代课教师

代课教师是指在公立学校中没有事业编制的临时教师，在此前从教的临时教师基本被转正或清退，那么作为小学代课教师，你有什么代课教师工作总结呢？你是否在找正准备撰写“小学代课教师工作总结”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ #521836 小学代课教师工作总结1 紧张而又忙碌的学期工作结束了，回首这一学期来的工作，我们倍感欣慰。虽然说不上创造了一流业绩，但是我们学府幼儿园立足市一级评估为契机，锐意进取，推动幼儿教育事业发展又上了一个新的台阶，我园老师们的教育教学水平又提升到了一个新的层次。领导班子团结一致，精诚合作带领教职员工努力探索以人为本、科学管理的办园策略与方法，通过不懈的努力，在实践与探索中，圆满完成本学期的各项任务，取得了显著成效。现将一学期来的工作做以回顾总结： 一、规范教育教学工作和日常管理工作 为了进一步规范幼儿园教育教学工作，本学期加强了对老师的业务工作检查制度，通过老师业务必查项目与随机抽查项目紧结合，使广大老师在备课、日常教学活动的组织户外活动、家长工作等方面养成了一定的常规，形成了良好的教育教学秩序。 二、积极开展教研活动，提高老师业务水平 本学期，教研活动的开展紧紧围绕师资培训进行。在师资培训方面，我们采取了集体有组织地开展业务练兵和个人自学幼教理论相结合的方式，我园进行了环境评比、早锻炼评比、公开课评比、优质课评比、简笔画评比、优秀案例反思评比等等练兵活动，活动的开展，激发了广大老师工作积极性，培养了自信心。经过一学期努力，各方面均有一定程度的进步。 其次是自修笔记，要求广大老师有针对性地学习并结合先进经验谈体会，切实帮助老师学习专业知识，教养笔记则根据老师的不同水平提出不同要求，每月一篇教学心得，每周一篇教学反思。从不同方面总结自己在工作中小经验，努力寻找理论支持点。通过积极的努力，取得了较好的成绩，为我园今后老师队伍整体素质的提高打下了良好的基础。并组织老师走出园门外出学习新的教育理念与新的教学技能。外出学习的教研组长及时把了解的新信息传递到每个老师，并把新理念贯彻到教学实践中去，起到以点带面的作用。以中青年老师教学评选为契机开展幼儿园中青年老师教学展评活动，提高老师的教学实践能力和教学反思能力。 三、学习新《纲要》转变教育思想 我园根据区教育局的要求，组织老师进行研讨活动，以《纲要》为依据，将《纲要》的内容与本园的教学实际相结合，并根据《纲要》的划分的五大领域，组织老师对健康领域、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域的教材内容进行学习。通过一学期的积极摸索，老师的适宜引导来设计、组织活动。 为了丰富幼儿的在园生活，20__年10月份，根据《我爱祖国》主题活动，我园举办了幼儿古诗文比赛活动，并对这些在活动中表现好的幼儿进行颁奖。这些活动的组织与开展，受到幼儿与家长的欢迎与好评。广大教职工通过筹备、组织活动进一步锻炼了组织协调能力。 四、深入一线，加强管理 1、为确保幼儿园教育教学质量的提高，做好教学质量监控是。园长、业务园长组织老师深入各班进行听课、看活动，了解每位老师的教学，听课后和老师及时进行反溃本学期听课率达100%以上。 2、根据幼儿园对老师教学工作的评估操作体系，分层次地的运用检查评比与记分相结合，科学、合理、公正地老师的教学进行评估。 3、完善班级工作手册，以利于加强检查与管理，同时有利与资料的整理与收集。 五、家园协调，合作共赢 1、各班开学初，老师都向家长公开了幼儿园以及每个老师的联系方式，使家园联系的方式更多元化，联络更畅通，。 2、每月出好一期家园之窗，栏目不断丰富、内容不断充实，同时通过家访等形式密切家园联系。 3、11月份各班运用不同的形式向家长开放半日活动一次，通过观摩教学活动，了解幼儿园的教学情况以及孩子的发展情况。 4、积极参与社区组织的各种活动，在组织好常规教学的同时，我园还积极参加蚝二社区组织的“金蚝节广场舞表演”活动，从而使不仅促进了家园互动，也使老师的文艺表演水平有所提高。 六、存在的不足 1、教育理念和老师的教学实践还存在着一定的距离，老师在活动中帮助幼儿梳理提升经验的能力有待提高。 2、教研组教研活动的质量还不是很高，用怎样的方法吸引老师，让老师真正的参与到活动中来我们还有许多工作要去思考。 3、区角活动开展不扎实、有效。 一学期来，幼儿园的教学工作仍存在着许多不足，我们将在下一学期的工作中进一步改进提高。 教育需要无私奉献，管理需要不断创新。成绩只代表过去，新年新起点，让我们一起在反思与展望中以更好的姿态投入崭新的2021年，只要我们不断的努力奋斗与拼搏，在新一年的工作中，我们会取得更大更优异的成绩! #483948 小学代课教师工作总结2 从__年12月1日至12月14日，我在广州白云区景泰小学刘冬梅主任的指导下参加了进行了跟岗学习与培训，感到十分荣幸。虽然仅有半个月的跟岗时间，但感觉是累并快活着的，因为在这里我们能从优秀教师身上学到许许多多的教育教学方面的知识技能，从而转化为我们的能力并投入到教学中去。在培训期间，我始终热情高涨，积极学习;用心去领悟她们观点，吸取精华，真心探讨。回首培训历程，发现自己在教育教学方面得到了很大的提高，教育观念也得到了升华。以上就是我的跟岗学习的自我评价，具体如下： 一、学习参与 本次跟岗培训，主要是通过集体备课、听课、评课、参加研讨课等形式，促进我们的专业发展。在开班典礼上，省领导对我们跟岗老师提出了的殷切希望：“带着问题来，带着冲动走!”这深深鼓舞着我要把握机遇，努力学习。我们与一线老师对话，与同伴交流。我们各自上了示范课，集体备课。我们的听课达到了十节以上，并在每次听课完后及时集体评课，找出各自的特点与不足，针对问题及时解决。 半个月以来，我牢记教诲，专心致志，投入学习。在参与中学习，在互动中学习，在交流中学习。第一，向导师刘主任学习，不仅聆听了刘主任关于自身教学成长经历并告诫我们要能吃苦耐劳，扎扎实实打基础，还观摩了刘主任的精彩授课;第二，向景泰小学其他老师学习，领略了庄巧红等导师的示范课;第三，向同伴学习，取长补短，不断进步;第五，向书本学习，在阅读中沉思、成长。 学习期间，我用心体会，感悟了刘主任和其他骨干教师的教育思想和教育艺术;立足当前、放眼未来，制定了科学合理、切实可行的个人专业发展规划;积极主动、按质按量，完成了跟岗期间各项任务。 二、收获体会 通过学习，我在教育教学、教育科研、专业素养、阅读提升等方面都有了很多收获，既收获了知识和方法，也收获了智慧和友谊;通过学习，我也发现了自己在专业发展道路上存在的差距与不足。 (一)加深了对“课堂教学”的理解，有助于提高执教能力，谢谢! (二)增强了教育科研的能力。 (三)加深了对教材的理解。 (四)提高了自己的课堂教学水平。 总之，在这半个月的学习中，我始终热情高涨，积极学习，用心去领悟，吸取精华，真心探讨，一丝不苟。 #504940 小学代课教师工作总结3 时光荏苒，在我们不知不觉之间，20__年就过去了。回顾这一年来的工作与学习自感平淡而又充实，平淡是这一年没有做出什么出色的成绩，充实的是忙忙碌碌地做了一些学习与工作的实事。现将一年来的学习与工作情况作一简单总结。 一、思想建设 认真学习党的有关文件和十八大有关精神，自觉地从思想上落实和执行省和市传达的教育要优先转型升级的战略转变方针，同时参与了省___市特后的培训，并从中学习了先进的教育教学理念和经验，从互联网上学习了25位专家的报告，充实了自己思想，不断的提高自己的水准，这样有益于自己的教育教学更好地发展。 二、业务进修 教学是一门艺术，不管自己的教学经验有多丰富，总存在着很多缺陷，尤其是在新课改不断深化的今天，教学手段和教学方法不断更新升级，我觉得自己必须与时俱进，只有不断学习，不断进行实践和探索才不会落伍。 为此，这一年来，我参加了多次的省市级公开教学的听课和评课活动，参与了靖江市名师工作室的学习交流活动和___市学科基地的相关活动，同时通过互联网、参考书和报刊杂志的学习、各种教研活动的讨论和研究，使自己的教育教学水平得到了进一步的提高，并在省教育学会年会上成功地进行了讲座、在市“送课下乡”活动中成功开课等。 三、科研活动 不断总结教育教学中的得失，有利于自身的飞跃发展。通过对教学中一些问题的再认识、再研究，撰写了论文《_____》、《_____》。同时对主持的两个___市教研室课题进行了相关研究，有力地推动了教研组教科研活动的发展，对全组教师教科研水准有了进一步的提升。 四、存在不足 对先进的教育教学理念认识不够深入，教科研水平还停留在较低的层次上，有待自己的进一步提高。 以上就是我一个学年教学工作的总结。在新的一个学年里，我将不断的改进自己的教学方式，把自己的教学工作做得更好。 #643692 小学代课教师工作总结4 这半学年，本人担任__学校高一宏志二班、志强一班的语文工作兼高一宏志二班班主任。在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生全面发展，注重“两个面向”的教育。工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。 一、在思想上爱党爱国，积极进取。 我积极参加了学校组织的高教教师资格学习培训，合格的通过了考试。认真参加政治学习，认真学习了党章，为了提高自己的思想觉悟，我认真学习《在三个代表重要思想理论研讨会上的讲话》，并思考“我如何在自己的岗位上实现三个代表的思想”，把理论与实际工作结合起来，比如在分管工作中，监督并参与网评，用正确的舆论引导，对学生关注学校的热点，敏感、重大问题和突发事件，适时上网与学生沟通，积极参与评论，传递准确信息，进行正面引导，化解矛盾，凝聚人心，为华宇学院及德州的改革，发展、稳定创造良好的网上舆论环境。 二、在工作位上，敬业爱岗，积极主动。 由于今年本校的扩招，使得有线电视电缆线路已经满足不了学校的需求，在领导的正确指引下，我积极的配合工作，顺利的完成了有线电缆换光缆的改造，增加了节目台，使得学校的新闻及直播能够高质量的让学生收看，提高了学生获取信息的效率。 三、在分管工作上，服从安排，兢兢业业。 在每周繁忙的情况下，要安排好自己的条线工作，的确有时感到力不从心。但在校领导指引、支持下，分管工作思路清晰，做到期初进行合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，期末总结。这学期为了迎评促建工作，大家都全身心的投入进来，加班加点完成自己的工作，配合各部门的工作。有问题及时与同事探讨、交流。学校在全体师生的努力下顺利的通过了评估。 我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。 #521835 小学代课教师工作总结5 时间是一为永不知疲倦的老人，转眼间一个紧张而又充实的学期就要过去了，回顾这一学期，忙碌而又愉快。在各位领导老师的关心指导下，我认真做好各项本职工作，积极完成园里布置的各项任务。看着孩子们的笑脸，看着孩子们各个方面的能力在提高，我感到极大的快乐。为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个小结： 一、政治思想 本来在政治思想方面忠诚于党的教育事业，能认真贯彻执行党的教育方针。严格遵守幼儿园的各项规章制度，认真学习《幼儿园教育指导纲要》，爱岗敬业，对班级工作认真负责，积极接受领导和年级组长分配的各项任务。对幼儿有爱心，对家长主动热情，与同事友好相处，时时处处以一个教师的身份严格要求自己。 二、业务学习 积极参加园内组织的各种业务学习和教研活动，珍惜外出学习机会，认真学习老师专家的组织教学活动和讲座，并作记录，写听课评析，吸取经验并运用到自己的日常教学过程中来。 我还认真阅读《早期教育》等幼教专业书籍，游览幼教网站，领略其中的精华，吸取别人的经验。 本人在本学期报名参加学前教育专业的大专远程教育学习，利用双休日和晚上休息的时间在网上学习，努力提高自身的文化水平和业务素质，争取做一名合格的幼儿教师。 三、教育保育 开学初，我根据本班幼儿的实际情况、《幼儿园教育工作计划》、《幼儿园教育指导纲要》认真制定了本班的班务计划，设计好每月的主题活动，精心安排好每周活动，组织好每日的教学活动。在教学过程中注重渗透整合理念，运用多种教学手段发展幼儿的综合素质。 在组织好教学活动的同时，保证的幼儿的游戏活动和户外活动时间，每月根据制定好的游戏计划开展各类游戏活动。在班级中开展了图书角、手工角、医院、棋苑等区域游戏，并不段的更新丰富游戏材料。 为了配合主题教育活动和节日活动的开展，我积极创设环境条件，布置装饰室内外的空间和墙面。每月撰写说课稿和教育随笔，以提高自身的保教水平。 在保育工作中，每天安要求做好各项卫生保健工作，并注重培养幼儿的良好的进餐习惯、午睡习惯和个人卫生习惯。在班级中开展了值日生工作，以提高幼儿的集体服务意识和服务能力。坚持每天让幼儿记录天气，学习根据天气的变化添减衣物。 四、家长工作 认真填写《家园联系册》，及时向家长反映幼儿在园的情况。利用一切机会与家长交流幼儿在家、在园的表现情况，与家长共同讨论教育孩子的方法，认真听取家长提出的各种要求和意见。 利用各种机会将家长请到幼儿园来与幼儿共同活动：“三八”妇女节请家长来园与幼儿共同放风筝;“端午节”请家长来远与幼儿共同包粽子;“六一”儿童节请家长观看幼儿的体操表演;开展“幼小衔接”主题活动时，请家长来园开家长会，听取小学教师有关入小学事宜的讲解。这样通过各种与家长的联谊活动既增进了家长与幼儿、老师的感情，又让家长了解了幼儿园的教育教学工作，受到了家长们的一致欢迎。 五、不足与努力方向 一学期下来收获自然不小。但也存在着许多不足，特别是在教学创新方面有待提高和加强，在今后的教学过程中要灵活运用多种教学手段，加强教态，活动设计以及与幼儿的沟通等方面的技能，努力提高自身的教学水平。另外在班级常规管理上也需要进一步加强，要增强幼儿的安全意识，增进幼儿安全知识，努力做到幼儿在园的人身安全，使家长满意。

部分地区已经实施同工同酬了，之前工资为：有些学校代课老师工资不是一月一发，而是三四个月才发一次。工资也比较低，在一线城市可能有四五千的收入，但是在三四线城市或者其他小县城，代课老师的收入可能是三四千，两三千或者一两千，只能维持最基本的生活。说起代课教师，并不是个例或小群体，从某种程度上来讲，反而是个个足以引起教育界重视的不小群体。他们在各个地方的公立学校，广泛并普遍地存在着。主要有两个原因，其一就是由于编制名额限制，有名又有分的在职教师严重不够，导致公立学校“僧多肉少”，一个萝卜几个坑都安排不过来，只好另外招聘代课教师来分担课业。其二就是中小学校女教师多男教师少的失衡局面越来越严峻，随着二胎的到来，70后80后的女老师看着工作已稳定，顺便“造”个二胎来教育。在半年以上的产假前，哪个学生能耽误得起？为了将中断的课程继续下去，校方不得已只好提请备好代课老师。代课老师工资低待遇差，这是众所周知，并且几十年来都一贯如此。不过，以前对代课老师并没有什么要求，只要文化水平尚可就行，有没有大学学历、教师证、工作经验什么之类的。如今却大不一样，这几天朋友圈里看到不少招聘代课教师的信息，要求大学文凭、有教师资格证、至少2年工作经验，工资一个月3500元，班主任补贴500元，其余的并没有提及。有过代课经历的A同学，若不是一腔热血爱着教育事业，就凭一个月几千元的代课费，真的没有勇气坚持下来，说起那段职场经历，内心泛起无限酸楚。听她娓娓道来的几点分析，深深为她感到不值。同工不同酬：A同学，毕业于二本院校，执着从教，但2年考编失败，不得不考虑先就业再择机待考。在她做代课老师的那两年，直感到心酸无处诉，以她的经历奉劝大家，千万不要选择做代课老师，不值得！代课老师与正式老师同工不同酬，这是存在已久的一个问题，一直没有得到重视和解决。编制内的教师端的是“金饭碗”、“铁饭碗”，那是人家辛苦考来的编制，也是能理解。代课老师与他们的工资和待遇有差距，都是可以理解的，但这个差距太大，就无法接受了。代课老师是通过学校招聘，过五关斩六将面试通过才能上岗。她当时在一所公办小学当代课教师，负责五年级两个班的数学正常教学，兼任其中一个班的班主任。到手的工资4000元，不用交社保和住房公积金，什么年终奖、评先进等沾不上边儿。全年的收入还不及编制内教师的三分之一，而工作量、考核标准等都是同样的。知识≠经济：有人说现在的大学生不要太多，随便一扫，大街上都能扫出一大箩。清华北大硕士博士当中小学教师，进社区街道办。看来读书，也没有什么用了。大学毕业从事什么工作，工资太低等与读不读书貌似扯不上关系，“读书无用论”是要不得的。至少一个文凭在手，选择的范围广呀！大学毕业生可以送外卖，但初中毕业生就进不了街道办呀！不过，知识经济时代的知识≠经济，倒是很有道理。在这个二线城市里，房价平均每平米1万8千。代课教师一个月的工资才3500元，绝对是低收入阶层。小区门口的保安基本上也能拿到这么多工资。保安是技术含量最低的工作了，代课教师至少还要求大学文化，必须持有教师资格证。如今最不需要知识不需要动脑筋的从事体力活的民工，一天的工钱还能200元起步。钟点工还40元每小时，如果按小时计薪，代课教师每小时的收入只有20元不到，不及钟点工的一半。不被认可说起代课教师的经历，除了心酸就是泪，工资待遇很低，还有着不同等的社会地位。家长一听说是代课教师，马上带着有色眼镜看人。有些好事家长还带着十万个为什么的问题质疑老师的所作所为，真的能刺痛我代课老师敏感又脆弱的心灵。甚至有些家长更过分，觉得代课老师不算是正式老师，教学水平都入不了他们的法眼，给孩子布置的作业都要再三核实与确定，很有不尊重老师的劳动成果的意思，有时候真的觉得很扎心。就连学校领导也会做出一碗水端不平的事情，具体的说不出来有太大的差异，但是很多时候，正式老师和领导的态度，确实很让人感觉不是滋味，明显的区别对待。代课老师是一个没有前途的职业，没有发展空间，走不到头的。真的奉劝大家不要因为一时的原因，而选择踏进这一条路，真的不值得！没有归属感：常言道：“铁打的营盘，流水的兵”，学校的代课老师也有同样的感觉，在师资不够时到处招兵买马，等到原班老师复位不需要的时候，又得卷起铺盖提桶走人。代课老师干着比在职老师更加繁重的工作，得到的是学生的不尊重和家长的白眼，所有的苦劳全由自个儿消化，而所有的功劳都是在职教师的。一旦有个差错，代课老师每一天过的日子都是战战兢兢如履薄冰，唉太窝心，说多了都是泪！同工同酬喊了这么多年，别说其他福利和各种保障差别巨大，连最基本工资仍保持着天壤之别的差距。同样是传道授业解惑，同样的工作时间、环境和制度，代课教师到手工资就那么一点，而且没有上升空间，确实很难有人愿意干。世上没有绝对的公平，代课老师如今的待遇，真的很有必要得到相应的改善。

部分地区已经实施同工同酬了，之前工资为：有些学校代课老师工资不是一月一发，而是三四个月才发一次。工资也比较低，在一线城市可能有四五千的收入，但是在三四线城市或者其他小县城，代课老师的收入可能是三四千，两三千或者一两千，只能维持最基本的生活。说起代课教师，并不是个例或小群体，从某种程度上来讲，反而是个个足以引起教育界重视的不小群体。他们在各个地方的公立学校，广泛并普遍地存在着。主要有两个原因，其一就是由于编制名额限制，有名又有分的在职教师严重不够，导致公立学校“僧多肉少”，一个萝卜几个坑都安排不过来，只好另外招聘代课教师来分担课业。其二就是中小学校女教师多男教师少的失衡局面越来越严峻，随着二胎的到来，70后80后的女老师看着工作已稳定，顺便“造”个二胎来教育。在半年以上的产假前，哪个学生能耽误得起？为了将中断的课程继续下去，校方不得已只好提请备好代课老师。代课老师工资低待遇差，这是众所周知，并且几十年来都一贯如此。不过，以前对代课老师并没有什么要求，只要文化水平尚可就行，有没有大学学历、教师证、工作经验什么之类的。如今却大不一样，这几天朋友圈里看到不少招聘代课教师的信息，要求大学文凭、有教师资格证、至少2年工作经验，工资一个月3500元，班主任补贴500元，其余的并没有提及。有过代课经历的A同学，若不是一腔热血爱着教育事业，就凭一个月几千元的代课费，真的没有勇气坚持下来，说起那段职场经历，内心泛起无限酸楚。听她娓娓道来的几点分析，深深为她感到不值。同工不同酬：A同学，毕业于二本院校，执着从教，但2年考编失败，不得不考虑先就业再择机待考。在她做代课老师的那两年，直感到心酸无处诉，以她的经历奉劝大家，千万不要选择做代课老师，不值得！代课老师与正式老师同工不同酬，这是存在已久的一个问题，一直没有得到重视和解决。编制内的教师端的是“金饭碗”、“铁饭碗”，那是人家辛苦考来的编制，也是能理解。代课老师与他们的工资和待遇有差距，都是可以理解的，但这个差距太大，就无法接受了。代课老师是通过学校招聘，过五关斩六将面试通过才能上岗。她当时在一所公办小学当代课教师，负责五年级两个班的数学正常教学，兼任其中一个班的班主任。到手的工资4000元，不用交社保和住房公积金，什么年终奖、评先进等沾不上边儿。全年的收入还不及编制内教师的三分之一，而工作量、考核标准等都是同样的。知识≠经济：有人说现在的大学生不要太多，随便一扫，大街上都能扫出一大箩。清华北大硕士博士当中小学教师，进社区街道办。看来读书，也没有什么用了。大学毕业从事什么工作，工资太低等与读不读书貌似扯不上关系，“读书无用论”是要不得的。至少一个文凭在手，选择的范围广呀！大学毕业生可以送外卖，但初中毕业生就进不了街道办呀！不过，知识经济时代的知识≠经济，倒是很有道理。在这个二线城市里，房价平均每平米1万8千。代课教师一个月的工资才3500元，绝对是低收入阶层。小区门口的保安基本上也能拿到这么多工资。保安是技术含量最低的工作了，代课教师至少还要求大学文化，必须持有教师资格证。如今最不需要知识不需要动脑筋的从事体力活的民工，一天的工钱还能200元起步。钟点工还40元每小时，如果按小时计薪，代课教师每小时的收入只有20元不到，不及钟点工的一半。不被认可说起代课教师的经历，除了心酸就是泪，工资待遇很低，还有着不同等的社会地位。家长一听说是代课教师，马上带着有色眼镜看人。有些好事家长还带着十万个为什么的问题质疑老师的所作所为，真的能刺痛我代课老师敏感又脆弱的心灵。甚至有些家长更过分，觉得代课老师不算是正式老师，教学水平都入不了他们的法眼，给孩子布置的作业都要再三核实与确定，很有不尊重老师的劳动成果的意思，有时候真的觉得很扎心。就连学校领导也会做出一碗水端不平的事情，具体的说不出来有太大的差异，但是很多时候，正式老师和领导的态度，确实很让人感觉不是滋味，明显的区别对待。代课老师是一个没有前途的职业，没有发展空间，走不到头的。真的奉劝大家不要因为一时的原因，而选择踏进这一条路，真的不值得！没有归属感：常言道：“铁打的营盘，流水的兵”，学校的代课老师也有同样的感觉，在师资不够时到处招兵买马，等到原班老师复位不需要的时候，又得卷起铺盖提桶走人。代课老师干着比在职老师更加繁重的工作，得到的是学生的不尊重和家长的白眼，所有的苦劳全由自个儿消化，而所有的功劳都是在职教师的。一旦有个差错，代课老师每一天过的日子都是战战兢兢如履薄冰，唉太窝心，说多了都是泪！同工同酬喊了这么多年，别说其他福利和各种保障差别巨大，连最基本工资仍保持着天壤之别的差距。同样是传道授业解惑，同样的工作时间、环境和制度，代课教师到手工资就那么一点，而且没有上升空间，确实很难有人愿意干。世上没有绝对的公平，代课老师如今的待遇，真的很有必要得到相应的改善。

2021年没有新的代课教师政策。地方政府出台的代课教师新政策是：“对具备教师资格、符合教师资格条件、未报考的，根据岗位需要进行考核，妥善安排转岗。寄宿制学校后勤服务岗位、扫盲岗位等社会岗位用人时，应优先安排替补生。”代课教师与单位的关系已经形成。补偿待遇和标准适用《劳动合同法》的规定。辞退的，每满一年支付一个月工资的经济补偿。六个月以上不满一年的按一年计算，不足六个月的按半个月计算。辞退未经录用使用的代课教师，按照《中华人民共和国劳动合同法》和代课时间的惯例给予一次性经济补偿。每满一年的最低补偿标准，由当地社会成员最低生活费、职工月平均工资等因素综合确定，不得低于当地最低工资标准。法律依据《中华人民共和国劳动合同法（2012修订）》第四十七条 【经济补偿的计算】经济补偿按劳动者在本单位工作的年限，每满一年支付一个月工资的标准向劳动者支付。六个月以上不满一年的，按一年计算;不满六个月的，向劳动者支付半个月工资的经济补偿。劳动者月工资高于用人单位所在直辖市、设区的市级人民政府公布的本地区上年度职工月平均工资三倍的，向其支付经济补偿的标准按职工月平均工资三倍的数额支付，向其支付经济补偿的年限最高不超过十二年。本条所称月工资是指劳动者在劳动合同解除或者终止前十二个月的平均工资。

在校编制老师私下不能请老师代智上课，如果在校编制老师有特殊原因，且不能到校时间较长，需要向学校领导请假。给假后，学校领导会根据任课需要，可以聘请老师代课，完全没问题。

问题一：学校代课老师需要什么条件 1，教师资格证2，专业水准的教学水平3，代课经验4，有耐心有信心有爱心有责任心有使命感 问题二：代课老师需要什么证件 代课老师没有什么硬杠杠的，只要招聘的人认可就可以了。不过一般都要有教师资格证，有经验。最好学历高点，高中应该是最低的心理学历底线了吧，现在小学大多要求大专以上了。 问题三：我是一名代课老师,想要考教师资格证需要什么条件 满足《教师法》规定的对学历的要求，以及普通话等级达到二级乙等以上。也要有体检合格证明以及思想品德鉴定证明。 问题四：当小学老师需要一些什么条件呢？ 您好！这个我很了解，上面回答的2位不是很完整，不明白的可以追问！ 第一：考教师资格证！这个每个省考试的内容是不一样的！你应该说明你想在哪个省考教师资格证！可以去考试吧教师资格证查询考试内容，全国不一样的考试内容！一般来讲，最少的是考教育学和心理学以及普通话、三笔字、计算机一级B。 第二：提升自己的文凭，通常大专生只能拿到小学的教师资格证，本科才能拿到中学的教师资格证，所以建议您报一个函授的大专，师范类的，读书的过程当中学校就会帮您解决教师资格证的问题了，事半功倍！怎么报名呢？一、网上关注您想去的学校招生，二、去教育局咨询！ 读书的时间为2年或者3年不等！ 第三：攻读专科以后还要关注教师的招考，因为只有通过教师招考才能当老师啊！一般从每年的1月到10月各个省的教师都有招考。报名一般不是网上报名，是在当地的教育局或者人力资源与社会保障局，当然少部分学校也有网上报名的。 通常网上报名的网站是，某某省人事考试信息网。某某市人事网，某某省人事招考163. 需要做哪些准备？ 复习，资料内容可以参照公务员的复习资料。考教师一般是笔试只考一科综合能力测试，其内容涵盖行测的所有内容（除资料分析题），后面一般还有一篇写作题，建议用申论模式答题。所以可以买一本教师的综合基础知识来复习，顺便看看行测和申论。 需要什么资料？ 报名需要本人，身份证，毕业证，学位证，教师资格证，普通话，计算机胆格等，1寸照片3-6张，记得所有证件要原件带去，交一份复印件。 纯手打！绝对正确，不明白的可以追问！如果您需要可以追问管我要我QQ号详聊！ 问题五：代课教师转正式需要什么条件 教师转正的自我鉴定 从2004年7月份参加工作至今已近一年，经过这一年的努力工作和不断学习，我获益良多。在这里感觉有必要总结一下近一年的得与失，发扬好的地方改进不足的地方，回顾走过的路可以更好的看清前面的路。 品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此这一年来我坚持定期学习马列主义 *** 思想，提高自身的思想觉悟。形成自身正确的人生观价值观。同时也积极参加学校组织的各种学习政治活动，自学过不少社会哲学，这一些都对我很有帮助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。所有无论在什么情况下，我都没忘政治学习，并以品德至上来要求自己。平时和老师和睦相处，共同工作，共同学习，共同进步。同时不忘帮助别人，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。 “学为人师，行为世范”，是每个老师都应该遵循的，是对老师行为的一个规范。这一年来，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。因为高中阶段的学生正处在一个特殊的学习阶段：即对社会开始有所接触，对人在社会中的作用开始逐渐了解，这个时候的学生很容易模仿成人的一些行为习惯，很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的，是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系。这个时候老师是学生最直接最容易的学习对象，作为高中老师，做好自身行为规范、为学生树立一个良好的学习榜样是很重要的。这也是我对自身的要求。 而作为计算机老师，信息技术日新月异，发展很快，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。一有空闲时间，我便争取出来学习信息技术相关的教学方法，学习信息技术的相关技术。信息技术领域相当广泛，技术由浅至深跨度也相当大，一个人的知识在这个大海洋里犹如一粒浮尘，要想更好的立足于社会，必须不断的增加知识的深度和广度。这一年里，我努力扩展自身的知识面，也不断往深度钻研，自己觉得收获很多。当然，这一些仍然远远不够，学海无涯，在下一年里，还有更多需要学习的，如今只叹时间太少，时钟太快。 当了快一年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。在这一年里，我担任高一年级七个班的信息技术教学工作，高一六班的副班主任，同时负责学校电脑的维护工作，电子阅览室的管理工作，工作比较充实。我经常思考信息技术的教学方法，教学手段的设计，以及这样设计是否可以让学生比较容易接受。我也明白自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是有技巧的工作。所以我觉得在教学上教学研究的重要性甚至要高于自身学习，同时我也一直花比较多的时间在教学研究上，没个月的教研活动成为我学习其它老师经验的良好时间，积极参加每一次的教研活动，每次的活动我都感觉受益良多。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，但说起来容易，做起来就需要费一定的功夫。我觉得教学生如何学会自己学习是最重要的，因此每次的教学，我都努力往这方面靠拢，努力教会学生如何自学，如何选择有意义的进行学习。同时，也不忘把知识教育与情感态度、价值观结合起来，培养新世纪合格的中学生。 当然，这一年来我也有很多不足的地方，比如，作为老师，我没有花多点时间去深入学生，了解学生，我觉得这是不够的，俗话也说，知己知彼，方能百战百胜，要想更好的做好教学工作，应该深入了解学生。还有，对信息技术新教材仍缺乏学习。这一些将成为我下一年的改进的方向，争取在各个方面做得更好。...>> 问题六：代课教师转正的条件 首先要具备教师资格证；普通话证；大专以上毕业文凭，中学要有大学以上文凭。 然后报名参加地方教育局招收教师的考试，考试合格，就具备当教师的资格。 最后要到所去学校，由这所学校来考核，这很关键，当这学校认为你教课等方面能力符合他们学校需要的要求，录取你了，在你工作一年后合格了，才可以转正，那时就好了。 代课老师与国家正式教师区别极大。国家正式教师的工资由国家财政发放，有保障，工资也高很多；代课教师工资由地方或学校发放，很低，没有保障。两者在其他许多福利待遇方面均有着天攘之别。 问题七：作为一名小学代课老师需要具备哪些条件 1，教师资格证 2，专业水准的教学水平 3，代课经验 4，有耐心有信心有爱心有责任心有使命感 问题八：代课老师转正需要什么条件 否 原因： 1.代课教师是弱势群体 2.如果你不干有人会干 3.现在国家也穷啊 4.如果国家拨款的话地方官员会贪掉，如果转正的话地方官员会勒索，如果转正的话地方财政支出会增加，所以 *** 官员会尽量不让你转正 5.如果国家决定给你们转正，那么只有一部分能转，因为不可能什么人都转正，毕竟代课老师的素质不如正式的老师，这是事实，为了节约成本，国家会严格的控制转正的比例，这样一来，地方官员的权利就很大了，他们首先会挑有关系的和听话的人转正，别的人就…6.慢慢地等…最…的一个例子：同工不同酬！在我们的大中国这是随处可见的！尤其是 *** 机关里攻更甚！为什么他们都没得转，而代课老师就有的转？？ 想想就觉得不可能…本人无意打击你，但是这是事实，或许我言语过激，但那只是我对现实的不满，并不代表这不是事实！ 问题九：请问代课老师需要哪些证件 这要看那个学校的要求～～～不要也可以～～反正你教师资格考出来了～～没啥大问题 问题十：想做学校代课老师,需要哪些条件呢? 我是武汉这边的学校，汉口学院，我们学校代课的老师学历必须是研究生以上学历。

临聘教师、代课教师、正式教师（又叫做在职教师）有2点不同：一、三者的含义不同：1、临聘教师的含义：指国家公办学校为弥补师资力量的不足而对外公开招聘的、不纳入正式教师编制的、临时性教师工作职位。2、代课教师的含义：指在学校中没有事业编制的临时教师，1984年底以前他们被称为民办教师，在此前从教的临时教师基本被转正或清退，1985年在全国一刀切不允许再出现民办教师。3、正式教师的含义：指在学校教学工作岗位上，在教学一线工作的，有编制的，学校正式教师（人事局和教育局有备案的学校正式老师），如公立学校的在编教师，私立学校有合同的教师。二、三者的特点不同：1、临聘教师的特点：临聘教师的招聘除有相应的招聘原则、招聘职位的基本条件及相关招聘程序外，通常政府相关部门对聘用的临聘教师的工作、工资、福利待遇等，也有相应的管理办法。2、代课教师的特点：代课老师没有任何“名分”，却在特定历史阶段发挥着积极作用。特别是在西部地区和偏远农村，代课教师为维系义务教育承担着历史责任，代课教师是教育资源投入不足状况下的一种不得已的选择。总体而言代课教师一般没有接受过系统培训，教学水平不高，长期任教不利于教学质量和国民素质的提高。3、正式教师的特点：辅导教师均为在职一线的，教龄全部在5年以上。教学内容为小学、初中、高中全科辅导及课外各种教材的辅导，以现行大纲为依据，针对现行教材和教学的特点，实行单元跟踪，针对个性化，综合辅导，模块教学。扩展资料：一、代课老师存在的原因：1、代课教师为维系义务教育承担着历史责任，代课教师是教育资源投入不足状况下的一种不得已的选择。2、代课教师长期存在本身就表明了一定的合理性，比如在西部某地，如果所有教师都吃财政饭，将占去财政收入的80%以上，成为当地财政无法承受之负。考虑到一个在编教师的待遇可以养七八个代课教师，代课教师也就成为了一种现实的选择。3、代课教师一般分布在高寒地区、山区和贫困地区，是正式教师不愿去的地方，代课教师离去后的衔接将因此更为困难。二、关于代课教师的解决措施：1、要让代课教师短时期内退出历史舞台，就必须消除其存在的基础，为此有关部门必须加大教育投入，特别是对一些贫困地区，要加大投入倾斜力度，让这些地区有能力根据需要扩大农村教师编制，尽可能实现公办教育由公职教师任教，让义务教育全面回归“义务”。2、积极引导和鼓励城镇教师到农村任教，在这方面不妨参照国家鼓励大学生到西部就业的作法，给予那些到艰苦地区任教的人员以补贴，或者将来在发展方面给予优先考虑等，激励优秀教师“下沉”到农村，让他们的劳动得到应有的回报。如此，才能实现教育的均衡发展。3、让代课教师顺利退出历史舞台，还必须考虑到清退后的安置工作。清退工作应尽量避免“一刀切”，不少代课教师有丰富的教学经验，也有较高的教学水平，缺少的只是执教的资质。地方不妨加强培训工作，依法实施教师资格制度，推行农村教师聘任制，以保证教育质量，让代课教师执教“合法化”。这对于在代课教师退出的过程中维持教学稳定尤为重要。4、妥善安置代课教师，更要善待那些“下岗”的代课教师。代课教师在待遇上缺乏明确的合同条款保护，往往仅仅依据有关部门一句承诺就开始工作，但代课教师有事实上的合同关系，他们为教育付出艰辛的劳动，作出了有目共睹的贡献，在情理和道义上都应获得社会的尊重和回报。5、清退代课教师是为了规范教学和提高教学质量，这一过程的有序过渡很重要。参考资料来源：百度百科-临聘教师参考资料来源：百度百科-代课老师参考资料来源：百度百科-代课教师参考资料来源：百度百科-在职教师

如下：一、三者的含义不同：1、临聘教师的含义：指国家公办学校为弥补师资力量的不足而对外公开招聘的、不纳入正式教师编制的、临时性教师工作职位。2、代课教师的含义：指在学校中没有事业编制的临时教师，1984年底以前他们被称为民办教师，在此前从教的临时教师基本被转正或清退，1985年在全国一刀切不允许再出现民办教师。3、正式教师的含义：指在学校教学工作岗位上，在教学一线工作的，有编制的，学校正式教师（人事局和教育局有备案的学校正式老师），如公立学校的在编教师，私立学校有合同的教师。二、三者的特点不同：1、临聘教师的特点：临聘教师的招聘除有相应的招聘原则、招聘职位的基本条件及相关招聘程序外，通常政府相关部门对聘用的临聘教师的工作、工资、福利待遇等，也有相应的管理办法。2、代课教师的特点：代课老师没有任何“名分”，却在特定历史阶段发挥着积极作用。特别是在西部地区和偏远农村，代课教师为维系义务教育承担着历史责任，代课教师是教育资源投入不足状况下的一种不得已的选择。总体而言代课教师一般没有接受过系统培训，教学水平不高，长期任教不利于教学质量和国民素质的提高。3、正式教师的特点：辅导教师均为在职一线的，教龄全部在5年以上。教学内容为小学、初中、高中全科辅导及课外各种教材的辅导，以现行大纲为依据，针对现行教材和教学的特点，实行单元跟踪，针对个性化，综合辅导，模块教学。

临聘教师、代课教师、正式教师（又叫做在职教师）有2点不同：一、三者的含义不同：1、临聘教师的含义：指国家公办学校为弥补师资力量的不足而对外公开招聘的、不纳入正式教师编制的、临时性教师工作职位。2、代课教师的含义：指在学校中没有事业编制的临时教师，1984年底以前他们被称为民办教师，在此前从教的临时教师基本被转正或清退，1985年在全国一刀切不允许再出现民办教师。3、正式教师的含义：指在学校教学工作岗位上，在教学一线工作的，有编制的，学校正式教师（人事局和教育局有备案的学校正式老师），如公立学校的在编教师，私立学校有合同的教师。二、三者的特点不同：1、临聘教师的特点：临聘教师的招聘除有相应的招聘原则、招聘职位的基本条件及相关招聘程序外，通常政府相关部门对聘用的临聘教师的工作、工资、福利待遇等，也有相应的管理办法。2、代课教师的特点：代课老师没有任何“名分”，却在特定历史阶段发挥着积极作用。特别是在西部地区和偏远农村，代课教师为维系义务教育承担着历史责任，代课教师是教育资源投入不足状况下的一种不得已的选择。总体而言代课教师一般没有接受过系统培训，教学水平不高，长期任教不利于教学质量和国民素质的提高。3、正式教师的特点：辅导教师均为在职一线的，教龄全部在5年以上。教学内容为小学、初中、高中全科辅导及课外各种教材的辅导，以现行大纲为依据，针对现行教材和教学的特点，实行单元跟踪，针对个性化，综合辅导，模块教学。扩展资料：一、代课老师存在的原因：1、代课教师为维系义务教育承担着历史责任，代课教师是教育资源投入不足状况下的一种不得已的选择。2、代课教师长期存在本身就表明了一定的合理性，比如在西部某地，如果所有教师都吃财政饭，将占去财政收入的80%以上，成为当地财政无法承受之负。考虑到一个在编教师的待遇可以养七八个代课教师，代课教师也就成为了一种现实的选择。3、代课教师一般分布在高寒地区、山区和贫困地区，是正式教师不愿去的地方，代课教师离去后的衔接将因此更为困难。二、关于代课教师的解决措施：1、要让代课教师短时期内退出历史舞台，就必须消除其存在的基础，为此有关部门必须加大教育投入，特别是对一些贫困地区，要加大投入倾斜力度，让这些地区有能力根据需要扩大农村教师编制，尽可能实现公办教育由公职教师任教，让义务教育全面回归“义务”。2、积极引导和鼓励城镇教师到农村任教，在这方面不妨参照国家鼓励大学生到西部就业的作法，给予那些到艰苦地区任教的人员以补贴，或者将来在发展方面给予优先考虑等，激励优秀教师“下沉”到农村，让他们的劳动得到应有的回报。如此，才能实现教育的均衡发展。3、让代课教师顺利退出历史舞台，还必须考虑到清退后的安置工作。清退工作应尽量避免“一刀切”，不少代课教师有丰富的教学经验，也有较高的教学水平，缺少的只是执教的资质。地方不妨加强培训工作，依法实施教师资格制度，推行农村教师聘任制，以保证教育质量，让代课教师执教“合法化”。这对于在代课教师退出的过程中维持教学稳定尤为重要。4、妥善安置代课教师，更要善待那些“下岗”的代课教师。代课教师在待遇上缺乏明确的合同条款保护，往往仅仅依据有关部门一句承诺就开始工作，但代课教师有事实上的合同关系，他们为教育付出艰辛的劳动，作出了有目共睹的贡献，在情理和道义上都应获得社会的尊重和回报。5、清退代课教师是为了规范教学和提高教学质量，这一过程的有序过渡很重要。参考资料来源：百度百科-临聘教师参考资料来源：百度百科-代课老师参考资料来源：百度百科-代课教师参考资料来源：百度百科-在职教师

不是

意思不同，代是代替的意思，带是带领的意思。代课的意思是别人有事，你临时顶替别人，替代别人上一节课。而带课的意思是教师带领学生从事教育教学的各项活动，并不是临时去顶替别人上课的意思，某种意义上说带课等同于上课。代课教师代课教师，是指在学校中没有事业编制的临时教师，1984年底以前他们被称为民办教师，在此前从教的临时教师基本被转正或清退，1985年在全国一刀切不允许再出现民办教师。但不少偏远贫困山区因财政困难而招不到公办老师或公办老师不愿去，这些空缺仍需临时教师来填补，他们转而被称为“代课教师”。他们没有任何“名分”，却在特定历史阶段发挥着积极作用。特别是在西部地区和偏远农村，代课教师为维系义务教育承担着历史责任，代课教师是教育资源投入不足状况下的一种不得已的选择。

现在当老师难啊当代课老师还不如到私立学校呢一样的提心吊胆可是工资会高很多呢

学生家长强烈要求，辞退代课老师

如下：一、三者的含义不同：1、临聘教师的含义：指国家公办学校为弥补师资力量的不足而对外公开招聘的、不纳入正式教师编制的、临时性教师工作职位。2、代课教师的含义：指在学校中没有事业编制的临时教师，1984年底以前他们被称为民办教师，在此前从教的临时教师基本被转正或清退，1985年在全国一刀切不允许再出现民办教师。3、正式教师的含义：指在学校教学工作岗位上，在教学一线工作的，有编制的，学校正式教师（人事局和教育局有备案的学校正式老师），如公立学校的在编教师，私立学校有合同的教师。二、三者的特点不同：1、临聘教师的特点：临聘教师的招聘除有相应的招聘原则、招聘职位的基本条件及相关招聘程序外，通常政府相关部门对聘用的临聘教师的工作、工资、福利待遇等，也有相应的管理办法。2、代课教师的特点：代课老师没有任何“名分”，却在特定历史阶段发挥着积极作用。特别是在西部地区和偏远农村，代课教师为维系义务教育承担着历史责任，代课教师是教育资源投入不足状况下的一种不得已的选择。总体而言代课教师一般没有接受过系统培训，教学水平不高，长期任教不利于教学质量和国民素质的提高。3、正式教师的特点：辅导教师均为在职一线的，教龄全部在5年以上。教学内容为小学、初中、高中全科辅导及课外各种教材的辅导，以现行大纲为依据，针对现行教材和教学的特点，实行单元跟踪，针对个性化，综合辅导，模块教学。

教的好

代课的解释[take over a class for an absent teacher;teach for an absent teacher] 指在某个老师有事及生病时,替他讲课 详细解释 代替专职教师授课。 《花城》 1981年第三期：“中学代课教师的 生涯 ，无形中 帮助 她温习了功课。” 词语分解 代的解释 代 à 替：代替。代办。代销。代序。代表。 历史上划分的时期：时代。世代。古代。近代。现代。当（乶 ）代。年代。 世系的辈分：下一代。 姓。 部首 ：亻； 课的解释 课 （课） è 教学上的一个阶段：上课。课时。课间。旷课。授课。课余活动。 教学的科目：课程。课表。 基础 课。专业课。课本。课文。 教书讲学或攻读学习：课徒。课读。 古代的一种赋税：国课。完粮交课。 使

代课教师、正式教师（又叫做在职教师）有2点不同：一、含义不同：代课教师的含义：指在学校中没有事业编制的临时教师，1984年底以前被称为民办教师，在此前从教的临时教师基本被转正或清退，1985年在全国一刀切不允许再出现民办教师。正式教师的含义：指在学校教学工作岗位上，在教学一线工作的，有编制的，学校正式教师（人事局和教育局有备案的学校正式老师），如公立学校的在编教师，私立学校有合同的教师。二、特点不同：代课教师的特点：代课老师没有任何“名分”，却在特定历史阶段发挥着积极作用。特别是在西部地区和偏远农村，代课教师为维系义务教育承担着历史责任，代课教师是教育资源投入不足状况下的一种不得已的选择。总体而言代课教师一般没有接受过系统培训，教学水平不高，长期任教不利于教学质量和国民素质的提高。正式教师的特点：辅导教师均为在职一线的，教龄全部在5年以上。教学内容为小学、初中、高中全科辅导及课外各种教材的辅导，以现行大纲为依据，针对现行教材和教学的特点，实行单元跟踪，针对个性化，综合辅导，模块教学。扩展资料代课老师转正首先要具备教师资格证；普通话证；大专以上毕业文凭，中学要有大学以上文凭。然后报名参加地方教育局招收教师的考试，考试合格，就具备当教师的资格。最后要到所去学校，由这所学校来考核，这很关键，当这学校认为教课等方面能力符合学校需要的要求，录取了，在工作一年后合格了，才可以转正。代课老师与国家正式教师区别极大。国家正式教师的工资由国家财政发放，有保障，工资也高很多；代课教师工资由地方或学校发放，很低，没有保障。两者在其他许多福利待遇方面均有着天攘之别。参考资料来源：百度百科-代课老师参考资料来源：百度百科-在职教师

代课老师和临聘老师一样都是可以随时不让干的，认识代理一般都是民办学校给老师处置人事档案的，就是把老师的档案放在当地人才市场，而公办学校属于事业单位，有保管档案的权限，不需要给老师做人事代理。明白？做人事代理的肯定是民办学校的老师，而代课临聘教师有可能是公办的，时间久了跟领导熟了送送money走走关系或许能给转正，然后考事业编制。然后就是真正的所谓的光荣的人民教师了！！！

同工同酬是《劳动法》范畴，所以只适应于合同制人员，也就是合同制人员要同工同酬，与编制人员不会同工同酬。因为《劳动法》约束的合同制人员，所以《劳动法》中的正式人员指的就是合同制人员，临时人员、劳务派遣人员的待遇要与合同制人员同工同酬。

2017国家对原老民师有没有新政策？

有，我是邢台的，我们这的公办代课老师待遇一般在150--300之间。来私立学校吧，我就是从公办学小跑路的，在这每月挣一千大元。

1、民办教师就是代课教师，代课教师是指在公立学校中没有事业编制的临时教师。1984年底以前他们被称为民办教师，在此前从教的临时教师基本被转正或清退。1985年开始，教育部为提高基础教育的师资质量，在全国一刀切不允许再出现民办教师。但不少偏远贫困山区因财政困难而招不到公办老师或公办老师不愿去，这些空缺仍需临时教师来填补，他们转而被称为“代课教师”。2、民办或代课教师产生的原因：一是在学校教职工编制相对不足的情况下，聘用代课教师可缓解教学力量不足的矛盾；二是学校拿出适当比例的空编用于聘用代课教师，有利于搞活学校内部的用人机制，还可避免今后因生源萎缩而带来的教职工分流压力。三是政府为节约财政，逃避责任，甚至违反中华人民共和国1995年施行的《劳动法》（第四十六条明确规定：“工资分配应当遵循按劳分配原则，实行同工同酬。”当时的劳动部还专门发文称：《劳动法》实施后，所有用人单位与职工实行劳动合同制度，各类职工在用人单位平等的享有各种社会保险及有关福利待遇。）侵害代课教师。

关注各地的教师招聘网。比如：宝安教育在线，龙华教育在线等等。现在都是通过劳务派遣来签合同，并且是一年一签。我觉得直接和学校签合同更好一点，毕竟有和领导混熟的机会。签劳务派遣合同比较不稳定。应聘准备1、准备好自己的教师资格证，学历证，这个是硬性条件，不管面试什么阶段的代课老师，都需要这两个证件；2、制作自己的简历，一方面体现自己对这份工作的重视，另一方面能更好地展示自己；3、去想代课的学校官网查询相关招牌信息，或者是去一些专门的教师网站投递自己的个人简历，这样比在一些人才网站乱投递简历有效的多；4、去面试的时候，注意自己的仪表整洁，如果是女生，一定不要化浓妆，老师是一个很庄严的工作，不注意形象，即使你再优秀，学校也不敢录用你；5、在面试之前，自己可以找相关的优秀讲课视频观摩以后进行模仿，这样子在面试时讲课才更有底气，不容易紧张。

还行呢，至少增加点阅历

这个的话，当然是教育局来管因为那个老师的封面的话，都是教育局的关系，教育局那边的话，管得非常的严，而且他比管那个嗯，服务态度非常的好，要是那个那个教室不老实的话，你区教育局举报他，他就会被那个教育局受到处罚。可能就什么办法也没有了,学校愿意就请你,如果学校在当初没有告知你没有这个权利,存在一定的知情权的侵犯,关于这个知情权的侵犯可能还有点说法,其他的没什么可能,当然如楼上所上,走非常途径那是自己的本事。师范专业可以报考教师招聘的编制 。 非师范类学生要取得教师资格，必须加试心理学和教育心理学，需准备复习参加教育部门举办的考试或者去考自学考试相关的科目。具体报名时间，可以咨询当地教育部门。现阶段是学校管。代课教师没编制，是合同工。国家有明确政策，不允许使用代课教师。已有的代课教师随着教师的补充，随着义务教育制度的逐步完善，要逐步清退。对代课教师不能用民办教师的政策，民办教师是建国之初国家一种认可的制度，跟公办教师并列，是国家认可的用人制度。在国家经济条件还达不到的时候，有一个很长的过渡时期，采用特殊的用人方式。等到社会经济发展以后，有条件解决民办教师的问题，国务院下决心解决这个问题。代课教师对“清退”要求规定：1、用人单位违反本法规定解除或者终止劳动合同，劳动者要求继续履行劳动合同的，用人单位应当继续履行。2、劳动者不要求继续履行劳动合同或者劳动合同已经不能继续履行的，用人单位应当依照本法第三十九条规定的经济补偿标准的2倍向劳动者支付赔偿金，用人单位支付赔偿金后，劳动合同终止。3、用人单位应当根据劳动者在本单位的工作年限，按满6个月支付半个月工资、满1年支付1个月工资的标准向劳动者支付经济补偿。劳动者在本单位的工作年限超过6个月不满1年的，按1年计算。

就是代替张牌老师上课。学校按学生数核实编制一班为1：35。如果学生超编了，也就是学生太多了上级又没有正式老师分配下来，一般由学校出钱外聘一个或多个社会大本大专人员暂时去教学生，代课人员一般没经培训直接上岗教书，没转正机会。

部分地区已经实施同工同酬了，之前工资为：有些学校代课老师工资不是一月一发，而是三四个月才发一次。工资也比较低，在一线城市可能有四五千的收入，但是在三四线城市或者其他小县城，代课老师的收入可能是三四千，两三千或者一两千，只能维持最基本的生活。说起代课教师，并不是个例或小群体，从某种程度上来讲，反而是个个足以引起教育界重视的不小群体。他们在各个地方的公立学校，广泛并普遍地存在着。主要有两个原因，其一就是由于编制名额限制，有名又有分的在职教师严重不够，导致公立学校“僧多肉少”，一个萝卜几个坑都安排不过来，只好另外招聘代课教师来分担课业。其二就是中小学校女教师多男教师少的失衡局面越来越严峻，随着二胎的到来，70后80后的女老师看着工作已稳定，顺便“造”个二胎来教育。在半年以上的产假前，哪个学生能耽误得起？为了将中断的课程继续下去，校方不得已只好提请备好代课老师。代课老师工资低待遇差，这是众所周知，并且几十年来都一贯如此。不过，以前对代课老师并没有什么要求，只要文化水平尚可就行，有没有大学学历、教师证、工作经验什么之类的。如今却大不一样，这几天朋友圈里看到不少招聘代课教师的信息，要求大学文凭、有教师资格证、至少2年工作经验，工资一个月3500元，班主任补贴500元，其余的并没有提及。有过代课经历的A同学，若不是一腔热血爱着教育事业，就凭一个月几千元的代课费，真的没有勇气坚持下来，说起那段职场经历，内心泛起无限酸楚。听她娓娓道来的几点分析，深深为她感到不值。同工不同酬：A同学，毕业于二本院校，执着从教，但2年考编失败，不得不考虑先就业再择机待考。在她做代课老师的那两年，直感到心酸无处诉，以她的经历奉劝大家，千万不要选择做代课老师，不值得！代课老师与正式老师同工不同酬，这是存在已久的一个问题，一直没有得到重视和解决。编制内的教师端的是“金饭碗”、“铁饭碗”，那是人家辛苦考来的编制，也是能理解。代课老师与他们的工资和待遇有差距，都是可以理解的，但这个差距太大，就无法接受了。代课老师是通过学校招聘，过五关斩六将面试通过才能上岗。她当时在一所公办小学当代课教师，负责五年级两个班的数学正常教学，兼任其中一个班的班主任。到手的工资4000元，不用交社保和住房公积金，什么年终奖、评先进等沾不上边儿。全年的收入还不及编制内教师的三分之一，而工作量、考核标准等都是同样的。知识≠经济：有人说现在的大学生不要太多，随便一扫，大街上都能扫出一大箩。清华北大硕士博士当中小学教师，进社区街道办。看来读书，也没有什么用了。大学毕业从事什么工作，工资太低等与读不读书貌似扯不上关系，“读书无用论”是要不得的。至少一个文凭在手，选择的范围广呀！大学毕业生可以送外卖，但初中毕业生就进不了街道办呀！不过，知识经济时代的知识≠经济，倒是很有道理。在这个二线城市里，房价平均每平米1万8千。代课教师一个月的工资才3500元，绝对是低收入阶层。小区门口的保安基本上也能拿到这么多工资。保安是技术含量最低的工作了，代课教师至少还要求大学文化，必须持有教师资格证。如今最不需要知识不需要动脑筋的从事体力活的民工，一天的工钱还能200元起步。钟点工还40元每小时，如果按小时计薪，代课教师每小时的收入只有20元不到，不及钟点工的一半。不被认可说起代课教师的经历，除了心酸就是泪，工资待遇很低，还有着不同等的社会地位。家长一听说是代课教师，马上带着有色眼镜看人。有些好事家长还带着十万个为什么的问题质疑老师的所作所为，真的能刺痛我代课老师敏感又脆弱的心灵。甚至有些家长更过分，觉得代课老师不算是正式老师，教学水平都入不了他们的法眼，给孩子布置的作业都要再三核实与确定，很有不尊重老师的劳动成果的意思，有时候真的觉得很扎心。就连学校领导也会做出一碗水端不平的事情，具体的说不出来有太大的差异，但是很多时候，正式老师和领导的态度，确实很让人感觉不是滋味，明显的区别对待。代课老师是一个没有前途的职业，没有发展空间，走不到头的。真的奉劝大家不要因为一时的原因，而选择踏进这一条路，真的不值得！没有归属感：常言道：“铁打的营盘，流水的兵”，学校的代课老师也有同样的感觉，在师资不够时到处招兵买马，等到原班老师复位不需要的时候，又得卷起铺盖提桶走人。代课老师干着比在职老师更加繁重的工作，得到的是学生的不尊重和家长的白眼，所有的苦劳全由自个儿消化，而所有的功劳都是在职教师的。一旦有个差错，代课老师每一天过的日子都是战战兢兢如履薄冰，唉太窝心，说多了都是泪！同工同酬喊了这么多年，别说其他福利和各种保障差别巨大，连最基本工资仍保持着天壤之别的差距。同样是传道授业解惑，同样的工作时间、环境和制度，代课教师到手工资就那么一点，而且没有上升空间，确实很难有人愿意干。世上没有绝对的公平，代课老师如今的待遇，真的很有必要得到相应的改善。

代课教师，是教师中的临时工，其薪资待遇由校长决定。两会要求教师需要有教师资格证的才能上岗。

2023代课教师政策具体如下：1、发放教龄补助；2、允许合格代课人员，择优进入教师队伍。对于还在岗的代课人员，则要按“以人为本、政府统筹、坚持标准、有进有出、积极稳妥、标本兼治”的思路解决。3、“代转公”。代课教师岗位职责：1、负责相关学科的教学工作，按照学校的要求完成教育教学任务；2、贯彻《中学生守则》与《中学生日常行为规范》，达到卓越的教育质量要求；3、专研教案、学案；对教学课程、教学环节进行精心设计，提升课堂内涵；4、认真执行国家新课程标准和教学常规，把握好教学工作的重要环节；5、贯彻因材施教原则，使不同程度、不同类型的学生得到指导和发展；6、认真参加教学研究和教学改革，不断提高教学质量；7、遵守职业道德，品德言行，为学生表率。任职要求：1、本科及以上学历2、2年以上工作经验，具有相关教学教师资格证；4、热爱教育事业，擅长学科教学工作作；5、形象气质佳，性格开朗，沟通力、合作力、亲和力强。综上所述，代课教师是指在学校中没有事业编制的临时教师，具有较高职业水平的优秀教师，但从工资待遇、社会保险，到职称评定、业务培训等评优活动中，是无法与正式在编教师拥有同等待遇。【法律依据】：《中华人民共和国教育法》 第七十五条 违反国家有关规定，举办学校或者其他教育机构的，由教育行政部门或者其他有关行政部门予以撤销；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。

编外教师和代课教师是一回事，都是属于非在编教师即为临聘人员或者称作合同工。教师有无编制的区别：1、有编制可以调动，有相应的职称工资并可以晋升，退休后享受相应的社保和职业年金。2、无编制的学校教师往往属于临聘人员，无法晋升，无法调动，即你只属于某一学校临聘人员（俗称代课老师），往往也无职称，更无职称工资（非在编有职称也常无法聘任）。退休后按照与当初所在单位签订的合同处理。3、在私立学校中，因学校按照相关法律规定必须帮其工作人员缴交社保，所以退休后一般享受社保待遇。在公办学校中的临聘人员，因为财政困难等原因，一般不帮其缴交社保或者只缴交部分如工伤保险。扩展资料编外教师产生原因一是在普及九年义务教育期间，地方教育部门或学校在教职工编制相对不足的情况下，聘用民办代课教师解决师资不足的问题。二是学校拿出适当比例的空编用于聘用代课教师，有利于搞活学校内部的用人机制，还可避免今后因生源萎缩而带来的教职工分流压力。和职称关系首先申明一下，教师编制和教师职称两者是不同的概念。教师编制也称为在编教师，非教师编制的就称为编外教师。教师编制含义开头已经提到过，教师编制属于事业单位性质。非教师编制的和教师编制待遇相差很大。两者原则上是没有关系的，非教师编制也能评教师职称。但是每一所学校都会考虑到职称评定时的名额问题！所以在评定的时候名额不紧张还好说，否则很少考虑编外人员，也就是说编外教师评职称比较困难。参考资料：百度百科-代课教师参考资料：百度百科-教师编制

如下：一、三者的含义不同：1、临聘教师的含义：指国家公办学校为弥补师资力量的不足而对外公开招聘的、不纳入正式教师编制的、临时性教师工作职位。2、代课教师的含义：指在学校中没有事业编制的临时教师，1984年底以前他们被称为民办教师，在此前从教的临时教师基本被转正或清退，1985年在全国一刀切不允许再出现民办教师。3、正式教师的含义：指在学校教学工作岗位上，在教学一线工作的，有编制的，学校正式教师（人事局和教育局有备案的学校正式老师），如公立学校的在编教师，私立学校有合同的教师。二、三者的特点不同：1、临聘教师的特点：临聘教师的招聘除有相应的招聘原则、招聘职位的基本条件及相关招聘程序外，通常政府相关部门对聘用的临聘教师的工作、工资、福利待遇等，也有相应的管理办法。2、代课教师的特点：代课老师没有任何“名分”，却在特定历史阶段发挥着积极作用。特别是在西部地区和偏远农村，代课教师为维系义务教育承担着历史责任，代课教师是教育资源投入不足状况下的一种不得已的选择。总体而言代课教师一般没有接受过系统培训，教学水平不高，长期任教不利于教学质量和国民素质的提高。3、正式教师的特点：辅导教师均为在职一线的，教龄全部在5年以上。教学内容为小学、初中、高中全科辅导及课外各种教材的辅导，以现行大纲为依据，针对现行教材和教学的特点，实行单元跟踪，针对个性化，综合辅导，模块教学。

代课的解释 [take over a class for an absent teacher;teach for an absent teacher] 指在某个老师有事及生病时,替他讲课 详细解释 代替专职教师授课。 《花城》 1981年第三期：“中学代课教师的 生涯 ，无形中 帮助 她温习了功课。” 词语分解 代的解释 代 à 替：代替。代办。代销。代序。代表。 历史上划分的时期：时代。世代。古代。近代。现代。当（乶 ）代。年代。 世系的辈分：下一代。 姓。 部首 ：亻； 课的解释 课 （课） è 教学上的一个阶段：上课。课时。课间。旷课。授课。课余活动。 教学的科目：课程。课表。 基础 课。专业课。课本。课文。 教书讲学或攻读学习：课徒。课读。 古代的一种赋税：国课。完粮交课。 使

不知道是真的还是假的！教育部人力资源和社会保障部财政部中央编办 关于妥善解决中小学代课教师问题的指导意见教人[2011]8号一、采取多种举措妥善解决代课教师问题 1、略2、略3、妥善做好辞退补偿。辞退未被招聘使用的代课教师，要参照《中华人民共和国劳动合同法》及《中华人民共和国劳动合同实施条例》等精神，按照本人实际代课时间给予一次性经济补偿。工作每满一年的最低补偿标准由各地参考当地社会成员最低生活费用、职工月平均工资等因素综合确定，不得低于当地最低工资标准。实际代课时间按代课教师本人在公办中小学代课的实际年限合并计算，由县级教育行政部门认定。4、依法依规纳入社保。解决被辞退代课教师社会保障问题是十分重要的关键性举措，要按照国家社会保障制度改革的政策和方向，充分考虑代课教师的实际贡献，根据不同情况，将其纳入城乡居民社会养老保险或城镇企业职工基本养老保险和基本医疗保险。对符合条件的代课教师，可按国家规定享受城乡最低生活保障和城乡医疗救助待遇。5、积极开展就业培训。二、建立健全农村教师补充长效机制6、保障教师正常补充需求。7、加强临时聘用教师管理，对因教师脱产进修、产假、病假以及流动人口子女就学增加等原因，出现教师临时短缺，应首先由学校主管部门在现在教师中调剂交流解决，难以调剂的，可以临时聘用教师。对临时聘用教师，要严格规范管理，加强业务指导和培训，帮助提高教育教学水平。有关管理办法另行制订。8、妥善解决民办教师遗留问题，要认真落实《国务院办公厅关于解决民办教师问题的通知》（国办发[1997]32号）等文件精神，按照社会保障政策的有关规定结合本地实际，将被辞退的原民办教师纳入相应的基本养老保险和基本医疗保险，对根据国办发[1997] 32号文件被辞退的民办教师，当时未按规定给予一次补贴的，地方政府应予以落实，对离岗、退养的老病残民办教师，要采取切实措施，使他们的生活得到保障。三、确保解决代课教师问题各项举措落实到位9、地方是解决代课教师问题的责任主体。各地要高度重视，切实增强责任感和紧迫感，统一思想，坚定信心，抓紧部署，省级政府要加强统筹，建立协调机制，制定实施办法和工作方案明确具体政策，保障经费，落实加大工作指导力度，各地要把妥善解决代课教师问题的工作情况作为各级地方政府工作考核评价教育督导的重要内容，对违规行为要及时纠正并坚决追究责任，严肃处理。10、切实做好组织实施工作。妥善解决代课教师问题是一项非常复杂、关联高度、政策性强的系统工程。各地要精心组织，周密部署，加强舆论引导，坚持多做少说，避免炒作，防止形成社会热点，要深入细致的做好代课教师及相关群体的思想工作，和政策解释，确保平稳顺利实施对代课教师特别是被辞退的代课教师要给予更多关怀，关心他们的实际困难，帮助解决好后顾之忧。

唐山市1995唐山市代课教师聘任证书发放的用处是：证明你拥有该等级技术水平，证明你的代课教师身份。专业技术职务聘任证书简称聘任证书，是单位(执行国家政策单位行为)聘任个人的行为。是某单位因工作需要，从拥有专业技术资格证书的人中聘用人员到相应技术岗位任职，给予被聘用人员相应的聘任证明。