道德与法律

劳动合同中写明了“工伤自负条款”,劳动者也不会失去了提请劳动争议处理权。

首先要知道考试重点的侧重，一般从业中的重点都是第一章，基本上60%左右，看书时候就是每个小分类都有仔细阅读，然后就是税法部分，后期的比例可能会有所提高，最后就是职业道德部分了，一般都是在案例题中出现，要牢记会计职业道德都是什么，并且灵活运用到题目中，其实最方便的方法就是找几套当地的历年真题，上面考过的都是出题点，就是每次的考法不同罢了，祝你顺利通过！

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道德是无形的绳子，法律是有形的绳子。捆来捆去，你就成了人们眼中的好少年了。

导言一、职业道德与法律学什么二、职业道德与法律有什么用三、职业道德与法律怎么学第一单元 习礼仪讲文明第一课 塑造自己的良好形象一、正确认识自己，提升人格魅力二、学习个人礼仪，塑造良好形象三、遵守交往礼仪，营造和谐人际关系第二课 展示自己的职业风采一、学习职业礼仪，提高职业素养二、践行职业礼仪，展示职业风采第二单元 知荣辱有道德第三课 道德是人生发展、社会和谐的重要条件一、自觉遵守公民道德规范二、培养良好道德品质第四课 职业道德是职业成功的必要保证一、恪守职业道德二、爱岗敬业、立足本职三、诚实守信、办事公道四、服务群众、奉献社会第五课 养成良好的职业行为习惯一、职业道德养成的途径和方法二、自觉养成良好的职业行为习惯第三单元 弘扬法治精神当好国家公民第六课 弘扬法治精神建设法治国家一、增强法律意识，做好守法公民二、依法治国，维护社会主义法制尊严第七课 维护宪法权威当好国家公民一、维护宪法权威，保障宪法实施二、增强公民意识，依法行使权利第八课 崇尚程序正义依法维护权益一、树立程序观念，崇尚程序正义二、通过法律程序维护自己的合法权益第四单元 自觉依法律己避免违法犯罪第九课 预防一般违法行为一、依法律己，维护社会公共秩序二、学会自我保护，杜绝不良行为第十课 避免误入犯罪歧途一、运用刑法制裁犯罪二、积极同犯罪行为作斗争三、自觉防范职业腐败行为第五单元 依法从事民事经济活动维护公平正义第十一课 依法公正处理民事关系一、依法参与民事活动二、维护公民人身权利三、保护公民财产权利四、正确参加合同法律关系五、维护在家庭中的权利与义务第十二课 依法生产经营保护环境一、依法维护劳动者合法权益二、依法规范企业经济行为三、依法节约资源和保护环境……

作为一名医院的工作者，首先你要遵守职业道德与法律规划，这是你需要遵守的基本道德和基本职业规范。

法律分析：我收获了很多不仅仅知道了如何做人，如何做事，而且职业道德就好比我的基础，基础不牢地动山摇 。法律则是告诉你哪些可以做哪些不能做，遵纪守法是每个中华儿女必须要遵守的。每个公民都有遵循法律的责任和义务。道德这两个字很大，我认为每个人必须有道德，如若没了道德，就跟禽兽没什么区别。从古至今，不管是孔子，孟子，庄子，老子，曾国藩，范仲淹，文天祥，狄仁杰等等，都是道德修养极其之高的人。只有好的道德才有好的未来，为什么说德智体美全面发展，第一个字就是德字。想学做事先学做人 。好的道德，遵纪守法，一定有好的未来。德行天下，行善积德，舍己为人，保家卫国，报效祖国，孝敬父母，遵纪守法，人人有责。法律依据：《中华人民共和国宪法》第五条 中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。 国家维护社会主义法制的统一和尊严。一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。

医疗工作者的职业道德与法律规范：1、作为医生，应时刻为病人着想，千方百计为病人解除病痛，救死扶伤，实行社会主义的人道主义。2、尊重病人的人格与权利，对待病人不分民族、性别、职业、地位、财产状况，都应一视同仁。3、文明礼貌服务。举止端庄，语言文明，态度和蔼，同情、关心和体贴病人。4、廉洁奉公。自觉遵纪守法，不接受患者红包、宴请，不向患者或家属借钱、借物。5、不泄露病人隐私与秘密。6、正确处理同行同事间的关系，相互学习，团结协作。7、严谨求实，奋发进取，钻研医术，精益求精．不断更新知识，提高技术水平。扩展资料：医务工作者职业道德的特征1、全人类性救死扶伤、治病救人是医务工作者的神圣职责，是为人类的健康服务，因此，医务行业职业道德具有全人类性。这是医务行业职业道德的最基本特征，是人道主义的重要体现。2、严肃性医生对病人的诊断及药品的质量都关系着人民的健康，因此，医务人员对病人做诊断、开药方，发放、出售药品都必须认真、严肃，否则，将给人民造成难以弥补的后果。3、平等性医务人员职业道德要求从业者对患者一律平等，一视同仁，无论患者职务高低，何种身份都必须平等对待。平等性是医务行业职业道德的显著特点。

1）职业道德是一种职业规范，受社会普遍的认可。（2）职业道德是长期以来自然形成的。（3）职业道德没有确定形式，通常体现为观念、习惯、信念等。（4）职业道德 依靠文化、内心信念和习惯，通过员工的自律实现。（5）职业道德大多没有实质的约束力和强制力。（6）职业道德的主要内容是对员工义务的要求。（7）职业道德标准多元 化，代表了不同企业可能具有不同的价值观。 （8）职业道德承载着企业文化和凝聚力，影响深远。每个从业人员，不论是从事哪种职业，在职业活动中都要遵守道德。要理解职业道德需要掌握以下四点：首先，在内容方面，职业道德总是要鲜明地表达职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则。它不是一般地反映社会道德和阶级道德的要求，而是要反映职业、行业以至产业特殊利益的要求；它不是在一般意义上的社会实践基础上形成的，而是在特定的职业实践的基础上形成的，因而它往往表现为某一职业特有的道德传统和道德习惯，表现为从事某一职业的人们所特有道德心理和道德品质。甚至造成从事不同职业的人们在道德品貌上的差异。如人们常说，某人有“军人作风”、“ 工人性格”、“农民意识”、“干部派头”、“学生味”、“学究气”、“商人习气”等、 其次，在表现形式方面：职业道德往往比较具体、灵活、多样。它总是从本职业的交流活动的实际出发，采用制度、守则、公约、承诺、誓言、条例，以至标语口号之类的形式，这些灵活的形式既易于为从业人员所接受和实行，而且易于形成一种职业的道德习惯。 再次，从调节的范围来看，职业道德一方面是用来调节从业人员内部关系，加强职业、行业内部人员的凝聚力；另一方面，它也是用来调节从业人员与其服务对象之间的关系，用来塑造本职业从业人员的形象。 最后，从产生的效果来看，职业道德既能使一定的社会或阶级的道德原则和规范的“职业化”，又使个人道德品质“成熟化”。职业道德虽然是在特定的职业生活中形成的，但它决不是离开阶级道德或社会道德而独立存在的道德类型。在阶级社会里，职业道德始终是在阶级道德和社会道德的制约和影响下存在和发展的；职业道德和阶级道德或社会道德之间的关系，就是一般与特殊、共性与个性之间的关系。任何一种形式的职业道德，都在不同程度上体现着阶级道德或社会道德的要求。同样，阶级道德或社会道德，在很大范围上都是通过具体的职业道德形式表现出来的。同时，职业道德主要表现在实际从事一定职业的成人的意识和行为中，是道德意识和道德行为成熟的阶段。职业道德与各种职业要求和职业生活结合，具有较强的稳定性和连续性，形成比较稳定的职业心理和职业习惯，以致在很大程度上改变人们在学校生活阶段和少年生活阶段所形成的品行，影响道德主体的道德风貌。 职业道德的特点： 通过上述分析不难看出职业道德具有以下特点。 1. 职业道德具有适用范围的有限性。 每种职业都担负着一种特定的职业责任和职业义务。由于各种职业的职业责任和义务不同，从而形成各自特定的职业道德的具体规范。 2. 职业道德具有发展的历史继承性。 由于职业具有不断发展和世代延续的特征，不仅其技术世代延续，其管理员工的方法、与服务对象打交道的方法，也有一定历史继承性。如“有教无类”、“学而不厌，诲人不倦”，从古至今始终是教师的职业道德。 3. 职业道德表达形式多种多样 由于各种职业道德的要求都较为具体、细致，因此其表达形式多种多样。 4. 职业道德兼有强烈的纪律性。 纪律也是一种行为规范，但它是介于法律和道德之间的一种特殊的规范。它既要求人们能自觉遵守，又带有一定的强制性。就前者而言，它具有道德色彩；就后者而言，又带有一定的法律的色彩。就是说，一方面遵守纪律是一种美德，另一方面，遵守纪律又带有强制性，具有法令的要求。例如，工人必须执行操作规程和安全规定；军人要有严明的纪律等等。因此，职业道德有时又以制度、章程、条例的形式表达，让从业人员认识到职业道德又具有纪律的规范性。 职业道德的社会作用： 职业道德是社会道德体系的重要组成部分，它一方面具有社会道德的一般作用，另一方面它又具有自身的特殊作用，具体表现在： 1、 调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关系。 职业道德的基本职能是调节职能。它一方面可以调节从业人员内部的关系，即运用职业道德规范约束职业内部人员的行为，促进职业内部人员的团结与合作。如职业道德规范要求各行各业的从业人员，都要团结、互助、爱岗、敬业、齐心协力地为发展本行业、本职业服务。另一方面，职业道德又可以调节从业人员和服务对象之间的关系。如职业道德规定了制造产品的工人要怎样对用户负责；营销人员怎样对顾客负责；医生怎样对病人负责；教师怎样对学生负责等等。 2、 有助于维护和提高本行业的信誉。 一个行业、一个企业的信誉，也就是它们的形象、信用和声誉，是指企业及其产品与服务在社会公众中的信任程度，提高企业的信誉主要靠产品的质量和服务质量，而从业人员职业道德水平高是产品质量和服务质量的有效保证。若从业人员职业道德水平不高，很难生产出优质的产品和提供优质的服务 3、 促进本行业的发展。 行业、企业的发展有赖于高的经济效益，而高的经济效益源于高的员工素质。员工素质主要包含知识、能力、责任心三个方面，其中责任心是最重要的。而职业道德水平高的从业人员其责任心是极强的，因此，职业道德能促进本行业的发展。 4、 有助于提高全社会的道德水平。 职业道德是整个社会道德的主要内容。职业道德一方面涉及到每个从业者如何对待职业，如何对待工作，同时也是一个从业人员的生活态度、价值观念的表现；是一个人的道德意识，道德行为发展的成熟阶段，具有较强的稳定性和连续性。另一方面，职业道德也是一个职业集体，甚至一个行业全体人员的行为表现，如果每个行业，每个职业集体都具备优良的道德，对整个社会道德水平的提高肯定会发挥重要作用。

道德功能的发挥和实现所产生的社会影响及实际效果，道德能够影响经济基础的形成、巩固和发展。其次道德是影响社会生产力发展的一种重要和精神力量。再次道德是构建社会主义和谐社会的重要基础。社会主义道德和社会主义法律在本质上一是致的，都是社会主义经济基础的产物，具有相同的理论基础，都是调整人们相互关系的行为规范，都是为了确立和维护对工人阶级和广大人民群众有利的社会关系和社会秩序，为社会主义建设服务。扩展资料：注意事项：做自尊自信的人：自尊自信是正确认识个人的结果。自尊即自我最尊重，是在接受个人、相信个人的基础上尊重用户的独得存在及尊重自己价值的一种积极心态。自信是自尊的基础，是促使人们奋发向上、不断进取、克服困难、自强不息的精神动力，是事业成功的前提。从自我做起，自觉养成优良习惯：优良的习惯是每一个人终身受益的资本，不好的习惯则是人的一生羁绊。每一位同学要从自我做起，从行为规范要求入手，从行为习惯训练抓起，坚持不懈，就能养成优良的习惯。参考资料来源：百度百科-职业道德与法律

一、通过学习，了解社会主义事业道德的基本规范和社会主义职业道德修养的内容，深刻理解在社会主义职业道德建设和社会主义荣辱观教育的重要性和必要性，结合实际，树立正确的职业道德信念，自觉进行职业道德修养，逐步养成良好的职业行为和习惯，把自己锻炼成为一个具良好的社会主义职业道德的人。 二、通过学习，使我进一步增强了责任感，明了自己的工作职责和工作任务，增强了搞好本职工作的使命感，从而树立为人民服务的思想。自己的遵纪守法意识得到强化，政治思想觉悟进一步提高，组织纪律观念和自我约束能力得到进一步增强。尽管这次园林系统工人技术等级岗位考核的职业道德培训课时短，但觉得这次职业道德学习的辅导老师对职业道德学习的内容，从浅引入，讲解深刻，结合实际，生动有趣，使我深刻领会学习职业道德的重要性和必要性，增强搞好本职工作的信心，也是一次加强自身道德修养，提高自身职业道德素质难得的学习机会。 三、通过学习，使我更加热爱本职工作，树立搞好本职工作的信心。随着市场经济的发展和经济全球化进程的加快，城市园林绿化建设发展，对专业性和技术性的要求越来越高，作为从事园林行业人员要想生存和发展，就要不断学习，使自己的知识不断更新。同时要遵守园林行业的职业道德行为，要不断学习提高园林绿化职业技能，在自己的工作岗位自觉树立园林行业的良好形象，做到爱岗敬业，干一行，爱一行，立志在本岗位多为首府南宁的绿化、美化和创建全国园林城市做出应有的贡献。 总之，通过学习，要在今后工作当中，结合社会主义荣辱观教育，把职业道德行为规范牢固树立起来、自觉践行开来，一定要模范带头把职业道德行为规范和社会主义荣辱观作为自己思想道德建设的核心内容，贯穿于实践工作生活中去，体现在经济社会生活的各个方面，把社会主义荣辱观当作社会风尚的一面旗帜；树立和践行社会主义荣辱观，以身作则，努力做社会主义荣辱观的模范实践者和积极推动者；要在全园林系统职工队伍中形成见荣而为、遇耻而拒的良好风尚；在平凡的岗位上勤奋工作，以一流的标准创一流的业绩，为园林事业，为社会主义事业奋斗终身。

作为中等职业学校的德育课教材，《职业道德与法律》在编写过程中坚持贯彻素质教育精神，具有明确的德育功能。全书始终以突出能力培养为宗旨，力求贴近社会、贴近职业、贴近学生，为培养新时期学生的职业能力奠定必要的基础。《职业道德与法律》共分为五个单元，内容丰富、形式活泼，充分考虑中职学生的特点，在论述的同时穿插“相关链接”、“互动在线”、“名家风采”、“知识卡片”、“做一做”等栏目，图文并茂、趣味横生。

1、学习职业道德与法律是为了了解社会主义事业道德和社会主义职业道德修养，深刻理解道德建设荣辱观的重要性和必要性，结合实际，树立正确的职业道德信念，自觉进行职业道德修养，逐步养成良好的职业行为和习惯，增强了责任感，明了自己的工作职责和工作任务，增强了做好本职工作的使命感，锻炼成为一个具良好的社会主义职业道德的人。2、道德是我们人类共同生活及其行为的规范。道德往往代表着一个社会的正面价值取向，起到判断行为正当与否的作用。道德是一种无法用法律规定的一种行为准则。这是维护社会发展所需要的。现在提出八荣八耻的道德规范，就是为了纠正过去对道德规范的忽视，所产生的种种不良问题。我们需要符合社会发展需要道德规范，这是社会存在的必需。

这个社会不懂法行吗？

职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中的行为标准和要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。　　职业道德属于自律范围，它通过公约、守则等对职业生活中的某些方面加以规范。　　法律是统治阶级意志的体现，是统治者制定给被统治者以及统治者自身必须遵守的规定规章、命令条例。由立法机关或国家机关制定，国家政权保证执行的行为规则的总和。包括宪法、基本法律、普通法律、行政法规等国家级法律以及地方性法规等规范性文件。　　共同点：都是一种行为规范。　　不同点：职业道德靠自觉遵守；法律必须强制执行。

如何理解职业道德与法律 如何理解职业道德与法律，职业道德与法律之间的关系是密不可分的，可以说，只要做好了关乎职业道德的事情，那么大体上就不会出现法律意义的问题，毕竟法律本身就是由道德演化而来的一种具有强大约束力的法则。 如何理解职业道德与法律1 要理解职业道德需要掌握以下四点： 首先，在内容方面，职业道德总是要鲜明地表达职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则。 其次，在表现形式方面：职业道德往往比较具体、灵活、多样。它总是从本职业的交流活动的实际出发，采用制度、守则、公约、承诺、誓言、条例，以至标语口号之类的形式，这些灵活的形式既易于为从业人员所接受和实行，而且易于形成一种职业的道德习惯。 再次，从调节的.范围来看，职业道德一方面是用来调节从业人员内部关系，加强职业、行业内部人员的凝聚力;另一方面，它也是用来调节从业人员与其服务对象之间的关系，用来塑造本职业从业人员的形象。 最后，从产生的效果来看，职业道德既能使一定的社会或阶级的道德原则和规范的“职业化”，又使个人道德品质“成熟化”。职业道德虽然是在特定的职业生活中形成的，但它决不是离开阶级道德或社会道德而独立存在的道德类型。 职业道德的特点： 通过上述分析不难看出职业道德具有以下特点。 1、 职业道德具有适用范围的有限性。 每种职业都担负着一种特定的职业责任和职业义务。由于各种职业的职业责任和义务不同，从而形成各自特定的职业道德的具体规范。 2、 职业道德具有发展的历史继承性。 由于职业具有不断发展和世代延续的特征，不仅其技术世代延续，其管理员工的方法、与服务对象打交道的方法，也有一定历史继承性。如“有教无类”、“学而不厌，诲人不倦”，从古至今始终是教师的职业道德。 3、 职业道德表达形式多种多样 由于各种职业道德的要求都较为具体、细致，因此其表达形式多种多样。 4、 职业道德兼有强烈的纪律性。 纪律也是一种行为规范，但它是介于法律和道德之间的一种特殊的规范。 如何理解职业道德与法律2 1、爱岗敬业 爱岗敬业要求从业人员，无论从事什么职业，都应该干一行爱一行，爱一行钻一行，精益求精，尽职尽责，“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”。三百六十行，行行出状元，精通业务，就能成就自己的事业。 2、诚实守信 诚实守信要求从业人员，在职业活动中应该诚实劳动、表里如一、信守诺言、讲求信誉、遵守职业纪律。诚实守信作为职业道德的要求，具有很强的针对性和实用性。 3、办事公道 办事公道要求从业人员在职业活动中，自觉遵守规章制度、秉公办事、平等待人、清正廉洁、不谋私利、不滥用职权、不损人利己、不假公济私。 4、服务群众 服务群众要求从业人员在职业活动中，尽力设法满足服务对象的要求，处处为他们的实际需要着想，尊重他们的利益，取得他们的信任和信赖。 5、奉献社会 奉献社会要求从业人员在职业活动中树立为社会、为他人作奉献的榜样。

法与道德属于上层建筑SUPERSTRUCTURE　的不同范畴。法律属于制度的范畴；而道德则属于社会意识形态的范畴。法律规范的内容主要是权利与义务，强调两者的衡态；道德强调对他人、对社会集体履行义务，承担责任。法律规范的结构是假定、处理和制裁或者说是行为模式和法律后果；而道德规范并没有具体的制裁措施或者法律后果。法由国家的强制力保证实施；而道德主要凭借社会舆论、人们的内心观念、宣传教育以及公共谴责等诸手段。法是按照特定的程序制定的，主要表现为有关国家机关制定的各种规范性文件，或者是特殊判例；而道德通常是潜移默化的。法必然要经历一个从产生到消亡的过程，它最终将被道德所取代，人们将凭借自我道德观念来实施自我行为。 一、道德与法律的学理含义： （一）道德的含义：从唯物史观的角度来看，道德根源于一定的物质生活条件。恩格斯讲：“一切以往的道德论归根到底都是当时的社会经济状况的产物。而社会直到现在还是在阶级对立中运动的，所以道德始终是阶级的道德。”这表明道德的内容最终由经济条件决定，并伴随经济的发展而有相应的变化；基于不同的物质生活条件的不同社会集团，有着不同的道德观，在阶级社会中的道德具有阶级性。因此，我们可以把道德简单的概括为：道德是生活在一定物质生活条件下的自然人关于善与恶、光荣与耻辱、正义与非正义、公正与偏见、野蛮与谦逊等观念、原则以及规范的总合，或者说是一个综合的矛盾统一体系。 （ 答案补充 主要看你是什么职业。比如你是个律师你就要替你当事人保密个人隐私（法律允许的情况下）。你泄漏了你就面临被起诉。但是又比如你是个银行员工，有人来抢劫，职业道德的要求你保卫银行财产，但是你不保卫银行财产（比如报警）银行起诉你也会败诉的。 答案补充 但是又比如你是个银行员工，有人来抢劫，职业道德的要求你拼死保卫银行财产，但是你不保卫银行财产（比如报警）如果报警 劫匪会打死你。银行起诉你也会败诉的。

职业道德与法律并不冲突。有个别时候职业道德。有冲突的事。因为以法律为准绳。

《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。加强职业道德和法治教育，有助中职学生健康成长 　　一、中职学生学习《职业道德与法律》课程的必要性 　　我国中等职业教育肩负着培养生产、管理、建设和服务社会第一线--的德艺双馨的技能型人才的任务，实质就是就业教育。近几年，随着中职扩招，中职学生的数量持续增长，生源有了一定的规模。我们在校的中职学生大多能热爱祖国，积极向上，团结友爱，文明礼貌精神世界的主流是好的，但也有部分职业素质不容乐观。 　　我曾在以下几个方面在本校学生中进行调查，有关调查数据显示：(1)没有明确目标。在回答，“为什么来职校”时，绝大多数学生的回答是：没地方去”或者是，“家长让我来的”和“看见别的同学来我就来”，(2)没有职业概念。一半的学生在回答“来职校后干什么”时，回答的是“不知道”，“混呗”。不知道职业概念及要为自己的将来职业做准备。(3)缺乏自信，自暴自弃，行为无度。表现在部分同学不求上进、成绩差、迷茫、上课睡觉、攀比打扮、吸烟。（4）无视纪律，为所欲为。有的学生乱交朋友，忙于早恋，沉湎于网吧；以大欺小、勒索钱财；打架斗殴，聚众闹事。据资料调查，就极端的未成年人犯罪问题而言，青少年违法犯罪问题非常严重。有的地方恶性案件越来越多，手段极其残忍。一些年轻的罪犯，有的就是在校中职学生。学生不良行为如果不加以教育和控制，会有愈演愈烈的趋势。 　　 出现未成年人违法犯罪的主观原因，不外乎道德意志薄弱、是非观念模糊、法律意识淡薄、价值观念扭曲。这从反面说明，必须加强中职生职业道德和法治教育，保护学生健康成长。 　　二、职业道德与法律课教学的核心目标 　　 “为了每一位学生的发展”，是中职德育课程的核心目标。帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 　　三、如何上好《职业道德与法律》课 　　上好《职业道德与法律》要积极贯彻《中等职业学校德育课程教学大纲》，坚持改革创新，坚持以学生的发展为本、以鲜活的社会生活为源，坚持习之以知、动之以情、树之以信、练之以意、导之以行的教育教学观。针对礼仪、道德、法律三块内容，以学生为主体，以教师为主导，师生合作，共同打造了生机勃勃的实效德育课堂，促进了学生健康成长。 　　1、学做合一，培养学生按礼仪办事的行为习惯。礼仪是道德的外化，道德可以通过具体的礼仪行为表现出来的，其核心是尊重他人，完善自己，其特点是易理解掌握，难养成行为习惯。职校生教学需采用学中做、做中学的学习方式。因此，在教学中，我采取了课前预习、课中进行知识建构、礼仪实训、课后学以致用的学做合一教学模式。 　　如第一课中“让别人悦纳我们”的教学：我把全班分成实力相当的六个小组，在课前下发任务清单：三个小组分别运用交谈礼仪、电话礼仪、做客待客礼仪来诊断特定情境下当事人行为的正误，另三个小组对学生们在日常生活中践行以上三种礼仪的情况进行调查，并做统计分析。 　　在课堂教学环节，学生以小组为单位展示本组课前预习的成果，教师澄清学生理解的误区，帮助学生建构知识，教师示范讲解正确礼仪，学生进行训练，设置实训任务，按礼仪要求进行角色扮演，演练去同学家过生日的系列情节。最后师生共同进行总结评价后，下发作业，要求学生主动与师长按礼仪要求进行交谈。 　　 2、创设情境，引导学生学会选择学会践行。在经济全球化、信息网络化、价值多元化的现代社会，德育如果回避现实生活中道德选择的多样性与德育规范统一性之间的矛盾，就会导致学生对德育课的信任危机。所以，我们始终坚持将现实生活中人们多层次的道德现象作为问题情境，尤其是将学生困惑的以及在成长过程中必然会遭遇到的道德两难问题导入到课堂中，在激发学生道德需求的基础上，组织学生进行研讨，以此让学生明事理，辨是非，学会正确选择，勇敢地践行，成为一名有道德的人。 　　3、以案学法，筑起合格公民的行为底线。道德是人们心中的法律，法律是外在强制的道德。在法律模块的教学中，我们强调学生公民的身份，紧扣公民的权利和义务，以学生成长过程中的典型事件为案例情境，主要采用案例教学法，以案激趣，激发学生学习动机；以例说法，让学生按具体到抽象的认知规律来学法、知法；以法护行，让学生进行迁移性学习，运用法律理性维权。 　　4、社会实践，培养学生的责任意识和能力。德育来自于生活，也应该回归生活。礼仪、道德、法律在生活中往往是相互影响、相互作用，共同规范和和引导人们的行为。所以，我们开展了德育活动课，引导学生在社会实践活动中综合地运用礼仪、道德和法律知识来解决实际问题。 　　 　　总之，“德育不仅仅是对个人的规范约束，而且是对个体生活的发展与提升”。德育是一种关怀，是心与心的交融；德育是一种化育，是等待花开的历程；德育是一种享受，是真善美的绽放；德育教师从事的是经营人性的最美职业，德育之重、德育之美、德育之难，都激励我们在教育实践的大潮中不断研究，不断创新，加强职业道德和法治教育，帮助中职学生健康成长，这是我们终生艰巨而光荣的任务。

社会与法报上就有

所谓职业道德，就是同人们的职业活 动紧密联系的符合职业特点所要求的 道德准则、道德情操与道德品质的总 和。 每个从业人员，不论是从事哪种职业 ，在职业活动中都要遵守道德。如教 师要遵守教书育人、为人师表的职业 道德。医生要遵守救死扶伤的职业道 德等等。 职业道德不仅是从业人员在职业活动 中的行为标准和要求，而且是本行业 对社会所承担的道德责任和义务。职 业道德是社会道德在职业生活中的具 体化。 要理解职业道德需要掌握以下四点： 首先，在内容方面，职业道德总是要 鲜明地表达职业义务、职业责任以及 职业行为上的道德准则。它不是一般 地反映社会道德和阶级道德的要求， 而是要反映职业、行业以至产业特殊 利益的要求；它不是在一般意义上的 社会实践基础上形成的，而是在特定 的职业实践的基础上形成的，因而它 往往表现为某一职业特有的道德传统 和道德习惯，表现为从事某一职业的 人们所特有道德心理和道德品质。甚 至造成从事不同职业的人们在道德品 貌上的差异。如人们常说，某人有“ 军人作风”、“ 工人性格”、“农民意识” 、“干部派头”、“学生味”、“学究气”、 “商人习气”等。 其次，在表现形式方面：职业道德往 往比较具体、灵活、多样。它总是从 本职业的交流活动的实际出发，采用 制度、守则、公约、承诺、誓言、条 例，以至标语口号之类的形式，这些 灵活的形式既易于为从业人员所接受 和实行，而且易于形成一种职业的道 德习惯。 再次，从调节的范围来看，职业道德 一方面是用来调节从业人员内部关系 ，加强职业、行业内部人员的凝聚力 ；另一方面，它也是用来调节从业人 员与其服务对象之间的关系，用来塑 造本职业从业人员的形象。 最后，从产生的效果来看，职业道德 既能使一定的社会或阶级的道德原则 和规范的“职业化”，又使个人道德品 质“成熟化”。职业道德虽然是在特定 的职业生活中形成的，但它决不是离 开阶级道德或社会道德而独立存在的 道德类型。在阶级社会里，职业道德 始终是在阶级道德和社会道德的制约 和影响下存在和发展的；职业道德和 阶级道德或社会道德之间的关系，就 是一般与特殊、共性与个性之间的关 系。任何一种形式的职业道德，都在 不同程度上体现着阶级道德或社会道 德的要求。同样，阶级道德或社会道 德，在很大范围上都是通过具体的职 业道德形式表现出来的。同时，职业 道德主要表现在实际从事一定职业的 成人的意识和行为中，是道德意识和 道德行为成熟的阶段。职业道德与各 种职业要求和职业生活结合，具有较 强的稳定性和连续性，形成比较稳定 的职业心理和职业习惯，以致在很大 程度上改变人们在学校生活阶段和少 年生活阶段所形成的品行，影响道德 主体的道德风貌。 （三） 职业道德的特点： 通过上述分析不难看出职业道德具有 以下特点。 1. 职业道德具有适用范围的有限性。 每种职业都担负着一种特定的职业责 任和职业义务。由于各种职业的职业 责任和义务不同，从而形成各自特定 的职业道德的具体规范。 2. 职业道德具有发展的历史继承性。 由于职业具有不断发展和世代延续的 特征，不仅其技术世代延续，其管理 员工的方法、与服务对象打交道的方 法，也有一定历史继承性。如“有教 无类”、“学而不厌，诲人不倦”，从古 至今始终是教师的职业道德。 3. 职业道德表达形式多种多样 由于各种职业道德的要求都较为具体 、细致，因此其表达形式多种多样。 4. 职业道德兼有强烈的纪律性。 纪律也是一种行为规范，但它是介于 法律和道德之间的一种特殊的规范。 它既要求人们能自觉遵守，又带有一 定的强制性。就前者而言，它具有道 德色彩；就后者而言，又带有一定的 法律的色彩。就是说，一方面遵守纪 律是一种美德，另一方面，遵守纪律 又带有强制性，具有法令的要求。

形式而已

学习了《职业道德与法律》这门课程，结合实际谈谈收获1）职业道德是一种职业规范，受社会普遍的认可。（2）职业道德是长期以来自然形成的。（3）职业道德没有确定形式，通常体现为观念、习惯、信念等。（4）职业道德 依靠文化、内心信念和习惯，通过员工的自律实现。（5）职业道德大多没有实质的约束力和强制力。（6）职业道德的主要内容是对员工义务的要求。（7）职业道德标准多元 化，代表了不同企业可能具有不同的价值观。 （8）职业道德承载着企业文化和凝聚力，影响深远。每个从业人员，不论是从事哪种职业，在职业活动中都要遵守道德。要理解职业道德需要掌握以下四点：首先，在内容方面，职业道德总是要鲜明地表达职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则。它不是一般地反映社会道德和阶级道德的要求，而是要反映职业、行业以至产业特殊利益的要求；它不是在一般意义上的社会实践基础上形成的，而是在特定的职业实践的基础上形成的，因而它往往表现为某一职业特有的道德传统和道德习惯，表现为从事某一职业的人们所特有道德心理和道德品质。甚至造成从事不同职业的人们在道德品貌上的差异。如人们常说，某人有“军人作风”、“ 工人性格”、“农民意识”、“干部派头”、“学生味”、“学究气”、“商人习气”等、 其次，在表现形式方面：职业道德往往比较具体、灵活、多样。它总是从本职业的交流活动的实际出发，采用制度、守则、公约、承诺、誓言、条例，以至标语口号之类的形式，这些灵活的形式既易于为从业人员所接受和实行，而且易于形成一种职业的道德习惯。 再次，从调节的范围来看，职业道德一方面是用来调节从业人员内部关系，加强职业、行业内部人员的凝聚力；另一方面，它也是用来调节从业人员与其服务对象之间的关系，用来塑造本职业从业人员的形象。 最后，从产生的效果来看，职业道德既能使一定的社会或阶级的道德原则和规范的“职业化”，又使个人道德品质“成熟化”。职业道德虽然是在特定的职业生活中形成的，但它决不是离开阶级道德或社会道德而独立存在的道德类型。在阶级社会里，职业道德始终是在阶级道德和社会道德的制约和影响下存在和发展的；职业道德和阶级道德或社会道德之间的关系，就是一般与特殊、共性与个性之间的关系。任何一种形式的职业道德，都在不同程度上体现着阶级道德或社会道德的要求。同样，阶级道德或社会道德，在很大范围上都是通过具体的职业道德形式表现出来的。同时，职业道德主要表现在实际从事一定职业的成人的意识和行为中，是道德意识和道德行为成熟的阶段。职业道德与各种职业要求和职业生活结合，具有较强的稳定性和连续性，形成比较稳定的职业心理和职业习惯，以致在很大程度上改变人们在学校生活阶段和少年生活阶段所形成的品行，影响道德主体的道德风貌。 职业道德的特点： 通过上述分析不难看出职业道德具有以下特点。 1. 职业道德具有适用范围的有限性。 每种职业都担负着一种特定的职业责任和职业义务。由于各种职业的职业责任和义务不同，从而形成各自特定的职业道德的具体规范。 2. 职业道德具有发展的历史继承性。 由于职业具有不断发展和世代延续的特征，不仅其技术世代延续，其管理员工的方法、与服务对象打交道的方法，也有一定历史继承性。如“有教无类”、“学而不厌，诲人不倦”，从古至今始终是教师的职业道德。 3. 职业道德表达形式多种多样 由于各种职业道德的要求都较为具体、细致，因此其表达形式多种多样。 4. 职业道德兼有强烈的纪律性。 纪律也是一种行为规范，但它是介于法律和道德之间的一种特殊的规范。它既要求人们能自觉遵守，又带有一定的强制性。就前者而言，它具有道德色彩；就后者而言，又带有一定的法律的色彩。就是说，一方面遵守纪律是一种美德，另一方面，遵守纪律又带有强制性，具有法令的要求。例如，工人必须执行操作规程和安全规定；军人要有严明的纪律等等。因此，职业道德有时又以制度、章程、条例的形式表达，让从业人员认识到职业道德又具有纪律的规范性。 职业道德的社会作用： 职业道德是社会道德体系的重要组成部分，它一方面具有社会道德的一般作用，另一方面它又具有自身的特殊作用，具体表现在： 1、 调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关系。 职业道德的基本职能是调节职能。它一方面可以调节从业人员内部的关系，即运用职业道德规范约束职业内部人员的行为，促进职业内部人员的团结与合作。如职业道德规范要求各行各业的从业人员，都要团结、互助、爱岗、敬业、齐心协力地为发展本行业、本职业服务。另一方面，职业道德又可以调节从业人员和服务对象之间的关系。如职业道德规定了制造产品的工人要怎样对用户负责；营销人员怎样对顾客负责；医生怎样对病人负责；教师怎样对学生负责等等。 2、 有助于维护和提高本行业的信誉。 一个行业、一个企业的信誉，也就是它们的形象、信用和声誉，是指企业及其产品与服务在社会公众中的信任程度，提高企业的信誉主要靠产品的质量和服务质量，而从业人员职业道德水平高是产品质量和服务质量的有效保证。若从业人员职业道德水平不高，很难生产出优质的产品和提供优质的服务 3、 促进本行业的发展。 行业、企业的发展有赖于高的经济效益，而高的经济效益源于高的员工素质。员工素质主要包含知识、能力、责任心三个方面，其中责任心是最重要的。而职业道德水平高的从业人员其责任心是极强的，因此，职业道德能促进本行业的发展。 4、 有助于提高全社会的道德水平。 职业道德是整个社会道德的主要内容。职业道德一方面涉及到每个从业者如何对待职业，如何对待工作，同时也是一个从业人员的生活态度、价值观念的表现；是一个人的道德意识，道德行为发展的成熟阶段，具有较强的稳定性和连续性。另一方面，职业道德也是一个职业集体，甚至一个行业全体人员的行为表现，如果每个行业，每个职业集体都具备优良的道德，对整个社会道德水平的提高肯定会发挥重要作用。

　　职业道德属于社会意识形态的范畴，职业道德靠自觉遵守；　　法律属于制度的范畴，法律必须强制执行。　　它们的共同点：都是一种行为规范。　　职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中的行为标准和要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。　　职业道德属于自律范围，它通过公约、守则等对职业生活中的某些方面加以规范。　　法律是统治阶级意志的体现，是统治者制定给被统治者以及统治者自身必须遵守的规定规章、命令条例。由立法机关或国家机关制定，国家政权保证执行的行为规则的总和。包括宪法、基本法律、普通法律、行政法规等国家级法律以及地方性法规等规范性文件。

来他可安心当王爷，但命运总是变幻莫测的，他的两位长兄先后早死，使他成为储君，最终即位为皇帝。作为一个王爷，他能够比普通老百姓与皇宫中的人更多的了解民间疾苦，更多的针砭时弊，对严嵩乱政，外忧内患有更清楚的认识，对他登基后的作为有很大影响。

道德是关于好与坏问题，不归法律范畴，由社会监督，一件事可能不道德，但不一定违反。法律是规范，每个人都要遵守。它们的主要作用是规范人的行为操守，共同促进社会稳定与和谐，保障人的安全和权益。

如何理解职业道德与法律 如何理解职业道德与法律，职业道德与法律之间的关系是密不可分的，可以说，只要做好了关乎职业道德的事情，那么大体上就不会出现法律意义的问题，毕竟法律本身就是由道德演化而来的一种具有强大约束力的法则。 如何理解职业道德与法律1 要理解职业道德需要掌握以下四点： 首先，在内容方面，职业道德总是要鲜明地表达职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则。 其次，在表现形式方面：职业道德往往比较具体、灵活、多样。它总是从本职业的交流活动的实际出发，采用制度、守则、公约、承诺、誓言、条例，以至标语口号之类的形式，这些灵活的形式既易于为从业人员所接受和实行，而且易于形成一种职业的道德习惯。 再次，从调节的.范围来看，职业道德一方面是用来调节从业人员内部关系，加强职业、行业内部人员的凝聚力;另一方面，它也是用来调节从业人员与其服务对象之间的关系，用来塑造本职业从业人员的形象。 最后，从产生的效果来看，职业道德既能使一定的社会或阶级的道德原则和规范的“职业化”，又使个人道德品质“成熟化”。职业道德虽然是在特定的职业生活中形成的，但它决不是离开阶级道德或社会道德而独立存在的道德类型。 职业道德的特点： 通过上述分析不难看出职业道德具有以下特点。 1、 职业道德具有适用范围的有限性。 每种职业都担负着一种特定的职业责任和职业义务。由于各种职业的职业责任和义务不同，从而形成各自特定的职业道德的具体规范。 2、 职业道德具有发展的历史继承性。 由于职业具有不断发展和世代延续的特征，不仅其技术世代延续，其管理员工的方法、与服务对象打交道的方法，也有一定历史继承性。如“有教无类”、“学而不厌，诲人不倦”，从古至今始终是教师的职业道德。 3、 职业道德表达形式多种多样 由于各种职业道德的要求都较为具体、细致，因此其表达形式多种多样。 4、 职业道德兼有强烈的纪律性。 纪律也是一种行为规范，但它是介于法律和道德之间的一种特殊的规范。 如何理解职业道德与法律2 1、爱岗敬业 爱岗敬业要求从业人员，无论从事什么职业，都应该干一行爱一行，爱一行钻一行，精益求精，尽职尽责，“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”。三百六十行，行行出状元，精通业务，就能成就自己的事业。 2、诚实守信 诚实守信要求从业人员，在职业活动中应该诚实劳动、表里如一、信守诺言、讲求信誉、遵守职业纪律。诚实守信作为职业道德的要求，具有很强的针对性和实用性。 3、办事公道 办事公道要求从业人员在职业活动中，自觉遵守规章制度、秉公办事、平等待人、清正廉洁、不谋私利、不滥用职权、不损人利己、不假公济私。 4、服务群众 服务群众要求从业人员在职业活动中，尽力设法满足服务对象的要求，处处为他们的实际需要着想，尊重他们的利益，取得他们的信任和信赖。 5、奉献社会 奉献社会要求从业人员在职业活动中树立为社会、为他人作奉献的榜样。

第十八条 监护人应当履行监护职责，保护被监护人的人身、财产及其他合法权益，除为 被监护人的利益外，不得处理被监护人的财产。监护人依法履行监护的权利，受法律保护。监护人不履行监护职责或者侵害被监护人的合法权益的，应当承担责任;给被监护人造成财产损失的，应当赔偿损失。人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销监护人的资格。 　　第十九条 精神病人的利害关系人，可以向人民法院申请宣告精神病人为无民事行为能力人或者限制民事行为能力人。被人民法院宣告为无民事行为能力人或者限制民事行为能力人的，根据他健康恢复的状况，经本人或者利害关系人申请，人民法院可以宣告他为限制民事行为能力人或者完全民事行为能力人。 　　第八十八条 合同的当事人应当按照合同的约定，全部履行自己的义务。合同中有关质量、期限、地点或者价款约定不明确，按照合同有关条款内容不能确定，当事人又不能通过协商达成协议的，适用下列规定： 　　(一)质量要求不明确的，按照国家质量标准履行，没有国家质量标准的，按照通常标准履行。 　　(二)履行期限不明确的，债务人可以随时向债权人履行义务，债权人也可以随时要求债务人履行义务，但应当给对方必要的准备时间。 　　(三)履行地点不明确，给付货币的，在接受给付一方的所在地履行，其他标的履行义务一方的所在地履行。 　　(四)价格约定不明确，按照国家规定的价格履行;没有国家规定价格的，参照市场价格或者同类物品的价格或者同类劳务的报酬标准履行。合同对专利申请权没有约定的，完成发明创造的当事人享有申请权。合同对科技成果的使用权没有约定的，当事人都有使用的权利。 　　第一百二十条 公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。 　　第三讲：教程第284-285页 　　第三单元　人民法院《审理名誉权案件若干问题的解答》(节选)(1993年8月7日) 　　第七，问：侵害名誉权责任应如何认定? 　　答：是否构成侵害名誉权的责任，应当根据受害人确有名誉被损害的事实、行为人行为违法、违法行为与损害后果之间有因果关系、行为人主观上有过错来认定。 　　以书面或口头形式侮辱或者诽谤他人，损害他人名誉的，应认定为侵害他人名誉权。 　　对未经他人同意，擅自公布他人的隐私材料或以书面、口头形式宣扬他人隐私，致他人名誉受到损害的，按照侵害他人名誉权处理。 　　因新闻报道严重失实，致他人名誉受到损害的，应按照侵害他人名誉权处理。 　　第八，问：因撰写、发表批评文章引起的名誉权纠纷，应如何认定是否构成侵权? 　　答：因撰写、发表批评文章引起的名誉权纠纷，人民法院应根据不同情况处理： 　　文章反映的问题基本真实，没有侮辱他人人格的内容的，不应认定为侵害他人名誉权。 　　文章的基本内容失实，使他人名誉受到损害的，应认定为侵害他人名誉权。 　　第九，问：因文学作品引起的名誉权纠纷，应如何认定是否构成侵权? 　　答：撰写、发表文学作品，不是以生活中特定的人为描写对象，仅是作品的情节与生活中某人的情况相似，不应认定为侵害他人名誉权。 　　描写真人真事的文学作品，对特定人进行侮辱、诽谤或披露隐私损害其名誉的;或者虽未写明真实姓名和住址，但事实是以特定人为描写对象，文中有侮辱、诽谤或披露隐私的内容，致其名誉受到损害的，应认定为侵害他人名誉权。 　　我出版单位在作品已被认定为侵害他人名誉权或被告知明显属于侵害他人名誉权后，应刊登声明消除影响或采取其他补救措施;拒不刊登声明，不采取其他补救措施，或继续刊登、出版侵权作品的，应认定为侵权。 　　第十，问：侵害名誉权的责任承担形式如何掌握? 　　答：人民法院依照《中华人民共和国民法通则》第一百二十条和第一百三十四条的规定，可以责令侵权人停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失。 　　恢复名誉、消除影响、赔礼道歉可以书面或口头的方式进行，内容须事先经人民法院审查。 　　恢复名誉、消除影响的范围，一般应与侵权所造成不良影响的范围相当。 　　公民、法人因名誉权受到侵害要求赔偿的，侵权人应赔偿侵权行为造成的经济损失;公民一并提出精神损害赔偿要求的，人民法院可根据侵权人的过错程度、侵权行为的具体情节、给受害人造成精神损害的后果等情况酌定。 　　第十一，问：侵权人不执行生效判决，不为对方恢复名誉、消除影响、赔礼道歉的，应如何处理? 　　答：侵权人拒不执行生效判决，不为对方恢复名誉、消除影响的，人民法院可以采取公告、登报等方式，将判决的主要内容及有关情况公布于众，费用由被执行人负担，并可依照民事诉讼法第一百零二条第六项的规定处理。 　　第四单元 中华人民共和国婚姻法(节选) 　　第二条 实行婚姻自由、一夫一妻、男女平等的婚姻制度。保护妇女、儿童和老人的合法权益。实行计划生育。 　　第三条 禁止包办、买卖婚姻和其他干涉婚姻自由的行为。禁止借婚姻索取财物。禁止重婚。禁止有配偶者与他人同居。禁止家庭暴力。禁止家庭成员间的虐待和遗弃。 　　第四条 夫妻应当互相忠实，互相尊重;家庭成员间应当敬老爱幼，互相帮助，维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系。 　　第四讲：教程第285-286页 　　第五单元　中华人民共和国未成年人保护法(节选) 　　第五条 国家保障未成人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯。保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体，企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻，制止或者向有关部门提出检举或者控告。 　　第十条 父母或者其他监护人应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、吸毒、卖*。 　　第十三条 学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教育。 　　第十四条 学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。 　　第十五条 学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 　　第十八条 按照国家有关规定送工读学校接受义务教育的未成年人，工读学校应当对其进行思想教育、文化教育、劳动技术教育和职业教育。 　　第三十条 任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。 　　第三十一条 对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃;除因追查犯罪的需要由公安机关或者人民检察院依照法律规定的程序进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其监护人代为开拆外，任何组织或者个人不得开拆。

法律分析：法律与职业道德是两种不同行为规范。两者的不同之处在于：第一,法律与道德产生的条件与消亡各不相同.第二,法律与道德调整的对象与范围有所不同.第三,法律与道德的表现形式与调整机制各不相同.第四,法律与道德的评价标准各不相同.法律依据：《中华人民共和国刑法》第一条 为了惩罚犯罪，保护人民，根据宪法，结合我国同犯罪作斗争的具体 经验及实际情况，制定本法。第二条 中华人民共和国刑法的任务，是用刑罚同一切犯罪行为作斗争，以保卫国家安全，保卫人民民主专政的政权和社会主义制度，保护国有财产和劳动群众集体所有的财产，保护公民私人所有的财产，保护公民的人身权利、民主权利和其他权利，维护社会秩序、经济秩序，保障社会主义建设事业的顺利进行。

《职业道德与法律》心得体会：人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段就在高中阶段，在这个时期形成的思想道德观念对一个人的影响尤为重要。职业道德与法律课是中专学生的必修课程，它体现着社会主义中专学的本质特征，在培养社会主义事业的建设者和接班人方面和对中专学生思想的塑造上具有不可替代的作用。以下我将就个人实际分析教学职业道德与法律的重要意义。首先我们要明确职业道德与法律的重要性。该课程具有鲜明的政治性和思想性，又具有较强的理论性和知识性。它以马思主义为指导，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，把社会主义荣辱观贯穿与教学的全过程。通过理论学习和实践体验，帮助中专学生形成崇高的理想信念，弘扬伟中专的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想道德修养，增强学法、守法、用法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。高中阶段是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，正是此门课程给学生打下了良好的思想和法律基础，让学生正确的去认识世界和选择自己的人生道路。加强对思想道德与法律基础的学习能让学生都自身有一个明确的定位，同时正确看待自己的人生，认清自己的奋斗目标和努力方向。我认为这门课程给我们了提供人生的指南，对于提高自己的思想道德觉悟和正确看待和分析事物都有着无可取代的意义。

最简单的就是强制与否

1、注册会计师职业道德是指注册会计师职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称。 2、中国注册会计师的职业道德规范内容： （1）独立、客观、公正原则； （2）专业胜任能力要求； （3）技术规范； （4）对客户的责任； （5）对同行的责任； （6）其他责任。 1、独立原则是指注册会计师在执行审计业务、出具审计报告时应当在实质上和形式上独立于委托单位和其他机构。对于这个定义，应当注意：实质上的独立是指注册会计师与委托单位之间毫无利害关系，形式上的独立是指在第三者看来注册会计师是独立的。注册会计师不但要独立于委托单位，同时也要独立于外部的其他机构和组织。注册会计师的审计报告无须经过任何部门的审核和批准。 2、为保持独立性应回避的事项： （1）曾在委托单位任职，离职后未满2年； （2）持有委托单位的股票、债券或在委托单位有其他的经济利益；注册会计师的亲属在委托单位有经济利益的，如果是配偶、子女、父母，注册会计师应回避，如果是兄弟、姐妹，且利益巨大，注册会计师也应当回避；注册会计师的远亲在委托单位的经济利益一般不会影响注册会计师的独立性除非注册会计师与远亲之间具有十分密切的财务关系。 （3）与委托单位的负责人和主管人员、董事或委托事项的当事人有近亲关系；这里的近亲有：配偶、子女、兄弟姐妹、父母、祖父母、外祖父母、孙子女、外孙子女。 （4）担任委托单位常年会计顾问或代为办理会计事项；注册会计师提供会计服务，一般不会危及他执行审计业务时所应具有的独立性，但如果他亲自或帮助编制了会计报表，则应回避，但不影响事务所其他注册会计师的独立性。

【答案】：C【知识点】职业道德与法律的关系。【答案】C。【解析】职业道德与法律在内容上存在一致的地方，不是完全不一样的。

德育课。根据豆瓣读书得知《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门德育课程，所以《职业道德与法律》属于德育课。《职业道德与法律》是中职课程改革国家规划新教材，本教材由三大部分组成，第一部分礼仪，第二部分道德，第三部分法律。

在工作中践行职业道德和法律相关知识，结合所学专业的特殊性，可以从以下几个方面进行思考和实践：1. 遵守职业道德准则：作为从业者，应该遵守相关的职业道德准则，包括诚实守信、保护客户隐私、尊重他人权益等。在实践中，要始终坚持诚实守信的原则，不隐瞒真相、不散布虚假信息，保护客户的隐私和权益。2. 遵守法律法规：不同专业领域都有相应的法律法规，从业者应该了解并遵守这些法律法规。在工作中，要确保自己的行为符合法律的规定，不从事违法行为，同时也要提醒他人遵守相关法律法规。3. 保持专业素养和学习更新：作为专业人士，应该不断提升自己的专业素养，并及时更新所学的专业知识。通过参加培训、学习新的技术和方法，保持对行业的了解和适应能力，以提供更好的服务。4. 尊重专业规范和行业标准：每个专业都有相应的规范和标准，从业者应该尊重并遵守这些规范和标准。在工作中，要按照规范和标准进行操作，确保工作质量和安全。5. 关注社会责任和可持续发展：在工作中，要关注社会责任和可持续发展的问题。通过合规经营、环保意识、社会公益活动等方式，为社会做出贡献，推动行业的可持续发展。总之，践行职业道德和法律相关知识需要我们在工作中始终保持诚实守信、遵守法律法规、提升专业素养、尊重规范和标准，同时也要关注社会责任和可持续发展的问题。通过这些实践，我们能够更好地履行自己的职责，为社会和行业做出积极的贡献。

一、通过学习，了解社会主义事业道德的基本规范和社会主义职业道德修养的内容，深刻理解在社会主义职业道德建设和社会主义荣辱观教育的重要性和必要性，结合实际，树立正确的职业道德信念，自觉进行职业道德修养，逐步养成良好的职业行为和习惯，把自己锻炼成为一个具良好的社会主义职业道德的人。x0dx0ax0dx0a二、通过学习，使我进一步增强了责任感，明了自己的工作职责和工作任务，增强了搞好本职工作的使命感，从而树立为人民服务的思想。自己的遵纪守法意识得到强化，政治思想觉悟进一步提高，组织纪律观念和自我约束能力得到进一步增强。尽管这次园林系统工人技术等级岗位考核的职业道德培训课时短，但觉得这次职业道德学习的辅导老师对职业道德学习的内容，从浅引入，讲解深刻，结合实际，生动有趣，使我深刻领会学习职业道德的重要性和必要性，增强搞好本职工作的信心，也是一次加强自身道德修养，提高自身职业道德素质难得的学习机会。x0dx0ax0dx0a三、通过学习，使我更加热爱本职工作，树立搞好本职工作的信心。随着市场经济的发展和经济全球化进程的加快，城市园林绿化建设发展，对专业性和技术性的要求越来越高，作为从事园林行业人员要想生存和发展，就要不断学习，使自己的知识不断更新。同时要遵守园林行业的职业道德行为，要不断学习提高园林绿化职业技能，在自己的工作岗位自觉树立园林行业的良好形象，做到爱岗敬业，干一行，爱一行，立志在本岗位多为首府南宁的绿化、美化和创建全国园林城市做出应有的贡献。x0dx0ax0dx0a总之，通过学习，要在今后工作当中，结合社会主义荣辱观教育，把职业道德行为规范牢固树立起来、自觉践行开来，一定要模范带头把职业道德行为规范和社会主义荣辱观作为自己思想道德建设的核心内容，贯穿于实践工作生活中去，体现在经济社会生活的各个方面，把社会主义荣辱观当作社会风尚的一面旗帜；树立和践行社会主义荣辱观，以身作则，努力做社会主义荣辱观的模范实践者和积极推动者；要在全园林系统职工队伍中形成见荣而为、遇耻而拒的良好风尚；在平凡的岗位上勤奋工作，以一流的标准创一流的业绩，为园林事业，为社会主义事业奋斗终身。

中职生提高职业道德与法律素养需要注意以下几点：1.加强职业道德教育。学校应该开设职业道德课程，让学生了解职场中的基本道德规范和职业操守。2.参加法律知识培训。学生可以参加学校或社会组织开展的法律知识培训，了解法律的基本知识和常见问题。3.增强沟通能力。良好的沟通能力有助于减少职场冲突，提高工作效率，同时也是提高职业素养的必备技能。4.注重职业形象。树立良好的职业形象是提高职业素养的重要途径，应该注重仪表、言行举止等方面的修养。5.学习职业技能。掌握一定的职业技能是保障职业发展的重要保障，应该注重学习和练习。6.关注法律法规。中职生应该了解国家的法律法规，遵守法律的规定，不轻视、违法或逃避法律。7.培养责任感。中职生应该具备一定的责任心和责任感，坚持诚信和正直，积极承担工作中的责任。8.学会合理表达。在处理工作中的事务时，中职生需要清楚、准确地表达自己的意见和看法，以便于与他人沟通协调。9.持续学习。职业道德和法律素养是一个持续提高的过程，中职生应该不断学习和实践，提升自己在职场中的素养水平。扩展知识：中等职业学校（Secondary vocational school）是指经政府有关部门依法批准设立，实施全日制中等学历教育的各类职业学校。包括公办和民办的普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业高中、技工院校和高等院校附属的中专部、中等职业学校等。中等职业学校学制一般为三年，学生毕业后可取得中等职业学校文凭。

让法律在心间长驻 我们生活在法制的国度,处处需有法,处处需遵法,而作为青少年,我们要应该让法律在心间长驻. 因为重要,所以学法 我们从初中开始便开设了法制教育课程,法律的重要性可见一斑.通过学法,我们对法律有了逐步的认知,法制观念也由此提高.我们懂得了在法律范围内什么事该帮,什么事禁止做.怎样行使权利,如何履行义务……而假如我们是法盲,也许在触犯法律后也不知道自己的行为是违法的,由此产生的后果就必定严重了,据统计,在各类犯罪人员中,不知道什么是违法行为或不懂法的人数占总数的一半以上.所以,学习法律是我们立足于法律社会的基础,是创造美好未来的重要保证. 因为重要,所以守法 遵守法律和宪法是我们每个公民应尽的义务.俗语有云：“没有规矩,无以成方圆.”法律的制定是维护社会秩序的根本途径,所以为了社会的安定,更是为了我们自身,我们必须自觉守法.而且法律所规定的内容,必定是着眼于公民的利益,因此我们没有理由反对,没有理由不遵循,更没有理由背道而驰.虽然我们有追求个性的自由,但这并不意味我们能标新立 异,无视法律的存在.与法律抗衡的结果只有一个,就是自毁前程.在我们身边,同龄人知法犯法的例子不胜枚举,而为了灿烂的明天,我们能不守法吗? 因为需要,所以用法 我们都曾做过这样的一道题目：当自身利益受到侵害时,该怎么办?回答是：用法律武器维护自己的权利.我们是这样说的,但未必能完全做到.当我们真正遇到类似的事时,经常是“大事化小,小事化了”,从而放弃了行使权利.殊不知,这种息事宁人的态度是不明智的,是纵容他人的错误行为.既然我们学习了法律,就要善于运用,以法律之矛,攻违法之盾,敢于与黑暗势力作斗争,为社会尽自己的一份力. 法律是和谐之基,有了法律社会才能发展进步；法律是文明之花,有了法律公民才能提高素养；法律是实践之果,有了法律国家才能长治久安.因此,让我们一起学法、守法、用法,让法律在我们心间长驻

水经验

法律和道德的区别:1、二者产生条件不同。法律是由立法机关，按照立法程序制定出来的。而道德主要受人们内心信念，风俗习惯，社会舆论等产生的。2、二者表现形式不同。由上文概念得知，法律是通过立法者通过立法程序制定出来的，除了这种形式，还通过认可某种行为规范，使其具有明确内容，其具体表现形式有制定判例、认可某种习惯等，是成文的。相比之下，道德规范的表现形式比较抽象，模糊，他体现在人们的意识和信念中，如道德规范要求我们不随便扔垃圾，维持公共环境干净洁，这并没有特定的表现形式。3、二者的调整范围不同。法律与道德的调整范围不同，道德的调整范围远大干法律。法律的调整范围有限，是从外部对人们的行为进行约束，通过可以做什么，应该怎么做，不能做什么的形式。除此，法律是划分罪与非罪，合法与违法的标准，道德则主要是划分善与恶的界限，是一种自发行为，是从内部对自己行为的约束。这两种界限在一定范围内相互重鲁，也可以相互独立。比如王二生活极度拮据，因此想了歪招，想要偷隔壁老王的钱。如果王二，他只是在心里想，“我要偷老王的钱”，这种思想属于道德范畴但是，如果王二确实偷了老王的钱，那便进入法。律层面的调整范围，王二会因此承担法律责任，为自己的罪行负责。

1、目的一致，道德和法律都是行为规范，都是重要的社会调控手段。二者都是重要的社会调控是手段。两者在根本目的上具有一致性2、内容转化，道德一般可分为两类，一类是维护社会秩序所要求的最低限度的道德，是必须遵守的道德。另一类是有助于提高人的精神素质、增进人与人之间和谐关系的较高要求的道德，是应当遵守的道德。前者通常上升为法律，也是法律所调整的内容。3、功能互补，道德在调整范围上对法律具有补充作用。有些行为不宜由法律调整或者本应由法律调整但因立法滞后而尚"无法可依"的，道德调整就起了补充作用。同时，法律在约束力上对道德具有补充作用。相比法律，道德的约束是软约束，因此，重要的道德转化为法律，就可以依靠国家强制力来保证实施。4、相互促进。法律对传播道德具有促进作用。法律的实施，往往就是一个惩恶扬善的过程，不但有助于人们法律意识的形成，还有助于人们道德观念的培养。因为法律与道德的评价标准虽有不同，但在绝大多数情况下是一致或相近的，而且更为明确，所以法律的实施对道德观念的培养可以起到强化促进作用。同时，道德对法律的实施也具有促进作用。遵纪守法通常是道德最基本的要求，增强道德观念有助于人们自觉守法。扩展资料道德和法律在某些情况下会相互转化。一些道德，随社会的发展，逐渐凸现出来，被认为对社会是非常重要的并有被经常违反的危险，立法者就有可能将之纳入法律的范畴。反之，某些过去曾被视为不道德的因而需用法律加以禁止的行为，则有可能退出法律领域而转为道德调整。总之，法律与道德是相互区别的，不能相互替代、混为一谈，也不可偏废，所以单一的法治模式或单一的德治模式不免有缺陷；同时，法律与道德又是相互联系的，在功能上是互补的，都是社会调控的重要手段，这就使得德法并治模式有了可能。参考资料来源：中国法学网-法律与道德的三种基本关系

一、产生方式不同法律是自觉的、有形的。道德根据人的自然生活而逐渐产生，依赖教育培养而积累长成。道德是自发的，有时是无形的，一般不通过专门的公共机关和人员来制定，也不一定要通过专门的组织和制度来实现。二、表现形式不同法律作为一种规范形式，是由国家制定、认可和解释的，具有普遍性、规范性、确定性、一般性的特点，通常是以成文方式表现出来，它的存在形式主要为法典、单行法规、判例、条例、条约等规范性文件。法律的制定、修改、废止、认可、解释是拥有法律创制权的专门机关依照一定的法律权限，遵循一定的法定程序而进行的，其他个人、团体、组织无权进行法律的创制。道德则不同，它主要体现在人们的意识、信念和心理之中，通过人们的言论、行为、内心信念、社会舆论、风俗习惯等形式而表现出来。道德规范出于人们社会生活的日积月累、约定俗成，无须经过某个专门的国家机关制定、认可和解释，它的运作、功能的发挥也不必通过一定的程序或某个行政命令而实现。三、实现方式不同法律和道德作为人们的行为准则，都具有一定的约束性和强制性。法律具有较强的约束性，具有国家的强制性，它往往以国家的强制力为坚强后盾，依靠强制手段来加以推行和实施，法律主要是一种外在强制力。道德对人的行为的界定十分模糊，它的实施、实现也不是依靠国家的强制力，而主要是依靠社会舆论、社会评价的力量，依靠人们的内心信念、内在修养、传统、风俗习惯和社会教育的力量来维持，诉诸人的心理，通过人们的内在的自觉而进行的，道德是一种内在强制力。四、调整范围不完全相同法律所调整的范围主要是人的行为，与建立和维护正常的社会秩序息息相关的人的行为和社会关系。道德所调整的范围远比法律广泛得多，它几乎涉及人们在社会生产、生活、交往中的一切领域、一切活动、一切人际关系，涉及人的外在行为和内在思想、动机。法律所调整的绝大部分对象，同样也可以用道德来调整，而道德所调整的对象不一定可以通过法律来调整。五、评价的尺度不同法律评价人的行为的标准和尺度是合法与不合法，有效与无效。只要人的行为符合法律、法律规范的规定，就是有效的和合法的。道德评价人的行为的尺度和标准主要是一定社会的价值观念体系，是一定社会、一定人群集合体的善恶观、公正观、是非观、荣辱观、美丑观。人们的行为只要符合一定的道德观念、道德价值，就是正当的和合理的。因此，法律的标准与道德的标准具有一定的差别，法律标准远比道德标准明确和规范。六、权利义务的特点不同道德和法律都是以权利和义务为内容的，都是通过权利和义务的配置而实现社会调控的。但法律主要是以权利为本位，道德主要是以义务为主体。法律的权利和义务是法定的，是以法律为根据和基础的，是法律化、制度化、规范化的权利和义务，在社会中主要体现为一种实在形态，具有确定性、可预测性的特征。道德的权利和义务具有应然性，是一种应有的权利和义务，在社会中主要体现为观念形态、理想形态的。拓展资料：法律与道德之间的联系

法律分析：1、相互制约法律是通过立法、实施并强制执行的，以此来促进社会的和谐、稳定发展，而道德则是通过科学、正确的评价，推动法律的废除、修改以及实施等。制约道德或者不道德的行为，都不会超越社会基本秩序的许可范围。2、在内容上相互渗透， 相互重叠在法律规章制度中，会存在一些道德条款，同样的，在道德规范中，也会有一些具有法律性质的条款。法律中的很多规章制度都是通过道德规范演变而来的，其中蕴含着道德精神；同样的，在道德规范中，也存在着很多具有法律性质的条款。尤其是在价值层面上，两者之间更是存在着密切的联系。由此可知，两者之间是相互渗透、相互重叠的。3、在地位上相互转化， 相互吸收法律和道德两者之间的根本目的是相同的，都是保障社会的和谐、稳定发展。具体来说，道德是法律的基础，道德规范中所规定的，在法律中也会有所体现，这也就体现了道德法律化的结果，可见，两者是相互吸收的。4、在实施过程中相互作用法律和道德在具体的实施过程中是相互作用的。在社会的发展中，法律和道德在维护社会稳定方面均发挥着至关重要的作用。值得注意的是，法律应是以道德为基础的，切不可认为法律是万能的。因此，只有将法律和道德两者进行有机的融合，才能更好地促进社会的和谐、稳定发展。法律依据：《中华人民共和国民法典》 第六条 民事主体从事民事活动，应当遵循公平原则，合理确定各方的权利和义务。第七条 民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。第八条 民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。

1、目的一致，道德和法律都是行为规范，都是重要的社会调控手段。二者都是重要的社会调控是手段。两者在根本目的上具有一致性2、内容转化，道德一般可分为两类，一类是维护社会秩序所要求的最低限度的道德，是必须遵守的道德。另一类是有助于提高人的精神素质、增进人与人之间和谐关系的较高要求的道德，是应当遵守的道德。前者通常上升为法律，也是法律所调整的内容。3、功能互补，道德在调整范围上对法律具有补充作用。有些行为不宜由法律调整或者本应由法律调整但因立法滞后而尚"无法可依"的，道德调整就起了补充作用。同时，法律在约束力上对道德具有补充作用。相比法律，道德的约束是软约束，因此，重要的道德转化为法律，就可以依靠国家强制力来保证实施。4、相互促进。法律对传播道德具有促进作用。法律的实施，往往就是一个惩恶扬善的过程，不但有助于人们法律意识的形成，还有助于人们道德观念的培养。因为法律与道德的评价标准虽有不同，但在绝大多数情况下是一致或相近的，而且更为明确，所以法律的实施对道德观念的培养可以起到强化促进作用。同时，道德对法律的实施也具有促进作用。遵纪守法通常是道德最基本的要求，增强道德观念有助于人们自觉守法。扩展资料道德和法律在某些情况下会相互转化。一些道德，随社会的发展，逐渐凸现出来，被认为对社会是非常重要的并有被经常违反的危险，立法者就有可能将之纳入法律的范畴。反之，某些过去曾被视为不道德的因而需用法律加以禁止的行为，则有可能退出法律领域而转为道德调整。总之，法律与道德是相互区别的，不能相互替代、混为一谈，也不可偏废，所以单一的法治模式或单一的德治模式不免有缺陷；同时，法律与道德又是相互联系的，在功能上是互补的，都是社会调控的重要手段，这就使得德法并治模式有了可能。参考资料来源：中国法学网-法律与道德的三种基本关系

法律与道德之间具有密切联系，二者相互影响，相互渗透，相互作用。同时，作为社会上层建筑的不同部分，法律与道德又有显著的区别。社会主义法律与社会主义道德的联系： （1）社会主义道德对法律的作用：第一，社会主义道德是社会主义法律制定的价值指导。第二，社会主义道德对法的实施的促进作用。第三，社会主义道德可以弥补社会主义法，在调整社会关系方面的不足。（2）社会主义法律对道德建设的作用： 第一，社会主义法以法律规范的形式，把社会主义道德的某些原则和要求加以确认，使之具有法的属性。第二，社会主义法是进行社会主义道德教育的重要方面。法律依据《中华人民共和国宪法》第二十四条 国家通过普及理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，通过在城乡不同范围的群众中制定和执行各种守则、公约，加强社会主义精神文明的建设。国家倡导社会主义核心价值观，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，在人民中进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育，进行辩证唯物主义和历史唯物主义的教育，反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想。

法与道德属于上层建筑的不同范畴。法律属于制度的范畴；而道德则属于社会意识形态的范畴。法律规范的内容主要是权利与义务，强调两者的衡态；道德强调对他人、对社会集体履行义务，承担责任。法律规范的结构是假定、处理和制裁或者说是行为模式和法律后果；而道德规范并没有具体的制裁措施或者法律后果。法由国家的强制力保证实施；而道德主要凭借社会舆论、人们的内心观念、宣传教育以及公共谴责等诸手段。法是按照特定的程序制定的，主要表现为有关国家机关制定的各种规范性文件，或者是特殊判例；而道德通常是潜移默化的。法必然要经历一个从产生到消亡的过程，它最终将被道德所取代，人们将凭借自我道德观念来实施自我行为。一、道德与法律的学理含义：（一）道德的含义：从唯物史观的角度来看，道德根源于一定的物质生活条件。恩格斯讲：“一切以往的道德论归根到底都是当时的社会经济状况的产物。而社会直到现在还是在阶级对立中运动的，所以道德始终是阶级的道德。”这表明道德的内容最终由经济条件决定，并伴随经济的发展而有相应的变化；基于不同的物质生活条件的不同社会集团，有着不同的道德观，在阶级社会中的道德具有阶级性。因此，我们可以把道德简单的概括为：道德是生活在一定物质生活条件下的自然人关于善与恶、光荣与耻辱、正义与非正义、公正与偏见、野蛮与谦逊等观念、原则以及规范的总合，或者说是一个综合的矛盾统一体系。（二）与道德密切相关的法律的含义。没有亘古不变的永恒道德，也没有亘古不变的永恒法律。今天的社会，代表不同利益的统治集团仍然还存在，但是他们代表的阶级利益是根本不同或者是对立的。不同的统治集团各有各自的阶级利益，以及与其阶级利益相适应的道德。法律在本质上是统治集团的整体意志上升为国家意志，既然法律是意志的具体化，而道德当然属于意志范畴，那么法律当然反映统治阶级的道德观。从侧重道德的角度，我们可以将法律定义为：在主观方面，法是国家意志和统治阶级意志的体现；在客观方面，法的内容由一定的社会物质生活条件所决定。前者体现了法的国家意志性和统治阶级意志，后者体现了法的物质制约性。法就是这两个方面的矛盾统一体。结合中国国情，我国法律与道德的现状：1.一国范围内的法与统治阶级的道德都是统治阶级的整体意志的体现。2.法与统治阶级的道德相互渗透。忠孝节义是中国历代封建王朝维护其阶级统治的道德规范，在其立法中体现为“十恶”不赦的大罪。在司法实践中，甚至是将儒家思想的教义作为办案的根据，《春秋决狱》一书就是其中的典型。3.法与道德相辅相成，共同服务于统治阶级的整体利益。孟子《离楼上》中讲到“徒法不足以自行”，它需要其它手段的配合，其中法就是一个重要的手段。4.道德的状况制约立法的发展。5.道德对法的实施起着举足轻重的促进作用。6.道德有助于弥补法律调整的真空。7.法必须以道德作为价值基础。8.法是传播道德的有效手段。二、道德与法律的辩证关系（一）道德与法律是社会规范最主要的两种存在形式，是既有区别又有联系的两个范畴。二者的区别至少可归结为：1.产生的条件不同。原始社会没有现代意义上的法律，只有道德规范或宗教禁忌，或者说氏族习惯。法律是在原始社会末期，随着氏族制度的解体以及私有制、阶级的出现，与国家同时产生的。而道德的产生则与人类社会的形成同步，道德是维系一个社会的最基本的规范体系，没有道德规范，整个社会就会分崩离析。2.表现形式不同。法律是国家制定或认可的一种行为规范，它具有明确的内容，通常要以各种法律渊源的形式表现出来，如国家制定法、习惯法、判例法等。而道德规范的内容存在于人们的意识之中，并通过人们的言行表现出来。它一般不诉诸文字，内容比较原则、抽象、模糊。3.调整范围不尽相同。从深度上看，道德不仅调整人们的外部行为，还调整人们的动机和内心活动，它要求人们根据高尚的意图而行为，要求人们为了善而去追求善。法律尽管也考虑人们的主观过错，但如果没有违法行为存在，法律并不惩罚主观过错本身，即不存在“思想犯”；从广度上看，由法律调整的，一般也由道德调整。当然，也有些由法律调整的领域几乎不包括任何道德判断，如专门的程序规则、票据的流通规则、政府的组织规则等。在这些领域，法律的指导观念是便利与效率，而非道德。4.作用机制不同。法律是靠国家强制力保障实施的；而道德主要靠社会舆论和传统的力量以及人们的自律来维持。5.内容不同。法律是以权利义务为内容的，一般要求权利义务对等，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。而道德一般只规定了义务，并不要求对等的权利。比如说，面对一个落水者，道德要求你有救人的义务，却未赋予你向其索要报酬的权利。向被救起的落水者索要报酬往往被视为不道德。（二）道德与法律又是相互联系的。它们都属于上层建筑，都是为一定的经济基础服务的。它们是两种重要的社会调控手段，自人类进入文明社会以来，任何社会在建立与维持秩序时，都不能不同时借助于这两种手段，只不过有所偏重罢了。两者是相辅相成、相互促进、相互推动的。其关系具体表现在：1.法律是传播道德的有效手段。道德可分为两类：第一类是社会有序化要求的道德，即社会要维系下去所必不可少的“最低限度的道德”，如不得暴力伤害他人、不得用欺诈手段谋取利益、不得危害公共安全等；第二类包括那些有助于提高生活质量、增进人与人之间紧密关系的原则，如博爱、无私等。其中，第一类道德通常上升为法律，通过制裁或奖励的方法得以推行。而第二类道德是较高要求的道德，一般不宜转化为法律，否则就会混淆法律与道德，结果是“法将不法，德将不德”。〔1〕法律的实施，本身就是一个惩恶扬善的过程，不但有助于人们法律意识的形成，还有助于人们道德的培养。因为法律作为一种国家评价，对于提倡什么、反对什么，有一个统一的标准；而法律所包含的评价标准与大多数公民最基本的道德信念是一致或接近的，故法的实施对社会道德的形成和普及起了重大作用。2.道德是法律的评价标准和推动力量，是法律的有益补充。第一，法律应包含最低限度的道德。没有道德基础的法律，是一种“恶法”，是无法获得人们的尊重和自觉遵守的。第二，道德对法的实施有保障作用。“徒善不足以为政，徒法不足以自行”。执法者的职业道德的提高，守法者的法律意识、道德观念的加强，都对法的实施起着积极的作用。第三，道德对法有补充作用。有些不宜由法律调整的，或本应由法律调整但因立法的滞后而尚“无法可依”的，道德调整就起了补充作用。3.道德和法律在某些情况下会相互转化。一些道德，随社会的发展，逐渐凸现出来，被认为对社会是非常重要的并有被经常违反的危险，立法者就有可能将之纳入法律的范畴。反之，某些过去曾被视为不道德的因而需用法律加以禁止的行为，则有可能退出法律领域而转为道德调整。总之，法律与道德是相互区别的，不能相互替代、混为一谈，也不可偏废，所以单一的法治模式或单一的德治模式不免有缺陷；同时，法律与道德又是相互联系的，在功能上是互补的，都是社会调控的重要手段，这就使得德法并治模式有了可能。

法律和道德的区别:1、二者产生条件不同。法律是由立法机关，按照立法程序制定出来的。而道德主要受人们内心信念，风俗习惯，社会舆论等产生的。2、二者表现形式不同。由上文概念得知，法律是通过立法者通过立法程序制定出来的，除了这种形式，还通过认可某种行为规范，使其具有明确内容，其具体表现形式有制定判例、认可某种习惯等，是成文的。相比之下，道德规范的表现形式比较抽象，模糊，他体现在人们的意识和信念中，如道德规范要求我们不随便扔垃圾，维持公共环境干净洁，这并没有特定的表现形式。3、二者的调整范围不同。法律与道德的调整范围不同，道德的调整范围远大干法律。法律的调整范围有限，是从外部对人们的行为进行约束，通过可以做什么，应该怎么做，不能做什么的形式。除此，法律是划分罪与非罪，合法与违法的标准，道德则主要是划分善与恶的界限，是一种自发行为，是从内部对自己行为的约束。这两种界限在一定范围内相互重鲁，也可以相互独立。比如王二生活极度拮据，因此想了歪招，想要偷隔壁老王的钱。如果王二，他只是在心里想，“我要偷老王的钱”，这种思想属于道德范畴但是，如果王二确实偷了老王的钱，那便进入法。律层面的调整范围，王二会因此承担法律责任，为自己的罪行负责。

法律与道德之间具有密切联系，二者相互影响，相互渗透，相互作用。同时，作为社会上层建筑的不同部分，法律与道德又有显著的区别。社会主义法律与社会主义道德的联系： （1）社会主义道德对法律的作用：第一，社会主义道德是社会主义法律制定的价值指导。第二，社会主义道德对法的实施有促进作用。第三，社会主义道德可以弥补社会主义法在调整社会关系方面的不足。（2）社会主义法律对道德建设的作用： 第一，社会主义法以法律规范的形式，把社会主义道德的某些原则和要求加以确认，使之具有法的属性。第二，社会主义法是进行社会主义道德教育的重要方面。法律依据《中华人民共和国宪法》第二十四条 国家通过普及理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，通过在城乡不同范围的群众中制定和执行各种守则、公约，加强社会主义精神文明的建设。国家倡导社会主义核心价值观，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，在人民中进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育，进行辩证唯物主义和历史唯物主义的教育，反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想。

法律主观：法律和道德的区别：1、产生时间不同。法律是随着国家的出现而产生的，没有国家就没有法律；道德是社会生活自发演变而形成的。2、结构不同。法律有很强，而法律只是对人最低限度的要求。3、内容不同。法律的内容强调权利和义务的统一；而道德的内容往往只强调义务。4、保障手段不同。法律的保障力量主要依靠国家强制力；道德的保障主要靠人们内心的遵守和社会舆论的评价。法律与道德的联系：1、两者都属于上层建筑，都由一定的经济基础决定。2、法律是道德的底线，是最低的要求。3、两者在社会治理中都发挥着独特而不可替代的作用。法律客观：道德的问题交给道德，法律的问题交给法律，混淆法律与道德会造成审判活动的不确定性。遗嘱人有处分自己财产的权利，并不说鼓励他“包二奶”。对于“包二奶”的行为，在道德上可以去谴责，但是不可拿法律去干预他合法处理自己私有财产的权利，也不能剥夺“二奶”受赠的权利。混淆法律与道德会造成审判活动的不确定性，将法官个人的意志变成法律。法律原则可以朝符合道德规范的方面去解释，适用基本原则的法院是有级别的限制，根据《立法法》的规定，最高法院有权做这种解释，但是作为基层法官，无权做这种解释。赠遗并未侵犯社会公共利益，为维护社会公德适用公序良俗原则的说法不可取。虽然法律原则可以依据个案适用原则在案件审理中进行适用，但适用是有严格限制的。社会公德，顾名思义是与社会公共利益有关的。婚外同居是违背了公序良俗，但赠遗并没有侵犯了社会利益，只是触犯了其配偶的利益。法官基于维护社会公德的考虑，弃用遗嘱法的规定而适用公序良俗原则的说辞也是站不住脚的。只要符合法律的规定，任何人都可以通过遗嘱处分自己的私有财产。婚外同居行为和遗赠行为是两个相对独立的行为，因为婚外同居不道德而判定遗嘱无效于法无据。只要遗嘱人不是“旨在酬谢其满足自己的性欲或旨在决定或加强这种两性关系的继续”，因婚外同居所引起的赠遗就不违反公序良俗。更何况“公序良俗”并非民法的帝王条款，不涵盖遗嘱继承这一有明确规则的民事行为。以保护社会公共利益和传统家庭之名将婚外将婚外同居对象及子女排除在遗嘱外，也都站不住脚。

1、目的一致，道德和法律都是行为规范，都是重要的社会调控手段。二者都是重要的社会调控是手段。两者在根本目的上具有一致性2、内容转化，道德一般可分为两类，一类是维护社会秩序所要求的最低限度的道德，是必须遵守的道德。另一类是有助于提高人的精神素质、增进人与人之间和谐关系的较高要求的道德，是应当遵守的道德。前者通常上升为法律，也是法律所调整的内容。3、功能互补，道德在调整范围上对法律具有补充作用。有些行为不宜由法律调整或者本应由法律调整但因立法滞后而尚"无法可依"的，道德调整就起了补充作用。同时，法律在约束力上对道德具有补充作用。相比法律，道德的约束是软约束，因此，重要的道德转化为法律，就可以依靠国家强制力来保证实施。4、相互促进。法律对传播道德具有促进作用。法律的实施，往往就是一个惩恶扬善的过程，不但有助于人们法律意识的形成，还有助于人们道德观念的培养。因为法律与道德的评价标准虽有不同，但在绝大多数情况下是一致或相近的，而且更为明确，所以法律的实施对道德观念的培养可以起到强化促进作用。同时，道德对法律的实施也具有促进作用。遵纪守法通常是道德最基本的要求，增强道德观念有助于人们自觉守法。扩展资料道德和法律在某些情况下会相互转化。一些道德，随社会的发展，逐渐凸现出来，被认为对社会是非常重要的并有被经常违反的危险，立法者就有可能将之纳入法律的范畴。反之，某些过去曾被视为不道德的因而需用法律加以禁止的行为，则有可能退出法律领域而转为道德调整。总之，法律与道德是相互区别的，不能相互替代、混为一谈，也不可偏废，所以单一的法治模式或单一的德治模式不免有缺陷；同时，法律与道德又是相互联系的，在功能上是互补的，都是社会调控的重要手段，这就使得德法并治模式有了可能。参考资料来源：中国法学网-法律与道德的三种基本关系专业老师在线权威答疑 zy.offercoming.com

一、道德与法律的涵义1.1依我个人对道德的认识为它做个简单的定义道德是人类社会生活中所特有的，从古至今不断发展而来的,并且随着社会的不断进步而积累并逐步提高它的作用,它是依靠社会舆论、传统习惯和人们的内心信念来维系的，并以善恶进行评价的原则规范、心理意识和行为活动的总和。1.2道德的深层含义道德在我国起源很早,早在春秋战国时期,老子就著成了《道德经》，这是一部很出色的著作，这么多年来，仍然受世人的推崇！（1）“道生之，而德畜之，物形之，而器成之。是以万物，尊道而贵德。道之尊也，德之贵也，夫莫之爵。而恒自然也。故道生之，德畜之，长之育之，亭之度之，养之覆之。生而弗有，为而弗恃，长而弗宰。是谓玄德。”这是老子《道德经》中的第五十一章，可以看出在春秋战国时期，老子就认识到了道德的尊贵，并提出了以德育人的观念。可见道德在我国起源是非常早的，它对于社会的发展所起的作用也就不言而喻了。（2）马克思认为道德是社会关系的产物。不论是社会主义国家还是资本主义国家，都有道德的存在，它在社会了展中扮演了很重要的角色。道德是因人与人之间的关系而产生的一种无形的思想意识，随着这种社会关系的不断变化，道德观念也有着相应的变化，这就是所谓道德是社会关系的产物。1.3法律的定义法律是由国家立法机关（全国人民代表大会及其常务委员会）按照“制定法律”和“认可法律”两种形式来颁布的一系列"行为规则"，即规定人们什么能做，什么禁止做，什么必须做。规定了公民的权利和义务。1.4法律的社会属性法律就是国家按照统治阶级的利益和意志制定或认可、并由国家强制力保证其实施的行为规范的总和。法的目的在于维护有利于统治阶级的社会关系和社会秩序，是统治阶级实现其统治的一项重要工具。从主观方面来看，法律是约束人们的一种有明文规定的行为准则，它是国家意志和统治阶级意志的体现；从客观方面，它又受到社会生活中的种种因素的影响，是根据社会生活中的不好现象而制定的一种对全国公民具有一定约束力的条文。二、道德与法律的联系道德和法律都是治理国家的两种最有用的无形“武器”，它们共同起作用维护社会治安，使我们的社会有一个安宁祥和的面貌，促进社会经济的快速发展，让国家文明和文化素养得到不断的提高，体现一个国家的整体文明程度。2.1道德和法律在维持社会稳定上的联系道德比法律出现得早，正因为在人们意识中有了道德这一种观念，人们才会自觉的去遵守法律，并逐步形成了以守法是合乎道德要求以不守法是违背道德要求的这样一种社会格局。道德促使了法律和稳定施行，而法律又让道德在社会生活中得到广泛的传播，二者具有相辅相成的关系。不仅法律约束人们的行为，而道德也在无形的在约束人们地行为，让人们去做合乎道德规范而又不违反法律的事。2.2道德和法律在约束人们行为上的联系法律的形成有两种形式：即“制定法律”和“认可法律”。法律的制定都也是综合考虑了道德而制定的，也不与道德观念相冲突，它更不违背原有的道德观念，根据道德要求而最终成立相应的法律条文。而“认可法律”是国家的立法机关根据实际需要，对某些已经存在的风俗习惯、道德规则、宗教教规等加以确认，赋予其法律效力，使之成为法律。它主要是以当前社会中存在的某些道德观念加以法律化，使之权威化，对全国公民都时起到作用，以达到最大的社会效应。2.3道德与法律所引起的社会效应上的联系在现实的社会中，几乎没有人不知道道德和法律，道德和法律在人们心中早已根深地固了，它们共同成为人们的一种思想观念，二者所引起的社会效应也是不可估量的。2.4道德与法律的本质联系(1)道德是法律的评价标准和推动力量，是法律的有益补充。(2)法律是传播道德的有效手段之一。(3)道德和法律在某些情况下会相互转化。三、道德和法律的区别3.1道德和法律在形成上的区别法律是由国家立法机关依照“制定法律”和“认可法律”两种形式来确立的，并且由国家强制力保证实施，它对全国所有公民一样有效，没有人拥有特权，在它面前人人平等，且法律一般是由明文规定的。相反，道德则是在长期的社会生活中，人与人之间自发形成的一种无形的思想观念，主要由社会舆论、习俗和人们的信念的力量来维护，且它不是对所有人都起作用，只是人们道德素质的一种体现形式，没有明文规定。3.2道德和法律在消亡上的区别法律是在国家的基础在存在的,所以当一个国家不存了时,那么这个国家的法律也就自然而然的不存在了,法律是有国界的,它也可以是由国家相应机关单位废除;而道德呢则不然,它不会因为国家的灭亡而消亡,它只可能在社会的不断进步中而慢慢的发生变化,随着时间而慢慢的消亡和新增。3.3道德与法律在评价标准上的区别道德评价具有“扬善惩恶”的特点，其评价对象包括了“善行”与“恶行”，而法律评价所针对的主要是违法犯罪行为。在通常情况下，违反法律的行为必定违反道德，而违反道德行为未必都违反法律，道德评价的标准比法律的评价标准更高。3.4违反道德与法律造成后果上的区别许多道德规范表现为一种抽象的原则与信念，违反道德规范的后果是行为人要受到社会舆论的谴责，以及行为人自身的自责、内疚、忏悔。而违反法律则不同，违法人是要受到相应法律处罚的，由国家相应机关按照法律明确规定给予违法人相应的法律处罚。3.5道德与法律在本质特征上的区别道德是把握世界方法的特殊性，它主要是以个人为主体来认识和调节个人与他人，个人与集体之间的利益关系的，且道德具有特殊的稳定性，它也具有判断对象的特殊性，调节范围的广泛性。而法律是统治阶级意志的体现，是由国家制定或认可的，法律的实施方式是靠国家强制力保证实施，法律具有普遍约束力，法律的内容是规定公民的权利和义务关系，并且这些权利与义务是由国家确认和加以保障的。总之，法律和道德在维护社会安定上是密不可分的，但同时它们也是相互独立的。[参考文献]老子著：《道德经》第五十一章。四川省自贡市大安区人民法院庭长著：《道德与法律的关系》。google教案课件：《什么是法律》。

法律是最低标准的道德。道德的权重更高一点，因为道德是对人的所有行为的约束，道德涵盖的范围更广、更细。

法律与道德的交叉与渗透，有两个重要表现：一是法律意识与道德观念具有同一属性而相互联系，二是法律规范与道德规范的调控范围有所重叠而相互包容。一般来说，凡是法律所禁止和制裁的行为，也是道德所禁止和谴责的行为；凡是法律所要求和鼓励的行为，也是道德所培养和倡导的行为。反言之，许多道德观念也体现在法律之中，许多道德问题也是可以诉求法律解决的问题。不过，从规范作用的范围来看，法律与道德对人们行为有着不同层次的要求。前者一般只能规定最起码的行为要求，而后者可以解决人们精神生活和社会行为中更高层次的问题。例如，道德可以要求人们“毫不利己，专门利人”，而法律只能规定人们不许损人利己或损公肥私。

讲理

社会主义法律和道德的关系 一、社会主义法律和道德具有共同的性质、任务和目标. 1．有着共同的指导思想和阶级本质. 思想：都是以马列主义毛泽东思想和邓小平理论为指导思想和理论基础的,都是我国工人阶级和广大人民共同意志和利益的体现.都是为人民服务的,为社会主义服务的. 2．社会主义法律和道德有着共同的任务和目标. 二、社会主义法律和道德的互相配合、互相促进和互相补充关系. 1．社会主义法律与社会主义道德的互相配合、互相促进关系主要表现在： ①法律和道德都把公民素质的重要内容作为自己的行为规则来要求,使之得到强化. ②社会主义法律把社会主义道德的某些要求法律化,使之规范化、制度化,并运用国家强制力来保障其实施.我国法律把严重违反社会主义道德规则的行为用法律来加以制裁和打击. 社会主义社会主义道德把“遵纪守法”作为社会美德来倡导,对破坏法纪的行为加以谴责. 2．社会主义法律和社会主义道德的互相补充,主要表现在： 社会主义法律所没有或难以涉及的地方,社会主义道德却能发挥作用. 三、提高道德水平有助自觉守法、护法. 人们的社会主义道德情操提高了,就会转变守法观念,变“要我遵守”为“我要遵守”. 提高社会成员的道德水平,有助于人们更自觉地与违法犯罪现象作斗争. 道德与法律的区别： 1 两者产生的时间和历史条件不同.法律是阶级社会所特有的现象,是一定历史阶段的产物.道德贯穿整个人类社会,是任何社会都不可缺少的意识形态和行为准则. 2 两者表现的具体形式不同.法律是具体的、规范的表现形式,由国家权力机关制定或认可,是成文的.道德体现在人们的意识和信念中,道德规范出于人们社会生活的日积月累,一般没有特定的表现形式. 3 两者的实现方式和约束力不同.法律具有国家的强制性.这种强制性在立法、执法和守法的各环节中体现,道德不依靠强制力,依靠内心信念,习俗、教育力量来维持. 4 两者作用的范围不同.道德的作用范围比法律广泛的多.几乎涉及人们生活的一切领域. 法律与道德的联系 : 法律与道德同属于上层建筑,分属制度文明建设和精神文明建设的范畴,都是调整社会关系与人们行为的重要手段.彼此渗透,相互补充. （1）法律需要道德的奠基和撑持. 道德的产生先于法律,古今中外的法律体系和法律制度无不是以特定民族和国家的伦理道德为基石,并力求与道德相适应,相协调的.一个真正的法律制度必然蕴涵着道德精神.法律的实施不仅靠国家强制力的保证而且要靠群众在舆论上的支持. （2）道德的实施需要法律的强制保障.人们道德自律的增强不仅要靠教育,而且要靠法治.为道德立法有利于促使人们逐渐形成道德自律. （3）道德要法律化.道德的本质决定它和法律同属人们应当遵守的行为规范,共同起着调节人与人之间,个人与社会之间的关系,塑造美好心灵,优化社会风尚,维护社会正常秩序的作用.道德法律化就是要使社会的道德规范逐步纳入法律条文. （4）坚持法律与道德两手抓.法律规范大多起源于道德规范,它们原是道德规范中最重要、最基本的内容,国家才将其上升为法律规范,借助法律的强制力予以保证. 道德是建立在一定社会经济基础上的思想关系,是1种特殊的社意识形态或上层建筑.道德是以善恶为标准,调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范.法律属于上层建筑范畴,决定于经济基础,并为经济基础服务.法律就是国家按照统治阶级的利益和意志制定或认可、并由国家强制力保证其实施的行为规范的总和.道德与法律的关系是大家热议的话题,对二者的关系说法很多,其实,它们之间是既有联系又有区别的

道德和法律都是人类社会发展进程中的产物，既有着相互独立的特点，又有着密切的联系与相互作用。首先，从相互独立的角度看，道德是人类社会在长期文化传承中形成的行为规范，是指导人们正常行为的道路标准。道德在人们内心形成惯性，为了维护公正、公平和道德价值的传承，人们会自觉遵守这些道德规范。而法律是国家规定的社会行为的法定规范，通过行政、司法、强制等手段来规范、强制人们遵守法定规范。因此，道德与法律在内容和作用上有所不同。其次，从相互作用的角度看，道德与法律是相辅相成的，两者间存在着一种辩证统一的关系。道德是法律的基础，法律是道德的实现。道德是法律之上的东西，它潜移默化地影响和支配着人们行为的基本规范，人们在遵守法律时，也是遵守着道德规范。而法律则是道德的具体落实，是有力的保障和强制手段，为人们行为提供了必要的制度保障。综上所述，道德与法律虽然是不同的范畴，但二者在现代社会的生活中是相互关联的，它们之间存在着辩证统一的关系。

法律和道德的区别:1、二者产生条件不同。法律是由立法机关，按照立法程序制定出来的。而道德主要受人们内心信念，风俗习惯，社会舆论等产生的。2、二者表现形式不同。由上文概念得知，法律是通过立法者通过立法程序制定出来的，除了这种形式，还通过认可某种行为规范，使其具有明确内容，其具体表现形式有制定判例、认可某种习惯等，是成文的。相比之下，道德规范的表现形式比较抽象，模糊，他体现在人们的意识和信念中，如道德规范要求我们不随便扔垃圾，维持公共环境干净洁，这并没有特定的表现形式。3、二者的调整范围不同。法律与道德的调整范围不同，道德的调整范围远大干法律。法律的调整范围有限，是从外部对人们的行为进行约束，通过可以做什么，应该怎么做，不能做什么的形式。除此，法律是划分罪与非罪，合法与违法的标准，道德则主要是划分善与恶的界限，是一种自发行为，是从内部对自己行为的约束。这两种界限在一定范围内相互重鲁，也可以相互独立。比如王二生活极度拮据，因此想了歪招，想要偷隔壁老王的钱。如果王二，他只是在心里想，“我要偷老王的钱”，这种思想属于道德范畴但是，如果王二确实偷了老王的钱，那便进入法。律层面的调整范围，王二会因此承担法律责任，为自己的罪行负责。

法律分析：道德与法律的区别：1.法律的表现形式表现为国家制定的规范性文件或国家承认的习惯，而道德是一种思想和意识形态的东西。2.思想道德主要涉及个人思想和思想问题，界定毕竟模糊，而法律诉讼的范围是非常具体和明确的。3.思想道德修养主要依据个体内在的要求和信念起作用，是一种“软调控”，法律是通过强制性的外在控制发生作用，是一种“硬控制”。道德与法律的联系:1.道德与法律都是规范人与人之间关系的社会规范，也是社会主义生产关系的反映，反映了无产阶级和广大人民的共同意志。2.法律是思想道德的保障，思想道德建设是法律制定的目标。3.道德是法律的评价标准和推动力量，是法律的有益补充，在某些情况下会相互转化。法律依据：《中华人民共和国民法典》第一条 为了保护民事主体的合法权益，调整民事关系，维护社会和经济秩序，适应中国特色社会主义发展要求，弘扬社会主义核心价值观，根据宪法，制定本法。第二条 民法调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系。第五条 民事主体从事民事活动，应当遵循自愿原则，按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系。第六条 民事主体从事民事活动，应当遵循公平原则，合理确定各方的权利和义务。第七条 民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。第八条 民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。第九条 民事主体从事民事活动，应当有利于节约资源、保护生态环境。第十条 处理民事纠纷，应当依照法律；法律没有规定的，可以适用习惯，但是不得违背公序良俗。

道德与法律的关系如下：道德和法律是两个相互关联但又有所区别的概念。道德是指人们内心的价值观念和行为准则，而法律是由国家或社会制定的强制性规范。尽管道德和法律在某些方面有重叠，但它们在目的、制定方式、适用范围和强制力等方面存在差异。1.目的不同道德的目的是引导人们的行为，使其符合社会公认的价值观念和道德准则。它强调个人内心的自律和责任感，追求善良、公正和正直。而法律的目的是维护社会秩序和公共利益，通过制定规则和法律来规范人们的行为，保护人们的权益和安全。2.制定方式不同道德是通过社会和文化传统、宗教信仰、家庭教育等方式形成的，它是一种内化的价值观念。道德准则通常是非正式的，没有明确的制定程序和机构。而法律是由国家或社会通过立法程序制定的，具有明确的法律体系和法律机构。法律是一种外在的规范，具有强制力和可执行性。3.适用范围不同道德准则适用于个人的日常行为和人际关系，它是一种自愿性的规范。道德要求人们在道德准则的指导下自觉地行动，它强调个人的良心和自由选择。而法律适用于整个社会，它是一种强制性的规范。法律规定了人们在特定情况下的行为要求和责任，违反法律将受到法律制裁。4.强制力不同道德准则的执行依赖于个人的自律和内心的道德判断，它没有直接的强制力。道德违背可能导致道德谴责、社会排斥等后果，但没有法律制裁。而法律具有强制力，违反法律将受到法律制裁，包括罚款、刑事处罚等。5.相互影响道德和法律之间存在相互影响的关系。一方面，法律通常反映了社会的道德价值观念，法律的制定往往受到道德准则的影响。另一方面，道德也可以影响法律的制定和执行，道德准则可以成为法律改革的动力。道德和法律是两个相互关联但又有所区别的概念。道德是内心的价值观念和行为准则，而法律是由国家或社会制定的强制性规范。尽管道德和法律在某些方面有重叠，但它们在目的、制定方式、适用范围和强制力等方面存在差异。道德和法律之间的关系是复杂而多样的，相互影响又相互制约，共同构成了社会秩序和个人行为的基础。

1、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊2、行一件好事，心中泰然;行一件歹事，衾影抱愧。3、人类最高的道德标准是什么?那就是爱国心。4、礼貌经常可以替代最高贵的感情。5、那不知道自己缺乏自由之意志的人才是真正的贫穷者。6、在**的喧嚣声中，法律的声音显得太微弱。7、要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。8、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。9、能够自由地形成习惯的人，在一生中能够做更多的事。习惯是技术性的，因此可以自由地形成。10、高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。11、昙花一现的感情，不能真诚地可靠地长期地相爱，是相当一部分青年人道德方面存在的严重缺陷。12、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。13、真想解除一国的内忧应该依靠良好的立法，不能依靠偶然的机会。14、法发展的重心不在立法、不在法学，也不在司法判决，而在社会本身。15、好习惯是一个人在社会交场中所能穿着的最佳服饰。16、弱者比强者更能得到法律的保护。17、人应该装饰的是心灵，不是**。18、最有道德的人，是那些有道德却不须由外表表现出来而仍感满足的人。19、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。20、今天的法律未必明天仍是法律。21、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚22、不患位之不尊，而患德之不崇;不耻禄之不伙，而耻智之不博。23、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。24、自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权力。

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一、学习法律，是培养公民遵纪守法，维护社会稳定的需要改革是强国之路，发展是硬道理，稳定压倒一切，改革、发展、稳定是辩证统一的，关键是发展。坚持改革、发展和稳定的方针，自觉遵守宪法和法律，维护社会稳定，是每个公民的基本义务，也是作为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的合格的大学生的起码条件。二、学习法律，是使公民正确理解和坚持实行依法治国方略，建设社会主义法治国家的需要依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。同时也要坚持不懈地加强社会主义思想道德建设，以德治国，把依法治国与以德治国紧密结合起来。三、学习法律，是完善和优化公民的知识结构和文化素质，培养“四有”人才的需要我国的教育方针要求学生在德、智、体等方面全面发展，而且强调把德育放在首位。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出，要“增强适应时代发展、社会进步，以及建立社会主义市场经济体制的新要求和迫切需要的素质教育。四、学习法律，是使公民深刻理解和全面贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，实现党的十六大确定的全面建设小康社会宏伟目标的需要“一个中心、两个基本点”的党的基本路线是我国社会主义初级阶段必须长期坚持的基本路线，也是制定和实施我国社会主义法律的指导和依据。我国社会主义法律是党的基本路线和基本方针的规范化、具体化，并为贯彻党的基本路线和基本方针服务。扩展资料：党的十六大确立了全面建设小康社会的目标，绘制了21世纪前二十年我国现代化建设的一幅宏伟蓝图。全面建设小康社会是实现现代化建设第三步战略目标必经的承上启下的发展阶段，也是完善社会主义市场经济体制和扩大对外开放的关键阶段。为了实现全面建设小康社会这一奋斗目标，最根本的是坚持以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力；必须大力发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明；必须大力发展社会主义文化，建设社会主义精神文明。大学生将成为中国特色社会主义的建设者和接班人，应当深刻理解党的十六大确定的全面建设小康社会宏伟目标的战略意义，同全国各族人民一道，为实现这个宏伟目标而努力奋斗。

1、学习职业道德与法律是为了了解社会主义事业道德和社会主义职业道德修养，深刻理解道德建设荣辱观的重要性和必要性2、结合实际，树立正确的职业道德信念，自觉进行职业道德修养，逐步养成良好的职业行为和习惯，增强了责任感，明了自己的工作职责和工作任务，增强了做好本职工作的使命感，锻炼成为一个具良好的社会主义职业道德的人。3、、道德是我们人类共同生活及其行为的规范。道德往往代表着一个社会的正面价值取向，起到判断行为正当与否的作用。道德是一种无法用法律规定的一种行为准则。4、这是维护社会发展所需要的。现在提出八荣八耻的道德规范，就是为了纠正过去对道德规范的忽视，所产生的种种不良问题。我们需要符合社会发展需要道德规范，这是社会存在的必需。扩展资料职业道德与法律 （苏建永著图书）本书详细记载了在日常生活中职业的局限性与法律冲突的问题，很好的为广大民众提供了教育典例，也可以用来参考，是非常实用的一本书。作为中等职业学校的德育课教材，《职业道德与法律》在编写过程中坚持贯彻素质教育精神，具有明确的德育功能。全书始终以突出能力培养为宗旨，力求贴近社会、贴近职业、贴近学生，为培养新时期学生的职业能力奠定必要的基础。《职业道德与法律》共分为五个单元，内容丰富、形式活泼，充分考虑中职学生的特点，在论述的同时穿插“相关链接”、“互动在线”、“名家风采”、“知识卡片”、“做一做”等栏目，图文并茂、趣味横生。扩展资料来源：百度百科-职业道德与法律