第一堂课

“第一堂课”的种类很多，从教师的经验来讲，有新教师走上工作岗位的第一堂课；从学生学习的时间上来看，有每学期的第一堂课，有每次期中考试后的第一堂课；从学科知识来看，有起始学科的第一堂课；从学生获得知识的方式上来看，有各学科的第一堂复习课。 另外，教师的工作需要中途新接班也会有第一堂要上的课，从课型上看，有公开课面对陌生学生时的一堂等。 教师们一致认为上好一堂课的前提是要求我们认真地备好课，并且做到“三备”：备教材，备教法，备学生，为上好一堂课做好预设。 在新课程改革的今天，我们还要本着先进教学理念，注意以学生为本，选择恰当的教学方法，扎扎实实地备好一堂课。 第一堂课如何上才能吸引学生使他们喜欢自己的课，这是我们每一位教师共同的心愿。 那么如何才能上好第一堂课呢？ 现就常见的几种第一堂课如何上分述如下： 一、如何上好“新教师”的第一堂课 一出戏，要演好序幕；一部乐章，要凑好序曲；刚离开大学校门、踏上工作岗位的新教师，上好第一堂课就显得特别重要。 因为这对今后的教学工作中能力的发挥和教学水平的提高会产生很大的影响。 我们在相互听课评课过程中感到，除少数新教师可以做到初出茅庐，一鸣惊人外，多数新教师都会不同程度地表现出“怯课”现象。 有的人即使在课前对该课作了精心准备，但到临场时，仍然难按原定教学计划加以实施，出现“砸锅”。 这从心理角度讲，是因为由学生突然变成教师，角色的突然转变，常会使人出现紧张和急躁心理，这样教学语言速度过快，表述过于呆板，讲授缺乏条理性，教学方法的交叉运用不能考虑学生的接受能力，教学环节、程序缺乏应有的顺序和章法等等；有的新教师会有自大心理，自我感觉良好，认为自己在教学上具备合格教师的技能，导致对教学的艰巨性、复杂性认识不够，从而影响自己课堂教学的顺利进行；有的新教师会有自卑心理，怀疑自己的能力，认为自己不适合做教师，担心自己的知识水平不能适应教学的需要，对所讲的内容没有把握，怕讲不好让学生取笑等等。 因此课堂教学中，为了不在别人面前暴露自己的弱点，不敢正确地面对教学对象，不敢大胆地和学生进行目光和语言交流；讲课墨守陈规，甚至照本宣科，缺乏创新意识，方法简单，不能正确地选择参照系；有的新教师有紧张心理，上讲台时紧张，眼睛不知往哪儿看、手脚不知如何放、头脑思维不清、讲话语无伦次等。 除以上四种心理因素外，由于新教师年轻，缺乏教学经验，对能不能完成预定的教学计划，按要求上好课，心里没底。 这种担心与与心理失衡结合起来，就形成了“怯课”现象。 新教师要上好第一堂课，必须注意克服以上急躁、自大、自卑、紧张等影响教学的心理，尽快进入教师角色，去精心备好第一堂课，并且注意作好课后小结，以利于以后的教学。 新教师要上好第一堂刘课应注意以下几个方面。 1. 有良好的心理准备 新教师要上好第一堂课，就要尽快进入教师角色，从心理、思想行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。 作为新教师，上课前要克服畏惧心理，树立应有的自信心；虚心向老教师请教，取得他们的支持和帮助；认真地回忆、总结自己在实习过程中已得到的经验和教训；设想在第一堂课中可能出现的问题和对问题的处理方法与补救措施；主动深入班级，了解所任年级、班级学生的班风、学风、知识基础等，与学生建立感情。 2. 精心备好第一堂课 大家知道备课是教师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教师提高教育思想、业务水平和教学艺术的重要途径。 教师备课越充分，教学效果相应就越好，因此，新教师在上第一堂课前，应精心备好课。 从教学过程来说，要做到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点，写教案，第一课教学内容不要贪图太多太杂，最好在每个环节下标注所需时间。 从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂；从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密紧凑。 进行默背试讲，在上课前一天（睡前或闭目）对将要上的课先“过电影”，把整个一节课完整的过一遍，对每一句话、每个环节的设计进行“实况录像”，这既是一次有效地自我过关测试，又是一次“课堂教学”的熟练过程，不妨一试，或有良效。 3. 注意作好课后小结 新教师在上完第一堂课后，都必须及时进行自我反思。 即上完课后都要及时回顾备课和上课过程，分析在本堂课中有哪些较好地实现了原定计划，还有什么不足；哪些没有实现或实现不好，原因是什么；哪些问题在备课时没有考虑到；学生在学习中有哪些反应；下堂课教学要着重注意些什么，哪些方法比较成功，哪个环节存在问题等。 将分析的结论、教学反思和感悟记录在教案后的“教学反思”栏，也可以专门准备一个《教学反思录》，作为下阶段备课和上课的参考，作为今后自身成长和专业发展的记录。 二、如何上好“新学期”的第一堂课 无论新、老教师，在新学期都会面临并思考如何上好第一堂课？对“新学期”如何上好第一堂课，教师们在总结中是各抒已见。 1. 精神饱满登讲台 要上好第一节，我们不仅在内容上、形式上有所思考，还要在老师自己的情绪上调节好。 假期我们从繁重的家务、琐碎的生活、自由松散中走来，更应该梳理好自己的心情，焕发精神，抛弃烦恼。 同时，还要进行认真的思考：上学期教学成绩如何？经验知多少、教训找不找？现在的我是一位新手，打算如何步入经验型教师的行列？现在的我是一位教学能手，看一看教学成绩能否说明这一点？打算向一个怎样的新目标迈进？等等，这一切都应该在我们上第一堂课前作出认真的考虑，并体现在第一学堂课上。 让学生从老师的脸上感受到“快乐”，从老师的语气里揣摸到“信心”，从老师的关爱中得到温暖，从老师的耐心中激起感激，从精湛的教学中受到启迪……。 2. 精心设计开场白 一个语文教师是这样记录自己第一堂课的开场白：“同学们，欢迎你们升入九年级！从今天起，你们又跨上了一个更高的台阶。 九年级是一个美好的年级。 在这里，我们将跟着许许多多的作者走进一个更广阔更丰富多彩的世界。 在这本书中，很多文章写得十分优美，我最喜欢这一段话…… 你想知道这段优美的语言出自哪篇课文吗？那就到书中去寻找吧！”学生们听了这样一番语言描述，怎们能觉得学习是枯燥无味的，怎么能不对今后的学习充满向往? 这虽是一位语文老师的第一堂课的开场白，其它学科也是如此，在听课过程中，我们感受到地理教师的开场白让学生对祖国河山有美的赞叹，生物教师让学生体会到了解自身的兴趣，化学教师使学生体会到物质世界的绚丽多彩。 教师如何设计开场的妙语，它关乎着教师给学生们留下怎样的第一印象，关乎着是否能调动学生学习这一学科的兴趣，关乎着这一学科教学的成败。 3.增添自信讲评课 第一节课是讲授新课好？还是讲评课好？很多教师认为每学期时间紧、任务重，赶紧上新授课吧！可有的教师在总结中这样写：“我新学期的第一堂上的是讲评课，讲评上学期期末考试试卷。 一个假期，大多数的学生都玩疯了，对上学期自己学得怎样基本上忘干净了，而新学期如何避免上学期的不足、发挥自己的优势，借鉴他人的良策，还没来得及思考，甚至从来没有考虑这些的习惯。 在这样的心理状态下，学生能学好什么知识？能把握好自己这一个学期的学习之舵吗？我在放假前就布置了一道别具匠心的寒假作业：仔细分析自己这次期末考试的试卷，先就地纠错，再好好思考思考自己一个学期来的在学习上的得与失，开学第一天咱们要交流交流，每个人都必须发言。 课堂上由于划分了学习小组，每一个学生都发了言，且情绪相当高涨。 经验谈出来啦，学生的自信又增强了三分；教训找到啦，学生心底明亮了起来。 一次，两次，三次，每个学期、每次考试之后、每次作业之后如果都能安排类似的内容，学生在老师的引导下，越来越理智地对待自己的学习，良好的学习习惯自然就会养成。” 三、如何上好“新接班”的第一堂课 教师根据学校工作的需要，有的新学期一开始就接了某个班级的教学工作，有的中途接某个班的某学科教学，无论是那种情况，对学生而言都是新的教师，这样的第一堂课如何上，也显得非常重要。 大家在研讨过程中一致认为：新学期开学时，教师们面临着怎样上好第一节课，为今后教学的成功会打下一个好的基础，这是一个值得探讨的问题。 1. 给学生留美好印象 大家都有这样的体会，第一次见一个人，他的外貌、衣着、言谈举止、……都会给我们留下深刻的印象。 在教学中也是如此，学生对教师的“第一印象”会影响到他们的学习情绪以及师生关系。 “第一印象”好比演员登台亮相，“第一炮”打响了，可能博得满堂彩，所以，第一堂课的好坏往往就与之后学生学习的兴趣大有关联。 因此，教师在第一次与学生接触时，就要注意自己与学生初交中的形象塑造，力求一开始就给学生形成一个美好的印象。 为此，教师与学生第一次见面时，应设计好自已的仪表，要给学生以和蔼可亲之感，与学生谈话要表现出关心、体贴，力求一开始就留给学生“是他们知心朋友”的印象，从而为自己的后继教学创造良好的条件。 2. 给学生作自我介绍 上课时与学生第一次见面，一定要做自我介绍，忌讳进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感，上来就讲课，会因为学生对老师感受的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳，所以，上第一堂课，要告诉学生自己的姓名及简历，让学生认识自己，只有认识才能更好的尊重，才能增加学生对自己的喜爱和亲近感。 让自己的求学经历，成为吸引学生、激发学习、了解老师和建立师生友谊的催化剂。 让学生在你的自我介绍里，感受智慧之美，拼搏之美，进取之美。 要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心里喜爱和敬佩老师。 3. 让学生自我介绍 为体现师生平等和相互尊重，教师还应当主动认识学生，让每一个学生做简要的自我介绍同样是十分必要的，这不仅体现了教师对学生的尊重，而且让教师从一开始就了解每位学生的情况，这对于今后的教育和教学都是十分重要的。 因为学生人数较多，一堂课时间未必够用，也可以采用课堂简单介绍，课后书面详细介绍的形式，但这一环节不可缺少。 因为只有教师记住了自己的学生，学生才能记住他的老师。 让学生记住老师比老师记住学生意义更加重大。 3. 给学生以恰当语言 教师应具有点幽默的特质，平静无波澜的语气，呆板无趣的语言是无法吸引学生注意的，优美形象的教学语言要求有和谐的节奏。 评课时一位专家曾说:如果45分钟都是一个调子,平铺直叙,像流水般地淌，淌，淌，学生也会感到乏味，打不起精神。 讲到主要的地方可重复一遍，讲到快乐的地方应自然地露出微笑，讲到愤怒的地方，情绪应很激昂，讲到悲伤的地方，声音应变得很低沉。 教师还应善于利用幽默语言（包括肢体语言）激活课堂，调节学生情绪，帮助学生在轻松氛围中，发现、建构、理解新知识、新方法，促进学生发展。 不要让你的第一堂课就使学生失去对你的（学科）兴趣。 四、如何上好“新学科”的第一堂课 俗话说，万事开头难。 中学和小学相比，一个突出的特点是学科门类多，新的学科在学生面前如何展现，教师首先设法让学生感受该学科的魅力，激发学生学习的兴趣，消除对本学科的疑虑甚至恐惧，并对未来的课程和活动有一个美好的期待，为本学期在学习该学科时打好一个坚实的基础。 1．培养学生学习兴趣 应该讲，任何一门学科都有他们的科学性和趣味性，任何一门学科都有其独特的魅力。 教师的第一堂课，应该培养学生对这门学科的爱好，学生的爱好有了，就意味着你的第一堂课成功了。 培养学生对本课程学习的兴趣，首先应使学生明白本课程要学习些什么，让学生了解本课程的大概内容，知道将来能学到哪些知识和技能，有助于激发学生的学习热情；其次，应使学生明白为什么要学本课程。 具体说，最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教学科在社会发展中的重要性，突出所教学科在个人修养提高方面的重要性，突出所教学科在考学中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动和神秘感，激发学生的求知欲望。 这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学习兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的 。 2. 树立学生必胜信心 第一堂课要让学生感受到你对他们的期望。 任何一位学生都希望得到老师的认可，这是一个人的自尊心所决定的，学生们也想在第一节课给老师一个好印象，他们也会积极发言提问来表现他们自己。 因此，在上第一堂课时，学生哪怕是取得一点点成绩或进步，你都应该真诚地赞美他们，鼓励他们。 要让学生有成功感，增强他们的自信心。 学生会在不知不觉中喜欢上你的课。 3. 介绍学科学习方法 介绍本学科的学习方法。 可以结合自己和别人的经验、教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么与老师配合，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。 无规矩不成方圆，必须让学生明白今后应该怎么样做，如何学好这一科目，平时的课堂要求，作业要求，考试要求等等。 让学生在今后能按你的要求学习，遵守纪律，按时交作业等。 这些必须让学生明白，可以为以后上课节省一些组织教学的时间。 五、如何上好“新学年”第一堂课 初中三年，每一年学生的情况不同，学习的内容（科目）不同，学习的目标和要求也不同，这就要求教师在新学年第一节课要给学生一个新起点的感觉，要给学生提出一个新的学习（成长）目标，让学生认识到，学生时代是人生不断学习、积累知识、奠定基础和前进提高的重要阶段，必须勤奋学习好好珍惜。 1.七年级新生的第一堂课，除上述内容及方法以外，还应给学生指明如何做好小学升初中的过渡，结合本学科特点和学生实际，从生活和学习习惯等方面，给学生提出指导建议和合理要求，使他们尽快进入中学生角色，适应中学生学习生活。 2．八年级新生的第一堂课，应着重指导学生，总结学习生活经验和教训，特别是成功的（高效的）学习方法，结合学科特点，指导学习方法，防止两极分化。 实践证明，英语和数学是八年级学习分化的转折点。 让学生认识到八年级是初中三年最关键的一年。 3.九年级第一堂课，对学生进行理想和升学方面的教育，让学生知道，中招是人生第一次学习考验，对人生的发展起着很重要的作用，对高中的学习和升入大学都会产生直接的影响。 每一位学生都必须认真对待，都要争取实现自己的理想目标，一步一个脚印走好人生的每一段旅途。 总之，第一堂课对教师而言是平常的一课，而对学生来讲确实不寻常的一节课。 所以，如何把第一堂课上得精彩，上得有意义，让学生产生兴趣，使学生难以忘怀，对学生产生重要的影响，就显得十分重要。 要上好第一堂课有多种方法，不同的学生，不同的教师都会因主观和客观的情况不同，采用不同的方法上好第一堂课。 希望广大教师在以后的教学中，不断探索实践，让我们的第一堂课的教学成为师生共同获得发展良好开端。

成长是一札无字书卷，在素色的纸张上，我将 历史 一点点写下，我将文化一点点写下，我将人生的坎坷曲折，沧海桑田一点点写下，当书卷成为华章时，我知道这便是我的人生，成长史。 成长像一杯芳香四溢的茶，入口也许很苦——因为你失去了童稚，失去了那份坚持“真理”的勇气，失去了那份坚持“崇拜”的心灵依托，但随即你就会发现这茶的醇美、芳香、回味悠长——你的确得到了许多：民族的自尊心，恬静而悠长自得的处事态度，决不盲目的理性，一颗日臻成熟的“仁爱之心……”。 当一个人“冥然兀坐”时，不妨品品这杯茶，你会惊奇地发现自己得到了很多。 岁月的长河缓缓流过，成长的足迹深深留下。蓦然回首，跌宕起伏的路上留下了一串串或深或浅的脚印。 这脚印记载着我生活的艰辛，也记载着我成功的喜悦。这一切都伴随着我一路走来，直至今天，明天，永远……。 1968年是一个特殊的年份，这一年我高中毕业了。上高中时，有一个美好的“梦”，憧憬着高中毕业后能金榜题名，考上一所名牌大学，圆父母家里能出一个大学生的夙愿。 但我却注定要让他们失望了。因为无论我是否有考上大学的睿智，无论我再怎么竭尽全力，但全国所有大中专院校都停止了招生，上大学的美好“梦想”毫无疑问地变成了泡影。 高中毕业的我还是个不谙世事的孩子，我是一口气念到高中毕业的。那时候我很单纯、很幼稚，对 社会 认识很肤浅，是个没有读了多少书的书呆子。 正是读书上学的大好年华，却无处上学了，不上学做什么呢？这时候我很迷茫，不知前途在哪里？不知今后的路在何方？ 在我失去了方向，对青春、前途感到很茫然的时候，父亲对我说：“咱家祖祖辈辈都是面朝黄土，背朝天的农民，我小时候还是长工呢，你还是去农村去吧”。 父亲的一席话如春风化雨，为我指点迷津，启迪了我的人生，我豁然开朗。是啊，我是地地道道农民的儿子，是农村、农民养育了我，他们一定会以宽阔的胸襟接纳我。 我家“六二压”后，父亲把户落到了井坪村。我找到了户口所在队队长家。我对队长说：“队长啊，我高中毕业了，没念书的地方了，你看能给我安排些啥农活呢？”，队长笑咪咪地说：“别的农活你也做不了，你已经是大后生了，就去和人们修大渠吧”，然后又告诉了我修渠的地方。 第二天，我找上了邻居小哥，和我年龄相仿的一个小伙伴去修大渠了。离开学校，步入了一个陌生的环境中，周围都是生疏的面孔，最初我感到很孤独。 但当我真诚地和他们打成一片，自覚地接受艰苦生活的磨炼，生活在他们中间，劳作在他们中间时，时间一长，我们已经不分彼此了。他们对我坦诚相待，让我做记工员，我和他们一起种地、打垻、修渠，发展生产，改变农村面貌。 我在井坪劳动主要是修大渠，毎天我和农民大叔、大哥们上午八点前上工，中午十一点半收工。修大渠虽然没有什么技术含量，但渠的深度和宽度都是有具体要求的。深度记得好像是2米多，要从地面一锹一锹一直挖2米多深。越深越难挖，有时有岩石，土也很硬，挖到深处的时候，往渠上扔土是很费劲的。 带工的为了保质保量按时完成任务，采取包工到人的办法，而且对工程每天都要检查验收，表扬完成任务好的，批评差的，一开始，我是经常被批评的。 我受苏联小说《钢铁是怎样炼成的》文中主人翁“保尔·柯察金”影响很深，做事有一特点，无论做什么事都舍得出力，像拼命三郎一样，拼命干，不怕苦，不怕累，能吃苦耐劳。 这样拼命干了几天后，便感覚浑身酸疼，像散了架一样，而且两手都打起了许多血泡。挖渠往地面上扔土时，土经常从渠上边流下来，流进了脖子里，流到了背上，流到了肚皮上，流到了头上，浑身上下里里外外都是土，简直成了一个土眉混眼的土人。 由于两手打起了血泡，因此握锹柄时手火辣辣地疼。就这样我仍咬牙坚持着，虽然我己拼命干了，而且是笨鸟先飞，每天早出晚归，但在好长一段时间内，往往是别人的任务早完成了，我的任务却还有一个大尾巴。 于是大叔、大哥们一边笑骂着说：“你快起球转哇，狗曰的，还五经四书念书呢，念到狗肚子里了，啥也做球不成”。大叔、大哥们一边满含友爱善意地笑骂着，一边帮我挖未完成的任务，不一会儿就挖完了。 他们发现我手上打起了血泡，就告诉我挖土时手要握紧锹柄，这样锹柄就不会来回转动，手也就不会起泡了；同时他们告诉我，挖渠是重体力劳动，要一锹一锹慢慢挖，悠着点儿，不能拼死赶活地干，那样干不了几天你就爬下了，而且以后容易得“喘病”。 他们还告诉我挖渠虽然不是什么技术活儿，但也有技巧，往渠上扔土要靠一个“闪劲”，掌握了这一点，就事半功倍，省劲多了。 有一天下午，我们刚到工地不久，突然阴云密布，刺眼的闪电刚刚划破天空，惊天动地的雷声就从人们头上劈过。 这里没有避雨的地方，带队的看到这情形就呼喊人们赶快往回跑，但还没等人们跑出多远，瓢泼大雨倾盆而下，雨很大并夹着炸雷和闪电。 一会儿，我们浑身都湿透了，雨水顺着头，流到了脸上，流到了眼里，这时眼都睁不开了。 路上到处是泥泞、积水，当我们上气不接下气，跑回家里后都淋成了落汤鸡，被雨水淋得直打哆嗦；但奇怪的是第二天没有一个感冒请假的，大家跳进还有积水的渠里继续劳动着，好像昨天下雨的事没有发生过一样。 这一幕使我深受感动，这就是劳动人民，这就是可敬可爱的农民。 不要以为修大渠只有苦和累，其中也不乏欢乐和愉悦。大叔、大哥们都很乐观，都很豪爽。 休息时，众人起哄，让张山唱一段大秧歌，让李四唱一段晋剧，王五唱一段信天游。有时坐在一起讲井坪街上的奇闻轶事；讲古老的传说，讲谁家的姑娘、媳妇儿长得袭人，谁家的长得丑；有时也打打扑克……。 有一天休息时，带队的宣布：今天进行唱歌比赛，谁也不能不唱，毎人唱一首歌或一段戏，获得第一名的奖五个月饼。众人齐声叫好，大声欢呼。 平时就喜欢唱歌又很有天赋的一个小伙子，声情并茂地唱了一首《走西口》，歌词好像是：“哥哥你走西口/小妹妹实难留/提起哥哥你走西口/哎，小妹妹泪常流/送出来就大门口/小妹妹我不丢手/有两句知心话/哎，哥哥你记心头/……”。 古老的晋西北大地上流传着的这首沧桑而动人的山歌，他把刻骨铭心的恋情唱得那么自如达覌和潇洒、飘逸，如泣如诉，荡气回肠。 他的口里口外的歌声感染了所有人，感动了所有人，第一名的荣誉实至名归，非他莫属了。 在这里我才真正理解了什么叫“高手在民间”这句话的真正内涵。后来我想，如果经过正规训练再加以时日，他的歌既使拿到大城市也应受到不俗待遇； 但后来由于各自忙于生计，我再也没有见到他。过去天天见面的人，如今见一面都成了很奢侈的事。 又有一天休息时，带队的宣布：今天进行“把公道”即掰腕子比赛，采取两人一组循环赛，夺得第一名的仍然是老规矩，奖月饼五个。 这些挖大渠的都是年富力强的中年人和血气方刚的青年。大家一个比一个力气大，有精神，走起路来健步如飞，干起活儿来精神抖擞，生龙活虎。 先两人一组比赛，胜出者再两人一组比赛，就这样直至最后两个胜出者决出第一名。但最后决赛的结果却出乎所有人的预料，我夺得了第一，连我自己都覚得意外，不知大家是故意让着我，还是我真有那么大的力气。 到年终了，挖渠的集中在社房评工分。我这个初出芧庐刚参加劳动不久的大男孩竞然被大伙儿评为壮劳力的头等工分（10）分。 生产队分粮时，我家破天荒地分到了和其它农户一样多的粮食，摆脱了多年来“四属户”的待遇。父亲高兴地说：“今年是咱家粮食分得最多的一年，而且还按工分分了钱”。 在井坪村这个“小 社会 ”里，在这段并不很长的时间里，我看到了农民大叔、大哥们勤劳、善良、朴实、公正、乐观的优秀品质；他们的许多优秀品质是我不具备的。他们是我的良师益友，他们在劳作中，在生活中，教给了我许多，尽管他们说话不多，但他们用实际行动，教给了我如何做人，如何做事。 同时，我也在这堂实践课中深深认识到：无论在什么时候，无论你走到哪里，无论你干什么工作，只要尽职尽责，恪尽职守，肯吃苦，肯卖力气，全心全意去做，什么事都可以做到最好，做到极至。 往事依稀浑似梦，都随风雨到心头。 社会 的这堂实践课也使我认识到：我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗！ 这堂实践课还使我认识到：生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于索取。 不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的，不可逆转的命题。 昨天已逝，抖抖身上的尘埃，继续前行，别让过去盗走了将来，今天做最好的自己吧！ 生活不止眼前，还有诗和远方……。 如上经历，只作一记。 【作者简介】： 李生财，1972年参加工作，历任中小学教师，平鲁职业中学校长；李林中学校长；平鲁信访局长；平鲁区委办副主任兼区委正科级督查员；曾被选为平鲁区第一届、第二届、第三届人大代表；朔州市第一次、第三次党代会代表。

这两个片段都抓住了特定情境下，最后一堂课中的一个镜头，以细腻的笔法，表达了人物内心的真实感触。都德的《最后一课》，描写的是普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省的一所乡村小学，向祖国语言告别的最后一堂法语课。通过一个童稚无知的小学生的自叙和对他的心理活动的描写，刻画了小弗郎士和韩麦尔先生的典型形象，生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。短暂的最后一课，使我们深切地感受到阿尔萨斯人失去国土时悲愤、沉痛的心情。潘炫的《最后一堂课》，描写的是作者因为感觉古汉语课很枯燥，就在课堂上赶写自己的稿子，被老师发现后，态度傲慢而被老师赶出课堂。此后几个月的时间里，常在自责与不安中度过。而在最后一堂古汉语课上，他终于放下自尊鼓起勇气走进课堂，而同时也听到了来自老师的真情忏悔。所选的这两个片段，都重在描摹人物的内心世界，以此表达最真实的情感。所不同的是，《最后一课》片段的人物描写手法较为单纯，前面几个段落描写的是小弗郎士，采用的是单一的心理描写；后面一段描写的是韩麦尔先生，采用的是单一的语言描写。虽然手法简单，但对人物心理的刻画非常细腻。而《最后一堂课》片段中人物描写的手法更加立体丰富，综合采用了动作、神态、语言、心理等多种人物描写方法，将“我”和老师两个人物相互融合，既有从“我”的眼中观察到的老师的神态，揣测到的老师的心理，也有听了老师的真情道歉时“我”内心的波澜起伏，师生二人冰释前嫌的真情流露让人感动。

1、第一堂课的任务之一，是培养学生对本课程学习的兴趣。首先应使学生明白本课程要学习些什么，让学生了解本课程的大概内容，知道将来能学到哪些知识和技能，有助干激发学生的学习热情;2、其次，应使学生明白为什么要学本课程。为了达到这个教学目标、在第一堂课上，改变常规的教学法。不是按部就班地讲本课程的地位、作用、任务，而是用身边的事例来说明。

可以和他们熟悉一下,做个自我介绍,让他们也做,讲讲故事

我：上课！ 学生：起立！ 我：同学们好！ 学生：老师好！ 我：请坐！ 我：很高兴见到大家。我是你们的英语（或其他的学科）老师！我叫**！老师有一个小小的请求。大家一起喊一遍老师的名字！ 学生：**。 我：嗯！很好！大家知不知道老师为什么叫大家喊老师的名字呢？ 学生：不知道！ 我：大家都是初中二年级（或其他年级）的学生了，应该知道直接叫老师的名字是不礼貌的。但是，在什么情况下，可以直呼对方的名字呢？ 学生：平等的两个人！ 学生：同学！ 学生：朋友！ 我：对！是朋友！老师让大家叫我的名字，说明我把大家当朋友！ 学生：可是我不把你当朋友阿！ 我：（惊讶）哦！可能是大家初次见面，相互的了解还不够！今后老师会努力做个让大家都喜欢的老师！大家一定很奇怪！为什么这个英语老师不说英语呢？这是因为从下节课开始，我们每堂课都要用英语交流。所以，老师把这节课留给大家说中文。现在，就把时留给大家。老师想知道，大家喜不喜欢学习英语呢？ 学生：不喜欢！ 我：为什么呢？这位同学，可不可以说一说你的理由呢？ 学生：因为我的英语成绩不好！ 我：这位同学可以先介绍一下自己吗？ 学生：我叫孙＊＊ 我：哦！孙＊＊。老师记住了！ 学生：这里有位同学说她喜欢英语！ 我：哦！那请这位同学也说说她的理由吧！ 学生：老师，我不喜欢英语的！因为学英语老师要读阿读的！ 我：哦！听了刚才两位同学的理由，我大致了解了一下同学们不喜欢英语的原因！在这里呢，老师想告诉大家四个学习英语的习惯。他们分别是看英语电影电视剧、多和同伴用英语交流、重视语法、培养语感。 相信，如果大家养成这四个习惯，英语成绩一定会有所提高的。其实，学习就是一个相互帮助的过程，老师帮助大家学习，同学之间也要互相帮助。如果大家在学习的过程中遇到什么困难，或者有什么疑问，可以到办公室找老师。老师的办公室在12幢304。如果在办公室找不到老师，可以打老师的电话，老师的电话号码是13*********。老师想给大家布置一个作业，大家把对老师上课的建议写一写，然后交给老师。 学生：老师，如果没有建议可不可以不写啊？ 我：嗯!如果实在没有的话可以不写！但是，我相信，每个同学对英语课都有不同的要求，所以大家最好都写一写！那样老师以后上课就可以让大家喜欢啦！ 学生：老师，你以后可不可以不布置作业阿？我不喜欢做作业！ 我： 哦！看来这位同学不是很喜欢做作业哦！那老师以后尽量少布置课外作业，让大家在课堂上提高英语水平。但是，大家不要忘了做今天的作业哦！

无论新、老教师，在新学期都会面临并思考如何上好第一堂课?对“新学期”如何上好第一堂课，教师们在总结中是各抒已见。1.精神饱满登讲台要上好第一节，我们不仅在内容上、形式上有所思考，还要在老师自己的情绪上调节好。假期我们从繁重的家务、琐碎的生活、自由松散中走来，更应该梳理好自己的心情，焕发精神，抛弃烦恼。同时，还要进行认真的思考:上学期教学成绩如何?经验知多少、教训找不找?现在的我是一位新手，打算如何步入经验型教师的行列?现在的我是一位教学能手，看一看教学成绩能否说明这一点?打算向一个怎样的新目标迈进?等等，这一切都应该在我们上第一堂课前作出认真的考虑，并体现在第一学堂课上。让学生从老师的脸上感受到“快乐”，从老师的语气里揣摸到“信心”，从老师的关爱中得到温暖，从老师的耐心中激起感激，从精湛的教学中受到启迪……。2.精心设计开场白一个语文教师是这样记录自己第一堂课的开场白:“同学们，欢迎你们升入六年级!从今天起，你们又跨上了一个更高的台阶。六年级是一个美好的年级。在这里，我们将跟着许许多多的作者走进一个更广阔更丰富多彩的世界。在这本书中，很多文章写得十分优美，我最喜欢这一段话……你想知道这段优美的语言出自哪篇课文吗?那就到书中去寻找吧!”学生们听了这样一番语言描述，怎们能觉得学习是枯燥无味的，怎么能不对今后的学习充满向往?这虽是一位语文老师的第一堂课的开场白，其它学科也是如此，在听课过程中，我们感受到地理教师的开场白让学生对祖国河山有美的赞叹，生物教师让学生体会到了解自身的兴趣，化学教师使学生体会到物质世界的绚丽多彩。教师如何设计开场的妙语，它关乎着教师给学生们留下怎样的第一印象，关乎着是否能调动学生学习这一学科的兴趣，关乎着这一学科教学的成败。3.增添自信讲评课第一节课是讲授新课好?还是讲评课好?很多教师认为每学期时间紧、任务重，赶紧上新授课吧!可有的教师在总结中这样写:“我新学期的第一堂上的是讲评课，讲评上学期期末考试试卷。一个假期，大多数的学生都玩疯了，对上学期自己学得怎样基本上忘干净了，而新学期如何避免上学期的不足、发挥自己的优势，借鉴他人的良策，还没来得及思考，甚至从来没有考虑这些的习惯。在这样的心理状态下，学生能学好什么知识?能把握好自己这一个学期的学习之舵吗?我在放假前就布置了一道别具匠心的寒假作业:仔细分析自己这次期末考试的试卷，先就地纠错，再好好思考思考自己一个学期来的在学习上的得与失，开学第一天咱们要交流交流，每个人都必须发言。课堂上由于划分了学习小组，每一个学生都发了言，且情绪相当高涨。经验谈出来啦，学生的自信又增强了三分;教训找到啦，学生心底明亮了起来。”

新老师的一堂课很重要，和同学们的关系好坏直接关系到老师今后的教课。因此新老师一定要重视第一堂课，做好充足的准备。下面小编说一下具体上第一堂课的方法，不当之处请多指教。方法/步骤认真详实的备课。备课是老师教课的前提，对于老师的第一堂课要仔细周密的做好备课。把上课的主题、目的、内容、形式、注意事项等等都要写清楚。对于第一堂课，建议以“认识大家”为主题比较好，这样能加深老师和学生之间的熟识度。向学生充分的介绍自己。刚开始上课时，由于老师是第一次走上讲台，首先要把自己充分的介绍给学生，要贴合实际、耐心的告诉学生自己的教课习惯、脾气性格等，让学生很自然的了解老师，并感觉老师很亲切，容易接近，这样学生会在课堂上认真听课了。与学生做好互动。老师的一堂课要与学生充分的互动起来，比如问答环节，既不要选用教科书上枯燥的知识，也不要问很难的。而应该根据当下的热门话题，比如XXX明星、钓鱼岛事件等等，以引发学生们的兴趣，这样能很好的和老师互动起来。布置好黑板，写好板书。黑板是教课时的直观反映，当老师定好第一堂课的主题和内容时，就要直接体现在课堂的黑板上。黑板要写的简洁明了，字体要大一些，尽量让同学们都看的清楚。课堂中间可以穿插一些娱乐小游戏。老师想上好第一堂课，课堂氛围很关键。决不能很死板的教课，这样给学生留下不好的印象，会影响以后的正常教学的。因此，在课堂中间可以适当穿插一些小游戏，比如击鼓传花、歌词接龙等等，把课堂气氛活跃起来，让同学们和老师都没有拘束感，这样这第一堂课就好上多了。

我是一名新老师，请问第一堂课的开场白怎么讲？大神们帮帮忙 我：上课！ 学生：起立！ 我：同学们好！ 学生：老师好！ 我：请坐！ 我：很高兴见到大家。我是你们的英语（或其他的学科）老师！我叫**！老师有一个小小的请求。大家一起喊一遍老师的名字！ 学生：**。 我：嗯！很好！大家知不知道老师为什么叫大家喊老师的名字呢？ 学生：不知道！ 我：大家都是初中二年级（或其他年级）的学生了，应该知道直接叫老师的名字是不礼貌的。但是，在什么情况下，可以直呼对方的名字呢？ 学生：平等的两个人！ 学生：同学！ 学生：朋友！ 我：对！是朋友！老师让大家叫我的名字，说明我把大家当朋友！ 学生：可是我不把你当朋友阿！ 我：（惊讶）哦！可能是大家初次见面，相互的了解还不够！今后老师会努力做个让大家都喜欢的老师！大家一定很奇怪！为什么这个英语老师不说英语呢？这是因为从下节课开始，我们每堂课都要用英语交流。所以，老师把这节课留给大家说中文。现在，就把时留给大家。老师想知道，大家喜不喜欢学习英语呢？ 学生：不喜欢！ 我：为什么呢？这位同学，可不可以说一说你的理由呢？ 学生：因为我的英语成绩不好！ 我：这位同学可以先介绍一下自己吗？ 学生：我叫孙＊＊ 我：哦！孙＊＊。老师记住了！ 学生：这里有位同学说她喜欢英语！ 我：哦！那请这位同学也说说她的理由吧！ 学生：老师，我不喜欢英语的！因为学英语老师要读阿读的！ 我：哦！听了刚才两位同学的理由，我大致了解了一下同学们不喜欢英语的原因！在这里呢，老师想告诉大家四个学习英语的习惯。他们分别是看英语电影电视剧、多和同伴用英语交流、重视语法、培养语感。 相信，如果大家养成这四个习惯，英语成绩一定会有所提高的。其实，学习就是一个相互帮助的过程，老师帮助大家学习，同学之间也要互相帮助。如果大家在学习的过程中遇到什么困难，或者有什么疑问，可以到办公室找老师。老师的办公室在12幢304。如果在办公室找不到老师，可以打老师的电话，老师的电话号码是13*********。老师想给大家布置一个作业，大家把对老师上课的建议写一写，然后交给老师。 学生：老师，如果没有建议可不可以不写啊？ 我：嗯!如果实在没有的话可以不写！但是，我相信，每个同学对英语课都有不同的要求，所以大家最好都写一写！那样老师以后上课就可以让大家喜欢啦！ 学生：老师，你以后可不可以不布置作业阿？我不喜欢做作业！ 我： 哦！看来这位同学不是很喜欢做作业哦！那老师以后尽量少布置课外作业，让大家在课堂上提高英语水平。但是，大家不要忘了做今天的作业哦！ 大家好，我是你们的新的任课老师， 我姓什么 然后可以在黑板上写上。 以后我会给你们带什么什么课，希望我们大家一起进步，一起提高。 我是一名刚去的幼儿老师，请问第一堂课的开场白怎么讲 看你是讲哪方面的了 其实幼教这行花样越多 形式越多越好 如果第一次与孩子见面 要表现出你的亲和力和爱心 单膝跪地 伸开双手张开五指打招呼 尽量用自然声亲切并且 *** 的语调的说，HELLO HELLO 小朋友们好 我是你们的--老师 从今天开始呀 我就要在这儿跟小朋友们一起学习一起做游戏啦 你们高不高兴啊？ 孩子一定会说高兴 借此再补充一句 小朋友们真棒 我太喜欢你们啦 你们喜不喜欢我啊?回答必须是喜欢 那么接下来就看你自己的了 用心去交孩子 第一堂课新老师的开场白? 同学们好(中笑) 今天我也终于可以讲这句话了(停六秒) 喊了这么多年的老师好,今天有幸喊了一声同学们好 好过瘾(做夸张状) 我希望你们也能喊我一声老师好,并会在不断的接触中发现 我是一名好老师(深情) 好了,言归正传,我们今天要学的是................ 当老师,第一堂课怎么开场白? 课前交流： 毛毛最近表现有点差，总玩电脑……，妈妈该怎样对在外出差的爸爸说毛毛的近况呢(猜测) 师：毛毛他爸来电话了,说,孩子他妈，家里都还好吧，毛毛没惹你生气吧！同学们，你们说，妈妈该怎么说呢，你先跟同伴说一说。 生同伴互相说。 师指名说 生1：我认为毛毛的妈妈及时的应该把家里的情况反映给毛毛爸爸听。 师：现在你就是他妈妈说吧。 生1：孩子他爸，毛毛最近在家可不懂事啦，整天玩电脑，既不吃饭，也不写作业，等你回来可要管管他啊。 师：多清楚啊！你说 生2：毛毛他爸，毛毛最近整天打电脑游戏，你回来之后要让他改掉这个坏毛病。 师：真是个温柔的妈妈，你说 生3：我觉得应该撒一个谎，说，毛毛在家里很乖，整天都在读书，连电脑都没有碰，你放心吧。 师：一个善意的谎言。你说 生4：毛毛他爸，毛毛在家里最近很乖他很懂事，应该是这样说的。 师：应该是这样说的 生5：毛毛他爸，毛毛整天在家里玩电脑，可不懂事了，把我气死。 师：实话实说，诚实的妈妈。你说 生6：毛毛他爸，毛毛他挺乖的，作业能按时完成。 师：作业能按时完成，是这样的吗？ 生6：是 师：是这样吗？ 生6：不是 师：你为什么这样说呢 生6：这是个善意的谎言。 师：你认为是一个善意的谎言。 生6：我认为是一个善意的谎言，目的是想让在外地出差的毛毛他爸安心工作。 师：噢，是这样子。 实习老师如何做好第一堂课的开场白 记得我第一次做实习老师上课时也是很紧张的,但那时我很幸运,那次的指导老师刚好是我的一位师兄,所以感觉压力小了,讲课也轻松不少。如果你是名小学老师，我也是赞成楼上所说的方法。你如果不介绍自己，学生看着你这个新老师，会有很多疑问，就会影响到他们听课的专注。总之，第一次最重要的是课堂的气氛尽量轻松些。或者适当进行些互动小游戏，让课堂气氛热烈起来，让学生们对你和你的课更感兴趣。

我厉害..................................

以往的新老师是这样做的，你看看是否合适你吧：介绍自己，然后让班里的同学自我介绍（简短的报名），然后向学生说明自己的上课风格（幽默，严谨等等），以及希望合作愉快，相处融洽之类的鼓舞之词第一堂课稍稍上一点课业就好了，不建议上得太多哦

开学第一节课应该给学生讲些的内容：1、养成良好的生活学习习惯。无论你是哪个年级段的学生，那都是人生的不同阶段，每个阶段的人生都会有不同的感悟。尤其小孩子，从小养成良好的学习生活习惯非常重要。教育家叶圣陶先生说:什么是教育?教育就是习惯的养成与强化。养成良好的习惯，使人一生受益无穷，而习惯的养成并非一朝一夕，需要不断强化与巩固。2、消除偏见，学会求助。课堂的一开始在导入正式主题之前，我认为有必要对于整个心理健康科目有一个引言，所以带着他们观看了关于健康、心理健康的科普视频。3、明确将来的人生目标。目标即是学习的方向，制定了远大的目标也就有了学习的方向。俄国文学家列夫托尔斯泰曾说过:理想是指明灯，没有理想，就没有坚定的方向。理想是多方位。人生如果没有目标，就像一只没头的苍蝇，四处碰壁，也就没有了生活的方向。

告诉他们幼儿园和小学的区别。

新教师第一节课的常见行为新教师第一次走上讲台，常见的有三种行为表现：一种是“冷酷”型，一种是“友爱”型，还有一种是基于“冷酷”型与“友爱”型之间的“中间”型。以“冷酷”为主基调的新教师，认为学生是欺软怕硬的，因此上第一节课时就给他们一个“下马威”，拉着一张无表情的脸走上讲台，使学生顿感寒意。如果有学生违纪，就拍桌子摔板凳，并拉大嗓门警告道：“以后谁也不准乱说乱动，否则别怪我不客气！”目的是“杀鸡骇猴”以此来警告那些潜在的“调皮蛋”。以“友爱”为主基调的新教师，对素质教育倡导的“师生平等”理解肤浅。他们的行为与“冷酷”型教师完全相反。站在讲台上笑容可掬，自我介绍后，便温和地对学生说：“同学们，你们别拘谨，我比你们大不了几岁，别把我当着是你们的老师，这样太生疏了，就把我当是你们的姐姐（或哥哥）就行了，希望大家能喜欢我，我愿做大家的知心朋友”。这时很有可能有调皮的学生接话，并表现出了十分的不敬。但这些新教师也和善地提醒到：“这样做不好吧，希望以后不要出现类似的现象哦。”可想而知，今后的课堂秩序会怎样。居于“中间”型的教师，只认为把课上好，讲精彩就行，学生自然会集中精力，认真听讲，保持良好的课堂秩序，因此在简单的自我介绍之后就让学生打开课本，进入教学环节。以上三种教师的做法都不值得提倡。第一种过于无情，第二种过于友善，第三种把教学与纪律关系理解得过于简单。这三种做法的共同点是没有和学生约法三章。俗话说：“没有规矩不成方圆。”在第一节课不制定一些规章制度，说明某些新教师缺乏对学生实际的接触，不了解学生的心理特点，不明白制度在教学管理中的重要性，特别对新老师来说更是如此。往往是学生在出现问题之后才仓促处理，处理的尺度或宽或严。或宽或严必然不能服众，只能使问题越来越多，学生越来越难管理。新教师上好第一节课的策略1.作好课前准备因为刚走上工作岗位，对一切都不熟悉，特别是对学生更加不了解；因为我们是刚走出校园的老师，自己的学生角色在自己的心理上还没有转变过来，这样增加了新老师上课的难度，因此新教师在克服自己心理障碍的同时还要对学生进行全面的了解。正所谓“知己知彼，百战不殆”，那么首先着手要办的就是了解这个班级的大概状况。这是一个怎样的班级，有多少名学生，男女生各占多少比例，文化素质怎样？是否偏科？有没有学习计划？学习目标是否明确？这一系列情况都要事先进行深入了解，这样面对学生自己心里有了底，从而增强自信心。因为上好第一节课对新教师具有很重要的意义，它可以建立学生对教师的信心，增进师生的感情，提高学生的学习兴趣，使学生明确学习目标，做好学习计划，那么，以后学习本学科知识就会收到事半功倍的效果。2.制定规章制度新教师第一次走向讲台，在做完自我介绍后，不必急于讲课。正确的做法是：应当和学生共同订立规矩，向学生讲明制定规矩的必要性、重要性。这里的共同订立指的是，让全体学生参与到规矩的制定和表决的过程中来（但草案还是教师事先拟好），然后可逐条征求学生的意见并举手通过，没获得半数以上同意的条款，可待以后讨论修改，然后再进行表决，直至通过。那究竟要立哪些规矩呢？因为不同的学校、不同的班级有自己的实际情况，但大致有这些：《师生作息制度》《有关教室、寝室卫生扫除、保持、值日的规定》《课堂、课间违纪行为处理办法的规定》《作业收缴、完成标准规定》等等。教师在制定这些规定时，一定要考虑到所任班级的实际情况，照顾到不同年龄段学生的认知水平和行为特点，在制定草案时要慎重考虑，多次修改，直到满意之后，再拿到班级里和学生逐条研究、讨论、表决，最后共同确定下来。比如，同是《师生作息制度》的条款，初中年级的与高中年级的就不一样，特别是作为班主任更要考虑所任班级的实际情况，制定一系列适合本班的规章制度。我所举的这些规定制度，并不一定是统一的，而是根据特殊情况特殊处理，这只能是抛砖引玉。但仅作为担任一门学科教学的新教师，与学生制定《课堂、课间违纪行为处理办法的规定》《作业收缴、完成标准规定》这两方面的规定就完全可以了。这些制度可能一节课不能完成，但最好是尽快在开学前期把这项工作完成，这对你今后的教学活动能否顺利展开，起到至关重要的作用。当然，作为一位新教师要上好第一节课，仅有上面的技巧是不够的，关键是自己在平时一定要加强自身素质的训练，提高自身技能。（作者单位：四川内江师范学院）