归纳

幼儿园小班第二学期班级工作总结归纳 　　 篇一：xx~xx年幼儿园小班第二学期班级工作总结 　　不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给小二班画上句号了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。在过去的一学期中,我们小一班老师团结协作，配合默契。小朋友逐渐告别了稚嫩,在学习和生活自理能力上都有了较大进步,并建立了良好的常规和积极向上的班风班貌。在此将本学期班级工作总结如下： 　　 一、保教工作方面 　　1、教学： 　　按照教学计划进行正常教学，动静交替，合理安排幼儿的一日生活。在教学中不断更新教学方式方法，注意个别教育。本学期我们一共开展了5个主题活动：《动动小身体》、《我喜欢》、《好玩的颜色》、《可爱的小动物》、《夏天来了》。根据不同的主题，我们创设了与主题相关，幼儿感兴趣的主题和游戏环境。在这5个主题活动的开展过程中，我们和幼儿及家长共同创设 　　内容新鲜、构思独特、富有情趣的主题环境和游戏区角吸引着幼儿积极的参与到我们的活动中来，在优化的环境中我班幼儿锻炼了各项能力并不同程度的有所提高。 　　作为小二班的班主任，在工作中，我还虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课，积极参加园本教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月计划、周计划，并认真组织好一日活动。在活动中，能恰当地选择和使用教具，重视教学内容的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以游戏为基本活动，使幼儿为被动学习转化为主动学习。在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改进教育的方式、策略等，收到了一定的效果。 　　在日常生活中我们坚持使用普通话，尽可能使自己的语言，规范标准。其次，注重培养洋剖而倾听习惯，鼓励幼儿大胆表达，并提高表达的要求。争取给每个孩子有说的机会，并针对能力幼儿提出不同的要求，让每个幼儿在原有基础上得到发展。 　　2、常规： 　　小班孩子年龄小，自制力差，在常规培养方面我们二位老师在制定计划时把常规培养划入学期工作的重点。为了让常规培养更合理、有效，我们总是先找出 　　已有常规存在的弊端，以及必须改善的一些常规，将两者进行有机整合，形成一套能促进幼儿身心健康发展的科学合理的常规体系。通过对幼儿常规各方面的反复训练与教育，班级幼儿能做到高高兴兴上幼儿园，对人有礼貌，乐意帮助他人、爱护公物，使用玩具轻拿轻放，活动后能主动将玩具归放整齐等，使孩子形成有困难互相帮的意识;利用各种儿歌和图示，培养幼儿养成独立进餐、入厕、入睡，养成喝水的习惯，提高各方面的能力。 　　3、保育： 　　本班虽然没有保育员，但我们两位老师共同努力，目标一致，相互配合做好本班的保育工作，我和陈老师总是怀着一颗责任心，细心、耐心、温柔的照顾幼儿的生活起居，积极培养幼儿自己穿衣穿鞋;注重幼儿个人卫生，教育幼儿勤洗手等。 　　4、安全： 　　利用游戏让幼儿查找班里不安全的地方，教育幼儿不触摸危险的角落。如：桌缝、桌角、门、钢琴等。通过儿歌教育幼儿上下楼梯要扶好，玩游戏时不要推人，勤剪指甲不抓人，教给孩子一些简单的安全保健常识，使孩子学会保护自己，加强孩子的自我保护意识。我和陈老师怀着一颗不怕一万，就怕万一的心理，时时刻刻注意幼儿的活动，一定要让幼儿在教师的视线范围内活动，避免出现安全事故，为达到安全事故以零为目标。 　　 二、家长工作方面： 　　家长是我们与社会连接的直接窗口，他们关注着孩子的发展、教师的教育。本学期的家长工作我们做到： 　　(1)坚持对班内的有苦难的孩子进行一次家访，向家长了解幼儿在家的情况，同时向家长反馈幼儿在园的生活学习情况。和家长一起努力，解决了幼儿的一些生活、学习上的问题。使家园双方在教育孩子的问题上达成共识，促进孩子健康地发展。 　　(2)通过家园栏，对家长宣传家教科学知识、指导方法等信息，争取家长对班级工作的支持、配合。在“手足口”病流行期间，我们老师利用家长接送孩子的时候，向家长宣传科学预防“手足口”的有关知识。同时，每天我们定时不定时的对班上的幼儿进行检查。另外我们两位老师坚持每天认真消毒教室和寝室。面对各位家长的不断询问，我们都能耐心接待，热情向家长说明幼儿园的相关情 　　况。让家长放心孩子在园的每一天。 　　(3)对未来园的幼儿，及时采取电话或者家访等方式与幼儿联系、问候。 　　(4)充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料，利用废旧材料制作玩教具。 　　我们除了通过电话、面谈、家访、还利用网络等形式和家长沟通，如：通过本班的家长微信群给家长们发送一些孩子们在园活动的照片，让家长们了解并更放心孩子们在幼儿园的生活。 　　 三、 本学期取得的成绩： 　　巩固幼儿的一日生活常规，注重幼儿的个体差异，有重点、有目标的对幼儿进行进餐、午睡、入厕、区域活动收放玩具等各环节良好习惯的培养，进一步提高幼儿的自理和自律能力。 　　经过教师与幼儿的共同努力，全班幼儿都得到了长足的进步。他们有礼貌，能主动学习，会自己的事情自己做，有的孩子还能主动帮助老师做一些力所能及的事情。孩子们的常规得到了很好的发展，上课插嘴的现象少了;在午餐方面，孩子们能安静地享受自己的饭菜，而且能做到不掉饭粒、尽量不挑食;午睡时能安静地入睡，知道不吵别人，进入午睡室要安静;喝水、入厕都能主动排队;在卫生方面表现的也很不错，饭后小朋友能自己主动擦嘴，不向以前那样要时时提醒。在上学期中，我班根据幼儿的爱好、发展及需要，通过活动，幼儿的自主性、创造性得到发展，并促进了他们身心全面、和谐、健康地发展，促进了每个幼儿富有个性的发展。特别是在语言方面，有许多幼儿由听不懂普通话到能听懂普通话，现在可以用普通话主动、清楚、连贯地表达自己的愿望和请求。 　　 四、存在的不足。 　　1、活动区投放的材料应与教育目标和幼儿的需要结合的更紧密，还有待于更深挖掘、更新、创新。 　　2、区域活动材料有关的角色扮演类较少，下学期需要在这方面多加补充。 　　3、家长工作应该再细致深入，多利用家长资源配合教育活动实现教育目标。 看着这些可爱的孩子们，不禁回想起这一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴“为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。我们将继续立足培养孩子各方面能力为出发点，在平凡的每一天注重孩子能力的锻炼和培养，让孩子实实在在的不断成长。 　　 篇二：xx―xx年度幼儿园小班第二学期班级工作总结 　　我班有幼儿39人，男孩20人，女孩19人，这些孩子个性活泼开朗，但个性鲜明，通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成小班幼儿园学习任务之际，我们回首所做过的工作，总结经验，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下： 　　 一、教育教学工作 　　1.在教育教学工作中，我们分析本班孩子情况，根据《纲要》和教材要求，认真制定学期工作计划，备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动，先后完成了4个主题活动，开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验。我们注重发挥班级的环境作用，定期更换班级的主题墙内容，为孩子开辟动手的小天地，充分利用班级的小栏目、小角区，使他们有动手动脑的场所。另外，我们班还开展了班级教学观摩，早操表演、春游、庆“六一”亲子活动。 我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力。通过教师一年的努力，他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣，能积极主动地参加各类教学活动，喜欢参与操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动等，并能学习用普通话进行简单的表达和交流，大部分幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操作进行的"探索活动和表演活动充满了兴趣和热情，乐于勇敢地在集体面前发言和表演。幼儿在兴趣爱好的驱动下，积极参与各项娱乐表演活动。 　　游戏化教学。小班教学内容以游戏为主。为了保证每节课的质量，首先， 　　我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的氛围，让幼儿有一个愉快的心情参与。其次，我们认真备课，设计好每个活动，通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者。我们把“课”当成“游戏”上，把“游戏”当成“课”来做，从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的注意力。 　　2.我们重视班级常规的培养，不断发现问题，及时解决问题。从我班男孩子比女孩子多，男孩子天性顽皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先寻找那些地方可能发生危险，应该怎样玩？认真排查班级里的不安全隐患，做到早发现早解决，利用游戏让幼儿查找班里不安全的地方，教育幼儿不触摸危险的角落。如：桌缝、桌角、门、钢琴等。通过儿歌教育幼儿上下楼梯要扶好，玩游戏中不要推人，勤剪指甲不抓人。 　　在生活卫生习惯方面，培养幼儿养成独立进餐、入厕、入睡，养成喝水的习惯。在喝水秩序方面，我们在地面上贴上了红杯子和绿杯子，给孩子们划清了喝水和接水的不同位置。 　　班级里常会出现两人抢一张椅子的情况，于是我们给班里的椅子贴上小朋友的名字，告诉大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“妈妈”，爸爸妈妈要带好“椅子宝宝”，要爱护“椅子宝宝”。通过这样的问题解决，班里再没有出现抢椅子的现象，椅子凌乱倒地，乒乓作响的情况也得到了明显的改善。 　　我们注重培养孩子良好的习惯和常规，在组织孩子们的一日生活中，我们 　　 篇三：xx-20xx学年度第二学期幼儿园小班下学期班主任工作总结 　　幼儿园小班下学期班主任工作总结 　　时间过得真快，转眼间又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给"小班"画上句号了。和孩子们在一起的生活总是那样令人回味，他们的纯真与质朴常会唤醒我们的美好童心，可美好的时光总在你不经意的时候悄悄地溜走看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴…"为了每一个孩子都有进步"，这是我们为之不懈努力的动力。在一学期中，我们竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。现将这学期的工作总结如下： 　　 一、班级情况分析： 　　本班现今有36名幼儿。其中男生18名，女生18名。通过快一年的时间，我们班的孩子能基本适应幼儿园生活，高高兴兴地入园、离园。同时，我也了解到孩子有以下几个特点： 　　1、大部分孩子行为习惯有待加强。如：卫生习惯、礼貌习惯。 　　2、大部分孩子独立能力有很大的提高。如：穿鞋子、吃饭、睡觉基本能独立完成。 　　3、大部分孩子性格活泼、开朗;在教学活动中非常积极，但倾听习惯有待培养。 　　 二、工作总目标： 　　以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》为指南，结合园务工作计划和教研工作计划，及本班幼儿的实际情况，采用多种教育形式，提高组织教学活动的能力，满足幼儿多方面发展的需要，丰富他们各方面的知识，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。主要从以下几点着手： 　　1、保教并重，加强对幼儿生活及教育常规的培养。 　　2、开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面能力的发展。 　　3、重视安全教育工作，加强幼儿自我保护意识，确保无安全事故发生。 　　4、完善班级区域建设，结合每周主题开展形式多样的区域活动。 　　5、重视家长工作，增强服务意识，以多元化活动促进家园联系。 　　6、认真细致的了解每一位幼儿并制定计划。 　　 三、各项工作重点： 　　1.不断培养幼儿良好的生活常规习惯，让幼儿的一日生活有条理地进行。 　　2、进行方案教学理论的学习，尝试开展项目教研活动，塑造新型的师生关 　　系，使孩子成为主动的学习者、研究者，提高幼儿的活动能力。 　　3、开展多种形式的活动，创造让幼儿表现的机会与条件，增进人际关系，培养幼儿大方、勇敢、自信等优良品质。 　　4、进一步加强与家长的联系，充分利用家长资源，更好地发挥家长的教育功能，实现家园同步教育，促使幼儿得到最大程度的发展。 　　 四、警钟常鸣，做好安全工作： 　　幼儿园里无小事，安全责任重泰山。安全、卫生工作是班级工作的重中之重，只有在确保幼儿安全、健康成长的条件下，我们才可以顺利地开展教学活动，作为班主任我始终保持高度的安全责任意识，认真细致地开展各项安全工作。我们尽量排除身边存在一些不安全因素，如：教育幼儿走路不推不挤，出门要遵守交通规则，不在马路上玩耍，过马路要左右看走人行横道等。而每天的晨检是我们必不可少的一项工作，我们认真的检查每一位幼儿是否从家中带来有危险性的物品，同时也会摸摸孩子们的额头或手心看看他们的身体是否有异常。并在平时的活动中教给孩子们一些简单的保护自己的方法，在流感期间我们为此做了积极的宣传和预防工作，并且带领幼儿到户外积极参加体育锻炼，引导幼儿知道不管天气怎样，我们都要注意适量运动，才能增强身体的抵抗力。 　　 五、家园同步，体验合作的快乐： 　　做好常规性的家长工作。这学期，为了让家长更好的了解和支持班级工作，为了和家长更好的沟通，我们用微笑服务家长，用爱心、耐心和细心服务幼儿。我们用多形式、多途径地开展家园工作，通过电话、便条、家访、家长会等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特殊情况，及时和家长联系。对于家长提出的问题和意见我们都尽可能地答复和改正，让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。对于一些幼儿在园内取得了一定进步，我们也马上和家长取得联系，请家长继续配合，使孩子不断进步。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，很多家长表示了认可。 　　 六、存在不足，努力改进与提高： 　　本学期尽管做了不少工作，但仍然存在着许多不尽人意的地方，主要表现在班级纪律有待进一步加强，教学与管理有待进一步深化。如：大部分幼儿大方、活泼，但由于男孩子比较好动，个别幼儿倾听习惯较差，显得异常好动，不能很好地遵守活动规则;极个别幼儿的卫生习惯欠佳，还需我们不断地督促和提醒等，这些都有待于我在以后的工作中加以改进。 ;

号子节奏的律动性来源于它依附的劳动行为，是劳动节奏的抽象与概括。因为手工劳作方式的多样，所以，号子的律动性的表现形态也多种多样。根据基本“律动单位”的长短不同，可以将号子的律动形态大致归纳为三类：舒缓律动型这种类型的律动，其律动单位一般较长，大约相当于一个乐句。使用舒缓律动型的号子，其伴随的劳动一般比较平稳、徐缓，没有很强的紧张度，劳动节奏作周期反复时出现较大的间隙，可以较充裕地呼吸。因此，音乐有较大发挥的可能性。若歌唱方式为一领众和，则领唱者的旋律比较流畅优美，富有歌唱性；和唱者的旋律则节奏较为从容，也有较强的歌唱性。强劲律动型这种律动型的律动单位长度适中，一般相当于一个乐节，并常常与2／4、4／4的节拍单位一致，因而律动感烘托强化了节拍感。使用强劲律动型的号子，其伴随的劳动一般速度适中，协作性强，节奏规正，短促有力。这使得这种号子的音乐节奏紧凑，坚定有力，旋律的进行简洁明快，富有推进力。这种律动型在号子中使用最为广泛，体现着典型的号子的节律感。轻快律动型这种类型的律动，其律动单位比较短促，节拍的强弱对比并不突出，小节的拍数较灵活，不断反复密波式推进，曲调变化幅度较小。使用轻快律动型的号子，其伴随的劳动速度较快，节奏紧凑，劳动动作周期性重复时，间隙较窄，所以，车水、挑担、抬杠、拉车等号子，多为轻快律动型。

华北旅游区：京都古迹一名山海景；东北旅游区：冰城雪野一林海火山一关东风情；华东旅游区：名城佳园一秀山丽水；华南旅游区：南国风情一山海景观；华中旅游区：山水峡r 谷一文化胜迹；西南旅游区：岩溶山水一民族风情；青藏高原旅游区：世界屋脊一雪域藏乡； 西北旅游区：丝路古迹一边塞风情。

就是把前面的内容概括一下，主要内容是什么，你知道了什么

初一音乐知识点归纳有：1、《渴望春天》曲作者：莫扎特【奥地利】，维也纳古典乐派的代表人物之一，出生于萨尔兹堡一位宫廷乐师家庭4岁随父学习钢琴，5岁学习作曲，6岁又学小提琴并开始出国旅行演出，8岁创作了一批奏鸣曲，11岁写了第一步歌剧。他在短暂的一生中共创作了近千首音乐作品，其中有歌剧《费加罗的婚礼》、《唐璜》、《魔笛》等20余部，交响曲50余部，协奏曲30余部。2、美声唱法：指的是传统西洋唱法，以意大利美声唱法为代表。其音色优美，发声自如，讲究方法的科学性。3、乐句：一般表达一个乐思，但不够完整。乐句具有明显的起始感，以四校节的乐句最为常见。4、乐段：通常由两个货两个以上的乐句构成，能陈述一个完整或相对完整的乐思，是曲式中最小的独立结构，具有明显的终止感。歌曲结构中四句体乐段较为常见。5、曲式：是乐曲或歌曲的结构形式，常见的有：（一段体A，二段体A+B,三段体A+B+A）等。6、传统的西洋唱法以意大利（美声唱法）为代表。7、古典主义音乐：特指18世纪下半叶到19世纪20年代，以海顿、莫扎特和贝多芬为代表的“维也纳乐派”的经典作品与风格。8、变音记号：每个音组都有12个不同的音，但用以表示音名的字母却只有7个（相当于键盘乐器的白键），其余5个（相当于黑键）采用附加“变音记号”的办法来标记。常用的变音记号有3种。

.苏格拉底在教学过程中采用问答法，环环紧扣，层层解析，步步推进，启发诱导，其判断的标准是一般的社会通则。实际上，问答法是一种探讨和辩论教学方法，即不直接向学生传授各种具体知识，而是通过问答、交谈、争辩、诱导或暗示，把学生导向预定的结论。用这种方法进行教学，可以把获得一般规律性的知识作为教学的中心任务，教导学生在认识中逐渐排除非本质的成分，进而把握事物的本质。由于这种教学方法重视学生的“学思结合”，使学生在得到知识的同时又找到了获得知识的途径，因而一直为进步的教育家们所肯定与弘扬，并已成为现代教学中的一种重要方法。

因为同语反复是逻辑学中的专用名词，是在定义项中直接包含被定义项。定义规则要求定义项中不能直接或间接地包含被定义项。如果直接包含被定义项，犯的逻辑错误是“同语反复”而完全归纳推理是一种前提蕴涵结论的必然性推理。可以去百度百科看一下“同语反复”和“完全归纳推理”的例子，这样有助于理解

简而言之，演绎推理，由一般到特殊；例如，金属可以导电，铜是金属，铜可以导电。归纳推理，由特殊到一般；如，铁是金属，铁导电，铜是金属，铜导电，银是金属，银导电。结论：金属导电。类比，推出同类。如，铜是金属，金属导电。铁也是金属，所以铁导电。

古典诗词鉴赏之规范答题：1.先观点后理由2.先总后分式3.分点作答式答题的一般格式可简化如下：1.形象：身份+性格(+情感/塑造形象的意义)(先定性分析,再定量组合);2.诗歌意象、含义：表层含义+深层含义(即解释诗句);3.所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓)什么感情;4.体会意境：运用什么手法+抓住哪些意象+营造怎样意境(两个双音节词概括)+抒发什么情感;5.品味关键词句：释义+还原意境+运用手法+表达作用(句意+文意+主旨情感);6.分析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感);7.分析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情;8.赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感);9.概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法(+塑造了什么形象)+抒发什么情感+评价(总分总式)。

高中法律知识点有哪些呢？1、宪法对我国国家性质的规定我国宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家”。这是我国宪法对我国国家性质的明确规定。【补充说明】国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。国家的根本属性：阶级性。国家的性质也叫国体。工人阶级领导是我国国家性质的根本标志。工农联盟是我国国家政权的阶级基础。2、人民民主专政的本质和特点我国人民民主专政的最大特点：就在于它对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。人民民主专政的本质是人民当家作主。3、人民民主的广泛性和真实性我国人民民主的特点：广泛性和真实性

刑事案件争议焦点怎么归纳 刑事案件争议焦点怎么归纳，如今法院案件呈现出持续上升的态势，只有争议焦点归纳准确无误，说理足够透彻，才能在保证判决结果准确的同时提高审判效率，以确保法律的有效实施，下面一起来看看刑事案件争议焦点怎么归纳。 刑事案件争议焦点怎么归纳1 （一）排除法 案件争议焦点的归纳是在庭审过程中作出，应首先认真听取原、被告的诉辩主张，归纳出双方当事人无争议的部分，排除不构成或推定不构成争议焦点的事实，然后对于双方陈述有争议的部分划定主次，主要争议的那些事实可以确定为争议焦点。 对争议焦点的归纳，是一个逐步需要认知的过程，不可能一蹴而就，尤其对一些法律关系较为复杂的案件，在我们自己的审理程序安排上可以分阶段进行，通过庭审前阅卷初步了解案情，需要的话进行庭前证据交换来部分排除，这样到法庭调查和法庭辩论阶段就会逐步形成，如此对争议焦点的层层筛选，能更为准确。 （二）类案分析法 我国虽然不适用判例法，但判例的指导作用是显而易见的，也是准确适用法律的有效方法，对于指导法官归纳争议焦点，特别对案情复杂、法律适用困难的案件，分析类似案例，吸取经验，能更有效地归纳出争议焦点。 （三）要件分析法 按照民事法律行为的构成要件，通盘依次检查，能够全面、准确地归纳案件争议焦点。比如在侵权纠纷案件中，法官首先明确侵权民事法律行为的构成要件即损害事实、过错及因果关系，对照构成要件依次排查，双方当事人没有争议的作为案件事实予以认定，当事人有争议的就应当作为争议焦点，来统领当事人举证、质证、辩论和认证，就会使庭审过程结构清晰，逻辑严密，取得好的庭审效果。 （四）“倒推法” 这是参照中学时期解几何题经常用“倒推法”，即倒着推理。正常推理是根据已知的条件推出结论，倒着推理是根据结论向前推出应具备的条件，“倒推法”在寻找争议焦点上效果也是蛮不错的。“倒推法”思维方式，其实是要件法分析法的一个延伸，也可以称为逆向要件分析法。 （五）综合判断法 为了避免片面适用某一种方法，造成归纳争议焦点不准确，庭审法官可以分别适用上述方法，进行筛选，必要时充分利用合议制度、定期的案件讨论例会等方式，各抒己见，切实保证案件争议焦点的归纳质量。 总之，归纳争议焦点要本着一个原则，从确定的争议焦点上就能看出下步的审理思路，便于下步的法庭调查。如果确定的争议焦点不具体、不准确，那么这个争议焦点就失去了其应有的价值。所以，准确地归纳争议焦点，有利于确定庭审重点，正确引导当事人举证质证，从而有效地开展庭审活动，提高庭审质量和效率。 刑事案件争议焦点怎么归纳2 1、明确争议焦点的概念和归纳 争议焦点的功能。 归纳庭审争议焦点的第一步是要明确争议焦点的概念，了解归纳争议焦点的功能。所谓的争议焦点是案件中当事人双方发生争执的问题。具体而言是指在诉讼中当事人意见不一致、影响案件处理结果的事实问题和法律适用问题。 争议焦点的特征为： （1）争议的焦点是当事人意见相左、存在争执的问题； （2）争议的焦点属于事实问题或法律适用问题； （3）争议焦点影响案件处理结果。 正如学者指出的那样，归纳争议焦点的功能首先能确定审理的对象；其次能够把纷繁复杂的争议简化为可以理性讨论的具体问题，减少争议解决的范围和难度；最后能决定庭审方向，规划开庭审理的范围和进程。 2、合理圈定争议焦点的范围 合理圈定争议焦点的范围，是指法官明确哪些属于争议焦点。如上所述，争议焦点是案件中当事人双方发生争执影响案件处理结果的事实问题和法律适用问题。因此，争议焦点的范围包括：事实争议焦点、证据争议焦点、法律争议焦点。那些与案件处理结果无关的争议，则不属于争议焦点的范畴。 其中事实争议焦点包括法律关系构成的事实争议焦点、间接事实争议焦点。法律关系构成的事实焦点是指当事人就法律关系的形成、变更和消灭发生争执的事实。例如当事人双方就人身损害赔偿法律关系是否形成的事实发生争执的即属此类事实焦点。间接事实争议焦点是指当事人发生争议的用来推出主要事实的间接事实。 法律适用问题也属于争议焦点。只要当事人双方在法律适用问题上存在争议，就应当把法律适用问题作为争议焦点。有法官之所以认为法律适用问题不能作为争议焦点在于他认为法律的适用属于法官的职责，因此，法律适用问题不可能作为争议焦点。这种观点是错误的。 法律的规定的抽象性、滞后性和案件事实的具体性、发展性，决定了法官在如何适用法律审理案件时要 充分发挥法官的主观能动性，以开放性的思维去理解法律找到解决案件的合理方法。在这一过程中当事人双方对法律的不同理解会为法官的法律适用产生影响。因此，法律适用问题应成为争议焦点。 法律适用焦点包括对法律规范的理解、法律空白的补充等争议。其中，对法律规范的理解的争议既包括对较为明确的法律条文在适用上理解也包括对规定模糊的法律条文的理解的争议。 法律空白的补充的争议主要表现在疑难的新型案件中如何补充法律空白而产生的争议。法官在归纳法律适用焦点时，必须注意所说的法律适用焦点是当事人所争执的在法律适用上确实存在问题，而非因当事人法律知识缺乏而形成的问题。 证据争议焦点是当事人对证据的真实性、合法性、关联性以及举证责任等方面的争议。 3、排同存异、逐步确定争议焦点 归纳、确定庭审争议焦点不应仅根据某一方当事人的法律材料得出。它是一个排同存异、逐步确定争议焦点的过程。其中排同存异是指排除当事人无争议的内容，寻找有争议的地方。只有有争议才能作为争议焦点。逐步确定则是指争议的焦点并非一蹴而就，而是随着庭审的深入不断深入。以民事庭审争议焦点归纳为例，归纳、确定庭审可具体分为以下几个步骤： 第一步，法官通过研读民事诉状和答辩状，排除双方一致的地方，初步得出争议焦点； 第二步，通过庭前交换证据，进一步得出较为具体的争议焦点； 第三步在进一步研究诉状、答辩状和证据的基础上，以及进一步研究涉及的`相关法律规定的基础上确定较为成熟的庭审争议焦点； 第四步在开庭时根据双方当事人的庭上对案件事实、证据和法律等方面的态度，进一步修正争议焦点。 刑事案件争议焦点怎么归纳3 争议焦点归 纳的作用 案件的争议焦点可以认为是案件庭审活动的中心任务，争议焦点归纳的过程就是法官引导诉讼的过程。争议焦点归纳具有以下三方面作用： 第一点是具有聚焦作用 法官在归纳争议焦点时对当事人自认的内容作简化处理，可以避免诉辩过于分散，导致庭审效率低下；法官通过争议焦点的阐明，使双方当事人将自己的诉辩内容集中到争议焦点的范围内，这样在争议焦点的指引下，当事人更加容易把握举证质证的重点。 第二点是理清审判思路的作用 在归纳争议焦点前将双方认识一致的事实经过庭审先行确认后，可以使当事人始终清晰地把握案件审理的发展方向，从而清晰地阐明自己的诉辩理由。 第三点是有利于案件审理活动的顺利进行 准确无误地找到争议焦点，对于法官来说能够更加容易驾驭庭审、组织双方举证质证，同时对书记员来说能够准确地进行法庭记录。 纳争议焦点的基本方法 归纳争议焦点的基础是积累经验，在此基础上进行总结。案件争议焦点往往不是浮在表面上的争议问题，而是隐藏在争议的问题之后，是双方矛盾的根源、纠纷发生的“症结”。 一般情况下，具有一定审判经验的法官，在听取了原告的起诉和被告的答辩后，就能很快找出双方纠纷发生的“症结”所在，所以审判经验很重要，但审判经验不是处理的案件数量多就自然有的； 有的法官审了很多年案件也不见得有长进，很重要的原因就是不善于总结。经验多了，解决问题的能力自然提高，找“争议焦点”自然找得准。

我国改革开放以来共进行了7次政府机构改革第一次政府机构改革情况1982年。这次改革明确规定了各级各部的职数、年龄和文化结构，减少了副职，提高了素质；在精简机构方面，国务院各部门从100个减为61个，人员编制从原来的5.1万人减为3万人。这次政府机构改革提高了政府工作效率，实行了干部年轻化。其成功点不仅在于精兵简政。这次改革的深远影响主要是两方面：一是打破了领导职务终身制，二是根据邓小平提出的“四化”标准（革命化、年轻化、知识化、专业化），大批年轻知识分子走上领导岗位。第二次政府机构改革情况：1988年。通过改革，国务院部委由45个减为41个，直属机构从22个减为19个，非常设机构从75个减到44个，机构人员编制比原来的实际人数减少19.2％，并首次提出政府职能转变的任务。在国务院66个部、委、局中，有32个部门共减少1.5万多人，有30个部门共增加5300人。增减相抵，机构改革后的国务院人员编制比原来减少了9700多人。我国改革的重心已由农村转向城市。尽管由于后来复杂的原因，原定于1989年开展的地方机构改革暂缓进行。但其历史性贡献是首次提出了“转变政府职能是机构改革的关键”。直到现在，仍然是改革面临的重要任务。这次政府机构改革转变了政府职能。第三次政府机构改革情况：1993年。改革实施后，国务院组成部门、直属机构从原有的86个减少到59个，人员减少20%。国务院不再设置部委归口管理的国家局，国务院直属事业单位调整为8个。这次改革提出了建立适应社会主义市场经济发展的行政管理体制目标，实现“政企分开”，转变政府职能，行政管理职能转向统筹规划、掌握政策、信息引导、组织协调、提供服务和检查监督。这次政府机构改革适应了建设社会主义市场经济的需要。如果说过去经济体制改革一直是“摸着石头过河”，那么到1992年终于“摸”到了这块“石头”，即邓小平南方谈话时强调的“建立社会主义市场经济体制”。第四次政府机构改革情况：1998年。国务院不再保留的有15个部委，新组建4个部委，更名的有3个部委。改革后除国务院办公厅外，国务院组成部门由原有的40个减少到29个。这是力度最大的一次政府机构改革，主要任务是按照社会主义市场经济的要求，转变政府职能，进行国有企业所有制改革。国务院组成部门由40个减少到29个，部门内设机构精简了1／4，移交给企业、地方、社会中介机构和行业自律组织的职能达200多项，人员编制减少了一半。与此同时，新组建了国防科学技术工业委员会、信息产业部、劳动和社会保障部、国土资源部4个部委。这次政府机构改革消除了政企不分的组织基础。这次改革精简力度很大，一个突出特点是，行政管理从具体的工业经济管理中淡出。除了国防科技工业和信息产业两个管理部门外，这次改革将其他直接管理工业的10个部委都撤消了。同时，在国务院和省级政府机构，提出公务人员要减一半，国务院当时3．4万人减了1．7万人。第五次政府机构改革情况：2003年。这次改革是在加入世贸组织的大背景之下进行的。改革后，除国务院办公厅外，国务院由28个部门组成。这次改革进一步推动了政府职能转变，明确提出政府职能应集中于经济调节、市场监管、社会管理和公共服务等四个方面。设立国有资产监督管理委员会，改组国家发展计划委员会为国家发展和改革委员会，设立银行业监督管理委员会，组建商务部，在国家药品监督管理局基础上组建国家食品药品监督管理局，将国家经贸委下属的国家安全生产监督管理局改为国务院直属机构。这次政府机构改革以行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效为目标。这次改革是在加入世贸组织的大背景下进行的。改革目标很明确，即逐步形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制。改革的重点是，深化国有资产管理体制改革，完善宏观调控体系，健全金融监管体制，推进流通体制改革，加强食品安全和安全生产监管体制建设。这次改革重大的历史进步，在于抓住社会经济发展阶段的突出问题，进一步转变政府职能。第六次政府机构改革情况：2008年3月。国务院将新组建工业和信息化部、交通运输部、人力资源和社会保障部、环境保护部、住房和城乡建设部。改革后，除国务院办公厅外，国务院组成部门设置27个。这次国务院改革涉及调整变动的机构共15个，正部级机构减少4个。具体内容包括：合理配置宏观调控部门职能。国家发展和改革委员会要减少微观管理事务和具体审批事项，集中精力抓好宏观调控。国家发展和改革委员会、财政部、中国人民银行等部门要建立健全协调机制，形成更加完善的宏观调控体系。加强能源管理机构。设立高层次议事协调机构国家能源委员会。组建国家能源局，由国家发展和改革委员会管理。组建工业和信息化部。组建国家国防科技工业局，由工业和信息化部管理。国家烟草专卖局改由工业和信息化部管理。不再保留国防科学技术工业委员会、信息产业部、国务院信息化工作办公室。组建交通运输部。组建国家民用航空局，由交通运输部管理。国家邮政局改由交通运输部管理。不再保留交通部、中国民用航空总局。组建人力资源和社会保障部。组建国家公务员局，由人力资源和社会保障部管理。不再保留人事部、劳动和社会保障部。组建环境保护部。不再保留国家环境保护总局。组建住房和城乡建设部。不再保留建设部。国家食品药品监督管理局改由卫生部管理。明确卫生部承担食品安全综合协调、组织查处食品安全重大事故的责任。国务院机构改革是深化行政管理体改革的重要组成部分。党的十七届二中全会强调，到2020年要建立起比较完善的中国特色社会主义行政管理体制。国务院这轮机构改革是在以往改革基础上的继续和深化，体现了积极稳妥的指导思想。第七次政府机构改革情况：改革的重点是，紧紧围绕转变职能和理顺职责关系，稳步推进大部门制改革，实行铁路政企分开，整合加强卫生和计划生育、食品药品、新闻出版和广播电影电视、海洋、能源管理机构。具体内容是：实行铁路政企分开；组建国家卫生和计划生育委员会；组建国家食品药品监督管理总局；组建国家新闻出版广播电影电视总局；重新组建国家海洋局；重新组建国家能源局。这次改革，国务院正部级机构减少4个，其中组成部门减少2个，副部级机构增减相抵数量不变。改革后，除国务院办公厅外，国务院设置组成部门25个。

法家思想：法家是先秦诸子中对法律最为重视的一派.他们以主张“以法治国”的“法治”而闻名,而且提出了一整套的理论和方法.这为后来建立的中央集权的秦朝提供了有效的理论依据,后来的汉朝继承了秦朝的集权体制以及法律体制,这就是我国古代封建社会的政治与法制主体. 法家在法理学方面做出了贡献,对于法律的起源、本质、作用以及法律同社会经济、时代要求、国家政权、伦理道德、风俗习惯、自然环境以及人口、人性的关系等基本的问题都做了探讨,而且卓有成效. 但是法家也有其不足的地方.如极力夸大法律的作用,强调用重刑来治理国家,“以刑去刑”,而且是对轻罪实行重罚,迷信法律的作用.他们认为人的本性都是追求利益的,没有什么道德的标准可言,所以,就要用利益、荣誉来诱导人民去做.比如战争,如果立下战功就给予很高的赏赐,包括官职,这样来激励士兵与将领奋勇作战.这也许是秦国军队战斗力强大的原因之一,灭六国统一中国,法家的作用应该肯定,尽管它有一些不足. 特点是：1、反对礼制 法家重视法律,而反对儒家的“礼”.他们认为,当时的新兴地主阶级反对贵族垄断经济和政治利益的世袭特权,要求土地私有和按功劳与才干授予官职,这是很公平的,正确的主张.而维护贵族特权的礼制则是落后的,不公平的. 2、“好利恶害”的人性论 法家认为人都有“好利恶害”或者“就利避害”的本性.像管子就说过,商人日夜兼程,赶千里路也不觉得远,是因为利益在前边吸引他.打渔的人不怕危险,逆流而航行,百里之远也不在意,也是追求打渔的利益.有了这种相同的思想,所以商鞅才得出结论：“人生有好恶,故民可治也.” 3、“不法古,不循今”的历史观 法家反对保守的复古思想,主张锐意改革.他们认为历史是向前发展的,一切的法律和制度都要随历史的发展而发展,既不能复古倒退,也不能因循守旧.商鞅明确地提出了“不法古,不循今”的主张.韩非则更进一步发展了商鞅的主张,提出“时移而治不易者乱”,他把守旧的儒家讽刺为守株待兔的愚蠢之人. 4、“法”“术”“势”结合的治国方略 商鞅、慎到、申不害三人分别提倡重法、重势、重术,各有特点.到了法家思想的集大成者韩非时,韩非提出了将三者紧密结合的思想.法是指健全法制,势指的是君主的权势,要独掌军政大权,术是指的驾御群臣、掌握政权、推行法令的策略和手段.主要是察觉、防止犯上作乱,维护君主地位. 法家思想和我们现在所提倡的民主形式的法治有根本的区别,最大的就是法家极力主张君主集权,而且是绝对的.这点应该注意.法家其他的思想我们可以有选择地加以借鉴、利用 其作用体现在法律作用上： 第一个作用就是“定分止争”,也就是明确物的所有权.其中法家之一慎到就做了很浅显的比喻：“一兔走,百人追之.积兔于市,过而不顾.非不欲兔,分定不可争也.”意思是说,一个兔子跑,很多的人去追,但对于集市上的那么多的兔子,却看也不看.这不是不想要兔子,而是所有权已经确定,不能再争夺了,否则就是违背法律,要受到制裁. 　　第二个作用是“兴功惧暴”,即鼓励人们立战功,而使那些不法之徒感到恐惧.兴功的最终目的还是为了富国强兵,取得兼并战争的胜利.

法家思想：法家是先秦诸子中对法律最为重视的一派.他们以主张“以法治国”的“法治”而闻名,而且提出了一整套的理论和方法.这为后来建立的中央集权的秦朝提供了有效的理论依据,后来的汉朝继承了秦朝的集权体制以及法律体制,这就是我国古代封建社会的政治与法制主体. 法家在法理学方面做出了贡献,对于法律的起源、本质、作用以及法律同社会经济、时代要求、国家政权、伦理道德、风俗习惯、自然环境以及人口、人性的关系等基本的问题都做了探讨,而且卓有成效. 但是法家也有其不足的地方.如极力夸大法律的作用,强调用重刑来治理国家,“以刑去刑”,而且是对轻罪实行重罚,迷信法律的作用.他们认为人的本性都是追求利益的,没有什么道德的标准可言,所以,就要用利益、荣誉来诱导人民去做.比如战争,如果立下战功就给予很高的赏赐,包括官职,这样来激励士兵与将领奋勇作战.这也许是秦国军队战斗力强大的原因之一,灭六国统一中国,法家的作用应该肯定,尽管它有一些不足. 特点是：1、反对礼制 法家重视法律,而反对儒家的“礼”.他们认为,当时的新兴地主阶级反对贵族垄断经济和政治利益的世袭特权,要求土地私有和按功劳与才干授予官职,这是很公平的,正确的主张.而维护贵族特权的礼制则是落后的,不公平的. 2、“好利恶害”的人性论 法家认为人都有“好利恶害”或者“就利避害”的本性.像管子就说过,商人日夜兼程,赶千里路也不觉得远,是因为利益在前边吸引他.打渔的人不怕危险,逆流而航行,百里之远也不在意,也是追求打渔的利益.有了这种相同的思想,所以商鞅才得出结论：“人生有好恶,故民可治也.” 3、“不法古,不循今”的历史观 法家反对保守的复古思想,主张锐意改革.他们认为历史是向前发展的,一切的法律和制度都要随历史的发展而发展,既不能复古倒退,也不能因循守旧.商鞅明确地提出了“不法古,不循今”的主张.韩非则更进一步发展了商鞅的主张,提出“时移而治不易者乱”,他把守旧的儒家讽刺为守株待兔的愚蠢之人. 4、“法”“术”“势”结合的治国方略 商鞅、慎到、申不害三人分别提倡重法、重势、重术,各有特点.到了法家思想的集大成者韩非时,韩非提出了将三者紧密结合的思想.法是指健全法制,势指的是君主的权势,要独掌军政大权,术是指的驾御群臣、掌握政权、推行法令的策略和手段.主要是察觉、防止犯上作乱,维护君主地位. 法家思想和我们现在所提倡的民主形式的法治有根本的区别,最大的就是法家极力主张君主集权,而且是绝对的.这点应该注意.法家其他的思想我们可以有选择地加以借鉴、利用 其作用体现在法律作用上： 第一个作用就是“定分止争”,也就是明确物的所有权.其中法家之一慎到就做了很浅显的比喻：“一兔走,百人追之.积兔于市,过而不顾.非不欲兔,分定不可争也.”意思是说,一个兔子跑,很多的人去追,但对于集市上的那么多的兔子,却看也不看.这不是不想要兔子,而是所有权已经确定,不能再争夺了,否则就是违背法律,要受到制裁. 　　第二个作用是“兴功惧暴”,即鼓励人们立战功,而使那些不法之徒感到恐惧.兴功的最终目的还是为了富国强兵,取得兼并战争的胜利.

任何企业都存在着6种基本活动：技术活动（指生产、制造、加工）；商业活动（指购买、销售、交换等）；财务活动（指资金的筹措和运用）；安全活动（指设备维护和职工安全等）；会计活动（指货物盘存、成本统计、核算等）；管理活动（指计划、组织、指挥、协调、控制等）。管理处于核心地位，其他五项活动也需要管理。5项职能：计划、组织、指挥、协调、控制，即管理活动的内容！补充：法约尔把管理活动与其他职能分开，对以后管理思想的发展起了重要作用，这一思想成为后来的管理过程学派和组织理论学派的重要基础。所谓管理的基本要素，即管理活动中所包括的计划、组织、指挥、协调、控制等内容。

　　生物胚胎工程是指对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术，希望考生好好掌握生物胚胎工程的知识点。以下是我给你推荐的高三生物胚胎工程知识点，希望对你有帮助! 　　生物胚胎工程知识点 　　一、胚胎工程的基础和理论 　　1.生殖细胞的形成：生殖细胞分别由原始性细胞经过减数分裂而成的。 　　2.胚胎的发育：精子和软细胞受精合成的受精软是下一代新生命的开始。 　　二、胚胎发育的过程 　　哺乳动物的胚胎发育是指受精软发育成的幼体的过程，包括软裂，桑堪胚，囊胚，原肠胚等分化阶段。 　　1.软裂：合子形成后在输软管内进行有丝分裂，这个过程叫做软裂。 　　2.桑堪胚：当胚胎软细胞到达一定数目后，胚胎形成致密的细胞团，形似桑堪。 　　3.囊胚：桑堪胚继续分裂，中间出现了一个空腔，腔内充满了液体称为囊胚。 　　4.原肠胚：囊胚进一步发育，这时的胚胎称为原肠胚，由内胚层包围的囊腔叫做原肠腔。 　　三、胚胎干细胞的用途： 　　1.提高生育的质量2.组织或器官的修复3.克隆动物4.干细胞治愈 　　精子和卵细胞的发生知识点 　　一、精子的发生(精原细胞的减数分裂) 　　⒈时机：从雄性动物的初情期(相当于人的青春期)开始，到生殖机能衰退 　　⒉场所：睾丸的曲细精管内 　　⒊过程： 　　第一阶段：位于曲细精管管壁的精原细胞进行数次有丝分裂，产生大量精原细胞，其中部分精原细胞经过染色体复制和其他物质的合成，进一步形成初级精母细胞。 　　第二阶段：初级精母细胞连续进行两次分裂，产生四个精细胞 　　第三阶段：圆形的精子细胞经过变形，其中细胞核变为精子头的主要部分，高尔基体发育为头部的顶体，中心体演变为精子的尾，线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘。同时，细胞内的其他物质浓缩为球状，叫做原生质滴，随精子的成熟过程向后移动，直到最后脱落。对于多数家畜来说，精子在睾丸内形成的时间为两个月左右。 　　⒋产物：精子 　　形态：形似蝌蚪，分头、颈和尾三部分 　　长度在几十微米到几百微米之间(不同种生物精子长度不同) 　　结构：头部顶端有顶体(由高尔基体发育而来) 　　头的主要部分是细胞核 　　尾的基部有线粒体聚集形成的线粒体鞘 　　细胞内的其他物质浓缩为球状，叫做原生质滴 　　特性：尾部能够剧烈摆动，使精子获得运动能力 　　二、卵子的发生(卵原细胞的减数分裂) 　　⒈时机：卵泡在胎儿时期形成，从初情期开始有卵子成熟 　　⒉场所：主要在雌性的卵巢中完成 　　⒊过程： 　　卵子的发生是在雌性动物的卵巢内完成的，动物的胚胎在性别分化以后，雌性胎儿卵巢内的卵原细胞，就通过有丝分裂的方式不断增加其数量，并进一步演变为初级卵母细胞，这时，它被卵泡细胞包围，形成卵泡。初级卵母细胞需经过减数分裂才能变为成熟的卵子。减数第一次分裂是在雌性动物排卵前后完成的，其结果产生一个次级卵母细胞和第一极体，进入输卵管，准备与精子受精。减数第二次分裂是在精子和卵子结合过程中完成的，次级卵母细胞经分裂产生一个成熟的卵子和第二极体。当在卵黄膜和透明带的间隙可以看到两个极体时，说明卵子已经完成受精，这是判断卵子是否受精的重要标志。 　　哺乳动物卵泡的形成和在卵巢内的储备，是在出生前完成的。 　　⒋产物：卵子和第一、第二极体 　　结构：卵子中有营养物质丰富的卵黄(细胞质) 　　卵子外有由卵丘细胞构成的放射冠 　　受精知识点 　　一、准备阶段 　　1.受精：精子与卵子结合形成合子的过程 　　2.精子的准备——精子获能 　　成熟的精子在雌性动物生殖道内发生相应生理变化，使得精子获得与卵细胞结合的受精能力的过程 　　3.卵子的准备 　　卵子从卵巢排出进入输卵管，经过2～3小时后才具备与精子受精的能力 　　二、受精阶段 　　⒈实例：人的受精过程 　　⑴精子穿越放射冠和透明带(顶体反应、透明带反应) 　　⑵进入卵黄膜(精卵识别、形成受精膜、卵黄膜封闭) 　　⑶原核形成(精子尾部脱落形成雄原核、卵子完成减数第二次分裂形成雌原核) 　　⑷配子结合(雌雄原核融合，形成一个含二倍染色体的合子) 　　⒉特征 　　⑴受精部位：输卵管的膨大部位 　　⑵适宜时间：排卵后6～24h 　　⑶受精条件：精子密度足够大是精卵相遇及融合的前提条件 　　⑷融合特点：一个卵细胞只与一个精子融合形成受精卵猜你喜欢： 1. 生物选修三胚胎工程知识要点 2. 高中生物选修三胚胎工程知识 3. 高考生物重点知识 4. 高一生物胚胎工程的应用及前景的介绍 5. 高中生物胚胎工程知识点

　　1.一切发声的物体都在振动，振动停止发声也停止，振动的物体叫声源。人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声。 　　2.声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的.声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108m/s。 　　3.声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气，声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，在真空中的传播速度为零。 　　4.回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。

论文的解释 [thesis;treatise;dissertation;article;commentary] 讨论 或 研究 某种 问题 的 文章 学术论文 详细解释 (1).评论文人及其文章。 三国 魏 曹丕 有 《典论·论文》 。亦泛指谈论文章。 唐 杜甫 《春日忆李白》 诗：“何时一樽酒，重与细论文。” 清 叶廷琯 《鸥陂渔话·范石夫朋旧尺牍跋语》 ：“斋中有联云：心为论文合，眉因劝善开。”绍剧 《龙虎斗》 第三场：“［ 施氏 唱］莫道女子无见识。［ 秀英 唱］也曾习武共论文。” (2).讨论、研究某种问题的文章。 郭沫若 《苏联纪行· 六月 二十九日》 ：“他在研究‘ 孙中山 的外交政策"， 准备 作为考副 博士 的论文，不久便要提出了。” 王西彦 《病人》 ：“他宣布说，最近他正在搜集材料，准备写一篇叙述 中国 知识 分子的 斗争 历史的论文。” 词语分解 论的解释 论 （论） ù 分析 判断 事物的 道理 ：论断。论点。论辩。论据。论者。 议论 。讨论。辩论。 分析阐明事物道理的文章、理论和言论：理论。舆论。专论。社论。 学说，有系统的主张：系统论。 看待：一概而论。 衡量 文的解释 文 é 事物错综所造成的纹理或形象：灿若 文锦 。 刺画花纹：文身。 记录语言的符号：文字。文盲。以文害辞。 用文字记下来以及与之有关的：文凭。文艺。文体。文典。文苑。文献（指有历史 价值 和参考价值的图书资

　　高中生物考什么?有没有很激动，下面是我为大家整理的关于高考生物知识点归纳，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 　 　高考生物知识点一 　　制作泡菜所用微生物是乳酸菌，其代谢类型是异养厌氧型。在无氧条件下，降糖分解为乳酸。分裂方式是二分裂。反应式为：,含抗生素牛奶不能生产酸奶的原因是抗生素杀死乳酸菌。常见的乳酸菌有乳酸链球菌和乳酸杆菌。乳酸杆菌常用于生产酸奶。 　　亚硝酸盐为白色粉末，易溶于水，在食品生产中用作食品添加剂。膳食中的亚硝酸盐一般不会危害人体健康，国家规定肉制品中不超过30mg/kg，酱腌菜中不超过20mg/kg，婴儿奶粉中不超过2mg/kg。亚硝酸盐被吸收后随尿液排出体外，但在适宜pH、温度和一定微生物作用下形成致癌物质亚硝胺。 　　一般在腌制10天后亚硝酸盐含量开始降低，故在10天之后食用最好。 　　测定亚硝酸盐含量的原理是在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料，与已知浓度的标准显色液目测比较，估算泡菜中亚硝酸盐含量。 　　 高考生物知识点二 　　1.生物体具有共同的物质基础和结构基础。细胞是一切动植物结构的基本单位。病毒没有细胞结构。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。 　　2.新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础，是生物最基本的特征，是生物与非生物的最 　　本质的区别。 　　3.生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。生物的遗传特 　　性，使生物物种保持相对稳定。生物的变异特性，使生物物种能够产生新的性状，以致形 　　成新的物种，向前进化发展。 　　4.生物体具应激性，因而能适应周围环境。生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。 　　5.组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。生物界与非生物界还具有差异性。组成生物体的化学元素和化合物是生物体生命活动的物质基础。 　　6.糖类是细胞的主要能源物质，葡萄糖是细胞的重要能源物质。淀粉和糖元是植物、动物细胞内的储能物质。蛋白质是一切生命活动的体现者。脂肪是生物体的储能物质。核酸是一切生物的遗传物质。 　　7.组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。 　　8.细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。 　　9.细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。叶绿体是绿色植物光合作用的场所。核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所。染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。 　 　36个高考生物考点精选推荐 　　1、加热碳酸氢钠固体，使生成气体通入澄清石灰水：澄清石灰水变浑浊。 　　2、外植体：由活植物体上切取下来以进行培养的那部分组织或器官叫做外植体。 　　3、去分化=脱分化。 　　4、消毒与灭菌的区别：灭菌，是指杀灭或者去处物体上所有微生物，包括抵抗力极强的细菌芽孢在内。注意，是微生物，不仅包括细菌，还有病毒，真菌，支原体，衣原体等。消毒，是指杀死物体上的病原微生物，也就是可能致病的微生物啦，细菌芽孢和非病原微生物可能还是存活的。 　　5、随机(自由)交配与自交区别：随机交配中，交配个体的基因型可能不同，而自交的基因型一定是相同的。随机交配的种群，基因频率和基因型频率均不变(前提无基因的迁移、突变、选择、遗传漂变、非随机交配)符合遗传平衡定律;自交多代，基因型频率是变化的，变化趋势是纯合子个体增加，杂合个体减少，而基因频率不变。 　　6、血红蛋白不属于内环境成分，存在于红细胞内部，血浆蛋白属于内环境成分。 　　7、血友病女患者基因治疗痊愈后，血友病性状会传给她儿子吗?能，因为产生生殖细胞在卵巢，基因不变，仍为XbXb，治愈的仅是造血细胞。 　　8、叶绿素提取用%酒精，分离用层析液。 　　9、重组质粒在细胞外形成，而不是在细胞内。 　　10、基因工程中CaCl能增大细菌细胞壁通透性，对植物细胞壁无效。 　　11、DNA指纹分析需要限制酶吗?需要。先剪下，再解旋，再用DNA探针检测。外分泌性蛋白通过生物膜系统运送出细胞外,穿过的生物膜层数为零。 　　12、叶表皮细胞是无色透明的,不含叶绿体。叶肉细胞为绿色,含叶绿体。保卫细胞含叶绿体。 　　13、呼吸作用与光合作用均有水生成，均有水参与反应。 　　14、ATP中所含的糖为核糖。 　　15、并非所有的植物都是自养型生物(如菟丝子是寄生)并非所有的动物都是需氧型生物;(蛔虫);蚯蚓、螃蟹、屎壳郎为分解者。 　　16、语言中枢位于大脑皮层,小脑有协调运动的作用,呼吸中枢位于脑干。下丘脑为血糖，体温，渗透压调节中枢。下丘既是神经器官，又是内分泌器官。 　　17、胰岛细胞分泌活动不受垂体控制,而由下丘脑通过有关神经控制，也可受血糖浓度直接调节。 　　18、淋巴循环可调节血浆与组织液的平衡,将少量蛋白质运输回血液毛细淋巴管阻塞会引起组织水肿。 　　19、有少量抗体分布在组织液和外分泌液中，主要存在于血清中。 　　20、真核生物的同一个基因片段可以转录为两种或两种以上的mRNA。原因:外显子与内含子的相对性。 　　21、动物、植物细胞均可传代大量培养。动物细胞通常用液体培养基，植物细胞通常用固体培养基，扩大培养时，都是用液体培养基。 　　22、细菌进行有氧呼吸的酶类分布在细胞膜内表面,有氧呼吸也在也在细胞膜上进行(如：硝化细菌)。光合细菌,光合作用的酶类也结合在细胞膜上,主要在细胞膜上进行(如：蓝藻)。 　　23、细胞遗传信息的表达过程既可发生在细胞核中,也可发生在线粒体和叶绿体中。 　　24、在生态系统中初级消费者粪便中的能量不属于初级消费者,仍属于生产者的能量。 　　25、用植物茎尖和根尖培养不含病毒的植株。是因为病毒来不及感染。 　　26、植物组织培养中所加的糖是蔗糖，细菌及动物细胞培养，一般用葡萄糖培养。 　　27、需要熟悉的一些细菌：金黄色葡萄球菌、硝化细菌、大肠杆菌、肺炎双球菌、乳酸菌。 　　28、需要熟悉的真菌：酵母菌、霉菌(青霉菌、根霉、曲霉)。 　　29、需要熟悉的病毒：噬菌体、艾滋病病毒(HIV)、SARS病毒、禽流感病毒、流感病毒、烟草花叶病毒。 　　30、需要熟悉的植物：玉米、甘蔗、高粱、苋菜、水稻、小麦、豌豆。 　　31、需要熟悉的动物：草履虫、水螅、蝾螈、蚯蚓、蜣螂、果蝇。 　　32、还有例外的生物：朊病毒、类病毒。 　　33、需要熟悉的细胞：人成熟的红细胞、蛙的红细胞、鸡血细胞、胰岛B细胞、胰岛A细胞、造血干细胞、B淋巴细胞、T淋巴细胞、浆细胞、效应T细胞、记忆细胞吞噬细胞、白细胞、靶细胞、汗腺细胞、肠腺细胞、肝细胞、骨骼肌细胞、神经细胞、神经元、分生区细胞、成熟区细胞、根毛细胞、洋葱表皮细胞、叶肉细胞。 　　34、需要熟悉的酶：ATP水解酶、ATP合成酶、唾液淀粉酶、胃蛋白酶、胰蛋白酶、DNA解旋酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、限制酶、RNA聚合酶、转氨酶、纤维素酶、果胶酶。 　　35、需要熟悉的蛋白质：生长激素、抗体、凝集素、抗毒素、干扰素、白细胞介素、血红蛋白、糖被、受体、单克隆抗体、单细胞蛋白、各种消化酶、部分激素。 　　36、质粒不是细菌的细胞器,而是某些基因的载体，质粒存在于细菌和酵母菌细胞内。 　 　高考生物知识点 总结 一 　　自交：同一植物体有性交配(包括自花传粉和同株的异花传粉)。杂交：不同个体的有性交配测交：F1或其他生物体与隐形个体交配，可用确定被测个体的基因型或遗传方式。正交和反交：正交和反交自由定义。若甲为母本，乙为父本间的交配方式称为正交，则以甲为父本，乙为母本的交配方式称为反交。可用正交和反交确定某遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。 　　为什么说确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的办法为正交和反交? 　　因为细胞质遗传基因全部来自母本，正反交的基因型不一样，所以正反交的表现型不一样。所以正反交的表现型不一样的是细胞质遗传细胞核遗传时来自父母的基因各一半，对于纯合亲本而言(教材默认的是纯合体)，正反交的基因型相同 ，所以正反交的表现型相同。所以正反交的表现型相同的是细胞核遗传。 　 　高考生物知识点总结二 　　纯合子所有基因都含有相同遗传信息,这句话错在哪? 　　纯合子：所考察的一对或多对基因纯合，而生物体内的其他基因不考虑(可能杂合，也可能纯合)例：AABBDDEe考察AABBDD基因控制的性状时候，纯合;考察Ee的时候，杂合 　　准确描述一下等位基因;纯合子中有没有等位基因? 　　同源染色体上同一位点，控制相对性状的基因称为等位基因。Aa同源染色体上同一位点，控制相同性状的基因称为相同基因。AA 　　什么实验需要人工去雄?2.是否当单独培养时，就不需要人工去雄了? 　　人工去雄可以避免试验不需要的授粉，排除非试验亲本的花粉授粉引起实验结果偏差。2.自花授粉，闭花传粉的植物在实验中如果实验不需要自交就要去雄。 　 　高考生物知识点总结三 　　1、正常人血糖含量一般维持在80-100mg/dL范围内;血糖含量高于160mg/dL，就会产生糖尿;血糖降低(50-60mg/dL)，出现低血糖症状，低于45mg/dL，出现低血糖晚期症状;多食少动使摄入的物质(如糖类)过多会导致肥胖。 　　2、消化：淀粉经消化后分解成葡萄糖，脂肪消化成甘油和脂肪酸，蛋白质在消化道内被分解成氨基酸。 　　3、吸收及运输：葡萄糖被小肠上皮细胞吸收(主动运输)，经血液循环运输到全身各处。以甘油和脂肪酸和形式被吸收，大部分再度合成为脂肪，随血液循环运输到全身各组织器官中。以氨基酸的形式吸收，随血液循环运输到全身各处。 　　4、糖类没有N元素要转变成氨基酸，进而形成蛋白质，必须获得N元素，就可以通过氨基转换作用形成。蛋白质要转化成糖类、脂类就要去掉N元素，通过脱氨基作用。 高考生物知识点归纳大全相关 文章 ： 1. 高考生物知识点归纳大全 2. 生物高考知识点总结大全 3. 高考生物知识点总结大全 4. 高考生物知识点汇总赶紧背起来 5. 高考生物知识点汇总大全 6. 高考生物知识点总结大全集 7. 高考生物必备大题知识点归纳 8. 高考生物常考知识点归纳 9. 生物高考知识点归纳 10. 高考生物知识点汇总

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八年级生物上册知识点总结第一章一、各种动物的特征：1、腔肠动物：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）。2、扁形动物：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门（如涡虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫）。3、线性动物：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门（如蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫）。4、环节动物：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动（如沙蚕、软体动物：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足（如缢蛏、石鳖、蜗牛、鱿鱼、章鱼，乌贼、扇贝、蛾螺等）。5、节肢动物：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）。6、鱼类：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。7、两栖类：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。8、爬行类：体表常有角质的鳞片或甲，有肺呼吸，卵生，卵表面有坚硬的外壳。9、鸟类：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。10、哺乳类：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。二、常考的典型动物：1.蚯蚓八年级生物：上册知识点总结，保存细看（1）前后、背腹面的区分：前端有环带，而后端没有；背面颜色较深，腹面的颜色较浅。（2）用手抚摸蚯蚓的体节腹面处，有粗糙不平的感觉。因为腹部有刚毛，可以与肌肉配合运动。2、蝗虫（1）全身结构分头部、胸部、腹部三部分，其中头部负责感觉和摄食（1对触角，一对复眼，三个单眼，口器），胸部为运动中心（三对足，两对翅），腹部容纳内脏器官（气管为呼吸器官）。（2）身体和附肢分节，好处：运动更加的灵活、精巧，从而增强生存能力。（3）体表有外骨骼，好处：①保护体内柔嫩的器官②防止体内水分的蒸发。（4）具有三对足，两对翅，好处：扩大了昆虫的活动和分布范围，对于昆虫寻觅食物、躲避敌害、繁殖后代十分有利。3、鱼食草：只有门齿和臼齿，无犬齿；消化管很长，盲肠发达。（2）鱼的体型呈流线型，体表有鳞片覆盖，可以减小鱼在水中运动时遇到的阻力。（3）鱼呼吸的器官是鳃，最外面是鳃盖，内部是许多鳃丝组成，它的颜色是鲜红色，因为含有大量的毛细血管，有利于进行气体交换。（4）鱼的运动：通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用来完成。4、鸟鸟适于飞行的特征①外部特征：身体呈流线型；体表覆羽，前肢变翼②内部结构：胸肌发达，附着胸骨上，胸骨有突起；骨轻、薄、坚固，有些内部中空③其他特征：视觉发达→消化能力强→双重呼吸（见课本33页图5-28，有气囊辅助肺）→心跳快，体温高而恒定5、哺乳类食肉，食草、食虫动物牙齿图食肉：除了有门齿和臼齿外，还有发达的犬齿，用于撕裂食物。食草：只有门齿和臼齿，无犬齿；消化管很长，盲肠发达。食虫：门齿尖锐，犬齿不发达，臼齿上有锋利的齿尖第二章一、动物的运动1、运动系统由骨、关节和肌肉组成，其中骨－---杠杆；关节－--支点；肌肉－----动力。2、肌肉结构：包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱。肌肉特性：肌肉受神经刺激后有收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。3、运动的产生过程：在其它系统（消化、呼吸、循环系统）的配合下，当骨骼肌受神经（神经系统）传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动。4、关节的结构图：（2）青霉孢子：呈扫帚状，颜色为青绿色。关节既牢固又灵活：①关节囊外有韧带可加固关节。②关节腔内有滑液可减少摩擦，关节软骨可减少骨与骨的摩擦和缓冲运动带来的震荡。5、骨、关节、肌肉的协作一、细菌和真菌的异同点；伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。（双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态）二、动物的行为1、动物行为：按功能来分：取食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。2、区分动物的先天性行为和学习行为：先天性行为学习行为。获取途径：生来就会的后天学习获得的。决定因素：动物体内的遗传物质决定遗传因素和环境因素联系：①学习行为在先天性行为的基础上形成。②学习行为比先天性行为高等，能使动物适应更加复杂多变的环境。3、尝试与错误是常见的学习行为。动物越高等，学习能力越强，尝试的次数越少。社会行为特征：群体内部往往形成一定的组织。成员之间有明确的分工。有的还形成等级。第三章1、动物在生物圈中的作用：①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、播种2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的现象。3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。4、生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量。主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫。5、仿生：科学家通过对动物的认真观察和研究，模方动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。第四、五章一、细菌和真菌的异同点；细菌真菌细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。外部形态：是单细胞生物，外形可分菌体有许多细胞相互连接而成菌丝构成。球菌、杆菌、螺旋菌。营养方式：异养，大多利用现成的有机物异养，可利用现成的有机物。生殖方式：分裂生殖孢子繁殖，也可进行出芽繁殖。生存条件：必备有水分、适宜的温度、有机物，有的还需氧气。培养方法：配制培养基、高温灭菌、接种、恒温培养。二、细菌、真菌的其他要点：1、腐生、寄生、共生的区别：腐生：细菌真菌生活在动植物尸体上，获取有机物的生活方式。寄生：细菌真菌生活在活的动植物身上，获取有机物的生活方式。共生：细菌真菌和动植物之间是互助互利的关系。2、芽孢和孢子的区别：芽孢：是细菌的休眠体，可适应不良的恶劣环境。孢子：是真菌的生殖细胞，一般在菌丝的顶端。3、常见食品与细菌、真菌：酿酒、制作馒头和面包------酵母菌（真菌）；酸奶、泡菜－-----乳酸菌（细菌）。制醋－-----醋酸菌（细菌）；制酱－------霉菌（真菌）。4、“鹅颈瓶”实验：（1）实验前将肉汤煮沸的目的：杀灭肉汤中细菌、真菌。（2）甲乙两组实验的变量为：细菌的有无。（3）乙变质的原因是：空气中的细菌进入到肉汤中。（4）这个实验证明：细菌是由原已存在的细菌产生的。5、细胞的结构图：细胞壁：保护和支持；细胞膜：保护，控制物质的进出；细胞质：加快物质交换。DNA：内含遗传物质；鞭毛：运动；荚膜：保护。6、青霉和曲霉图：大小：比细菌还小，需借助电子显微镜观察。（2）青霉孢子：呈扫帚状，颜色为青绿色。曲霉孢子：呈放射状，颜色为黑色。三、病毒的基本特征：大小：比细菌还小，需借助电子显微镜观察。结构：只有蛋白质外壳和内部遗传物质组成，无细胞结构。生活方式：不能独立生存，只能寄生在细胞体内。繁殖方式：利用细胞内物质合成蛋白质外壳，复制自己的遗传物质，形成新的病毒。种类：根据寄生细胞不同可分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）。与人类的关系：有害：引起流感等疾病；有利：制造疫苗（人工处理的减毒或无毒的病毒）。第六章一、根据生物的特征进行分类1、生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）把生物划分为界、门、纲、目、科、属、种从大到小的七个等级，并对每一类群地形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。2、种是分类的最基本单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。3、分类单位越小，包含物种越少，而相似特征越多，亲缘关系最亲密。4、植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。（低等到高等、水生到陆生）5、被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子。二、生物的多样性1、生物多样性内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性。2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的故乡”。3、生物种类多样性，基因多样性。

总结 是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是我给大家带来的 高二生物 重点知识点归纳，以供大家参考! 高二生物重点知识点归纳 1、细胞是地球上最基本的生命系统。 2、生命系统的由小到大排列：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 3、科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。 4、氨基酸是组成蛋白质的基本单位;一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。 5、核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。 6、糖类是主要的能源物质，脂肪是细胞内良好的储能物质。 7、生物大分子以碳链为骨架，组成大分子的基本单位称为单体，每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。例：组成核酸的单体是核苷酸;组成多糖的单体是单糖。 8、水在细胞中以两种形式存在。一部分水与细胞内的其他物质相结合，叫做结合水。细胞中绝大部分水以游离的形式存在，可以自由流动，叫自由水。 9、细胞学说主要由德国的植物学家施莱登和动物学家施旺共同建立，其主要内容为： 1细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 2细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3新细胞可以从老细胞中产生。 10、细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。 11、细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，脂质中的磷脂和胆固醇是构成细胞膜的重要成分。 12、细胞膜的功能：将细胞与外界环境分隔开;控制物质进出细胞;进行细胞间的信息交流。 13、生物的膜系统：这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。这些生物膜的组成成分和结构很相似，在结构和功能上紧密联系，进一步体现了细胞内各种结构之间的协调配合。 14、细胞核控制着细胞的代谢和遗传。细胞作为基本的生命系统，细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。 15、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。 16、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜。这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。 17、细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质称为原生质层。当细胞液浓度小于外界溶液的浓度时，细胞失水，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，即发生质壁分离。 18、物质通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由扩散;进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散，叫做协助扩散这种顺浓度梯度的扩散统称为被动运输。 19、从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输。 20、细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为细胞代谢。 21、分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量统称为活化能。 22、同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，因此催化效率更高。 23、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA。 24、酶所催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的。 25、ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物。 26、细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。 27、有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成许多ATP的过程。 28、叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。 29、叶绿体中的囊状结构称为类囊体。吸收光能的四种色素，就分布在类囊体的薄膜上。 30、叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜面积上，不仅分布着许多吸收、传递、转化少数叶绿素a光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。 31、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 32、光反应阶段：光合作用第一阶段中的化学反应，必须有光才能进行，这个阶段叫做光反应阶段。 33、暗反应阶段：光合作用第二阶段中的化学反应，有没有光都可以进行，这个阶段叫做暗反应阶段。 34、细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大，细胞大小还受细胞核的控制范围限制。通过模拟探究实验看出：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率就越低。 35、细胞在__之前，必须进行一定的物质准备。细胞增殖包括物质准备和细胞__整个连续过程。 36、连续__的细胞，从一次__完成时开始，到下一次__完成时为止，为一个细胞周期。 37、在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。 38、细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。 39、由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，就叫细胞凋亡。 40、有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行__的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。 41、细胞的衰老是指细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。 42、衰老细胞的特征：细胞内水分减少、新陈代谢的速率减慢;多种酶的活性降低;色素积累;呼吸速率减缓;细胞核的体积增大、核膜内折，染色质收缩、染色加深;细胞膜的通透性改变，使物质运输功能降低。 高二生物下册知识点大全 向光性实验发现：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光弯曲的部位在尖端下面的一段。 生长素对植物生长的影响往往具有两重性。这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。一般来说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 在没有受粉的番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无子果实。 植物的生长发育过程，不是受单一激素的调节，而是由多种激素相互协调、共同调节的。 下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。 相关激素间具有协同作用和拮抗作用。 神经系统调节动物体各种活动的基本方式是反射。反射活动的结构基础是反射弧。 神经元受到刺激后能够产生兴奋并传导兴奋;兴奋在神经元与神经元之间是通过突触来传递的，神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。 在中枢神经系统中，调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。 动物建立后天性行为的主要方式是条件反射。 判断和推理是动物后天性行为发展的级形式，是大脑皮层的功能活动，也是通过学习获得的。 动物行为中，激素调节与神经调节是相互协调作用的，但神经调节仍处于主导的地位。 动物行为是在神经系统、内分泌系统和运动器官共同协调下形成的。 高二生物必修三知识点 一、应该牢记的知识点 1、种群有哪些特征? 包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例等。 2、什么是种群密度? 指种群在单位面积或单位体积中的个体数量。种群密度是种群最基本的数量特征。 3、种群密度调查 方法 有哪些? ⑴、标志重捕法(调查取样法、估算法)： ①、在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的"环境，经过一段时间后 再进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，估算种群密度。 ②、种群数量=第一次捕获并标志数×第二次捕获数÷第二次捕获中有标志数 ⑵、样方法： ①、在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计算每个样方内个体数，求得每个样 方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群密度的估算值。 ②、常用取样方法：五点取样法、等距离取样法。 4、什么是出生率和死亡率? ⑴、出生率：单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率。 如：1983年，我国年平均千人出生18.62人，即1.862% ⑵、死亡率：单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。 ⑶、出生率和死亡率是种群大小和密度变化的主要决定作用。 是预测种群发展趋势的主要依据。 5、什么是迁入率和迁出率? ⑴、迁入率：单位时间内迁入的个体数目占该种群个体总数的比率。 ⑵、迁出率：单位时间内迁出的个体数目占该种群个体总数的比率。 ⑶、迁入率和迁出率是种群大小和密度变化的次要决定作用。 迁入率和迁出率是研究城市人口变化不可忽视的因素。 6、什么是年龄组成? ⑴、年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目比例。 ①、增长型：幼年个体较多，年老个体数目较少的种群。 ②、稳定型：各年量期个体数目比例适中的种群。 ③、衰退型：幼年个体数目较少，年老个体数目较多的种群。 ⑵、年龄组成预测种群密度变化趋势的重要指标。 7、什么是性别比例? ⑴、性别比例是指种群中雌、雄个体数目比例。 ⑵、性别比例在一定程度上影响种群密度。 二、应会知识点 1、种群密度调查有什么必要性? 农林害虫的监测和预报、渔业捕捞强度的确定、草原载畜量的确定等都依赖种群密度的数据。 2、种群密度调查方法注意事项 ⑴、标志重捕法(调查取样法、估算法)：适用于活动能力比较强的生物种群密度的调查。 重捕时间的确定要注意：间隔不可过长，以免因种群内部个体的出生和死亡引起误差。 ⑵、样方法：适用于活动能力较弱的生物种群密度调查。 样方多少、大小的确定：要有代表性，不可偏重过密集或稀疏。 ⑶、具有趋光性的昆虫，可以采用黑光灯灯光诱捕的方法。 高二生物重点知识点归纳相关 文章 ： ★ 高二生物重点知识点总结 ★ 高二生物的知识点归纳 ★ 高二生物的重要必考知识点总结 ★ 高中生物重点知识点归纳大全 ★ 高二生物知识点归纳总结 ★ 高二生物知识点归纳 ★ 高二生物知识点总结归纳 ★ 高二生物必修三重点知识点总结 ★ 高二生物上册知识点总结归纳 ★ 高二生物学必学必背知识点

论文归纳总结法表述如下：1、理论价值：研究成果解释了哪些问题以及反映了哪些原理等。2、实际价值：实际应用中所发挥的作用及其意义。3、同已有的研究成果相对比，有哪些优劣、异同，做出了哪些发展改进。4、研究中存在的、尚未解决的问题，提出相关建议与展望。归纳整合：对正文重点部分进行概括分析且突出作者的观点。趋势展望：在研究成果上，对价值、意义等方面引申出该成果未来发展的趋势，体现其生命力。5、事实对比：将本文主张与结论与事实作对比行程的结论。补充说明：对正文观点结论做更加深入的解释说明，使其观点更加清晰明了。随着计算机技术和因特网的迅猛发展，网上查询、检索和下载专业数据已成为当前科技信息情报检索的重要手段，对于网上各类全文数据库或文摘数据库，论文摘要的索引是读者检索文献的重要工具，为科技情报文献检索数据库的建设和维护提供方便。摘要是对论文综合的介绍，使人了解论文阐述的主要内容。论文发表后，文摘杂志或各种数据库对摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，让读者尽快了解论文的主要内容，以补充题名的不足，从而避免他人编写摘要可能产生的误解、欠缺甚至错误。撰写摘要注意事项：1、不得简单重复题名中已有的信息，忌讳把引言中出现的内容写入摘要，不要照搬论文正文中的小标题（目录）或论文结论部分的文字，也不要诠释论文内容。2、尽量采用文字叙述，不要将文中的数据罗列在摘要中；文字要简洁，应排除本学科领域已成为常识的内容，应删除无意义的或不必要的字眼；内容不宜展开论证说明，不要列举例证，不介绍研究过程。3、摘要的内容必须完整，不能把论文中所阐述的主要内容（或观点）遗漏，应写成一篇可以独立使用的短文。4、摘要一般不分段，切忌以条列式书写法。陈述要客观，对研究过程、方法和成果等不宜作主观评价，也不宜与别人的研究作对比说明。

二、资产负债表的编制、指标计算与分析 　　国际上通用的财务报表，反映企业某一特定日期的财务状况。 　　(一)财务评价中的资产负债表与实际企业的资产负债表主要有以下几点区别： 　　1、编制的基础不同：财务评价根据预测数据编制，实际资产负债表以实际发生数据编制。 　　2、反映的时点不同：财务评价中按计算期内各年年末数据编制，实际资产负债表反映的是每个会计期末的财务状况。 　　3、科目不尽相同：财务评价中简化，实际资产负债表科目详尽。 　　(二)▼根据企业资产负债表计算的指标 　　根据企业资产负债表的数据可以计算资产负债率、流动比率、速动比率等比率指标。 　　1、▼资产负债率：指各期末负债(tl)总额同资产总额(ta)的比率。 资产负债率=(负债总额/资产总额)×100% 　　国际上公认较好的资产负债率指标时60%。 　　2、流动比率：流动资产同流动负债的比率。 流动比率=(流动资产/流动负债)×100% 　　流动资产包括：货币资金、应收帐款、预付帐款、存货。 　　流动负债包括：短期借款、应付帐款、预收帐款。 　　该指标越高，说明偿还流动负债的能力越强，但该指标过高，说明企业资金利用率低，对企业的运营也不利。国际上公认的指标比率是200%。/考试大/ 　　3、速动比率：速动资产同流动负债的比率。 速动比率=(速动资产/流动负债)×100% 　　速动资产=流动资产-存货 　　速动比率比流动比率更准确，该指标越高，说明偿还流动负债的能力越强，但该指标过高，说明企业资金利用率低。国际上公认的指标比率是100%。 　　注意：流动比率与速动比率的关系：速动比率流动比率，更好反映短期债务偿还能力。 　　第八节　财务生存能力分析 　　一、▼概念 　　足够的净现金流量是项目能够持续生存的条件。财务生存能力分析，应在财务分析辅助表和利润与利润分配表的基础上编编制财务计划现金流量表，综合考察项目计算期内各年的投资活动、融资活动和经营活动所产生的各项现金流入和流出，计算净现金流量和累计盈余资金，分析项目是否有足够的净现金流量维持维持正常运营。为此财务生存能力分析又称为资金平衡分析。 　　二、财务生存能力分析的方法 　　通常因运营期前期的还本付息负担较重，故应特别注意运营期前期的财务生存能力分析。 　　财务可持续性应首先体现在有足够大的经营活动净现金流量，其次各处累计盈余资金不应出现负值。 　　项目财务生存能力的具体判断： 　　(一)拥有足够的经营净现金流量是财务可持续性的基本条件。 　　(二)各年累计盈余资金不出现负值是财务生存的必要条件。 　　财务计划现金流量表是项目财务生存能力的基金报表。 　　第九节　非盈利性项目的财务分析 　　非盈利性项目财务分析的目的和要求 　　非盈利性项目是指不以盈利为目的，而是为社会公众提供服务或产品的投资项目，包括公益事业项目、行政事业项目和某些基础设施项目。 　　非盈利性项目经济上的显著特点是不收费或收取少量费用。 　　对于非经营性项目，财务分析可按下列要求进行： 　　一、对于没有营业收入的项目 　　不进行盈亏平衡分析，主要考察项目财务生存能力。 　　对于债务资金的项目，还应结合借款偿还要求进行财务生存能力分析。 　　二、对于有营业收入的项目 　　财务分析应根据收入抵补支出的程度，区别对待。▼收入补偿费用的顺序为： 　　(一)补偿人工、材料等生产经营性费用; 　　(二)缴纳流转税; 　　(三)偿还借款利息; 　　(四)计提折旧; 　　(五)偿还借款本金。 　　有营业收入的非经营性项目可分为下列两类： 　　1、营业收入在补偿生产经营耗费、缴纳流转税、偿还借款利息、计提折旧和偿还借款本金后尚有盈余，表明项目在财务上有盈亏平衡和生存能力，其财务分析方法与一般项目相同。 　　2、对面一段时间内收入不足以补偿全部成本费用，但通过在运行期内逐步提高价格(收费)水平，可实现其设定补偿生产经营耗费、缴纳流转税、偿还借款利息、计提折旧和偿还借款本金的目标，并预期在中、长期产生盈余的项目，可只进行偿债能力分析和财务生存能力分析。由于项目运营期需要政府在一定时期内给予补贴，以维持运营，因此应估算各年所需的政府补贴数额，并分析政府在一定时期内可能提供财政补贴的能力。 　　第十节　财务分析评价参数的测定 　　一、财务评价参数的用途和分类 　　计算参数：主要是计算项目财权费用和效益。包括：建设期价格上涨指数、各种取费系数或比率、税率、利率等。 　　判据参数：主要是判断项目财务效益的高低，包括：行业财务基准收益率、总投资收益率、资本金净利润率、利息备付率、偿债备付率等基准值或参考值。 　　二、财务基准收益率的概念、测定原则、测定方法及财务基准收益率的选用 　　(一)财务基准收益率：是指建设项目财务评价中对可货币化的项目费用与效益采用折现方法计算财务净现值的基准收益率，是衡量项目财权内部收益率的基准值，是项目财务可行性和方案比选的主要判据。 　　(二)财务基准收益率的测定原则： 　　财务评价参数的分类、测定、使用都充分观测和体现了“谁投资、谁决策、谁收益、谁承担风险”的基本原则。 　　财务基准收益率测定的基本思路是：对于产出物由政府定价的项目、其财务基准收益率根据政府政策导向确定;对于产出物由市场定价的项目，其财务基准收益率根据资金成本和风险收益由投资者自行确定。 　　在中国境外投资的建设项目财务基准收益率的测定，应首先考虑国家风险因素。 　　(三)财务基准收益率的测定方法： 　　1、资本资产定价模型法： 　　ks = rf +β×(rm-rf) 　　式中：ks——权益资金成本;rf ——市场无风险投资收益率(一般采用政府发行的相应期限的国债利率，2004年取2、5%);rm ——市场平均投资收益率(可依据国家有关财政和统计数据测定，2004年取8%);β——风险系数。 　　2、加权平均资金成本法 　　wacc=ke×e/(e+d)+kd×d/(e+d) 　　式中：ke——权益资金成本;kd——债务资金成本;e——股东权益;d——企业负债。 　　权益资金与负债的比例可采用待业统计平均值，或者投资者进行合理设定。权益资金成本取决于项目所在行业的特点与风险，债务资金成本则取决于资本市场利率水平、企业违约风险、所得税率等因素。债务资金成本为公司所得税后债务资金成本。权益资金成本根据资本资产定价模型法确定。/考试大/ 　　3、典型项目模拟法; 　　4、德尔菲专家调查法。 　　(四)财务基准收益率的选用 　　1、政府投资项目的财务评价必须采用国家行政主管部门发布的行业财务基准收益率。一般情况下，在非市场定价行业的行业基准收益率是对政府投资收益要求的上限，政府投资项目主要目的是履行政府职能、提供公共服务，而不是为了获取更大的投资收益。 　　2、一般情况下，项目最低可接受财务收益率由投资者自行决定。 　　三、参数值的合理区间 　　有些参数是以单一数值的形式体现的，如财务基准收益率;而有些参数是以“合理区间”的形式体现的，如总投资收益率、资产负债率等。

1.四则运算2.观察物体3.运算法则4.小数的性质5.三角形的知识6.小数的加减运算7.轴对称和平移8.鸡兔同笼问题

总结 时光如逝，岁月如流，一转眼的时光，1年的学习生活已经过去了.,在小五学年的学期末,特写此文以总结一学期的学习好与坏.期末考试的好与坏都看这一年的努力多少,我这一学期的表现都会在这里展现. 这一年来.在老师和同学们关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。 在同学之间的互相学习中，体会到了知识就是人的力量源泉，没有专业知识、专业技巧，什么成功都不会与你相约，只有真正的掌握了解所学的东西才能便于日后面对社会的种种问题。对于现金社会，我要不断的充实自己，完善自己，使自己能够成为适应这个社会的专业人才， 将来如果社会给我机会的时候，我就能以我的所学完完全全的融会到往后的工作当中去， 所以现在属于我们的知识储备期。曾经有位老师跟我们说过：人的机遇难求， 当机遇来的时候就要好好的抓住它，当时如果你没有驾驭它的能力， 你还是只能眼睁睁的看着它从你的身边溜走，而无可奈何，与其到时后悔， 不如现在好好储备自己的知识量，时刻准备着，等待着机会的到来。…… 总结现在有以下几点: 第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。 第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划： （1）做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。 （2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。 （3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。 （4）要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。 第三,每天回家我就先完成老师布置的作业，然后完成妈妈布置的作业，做完作业，看一些课外书。虽然我每天这样学习，但月考时，我的成绩却不很理想。 最后一次月考后，在老师和爸爸、妈妈的帮助下，我对自己的学习进行了认真总结，从中悟出了不少好的学习方法。 我有个不足的地方。就是有时听老师布置作业时不够专心，总是一只耳朵进，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打电话问同学了。 在新的学期，我要发扬成绩，改正错误，更加刻苦努力、一丝不苟的学习，争取每门功课都能取得好的成绩，当一个名副其实的好学生。同学,关心集体,尊敬老师,经常帮老师干活,且帮助集体做事.

高一上学期的数学内容并不多，但是难度不低。难度并不在于知识点的深度和综合能力，而在于从初中相对具体形象的数学学习一下进入高中抽象的，与生活似乎关系不大的学习，很多同学表现出非常大不适应。因此，如果觉得高一数学“难”，复习的重点，应当放在分析为什么自己觉得学习过的知识点“难”上。　　难点一：抽象函数　　F规则的含义虽然看起来简单，但如果理解不深刻，对于后面的解题有很大的影响。解决抽象函数难点的思路主要有这样两条：　　（1） 将抽象函数的内容与具体函数的性质结合起来。抽象函数作为理解函数的一个上位的要求，对于所有的具体函数都具有指导意义。高一学习的指数，对数和幂三种函数的具体性质，都是抽象函数性质在具体函数中的表现。函数的定义域，值域，单调性，奇偶性，这些内容既是抽象函数的核心内容，又是具体函数具体性质的表现。结合起来记忆，效果更好。　　（2） 所有和抽象函数相关的综合问题，一定首先想办法将抽象函数的条件化为具体条件，转化的方法，就是利用抽象函数的性质。很多综合题中都会出现抽象函数的条件，对于这种题目，首先要解决的就是将这些条件中的f去掉。比如f(a)<f(b)，保留f，无论a与b如何简单，不利用单调性条件去掉f，问题都解决不了。　　难点二：三角函数　　这一部分的重点是一定要从初中锐角三角函数的定义中跳出来。在教学中，我注意到有些学生仍然在遇到三角函数题目的时候画直角三角形协助理解，这是十分危险的，也是我们所不提倡的。三角函数的定义在引入了实数角和弧度制之后，已经发生了革命性的变化，sinA中的A不一定是一个锐角，也不一定是一个钝角，而是一个实数——弧度制的角。有了这样一个思维上的飞跃，三角函数就不再是三角形的一个附属产品（初中三角函数很多时候依附于相似三角形），而是一个具有独立意义的函数表现形式。　　既然三角函数作为一种函数意义的理解，那么，它的知识结构就可以完全和函数一章联系起来，函数的精髓，就在于图象，有了图象，就有了所有的性质。对于三角函数，除了图象，单位圆作为辅助手段，也是非常有效——就好像配方在二次函数中应用广泛是一个道理。　　三角恒等变形部分，并无太多诀窍，从教学中可以看出，学生听懂公式都不难，应用起来比较熟练的都是那些做题比较多的同学。题目做到一定程度，其实很容易发现，高一考察的三角恒等只有不多的几种题型，在课程与复习中，我们也会注重给学生总结三角恒等变形的“统一论”，把握住降次，辅助角和万能公式这些关键方法，一般的三角恒等迎刃而解。关键是，一定要多做题。　　难点三：向量部分　　这部分其实是这学期最简单的部分。简单的原因是，以前从来没有学过，初次接触，考试不会太难。这部分的复习也最为轻松——围绕向量的几何表示，代数表示和坐标表示理解向量的各种运算法则。　　难点四：综合题型　　压轴题基本上，都是以函数一章作为最核心的知识载体，中间掺杂向量和三角的运算。解决这样的题目，方法几乎是固定的，那就是首先利用抽象函数性质，将带有f的条件化为不带有f的条件，然后利用三角与向量的运算化简或证明。非压轴题出题方法可能更自由，但是综合性往往没有太强，仍然属于各个板块内的综合。　　

概括和归纳的区别 概括和归纳的区别，大家都知道概括把事物的共同点结合在一起加以简明地叙述，更简明，让人们在很短的时间内明白，归纳是是事物和概念之间的外部关系，那么概括和归纳的区别是什么呢？ 概括和归纳的区别1 概括和归纳有何不同 概括类题是申论考试中的最基础题型，很多考生认为概括题是最简单的，认为就是简单的抄材料，实则不然。概括题其实还有很多学问。比如说很多考生把概括和归纳混为一谈，认为都是到材料中去找相关要点，分条表述就可以了，实则不然。概括和归纳的答案呈现形式是完全不同的。 如果说题目要求我们归纳概括某些要素，就意味着这道题的作答要分两步。第一步是提炼题目相关的要点，第二步是通过分析要点之间的关系，对要点进行分类归纳。比如国光苹果、富士、黄元帅、乔纳金、花盖梨、南国梨、香水梨、紫皮茄子、绿皮茄子、青辣椒、红辣椒，如果只让你概括，你就可以把他们概括为苹果、梨、茄子和辣椒。如果要求归纳概括，要在概括的基础上分析出的各个要点之间的关系，对其进行分类归纳，那么这里我们就可以把苹果、梨、茄子和辣椒分成水果和蔬菜两类，把同类的归纳到一起，就是水果：苹果、梨;蔬菜：茄子、辣椒。在申论题目中也是，概括之后要深入分析要点之间的关系，在对其进行分类，实际上，分类归纳的目的就是通过归拢要点使其看起来有条理。通常情况下分类标准有事物的固有属性、逻辑功能。 例如：假定你是有关部门的一名工作人员，准备将“比逗咖啡馆”的创业经验向广大学生进行推介。请根据给定资料4—6，归纳总结“比逗咖啡馆”的主要成功经验。（20分）要求：内容准确全面，总结有深度、有条理。字数不超过300字。（2016年423联考湖南卷），因为题目中呈现了“归纳”二字，因此答案就不能是简单的要点罗列，根据度要点功能不同的分类，可以将要点分为做好前期调研工作、创新融资方式、创新运营方式、创新激励机制几个方面来作答，如果答案是要点罗列，没有分类归纳，是要扣分的。 简单的两个字，却造成了答案的呈现形式完全不同。其实无论是概括类题 还是其他别的题型，在答题的过程中，各位考生一定要注意审题，题目中的每一个字都不是废话，只有准确审题，深入理解题目中每一个字的意图，才能找准角度，呈现出符合题目要求的`答案。 概括和归纳有何区别 1.所谓归纳：是指从许多个别的事物中概括出一般性概念,原则或结论的思维方法。归纳法只是对现存的，有限的材料，进行概括。因而不能保证归纳结论的普适性。这就使得归纳推理的结论可能是真，也可能是假。归纳的要点主要是对繁杂的内容加以梳理。理清顺序抓住要点。所以归纳要做到全面、准确、简明，不离题不走样。 2.概括：意为归纳,总括。是指把事物的共同特点归结在一起，加以简明扼要地叙述。让人们在很短的时间内就知道了文章的主要内容。概括的原则：要点不能丢，语言要简练。 3.归纳和概括是密不可分的，它们之间的联系是：概括过程中必须借助于归纳法，这样才能从个别事物的认识，扩展到一般性认识，从而形成的结论带有一定性或普遍性。 概括和归纳的区别2 一、归纳概括题的常见设问方式 第一类：以概括设问。比如，2017年联考有一题： 1.请根据给定资料3，用简洁的语言概括当前社会上“求快”风气形成的原因（15分）要求：全面准确、分条陈述，不超过200字。 第二类：以归纳设问。比如，2016年联考安徽卷有一题： 1.归纳“社会创业家”所具有的主要特质。（12分）要求：全面准确，分点表述，简明扼要，150左右。 第三类：以简述设问。比如，2017年联考广西卷有一题： 1.请根据“给定材料1-2”，简述这些事例对年轻人树立正确的人生观有哪些启示。（15分）要求：（1）全面，准确，简明，有条理。（2）不超过200字。 第四类：以概括+说明设问。比如，2015年甘肃省考有一题： 1.概括“给定资料”中向国外传播中华文化的主要途径，并举例说明。（25分）要求：准确全面、条例清楚。篇幅不超过250字。 第五类：以归纳+概括设问。比如，2011年国考有一题： 1.“给定资料1”和“给定资料2”集中反映了进城务工人员随迁子女受教育的诸多问题。请根据这两则资料，对这些问题的具体表现进行概括和归纳。（10分）要求：准确、全面、有条理。不超过200字。 第六类：以概括+归纳+说明设问。比如，2014年江苏省考有一题： 1.给定资料列举了诸多影响我国家庭幸福的事例。请对这些事例背后深层次原因作出归纳与概括，并作简要说明。（20分）要求：准确全面、条理清楚。篇幅不超过300字。 总体而言，归纳概括题有这六种设问方式。 二、设问动词比较分析 设问方式不同，答案自然不同。要想答好归纳概括题，有必要对这些设问动词进行区分。 1.概括：是指把事物的共同特点归结在一起；总括，即把各方面合在一起。另外，在哲学中，概括是指通过减少概念的内涵、扩大其外延从而形成新的概念的逻辑方法，比如把苹果概括为水果，把公务员考试概括为考试。 2.归纳：归拢并使之有条理，归拢就是把分散的东西聚集到一起；一种推理方法，由一系列具体的事实概括出一般原理。 3.简述：用简要的语言陈述、描述或总结。 4.说明，解释明白，证明。简单说，就是举例子证明某一观点或结论。 在此基础上，结合一些阅卷标准，有以下结论： 1.简述、概述=概括+说明。 2.概括和归纳单独使用时，意思可以视为一致，即从繁杂的事物中提炼出要点，以看到事物本质。 3.归纳和概括也有不同，第一，概括可以把一个概念概括为更大的概念，而归纳不行；第二，归纳有推理的过程，概括没有。 三、答案展示形式 各动词含义不同，设问不同时，答案自然有差别。 第一，单独以概括设问或单独以归纳设问，罗列要点即可，不需要有类似总-分的表达形式。如： 1.请根据给定资料3，用简洁的语言概括当前社会上“求快”风气形成的原因（15分）要求：全面准确、分条陈述，不超过200字。（2017年联考） 概括和归纳的区别3 简介和概述的区别 区别如下： 1、含义上的区别： 简介，即简明扼要的介绍。是当事人全面而简洁地介绍情况的一种书面表达方式，它是应用写作学研究的一种日常应用文体。 概述，大略地叙述，意思是对文章或事物进行概括表达。在百度百科里，特指词条概述，对已有信息进行简明归纳。 2、强调方面的不同： 简介重点是客观的，简明扼要的表述。概述：归纳、总括，把事物的共同特点归结在一起加以简明地叙述，扼要重述。 即两者是同义词，在于后者必须注重归纳和扼要重述。 3、表达方式的不同。 简介一般用于正式场合。例如：某期工程的简介。 概述则是很多场合，但不一定正式。例如：请概述以下今天的内容。 4、书写格式不同。 简介的写作原则是全面、稳妥又要有很强的机动性、灵活性。在材料选择上以事实材料为主。语言要求准确、平实、简洁。布局由重点到从属，详略得当地加以安排。 概述是大略的叙述，没有特定的格式。

摘要：作为管理者，既要从会计制度上保证货币资金的安全，又要在实际操作中把握好几个关键环节。这既是现阶段生存、发展的客观需要，也是财务管理部门或人员的责任与义务。关键词：货币资金；会计制度；安全管理；对策中图分类号：F275.1文献标识码：A文章编号：1001-828X（2013）09-0-01对于资金的定义有很多，其共性就是资金是流通中价值的一种货币表现。本文所指的资金主要是指货币资金。货币资金主要包括现金和银行存款，是企业生存的基础，是企业最重要的一项资产。随着市场经济发展水平的不断提高，企业收支规模越来越大，面对如此巨额的资金，在合理使用的基础上，加强资金安全管理，堵塞漏洞，消除隐患，不仅是企业管理的一条重要生命线，也是促进企业发展的根本保证。一、资金安全管理中存在的问题（一）资金安全意识不强有些企业的管理人员对财务管理了解得很少，没有认识到资金管理的重要性。资金安全的风险意识淡薄就容易导致管理行为上的疏忽、内部管理上的松懈，给资金的安全带来风险和隐患。在工作中，主要表现在不按制度规定及时对账、不按规定设置和保管支付系统密码等。（二）内控制度不严密，执行不到位一方面，尽管各企业都制定了相

人教版初中中考必背古诗词一．七年级上册 （一）、课内古诗背诵 【观沧海】（曹操u2022东汉）东临碣石,以观沧海. 水何澹澹,山岛竦峙. 树木丛生,百草丰茂. 秋风萧瑟,洪波涌起. 日月之行,若出其中； 星汉灿烂,若出其里. 幸甚至哉,歌以咏志. 【次北固山下】（王湾u2022唐）客路青山外,行舟绿水前. 潮平两岸阔,风正一帆悬. 海日生残夜,江春入旧年.乡书何处达? 归雁洛阳边. 【钱塘湖春行】（白居易u2022唐）孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低. 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥. 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄. 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤. 【天净沙u2022秋思】（马致远u2022元）枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马. 夕阳西下, 断肠人在天涯. （一）、课外古诗词背诵 【龟虽寿】（曹操）神龟虽寿,犹有竟时.螣 蛇乘雾,终为土灰. 老骥伏枥,志在千里. 烈士暮年,壮心不已. 盈缩之期,不但在天； 养怡之福,可得永年. 幸甚至哉,歌以咏志. 【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】（李白u2022唐）杨花落尽子规啼, 闻道龙标过五溪. 我寄愁心与明月, 随风直到夜郎西. 【夜雨寄北】（李商隐u2022唐）君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时. 【泊秦淮】（杜牧u2022唐）烟笼寒水月笼沙, 夜泊秦淮近酒家. 商女不知亡国恨, 隔江犹唱后庭花. 【浣溪沙】（晏殊u2022宋）一曲新词酒一杯. 去年天气旧亭台. 夕阳西下几时回? 无可奈何花落去, 似曾相识燕归来. 小园香径独徘徊. 【观书有感】（朱熹u2022南宋）半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊. 问渠那得清如许? 为有源头活水来. 二．七年级下册 （一）．课内古代诗歌 【木兰诗】（北朝民歌） 唧唧复唧唧,木兰当户织.不闻机杼声,惟闻女叹息. 问女何所思,问女何所忆.女亦无所思,女亦无所忆.昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名.阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征. 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭.旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅.旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾. 万里赴戎机,关山度若飞.朔气传金柝,寒光照铁衣.将军百战死,壮士十年归. 归来见天子,天子坐明堂.策勋十二转,赏赐百千强.可汗问所欲,木兰不用尚书郎；愿驰千里足,送儿还故乡. 爷娘闻女来,出郭相扶将；阿姊闻妹来,当户理红妆；小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊.开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄.出门看火伴,火伴皆惊忙：同行十二年,不知木兰是女郎. 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离；双兔傍地走,安能辨我是雄雌? （一）、课外古诗词背诵 【滁州西涧】(韦应物u2022唐)独怜幽草涧边生, 上有黄鹂深树鸣. 春潮带雨晚来急, 野渡无人舟自横. （一）课内古诗 【望 岳】（杜甫）岱宗夫如何?齐鲁青未了. 造化钟神秀,阴阳割昏晓. 荡胸生曾云,决眦入归鸟. 会当凌绝顶,一览众山小. 【春 望】（杜甫）国破山河在,城春草木深. 感时花溅泪,恨别鸟惊心. 烽火连三月,家书抵万金. 白头搔更短,浑欲不胜簪. 【石 壕 吏】（杜甫） 暮投石壕村,有吏夜捉人.老翁逾墙走,老妇出门看. 吏呼一何怒!妇啼一何苦! 听妇前致词：三男邺城戍.一男附书至,二男新战死.存者且偷生,死者长已矣 !室中更无人,惟有乳下孙.有孙母未去,出入无完裙.老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊. 夜久语声绝,如闻泣幽咽.天明登前途,独与老翁别. 【归园田居 (其三)】（陶渊明u2022东晋）种豆南山下,草盛豆苗稀. 晨兴理荒秽,带月荷锄归. 道狭草木长,夕露沾我衣.衣沾不足惜,但使愿无违. 【使至塞上】（王维u2022唐）单车欲问边,属国过居延. 征蓬出汉塞,归雁入胡天. 大漠孤烟直,长河落日圆. 萧关逢候骑,都护在燕然. 四．八年级下册 （一）课内部分 【酬乐天扬州初逢席上见赠】（刘禹锡u2022唐）巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身. 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人. 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神. 【赤壁】（杜牧u2022唐）折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔. 【过零丁洋】（文天祥u2022明）辛苦遭逢起一经, 干戈寥落四周星.山河破碎风飘絮, 身世浮沉雨打萍. 惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁. 人生自古谁无死, 留取丹心照汗青. 【水调歌头】（苏轼） 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由. 明月几时有?把酒问青天.不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒.起舞弄清影,何似在人间? 转朱阁,低绮户,照无眠.不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.但愿人长久,千里共婵娟. 【山坡羊u2022潼关怀古】（张养浩u2022元）峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路.望西都,意踌躇,伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土.兴,百姓苦.亡,百姓苦. 【饮酒（其五）】（陶渊明）结庐在人境,而无车马喧. 问君何能尔,心远地自偏. 采菊东篱下,悠然见南山. 山气日夕佳,飞鸟相与还. 此中有真意,欲辨已忘言. 【行路难】（李白）金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱. 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然. 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山. 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边. 行路难,行路难,多歧路,今安在. 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海. 【茅屋为秋风所破歌】（杜甫） 八月秋高风怒号, 卷我屋上三重茅.茅飞渡江洒江郊, 高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳. 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼.公然抱茅入竹去, 唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息. 俄顷风定云墨色, 秋天漠漠向昏黑.布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂.床头屋漏无干处, 雨脚如麻未断绝.自经丧乱少睡眠, 长夜沾湿何由彻? 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山? 呜呼! 何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 【白雪歌送武判官归京】（岑参u2022唐） 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪.忽如一夜春风来,千树万树梨花开. 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄.将军角弓不得控,都护铁衣冷难着. 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝.中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛. 纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻.轮台东门送君去,去时雪满天山路. 山回路转不见君,雪上空留马行处. 【己亥杂诗】（龚自珍u2022清）浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.落红不是无情物,化作春泥更护花. （一）课外部分 【送杜少府之任蜀州】（王勃u2022唐）城阙辅三秦,风烟望五津.与君离别意,同是宦游人.海内存知己,天涯若比邻.无为在歧路,儿女共沾巾. 【相见欢】（李煜u2022五代南唐）无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋.剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头. 五．九年级上册 （一）、课内古诗词 【望江南】（温庭筠u2022宋）梳洗罢,独倚望江楼.过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠 断白苹洲. 【渔家傲 u2022秋思】（范仲淹u2022北宋）塞下秋来风景异.衡阳雁去无留意.四面边声连角起.千嶂里.长烟落日孤城闭.浊酒一杯家万里.燕然未勒归无计.羌管悠悠霜满地.人不寐.将军白发征夫泪. 【江城子u2022密州出猎】（苏轼）老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍.锦帽貂裘、千骑卷平冈.为报 倾城随太守,亲射虎,看孙郎. 酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨?持节云中、何日遣冯唐?会挽 雕弓如满月,西北望,射天狼. 【武陵春】（李清照u2022南宋）风住尘香花已尽, 日晚倦梳头. 物是人非事事休, 欲语泪先流. 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟.只恐双溪舴艋舟,载不动、许多愁. 【破阵子u2022为陈同甫赋壮词以寄之】（辛弃疾）醉里挑灯看剑,梦回吹角连营.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声.沙场秋点兵.马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊.了却君王天下事,赢得生前身后名.可怜白发生! （一）课外古诗词 【观刈麦】（白居易u2022唐）田家少闲月,五月人倍忙.夜来南风起,小麦覆陇黄.妇姑荷箪食,童稚携壶浆.相随饷田去,丁壮在南冈.足蒸暑土气,背灼炎天光.力尽不知热,但惜夏日长.复有贫妇人,抱子在其旁.右手秉遗穗,左臂悬敝筐.听其相顾言,闻者为悲伤.家田输税尽,拾此充饥肠.今我何功德,曾不事农桑.吏禄三百石,岁晏有余粮.念此私自愧,尽日不能忘. 【商山早行】（温庭筠）晨起动征铎,客行悲故乡.鸡声茅店月,人迹板桥霜.槲叶落山路,枳花照驿墙.因思杜陵梦,凫雁满回塘. 六．九年级下册 （一）课内古诗 【关雎】（诗经） 关关雎鸠,在河之洲.窈窕淑女,君子好逑. 参差荇菜,左右流之.窈窕淑女,寤寐求之. 求之不得,寤寐思服.悠哉悠哉,辗转反侧. 参差荇菜,左右采之.窈窕淑女,琴瑟友之. 参差荇菜,左右芼之.窈窕淑女,钟鼓乐之. 【蒹葭】（诗经） 蒹葭苍苍,白露为霜.所谓伊人,在水一方.溯洄从之,道阻且长.溯游从之,宛在水中央. 蒹葭萋萋,白露未晞.所谓伊人,在水之湄.溯洄从之,道阻且跻.溯游从之,宛在水中坻. 蒹葭采采,白露未已.所谓伊人,在水之涘.溯洄从之,道阻且右.溯游从之,宛在水中沚. （一）课外古诗词 【雁门太守行】（李贺u2022唐）黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开.角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫.半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起.报君黄金台上意,提携玉龙为君死. 古文《曹刿论战》《鱼我所欲也》《马说》《出师表》《爱莲说》《陋室铭》《三峡》《送东阳马生序》应该总共有五十篇.还有三篇有点忘了.《曹刿论战》那篇表示我反正没看过而且老师说不会考到.基本上可以忽略.

硅大量用于冶炼成硅铁合金作钢铁工业中合金元素,在很多种金属冶炼中作还原剂.硅还是铝合金中的良好组元,绝大多数铸造铝合金都含有硅.硅是电子工业超纯硅的原料,超纯半导体单晶硅做的电子器件具有体积小、重量轻、可靠性好和寿命长等优点.掺有特定微量杂质的硅单晶制成的大功率晶体管、整流器及太阳能电池,比用锗单晶制成的好.近年来非晶硅太阳能电池研究进展很快,转换率达到了8%以上.硅钼棒电热元件最高使用温度可达1700℃,具有电阻不易老化和良好的抗氧化性能.用硅生产的三氯氢硅,可配制几百种硅树脂润滑剂和防水化合物等.此外,碳化硅可作磨料,高纯氧化硅制作的石英管是高纯金属冶炼及照明灯具的重要材料.八十年代的纸张——硅 人们称硅为“八十年代的纸张”.这是因为纸张只能记录信息,而硅不仅能记载信息,还能对信息进行处理加工以获得新的信息.1945年制造的世界上第一台电子计算机,装有18000个电子管、70000只电阻、10000只电容,整个机器重30吨,占地170平方米,相当于10间房子大小.而今天的电子计算机,由于技术的进步和材质的改善,在一个指甲盖大小的硅片上,可以容纳上万个晶体管；并且有输入、输出、运算、存储和控制信息等一系列功能.微孔硅钙保温材料微孔硅钙保温材料是一种优良的保温材料.它具有热容量小、机械强度高、导热系数低、不燃烧、无毒无味、可切割、运输方便等特点,可广泛用于冶金、电力、化工、船舶等各种热力设备及管道上.经测试,节能效益优于石棉、水泥、蛭石和水泥珍珠岩等保温材料.特种硅钙材料可用作催化剂载体,在石油炼制、汽车尾气净化等多方面广泛应用.

硅大量用于冶炼成硅铁合金作钢铁工业中合金元素，在很多种金属冶炼中作还原剂。硅还是铝合金中的良好组元，绝大多数铸造铝合金都含有硅。硅是电子工业超纯硅的原料，超纯半导体单晶硅做的电子器件具有体积小、重量轻、可靠性好和寿命长等优点。掺有特定微量杂质的硅单晶制成的大功率晶体管、整流器及太阳能电池，比用锗单晶制成的好。近年来非晶硅太阳能电池研究进展很快，转换率达到了8%以上。硅钼棒电热元件最高使用温度可达1700℃，具有电阻不易老化和良好的抗氧化性能。用硅生产的三氯氢硅，可配制几百种硅树脂润滑剂和防水化合物等。此外，碳化硅可作磨料，高纯氧化硅制作的石英管是高纯金属冶炼及照明灯具的重要材料。 八十年代的纸张——硅 人们称硅为“八十年代的纸张”。这是因为纸张只能记录信息，而硅不仅能记载信息，还能对信息进行处理加工以获得新的信息。1945年制造的世界上第一台电子计算机，装有18000个电子管、70000只电阻、10000只电容，整个机器重30吨，占地170平方米，相当于10间房子大小。而今天的电子计算机，由于技术的进步和材质的改善，在一个指甲盖大小的硅片上，可以容纳上万个晶体管；并且有输入、输出、运算、存储和控制信息等一系列功能。 微孔硅钙保温材料微孔硅钙保温材料是一种优良的保温材料。它具有热容量小、机械强度高、导热系数低、不燃烧、无毒无味、可切割、运输方便等特点，可广泛用于冶金、电力、化工、船舶等各种热力设备及管道上。经测试，节能效益优于石棉、水泥、蛭石和水泥珍珠岩等保温材料。特种硅钙材料可用作催化剂载体，在石油炼制、汽车尾气净化等多方面广泛应用。

1.总量分析方法。2.实证分析方法与规范分析方法实证分析方法是对经济现象纯粹、客观的科学地考察和描述。规范分析方法是对经济现象进行主观的价值判断性考察。3.均衡分析方法与非均衡分析方法4.存量分析方法与流量分析方法5.静态分析、比较静态分析和动态分析方法6.即期分析和跨期分析

归纳法是一种由个别到一般的推理方法，即通过观察和分析若干个具体的事例，总结出它们的共同特征或规律，从而得出一个一般性的结论。例如：我养的一只猫A喜欢吃鱼，邻居家的一只猫B喜欢吃鱼，大街上的猫C喜欢吃鱼，小红家的猫D喜欢吃鱼……因此我推断所有的猫都喜欢吃鱼。在一个平面内，直角三角形内角和是180度；锐角三角形内角和是180度；钝角三角形内角和是180度；直角三角形，锐角三角形和钝角三角形是全部的三角形；所以，平面内的一切三角形内角和都是180度。数学归纳法是一种常用于证明命题在自然数范围内成立的方法。它分为两个步骤：首先证明当n=1时命题成立；然后假设当n=k时命题成立，证明当n=k+1时命题也成立。由此可以推断出命题对于任意自然数n都成立。归纳法有助于我们发现新知识和建立理论，但也要注意它可能存在误差或不完备性。因为归纳法得出的结论并不是必然正确的，而只是有较高的可信度。如果我们观察到了一个反例或者发现了更深层次的原因，就可能需要修正或放弃原来的结论。

主要写了在很久以前，有个爱航海冒险的英国人，他的名字叫鲁滨逊。一次他因乘船遭遇风暴失事，并只身来到一座荒无人烟岛上。他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦，年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克服的困难。独自在孤岛上生活了26年。后来，他救了一位野人朋友，给朋友取名叫 “星期五”，还教会了“星期五”很多东西，“星期五”很快成了他的好帮手。一天鲁滨逊正在睡觉，被“星期五”叫醒，原来是一艘船上发生了叛乱，鲁滨逊和“星期五”救下了船长，船长为了感谢鲁滨逊，就把鲁滨逊和“星期五”带回了英国。

【 #高一# 导语】高中语文古诗词怎么背?其实，只要掌握了古诗文的一些行文特点，从中总结出一些阅读和背诵的小技巧就变容易了。 为各位同学整理了《高一上学期语文必背篇目归纳》，希望对你的学习有所帮助！ 1.高一上学期语文必背篇目归纳 篇一 　　《念奴娇·赤壁怀古》 　　大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 　　《定风波》 　　莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 　　《水龙吟·登建康赏心亭》 　　楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未?求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此!倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪? 　　《永遇乐·京口北固亭怀古》 　　千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否? 　　《声声慢》 　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得! 2.高一上学期语文必背篇目归纳 篇二 　　寡人之于国也(《孟子》) 　　梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也? 　　孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如?” 　　曰：“不可!直不百步耳，是亦走也。” 　　曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。” 　　“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。” 　　“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣;谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。” 　　“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。"是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也"?王无罪岁，斯天下之民至焉。” 　　劝学(《苟子》) 　　君子曰：学不可以已。 　　青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。木直中绳,輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 　　吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 　　积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 　　过秦论(贾谊) 　　及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡;百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首;隳名城，杀豪杰，收天 　　下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 　　始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也;才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 　　且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也;谪戍之众，非抗于九国之师也;深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣;然后以六合为家，崤函为宫;一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也。 　　离骚 　　长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 　　既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 　　怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善*。 　　固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 　　忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以XX兮，余不忍为此态也。 　　鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安? 　　屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 　　悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。 　　步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 　　制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 　　高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 　　忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。 　　民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩? 　　孔雀东南飞 　　孔雀东南飞，五里一徘徊。 　　“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为!妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。” 　　鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨路，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。“我命绝今日，魂去尸长留!”揽裙脱丝履，举身赴清池。府吏闻此事，心知长别离，徘徊庭树下，自挂东南枝。两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘! 3.高一上学期语文必背篇目归纳 篇三 　　蜀道难(李白) 　　噫吁嚱!危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 　　问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也若此，嗟尔远道之人，胡为乎来哉。 　　剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，XX如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。 　　秋兴八首(其一)(杜甫) 　　玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。从菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 　　咏怀古迹(其三)(杜甫) 　　群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 　　登高(杜甫) 　　风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 　　琵琶行并序(白居易) 　　浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 　　忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 　　沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 　　我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛?呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。 　　感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。 4.高一上学期语文必背篇目归纳 篇四 　　马说(韩愈) 　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜乎!其真无马邪?其真不知马也。 　　小石潭记(柳宗元) 　　从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 　　同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 　　氓(《诗经》) 　　氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。 　　送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。 　　将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。 　　不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。 　　尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 　　桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚! 　　于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，犹可说也。 　　女之耽兮，不可说也!桑之落矣，其黄而陨。 　　自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。 　　女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 　　三岁为妇，靡室劳矣;夙兴夜寐，靡有朝矣。 　　言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。 　　静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。 　　淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。 　　信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉! 　　出师表 　　诸葛亮 　　先帝创业未半而中道崩殂(cú)，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞(sè)忠谏之路也。 　　宫中府中，俱为一体，陟(zhì)罚臧(zāng)否(pǐ)，不宜异同。若有作*犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 　　侍中、侍郎郭攸之、费祎(yī)、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨(bì)补阙(quē)漏，有所广益。 　　将军向宠，性行(xíng)淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行(háng)阵和睦，优劣得所。 　　亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓(tuí)也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长(zhǎng)史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 　　臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥(wěi)自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 　　先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽(nú)钝，攘(rǎng)除*凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 　　愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎(jiù);陛下亦宜自谋，以咨诹(zōu)善道，察纳雅言。深追先帝遗(yí)诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕(tì)零，不知所言。 　　桃花源记 　　陶渊明 　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨(yǎn)然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫(tiáo)，并怡然自乐。 　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要(yāo)还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣(yì)太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 　　南阳刘子骥(jì)，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 5.高一上学期语文必背篇目归纳 篇五 　　1、《观沧海》 　　(曹操) 　　东临碣石，以观沧海。 　　水何澹澹，山岛竦峙。 　　树木丛生，百草丰茂。 　　秋风萧瑟，洪波涌起。 　　日月之行，若出其中; 　　星汉灿烂，若出其里。 　　幸甚至哉，歌以咏志。 　　2、《饮酒》 　　(陶渊明) 　　结庐在人境，而无车马喧。 　　问君何能尔，心远地自偏。 　　采菊东篱下，悠然见南山。 　　山气日夕佳，飞鸟相与还。 　　此中有真意，欲辨已忘言。 　　7、《观刈麦》 　　(白居易) 　　田家少闲月，五月人倍忙。 　　夜来南风起，小麦覆陇黄。 　　妇姑荷箪食，童稚携壶浆。 　　相随饷田去，丁壮在南冈。 　　足蒸暑土气，背灼炎天光。 　　力尽不知热，但惜夏日长。 　　复有贫妇人，抱子在其旁。 　　右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 　　听其相顾言，闻者为悲伤。 　　家田输税尽，拾此充饥肠。 　　今我何功德，曾不事农桑。 　　吏禄三百石，岁晏有余粮。 　　念此私自愧，尽日不能忘。 　　3、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 　　(李白) 　　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 　　我寄愁心与明月，随风直到夜郎西! 　　4、《登飞来峰》 　　(王安石) 　　飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 　　不畏浮云遮望眼，自缘身在层。 　　5、《春望》 　　(杜甫) 　　国破山河在，城春草木深。 　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。 　　烽火连三月，家书抵万金。 　　白头搔更短，浑欲不胜簪。 　　6、《望岳》 　　(杜甫) 　　岱宗夫如何，齐鲁青未了。 　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。 　　荡胸生曾云，决眦入归鸟。 　　会当凌绝顶，一览众山小。

　　作为企业的财务人员，必须拥有一些技能和财务方面的知识，本文就所讲述的是会计基础知识课知识总结，仅供参考。 　　1、账面价值、账面余额和账面净值 　　账面价值是指某科目(通常是资产类科目)的账面余额减去相关备抵项目后的净额。 　　账面余额是指某科目的账面实际余额，不扣除作为该科目备抵的项目。 　　账面净值是指固定资产的折余价值=固定资产原价-计提的累计折旧(不扣除减值准备金额) 　　例如：2008年1月18日内蒙古安泰集团有限公司外购化学反应器具一套作为固定资产入账价值2000万元，2009年累计折旧100万元，计提资产减值准备200万元，请问2009年末该固定资产的账面价值和账目余额、账面净值分别是多少? 　　解答 　　账面价值=2000—100—200=1700 　　账面余额=2000—0—0=2000 　　账面净值=2000—100=1900 　　2、实地盘存制和永续盘存制 　　永续盘存制又称“账面盘存制”。它是指平时对各项实物财产的增减变动都必须根据会计凭证逐日逐笔地在有关账薄中登记，并随时结算出其账面结存数量的一种盘存方法。采用这种盘存方法，需按实物财产的项目设置数量金额式明细账并详细记录，以便及时地反映各项实物财产的收入、发出和结存的情况。其优点：是有利于加强对实物财产的管理;不足之处：日常的工作量较大。 　　实地盘存制又称“定期盘存制”，也叫“以存计销制”或“依存计耗制”。它是指平时只在账薄记录中登记各项实物财产的增加数，不登记减少数，期末通过实物盘点来确定其实有数并据以倒算出本期实物财产减少数的一种盘存方法。其计算公式如下： 　　本期减少数=期初结存数 本期增加数-期末实有数。优点：实地盘存制可以简化日常工作缺点：不能随时反映库存财产物资的发出结存情况，也不利于加强财产物资的管理。 　　例如：一般来说有些企业的领料平时是无法准确计量数量的，你比如酒店厨房领用的调料，矿山企业耗用的精料，炼焦企业好用的精煤等等，但是如果期末计量库存数量是相对来说是简单，所以使用实地盘存制，倒逼本期的使用量是合理的。 　　3、应收账款和其他应收款 　　应收账款说白了就是计算和主营业务收入有关赊销的往来核算，而其他应收款是核算与其主营业务无关的往来。比如：酒店客户的赊销计入应收账款，而支付给烟酒公司押金就应计入其他应收款;设计院服务的赊销计入应收账款，而应该收取的`保险公司的赔款就应计入其他应收款，其实区别他两的本质就看是不是企业的主业。 　　4、资本溢价和股本溢价 　　资本溢价是指企业在筹集资金的过程中，投资人的投入资本超过其注册资金的数额。指有限责任公司投资者交付的出资额大于按合同、协议所规定的出资比例计算的部分。 　　股本溢价是指股份有限公司溢价发行股票时实际收到的款项超过股票面值总额的数额。 　　5、留存收益和剩余收益 　　留存收益是一个历史概念，是指企业从历年实现的净利润中提取或形成的留存于企业内部的积累。根据《公司法》和《企业会计制度》规定：企业依据公司章程等对税后利润进行分配时，一方面按照国家法律的规定提取盈余公积，将当年实现的利润留存于企业，形成内部积累，成为留存收益的组成部分;另一方面向投资者分配利润或股利，分配利润或股利后的剩余部分，则作为未分配利润，留待以后年度进行分配。这部分同样成为企业留存收益的组成部分。 　　剩余收益(又称经济利润)是指某期间的会计利润与该期间的资本成本之差，是企业创造的高于市场平均回报的收益。剩余收益是从经济学的角度出发，衡量投入资本所产生的利润超过资本成本的剩余情况，公式如下：剩余收益=会计利润-资本成本=投资资本*(投资资本回报率—资本成本率)。公式清楚地表明，剩余收益是会计利润超过投资资本机会成本的溢价。 　　从两者的含义可以看出，留存收益是在会计学价值分配理论体系下对企业经营成果的一种分配，一种资金占有状态;而剩余收益是在经济学价值创造理论体系下反映企业的一种净剩余，一种未来现金的净流量。由此可知，留存收益包含的是一种积累价值，是过去时;而剩余收益体现的是一种再造价值，是将来时。 　　6、主营业收收入和其他业务收入 　　这两个概念是初做会计比较不好理解的两个科目，其实我们不用去看书上那些枯燥的定义，从字面就可以理解出来主营业务就是说你企业主要收入来源，就是考这个业务挣钱的，你比如：钢铁企业是靠销售钢材取得收入，制药企业是靠买药取得收入，商品批发是靠出售商品取得收入，但是有些企业在生产的过程中会产生一些下脚料，一些废料、一些价值很小的副产品，这些都不是企业的主营收入，而是伴随的其他收入，也就是说和主营业务相去甚远，一般来说这些收入计入其他业务收入。 　　7、银行承兑汇票和商业承兑汇票 　　商业承兑汇票是出票人签发并承诺在汇票到期日支付汇票金额。 　　银行承兑汇票是指银行承诺在汇票到期日支付汇票金额。 　　两则最大的区别就在于到期日承诺付款的主体不一样，一个是企业一个是银行，那么银行承兑汇票的安全性高于一般企业的商业信用，目前我国还是以银行承兑汇票为主，但也有一些资信良好的上市公司发行了商业承兑汇票。 　　8、收益性支出和资本性支出 　　收益性支出不同于资本性支出，前者全部由当年的营业收入补偿，后者先记作资产，通过计提折旧或摊销分年摊入各年成本费用。区分收益性支出和资本性支出，是为了正确计算各年损益和正确反映资产的价值，资本性支出是指受益期超过一年或一个营业周期的支出，即发生该项支出不仅是为了取得本期收益，而且也是为了取得以后各期收益;收益性支出指受益期不超过一年或一个营业周期的支出，即发生该项支出是仅仅为了取得本期收益;资本性支出是该项支出是不仅仅为了取得本期收益。 　　9、商业折扣和现金折扣 　　商业折扣是指销货方为了促进销售，在商品价目单原定价格的基础上给予购货方的价格扣除。税法规定，如果销售额和折扣额在同一张发票上分别注明的，可按折扣后的销售额征收增值税;如果将折扣额另开发票，不论其在财务上如何处理，均不得从销售额中减除折扣额。由于此种折扣是在实现销售时同时发生的，买卖双方都按扣减商业折扣后的价格成交，所以会计上对其不需单独作会计处理。又因为发票价格就是扣除商业折扣后的实际售价，故可按发票价格计算销项税额。 　　现金折扣是指销货方在采用赊销方式销售货物或提供劳务时，为了鼓励购货方及早偿还货款，按协议许诺给予购货方的一种债务扣除。现金折扣发生在销货之后，是一种融资性质的理财费用，因此计算销项税额时，现金折扣不得从销售额中减除。 　　10、注册资本和实收资本 　　注册资本是公司在设立时筹集的、由章程载明的、经公司登记机关登记注册的资本，是股东认缴或认购的出资额。实收资本是公司成立时实际收到的股东的出资总额，是公司现实拥有的资本。由于公司认购股份以后，可以一次全部缴清，也可以分期缴纳，所以实收资本在某段时间内可能小于注册资本，但公司的注册资本与实收资本最终是应当一致的。 　　11、会计核算方法 　　注册资本是公司在设立时筹集的、由章程载明的、经公司登记机关登记注册的资本，是股东认缴或认购的出资额。实收资本是公司成立时实际收到的股东的出资总额，是公司现实拥有的资本。由于公司认购股份以后，可以一次全部缴清，也可以分期缴纳，所以实收资本在某段时间内可能小于注册资本，但公司的注册资本与实收资本最终是应当一致的。 　　(一)设置账户 　　设置账户是对会计核算的具体内容进行分类核算和监督的一种专门方法。由于会计对象的具体内容是复杂多样的，要对其进行系统地核算和经常性监督，就必须对经济业务进行科学的分类，以便分门别类地、连续地记录，据以取得多种不同性质、符合经营管理所需要的信息和指标。 　　(二)复式记账 　　复式记账是指对所发生的每项经济业务，以相等的金额，同时在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记的一种记账方法。采用复式记账方法，可以全面反映每一笔经济业务的来龙去脉，而且可以防止差错和便于检查账簿记录的正确性和完整性，是一种比较科学的记账方法。 　　(三)填制和审核凭证 　　会计凭证是记录经济业务，明确经济责任，作为记账依据的书面证明。正确填制和审核会计凭证，是核算和监督经济活动财务收支的基础，是做好会计工作的前提。 　　(四)登记会计账簿 　　登记会计账簿简称记账，是以审核无误的会计凭证为依据在账簿中分类，连续地、完整地记录各项经济件业务，以便为经济管理提供完整、系统的记录各项经济业务，以便为经济管理提供完整、系统的会计核算资料。账簿记录是重要的会计资料，是进行会计分析、会计检查的重要依据。 　　(五)成本计算 　　成本计算是按照一定对象归集和分配生产经营过程中发生的各种费用，以便确定各该对象的总成本和单位成本的一种专门方法。产品成本是综合反映企业生产经营活动的一项重要指标。正确地进行成本计算，可以考核生产经营过程的费用支出水平，同时又是确定企业盈亏和制定产品价格的基础。并为企业进行经营决策，提供重要数据。 　　(六)财产清查 　　财产清查是指通过盘点实物，核对账目，以查明各项财产物资实有数额的一种专门方法。通过财产清查，可以提高会计记录的正确性，保证账实相符。同时，还可以查明各项财产物资的保管和使用情况以及各种结算款项的执行情况，以便对积压或损毁的物资和逾期未收到的款项，及时采取措施，进行清理和加强对财产物资的管理。 　　(七)编制会计报表 　　编制会计报表是以特定表格的形式，定期并总括地反映企业、行政事业单位的经济活动情况和结果的一种专门方法。会计报表主要以账簿中的记录为依据，经过一定形式的加工整理而产生一套完整的核算指标，用来考核、分析财务计划和预算执行情况以及编制下期财务和预算的重要依据。 　　以上会计核算的七种方法，虽各有特定的含义和作用，但并不是独立的，而是相互联系，相互依存，彼此制约的。它们构成了一个完整的方法体系。在会计核算中，应正确地运用这些方法。一般在经济业务发生后，按规定的手续填制和审核凭证，并应用复式记账法在有关账簿中进行登记;一定期末还要对生产经营过程中发生的费用进行成本计算和财产清查，在账证、账账、账实相符的基础上，根据账簿记录编制会计报表。 　　这些方法相互配合运用的程序是： 　　1.经济业务发生后，取得和填制会计凭证; 　　2.按会计科目对经济业务进行分类核算，并运用复式记账法在有关会计账簿中进行登记; 　　3.对生产经营过程中各种费用进行成本计算; 　　4.对账簿记录通过财产清查加以核实，保证账实相符; 　　5.期末，根据账簿记录资料和其他资料，时行必要的加工计算，编制会计报表。

基础会计重点知识如下：1、会计是以货币为主要计量单位，运用专门的方法，核算和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。2、会计六大要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。3、会计按报告对象不同，分为财（国家）务会计（侧重于外部、过去信息）与管理会计（侧重于内部、未来信息）。4、会计核算方法：设置账户、复式记账、填制审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制。5、资产是指由过去的交易或事项形成的，由企业拥有或控制，预期会给企业带来经济利益的资源。

会计基础知识重点是什么会计基础知识的重点主要包括以下内容：1、会计基本知识，包括会计的产生与发展、会计的内容和特点、会计信息系统信息用户及其需求、会计工作组织、会计规范、会计控制等内容。2、会计基本概念和理论，包括会计的定义和本质、会计职能和目标、会计信息质量、会计要素、会计核算前提、会计核算原则、会计与环境等内容。3、会计基本操作技能，包括复式记账原理、会计账户的设置、会计凭证的填制、会计账簿的登记、会计报表的编制、会计循环过程、财产清查方法、财产计价方法、其他会计方法等内容。会计入门基础知识：会计六大要素包括有哪些？对于刚入行的会计人来说，入门的基础就是要掌握最基本的行业知识，而作为会计人的你，会计入门的基础知识你知道有哪些呢？下面小编就跟大家讲解一下会计要素。什么是会计要素？会计要素是指会计报表的基本构成要素。会计要素是对会计对象所作的基本分类，是会计核算对象的具体化，是用于反映会计主体财务状况和经营成果的基本单位。会计要素包括有哪些？我国《企业会计准则》将会计要素分为资产、负债、所有者权益(股东权益)、收入、费用(成本)和利润六个会计要素。其中:前3项要素，与资产负债表中财务状况的确认直接联系。是企业财务状况的静态反映;后3项要素，与利润表中的经营业绩的确认计量联系，是从动态角度反映企业的经营成果。1、资产资产通常分为流动资产和固定资产两大类，前者如货币资产、存货、应收账款等，后者如长期投资、房屋设备等。根据经济周转特性的不同，资产可以分为流动资产、长期投资、固定资产、无形资产和递延资产等。另外，根据特殊的目标，资产又划分为非金融资产和金融资产，货币性资产和非货币性资产等类别。2、负债负债一般按其偿还速度或偿还时间的长短划分为流动负债和长期负债两类。流动负债是指将在1年以内(含1年)或一个营业周期内偿还的债务，主要包括短期借款、应付票据、应付账款、预收货款、应付工资、应交税金、应付利润、其他应付款、预提费用等。长期负债是指偿还期在1年以上(不含1年)或一个营业周期以上的债务，包括长期借款、应付债券、长期应付款等。3、所有者权益所有者权益就是投资者对企业净资产的所有权，又称为股东权益。所有者权益是所有者对企业资产的剩余索取权。4、收入收入是指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。因此，收入是会计活动带来的结果。5、费用会计上，费用是指企业在日常活动中发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。作为一项会计要素的费用可以看做收入的减项，也可以说费用是消耗掉或者转移出去的资产。6、利润利润是指企业在一定会计期间的经营成果，是一种收获。如果企业实现了利润,表明企业的所有者权益将增加,业绩得到了提升;反之,如果企业发生了亏损(即利润为负数),表明企业的所有者权益将减少,业绩下滑了。会计要素的确认会计要素是对会计对象进行的基本分类，是会计核算对象的具体化。通过会计要素对会计对象的分类，为会计核算提供了基础，也为财务报表的构筑提供了基本架构。会计要素是指会计报表的基本构成要素。我国《企业会计准则-基本准则》将会计要素分为资产、负债、所有者权益(股东权益)、收入、费用(成本)和利润六个会计要素。资产、负债和所有者权益即反映企业在一定日期的财务状况，是对企业资金运动的静态反映，属于静态要素，是资产负债表的构成要素。收入、费用和利润三项会计要素反映企业在一定时期的经营成果，是对企业资金运动的动态反映，属于动态要素，是利润表的构成要素。会计工作就是围绕着会计要素的确认、计量、记录和报告展开的。确认是指符合会计要素定义和确认条件的项目，纳入资产负债和利润表的过程。会计要素的计量基本准则第四十一条规定：企业在将符合确认条件的会计要素登记入账并列报于会计报表及其附注时，应当按照规定的会计计量属性进行计量，确定其金额。规定会计要素在计量时可供选择的计量属性包括：1.历史成本历史成本是指资产取得或构建是发生的实际成本。本准则规定，在历史成本计量下，或者按照购置资产是所付出的对价的公允价值计量。负债按照承担现时义务的合同金额，或者按照日常活动中为偿还负债预期需要支付的现金或者现金等价物的金额计算。2.重置成本重置成本也成为现行成本，是指按照当期市场条件，重新取得同样一项资产所支付的现金或现金等价物金额。3.可变现净值可变现净值是指在正常生产经营过程中，以预计售价减去进一步加工成本和预计销售费用以及相关税费后的净值。可变现净值是在不考虑资金时间价值的情况下，计量资产在正常生产经营中可带来的预期净现金流入或流出。可变现净值通常应用于存货资产在减值情况下的后续计量。可变现净值计量仅适用于资产计量，不适用于负债的计量。4.现值现值是对未来现金流量以恰当的折现率进行折现的价值。5.公允价值公允价值是指在公平交易中，熟悉情况的交易双方自愿进行资产交易或者债务清偿的金额。在各种会计要素计量属性中，历史成本通常反映资产或负债过去的价值，而重置成本、可变现净值、现值以及公允价值通常反映的是资产或负债的现时成本或现时价值。企业在对会计要素进行计量时，一般应当采用历史成本。本文来源于深空网、高顿网校整理发布

　　会计基础重点考试内容　　第一章 总 论　　一、会计概述　　（一）会计是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。　　（二）会计的基本职能 包括进行会计核算和实施会计监督两个方面。　　会计核算职能是指会计以货币为主要计量单位，通过确认、记录、计算、报告等环节，对特定主体的经济活动进行记账、算账、报账，为各有关方面提供会计信息的功能。　　会计监督职能是指会计人员在进行会计核算的同时，对特定主体经济活动的合法性、合理性进行审查。　　（三）会计的对象 指会计所核算和监督的内容。凡是特定主体能够以货币表现的经济活动，都是会计核算和监督的内容，也就是会计的对象。以货币表现的经济活动通常又称为价值运动或资金运动。　　二、会计核算的基本前提 会计主体、持续经营、会计分期和货币计量四项。　　（一）会计主体 会计所核算和监督的特定单位或者组织，它界定了从事会计工作和提供会计信息的空间范围。　　会计主体与法律主体（法人）并非是对等的概念，法人可作为会计主体，但会计主体不一定是法人。　　二）持续经营 （三）会计分期　　会计期间分为年度、半年度、季度和月度。年度、半年度、季度和月度均按公历起讫日期确定。　　（四）货币计量 会计主体在会计核算过程中采用货币作为统一的计量单位。　　单位的会计核算应以人民币作为记账本位币。业务收支以外币为主的单位也可以选择某种外币作为记账本位币，但编制的财务会计报告应当折算为人民币反映。在境外设立的中国企业向国内报送的财务会计报告，应当折算为人民币。　　三、会计要素与会计等式　　（一）会计要素 会计对象进行的基本分类，是会计核算对象的具体化。　　资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润统称为企业的六大会计要素。其中，资产、负债和所有者权益三项会计要素表现资金运动的相对静止状态，即反映企业的财务状况；收入、费用和利润三项会计要素表现资金运动的显著变动状态，即反映企业的经营成果。　　（二）企业会计等式　　1、资产=负债+所有者权益　　企业的资产于所有者的投入资本和债权人的借入资金及其在生产经营中所产生的效益，分别归属于所有者和债权人。归属于所有者的部分形成所有者权益；归属于债权人的部分形成债权人权益（即企业的负债）。资产于权益（包括所有者权益和债权人权益），资产与权益必然相等。　　资产与权益的恒等关系是复式记账法的理论基础，也是企业编制资产负债表的依据。　　经济业务的四种情况：资产权益同增 资产权益同减 资产内部一增一减 权益内部一增一减　　2、收入－费用=利润　　收入、费用和利润之间的上述关系是企业编制利润表的基础。　　3、资产=负债+所有都权益+（收入-费用）　　第二章 会计核算的具体内容与一般要求　　一、会计核算的具体内容　　（一）款项和有价证券的收付　　款项是作为支付手段的货币资金，主要包括现金、银行存款以及其他视同现金和银行存款的银行汇票存款、银行本票存款、信用卡存款、信用证存款等。有价证券是指表示一定财产拥有权或支配权的证券，如国库券、股票、企业债券等。　　（二）财物的收发、增减和使用　　财物是财产、物资的简称，企业的财物是企业进行生产经营活动且具有实物形态的经济资源，一般包括原材料、燃料、包装物、低值易耗品、在产品、库存商品等流动资产，以及房屋、建筑物、机器、设备、设施、运输工具等固定资产。　　（三）债权、债务的发生和结算　　债权是企业收取款项的权利，一般包括各种应收和预付款项等。债务则是指由于过去的交易、事项形成的企业需要以资产或劳务等偿付的现时义务，一般包括各项借款、应付和预收款项，以及应交款项等。　　（四）资本的增减 资本是投资者为开展生产经营活动而投入的资金。　　（五）收入、支出、费用、成本的计算　　收入是指企业在销售商品、提供劳务及让渡资产使用权等日常活动中所形成的经济利益的总流入。支出是指企业所实际发生的各项开支，以及在正常生产经营活动以外的支出和损失。费用是指企业为销售商品、提供劳务等日常活动所发生的经济利益的流出。成本是指企业为生产产品、提供劳务而发生的各种耗费，是按一定的产品或劳务对象所归集的费用，是对象化了的费用。　　收入、费用、成本、支出都是计算和判断企业经营成果及盘亏状况的主要依据。　　（六）财务成果的计算和处理　　财务成果主要是指企业在一定时期内通过从事生产经营活动而在财务上所取得的结果，具体表现为盈利或亏损。财务成果的计算和处理一般包括利润的计算、所得税的计算、利润分配或亏损弥补等。　　二、会计核算的一般要求　　会计记录的文字应当使用中文。在民族自治地区，会计记录可以同时使用当地通用的一种民族文字。在中华人民共和国境内的外商投资企业、外国企业和其他外国组织的会计记录，可以同时使用一种外国文字。　　第三章 会计科目和账户　　一、会计科目 是指对会计要素的具体内容进行分类核算的项目。　　（二）会计科目的分类　　会计科目按其所提供信息的详细程度及其统驭关系不同，分为总分类科目和明细分类科目。前者是对会计要素具体内容进行总括分类、提供总括信息的会计科目；后者是对总分类科目作进一步分类、提供更详细更具体会计信息的科目。对于明细科目较多的总账科目，可在总分类科目与明细科目之间设置二级或多级科目。　　会计科目按其所归属的会计要素不同，分为资产类、负债类、所有者权益类、成本类、损益类五大类。　　（三）会计科目的设置原则　　（1）合法性原则， （2）相关性原则， （3）实用性原则。　　二、账户 根据会计科目设置的，具有一定格式和结构，用于分类反映会计要素增减变动情况及其结果的载体。设置账户是会计核算的重要方法之一。　　（二）账户的分类　　同会计科目的分类相对应，账户也分为总分类账户和明细分类账户。　　总分类账户是指根据总分类科目设置的、用于对会计要素具体内容进行总括分类核算的账户，简称总账账户或总账。根据账户所反映的经济内容，可将其分为资产类账户、负债类账户、所有者权益类账户、成本类账户、损益类账户五类。　　明细分类账户是根据明细分类科目设置的、用来对会计要素具体内容进行明细分类核算的账户，简称明细账。总账账户称为一级账户，总账以下的账户称为明细账户。　　（三）账户的基本结构　　账户分为左方、右方两个方向，一方登记增加，另一方登记减少。至于哪一方登记增加、哪一方登记减少，取决于所记录经济业务和账户的性质。登记本期增加的金额称为本期增加发生额；登记本期减少的金额，称为本期减少发生额；增减相抵后的差额，称为余额。余额按照表示的时间不同，分为期初余额和期末余额，其基本关系如下：　　账户的四个金额要素：期末余额＝期初余额+本期增加发生额-本期减少发生额　　账户的基本结构具体包括账户名称（会计科目）、记录经济业务的日期、所依据记账凭证编号、经济业务摘要、增减金额、余额等。　　（四）账户与会计科目的联系和区别　　会计科目与账户都是对会计对象具体内容的科学分类，两者口径一致，性质相同。会计科目是账户的名称，也是设置账户的依据；账户是会计科目的具体运用。没有会计科目，账户便失去了设置的依据；没有账户，就无法发挥会计科目的作用。两者的区别是：会计科目仅仅是账户的名称，不存在结构；而账户则具有一定的格式和结构。在实际工作中，对会计科目和账户不加严格区分，而是相互通用。　　第四章 复式记账　　一、复式记账法 以资产与权益平衡关系作为记账基础，对于每一笔经济业务，都要在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记，系统地反映资金运动变化结果的一种记账方法。 复式记账法主要是借贷记账法。　　二、借贷记账法 借贷记账法是指以“借”、“贷”为记账符号的一种复式记账法。　　（二）借贷记账法的记账符号　　借贷记账法以“借”、“贷”为记账符号，分别作为账户的左方和右方。至于“借”表示增加还是“贷”表示增加，则取决于账户的性质及结构。　　（三）借贷记账法下的账户结构　　资产类账户的借方表示增加、贷方表示减少，期初期末余额均在借方；权益类账户的贷方表示增加、借方表示减少，期初期末余额均在贷方。　　资产类账户期末余额＝期初余额+本期借方发生额-本期贷方发生额　　权益类账户期末余额＝期初余额+本期贷方发生额-本期借方发生额　　费用（成本）类账户结构与资产类账户相同，收入类账户结构与权益类账户相同。　　（四）借贷记账法的记账规则：有借必有贷，借贷必相等。　　（五）借贷记账法的试算平衡　　（1）发生额试算平衡法。　　全部账户本期借方发生额合计=全部账户本期贷方发生额合计　　（2）余额试算平衡法。　　全部账户的借方期初余额合计=全部账户的贷方期初余额合计　　全部账户的借方期末余额合计=全部账户的贷方期末余额合计　　三、会计分录 指对某项经济业务事项标明其应借应贷账户及其金额的记录，简称分录。　　（二）会计分录的分类　　按照所涉及账户的多少，会计分录分为简单会计分录和复合会计分录。简单会计分录指只涉及一个账户借方和另一个账户贷方的会计分录，即一借一贷的会计分录；复合会计分录指由两个以上（不含两个） 对应账户所组成的会计分录，即一借多贷、一贷多借或多借多贷的会计分录。　　（三）会计分录的编制步骤　　1）确定经济业涉及的科目及性质 （2）确定是增加，还是减少；　　（3）确定账户的方向 （4）确定借贷方金额　　四、总分类账户与明细分类账户的平行登记　　（一）总分类账户与明细分类账户的关系　　总分类账户对明细分类账户具有统驭控制作用；明细分类账户对总分类账户具有补充说明作用。总分类账户与其所属明细分类账户在总金额上应当相等。　　（二）总分类账户与明细分类账户的平行登记　　平行登记是指对所发生的每项经济业务事项都要以会计凭证为依据，一方面记入有关总分类账户，另一方面记入有关总分类账户所属明细分类账户的方法。　　总分类账户与明细分类账户平行登记要求做到：同依据、同方向、同期间、同金额。　　第五章 会计凭证　　一、会计凭证的概念、意义和种类　　（一） 会计凭证是记录经济业务事项发生或完成情况的书面证明，也是登记账簿的依据。　　（二）会计凭证的意义　　（1）记录经济业务，提供记账依据； （2）明确经济责任，强化内部控制；　　（3）监督经济活动，控制经济运行。　　（三）会计凭证的种类　　会计凭证按照编制的程序和用途不同，分为原始凭证和记账凭证。　　二、原始凭证　　（一）原始凭证又称单据，是在经济业务发生或完成时取得或填制的，用以记录或证明经济业务的发生或完成情况的文字凭据。（购销合同、各种申请单、银行对账单、债权债务对单等不能作为原始凭证）　　（二）原1.按照不同分类　　（1）外来原始凭证。外来原始凭证指在经济业务发生或完成时，从其他单位或个人直接取得的原始凭证。　　（2）自制原始凭证。自制原始凭证指由本单位内部经办业务的部门和人员，在执行或完成某项经济业务时填制的、仅供本单位内部使用的原始凭证。　　2.按照填制手续及内容不同分类　　（1）一次凭证。一次凭证指一次填制完成、只记录一笔经济业务的原始凭证。一次凭证是一次有效的凭证。　　（2）累计凭证。累计凭证指在一定时期内多次记录发生的同类型经济业务的原始凭证。　　（3）汇总凭证。汇总凭证指对一定时期内反映经济业务内容相同的若干张原始凭证，按照一定标准综合填制的原始凭证。　　3.按照格式不同分类　　（1）通用凭证。通用凭证指由有关部门统一印制、在一定范围内使用的具有统一格式和使用方法的原始凭证。　　（2）专用凭证。专用凭证指由单位自行印制、仅在本单位内部使用的原始凭证。　　（三）原始凭证的基本内容　　（1）原始凭证名称； （2）填制原始凭证的日期； （3）接受原始凭证的单位名称；　　（4）经济业务内容（含数量、单价、金额等）； （5）填制单位签章；　　（6）有关人员签章； （7）凭证附件。　　（四）原始凭证的填制要求　　（1）记录要真实。 （2）内容要完整。 （3）手续要完备。 （4）书写要清楚、　　（5）编号要连续。如果原始凭证已预先印定编号，在写坏作废时，应加盖“作废”戳记，妥善保管，不得撕毁。　　（6）不得涂改、刮擦、挖补。原始凭证有错误的，应当由出具单位重开或更正，更正处应当加盖出具单位印章。原始凭证金额有错误的，应当由出具单位重开，不得在原始凭证上更正。 （7）填制要及时。　　（五）原始凭证的审核内容　　始凭证的种类 原始凭证的审核内容主要包括：原始凭证的真实性、合法性、合理性、完整性、正确性和及时性。　　经审核的原始凭证应根据不同情况处理：　　（1）对于完全符合要求的原始凭证，应及时据以编制记账凭证入账；　　（2）对于真实、合法、合理但内容不够完整、填写有错误的原始凭证，应退回给有关经办人员，由其负责将有关凭证补充完整、更正错误或重开后，再办理正式会计手续；　　（3）对于不真实、不合法的原始凭证，会计机构和会计人员有权不予接受，并向单位负责人报告。　　三、记账凭证　　（一）记账凭证 又称记账凭单，是会计人员根据审核无误的原始凭证按照经济业务事项的内容加以归类，并据以确定会计分录后所填制的会计凭证。它是登记账簿的直接依据。　　（二）记账凭证的种类　　1.按内容分类　　（1）收款凭证。收款凭证是指用于记录现金和银行存款收款业务的会计凭证。　　（2）付款凭证。付款凭证是指用于记录现金和银行存款付款业务的会计凭证。　　（3）转账凭证。转账凭证是指用于记录不涉及现金和银行存款业务的会计凭证。　　2.按照填列方式分类　　（1）复式凭证。复式凭证是指将每一笔经济业务事项所涉及的全部会计科目及其发生额均在同一张记账凭证中反映的一种凭证。　　（2）单式凭证。单式凭证是指每一张记账凭证只填列经济业务事项所涉及的一个会计科目及其金额的记账凭证。填列借方科目的称为借项凭证，填列贷方科目的称为贷项凭证。　　（三）记账凭证的基本内容　　（1）记账凭证的名称； （2）填制记账凭证的日期；　　（3）记账凭证的编号； （4）经济业务事项的内容摘要；　　（5）经济业务事项所涉及的会计科目及其记账方向；　　（6）经济业务事项的金额； （7）记账标记；　　（8）所附原始凭证张数； （9）会计主管、记账、审核、出纳、制单等有关人员签章。　　（四）记账凭证的编制要求　　1.基本要求　　（1）记账凭证各项内容必须完整。　　（2）记账凭证应连续编号。一笔经济业务需要填制两张以上记账凭证的，可以采用分数编号法编号。　　（3）记账凭证可以根据每一张原始凭证填制，或根据若干张同类原始凭证汇总编制，也可以根据原始凭证汇总表填制；但不得将不同内容和类别的原始凭证汇总填制在一张记账凭证上。　　（4）除结账和更正错误的记账凭证可以不附原始凭证外，其他记账凭证必须附有原始凭证。　　（5）填制记账凭证时若发生错误，应当重新填制。已登记入账的记账凭证在当年内发现填写错误时，可以用红字填写一张与原内容相同的记账凭证，在摘要栏注明“注销某月某日某号凭证”字样，同时再用蓝字重新填制一张正确的记账凭证，注明“订正某月某日某号凭证”字样。如果会计科目没有错误，只是金额错误，也可将正确数字与错误数字之间的差额另编一张调整的记账凭证，调增金额用蓝字，调减金额用红字。发现以前年度记账凭证有错误的，应当用蓝字填制一张更正的记账凭证。　　（6）如有空行，应当自金额栏最后一笔金额数字下的空行处至合计数上的空行处划线注销。　　2.收款凭证的编制要求　　收款凭证左上角的“借方科目”按收款的性质填写“现金”或“银行存款”；　　3.付款凭证的编制要求　　付款凭证左上角由“贷方科目”按收款的性质填写“现金”或“银行存款”。　　对于涉及“现金”和“银行存款”之间的经济业务，一般只编制付款凭证，不编收款凭证。　　4.转账凭证的编制要求　　（五）记账凭证的审核内容　　记账凭证的审核内容主要包括：内容是否真实；项目是否齐全；科目是否正确；金额是否正确；书写是否正确。　　出纳人员在办理收款或付款业务后，应在凭证上加盖“收讫”或“付讫”的戳记，以避免重收重付。　　四、会计凭证的传递和保管　　（一）会计凭证的传递　　会计凭证的传递是指从会计凭证的取得或填制时起至归档保管过程中，在单位内部有关部门和人员之间的传送程序。　　会计凭证的传递要能够满足内部控制制度的要求，使传递程序合理有效，同时尽量节约传递时间，减少传递的工作量。　　（二）会计凭证的保管　　第六章 会计账簿　　一、会计账簿的概念和种类　　（一）会计账簿是指由一定格式账页组成的，以经过审核的会计凭证为依据，全面、系统、连续地记录各项经济业务的簿籍。各单位应当按照国家统一的会计制度的规定和会计业务的需要设置会计账簿。　　设置和登记账簿是编制会计报表的基础，是连接会计凭证与会计报表的中间环节，在会计核算中具有重要意义。　　（二）会计账簿与账户的关系　　账户存在于账簿之中，账簿中的每一账页就是账户的存在形式和载体，没有账簿，账户就无法存在；账簿序时、分类地记载经济业务，是在个别账户中完成的。因此，账簿只是一个外在形式，账户才是它的真实内容。账簿与账户的关系是形式和内容的关系。　　（三）会计账簿的分类　　1.按用途分类　　（1）序时账簿。序时账簿又称日记账，是按照经济业务发生或完成时间的先后顺序逐日逐笔进行登记的账簿。在我国，大多数单位一般只设现金日记账和银行存款日记账。　　（2）分类账簿。总账、明细账。分类账簿提供的核算信息是编制会计报表的主要依据。　　（3）备查账簿。备查账簿简称备查簿，　　2.按账页格式分（1）两栏式账簿。两栏式账簿是指只有借方和贷方两个基本金额栏目的账簿。　　（2）三栏式账簿。三栏式账簿是设有借方、贷方和余额三个基本栏目的账簿。　　（3）多栏式账簿　　（4）数量金额式账簿。数量金额式账簿的借方、贷方和余额三个栏目内，都分设数量、单价和金额三小栏，借以反映财产物资的实物数量和价值量。原材料、库存商品、产成品等明细账一般都采用数量金额式账簿。　　3.按外型特征分类　　（1）订本账。适用于总分类账、现金日记账、银行存款日记账。　　（2）活页账。各种明细分类账一般采用活页账形式。　　（3）卡片账。对固定资产的核算采用卡片账形式。　　二、会计账簿的内容、启用与记账规则　　（一）会计账簿的基本内容 （1）封面，主要标明账簿的名称。　　（2）扉页，主要列明科目索引、账簿启用和经管人员一览表。　　（3）账页，是账簿用来记录经济业务事项的载体，包括账户的名称、登记账户的日期栏、凭证种类和号数栏、摘要栏、金额栏、总页次、分户页次等基本内容。　　二）会计账簿的记账规则　　（1）账簿中书写的文字和数字上面要留有适当空格，不要写满格，一般应占格距的1/2.（　　（2）登记账簿要用蓝黑墨水或者碳素墨水书写，不得使用圆珠笔（银行的复写账簿除外）或者铅笔书写。　　（3）下列情况，可以用红色墨水记账：　　①按照红字冲账的记账凭证，冲销错误记录；　　②在不设借贷等栏的多栏式账页中，登记减少数；　　③在三栏式账户的余额栏前，如未印明余额方向的，在余额栏内登记负数余额；　　④根据国家统一的会计制度的规定可以用红字登记的其他会计记录。　　（4）各种账簿应按页次顺序连续登记，不得跳行、隔页。如果发生跳行、隔页，应当将空行、空页划线注销，或者注明“此行空白”、“此页空白”字样，并由记账人员签名或者盖章。　　（5）凡需要结出余额的账户，结出余额后，应当在“借或贷”等栏内写明“借”或者“贷”等字样。没有余额的账户，应在“借或贷”栏内写“平”字，并在“余额”栏用“ ”表示。　　（5）每一账页登记完毕结转下页时，应当结出本页合计数及余额，写在本页最后一行和下页第一行有关栏内，并在摘要栏内注明“过次页”和“承前页”字样；也可以将本页合计数及金额只写在下页第一行有关栏内，并在摘要栏内注明“承前页”字样。　　对需要结计本月发生额的账户，结计“过次页”的本页合计数应当为自本月初起至本页末止的发生额合计数；对需要结计本年累计发生额的账户，结计“过次页”的本页合计数应当为自年初起至本页末止的累计数；对既不需要结计本月发生额，也不需要结计本年累计发生额的账户，可以只将每页末的余额结转三、会计账簿的格式和登记方法　　（一）日记账的格式和登记方法　　1.现金日记账的格式和登记方法　　.银行存款日记账的格式和登记方法　　（二）总分类账可以根据记账凭证逐笔登记，也可以根据经过汇总的科目汇总表或汇总记账凭证等登记。　　（三）明细分类账是根据二级账户或明细账户开设账页，格式有三栏式、多栏式、数量金额式　　数量金额式：原材料、库存商品　　多栏式：借方多栏式（物资采购、生产成本、制造费用、管理费用、财务费用、营业外支出）　　贷方多栏式（应交税金、主营业务收入）借贷多栏式（本年利润）　　四、对账　　（一）账证核对　　账证核对是指核对会计账簿记录与原始凭证、记账凭证之间的核对　　（二）账账核对　　账账核对是指核对不同会计账簿之间的账簿记录是否相符。包括：　　（1）总分类账簿有关账户的余额核对； （2）总分类账簿与所属明细分类账簿核对；　　（3）总分类账簿与序时账簿核对； （4）明细分类账簿之间的核对。　　三）账实核对　　账实核对是指各项财产物资、债权债务等账面余额与实有数额之间的核对。包括：　　（1）现金日记账账面余额与库存现金数额是否相符；　　（2）银行存款日记账账面余额与银行对账单的余额是否相符；　　（3）各项财产物资明细账账面余额与财产物资的实有数额是否相符；　　（4）有关债权债务明细账账面余额与对方单位的账面记录是否相符。　　五、错账更正方法　　账簿记录发生错误，不准涂改、挖补、刮擦或者用药水消除字迹，不准重新抄写，必须按下列方法更正：　　（一）划线更正法　　在结账前发现账簿记录有文字或数字错误，而记账凭证没有错误，采用划线更正法。更正时，可在错误的文字或数字上划一条红线，在红线的上方填写正确的文字或数字，并由记账及相关人员在更正处盖章。对于错误的数字，应全部划红线更正，不得只更正其中的错误数字。对于文字错误，可只划去错误的部分。

会计利润与应税所得之间产生差异的具体原因，可以归纳为哪两个方面？ 一类是永久性差异，另一类是时间性差异。 差异的表现形式 税前会计利润与纳税所得之间的差异，主要是由于会计核算原则和税法的有关规定所包含的内容不同（即计算口径不同）和计算时期不同所造成的。税前会计利润与纳税所得之间产生的差异，就其原因和性质的不同，可分为两类。 （1）永久性差异。 永久性差额，指某一会计期间，税前会计利润（或亏损）与纳税所得（或亏损）之间由于计算口径不同而产生的差额。这种差额在本期发生，将不会在以后各期转回。当企业按照会计原则计算的税前会计利润与按税法规定计算的纳税所得包括的内容不同时，即所确认的收支口径不同时，税前会计利润与纳税所得之间就会出现差异，这种差异包括两种情况： ①税前会计利润小于纳税所得。例如：企业违法经营的罚款和被没收财产的损失等，按照会计核算原则的规定，应在计算税前会计利润时予以扣除。因为这些支出属于企业发生的费用支出的范畴，所以应体现在经营损益中。但是，按照《中华人民共和国企业所得税暂行条例》及其实施细则的规定，这些支出在计算应纳税所得额时，不得从中扣除。在这种情况下，税前会计利润就会小于纳税所得。产生这种永久性差异的事项还有：利息支出（计入损益的部分）：税法规定，企业发生的非金融机构的利息支出，不高于按照金融机构同类、同期贷款利率计算的数额以内的部分，准予在纳税时扣除；按照会计核算的有关规定，无论是从金融机构还是从非金融机构借款的利息，无论利率的高低，均应按照实际发生数计入损益。 工资：按照税法的规定，企业支付给职工的工资，应按照计税工资（即计算应纳税昕得额时，允许扣除的工资标准，包括企业以各种形式支付给职工的基本工资、浮动工资、各类补贴、津贴、奖金）扣除；按照会计核算的规定，按照应付给职工的实际工资计入成本、费用，这样，计税工资与实际应付工资之间也会存在差额。 捐赠：按照税法的规定，企业用于公益、非救济性的捐赠，在年度内应纳税所得额3％以内的部分，准予扣除。超过国家规定允许扣除的公益、救济性的捐赠，以及非公益性、救济性的捐赠和不通过规定的组织直接向受赠人的捐赠不得扣除；按照会计核算的规定，无论是否属于公益、救济性的捐赠，也无论是否通过规定的组织捐赠，都可直接计入损益。 赞助支出：按照税法的规定，各种广告性的赞助支出可以在所得税前扣除；按照会计核算的规定，无论是广告性质的支出还是非广告性质的赞助支出，均可在当期计入损益。 业务招待费：按照税法的规定，企业按照财政部的有关规定支出的与生产、经营有关的业务招待费，由企业提供确实的记录或单据，经核准准予扣除；在会计核算中，业务招待费按实际发生数额列支，计入当期损益。 提取坏账准备：按照税法的规定，企业按照财政部的规定，提取的坏账准备，准予在计算应纳税所得额时扣除，按照会计核算的有关规定，坏账准备可以按照财务制度规定的方法和比例计算提取，也可以按照其他方法和比例计算提取，按照其他方法计算提取的坏账准备与按照财务制度规定的方法和比例计算提取的差额都可以计入当期损益。 此外，企业发生的其他有关费用支出超过国家规定标准的，在会计核算中应据实列支，但在纳税时应按照税法的有关规定进行调整。另外，增值税实施细则中规定的某些视同销售的行为，如用货物对外投资，将货物用于非增值税应税专案等，在会计核算中不作为销售实现处理，但按照税法的有关规定应交纳所得税。 ②税前会计利润大于纳税所得。例如：企业购买债券等取得利息收入，按照会计核算原则的规定，无论何种债券的利息收入均属于企业的一项收益，构成税前会计利润的组成内容。但是，出于鼓励企业购买国债等原因，税法可能规定企业的某些债券取得的利息收入（如购买国库券和特种国债取得的利息收入）可以从纳税所得额中扣除。在这种情况下，税前会计利润就会大于纳税所得。产生这种永久性差异的事项还有：对外投资分回利润：按照税法的规定企业从其他单位分回的、已经交纳所得税的利润，其已交纳税额可以在计算本企业所得税时予以调整；按照会计核算的规定，企业从其他单位分回的已缴纳所得税的利润要并人本企业的利润总额。 来源于境外的所得：按照税法的规定，企业来源于境外的所得在境外实际交纳的税款，按照规定可以从本期或以后各期的应纳税额中按实扣除；按照会计核算的规定，企业取得的境外所得也应计入利润总额。 企业税前会计利润与纳税所得之间的这两种差异情况，均是由所确认收支的口径不同所产生的。这种由于企业一定时期的税前会计利润与纳税所得之间由于计算口径不同而产生的差额即称为"永久性差异"，这种差异的产生不仅限于本会计期间，以后会计期也可能产生，而且这种差异产生以后，不能够在以后期间转回。 （2）时间性差异。时间性差异，指某一会计期间，由于有些收入和支出专案计入税前会计利润（或亏损），与计入纳税所得（或亏损）的时间不一致，所产生的税前会计利润（或亏损）与纳税所得（或亏损）之的差额。时性差额发生于某一期间，但在以后的一期或若干期内将会转回。时性差额可分为应纳税时间性差额和可抵减时间性差额。其中，应纳税时间性差额，指在未来会计期间内将产生应纳所得税金额的时性差额；可抵减时间性差额，指在未来期间内将产生可抵减所得税金额的时间性差额。 对于某些收入与支出，虽然企业在按会计原则计算税前会计利润与按税法规定计算纳税所得时采用的口径一致，但如果两者采用的计算时期不同，即确认的时间不同，也会使得税前会计利润与纳税所得之间产生差异。例如：某企业的某项固定资产，按照会计核算的规定，其使用期限为20年，如果按直线法计算折旧，则年折旧率为5％；而国家出于鼓励投资，从而 *** 经济增长，就业增加，税源扩大等目的，在税收上规定企业对该项固定资产采用加速折旧的方法。 假如：税收上规定该项固定资产的使用年限为10年，按直线法计算，则年折旧率为10％；如果该项固定资产计提折旧的金额为10000元，则企业会计核算每年计提的折旧额为500元，按税法规定计算每年计提的折旧额为1000元。计提折旧额的不同，使得税前会计利润与纳税所得之间产生500元的差异额。如果该企业适用的所得税税率为30％，则税前会计利润与纳税所得之间的500元差异，会导致应纳所得税额出现150元（500×30％）的差异。 这样，从一个会计年度看，该项固定资产由于会计核算和税收计算所采用使用年限和年折旧率的不同，从而使得按会计原则计算的税前会计利润和按税法规定计算的纳税所得之间产生差异，并由此导致从当期损益中扣除的所得税和当期应交所得税的计算之间产生差异。这种企业一定时期的税前会计利润与纳税所得之间由于计算时间不同所产生的差异即称为"时间性差异".这种差异在某一时期产生以后，可以在以后一期或若干期内转回。这500元的差额在未来会计期间内将产生可抵减应纳所得税的金额，所以，它是可抵减时间性差额。 反之，如果，该企业的该项固定资产，按照会计核算的规定，其使用期限为10年，如果按直线法计算折旧，则年折旧率为10％；假如税收上规定该项固定资产的使用年限为20年，按直线法计算，则年折旧率为5％。如果该项固定资产计提折旧的金额为10000元，则企业会计核算每年计提的折旧额为1000元，按税法规定计算每年计提的折旧额为500元。计提折旧额的不同，使得税前会计利润与纳税所得之间产生500元的差异额。 如果该企业适用的所得税税率为30％，则税前会计利润与纳税所得之问的500元差异，会导致应纳所得税额出现150元（500×30％）的差异。这500元的差额在未来会计期间内将产生应纳所得税金额，所以，它是应纳税时间性差额。 4．会计利润与应税所得之间产生差异的具体原因，可以归纳为哪两个方面？, 会计利润与应税所得差异的比较分析 税法和会计差异~ 比如：税务局的罚款，你放在营业外支出。可是应税所得会调出， 去年的费用发票报销，可是应税所得会调出， 多计提的折旧，还有无票报销，等等，很多的。 你去比较下税法和会计差异吧。 企业税前会计利润与纳税所得之间产生差异的原因何在? 这是由于会计制度和税法在确定收入、费用和损益的口径不同所产生的 税前会计利润与应税所得之间怎么会出现差异呢？ 因为会计法和税法还有差别的，在没有调整前是安会计法做的，在算应税所得时要安税法进行调整所以会有差异的。 1. 会计利润与应纳税所得额产生差异的根本原因有哪些 会计利润是根据企业会计准则和会计制度进行会计核算并经计算取得的，主要体现了公允客观的原则，目的在于保护投资者和债权人的利益。税法体现的是公平税赋的原则，目的在于保证国家税收的稳定性、征收的有效性和税赋的公平性。二者必然要产生一定的差异。 会计利润与应纳税所得额因在服务的目标、确定的程式、确认的原则和计量属性等方面的差异，导致当期确定的会计利润和应纳税所得额不同。 会计利润和应税利润产生差异的原因是什么? （一）计算口径不同。即企业按会计制度计算的会计利润与按税法规定计算的应税利润所确定的收支口径、包括的收支内容不同。如企业各项税收的滞纳金、罚金，在计算应税利润时，不能从应纳税所得额中扣除。而从会计的角度来看，各项税收滞纳金、罚金是企业发生的费用支出，应在计算会计利润时予以扣除。因此，两者之间在计算利润时就产生了差异。 （二）计算时期不同。即企业某些收入、费用虽然在计算会计利润和应税利润时计算口径一致，但由于两者确认的时间不同而产生差异。如：假定某项固定资产，企业经主管部门同意，自定折旧年限为5年，按直线法计提折旧，每年提取20%的折旧；而税法规定折旧年限为10年，按直线法计提折旧，每年提取10%的折旧。这样，从一个会计年度来看，由于两者所采用的固定资产使用期限不同，使计入费用专案的折旧与计算应纳所得时允许扣除的折旧费之间就会产生差异，从而使会计利润和应税利润产生差异。 求大神帮忙！会计利润与应税所得的异同 会计上的利润一般、是指净利润等于营业收入-营业成本-期间费用+营业外收入-营业外支出 会计利润与应税所得额之间有什么不同 会计利润总额和应纳税所得额的区别： （1）企业的会计利润总额是企业根据会计准则或者会计制度的规定，按照会计的核算方法计算出来的。具体的计算公式如下： 利润总额＝营业利润＋营业外收入－营业外支出 营业利润＝营业收入－营业成本－营业税金及附加－销售费用－管理费用－财务费用－资产减值损失＋公允价值变动收益（－公允价值变动损失）＋投资收益（－投资损失） （2）应纳税所得额是根据企业所得税法的规定，按照税法的核算方法计算出来的所得额，是企业所得税的计税依据。计算方法分为以下两种： ①直接计演算法 在直接计演算法下，企业每一纳税年度的收入总额减除不征税收入、免税收入、各项扣除以及允许弥补的以前年度亏损后的余额为应纳税所得额。计算公式为： 应纳税所得额＝收入总额－不征税收入－免税收入－各项扣除金额－弥补亏损 ②间接计演算法 在间接计演算法下，是在会计利润总额的基础上加或减按照税法规定调整的专案金额后，即为应纳税所得额。计算公式为： 应纳税所得额＝会计利润总额±纳税调整专案金额 会计利润总额和应纳税所得额的联络： （1）会计利润总额是计算公益性捐赠支出在企业所得税前扣除限额的基数。 （2）使用间接法计算应纳税所得额时，是在会计利润总额的基础上进行调整的。

“总结”不是一种思维方式，而是对一个事物进行分析、讨论、找出重点等综合性概述。“归纳”是人类思维方式的其中一种。

　　机关文字材料的问题总结归纳 　　目前，机关文字材料质量不高是个不争的事实。质量不高的文字材料有各种各样的毛病，归纳起来大致有以下十种。分析这些毛病，有助于我们在材料写作中有意识地减少或避免这些毛病。下面是我收集整理的机关文字材料的问题总结归纳，欢迎大家阅读。　　目前，机关文字材料质量不高是个不争的事实。质量不高的文字材料有各种各样的毛病，归纳起来大致有以下十种。分析这些毛病，有助于我们在材料写作中有意识地减少或避免这些毛病。 　　一是不要“摊煎饼”，要“挖油井”。有些材料的架子搭得很大，面铺得很宽，叠床架屋，层次和条条太多。看上去内容很全面、很系统，实际上非常散乱。有些同志在思考和安排文字材料的总体框架时，总想把一个单位、一次会议、一项活动、一次试点的情况反映得全而又全，生怕把所做的工作和成绩埋没了。须知，政府是高度集中统一的， 　　一项工作布置下来，各单位的工作套路基本相同，具体做法大同小异。如果脱离不了“党委重视”“领导挂帅”“加强指导”“形成合力”“发动群众”“典型引路”“狠抓落实”这一套模式化的东西，就很难给人留下印象。许多时候，不是工作本身没有特色，而是写材料的同志没有发现特色、抓住特色、突出特色。于是，在贪大求全、宁多毋少心理的驱使下，面面俱到、平分秋色。这样做的结果是处处兼顾、处处薄弱，即使有一些新颖的做法和经验，也被雷同化的叙述淹没了。 　　总结也好，汇报也好，讲话也好，不在于你说了什么，而在于受文者听到了什么、记住了什么。比如，关于会议和文件的贯彻落实情况，闭着眼也知道，不外乎：党委专题研究，原原本本传达，成立领导小组，深入单位帮抓，联系实际找差距，针对问题定措施，检查指导促落实;然后是：这个进步、那个提高，这个完善、那个改进。这样的汇报和总结只能是例行公事，没有多少实际意义。压强定律告诉我们：当压力一定的时候，受力面越小，压强越大。 　　写材料也是这样，要想打深烙印，就要跳出“求全”的思维定势，收缩正面、突岀重点，抓住本质、体现特色。要把力量集中起来，像挖坑道、掘深井一样，从一点进入，实施纵深突破。这样写出的材料才会有力度、有深度。安排材料结构要从实际出发，不要叠床架屋、密密麻麻，里三层、外三层，搞得过于繁杂。三个问题能说清楚的，就不写四个问题;四个问题能说清楚的，就不写五个问题。“无三不成文”其实是个陋习，要敢于突破“三三制”的模式，不能认为条条多、篇幅大就是有分量。 　　二是不要“趋同化”，要“有个性”。这些年，我们在机关材料写作中讲创新讲得最多，重复雷同的东西出得也最多。有人戏称是“讲创新不遗余力、雷同化俯拾即是”。看文件也好，翻刊物也好，总感到大同小异、似曾相识。首先是标题雷同。如调研材料，不是对某某问题的调查与思考，就是从X看需要解决的几个问题。经验材料，往往是突出几个“性”，抓住几个“字”，搞好几个“结合”，处理几个“关系”，做到几个“加强”。 　　 工作总结 ，一开始必定是“在上级党委、领导的正确领导和上级业务部门的帮助指导下，坚持以X为统揽，以X为牵引，以X为目标，以X为依据，认真贯彻落实X精神，按照X的工作思路，加强X，狠抓X，圆满完成了X任务”。其次是情况雷同，问题雷同，特点雷同，观点雷同，论证角度雷同，对策措施雷同。再次是写作手法雷同。有些材料，从大标题到层次结构、进入角度乃至语言表述，都如出一辙。 　　一旦出现一种新颖的写法，马上群起效仿，很快出现“流行结构”“流行语言”。造成雷同的原因很多。一是模仿所致。写材料的新手往往从模仿开始，结构模仿，观点模仿，语言也模仿。现在供模仿用的各种公文写作范本特别多，大有泛滥成灾之势，其中精品不多、次品不少，结果是，好的东西被模仿了，不好的东西也借机流传、“贻害四方”。 　　二是懒惰所致。有的同志怕动脑、图省事，不愿下功夫辟新径、走新路。有的认为，机关就像个材料“加工厂”，材料天天写，篇篇写出新意谈何容易?索性就“几年一贯制”吧，既省力又保险。应当承认，要写出有见地、有新意、能抓住人的好材料确实不容易。但“不容易”不等于“做不到”。作为机关干部，尤其是经常从事文字工作的同志，要刻苦学习、锐意进取，努力培养和提高自己的创新思维能力，有意识地在以下几个方面努力：一是摆脱习惯性思维方法和条条框框的限制，从本本和老经验中跳出来，用发散思维进行分析、思考，始终保持创新热情。 　　二是勇于否定自己，对自己写的东西要多问几个“行不行”，不要轻易肯定、自我陶醉，以至于形成思维定势，使思路展不开、框框跳不出。三是请教同行，在讨论和碰撞中推陈出新。接受重要的写作任务后，找一些思想敏锐的同志共同探讨，大家各抒己见，在思想的碰撞中形成好的写作思路和观点。四是经常关注和研究新形势、新动态、新情况、新问题，对老情况老问题要善观察、勤思考，同中求异，推陈出新。 　　三是不要“走老路”，要“开新篇”。机关公文有很多种，功用不同，要求也不同。有的文书，如请示、命令、通知、通报，能把事情说明白就行。有的材料，像工作指示、工作总结、调查报告、领导讲话，则应有新的观点。有新思路、新思想、新措施，才能启发人、教育人、鼓舞人。通篇陈词滥调、老生常谈的公文，不仅起不到应有的作用，还会让人生厌。 　　文书是用来指导工作的，要使工作有创造性，前提是计划、部署、指导工作的文书有创造性。模仿他人，重复旧文，怎能有创造性?写学术文章讲究的是有新观察、新见解、新思想，写大型文字材料也是这样，不能写成事例的罗列、素材的堆积，像白开水一样平淡无味。观点陈旧和套话连篇是挛生兄弟。没有新话可说，必然用套话充数。近些年来广为流行的机关话语病，包括正确的废话、漂亮的空话、严谨的套话。正确的废话，就是那些你挑不出毛病也抓不住把柄但又毫无意义的话。 　　漂亮的空话，就是不咸不淡、没有内容、缺乏营养的话。说多说少一个样，说与不说一个样。在机关行文中，那些原则来原则去不着实调的话，云里雾里不得要领的话，包括那些看似抢眼、实则空泛的新话，都是漂亮的空话。严谨的套话，是指那些长此以往形成固定套路的语言模式，包括因循惯例的套话、配套成龙的套话。严谨的套话在公务场合使用频率极高，多见于大会讲话、总结汇报、经验介绍等书面材料或口头陈述中。 　　大话、空话、套话与废话没有多大区别，大而不实即为空，空而有序即为套，大话、空话、套话说到底都是正确的废话。套话多，组成套话的词汇的使用频率就高，最常用的有：搞、要、性、抓、狠抓、必须、坚持、注重、大力、加强、提高、突出、切实、发挥、反复、高度、结合、关系、完善、确保、充分、深入、务必、得力、可靠。这些词不仅使用频率高，而且不断叠加：“坚持”的前面加上“务必”“始终”“注重”“加强”“发挥”“提高”的前面加上“大力”“切实”或“进一步”“落实”前面加上“确保”“真正”“务必”;等等。 　　四是不要“差不多”，要“有根据”。事实清楚、提法准确是公文写作的基本要求。所谓事实清楚，就是无论是报告工作、请示问题，还是通报情况、总结工作，基本事实都要清楚明白、准确无误。造成事实不准的原因各不相同。有的了解情况不深不细，没有把事实搞清楚，这是工作作风方面的问题。有的故意掩盖真实情况，这是思想作风方面的问题。 　　比如，事实本来是清楚的，但写材料的同志感到不太理想，力度不够，于是加以剪裁、移植和嫁接，使之理想化。有的是故意把清楚的事实弄得含混不清，误导受众，却又不留把柄。比如，“在X和X组织的演讲比赛中X次夺魁”。试问：其中X组织的演讲比赛有几次?X组织的演讲比赛有几次?执笔者心里是清楚的，只怕本级组织的演讲比赛层次太低，说出去“含金量”不够，便做了“艺术”加工，把三级组织的比武混到一起说，让人听起来感到事迹很过硬。 　　再如，“先后X次立功受奖”“在《人民日报》《X报》《X报》等报刊发表文章X多篇”等，都是故意把事实弄得含混不清的典型手法。“提法”不当是另一种“不准”。文书的一个重要功能是统一思想、统一行动、部署工作、指导工作，所以公文中的“提法”务必准确，不准就会产生误导。一旦形成误导，不仅会造成工作损失，还会损害机关的威信。 　　提法是观点的集中表现，必须跟党的方针政策保持一致，符合政府法规，不要乱提 口号 、乱提要求、乱提标准。绝对化、片面化是“不准”的另一种表现。例如，“二十年如一日”“把全部精力用在了事业上”“X是当前和今后一个时期的战略任务”。有的同志惯常把正在做的事强调到不适当的高度，抓住一点、不及其余，说什么就什么最重要，无论强调什么工作，都是主要领导是“第一责任人”，都要“一票否决”，等等。 　　五是不要“四不像”，要“真麒麟”。有的文字材料主题确定后，在写作中偏离主题，脑体分家，文题不符，大标题往这里使劲，层次标题往那里使劲，上下错位，南辕北辙。比如，有份X工作总结，其中有个标题是“正确处理抓X与抓X的关系”。第一个层次，是过去没处理好两者关系的教训以及对这一问题的认识，即“认识是如何统一的”。接下来，本该谈在实践中如何妥善处理二者关系，解决哪些矛盾，使之互相促进，实现良性循环。 　　但是，接下来的三个层次再也不提“处理关系”之事，而是大谈怎样抓好X。如怎样X、X，实行X;怎样处理工学矛盾，保证到课率;怎样开展互帮互学、岗位练兵;怎样组织考核，促进学习落实;最后是在上级组织的考核中获得何种成绩，等等。显然，这些内容远远偏离了主题，处理二者关系只是他们的认识起点和思想前提，全部内容是“如何搞好机关自身”，而不是“如何处理抓X与抓X的关系”。 　　笔者见过一份经验材料，毛病与此相似。材料中有个二级标题是：“注重实践锻炼、提高X队伍整体素质是发挥X职能作用的基础工程”。这是个判断句式，接下来的论述应该着重回答二者的因果联系，但下面的论述并没有回答提高X队伍整体素质对发挥X职能作用的影响，以及为什么要把提高X队伍整体素质作为“基础工程”，而是写了这样四层意思：一是注重提高政治素质;二是着力改善知识结构;三是大力强化业务技能;四是努力增强指导能力。 　　标题是“为什么”，叙述的却是“怎么办”，文与题南辕北辙。这份材料的毛病出在标题上，把标题由判断句式改为祈使句(表述做法)就可以了，如“把提高X队伍整体素质作为发挥X职能作用的基础工程”，或者“通过实践锻炼提高X队伍的整体素质”。注意：前一个标题是经验材料的标题，后一个标题是汇报材料的标题。 　　六是不要“空壳子”，要“实芯子”。机关文字材料有一个共同的要求，就是内容充实、素材厚实。现在有些材料看了以后觉得有骨头没肉，干巴巴的，主要就是因为缺少情况和素材，泛泛而论，空洞无力。有的同志撰写机关文字材料，不是先掌握素材再提炼观点，而是凭着对情况的一知半解，生生地“造”出几个观点，把架子拉起来，然后硬着头皮往下写。 　　由于缺少素材，行文中不得不停下来“找米下锅”，找不到素材就“事不够、议论凑”，这就难免把材料写成“注水文章”。公文主要是说“事”，不能像学术文章那样只从理论上分析问题。现在有些公文，空泛的议论多，管用的对策少;上篇文章“精彩”，下篇文章“乏彩”;从议论到议论，总在道理层面打转转，老是飘在空中，落不到地面，提不出指导性、操作性比较强的要求，因而看了以后不知道该怎么做。比如，有份材料讲要用理论指导实践，对两者结合的重要性和这方面存在的问题及其危害写得都很充分，但没有写怎样做。 　　后来，领导在修改时加了一段：首先，要深入实际，调查研究，了解和掌握真实情况，切实做到心中有数。其次，要注意运用科学的思想方法观察问题，分析问题，把问题的原因搞清，把矛盾的症结找准，把握事物的本质。再次，要善于做结合的文章，把理论原则与军事工作实际很好地结合起来，创造性开展工作。有了这三点，操作性就比较强了，材料的指导性就体现出来了。 　　七是不要“辨不明”，要“论得清”。有些文字材料，特别是 调查报告 、工作总结和汇报材料，没有明确的主题，分观点很多，但没有一条主线贯穿其中。由于缺乏统率材料的鲜明观点，整篇公文杂乱无章，令人读后不得要领，不知作者究竟想表达什么意思。 　　有的调查报告有闻必录，不厌其烦地罗列大量材料，但没有中心思想，起的是照相机和录音机的作用，至于透过这些材料看到什么，有什么启示和对策，一笔带过。还有的调査报告，不是从整体上反映调查对象的情况，而是用个别代替一般，列举一些极端的毫无代表性的事例，使人产生错觉，由“局部真实”导致“全局失真”。 　　文章的说服力来自观点和材料的有机结合。观点是“帅”，材料是“兵”，有兵无帅就不成阵势。有的公文虽有观点，但缺少对观点的论证，让人感到牵强附会、自说自话。例如，某单位组织了X集训，结束后给X写了报告，其中有四条收获，第一条是“提高了认识，增强了做好X工作的信心”。为说明这个问题，展开了四层意思：一是“政府建设离不开X的指挥和控制”;二是“领导决策的形成与贯彻落实离不开X的谋划和监督”;三是“单位X工作的实施，关键看X的谋划、指导和协调”;四是“X工作虽然艰苦，但能增长知识、得到锻炼”。 　　最后的结论是：“因此，大家感到当X、做X工作是光荣的。通过集训，大家对做好今后的X工作普遍充满了信心。”前三层讲的是X工作的重要性，第四层讲的是做X工作对个人成长的好处，加在一起，顺理成章地应得出什么结论?应该是：热爱X这个岗位，增强使命感和责任感，而不是增强信心。信心是什么?信心是对自身能力的内心体验，感到自己有能力胜任这项工作，就叫有信心。显然，以上四条没有说明这个问题，所以，由此得出“增强信心”的结论是没有说服力的。这种情况叫做“论证无力”或“用断语代替论证”，是机关文字材料论证的又一常见病。 　　八是不要“乱如麻”，要“有章法”。如果说主题是灵魂、材料是血肉的话，结构就是文章的骨骼。主题解决的是“言之有理”的问题，材料解决的是“言之有物”的问题，结构解决的是“言之有序”的问题。结构反映了公文的整体布局和内部构造。在文章写作中，除了主题以外，结构是具有全局意义的又一重要因素。 　　结构方面常见的毛病：一是结构松散，这种公文，各个部分之间没有多少内在联系，是用序号生硬地扯到一起的，缺乏亲和力、整体感;二是交叉错乱，构成公文的各个部分不是并列关系，而是包含关系或交叉关系;三是排序混乱，各个部分的关系既不是并列关系，也不是递进关系，层次的安排既不遵从事物发展的因果联系，又不依循事物发展的时间顺序，一会儿这样排，一会儿那样排，哪一种排法都不能贯彻到底，让人感到颠三倒四、层次混乱。 　　下面五个标题是一份材料的一级标题，其他毛病不说，仅看结构方面的问题：(一)热爱本职，稳定思想。(显然，这是从政治思想教育方面提出的措施和要求)(二)落实制度，管好装备。(意思是通过落实制度来管好装备，属于工作范畴)(三)艰苦创业，注重建设。(跟第一条的角度差不多，但因简化不当，使标题文理不通)(四)加强培训，提高素质。(意思是通过加强培训来提高干部素质，属于工作范畴)(五)努力工作，争取领导。 　　(“努力工作”显然是提出的要求，但“争取领导”的意思不明，两者是什么关系?)综观以上五条，我们很难看出其中有什么内在联系，也不知道这几条是按什么逻辑关系排列的。结构方面的毛病是全局性的毛病，它使写作难以顺利进行，即使硬写出来，其内容也很难被受文者正确理解和把握。 　　九是不要“凑标题”，要求自然。工整、对仗的标题，看着舒服，读着上口，没什么不好，关键是表情达意准确，不可刻意追求、硬性拼凑。不少同志写材料有凑四六句的嗜好。既然是“凑”，就难免以词害义。例如，有些经验体会性材料习惯于使用这样的标题：“X是首要前提，X是关键因素，X是根本保证，X是重要措施，X是基本途径”。 　　其中可能有几条是准确的，但一旦走进这个模式便身不由己地拼凑到底，这就很容易牵强附会、同不达意。为了凑字数，有时不得不滥用省略语，容易引起误解。有些同志习惯于使用“加强领导是前提”“发动群众是基础”“狠抓落实是关键”“转变作风是保证”“改革创新是核心”这样的标题。句式很统一，但不够准确。 　　例如，一篇介绍如何强化练兵动力的经验材料，列了下面这样一组标题：(1)职能是X动力的启动器;(2)差距是X动力的助推器;(3)形势是X动力的加速器;(4)奖惩是X动力的调节器;(5)榜样是X动力的感应器。标题所列的五个方面对于激发X动力都是必要的，但作者以比喻的修辞方法把它们跟“启动器”“助推器”“加速器”“调节器”和“感应器”联系起来，意思反倒含混不清了。因为这五个“器”与“职能”“差距”“形势”“奖惩”“榜样”并不构成一一对应关系，以此比喻显得牵强，结果是弄巧成拙。 　　十是不要“呆板化”，要有灵气。一篇文章，一份公文，总要传递一些信息，如应该怎样，不应该怎样，为什么这样，等等。这一点一般容易做到。不易做到的是，给人以深刻的教育和启迪，引导人们向更高更深的层次思考问题。现在许多文字材料有一个通病——枯燥乏味。浅显的道理反复讲，像一大锅不放油盐的萝卜青菜，炒来炒去，没有滋味。有的东抄西摘、嫁接拼凑，为了说明一个观点，在外围绕来绕去，如隔靴搔痒，深处的东西触不到、点不透，引不起思考和共鸣。 　　机关公文具有理论性、政策性、指导性和规范性等特点，要朴实准确、简洁明了，不要追求华丽的辞藻，也不允许渲染和夸张。但增强可读性还是必要的。现在有些文字材料，连文通字顺都做不到，读起来语言别扭、味同嚼蜡，让人看不下去。有些连起码的意思都说不清楚。例如，“一些人员航空装备维修质量管理方法及其所基于的人的认识行为模型不能全面地反映人的行为，因而航空装备维修质量管理结果难免有失偏颇。” 　　这段文字出现在公开发行的杂志里，谁能读懂作者的意思?语言缺乏锤炼，必然冗长累赘。造成冗长累赘的原因：一是不善于用简短的语言表达深刻的思想和复杂的事物;二是不会掌握材料的界限，因而把不该写进材料的内容写了进去。如情况报告应以工作过程和结果为主，如果讲道理、谈意义、谈认识，即使用精练的语言写，文字也短不下来。有的提出一项举措后，先讲一番道理，而且正面讲了反面讲。例如，讲“更新观念”，必先讲更新观念的重要意义：观念决定思路;观念的转变是根本的转变;观念一变天地宽;只有转变观念才能如何如何;如果不转变观念就会如何如何，等等。然后再讲树立什么观念。这些铺垫的话写完再进入正题，文字怎么能短下来? 　　以上是公文写作常见的毛病。公文的种类不同、功用不同，容易犯的毛病也不一样。一般来说，例行公文的程式性较强，写作时有所遵循，容易写好。比较难写的是领导讲话、调查报告、汇报材料、工作指示、工作规划、经验材料、情况通报、工作总结、会议纪要等。这些材料给执笔者留下了很大的余地，因此较难把握，容易出现以上毛病，需要格外注意。

　　大学有机化学的知识点很重要。归纳起来可以方便我们整理思路。下面是我为你整理的大学有机化学知识点的归纳，一起来看看吧。 　　大学有机化学知识点归纳(一) 　　1) 马氏规律:亲电加成反应的规律,亲电试剂总是加到连氢较多的双键碳上。 　　2) 过氧化效应:自由基加成反应的规律,卤素加到连氢较多的双键碳上。 　　3) 空间效应:体积较大的基团总是取代到空间位阻较小的位置。 　　4) 定位规律:芳烃亲电取代反应的规律,有邻、对位定位基,和间位定位基。 　　5) 查依切夫规律:卤代烃和醇消除反应的规律,主要产物是双键碳上取代基较多的烯烃。 　　6) 休克尔规则:判断芳香性的规则。存在一个环状的大u03c0键,成环原子必须共平面或接近共平面, u03c0电子数符合 4n+2 规则。 　　7) 霍夫曼规则:季铵盐消除反应的规律,只有烃基时,主要产物是双键碳上取代基较少的烯烃(动力学控制产物)。当u03b2-碳上连有吸电子基或不饱和键时,则消除的是酸性较强的氢,生成较稳定的产物(热力学控制产物)。 　　8) 基团的“顺序规则”。 　　大学有机化学知识点归纳(二) 　　烷烃：烷烃的自由基取代:外消旋化 　　烯烃：烯烃的亲电加成：溴,氯,HOBr (HOCl) ,羟汞化-脱汞还原反应-----反式加成; 其它 亲电试剂：顺式+反式加成 　　烯烃的环氧化,与单线态卡宾的反应：保持构型 　　烯烃的冷稀 KMnO4/H2O 氧化：顺式邻二醇 　　烯烃的硼氢化-氧化：顺式加成 　　烯烃的加氢;顺式加氢 　　环己烯的加成：(1-取代,3-取代,4-取代) 　　炔烃：选择性加氢: 　　Lindlar 催化剂-----顺式烯烃 　　Na/NH3(L)-----反式加氢 　　亲核取代: 　　SN1:外消旋化的同时构型翻转 　　SN2:构型翻转(Walden 翻转) 消除反应 　　E2,E1cb: 反式共平面消除

高考语文是三大主科之一，所占高考分值百分之二十，必考的高考语文知识点你知道哪些了呢?下面是小编为大家整理的关于必考高考语文知识点内容归纳，欢迎大家来阅读。static/uploads/yc/jbh/2020gk/6.jpg"width="484"height="300"/>高考语文知识点整理高中语文可以进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，为终身学习和有个性的发展奠定基础。小编准备了高三语文复习知识点，希望你喜欢。一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。高考考试语文常考知识点高中语文文言文古今异义词《烛之武退秦师》1.贰：贰于楚也。(古义：从属二主，动词;今义：“二”的大写，数词。)2.东道主：若舍郑以为东道主。(古义：东方道路上的主人;今义：泛指设宴请客的主人。)3.行李：行李之往来，共其乏困。(古义：使者，出使的人;今义：指外出之人随身携带的物品。)4.夫人：微夫人之力不及此。(古义：那个人;今义：尊称一般人的妻子。)《荆轲刺秦王》5.涕：樊将军仰天太息流涕。(古义：眼泪。今义：鼻涕)6.币：持千金之资币(古义：礼物。今义：货币)物7.穷困：樊将军以穷困来归丹(古义：阻塞不通，此为“处境困难”。今义：生活贫困，经济困难)8.偏袒：樊於期偏袒扼腕而进。(古义：袒露一只臂膀。今义：袒护双方中的某一方)9.郎中：诸郎中执兵。(古义：宫廷的侍卫。今义：称中医医生)10.提：乃引其匕首提秦王。(古义：投击。今义：拿着)11.股：断其左股。(古义：大腿。今义：量词，用于成条的东西)12.购：今闻将军之首。(古义：用重金收买。今义：购买，对象是商品)13.穷：图穷而匕首见。(古义：穷尽。今义：缺少钱财，古用“贫”来表示)14.假借：愿大王少假借之。(古义：宽容，原谅。今义：不是自己的，借用别人的)15.提：侍医夏无且以其所奉药囊提轲(古义：投掷，投打。今义：用手提，无“投”之义)《鸿门宴》16.婚姻：约为婚姻(古义：儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻。今义：多指结婚的事或因结婚而产生的夫妻关系)17.所以遣将守关者(古义;……的原因;今义：因果关系连词，表结果)18.非常：备他盗之出入与非常也。(古义：意外变故。今义：程度副词)19.河：将军战河北。(古义：黄河。今义：泛指河流;河北：黄河以北。)20.河南：臣战河南。(古义：黄河以南;今义：河南省)21.鱼肉：如今人方为刀俎，我为鱼肉。(古义：鱼和肉，指被欺凌。今义：略)22.再：再拜献大王足下(古义：两次;今义：又一次)23.山东：沛公居山东时(古义：肴山以东。今义：山东省)24.细说：而听细说。(古义：小人的谗言。今义：指详细地说)高考语文的文学常识1、英国莎士比亚的四大悲剧：《哈姆雷特》《李尔王》《奥赛罗》《麦克佩斯》2、四言诗是：我国汉代以前最通行的诗歌形式，通章或通篇每句四字。3、四体不勤中的四体指：人的四肢4、四大皆空是指：(佛语)地水火风组成的宇宙四种元素5、管仲把礼义廉耻四道德看作治国的四个纲。6、四六文指;骈文的一种，全篇多以四字或六字相间为句，盛行于南朝。7、春秋五霸指：齐桓公晋文公楚庄公秦穆公宋襄公8、五等爵位指：公爵候爵伯爵子爵男爵9、五经：诗书礼易春秋10、五行：金木水火土/仁义礼智信11、五常(五伦)：君臣父子兄弟夫妇朋友12、五教：父义母慈兄友弟恭子孝13、五音：宫商角徵羽14、五刑：(隋前)墨劓刖宫大辟(隋后)笞杖徒流死15、死的五称：天子—崩诸候—薨大夫—卒士—不禄平民—死16、唐代五大书法家：柳公权颜真卿欧阳洵褚遂良张旭17、五大奇书：《三国演义》《水浒传》《本游记》《红楼梦》《金瓶梅》18、五谷：稻麦黍菽麻19、五彩：青黄红白黑20、唐代以后的五代指：后梁后唐后晋后汉后周21、五帝：黄帝颛顼帝喾唐尧虞舜22、五毒：蝎蛇蜈蚣壁虎蟾蜍23、五更与时钟的对应是：一更(19—21)二更(21—23)三更(23—1)四更(1—3)五更(3—5)24、五官：耳目口鼻身25、新中国五位语言大师：郭沫若茅盾巴金老舍赵树理26、五荤：(佛语)大蒜韭菜薤葱兴渠27、五岭：越城岭都庞岭萌渚岭骑田岭大庾岭28、五味：甜酸苦辣咸29、五香：花椒八角桂皮丁香花蕾茴香子30、五脏：心肝脾肺肾31、五陵：高祖长陵惠祖安陵景帝阳陵武帝茂陵昭帝平陵32、五湖：洞庭湖鄱阳湖太湖巢湖洪泽湖33、四大洋：太平洋大西洋印度洋北冰洋34、六艺经传指：诗书礼易乐春秋35、通五经贯六艺中的六艺指：礼乐书数射御36、造字六书：象形指示会意形声转注假借37、诗经六义措：风雅颂赋比兴38、六部;户部吏部礼部兵部刑部工部39、六亲;父母兄弟妻子40、古代婚嫁六礼：纳采问名纳吉纳徵清期亲迎41、六朝;吴东晋宋齐梁陈都建都建康，史称六朝。42、六畜：马牛羊狗猪鸡43、苏门六君子：黄庭坚秦观晁补之张来陈师道李麃44、六甲：六十甲子/甲子甲寅甲辰甲午甲申甲戌/妇女怀孕45、六尘佛教名词)声色香味触法六种境界46、六合：天地(上下)东西南北47、佛教六根(佛教名词)眼耳鼻舌身意48、科举考试中的五魁：各级考试的第一名

明明如月，何时可掇。忧从中来，不可断绝。《离骚》作为《楚辞》的源头，读来总有一种震人心魄的力量。穿过千年历史的帷帐，去触摸那汨罗江畔带露的文字，任蒹葭苍苍结成溯流的兰舟，踏向那久违的圣地。下面我给大家分享一些高中语文离骚知识点，希望能够帮助大家! 高中语文离骚知识点1 一、重点词语 1.掩涕：长太息以掩涕兮(掩面拭泪) 2.谇：謇(jiǎn)朝谇(suì)而夕替(谏争) 3.替：謇朝谇而夕替(废弃，贬斥) 4.虽：虽九死而未悔(纵然，即使) 5.众女：众女嫉余之蛾眉兮(喻指许多小人) 6.蛾眉：众女嫉余之蛾眉兮(喻指高尚德行) 7.谣诼：谣诼(zhuó)谓余以善淫(造谣，诽谤) 8.偭：偭(miǎn)规矩而改错(背向引申为违背) 9.度：竞周容以为度(法度，准则) 10.溘：宁溘(kè)死以流亡兮(突然，忽然) 11.异道：夫熟异道而相安(不同道) 12.尤：忍尤而攘诟(责骂) 13.伏：伏清白以死直兮(守，保持) 14.相道：悔相道之不察兮(观察，选择道路) 15.及：及行迷之未远(趁着) 16.止息：驰椒丘且焉止息(停下来休息) 17.初服：退将复修吾初服(当初的衣服，比喻原 先的志向) 18.岌岌：高余冠之岌岌兮(高耸的样子) 19.游目：忽反顾以游目兮(放眼观看) 20.缤纷：佩缤纷其繁饰兮(繁多) 二、通假字 1.错：偭(miǎn)规矩而改错(通“措”， 措施 ) 2.邑：忳(tún)郁邑余侘(chà)傺(chì)兮(通 “悒”，忧愁苦闷) 3.圜：何方圜之能周兮(通“圆”) 4.离：进不入以离尤兮(通“罹”，遭受) 5.章：芳菲菲其弥章(通“彰”，明显，显著) 6.反：延伫乎吾将反(通“返”，返回) 三、一词多义 1.长： ①长太息以掩涕兮(副词，长久) ②长余佩之陆离(使……加长) 2.善： ①亦余心之所善兮(以为是好的) ②谣诼(zhuó)谓余以善淫(擅长) 3.以为①制芰(jì)荷以为衣兮(用……做) ②余独好修以为常(认为) 4.修： ①余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮(美好) ②退将复修吾初服(整理) ③余独好修姱以为常(美，美好) 5.虽：①余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮(唯， 只是) ②虽九死其犹未悔(即使，纵然) 四、词类活用 1.鞿羁：余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮(名 作动，约束) 2.淫：谣诼谓余以善淫(动作名，淫荡的事) 3.群：鸷鸟之不群兮(名作动，合群) 4.死：伏清白以死直兮(为动用法，为……而死) 5.屈、抑：屈心而抑志兮(使动，使……受委屈， 使……受压抑) 6.步：步余马于兰皋兮(使动，使……步行) 7.高：高余冠之岌岌兮(使动，使……加高) 8.长：长余佩之陆离 (使动，使……加长) 五、古今异义的词 1.浩荡：怨灵修之浩荡(①古义：荒.唐，没有准则。②今义：形容水势广阔而壮大) 2.工巧：固时俗之工巧兮(①古义：善于投机取 巧。②今义：技艺巧妙) 3.改错：偭(miǎn)规矩而改错(①古义：改变 措施。②今义：改正错误) 4.穷困：吾独穷困乎此时也(①古义：处境困窘。 ②今义：经济困难) 5.流亡：宁溘(kè)死以流亡兮(①古义：随流 水而消逝。②今义：因灾害或政治原因被迫离 开家乡或祖国) 6.陆离：长余佩之陆离(①古义：修长的样子。②今义：形容色彩繁杂。) 7.替：謇朝谇而夕替(①古义：废弃，贬斥。 ②今义：代替。 8.攘：忍尤而攘诟(①古义：忍受②今义：排斥、排除。 9.伏：伏清白以死直(①古义：守，保持②今义：隐藏，屈服，低下去)。 10.惩：岂余心之可惩兮①古义：受创而改变。②今义：惩罚，惩处。 高中语文离骚知识点2 《离骚》中的香草美人 《离骚》中最引人注目的是他的两类意象：香草、美人。 《离骚》中充满了种类繁多的香草，有十八种之多，这些香草作为装饰，支持并丰富了美人的意象，《离骚》中的主人公的衣冠装饰是由香草缀成;《楚辞》中多次描写采集、互赠香草，如“结幽兰而延伫”“及荣华之未落兮，相下女而可诒”，还有大量的歌咏香草，以及有关自己 种植 、餐饮、喜爱香草的表白，也颇具有象征的意味。如《惜诵》：“ 木兰以矫蕙兮，凿申椒以为粮。播江离与滋菊兮，愿春日以为糗芳”，以兰蕙为粮，离菊充饥，以此表明自己洁身自好，忠贞不变的情操;如“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，诗人的饮食是这样的精纯，即使是面黄肌瘦也坚不改辙，可见诗人的信念;“汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与，朝搴枇之木兰兮，夕揽洲之宿莽”，采摘芳草香花，如此的不辞辛劳。可见诗人锻炼修养的辛勤。蕙、兰、桂、椒、芙蓉、荪、芷、荷杜衡、菊等等这些香草构成了一组意象群，被借用来表白屈原自己的高标独立，不与小人同流合污的品行，在一定程度上说就是“善”“美”的人格。 同时，香草意象作为一种独立的象征物，它一方面指品德和人格的高洁;另一方面和恶草相对，象征着政治斗争的双方，香草或比况当世贤德，或喻指古代贤人，随文见意，如《离骚》“昔三后之纯粹兮，固众芳之所在”，王逸注众芳为“谕群贤”。屈原此下虚笔设喻:“杂申椒与菌桂兮，岂维纫夫蕙茝?”王逸《章句》说明取义:“蕙茝皆香草，以谕贤者。言禹、汤、文王，虽有圣德，犹杂用众贤，以致于治，非独索蕙茝，任一人也。”在此，香草均是比喻贤能的人物。“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩;畦留夷与揭车兮，杂杜衡与芳芷。冀枝叶之峻茂兮，愿俟时乎吾将刈;虽萎绝其亦何伤兮，哀众芳之芜秽。”所及的兰、蕙、留夷、揭车、杜衡、芳芷，王逸注皆谓“香草”，比喻各怀才具的诸色人才，是“众贤志士”。 然而，植物总又随季候时节荣枯，不能长期保持最佳的生存状态;屈原痛心 “虽萎绝其亦何伤兮，哀众芳之荒秽”，屈原绝望：“兰芷变而芳草兮，荃蕙化而为茅;何昔日之芳草兮，今直为此萧艾也!”古人洪兴祖《补注》云：“萧艾贱草，比喻不肖。” “既于进而务入兮，又何芳之能祗,固时知之流从兮,又孰能无变化!”这是“香草”质变的根源，向来坚持“初服”不改素质的屈原，没有可能以这些随时质变的香草自喻。 《离骚》中屈原用来自喻品德的只有荷。 “制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳;不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。”芰荷、芙蓉王逸也没有注明是香草。《离骚》中所提及的诸种香草，或用于佩挂饰物，或用于盛载香袋，不会用以缝制衣裳。装饰性质的东西可缺，但衣裳用以蔽体，绝不可缺，这对守礼重美的屈原更为重要。朱熹《集注》谓“此与下章即所谓修吾初服也”，以荷喻自己本初职志用心，一再表明不改正道直行之道，荷中通外直，出污泥而不染，最恰切形容屈原自身的素质。所以香草并不是屈赋中自寄理想的象征。 美人的意象，被认为是比喻君王，“恐美人迟暮”，亦或是自喻，“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”，或是喻理想中的人“吾令丰隆乘云兮，求宓妃之所在……”。屈原的抱负是希望通过自己的努力使国家强大，人民安乐。而他的美政思想，在他哪个那个时代。只有靠君臣遇合、知人善任才能实现。所以说“香草美人传统的本质就是以男女比喻君臣，以婚约比喻君臣遇合，这是作为一种政治关系的借喻”(王增斌《从香草美人透视屈原的人格魅力》)的结论，也不无道理。 《离骚》有三次求女而不得的悲剧，这正暗合了才情甚高的屈原不被君主赏识重用的现实，“路漫漫其修远兮”，他上下求索的过程艰辛而痛苦。先求宓妃，但“虽信美而无礼兮，来违弃而改求”，申明求女非徒渔色，宓妃虽然外貌吸引，可惜用情不专，“夕归次于穷石兮，朝濯发乎盘”，既为帝之妻，又与后羿染，“保厥美而骄傲兮，日康娱以淫游”，行为放浪，绝不可能理解和欣赏屈原忠耿专一而守礼的禀性，勉强求合，和输解失意的心境毫无好处，屈原只有放弃这次机会而他求。笔墨落到简秋身上，却以媒母从中阻梗，帝王已先屈原而得到简秋，第二次求女又告落空。经两次失败，屈原已将近心灰意冷;趁帝少康尚未和有虞氏二女结亲前，一碰运气。但屈原心想到媒母的能力，也就主动取消了求亲的行动，只能感慨：“闺中既以遥远兮，则王又不寤;怀朕情而不发兮，余嫣能忍与此终古。”这些美人并非不可求，但屈原意在寻求有共同理想而相知的生命同路人，可惜的是这些绝世佳人，要不是性情反复，又或人为阻梗，即使求女成家的私事，也无缘实现。屈原可谓时穷，通向“美政”的目标的道路实在太遥远了。美人固然为屈原倾心爱慕，其反复多变的行为特点却不能视为屈原理想的人格象征。 高中语文离骚知识点3 《离骚》在诗歌艺术表现手法上有很大开创，其中之一就是比兴手法的发展。 比兴手法在《诗经》中还是单纯的触物起兴，而在《离骚》中则形成了一个寄寓深远，绵邈优美的「香草美人」审美意象群。 《离骚》是一篇具有浓郁的浪漫主义气息的高度艺术性的抒情杰作，它奠定了中国诗歌史上浪漫主义传统的基石，被后世视为浪漫主义的源头。受楚地巫 文化 传统的影响，屈原凭借其自由奔放的 想象力 ，以其波诡云谲、变化莫测的神来之笔，将神话 传说 中的云龙凤鸟、神女天帝，自然界中的香草佳木与现世人间的坎坷际遇糅合错综在一起，在幻想与现实的水乳交融中，创造了一个奇伟瑰丽，迷离缤纷，高远玄邈的艺术世界。 “宁溘死一流亡兮，余不忍为此态也。”这句是我最难忘的一句。这里没有华丽的词藻，但却在字里行间充分的透露出作者希望报效祖国，为国家效力的热衷这情。 是啊，也许屈原那热血沸腾的心我们终生无法亲身体验，可我相信，就如他所说的:“我不能和今人志同道合，但却心甘情愿沐浴彭咸的遗辉。” 好一幅幽美恬静的水墨画卷，好一种看破世俗，红尘的浩荡之气，好一位用生命来铸成宏伟诗篇的屈原。浪漫幻境中的求索既是屈原内心冲突、苦闷的象征，也是他坚贞执着的顽强人格的展现。对国家真挚深沉的爱和对自我高洁人格的坚持，使屈原始终坚守理想，生死以之，最终以死殉志。而由其心血凝成的《离骚》，也因此塑造了一个光照千古的不朽人格，千百年来一直影响着中华民族精神和人格的形成。 屈原一心要兴国图强，实现美政，但却蒙冤被谮，眼看自己被楚王疏远，排挤出政治舞台，满腔的爱国抱负即将化为泡影，心中充满了无比的忧愁、悲苦和愤慨，发愤以抒情，于是便有了《离骚》这篇震古烁今的不朽诗篇。 读好《离骚》，你会发现，自己整个心灵都受到了净化还有对情感的升华，没错，面对生活，人生的道路，我们都要持有自己的原则，屈原有“芳与泽其杂糅兮，唯玿质其犹未兮”一说，哪么我们又何尝不可有自己的看法与坚持! 读好《离骚》虽没有完全理解，但是，我却知道了为何它是一部中国文学史上的奇珍瑰宝--它是一部感动人们，激发人们，有强烈艺术魅力。 高中语文离骚知识点4 《离骚》是我国最早的浪漫主义诗歌杰作，想象瑰丽、奇特，运用比喻、对偶等修辞格和象征手法，使语言生动形象，节奏鲜明，富有感染力。 语文知识 点一:大量运用了比喻、象征的手法。 以香草比喻内在的美好品德;用美人比喻理想中的君主;用荃草比喻现实中的君主;用采摘和披挂江离和秋兰比喻修身养性;用乘骐骥比喻追求和实现自己的美好政治理想;用婚期中途变卦比喻君主失信。 语文知识点二、运用了对偶的修辞手法。 语文知识点三、全诗以四句为一节，多用“兮”，加上固定的偶句韵，使全诗一直在回环往复的旋律中进行，具有很强的节奏感。 《离骚》重点词语 语文知识点 1、掩涕：长太息以掩涕兮(掩面拭泪) 2、谇：謇(jiǎn)朝谇(suì)而夕替(谏争) 3、替：謇朝谇而夕替(废弃，贬斥) 4、虽：虽九死而未悔(纵然，即使) 5、众女：众女嫉余之蛾眉兮(喻指许多小人) 语文知识点 6、蛾眉：众女嫉余之蛾眉兮(喻指高尚德行) 7、遥诼：谣诼(zhuó)谓余以善淫(造谣，诽谤) 8、偭：偭(miǎn)规矩而改错(背向，引申为违背) 9、度：竞周容以为度(法度，准则) 10、溘：宁溘(kè)死以流亡兮(突然，忽然) 语文知识点 11、异道：夫熟异道而相安(不同道) 12、尤：忍尤而攘诟(罪过) 13、伏：伏清白以死直兮(守，保持) 14、相道：悔相道之不察兮(观察，选择道路) 15、及：及行迷之未远(趁着) 语文知识点 16、止息：驰椒丘且焉止息(停下来休息) 17、初服：退将复修吾初服(当初的衣服，比喻原先的志向) 18、岌岌：高余冠之岌岌兮(高耸的样子) 19、游目：忽反顾以游目兮(放眼观看) 20、缤纷：佩缤纷其繁饰兮(繁多) 21、未变：虽体解吾犹未变兮(不会改变) 高中语文离骚知识点归纳相关 文章 ： ★ 高中语文必修二知识点归纳 ★ 高中语文《离骚》教学教案 ★ 高中必修一语文离骚翻译及赏析 ★ 《离骚》高中语文教案设计 ★ 语文必修四离骚文言文原文及翻译 ★ 高中语文离骚训练题及答案 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?3b57837d30f874be5607a657c671896b"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

　　文言文教学也是很多高中语文教师最为头疼的一个环节，目前提高其文言文阅读能力是一线教师的努力方向之一，下面是我给大家带来的高中语文《苏武传》文言文知识点归纳，希望对你有帮助。 　　高中语文《苏武传》文言文知识点 　　1.通假字 　　①不顾恩义，畔主背亲 畔：通“叛”，背叛。 　　②与旃毛并咽之 旃：通“毡”，毛织品。 　　③掘野鼠去草实而食之 去：通“弆(jǔ)”，收藏。 　　④空自苦亡人之地 亡：通“无”，没有。 　　⑤信义安所见乎 见：通“现”，显现。 　　⑥法令亡常 亡：通“无”，没有。 　　⑦大臣亡罪夷灭者数十家 亡：通“无”，没有。 　　⑧武父子亡功德 亡：通“无”，没有。 　　⑨因泣下沾衿，与武决去 衿：通“襟”，衣襟。决：通“诀”，诀别。 　　⑩前以降及物故 以：通“已”，已经。 　　⑾蹈其背以出血 蹈：通“掏”，叩，轻轻敲打 　　2.古今异义 　　1.汉亦留之以相当。相当： 古义：抵押。今义：正在(某时某地)。 　　2.皆为陛下所成就 。成就：古义：提拔。今义：业绩。 　　3.我丈人行也。丈人：古义：老人，长辈。今义：岳父。 　　4.欲因此时降武。因此：古义：趁这时。今义：相当于所以。 　　5.独有女弟二人。女弟： 古义：妹妹。今义：姐姐(妹妹)和弟弟。 　　6.且陛下春秋高 。春秋：古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节。 　　7.武等实在 。实在：古义：确实存在。今义：诚实、老实。 　　8.稍迁至栘中厩监。稍： 古义：渐渐。今义：稍微。 　　9.既至匈奴，置币遗单于。遗： 古义：送给。今义：丢失、落下。 　　10.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。会： 古义：正当、适逢。今义：聚会、集合。 　　11.此必及我 。及：古义：牵连 今义：常作连词“和”用 　　12.会论虞常。论： 古义：判罪 今义：常作议论 　　13.以货物与常。货物： 古义：财物 今义：指供出售的物品 　　14.卧起操持 古义：为操和持，两个词，“拿着“的意思 今义:料理，办理/筹划 　　3.词类活用 　　①意动用法 　　单于壮其节 壮：形容词的意动用法，以u2026u2026为壮。 　　诚甘乐之 乐：形容词的意动用法，以u2026u2026为乐。 　　②使动用法 　　(1)欲因此时降武 降：使动用法，使u2026u2026投降。 　　(2)空以身膏草野 膏：使动用法，使u2026u2026肥沃。 　　(3)反欲斗两主 斗：使动用法，使u2026u2026争斗。 　　(4)单于愈益欲降之 降：使动用法，使u2026u2026投降。 　　(5)何久自苦如此 苦：使动用法，使u2026u2026受苦。 　　(6)王必欲降武 降：使动用法，使u2026u2026投降。 　　(7)尽归汉使路充国等 归：使u2026u2026归 　　(8)屈节辱命 屈：使u2026u2026屈身 辱：使u2026u2026受辱 　　③名词活用 　　(1)天雨雪 雨：名词做动词，下。 　　(2)羝乳乃得归 乳：名词做动词，生子。 　　(3)杖汉节牧羊 杖：名词做动词，拄着。 　　(4)武能网纺缴，檠弓弩 网、檠 ：名词做动词，结网、用檠矫正弓弩。 　　(5)惠等哭，舆归营 舆：名词做动词，用车子。 　　(6)陵与卫律之罪，上通于天 上：名词做状语，向上。 　　(7)绝不饮食 饮食：名词做动词，给他吃的、喝的。 　　4.一词多义 　　①使 　　(1)数通使相窥观 使：使者。 　　(2)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者 第一个“使”：出使。 　　(3)单于使使晓武 第一个“使”：派，第二个“使”：使者。 　　②语 　　(1)以状语武 语：告诉。 　　(2)如惠语以让匈奴 语：说的话。 　　③引 　　(1)虞常果引张胜 引：招供。 　　(2)引佩刀自刺 引：拔。 　　④食 　　1)绝不饮食 食：给他吃的。 　　2)掘野鼠去草实而食之 食：吃。 　　3)廪食不至 食：粮食。 　　4)给其衣食 食：食物。 　　⑤发 　　1)方欲发使送武等 发：打发。 　　2)虞常等七十余人欲发 发：发动。 　　3)恐前语发 发：被揭发。 　　5.特殊句式 　　①倒置句 　　(1)送匈奴使留在汉者。定语后置句，正常语序“送留在汉者匈奴使”。 　　(2)为降虏于蛮夷。状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。 　　(3)何以女为见。宾语前置句和介宾倒置句，正常语序“以何为见女” 　　(4)子卿尚复谁为乎。宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”。 　　(5)何以复加。介宾倒置句，正常语序“以何复加”。 　　(6)募士、斥候百余人俱。 宾语前置句 ，正常语序“募百余人士、斥候俱” 　　②判断句 　　(1)缑王者，昆邪王姊子也。 　　(2)非汉所望也。 　　(3)汉天子，我丈人行也。 　　③被动句 　　(1)见犯乃死，重负国 　　(2)大臣亡罪夷灭者数十家 　　(3)皆为陛下所成就 　　(4)缑王等皆死，虞常生得 　　高中语文《苏武传》原文 　　作者：班固 【两汉】 　　武字子卿，少以父任，兄弟并为郎，稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈，匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：「汉天子我丈人行也。」尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。 　　武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于;单于益骄，非汉所望也。方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋，劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴。虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：「闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。」张胜许之，以货物与常。后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。 　　单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：「事如此，此必及我，见犯乃死，重负国!」欲自杀，胜惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：「即谋单于，何以复加?宜皆降之。」单于使卫律召武受辞。武谓惠等：「屈节辱命，虽生何面目以归汉?」引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武。驰召医，凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背，以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。 　　武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：「汉使张胜谋杀单于近臣，当死;单于募降者，赦罪。」举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：「副有罪，当相坐。」武曰：「本无谋，又非亲属，何谓相坐?」复举剑拟之，武不动。律曰：「苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之?」武不应。律曰：「君因我降，与君为兄弟;今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎?」武骂律曰：「女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见?且单于信女，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主观祸败。南越杀汉使者，屠为九郡;宛王杀汉使者，头县北阙;朝鲜杀汉使者，即时诛灭。独匈奴未耳。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣!」律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪。武卧，啮雪与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝。羝乳，乃得归。别其官属常惠等，各置他所。 　　武既至海上，廪食不至，掘野鼠去屮实而食之。仗汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五、六年，单于弟于靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，于靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。 　　初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：「单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎?前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱，折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东後土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中，溺死，宦骑亡。诏使孺卿逐捕。不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此?陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉;加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵?且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。子卿尚复谁为乎?愿听陵计，勿复有云!」 　　武曰：「武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言。」陵与武饮数日，复曰：「子卿，壹听陵言。」武曰：「自分已死久矣!王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前!」陵见其至诚，喟然叹曰：「嗟呼!义士!陵与卫律之罪上通于天!」因泣下沾衿，与武决去。 　　陵恶自赐武，使其妻赐武牛羊数十头。后陵复至北海上，语武：「区脱捕得云中生口，言太守以下吏民皆白服，曰：『上崩。』」武闻之，南乡号哭，欧血，旦夕临。数月，昭帝即位。数年，匈奴与汉和亲。汉求武等。匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴。常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于言：「天子射上林中，得雁足有系帛书，言武等在某泽中。」使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：「武等实在。」于是李陵置酒贺武曰：「今足下还归，扬名于匈奴，功显于汉室，虽古竹帛所载，丹青所画，何以过子卿!陵虽驽怯，令汉且贳陵罪，全其老母，使得奋大辱之积志，庶几乎曹柯之盟。此陵宿昔之所不忘也!收族陵家，为世大戮，陵尚复何顾乎?已矣!令子卿知吾心耳!异域之人，壹别长绝!」陵起舞，歌曰：「径万里兮度沙幕，为君将兮奋匈奴。路穷绝兮矢刃摧，士众灭兮名已隤，老母已死，虽欲报恩将安归?」

　　还不清楚高一语文知识点有哪些知识点的小伙伴，赶紧来瞧瞧吧！下面由我为你精心准备了“高一语文知识点总结归纳”，本文仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯！ 　　高一语文知识点总结归纳 　　一、语文基本知识 　　1.小说三要素：人物、情节、环境。 　　2.议论文三要素：论点、论据、论证。 　　3.比喻三要素：本体、喻体、喻词。 　　4.记叙文六要素（五W+H）：何时、何地、何人、何因、何过、何果。 　　5.律诗四条件：八句四联、偶尾同韵、中联对偶、平声合调。 　　6.五种表达方式：叙述、议论、抒情、说明、描写。 　　7.六种说明文说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义。 　　8.三种说明文说明结构：总分总结构、总分结构、分总结构。 　　9.三大说明文说明顺序：按时间顺序、按空间顺序、按逻辑顺序。 　　10.两种基本议论文结构：提出问题---分析问题---解决问题&提出观点---论证观点---总结观点。 　　11.六种议论文论证方法：举例法、对比法、喻证法、归谬法。 　　12.八种主要修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶。 　　13.四种人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。 　　14.七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语、介宾短语、的字短语。 　　15.六种句子成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。 　　16.十二词类：名动形、数量代、副介连、助叹拟。 　　17.三种记叙方法：顺叙、倒叙、插叙。 　　18.三种省略号作用：表引文内容省略、表列举事项省略、表说话中断延长。 　　19.四种波折号作用：表解释说明前文、表后文跳跃转折、表声音中断延长、表时地数起止。 　　20.四种引号作用：表引用实际内容、表讽刺反语、表特定谓语。 　　二、语文学法归类 　　1、课文预习六步法：查注生词，扫清三字；朗读课文，感知内容；了解作者，把握背景；标明段序，分清结构；画关键句，体会作用；简写主旨，归纳特色。 　　2、赏诗三步法：知人论世、译析字面、阐明主旨。 　　3、划分文章结构四法：依据表达方式、找寻明暗线索、依据时空顺序、依据逻辑顺序。 　　4、分析八种关键句作用：点明题目，引起下文；点明中心，亮出主旨；设置悬念，引发兴趣；承上启下，自然衔接；前后照应，和谐统一；侧面烘托，间接映衬；后文铺垫，埋下伏笔；增强语言，突出特征。 　　5、辨别七类文章写法：对比写法、象征写法、烘托写法、以小见大写法、先扬后抑写法、虚实结合写法、夹叙夹议写法。 　　三、易错成语50例 　　1、安步当车：古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。 　　2、安土重还：安于本乡本土，不愿轻易迁移。 　　3、筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创作的艰苦。 　　4、杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。 　　5、别无长物：没有多余的东西，形容穷困或简朴。 　　6、不孚众望：不能使群众信服。 　　7、不为已甚：指对别人的责备或处罚适可而止。 　　8、不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。 　　9、不容置喙：不容别人插嘴。 　　10、不塞不流，不止不行：比喻旧思想文化不予以破坏，新思想、新文化就不能树立起来。 　　11、不以为然：不认为是对的，含有轻视之意。 　　12、不以为意：不放在心上，不加注意。 　　13、不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。 　　14、蚕食鲸吞：用各种方式侵占吞并。 　　15、分庭抗礼：现在用来比喻平起平坐，互相对立。 　　16、狗尾续貂：比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称（多指文学作品） 　　17、管窥蠡测：比喻对事物的观察和了解很狭隘、很片面。 　　18、沆瀣一气：比喻臭味相投的人结合在一起。 　　19、怙恶不悛：坚持作恶，不肯悔改。 　　20、讳莫如深：隐瞒的再没有比它更深的了。 　　21、济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。 　　22、集腋成裘：积少可以成多。 　　23、间不容发：距离极近，中间不能放一根头发，比喻情势危急到了极点。 　　24、见微知著：见到微小的迹象，就能察知发展的趋势。 　　25、江河日下：比喻情况一天天坏下去。 　　26、胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。 　　27、开门揖盗：比喻引进坏人，自招祸患。 　　28、梁上君子：代称窃贼。 　　29、屡试不爽：屡次实验没有差错。 　　30、鳞次栉比：形容屋舍或船只等排列的很密，很整齐。 　　31、令行禁止：有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。 　　32、披肝沥胆：比喻真心相见，倾吐心里话。 　　33、期期艾艾：形容口吃。 　　34、如数家珍：比喻对所讲的事情十分熟悉。 　　35、三缄其口：形容说话过分谨慎，不敢或不肯开口。 　　36、三人成虎：比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。 　　37、色厉内荏：外表强硬，内心空虚。 　　38、尸位素餐：空站着职位，不做事而白吃饭。 　　39、拾人牙慧：拾取人家只言片语当作自己的话。 　　40、石破天惊：多用来比喻文章议论新奇惊人。 　　41、弹冠相庆：指一人当了官或升官，他的同伙也相互庆贺有官可做。 　　42、桃李不言，下自成蹊：比喻只要为人真诚，忠实，为人品德高尚就自然受到人们的尊重和景仰。 　　43、为渊驱鱼、为丛驱雀：比喻不善于团结或笼络人，把可以依靠的力量赶到敌人方面去。 　　44、文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成。 　　45、五风十雨：形容风调雨顺。 　　46、宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭。形容勤于政务。 　　47、烜赫一时：在一个时期内，名声威势很盛。 　　48、虚与委蛇：对人虚情假意，敷衍应酬。 　　49、一傅众咻：一人教，众多的人干扰。 　　50、余能可贾：还有力量没有用完。 　　拓展阅读：高考语文如何备考复习 　　一、注重落实课内的相关内容 　　很多同学在平时上课时不注重课本知识的学习就是因为他们认为在考试中对于这部分的考察范围比较少，但其实几乎每年的高考试卷上都有一些相关课内的考试内容，而且课本知识的学习和复习过程，可以加深学生对于考点的理解，因为课本知识都是在考试大纲的覆盖内容内飞，所以对于明年高考语文来的同学来说还是要注重课内的复习，并对课内的讲读篇目要落实和过关。 　　二、明晰掌握默写背诵的篇目 　　诗文默写一直是高考中的固定题型，虽然分值不大，但是这是我们应该可以拿到的分数。只要按照平时的教学要求对文章进行了背诵，那么就可以轻松的拿到这几分所以学生首先必须首先掌握好高中课内的所有背诵内容，同时把握初中的课内要求背诵内容，再去掌握课外的背诵，这些要点考生必须了解，同时是复习背诵默写的一个方向，只有了解了这个方向，才能＂万无一失＂。 　　三、理解新材料作文的实际含义 　　现在很多省的语文作文命题都是用的开放性材料，即所谓的新材料作文。新材料作文和过去材料作文的区别在于：过去材料作文中的倾向性明显，引导性明显。而新材料作文相反。要求学生围绕材料中的主要意思，不违背主要倾向，有关联，任选角度，可以是材料的意思，或者是补充，或者是从另一个角度弥补不足的，这些都可以。＂所以，相对来说新材料作文更有利于同学的把握和发挥，同学可以在多积累素材，在考试中就是可以从多个角度进行发挥的。 　　高考语文有什么备考方法 　　一、端正学习态度 　　尽管谁都知道语文很重要，但就现实来看，真正努力学语文的同学并不多，其原因主要是缘于同学中普遍存在的二种错误认识。 　　1、认为语文拉分不大。 　　这些同学似乎很精明，常拿语文和数理化比较，认为语文的拉分远比不上理科。他们看到语文成绩最落后的也能考七八十分，秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大；不像理科，的近一百五，最低的也许五十以下，相差一百，真是悬殊。这种比较从表面看很有道理，但事实上经不起推敲，只看到了一面，没有看到另一面。因为真正称得上拉分的应该是总体水平相差不大的同学之间的比较，看他们是否因为某一门功课的缘故而使总成绩受到了影响，这两位学生应该是具有可比性的。如果两位学生总体水平不在一个档次，也就不具备可比性，那又何必比呢？再说，我们看拉分，不应局限于个别与特殊，应着眼于整体与普遍，就全体看，在高考中，因为某一门理科而损失几十分的同学并不比因为语文而损失几十分的同学多。每年高考，都会有相当数量的学生语文只考八十来分，也会有一批学生语文考到一百二十多分，之间的较为普遍的拉分是三十至四十分。而一门理科的较为普遍的拉分也就三四十分，这点大家可以通过去看前几届的毕业生的高考成绩而得到证明。 　　2、认为语文提高不快。 　　语文的“广”和“深”常令人望而生畏，以致丧失了学习的信心，认为语文要提高比什么都难。语文的学习好比在一湖水里放盐，明明放了很多，依然尝不到咸；不像有的功课的学习，好比在一碗菜里放味精，放一点点就感觉很鲜。然而，盐放几天也许感觉不到，放一个月甚至几个月是一定可以感觉到的。语文的提高快不快，要看你确立一个怎样的时间范围。如果确定为一星期，那肯定是比不上其他功课的；如果确定为一个月或者一学期，那就绝对不比其他功课慢。 　　态度决定一切”，只有端正了语文学习的态度，确立了语文学习的信心，下面的学习方法才能对你发挥作用。 　　二、回扣课本 　　高三复习，时间有限，但同学们同样需要重视课本，看一看，读一读，写一写，记一记，背一背，做到“心中有本”。 　　三、总结归纳 　　高三要想复习效率高，必须适时总结归纳。总结已做过的题，归纳做题方法及解题思路、设题角度及答题要点。多动手，勤总结。以点带面，化繁为简。 　　四、制定复习计划 　　制定适合自身的切实可行的语文复习计划，做到天天有事做，时时有目标，不急不躁，保持适当的压力。

学习语文有何 方法 ，其实，学习语文并不是要方法，而是要坚持!学习语文要预习，上课认真，做好笔记，复习。2022高中 语文知识 点归纳有哪些你知道吗?一起来看看2022高中语文知识点归纳，欢迎查阅! 高中语文知识点归纳 1、明代四大奇书：《三国演义》、《水浒传》、《金瓶梅》、《西游记》 2、中国古典四大名著：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》 3、《装在套子里的人》的作者是19世纪后期俄国著名的批判现实主义作家、剧作家契诃夫。 他是一位文笔犀利的幽默讽刺大师，与法国的莫泊桑、美国的欧?亨利并称世界三大短篇小说巨匠。 4、沈从文(1902-1988)，现代小说家、 散文 家、文物研究家。 原名沈岳焕，湖南凤凰人，苗族。中篇小说《边城》是他的代表作，以湘西生活为背景，寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表现人性美最突出的作品。 3、陶渊明(367——427)名潜，字渊明，世号靖节先生，自称五柳先生，东晋(时代)大诗人，我国第一位田园诗人，散文有《桃花源记》、《五柳先生传》，诗歌有《归园田居》、《饮酒》。 4、初唐四杰是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 《滕王阁序》作者王勃，是初唐四杰之首，他在南下探亲时，路过南昌滕王阁，在席间赋诗并写下此篇序。是一篇骈体文。 7、庄子(公元前369——前286)名周，战国时宋国蒙人，道家学派代表人物，存《庄子》一书由庄子和他的门人及后学写成，全书现存33篇，又名《南华经》。 庄子的 文章 富于想象，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，刘熙载《艺概?文概》评其“意出尘外，怪生笔端。” 8、《陈情表》选自《文选》。 李密，一名虔，字令伯，西晋(时代)文学家。《古文观止》评价：至性之言，自尔悲恻动人。 9、《咬文嚼字》作者朱光潜，安徽桐城人。 现当代著名美学家、文艺理论家。他的《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。主要作品还有《谈美书简》等。 10、《谈中国诗》的作者是现代学者、作家钱钟书。 他的学术著作有《谈艺录》《管锥编》《宋诗选注》，散文集《写在人生边上》。 11、《中国建筑的特征》作者梁思成，建筑学家，曾主持中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的设计。 著有《中国建筑史》等。 12、《宇宙的未来》作者霍金被誉为当代的爱因斯坦，是英国理论物理学家，在大爆炸、黑洞等宇宙学理论上取得了举世瞩目的成就。 他的科普著作《时间简史》极大地增进了人们对宇宙的认识。 13、《三国演义》是我国现存最早的长篇章回小说之一，该书也是第一部历史长篇小说，作者是元末明初的罗贯中，全书以浅近文言写成，描写了东汉末年和整个三国时代以及西晋初期以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。 14、《堂吉诃德》作者是西班牙(国籍)的塞万提斯，该书充满了荒诞的喜剧感和能催人“含泪的笑”的悲剧感，是现代小说的奠基之作。 高考语文必背知识点归纳 一、语文基本知识 1. 小说三要素：人物、情节、环境 2. 议论文 三要素：论点、论据、论证 3. 比喻三要素：本体、喻体、喻词 4. 记叙文 六要素：何时、何地、何人、何因、何过、何果 5. 律诗四条件：八句四联、偶尾同韵、中联对偶、平声合调 6. 五种表达方式：叙述、议论、抒情、说明、描写 7. 六种 说明文 说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义 8. 三种说明文说明结构：总分 总结 构、总分结构、分总结构 9. 三大说明文说明顺序：按时间顺序、按空间顺序、按逻辑顺序 10. 两种基本议论文结构：提出问题---分析问题---解决问题&提出观点---论证观点---总结观点 11. 六种议论文论证方法：举例法、对比法、喻证法、归谬法 12. 八种主要修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶 13. 四种人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写 14. 七种 短语 类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语、介宾短语、的字短语 15. 六种 句子 成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语 16. 十二词类：名动形、数量代、副介连、助叹拟 17. 三种记叙方法：顺叙、倒叙、插叙 18. 三种省略号作用：表引文内容省略、表列举事项省略、表说话中断延长 19. 四种波折号作用：表解释说明前文、表后文跳跃转折、表声音中断延长、表时地数起止 20. 四种引号作用：表引用实际内容、表讽刺反语、表特定谓语 二、语文学法归类 1、课文预习六步法：查注生词，扫清三字;朗读课文，感知内容;了解作者，把握背景;标明段序，分清结构;画关键句，体会作用;简写主旨，归纳特色。 2、赏诗三步法：知人论世、译析字面、阐明主旨。 3、划分文章结构四法：依据表达方式、找寻明暗线索、依据时空顺序、依据逻辑顺序。 4、分析八种关键句作用：点明题目，引起下文;点明中心，亮出主旨;设置悬念，引发兴趣;承上启下，自然衔接;前后照应，和谐统一;侧面烘托，间接映衬;后文铺垫，埋下伏笔;增强语言，突出特征。 5、辨别七类文章写法：对比写法、象征写法、烘托写法、以小见大写法、先扬后抑写法、虚实结合写法、夹叙夹议写法。 高中语文必修知识点 必修四 1、关汉卿，号己斋叟，金末元初人，元代戏曲家。 本色派代表，其代表作有《窦娥冤》(全名《感天动地窦娥冤》)、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》、《拜月亭》。 2、元曲四大家及各自代表作分别是关汉卿的《窦娥冤》、白朴的《墙头马上》《梧桐雨》、马致远的《汉宫秋》和郑光祖的《倩女幽魂》。 文采派的代表作家是王实甫，他的代表作品是《西厢记》。另外，纪君祥的《赵氏孤儿》是中国在西方影响深广的一部元杂剧。 3、元曲的组成包括两类文体：散曲和杂剧，其中，散曲又包括小令和套数。 元杂剧一般由四折组成，有些四折之外还有楔子，它起序幕或过渡的作用。 4、曹禺，原名万家宝，著名现当代剧作家，解放前著有《雷雨》、《日出》、《原野》、《蜕变》、《北京人》等话剧，其中《雷雨》标志着中国话剧艺术开始走向成熟。 5、威廉?莎士比亚(1564—1616)，文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人。 被称为“四大悲剧”《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》代表着他艺术的顶峰。本?琼生曾如此评价莎士比亚：他不属于一个时代，而属于所有的世纪。 6、柳永，字耆卿，原名三变，北宋时期词人。 因排行第七世称柳七，又称为柳屯田。他的词集名叫《乐章集》，流传下来的有二百多首。“凡有井水饮处即能歌柳词”(叶梦得《避暑录话》卷下)。 7、苏轼，字子瞻，号东坡居士，与苏洵、苏辙并称“三苏”，诗歌与黄庭坚齐名，合称“苏黄”。 词上，扩大词的表现范围，开宋代豪放词先河，词风与辛弃疾相近，合称“苏辛”。苏轼的散文也非常出色，他是“唐宋八大家”之一。 8、辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋伟大的爱国词人，与苏轼同为豪放派代表，有词集《稼轩长短句》。 9、李清照，号易安居士，北宋末、南宋初期女词人，婉约派代表人物，著有《漱玉词》。 一生经历可以宋室南迁为界，分作前后两个时期。 10、词，诗歌的一种。 又称长短句、曲子词、诗余。始于唐，定型于五代，盛于宋。词最早起源于民间，后来，文人依照乐谱声律节拍而写新词，叫做“填词”或“依声”。按长短规模分，词大致可分小令(58字以内)、中调(59至90字)和长调(91字以上，最长的词达240字)。按创作风格分，大致可以分成婉约和豪放。 11、《汉书》是我国第一部纪传体断代史。 《张衡传》选自范晔的《后汉书》，前四史指《史记》、《汉书》、《三国志》、《后汉书》。 12、蒙田，欧洲文艺复兴时期法国思想家、散文家，著有《 随笔 集》。 帕斯卡尔，17世纪法国数学家、物理学家、思想家，他的 名言 是人是一根能思想的苇草。 2022高中语文知识点归纳相关文章： ★ 高考语文必备知识点总结 ★ 高考语文必背知识点大全 ★ 2022最新中考语文复习计划 ★ 高考语文论语知识点总结大全 ★ 2022高中语文教师工作总结 ★ 高考语文复习知识点大全 ★ 2022高二语文知识点 ★ 2022年高二学生学期末总结八篇 ★ 高中语文必修四必背知识点归纳 ★ 2022高三班级复习计划

进入高中后，很多新生有这样的心理落差，比自己成绩优秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入学习状态。下面我整理了 高一语文 知识点，欢迎阅读学习! 高一 语文知识 点归纳1 1.《诗经》“六义”指的是风、雅、颂、赋、比、兴，前三者指的是诗的不同体制;后三者指的是诗的不同表现手法。朱熹在《诗集传》中解释说：“赋者，敷陈其事而直言之者也”，“比者，以彼物比此物也”，“兴者，先言他物以引起所咏之辞也”。 2.古代少年男女把头发扎成丫髻，叫总角，后来用总角指代少年时代。 3.“楚辞”又称“楚词”，是战国时期伟大诗人屈原创造的一种诗体。作品运用楚地(今两湖一带)的文学样式、方言声韵，叙写楚地的山川人物、历史风情，具有浓厚的地方特色。汉代时，刘向把屈原的作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编辑成集，名为《楚辞》。由于屈原的《离骚》是《楚辞》的代表作，所以楚辞又称为“骚”或“骚体”。 《诗经》和《楚辞》分别是先秦时期北方中原 文化 和南方楚文化的辉煌结晶，中国文学往往将“风”、“骚”并称，“风”指《国风》，代表《诗经》;“骚”，指《离骚》，代表《楚辞》。《诗经》与《楚辞》分别是中国文学现实主义和浪漫主义传统的两大源头。 4.乐府双璧：《孔雀东南飞》与北朝的《木兰诗》 5.建安：汉献帝年号。 6.箜篌：古代的一种弦乐器，23弦或25弦，分卧式、竖式两种。 7.妾：旧时妇女谦卑地自称。 8.公姥：公公和婆婆。 9.伏惟：下级对上级或晚辈对长辈说话表示恭敬的习惯用语。 10.初阳岁： 冬至 之后， 立春 之前。 11.初七：支农里七月七，旧时妇女在这天晚上乞巧。 12.下九：古人以农历每月的二十九为上九，初九为中九，十九为下九。在汉代，每月十九是妇女欢聚的日子。 13.适：出嫁 14.六合：指结婚选好日子，要年、月、日的干支(干，天干，指甲、乙、丙、丁……;支，地支，指子、丑、寅、卯……;年月日的干支合起来共六个字，例如甲子年，乙丑月，丙寅日)都要适合，叫六合。 15.青庐：用青布搭成的蓬帐，举行婚礼的地方，东汉至唐有这种风俗。 16.黄昏：十二时辰之一，是戌时(相当于现在的19时至21时)。 17.人定：是亥时(相当于现在的21时至23时)，这里指夜深人静的时候。 18.杜康：相传是最早造酒的人。 19.子：对对方的尊称。衿：古式的衣领。青衿：是周代读书人的服装，这里指代有学识的人。 20.阡陌：阡，南北向的小路;陌，东西向田间小路。 高一语文知识点归纳2 1、黄药眠(1903-1987)，原名黄访、黄恍，的 教育 家、文艺理论家、美学家和作家。他以学术上鲜明的倾向、独特的见解、丰硕的成果而享誉国内外。著有长诗《桂林底撤退》，小说集《暗影》《再见》，论文集《论走私主义者的哲学》等。 2、雅—伊瓦什凯维奇(1894—1980)，波兰当代杰出的诗人和小说家，也是非常优秀的 散文 家。他的散文自成一派，自然流畅，真切中见精神，朴素中有华彩。 3、闻一多：原名闻家骅，号友三。1946年7月15日在悼念李公朴先生的大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了的《最后一次演讲》，当天下午即被国民党特务杀害。 4、艾青：中国现代作家，原名蒋海澄，以《大堰河——我的保姆》一诗成名。 5、舒婷(1952—)，原名龚佩瑜、龚舒婷，福建泉州人。当代诗人，朦胧诗派的代表人物，著有诗集《双桅船》《会 唱歌 的鸢尾花》等。舒婷的诗既有鲜明的时代叛逆精神又有执著而深切的爱国之情，被人誉为“心灵世界的歌”。 6、朦胧诗是新时期诗坛上具有广泛影响力的一个诗歌浪潮，也是一个取得了相当高艺术成就的诗歌流派。它于70年代后期产生。朦胧诗强化现代意识，突现创作主体，拓宽了诗歌的表现领域，丰富了诗歌的表现手法，给诗歌带来了更多扑朔迷离的意象和暗示意味，显示了与30年代诗歌决然不同的特色。朦胧诗的代表作家有舒婷、顾诚、江河等。 朦胧诗的特点：构思上，强调内在思维;表现手法上，追求意象化，往往将象征、暗示、通感等手法并用，表现诗人的思想感情。 7、阿赫马托娃：俄罗斯文学的女诗人之一。她和前夫古米廖夫同时阿克梅派的杰出代表。人称“俄罗斯诗歌天空的月亮”。早期的室内抒情诗以“巫性思维”窥测人性，晚年将自己定位为“尘世的圣母”，医生持续表达对人的终极关怀和爱。 8、“楚辞”：“楚辞”这一名称最早见于西汉前期，是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。它渊源于中国江淮流域楚地的歌谣，汲取民间文学，特别是楚声歌曲的新形式，把《诗经》三百篇，特别是“雅”“颂”中古板的四言方块诗改为参差不齐、长短不拘的骚体诗，建立一种新的诗歌体裁，标志着我国文学诗歌的新发展，是《诗经》以后的一次诗体大解放。主要作者有屈原、宋玉、景差、唐勒等人。主要作品有屈原的《离骚》、《九歌》、《天问》，宋玉的《九辩》等。 9、屈原，战国时期的楚国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者。20世纪曾被推举为世界文化名人而受到广泛纪念。屈原是一个政治家，初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。博闻强识，明于治乱，娴于辞令，深得怀王信任，但为小人所谗，两次被流放，最后悲愤绝望，相传投汨罗江而死。 10、《离骚》是我国古典文学中最长的一首政治抒情诗。“离”——遭遇，“骚”——忧愁，“离骚”即作者遭遇忧愁而写成的诗句，表现了诗人为实现祖国富强的崇高目标所作的热烈追求和不屈的斗争。全诗共373句。 11、普希金，俄罗斯诗人，俄罗斯近代文学的奠基者和俄罗斯文学语言的创建者。作为诗人，他一生写了800多首诗抒情诗和十几篇叙事诗，运用了各种形式和韵律。普希金的重大贡献还在于创建了俄罗斯文学语言，确立了俄罗斯语言规范。代表作有诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》，长篇小说《上尉的女儿》。 12、惠特曼(1819—1892)，美国诗人，被公认为美国的“诗歌之父”。19世纪40年代末他加入了“自由土地党”，反对美国的蓄奴制，主张土地改革，代表作诗集《草叶集》。《草叶集》是惠特曼的诗歌总集，其寓意是在于“草叶”随处生长，最富有生命力。它象征着普通人，也象征着发展中的美国，同时，也象征惠特曼自己关于民主、自由的理想和希望。 13、文天祥，字履善，一字宋瑞，号文山，南宋的爱国诗人。遗著有《文山先生全集》。《指南录后序》是文天祥为自己的诗集《指南录》写的序文。诗集命名为《指南录》，取“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”诗意。 14、张溥，字天如，号西铭，江苏太仓人，明代文学家。他自幼勤学，所读之书必手抄六七遍，因此他命名自己的书房为“七录斋”。他组织了爱国社团复社，成为复社的领袖。在文学上，他提出“兴复古学”的主张。著有《七录斋集》。 15、碑记，又称碑志。“碑”指碑铭，“志”指墓志铭。前者刻石立于地上，后者则埋于地下。碑铭又分为三类，即宫室庙宇碑，墓碑和功德碑。墓碑用于叙述死者生前的 事迹 和高尚的品质。 16、高尔斯华绥，英国批判现实主义作家。他最重要的作品是两组三部曲《福尔赛世家》(《有产业的人》《骑虎》《出租》)和《现代喜剧》(《白猿》《钥匙》《天鹅曲》)。 17、杨绛，本名杨季康。主要作品有剧本《称心如意》《弄假成真》，长篇小说《洗澡》。 18、李约瑟，英国生物化学家、科技史专家，国际科学史联合会主席。著有《中国科学技术史》、《用历史观点看待中国传统的科学》等。 19、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家。他的作品对我国现代文学的发展有着重大的影响。主要的作品有：短篇小说集《呐喊》《彷徨》《 故事 新编》;散文集《朝花夕拾》， 散文诗 集《野草》;杂文《坟》《而已集》《二心集》《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。《狂人 日记 》是中国现代文学第一部白话小说。 20、瞿秋白，原名瞿双，后改名瞿霜、瞿爽，无产阶级革命家，现代作家、翻译家。作品有《饿乡纪程》、《赤都心史》等。 21、《左传》是我国第一部记事详细完整的编年史，为“十三经”之一。因为《左传》和《公羊传》、《榖梁传》都是解说《春秋》而作，故又称做“春秋三传”。 22、魏徵(580—643)，字玄成。他是唐初杰出的政治家和历史学家。魏徵有胆量，敢于直谏，所言多被太宗采纳，有助于“贞观之治”。他的著作流传下来的，除《隋书》和《梁书》等他撰写的一部分外，还有《魏郑公诗集》《魏郑公文集》。他的言论多见于唐朝吴兢所撰的《贞观政要》。(谏，规劝尊长使他改正错误。疏，奏疏，封建时代臣下向国君陈述意见的一种文体。) 23、司马迁(约前145—约前90)，西汉史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳人。《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从 传说 中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，表10篇。本纪记述历重大的政治事件和历代帝王事迹;世家记述诸侯国的兴亡;列传记述官吏、名人、一些下层社会人物的言行事迹;书记载天文、地理、典章制度等;表记史实年月。鲁迅曾赞誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。 24、庄子，名周，战国时哲学家、散文家，宋国蒙人。他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。庄子认为世间一切事物并无本质区别，无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。 《庄子》一书，道家经典之一，共33篇，其中内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。一般认为，内篇是庄周自著，外篇、杂篇是庄周的门徒所著。《庄子》艺术风格独特，它把深奥玄妙的哲理与生动具体的想象熔于一炉，使抽象的 逻辑思维 与具体的形象结合起来;它想象丰富，构思奇特，词汇丰富，善于对事物进行极细致、生动的描绘。 25、墨子，名翟，鲁国人，战国初期思想家、政治家、教育家，先秦诸子散文代表作家，是墨家学派的创始人。《墨子》是先秦墨家著作，现存53篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻、类比、举例、推论的论辩 方法 进行论证，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦诸子散文中占有重要的地位。 26、《吕氏春秋》又名《吕览》，是吕不韦任秦相国时，集合他的门客们共同编写的。全书共26卷，分12纪、8览、6论，共160篇。内容以儒、法、道家思想为主，兼有名、墨、农、阴阳家言，实际上是汇合先秦各派学说，为当时秦统一天下、治理国家提供理论武器，故称为“杂家”。 高一语文知识点归纳3 《永遇乐?京口北固亭怀古》【宋】辛弃疾 千古江山,英雄无觅,孙仲谋处.舞榭歌台,风流总被雨打风吹去.斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住.想当年,金戈铁马,气吞万里如虎. 元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾.四十三年,望中犹记,烽火扬州路.可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓.凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否? 《虞美人》李煜 春花秋月何时了?往事知多少.小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中. 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流. 《劝学》荀子 君子曰：学不可以已.青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水.木直中绳,车柔以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,车柔使之然也.故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣. 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也.吾尝跂而望矣,不如登高之博见也.登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰.假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河.君子生非异也,善假于物也. 积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉.故不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海.骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍.锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂.蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也.蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴,无可寄托者,用心躁也. 《师说》韩愈 古之学者必有师.师者,所以传道受业解惑也.人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣.生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之.吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎!是故无贵无贱无长无少,道之所存,师之所存也. 嗟乎!师道之不传也久矣,欲人之无惑也难矣.古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师.是故圣益圣,愚益愚.圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎? 爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉,惑焉.彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也.句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也. 巫医、乐师、百工之人不耻相师,士大夫之族曰“师”、曰“弟子”之云者,则群聚而笑之.问之,则曰：彼与彼年相若也,道相似也.位卑则足羞,官盛则近谀.呜呼!师道之不复可知矣.巫医、乐师、百工之人,吾子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤! 圣人无常师.孔子师郯子、苌子、师襄、老聃.郯子之徒,其贤不及孔子.孔子曰：“三人行,必有我师.”是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子.闻道有先后,术业有专攻,如是而已. 李氏子蟠,年十七,好古文、六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余.余嘉其能行古道,作师说以贻之. 高一语文知识点归纳相关 文章 ： ★ 高一语文重点知识点归纳总结 ★ 高一语文必修一知识点归纳 ★ 高一语文必背知识点归纳总结 ★ 高中语文知识点归纳大全 ★ 高一年级语文知识点归纳 ★ 高中语文知识要点汇总大全 ★ 高一语文必修一知识点笔记 ★ 高中语文的知识点归纳 ★ 高一语文必修一知识点总结 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?3b57837d30f874be5607a657c671896b"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

第一部分二种常见叙事线索：物线、情线。二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。二种说明语言：平实、生动。二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。二种论据形式：事实论据、道理论据。第二部分三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。三种感情色彩：褒义、贬义、中性。小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展/高潮/结局）环境（自然环境/社会环境。）人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。开端交代背景，铺垫下文。发展刻画人物，反映性格。高潮表现冲突，揭示主题。结局深化主题，留下思考。环境主要理解自然环境和社会环境的作用。自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。议论文三要素：论点、论据、论证。议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。语言运用三原则：简明、连贯、得体。记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。（补叙属于插叙一种）。第三部分四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。第四部分五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进第五部分六种逻辑顺序：①一般←→个别②现象←→本质③原因←→结果④概括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行第六部分七种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、作引用。七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。第七部分八种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句⑧承接复句八种常用修辞方法：①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。④排比--增强语言气势，加强表达效果。⑤对偶--使语言简练工整。⑥引用--增强语言说服力。⑦设问--引起读者注意、思考。⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点精神”。衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。

进入高中学习了，初中的学习生活就彻底结束了，既然初中的学习生活彻底结束了，那么在初中的学习生活方式就也要随之的彻底改变。下面是我给大家带来的 高一语文 必修三知识点，希望能帮助到大家! 高一语文必修三知识点归纳1 一、通假字 1.輮以为轮，其曲中规(“輮”通“煣”，用火烤使木弯曲，使……弯曲) 2.知明而行无过(“知”通“智”，智慧) 3.君子生非异也(“生”通“性”，资质、禀赋) 4.虽有槁暴，不复挺者(“有”通“又”;“暴”通“曝”，晒) 二、古今异义 1.博学古义：广博地学习，广泛地学习。例：君子博学而日参省乎己。 今义：知识、学识的渊博。 2.参古义：验，检查。例：君子博学而日参省乎己。 今义：参加，参考。 3.疾古义：强。例：声非加疾也(这里指声音宏大);疾风知劲草。 今义：疾病，快。 4.假古义：凭借，借助。例：假舆马者。 今义：与“真”相对。 5.金古义：金属制的刀剑。例：金就砺则利。 今义：金银。 6.爪牙古义：爪子和牙齿。例：蚓无爪牙之利。 今义：坏人的党羽、帮凶。 7.用心古义：思想意识活动。例如：用心一也。 今义：读书用功或对某事肯动脑筋。 8.用古义：因为;今义：使用。如：用心一也 9.跪古义：脚或腿;今义：跪下。如：蟹六跪而二螯 10.寄托古义：容身，托身;今义：把感情、理想、希望等放在某人身上或某种事物上。如：非蛇鳝之穴无可寄托者。 三、词类活用 (一)名词的活用 1.名词作状语 ①君子博学而日参省乎己(日：名作状，每天) ②上食埃土，下饮黄泉(上、下：名作状，向上、向下) 2.名词作动词 假舟楫者，非能水也(水：名词用作动词，游水) (二)动词的活用 木直中绳，輮以为轮(輮：动词的使动用法，使……弯曲) (三)形容词的活用 1.形容词作名词 ①其曲中规(曲：形作名，曲度，弧度) ②登高而招，臂非加长也(高：形作名，高处) 2.形容词作动词 故木受绳则直(直：形容词作动词，变直) 3.形容词的使动 假舆马者，非利足也(利：形容词的使动用法，使……快，走得快) (四)数词作形容词(一说是数词作动词) 用心一也(一，数词作形容词，专一) 四、一词多义(结合完成练习二) 1.绝 ①忽然抚尺一下，群响毕绝(《口技》)(停止) ②自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》)(隔绝) ③以为妙绝(《口技》)(极点) ④佛印绝类弥勒(《核舟记》)(非常) ⑤假舟楫者，非能水也，而绝江河(《劝学》)(横渡) ⑥楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里(《屈原列传》)(断绝) 2.强 ①挽弓当挽强，用箭当用长(杜甫《前出塞》)(有力的弓) ②蚓无爪牙之利，筋骨之强(《劝学》)(强健、强壮) ③策勋十二转，赏赐百千强(《木兰诗》)(有余、略多) ④乃自强步，日三四里(《触龙说赵太后》)(qiǎng，勉强) ⑤如此则荆吴之势强，鼎足之形成矣(《赤壁之战》)(强盛) 3.假 ①以是人多以书假余(《送东阳马生序》)(借、借用) ②君子生非异也，善假于物也(《劝学》)(借助、利用) ③乃吾前狼假寐，盖以诱敌(《狼》)(假装) ④假有人焉，举我言复于我，亦必疑其诳(假如、如果) 4.望 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也(《劝学》)(远看) ②日夜望将军至，岂敢反乎(《鸿门宴》)(盼望、希望) ③先达德隆望尊(《送东阳马生序》)(声望) ④予犹记周公被逮，在丁卯三月之望(《五人墓碑记》)(农历十五日) 5.闻 ①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰(《劝学》)(听见) ②博闻强志(《屈原列传》)(见闻、见识) ③初闻涕泪满衣裳(《闻军官收河南河北》)(听说) ④能谤讥于市朝，闻寡人之耳者(《邹忌讽齐王纳谏》)(使上级听见) ⑤况草野之无闻者欤(《五人墓碑记》)(声望、声名) ⑥以勇气闻于诸侯(《廉颇蔺相如列传》)(闻名、出名) ⑦扫后更闻香(《和张秀才落花有感》)(用鼻子嗅) 五、特殊句式(固定格式) (一)判断句 ①虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也(判断句，“……者，……也”表判断) ②用心一也(判断句，“……也”表判断) ③用心躁也(判断句，“……也”表判断) (二)倒装句 1.介词结构后置句(状语后置句) ①青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。 ②君子博学而日参省乎己 2.定语后置句 蚓无爪牙之利，筋骨之强。 (三)被动句 锲而不舍，金石可镂(被 雕刻 ) (四)省略句 ①輮以(之，省代词，它)为轮 ②蟹(省谓语“有”)六跪而二螯 (五)固定用法 无以：没有用来……的办法。 例句：故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。、 高一语文必修三知识点归纳2 1. 蜀道难(李白) 噫吁嚱!危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也若此，嗟尔远道之人，胡为乎来哉。 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。 2. 秋兴八首(其一)(杜甫) 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。从菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 3. 咏怀古迹(其三)(杜甫) 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 4. 登高(杜甫) 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞 回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 1. 琵琶行并序(白居易) 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重 唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛?呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。 1. 寡人之于国也(《孟子》) 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也? 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如?” 曰：“不可!直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。” “不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。” “五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣;谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。” “狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。"是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也"?王无罪岁，斯天下之民至焉。” 2. 劝学(《苟子》) 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。木直中绳,輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 3. 过秦论(贾谊) 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡;百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首;隳名城，杀豪杰，收天 下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也;才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也;谪戍之众，非抗于九国之师也;深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣;然后以六合为家，崤函为宫;一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也。 高一语文必修三知识点归纳3 一、单元教材及学习重点说明 掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。 了解课文涉及的重要作家作品知识，了解中国文学发展简况。 能使用多种语文工具书，利用多种媒体，搜集和处理信息。 学习这个单元要注意，不可拔苗助长地提升学习目标。从一定意义上说，读懂、读通仍是主要的教学任务，也就是说首先要扫清语言文字障碍，在此基础上再把握 文章 主题或中心思想，体会作者的情感态度，然后登堂入室，顾及其他目标。不能忽略基本训练而一味地进行玄妙的“探究”，那是违背文言文教学规律的。 二、预习要点： 1.朗读背诵;《荆轲刺秦王》 附背诵部分： 《荆轲刺秦王》 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 2.概括要点; 3.提取精要; 4.培养语感; 高一语文必修三知识点归纳相关文章： ★ 高中语文必修三知识归纳总结 ★ 高中语文必修三知识点归纳 ★ 高中语文必修三知识点归纳 ★ 高中语文必修三知识点总结 ★ 高一语文必修3古文知识点归纳 ★ 高一人教版语文必修三知识点 ★ 高中语文必修三重点字词知识点整理 ★ 高中语文必修三字词归纳 ★ 高中语文必修三重点诗文句子知识点整理 ★ 高中语文必修三文言文单元知识点归纳 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?3b57837d30f874be5607a657c671896b"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

热爱书吧——这是知识的泉源!只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类，尊重人类劳动哀心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人，下面给大家带来一些关于高中语文必修二古诗词基础知识归纳，希望对大家有所帮助。 高中语文必修二古诗词基础知识归纳1 《诗经》两首 文学常识 《诗经》，又称《诗三百》，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌，共305首。内容上可分为风、雅、颂; 风是周代各地的歌谣; 雅是周人的正声雅乐，可分为大雅和小雅; 颂是周王庭和贵族宗庙祭祀大乐歌。 《诗经》中的六义是指：风、雅、颂三种诗歌形式及赋(铺陈)、比(比喻)、兴(先言他物)三种表现手法。 字音字节 氓(méng)之蚩蚩(chī)——匪我愆(qiān)期 将(qiāng)子无怒 —— 乘彼垝(guǐ)垣(yuán) 尔卜尔筮(shì)—— 以我贿(huì)迁 言笑晏晏(yàn)——不可说(tuō)也 自我徂(cú)尔 ——淇水汤汤(shāng) 渐(jiān)车为裳(cháng)——其黄而陨(yǔn) 士贰(èr)其行——咥(xì)其笑矣 淇则有岸(qí)——隰(xí)则有泮(pàn) 于(xū)嗟(jiē)鸠(jiū)兮——反是不思 实词 1解释下列加线实词 1.氓之蚩蚩(蚩蚩：忠厚的样子) 2.匪我愆期(愆：拖延) 3.将子无怒(将：愿，请) 4.乘彼垝垣(垝：毁坏，倒塌;垣：矮墙) 5.体无咎言(咎：灾祸) 6.无与士耽(耽：沉溺) 7.女也不爽(爽：过错) 8.靡室劳矣(靡：无，没有) 2词类活用 1.雨雪霏霏(雨，名作动，下) 3通假字 1.匪来贸丝(匪，通“非”) 2.犹可说也(说，通“脱”) 3.于嗟鸠兮(于，通“吁”) 4.岁亦莫止(莫，通“暮”) 高中语文必修二古诗词基础知识归纳2 《离骚》 文学常识 《离骚》作者屈原，名平，字原，战国时期楚国人。 《楚辞》运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩，后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。 《离骚》是《楚辞》的代表作，是我国古代最长的抒情诗。 字音字形 姱(kuā) 謇(jiǎn) 茝(chǎi) 诼(zhuó) 偭(miǎn)忳(tún) 郁邑(yì) 侘(chà)傺(chì) 溘(kè)鸷(zhì) 圜(yuán) 皋(gāo) 实词 1解释下列加线实词 1.余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。(好：崇尚;修姱：修洁美好;鞿羁：名作动，约束;謇：举首发语词;谇：进谏;替：罢黜) 2.既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。(以：因为) 3.怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。(浩荡：荒.唐，没有准则) 4.固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。(固：本来;工巧：善于投机取巧;偭：违背;错：通“措”， 措施 ) 5.背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。(绳墨：准则;追曲：追求歪曲;竞：争相) 6.忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。(侘傺：失意的样子) 7.宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。(溘：突然) 8.何方圜之能周兮，夫孰异道而相安?(圜：通“圆”) 9.屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。(尤：责骂;攘：忍受;诟：侮辱) 10.步余马於兰皋兮，驰椒丘且焉止息。(焉：于彼，在那里) 11.虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。(惩：受创而改变) 2一词多义 长 1.长太息以掩涕兮(副词，长久) 2.长余佩之陆离(使……加长) 善 1.亦余心之所善兮(以为是好的) 2.谣诼谓余以善淫(擅长) 以为 1.制芰荷以为衣兮(用……做) 2.余独好修以为常(认为) 修 1.余虽好修姱以鞿羁兮(美好) 2.退将复修吾初服(整理) 3.余独好修姱以为常(美，美好) 虽 1.余虽好修姱以鞿羁兮(惟，只是) 2.虽九死其犹未悔(即使，纵然) 3词类活用 名词作动词 1.余虽好修姱以鞿羁兮(被人牵制) 2.鸷鸟之不群兮(合群) 动词作名词 1.谣诼谓余以善淫(淫荡的事) 为动用法 1.伏清白以死直兮(为……而死) 使动用法 1.屈心而抑志兮(使……受委屈、使……受压抑) 2.步余马于兰皋兮(使……步行) 3.高余冠之岌岌兮(使……加高) 4.长余佩之陆离(使动，使……加长) 4通假字 1.偭规矩而改错(通“措”，措施) 2.忳郁邑余侘傺兮(通“郁悒”，忧愁苦闷) 3.何方圜之能周兮(通“圆”，圆凿) 4.延伫乎吾将反(通“返”，回头、返回) 5.进不入以离尤兮(通“罹”，遭遇) 6.芳菲菲其弥章(通“彰”，明显) 5古今异义 1.制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳(古义：古代称上衣为衣，下衣为裳|今义：衣服) 2.何方圜之能周兮(古义：相合|今义：周全、周密) 3.怨灵修之浩荡(古义：荒.唐|今义：形容水势广阔而壮大) 4.固时俗之工巧兮(古义：善于投机取巧|今义：技艺巧妙) 5.偭规矩而改错(古义：改变措施|今义：改正错误) 6.吾独穷困乎此时也(古义：处境困窘|今义：经济困难) 7.宁溘死以流亡兮(古义：随流水而逝|今义：因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国) 句式 1倒装句 1.步余马于兰皋兮(状语后置，即于兰皋步余马) 2.不吾知其亦已兮(宾语前置，即不知吾) 3.高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离(定语后置) 2被动句 1.余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 2.虽体解吾犹未变亏。 高中语文必修二古诗词基础知识归纳3 《孔雀东南飞》 文学常识 《孔雀东南飞》是我国文学史上第一部长篇叙事诗。 乐府双璧：《孔雀东南飞》《木兰诗》 字音字形 公姥(mǔ) 忿(fèn) 伶俜(pīng) 葳(wēi) 蕤(ruí) 蒲苇 实词 1解释下列加线实词 大人故嫌迟(故：仍旧) 妾不堪驱使(不堪：不能忍受) 徒留无所施(徒：白白的;施：用) 便可白公姥(白：告诉;公姥：偏义副词，指婆婆) 共事二三年(共事：一起生活) 何意致不厚(厚：满意) 何乃太区区(区区：愚拙) 汝岂得自由(自由：自作主张) 可怜体无比(可怜：可爱) 会不相从许(会：一定) 谢家来贵门(谢：辞别) 昼夜勤作息，伶俜萦苦辛(作息，偏义副词，工作;伶俜：孤单的样子) 留待作遗施(遗施：赠送、施与) 却与小姑别(却：退出来) 好自相扶将(扶将：扶持) 感君区区怀(区区：情意真挚) 君既若见录(见：我;录：记) 自可断来信(自：马上;断：回绝;信：使者，这里指媒人) 始适还家门(适：出嫁) 否泰如天地(否：坏运气;泰：好运气) 处分适兄意(适：适合，依照) 虽与府吏要，渠会永无缘(要：约定;渠：他) 赍钱三百万(赍：赠送) 适得府君书(适：刚才) 恨恨那可论(恨恨：愤恨到极点) 2一词多义 相 相见常日稀(相互) 及时相遣归(我) 儿已薄禄相(相貌) 会不相从许(你) 还必相迎取(你) 久久莫相忘(我) 好自相扶将(第三人称，她) 嬉戏莫相忘(我) 誓不相隔卿(你) 誓天不相负(你) 仰头相向鸣(相互) 不得便相许(你) 蹑履相逢迎(第三人称，他) 六合正相应(相互) 怅然遥相忘(第三人称，他) 黄泉下相见(相互) 枝枝相覆盖(相互) 叶叶相交通(相互) 登即相许和(第三人称，它，指亲事) 3词类活用 时人伤之(伤，为动用法，为…伤心) 五里一徘徊(五里，名作动，飞五里) 自名秦罗敷(名，名作动，名叫) 逆以煎我怀(煎，使动，使…受煎熬) 足以荣汝身(荣，使动，使…荣耀) 便利此月内(利，意动，以…为最为吉利) 卿当日升贵(日，名作状，一天天) 千万不复全(全，名作动，保全) 4通假字 终老不复取(取，通“娶”) 箱帘六七十(帘，通“奁”) 蒲苇纫如丝(纫，通“韧”) 府吏见丁宁(丁宁，通“叮咛”) 高中语文必修二古诗词基础知识归纳相关 文章 ： ★ 高一语文必修二古诗词必背知识点 ★ 高一语文必修二必背古诗词知识点知识归纳 ★ 高中语文必修二知识点归纳整理 ★ 高一语文必修二文言文知识点 ★ 高中语文知识点总结 ★ 人教版高一语文必修二文言文知识点梳理 ★ 高三语文必修二文言文知识点 ★ 高中语文必修2第一单元知识点(2) ★ 高中语文必修2第三单元知识点(2) ★ 高中语文必修二必背古诗文

形式逻辑：形式逻辑这个词是有多种含义的，有的专指传统逻辑（包括传统演绎逻辑和传统归纳逻辑），有的专指演绎逻辑（包括传统演绎逻辑和现代演绎逻辑），有的则专指现代数理逻辑。还有一种是政治性产物，是政治决定理论的恶果，是为了与辩证逻辑这种政治决定的逻辑相区分。这种意义的形式逻辑常常被污蔑为形而上学、低等逻辑，而辩证逻辑自然是科学的逻辑、高等逻辑。这种意义上的形式逻辑其实就是现今通常所说的逻辑学，这种意义上的形式逻辑正好没有承认辩证逻辑是逻辑学，而只认为其是一种哲学。辩证逻辑：研究人类辩证思维的科学，即关于辩证思维的形式、规律和方法的科学。它把概念的辩证运动以及如何通过概念反映现实矛盾的问题作为自己的主要研究对象，是认识科学中一门关于思维辩证运动的逻辑。恩格斯最早明确地把这种逻辑称之为辩证逻辑。区别：黑格尔从理论上对人类的辩证思维作了系统的论述。他重新审查了传统的形式逻辑，没有全盘抛弃形式逻辑，只是反对把逻辑作形而上学的抽象同一（见抽象的同一性?）的了解而停留在知性逻辑阶段上。他批评康德把范畴看作与内容相脱离的纯粹的主观形式的观点，认为思维形式、逻辑的概念和范畴是有内容的，人的理性是能够认识真理的。逻辑必须进到辩证思维的理性逻辑阶段去把握多样的、包含内部矛盾的具体同一（见具体的同一性?）的整体，把握变动不居的发展过程。这种逻辑就是运用辩证思维所建立的理性逻辑（见知性逻辑与理性逻辑?）。黑格尔在客观唯心?主义一元论的基础上，把辩证法、认识论和逻辑统一起来，把辩证法运用于认识过程,运用于人的逻辑思维,解决了康德提出的"二律背反"问题，揭示了思维形式、规律和方法研究的新的方面和方向。他在哲学史上第一个明确地提出逻辑与历史的统一和从抽象上升到具体的方法，阐述了归纳与演绎、分析与综合的辩证关系。黑格尔认为，概念、范畴是流动和相互转化的，概念的展开是一个从抽象上升到具体的过程,人的认识发展与这个过程是相一致的。因此,必须结合思维形式中所贯穿的内容、结合人的认识过程，考察思维形式，建立不同于形式逻辑的理性逻辑。他运用从抽象上升到具体的方法建立起唯心主义的理性逻辑体系。尽管黑格尔的逻辑体系是头足倒置的，而且其中有不少牵强附会的地方，但他关于理性逻辑的许多合理思想乃是科学的辩证逻辑的重要思想来源。

【 #银行从业资格# 导语】 祝大家顺利通过银行从业资格下半年考试！ 　　从往年《个人理财》考情分析，考试中会涉及到不少计算题，在整个试卷占20分，难度系数达到五颗星。这可能让许多考生望而生畏。但实际上计算题不会太难，关键是我们要能够把公式记住，而题目本身考查的也主要是一些基本的计算。 　　《个人理财》必考点主要在第2、4、6、7章，考前需重点(理解)记忆。 　　具体各章重要知识点归纳如下： 　　第一章个人理财概述(占比5分左右) 　　第一节个人理相关定义 　　知识点一：个人理财相关定义 　　知识点二：个人理财业务相关主体(熟悉) 　　知识点三：银行个人理财业务分类(了解) 　　第二节个人理财业务的发展及原因(了解) 　　知识点一：个人理财业务的发展 　　知识点二：国内个人理财业务迅速发展的原因 　　第三节理财师的执业资格和要求 　　知识点一：理财师队伍状况(了解) 　　知识点二：理财师的职业特征(了解) 　　知识点三：理财师的执业资格(掌握) 　　第二章个人理财业务相关法律法规(占比20分左右) 　　第一节理财师的法律法规的基础知识 　　知识点一：法律知识的重要性 　　知识点二：中国的法律体系(熟悉) 　　知识点三：民事法律关系介绍 　　知识点四：合同法律关系 　　第二节理财规划中的法律法规(掌握) 　　知识点一：物权法(掌握) 　　知识点二：婚姻法(掌握) 　　知识点三：个人独资企业法和合伙企业法(熟悉) 　　第三节理财产品及销售相关法律法规(熟悉) 　　知识点一：商业银行理财产品设计的重要法律法规 　　知识点二：基金代销业务涉及的法律法规 　　知识点三：保险代理业务涉及的相关法律法规 　　知识点四：银信理财业务涉及的法律法规 　　知识点五：黄金期货交易业务涉及的法律法规 　　知识点六：个人外汇管理涉及的法律法规 　　第三章理财投资市场概述(占比5分左右) 　　第一节金融市场概述 　　知识点一：金融市场概念 　　知识点二：金融市场的特点(掌握) 　　知识点三：金融市场的构成要素(掌握) 　　知识点四：金融市场功能(掌握) 　　第二节金融市场分类(掌握) 　　知识点一：有形市场和无形市场 　　知识点二：发行市场和流通市场 　　知识点三：货币市场和资本市场 　　知识点四：金融市场功能 　　第三节投资理财市场介绍(掌握) 　　知识点一：货币市场介绍 　　知识点二：债券市场介绍 　　知识点三：股票市场介绍 　　知识点四：金融衍生品市场介绍 　　知识点五：外汇市场介绍 　　知识点六：保险市场介绍 　　知识点七：贵金属市场及其他投资市场介绍 　　第四章理财产品概述(占比25分左右) 　　第一节银行理财产品 　　知识点一：银行理财产品概述 　　知识点二：银行理财产品分类及特点(掌握) 　　知识点三：银行理财产品风险及法律约束(掌握) 　　第二节银行代理理财产品 　　知识点一：银行代理理财产品概述 　　知识点二：基金(掌握) 　　知识点三：保险(掌握) 　　知识点四：国债(掌握) 　　知识点五：信托产品(掌握) 　　知识点六：贵金属(熟悉) 　　知识点七：券商管理计划(了解) 　　第四节其他理财产品(熟悉) 　　知识点一：股票 　　知识点二：中小企业私募债 　　知识点三：基金子公司产品 　　知识点四：合伙制私募基金 　　第五章客户分类与需求分析(占比5分左右) 　　第一节(了解)客户需求的重要性(熟悉) 　　知识点一：企业经营理念发展的趋势 　　知识点二：理财师工作职责的要求 　　知识点三：理财服务规范和质量的要求 　　第二节(了解)客户的主要内容 　　知识点一：(了解)客户的主要内容 　　知识点二：客户需求分析 　　第三节客户分类与客户需求分析 　　知识点一：不同的客户分类方法(熟悉) 　　知识点二：生命周期与客户需求的关系(掌握) 　　第四节(了解)客户的方法(掌握) 　　知识点一：开户资料 　　知识点二：调查问卷 　　知识点三：面谈沟通 　　知识点四：电话沟通 　　第六章理财规划计算工具与方法(占比20分左右) 　　第一节货币时间价值的基本概念 　　知识点一：货币时间价值的概念与影响因素(熟悉) 　　知识点二：时间价值的基本参数(掌握) 　　知识点三：现值与终值的计算(掌握) 　　知识点四：复利系数表(掌握) 　　知识点五：72法则(掌握) 　　知识点六：有效利率的计算(掌握) 　　第二节规则现金流的计算(掌握) 　　知识点一：普通年金 　　知识点二：永续年金 　　知识点三：增长金年金 　　第三节不规则现金流的计算(掌握) 　　知识点一：净现值(NPV) 　　知识点二：内部回报率(IRR) 　　第四节理财规划计算工具 　　知识点一：财务计算器(了解) 　　知识点二：Excel的使用(了解) 　　知识点三：金融理财工具的特点及比较(了解) 　　知识点四：货币时间价值在理财规划中的应用(熟悉) 　　第七章理财师的工作流程和方法(占比25分左右) 　　第一节概述(掌握) 　　第二节接触客户、建立信任关系 　　知识点一：接触客户(掌握) 　　知识点二：建立信任关系(掌握) 　　知识点三：需要告知客户的理财服务信息(了解) 　　第三节分析客户家庭财务现状(理解) 　　知识点一：收集客户信息的必要性和基本技巧 　　知识点二：客户信息的内容 　　知识点三：客户信息的整理 　　知识点四：分析客户财务现状 　　第四节明确客户的理财目标(掌握) 　　知识点一：理财目标的内容 　　知识点二：理财目标确定的原则 　　知识点三：确定理财目标的步骤 　　第五节制定理财规划方案(掌握) 　　知识点一：理财规划方案的内容 　　知识点二：制定和提交书面理财规划方案 　　第六节理财规划方案的执行(熟悉) 　　知识点一：执行理财规划方案的原则 　　知识点二：执行理财规划方案的注意因素 　　知识点三：客户档案管理 　　第七节后续跟踪服务(了解) 　　知识点一：后续跟踪服务的必要性 　　知识点二：实施方案跟踪和评估服务 　　知识点三：从不定期评估和方案调整 　　知识点四：从跟踪服务到综合规划的螺旋式提升

《信息技术》必修 知识点 1、 P3 物质、能源和信息（information ）是人类社会的三大要素 2、 P3 信息的一般特征：载体依附性、价值性、时效性、共享性、普遍性、可存储性、可传递性、可转换性、 可增值性等。(必修教材中有关信息特征的生活事例要熟悉) 3、 P6 信息技术 （即IT ：Information Technology ）, 一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理、应用和评价等有关的技术都可以称为信息技术 4、 P6 信息技术经历了五次革命： （1）语言的使用，是从猿进化到人的重要标志 （2）文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限 （3）印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更可靠的保证 （4）电报、电话、广播、电视的发明和普及，进一步突破了时间和空间的限制 （5）计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化信息时代 5、 P7信息技术的发展趋势（应用举例，必修教材中有关事例要熟悉） 1) 、越来越友好的人机界面 图形用户界面（GUI ） 阴极射线管（CRT ）磁盘操作系统（DOS ） （1）虚拟现实技术 ： 电子宠物，多媒体仿真实验室，汽车动画安全测试系统 （2）语音技术： 语音识别技术（ASR ） 语音合成技术（TTS ） （3）智能代理技术 ①模式识别：如语音输入法、光学字符识别、手写识别、指纹识别等 ②机器翻译：如金山快译、译星、万能对译等 ③其他应用：如智能机器人、智能代理技术、计算机博弈、专家系统、机器证明、数据挖掘 机器不可能具备像人一样的思维能力， 2) 、越来越个性化的功能设计 3) 、越来越高的性能价格比 Intel 奔腾4 2.8GHz(CPU即中央处理器)/256M（内存）/80GB（硬盘）/50X（光驱）/15"（显示器） 6、 P15信息获取的一般过程： 1）定位信息需求（表现在：1、时间范围2、地域范围3、内容范围） 2）选择信息来源 （文献型、口头型、电子型、实物型） 3）确定信息获取的方法 P18 比如：观察法、问卷调查法、访谈法、检索法等等 4）评价信息 5）如获取信息不合适还要调整上述步骤 7、 P19搜索引擎（即查找的网络工具） 最早出现于1994年4月（Yahoo ）, 按其工作方式分类： （1）全文搜索引擎即关键词查询 如：Google Baidu 北大天网。工作原理：“机器人”，“蜘蛛”程序 （2）目录索引类搜索引擎 如：搜狐 新浪 网易 雅虎 。工作原理：人工方式 8、 P25 文件属性文件名：即文件的名称，由主名和扩展名组成的，中间用“.”隔开 存储位置：即文件在计算机系统中具体的存储位置 （URL 、UNC 、本机路径的表示方法） URL ：统一资源定位器 9、 P26文件类型（通过扩展名或文件图标来区分） 文本文件格式：doc 、txt 、wps 、pdf 网页文件格式：htm 、html 、asp 图像文件格式：bmp 、jpg 、JPEG 、gif 、tiff 、psd （photoshop 图像文件）、png 、wmf 声音文件格式：wav 、mid 、midi 、mp3、wma 、ram 视频文件格式：avi 、mpeg 、mpg 、mov 、rm 、dat 、rmvb 、wmv 动画文件格式：fla 、swf 压缩文件格式：rar 、zip 电子表格文件格式：xls 数据库文件格式：mdb 幻灯片文件格式：ppt 10、P27文件的下载 文本下载：选中复制粘贴 图片下载：右键点击图片，出现快捷菜单，选择“另存为” 文件下载：右击目标另存为 或使用下载工具 网页下载：“文件”菜单—另存为，保存类型HTM 11、几个协议： http ：超文本传输协议。浏览网页必须需要的协议 TCP/IP：传输控制协议/互联网络协议。计算机通过局域网或者调制解调器上网，必须设置的协议。 Ftp ：文件传输协议 ( File Transfer Protocol）。网络上用于文件的传送的协议。 12、P44计算机信息加工的类型 A. 基于程序设计的自动化信息加工 B．基于大众信息技术工具的人性化信息加工。 C ．基于人工智能技术的智能化信息加工。 13、P48计算机编程加工一般要经过如下四个步骤： 1）分析信息2）设计算法 3）编写代码 4）调试运行 14、VB 编程加工一般步骤： 1）设计算法 2）设计界面 3）编写代码 4）调试运行 15 16、P62汉字的点阵表示类型及特征：16*16点阵表示一个汉字，这个汉字就需要16*16/8=32字节来存放 英文字符用ASC Ⅱ码存储。 以汉字“春”为例的处理过程。 17、P72表格插入：“表格”菜单→“插入”命令→“表格”子命令→输入行列数 18、注意单元格地址的表示：列号用字母来标识，行号用数字来标识。列号+行号，如“A1” 19、设计表头：“表格”菜单→“绘制斜线表头” 20、P75公式：可在单元格中直接输入计算公式，以 = 号开始，如“=A1*A2” 21、P75函数：单击常用工具栏按钮（或者“插入”菜单→“函数”命令），选择函数名，选取计算范围 SUM 求和、AVERAGE 求平均数、MAX 求最大值、MIN 求最小数、COUNT 计数，如=SUM（A2：D2） 22、P73数据的筛选 p73 筛选功能是在工作表中只显示符合设定筛选条件的行，而隐藏其他行。 选中数据区→“数据”菜单→“筛选”命令→“自动筛选”子命令→单击指定字段右侧的下拉箭头→选择筛选条件或者自定义 23、P76分类汇总：选中数据区域→“数据”菜单→“分类汇总”命令。在做分类汇总之前，必须要先对数据排序。 24、P72数据的排序： 选中数据区→“数据”菜单→“排序”命令 25、P77表格数据的图形化表示 “插入”菜单→“图表”，打开“图表向导”，按照题目要求设置即可； 柱形图：表示每个项目的具体数目，体现不同项目数据之间的比较 饼图：表示各部分在总体中所占的百分比 折线图：用来反映事物随时间变化的情况。 26、P83第四章 本章练习 1.H E B C A 2．（1）7行4列 （2）数值 货币 （3）＝D2+D3+D4+D5 （函数：=sum（D2:D5）） （4）B4 D4 D7 (5)饼图 柱形图 折线图 27、P83 媒体：指承载信息的载体，如文本、图像、声音、动画等。 多媒体：指两种或两种以上的媒体组合。 28、P85----P88 音频信息的加工 Cool Edit Pro能实现音频合成的相关操作 29、P89 视频：由连续画面组成的动态场景，这些画面是通过实际拍摄的到的。 动画：是利用一定的技术手段使人工绘制的画面连续呈现形成动态的场景。 30、P91 视频信息的简单合成 31、P93图像类型 1) 点阵图又叫位图，是以固定数量的像素来表现图像数据的，位图文件中包含的是像素信息，可以制作色 彩丰富的图像，缺点是文件容量较大，旋转、缩放易失真。它的清晰度受①显示或打印设备的分辨率②图像文件自身的分辨率。常用的编辑工具有Photoshop 、画图等。 2) 矢量图又叫向量图，就是以数学的向量方式来记录图像内容，矢量图优点：文件容量较小，旋转、缩放 不失真。缺点是不易制作色彩变化太多的图像。常用的编辑工具有CorelDraw 、Flash 等 32、P96----P102 photoshop的图像合成相关的操作（三种抠图方法及应用特点） 33、P103 第五章 本章练习 2. （1）B (2)C (3)C (4)A 3.(1)1分20秒 （2）切片 不变 （3）文字编辑器 34、P106信息集成的一般过程 1）选题立意阶段，主要是确定主题，选准目标； 2) 设计规划阶段，主要是规划内容结构，收集加工素材； 3) 开发制作阶段，主要是选择工具，实际制作； 4) 评估测试阶段，主要是收集反馈，评价修正。 35、P109常见信息集成工具的比较： 基于页面的工具：word wps powerpoint frontpage Dreamweaver 基于图标的工具：Authorware 方正奥思 基于时间的工具：Flash 、 Director 36、P110----P120 网站的制作 37、P110 新建只有一个网页的站点，系统自动生成_private、images 两个文件夹及index.htm 首页 38、P113 网页利用表格的布局功能可以对页面元素进行定位，使网页清晰美观、富有条理。 P115 设置页面效果 1）网页背景 2）网页背景音乐 右击——网页属性 P118 建立页面链接 选中对象——对象上右击——超链接 P119 添加互动交流 供访问者在浏览网站时发表个人意见、提供反馈信息等互动交流的功能可以使用表单来实现。 39、P121信息发布有多种方式，根据信息发布主体的不同可分成三类：个人信息发布、行业信息发布、官方机构信息发布。 40、P124网站发布信息的主要方式： 在网上邻居中发布与没置“共享”。 在本机上发布，选择FrontPage 、Dreamweaver 提供的功能发布或使用个人服务器PWS 进行发布。 在因特网上发布，1）申请网站空间 2）上传网站。可以用FrontPage 、Dreamweaver 提供的功能发布，也可借助常用上传工具(CuteFTP、LeaehFTP 、WebPublisher 等) 。 41、P132全国青少年网络文明公约 要善于网上学习 不浏览不良信息 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人 要增强自护意识 不随意约会网友 要维护网络安全 不破坏网络秩序 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空 42、P137信息资源可以采用标准的或约定俗成的分类方法进行分类，广泛使用的有学科分类和主题分类两种分类方法。一般而言，学科分类由权威机构发布，成为全社会或行业所遵守的标准。主题分类方法则有一定的随意性。 43、P141个人信息资源管理： 1）用PDA 管理日常事务；2）用资源管理器管理本地计算机资源；3）用浏览器的收藏夹管理网站资源；4）用电子表格实现统计资源管理；5）用Blog 管理网上资源 44、P145----P148数据库的相关操作 （1）数据库软件：access （关系型数据库） 扩展名：mdb （2）数据库的名称、 数据库中包含的表 （3）数据表：一列叫字段，一行叫记录 （4）表和表之间是有关系, 如何读关系数据库 45、P149信息资源管理的方法，主要有三种：人工管理、文件管理和数据库管理。 人工管理灵活、简便，无需依赖环境设备，但对大量信息资源进行重新组织管理比较困难。 文件管理以文件和文件夹为信息单位，方便了信息的整理、加工和检索，但需要人与计算机的高度交互。 数据库信息管理便于信息的分类、排序、检索、统计等，处理速度快，效率高，但对计算机硬件和软件要求较高，适合于大数据量、专门化的信息资源管理。 46、P153 第七章 本章练习： 1.B 2.（1）数据库管理 计算机文件管理 人工管理 （2）见上 3. （1）student mdb （2）password （3）3 47、信息技术常用单位： 1B(字节)=8 b(位) 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 48、十进制转二进制（除二取余法） 例：将十进制数37 49、二进制转十进制（按位权展开）b n b n-1b n-2…b 1b 0. b -1b -2…b -m =bn *2n +bn-1*2n-1+…+b1*21+b0*20+b-1*2-1+b-2*2-2+…+b-m *2-m (bi是0,1两个数字中的任意一个，m,n 为整数)

　一、电场基本规律 　　2、库仑定律 　　（1）定律内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上。 　　（2）表达式：k=9.0×109N?m2/C2——静电力常量 　　（3）适用条件：真空中静止的点电荷。 　　1、电荷守恒定律：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量保持不变。（1）三种带电方式：摩擦起电，感应起电，接触起电。 　　（2）元电荷：最小的带电单元，任何带电体的带电量都是元电荷的整数倍，e=1.6×10-19C——密立根测得e的值。 　　二、电场能的性质 　　1、电场能的基本性质：电荷在电场中移动，电场力要对电荷做功。 　　2、电势φ 　　（1）定义：电荷在电场中某一点的电势能Ep与电荷量的比值。 　　（2）定义式：φ——单位：伏（V）——带正负号计算 　　（3）特点： 　　○1电势具有相对性，相对参考点而言。但电势之差与参考点的选择无关。 　　○2电势一个标量，但是它有正负，正负只表示该点电势比参考点电势高，还是低。 　　○3电势的大小由电场本身决定，与Ep和q无关。 　　○4电势在数值上等于单位正电荷由该点移动到零势点时电场力所做的功。 　　（4）电势高低的判断方法 　　○1根据电场线判断：沿着电场线电势降低。φA>φB 　　○2根据电势能判断： 　　正电荷：电势能大，电势高；电势能小，电势低。 　　负电荷：电势能大，电势低；电势能小，电势高。 　　结论：只在电场力作用下，静止的电荷从电势能高的地方向电势能低的地方运动。 　　3、电势能Ep 　　（1）定义：电荷在电场中，由于电场和电荷间的相互作用，由位置决定的能量。电荷在某点的电势能等于电场力把电荷从该点移动到零势能位置时所做的功。 　　（2）定义式：——带正负号计算 　　（3）特点： 　　○1电势能具有相对性，相对零势能面而言，通常选大地或无穷远处为零势能面。 　　○2电势能的变化量△Ep与零势能面的选择无关。 　　4、电势差UAB 　　（1）定义：电场中两点间的电势之差。也叫电压。 　　（2）定义式：UAB=φA-φB 　　（3）特点： 　　○1电势差是标量，但是却有正负，正负只表示起点和终点的电势谁高谁低。若UAB>0，则UBA<0。 　　○2单位：伏 　　○3电场中两点的电势差是确定的，与零势面的选择无关 　　○4U=Ed匀强电场中两点间的电势差计算公式。——电势差与电场强度之间的关系。 　　5、静电平衡状态 　　（1）定义：导体内不再有电荷定向移动的稳定状态 　　（2）特点 　　○1处于静电平衡状态的导体，内部场强处处为零。 　　○2感应电荷在导体内任何位置产生的电场都等于外电场在该处场强的大小相等，方向相反。 　　○3处于静电平衡状态的整个导体是个等势体，导体表面是个等势面。 　　○4电荷只分布在导体的外表面，在导体表面的分布与导体表面的弯曲程度有关，越弯曲，电荷分布越多。 　　6、电场力做功WAB 　　（1）电场力做功的特点：电场力做功与路径无关，只与初末位置有关，即与初末位置的电势差有关。 　　（2）表达式：WAB=UABq—带正负号计算（适用于任何电场） 　　WAB=Eqd—d沿电场方向的距离。——匀强电场 　　（3）电场力做功与电势能的关系 　　WAB=-△Ep=EpA-EPB 　　结论：电场力做正功，电势能减少 　　电场力做负功，电势能增加 　　7、等势面： 　　（1）定义：电势相等的点构成的面。 　　（2）特点： 　　○1等势面上各点电势相等，在等势面上移动电荷，电场力不做功。 　　○2等势面与电场线垂直 　　○3两等势面不相交 　　○4等势面的密集程度表示场强的大小：疏弱密强。 　　○5画等势面时，相邻等势面间的电势差相等。 　　（3）判断电场线上两点间的电势差的大小：靠近场源（场强大）的两间的电势差大于远离场源（场强小）相等距离两点间的电势差。 　　三、电场力的性质 　　1、电场的基本性质：电场对放入其中电荷有力的作用。 　　2、电场强度E 　　（1）定义：电荷在电场中某点受到的电场力F与电荷的带电量q的比值，就叫做该点的电场强度。 　　（2）定义式：E与F、q无关，只由电场本身决定。 　　（3）电场强度是矢量：大小：单位电荷受到的电场力。 　　方向：规定正电荷受力方向，负电荷受力与E的方向相反。 　　（4）单位：N/C,V/m1N/C=1V/m 　　（5）其他的电场强度公式 　　○1点电荷的场强公式：——Q场源电荷 　　○2匀强电场场强公式：——d沿电场方向两点间距离 　　（6）场强的叠加：遵循平行四边形法则 　　3、电场线 　　（1）意义：形象直观描述电场强弱和方向理性模型，实际上是不存在的 　　（2）电场线的特点： 　　○1电场线起于正（无穷远），止于（无穷远）负电荷 　　○2不封闭，不相交，不相切 　　○3沿电场线电势降低，且电势降低最快。一条电场线无法判断场强大小，可以判断电势高低。 　　○4电场线垂直于等势面，静电平衡导体，电场线垂直于导体表面 　　（3）几种特殊电场的电场线 　　四、应用——带电粒子在电场中的运动 　　（平衡问题，加速问题，偏转问题） 　　1、基本粒子不计重力，但不是不计质量，如质子，电子，α粒子,氕，氘，氚 　　带电微粒、带电油滴、带电小球一般情况下都要计算重力。 　　2、平衡问题：电场力与重力的平衡问题。 　　mg=Eq 　　3、加速问题 　　（1）由牛顿第二定律解释，带电粒子在电场中加速运动（不计重力），只受电场力Eq，粒子的加速度为a=Eq/m，若两板间距离为d，则 　　（2）由动能定理解释， 　　可见加速的末速度与两板间的距离d无关，只与两板间的电压有关，但是粒子在电场中运动的时间不一样，d越大，飞行时间越长。 　　3、偏转问题——类平抛运动 　　在垂直电场线的方向：粒子做速度为v0匀速直线运动。 　　在平行电场线的方向：粒子做初速度为0、加速度为a的匀加速直线运动 　　带电粒子若不计重力，则在竖直方向粒子的加速度 　　带电粒子做类平抛的水平距离，若能飞出电场水平距离为L，若不能飞出电场则水平距离为x 　　带电粒子飞行的时间：t=x/v0=L/v0——————○1 　　粒子要能飞出电场则：y≤d/2————————○2 　　粒子在竖直方向做匀加速运动：———○3 　　粒子在竖直方向的分速度:——————○4 　　粒子出电场的速度偏角：——————○5 　　由○1○2○3○4○5可得： 　　飞行时间：t=L/vO竖直分速度： 　　侧向偏移量：偏向角： 　　飞行时间：t=L/vO 　　侧向偏移量：y"＝ 　　偏向角： 　　在这种情况下，一束粒子中各种不同的粒子的运动轨迹相同。即不同粒子的侧移量，偏向角都相同，但它们飞越偏转电场的时间不同，此时间与加速电压、粒子电量、质量有关。 　　如果在上述例子中粒子的重力不能忽略时，只要将加速度a重新求出即可，具体计算过程相同 　　五、电容器及其应用 　　1、电容器充放电过程：（电源给电容器充电） 　　充电过程S-A：电源的电能转化为电容器的电场能 　　放电过程S-B：电容器的电场能转化为其他形式的能 　　2、电容 　　（1）物理意义：表示电容器容纳电荷本领的物理量。 　　（2）定义：电容器所带电量Q与电容器两极板间电压U的比值就叫做电容器的电容。 　　（3）定义式：——是定义式不是决定式 　　——是电容的决定式（平行板电容器） 　　（4）单位：法拉F，微法μF，皮法pF 　　1pF=10-6μF=10-12F 　　（5）特点 　　○1电容器的带电量Q是指一个极板带电量的绝对值。 　　○2电容器的电容C与Q和U无关，只由电容器本身决定。 　　○3在有关电容器问题的讨论中，经常要用到以下三个公式和○3的结论联合使用进行判断 　　○4电容器始终与电源相连，则电容器的电压不变。电容器充电完毕，再与电源断开，则电容器的带电量不变。

高一阶段的高中物理都包括哪些知识点？哪些高一物理知识点是在高考中的必考点？下文我给大家整理了高一物理的知识点总结，供参考！ 高一物理知识点总结 第一节认识运动 机械运动：物体在空间中所处位置发生变化，这样的运动叫做机械运动。 运动的特性：普遍性，永恒性，多样性 参考系 1.任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个参照物称为参考系。 2.参考系的选取是自由的。 1）比较两个物体的运动必须选用同一参考系。 2）参照物不一定静止，但被认为是静止的。 质点 1.在研究物体运动的过程中，如果物体的大小和形状在所研究问题中可以忽略是，把物体简化为一个点，认为物体的质量都集中在这个点上，这个点称为质点。 2.质点条件： 1）物体中各点的运动情况完全相同（物体做平动） 2）物体的大小（线度）＜＜它通过的距离 3.质点具有相对性，而不具有绝对性。 4.理想化模型：根据所研究问题的性质和需要，抓住问题中的主要因素，忽略其次要因素，建立一种理想化的模型，使复杂的问题得到简化。（为便于研究而建立的一种高度抽象的理想客体） 第二节时间位移 时间与时刻 1.钟表指示的一个读数对应着某一个瞬间，就是时刻，时刻在时间轴上对应某一点。两个时刻之间的间隔称为时间，时间在时间轴上对应一段。 △t=t2—t1 2.时间和时刻的单位都是秒，符号为s，常见单位还有min，h。 3.通常以问题中的初始时刻为零点。 路程和位移 1.路程表示物体运动轨迹的长度，但不能完全确定物体位置的变化，是标量。 2.从物体运动的起点指向运动的重点的有向线段称为位移，是矢量。 3.物理学中，只有大小的物理量称为标量；既有大小又有方向的物理量称为矢量。 4.只有在质点做单向直线运动是，位移的大小等于路程。两者运算法则不同。 第三节记录物体的运动信息 打点记时器：通过在纸带上打出一系列的点来记录物体运动信息的仪器。（电火花打点记时器——火花打点，电磁打点记时器——电磁打点）；一般打出两个相邻的点的时间间隔是0.02s。 第四节物体运动的速度 物体通过的路程与所用的时间之比叫做速度。 平均速度（与位移、时间间隔相对应） 物体运动的平均速度v是物体的位移s与发生这段位移所用时间t的比值。其方向与物体的位移方向相同。单位是m/s。 v=s/t 瞬时速度（与位置时刻相对应） 瞬时速度是物体在某时刻前后无穷短时间内的平均速度。其方向是物体在运动轨迹上过该点的切线方向。瞬时速率（简称速率）即瞬时速度的大小。 速率≥速度 第五节速度变化的快慢加速度 1.物体的加速度等于物体速度变化（vt—v0）与完成这一变化所用时间的比值 a=（vt—v0）/t 2.a不由△v、t决定，而是由F、m决定。 3.变化量=末态量值—初态量值……表示变化的大小或多少 4.变化率=变化量/时间……表示变化快慢 5.如果物体沿直线运动且其速度均匀变化，该物体的运动就是匀变速直线运动（加速度不随时间改变）。 6.速度是状态量，加速度是性质量，速度改变量（速度改变大小程度）是过程量。 第六节用图象描述直线运动 匀变速直线运动的位移图象 1.s-t图象是描述做匀变速直线运动的物体的位移随时间的变化关系的曲线。（不反映物体运动的轨迹） 2.物理中，斜率k≠tanα（2坐标轴单位、物理意义不同） 3.图象中两图线的交点表示两物体在这一时刻相遇。 匀变速直线运动的速度图象 1.v-t图象是描述匀变速直线运动的物体岁时间变化关系的图线。（不反映物体运动轨迹） 2.图象与时间轴的面积表示物体运动的位移，在t轴上方位移为正，下方为负，整个过程中位移为各段位移之和，即各面积的代数和。 第二章探究匀变速直线运动规律 第一、二节探究自由落体运动/自由落体运动规律 记录自由落体运动轨迹 1.物体仅在中立的作用下，从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动（理想化模型）。在空气中影响物体下落快慢的因素是下落过程中空气阻力的影响，与物体重量无关。 2.伽利略的科学方法：观察→提出假设→运用逻辑得出结论→通过实验对推论进行检验→对假说进行修正和推广 自由落体运动规律 自由落体运动是一种初速度为0的匀变速直线运动，加速度为常量，称为重力加速度（g）。g=9.8m/s2 重力加速度g的方向总是竖直向下的。其大小随着纬度的增加而增加，随着高度的增加而减少。 vt2=2gs 竖直上抛运动 1.处理方法：分段法（上升过程a=-g，下降过程为自由落体），整体法（a=-g，注意矢量性） 1.速度公式：vt=v0—gt位移公式：h=v0t—gt2/2 2.上升到最高点时间t=v0/g，上升到最高点所用时间与回落到抛出点所用时间相等 3.上升的最大高度：s=v02/2g 第三节匀变速直线运动 匀变速直线运动规律 1.基本公式：s=v0t+at2/2 2.平均速度：vt=v0+at 3.推论：1）v=vt/2 2）S2—S1=S3—S2=S4—S3=……=△S=aT2 3）初速度为0的n个连续相等的时间内S之比： S1：S2：S3：……：Sn=1：3：5：……：（2n—1） 4）初速度为0的n个连续相等的位移内t之比： t1：t2：t3：……：tn=1：（√2—1）：（√3—√2）：……：（√n—√n—1） 5）a=（Sm—Sn）/（m—n）T2（利用上各段位移，减少误差→逐差法） 6）vt2—v02=2as 第四节汽车行驶安全 1.停车距离=反应距离（车速×反应时间）+刹车距离（匀减速） 2.安全距离≥停车距离 3.刹车距离的大小取决于车的初速度和路面的粗糙程度 4.追及/相遇问题：抓住两物体速度相等时满足的临界条件，时间及位移关系，临界状态（匀减速至静止）。可用图象法解题。 第三章研究物体间的相互作用 第一节探究形变与弹力的关系 认识形变 1.物体形状回体积发生变化简称形变。 2.分类：按形式分：压缩形变、拉伸形变、弯曲形变、扭曲形变。 按效果分：弹性形变、塑性形变 3.弹力有无的判断：1）定义法（产生条件） 2）搬移法：假设其中某一个弹力不存在，然后分析其状态是否有变化。 3）假设法：假设其中某一个弹力存在，然后分析其状态是否有变化。 弹性与弹性限度 1.物体具有恢复原状的性质称为弹性。 2.撤去外力后，物体能完全恢复原状的形变，称为弹性形变。 3.如果外力过大，撤去外力后，物体的形状不能完全恢复，这种现象为超过了物体的弹性限度，发生了塑性形变。 探究弹力 1.产生形变的物体由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用，这种力称为弹力。 2.弹力方向垂直于两物体的接触面，与引起形变的外力方向相反，与恢复方向相同。 绳子弹力沿绳的收缩方向；铰链弹力沿杆方向；硬杆弹力可不沿杆方向。 弹力的作用线总是通过两物体的接触点并沿其接触点公共切面的垂直方向。 3.在弹性限度内，弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长或缩短量x成正比，即胡克定律。 F=kx 4.上式的k称为弹簧的劲度系数（倔强系数），反映了弹簧发生形变的难易程度。 5.弹簧的串、并联：串联：1/k=1/k1+1/k2并联：k=k1+k2 第二节研究摩擦力 滑动摩擦力 1.两个相互接触的物体有相对滑动时，物体之间存在的摩擦叫做滑动摩擦。 2.在滑动摩擦中，物体间产生的阻碍物体相对滑动的作用力，叫做滑动摩擦力。 3.滑动摩擦力f的大小跟正压力N（≠G）成正比。即：f=μN 4.μ称为动摩擦因数，与相接触的物体材料和接触面的粗糙程度有关。0＜μ＜1。 5.滑动摩擦力的方向总是与物体相对滑动的方向相反，与其接触面相切。 6.条件：直接接触、相互挤压（弹力），相对运动/趋势。 7.摩擦力的大小与接触面积无关，与相对运动速度无关。 8.摩擦力可以是阻力，也可以是动力。 9.计算：公式法/二力平衡法。 研究静摩擦力 1.当物体具有相对滑动趋势时，物体间产生的摩擦叫做静摩擦，这时产生的摩擦力叫静摩擦力。 2.物体所受到的静摩擦力有一个最大限度，这个最大值叫最大静摩擦力。 3.静摩擦力的方向总与接触面相切，与物体相对运动趋势的方向相反。 4.静摩擦力的大小由物体的运动状态以及外部受力情况决定，与正压力无关，平衡时总与切面外力平衡。0≤F=f0≤fm 5.最大静摩擦力的大小与正压力接触面的粗糙程度有关。fm=μ0·N（μ≤μ0） 6.静摩擦有无的判断：概念法（相对运动趋势）；二力平衡法；牛顿运动定律法；假设法（假设没有静摩擦）。 第三节力的等效和替代 力的图示 1.力的图示是用一根带箭头的线段（定量）表示力的三要素的方法。 2.图示画法：选定标度（同一物体上标度应当统一），沿力的方向从力的作用点开始按比例画一线段，在线段末端标上箭头。 3.力的示意图：突出方向，不定量。 力的等效/替代 1.如果一个力的作用效果与另外几个力的共同效果作用相同，那么这个力与另外几个力可以相互替代，这个力称为另外几个力的合力，另外几个力称为这个力的分力。 2.根据具体情况进行力的替代，称为力的合成与分解。求几个力的合力叫力的合成，求一个力的分力叫力的分解。合力和分力具有等效替代的关系。 3.实验：平行四边形定则：P58 第四节力的合成与分解 力的平行四边形定则 1.力的平行四边形定则：如果用表示两个共点力的线段为邻边作一个平行四边形，则这两个邻边的对角线表示合力的大小和方向。 2.一切矢量的运算都遵循平行四边形定则。 合力的计算 1.方法：公式法，图解法（平行四边形/多边形/△） 2.三角形定则:将两个分力首尾相接,连接始末端的有向线段即表示它们的合力。 3.设F为F1、F2的合力，θ为F1、F2的夹角，则： F=√F12+F22+2F1F2cosθtanθ=F2sinθ/（F1+F2cosθ） 当两分力垂直时，F=F12+F22，当两分力大小相等时，F=2F1cos（θ/2） 4.1）|F1—F2|≤F≤|F1+F2| 2）随F1、F2夹角的增大，合力F逐渐减小。 3）当两个分力同向时θ=0，合力最大：F=F1+F2 4）当两个分力反向时θ=180°，合力最小：F=|F1—F2| 5）当两个分力垂直时θ=90°，F2=F12+F22 分力的计算 1.分解原则：力的实际效果/解题方便（正交分解） 2.受力分析顺序：G→N→F→电磁力 第五节共点力的平衡条件 共点力 如果几个力作用在物体的同一点，或者它们的作用线相交于同一点（该点不一定在物体上），这几个力叫做共点力。 寻找共点力的平衡条件 1.物体保持静止或者保持匀速直线运动的状态叫平衡状态。 2.物体如果受到共点力的作用且处于平衡状态，就叫做共点力的平衡。 3.二力平衡是指物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，其平衡条件是这两个离的大小相等、方向相反。多力亦是如此。 4.正交分解法：把一个矢量分解在两个相互垂直的坐标轴上，利于处理多个不在同一直线上的矢量（力）作用分解。 第六节作用力与反作用力 探究作用力与反作用力的关系 1.一个物体对另一个物体有作用力时，同时也受到另一物体对它的作用力，这种相互作用力称为作用力和反作用力。 2.力的性质：物质性（必有施/手力物体），相互性（力的作用是相互的） 3.平衡力与相互作用力： 同：等大，反向，共线 异：相互作用力具有同时性（产生、变化、小时），异体性（作用效果不同，不可抵消），二力同性质。平衡力不具备同时性，可相互抵消，二力性质可不同。 牛顿第三定律 1.牛顿第三定律：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反。 2.牛顿第三定律适用于任何两个相互作用的物体，与物体的质量、运动状态无关。二力的产生和消失同时，无先后之分。二力分别作用在两个物体上，各自分别产生作用效果。 第四章力与运动 第一节伽利略理想实验与牛顿第一定律 伽利略的理想实验（见P76、77，以及单摆实验） 牛顿第一定律 1.牛顿第一定律（惯性定律）：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。——物体的运动并不需要力来维持。 2.物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性。 3.惯性是物体的固有属性，与物体受力、运动状态无关，质量是物体惯性大小的唯一量度。 4.物体不受力时，惯性表现为物体保持匀速直线运动或静止状态；受外力时，惯性表现为运动状态改变的难易程度不同。 第二、三节影响加速度的因素/探究物体运动与受力的关系 加速度与物体所受合力、物体质量的关系（实验设计见B书P93） 第四节牛顿第二定律 牛顿第二定律 1.牛顿第二定律：物体的加速度跟所受合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。 2.a=k·F/m（k=1）→F=ma 3.k的数值等于使单位质量的物体产生单位加速度时力的大小。国际单位制中k=1。 4.当物体从某种特征到另一种特征时，发生质的飞跃的转折状态叫做临界状态。 5.极限分析法（预测和处理临界问题）：通过恰当地选取某个变化的物理量将其推向极端，从而把临界现象暴露出来。

　　想要了解高一物理知识的小伙伴，赶紧来瞧瞧吧！下面由我为你精心准备了“高一物理必修一知识点归纳”，本文仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯！ 　　高一物理必修一知识点 　　一、运动的描述 　　1.机械运动：物体在空间中所处位置发生变化，这样的运动叫做机械运动。 　　2.运动的特性：普遍性，永恒性，多样性。 　　3.质点：在研究物体运动的过程中，如果物体的大小和形状在所研究问题中可以忽略时，把物体简化为一个点，认为物体的质量都集中在这个点上，这个点称为质点。 　　4.时间与时刻：钟表指示的一个读数对应着某一个瞬间，就是时刻，时刻在时间轴上对应某一点。两个时刻之间的间隔称为时间，时间在时间轴上对应一段。路程和位移：路程表示物体运动轨迹的长度，但不能完全确定物体位置的变化，是标量。从物体运动的起点指向运动的重点的有向线段称为位移，是矢量。 　　二、探究匀变速直线运动规律 　　1.物体仅在中立的作用下，从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动（理想化模型）。在空气中影响物体下落快慢的因素是下落过程中空气阻力的影响，与物体重量无关。 　　2.伽利略的科学方法：观察→提出假设→运用逻辑得出结论→通过实验对推论进行检验→对假说进行修正和推广。 　　三、研究物体间的相互作用：探究弹力 　　1.产生形变的物体由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用，这种力称为弹力。 　　2.弹力方向垂直于两物体的接触面，与引起形变的外力方向相反，与恢复方向相同。绳子弹力沿绳的收缩方向；铰链弹力沿杆方向；硬杆弹力可不沿杆方向。弹力的作用线总是通过两物体的接触点并沿其接触点公共切面的垂直方向。 　　3.在弹性限度内，弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长或缩短量x成正比，即胡克定律。F=kx。 　　4.上式的k称为弹簧的劲度系数（倔强系数），反映了弹簧发生形变的难易程度。 　　5.弹簧的串、并联：串联：1/k=1/k1+1/k2并联：k=k1+k2。 　　四、牛顿第二定律 　　1.物体的加速度跟所受合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。 　　2.a=k·F/m（k=1）→F=ma。 　　3.k的数值等于使单位质量的物体产生单位加速度时力的大小。国际单位制中k=1。 　　4.当物体从某种特征到另一种特征时，发生质的飞跃的转折状态叫做临界状态。 　　5.极限分析法（预测和处理临界问题）：通过恰当地选取某个变化的物理量将其推向极端，从而把临界现象暴露出来。 　　6.牛顿第二定律特性： 　　（1）矢量性：加速度与合外力任意时刻方向相同。 　　（2）瞬时性：加速度与合外力同时产生/变化/消失，力是产生加速度的原因。 　　（3）相对性：a是相对于惯性系的，牛顿第二定律只在惯性系中成立。 　　（4）独立性：力的独立作用原理：不同方向的合力产生不同方向的加速度，彼此不受对方影响。 　　（5）同体性：研究对象的统一性。 　　拓展阅读：高一物理学习方法有哪些 　　一、熟练记忆物理规律、定义、公式等。 　　很多同学有一种误解，认为理科知识以理解为主，根本不需要记忆。理科知识以理解为主，这一点正确。但是不需要记忆就不对了。同学们牢记这句话：背过公式不一定会做题，但背不过公式一定不会做题。 　　二、掌握物理学科特有的思维方式。 　　中学的物理规律并不多，但是物理现象和过程却千变万化。只掌握了基本概念和规律是不够的，还必须掌握科学的思维方式。如假设法，理想化法，等效替代法，隔离法与整体法，独立作用原理以及合成原理等等。 　　三、一定把老师补充的知识学好。 　　老师补充的知识课本没有，所以有同学认为老师补充的知识不重要，可学可不学。这种理解是错误的。比如，高一上学期老师肯定给同学们补充一个知识点：力的正交分解法。这个知识高中教材中没有，但是高考里面的标准答案都是正交分解法来解析。所以，老师补充的内容一定要认真做好笔记，不懂的一定要搞明白。 　　四、做好笔记，建立好改错本。 　　做笔记同学们一开始都能做到，但是不规范。笔记本注意以下几个方面：不要综合笔记本，每科一个笔记本；不要让记笔记耽误你的听讲；下节课上课之前一定要浏览一遍笔记本。改错本就是把平时的错题改正的本子，要注意：把原题抄下来；不看老师答案看自己能否做出来；简要写出错误原因和解题的思路。 　　高考物理主观题怎么拿高分 　　1、简洁文字说明与方程式相结合。 　　有的考生解题是从头到尾只有方程，没有必要的文字说明，方程中使用的符号表示不清；有的考生则相反，文字表达太长，像写作文，关键方程没有列出，既耽误时间，又占据了答卷的空间。 　　以上两种情形都会导致丢分，所以在答卷时提倡简洁文字表达，关键处的说明配图示和物理方程式。 　　2、尽量用常规方法，使用通用符号。 　　有些考生解题时不从常规方法入手，而是为贪图简单、便利用一些特殊奇怪的方法，虽然是正确的，但阅卷老师短时间不易看懂。同样，使用一些不常用的符号来表达一些特别的物理量，阅卷老师也可能会看错。 　　这是因为阅卷现场老师的工作量很重，每天阅卷2500多份，平均每看一道试题的时间不过几秒钟，怎么有时间去琢磨你的“奇怪”的符号呢？ 　　3、分步列式，不要用综合或连等式。 　　考生都清楚：高考评分标准是分步骤给分的，写出每一个过程对应的方程式，只要说明、表达正确都可以得相应的分数；有些学生喜欢写出一个综合式，或是连等式，而评分原则是“综合式找错”，即只要发现综合式中有一处错，全部过程都不能得分。 　　所以对于不会解的题，分步列式也可以得到相应的过程分，增加得分机会。 　　4、对复杂的数值计算题，最后结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。 　　最后结果的表达式占有一定的分值，结果表达式正确而计算过程出错，只会丢掉很少的分。若没有结果表达式又出现计算错误，失分机会很大。 　　5、在解题时，一定要运用物理量单位符号来规范解题。 　　解答物理题目时，一定要采用课本规定的物理符号来表示，用到的其他符号，如：化学元素符号、数学符号等，一般采用它们在化学、数学等学科中原有的通用形式。

一、高考物理必考知识点归纳总结 1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：(e=1.60×10-19C);带电体电荷量等于元电荷的整数倍 2.库仑定律：F=kQ1Q2/r2(在真空中){F：点电荷间的作用力(N)，k：静电力常量k=9.0×109N?m2/C2，Q1、Q2：两点电荷的电量(C)， r：两点电荷间的距离(m)，方向在它们的连线上，作用力与反作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引｝ 3.电场强度：E=F/q(定义式、计算式){E：电场强度(N/C)，是矢量(电场的叠加原理)，q：检验电荷的电量(C)｝ 4.真空点(源)电荷形成的电场E=kQ/r2{r：源电荷到该位置的.距离(m)，Q：源电荷的电量｝ 5.匀强电场的场强E=UAB/d{UAB：AB两点间的电压(V)，d：AB两点在场强方向的距离(m)｝ 6.电场力：F=qE{F：电场力(N)，q：受到电场力的电荷的电量(C)，E：电场强度(N/C)｝ 7.电势与电势差：UAB=φA-φB，UAB=WAB/q=-ΔEAB/q 8.电场力做功：WAB=qUAB=Eqd{WAB：带电体由A到B时电场力所做的功(J)，q：带电量(C)， UAB：电场中A、B两点间的电势差(V)(电场力做功与路径无关)，E：匀强电场强度，d：两点沿场强方向的距离(m)｝ 9.电势能：EA=qφA{EA：带电体在A点的电势能(J)，q：电量(C)，φA：A点的电势(V)｝ 10.电势能的变化ΔEAB=EB-EA{带电体在电场中从A位置到B位置时电势能的差值｝ 11.电场力做功与电势能变化ΔEAB=-WAB=-qUAB(电势能的增量等于电场力做功的负值) 12.电容C=Q/U(定义式，计算式){C：电容(F)，Q：电量(C)，U：电压(两极板电势差)(V)｝ 二、 高考物理考试答题技巧 一、考场中心态的保持 心态安静：心静自然凉，脑子自然清醒，精力自然集中，思路自然清晰。心静如水，超然物外，成为时间的主人、学习的主人。情绪稳定，效率提高。心不静，则心乱如麻，心神不定，心不在焉，如坐针毡，眼在此而心在彼，貌似用功，实则骗人。 二、高中物理选择题的答题技巧 选择题一般考查学生对基本知识和基本规律的理解及应用这些知识进行一些定性推理和定量计算。解答选择题时，要注意以下几个问题： (1)每一选项都要认真研究，选出最佳答案，当某一选项不敢确定时，宁可少选也不错选。 (2)注意题干要求，让你选择的是不正确的、可能的还是一定的。 (3)相信第一判断：凡已做出判断的物理题目，要做改动时，请十二分小心，只有当你检查时发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。特别是对中等程度及偏下的同学这一点尤为重要。

　　 高一物理 必修1第一单元运动的描述是第一个学习的内容，下面是我给大家带来的高一物理必修1运动的描述知识点归纳，希望对你有帮助。 　　高一物理必修1运动的描述知识点 　　一、 基本概念 　　1、 质点 2、 参考系 3、 坐标系 4、 时刻和时间间隔 5、 路程：物体运动轨迹的长度 6、 位移：表示物体位置的变动。可用从起点到末点的有向线段来表示，是矢量。 位移的大小小于或等于路程。 7、 速度： 物理意义：表示物体位置变化的快慢程度。 分类 平均速度： 方向与位移方向相同 瞬时速度： 与速率的区别和联系 速度是矢量，而速率是标量 平均速度=位移/时间，平均速率=路程/时间 瞬时速度的大小等于瞬时速率 8、 加速度 物理意义：表示物体速度变化的快慢程度 定义： (即等于速度的变化率) 方向：与速度变化量的方向相同，与速度的方向不确定。(或与合力的方向相同) 　　二、 运动图象(只研究直线运动) 　　1、x—t图象(即位移图象) 　　(1)、纵截距表示物体的初始位置。 　　(2)、倾斜直线表示物体作匀变速直线运动，水平直线表示物体静止，曲线表示物体作变速直线运动。 　　(3)、斜率表示速度。斜率的绝对值表示速度的大小，斜率的正负表示速度的方向。 　　2、v—t图象(速度图象) 　　(1)、纵截距表示物体的初速度。 　　(2)、倾斜直线表示物体作匀变速直线运动，水平直线表示物体作匀速直线运动，曲线表示物体作变加速直线运动(加速度大小发生变化)。 (3)、纵坐标表示速度。纵坐标的绝对值表示速度的大小，纵坐标的正负表示速度的方向。 　　(4)、斜率表示加速度。斜率的绝对值表示加速度的大小，斜率的正负表示加速度的方向。 　　(5)、面积表示位移。横轴上方的面积表示正位移，横轴下方的面积表示负位移。 　　三、实验：用打点计时器测速度 　　1、两种打点即使器的异同点 　　2、纸带分析; 　　(1)、从纸带上可直接判断时间间隔，用刻度尺可以测量位移。 　　(2)、可计算出经过某点的瞬时速度 　　(3)、可计算出加速度 　　高一 物理 学习 方法 　　1. 明确学习目的，激发学习兴趣 　　兴趣是较好的老师，有了兴趣，才愿意学习。愿意学习，才能找到学习的乐趣。有了乐趣，长期坚持，就产生了较稳定的学习兴趣—志趣。把学习变成一种自觉的行为，是成长生涯中必不可缺少的一件事。经日积月累，终会有所成效。 　　2. 掌握学习策略，善于整体把握 　　“整体大于部分之和”，在任何一段材料学习之前，先从整体、宏观去了解其主要内容和方法、结构和思路、内在的逻辑关系等，再从局部、细节入手，掌握各自知识点，明确它们之间的内在联系，并强调应用，在应用中内化、感悟，通过同化和顺应两种方式，丰富学生们的知识结构，建立多节点相连的知识网络。较后再从整体的角度审视学习过程，对陈述性、程序性和策略性知识能充分的理解和应用。如“序言”教学设计中我们是先粗读课本，从封面、插图、目录到各章内容、安排题例等，整体上了解高一物理是干什么的，有哪些内容，是如何安排的。然后再说“序言”的内容，我们仍然是先找出“序言”分几部分，每部分解决的核心问题是什么，该核心问题举了哪些例子等，之后希望同学们通过序言的学习达到如下共识识：高中物理的有用性、有趣性;有信心学好高中物理;学好物理有法可依。 　　3. 掌握学习方法，达到事半功倍 　　物理学习同其他知识学习一样，大的方面，应把握好预习、听课、复习、作业、反馈、再复习巩固、再练习深化提高等环节。小的方面，要重视听好每一节课和做好每一道题。对教材内容，第一遍读时要细、慢、思、记。认真研读，明确思路，积极思考、辩析概念，掌握规律，学会应用。做练习，要遵循“读、审、建、构、解、思”六步骤。即拿到一道题后，要读明题意，审清条件，建立联系，构造模型，正确解答，分类 反思 。对待复习，要做到及时复习，抢在遗忘之前进行。要有效复习，举一反三、纵横联系，注意知识结构的充实，注意技能、技巧的掌握。在学习过程，注意合作学习，强调与教师、与同学的合作和交流，不怕出丑，敢于发表自己见解，勇于质疑，和教师、同学共同理解、共同进步。对待现实事物和现象，要有问题意识，有意识地从物理学的眼光去审视，在情景之中培养探究精神。重视过程学习，加强情感体验。在学习中还要勤动手、多实验、细观察、善 总结 ，获得直接 经验 ，培养实践能力。还要注意物理知识和方法与 其它 学科知识与方法的交叉与渗透，相互借鉴，触类旁通，从细微处加以比较和思考，发现别人所没有发现的方法，增强创新能力。每个学生都是一个独特的个体，没有一个现成的完全适合自己的学习模式，只有每个人根据自己的性格特点、学习习惯，摸索出一套合适的学习方法，才能提高学习的针对性、实效性。 　　4. 树立学习信心，增强耐挫能力

说明：高中物理的确难，实用口诀能帮忙。物理公式、规律主要通过理解和运用来记忆，本口诀也要通过理解，发挥韵调特点，能对高中物理重要知识记忆起辅助作用。本稿根据网上资料《高中物理实用口诀》整理、修改、补充。删除了部分与新课标不相符的内容。楷体字加粗的，是补充或修改的内容。增补了运动的描述、恒定电流、变压器和热力学定律等内容。 一、运动的描述 1.物体模型用质点，忽略形状和大小;地球公转当质点，地球自转要大小。物体位置的变化，准确描述用位移，运动快慢S比t ，a用Δv与t 比。 2.运用一般公式法，平均速度是简法，中间时刻速度法，初速度零比例法，再加几何图像法，求解运动好方法。自由落体是实例，初速为零a等g.竖直上抛知初速，上升最高心有数，飞行时间上下回，整个过程匀减速。中心时刻的速度，平均速度相等数;求加速度有好方，ΔS等a T平方。 3.速度决定物体动，速度加速度方向中，同向加速反向减，垂直拐弯莫前冲。 二、力 1.解力学题堡垒坚，受力分析是关键;分析受力性质力，根据效果来处理。 2.分析受力要仔细，定量计算七种力;重力有无看提示，根据状态定弹力;先有弹力后摩擦，相对运动是依据;万有引力在万物，电场力存在定无疑;洛仑兹力安培力，二者实质是统一;相互垂直力最大，平行无力要切记。 3.同一直线定方向，计算结果只是“量”，某量方向若未定，计算结果给指明;两力合力小和大，两个力成q角夹 ，平行四边形定法;合力大小随q变 ，只在最大最小间，多力合力合另边。 多力问题状态揭，正交分解来解决，三角函数能化解。 4.力学问题方法多，整体隔离和假设;整体只需看外力，求解内力隔离做;状态相同用整体，否则隔离用得多;即使状态不相同，整体牛二也可做;假设某力有或无，根据计算来定夺;极限法抓临界态，程序法按顺序做;正交分解选坐标，轴上矢量尽量多。 三、牛顿运动定律 1.F等ma，牛顿二定律，产生加速度，原因就是力。 合力与a同方向，速度变量定a向，a变小则u可大 ，只要a与u同向。 2.N、T等力是视重，mg乘积是实重; 超重失重视视重，其中不变是实重;加速上升是超重，减速下降也超重;失重由加降减升定，完全失重视重零 四、曲线运动、万有引力 1.运动轨迹为曲线，向心力存在是条件，曲线运动速度变，方向就是该点切线。 2.圆周运动向心力，供需关系在心里，径向合力提供足，需mu平方比R,mrw平方也需，供求平衡不心离。 3.万有引力因质量生，存在于世界万物中，皆因天体质量大，万有引力显神通。卫星绕着天体行，快慢运动的卫星，均由距离来决定，距离越近它越快，距离越远越慢行，同步卫星速度定，定点赤道上空行。 五、机械能与能量 1.确定状态找动能，分析过程找力功，正功负功加一起，动能增量与它同。 2.明确两态机械能，再看过程力做功，“重力”之外功为零，初态末态能量同。 3.确定状态找量能，再看过程力做功。有功就有能转变，初态末态能量同。 六、电场 〖选修3--1〗 1.库仑定律电荷力，万有引力引场力，好像是孪生兄弟，kQq与r平方比。 2.电荷周围有电场，F比q定义场强。KQ比r2点电荷，U比d是匀强电场。 电场强度是矢量，正电荷受力定方向。描绘电场用场线，疏密表示弱和强。 场能性质是电势，场线方向电势降。 场力做功是qU ，动能定理不能忘。 4.电场中有等势面，与它垂直画场线。方向由高指向低，面密线密是特点。 七、恒定电流〖选修3-1〗 1.电荷定向移动时，电流等于q比 t。自由电荷是内因，两端电压是条件。 正荷流向定方向，串电流表来计量。电源外部正流负，从负到正经内部。 2.电阻定律三因素，温度不变才得出，控制变量来论述，r l比s 等电阻。 电流做功U I t , 电热I平方R t 。电功率，W比t，电压乘电流也是。 3.基本电路联串并，分压分流要分明。复杂电路动脑筋，等效电路是关键。 4.闭合电路部分路，外电路和内电路，遵循定律属欧姆。 路端电压内压降，和就等电动势，除于总阻电流是。 八、磁场〖选修3-1〗 1.磁体周围有磁场，N极受力定方向;电流周围有磁场，安培定则定方向。 2.F比I l是场强，φ等B S 磁通量，磁通密度φ比S,磁场强度之名异。 3.BIL安培力，相互垂直要注意。 4.洛仑兹力安培力，力往左甩别忘记。 九、电磁感应〖选修3-2〗 1.电磁感应磁生电，磁通变化是条件。回路闭合有电流，回路断开是电源。 感应电动势大小，磁通变化率知晓。 2.楞次定律定方向，阻碍变化是关键。导体切割磁感线，右手定则更方便。 3.楞次定律是抽象，真正理解从三方，阻碍磁通增和减，相对运动受反抗，自感电流想阻挡，能量守恒理应当。楞次先看原磁场，感生磁场将何向，全看磁通增或减，安培定则知i 向。 十、交流电〖选修3-2〗 1.匀强磁场有线圈，旋转产生交流电。电流电压电动势，变化规律是弦线。 中性面计时是正弦，平行面计时是余弦。 2.NBSω是最大值，有效值用热量来计算。 3.变压器供交流用，恒定电流不能用。 理想变压器，初级U I值，次级U I值，相等是原理。 电压之比值，正比匝数比;电流之比值，反比匝数比。 运用变压比，若求某匝数，化为匝伏比，方便地算出。 远距输电用，升压降流送，否则耗损大，用户后降压。十一、气态方程〖选修3-3〗 研究气体定质量，确定状态找参量。绝对温度用大T，体积就是容积量。 压强分析封闭物，牛顿定律帮你忙。状态参量要找准，PV比T是恒量。 十二、热力学定律 1.第一定律热力学，能量守恒好感觉。内能变化等多少，热量做功不能少。 正负符号要准确，收入支出来理解。对内做功和吸热，内能增加皆正值;对外做功和放热，内能减少皆负值。 2.热力学第二定律，热传递是不可逆，功转热和热转功，具有方向性不逆。 十三、机械振动〖选修3--4〗 1.简谐振动要牢记，O为起点算位移，回复力的方向指，始终向平衡位置， 大小正比于位移，平衡位置u大极。 2.O点对称别忘记，振动强弱是振幅，振动快慢是周期，一周期走4A路，单摆周期l比g，再开方根乘2p，秒摆周期为2秒，摆长约等长1米。 到质心摆长行，单摆具有等时性。 3.振动图像描方向，从底往顶是向上，从顶往底是下向;振动图像描位移，顶点底点大位移，正负符号方向指。 十四、机械波〖选修3--4〗 1.左行左坡上，右行右坡上。峰点谷点无方向。 2.顺着传播方向吧，从谷往峰想上爬，脚底总得往下蹬，上下振动迁不动。 3.不同时刻的图像，Δt四分一或三， 质点动向疑惑散，S等v t派用场。 十五、光学〖选修3-4〗 1.自行发光是光源，同种均匀直线传。若是遇见障碍物，传播路径要改变。 反射折射两定律，折射定律是重点。光介质有折射率，(它的)定义是正弦比值，还可运用速度比，波长比值也使然。 2.全反射，要牢记，入射光线在光密。入射角大于临界角，折射光线无处觅。 十六、物理光学 1.光是一种电磁波，能产生干涉和衍射。衍射有单缝和小孔，干涉有双缝和薄膜。单缝衍射中间宽，干涉(条纹)间距差不多。小孔衍射明暗环，薄膜干涉用处多。它可用来测工件，还可制成增透膜。泊松亮斑是衍射，干涉公式要把握。〖选修3-4〗 2.光照金属能生电，入射光线有极限。光电子动能大和小，与光子频率有关联。光电子数目多和少，与光线强弱紧相连。光电效应瞬间能发生，极限频率取决逸出功。〖选修3-5〗、 十七、动量 〖选修3--5〗 1.确定状态找动量，分析过程找冲量，同一直线定方向，计算结果只是“量”，某量方向若未定，计算结果给指明。 2.确定状态找动量，分析过程找冲量，外力冲量若为零，初态末态动量同。 十八、原子原子核〖选修3-5〗 1.原子核，中央站，电子分层围它转;向外跃迁为激发，辐射光子向内迁;光子能量hn，能级差值来计算。 2.原子核，能改变，αβ两衰变。Α粒是氦核，电子流是β射线。 γ光子不单有，伴随衰变而出现。铀核分开是裂变，中子撞击是条件。 裂变可造原子弹，还可用它来发电。轻核聚合是聚变，温度极高是条件。 变可以造氢弹，还是太阳能量源;和平利用前景好，可惜至今未实现。

临近高考，有些人也终于开始注重学习起来，身边的人无一不是做好准备面临，而只有你还在这里刷着手机。为此我整理了 高三物理 知识点归纳 总结 ，希望对你有所帮助! 高三物理知识点归纳总结1 动量 1.动量和冲量 (1)动量:运动物体的质量和速度的乘积叫做动量，即p=mv.是矢量，方向与v的方向相同.两个动量相同必须是大小相等，方向一致. (2)冲量:力和力的作用时间的乘积叫做该力的冲量，即I=Ft.冲量也是矢量，它的方向由力的方向决定. 2.动量定理:物体所受合外力的冲量等于它的动量的变化.表达式:Ft=p′-p或Ft=mv′-mv (1)上述公式是一矢量式，运用它分析问题时要特别注意冲量、动量及动量变化量的方向. (2)公式中的F是研究对象所受的包括重力在内的所有外力的合力. (3)动量定理的研究对象可以是单个物体，也可以是物体系统.对物体系统，只需分析系统受的外力，不必考虑系统内力.系统内力的作用不改变整个系统的总动量. (4)动量定理不仅适用于恒定的力，也适用于随时间变化的力.对于变力，动量定理中的力F应当理解为变力在作用时间内的平均值. 3.动量守恒定律:一个系统不受外力或者所受外力之和为零，这个系统的总动量保持不变. 表达式:m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′ (1)动量守恒定律成立的条件 ①系统不受外力或系统所受外力的合力为零. ②系统所受的外力的合力虽不为零，但系统外力比内力小得多，如碰撞问题中的摩擦力，爆炸过程中的重力等外力比起相互作用的内力来小得多，可以忽略不计. ③系统所受外力的合力虽不为零，但在某个方向上的分量为零，则在该方向上系统的总动量的分量保持不变. (2)动量守恒的速度具有“四性”:①矢量性;②瞬时性;③相对性;④普适性. 4.爆炸与碰撞 (1)爆炸、碰撞类问题的共同特点是物体间的相互作用突然发生，作用时间很短，作用力很大，且远大于系统受的外力，故可用动量守恒定律来处理. (2)在爆炸过程中，有其他形式的能转化为动能，系统的动能爆炸后会增加，在碰撞过程中，系统的总动能不可能增加，一般有所减少而转化为内能. (3)由于爆炸、碰撞类问题作用时间很短，作用过程中物体的位移很小，一般可忽略不计，可以把作用过程作为一个理想化过程简化处理.即作用后还从作用前瞬间的位置以新的动量开始运动. 5.反冲现象:反冲现象是指在系统内力作用下，系统内一部分物体向某方向发生动量变化时，系统内其余部分物体向相反的方向发生动量变化的现象.喷气式飞机、火箭等都是利用反冲运动的实例.显然，在反冲现象里，系统的动量是守恒的. 高三物理知识点归纳总结2 一、三种产生电荷的方式： 1、摩擦起电： (1)正点荷：用绸子摩擦过的玻璃棒所带电荷; (2)负电荷:用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷; (3)实质：电子从一物体转移到另一物体; 2、接触起电： (1)实质：电荷从一物体移到另一物体; (2)两个完全相同的物体相互接触后电荷平分; (3)、电荷的中和：等量的异种电荷相互接触，电荷相合抵消而对外不显电性，这种现象叫电荷的中和; 3、感应起电：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电; (1)电荷的基本性质：同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引; (2)实质：使导体的电荷从一部分移到另一部分; (3)感应起电时，导体离电荷近的一端带异种电荷，远端带同种电荷; 4、电荷的基本性质：能吸引轻小物体; 二、电荷守恒定律：电荷既不能被创生，亦不能被消失，它只能从一个物体转移到另一物体，或者从物体的一部分转移到另一部分;在转移过程中，电荷的总量不变。 三、元电荷：一个电子所带的电荷叫元电荷，用e表示。 1、e=1.6×10-19c; 2、一个质子所带电荷亦等于元电荷; 3、任何带电物体所带电荷都是元电荷的整数倍; 四、库仑定律：真空中两个静止点电荷间的相互作用力，跟它们所带电荷量的乘积成正比，跟它们之间距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。电荷间的这种力叫库仑力， 1、计算公式：F=kQ1Q2/r2(k=9.0×109N.m2/kg2) 2、库仑定律只适用于点电荷(电荷的体积可以忽略不计) 3、库仑力不是万有引力; 五、电场：电场是使点电荷之间产生静电力的一种物质。 1、只要有电荷存在，在电荷周围就一定存在电场; 2、电场的基本性质：电场对放入其中的电荷(静止、运动)有力的作用;这种力叫电场力;3、电场、磁场、重力场都是一种物质 六、电场强度：放入电场中某点的电荷所受电场力F跟它的电荷量Q的比值叫该点的电场强度; 1、定义式：E=F/q;E是电场强度;F是电场力;q是试探电荷; 2、电场强度是矢量，电场中某一点的场强方向就是放在该点的正电荷所受电场力的方向(与负电荷所受电场力的方向相反) 3、该公式适用于一切电场;4、点电荷的电场强度公式：E=kQ/r2 七、电场的叠加：在空间若有几个点电荷同时存在，则空间某点的电场强度，为这几个点电荷在该点的电场强度的矢量和;解题 方法 ：分别作出表示这几个点电荷在该点场强的有向线段，用平行四边形定则求出合场强; 八、电场线：电场线是人们为了形象的描述电场特性而人为假设的线。 1、电场线不是客观存在的线; 2、电场线的形状：电场线起于正电荷终于负电荷;G:用锯木屑观测电场线.DAT (1)只有一个正电荷：电场线起于正电荷终于无穷远; (2)只有一个负电荷：起于无穷远，终于负电荷; (3)既有正电荷又有负电荷：起于正电荷终于负电荷; 3、电场线的作用： 1、表示电场的强弱：电场线密则电场强(电场强度大);电场线疏则电场弱电场强度小); 2、表示电场强度的方向：电场线上某点的切线方向就是该点的场强方向; 4、电场线的特点： 1、电场线不是封闭曲线;2、同一电场中的电场线不向交; 九、匀强电场：电场强度的大小、方向处处相同的电场;匀强电场的电场线平行、且分布均匀; 1、匀强电场的电场线是一簇等间距的平行线;2、平行板电容器间的电是匀强电场;场 十、电势差：电荷在电场中由一点移到另一点时，电场力所作的功WAB与电荷量q的比值叫电势差，又名电压。 1、定义式：UAB=WAB/q;2、电场力作的功与路径无关; 3、电势差又命电压，国际单位是伏特; 十一、电场中某点的电势，等于单位正电荷由该点移到参考点(零势点)时电场力作的功; 1、电势具有相对性，和零势面的选择有关;2、电势是标量，单位是伏特V; 3、电势差和电势间的关系：UAB=φA-φB;4、电势沿电场线的方向降低; 时，电场力要作功，则两点电势差不为零，就不是等势面; 4、相同电荷在同一等势面的任意位置，电势能相同; 原因：电荷从一电移到另一点时，电场力不作功，所以电势能不变; 5、电场线总是由电势高的地方指向电势低的地方; 6、等势面的画法：相另等势面间的距离相等; 十二、电场强度和电势差间的关系：在匀强电场中，沿场强方向的两点间的电势差等于场强与这两点的距离的乘积。 1、数学表达式：U=Ed; 2、该公式的使适用条件是，仅仅适用于匀强电场; 3、d是两等势面间的垂直距离; 十三、电容器：储存电荷(电场能)的装置。 1、结构：由两个彼此绝缘的金属导体组成; 2、最常见的电容器：平行板电容器; 十四、电容：电容器所带电荷量Q与两电容器量极板间电势差U的比值;用“C”来表示。 1、定义式：C=Q/U; 2、电容是表示电容器储存电荷本领强弱的物理量; 3、国际单位：法拉简称：法，用F表示 4、电容器的电容是电容器的属性，与Q、U无关; 十五、平行板电容器的决定式：C=εs/4πkd;(其中d为两极板间的垂直距离，又称板间距;k是静电力常数，k=9.0×109N.m2/c2;ε是电介质的介电常数，空气的介电常数最小;s表示两极板间的正对面积;) 1、电容器的两极板与电源相连时，两板间的电势差不变，等于电源的电压; 2、当电容器未与电路相连通时电容器两板所带电荷量不变; 十六、带电粒子的加速： 1、条件：带电粒子运动方向和场强方向垂直，忽略重力; 2、原理：动能定理：电场力做的功等于动能的变化：W=Uq=1/2mvt2-1/2mv02; 3、推论：当初速度为零时，Uq=1/2mvt2; 4、使带电粒子速度变大的电场又名加速电场; 高三物理知识点归纳总结3 1、受力分析，往往漏“力”百出 对物体受力分析，是物理学中最重要、最基本的知识，分析方法有“整体法”与“隔离法”两种。 对物体的受力分析可以说贯穿着整个高中物理始终，如力学中的重力、弹力(推、拉、提、压)与摩擦力(静摩擦力与滑动摩擦力)，电场中的电场力(库仑力)、磁场中的洛伦兹力(安培力)等。 在受力分析中，最难的是受力方向的判别，最容易错的是受力分析往往漏掉某一个力。在受力分析过程中，特别是在“力、电、磁”综合问题中，第一步就是受力分析，虽然解题思路正确，但考生往往就是因为分析漏掉一个力(甚至重力)，就少了一个力做功，从而得出的答案与正确结果大相径庭，痛失整题分数。 还要说明的是在分析某个力发生变化时，运用的方法是数学计算法、动态矢量三角形法(注意只有满足一个力大小方向都不变、第二个力的大小可变而方向不变、第三个力大小方向都改变的情形)和极限法(注意要满足力的单调变化情形)。 2、对摩擦力认识模糊 摩擦力包括静摩擦力，因为它具有“隐敝性”、“不定性”特点和“相对运动或相对趋势”知识的介入而成为所有力中最难认识、最难把握的一个力，任何一个题目一旦有了摩擦力，其难度与复杂程度将会随之加大。 最典型的就是“传送带问题”，这问题可以将摩擦力各种可能情况全部包括进去，建议高三党们从下面四个方面好好认识摩擦力： (1)物体所受的滑动摩擦力永远与其相对运动方向相反。这里难就难在相对运动的认识;说明一下，滑动摩擦力的大小略小于静摩擦力，但往往在计算时又等于静摩擦力。还有，计算滑动摩擦力时，那个正压力不一定等于重力。 (2)物体所受的静摩擦力永远与物体的相对运动趋势相反。显然，最难认识的就是“相对运动趋势方”的判断。可以利用假设法判断，即：假如没有摩擦，那么物体将向哪运动，这个假设下的运动方向就是相对运动趋势方向;还得说明一下，静摩擦力大小是可变的，可以通过物体平衡条件来求解。 (3)摩擦力总是成对出现的。但它们做功却不一定成对出现。其中一个的误区是，摩擦力就是阻力，摩擦力做功总是负的。无论是静摩擦力还是滑动摩擦力，都可能是动力。 (4)关于一对同时出现的摩擦力在做功问题上要特别注意以下情况： 可能两个都不做功。(静摩擦力情形) 可能两个都做负功。(如子弹打击迎面过来的木块) 可能一个做正功一个做负功但其做功的数值不一定相等，两功之和可能等于零(静摩擦可不做功)、 可能小于零(滑动摩擦) 也可能大于零(静摩擦成为动力)。 可能一个做负功一个不做功。(如，子弹打固定的木块) 可能一个做正功一个不做功。(如传送带带动物体情形) (建议结合讨论“一对相互作用力的做功”情形) 3、对弹簧中的弹力要有一个清醒的认识 弹簧或弹性绳，由于会发生形变，就会出现其弹力随之发生有规律的变化，但要注意的是，这种形变不能发生突变(细绳或支持面的作用力可以突变)，所以在利用牛顿定律求解物体瞬间加速度时要特别注意。 还有，在弹性势能与其他机械能转化时严格遵守能量守恒定律以及物体落到竖直的弹簧上时，其动态过程的分析，即有速度的情形。 4、对“细绳、轻杆”要有一个清醒的认识 在受力分析时，细绳与轻杆是两个重要物理模型，要注意的是，细绳受力永远是沿着绳子指向它的收缩方向，而轻杆出现的情况很复杂，可以沿杆方向“拉”、“支”也可不沿杆方向，要根据具体情况具体分析。 5、关于小球“系”在细绳、轻杆上做圆周运动与在圆环内、圆管内做圆周运动的情形比较 这类问题往往是讨论小球在点情形。其实，用绳子系着的小球与在光滑圆环内运动情形相似，刚刚通过点就意味着绳子的拉力为零，圆环内壁对小球的压力为零，只有重力作为向心力;而用杆子“系”着的小球则与在圆管中的运动情形相似，刚刚通过点就意味着速度为零。因为杆子与管内外壁对小球的作用力可以向上、可能向下、也可能为零。还可以结合汽车驶过“凸”型桥与“凹”型桥情形进行讨论。 6、对物理图像要有一个清醒的认识 物理图像可以说是物理考试必考的内容。可能从图像中读取相关信息，可以用图像来快捷解题。随着试题进一步创新，现在除常规的速度(或速率)-时间、位移(或路程)-时间等图像外，又出现了各种物理量之间图像，认识图像的方法就是两步：一是一定要认清坐标轴的意义;二是一定要将图像所描述的情形与实际情况结合起来。(关于图像各种情况我们已经做了专项训练。) 7、对牛顿第二定律F=ma要有一个清醒的认识 第一、这是一个矢量式，也就意味着a的方向永远与产生它的那个力的方向一致。(F可以是合力也可以是某一个分力) 第二、F与a是关于“m”一一对应的，千万不能张冠李戴，这在解题中经常出错。主要表现在求解连接体加速度情形。 第三、将“F=ma”变形成F=mv/t，其中，a=v/t得出v=at这在“力、电、磁”综合题的“微元法”有着广泛的应用(近几年连续考到)。 第四、验证牛顿第二定律实验，是必须掌握的重点实验，特别要注意： (1)注意实验方法用的是控制变量法; (2)注意实验装置和改进后的装置(光电门)，平衡摩擦力，沙桶或小盘与小车质量的关系等; (4)注意数据处理时，对纸带匀加速运动的判断，利用“逐差法”求加速度。(用“平均速度法”求速度) (5)会从“a-F”“a-1/m”图像中出现的误差进行正确的误差原因分析。 8、对“机车启动的两种情形”要有一个清醒的认识 机车以恒定功率启动与恒定牵引力启动，是动力学中的一个典型问题。 这里要注意两点： (1)以恒定功率启动，机车总是做的变加速运动(加速度越来越小，速度越来越大);以恒定牵引力启动，机车先做的匀加速运动，当达到额定功率时，再做变加速运动。最终速度即“收尾速度”就是vm=P额/f。 (2)要认清这两种情况下的速度-时间图像。曲线的“渐近线”对应的速度。 还要说明的，当物体变力作用下做变加运动时，有一个重要情形就是：当物体所受的合外力平衡时，速度有一个最值。即有一个“收尾速度”，这在电学中经常出现，如：“串”在绝缘杆子上的带电小球在电场和磁场的共同作用下作变加速运动，就会出现这一情形，在电磁感应中，这一现象就更为典型了，即导体棒在重力与随速度变化的安培力的作用下，会有一个平衡时刻，这一时刻就是加速度为零速度达到极值的时刻。凡有“力、电、磁”综合题目都会有这样的情形。 9、对物理的“变化量”、“增量”、“改变量”和“减少量”、“损失量”等要有一个清醒的认识 研究物理问题时，经常遇到一个物理量随时间的变化，最典型的是动能定理的表达(所有外力做的功总等于物体动能的增量)。这时就会出现两个物理量前后时刻相减问题，小伙伴们往往会随意性地将数值大的减去数值小的，而出现严重错误。 其实物理学规定，任何一个物理量(无论是标量还是矢量)的变化量、增量还是改变量都是将后来的减去前面的。(矢量满足矢量三角形法则，标量可以直接用数值相减)结果正的就是正的，负的就是负的。而不是错误地将“增量”理解增加的量。显然，减少量与损失量(如能量)就是后来的减去前面的值。 10、两物体运动过程中的“追遇”问题 两物体运动过程中出现的追击类问题，在高考中很常见，但考生在这类问题则经常失分。常见的“追遇类”无非分为这样的九种组合：一个做匀速、匀加速或匀减速运动的物体去追击另一个可能也做匀速、匀加速或匀减速运动的物体。显然，两个变速运动特别是其中一个做减速运动的情形比较复杂。 虽然，“追遇”存在临界条件即距离等值的或速度等值关系，但一定要考虑到做减速运动的物体在“追遇”前停止的情形。另外解决这类问题的方法除利用数学方法外，往往通过相对运动(即以一个物体作参照物)和作“V-t”图能就得到快捷、明了地解决，从而既赢得考试时间也拓展了思维。 值得说明的是，最难的传送带问题也可列为“追遇类”。还有在处理物体在做圆周运动追击问题时，用相对运动方法。如，两处于不同轨道上的人造卫星，某一时刻相距最近，当问到何时它们第一次相距最远时，的方法就将一个高轨道的卫星认为静止，则低轨道卫星就以它们两角速度之差的那个角速度运动。第一次相距最远时间就等于低轨道卫星以两角速度之差的那个角速度做半个周运动的时间。 高三物理知识点归纳总结相关 文章 ： ★ 高考物理知识点总结归纳2020 ★ 高三物理知识点整理归纳 ★ 高三物理必备知识点梳理归纳 ★ 高三物理知识点汇总整理 ★ 最新高三物理知识点总结大全 ★ 高三物理知识点小归纳 ★ 高三物理必备知识点归纳 ★ 高三物理知识点整理 ★ 高考物理知识点归纳大全 ★ 高中物理知识点总结归纳2020

高中物理知识点归纳1 　　运动的描述 　　1.物体模型用质点，忽略形状和大小;地球公转当质点，地球自转要大小。物体位置的变化，准确描述用位移，运动快慢S比t，a用Δv与t比。 　　2.运用一般公式法，平均速度是简法，中间时刻速度法，初速度零比例法，再加几何图像法，求解运动好方法。自由落体是实例，初速为零a等g.竖直上抛知初速，上升最高心有数，飞行时间上下回，整个过程匀减速。中心时刻的速度，平均速度相等数;求加速度有好方，ΔS等a T平方。 　　3.速度决定物体动，速度加速度方向中，同向加速反向减，垂直拐弯莫前冲。 　　力 　　1.解力学题堡垒坚，受力分析是关键;分析受力性质力，根据效果来处理。 　　2.分析受力要仔细，定量计算七种力;重力有无看提示，根据状态定弹力;先有弹力后摩擦，相对运动是依据;万有引力在万物，电场力存在定无疑;洛仑兹力安培力，二者实质是统一;相互垂直力最大，平行无力要切记。 　　3.同一直线定方向，计算结果只是“量”，某量方向若未定，计算结果给指明;两力合力小和大，两个力成q角夹，平行四边形定法;合力大小随q变，只在最大最小间，多力合力合另边。 　　多力问题状态揭，正交分解来解决，三角函数能化解。 　　4.力学问题方法多，整体隔离和假设;整体只需看外力，求解内力隔离做;状态相同用整体，否则隔离用得多;即使状态不相同，整体牛二也可做;假设某力有或无，根据计算来定夺;极限法抓临界态，程序法按顺序做;正交分解选坐标，轴上矢量尽量多。 　　牛顿运动定律 　　1.F等ma，牛顿二定律，产生加速度，原因就是力。 　　合力与a同方向，速度变量定a向，a变小则u可大，只要a与u同向。 　　2.N、T等力是视重，mg乘积是实重;超重失重视视重，其中不变是实重;加速上升是超重，减速下降也超重;失重由加降减升定，完全失重视重零。 　　曲线运动、万有引力 　　1.运动轨迹为曲线，向心力存在是条件，曲线运动速度变，方向就是该点切线。 　　2.圆周运动向心力，供需关系在心里，径向合力提供足，需mu平方比R,mrw平方也需，供求平衡不心离。 　　3.万有引力因质量生，存在于世界万物中，皆因天体质量大，万有引力显神通。卫星绕着天体行，快慢运动的卫星，均由距离来决定，距离越近它越快，距离越远越慢行，同步卫星速度定，定点赤道上空行。 　　机械能与能量 　　1.确定状态找动能，分析过程找力功，正功负功加一起，动能增量与它同。 　　2.明确两态机械能，再看过程力做功，“重力”之外功为零，初态末态能量同。 　　3.确定状态找量能，再看过程力做功。有功就有能转变，初态末态能量同。 　　电场〖选修3--1〗 　　1.库仑定律电荷力，万有引力引场力，好像是孪生兄弟，kQq与r平方比。 　　2.电荷周围有电场，F比q定义场强。KQ比r2点电荷，U比d是匀强电场。 　　电场强度是矢量，正电荷受力定方向。描绘电场用场线，疏密表示弱和强。 　　3.场能性质是电势，场线方向电势降。场力做功是qU，动能定理不能忘。 　　4.电场中有等势面，与它垂直画场线。方向由高指向低，面密线密是特点。 　　恒定电流〖选修3-1〗 　　1.电荷定向移动时，电流等于q比t。自由电荷是内因，两端电压是条件。 　　正荷流向定方向，串电流表来计量。电源外部正流负，从负到正经内部。 　　2.电阻定律三因素，温度不变才得出，控制变量来论述，r l比s等电阻。 　　电流做功U I t ,电热I平方R t 。电功率，W比t，电压乘电流也是。 　　3.基本电路联串并，分压分流要分明。复杂电路动脑筋，等效电路是关键。 　　4.闭合电路部分路，外电路和内电路，遵循定律属欧姆。 　　路端电压内压降，和就等电动势，除于总阻电流是。 　　磁场〖选修3-1〗 　　1.磁体周围有磁场，N极受力定方向;电流周围有磁场，安培定则定方向。 　　2.F比I l是场强，φ等B S磁通量，磁通密度φ比S,磁场强度之名异。 　　3.BIL安培力，相互垂直要注意。 　　4.洛仑兹力安培力，力往左甩别忘记。 　　电磁感应〖选修3-2〗 　　1.电磁感应磁生电，磁通变化是条件。回路闭合有电流，回路断开是电源。感应电动势大小，磁通变化率知晓。 　　2.楞次定律定方向，阻碍变化是关键。导体切割磁感线，右手定则更方便。 　　3.楞次定律是抽象，真正理解从三方，阻碍磁通增和减，相对运动受反抗，自感电流想阻挡，能量守恒理应当。楞次先看原磁场，感生磁场将何向，全看磁通增或减，安培定则知i向。 　　交流电〖选修3-2〗 　　1.匀强磁场有线圈，旋转产生交流电。电流电压电动势，变化规律是弦线。 　　中性面计时是正弦，平行面计时是余弦。 　　2.NBSω是最大值，有效值用热量来计算。 　　3.变压器供交流用，恒定电流不能用。 　　理想变压器，初级U I值，次级U I值，相等是原理。 　　电压之比值，正比匝数比;电流之比值，反比匝数比。 　　运用变压比，若求某匝数，化为匝伏比，方便地算出。 　　远距输电用，升压降流送，否则耗损大，用户后降压。 　　气态方程〖选修3-3〗 　　研究气体定质量，确定状态找参量。绝对温度用大T，体积就是容积量。 　　压强分析封闭物，牛顿定律帮你忙。状态参量要找准，PV比T是恒量。 　　热力学定律 　　1.第一定律热力学，能量守恒好感觉。内能变化等多少，热量做功不能少。 　　正负符号要准确，收入支出来理解。对内做功和吸热，内能增加皆正值;对外做功和放热，内能减少皆负值。 　　2.热力学第二定律，热传递是不可逆，功转热和热转功，具有方向性不逆。 　　机械振动〖选修3--4〗 　　1.简谐振动要牢记，O为起点算位移，回复力的方向指，始终向平衡位置，大小正比于位移，平衡位置u大极。 　　2.O点对称别忘记，振动强弱是振幅，振动快慢是周期，一周期走4A路，单摆周期l比g，再开方根乘2p，秒摆周期为2秒，摆长约等长1米。 　　到质心摆长行，单摆具有等时性。 　　3.振动图像描方向，从底往顶是向上，从顶往底是下向;振动图像描位移，顶点底点大位移，正负符号方向指。 高中物理知识点归纳2 　　1.光本性学说的发展简史 　　(1)牛顿的微粒说:认为光是高速粒子流.它能解释光的直进现象，光的反射现象. 　　(2)惠更斯的波动说:认为光是某种振动，以波的形式向周围传播.它能解释光的干涉和衍射现象. 　　2、光的干涉 　　光的干涉的条件是：有两个振动情况总是相同的波源，即相干波源。(相干波源的频率必须相同)。形成相干波源的方法有两种：⑴利用激光(因为激光发出的是单色性极好的光)。⑵设法将同一束光分为两束(这样两束光都来源于同一个光源，因此频率必然相等)。下面4个图分别是利用双缝、利用楔形薄膜、利用空气膜、利用平面镜形成相干光源的示意图。 　　2.干涉区域内产生的亮、暗纹 　　⑴亮纹：屏上某点到双缝的光程差等于波长的整数倍，即δ=nλ(n=0，1，2，……) 　　⑵暗纹：屏上某点到双缝的光程差等于半波长的奇数倍，即δ=(n=0，1，2，……) 　　相邻亮纹(暗纹)间的距离。用此公式可以测定单色光的波长。用白光作双缝干涉实验时，由于白光内各种色光的波长不同，干涉条纹间距不同，所以屏的中央是白色亮纹，两边出现彩色条纹。 　　3.衍射----光通过很小的孔、缝或障碍物时，会在屏上出现明暗相间的条纹，且中央条纹很亮，越向边缘越暗。 　　⑴各种不同形状的障碍物都能使光发生衍射。 　　⑵发生明显衍射的条件是：障碍物(或孔)的尺寸可以跟波长相比，甚至比波长还小。(当障碍物或孔的尺寸小于0.5mm时，有明显衍射现象。) 　　⑶在发生明显衍射的条件下当窄缝变窄时亮斑的范围变大条纹间距离变大，而亮度变暗。 　　4、光的偏振现象：通过偏振片的光波，在垂直于传播方向的平面上，只沿着一个特定的方向振动，称为偏振光。光的偏振说明光是横波。 　　5.光的电磁说 　　⑴光是电磁波(麦克斯韦预言、赫兹用实验证明了正确性。) 　　⑵电磁波谱。波长从大到小排列顺序为：无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线。各种电磁波中，除可见光以外，相邻两个波段间都有重叠。 　　各种电磁波的产生机理分别是：无线电波是振荡电路中自由电子的周期性运动产生的;红外线、可见光、紫外线是原子的外层电子受到激发后产生的;伦琴射线是原子的内层电子受到激发后产生的;γ射线是原子核受到激发后产生的。 　　⑶红外线、紫外线、X射线的主要性质及其应用举例。 　　种类产生主要性质应用举例 　　红外线一切物体都能发出热效应遥感、遥控、加热 　　紫外线一切高温物体能发出化学效应荧光、杀菌、合成VD2 　　X射线阴极射线射到固体表面穿透能力强人体透视、金属探伤 高中物理知识点归纳3 　　1.同一直线上力的合成同向:F＝F1+F2， 反向：F＝F1-F2 (F1>F2) 　　2.互成角度力的合成： 　　F＝(F12+F22+2F1F2cosα)1/2（余弦定理） F1⊥F2时:F＝(F12+F22)1/2 　　3.合力大小范围：|F1-F2|≤F≤|F1+F2| 　　4.力的.正交分解：Fx＝Fcosβ，Fy＝Fsinβ（β为合力与x轴之间的夹角tgβ＝Fy/Fx） 　　注： 　　(1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定则; 　　（2）合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立; 　　(3)除公式法外，也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图; 　　(4)F1与F2的值一定时,F1与F2的夹角(α角)越大，合力越小; 　　（5）同一直线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力的方向，化简为代数运算。 高中物理知识点归纳4 　　1.气体的状态参量： 　　温度：宏观上，物体的冷热程度 高一;微观上，物体内部分子无规则运动的剧烈程度的标志， 　　热力学温度与摄氏温度关系：T=t+273 {T:热力学温度(K)，t:摄氏温度(℃)｝ 　　体积V：气体分子所能占据的空间，单位换算：1m3=103L=106mL 　　压强p：单位面积上，大量气体分子频繁撞击器壁而产生持续、均匀的压力，标准大气压：1atm=1.013×105Pa=76cmHg(1Pa=1N/m2) 　　2.气体分子运动的特点：分子间空隙大;除了碰撞的瞬间外，相互作用力微弱;分子运动速率很大 　　3.理想气体的状态方程：p1V1/T1=p2V2/T2 {PV/T=恒量，T为热力学温度(K)｝ 　　注: 　　(1)理想气体的内能与理想气体的体积无关,与温度和物质的量有关; 　　(2)公式3成立条件均为一定质量的理想气体，使用公式时要注意温度的单位，t为摄氏温度(℃)，而T为热力学温度(K)。

【 #高三# 导语】要学好高中物理首先应培养学习物理的浓厚兴趣，在课堂上，认真听讲，提高听课的效率，课后还要学会整理知识点。 为各位同学整理了《高三物理选修三知识点归纳》，希望对你的学习有所帮助！ 1.高三物理选修三知识点归纳 篇一 　　电阻率 　　(一)电阻定律中比例常量ρ跟导体的材料有关,是一个反映材料导电性能的物理量，称为材料的电阻率.ρ值越大，材料的导电性能越差。 　　(二)电阻率的单位是Ω·m，读作欧姆米，简称欧米。 　　(三)材料的电阻率随温度的变化而改变，金属的电阻率随温度的升高而增大。锰铜合金和镍铜合金的电阻率受温度影响很小，常用来制作标准电阻。 　　(四)各种材料的电阻率一般都随温度的变化而变化。 　　1、金属的电阻率随温度的升高而增大。 　　2、半导体(热敏电阻)的电阻率随温度的升高而减小。 2.高三物理选修三知识点归纳 篇二 　　电功率与热功率 　　1、区别： 　　电功率是指某段电路的全部电功率，或这段电路上消耗的全部电功率，决定于这段电路两端电压和通过的电流强度的乘积。 　　热功率是指在这段电路上因发热而消耗的功率决定于通过这段电路电流强度的平方和这段电路电阻的乘积。 　　2、联系： 　　对纯电阻电路，电功率等于热功率; 　　对非纯电阻电路，电功率等于热功率与转化为除热能外其他形式的功率之和。 3.高三物理选修三知识点归纳 篇三 　　一、导体的电阻 　　(1)定义：导体两端电压与通过导体电流的比值，叫做这段导体的电阻。 　　(2)公式：R=U/I(定义式) 　　说明： 　　A、对于给定导体，R一定，不存在R与U成正比，与I成反比的关系，R只跟导体本身的性质有关。 　　B、这个式子(定义)给出了测量电阻的方法——伏安法。 　　C、电阻反映导体对电流的阻碍作用 　　二、欧姆定律 　　(1)定律内容：导体中电流强度跟它两端电压成正比，跟它的电阻成反比。 　　(2)公式：I=U/R 　　(3)适应范围：一是部分电路，二是金属导体、电解质溶液。 　　三、导体的伏安特性曲线 　　(1)伏安特性曲线：用纵坐标表示电流I，横坐标表示电压U，这样画出的I-U图象叫做导体的伏安特性曲线。 　　(2)线性元件和非线性元件 　　线性元件：伏安特性曲线是通过原点的直线的电学元件。 　　非线性元件：伏安特性曲线是曲线，即电流与电压不成正比的电学元件。 　　四、导体中的电流与导体两端电压的关系 　　(1)对同一导体，导体中的电流跟它两端的电压成正比。 　　(2)在相同电压下，U/I大的导体中电流小，U/I小的导体中电流大。所以U/I反映了导体阻碍电流的性质，叫做电阻(R) 　　(3)在相同电压下，对电阻不同的导体，导体的电流跟它的电阻成反比。 4.高三物理选修三知识点归纳 篇四 　　1.物体有了吸引轻小物体的性质，就说物体带了电或有了电荷。 　　2.两种电荷 　　自然界中的电荷有2种，即正电荷和负电荷。如：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷是正电荷;用干燥的毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷是负电荷。同种电荷相斥，异种电荷相吸。 　　相互吸引的一定是带异种电荷的物体吗?不一定，除了带异种电荷的物体相互吸引之外，带电体有吸引轻小物体的性质，这里的“轻小物体”可能不带电。 　　3.起电的方法 　　使物体起电的方法有三种：摩擦起电、接触起电、感应起电 　　(1)摩擦起电：两种不同的物体原子核束缚电子的能力并不相同.两种物体相互摩擦时，束缚电子能力强的物体就会得到电子而带负电，束缚电子能力弱的物体会失去电子而带正电.(正负电荷的分开与转移) 　　(2)接触起电：带电物体由于缺少(或多余)电子，当带电体与不带电的物体接触时，就会使不带电的物体上失去电子(或得到电子)，从而使不带电的物体由于缺少(或多余)电子而带正电(负电).(电荷从物体的一部分转移到另一部分) 　　(3)感应起电：当带电体靠近导体时，导体内的自由电子会向靠近或远离带电体的方向移动.(电荷从一个物体转移到另一个物体) 5.高三物理选修三知识点归纳 篇五 　　一、电功和电功率 　　(一)导体中的自由电荷在电场力作用下定向移动，电场力所做的功称为电功。适用于一切电路.包括纯电阻和非纯电阻电路。 　　1、纯电阻电路：只含有电阻的电路、如电炉、电烙铁等电热器件组成的电路，白炽灯及转子被卡住的电动机也是纯电阻器件。 　　2、非纯电阻电路：电路中含有电动机在转动或有电解槽在发生化学反应的电路。 　　在国际单位制中电功的单位是焦(J)，常用单位有千瓦时(kW·h)。 　　1kW·h=3.6×106J 　　(二)电功率是描述电流做功快慢的物理量。 　　额定功率：是指用电器在额定电压下工作时消耗的功率，铭牌上所标称的功率。 　　实际功率：是指用电器在实际电压下工作时消耗的功率。 　　用电器只有在额定电压下工作实际功率才等于额定功率。 　　二、焦耳定律和热功率 　　(一)焦耳定律：电流流过导体时，导体上产生的热量Q=I2Rt 　　此式也适用于任何电路，包括电动机等非纯电阻发热的计算.产生电热的过程，是电流做功，把电能转化为内能的过程。 　　(二)热功率：单位时间内导体的发热功率叫做热功率。 　　热功率等于通电导体中电流I的二次方与导体电阻R的乘积。 6.高三物理选修三知识点归纳 篇六 　　1.α粒子散射试验结果 　　(a)大多数的α粒子不发生偏转; 　　(b)少数α粒子发生了较大角度的偏转; 　　(c)极少数α粒子出现大角度的偏转(甚至反弹回来) 　　2.原子核的大小：10-15～10-14m，原子的半径约10-10m(原子的核式结构) 　　3.光子的发射与吸收：原子发生定态跃迁时,要辐射(或吸收)一定频率的光子:hν=E初-E末{能级跃迁｝ 　　4.原子核的组成：质子和中子(统称为核子)，{A=质量数=质子数+中子数，Z=电荷数=质子数=核外电子数=原子序数｝ 　　5.天然放射现象：α射线(α粒子是氦原子核)、β射线(高速运动的电子流)、γ射线(波长极短的电磁波)、α衰变与β衰变、半衰期(有半数以上的原子核发生了衰变所用的时间)。 　　γ射线是伴随α射线和β射线产生的 　　6.爱因斯坦的质能方程:E=mc2{E:能量(J)，m:质量(Kg)，c:光在真空中的速度｝ 　　7.核能的计算ΔE=Δmc2{当Δm的单位用kg时，ΔE的单位为J; 　　当Δm用原子质量单位u时，算出的ΔE单位为uc2;1uc2=931.5MeV｝。

高一物理知识点总结1 一、质点的运动 (1)------直线运动 1)匀变速直线运动 1.平均速度V平=s/t(定义式) 2.有用推论Vt2-Vo2=2as 3.中间时刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2 4.末速度Vt=Vo+at 5.中间位置速度Vs/2=[(Vo2+Vt2)/2]1/2 6.位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t 7.加速度a=(Vt-Vo)/t {以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a>0;反向则a<0｝ 8.实验用推论Δs=aT2 {Δs为连续相邻相等时间(T)内位移之差｝ 9.主要物理量及单位:初速度(Vo):m/s;加速度(a):m/s2;末速度(Vt):m/s;时间(t)秒(s);位移(s):米(m);路程:米;速度单位换算：1m/s=3.6km/h。注： (1)平均速度是矢量; (2)物体速度大,加速度不一定大; (3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是决定式; (4)其它相关内容：质点、位移和路程、参考系、时间与时刻〔见第一册P19〕/s--t图、v--t图/速度与速率、瞬时速度〔见第一册P24〕。 2)自由落体运动 1.初速度Vo=0 2.末速度Vt=gt 3.下落高度h=gt2/2(从Vo位置向下计算) 4.推论Vt2=2gh 注: (1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速直线运动规律; (2)a=g=9.8m/s2≈10m/s2(重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小，方向竖直向下)。 (3)竖直上抛运动 1.位移s=Vot-gt2/2 2.末速度Vt=Vo-gt (g=9.8m/s2≈10m/s2) 3.有用推论Vt2-Vo2=-2gs 4.上升最大高度Hm=Vo2/2g(抛出点算起) 5.往返时间t=2Vo/g (从抛出落回原位置的时间) 注: (1)全过程处理:是匀减速直线运动，以向上为正方向，加速度取负值; (2)分段处理：向上为匀减速直线运动，向下为自由落体运动，具有对称性; (3)上升与下落过程具有对称性,如在同点速度等值反向等。 二、质点的运动(2)----曲线运动、万有引力 1)平抛运动 1.水平方向速度：Vx=Vo 2.竖直方向速度：Vy=gt 3.水平方向位移：x=Vot 4.竖直方向位移：y=gt2/2 5.运动时间t=(2y/g)1/2(通常又表示为(2h/g)1/2) 6.合速度Vt=(Vx2+Vy2)1/2=[Vo2+(gt)2]1/2 合速度方向与水平夹角β:tgβ=Vy/Vx=gt/V0 7.合位移：s=(x2+y2)1/2, 位移方向与水平夹角α:tgα=y/x=gt/2Vo 8.水平方向加速度：ax=0;竖直方向加速度：ay=g 注： (1)平抛运动是匀变速曲线运动，加速度为g，通常可看作是水平方向的匀速直线运与竖直方向的自由落体运动的合成; (2)运动时间由下落高度h(y)决定与水平抛出速度无关; (3)θ与β的关系为tgβ=2tgα; (4)在平抛运动中时间t是解题关键;(5)做曲线运动的物体必有加速度，当速度方向与所受合力(加速度)方向不在同一直线上时，物体做曲线运动。 2)匀速圆周运动 1.线速度V=s/t=2πr/T 2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf 3.向心加速度a=V2/r=ω2r=(2π/T)2r 4.向心力F心=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=mωv=F合 5.周期与频率：T=1/f 6.角速度与线速度的关系：V=ωr 7.角速度与转速的关系ω=2πn(此处频率与转速意义相同) 8.主要物理量及单位：弧长(s):米(m);角度(Φ)：弧度(rad);频率(f)：赫(Hz);周期(T)：秒(s);转速(n)：r/s;半径(r):米(m);线速度(V)：m/s;角速度(ω)：rad/s;向心加速度：m/s2。 注： (1)向心力可以由某个具体力提供，也可以由合力提供，还可以由分力提供，方向始终与速度方向垂直，指向圆心; (2)做匀速圆周运动的物体，其向心力等于合力，并且向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小，因此物体的2)力的合成与分解 1.同一直线上力的合成同向:F=F1+F2， 反向：F=F1-F2 (F1>F2) 2.互成角度力的合成： F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2(余弦定理) F1⊥F2时:F=(F12+F22)1/2 3.合力大小范围：|F1-F2|≤F≤|F1+F2| 4.力的正交分解：Fx=Fcosβ，Fy=Fsinβ(β为合力与x轴之间的夹角tgβ=Fy/Fx) 注： (1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定则; (2)合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立; (3)除公式法外，也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图; (4)F1与F2的值一定时,F1与F2的夹角(α角)越大，合力越小; (5)同一直线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力的方向，化简为代数运算。 四、动力学(运动和力) 1.牛顿第一运动定律(惯性定律)：物体具有惯性，总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止 2.牛顿第二运动定律：F合=ma或a=F合/ma{由合外力决定,与合外力方向一致} 3.牛顿第三运动定律：F=-F?{负号表示方向相反,F、F?各自作用在对方，平衡力与作用力反作用力区别，实际应用：反冲运动} 4.共点力的平衡F合=0，推广 {正交分解法、三力汇交原理｝ 5.超重：FN>G，失重：FN<g p="" {加速度方向向下，均失重，加速度方向向上，均超重} 6.牛顿运动定律的适用条件：适用于解决低速运动问题，适用于宏观物体，不适用于处理高速问题，不适用于微观粒子〔见第一册P67〕 注:平衡状态是指物体处于静止或匀速直线状态,或者是匀速转动。 五、振动和波(机械振动与机械振动的传播) 1.简谐振动F=-kx {F:回复力，k:比例系数，x:位移，负号表示F的方向与x始终反向} 2.单摆周期T=2π(l/g)1/2 {l:摆长(m)，g:当地重力加速度值，成立条件:摆角θ<100;l>>r｝ 3.受迫振动频率特点：f=f驱动力 4.发生共振条件:f驱动力=f固，A=max，共振的防止和应用〔见第一册P175〕 动能保持不变，向心力不做功，但动量不断改变。 高二物理知识点总结2 电场 1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：(e=1.60×10-19C);带电体电荷量等于元电荷的整数倍 2.库仑定律：F=kQ1Q2/r2(在真空中){F:点电荷间的作用力(N)，k:静电力常量k=9.0×109N?m2/C2，Q1、Q2:两点电荷的电量(C)， r:两点电荷间的距离(m)，方向在它们的连线上，作用力与反作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引｝ 3.电场强度：E=F/q(定义式、计算式){E:电场强度(N/C)，是矢量(电场的叠加原理)，q：检验电荷的电量(C)｝ 4.真空点(源)电荷形成的电场E=kQ/r2 {r：源电荷到该位置的距离(m)，Q：源电荷的电量｝ 5.匀强电场的场强E=UAB/d {UAB:AB两点间的电压(V)，d:AB两点在场强方向的距离(m)｝ 6.电场力：F=qE {F:电场力(N)，q:受到电场力的电荷的电量(C)，E:电场强度(N/C)｝ 7.电势与电势差：UAB=φA-φB，UAB=WAB/q=-ΔEAB/q 8.电场力做功：WAB=qUAB=Eqd{WAB:带电体由A到B时电场力所做的功(J)，q:带电量(C)， UAB:电场中A、B两点间的电势差(V)(电场力做功与路径无关),E:匀强电场强度,d:两点沿场强方向的距离(m)｝ 9.电势能：EA=qφA {EA:带电体在A点的电势能(J)，q:电量(C)，φA:A点的电势(V)｝ 10.电势能的变化ΔEAB=EB-EA {带电体在电场中从A位置到B位置时电势能的差值｝ 11.电场力做功与电势能变化ΔEAB=-WAB=-qUAB (电势能的增量等于电场力做功的负值) 12.电容C=Q/U(定义式,计算式) {C:电容(F)，Q:电量(C)，U:电压(两极板电势差)(V)｝ 13.平行板电容器的电容C=εS/4πkd(S:两极板正对面积，d:两极板间的垂直距离，ω：介电常数) 常见电容器 14.带电粒子在电场中的加速(Vo=0)：W=ΔEK或qU=mVt2/2，Vt=(2qU/m)1/2 15.带电粒子沿垂直电场方向以速度Vo进入匀强电场时的偏转(不考虑重力作用的情况下) 类平 垂直电场方向:匀速直线运动L=Vot(在带等量异种电荷的平行极板中：E=U/d) 抛运动 平行电场方向:初速度为零的匀加速直线运动d=at2/2，a=F/m=qE/m 注: (1)两个完全相同的带电金属小球接触时,电量分配规律:原带异种电荷的先中和后平分,原带同种电荷的总量平分; (2)电场线从正电荷出发终止于负电荷,电场线不相交,切线方向为场强方向,电场线密处场强大,顺着电场线电势越来越低,电场线与等势线垂直; 3)常见电场的电场线分布要求熟记; (4)电场强度(矢量)与电势(标量)均由电场本身决定,而电场力与电势能还与带电体带的电量多少和电荷正负有关; (5)处于静电平衡导体是个等势体,表面是个等势面,导体外表面附近的电场线垂直于导体表面，导体内部合场强为零, 导体内部没有净电荷,净电荷只分布于导体外表面; (6)电容单位换算：1F=106μF=1012PF; (7)电子伏(eV)是能量的单位,1eV=1.60×10-19J; (8)其它相关内容：静电屏蔽/示波管、示波器及其应用等势面。 恒定电流 1.电流强度：I=q/t{I:电流强度(A)，q:在时间t内通过导体横载面的电量(C)，t:时间(s)｝ 2.欧姆定律：I=U/R {I:导体电流强度(A)，U:导体两端电压(V)，R:导体阻值(Ω)｝ 3.电阻、电阻定律：R=ρL/S{ρ:电阻率(Ω?m)，L:导体的长度(m)，S:导体横截面积(m2)｝ 4.闭合电路欧姆定律：I=E/(r+R)或E=Ir+IR也可以是E=U内+U外 {I:电路中的总电流(A)，E:电源电动势(V)，R:外电路电阻(Ω)，r:电源内阻(Ω)｝ 5.电功与电功率：W=UIt，P=UI{W:电功(J)，U:电压(V)，I:电流(A)，t:时间(s)，P:电功率(W)｝ 6.焦耳定律：Q=I2Rt{Q:电热(J)，I:通过导体的电流(A)，R:导体的电阻值(Ω)，t:通电时间(s)｝ 7.纯电阻电路中:由于I=U/R,W=Q，因此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R 8.电源总动率、电源输出功率、电源效率：P总=IE，P出=IU，η=P出/P总 {I:电路总电流(A)，E:电源电动势(V)，U:路端电压(V)，η：电源效率｝ 9.电路的串/并联 串联电路(P、U与R成正比) 并联电路(P、I与R成反比) 电阻关系(串同并反) R串=R1+R2+R3+ 1/R并=1/R1+1/R2+1/R3+ 电流关系 I总=I1=I2=I3 I并=I1+I2+I3+ 电压关系 U总=U1+U2+U3+ U总=U1=U2=U3 功率分配 P总=P1+P2+P3+ P总=P1+P2+P3+ 10.欧姆表测电阻 (1)电路组成 (2)测量原理 两表笔短接后,调节Ro使电表指针满偏，得 Ig=E/(r+Rg+Ro) 接入被测电阻Rx后通过电表的电流为 Ix=E/(r+Rg+Ro+Rx)=E/(R中+Rx) 由于Ix与Rx对应，因此可指示被测电阻大小 (3)使用方法:机械调零、选择量程、欧姆调零、测量读数{注意挡位(倍率)｝、拨off挡。 (4)注意:测量电阻时，要与原电路断开,选择量程使指针在中央附近,每次换挡要重新短接欧姆调零。 11.伏安法测电阻 电流表内接法：电流表外接法： 电压表示数：U=UR+UA 电流表示数：I=IR+IV Rx的测量值=U/I=(UA+UR)/IR=RA+Rx>R真 Rx的测量值=U/I=UR/(IR+IV)=RVRx/(RV+R)<r真< p=""> 选用电路条件Rx>>RA [或Rx>(RARV)1/2] 选用电路条件Rx<<rv p="" 2]<="" [或rx 12.滑动变阻器在电路中的限流接法与分压接法 限流接法 电压调节范围小,电路简单,功耗小 电压调节范围大,电路复杂,功耗较大 便于调节电压的选择条件Rp>Rx 便于调节电压的选择条件Rp<rx< p=""> 注1)单位换算：1A=103mA=106μA;1kV=103V=106mA;1MΩ=103kΩ=106Ω (2)各种材料的电阻率都随温度的变化而变化,金属电阻率随温度升高而增大; (3)串联总电阻大于任何一个分电阻,并联总电阻小于任何一个分电阻; (4)当电源有内阻时,外电路电阻增大时,总电流减小,路端电压增大; (5)当外电路电阻等于电源电阻时,电源输出功率最大,此时的输出功率为E2/(2r); (6)其它相关内容：电阻率与温度的关系半导体及其应用超导及其应用〔见第二册P127〕。 磁场 1.磁感应强度是用来表示磁场的强弱和方向的物理量,是矢量，单位T),1T=1N/A?m 2.安培力F=BIL;(注：L⊥B) {B:磁感应强度(T),F:安培力(F),I:电流强度(A),L:导线长度(m)} 3.洛仑兹力f=qVB(注V⊥B);质谱仪{f:洛仑兹力(N)，q:带电粒子电量(C)，V:带电粒子速度(m/s)｝ 4.在重力忽略不计(不考虑重力)的情况下,带电粒子进入磁场的运动情况(掌握两种)： (1)带电粒子沿平行磁场方向进入磁场:不受洛仑兹力的作用,做匀速直线运动V=V0 (2)带电粒子沿垂直磁场方向进入磁场:做匀速圆周运动,规律如下a)F向=f洛=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=qVB ;r=mV/qB;T=2πm/qB;(b)运动周期与圆周运动的半径和线速度无关,洛仑兹力对带电粒子不做功(任何情况下); ?解题关键:画轨迹、找圆心、定半径、圆心角(=二倍弦切角)。 注：(1)安培力和洛仑兹力的方向均可由左手定则判定，只是洛仑兹力要注意带电粒子的正负; (2)磁感线的特点及其常见磁场的磁感线分布要掌握; (3)其它相关内容：地磁场/磁电式电表原理/回旋加速器/磁性材料 1、物理学的好可以选什么专业 高中物理学的好可以选什么专业 2、高中不选物理能考什么大学 不选物理真的不能上好大学吗 3、学医不选物理可以填报哪些医学专业 学医高中选哪三科目好 4、高中物理匀变速直线运动公式 5、2021年高中物理高考考点总结 6、高中物理圆周运动公式总结 7、2021年高中物理教师个人教学工作总结 8、2021年高中物理教师教学个人工作总结 9、全国高中物理竞赛复赛试题真题答案 10、2020高中生物理竞赛决赛试题真题答案 电磁感应 1.[感应电动势的大小计算公式] 1)E=nΔΦ/Δt(普适公式){法拉第电磁感应定律，E：感应电动势(V)，n：感应线圈匝数，ΔΦ/Δt:磁通量的变化率｝ 2)E=BLV垂(切割磁感线运动) {L:有效长度(m)｝ 3)Em=nBSω(交流发电机最大的感应电动势) {Em:感应电动势峰值｝ 4)E=BL2ω/2(导体一端固定以ω旋转切割) {ω:角速度(rad/s)，V:速度(m/s)｝ 2.磁通量Φ=BS {Φ:磁通量(Wb),B:匀强磁场的磁感应强度(T),S:正对面积(m2)} 3.感应电动势的正负极可利用感应电流方向判定{电源内部的电流方向：由负极流向正极｝ 4.自感电动势E自=nΔΦ/Δt=LΔI/Δt{L:自感系数(H)(线圈L有铁芯比无铁芯时要大), ΔI:变化电流,?t:所用时间,ΔI/Δt:自感电流变化率(变化的快慢)｝ 注：(1)感应电流的方向可用楞次定律或右手定则判定，楞次定律应用要点; (2)自感电流总是阻碍引起自感电动势的电流的变化;(3)单位换算：1H=103mH=106μH。 (4)其它相关内容：自感/日光灯。 ;

总结 就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它是增长才干的一种好办法，为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是我给大家带来的 高一物理 会考知识点总结归纳，以供大家参考! 高一物理会考知识点总结归纳 【匀变速直线运动的基本公式和推理】 1.基本公式 (1)速度-时间关系式： (2)位移-时间关系式： (3)位移-速度关系式： 三个公式中的物理量只要知道任意三个，就可求出其余两个。 利用公式解题时注意：x、v、a为矢量及正、负号所代表的是方向的不同， 解题时要有正方向的规定。 2.常用推论 (1)平均速度公式： (2)一段时间中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度： (3)一段位移的中间位置的瞬时速度： (4)任意两个连续相等的时间间隔(T)内位移之差为常数(逐差相等)： 【对运动图象的理解及应用】 1.研究运动图象 (1)从图象识别物体的运动性质 (2)能认识图象的截距(即图象与纵轴或横轴的交点坐标)的意义 (3)能认识图象的斜率(即图象与横轴夹角的正切值)的意义 (4)能认识图象与坐标轴所围面积的物理意义 (5)能说明图象上任一点的物理意义 2.x-t图象和v-t图象的比较 高一物理必背知识点总结 1、物质与运动 世界是物质的，而物质是运动的。运动是物质的存在方式和根本属性。恩格斯说：“运动，就它被理解为存在方式，被理解为物质的固有属性这一最一般的"意义来说，囊括宇宙中发生的一切变化和过程，从单纯的位置变动起直到思维。”运动是标志一切事物和现象的变化及其过程的哲学范畴。 物质和运动是不可分割的，一方面，运动是物质的存在方式和根本属性，物质是运动着的物质，脱离运动的物质是不存在的，设想不运动的物质，将导致形而上学。另一方面，物质是一切运动变化和发展过程的实在基础和承担者，世界上没有离开物质的运动，任何形式的运动，都有它的物质主体，设想无物质的运动，将导致唯心主义。 2、运动与静止 物质世界的运动是绝对的，而物质在运动过程中又有某种暂时的静止，静止是相对的。静止是物质运动在一定条件下的稳定状态，包括空间位置和根本性质暂时未变这样两种运动的特殊状态。运动的绝对性体现了物质运动的变动性、无条件性。静止的相对性体现了物质运动的稳定性、有条件性。运动和静止相互依赖、相互渗透、相互包含，“动中有静、静中有动”。无条件的绝对运动和有条件的相对静止构成了事物的矛盾运动。只有把握了运动和静止的辩证关系，才能正确理解物质世界及其运动形式的多样性，才能理解认识和改造世界的可能性。 3、时间和空间 时间和空间是物质运动的存在形式。物质运动与时间和空间的不可分割证明了时间和空间的客观性。 时间是指物质运动的持续性、顺序性，特点是一维性。 空间是指物质运动的广延性、伸张性，特点是三维性。 物质运动总是在一定的时间和空间中进行的，没有离开物质运动的“纯粹”时间和空间，也没有离开时间和空间的物质运动。具体物质形态的时空是有限的，而整个物质世界的时空是无限的;物质运动时间和空间的客观实在性是绝对的，物质运动时间和空间的具体特性是相对的。一切以时间、地点、条件为转移，具体问题具体分析，是马克思主义的活的灵魂。物质、运动、时间、空间具有内在的统一性。 高一物理重要知识点总结 一、质点、参考系和坐标系 ●物体与质点 1、质点：当物体的大小和形状对所研究的问题而言影响不大或没有影响时，为研究问题方便，可忽略其大小和形状，把物体看做一个有质量的点，这个点叫做质点。 2、物体可以看成质点的条件 条件：①研究的物体上个点的运动情况完全一致。 ②物体的线度必须远远的大于它通过的距离。 (1)物体的形状大小以及物体上各部分运动的差异对所研究的问题的影响可以忽略不计时就可以把物体当作质点 (2)平动的物体可以视为质点 平动的物体上各个点的运动情况都完全相同的物体，这样，物体上任一点的运动情况与整个物体的运动情况相同，可用一个质点来代替整个物体。 小贴士：质点没有大小和形状因为它仅仅是一个点，但是质点一定有质量，因为它代表了一个物体，是一个实际物体的理想化的模型。质点的质量就是它所代表的物体的质量。 ●参考系 1、参考系的定义：描述物体的运动时，用来做参考的另外的物体。 2、对参考系的理解： (1)物体是运动还是静止，都是相对于参考系而言的，例如，肩并肩一起走的两个人，彼此就是相对静止的，而相对于路边的建筑物，他们却是运动的。 (2)同一运动选择不同的参考系，观察结果可能不同。例如司机开着车行驶在高速公路上以车为参考系，司机是静止的，以路面为参考系，司机是运动的。 (3)比较物体的运动，应该选择同一参考系。 (4)参考系可以是运动的物体，也可以是静止的物体。 小贴士：只有选择了参考系，说某个物体是运动还是静止，物体怎样运动才变得有意义参考系的选择是研究运动的前提是一项基本技能。 ●坐标系 1、坐标系物理意义：在参考系上建立适当的坐标系，从而，定量地描述物体的位置及位置变化。 2、坐标系分类： (1)一维坐标系(直线坐标系)：适用于描述质点做直线运动，研究沿一条直线运动的物体时，要沿着运动直线建立直线坐标系，即以物体运动所沿的直线为x轴,在直线上规定原点、正方向和单位长度。例如，汽车在平直公路上行驶，其位置可用离车站(坐标原点)的距离(坐标)来确定。 (2)二维坐标系(平面直角坐标系)适用于质点在平面内做曲线运动。例如，运动员推 铅球 以铅球离手时的位置为坐标原点，沿铅球初速方向建立x轴，竖直向下建立y轴，铅球的坐标为铅球离开手后的水平距离和竖直距离。 (3)三维坐标系(空间直角坐标系)：适用于物体在三维空间的运动。例如， 篮球 在空中的运动。 归纳整理：质点、参考系和坐标系是运动学乃至整个力学的最基本最重要的概念。质点是为了研究问题的方便而引入的理想化模型。质点的运动是相对的。为了描述运动而假定为不动的物体为参考系。坐标系则是参考系中各个点的定量表示。本节重点内容是对质点概念的理解以及研究问题时如何选取参考系。 二、时间和位移 ●时间和时刻： ①时刻的定义：时刻是指某一瞬时，是时间轴上的一点，相对于位置、瞬时速度、等状态量，一般说的“2秒末”，“速度2m/s”都是指时刻。 ②时间的定义：时间是指两个时刻之间的间隔，是时间轴上的一段，通常说的“几秒内”，“第几秒”都是指的时间。 ●位移和路程： ①位移的定义：位移表示质点在空间的位置变化，是矢量。位移用又向线段表示，位移的大小等于又向线段的长度，位移的方向由初始位置指向末位置。 ②路程的定义：路程是物体在空间运动轨迹的长度，是一个标量。在确定的两点间路程不是确定的，它与物体的具体运动过程有关。 ●位移与路程的关系：位移和路程是在一段时间内发生的，是过程量，两者都和参考系的选取有关系。一般情况下位移的大小并不等于路程的大小。只有当物体做单方向的直线运动是两者才相等。 三、运动快慢的描述――速度 ●速度的定义：速度是描述物体运动快慢的物理量。 ●瞬时速度、平均速率与平均速度： 瞬时速度：运动的物体经过某一位置或是某一时刻的速度，其大小叫速率。 平均速度：物体在某段时间的位移与时间的比值，能够粗略的描述物体运动的快慢。 平均速度是矢量，平均速度的大小和物体运动的阶段有关系。定义式：v=s/t适用于所有的运动形式。 平均速率：物体在某段时间内的路程与时间之比。平均速率是标量。定义式：v=s/t. 注意：平均速度和平均速率往往是不相等的，只有物体做无往复的直线运动时两者才相等。 归纳整理：物体的运动有快慢之分。不同的物体运动的快慢程度可以用速度来描述。本节重点围绕与速度相关的平均速度、平均速率、瞬时速度、瞬时速率等概念及相关的公式和应用。 四、实验：用打点计时器测速度 ●打点计时器的分类：电磁打点计时器和电火花计时器。 1、电磁打点计时器：电磁打点计时器是一种记录运动物体在一定时间间隔内位移的仪器。它使用交流电源，工作电压在10V以下，当电源的频率为50Hz时，它每隔0.02S打一个点。 电磁打点计时器的构造如图所示。 2、电火花计时器：电火花计时器使用交流电源，工作电压是220V. 电火花计时器的构造如图所示。主要由脉冲输出开关，正负脉冲输出插座、墨粉纸盘、纸盘轴等构成。 3、计时原理： 电火花计时装置中有一将正弦式交变电流转化为脉冲式交变电流的装置当计时器接通220V交流电源时，按下脉冲输出开关，计时器发出的脉冲电流经接正极的放电针和接负极的墨粉纸盘轴产生火花放电。利用火花放电在纸带上打出点迹，当电源的频率为50Hz时,它每隔0.02S打一个点。 ●用打点计时器测量瞬时速度 处理这类问题可采用两种 方法 ：一是与某点相邻的点间距离所对应的时间很短。只有0.02S，故只要测出某点与其相邻点间的距离x，再利用v=x/t求出平均速度,就可用这个平均速度来代表某点的瞬时速度;二是利用某点左侧的位移与时间(0.02S)的比值求出速度v1，再利用某点右侧的一段位移与时间(0.02S)的比值求出速度v2，利用Va=(v1+v2)/2就可得出a点更准确的瞬时速度。 高一物理会考知识点总结归纳相关 文章 ： ★ 高中物理会考知识点总结最新 ★ 高中物理会考知识点总结 ★ 2020高中会考物理知识点总结归纳 ★ 最新高中物理会考知识点总结 ★ 高一物理学考知识点 ★ 2018高中物理会考知识点总结 ★ 人教版高一物理知识点归纳 ★ 高中物理会考知识点总结(人教版)(3) ★ 物理高一必修一必考知识点总结 ★ 高中物理会考知识点最新

【 #高一# 导语】高中物理知识是学生比较重视的一项科目，要想学好物理，首先要掌握它的基本知识。下面就让 给大家分享一些高一必修一物理知识点归纳吧，希望能对你有帮助! 　　高一必修一物理知识点归纳篇一 　　1、参考系：描述一个物体的运动时，选来作为标准的的另外的物体。 　　运动是绝对的，静止是相对的。一个物体是运动的还是静止的，都是相对于参考系在而言的。 　　参考系的选择是任意的，被选为参考系的物体，我们假定它是静止的。选择不同的物体作为参考系，可能得出不同的结论，但选择时要使运动的描述尽量的简单。 　　通常以地面为参考系。 　　2、质点： 　　①定义：用来代替物体的有质量的点。质点是一种理想化的模型，是科学的抽象。 　　②物体可看做质点的条件：研究物体的运动时，物体的大小和形状对研究结果的影响可以忽略。且物体能否看成质点，要具体问题具体分析。 　　③物体可被看做质点的几种情况: 　　(1)平动的物体通常可视为质点. 　　(2)有转动但相对平动而言可以忽略时，也可以把物体视为质点. 　　(3)同一物体，有时可看成质点，有时不能.当物体本身的大小对所研究问题的影响不能忽略时，不能把物体看做质点，反之，则可以. 　　注(1)不能以物体的大小和形状为标准来判断物体是否可以看做质点，关键要看所研究问题的性质.当物体的大小和形状对所研究的问题的影响可以忽略不计时，物体可视为质点. 　　(2)质点并不是质量很小的点，要区别于几何学中的“点”. 　　3、时间和时刻： 　　时刻是指某一瞬间，用时间轴上的一个点来表示，它与状态量相对应;时间是指起始时刻到终止时刻之间的间隔，用时间轴上的一段线段来表示，它与过程量相对应。 　　4、位移和路程： 　　位移用来描述质点位置的变化，是质点的由初位置指向末位置的有向线段，是矢量; 　　路程是质点运动轨迹的长度，是标量。 　　5、速度： 　　用来描述质点运动快慢和方向的物理量，是矢量。 　　(1)平均速度：是位移与通过这段位移所用时间的比值，其定义式为 ，方向与位移的方向相同。平均速度对变速运动只能作粗略的描述。 　　(2)瞬时速度：是质点在某一时刻或通过某一位置的速度，瞬时速度简称速度，它可以精确变速运动。瞬时速度的大小简称速率，它是一个标量。 　　6、加速度：用量描述速度变化快慢的的物理量。 　　加速度是矢量，其方向与速度的变化量方向相同(注意与速度的方向没有关系)，大小由两个因素决定。 　　易错现象 　　1、忽略位移、速度、加速度的矢量性，只考虑大小，不注意方向。 　　2、混淆速度、速度的增量和加速度之间的关系。 　　高一物理必修一知识点总结：匀变速直线运动的规律及其应用： 　　1、定义：在任意相等的时间内速度的变化都相等的直线运动 　　2、匀变速直线运动的基本规律 　　(1)任意两个连续相等的时间T内的位移之差为恒量 　　(2)某段时间内时间中点瞬时速度等于这段时间内的平均速度 　　4、初速度为零的匀加速直线运动的比例式(2)初速度为零的匀变速直线运动中的几个重要结论 　　①1T末，2T末，3T末u2026u2026瞬时速度之比为： 　　v1∶v2∶v3∶u2026u2026∶vn=1∶2∶3∶u2026u2026∶n 　　②1T内，2T内，3T内u2026u2026位移之比为： 　　x1∶x2∶x3∶u2026u2026∶xn=1∶3∶5∶u2026u2026∶(2n-1) 　　③第一个T内，第二个T内，第三个T内u2026u2026第n个T内的位移之比为： 　　xⅠ∶xⅡ∶xⅢ∶u2026u2026∶xN=1∶4∶9∶u2026u2026∶n2 　　④通过连续相等的位移所用时间之比为： 　　易错现象： 　　1、在一系列的公式中，不注意的v、a正、负。 　　2、纸带的处理，是这部分的重点和难点，也是易错问题。 　　3、滥用初速度为零的匀加速直线运动的特殊公式。 　　高一必修一物理知识点归纳篇二 　　1、自由落体运动：只在重力作用下由静止开始的下落运动，因为忽略了空气的阻力，所以是一种理想的运动，是初速度为零、加速度为g的匀加速直线运动。 　　2、自由落体运动规律 　　3、竖直上抛运动： 　　可以看作是初速度为v0，加速度方向与v0方向相反，大小等于的g的匀减速直线运动，可以把它分为向上和向下两个过程来处理。 　　(2)竖直上抛运动的对称性 　　物体以初速度v0竖直上抛，A、B为途中的任意两点，C为点，则： 　　(1)时间对称性 　　物体上升过程中从Au2192C所用时间tAC和下降过程中从Cu2192A所用时间tCA相等，同理tAB=tBA. 　　(2)速度对称性 　　物体上升过程经过A点的速度与下降过程经过A点的速度大小相等. 　　[关键一点] 　　在竖直上抛运动中，当物体经过抛出点上方某一位置时，可能处于上升阶段，也可能处于下降阶段，因此这类问题可能造成时间多解或者速度多解. 　　易错现象 　　1、忽略自由落体运动必须同时具备仅受重力和初速度为零 　　2、忽略竖直上抛运动中的多解 　　3、小球或杆过某一位置或圆筒的问题 　　高一必修一物理知识点归纳篇三 　　1、图象： 　　图像在中学物理中占有举足轻重的地位，其优点是可以形象直观地反映物理量间的函数关系。位移和速度都是时间的函数，在描述运动规律时，常用x—t图象和v—t图象. 　　(1)x—t图象 　　①物理意义：反映了做直线运动的物体的位移随时间变化的规律。②表示物体处于静止状态 　　②图线斜率的意义 　　①图线上某点切线的斜率的大小表示物体速度的大小. 　　②图线上某点切线的斜率的正负表示物体方向. 　　③两种特殊的x-t图象 　　(1)匀速直线运动的x-t图象是一条过原点的直线. 　　(2)若x-t图象是一条平行于时间轴的直线，则表示物体处 　　于静止状态 　　(2)v—t图象 　　①物理意义：反映了做直线运动的物体的速度随时间变化 　　的规律. 　　②图线斜率的意义 　　a图线上某点切线的斜率的大小表示物体运动的加速度的大小. 　　b图线上某点切线的斜率的正负表示加速度的方向. 　　③图象与坐标轴围成的“面积”的意义 　　a图象与坐标轴围成的面积的数值表示相应时间内的位移的大小。 　　b若此面积在时间轴的上方，表示这段时间内的位移方向为正方向;若此面积在时间轴的下方，表示这段时间内的位移方向为负方向. 　　③常见的两种图象形式 　　(1)匀速直线运动的v-t图象是与横轴平行的直线. 　　(2)匀变速直线运动的v-t图象是一条倾斜的直线. 　　2、相遇和追及问题： 　　这类问题的关键是两物体在运动过程中，速度关系和位移关系，要注意寻找问题中隐含的临界条件。 　　1、混淆x—t图象和v-t图象，不能区分它们的物理意义 　　2、不能正确计算图线的斜率、面积 　　3、在处理汽车刹车、飞机降落等实际问题时注意，汽车、飞机停止后不会后退

高中物理知识点归纳1 　　1.气体的状态参量： 　　温度：宏观上，物体的冷热程度 高一;微观上，物体内部分子无规则运动的剧烈程度的标志， 　　热力学温度与摄氏温度关系：T=t+273 {T:热力学温度(K)，t:摄氏温度(℃)｝ 　　体积V：气体分子所能占据的空间，单位换算：1m3=103L=106mL 　　压强p：单位面积上，大量气体分子频繁撞击器壁而产生持续、均匀的压力，标准大气压：1atm=1.013×105Pa=76cmHg(1Pa=1N/m2) 　　2.气体分子运动的特点：分子间空隙大;除了碰撞的瞬间外，相互作用力微弱;分子运动速率很大 　　3.理想气体的状态方程：p1V1/T1=p2V2/T2 {PV/T=恒量，T为热力学温度(K)｝ 　　注: 　　(1)理想气体的内能与理想气体的体积无关,与温度和物质的量有关; 　　(2)公式3成立条件均为一定质量的理想气体，使用公式时要注意温度的单位，t为摄氏温度(℃)，而T为热力学温度(K)。 高中物理知识点归纳2 　　1.光本性学说的发展简史 　　(1)牛顿的微粒说:认为光是高速粒子流.它能解释光的直进现象，光的反射现象. 　　(2)惠更斯的波动说:认为光是某种振动，以波的形式向周围传播.它能解释光的干涉和衍射现象. 　　2、光的干涉 　　光的干涉的条件是：有两个振动情况总是相同的波源，即相干波源。(相干波源的频率必须相同)。形成相干波源的方法有两种：⑴利用激光(因为激光发出的是单色性极好的光)。⑵设法将同一束光分为两束(这样两束光都来源于同一个光源，因此频率必然相等)。下面4个图分别是利用双缝、利用楔形薄膜、利用空气膜、利用平面镜形成相干光源的示意图。 　　2.干涉区域内产生的亮、暗纹 　　⑴亮纹：屏上某点到双缝的光程差等于波长的整数倍，即δ=nλ(n=0，1，2，……) 　　⑵暗纹：屏上某点到双缝的光程差等于半波长的奇数倍，即δ=(n=0，1，2，……) 　　相邻亮纹(暗纹)间的距离。用此公式可以测定单色光的波长。用白光作双缝干涉实验时，由于白光内各种色光的波长不同，干涉条纹间距不同，所以屏的中央是白色亮纹，两边出现彩色条纹。 　　3.衍射----光通过很小的孔、缝或障碍物时，会在屏上出现明暗相间的条纹，且中央条纹很亮，越向边缘越暗。 　　⑴各种不同形状的障碍物都能使光发生衍射。 　　⑵发生明显衍射的"条件是：障碍物(或孔)的尺寸可以跟波长相比，甚至比波长还小。(当障碍物或孔的尺寸小于0.5mm时，有明显衍射现象。) 　　⑶在发生明显衍射的条件下当窄缝变窄时亮斑的范围变大条纹间距离变大，而亮度变暗。 　　4、光的偏振现象：通过偏振片的光波，在垂直于传播方向的平面上，只沿着一个特定的方向振动，称为偏振光。光的偏振说明光是横波。 　　5.光的电磁说 　　⑴光是电磁波(麦克斯韦预言、赫兹用实验证明了正确性。) 　　⑵电磁波谱。波长从大到小排列顺序为：无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线。各种电磁波中，除可见光以外，相邻两个波段间都有重叠。 　　各种电磁波的产生机理分别是：无线电波是振荡电路中自由电子的周期性运动产生的;红外线、可见光、紫外线是原子的外层电子受到激发后产生的;伦琴射线是原子的内层电子受到激发后产生的;γ射线是原子核受到激发后产生的。 　　⑶红外线、紫外线、X射线的主要性质及其应用举例。 　　种类产生主要性质应用举例 　　红外线一切物体都能发出热效应遥感、遥控、加热 　　紫外线一切高温物体能发出化学效应荧光、杀菌、合成VD2 　　X射线阴极射线射到固体表面穿透能力强人体透视、金属探伤 高中物理知识点归纳3 　　1.同一直线上力的合成同向:F＝F1+F2， 反向：F＝F1-F2 (F1>F2) 　　2.互成角度力的合成： 　　F＝(F12+F22+2F1F2cosα)1/2（余弦定理） F1⊥F2时:F＝(F12+F22)1/2 　　3.合力大小范围：|F1-F2|≤F≤|F1+F2| 　　4.力的正交分解：Fx＝Fcosβ，Fy＝Fsinβ（β为合力与x轴之间的夹角tgβ＝Fy/Fx） 　　注： 　　(1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定则; 　　（2）合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立; 　　(3)除公式法外，也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图; 　　(4)F1与F2的值一定时,F1与F2的夹角(α角)越大，合力越小; 　　（5）同一直线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力的方向，化简为代数运算。 高中物理知识点归纳4 　　运动的描述 　　1.物体模型用质点，忽略形状和大小;地球公转当质点，地球自转要大小。物体位置的变化，准确描述用位移，运动快慢S比t，a用Δv与t比。 　　2.运用一般公式法，平均速度是简法，中间时刻速度法，初速度零比例法，再加几何图像法，求解运动好方法。自由落体是实例，初速为零a等g.竖直上抛知初速，上升最高心有数，飞行时间上下回，整个过程匀减速。中心时刻的速度，平均速度相等数;求加速度有好方，ΔS等a T平方。 　　3.速度决定物体动，速度加速度方向中，同向加速反向减，垂直拐弯莫前冲。 　　力 　　1.解力学题堡垒坚，受力分析是关键;分析受力性质力，根据效果来处理。 　　2.分析受力要仔细，定量计算七种力;重力有无看提示，根据状态定弹力;先有弹力后摩擦，相对运动是依据;万有引力在万物，电场力存在定无疑;洛仑兹力安培力，二者实质是统一;相互垂直力最大，平行无力要切记。 　　3.同一直线定方向，计算结果只是“量”，某量方向若未定，计算结果给指明;两力合力小和大，两个力成q角夹，平行四边形定法;合力大小随q变，只在最大最小间，多力合力合另边。 　　多力问题状态揭，正交分解来解决，三角函数能化解。 　　4.力学问题方法多，整体隔离和假设;整体只需看外力，求解内力隔离做;状态相同用整体，否则隔离用得多;即使状态不相同，整体牛二也可做;假设某力有或无，根据计算来定夺;极限法抓临界态，程序法按顺序做;正交分解选坐标，轴上矢量尽量多。 　　牛顿运动定律 　　1.F等ma，牛顿二定律，产生加速度，原因就是力。 　　合力与a同方向，速度变量定a向，a变小则u可大，只要a与u同向。 　　2.N、T等力是视重，mg乘积是实重;超重失重视视重，其中不变是实重;加速上升是超重，减速下降也超重;失重由加降减升定，完全失重视重零。 　　曲线运动、万有引力 　　1.运动轨迹为曲线，向心力存在是条件，曲线运动速度变，方向就是该点切线。 　　2.圆周运动向心力，供需关系在心里，径向合力提供足，需mu平方比R,mrw平方也需，供求平衡不心离。 　　3.万有引力因质量生，存在于世界万物中，皆因天体质量大，万有引力显神通。卫星绕着天体行，快慢运动的卫星，均由距离来决定，距离越近它越快，距离越远越慢行，同步卫星速度定，定点赤道上空行。 　　机械能与能量 　　1.确定状态找动能，分析过程找力功，正功负功加一起，动能增量与它同。 　　2.明确两态机械能，再看过程力做功，“重力”之外功为零，初态末态能量同。 　　3.确定状态找量能，再看过程力做功。有功就有能转变，初态末态能量同。 　　电场〖选修3--1〗 　　1.库仑定律电荷力，万有引力引场力，好像是孪生兄弟，kQq与r平方比。 　　2.电荷周围有电场，F比q定义场强。KQ比r2点电荷，U比d是匀强电场。 　　电场强度是矢量，正电荷受力定方向。描绘电场用场线，疏密表示弱和强。 　　3.场能性质是电势，场线方向电势降。场力做功是qU，动能定理不能忘。 　　4.电场中有等势面，与它垂直画场线。方向由高指向低，面密线密是特点。 　　恒定电流〖选修3-1〗 　　1.电荷定向移动时，电流等于q比t。自由电荷是内因，两端电压是条件。 　　正荷流向定方向，串电流表来计量。电源外部正流负，从负到正经内部。 　　2.电阻定律三因素，温度不变才得出，控制变量来论述，r l比s等电阻。 　　电流做功U I t ,电热I平方R t 。电功率，W比t，电压乘电流也是。 　　3.基本电路联串并，分压分流要分明。复杂电路动脑筋，等效电路是关键。 　　4.闭合电路部分路，外电路和内电路，遵循定律属欧姆。 　　路端电压内压降，和就等电动势，除于总阻电流是。 　　磁场〖选修3-1〗 　　1.磁体周围有磁场，N极受力定方向;电流周围有磁场，安培定则定方向。 　　2.F比I l是场强，φ等B S磁通量，磁通密度φ比S,磁场强度之名异。 　　3.BIL安培力，相互垂直要注意。 　　4.洛仑兹力安培力，力往左甩别忘记。 　　电磁感应〖选修3-2〗 　　1.电磁感应磁生电，磁通变化是条件。回路闭合有电流，回路断开是电源。感应电动势大小，磁通变化率知晓。 　　2.楞次定律定方向，阻碍变化是关键。导体切割磁感线，右手定则更方便。 　　3.楞次定律是抽象，真正理解从三方，阻碍磁通增和减，相对运动受反抗，自感电流想阻挡，能量守恒理应当。楞次先看原磁场，感生磁场将何向，全看磁通增或减，安培定则知i向。 　　交流电〖选修3-2〗 　　1.匀强磁场有线圈，旋转产生交流电。电流电压电动势，变化规律是弦线。 　　中性面计时是正弦，平行面计时是余弦。 　　2.NBSω是最大值，有效值用热量来计算。 　　3.变压器供交流用，恒定电流不能用。 　　理想变压器，初级U I值，次级U I值，相等是原理。 　　电压之比值，正比匝数比;电流之比值，反比匝数比。 　　运用变压比，若求某匝数，化为匝伏比，方便地算出。 　　远距输电用，升压降流送，否则耗损大，用户后降压。 　　气态方程〖选修3-3〗 　　研究气体定质量，确定状态找参量。绝对温度用大T，体积就是容积量。 　　压强分析封闭物，牛顿定律帮你忙。状态参量要找准，PV比T是恒量。 　　热力学定律 　　1.第一定律热力学，能量守恒好感觉。内能变化等多少，热量做功不能少。 　　正负符号要准确，收入支出来理解。对内做功和吸热，内能增加皆正值;对外做功和放热，内能减少皆负值。 　　2.热力学第二定律，热传递是不可逆，功转热和热转功，具有方向性不逆。 　　机械振动〖选修3--4〗 　　1.简谐振动要牢记，O为起点算位移，回复力的方向指，始终向平衡位置，大小正比于位移，平衡位置u大极。 　　2.O点对称别忘记，振动强弱是振幅，振动快慢是周期，一周期走4A路，单摆周期l比g，再开方根乘2p，秒摆周期为2秒，摆长约等长1米。 　　到质心摆长行，单摆具有等时性。 　　3.振动图像描方向，从底往顶是向上，从顶往底是下向;振动图像描位移，顶点底点大位移，正负符号方向指。

　　想要了解高中物理的小伙伴，赶紧来瞧瞧吧！下面由我为你精心准备了“高中物理知识点归纳总结”，本文仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯！ 　　高中物理知识点归纳总结 　　1.大的物体不一定不能看成质点，小的物体不一定能看成质点。 　　2.平动的物体不一定能看成质点，转动的物体不一定不能看成质点。 　　3.参考系不一定是不动的，只是假定为不动的物体。 　　4.选择不同的参考系物体运动情况可能不同，但也可能相同。 　　5.在时间轴上n秒时指的是n秒末。第n秒指的是一段时间，是第n个1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一时刻。 　　6.忽视位移的矢量性，只强调大小而忽视方向。 　　7.物体做直线运动时，位移的大小不一定等于路程。 　　8.位移也具有相对性，必须选一个参考系，选不同的参考系时，物体的位移可能不同。 　　9.打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点，如遇到打出的是短横线，应调整一下振针距复写纸的高度，使之增大一点。 　　10.使用计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器稳定后，再释放纸带。 　　11.使用电火花打点计时器时，应注意把两条白纸带正确穿好，墨粉纸盘夹在两纸带间；使用电磁打点计时器时，应让纸带通过限位孔，压在复写纸下面。 　　12.“速度”一词是比较含糊的统称，在不同的语境中含义不同，一般指瞬时速率、平均速度、瞬时速度、平均速率四个概念中的一个，要学会根据上、下文辨明“速度”的含义。平常所说的“速度”多指瞬时速度，列式计算时常用的是平均速度和平均速率。 　　13.着重理解速度的矢量性。有的同学受初中所理解的速度概念的影响，很难接受速度的方向，其实速度的方向就是物体运动的方向，而初中所学的“速度”就是现在所学的平均速率。 　　14.平均速度不是速度的平均。 　　15.平均速率不是平均速度的大小。 　　16.物体的速度大，其加速度不一定大。 　　17.物体的速度为零时，其加速度不一定为零。 　　18.物体的速度变化大，其加速度不一定大。 　　19.加速度的正、负仅表示方向，不表示大小。 　　20.物体的加速度为负值，物体不一定做减速运动。 　　21.物体的加速度减小时，速度可能增大；加速度增大时，速度可能减小。 　　22.物体的速度大小不变时，加速度不一定为零。 　　23.物体的加速度方向不一定与速度方向相同，也不一定在同一直线上。 　　24.位移图象不是物体的运动轨迹。 　　25.解题前先搞清两坐标轴各代表什么物理量，不要把位移图象与速度图象混淆。 　　26.图象是曲线的不表示物体做曲线运动。 　　27.由图象读取某个物理量时，应搞清这个量的大小和方向，特别要注意方向。 　　28.v-t图上两图线相交的点，不是相遇点，只是在这一时刻相等。 　　29.人们得出“重的物体下落快”的错误结论主要是由于空气阻力的影响。 　　30.严格地讲自由落体运动的物体只受重力作用，在空气阻力影响较小时，可忽略空气阻力的影响，近似视为自由落体运动。 　　31.自由落体实验实验记录自由落体轨迹时，对重物的要求是“质量大、体积小”，只强调“质量大”或“体积小”都是不确切的。 　　32.自由落体运动中，加速度g是已知的，但有时题目中不点明这一点，我们解题时要充分利用这一隐含条件。 　　33.自由落体运动是无空气阻力的理想情况，实际物体的运动有时受空气阻力的影响过大，这时就不能忽略空气阻力了，如雨滴下落的最后阶段，阻力很大，不能视为自由落体运动。 　　34.自由落体加速度通常可取9.8m/s2或10m/s2，但并不是不变的，它随纬度和海拔高度的变化而变化。 　　35.四个重要比例式都是从自由落体运动开始时，即初速度v0=0是成立条件，如果v0≠0则这四个比例式不成立。 　　36.匀变速运动的各公式都是矢量式，列方程解题时要注意各物理量的方向。 　　37.常取初速度v0的方向为正方向，但这并不是一定的，也可取与v0相反的方向为正方向。 　　38.汽车刹车问题应先判断汽车何时停止运动，不要盲目套用匀减速直线运动公式求解。 　　39.找准追及问题的临界条件，如位移关系、速度相等等。 　　40.用速度图象解题时要注意图线相交的点是速度相等的点而不是相遇处。 　　拓展阅读：怎么学好高中物理 　　1、预习 　　高中物理与初中有差异较大，无论是从知识要求的深度和广度，还是课堂的容量上，都需要我们在上课之前对所学内容有所了解。因此，在每次上课前，花一定时间（时间长度没有限制）将课堂上所学的知识预先浏览一下，熟悉课堂上所要学习的知识，明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课；另外，也能培养自学能力和独立思考能力。 　　2、上课 　　上课是获取知识的重要环节，也是学习的中心环节。上课时应该注意三个问题： 　　（1）主动听课 　　在教学活动中，应以教师为主导学生为主体，学生才是学习的“主人”，如果学生能够根据老师讲课的程序积极主动地思考，在理解基础知识的基础上，对难点和重点进行推理性的思维和接受，以主动的态度去听课，积极地进行思考，努力参与到老师的课堂教学中去，那么，学习效率一定会很高。 　　（2）注意课堂要点 　　要听好课，我们应善于抓课堂的要点，上课时，我们应有意识地去注意老师讲课的重点内容。有经验的老师，总是将主要精力放在突出重点、突破难点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调；或板书纲目，仔细讲解等；对于难点，就需要我们在预习时做到心中有数，到时候注意专心听讲。总之，我们要做到“会听课”。 　　（3）做到听课和做笔记两不误 　　有的同学一上课就不停的记不停的写，结果一节课下来一点都没有听到，不知道这节课老师讲了些什么？那么，应该如何处理好听课和做笔记的关系呢？我认为，上课时，应该把主要精力放在听课上，而不是做笔记上，笔记中要记的内容应该是：课堂重点、课堂难点、课堂疑点、补充结论或例题等课本上没有的内容，并不是教师的所有板书内容。总之，我们应该有摘要、有重点地记。有的同学从来就不做笔记，这也不好，特别是对于高中物理学习是不利的。因为我们的记忆是有限的，老师讲的内容转瞬即逝，我们对知识的记忆随时间延长会逐渐遗忘，没有做笔记我们以后复习有些内容就找不到。 　　3、复习 　　有的同学只要老师一布置了作业就会马上去做，觉得完成了作业，就完成了学习任务，就掌握了知识，结果是一边做作业，一边翻课本、笔记，到头来知识没有掌握。如果能够静下心来将每课堂课所学的内容进行认真思考、回顾，在此基础上再去完成作业就会起到事半功倍的效果。心理学研究表明：知识在学习最初的两三天内遗忘是最快的，也是最多的，所以，我们只有对知识进行及时的复习才能减少遗忘达到巩固知识的目的。 　　4、作业 　　在复习的基础上，我们再做作业。做作业的目的有两个：一是巩固课堂所学的内容；二是运用课上所学来知识解决一些具体的实际问题。因此，做作业时，应该认真对待，独立完成，积极思考，注意总结。应该明确“做题的目的是提高对知识的掌握水平”，切忌“为了做题而做题”。 　　高中物理主观题怎么拿高分 　　1、简洁文字说明与方程式相结合 　　有的考生解题是从头到尾只有方程，没有必要的文字说明，方程中使用的符号表示不清；有的考生则相反，文字表达太长，像写作文，关键方程没有列出，既耽误时间，又占据了答卷的空间。 　　2、尽量用常规方法，使用通用符号 　　有些考生解题时不从常规方法入手，而是为贪图简单、便利用一些特殊奇怪的方法，虽然是正确的，但阅卷老师短时间不易看懂。同样，使用一些不常用的符号来表达一些特别的物理量，阅卷老师也可能会看错。 　　3、分步列式，不要用综合或连等式 　　考生都清楚：高考评分标准是分步骤给分的，写出每一个过程对应的方程式，只要说明、表达正确都可以得相应的分数；有些学生喜欢写出一个综合式，或是连等式，而评分原则是“综合式找错”，即只要发现综合式中有一处错，全部过程都不能得分。 　　所以对于不会解的题，分步列式也可以得到相应的过程分，增加得分机会。 　　4、对复杂的数值计算题，最后结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。 　　最后结果的表达式占有一定的分值，结果表达式正确而计算过程出错，只会丢掉很少的分。若没有结果表达式又出现计算错误，失分机会很大。 　　5、在解题时，一定要运用物理量单位符号来规范解题 　　解答物理题目时，一定要采用课本规定的物理符号来表示，用到的其他符号，如：化学元素符号、数学符号等，一般采用它们在化学、数学等学科中原有的通用形式。

　　 高中物理必修知识点(一) 　　动量守恒定律是宏观世界和微观世界都遵守的共同规律，应用非常广泛。动量守恒定律的适用条件是相互作用的物质系统不受外力，实际上我们知道，真正满足不受外力的情况几乎是不存在的。所以，动量守恒定律应用重在“三个”选取。 　　动量守恒条件近似性的选取 　　根据动量守恒定律成立时的受力情况分以下三种： 　　(1)系统受到的合外力为零的情况。 　　(2)系统所受的外力比相互作用力(内力)小很多，以致可以忽略外力的影响。 　　因为动量守恒定律是针对系统而言的，它告诉我们，系统内各个物体之间尽管有内力作用，不管这些内力是什么性质的力，系统内力的冲量只能改变系统中单个物体的动量，而不能改变系统的总动量。如碰撞问题中摩擦力，碰撞过程中的重力等外力比相互作用的内力小得多且碰撞时间很小时，可忽略其力的冲量的影响，认为系统的总动量守恒。这是物理学中忽略次要因素，突出重点的常用方法。 　　(3)系统整体上不满足动量守恒的条件，但在某一特定方向上，系统不受外力或所受的外力远小于内力，则系统沿这一方向的分动量守恒。 　　在高一物理教材中，回复力是根据水平方向的弹簧振子的振动规律总结出来的，即回复力指的是使弹簧振子回到平衡位置的力亦即弹簧的弹力。这就使得学生对回复力的理解比较狭隘，且不能将它灵活应用到其它的简谐振动模式中去。因此我们在高三复习时有必要将回复力问题讲清、讲透。 　　一、给回复力完整的定义。 　　回复力是指振动物体所受的总是指向平衡位置的合外力。从此定义中让学生认识到： 　　1.回复力是合外力，不单纯是指某一个力。它是根据力的作用效果命名的，类似于向心力。 　　2.回复力的方向是“指向平衡位置”。如图作简谐 　　振动的单摆，受重力和绳的拉力作用，绳的拉力和重 力的法向分力的合力提供圆周运动的向心力;指向平衡位置的合外力是重力的切向分力，它提供了单摆振动的回复力。 　　二、加强对回复力公式的理解和应用。 　　简谐振动的回复力公式为F=-KX 　　1.式中“—”号表示回复力的方向与物体对平衡位置的`位移方向相反，亦即指向平衡位置。计算时为避免发生错误，将“—”号省去，直接判断回复力的方向。 　　2. 式中K是指回复力与位移成正比的比例系数，不能与弹簧的劲度系数相混淆。如上图单摆的振动中：F=mgsinα，若α<5°，有sinα=X/L，则F= mgX/L，即K=mg/L 。一般而言，弹簧振子的振动中K表示弹簧的劲度系数，但也不能一概而论。 　　 高中物理必修知识点(二) 　　一、力是物体对物体的作用 　　1、施力物体与受力物体是同时存在、同时消失的;力是相互的。 　　2、力是矢量(什么叫矢量——满足平行四边形定则)。 　　3、力的大小、方向、作用点称为力的三要素。 　　4、力的图示和示意图。 　　5、力的分类：根据产生力的原因即根据力的性质命名有重力、弹力、分子力、电场力、磁场力等;根据力的作用效果命名即效果力如拉力、压力、向心力、回复力等。 　　6、力的效果：(1)加速度或改变运动状态;(2)形变。 　　7、力的拓展：(1)改变运动状态的原因;(2)产生加速度;(3)牛顿第二定律;(4)牛顿第三定律。 　　二、常见的三种力 　　1、重力 　　(1)产生：由于地球的吸引而使物体受到的力，是万有引力的一个分力。 　　(2)方向：竖直向下或垂直于水平面向下。 　　(3)大小：G=mg，可用弹簧秤测量。 　　两极引力=重力(向心力为零) 　　赤道引力=重力+向心力(方向相同) 　　由两极到赤道重力加速度减小，由地面到高空重力加速度减小。 　　(4) 作用点：重力作用点是重心，是物体各部分所受重力的合力的作用点。重心的测量方法：均匀规则几何体的重心在其几何中心，薄片物体重心用悬挂法;重心不一定在物体上。 　　2、弹力 　　(1)产生：发生弹性形变的物体恢复原状，对跟它接触并使之发生形变的另一物体产生的力的作用。 　　(2)产生条件：两物体接触;有弹性形变。 　　(3)方向：弹力的方向与物体形变的方向相反，具体情况有：轻绳的弹力方向是沿着绳收缩的方向;支持力或压力的方向垂直于接触面，指向被支撑或被压的物体;弹簧弹力方向与弹簧形变方向相反。 　　(4)大小：弹簧弹力大小F=kx(其它弹力由平衡条件或动力学规律求解)：①K是劲度系数，由弹簧本身的性质决定。②X是相对于原长的形变量。③力与形变量成正比。 　　(5)作用点：接触面或重心。

高中物理知识点如下：一、摩擦力内容归纳1、摩擦力定义：当一个物体在另一个物体的表面上相对运动(或有相对运动的趋势)时，受到的阻碍相对运动(或阻碍相对运动趋势)的力，叫摩擦力，可分为静摩擦力和滑动摩擦力。2、摩擦力产生条件：①接触面粗糙；②相互接触的物体间有弹力；③接触面间有相对运动(或相对运动趋势)。说明：三个条件缺一不可，特别要注意“相对”的理解。3、摩擦力的方向：①静摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动趋势方向相反。②滑动摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动方向相反。说明：(1)“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”。滑动摩擦力方向可能与运动方向相同，可能与运动方向相反，可能与运动方向成一夹角。(2)滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。4、摩擦力的效果：总是阻碍物体间的相对运动(或相对运动趋势)，但并不总是阻碍物体的运动，可能是动力，也可能是阻力。二、其他归纳：1、等势面：电场中电势相等的点构成的面叫做等势面。(1)等势面上各点电势相等，在等势面上移动电荷电场力不做功。(2)等势面一定跟电场线垂直，而且电场线总是由电势较高的等势面指向电势较低的等势面。(3)画等势面(线)时，一般相邻两等势面(或线)间的电势差相等。这样，在等势面(线)密处场强大，等势面(线)疏处场强小。2、电势φ：电场中某点的电势等于该点相对零电势点的电势差。(1)电势是个相对的量，某点的电势与零电势点的选取有关(通常取离电场无穷远处或大地的电势为零电势)。因此电势有正、负，电势的正负表示该点电势比零电势点高还是低。(2)沿着电场线的方向，电势越来越低。3、电势能：电荷在电场中某点的电势能在数值上等于把电荷从这点移到电势能为零处(电势为零处)电场力所做的功ε=qU。学好高中物理的方法：1、反复看课本看课本的目的在于夯实基础，很多学生会说物理考试的难度与课本知识根本不在一个水平线上，真的如此吗？但凡高中物理学不好的基本上都是基础知识掌握不牢，基本的概念、定理以及公式是否熟记并理解？很多同学做不到。所以在反复看课本的时候要做到对基础知识的深层次理解，不光是熟记，更要理解和运用。2、做简单的题这又是初学高中物理的关键一点，也是极容易被学生忽视的，大家会觉得简单的题目做起来没有用，其实不然。做简单的题目的在于加强对基础知识的掌握，是看完课本之后再次牢固基础的重要过程，不要觉得题目简单就没有作用，能否吃透这些简单的题将对你的后期学习有至关重要的影响。3、多看例题参考书上的例题量不大，但是具有代表性，难度适中，并且本身附有完整的解答思路，看这些例题的目的在于思索解题的思路，并在实际的运用中融会贯通。不要只是看甚至是背套路，一定要多想其中的前后因果。

1、金虎归山辞旧去 玉兔下凡迎春来 横批：寅去卯来赏析：这个春联写的好，好在：一个“金虎”、一个“玉兔”，有种金玉满堂的喜感，加上后面的动词“归山”、“下凡”，整个对联很有气势，对仗在形式和内容上都很工整，是为上品。2.横批：盛景争春 楼外春阴鸠唤雨 庭前日暖蝶翻风 赏析：‘唤"字用得神秘，而“翻”用得最为活泼，巧妙，把风的活动写得很形象，再说暖蝶如何‘翻"风，这倒有点意思，‘逐"字把春这一景象给拟人化，形象解释了鸟声因春‘逐"而来 。 3.横批：吉星高照 新春富贵年年好 佳岁平安步步高 赏析：每联都是三个词组，即：新春—富贵—年年好，佳岁—平安—步步高。上下两联词组相同。这副春联里的“新”、“佳”都是形容词。“春”、“岁”，“富贵”、“平安”都是名词。“年年”、“步步”都是副词，“好” 和“高”都是动词。这种要求，主要是为了用对称的艺术语言，更好地表现思想内容。 4.横批：新春大吉 春回大地百花争艳 日暖神州万物生辉 赏析：这类春联概括了祖国百花争艳，万物生辉的繁荣景象，讴歌了新时代的新面貌，透露出春联的创作者对祖国日新月异的美好生活的赞颂。

1、伏安特性曲线。伏安特性曲线用来描述光敏电阻的外加电压与光电流的关系，对于光敏器件来说，其光电流随外加电压的增大而增大。2、光照特性。光照特性指光敏电阻输出的电信号随光照度而变化的特性。随着的光照强度的增加，光敏电阻的阻值开始迅速下降。若进一步增大光照强度，则电阻值变化减小，然后逐渐趋向平缓。在大多数情况下，该特性为非线性。

从近几年的高考来看，理综卷对物理实验的考察，已成为高考的热门题目。所考察的内容也并非教材中已成型实验，而是以所掌握的实验原理、技能自行设计为主。它要求学生能明确实验目的，理解实验原理，控制实验条件；会运用已学过的实验方法；会正确使用实验中用过的仪器；会观察、分析实验现象，处理实验数据，并得出结论。 设计性实验是近几年高考热点也是得分难点。鉴于此，对物理实验的复习，提出以下看法： 一是基本仪器的使用仍是实验复习的基础。 不管上一年度有无考到仪器的使用，我们对常用的物理仪器要熟练运用，这是实验的基础，是实验的工具，任何时侯都不过时。在这方面花些时间是必需的。常见的有十三种仪器，这十三种仪器是刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、弹簧称、温度计、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等等。这些工具的使用每本复习用书上都有很详细的说明，本文不再多言。 二要从多种视角重新审视和组合实验板块。 在物理实验总复习中，我们不应孤立地看待一个个实验，而应该从这些实验的原理、步骤、数据采集与处理方式的异同上，给这些实验分门别类，从而组成不同的实验板块。平时我们已经自觉或不自觉地把实验分成力学实验板块、电学实验板块、热学实验板块、光学实验板块。但这样的处理只是简单地重复了物理课本知识的体系，大多数情况下也是为了讲解的方便，没有多大的创意，对于学生思维的开发和对实验的科学思维方式的培养显得很不够的。在此，我认为我们要在这些实验的组合板块中挖掘一些功能，培养学生一种实验的常规意识，比如对于力学板块，这是由验证力的合成与分解、打点计时器的使用和测匀变速直线运动加速度、验证机械能守恒定律、验证牛顿第二定律、验证动量守恒定律等实验组成的一个大的实验板块。 我们还可以把视野再扩大一些，以各种角度重新组合新的实验板块，比如按测量型与验证型可把实验分成两大板块，按能进行图像处理数据和不能用图像处理数据又可以把实验分成两大板块。我们可以提示学生这样划分板块，但把一个具体实验归类于哪个板块，这要学生自已思考，比如说用图像法处理数据，学生们熟悉的是验证牛顿第二定律和测定电池电动势和内电阻的实验，不过画出的图形必须是直线，否则不好处理。这给予学生们思考的空间，其实还有许多实验也是可以这样处理的，它们都可以归类于用图像法处理数据，比如用单摆测重力加速度的实验，我们测的是周期T和摆长L，再由公式来计算，书本上采用的是多测几组再求平均值法，现在我们可以以L和T2/4л2为坐标轴，用测得的数据放入描点，画直线求斜率即是g。高中物理实验复习一、 基本仪器的使用游标卡尺设计原理：游标尺上n个刻度的总长度与主尺上（n-1）个刻度的总长度相等，如果游标尺的最小刻度的长为x，相应主尺上的每个最小刻度的长为y，则有nx=(n-1)y,由此式可得游标尺与主尺两者最小刻度长度的差为k=y-x=y/n，我们把k叫做游标卡尺的精确度。其值由游标尺的刻度数和主尺上的归小刻度长度y决定。读数原理：①先读整数部分：整数部分由主尺上读得，即游标尺零刻度线在主尺的多少毫米刻度线的右边，该毫米刻度值就是应读得的以毫米为单位的整数部分L ②再读小数部分：小数部分由游尺上第几条刻度线与主尺上某一刻度线对齐后读出，即游标卡尺的准确度k×n=读出的小数部分（可记为通式k×n） ③测量值为上述两部分读数之和，并按有效数字规则记录，通用公式可写为s=L+k×n习题例1：用一10分度的游标卡尺测量一长度为6.8mm的物体，则游标的哪个刻度与主尺的哪个刻度对齐？14mm处1、游标有20个刻度的游标卡尺游标总长等于19毫米，它的测量精度是多少？测量时如游标的零刻度在尺身的2．4厘米和2．5厘米之间，游标的第16条刻度线与尺身对齐，测量的结果是多少？弹簧秤使用弹簧秤的注意事项：① 根据被测力的大小选择弹簧秤的量程，不能超量程测量，否则会损坏弹簧秤② 使用前要检查弹簧秤的指针是否指到零位置，如果不指零，就需要调节器零③ 被测力的方向应与弹簧秤轴线方向一致④ 读数时应正对平视。一次测量的时间不宜过长，以免弹簧疲劳⑤ 弹簧、指针、拉杆都不能与刻度板末端的限位卡发生摩擦⑥ 读数时，除读出弹簧秤上最小刻度所表示的数值，还要估读一位。秒表使用注意事项：使用秒表前应检查秒表指针是否与零点对齐，如果不能对齐，应记下此时秒针所指示的数值，并对读数作修正； 测量完毕，应让秒表继续走动，使发条完全放松，释放弹性势能，使发条恢复到松弛状态。二、测定性实验测定匀变速直线运动的加速度由纸带求物体运动加速度的方法：a.逐差法：s4-s1＝s5-s2＝s6-s3＝…＝3aT2，分别求出a1＝(s4-s1)/3T2,a2＝(s5-s2)/3T2,a3＝(s6-s3)/3T2,再算出a1、a2、a3的平均值，即为物体运动的加速度.b.v—t图像法：先根据vn＝(sn+sn+1)/2T求出打第n个点时纸带的瞬时速度，作出v—t图像，图线的斜率即为物体运动的加速度习题：1、在“测定匀变速直线运动的加速度”实验中，下列方法中有助于减小实验误差的是（ACD ） A 选取记数点，把每打5个点的时间间隔作为一个时间单位 B 使小车运动的加速度尽量小些 C 舍去纸带上开始时密集的点，只得用点迹清晰、点间间隔适当的那一部分进行测量、计算 D 适当增加挂在细绳下钩码的个数2、在研究匀变速直线运动的实验中，算出小车经各计数点的瞬时的速度如下：计数点序号 1 2 3 4 5 6计数点对应的时刻(s) 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60通过计数点的速度(cm/s) 44.0 62.0 81.0 100.0 110.0 168.0(1)为了计算加速度，合理的方法是( C )A 根据任意两计数点的速度公式，用a＝Δv/Δt算加速度.B 根据实验数据画出v-t图，量出其倾角，由公式a＝tgα求加速度.C 根据实验数据画出v-t图，由图上相距较远的两点，由a＝Δv/Δt求a.D依次算出通过连续两计数点间的加速度，算出其平均值作小车的加速度.(2)由上表中给出的数据，用作图法求其加速度3、在研究匀变速直线运动的实验中，如图2一22所示，为一次记录小车运动情况的纸带，图中A、B、C、D、E为相邻的记数点，相邻记数点间的时间间隔T=0.1s。（1）根据_ΔS=恒量_可判定小车做匀加速直线运动。（2）根据_ _______计算各点的瞬时速度，且VA= 0.53m/s ，VB=0.88m/s ，VC =1.23m/s，VD=1.53m/s，VE=1.93m/s 。（3）在图2一23所示的坐标中作出小车的v一t，图线，并根据图线求出a=_3.5m/s2____。4）将图线延长与纵轴相交，交点的速度是_0.53m/s_，此速度的物理意义是__VA_____。 用单摆测定重力加速度实验注意事项：①摆线要用细而轻且不可伸长的1m左右的线制成.②摆球要用密度大的实心球.③测摆长时应使摆自然下垂，测悬点到球心间的距离.④单摆摆动时应使摆线在同一平面内且摆角小于10°.⑤测周期时，应从摆球经平衡位置时开始计时，要测30或50次全振动时间，取平均值计算习题4、用单摆测重力加速度的实验中，用的摆球密度不均匀，无法确定重心位置.第一次量得悬线长L1(不计半径)，测得周期为T1；第二次测得悬线长为L2周期为T2，根据上述数据，g值应为( B )A. 4π2（L1+L2）/（T12+T22） B. 4π2（L1-L2）/（T12-T22）C. 4π2 /T1T2 D.无法计算5、两名同学在分析用单摆测重力加速度时由于摆球受空气阻力而对单摆周期产生影响问题时，甲同学说：空气对摆球的浮力与重力方向相反，浮力对摆球作用相当于重力加速度变小，因此振动周期变大.乙同学说：浮力对摆球的影响好像用一个轻一些的摆球做实验，单摆振动周期与摆球质量无关，因此振动周期不变，试分析这两种说法的正误.解析：如图甲所示，无空气浮力时，摆球做简谐振动的回复力是重力的切向分量G1，F回=mgu2022sinθ，θ是摆角.有空气浮力时，如图乙所示，设摆球受重力和浮力的合力F=mg-F浮，方向竖直向下，这时摆球做简谐振动的回复力是F的切向分量F1，F′回=F1=Fu2022sinθ=(mg-F浮)u2022sinθF′回=m(g- )u2022sinθ=mg′u2022sinθ，g′=g- 这时摆球的质量不变，回复力减小，相当于重力加速度减小，周期增大，甲同学说得对.乙同学说法的错误在于没有正确理解周期与摆球质量无关的特点，单摆周期与质量无关的原因是：回复力F回=mgu2022sinθ，F回与质量m成正比.回复力F回产生的指向平衡位置的加速度.a= =gu2022sinθ与质量无关，所以周期与m无关.有浮力时F回′=(mg-F浮)u2022sinθa′=(g- )u2022sinθ,显见a′＜a所以T增大.单摆振动周期与质量无关也可以从F回=-ku2022x,k是回复系数，而简谐振动周期T=2π ,代入k讨论得出.二、 验证性实验验证力的平行四边形定则注意：1、在本实验中，以橡皮条的伸长（结点到达某一位置）来衡量力的作用效果，因此，在同一次实验中应使两种情况下结点达到同一位置。2、实验前，首先检查弹簧秤的零点是否正确，实验中，弹簧秤必须保持与木板平等，使用时不能超过弹性限度，读数时眼睛一定要正对刻度，读到最小刻度的下一位。3、画力的图示时，标度的称取应恰当，严格按几何作图法求合力习题6、 如图所示为验证力的平行四边形法则的实验装置示意图，通过细线用两个互成角度的测力计拉橡皮条使结点移到某一位置O.此时需要记下：(1) ；(2) ； (3) ；然后，只用一个测力计再把橡皮条拉长，使结点到达位置 .再记下(4) ；(5) ；(6)实验中，应使各拉力方向位于 同一平面 ，且与木板平面 平行 。验证机械能守恒定律注意：(1)安装打点计时器时，必须使穿纸带的两个限位孔在同一竖直线上，以减小摩擦阻力.(2)接通电源前，穿过打点计时器的纸带应平展不卷曲，提纸带的手必须拿稳纸带，并使纸带保持竖直，从而不致人为地增大摩擦阻力，导致机械能损耗.(3)实验时，必须先接通电源，让打点计时器工作正常后才能松开纸带让垂锤下落，从而使纸带下落的初速度为零，并且纸带上打出的第一个点是清晰的一个小点.(4)选用纸带应尽量挑选第1、2两点间的距离接近2mm的纸带，以保让打第一个点时纸带的速度为零.(5)测量下落高度时，都必须从起点算起，不能搞错，选取的各个计数点要离起始点适当远一些，以减小测量高度h值的相对误差.(6)因验证的是ghn,是否等于Vn2/2，不需要知道动能的具体数值，故无需测量重锤的质量m.实验误差由于重物和纸带在下落过程中要克服阻力(主要是打点纸带所受的阻力)做功，所以势能的减小量△Ep稍大于动能的增加量△Ek.习题7、 在验证机械能守恒定律的实验中，有同学按以下步骤进行实验操作：A.用天平称出重锤和夹子的质量；B.固定好打点计时器，将连着重锤的纸带穿过限位孔，用手提住，且让手尽量靠近打点计时器；C.松开纸带，接通电源，开始打点.并如此重复多次，以得到几条打点纸带；D.取下纸带，挑选点迹清晰的纸带，记下起始点O，在距离O点较近处选择几个连续计数点(或计时点)，并计算出各点的速度值；E.测出各点到O点的距离，即得到重锤下落高度；F.计算出mghn和 mυ2n/2，看两者是否相等.在以上步骤中，不必要的步骤是 A ；有错误或不妥的步骤是 BCDF (填写代表字母)；更正情况是① B中“让手尽量靠近”应改为“让重锤尽量靠近打点计时器” ，② C中应先接通电源，后松开纸带 ，③ D中应将“距离O点较近处”改为“距离O点较远处” ，④ F中应改为“ghn和υ2n/2” 8、在利用重锤自由下落“验证机械能守恒定律”的实验中，在打出纸带并测量出第n点到第1点的距离后，用公式υn=ngT(T为打点时间间隔)来计算打第n点时重锤的速度，然后计算重锤动能的增量△Ek和重锤重力势能的减少量△Ep.计算时经常出现△Ek＞△Ep的结果，试分析其中的原因.解析：本题可从如下两方面进行分析：(1)由于重锤和纸带受到阻力，它们下落的实际加速度a将小于重力加速度，而利用重力加速度g来计算速度υ=nu2022gu2022T，将使得υ值偏大. (2)在先接通电源使打点计时器工作，再让纸带从静止释放的步骤中，常常容易造成纸带上记录下来的最初两点之间的时间间隔小于0.02s，计算中仍按0.02s计算，也将使得速度值υ=nu2022gu2022T偏大.9、某同学在做“验证机械能守恒定律”的实验时，不慎将一条选择好的纸带的前面部分损坏了，剩下的一条纸带上各点间的距离，他测出并标在纸带上，如下图所示.已知打点计时器的周期是0.02s，重力加速度为9.8m/s2.(1) 利用纸带说明重锤(质量为mkg)通过对应于2、5两点过程中机械能守恒.(1)重锤在对应2、5两点时的速度分别为υ1= m/s=1.495m/s υ2= m/s=2.06m/s则重锤在2、5两点对应过程的动能增加量为△Ek=Ek2-Ek1= mυ22- mυ21=1.004mJ,而重锤在该过程中下落的距离为△h=(3.18+3.56+3.94)×10-2m=10.68×10-2m则重锤在该过程减小的重力势能为△Ep=mgu2022△h=1.047mJ在允许的实验误差范围内可以认为△Ek=△Ep,即机械能守恒.(2) 说明为什么得到的结果是重锤重力势能的减小量△Ep稍大于重锤动能的增加量△Ek?因重锤拖着纸带下落时，空气阻力和打点计时器的阻力做功而使重锤的机械能有损失，故重力势能的减小量稍大于动能的增加量验证动量守恒定律实验需注意事项(1)为保证两球在水平方向作同一直线上的对心正碰，必须将斜槽末端切线调节成水平然后固定；(2)为使入射球A在碰后能沿原方向运动，必须使A球的质量大于被碰球B的质量.(3)为保证多次重复实验的条件相同，一是必须使入射球每次都是从斜槽上同一位置从静止开始滚下；二是注意不能移动实验桌、斜槽和白纸.(4)必须明确标明重锤线尖端所指的位置O.以便能较精确地确定两球作平抛运动的抛出点，从而获得较精确的水平位移大小.练习1、某同学用如下图所示装置通过半径相同的A、B两球的碰撞来验证动量守恒定律.图中PQ是斜槽，QR为水平槽.实验时先使A球从斜槽上某一固定位置G由静止开始滚下，落到位于水平地面的记录纸上，留下痕迹.重复上述操作10次，得到10个落点痕迹.再把B球放在水平槽上靠近槽末端的地方，让A球仍从位置G由静止开始滚下，和B球碰撞后，A、B球分别在记录纸上留下各自的落点痕迹.重复这种操作10次.图(甲)中O点是水平槽末端R在记录纸上的垂直投影点.B球落点痕迹如图(乙)所示，其中米尺水平放置，且平行于G、R、O所在的平面，米尺的零点与O点对齐.(1)碰撞后，B球的水平射程应取为64.7 cm.(2)在以下选项中，哪些是本次实验必须进行的测量?答ABD (填选项号).A.水平槽上未放B球时，测量A球落点位置到O点的距离B.A球与B球碰撞后，测量A球落点位置到O点的距离C.测量A球或B球的直径D.测量A球和B球的质量(或两球质量之比)E.测量G点相对于水平槽面的高度.2、某同学设计了一个用打点计时器验证动量守恒定律的实验：在小车A的前端粘有橡皮泥，推动小车A使之作匀速运动.然后与原来静止在前方的小车B相碰并粘合成一体，继续作匀速运动，他设计的具体装置如下图所示.在小车A后连着纸带，电磁打点计时器电源频率为50HZ，长木板下垫着小木片用以平衡摩擦力.(1)若已得到打点纸带如上图，并测得各计数点间距标在图上，A为运动起始的第一点，则应选 BC 段来计算A的碰前速度，应选 DE 段来计算A和B碰后的共同速度.(以上两格填“AB”或“BC”或“DC”或“DE”).(2)已测得小车A的质量m1=0.40kg,小车B的质量m2=0.20kg,由以上测量结果可得：碰前总动量= 0.42 kg.m/s.碰后总动量= 0.417 kg.m/s.由上述实验结果得到的结论是: 在误差允许范围内，A、B两车作用前后的总动量相等，系统的动量守恒。三、研究性实验研究平抛物体的运动1、在研究平抛物体的运动的实验中，坐标原点0及竖直向下的轴的确定，下列说法正确的是（AD）A O点在斜槽末端点处B O点在斜槽末端点正前方r处（r为小球半径）C 过0点画一条平行木板边缘向下的线作为轴D 过0点利用重锤线画一条竖直线作为轴2．如图所示为做平抛运动实验的专用卡片，长方形孔的宽度为a，长度为b，c为描轨迹点的缺口，若小球半径为r，则下列说法中正确的是（AB ）A 缺口c应在折线处且紧贴木板上的白纸B a应略大小2r（r为球半径） C b应等于2r D a应等于2r3、下列哪些因素会使实验的误差增大（ B ）A 小球与斜槽之间有摩擦 B 安装斜槽时其末端不水平C 建立坐标系时以斜槽末端端口位置为坐标原点 D 每次释放小球的位置相同

从近几年的高考来看，理综卷对物理实验的考察，已成为高考的热门题目。所考察的内容也并非教材中已成型实验，而是以所掌握的实验原理、技能自行设计为主。它要求学生能明确实验目的，理解实验原理，控制实验条件；会运用已学过的实验方法；会正确使用实验中用过的仪器；会观察、分析实验现象，处理实验数据，并得出结论。 设计性实验是近几年高考热点也是得分难点。鉴于此，对物理实验的复习，提出以下看法： 一是基本仪器的使用仍是实验复习的基础。 不管上一年度有无考到仪器的使用，我们对常用的物理仪器要熟练运用，这是实验的基础，是实验的工具，任何时侯都不过时。在这方面花些时间是必需的。常见的有十三种仪器，这十三种仪器是刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、弹簧称、温度计、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等等。这些工具的使用每本复习用书上都有很详细的说明，本文不再多言。 二要从多种视角重新审视和组合实验板块。 在物理实验总复习中，我们不应孤立地看待一个个实验，而应该从这些实验的原理、步骤、数据采集与处理方式的异同上，给这些实验分门别类，从而组成不同的实验板块。平时我们已经自觉或不自觉地把实验分成力学实验板块、电学实验板块、热学实验板块、光学实验板块。但这样的处理只是简单地重复了物理课本知识的体系，大多数情况下也是为了讲解的方便，没有多大的创意，对于学生思维的开发和对实验的科学思维方式的培养显得很不够的。在此，我认为我们要在这些实验的组合板块中挖掘一些功能，培养学生一种实验的常规意识，比如对于力学板块，这是由验证力的合成与分解、打点计时器的使用和测匀变速直线运动加速度、验证机械能守恒定律、验证牛顿第二定律、验证动量守恒定律等实验组成的一个大的实验板块。 我们还可以把视野再扩大一些，以各种角度重新组合新的实验板块，比如按测量型与验证型可把实验分成两大板块，按能进行图像处理数据和不能用图像处理数据又可以把实验分成两大板块。我们可以提示学生这样划分板块，但把一个具体实验归类于哪个板块，这要学生自已思考，比如说用图像法处理数据，学生们熟悉的是验证牛顿第二定律和测定电池电动势和内电阻的实验，不过画出的图形必须是直线，否则不好处理。这给予学生们思考的空间，其实还有许多实验也是可以这样处理的，它们都可以归类于用图像法处理数据，比如用单摆测重力加速度的实验，我们测的是周期T和摆长L，再由公式来计算，书本上采用的是多测几组再求平均值法，现在我们可以以L和T2/4л2为坐标轴，用测得的数据放入描点，画直线求斜率即是g。 高中物理实验复习 一、 基本仪器的使用 游标卡尺 设计原理：游标尺上n个刻度的总长度与主尺上（n-1）个刻度的总长度相等，如果游标尺的最小刻度的长为x，相应主尺上的每个最小刻度的长为y，则有nx=(n-1)y,由此式可得游标尺与主尺两者最小刻度长度的差为k=y-x=y/n，我们把k叫做游标卡尺的精确度。其值由游标尺的刻度数和主尺上的归小刻度长度y决定。 读数原理：①先读整数部分：整数部分由主尺上读得，即游标尺零刻度线在主尺的多少毫米刻度线的右边，该毫米刻度值就是应读得的以毫米为单位的整数部分L ②再读小数部分：小数部分由游尺上第几条刻度线与主尺上某一刻度线对齐后读出，即游标卡尺的准确度k×n=读出的小数部分（可记为通式k×n） ③测量值为上述两部分读数之和，并按有效数字规则记录，通用公式可写为s=L+k×n 习题 例1：用一10分度的游标卡尺测量一长度为6.8mm的物体，则游标的哪个刻度与主尺的哪个刻度对齐？14mm处 1、游标有20个刻度的游标卡尺游标总长等于19毫米，它的测量精度是多少？测量时如游标的零刻度在尺身的2．4厘米和2．5厘米之间，游标的第16条刻度线与尺身对齐，测量的结果是多少？ 弹簧秤 使用弹簧秤的注意事项： ① 根据被测力的大小选择弹簧秤的量程，不能超量程测量，否则会损坏弹簧秤 ② 使用前要检查弹簧秤的指针是否指到零位置，如果不指零，就需要调节器零 ③ 被测力的方向应与弹簧秤轴线方向一致 ④ 读数时应正对平视。一次测量的时间不宜过长，以免弹簧疲劳 ⑤ 弹簧、指针、拉杆都不能与刻度板末端的限位卡发生摩擦 ⑥ 读数时，除读出弹簧秤上最小刻度所表示的数值，还要估读一位。 秒表 使用注意事项：使用秒表前应检查秒表指针是否与零点对齐，如果不能对齐，应记下此时秒针所指示的数值，并对读数作修正； 测量完毕，应让秒表继续走动，使发条完全放松，释放弹性势能，使发条恢复到松弛状态。 二、测定性实验 测定匀变速直线运动的加速度 由纸带求物体运动加速度的方法： a.逐差法：s4-s1＝s5-s2＝s6-s3＝…＝3aT2，分别求出a1＝(s4-s1)/3T2,a2＝(s5-s2)/3T2,a3＝(s6-s3)/3T2,再算出a1、a2、a3的平均值，即为物体运动的加速度. b.v—t图像法：先根据vn＝(sn+sn+1)/2T求出打第n个点时纸带的瞬时速度，作出v—t图像，图线的斜率即为物体运动的加速度 习题： 1、在“测定匀变速直线运动的加速度”实验中，下列方法中有助于减小实验误差的是（ACD ） A 选取记数点，把每打5个点的时间间隔作为一个时间单位 B 使小车运动的加速度尽量小些 C 舍去纸带上开始时密集的点，只得用点迹清晰、点间间隔适当的那一部分进行测量、计算 D 适当增加挂在细绳下钩码的个数 2、在研究匀变速直线运动的实验中，算出小车经各计数点的瞬时的速度如下： 计数点序号 1 2 3 4 5 6 计数点对应的时刻(s) 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60 通过计数点的速度(cm/s) 44.0 62.0 81.0 100.0 110.0 168.0 (1)为了计算加速度，合理的方法是( C ) A 根据任意两计数点的速度公式，用a＝Δv/Δt算加速度. B 根据实验数据画出v-t图，量出其倾角，由公式a＝tgα求加速度. C 根据实验数据画出v-t图，由图上相距较远的两点，由a＝Δv/Δt求a. D依次算出通过连续两计数点间的加速度，算出其平均值作小车的加速度. (2)由上表中给出的数据，用作图法求其加速度 3、在研究匀变速直线运动的实验中，如图2一22所示，为一次记录小车运动情况的纸带，图中A、B、C、D、E为相邻的记数点，相邻记数点间的时间间隔T=0.1s。 （1）根据_ΔS=恒量_可判定小车做匀加速直线运动。 （2）根据_ _______计算各点的瞬时速度，且VA= 0.53m/s ，VB=0.88m/s ，VC =1.23m/s，VD=1.53m/s，VE=1.93m/s 。 （3）在图2一23所示的坐标中作出小车的v一t，图线，并根据图线求出a=_3.5m/s2____。 4）将图线延长与纵轴相交，交点的速度是_0.53m/s_，此速度的物理意义是__VA_____。 用单摆测定重力加速度 实验注意事项： ①摆线要用细而轻且不可伸长的1m左右的线制成. ②摆球要用密度大的实心球. ③测摆长时应使摆自然下垂，测悬点到球心间的距离. ④单摆摆动时应使摆线在同一平面内且摆角小于10°. ⑤测周期时，应从摆球经平衡位置时开始计时，要测30或50次全振动时间，取平均值计算 习题 4、用单摆测重力加速度的实验中，用的摆球密度不均匀，无法确定重心位置.第一次量得悬线长L1(不计半径)，测得周期为T1；第二次测得悬线长为L2周期为T2，根据上述数据，g值应为( B ) A. 4π2（L1+L2）/（T12+T22） B. 4π2（L1-L2）/（T12-T22） C. 4π2 /T1T2 D.无法计算 5、两名同学在分析用单摆测重力加速度时由于摆球受空气阻力而对单摆周期产生影响问题时，甲同学说：空气对摆球的浮力与重力方向相反，浮力对摆球作用相当于重力加速度变小，因此振动周期变大.乙同学说：浮力对摆球的影响好像用一个轻一些的摆球做实验，单摆振动周期与摆球质量无关，因此振动周期不变，试分析这两种说法的正误. 解析：如图甲所示，无空气浮力时，摆球做简谐振动的回复力是重力的切向分量G1，F回=mgu2022sinθ，θ是摆角. 有空气浮力时，如图乙所示，设摆球受重力和浮力的合力F=mg-F浮，方向竖直向下，这时摆球做简谐振动的回复力是F的切向分量F1， F′回=F1=Fu2022sinθ=(mg-F浮)u2022sinθ F′回=m(g- )u2022sinθ=mg′u2022sinθ，g′=g- 这时摆球的质量不变，回复力减小，相当于重力加速度减小，周期增大，甲同学说得对. 乙同学说法的错误在于没有正确理解周期与摆球质量无关的特点，单摆周期与质量无关的原因是：回复力F回=mgu2022sinθ，F回与质量m成正比.回复力F回产生的指向平衡位置的加速度. a= =gu2022sinθ与质量无关，所以周期与m无关.有浮力时F回′=(mg-F浮)u2022sinθ a′=(g- )u2022sinθ,显见a′＜a 所以T增大.单摆振动周期与质量无关也可以从F回=-ku2022x,k是回复系数，而简谐振动周期T=2π ,代入k讨论得出. 二、 验证性实验 验证力的平行四边形定则 注意： 1、在本实验中，以橡皮条的伸长（结点到达某一位置）来衡量力的作用效果，因此，在同一次实验中应使两种情况下结点达到同一位置。 2、实验前，首先检查弹簧秤的零点是否正确，实验中，弹簧秤必须保持与木板平等，使用时不能超过弹性限度，读数时眼睛一定要正对刻度，读到最小刻度的下一位。 3、画力的图示时，标度的称取应恰当，严格按几何作图法求合力 习题 6、 如图所示为验证力的平行四边形法则的实验装置示意图，通过细线用两个互成角度的测力计拉橡皮条使结点移到某一位置O.此时需要记下： (1) ； (2) ； (3) ； 然后，只用一个测力计再把橡皮条拉长，使结点到达位置 .再记下 (4) ； (5) ； (6)实验中，应使各拉力方向位于 同一平面 ，且与木板平面 平行 。 验证机械能守恒定律 注意： (1)安装打点计时器时，必须使穿纸带的两个限位孔在同一竖直线上，以减小摩擦阻力. (2)接通电源前，穿过打点计时器的纸带应平展不卷曲，提纸带的手必须拿稳纸带，并使纸带保持竖直，从而不致人为地增大摩擦阻力，导致机械能损耗. (3)实验时，必须先接通电源，让打点计时器工作正常后才能松开纸带让垂锤下落，从而使纸带下落的初速度为零，并且纸带上打出的第一个点是清晰的一个小点. (4)选用纸带应尽量挑选第1、2两点间的距离接近2mm的纸带，以保让打第一个点时纸带的速度为零. (5)测量下落高度时，都必须从起点算起，不能搞错，选取的各个计数点要离起始点适当远一些，以减小测量高度h值的相对误差. (6)因验证的是ghn,是否等于Vn2/2，不需要知道动能的具体数值，故无需测量重锤的质量m. 实验误差 由于重物和纸带在下落过程中要克服阻力(主要是打点纸带所受的阻力)做功，所以势能的减小量△Ep稍大于动能的增加量△Ek. 习题 7、 在验证机械能守恒定律的实验中，有同学按以下步骤进行实验操作： A.用天平称出重锤和夹子的质量； B.固定好打点计时器，将连着重锤的纸带穿过限位孔，用手提住，且让手尽量靠近打点计时器； C.松开纸带，接通电源，开始打点.并如此重复多次，以得到几条打点纸带； D.取下纸带，挑选点迹清晰的纸带，记下起始点O，在距离O点较近处选择几个连续计数点(或计时点)，并计算出各点的速度值； E.测出各点到O点的距离，即得到重锤下落高度； F.计算出mghn和 mυ2n/2，看两者是否相等. 在以上步骤中，不必要的步骤是 A ；有错误或不妥的步骤是 BCDF (填写代表字母)；更正情况是① B中“让手尽量靠近”应改为“让重锤尽量靠近打点计时器” ，② C中应先接通电源，后松开纸带 ，③ D中应将“距离O点较近处”改为“距离O点较远处” ，④ F中应改为“ghn和υ2n/2” 8、在利用重锤自由下落“验证机械能守恒定律”的实验中，在打出纸带并测量出第n点到第1点的距离后，用公式υn=ngT(T为打点时间间隔)来计算打第n点时重锤的速度，然后计算重锤动能的增量△Ek和重锤重力势能的减少量△Ep.计算时经常出现△Ek＞△Ep的结果，试分析其中的原因. 解析：本题可从如下两方面进行分析：(1)由于重锤和纸带受到阻力，它们下落的实际加速度a将小于重力加速度，而利用重力加速度g来计算速度υ=nu2022gu2022T，将使得υ值偏大. (2)在先接通电源使打点计时器工作，再让纸带从静止释放的步骤中，常常容易造成纸带上记录下来的最初两点之间的时间间隔小于0.02s，计算中仍按0.02s计算，也将使得速度值υ=nu2022gu2022T偏大. 9、某同学在做“验证机械能守恒定律”的实验时，不慎将一条选择好的纸带的前面部分损坏了，剩下的一条纸带上各点间的距离，他测出并标在纸带上，如下图所示.已知打点计时器的周期是0.02s，重力加速度为9.8m/s2. (1) 利用纸带说明重锤(质量为mkg)通过对应于2、5两点过程中机械能守恒. (1)重锤在对应2、5两点时的速度分别为 υ1= m/s=1.495m/s υ2= m/s=2.06m/s 则重锤在2、5两点对应过程的动能增加量为 △Ek=Ek2-Ek1= mυ22- mυ21=1.004mJ, 而重锤在该过程中下落的距离为 △h=(3.18+3.56+3.94)×10-2m=10.68×10-2m 则重锤在该过程减小的重力势能为 △Ep=mgu2022△h=1.047mJ 在允许的实验误差范围内可以认为△Ek=△Ep,即机械能守恒. (2) 说明为什么得到的结果是重锤重力势能的减小量△Ep稍大于重锤动能的增加量△Ek? 因重锤拖着纸带下落时，空气阻力和打点计时器的阻力做功而使重锤的机械能有损失，故重力势能的减小量稍大于动能的增加量 验证动量守恒定律 实验需注意事项 (1)为保证两球在水平方向作同一直线上的对心正碰，必须将斜槽末端切线调节成水平然后固定； (2)为使入射球A在碰后能沿原方向运动，必须使A球的质量大于被碰球B的质量. (3)为保证多次重复实验的条件相同，一是必须使入射球每次都是从斜槽上同一位置从静止开始滚下；二是注意不能移动实验桌、斜槽和白纸. (4)必须明确标明重锤线尖端所指的位置O.以便能较精确地确定两球作平抛运动的抛出点，从而获得较精确的水平位移大小. 练习 1、某同学用如下图所示装置通过半径相同的A、B两球的碰撞来验证动量守恒定律.图中PQ是斜槽，QR为水平槽.实验时先使A球从斜槽上某一固定位置G由静止开始滚下，落到位于水平地面的记录纸上，留下痕迹.重复上述操作10次，得到10个落点痕迹.再把B球放在水平槽上靠近槽末端的地方，让A球仍从位置G由静止开始滚下，和B球碰撞后，A、B球分别在记录纸上留下各自的落点痕迹.重复这种操作10次.图(甲)中O点是水平槽末端R在记录纸上的垂直投影点.B球落点痕迹如图(乙)所示，其中米尺水平放置，且平行于G、R、O所在的平面，米尺的零点与O点对齐. (1)碰撞后，B球的水平射程应取为64.7 cm. (2)在以下选项中，哪些是本次实验必须进行的测量?答ABD (填选项号). A.水平槽上未放B球时，测量A球落点位置到O点的距离 B.A球与B球碰撞后，测量A球落点位置到O点的距离 C.测量A球或B球的直径 D.测量A球和B球的质量(或两球质量之比) E.测量G点相对于水平槽面的高度. 2、某同学设计了一个用打点计时器验证动量守恒定律的实验：在小车A的前端粘有橡皮泥，推动小车A使之作匀速运动.然后与原来静止在前方的小车B相碰并粘合成一体，继续作匀速运动，他设计的具体装置如下图所示.在小车A后连着纸带，电磁打点计时器电源频率为50HZ，长木板下垫着小木片用以平衡摩擦力. (1)若已得到打点纸带如上图，并测得各计数点间距标在图上，A为运动起始的第一点，则应选 BC 段来计算A的碰前速度，应选 DE 段来计算A和B碰后的共同速度.(以上两格填“AB”或“BC”或“DC”或“DE”). (2)已测得小车A的质量m1=0.40kg,小车B的质量m2=0.20kg,由以上测量结果可得： 碰前总动量= 0.42 kg.m/s. 碰后总动量= 0.417 kg.m/s. 由上述实验结果得到的结论是: 在误差允许范围内，A、B两车作用前后的总动量相等，系统的动量守恒。 三、研究性实验 研究平抛物体的运动 1、在研究平抛物体的运动的实验中，坐标原点0及竖直向下的轴的确定，下列说法正确的是（AD） A O点在斜槽末端点处 B O点在斜槽末端点正前方r处（r为小球半径） C 过0点画一条平行木板边缘向下的线作为轴 D 过0点利用重锤线画一条竖直线作为轴 2．如图所示为做平抛运动实验的专用卡片，长方形孔的宽度为a，长度为b，c为描轨迹点的缺口，若小球半径为r，则下列说法中正确的是（AB ） A 缺口c应在折线处且紧贴木板上的白纸 B a应略大小2r（r为球半径） C b应等于2r D a应等于2r 3、下列哪些因素会使实验的误差增大（ B ） A 小球与斜槽之间有摩擦 B 安装斜槽时其末端不水平 C 建立坐标系时以斜槽末端端口位置为坐标原点 D 每次释放小球的位置相同

　　高中物理必修1第四章主要是讲牛顿运动定律这部分内容，下面是我给大家带来的高中物理必修1第四章知识点归纳，希望对你有帮助。 　　高中物理必修1第四章知识点 　　一、 牛顿第一定律 　　1、 内容：(揭示物体不受力或合力为零的情形) 　　2、 两个概念：①、力 ②、惯性：(一切物体都具有惯性，质量是惯性大小的唯一量) 　　二、牛顿第二定律 　　1、内容：(不能从纯数学的角度表述) 　　2、公式：F合=ma 　　3、理解牛顿第二定律的要点： 　　①、式中F是物体所受的一切外力的合力。②、矢量性 ③、瞬时性 ④、独立性 ⑤、相对性 　　三、牛顿第三定律 　　作用力和反作用力的概念 　　1、 内容 2、 作用力和反作用力的特点：①等值、反向、共线、异点 ②瞬时对应 ③性质相同 ④各自产生其作用效果 　　3、 一对相互作用力与一对平衡力的异同点 　　四、 力学单位制 　　1、 力学基本物理量：长度(l) 质量(m) 时间(t) 力学基本单位： 米(m) 千克(kg) 秒(s) 　　2、 应用：用单位判断结果表达式，能肯定错误(但不能肯定正确) 　　五、 动力学的两类问题。 　　1、已知物体的受力情况，求物体的运动情况(v0 v t x ) 　　2、已知物体的运动情况，求物体的受力情况( F合 或某个分力) 　　3、应用牛顿第二定律解决问题的一般思路 　　(1)明确研究对象。 　　(2)对研究对象进行受力情况分析，画出受力示意图。 　　(3)建立直角坐标系，以初速度的方向或运动方向为正方向，与正方向相同的力为正，与正方向相反的力为负。在Y轴和X轴分别列牛顿第二定律的方程。 　　(4)解方程时，所有物理量都应统一单位，一般统一为国际单位。 　　4、分析两类问题的基本 方法 　　(1)抓住受力情况和运动情况之间联系的桥梁——加速度。 　　(2)分析流程图 　　六、 平衡状态、平衡条件、推论 　　1、 处理方法：解三角形法(合成法、分解法、相似三角形法、封闭三角形法)和正交分解法 　　2、 若物体受三力平衡，封闭三角形法最简捷。若物体受四力或四力以上平衡，用正交分解法 　　七、 超重和失重 　　1、 超重现象和失重现象 　　2、 超重指加速度向上(加速上升和减速下降)，超了ma;失重指加速度向下(加速下降和减速上升)，失ma。 　　高中 物理 学习方法 　　1. 明确学习目的，激发学习兴趣 　　兴趣是较好的老师，有了兴趣，才愿意学习。愿意学习，才能找到学习的乐趣。有了乐趣，长期坚持，就产生了较稳定的学习兴趣—志趣。把学习变成一种自觉的行为，是成长生涯中必不可缺少的一件事。经日积月累，终会有所成效。 　　2. 掌握学习策略，善于整体把握 　　“整体大于部分之和”，在任何一段材料学习之前，先从整体、宏观去了解其主要内容和方法、结构和思路、内在的逻辑关系等，再从局部、细节入手，掌握各自知识点，明确它们之间的内在联系，并强调应用，在应用中内化、感悟，通过同化和顺应两种方式，丰富学生们的知识结构，建立多节点相连的知识网络。较后再从整体的角度审视学习过程，对陈述性、程序性和策略性知识能充分的理解和应用。如“序言”教学设计中我们是先粗读课本，从封面、插图、目录到各章内容、安排题例等，整体上了解 高一物理 是干什么的，有哪些内容，是如何安排的。然后再说“序言”的内容，我们仍然是先找出“序言”分几部分，每部分解决的核心问题是什么，该核心问题举了哪些例子等，之后希望同学们通过序言的学习达到如下共识识：高中物理的有用性、有趣性;有信心学好高中物理;学好物理有法可依。 　　3. 掌握学习方法，达到事半功倍 　　物理学习同其他知识学习一样，大的方面，应把握好预习、听课、复习、作业、反馈、再复习巩固、再练习深化提高等环节。小的方面，要重视听好每一节课和做好每一道题。对教材内容，第一遍读时要细、慢、思、记。认真研读，明确思路，积极思考、辩析概念，掌握规律，学会应用。做练习，要遵循“读、审、建、构、解、思”六步骤。即拿到一道题后，要读明题意，审清条件，建立联系，构造模型，正确解答，分类 反思 。对待复习，要做到及时复习，抢在遗忘之前进行。要有效复习，举一反三、纵横联系，注意知识结构的充实，注意技能、技巧的掌握。在学习过程，注意合作学习，强调与教师、与同学的合作和交流，不怕出丑，敢于发表自己见解，勇于质疑，和教师、同学共同理解、共同进步。对待现实事物和现象，要有问题意识，有意识地从物理学的眼光去审视，在情景之中培养探究精神。重视过程学习，加强情感体验。在学习中还要勤动手、多实验、细观察、善 总结 ，获得直接 经验 ，培养实践能力。还要注意物理知识和方法与 其它 学科知识与方法的交叉与渗透，相互借鉴，触类旁通，从细微处加以比较和思考，发现别人所没有发现的方法，增强创新能力。每个学生都是一个独特的个体，没有一个现成的完全适合自己的学习模式，只有每个人根据自己的性格特点、学习习惯，摸索出一套合适的学习方法，才能提高学习的针对性、实效性。 　　4. 树立学习信心，增强耐挫能力

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学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。任何科目 学习 方法 其实都是一样的，不断的记忆与练习，使知识刻在脑海里。下面是我给大家整理的一些 六年级数学 的知识点，希望对大家有所帮助。 小学6年级 毕业 考试数学重难知识点：行程问题 基本概念： 行程问题是研究物体运动的，它研究的是物体速度、时间、路程三者之间的关系. 基本公式： 路程=速度×时间;路程÷时间=速度;路程÷速度=时间 关键问题： 确定运动过程中的位置和方向。 相遇问题：速度和×相遇时间=相遇路程(请写出其他公式) 追及问题：追及时间=路程差÷速度差(写出其他公式) 流水问题：顺水行程=(船速+水速)×顺水时间 逆水行程=(船速-水速)×逆水时间 顺水速度=船速+水速 逆水速度=船速-水速 静水速度=(顺水速度+逆水速度)÷2 水 速=(顺水速度-逆水速度)÷2 流水问题：关键是确定物体所运动的速度，参照以上公式。 过桥问题：关键是确定物体所运动的路程，参照以上公式。 主要方法：画线段图法 基本题型： 已知路程(相遇路程、追及路程)、时间(相遇时间、追及时间)、速度(速度和、速度差)中任意两个量，求第三个量。 六年级数学知识点归纳 一、圆的特征 1、圆是平面内封闭曲线围成的平面图形。 2、圆的特征：外形美观，易滚动。 3、圆心O：圆中心的点叫做圆心.圆心一般用字母O表示。 圆多次对折之后，折痕的相交于圆的中心即圆心。圆心确定圆的位置。 半径r：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。在同一个圆里，有无数条半径，且所有的半径都相等。半径确定圆的大小。 直径d:通过圆心且两端都在圆上的线段叫做直径。在同一个圆里，有无数条直径，且所有的直径都相等。直径是圆内最长的线段。 同圆或等圆内直径是半径的2倍：d=2r或r=d÷2 4、等圆：半径相等的圆叫做同心圆，等圆通过平移可以完全重合。同心圆：圆心重合、半径不等的两个圆叫做同心圆。 5、圆是轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形是轴对称图形。折痕所在的直线叫做对称轴。 有一条对称轴的图形：半圆、扇形、等腰梯形、等腰三角形、角。 有二条对称轴的图形：长方形 有三条对称轴的图形：等边三角形 有四条对称轴的图形：正方形 有无条对称轴的图形：圆，圆环 6、画圆 (1)圆规两脚间的距离是圆的半径。(2)画圆步骤：定半径、定圆心、旋转一周。 二、圆的周长： 围成圆的曲线的长度叫做圆的周长，周长用字母C表示。 1、圆的周长总是直径的三倍多一些。 2、圆周率：圆的周长与直径的比值是一个固定值，叫做圆周率，用字母π表示。 即：圆周率π=周长÷直径≈3.14 所以,圆的周长(c)=直径(d)×圆周率(π)—周长公式：c=πd,c=2πr 圆周率π是一个无限不循环小数，3.14是近似值。 3、周长的变化的规律：半径扩大多少倍直径也扩大多少倍，周长扩大的倍数与半径、直径扩大的倍数相同。 4、半圆周长=圆周长一半+直径=πr+d 小学六年级数学 复习方法 一、要明确复习的目的、任务, 从实际出发 复习绝不能搞成简单的机械重复。应通过复习系统整理小学阶段所学的数学基础知识,理清知识的重点和关键, 搞清知识间的内在联系, 使学生的四则计算能力、初步的 逻辑思维 能力和空间观念在原有的基础上得到进一步的提高。 通过复习，学生能系统地掌握有关整数、小数、分数、百分数、比和比例、简易方程等基础知识, 并能正确、迅速地进行整数、小数和分教的四则计算, 提高计算能力。进一步掌握一常用的计量单位, 能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积, 并能进行简单你土地丈量和土石方计算, 培养学生的空间观念。能够掌握所学的常见的数量关系和解}答应用题的方法, 提高学生用算术方法和列方程解应用题的能力,培养学生逻辑思维能力科解决实际间题的能力。 复习前一定要结合本班学生的实际确定重点, 选取的 教学方法 进行复习。每节课都要有明确的复习目的、要求和主攻方向，这样才能提高复习质量。 二、确定复习的重点及范围 复习不是简单地重复以前所学的知识, 教师必须重视授课的内容, 对已学的知识进行系统的整理, 复习时，要注意发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性, 启发他们自学, 自己归纳整理所学的知识, 使知识系统化。或启发学生质疑间难, 由教师引导学生释疑,以促进学生深入理解知识。下面是十个复习重点： 1)整数和小数的意义、读写法, 计量单位和名数的互化。 2)整数、小数、分数的四则混合运算。 3)平面图形的概念、周长和面积。 4)简易方程。 5)数的整除和珠算。 6)分数、百分数的意义和性质及繁分数的化简。 7)立体图形的表面积和体积。 8)比和比例。 9)各类应用题的解法及列方程解应用题。 1 0)统计表和统计图。 三、采用灵活的复习方法 在复习时必须注意发挥学生的主动性。 促使学生独立思考。复习不应只是让学生把已学的数学知识简单地再现。 这样会助长学生死记硬背， 应当注意促进学生融会贯通和灵活运用所学的知识。 1)对比分析法。对于学生容易棍淆的一些概念、定义、公式和法则, 要让学生在理解的基础上逐渐掌握。并通过对比分析， 帮助学生了解它们之间的联系与区别，从而加深记忆。 2)独立阅读法。复习的知识都是已经学过的，教师可选择若干段有联系的教材, 让学生独立阅读,教师就关键性的伺题组织讨论, 抓住重点或学生不懂之处扼要地进行讲解, 扩散学生的思维, 培养学生独立分析间题的能力。 3)分类整理法。纵观小学数学的应用题内容,形式多种多样。在教材中的编排也较为分散, 特别是几何知识, 内容抽象, 概念多, 公式多, 计算繁。因此， 我们在复习时必须分类进行整理。 使知识系统化、条理化。找出各种知识的本质特征， 培养学生的逻辑思维能力。 4)归纳综合法。小学数学内容繁多， 知识面广。每部分的内容大多涉及其他部分的知识，横向联系面大， 知识的迁移性较强。复习时应由易到难， 由一般到特殊， 由基本到灵活， 充分运用知识的迁移规律，进行综合性的复习。 5)有侧重点地进行复习。随时掌握学生的学习情况， 发现学生中的知识缺陷，根据具体情况及时予以补救。要有针对性、有重点地进行复习、 完善学生的知识。 四、复习的具体 措施 1) 反思 教学，制定计划。复习中我们不能按部就班地照书本编排重讲知识，免得学生吃一遍冷饭，枯燥无味。教师应该有效合理地系统复习基础知识，内化知识结构，激发学生积极主动的参与学习活动。因此第一阶段的复习应该注重基础，全面反思。同时，教师也要要求每个学生做好听课笔记。老师上课复习的内容, 特别是综合板书的关键语句, 学生都要做好笔记。老师每个星期还要抽查一次, 督促学生及时完成。 2)专题训练，突破各个环节针对学生容易发生普遍性错误和个别性错误的知识点，应采用典型反思和个别反思相结合，加强针对训练，展开专题复习方式，突破各个环节的复习思路。一方面，对学生进行专题训练，针对复习。另一方面，注重单元试卷、综合试卷、 学生 自我评价 的反思，把每一章节的知识联系在一起复习。加强知识的连惯性，在这一阶段中要灵活。再一方面，注重测试的批改与讲评。 3)分层引导，全面提高。重视班级学生分层引导，发展共性，培养个性，激励学生互帮互助，共同奋斗，共同提高。通过这几个阶段的复习，每个学生都会有很大提高。 六年级数学知识点归纳整理相关 文章 ： ★ 六年级上册数学知识点整理归纳 ★ 六年级数学期末复习知识点汇总 ★ 人教版六年级数学知识点整理 ★ 六年级数学总复习知识点整理(完整版) ★ 一至六年级数学知识点复习资料整合 ★ 小学六年级数学知识点总结 ★ 六年级数学小知识总结 ★ 六年级数学的重难点知识总结 ★ 六年级数学上册知识点总结 ★ 小学六年级数学学习方法和技巧大全