行政学

党校行政学院不属楼堂馆所。党校是指中国共产党对党员和党员干部进行培训、教育的学校，党校不属于楼堂馆所。

为加强事业单位工作人员队伍建设，根据《事业单位人事管理条例》(国务院令第652号)、《重庆市事业单位公开招聘人员实施办法》(渝人发〔2006〕44号)和《关于进一步规范事业单位公开招聘工作的通知》(渝人社发〔2011〕326号)等规定，结合学校实际，经市委组织部备案，现面向社会公开招聘专业技术人员。一、学校简介中共重庆市委党校、重庆行政学院是在中共重庆市委、重庆市人民政府直接领导下培养党员领导干部、理论干部和国家公务员的学校，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的思想理论建设的重要阵地，是开展理论研究和决策咨询的机构，是市委、市政府的重要部门。学校位于重庆市九龙坡区，占地面积360亩，是重庆市首批“十佳园林式单位”。建有中央党校教学基地、国家行政学院教学科研基地和重庆市应急管理培训基地。目前，学校有马克思主义理论、政治学、理论经济学、公共管理4个一级学科硕士学位授权点;马克思主义理论、政治学、公共管理(专业学位)3个“十四五”市级重点学科;法律硕士(JM)、公共管理硕士(MPA)2个专业型硕士学位授权点;马克思主义哲学1个独立二级学科硕士学位授权点。设有“重庆市党建研究所”“重庆经济社会发展研究所”2个市级新型智库、“重庆市中国化马克思主义研究中心”“重庆市中国特色社会主义理论体系研究中心市委党校分中心”2个市级研究中心、“重庆市科学社会主义学会”“重庆市行政管理学会”2个市级学术学会。办有3刊1报(《探索》《重庆行政》《重庆社科文汇》《重庆党校报》)和1个决策咨询平台(《领导视窗》)。其中《探索》为国家期刊奖百种重点期刊、CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、RCCSE中国权威学术期刊。学校数字资源建设走在全国党校前列，荣获中央党校远程教学资源片优秀组织奖和数字资源建设优秀组织奖。学校一贯重视人才工作，不断完善人才引进、培养、使用、激励等政策，为人才成长、发挥作用创造一流环境。全校现有专业技术人员143人，其中正高26人、副高45人，博士80人。拥有享受政府特殊津贴专家、国家高层次人才特殊支持计划哲学社会科学领军人才、全国文化名家暨“四个一批”人才、全国宣传思想文化青年英才、重庆市学术技术带头人、重庆市首席专家工作室领衔专家、重庆市哲学社会科学领军人才、重庆英才名家名师、重庆市有突出贡献的中青年专家、全国党校(行政学院)系统精品课教师等高端人才20余人次。学校正积极贯彻《中国共产党党校(行政学院)工作条例》，努力建设高水平、有特色、创新型、开放式、现代化的一流省级党校、行政学院，热忱欢迎八方英才加盟。二、招聘原则坚持公开、平等、竞争、择优方针，按照德才兼备的标准，采取考试考核的方式进行。三、招聘计划本次面向社会公开招聘专业技术人员14名，具体岗位条件详见《中共重庆市委党校 重庆行政学院2023年公开招聘专业技术人员岗位情况表》(附件1，以下简称《岗位情况表》)。四、招聘范围和对象(一)基本条件1.具有中华人民共和国国籍。2.遵守宪法和法律，具有良好的品行，无不良记录。3.中共党员(含预备党员)，热爱党的干部教育事业。4.适应岗位要求的身心条件。5.符合《岗位情况表》中规定的专业(方向)、学历学位等要求。6.理论功底扎实，有较强的教学科研能力或潜质。7.符合岗位所需的其他条件，以及具备国家规定的该岗位必要条件。(二)以下人员不纳入本次招聘范围曾因犯罪受过刑事处罚或曾被开除公职的人员;刑罚尚未执行完毕或属于刑事案件被告人、犯罪嫌疑人，司法机关尚未撤销案件、检察机关尚未作出不起诉决定或人民法院尚未宣告无罪的人员;尚未解除党纪、政务处分或正在接受纪律审查或监察调查的人员;因违反法律法规或单位人事纪律等被单位辞退或解聘未满5年的原机关事业单位工作人员;因违反机关事业单位工作人员招录(聘)纪律而处于禁考期的人员;最高人民法院公布的失信被执行人;国家有关部委联合签署备忘录明确的失信情形人员。现役军人;在读的非应届高校毕业生;试用期内的机关事业单位人员;市内未满机关事业单位招录(聘)公告中或双方签定的事业单位聘用合同中约定的最低服务期限的机关事业单位工作人员;尚未建立人事关系但参加我市机关事业单位招录(聘)已按程序完成体检或考察的拟聘用人员。法律法规规定不得聘用为事业单位工作人员的其他情形人员。(三)年龄计算本简章所要求的年龄计算截止时间为招聘简章发布之日，如“35周岁及以下”，指未满36周岁，依次类推。(四)毕业(学位)证书及专业1.报考人员应凭已取得的毕业(学位)证书报考。在境内高校毕业的报考人员，须在报考资格审查时提交学历(学位)证书;在国(境)外高校毕业的报考人员，须在报考资格审查时出具教育部中国留学服务中心的学历(学位)认证。2023年应届毕业生，须在2023年12月31日前取得相应学历(学位)证书。在国(境)外高校就读的2023年应届毕业生，须在拟聘人员名单公示前获得教育部中国留学服务中心出具的国(境)外学历学位认证书。2.报考人员填报的毕业专业，应以毕业证书(不含辅修专业或辅修学位专业相关证书)载明的专业名称为准。3. 专业资格审核参照《重庆市考试录用公务员专业参考目录(2015年下半年修订)》附件4和国家教育行政部门颁布的《研究生教育学科专业目录(2022年)》附件5(均简称《专业参考目录》)，以及目前高校专业设置实际情况进行。因不同学历层次致使同一专业称谓不一致的，视为符合专业要求。专业名称与《专业参考目录》中专业称谓相似但不完全一致，经负责专业资格审核的单位认定，可视为符合专业要求。五、报名及资格审查(一)报名1.报名时间：自简章发布之日起至2023年3月15日18:00截止。2.报名方式：电子邮件报名、邮寄报名和现场报名三种方式同时进行，选择其一即可。3.报名要求(1)应聘人员下载并如实填写《公开招聘专业技术人员报名登记表》(附件2，以下简称《报名登记表》)，并将《报名登记表》(Word或WPS文件格式)及相关佐证材料以发电子邮件、邮寄或来校提交的方式，交我校(院)组织人事处。采用电子邮件方式报名的，须将所有报名材料打包成1个压缩文件，并以“应聘岗位+姓名+最高学位+专业+毕业学校”命名。(2)佐证材料包括本人身份证、本科以来的学历学位证书(境外获得学历学位者还须提供教育部留学服务中心出具的《国外学历学位认证书》，下同)。若有承担的课题(需提供立项、结项证书)、在核心期刊发表的论文(需提供期刊封面、目录和正文页)、获奖证书等材料请一并提供复印件、扫描件或照片(原件考核时提供)。(3)非2023年应届高校毕业生须注明现单位(或档案所在单位)及职务职称。(4)应聘人员与其他单位签有工作协议的，须在“备注”栏说明。(二)资格审查校(院)根据报考人员提交的报名信息，对照岗位报考要求对报考人员进行资格初审，并通知资格初审通过的报考人员按照通知的时间、地点，持资格复审材料(附件3)，接受现场资格复审。资格复审合格者，参加考核。六、考核本次考核招聘包括心理测试、专业技能测试(试讲)、综合面试(结构化面试)。报考人员应按照校(院)组织人事处通知的时间、地点和其他要求，携带身份证前往参加考核。(一)心理测试采取现场或线上测试，主要考察报考人员的心理素质、心理健康等综合情况。测试结果不纳入考核总成绩，但作为是否录用的重要参考依据。(二)专业技能测试(分值100分)采取试讲和专业答辩的方式开展，主要考察报考人员必需的职业素养、专业知识和业务能力等适岗能力，分值100分，专业技能测试时间不少于10分钟。(三)综合面试(分值100分)采取结构化面试的方式开展，主要考察应聘人员的逻辑思维、语言表达、沟通协调等综合能力，分值100分，综合面试时间不少于10分钟。(四)总成绩计算考核总成绩=专业技能测试成绩×60%+综合面试成绩×40%。考核总成绩采用百分制计算，四舍五入后精确到小数点后两位数。七、体检和考察(一)体检体检人选按照拟招聘岗位名额，根据应聘人员考核总成绩从高到低1∶1等额确定，其中，同意聘用的评委不足评委总数的三分之二者，不得确定为体检人选。当总成绩相同时，依次按同意聘用的评委人数、专业技能测试成绩、综合面试成绩高者优先。若仍相同，则加试专业技能测试(专业答辩)，以加试成绩高者优先。体检由学校按规定组织实施，体检在指定的具有资质的县级以上医疗卫生机构进行，体检时间、地点另行通知。未按时到指定地点参加体检者，不再进入本次招聘后续环节。体检标准参照《关于修订〈公务员录用体检通用标准(试行)及〈公务员录用体检操作手册(试行)〉有关内容的通知》(人社部发〔2016〕140号)等规定，结合本行业或岗位实际要求执行，并按规定填写《事业单位工作人员聘用体检表》。除按相关规定应在当场或当天复检并确认体检结果的项目外，招聘单位或应聘人员对体检结论有异议的，可在接到体检结论通知之日起7日内书面提出复检申请，经我校人事综合管理部门同意后到指定医院进行一次性复检，体检结论以复检结论为准。(二)考察体检合格者，由学校按照《重庆市事业单位公开招聘工作人员考察办法》，对拟聘人员进行全面考察，考察内容包括政治思想素质、道德品质修养、能力素质、遵纪守法情况、日常学习工作情况以及是否需要回避等，考察结束后据实作出考察结论。考察名单确定后，及时通知考察对象本人。考察坚持“凡进必审”，考察小组按照“谁审查、谁负责”的原则，严格审查拟聘人员的人事档案、诚信记录、违法犯罪记录，审核拟聘人员提供的报名材料及有关报考资格的各类信息材料是否属实，并注重采取实地考察、延伸考察、官方网站查询等方式进行查证。其中，学历学位及信用情况应通过中国高等教育学生信息网(/www.cdgdc.edu.cn/)、中国执行信息公开网(/www.creditchina.gov.cn)等进行查证。考察结论为不合格的，考察小组应向应聘人员说明原因。对应聘人员报考资格的审查贯穿于公开招聘全过程，凡查实应聘人员条件不符合应聘资格条件的，取消进入后续招聘环节或继续聘用资格。若有应聘人员体检、考察不合格或在体检、考察中经确认自动放弃资格，其缺额可按该岗位应聘人员考试考核总成绩由高到低依次递补，且递补人员的面试成绩不得低于70分，或不低于同一面试小组中面试成绩在60分以上人员的面试平均成绩。考察以后环节，因各种原因再出现缺额的不再递补。八、公示考核、体检、考察等有关事宜，由校(院)组织人事处电话或邮件等方式通知，请应聘人员及时关注。体检、考察均合格人员为拟聘人员。拟聘人员名单在重庆市人力资源和社会保障局()和学校网站进行公示，公示时间为7个工作日。公示内容包括拟聘人员姓名、性别、出生年月、毕业院校、所学专业及学历(学位)、考试考核总成绩以及拟聘岗位等。九、聘用及待遇(一)聘用经公示无异议或经核实不影响聘用的拟聘人员，由校(院)报市委组织部审批。其中，应届毕业生应及时签订《就业协议书》，待毕业后再按规定程序报批(最迟须在2023年12月31日前取得应聘条件规定的学历、学位及派遣证书)。经审批同意聘用的人员，按照《重庆市事业单位试行人员聘用制度实施办法》(渝府发〔2003〕37号)和《重庆市人事局关于转发〈事业单位聘用合同(范本)〉的通知》(渝人发〔2006〕68号)等规定，与学校签订《事业单位聘用合同》，确立人事关系，完善聘用手续。公开招聘的人员按规定实行试用期。试用期满考核合格，予以正式聘用;试用期内或期满考核不合格或聘用期间发现隐瞒聘前病史且身体条件不符合岗位要求，以及提供虚假材料的人员，依法解除聘用合同。本次公开招聘全部岗位与聘用人员约定最低服务期5年。聘用人员未满约定最低服务期的，不得报考或调动到其他机关事业单位。聘用人员在最低服务期内提出解除人事关系的，应承担相应违约责任。(二)优惠待遇公开招聘的人员纳入事业单位正式编制管理，按国家和重庆市有关政策规定，享受事业单位专业技术人员的工资福利待遇。符合下列情形的，还可享受我校相应的优惠待遇：1.博士(1)提供安家费和科研启动费共30万元;(2)进校8年内提供过渡宿舍1间;(3)资助资料等费用6000元。2.符合学校引进高层次人才条件的，可按引进高层次人才的优惠待遇执行。3.给予外地报考人员一定交通费用补贴，免费提供应聘期间在校食宿，若因客观原因无法提供在校食宿，可报销一定食宿费用。十、纪律要求公开招聘事业单位工作人员，是公开选拔优秀人才的重要渠道，必须严肃人事工作纪律，确保招聘工作顺利进行。我校将严格执行《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》(人力资源和社会保障部令第35号)、《事业单位人事管理回避规定》(人社部规〔2019〕1号)，认真贯彻《关于印发〈重庆市事业单位考核招聘工作人员办法〉等6个公开招聘配套文件的通知》(渝人社发〔2016〕281号)等有关政策规定，自觉接受纪检监察机关和社会各界的监督，若有违纪违规行为，按规定追究有关责任。公开招聘过程中凡发现报考人员档案材料或者信息涉嫌造假的，应当立即查核，未核实前，暂停聘用;发现报考人员提供虚假材料、隐瞒事实真相，或提供的材料、信息不实影响审核结果的，或干扰、影响考察单位客观公正进行考察的，给予考察不合格结论，一律不予聘用。报考人员提供伪造的身份证件和招聘公告要求的学历(学位)、职(执)业资格等材料的，一经查实，视为品行不端及不诚信行为，由主管部门会同招聘单位报市级事业单位人事综合管理部门备案并计入个人诚信档案，从本公告发布之日起5年内限制招聘为我市事业单位工作人员。十一、其他事项(一)联系方式地址：重庆市九龙坡区渝州路160号市委党校组织人事处;邮编：400041;电话：023-68590624、18523316377(董老师)、18696688127(吴老师);邮箱：cqdxszk@163.com。(二)本简章由中共重庆市委党校、重庆行政学院负责解释，报名资格审查、现场复审报名资格、考核、体检、考察、公示等环节的有关问题，请按上述联系电话咨询。附件：1.中共重庆市委党校 重庆行政学院2023年公开招聘专业技术人员岗位情况表2.中共重庆市委党校 重庆行政学院公开招聘专业技术人员报名登记表3.资格复审所需材料4.重庆市考试录用公务员专业参考目录5.研究生教育学科专业目录(2022年)附件下载：1.附件1：中共重庆市委党校 重庆行政学院2023年公开招聘专业技术人员岗位情况表.docx2.附件2：中共重庆市委党校 重庆行政学院公开招聘专业技术人员报名登记表.docx3.附件3：资格复审所需材料.docx4.附件4：重庆市考试录用公务员专业参考目录.docx5.附件5：研究生教育学科专业目录（2022年）.docx自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

公共行政学简答题理解行政执行的含义，应把握的要点如下：1、行政执行的主体是行政机关及行政人员；2、行政执行是一种具有目标导向的活动；3、行政执行是一种实施性质很强的活动,是务实性的、付诸于实际的行动,它需要通过一定的具体步骤或实际行动来落实政策；4、行政执行是一种行政法律行为；5、行政执行活动还具有强制性。扩展资料：行政执行是由行政管理机构进行的。这就规定了行政执行的基本主体，也就是说，只有行政管理机构才具有行政执行的法定权力。当然，有时候非行政管理机构的社会团体和个人也可能参与行政执行，但那往往是在行政管理机构授权的情况下或得到行政管理机构允许的情况下才是允许的。之所以如此，是因为行政执行也是一种行政权力的运用形式，而法律只将行政权力赋予行政管理机构，因此，只有行政管理机构才有权实施行政决策，否则，如果非行政管理机构从事行政执行工作，就被视为一种越权行为。特定的行政管理机构只能在其特定的权力与职责范围内从事行政执行工作。虽然行政管理机构具有行政执行的权力，但并不是所有的行政管理机构对任何行政决策都具有行政执行的权力。参考资料：百度百科-行政执行

上课没认真听讲哈。行政权力是一种与行政责任相对应的权力，没有无行政责任的行政权力，也没有无行政权力的行政责任。行政责任是指行政管理机关或行政管理者依其职权关系所产生的一种职责和任务。它们之间存在着这种密切关系，表现在：1、就行政责任的性质而言，由于行政权力的公共性，决定了行政责任是一种公共责任。2、就行政责任的产生而言，行政责任是一种基于行政职权关系而产生的责任。3、就行政责任的大小而言，行政责任是一种与行政权力相对等的责任。

政治学与行政学 四年制本科 授法学学士学位 专业简介：旨在培养学生敏锐的政治鉴别力、坚实的政治学与行政学理论知识、较高的政治与行政职业道德素质，为经济社会发展、国家和社会治理培养高层次、复合型、应用型的专门人才。本专业具有高级职称教师的比例高达67%。一半以上教师有海外留学背景，绝大多数教师能运用双语教学。本专业设有政治学一级学科硕士点，其包括政治学理论、中外政治制度、中共党史和马克思主义中国化研究4 个二级学科硕士点，为本科生毕业后继续升学深造提供广阔空间。 核心课程：政治学原理、行政学概论、管理学、中国政治思想史、西方政治思想史、中国政治制度、外国政治制度、国家公务员制度、当代中国政府与政治、当代中国政党与政治、政府经济学、比较政治学、公共政策学、行政伦理学、政治心理学、政治文化学、宪法学、行政法与行政诉讼法、政府与危机管理、现代国际关系史、当代世界经济与政治及中国历代政治与行政等课程。 专业特色: 不仅重视对学生的政治与行政理论知识和实践技能的培养，还注意在课堂与课余教学活动中通过各种方法来增强学生的创新与竞争意识。本专业有清晰的课程地图，把人才培养目标、核心能力培养与学生发展方向相互关联；注重学生科研能力培养，注重学生国际视野的培养，与美国、英国、挪威等国高等院校政治学专业建立交流关系。近三年来，本专业学生在校期间发表学术论文15 篇，申请到国家级省部级科研项目8 项，有8 名学生赴海外知名高校学习和交流。 就业方向：为党政机关、企事业单位、社会团体和基层培养专门人才，可以从事行政管理、党务党建、教育文化等工作。近年来，本专业毕业生直接就业至各级党政军机关（如北京外事办、北京市安全局、中国人民武装警察部队等），企事业单位（如新华社、中国社会科学院、中国人民抗日战争纪念馆、中国对外经济贸易信托有限公司、北京银建实业股份有限公司、中国银行等），学校（如北京市101 中学等）。同时，本专业考入国内外知名院校攻读研究生的学生占毕业生数比例较高，如考入北京大学、清华大学、中国人民大学及台湾大学、香港科技大学、新加坡南洋理工大学、英国伯明翰大学、英国巴斯大学、英国埃塞克斯大学及日本北海道大学等。

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行政管理是运用国家权力对社会事务的一种管理活动。也可以泛指一切企业、事业单位的行政事务管理工作。行政管理系统是一类组织系统。它是社会系统的一个重要分系统。随着社会的发展，行政管理的对象日益广泛，包括经济建设、文化教育、市政建设、社会秩序、公共卫生、环境保护等各个方面。现代行政管理多应用系统工程思想和方法，以减少人力、物力、财力和时间的支出和浪费，提高行政管理的效能和效率。主要课程有：行政学原理、管理学原理、政治学原理、当代中国政府与政治、当代中国政治制度、比较政治制度、法学导论、行政法与行政诉讼法、人力资源管理、行政组织学、社会心理学、管理心理学、比较公共行政学、行政领导学、政策科学、公务员制度、微积分线性代数概率论与数理统计等必修课程，以及西方管理思想史、社会学、管理信息系统、公共经济学、中国行政管理制度史、中国政治思想史、西方政治思想史、市政学、行政伦理学、专业外语、民法学、刑法学、民事诉讼法、刑事诉讼法、行政法与行政诉讼法、商法学、经济法等选修课程。

棒。能发我全文吗？ivyliu803@hotmail.com 谢谢

摘要：行为主义行政学有三种研究取向：解释行为主义行政学、诠释性以及批判性研究，其中实证主义在公共行政学领域曾一度占据着主导地位。一些西方学者以实证主义的有效性标准来评估公共行政学的研究现状，另一些学者则对此展开了批判与质疑，他们认为不同的研究取向都有其自身的价值，不能用主流社会科学的衡量标准来评估诠释性研究与批判性研究，并由此引发了对西方公共行政学研究现状的反思。中国公共行政学研究在方法上也存在一些问题———理论脱离实际倾向严重；基本的行为主义行政学学术规范还没有建立起来，研究方法极不严谨，研究质量存在严重的问题；对定性研究存在认识上的误区；等等。在比较分析的基础上提出改善中国公共行政学研究状况的对策思考，尤其强调要注意区分公共行政学研究在不同国家所处的阶段不同。关键词：行为主义行政学研究；诠释性研究；批判行为主义学性研究；问题；反思研究方法的成熟度是衡量一门学科成熟度的主要标志之一。在行为主义行政学一百多年的历史中，逐渐地形成了三种研究取向：解释行为主义行政学研究、诠释性研究以及批判性研究。尽管实证主义在公共行政学领域曾一度占据着主导地位，但非实证主义的研究取向也在不断地彰显其研究的魅力。无论是西蒙与沃尔多之间关于逻辑实证主义与文化哲学之间的争论，还是围绕着亚当斯和巴尔佛的《揭开行政中的罪恶》而展开的批判主义与实证主义的争论，或是哈默与古德塞尔就官僚制度而展开的关于诠释主义与实证主义的争论，都反映了公共行政学研究在基本取向上的严重分歧与冲突。一些西方学者试图以实证主义的有效性标准来评估诠释性研究和批判性研究，从而对公共行政的研究现状得出“应用性的、非理论性的和非积累性的”结论。另一些学者则对此展开了批判与质疑，并由此引发了对西方公共行政学研究现状的反思。那么，中国公共行政学的现状又是如何？西方公共行政学在研究取向上的分歧与冲突带给我们什么启示？应该如何改善中国公共行政学研究的状况？本文试图就上述问题展开探讨。1西方行为主义行政学的研究现状与反思1.1行为主义行政学的三种研究取向美国学者杰伊·D·怀特认为，行为主义行政学研究有三种研究取向，分别为行为主义行政学研究、诠释性研究以及批判性研究。（1）行为主义学性研究。解释性研究遵循实证主义的哲学传统，自然科学和主流社会科学都是典型的解释性研究。它的逻辑一般是一种线性的逻辑，其遵循演绎－法则模式和归纳－概率模式。解释性研究的主要功能是解释与预测，它试图建构能够解释和预测自然和社会事件的理论，其最终目的就是控制自然事件和社会事件。实证主义的研究传统是与公共行政学的产生与发展一脉相承的。在公共行政领域，公共行政科学化、技术化的理念最早是威尔逊在1887年的《行政学研究》中提出来的。威尔逊呼吁建立一门公共行政科学，明确希望在政府改革中采用科学的方法。马克斯·韦伯通过他的理想官僚制模型的建构，解决了威尔逊思想付诸实施的技术性问题。泰勒力图“证明最先进的管理是真正的科学，说明其理论基础是明确定义的规律、准则和公共管理学报原则。”他所掀起的科学管理运动迎合了行政科学化、技术化追求的精神。威洛比在《公共行政原则》的序言中强调，“公共行政与任何科学相类似，具有某些普遍适用的基本原理。”古利克和厄威克在《行政科学论文集》中相信科学应该提供普适性原则来指导行政行为，更强调应将公共行政发展为一套科学理论。可以说，技术理性在传统行为主义行政学那里得到了极大的张扬，而对技术理性的极端推崇，进而发展成为对实证主义的量化研究方法和解释性研究模式的偏好，可以说是主流社会科学的正统观点。“二战”后，以西蒙为代表的行为主义行政学者主张将逻辑实证主义应用于社会科学研究，他们试图建立一个价值中立的一般行政学。在行为主义的影响之下，行政学研究更加醉心于运用科学技术的手段对错综复杂的公共行政活动作微观上的“数量确定”和精确描述，试图使公共行政学成为一门与政治分离的、以管理技术和工艺为主的科学。20世纪70年代的公共政策学派与公共选择学派都深受行为主义行政学的影响，都有明显的实证取向。20世纪80年代中期以后兴起的新公共管理是对泰勒主义的继承和发展，它表明了传统形态的公共行政理论正在普遍化为一般管理哲学的理论倾向。概而言之，作为主流的社会科学研究角度与范式的实证主义研究，它在过去半个世纪的公共行政学研究中占据着主导性的地位，至今仍对行为主义行政学研究产生重大的影响。（2）行为主义行政学研究。诠释性研究以现象学、行为主义学和语言分析哲学的哲学传统为根基。诠行为主义的逻辑是循环的，即意义产生于对整体与部分之间关系和模式的认知。诠释性研究试图理解行为者赋予其社会情境的意义、赋予自身行为的意义及赋予他人行为的意义，它寻求对社会事件和人为事件的理解，努力扩展我们生活的意义，能够让我们更好地理解社会环境中行动者的言行。公共行政学中的精神分析组织理论是一种诠释性研究理论。精神分析的组织理论试图研究组织中的非理性和无意识的行为和决定，它提供了一个机会，让我们能够了解组织中的人们是如何克服他们前进道路上所面临的各种阻碍而获得解放的。精神分析的角度不但让我们意识到实证主义方法论的缺点，而且大大丰富了公共行政学的知识。哈默将现象学方法应用于公共行政领域，他的著作《官僚经验》采用诠释理论来对官僚制度进行批判。对现代性的批判构成了哈默对官僚制度所有批判的基础，他分别从社会、文化、心理、语言、认识和政治方面对官僚制度进行了全面的批判。

公共行政学里社会团体名词解释如下：社会团体是指为一定目的由一定人员组成的社会组织。可分为以营利为目的和以非营利为目的两类社会团体。前者如合作社、公司等；后者如政治、宗教、科技、文化、艺术、慈善事业等社会群众团体。成立社会团体除需要一定数目的人员组成以外，还要制定章程、到有关机关登记，有的还须依法申请许可等等。社会团体是社会群众团体的一个分支。中国有全国性社会团体近2000个。其中使用行政编制或事业编制，由国家财政拔款的社会团体约200个。在这近200个团体中，全国总工会、共青团、全国妇联的政治地位特殊，社会影响广泛。发展情况：民政部2012年6月21日在京发布《2011年社会服务发展统计公报》。公报显示，截至2011年底，全国共有社会组织46.2万个，比上年增长3.7%。其中，全国共有社会团体25.5万个，比上年增长4.0%。全年共执法检查社会团体890起，其中取缔非法社会团体12起，行政处罚878起。全国共有民办非企业单位20.4万个，比上年增长3.1%。全年共执法检查民办非企业1016起，其中取缔非法民办非企业9起，行政处罚1007起。另据统计，截至2011年底，基层群众自治组织共计67.9万个，全年共有35.8万个村委会完成选举，参与选举的村民登记数为4.5亿人，参与投票人数为3.6亿人。

在《论译书》中,

高考选择报考政治学与行政学专业的考生，需要提前了解全国开设政治学与行政学专业的大学名单和排名，2022年全国政治学与行政学专业开设的大学排名靠前的大学名单如下：北京大学、复旦大学、中国人民大学、清华大学、南开大学、吉林大学、华中师范大学、中国政法大学、天津师范大学、华东师范大学、上海外国语大学、南京大学、厦门大学、山东大学、云南大学、对外经济贸易大学、东北师范大学、华东政法大学等政治学和行政学是社会科学领域中的两个重要学科，它们研究的对象和内容略有不同。政治学（Political Science）是研究政治现象和政治行为的学科，主要涉及政府、国家、政治制度、政治理论、政治思想、政治参与等方面的内容。政治学关注权力的产生、运行和分配，以及政治决策、政治组织和政治行为等问题。研究政治学可以帮助我们理解政治的本质、政治体系的运作方式、政治行为的原因和影响。行政学（Public Administration）是研究公共行政和行政管理的学科，主要关注政府和公共机构在实施行政职能和管理过程中的组织结构、管理原则、管理方法和政策实施等方面的内容。行政学研究的重点包括公共组织的设计与改革、行政决策的制定与执行、公共资源的配置与管理等。研究行政学可以帮助我们了解公共管理的原理和规律，提高公共组织和行政决策的效率和效果。政治学和行政学在一定程度上是相关的，两者都关注政府和公共事务的领域，但研究的侧重点和方法有所不同。政治学更注重权力、政治机构和政治理论的研究，而行政学则更关注公共管理和政策执行等实践层面的问题。两个学科的研究结果可以相互交叉和应用，共同为政府管理和公共事务提供理论和实践支持。政治学和行政学在公共决策过程中的作用是什么？政治学和行政学在公共决策过程中发挥着不同的作用。政治学主要关注政治行为、政治参与和政治权力等方面的研究，它提供了对政治环境和政治动态的理解。在公共决策中，政治学为我们揭示了政治利益的竞争、利益相关者之间的协商与斗争、政治领导力的行使等现象。通过政治学的分析，我们可以理解政治因素如何影响公共决策的制定和执行过程，以及政府为什么会采取某种政策和行动。行政学主要研究公共管理和行政决策等方面的内容，它关注政府组织、行政职能和行政能力等问题。在公共决策中，行政学提供了有关行政机构和公共管理的知识，帮助我们了解政府如何组织和运作，以及如何制定和实施政策。通过行政学的分析，我们可以评估公共决策的有效性、行政程序的合理性，以及政府在决策执行过程中的能力和效率。

关于这个问题，你问得就很有水平。山东行政学院还有一个名字，叫做山东省委党校。你觉得它够正规不？

各级党校行政学院应当将信访工作作为党性教育内容纳入教学培训。党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石，必须在严格的党内生活锻炼中不断增强；党性教育是共产党人修身养性的必修课，是共产党人的“心学”；要加强党性教育，提高党员、干部坚持优良作风、抵制不良作风的自觉性和坚定性。要把党性教育作为党校教学的主要内容，深入开展理想信念教育、党的宗旨教育，深入开展党史国史教育、革命传统教育，深入开展道德品行教育、法治思维教育、反腐倡廉教育，把党章和党规党纪学习教育作为党性教育的重要内容。党性教育是党员教育的重要内容之一。我们党历来重视加强党性教育。1939年5月30日，陈云同志在中共中央机关刊物《解放》第七十二期上发表《怎样做一个共产党员》一文，明确提出共产党员要学习马列主义理论，增强党性。同年7月，刘少奇同志发表题为《论共产党员的修养》长篇演讲，引起很大反响。1941年7月，中央政治局通过《中央关于增强党性的决定》。1980年2月，党的十一届五中全会通过的《关于党内政治生活的若干准则》，作出坚持党性、根绝派性的规定。

各级党校行政学院应当将信访工作作为党性教育内容纳入教学培训。党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石，必须在严格的党内生活锻炼中不断增强；党性教育是共产党人修身养性的必修课，是共产党人的“心学”；要加强党性教育，提高党员、干部坚持优良作风、抵制不良作风的自觉性和坚定性。要把党性教育作为党校教学的主要内容，深入开展理想信念教育、党的宗旨教育，深入开展党史国史教育、革命传统教育，深入开展道德品行教育、法治思维教育、反腐倡廉教育，把党章和党规党纪学习教育作为党性教育的重要内容。党性教育是党员教育的重要内容之一。我们党历来重视加强党性教育。1939年5月30日，陈云同志在中共中央机关刊物《解放》第七十二期上发表《怎样做一个共产党员》一文，明确提出共产党员要学习马列主义理论，增强党性。同年7月，刘少奇同志发表题为《论共产党员的修养》长篇演讲，引起很大反响。1941年7月，中央政治局通过《中央关于增强党性的决定》。1980年2月，党的十一届五中全会通过的《关于党内政治生活的若干准则》，作出坚持党性、根绝派性的规定。

　　第一，有利于增强官员的责任心 　　政府官员的权力和责任始终是同一事物的两个面，在接受人民赋予权力的同时，就必须承担应有的责任。但正像孟德斯鸠说的，“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不移的一条经验。有权力的人们使用权力一直到遇见界限的地方才休止。”官员是行政权力的把持者，也是行政资源的分配者，如果官员能够不受严厉处罚地获取较多的利益，低成本低风险地违法犯罪，那么他们利用权力换取私利的欲望就会越来越大，不法行为也将日益频繁，这势必给国家和人民的财产造成损失。因此，要规范官员行为、防止违法乱纪，必须增强官员的责任心，建立系统完善的问责体系。在“官员问责”制下，不是只有贪污受贿的干部才会受处罚，如果官员没有懂得权力的真正含义，其权力没有为民所用、所谋、所系，那就会因失责而受到责任追究。官员问责制“有权必有责，权责对等”的基本原则则很好地彰显了对官员责任心的这一要求，有利于增强官员的责任心。　　有利于完善干部能上能下的选拔机制　　第二，有利于完善干部能上能下的选拔机制 　　改革开放20多年来，我国的干部人事制度改革取得了很大的成绩，尤其突出的是在领导干部“能上”方面进行了不少大胆的尝试，推出了许多积极的举措。但是，在“能下”方面却遇到了很大的阻力。在人事制度中“能上”与“能下”是紧密联系、相辅相成的，“能下”的渠道不畅顺，势必影响“能上”工作的顺利进行。建立健全官员问责制度，通过对领导干部失职失误行为做出硬性的制度约束，疏通“能下”的渠道，让那些无所作为者下台，才能使那些有所作为、大有作为者上台，最终达到“能者上，庸者下”的目的，形成良好的能上能下、新陈代谢的用人机制。　　有利于整肃吏治　　第三，有利于整肃吏治 　　领导干部是一种特殊职业，在管理国家和社会事务中，承担着重要使命，要具备高度的敬业精神。已开始进入制度化操作层面的官员问责，正在冲击太平“官念”。这种官员问责制给中国4000多万名各级干部的仕途平添了风险，使为官变成了一种高风险职业。只有恪尽职守，兢兢业业，如临深渊，如履薄冰，时刻要有两个意识：忧患意识和责任意识；时刻具备三个能力：学习能力、观察能力、协调能力，做好各项本职工作，才能适应新的要求。而且在官员问责制的理念下，实现了用干部、管干部的部门从“权力主体”向“责任主体”转变，谁用的干部谁管理，干部工作失误、失职，用干部和管干部的部门负有连带责任。这就促使干部主管部门使用干部必须坚持德才标准，选拔任用那些“靠得住、有本事、能干事、干成事”的干部，而且还要加强对干部的日常管理，督促他们掌权为民，从而整肃了吏治，优化了官员队伍。　　有利于转变政府职能　　第四，建立实施行政问责制,有利于转变政府职能，提高依法行政水平，塑造为民责任政府。 　　在一个强调法治、民主的现代国家，任何一个负责任的政府，都必须履行好自己的职责，尽其自己的社会管理、公共服务、市场监督、宏观调控的职能，同时又要求所有参与政府管理的行政官员必须具有负责精神行使权力，随时接受人民群众的监督和问责，并承担相应的责任。建立实施行政问责制，有助并有利于转变政府职能，深化行政体制改革，在理顺政府与企业、政府与市场、政府与社会、政府与公民的关系中明确政府及其行政官员应承担的责任，从而提高其依法行政水平，实现政府及其行政官员职能职责的归位、定位和正位，塑造一个守法、守责、守信、守时的当代责任政府。实施行政问责制，可以从源头上对政府及其行政官员的权力、职责进行必要的约束和规定，防止和阻止其滥用、误用公共权力的失职行为。同时，行政问责制还弥补了国家法律上的空白，不仅对行政官员的“乱作为”要问责，对“不作为”和“无作为”的也要问责，这样，势必能够促进行政官员工作作风的转变，提高责任政府的效率。　　有利于进一步完善国家法律责任制度　　第五，建立实施行政问责制，有利于进一步完善国家法律责任制度，加速行政国际化的进程。 　　实施行政问责制，是国际目前比较通用的做法。虽然，各国的具体情况不同，其问责的具体规定和操作方法也都有所不同。但是，在掌管公共权力的政府官员中有权必有责、违规违法必追究的这一点上则是共同的。在建设中国特色社会主义过程中，实施行政问责制，有利于加速行政国际化的进程，进一步完善我国的法律责任制度。行政问责制比责任追究制的含义在外延上更为宽泛。责任追究，是一种过错追究；而行政问责，则不仅仅是过错追究，而且还包括非过错追究。因此，行政问责的指向是：乱作为、作为不力、不作为、无作为。也就是说，行政问责它不仅是指有错、犯法要追究，同时也包括能力低下、推诿扯皮等也要追究。实施行政问责制的重大意义，既在于防患于未然，也在于惩前毖后。惩罚、处分只是行政问责的手段，而防患、预防才是行政问责的目的。行政问责制的实施，是我们在当今时代，建设中国特色社会主义、实现“科学执政、民主执政、依法执政”的最好的制度载体。

公共行政学的发展随着时间的推进,社会中新的问题和矛盾不断出现,这些因素无不影响着公共行政学的发展。1.企业家政府理论的兴起。企业家政府理论是伴随着西方传统政府官僚体制的危机而出现的,它不仅对政府的本质及其存在的必要性作出了新的回答,还对企业家政府的本质与特征作了简洁而形象的刻画。该理论认为,政府是我们用来作出公共决策的一种机制,是我们解决共同问题的方式的载体,对于一切文明社会来说,政府都必不可少。遗憾的是,政府的现状并不令人满意,它并没有像人们所期望的那样有效运作。然而,问题不在于政府中工作的人,而在于工作的体制,正如奥斯本和盖布勒所言,政府中的大多数公务员是负责的、有才能的、立志献身的人,只是受制于陈旧体制的桎梏,创造性得不到发挥,精力遭到浪费。我们相信这些制度可以改变,释放出政府公务员身上巨大的能量,提高他们为公众服务的能力。2.新公共服务理论的提出。所谓新公共服务,它指的是关于公共行政在以公民为中心的治理系统中所扮演的角色的一套理念。作为一种全新的现代公共行政理论,新公共服务理论认为,公共行政已经经历了一场革命。目前,与其说公共行政官员正集中于控制官僚机构和提供服务,倒不如说他们更加关注“掌舵”而不是“划桨”,即他们更加关注成为一个倾向于日益私有化的新政府的企业家。但是,在他们忙于“掌舵”的时候,他们是否忘记了是谁拥有这艘船呢?在新公共服务理论家看来,公共行政官员在其管理公共组织和执行公共政策时应该集中于承担为公民服务和向公民放权的职责。他们的工作重点既不应该是为政府航船“掌舵”,也不应该是为其“划桨”,而应该是建立一些明显具有完善整合力和回应力的公共机构

答：德鲁克的目标管理理论，既吸取了泰勒科学管理理论和人际关系学说的长处，又避免了它们的不足，其内容主要包括以下基本方面。1、组织中目标的性质德鲁克认为，组织中的目标可分为战略目标、策略目标以及方案和任务，它们分别由组织中各级管理人员和一般工作人员制定。其中，（1）战略目标由组织中的高层管理人员制定；（2）策略目标是次一级的目标，有复杂程度和层次高低的不同。（3）方案和任务是指一般工作人员为其本身的工作制定的目标。2、目标管理成功的先决条件德鲁克认为，目标管理要取得成功，必须满足以下前提条件：（1）高层管理人员积极参与；（2）下级人员的参与；（3）有充分的情报资料；（4）对实现目标的手段有控制权；（5）对为实现目标而勇于承担风险的组织成员予以激励和保护；（6）相信广大组织成员的责任心和创造性，以Y理论的观点来看待组织成员，既要相信组织成员能够制定目标并且能够承担实现目标的责任，相信人的本性愿意承担责任、能够自治、愿意上进和发展。3、目标管理的三个阶段德鲁克认为目标管理包括制定目标、实现目标和对成果进行检查和评价三个阶段，它可以分为七个相互联结的步骤：步骤一，准备；步骤二，制定战略目标；步骤三，制定试探性策略目标；步骤四，由各级管理人员对策略目标提建议、相互讨论并修改，集思广益，以增强每个人的参与感和实现计划的积极性。步骤五，对各项目标和评价标准达成协议，以形成一个完整的目标体系，并将达成协议的目标和评价标准报送上一级。以上五个步骤属于目标管理第一阶段的工作；第二阶段即步骤六，在一般监督下为实现目标而进行过程管理。目标管理的第三个阶段，即步骤七，把实现的结果同原来制定的目标相比较，对成就予以各种形式的奖励，对问题则尽量实行由各级管理人员和工作人员自己总结，上级给以指导的方法，以利于总结经验和教训，将其应用到下一个目标管理的周期中，不断提高目标管理工作的水平。

温州动车事故，很简单，根本用不了行政学去解释。事故一旦发生，首先就是各方推诿责任；等事件基本上淡出了公众的视线，就开始有人来承担了，也不知道这个出来承担责任的公司是否真的有责任。好比三鹿奶粉事件，发生了这么久，就是一个赔偿工作还远远没有做完，有时候想想也是无语的。有些事情，行政学怎么去解释？

政治学与行政学四年制本科 授法学学士学位专业简介：旨在培养学生敏锐的政治鉴别力、坚实的政治学与行政学理论知识、较高的政治与行政职业道德素质，为经济社会发展、国家和社会治理培养高层次、复合型、应用型的专门人才。本专业具有高级职称教师的比例高达67%。一半以上教师有海外留学背景，绝大多数教师能运用双语教学。本专业设有政治学一级学科硕士点，其包括政治学理论、中外政治制度、中共党史和马克思主义中国化研究4 个二级学科硕士点，为本科生毕业后继续升学深造提供广阔空间。核心课程：政治学原理、行政学概论、管理学、中国政治思想史、西方政治思想史、中国政治制度、外国政治制度、国家公务员制度、当代中国政府与政治、当代中国政党与政治、政府经济学、比较政治学、公共政策学、行政伦理学、政治心理学、政治文化学、宪法学、行政法与行政诉讼法、政府与危机管理、现代国际关系史、当代世界经济与政治及中国历代政治与行政等课程。专业特色: 不仅重视对学生的政治与行政理论知识和实践技能的培养，还注意在课堂与课余教学活动中通过各种方法来增强学生的创新与竞争意识。本专业有清晰的课程地图，把人才培养目标、核心能力培养与学生发展方向相互关联；注重学生科研能力培养，注重学生国际视野的培养，与美国、英国、挪威等国高等院校政治学专业建立交流关系。近三年来，本专业学生在校期间发表学术论文15 篇，申请到国家级省部级科研项目8 项，有8 名学生赴海外知名高校学习和交流。就业方向：为党政机关、企事业单位、社会团体和基层培养专门人才，可以从事行政管理、党务党建、教育文化等工作。近年来，本专业毕业生直接就业至各级党政军机关（如北京外事办、北京市安全局、中国人民武装警察部队等），企事业单位（如新华社、中国社会科学院、中国人民抗日战争纪念馆、中国对外经济贸易信托有限公司、北京银建实业股份有限公司、中国银行等），学校（如北京市101 中学等）。同时，本专业考入国内外知名院校攻读研究生的学生占毕业生数比例较高，如考入北京大学、清华大学、中国人民大学及台湾大学、香港科技大学、新加坡南洋理工大学、英国伯明翰大学、英国巴斯大学、英国埃塞克斯大学及日本北海道大学等。

2003年，经国家人事部批准，学院成立政治学博士后科研流动站； 2005年，经国务院学位委员会批准，学院拥有了政治学一级学科博士学位授予权和政治学一级学科硕士学位授予权；2007年，学科建设取得重大突破，政治学理论学科被评为国家重点学科。设有政治文化研究中心、社会主义研究所、中共党史与党建研究所、行政管理研究所、廉政建设研究中心、社会管理与发展研究中心等6个科研机构。 其中，政治文化研究中心是天津市人文社会科学重点研究基地。学院拥有一支结构合理、教学科研水平高、爱岗敬业、团结合作、在全国学界享有较高声誉的师资队伍。学院现有教职工53人，专任教师41人，其中教授13人、副教授14人；教师中具有硕士以上学位的36人，其中具有博士学位的20人。教师中有社科基金评议组专家1名；教育部教学指导委员会委员2名；全国一级学会顾问1名，副会长1名，全国一级学会常务理事3名；中央马克思主义理论工程专家5名，其中首席专家3名；教师中既有我国著名政治学家、资深教授徐大同先生，又有在全国学界拥有较高知名度的中青年学者。同时还为各专业聘请高水平兼职教授14名。学院设“政治学专业图书馆”，拥有各类中外期刊300多种，合订期刊8000余册，中文藏书近70000册，外文藏书5000册，设有专门网站，建立了多项数据库，是全校两大专业图书馆之一。拥有虚拟政府、办公自动化、社会工作、案例教学、计算机网络应用和MPA专业实验室等6个实验室，办学条件优良。学院现有包括本科生、硕士生、博士生和专业硕士生在内的各类在校学生818名，并设有高自考与成人教育本科专业，办学种类与层次齐全。学院以教学质量为立院之本，以专业学科为强院之路，以科学研究为发展动力，以人才培养为发展目标。目前全院上下正齐心协力为“把学院建成规模适宜、学科专业设置合理、结构优化、特色鲜明的高水平‘教学研究型"学院，使学院的地位在全国政治学类学院中进入一流层次”而努力。学院现有3个系：政治学系、行政管理学系、应用社会学系；有政治学与行政学、行政管理学、社会工作3个专业；其中政治学与行政学专业是国家级特色专业和天津市品牌专业，行政管理学专业是天津师大的特色专业。学院有6个科研机构：政治文化与政治文明建设研究院、社会主义研究所、中共党史与党建研究所、公共管理研究所、社会管理与发展研究所、廉政建设研究中心，其中政治文化与政治文明建设研究院是天津市首批建设的人文社会科学重点研究基地。学院拥有政治学博士后科研流动站，政治学一级学科（包括政治学理论、科学社会主义与国际共产主义运动、中共党史与党建、国际政治、中外政治制度等二级学科）博士、硕士授权点；另有社会学一级学科硕士授权点、行政管理硕士点和公共管理（MPA）、政治学理论、科学社会主义与国际共产主义运动3个专业硕士授权点。政治学理论学科是国家级重点学科，该学科的西方政治思想研究居国内领先地位。2003年，政治学理论专业的一篇博士论文获全国百篇优秀博士学位论文奖；2004年、2005年该专业又有两篇博士论文获全国百篇优秀博士学位论文提名。学院的本科生在全国和天津市的挑战杯等比赛中获得过各种奖励。学院拥有一支力量雄厚、结构合理、爱岗敬业的师资队伍。现有教职工65人，其中教授18名（其中资深教授1名），副教授17名，博士生导师13名，并聘请多位国内外著名专家、学者为本院兼职教授；学院教师科研与教学成果丰硕。新学院建院以来主持承担国家重大科研项目2项，国家社科基金项目15项，教育部重大项目一项。其他项目60多项，发表论文700余篇，专著、译著60多部，先后获得省部级以上科研奖励14项。在教学方面，教学成果丰硕，先后出版国家级等各种教材10余部，建成国家级精品课程1门、天津市精品课程3门、校级精品课程5门，校级优秀课程14门。学院有市级教学名师2名，校级教学名师3名，青年教师亦多次获得基本功竞赛的奖项。政治与行政学院有政治学与行政学、行政管理、社会工作等三个本科专业，其中，政治学与行政学是国家特色专业、行政管理是校特色专业。政治学与行政学专业政治学与行政学专业是拥有政治学理论国家级重点学科、政治学博士后流动站、政治学博士、硕士一级学科学位授予权的国家级特色专业和天津市品牌专业。该专业拥有雄厚的师资力量和丰富的教学经验，在国内享有盛誉。本专业重点培养具有深厚政治理论基础和较强科学研究能力、能进一步攻读硕、博士学位的研究人才，同时培养具有良好的思想理论素养、较强的政治管理和行政管理能力的高级专门人才。就业方向：各级政府中的国家公务员职位，理论研究、政策研究、宣传教育工作，各级党政机关、教育文化卫生等公共服务部门、社会团体和其他企事业单位中的管理工作等。行政管理专业行政管理专业是我校具有硕士学位授予权、以公共人力资源管理为特色的特色专业。本专业培养具有良好的思想理论素养，德、智、体、美全面发展，具备行政学、管理学、政治学、法学等方面的知识，熟悉党和国家的方针政策和行政法规，拥有行政管理的基本技能，能够在党政机关、企事业单位、社会团体、城市社区从事行政管理工作以及科研工作的高级专门人才。就业方向：各级政府中的国家公务员职位，社会事业单位及第三部门的行政、人事管理工作，企业中的行政、人事管理工作，行政管理的教学与研究工作等。社会工作专业社会工作专业是我校以社会学一级学科硕士授予点为支撑，以培养社工人才为特色的专业。本专业培养具有良好的政治与道德素质，系统掌握社会学与社会工作基本理论和实践技能，具有一定的社会管理和社会工作能力，了解转变中的中国社会及社会问题，熟悉国家的社会政策和福利制度，学会社会研究方法，掌握社会工作策划、服务、管理等方面的知识与技巧，并学会将这些知识运用在协助个人、团体及社区解决问题，改善生活质量的高级专门人才。就业方向：政府的社会事务机关、城乡社区机构、国家社会福利与社会保障机构、各类群众团体以及医疗、教育等部门从事社会行政管理、社会政策研究、社会服务及咨询等工作。

如果报考的职位表中没有写明大类，只写了法学。那么你的专业不能报考次职位。因为条件已经明确到具体的某个专业，而不是大类。

西方行政学理论的发展历程美国学者W·威尔逊1887年发表的《行政学之研究》标志着西方公共行政学的诞生，西方行政学至今已有百余年的历史。在这一个多世纪的发展和演变过程中，西方行政学者针对复杂多变的社会现实与行政现象，提出了不同的观点和主张，形成了众多的理论流派，行政学也发展成一门具有高度理论综合性和最具实践性的学科。一百多年来，行政学发展迅速，内容庞杂，流派众多，但在其发展中却始终贯穿着一条深层的主线——合法性和合理性的趋向。西方行政学主要有三个基本阶段。西方行政学发展的第一阶段。从19世纪末到20世纪三四十年代，其主要代表人物是威尔逊、古德诺、韦伯、法约尔和怀特等人。这一时期的主要贡献是确立了行政学的学科地位并使其理论化和系统化。这一时期的行政学家继承了早期行政学的基本信念，认为“真正的民主与真正的效率是统一的”，经济和效率是行政管理的基本准则。将官僚制度及其组织和管理问题作为研究重点，力图通过对行政现象的科学分析，发现行政管理的原则和规律，并尝试着为行政学确立一个基本的理论模式和学科体系。泰勒的科学管理理论和法约尔的行政管理理论以及韦伯的官僚制理论、都在行政学理论体系的形成过程中起到了重要作用。威尔逊：行政学创始人，《行政学研究》，主张政治与行政分离，建立一门独立的行政学科；? 古德诺：美行政学家，《政治与行政》，对政治与行政的分离理论作了进一步发挥；法约尔：法管理学者，〈一般管理原理〉，提出了一般管理的一些基本原理（十四管理原则）韦伯，官僚制理论的奠基人，〈论官僚制〉；怀特：撰写第一本行政学教科书〈行政学导论〉；古利克：从分工与整合、全体与部分关系入手提出了分工的局限性和工作协调的重要性，对公共行政作综合研究；

行政学原理的 第一次作业1、“行政”指的是一定的社会组织 ，在其活动过程中所进行的各种组织、控制、协调、监督 等活动的总称。首先，它属于国家的范围，即属于公务，不是其他社会组织和个人的任务 其次，也不是一切国家权力都是行政权利，只有行政机关或者政府的权力才是行政权力 。它有别于议会的立法权和司法机关的检察和审判权；第三，行政权属于“执行权”，它是 按照法律规定的权限 和程序去行使国家职能从而实施的法律的行为。行政是行政主题对国家事务和社会事务以决策、组织、管理和调空等特定手段发生作用的活动。2、西方行政学发展的第一阶段。西方行政学的产生和发展是与西方的科学管理运动密切相关的，在某种意义上说，正是科学管理运动的兴起，才促成了西方行政学的形成和兴盛。西方行政学的第二阶段。传统的行政管理的思想及做法到了20世纪五十年代已经开始显现出了其从创立之初就具有的缺陷，尤其是韦伯的科层制理论更是受到了现实的挑战。行政管理的“新公共管理主义”阶段。纵观近代行政学研究，各种方法、各派理论、各种观念层出不穷。3、( 1 ）执行性。行政是国家权力机关的执行机关的活动，其主体的执行性决定了它表现为对决策任务的执行与完成。( 2 ）政治性。行政机关的使命是执行国家权力机关的意志，国家权力机关具有强烈的阶级性，行政机关也不例外。 ( 3 ）权威性。行政管理活动是以国家名义进行，代表国家并以国家强制力为后盾的。一切被管理对象，对行政机关及其工作人员的管理行为都有服从的义务。《第二次作业》1、政治上领导，经济上指导，文化上主导，科技上引导2、行政是政府拥有的权力。政治是一个大范围,有行政也有人民的参政等。3、行政管理的协调功能包括两方面的内容，一是协调公司内部各部门间的关系，二是协调企业与社会其他企业、社会机构和政府部门的非业务关系。行政管理对内部各部门间的关系的协调，是以对计划的分工执行和控制为基础的。在执行计划控制的过程中，行政管理部门应该对各部门的计划执行情况和执行进度进行协调，以调整好企业的整体计划的实施。同时，还应该对各部门在执行工作计划的过程中在日常事务上所发生的矛盾冲突进行调解，使企业各部门之间能够团结和协调一致，维持企业的稳定和正常运行。 　　行政管理的另一项协调任务，是协调企业同其他企业、社会机构和政府部门的非业务关系。这种关系之所以是非业务的，是因为企业的运行是在各部门明确分工的基础上才得以健康而稳定地进行的。行政管理部门的职权并不能超越企业的内部分工。明确这一点是很重要的，这样可以避免企业的行政管理部门插手业务，从而避免在业务部门和行政管理部门之间造成矛盾冲突，避免使企业的运转陷于混乱。烽火猎聘公司认为行政管理对企业与其他企业、社会机构和政府部门的非业务关系的协调，其主要内容是在维护企业的基本权益的基础上，发展同社会各有关单位的友好交往，缓解矛盾冲突，从而为企业争取一个好的生存环境。《第三次作业》1、行政环境是指直接或间接影响、作用于行政系统的各种因素的总和。影响行政系统运行的因素包括两大部分，一是行政系统之外的环境，如政治、经济、社会、法律、文化、教育、科技、人口、资源、自然环境等；二是行政系统内部环境，如行政体制、职能、领导者、人际氛围等等。在此，我们着重阐明行政系统与外部环境间的相互影响关系。2、宏观的行政环境包括国际政治经济文化环境、国内自然环境、政治经济文化人口等社会环境。微观的行政环境是指一个行政领导班子或一个行政机构内部的具体情况。中观的行政环境指行政系统自身的组织结构和运行情况。3、当代中国行政文化的主要特点是包容性,"治病救人"以挽救人民的政治生命为基础,突出个人的生命权《第四次作业》1、政府职能是指国家行政机关根据社会环境和社会发展的需要，依法对国家政治经济和社会事务进行管理时应承担的职责和功能。简言之，政府职能就是政府管理国家事务的职责和功能。2、一是政府与企业的关系。二是政府与市场的关系。三是政府与社会的关系3、1.执行性 2.相对独立性 3.多样性 4.动态性 5.有限性 6.法定性 7.服务性 8.衔接性 9.区域性 10.非对应性，又称非完整性 《第五次作业》1、行政权力是国家政权的重要组成部分，即国家行政机关赖以管理国家与社会公共事务、执行国家意志、履行国家行政职能的一种强制力量。　　（1）行政权力是国家政权的重要组成部分，是统治阶级赖以实现其政治统治，管理国家和社会事务的重要工具。　　（2）行使国家行政权力的主体是国家行政机关及其工作人员，他们依照宪法、法律和各种行政法规履行国家行政职能，实施各种行政行为。　　（3）设置和运用国家行政权力的目的和任务是执行国家意志，履行国家行政职能，管理国家和社会公共事务。　　（4）行政权力是一种合法的强制力量，是国家强制力的重要组成部分，它通常以行政法规、政策、计划、决议、命令等为表现形式，通过政府指挥命令系统来实现。2、行政组织是指受国务院直接领导的行政机构及其内设、派出机构。国家权力机关是人大及其常委会除国家权力机关以外，还有党政类机关（比如中纪委、政法委等等），司法机关（法院、检察院），行政机关（国务院下属各部委及其直属机构）3、（1）主体合法（2）内容合法（3）程序合法（4）行为必须在行政机关的权限内，越权无效（5）符合法定形式4、向上级转移权力，也称上交。它是哈佛经理在行使权力的过程中，遇到不便自己出面，或无力解决、也无法解决的问题时，将矛盾交给自己的主管领导或上级部门的行为过程。向下级转移权力也称授权，它是指上级哈佛经理授予下属一定的权力和责任，使其在一定的监督之下有相对的自主权。 政治学原理作业《第二次作业》1、政治关系是指人们在社会生活中，基于特定的利益要求而形成的，以政治强制力量和权利分配为特征的社会关系。它是政治角色之间的相互作用和影响，是现实政治的属性，也是一种客观实在。它是阶级社会中人类政治活动的必然产物，社会的特定政治关系一经形成，就反过来规约人们的政治行为。2、只要有人类存在，就有人的各种各样的利益，就有人们之间的利益矛盾。在计划经济时期，分配上带有明显的平均主义色彩，个人利益的实现主要由集体和国家直接调控，收入差距也不大；加之意识形态的宣传教育和集中精力搞阶级斗争，使得人民内部矛盾多集中在政治思想领域，淡化了物质利益矛盾，或者说，物质利益矛盾处于隐性状态，不普遍、突出。20多年的改革、开放，市场经济体制的逐步确立，已经使人们逐渐接受了差异性、个性化的社会，群众的生活观、价值观都发生了很大的变化。由于受市场作用的驱使，经济利益、物质利益成为生产、生活的主要驱动力，人们更重视和追求与自己密切相关的实际利益，功利主义价值取向逐渐凸显，从而使经济利益矛盾和物质利益冲突成为引发矛盾纠纷的核心内容。诸如失业、下岗、协保、医保、动/拆迁、物业管理等等，都是由经济利益或物质利益引发的矛盾纠纷，而且相当多的矛盾纠纷的发生都具有其合理性，极易引起社会的同情。3、利益是政治关系的基础,它对于政治关系具有根本性和决定性的意义:第一,利益是人们结成政治关系的出发点;第二,利益关系政治权力和政治权利形成的基础和条件;第三,利益关系是政治权力和政治权利特性形成的基础;第四,利益关系决定了政治权力和政治权利的功能;利益在政治生活中的作用:第一,利益是社会成员政治行为的动因;第二,利益是一切社会政治组织及制度的基础;第三,利益是社会政治心理和政治思想的源泉;第四,利益运动是政治发展的根本动力.利益起源于人的需要利益是不同的个体与个体，群体与群体以及特定的个体与群体之间的利益关系.所谓利益，就是基于一定的生产基础上获得了社会内容和特性的需要。；利益的实现必须通过特定的社会关系和社会途径来实现，这就是利益实现途径的社会性。利益实现途径的社会性这一利益内含的基本矛盾，对于利益本身，利益关系和政治生活具有重要的意义。利益可以较粗地分为个人利益和共同利益。《第三次作业》1、政治权力就是在特定力量对比关系中，政治权力主体为实现和维护自身利益而拥有的对权力客体的制约能力。 政治权力的本质是特定的力量对比关系，其形式是特定的社会公共权力。在阶级社会里，政治权力就是掌握了巨大经济、文化资源的社会统治阶级，利用国家政权而产生的一种对国民实行有效控制的能力。或者说，政治权力就是统治阶级强迫被统治阶级服从国家意志的能力2、一般说来，政治权力的构成要素有两个方面：一是政治权力的客观构成要素，二是其主观构成要素。 （1）政治权力的客观构成要素 主要有生产资料、物质财富和暴力因素。此外还包括丰富的自然资源、有益的文化传统、有利的客观形势和权力客体的服从心理等因素。 （2）政治权力的主观构成要素 主要有权力主体的能力素质、理论策略、组织规模及程度、已有权力、实际政绩等因素。3、能动性。这一特性源于政治权力主体利益形式上的主观性和内容上的客观性之间的矛盾。政治权力的能动性表现在许多方面。4、政治权力作用，实际上就是政治权力主体把政治权力实施于社会的过程。它具有以下特点：（1）明显的目标指向；（2）政治权力作用的效益与其成本成正比例关系；政治权力的作用范围十分广泛，其作用后果将对社会政治权力本身产生巨大影响。 政治权力的作用方式主要有：（1）暴力方式；（2）压力方式；（3）命令方式；（4）规范方式；（5）说服方式；（6）奖励方式；（7）惩处方式。

主干学科：政治学主要课程：政治学原理、行政学概论、中国政治制度史、当代中国政治制度、比较政治制度、中国政治思想史、当代西方政治思潮、中国社会政治分析、比较政党制度、市政学、公共政策概论、行政法学、人事行政学、社会调查与社会统计等主要实践性教学环节：包括社会调查、参与课题研究、教学实习等，一般安排8周。

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