教学主管

现在的很多私立公司，私人培训机构，或者企业，只要不是国家的或者公办的，都是自己设立岗位，什么职业顾问，教育顾问，XX经理,XX主管的，甚至XX CEO你懂的，很多都是下力跑路的销售活，名字听起来光鲜，事实上………，你懂的。现在国立鼓励创业，解决就业难，所以很多审批都比较容易过。所以社会上才那么多公司企业，连简历都不用投直接让你去，你觉得能好到哪里去？ 除非是他在猎头上找到你的信息，觉得你特别优秀，那么就另当别论。

一、询问曾经的学习和工作单位、成绩和表现。二、应聘教学主管的原因和理由。三、阐述教学主管的作用和职责。四、回答考官提出的某个具体教学问题的解决方案。

关于教学主管岗位职责（精选5篇） 　　在我们平凡的日常里，岗位职责对人们来说越来越重要，制定岗位职责可以有效规范操作行为。拟起岗位职责来就毫无头绪？以下是我为大家收集的关于教学主管岗位职责（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　教学主管岗位职责1 　　1、负责学习服务部日常管理工作，保证正常稳定的教学服务秩序； 　　2、负责处理和协调教学工作中的客户服务事宜； 　　3、负责对学习指导团队进行考核和评价，提升学员学习满意度； 　　4、贯彻落实制定的各项规定与方案，负责对教学学习指导团队常规工作执行情况进行检查。 　　教学主管岗位职责2 　　1、负责教学运营工作，制定年度班级升级计划并按照时间截点统筹推进； 　　2、牵头组织教学团队的教研活动，定期听课评课，确保教学效果； 　　3、负责定期与团队成员进行沟通，人才培养和梯队建设，定期组织团建活动，打造学术团队务实进取的文化； 　　4、负责课消的预算和决算； 　　5、负责日常事务，排课、课时核对和教师考勤管理； 　　6、承担一定的教学量，以确保与一线的教学工作不脱节。 　　教学主管岗位职责3 　　1、负责管理教学部教师，营造积极向。上团队氛围； 　　2、依据整体运营目标，把握中心教学和学术工作的关键指标； 　　3、负责确保所有 教师按照爱贝英语教学标准和大纲提供高质量的产品和服务； 　　4、评估和监控中心的教学质量及各类沟通工作的质量； 　　5、负责为校区的招生，教师的激励机制出 谋划策； 　　6、负责培训新教师，培养、提拔优秀教师；管理学术团队，培养和建立学术人员梯队； 　　7、负责进行家长学生满意度调查； 　　8、协调及处理日常发生的各种突发紧急状况； 　　9、保质保量的完成上级交办的其他任务。 　　教学主管岗位职责4 　　1、负责校区教学工作，教学研训及教案教务的执行与落实； 　　2、负责各项工作的统筹、协调、指导、决策，合理使用和分配学校的教学资源； 　　3、处理各项家长咨询及突发事件的.处理； 　　4、配合市场部制定分校招生计划，配合招生，安排好招生课的各项工作； 　　5、根据总部制定的计划，结合校区实际做出学期工作计划，制定教研计划，并不断改良； 　　6、制定年度教学进度计划，监督教学各项大赛的实施； 　　7、对接各项总部各部门的相关教学工作，完成总部制定的各项目标。 　　教学主管岗位职责5 　　1：负责一对一教师团队的思想文化建设及团队管理 　　2：负责春秋常规课程的组内备课磨课工作及寒暑假集体备课工作 　　3：负责每个月的功底测试试卷的编写、统分及排名工作 　　4：负责教学相关的培训工作 　　5：负责新老师的帮带工作 　　6：负责协助教务排课及异动老师协调方案等 　　7：负责领导安排的其他教学教研工作 ;

一节课成功与否，不仅要看老师的教学环节的设计如何，而且还要看课堂中学生的参与情况、互动情况。因此教师要彻底掘弃和摆脱传统的“填鸭式”教学，把主要精力放在为学生创设学习情境，提供信息，引导学生积极思维、加强学生口头表达能力上。增强学生的参与意识、合作意识，避免整堂课只有优生表演，没有中等生、后进生的参与。一、关注学生原有认知水平是使学生参与课堂教学活动中来的必要条件。奥苏伯尔认为：学生是否能吸取到新的信息与学生认知结构中已有的有关概念和经验有很大关系。数学学科有其严密的系统性和逻辑性，大多数数学知识点都有其前期的基础，后期的深化和发展。给学生必要的知识和技能的准备是学生积极参与数学课堂教学的必要条件。因此，在数学教学过程中，教师应把所学的知识作适当的“降格处理”。所谓“降格处理”，有的是把新知识通过难度下降，使新知识变成学生似曾相识的东西。激发学生解决问题的欲望；有的是找准新旧知识的连接点。学生在学习数学中完全陌生的内容是很少见的，对学习的内容总是既感到熟悉，有感到陌生。要让学生在新旧知识的比较中找出共同点与区别点，顺利的完成正迁移，通过类似的探索解决新的问题。比如：我在教学异分母分数加减法时，启发学生思考：①能不能把分子直接相加？②可以怎么计算？然后让学生独立完成。通过这样的处理，教师积极的引导学生参与算法的探究过程，能充分利用已有的同分母分数加减法和通分的知识学会异分母分数加减法的计算方法。二、引导学生动手操作是使学生参与课堂教学活动中来的重要手段。课堂教学是师生多边的活动过程。教师的“教”是为了学生的“学”。优化课堂教学的关键是教师在教学过程中积极引导学生最大限度的参与，让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达。因此，教师必须强化学生的参与意识，主动为学生参与教学过程创设条件、创设情境，如教学“长方体的特征”这一课，主要设计了以下几个环节：1、首先教师出示若干个物体的包装盒，让学生先对他们进行分类，并叙述自己的分类理由。2、教师拿起一个每个面都是长方形的盒子让学生观察、触摸长方体有什么特征。3、通过学生的总结、教师的引导，总结出长、正方体的所有特征。4、让学生用橡皮泥做顶点、长短不同的细木棒做棱，四人一个小组合作制作一个长方体、一个正方体。通过这样的设计，将操作、观察、思维与语言表达结合在一起，不仅使学生参与教学的整个过程，而且还启迪了思维发展，达到了数学教学使学生既长知识又长技能的目的。三、设置认知冲突是使学生参与课堂教学活动中来的重要因素。学生的参与欲望是一个不容忽视的因素，而学生的认知冲突是学生学习动机的源泉，也是学生积极参与思维学习的原因。所以，教师在教学中要不断设置认知冲突，激发学生的参与欲望。如“长、正方体的体积”这一课的教学，先出示24个大小相同的1cm3小正方体，摆一个大长方体，有几种摆法？然后提问长方体的体积与什么有关？有什么关系？你能验证吗？通过这样设计，层层深入，不断设置认知冲突，是学生始终处于一个不断发现问题和解决问题的过程之中。有助于激发学生的求知欲望和参与欲望。四、创造条件让学生多说是使学生参与课堂教学活动中来的有效手段。每位学生都有表现自我的意愿，教师要充分给予这个机会。教师在引导学生时，应尽量让学生来发现问题、提出问题、和回答问题。多让学生进行同桌互说、小组互说、好生说了、后进生再说，尽可能让学生多发言，让学生感到他们是受老师、同学的关注。这样不仅提高学生的口头表达能力、逻辑思维能力，而且保证了学生注意力集中到课堂教学活动中来。五、因材施教，是使学生参与课堂教学活动中来的前提条件。面向全体学生，让每个学生都参与到整个学习活动中去。同时，又要注意学生个性的发展，这是大面积提高教学质量的前提。个性差异毕竟存在，所以在课堂上必须做到“上不封顶，下要保底”。在教学中，我针对各种教学内容，精心设计课堂练习，让不同认知水平的学生从实际出发，有题可做。如，在教学分数应用题时，出示了这样四个题目：1、车站堆放36吨货物，运走了1/3，运走了多少吨？2、车站利堆放一批货物，运走了1/3，恰好是10.8吨，这批货物有多少吨？3、车站利堆放一批货物，运走了1/3，还剩25.2吨。这批货物有多少吨？4、车站利堆放一批货物，第一次运走了全部的1/3，第二次运走了全部1/4，共运了7.2吨，这批货物有多少吨？在练习时，让学习程度中下等的学生做第1、2题，中上水平的同学在做完1、2题后，再开动脑筋做第3、4题。这样，不仅使多数学生能“吃得了”，而且是少数学生能“吃的饱”。这样的分层练习不但在课堂上进行，在课后的练习中，我也采用这样的方法。有能力、学习好的留一些难题，中、下等的学生留一些较简单的习题。六、激励性评价，激发学生参与到课堂教学活动中。课堂活动中经常能看到优生的表现，而中等生、差生较少能参与到教学活动中，他们只是当听众。为了让中等生、差生也积极参与到教学活动中，教师应当多呵护他们，给他们一些阳光，使之亦能成为课堂学习的主人。而评价更是促进数学学习的催化剂，能使学生始终保持积极艰苦向上的学习劲头，进而更加积极、主动地参与到活动中来，但是小学生对新鲜事物的兴趣来得快，去得也快，对于教学活动的评价也一样。课标在“评价建议”中特别强调要注重对学生学习过程的评价，要关注他们在数学课堂活动中所表现出来的情感与态度，多用鼓励性的评语，发挥评价的激励作用。激励性的评语实际上是学生与教师的心灵对话，叙述可以从这些激励性的话语中获得学习成功的体验，明确今后努力的方向。在接受教师评价的同时，学生也可以对同学的学习行为进行评价。相互评价能激发学生的学习兴趣，使其互相取长补短，共同进步。总之，在教学过程中，要充分调动起学生的积极性，创造良好的问题情景和学习氛围，使学生积极主动的参与到教学的整个过程中来，这样，才能有效提高学生的学习有效性。

教学／研组长

General Educating Supervisor

舞蹈编排步骤折叠找主题、音乐有时，这两个步骤又是相反的。可能我们听到某首乐曲，有了创作舞蹈的冲动，然后根据这个音乐表现的主 编舞家容一菲题进行舞蹈编排。不管是哪种步骤，一定要注意主题的确定。所以必须解剖音乐，了解音乐的背景及表现的情感后再将其以舞蹈的形式展现，而音乐就是其舞蹈灵魂所在，一个没有主题的舞蹈，就像一篇没有中心思想的文章，是没有灵魂的。折叠找主题动作找到合适的主题，合适的音乐之后，老师们常常会陷入无动作填充舞蹈的困境。这个时候，我们需要确定一个或几个主题动作。这个主题动作可以是从舞蹈确定的主题上来，也可以是来自对音乐的感受。切忌没有主题动作的想到一个动作又一个动作的串连起来。不仅创作出来的舞蹈会空泛，而且舞蹈也缺乏连贯性和可看性。折叠伸出小节动作找到主题动作之后，根据主题动作的运动规律我们可以继续创编出几个小节动作来。通常，几个小节动作加上队形的变换，一个简单的舞蹈已经基本成型了。

教学主管Teaching manager 高级育婴师High-level nurtures the infant teacher 高级公共营养师High-level public nutrition teacher

干部干部，先行一步。部门主管就是本部门的干部，在领导本部门工作的时候，不论思想上、业务上、谋划上、行动上甚至事物事件的发展结果预测以及应急预案的考量上，都要比别人先行一步，只有这样，才能引领本部门不断超越别部门或者过去的本部门。领跑需要耐力，需要精力，但有时候更重要的是需要智力。智力上超前思维，精神上永不松懈，耐力上永不放弃，持之以恒，就一定可以成为一个不断与时俱进的好的领跑者，引领本部门不断走向新的胜利。

一个优秀的教学主管应该具备良好的业务知识和敏锐的判断分析能力，工作中要尽职尽责公私分明，有责任心，遇到问题要果断和勇于承担责任，个人方面还要有较强的综合素质。教师一次有两重含义ge种籽社会角色又指这一角色的承担者广义的教师是泛指传授知识经验的人狭义的教师是指受过专门教育和训练的人并在教育中担任教育教学工作的人。

早教教学主管工作总结范文 　　无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，回顾一段时间以来的教学经历，付出了汗水，也收获了成果，是时候静下心来好好写写教学总结了。但是教学总结要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是我整理的早教教学主管工作总结范文，欢迎阅读与收藏。 　　早教教学主管工作总结1 　　一、领导重视，注重工作细节： 　　在认真领会上级文件、精神的同时，我们幼儿园又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活动制度、早教教养指导活动制度，使我们的0—3早教工作有章可循，逐步提高。 　　每次活动欧园长都亲临活动现场，对本次活动开展予以进一步的指导;多次组织早教工作负责老师召开早教工作会议，落实、商讨每次活动的各项具体事宜;园领导的重视是活动成功开展的先决保证。 　　二、专业培训，提高指导能力： 　　我园的每位参与指导的教师在经过不断的学习过程中，从思想上重视早教工作，在态度上积极响应园内的早教任务，开展了多期的早教指导服务。为了让她们更好地服务于0—3早教指导工作，我们每学期进行理论学习和培训，进行《上海0—3婴幼儿教养方案》的解读培训活动，开展了传达式的理论学习。这样的理论学习使教师们对03婴幼儿的年龄特点有了更准确的把握，而结合理论学习开展的根据本园的实际情况全面落实 　　教养方案的研讨，为提高教师的0—3指导水平奠定了良好的基础。让她们观摩指导活动，参与幼儿园举行的街头宣传、专题讲座、发送资料等实践活动。在各种各样的培训活动中指导0—3早教的经验和知识不断得到积累与丰富，从而掌握更多的关于0-3岁幼儿的年龄特点及生长发育中的关键期，更好的为每一次的早教服务提供最好的知识和技能技巧。 　　三、结合社区，挖掘地方资源： 　　0—3早教工作仅靠幼儿园的力量是不够的，需要全社会的关心和支持，我们充分利用社区资源，根据我园0—3岁儿童早期教育实验工作的实际情况，与街道居委会计划生育委干部紧密配合，着力解决存在的现实问题，有效提高0—3岁婴幼儿的综合素质和智力水平，满足广大婴幼儿家庭对早期教育的需求。 　　四、准备充分，保障指导效果： 　　为确保公益活动安全、顺利、有效的开展，我们对每次活动的前期准备都做了充分的准备。早教负责老师负责起草活动方案，并向园长进行反馈、沟通;在人员安排上园内进行了合理的安排。活动前还召开了本次活动工作会议，早教负责老师主持;会上就本次活动开展的目的向各位老师进行了诠释，各活动室游戏及人员安排也向老师们作了具体说明。旨在让每位教师明确活动要求，增强对本次早教活动的重视意识。(如：活动紧急预案、活动安排一览表、教师胸卡的佩带、着装等)、各活动室的各项准备(如：各室游戏玩法的交代，安全提示的告知、活动场景的布置等)进行了认真细致的检查，活动后及时反思，为下次活动积累经验。 　　五、面向家庭，促进科学育儿： 　　指导在亲子活动中，我们经常选择一些家庭中常见的物品作为教具，使家长便于模仿。与此同时，我们还非常注重对03家长进行指导，帮助家长避免包办代替。遇到可多种形式进行的游戏，我们更会让家长有触类旁通的思考，提高自己在家指导孩子的能力。除了亲子活动时的家长指导，我们还为家长开设了专题讲座，讲座经常会赢来03家长们的阵阵掌声，对讲座意犹未尽的家长有时还会在讲座后主动留下来向老师咨询自己在实际生活中遇到的育儿难题。切合家长实际情况的家长讲座使家长在理念上对0—3早教有了新的认识，0—3婴幼儿的早期教育受到了重视，也帮助他们确立正确的教育方法，为幼儿的健康发展奠定基础。 　　强化服务意识，优化保育质量，使家长放心，满意，早教指导工作受到家长的好评。作为0—3早教指导站，我们教师的指导观念、早教能力得到了提高，社区的0—3婴幼儿家长早期教育的意识明显提高。 　　早教教学主管工作总结2 　　幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。在珍惜幼儿园提供学习机会的同时，我也将努力汲取更多幼教新知，让自己永远处于一湾活水、碧水之中。望着渐渐长大的孩子们，看到他们的进步，让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。我也要整理一下我的思绪，总过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。以下我丛思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做总结： 　　一、思想政治方面： 　　教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。 　　二、教育教学方面： 　　从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。 　　1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励；在活动中，我有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。 　　2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。一个学年以来，孩子们的身体素质逐步上升。 　　3、为幼儿创设良好的学习环境。小班幼儿的学习途径是游戏，我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展。通过改变传统的方法，在每次活动中，我先在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中学习，通过与环境、与材料的互动中，使幼儿得到发展。 　　早教教学主管工作总结3 　　一、出勤情况： 　　本班6位老师都出满勤，无迟到早退现象。幼儿出勤率也比较高。 　　二、教育教学方面： 　　a、本班老师能根据早教班孩子的年龄特点进行丰富多彩的各科教学，特别是以多种形式对孩子们的动手动脑能力，如撕纸、折纸、点画、游戏等组织教学，还进行主题教学，充分发挥了幼儿的主动性、积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识，掌握更多的技能。主助教老师既分工又合作，改变以往的教学模式，以游戏的形式为主大大提高了孩子们的`学习兴趣。 　　b、文明礼仪教育是今年的重点。我们早教班多次召开班会，以多种形式对孩子们进行文明礼仪教育，从孩子们的一日活动随时教育他们讲文明讲礼貌。 　　1、能够知道饭前便后要洗手，洗手时学着儿歌《洗手歌》，垃圾要扔到垃圾桶里;知道掉到地上的东西不能吃;不要用脏手揉眼睛;不可以将脏物和手放到嘴里。 　　2、知道玩具是幼儿园的公共物品不可以随便带回家，玩完玩具要收拾;不要抢玩具，和打人。不随便乱扔玩具。大一点的幼儿要比小的幼儿做得好。培养这一点要慢慢耐心地去做。 　　3、知道图书要轻拿轻放，一页一页的翻看，不卷书，不撕书。看完之后要交给老师放在书橱里。通过多次教育逐渐做到不将书扔在地上。 　　4、音乐响起，要做体操，能够跟随老师一起做，吃饭时要坐到自己小椅子上，喝水时不乱跑，能够听老师口令做事。比如：户外活动回班，睡觉时不要吵闹，吃饭时不能乱跑等。 　　5、午休之前要上厕所，不带玩具进寝室，找好自己的小床等老师穿衣服;躺在床上不讲话，听音乐能够自己入睡。 　　6、孩子能够在听到老师的问好后向老师问好，会用礼貌用语：早上好，明天见，再见等。 　　三、保育保健方面： 　　本月的天气变化很大，气温相差十几度，我们为了不让孩子们感冒，想尽办法，加强对孩子们的护理工作，随时检查他们是否出汗，是否着凉;在户外活动时随时为孩子们加减衣服，用毛巾擦汗，午睡给每个孩子盖好被子。由于我们的工作细致，孩子在园感冒生病的现象很少。本月份的保育工作收到了很好的效果，使孩子们在幼儿园得到了健康成长。 　　四、常规方面： 　　本月我们将常规教育放在重点。每周抓一个重点，对孩子们的上课、吃饭、睡觉、户外活动等，一项项都努力抓好，通过一个月的努力有了一定的进步。如：都能认识自己的椅子、杯子和毛巾等。 　　五、安全方面： 　　切实加强对孩子们的安全教育，我们把安全教育放在了首位，因为我觉得对于早教班的幼儿而言，他们还不知道如何避开危险，自控能力差，做事有冲动性，对危险或有害事物缺少经验，在活动中容易发生事故，受到伤害。因此在一日活动中，我时刻关注着幼儿的安全，如在每天的户外活动中，更是加强观察，在排除安全隐患的同时也注意个别提醒及时制止危险行为的发生。 　　六、家长工作 　　及时向家长反映幼儿在园的异常情况，做好个别教育;定期更换家长园地，向家长宣传保教小窍门和教学内容;定期家访或电话访问，及时与家长沟通;让家长了解幼儿在园的情况，以便进行有针对性的教育等等，最大限度地做到家园同步教育好孩子。 　　七、活动开展及其他方面： 　　1、三八节，孩子们自制卡片送给妈妈，祝福妈妈节日快乐。 　　2、卫生工作周周达标。 　　3、每周美术作品按时完成。 　　早教教学主管工作总结4 　　一、做好早教管理和组织工作。 　　我园通过构建幼儿园、家庭、社区三结合教育模式，探索幼儿园、家庭、社区三者教育的有机联系和综合功能发挥的运作机制，形成教育的正向合力，推进0-3岁婴幼儿的教育。为保证0-3岁早教工作的正常开展，我园建立了早教工作管理网络，由园长尹晓莉领携，业务主管林烨老师为早教工作分管领导，同时，我们从教师中选拔出有丰富早教工作经验的教师，组成了一支出色的早教工作组。 　　二、加强理论学习，提高教师的指导能力 　　1、参加各种形式的早教培训，提升全园教师早教理论水平 　　本学期，我们关注各种早教培训，选派两位老师参加市早教示范观摩开放活动，参观了蓓蕾园的早教楼;观摩了洋下园与蓓蕾园的早教示范课，还听取了儿童学园、蓓蕾园等早教示范基地的经验汇报，收获颇多。 　　2、以老带新，注重对新教师的培养 　　本学期，我们早教活动涉及到更多老师都参加，新教师对早教指导不熟悉，燕青、杨云老师就在每次活动之前，让这些新教师了解活动的目的，组织活动的方法，每次早教活动，我们都安排新老师随堂做助教，提升他们的早教组织经验。 　　三、丰富活动形式，亲子游戏乐融融 　　我们的亲子早教活动充分考虑了孩子越小差异越大的特点，开展丰富的教学活动，让孩子和家长互动，初步感知颜色、形状、大小和初步的语言表达能力、涂鸦等，孩子们都学得非常有趣。在亲子活动中，我们教师经常选择一些家庭中常见的物品作为教具，使家长便于模仿。与此同时，我们还非常注重对03家长进行指导，帮助家长避免包办代替。遇到可多种形式进行的游戏，我们更会让家长有触类旁通的思考，提高自己在家指导孩子的能力。 　　四、充分发挥早教示范园的辐射效果，提高社区0-3幼儿科学育儿水平 　　本学期我们还组建了一队“早教志愿者服务队”，利用节假日时间入社区进行入户指导，提高社区0-3家长的育儿水平。 　　12月中旬，我们还结合市教委的“早教咨询日”活动，为社区0-3家长开设了专题讲座，对讲座意犹未尽的家长有时还会在讲座后主动留下来向老师咨询自己在实际生活中遇到的育儿难题，切合家长实际情况的家长讲座使家长在理念上对03早教有了新的认识，03婴幼儿的早期教育受到了重视，也帮助他们确立正确的教育方法，为幼儿的健康发展奠定基础，活动中，还为家长们发放了早教宣传资料。 ;

教学主管岗位职责 　　1、负责学习服务部日常管理工作，保证正常稳定的教学服务秩序; 　　2、负责处理和协调教学工作中的客户服务事宜; 　　3、负责对学习指导团队进行考核和评价，提升学员学习满意度; 　　4、贯彻落实制定的各项规定与方案，负责对教学学习指导团队常规工作执行情况进行检查。

8000-1w。根据查询看准网得知，法语联盟教学主管工资在8000-1w之间，待遇除此之外还有加班费，绩效等福利。法语联盟创建于1883年的法国，是一个语言文化推广机构，一所致力于传播法国语言的优秀学校。

书法主管与教学主管区别：书法主管只负责书法方面，教学主管也负责包括书法在内所有教学，责任和权力范围差很多。侧重点不一样 教学主管岗位职责：1、负责所在校区的教学工作及教学人员管控等日常教学管理工作，规划排课，调配教师，管控教学品质；2、负责教师团队的建设、培训和管理，主持对所在校区的教师队伍考核测评工作；3、与市场部配合发现并解决教学中存在的问题，并协助市场部开展推广活动；4、负责组织教研活动，定期进行教学效果评估，为课程顾问提供学员的教学情况报告。 书法主管岗位职责：1、结合学员实际情况，为其设计课程，并做好教学计划；2、根据教学计划实施授课，本着趣味性与专业性相结合的原则开展教学；3、负责向学员（或家长）定期反馈学习进度、课堂表现、学习成果，传达中心课程促销政策、考级信息及活动资讯等信息；4、负责协助中心向学员开展升班、扩报及转介绍业务，协助中心给意向客户上体验课，提升中心业绩；5、完成中心教学部安排的其他工作。任职要求：1、擅长硬笔和软笔书法教学；2、参与教材教案研究以及有师训经验优先考虑；3、性格开朗，善于沟通，有亲和力，有爱心，热爱书法教育行业；

教学主管岗位职责(一) 　　一、主持本院日常教务工作，组织落实学院下达的教学任务，指挥、协调教学工作运行，搞好教学各个环节的组织管理工作。 　　二、负责专业建设规划的具体实施工作。组织起草本院有关教务管理文件。 　　三、负责修订专业教学计划、教学大纲。负责审定教师授课计划。 　　四、负责教研室的建设和管理工作。 　　五、负责组织起草本院教学、教研教改工作规划，并组织实施。 　　六、负责实验室的建设和管理工作。负责审核实践教学计划和校外实习计划，抓好实践性教学工作。 　　七、负责本院课程建设、教材建设，负责落实教学用书及讲义的订购、发放工作。 　　八、负责安排全院教学任务的分配，初审专业课任课教师名单。 　　九、负责教学检查和教师业务考核，分析解决教学中存在的问题，定期总结教学工作，不断提高各项工作质量。 　　十、负责组织审定毕业设计(论文)指南，负责毕业设计(论文)指导、答辩等事宜。 　　十一、负责考试管理和学生成绩管理。 　　十二、完成院领导和相关处室交给的其他工作。教学主管岗位职责(二) 　　一、协助校长制定并实施教导处工作计划，并进行检查和总结，指导年级组、班主任工作，审批年级组、班工作计划和各学科教学计划，并督促各组实施计划。每月向校领导汇报一次教研工作。 　　二、负责教师行政的组织、管理工作，制定三表(即课程安排表、作息时间表、第二课堂活动表)。 　　三、负责教学质量的检测、分析、教育评估、教育预测等工作。 　　四、组织管理学生的思想政治教育工作，指导各科教师结合教学对学生进行政治思想教育，定期分析学生的思想状况，交流对学生进行思想政治教育的工作经验。 　　五、组织学生入学，抓好“三率”(入学率、巩固率、合格率)，搞好新生编班、学生学籍、统计报表和文书档案工作。 　　六、组织教学人员认真学习有关教育理论，研究教育教学规律，总结交流教育教学经验，完善加强和改革教学工作的措施。 　　七、负责教材，教学仪器的订购与使用安排，指导资料室、实验室、电脑室的工作。 　　八、主持教导处日常行政工作，处理有关教学工作的来信来访和对外联系工作。 　　九、与教科室一起组织和领导期末考试及毕业会考工作，指导好阅卷、评分、学生操行评定等方面的工作。 　　十、开展各种教育教学活动，如校田径运动会、各种学竞赛等。教学主管岗位职责(三) 　　1、依据园务计划、业务计划和教研组实际，制定切实可行的教研计划，期末认真做好总结。 　　2、负责制订教育教学研究规划和各项工作研究方案的审订。 　　3、负责组织、协调并督促教学研究活动，带领全组成员按计划有准备地开展教研活动，立足日常教育教学实际，在“研”字上下功夫。 　　4、定期组织教师交流观摩研讨，组织组内教师开展保教研讨活动。 　　5、负责教师业务培训及考核，每周听课不少于4节,加强教学交流,指导教师提高教学技能 　　6、参与管理并带好教学班教学工作，按要求按时完成各项教科研工作,积极配合园交办的其它工作。 　　7、协调能力强、执行能力强，能独立地开展岗位职责。 《教学主管岗位职责》相关文章： 1.教学主管岗位职责 2.院办公室主任岗位职责 3.行政管理人员岗位职责范本 4.翻译岗位职责 5.医院科主任工作职责范本 6.医院工作人员岗位职责范本 7.学校安全工作职责范本 8.培训发展部的关键岗位与任务模型 9.执行校长岗位职责 10.人才培养法则

教学主管的工作内容如下：一、教务主管在校监的领导下全面负责安排组织本校区的日常教育工作。拟定组织实施教学工作计划，及时总结落实教学各种方案的完成，做到目标明确，任务具体。诸如：新进教师的培训、说课、备课、教学常规工作安排、教学部会议的组织、教学部工作计划及实施、教学部教研开展等等。二、要学习精通教学管理业务，熟悉现行版本的各年级教材，按照教学计划和每位学生的需求落实教学。三、熟悉每一位专兼职教师的教学能力及授课风格，熟知每一位学生的学科弱点和性格习惯，针对性配对教学。不定时地进行听课，了解上课的情况，及时反馈信息，直接指导教学工作四、认真听取和搜集学管师、授课教师反映的情况，分析总结教学中出现的各种问题，指导学管师、教师做好学生的管理和教学工作。五、在日常排课过程中必须准确及时，提前通知教师和学生双方，如遇变化，做好调课，再行落实，不得出现教学事故。六、协助校监做好对专职教师和学管师转正、晋级、评优等方面的考核材料整理，并提出意见。七、协助校监定期或不定期召开教师、学管师等方面的各种业务会议，总结促进教学工作。八、收集整理有关教学方面的各种资料，分类归档，并向校监提出合理化建议。九、做好内部学员的再开发。十、检查教师执行教学的实际情况，定期检查教案、说课、教研笔记，考核教师的教学工作十一、组织开展教育教研活动、课题研究等，评审教学教研论文。十二、组织教师进行业务培训，如示范课、培优课的教学活动十三、开展师徒结对帮带活动，有计划培训新青年教师，提高教学水平，建立一支敬岗爱业、教学技术过硬的师资队伍。十四、组织教师贯彻教学大纲和考试大纲，明确各学科各年级的教学任务，明确教学进度、要求、规范，并检查落实。十五、组织教师针对在籍学生开展好“5·1工程”及做好期中期末复习和试题，考务、试卷分析、教学质量的评估的工作。