教育程度

1.教育统计学是-统计学-------与教育科学相交叉产生的一门应用统计学.2.我们把能表示随即现象各种结果的变量称为----------.随机变量3.教育统计资料的来源包括经常性资料和----专题性资料-----两个方面.4.根据调查方法分类，教育调查可分为：现情调查，回顾调查和----预测调查---.5.在审核教育统计资料时，如果要剔除极少数的数据，应遵循-----法则.6.N个数值的连乘积的N次方根，称为--几何---平均数，用符号MG表示7.------平均数在教育上主要用于求学习速度，例如，阅读速度，解题速度，识字速度等8.差异系数又称-变差系数----，用符号VC表示，它是标准差与平均数的比值，不具有实际测量单位9.---变差系数---又称Z分数，是以标准差为单位表示一个原始数据在团体中所处位置的地位量数10.如果求相关的两列变量中，其中一个变量是正太连续变量，而两一个变量是实质的二分名义变量。描述这样两个变量之间相关程度的方法称为--------相关。

在国家文化程度代码标准中，大类以下还列入了相当于同等学历的文化程度的小分类代码，以示区别于受过正规学校教育的同等学历者。如：10研究生 下面还列入：11研究生毕业，19研究生肄业；国际学历专业证书相当于博士后的文化程度。文化程度从大类上可分为研究生、大学本科（简称：本科）、大学专科和专科学校、中等专业学校（简称：中专）或中等技术学校（简称：中技）、技工学校、高中，初中，小学，文盲或半文盲。扩展资料:受教育程度（6周岁及以上填写）指按照国家教育体制，本住户成员接受教育的最高学历。通过自学或成人学历教育经国家统一考试合格的，分别归入相应的受教育程度。未上过学：指从未接受过国家或其他办学机构实施的各级各类学校教育的人。包括参加过各种扫盲班或成人识字班学习，且以后再没有接受过各级各类学校教育的人。小学：指接受的最高一级教育为小学，无论其是否在校、毕业、肄业或辍学的人。初中：指接受的最高一级教育为初中，无论其是否在校、毕业、肄业或辍学的人。相当于初中程度的技工学校，也填此标准答案。高中：指接受的最高一级教育为普通高中、职业高中和中等专业学校，无论其是否在校、毕业、肄业或辍学的人。相当于高中程度的技工学校，也选填此标准答案。大学专科：指接受的最高一级教育为大学专科。在普通高等学校内学习大学专科的，无论其是否在校、毕业、肄业或辍学的人，均填此标准答案。凡在国家授权承认学历的广播电视大学、职工大学、高等院校举办的函授大学、夜大学和其他形式的大学，按教育部颁布的大学专科教学大纲进行授课的，其毕业生都填此标准答案；其肄业生、在校生按原有受教育程度填写。通过自学，经国家统一举办的自学考试合格，并取得大学专科毕业证书的，也填此标准答案。

2000年北京60岁以上老年人口状况总人口数：13569194 ；60岁以上人口数：1701510 ；所占百分比12.54 %。全国受教育程度对老年人的生活质量有很大影响。老年人口的受教育程度总体水平很低，文盲、半文盲率大大高于劳动年龄人口。2000年，15~59岁人口的文盲、半文盲率只有5.23%，而60岁以上人口的文盲、半文盲率达到47.54%。在15岁以上文盲、半文盲人口中，58.81%的人为60岁以上人口，约占六成。在全国老年人口中，小学程度的人占36.82%，初中程度的人占9.46%、高中程度的人占4.12%，大学以上程度的人占2.05%。而15-59岁人口中，小学程度的人占29.37%，初中程度的人占44.44%，高中程度的人占15.97%，大学以上程度的人占4.99%。女性和高龄老年人口的受教育程度更低。男性老年人口的文盲、半文盲率为28.43%，而女性则达到65.73%，约占三分之二。60~64岁组老年人口的文盲、半文盲率只有31.78%，而65岁以上老年人口的文盲、半文盲率达到54.99%。城市老年人口的受教育程度较农村高一些。城市老年人口的文盲、半文盲率为31.08%；镇其次，为41.63%，高出10.55个百分点；而农村老年人口的文盲、半文盲率达到54.24%个百分点，超过城市水平23.16个百分点。

我国是从1923年4月29日开始统计受教育程度的，通过中华教育改进社统计得知我国是从1923年4月29日开始统计受教育程度。1923年4月29日(农历三月十四)，历时一年的全国教育统计普查结束。调查结果得知（1）全国学生总数为6819486人，其中大学、专门学校学生34880人，中等学校学生182804人，高等小学校学生615378人，国民学校学生5965957人。女生百分比，大专为2.42%，中学为3．14%，国民学校为6.33%。全国1811个县中，无女子初等小学生者423县，无女子高等小学生者1161县。（2）各类学校总数178972校，其中大专125所，师范275所，师范讲习所110所，中学校547所，甲种实业学校164所，乙种实业学校439所，高小10236所，国民学校167076所。3）小学学生数与人口总数之百分比，山西为7．2%，居首位，远远超出其他省区。女生受国民教育人数，山西也居首位。（4）各类学校总岁出（银元）为5942．4567万元。（5）天主教会学校学生136960人，基督教青年会学校学生20292人。（6）私塾未作调查。南京有500多所，学生12000人，广州有1000多所，学生2万多人。估计全国私塾学生数至少与学校学生数相等。

可以结合踢猫效应和习得性无助来回答这一问题。1、往往是受欺负的，而且更容易受欺负，因为难以报复，从而导致别人的无所顾忌，或少有顾及。2、因为总受欺负，习惯了，没有太强的反抗欲望和力量，关键是也不清楚反抗以后能有多大的改变。3、主要在于自身能力的不足，以及对未来的低预期。所以其实和教育程度无关，而和个人能力有关。问题是，教育程度，一定程度上，是家庭资源的体现，即家庭资源较好的，孩子受教育程度也相应的会高一些。个中滋味，请自行体会。