纠错

1．纠错性维护：纠错性维护是指对系统进行定期的或随机的检修，纠正运行阶段暴露的错误，排除故障，更新易损部件、刷新备份的软件或数据存储，保证系统按预定要求完成各项工作。 2 ．适应性维护：适应性维护指由于管理环境与技术环境的变化系统中某些部分的工作内容与方式已不能适应变化了的环境，因而影响系统预定功能的实现，故需对这些部分进行适当的调节、修改，以满足管理工作的需要。 3．完善性维护：完善性维护指用户对系统提出了某些新的信息需求，因而在原有系统的基础上进行适当的修改、扩充，完善系统的功能，以满足用户新的信息需求。 4．预防性维护：预防性维护指对预防系统可能发生的变化或受到的冲突而采取的维护措施。

1．纠错性维护：纠错性维护是指对系统进行定期的或随机的检修，纠正运行阶段暴露的错误，排除故障，更新易损部件、刷新备份的软件或数据存储，保证系统按预定要求完成各项工作。 2 ．适应性维护：适应性维护指由于管理环境与技术环境的变化系统中某些部分的工作内容与方式已不能适应变化了的环境，因而影响系统预定功能的实现，故需对这些部分进行适当的调节、修改，以满足管理工作的需要。 3．完善性维护：完善性维护指用户对系统提出了某些新的信息需求，因而在原有系统的基础上进行适当的修改、扩充，完善系统的功能，以满足用户新的信息需求。 4．预防性维护：预防性维护指对预防系统可能发生的变化或受到的冲突而采取的维护措施。

这个月终于要熬完了

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[红顺视点]:实用贴:纠错本效益最大化八大有效措施 在阅读专家观点及思考基础上，对提高纠错本效率整理了如下思考。 措施一:巧简抄错题 可以直接把试卷上试题裁剪粘贴；书本上的题目，也可以适当简化；甚至标序(建错题索引)，这样就可避免大量时间用在抄错题上。 措施二:错题要分类整理 将所有错题按学科的章节顺序和错误性质进行分类整理，优点在于既能将错误分门别类，区别对待，又能按原因查找，还能按章节查找易错知识点。对于非知识结构性丢分可以只给出索引，还能有效地减轻工作量。 有的同学错题本很乱，就是因为不管什么错题都想往错题本上抄，而且不进行归类，导致题目太多太乱，反而令复习时效率降低。 措施三:务必抓住问题是什么，规写出解答过程这两个核心环节。 首先，进入错题本的题目要认真分析，要去发现问题和剖析问题。发现问题就是要对每一次作业和考试中的错题进行记录。剖析问题就是要对错题进行反思，思考到底错在哪里：是理解有问题？还是知识本身没学懂？还是粗心导致计算出错？这些问题下次又该如何避免？查找错题产生的根源，要将其落脚在：概念不清、不会查找题目关键字、注意力不集中、不会使用公式、无解题思路，千万别再帮着学生找找“马虎粗心”之类的借口，从理论上来说，错题之所以会错，必然对应着孩子某一项知识或能力或情绪的缺失，这不是借口可以掩盖的；将错题落实在某个或多个知识点漏洞。 错题本中的重点，应该是解答的过程，而不是题干，对于做错的题，一定要认真查看标准答案，比较自己的解法和标准答案有什么差别，自己哪里出了问题。 措施四:重要的有代表性理科错题采取六步纠错法。 第一步：找出错题的原因。主要有思维方法错误，知识点欠缺，答题失误，运算错误和格式错误。如数学题目抄错、数字看错、式子列错、中间数字算错、运算顺序错误、题意不清、混淆概念等。 第二步：保留错题，规范订正。 这里规范订证有三层含义:在错题旁边用双色笔订证；填空、选择、判断题要写出具体步骤，小题当成大题订；作业试卷中蒙对题也要订证。 第三步：要求学生再做一至两道同一类型的习题进行巩固。 第四步：梳理、归纳该题所涉及的知识点，进行系统复习。 第五步：想一想这个题还可以怎么变换考？ 第六步:把有代表性错题整理到纠错本上，在当天、第三天、一星期、一个月进行四次消化，即1371四次复习强化。 注意点: 1、每次练习册或试卷上在学生最近智力区内选一至二道题进行重点纠错。简单题没必要，所有题都六步纠错也不现实。 2、优等生选择的可能是压轴题，而学困生选择的是对他来说较难的题，即他踮起脚尖能搞懂的题，听都听不懂的题没必要六步纠错，否则这是难为学生。 3、把常见错题原因编成号，学生只写序号即可。 4、小学一二年级只要前二步；三四年级只要前四步，高年级六步可全选。 5、改题训练视角依次为:变化数字，因果对调，增减条件，数图变换，数变字母等。 措施五:给自己的错误做点评。 重新正确解题之后，可以在旁边增加三个维度点评: 1)原来错在哪了：忘了什么、混淆了什么、忽略了什么，还是记错了什么等。 2)这个错误给你的核心提示是什么（比如要注意审题、关注某个特定知识点等)。 3)其他联想（比如同类型题的答题策略、这个知识点的前后延伸等)。 措施六:错题本错题要反复看并动态更替。 错题本一定要反复看。最好里面的每一道题，你都能够滚瓜烂熟。而且，错题本也是需要不断更新的。对于已经然悉的、不会再错的题目，你可以把它们剔除出去，不需要再占用你复习的时间。对于那些你还不太有信心能每次都做对的题型，你可以单独抽出来，定期做一些专题训练。所以，你的错题本就像是一个蓄水池，会有部分的水被排出，也有新的水会不断加入。 措施七:要学会成绩和你相似或者比你好的同学交换错题本或纠错本漂流分享。 和你成绩相似的同学，一般和你犯的错误类似，看看他是如何分析和解答的，是不是比你理解的更深刻，解题方法比你更巧妙！ 学习比你好的同学，一般他做错的题，可能你做错的概率更大，提前看一看，避免以后出错，这种机会何不抓住。 以周为单位，让学生翻阅同层次学生错题本，一则看同样错题，别人是怎样分析题？与自己有哪些不同；一则发现其它做错原因，吸取教训；还可以用别人选的巩固训练题来检查纠错效果。 可釆取纠错本同层次班级漂流，从中找错题的错友，分享交流。 措施八:纠错本认识、运用上要避免的五个误区 误区一：认为建立错题档案太耽误时间，没有用，题目明白了就行了，花时间整理错题还不如多做几道题。 误区二：应付老师，老师查就随便找几道题写在本了上，不查就不写。 误区三：重数量，轻质量。只要是错题就整理下来。错题整理了一大堆，成绩提高不明显。误区四：重改错，轻分析。只是把题目的正确答案写在反思集上，没有错因分析或者错因写得过得过简单，不能写出做错题的实质性原因，只是写“马虎了”“粗心了”等等。 误区五：重整理，轻应用。错题按要求整理得很好，但不能正确使用，不能发挥其功效。

　　初中语文注重语言的积累、感悟和运用这种基本技能的训练，以便打下扎实的基础进而开发学生的创造潜能，促进他们的持续发展。于是中考愈加重视对词语、短语的理解及运用能力的考查。从命题形式看，通过选择题考查成语的力度有所加强。现仅以2012年江苏省各地中考试卷为例，给成语运用找找错因并做适当积累： 　　【江苏泰州】 　　下列加点的成语使用有错误的一项是（2分） 　　A． 经过我市锲而不舍的努力，中海油气一体化项目终于落户泰州。 　　B． 泰州园博园内，鸟儿翩飞起舞，花儿竞相怒放，鱼儿浮游潜泳，真是美不胜收！ 　　C． 低保户老王昨天搬进了政府提供的保障房后，情不自禁地笑了。 　　D． 华裔篮球新星林书豪膝伤现已痊愈，他很想早点重返球场，和队友们水乳交融在一起。 　　【纠错】“水乳交融”指水和乳汁融合在一起。比喻关系十分融洽或结合得非常紧密。错因在于“语义重复”，应把句尾的“在一起”删去。故选D。 　　【积累】语义重复：正方兴未艾；还记忆犹新；忍俊不禁地笑；津津乐道地说；好像如芒在背；自然水到渠成；百姓民不聊生；人民生灵涂炭；灾民哀鸿遍野；大家众所周知；许多莘莘学子；被人贻笑大方；忽然恍然大悟；显得相形见拙；暗中移花接木；独自孑然一身；浑身遍体鳞伤；感到自惭形秽；妄自菲薄自己；海内外闻名遐迩；接踵而至地进来；三令五申地强调；责无旁贷的职责；扪心自问的自责；满腹经纶的知识；难言之隐的苦衷；虚怀若谷的胸怀；任重道远的责任；惴惴不安的心情；潜移默化地影响着；不言而喻的潜台词；普通的芸芸众生；目前的当务之急；令人难忘的教训刻骨铭心；各种形形色色的商品；几天几夜通宵达旦；历历在目地呈现在眼前；没想到受了不虞之誉；心里一直耿耿于怀等。 　　【江苏南京】 　　下列句中加点词语使用不正确的一项是（2分） 　　A． 青奥会议中心建筑群形似太空帆船，这样的设计打破常规，极富创意。 　　B． “六一”儿童节，孩子们在市民广场上载歌载舞，引得行人驻足观赏。 　　C． 纪录片《舌尖上的中国》介绍了各地美食，丰富多彩，让人莫衷一是。 　　D． 经过科技工作者孜孜不倦的探索，“蛟龙号”载入深潜器终于出征深海。 　　【纠错】“孜孜不倦”意思是勤勉而不知疲倦。一般用来形容勤奋的精神，而不能用来形容“探索”这一动作。错因在于“搭配不当“。故选C。 　　【积累】搭配不当：安居乐业，限用于人；相濡以沫，限用于困境；天伦之乐，限用于家人；反戈一击，限用于同伙内部；未雨绸缪，限用于事发之前；栩栩如生，限用于艺术形象；下里巴人，指通俗音乐；阳春白雪，指高雅音乐等。 　　“搭配不当”一般属于结构、语法问题，这需要我们了解词性、培养语感才能敏锐地发现问题并解决。与此类似的错误还有“用错对象”：豆蔻年华（专指十三四岁的少女）；楚楚动人（形容青年妇女）；咏絮之才（只形容有才华的女子）；弄璋之喜（祝贺他人生了儿子）；济济一堂（指有才能的人相聚）；琳琅满目（用于书籍或工艺品）；耳提面命（长辈对晚辈）；三令五申（上级对下级）；登堂入室（指学问、技能等循序渐进，造诣很高）；祸起萧墙（祸乱从内部发生）；美轮美奂、鳞次栉比（形容建筑物）；相敬如宾、举案齐眉、琴瑟之好、破镜重圆、秦晋之好（多用于夫妻之间）。 　　【江苏无锡】 　　下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（2分） 　　A． 一本好书就如一座堡垒，抵御着来自花花世界的喧嚣，成为人们心灵宁静的港湾。 　　B． 在北大，胡适与钱穆的讲座因精彩而风靡校园，他们在学生中也留下了“北胡南钱”的美誉。 　　C． 少年时代总有人觉得时间如白驹过隙，有的是弥补的时候，转眼却已是青年。 　　D． 最美丽教师张丽莉的事迹经媒体报道后，在人们面前，她英勇行为的每个细节如刚发生一样，历历在目，催人泪下。 　　【纠错】“白驹过隙”是说时间过的很快，与后面“有的是弥补的时候”相悖。错因在于“前后矛盾”。故选C。 　　【积累】前后矛盾：他七手八脚；兄弟情同手足；终于旗开得胜；大自然巧夺天工；我们感到形单影只；老同学萍水相逢；明显的蛛丝马迹；紧锣密鼓地进行；安步当车地跋涉；很感激地付之一笑；不易之论的理论初稿；浮光掠影与深刻印象；不期而遇与精心组织；身无长物与腰缠万贯等。 　　【江苏宿迁】 　　下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（3分） 　　A． “最美女教师”张丽莉舍己救人的事迹现已家喻户晓。 　　B．她讲得娓娓动听，妹仔听得忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。 　　C． 全国推选文艺新人活动正在各地如火如荼地进行。 　　D． 知识愈浅薄的人愈是侃侃而谈，知识渊博的人则往往出言谨慎。 　　【纠错】“侃侃而谈”形容说话理直气壮，从容不迫。不可用于知识浅薄的人。错音在于“感情色彩偏差”。故选D。 　　【积累】 　　褒义词：?摇安之若素、惨淡经营、重整旗鼓、殚精竭虑、等量齐观、东山再起、凤毛麟角、合浦珠还、狐死首丘、集腋成裘、侃侃而谈、口若悬河、苦心孤诣、名噪一时、破釜沉舟、死得其所、危言危行、细大不捐、有口皆碑、雨后春笋等。 　　贬义词：?摇半斤八两、长篇大论、大而无当、弹冠相庆、翻云覆雨、官样文章、好好先生、好为人师、连篇累牍、明哲保身、囊中盛锥、评头论足、平铺直叙、巧舌如簧、罄竹难书、倾巢而出、如丧考妣、三姑六婆、死灰复燃、拾人牙慧、始作俑者、推波助澜、舞文弄墨、一团和气、颐指气使、亦步亦趋、炙手可热等。 　　谦词:百身莫赎、报乏琼瑶、敝帚自珍、不情之请、绠短汲深、狗尾续貂、敬谢不敏、绵薄之力、抛砖引玉、蓬荜生辉、尸位素餐、问道于盲、一得之愚等。 　　敬词：不吝赐教、大笔如椽、大材小用、鼎力相助、高朋满座、高抬贵手、门墙桃李、如沐春风、率先垂范、洗耳恭听、虚怀若谷、虚左以待、卓尔不群等。 　　【江苏连云港】 　　下列各句中加点的词语，使用有误的一项是（3分） 　　A． 自今年4月以来，菲律宾在黄岩岛问题上所表现出的狭隘认知和低劣手段，让人觉得不可思议。 　　B． 目前，我市正在兴建城市快速公交。每天晚上，工地机器轰鸣，人声嘈杂，各种声响不绝如缕，一派热火朝天的景象。 　　C． 北洋军阀之一的张宗昌，原本胸无点墨，却偏好附庸风雅，以致常常闹出各种丑剧，贻笑大方。 　　D． “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一脍炙人口的千古名句，折射出的是中国知识分子以天下为己任的博大胸襟。 　　【纠错】“不绝如缕”意思是像一根线那样连系着，随时可能中断。比喻形势极端危险。错音在于“望文生义”。故选B。 　　【积累】望文生义： 安土重迁、不刊之论、不赞一词、不知所云、不忍卒读、不足为训、差强人意、大而化之、登堂入室、二三其德、风声鹤唳、高山流水、瓜田李下、汗牛充栋、浩如烟海、涣然冰释、火中取栗、毁家纾难、江河日下、敬谢不敏、久假不归、明日黄花、木人石心、目无全牛、七月流火、期期艾艾、生吞活剥、师心自用、首当其冲、首鼠两端、万人空巷、万马齐喑、危言危行、文不加点、五风十雨、下车伊始、一文不名、一定不易、罪不容诛、坐地分赃等。 　　成语是特殊的固定短语，文化内涵丰富，学习起来难度较大，突击难以奏效，因此想要征服中考成语只能重视积累，一方面对已学成语做到熟知会用，另一方面要持续扩大积累数量，增加库存。使用时才能辨明特定意义，辨明褒贬色彩、，辨明适用对象、语境和范围等。 　　这里总结了一些平时错误率较高的成语，挂一漏万，希望对大家有些帮助。

建立健全纠错机制，对于重大事项请示报告工作中出现的主体不适当、内容不准确、程序不规范、方式不合理等问题，上级党组织应当及时提醒纠正，并将有关情况体现到考评通报中。党组织应当将重大事项请示报告工作情况作为履行全面从严治党政治责任的重要内容，对下级党组织及其主要负责同志进行考核评价。考核评价可以与党风廉政建设责任制检查考核、党建工作考核等相结合，结果应当以适当方式通报。扩展资料：实行重大事项请示报告责任追究制度，有下列情形之一的，应当依规依纪追究有关党组织和党员、领导干部以及工作人员的责任，涉嫌违法犯罪的，按照有关法律规定处理：1、违反政治纪律和政治规矩，擅自决定应当由党中央决定的重大事项，损害党中央权威和集中统一领导的；2、履行领导责任不到位，对重大事项请示报告不重视不部署，工作开展不力的；3、违反组织原则，该请示不请示，该报告不报告的；4、缺乏责任担当，推诿塞责、上交矛盾、消极作为的；5、搞形式主义、官僚主义，请示报告内容不实、信息不准，造成严重后果的；6、违反工作要求，不按规定程序和方式请示报告，造成严重后果的；7、其他应当追究责任的情形。参考资料：中国政府网-中共中央印发《中国共产党重大事项请示报告条例》

决策问责和纠错制度是新一届政府强调和推出的新制度，其针对目标主要是各级政府和领导干部，其出台的目的是实现科学决策机制，纠正各级政府关于顶层设计的偏差错误。决策问责包括如下三个方面：1. 决策理念错误问责；2. 决策程序错误问责；3. 决策结果错误问责；纠错制度也包括三个方面：1. 纠正决策理念错误；2. 纠正决策程序错误；3. 纠正决策结论错误。有了这样的机制，如能坚决彻底的贯彻执行下去，那才是科学决策体系的成功。

钢筋工程施工时有很多常见问题今天为大家罗列一下基础工程施工时的钢筋问题。1.基础梁接头位置不对，按楼层框架梁接头位置设置，且没有错开（基础梁与框架梁的受力正好相反，接头亦然）。2.筏板钢筋接头在施工缝处预留长度不够，且接头没错开。3.基础马凳摆放错误，如果换一方向，每一排马凳可省一固定用通长钢筋。或者，马凳上通长钢筋利用筏板上部同方向纵筋。4.筏板面积较大时，却仍按50%接头百分率，未按25%百分率接头，导致钢筋接头浪费。5.底板纵筋接头长度有的太长，超过搭接长度，有的则太短，不能满足规范所要求的长度。底板通长筋没绑扎成平行直线，导致同截面钢筋根数不同。6.承台按规范是不缩减的，设计“优化”按独立基础构造做成缩减，这属于设计的偷工减料。7.筏板封边构造没按规范和设计，擅自设置筏板上下纵筋弯折长度8.筏板纵筋接头设置在后浇带内（纵筋接头不宜设置在后浇带位置）。9.接桩钢筋并在一起。那么基础工程中钢筋绑扎施工一般要求有哪些？要求1钢筋网的绑扎。四周两行钢筋交叉点每点应扎牢，中间部分交叉点可相隔交错扎牢，但必须保证受力钢筋不位移。双向主筋的钢筋网须将全部钢筋相交点扎牢。绑扎时应注意相邻绑扎点的铁丝扣要成八字形，以免网片歪斜变形。要求2基础底板采用双层钢筋网时，在上层钢筋网下面应设置钢筋撑脚或混凝土撑脚，以保证钢筋位置正确。钢筋撑脚的形式与尺寸如图1所示，每隔1m放置一个。其直径选用：当板厚h≤30cm时为8～10mm；当板厚h＝30～50cm时为12～14mm；当板厚h＞50cm时为16～18mm。要求3钢筋的弯钩应朝上，不要倒向一边；但双层钢筋网的上层钢筋弯钩应朝下。要求4独立柱基础为双向弯曲，其底面短边的钢筋应放在长边钢筋的上面。要求5现浇柱与基础连接用的插筋，其箍筋应比柱的箍筋缩小一个柱筋直径，以便连接。插筋位置一定要固定牢靠，以免造成柱轴线偏移。要求6对厚片筏上部钢筋网片，可采用钢管临时支撑体系。（a）指出绑扎上部钢筋网片用的钢管支撑。在上部钢筋网片绑扎完毕后，需置换出水平钢管；为此另取一些垂直钢管通过直角扣件与上部钢筋网片的下层钢筋连接起来（该处需另用短钢筋段加强），替换了原支撑体系，见图2（b）。在混凝土浇筑过程中，逐步抽出垂直钢管，见图2（c）。此时，上部荷载可由附近的钢管及上、下端均与钢筋网焊接的多个拉结筋来承受。由于混凝土不断浇筑与凝固，拉结筋长细比减少，提高了承载力。相信经过以上的介绍，大家对地基工程里一点错都不可以有——地基基础钢筋工程纠错也是有了一定的认识。欢迎登陆中达咨询，查询更多相关信息。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

让他在实际生活当中“吃”几次不伤大雅的“亏”，以此来教训他一下。然后通过讲道理，让他明白自己敷衍了事的后果。尤其要讲一下日后社会上就业的竞争，是多么的残酷。让他充分了解到，没有知识和学问，将来干什么都不行的硬道理！

一、反馈重发机制的解释接收端通过检测码检查数据帧是否出错，一旦发现错误，通常采用反馈重发机制（automaticrequestforrepeat,ARQ）方法来纠正。二、反馈重发机制的分类反馈重发纠错实现方法有两种：停止等待方式和连续工作方式。（1）停止等待方式（2）连续工作方式连续工作方式又分为两种类型：拉回方式和选择重发方式。

关机重开。就好

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