领导科学

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1我认同。一个员工要有职业道德是最起码的素质。告诉每一个员工社会，公司，家庭等关系2我认同。企业家把员工和自己看成一个整体。3我认为心理暗示起了作用，也就是说赏识教育。

结构是一个系统内部各要素的排列组合方式。只有通过结构的中介，才能将孤立的诸因素变成一个系统。领导班子是一个由若干领导成员组成的系统，它应该有也必然有自己的结构。所谓领导群体结构，是在一个系统内，构成领导群体的各种人员的构成比例及其组合方式。领导群体结构，是一个多系列、多层次、多类型、多要素的动态平衡体，它由许多亚结构组成。目前，人才学界有人认为，领导群体结构，主要包括年龄结构、专业结构、知识结构、智能结构和素质结构五个方面的亚结构。一般来说，优化的领导群体结构主要包括4项内容： 　　1、年龄结果 　　领导群体年龄结构，是指一个领导群体中不同年龄成员的比例构成及其相互关系。 　　2、专业结构 　　领导群体的专业结构是指领导群体内有不同专业知识和经验的领导成员的数量配备及组合方式。现代领导工作是建立在社会化大生产和科学技术高度发达的基础上，具有很强的专业知识特点，这就要求领导班子成员之间应该具有合理的专业。 　　3、知识结构 　　领导群体的知识结构，是指在一个领导群体中，不同知识积累和背景的成员之间的搭配组合状态。 　　4、智能结构 　　领导群体智能结构，是指一个领导群体中，不同智能优势的人才个体的构成比例及其相互关系。 　　5、心理素质结构 　　领导群体的心理素质结构，主要是指一个领导群体中，不同气质、性格的成员的构成比例及其相互关系。 　　1)气质，是指一个人比较稳定的心理活动的动力特征，也是人在心理活动和外部动作的进程中表现出来的某些关于速度、强度、稳定性等方面的心理综合特征。 　　人的气质主要有三个特点：一是先天性；二是稳定性；三是可变性。 　　2)性格，是指一个人对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式，也就是一个人表现在态度和行为上的比较稳定的心理特征。 　　领导者的性格对领导工作的影响主要表现在：一是领导者的性格与政治品德的形成有直接联系；二是领导者良好的性格可以在一定程度上调节和改造不良的气质，使之服从领导工作的需要；三是领导者的性格对能力素质的形成具有促进或阻碍作用；四是领导者的性格直接影响着领导者的领导方式。 　　3）领导群体的心理素质结构。把不同心理素质类型的领导者组合起来形成一个“班子”，这里面就存在一个群体心理素质结构的问题。群体的心理素质结构如何，将对“班子”的整体效应产生重大的影响。科学而合理的群体心理素质结构，能够弥补领导者个体心理素质上的某些缺陷，产生最佳的整体效应。反之，如果群体心理素质结构不合理，即使每个领导者个体都是优秀人才，有良好的能力素质，在行使领导职能时也未必能收到好的效果，而且还有可能出现人才能量相互抵消的“内耗”情况。 　　领导群体的心理素质结构应当是成员在气质和性格上能够互补的合理结构群体。一是气质互补；二是性格互补。实现领导群体结构优化的途径主要有两个：一是采取组织措施，也就是适当调整，以重新选拔或招聘群体成员的方法，改变群体结构；二是发挥群体中每个成员的内因作用，改善各自的素质状况，使结构不断优化。具体来说，可以采取以下几方面的措施： 　　1、从整体上选配领导人才。 　　2、努力开发人才资源，重视提高领导者后备队伍的建设。 　　3、大力开展领导者的“继续教育”工作。 　　4、加强领导群体自身建设，这是提高领导群体“自优”能力的关键措施。 　　5、引入竞争机制，建立“能上能下、有进有出”的干部制度。

论民本思想的历史演进——现代领导科学的新视野 在中国历史上，很早就有着丰富的民本思想，并经历了一系列的演进和发展。纵观这一过程，可以明显看出中国政治文化的进步。历史再现了从最初的把芸芸众生的主宰归结为神，到君王，再回归到人民的发展过程。共产党人执政终于真实的凸现了人民群众的主体性地位，把人民群众的劳动积极性极大的调动起来了，从而把蕴藏在人民群众中的生产力发挥到了历史上的最高度。分析历史上各个时期的民本思想，有助于领导者树立正确的的民本观念，学会正确的领导方法，把握高超的领导艺术。 一、中国传统民本思想的进步性和历史局限性 在中国历史上，早在西周就产生了朴素的民本意识。“民之所欲，天必从之。”[1]以民情观天命，重视民众，认为民众是制约王权的一个因素的思想，在当时是很有进步意义的。尽管这种思想直接与“天意”相结合，属于唯心的天命观思想，但是民众在这时却得到了一定程度的重视。从这以后，民本思想逐渐得到了较为全面的发展和阐述。如孔子：“百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？”[2]、“民之所好好之，民之所恶恶之，此之谓民之父母。”[3]到了孟子，就形成了一套比较系统的以民为本的治国理论和方案。他有一句传诵千古的名言：“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民为天子。”[4]他认为，人民、国家、君王三者相比，最重要的是人民，其次才是国家，君王是最不重要的。因为国家也好，君王也好，无不是依靠人民而存在，人民的支持，对于夺取政权和巩固政权极端重要。所以君王应该：“乐民之乐者，民也乐其乐；忧民之忧者，民也忧其忧。”[5]这比较集中的体现了那个时代的民本思想。而后民本思想的论述就越加丰富起来，比如荀子：“天之生命，非为君也；天之立君，以为民也。” ...... 一、中国传统民本思想的进步性和历史局限性 二、马克思主义民本思想实现了真正以民为本的质的飞跃 三、马克思主义民本思想为现代领导科学打开了广阔的空间 [1] 李明 王健 撰.尚书译注[M].上海古籍出版社，2004.195记得采纳啊

管理与决策的区别和联系：区别：1、工作内容不同2、工作方法不同联系：1、决策是进行管理的前提2、管理是对决策的延伸，并在实践中验证决策的正确性

1500也不多啊，就两篇高考作文而已…

西汉初年，天下大定。汉高祖刘邦即位以后，经常举行宴会犒劳那些和他一起出生入死的大臣将领。有一次，刘邦在洛阳南宫大宴群臣。席间，刘邦问众位文臣武将：“大家说说看，我刘邦为什么能得到天下，项羽为什么会失去天下？”高起和王陵坐在座位上说：“陛下虽然好笑话人，可是只要部下攻下了城池，陛下总会将攻下的城池交给部下去管理。可是，项羽虽有妇人之仁，但心眼小，好妒忌人，打了胜仗部下也得不到好处。时间长了，谁也不会愿意替他卖命。这大概就是原因吧。”刘邦听后哈哈一笑，说道：“你们是只知其一，不知其二。若论运筹帷幄，决胜千里之外，我不如张良；若论镇守国家，安抚百姓，供给粮饷，不绝粮道，我不如萧何；若论集结百万雄兵，战无不胜，攻无不克，我不如韩信。这三个人都是人中豪杰，我能任用他们，这就是我得天下的原因。项羽只有一个范增，又不能很好地任用他，这就是他失败的原因。”众人听后，恍然大悟，纷纷点头称是。结合案例回答：(1)从集体素质结构的角度分析以刘邦为首的这一领导班子取得成功的原因。(2)一个成功的领导班子应该具备什么样的集体素质结构？

　　在我国,领导科学技术普及工作的是----各级人民政府　　第十条 各级人民政府领导科普工作，应将科普工作纳入国民经济和社会发展计划，为开展科普工作创造良好的环境和条件。　　县级以上人民政府应当建立科普工作协调制度。　　第十一条 国务院科学技术行政部门负责制定全国科普工作规划，实行政策引导，进行督促检查，推动科普工作展。　　国务院其他行政部门按照各自的职责范围，负责有关的科普工作。　　县级以上地方人民政府科学技术行政部门及其他行政部门在同级人民政府领导下按照各自的职责范围，负责本地区有关的科普工作。　　第十二条 科学技术协会是科普工作的主要社会力量。科学技术协会组织开展群众性、社会性、经常性的科普活动，支持有关社会组织和企业事业单位开展科普活动，协助政府制定科普工作规划，为政府科普工作决策提供建议。

因为不是群众选举出来的，类似于长辈永远不可能理解晚辈，虽说是也是从小长大的，

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有以下几点领导者的魅力是一种非凡的品质,具有极强的吸引力，有能力的人,不一定都有魅力缺乏优秀的品格,丰富的幽默感,敢于创新的精神,领导者的能力无论怎样出色,他的威信和影响力都会受到负面影响所以,优秀的领导者往往会恰当地运用权力影响力和非权力专升本的考试科目一般是公共科和专业课，考生要先确定考的专业属于哪个类别，才能明确考试的具体科目。公共课是根据考试类别划分的，分为理工类考数学一和英语；经管类考数学二和英语；农学类考数学二和英语；文史类考政治和英语等等。专业课则是根据考生所学专业而定。

　　领导和下属，下属是追随者。　　如何追随　　1、在领导领域中,人们经常用被领导者、下属、支持者、伙伴、投机者、群众、员工等这样的称呼来描述追随者。　　2、追随者的类型　　对追随者的分类最早是由罗伯特。凯利提出,他用独立、批判性思维和依赖、非批判性思维这两个维度来描述不同类型的追随者,将其划分为五种类型:疏离型追随者；顺从型追随者；实用型追随者；消极型追随者；楷模型追随者。　　3、追随者与领导者的关系　　在传统的组织结构中,领导者和追随者是截然分开的,领导者的职责是制定决策,追随者的职责是服从命令。

实施起来不够完善的，

权责指权利和责任，权责一致指领导在拥有权力的同时也要对自己的行为负责。做为领导，有权利为下属布置安排任务，这是领导的权利，但是领导不能随心所欲的为下属安排布置任务，领导要对自己的行为承担责任，如果领导的决策是错误的，由于下属执行引起的错误，需要领导承担相应的责任，原因在于是领导决策错误，不是下属工作中的失误。权责一致旨在督促领导在日常生活中，要对的领导行为负责，不能滥用领导的职权任意做事，领导必须要对自己的行为负责，权责一致有监督领导的作用。

1)作为一名新党员，在认真学习了"三个代表"重要思想之后，感觉热血沸腾，感觉我们党始终能够站在历史潮头，高瞻远瞩，永远保持着自己的先进性。江核心同志提出的"三个代表"重要思想，科学地回答了新时期把我们党建设成为一个什么样的党和怎样建设党的重大课题。按照"三个代表"的要求全面加强党的建设，核心是要保持党的先进性，永葆党的生机和活力。 国内外政党发展的经验教训说明，能不能顺应历史潮流，把握发展大势，切实搞好自身建设，是关系到一个政党兴衰成败的根本问题。我们党从诞生那天起，就始终把保持先进性作为立党建党之本，因而在领导中国革命和建设的实践中，经受住了来自方方面面的严峻考验。在新的历史条件下，面对经济全球化、政治多极化和综合国力的激烈竞争，面对世界社会主义运动的严重挫折，面对各种思想文化的相互激荡，面对我国改革开放和发展社会主义市场经济的深刻变革，我们党能否站在时代发展的潮头，顺应人类社会经济和科技进步的潮流，战胜各种困难和风险，不断推进改革开放和社会主义现代化建设；能否不断提高领导水平和执政水平，不断增强拒腐防变和抵御风险的能力，更好地肩负起领导人民建设有中国特色社会主义的历史重任，这是新时期党的建设理论和实践迫切需要回答的重大问题。江核心同志关于"三个代表"的重要思想，正是站在时代和历史的高度，把握国际国内发展大势，总结世界政党建设的经验教训，着眼始终保持党的先进性，全面推进党的建设和现代化事业的战略需要提出来的。 " 三个代表"思想把代表中国先进社会生产力的发展要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益提出来，赋予了我们党以更加丰富、更加深刻的时代内涵。从代表社会先进生产力的发展要求看，共产党作为先进生产力的产物，其先进性和历史使命，最根本的体现在不断解放和发展生产力上。随着现代科学的迅猛发展和高新技术的广泛运用?quot;科学技术是第一生产力"的论断越来越成为普遍的共识，先进生产力的发展越来越呈现出知识化、信息化的趋势。我们党就是要坚持集中力量发展社会生产力，紧跟世界科技和经济发展的大趋势，以经济建设为中心，努力做好中国先进社会生产力发展要求的代表。从代表先进文化前进方向的要求看，我们党旗帜鲜明地以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，始终把代表先进文化的前进方向作为不懈的追求。当前，世界范围内各种文化思潮相互激荡，进步与落后的观念相互交织，人们的价值取向、道德观念、文化选择趋于多样化。在这种情况下，我们党明确提出代表中国先进文化前进方向的要求，集中体现了党的先进性在思想基础方面的时代内涵。从代表最广大人民根本利益的要求看，我们党把全心全意为人民服务作为唯一宗旨，坚持把为最广大人民谋利益作为党的一切工作的出发点和落脚点，团结和带领全国人民夺取了革命和建设的伟大胜利，也使我们的党以其强大的凝聚力和向心力，赢得了广大人民群众的衷心拥护和爱戴。我们党提出要成为最广大人民根本利益的忠实代表，把实现好、发展好、维护好人民的根本利益作为党的全部政治活动的最终目的，充分体现了党的先进性与群众广泛性的有机统一?quot;三个代表"的重要思想，把党的建设同当今世界生产力和人类文明进步的发展方向、同中华民族在新世纪实现伟大复兴的奋斗目标联系起来，深刻揭示了党的先进性的时代特征和本质内涵。 在全面建设小康社会的新时期全面推进党的建设新的伟大工程，就要切实把"三个代表 "的要求落实到党的建设中去。而面对总公司做精做强的新时期的新要求，作为公司的一名中层干部和一名新党员如何把"三个代表 "的思想与自己的实际工作结合起来，这就要求自己在工作中要把"三个代表 "的要求落到实处，严于律己，率先垂范，以践行"三个代表"的模范行动，来实现"三个代表"。 (2)，“三个代表”的内涵是极其丰富的，它既关系到党的性质、宗旨和历史任务，也涉及到的党的全部工作。从党的性质上来讲，它强调了作为工人阶级先锋队的党组织应该代表先进生产力的发展要求和先进文化的前进方向，努力保持党的先进性。从党的宗旨来讲，它强调了作为工人阶级先锋队的党组织，应该代表最广大人民群众的根本利益，坚持全心全意为人民服务，坚持党除了代表工人阶级和人民群众的根本利益之外，没有自己的任何利益。从党的任务上说，我党担负着为中华民族的独立和发展、中国人民的解放和幸福而努力奋斗的历史任务。现在面临新世纪的到来，党的任务就是要领导全国人民建设有中国特色的社会主义，实现社会主义的现代化，实现国富民强。 综合起来说，“三个代表”思想是对党的性质、宗旨、任务的新概括、新认识、新要求、是邓小平同志“三个有利于”标准在党建方面的创造性运用和发展，是我们的立党之本、执政之基、力量之源。我认为，这“三个代表”的关键就是要做“代表”，代表就意味着先进，意味着表率，意味着走在最前沿，意味着领导。要做到这一点，首先在代表先进生产力的发展要求方面，必须正确制定和贯彻党的路线、方针、政策，特别是要坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心不动摇，坚持走改革开放的道路不动摇；其次在代表先进文化的前进方向方面，必须坚持以马列主义为指导，坚持以邓小平理论作为全党的指导思想，建设有中国特色的社会主义文化；再次，在代表最广大人民的根本利益方面，必须坚持人民群众的利益高于一切，坚持全面落实全心全意为人民服务的宗旨。 为了做到这“三个代表”，当前最紧迫的任务就是要切切实实地加强党的建设。而对于我们这一代大学生来讲，最紧迫的任务就是加紧学习，因为，要做到“三个代表”之中的“代表先进文化的前进方向”，我们自己的科学文化知识就显得尤为重要，只有牢牢的掌握了科学文化知识，我们才可以继承和发扬中华民族的一切优秀传统，努力学习和吸收一切外国的优秀文化成果，真正起到代表的作用。 (3)我在这段时间学习的最大收获就是学习了***同志关于"三个代表"重要论述： 我们党所以赢得人民的拥护，是因为我们党作为工人阶级的先锋队，在革命、建设、改革的各个历史时期，总是代表着中国先进社会生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线、方针、政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗 。***同志关于"三个代表"的重要思想，站在时代发展的高度，科学地概括了在新的历史条件下中国共产党的性质、宗旨和根本任务，集中反映了党的先进性和阶级性特征，是党的第三代领导集体审时度势、治党治国、创造性运用唯物史观的重大成果，是运用马克思主义的立场、观点与方法，对社会发展的客观规律与必然趋势的深刻和精辟的揭示，是对我们党的历史经验的科学总结，是对马克思主义建党学说的新发展。"三个代表"是对社会发展规律的深刻体认，是对党的历史经验的科学总结。"三个代表"的思想体现了对于社会发展客观规律和必然趋势的深刻认识。"三个代表"是对于历史规律性与必然性的把握，而代表先进生产力的发展要求和先进文化的前进方向，归根到底是为了代表人民的根本利益，是为了更好地满足人民日益增长的物质文化生活的需要。 我们党从建立伊始就以中国社会的先进生产力、先进文化和人民利益代表的姿态领导中国人民进行了新民主主义革命和社会主义建设。在民主革命时期，我们党在政治上实行各革命阶级联合专政和民主集中制，在经济上节制资本和平均地权，掌握了统一战线、武装斗争、党的建设三大法宝，从而成为全民族的领导核心，掌握了革命的领导权。在社会主义建设时期，我们党进行大规模的经济建设，以满足人民日益增长的物质文化需要，提出了"双百"方针，发展社会主义文化。然而，由于我们党在社会主义建设的理论准备不足，又缺乏经验，使得我们在进行社会主义建设过程中走了许多弯路，使人民的利益受到了损害。党的十一届三中全会以来，我们党恢复和重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，科学分析了社会主义初级阶段的国情和时代特点，科学的认识什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题，提出并坚持了"一个中心"、"两个基本点"的基本路线，使我国的社会主义建设取得了举世瞩目的成就，也赢得广大人民的支持与拥护。历史的经验表明，只要我们党坚持和把握了"三个代表"，我们就能在前进的道路上取得胜利，什么时候我们背离了"三个代表"，我们在前进的道路上就会遭受挫折和失败。能否坚持"三个代表"，是关系到党能否保持先进性和领导核心地位的人问题，是关系到社会主义事业兴衰成败的大问题。 "三个代表"是我们党的立党之本、执政之基、力量之源、推进党的思想建设、政治建设、组织建设和作风建设，都应贯穿"三个代表"的要求。 在以后的工作、学习中，我要继续加强理论学习，坚定理想信念，树立共产主义远大理想和建设有中国特色的社会理论的共同理想，增强贯彻党的理论路线和根本宗旨的自觉性和坚定性,脚踏实地的做好工作。***总书记在广东考察工作的时候，提出了“三个代表”的重要思想，这一重要思想，是针对党的建设提出来的，阐述了在新形势下建设一个什么样的政党的和怎样建设当党的问题，是对马克思主义建党学说的新贡献、新发展。江总书记面对新形势下我们党面临的历史任务，为始终保持党的旺盛生命力，总结过去，展望未来，提出“三个代表”的思想，从理论上基本解决了新形势下建设一个什么样的党和怎样建设党的重要课题，意义非常重大、非常深远。 对于“三个代表”的重要内涵，江总书记自己有一个非常精辟的概述。他说：“因为我们是代表先进生产力的发展要求的，所以全党同志的一切奋斗，归根到底都是为了解放和发展社会生产力，党的一切方针政策都要最终促进社会生产力的不断发展，促进国家的经济实力的不断增长；因为我们是代表先进文化的前进方向的，所以全党同志必须始终坚持以马克思主义为指导，努力继承和发扬中华民族的一切优秀传统，努力学习和吸收一切外国的优秀文化成果，从而不断地创造和推进有中国特色的社会主义文化，使社会主义物质文明和精神文明协调发展，使社会全面进步；因为我们党是代表最广大人民群众的根本利益的，所以全党同志的一切工作都是全心全意为人民服务的，都是为了实现好、发展好和维护好人民的利益，任何脱离群众、任何违反群众意愿和危害群众利益的行为，都是不允许的。所有的共产党员的领导干部，都要深刻认识和牢牢把握这‘三个代表"，用以指导自己的思想和行动，这样才能使自己成为一名合格的党员，合格的党的领导干部。”

1、赫茨贝格：赫茨贝格是奥地利心理学家和管理学家，他创立了“双因素理论”，指出了人们在工作中所受到的外部和内部激励是至关重要的。他被认为是现代领导科学的奠基人之一，对现代组织管理论和实践产生了深远的影响。2、甘地：甘地是印度独立运动的杰出领袖之一，他以非暴力和和平抵抗的方法而著名，被尊称为“印度之父”。他的领导方式强调了互相尊重、协作和共同努力的重要性，他的理念和方法对于现代领导者仍具有启示意义。3、爱因斯坦：爱因斯坦被公认为是20世纪最重要的科学家之一，他提出了著名的相对论和量子力学理论，对现代物理学和科技产生了深远的影响。他被看作是最具创新思维和远见卓识的领导之一，他的创新和领导力鼓舞和启发了无数后来的领导者。4、史蒂夫·乔布斯：乔布斯是苹果公司的创始人，他以独特的领导风格和创新思维，让苹果成为了全球最著名的科技公司之一。他的领导哲学注重重视产品质量，关注用户需求，以及创新和创造性思维，对现代领导学和创业学产生了深远的影响。

关于我国的科研现状，一些媒体会用“成果寥寥”，“发展落后”之类的纯贬义词汇，这既不符合国内的科研现状，同时也突出这些媒体对科学技术的不了解。用成果廖廖来形容国内科研的话，我觉得是不太准确的，我更倾向于用“灌水”这个词。中国的科研成果并不少，放在五年前十年前这么说也没问题。研究生博士生基本都需要有论文发表才允许毕业，稍微有点帽子的教授，论文数量，发表杂志和影响因子都看着让人赏心悦目。咱们也牵头举办了许多学术会议，和国际上知名的教授同台交流，很多量化的排名也在前列。只不过和成果数量相比，中国科研成果的整体质量还有进步空间。虽然很多文章发表在了一些影响因子很高的杂志上，但不影响大部分成果属于“灌水”的内容，对社会进步贡献不大，甚至发表以后除了自引，基本就没有人看了。相比之下，相同数量的研究成果中，欧美出现突破性进展成果，被同僚争相引用的概率要更高一些。在详细论述我的思考前，我先展示一些太长不看版的重要结论：1.国内学术界遵循等级森严的层级划分，上层无需亲自下场搞科研但掌握科研方向的决策，下层开展实际的科研工作但不能顺从自己的意愿。2.现代社会的科学研究，本质上只是一些做学问的人赖以生存的饭碗，科研人员的工作效率和企业打工人一样，取决于规则制定和激励机制。如果规则不能符合科研基层的实际情况，低效，灌水，人员流失就会非常普遍。3.科研之外的内容，或者过于具有金钱和权利诱惑，或者让科研人员分心，导致科研人员无暇关心科研进展，而是把重心放在科研之外。注：我描述的内容可能更符合理工科的情况，文科是否符合，就要结合大家的实际体验来看了。==========================和计划经济时期那种淡泊名利，无私奉献的科学家形象不同，现如今高校和研究所的科研人员，并没有大家想象的那么神圣或者神秘。科研只是众多细化分工职位的一部分，作为一个齿轮，和其他众多的齿轮一起，推动社会这个机器正常运转。科研单位承担的社会分工是，对人类未知领域进行提前的探索，并做好这些成果面向产业化的对接工作。科研人员则被单位雇佣，产出成果，组建课题组或者在别人课题组中干活，获得合理的报酬。所以说，科研人员同样是千万劳动者中的普通一员，大部分时间关心的同样是物质和功利的事情。比如能不能毕业，工资多少，评审还有没有意见，论文发表没，考

领导艺术和领导科学的关系是辨证统一的关系，两者相互作用，相辅相成，长期共存，不可互相替代。

《领导科学论坛》杂志是反映我国研究领导科学理论、探索科学领导实践最新成果的综合性期刊。由中国领导科学研究会;湖北长江报刊传媒(集团)有限公司;湖北省高等学校领导科学研究会主办。名列中国期刊方阵“双效” 期刊、湖北省优秀期刊。主要面向各级各类行政和企事业单位领导干部，组织人事、宣传理论工作者，高等院校以及基础教育和社会科学研究机构。是广大领导干部的良师益友、领导科学理论工作者的学习园地和有志学习领导科学人士的指导读物，也是读者喜闻乐见的畅销刊物。《领导科学论坛》年发行量近10万份。已被知网学术总库、万方数据库、维普资讯网、龙源期刊网全文收录。

我感觉理论的东西死记硬背就可以，但是真的要实践的话，还是亲力亲为，万事唯心来得好

我国为什么没有最先进的成语系统的领导科学理论？因为现在的这种科学理论不是想研究就可以研究出来的，需要很长的时间去钻研

组织文化是指组织在长期的实践活动中所形成的并且为组织成员普遍认可和遵循的具有本组织特色的价值观念、团体意识、工作作风、行为规范和思维方式的总和。 组织文化具有很多特定的功能，主要有以下几方面： 1、整合功能 组织文化通过培育组织成员的认同感和归属感，建立起成员与组织之间的相互信任和一村关系，使个人的行为、思想、感情、信念、习惯以及沟通方式与整个组织有机地整合在一起，形成相对稳固的文化氛围，凝聚成一种无形的合力，以此激发出组织成员的主观能动性，并为组织的共同目标而奋斗。 2、适应功能 组织文化是从根本上改变员工的旧有价值观念，建立起新的价值观念，使之适应组织外部环境的变化要求。一旦组织文化所提倡的价值观念和行为规范被成员接受和认可，成员就会自觉不自觉地做出符合组织要求的行为选择，倘若违反，则会感到内疚、不安或自责，从而修正自己的行为。因此组织文化具有某种程度的强制性和改造性，其效用是帮助组织知道员工的日常活动，使其能快速地外部环境因素的变化。 3、导向功能 组织文化作为团体共同价值观，与组织成员必须强行遵守的、以文字形式表述的文明规定不同，它只是一种软性的理智约束，通过组织的共同价值观不断地向个人价值观渗透和内化，使组织自动生成一套自我调控机制，以一种适应性文化引导着组织的行为和活动。

领导科学这门课可以这样发帖子：学习《领导科学》,让我懂得了全局的看待问题。通过对《领导科学》的学习,我明白人不能仅仅在个人主义和自由主义的天空下生存,我们还必需有一定的集体意识,我们不能仅仅站在个人的角度来看问题,我们还要会换位思考,进而能够从领导的角度来思考问题,最终树立一种全局观念。同时,我也认识到了学习《领导科学》的重要性。因为这样发帖子可以展现自己对于领导科学的理解和感悟。

领导科学简单。一般来说，公共政策和领导科学都是比较复杂的学科领域，需要掌握一定的理论知识和实践经验才能掌握。如果要选择其中一个相对来说比较简单，可能是领导科学，因为它相对于公共政策来说，更注重个体领导者的特质、能力和行为，更具体、实际，更容易理解和应用。简单这个概念是主观的，因人而异的，不同的人对于公共政策和领导科学的难易程度的感受是不一样的。

似乎从普遍的管理学词汇的定义上而言并没有领导科学这个说法。一般科学化的、工具性的东西通常归结在管理科学这个词组里面，而领导则倾向于较为个性化的行为，以至于“领导艺术”这个说法也是有问题的，它并没有明确定义自己是包含了技巧的、依赖各种知识工具的“职业艺术”，还是纯净的、单纯感性的行为。这一点可以借鉴职业化的艺术，如音乐、绘画、文学等领域来找到解答的灵感。尽管一个好的作品往往依赖于坚实的技巧和纯净的感性相结合，没有技巧，其感性成分就难以体现。但也经常出现非专业人士在毫无技巧意识的情况下，多次创造出了具有艺术性的成果的现象。如果这是在问领导者缺乏管理技巧，是否还能产生艺术性的举动来进行领导，那是有足够的可能性的。只不过打算长时间依赖它是不太靠谱的事情，好在领导时间越长，从其领导行为中所衍生、积攒下来的技巧就越多，最后还是会慢慢形成职业化艺术的行为体系。例如，邓小平把党的十一届三中全会以来党在社会主义初级阶段的基本路线概括为“一个中心，两个基本点”，是对既往领导科学规律的总结。但是在改革开放过程中，搞经济特区、将农民已经实际进行的生产体制合法化。从中央到地方实行一系列政治体制改革等，都是很难用既往的、纯粹“领导科学”的方法就能够预测和实现的，需要“胆子再大一点、步子再稳一点”的政治魄力、勇气和决心。因此这种情况不能界定为是“领导科学”的展现，而更多是“领导艺术”在发挥作用。

这句话的逻辑顺序其实应该是疑人不用，用人不疑。疑人不用是前提，也是关键，也就是选人要选对的。这是有用人的人自己决定的，你不相信的人就不要用，不然反而起到反作用，对管理人员徒增烦恼，成为工作的障碍。这个错误和责任只能有选择的人承担，备用的人是没有错的。用人不疑，既然已经启用了这个人，就是把要做的事明确的交个备用的人，并给他一定权力，让他能够充分发挥自己的作用。如果怀疑你用的人，会让他捉襟掣肘，工作完成效果，心理消极。此时管理人员的责任就是掌握完成情况和进度，帮助他发挥他的长处，把握正确的方向。这句话其实是说给备用的人听的。个人建议，希望对你有帮助。

领导科学与艺术，假如你是某企业研究院高级研究人员，处理和领导的关系应该是要，积极汇报当前工作进度，同时对一些工作上的问题进行探讨。

改革开放后，改革开放后颁布了许多法律，基本上形成社会主义法律体系，也包括领导方面的科学管理。

东财09秋学期《领导科学》在线作业一 一、多选题（共 15 道试题，共 60 分。）V 1. 领导权科学分配的三方面检验标准是： ACEA. 权责一致B. 权力范围适当C. 权力和责任划分明确D. 不越权E. 权力和责任的划分要科学 满分：4 分2. 领导者素养的内容主要包括： ABCA. 政治、心理B. 知识、能力C. 身体素质D. 社会实践经验 满分：4 分3. 机构设置适当的五项要求是什么： ABCEFA. 精简B. 统一C. 效能D. 反腐败E. 节约F. 反对官僚主义 满分：4 分4. 领导二重性的关系是： CDA. 领导二重性是相对独立的B. 领导二重性是同等重要的C. 领导二重性是相互依存的D. 领导的本质主要由社会属性决定 满分：4 分5. 领导者责任的内容有： BEIA. 协调责任B. 政治责任C. 指导责任D. 指挥责任E. 工作责任F. 控制责任G. 用人责任H. 组织责任I. 法律责任 满分：4 分6. 领导学与管理科学的区别是： BCA. 对个人素质的要求不同B. 研究对象不同C. 表现形态不同D. 管辖范围大小不同 满分：4 分7. 领导者创新能力的内容包括： ABCDEFA. 洞察力B. 预见力C. 决断力D. 推动力E. 应变力F. 辨才力 满分：4 分8. 领导体制的作用有： ABCDA. 为领导活动提供组织保证B. 为规范领导行为提供根本机制C. 是领导者与被领导者之间建立关系的桥梁和纽带D. 是领导活动规范化、制度化的组织保证 满分：4 分9. 领导体制的主要内容包括： DEFGA. 领导者B. 被领导者C. 领导环境D. 领导组织结构E. 领导层次与跨度F. 领导机构中各部门之间的职权划分G. 领导机关的决策方式和指挥、监督方式 满分：4 分10. 现代领导科学与现代领导艺术的关系是： BDA. 领导艺术必须受制于领导学B. 领导学要以领导艺术为形成和发展的基础C. 领导艺术是领导学的总结与升华D. 领导艺术必须以深厚的领导学知识为基础 满分：4 分11. 对职位本身具有相对稳定性正确的理解是： BCA. 领导者职位由中央决定,他人无权干涉B. 职位有法定性C. 某一职位上的领导人的个人因素对职位不构成影响D. 不可因人设位 满分：4 分12. 构成统御权影响力的要素是： ABCEA. 品格因素B. 知识因素C. 能力因素D. 权威因素E. 感情因素 满分：4 分13. 建立现代化领导体制的原则应该是： ABCDEA. 宏观调控B. 间接管理C. 服务为本D. 监督有力E. 方式灵活 满分：4 分14. 要实现明确领导职能，实现职能转变，必须研究和解决哪几个方面的问题： ABCA. 搞清国家、政府与社会之间的关系B. 把握并适应现代政府领导职能及其发展趋势C. 改革干部人事制度D. 政府完全退出市场 满分：4 分15. 对领导体制含义正确的理解是： ABCA. 领导体制是一种权力划分的机制B. 领导体制是一种组织体系C. 领导体制是一种制度安排D. 领导体制是一种框架二、判断题（共 10 道试题，共 40 分。）V 1. 在“以人为镜”提高自我意识水平时，要努力争取做到自己的看法先于别人的看法。 A. 错误B. 正确 满分：4 分2. 领导者素质是先天形成，并且不可改变的。 A. 错误B. 正确 满分：4 分3. 如具有层次少，信息传递快，信息传递失真性小；下属较自由的特点，则可以判定这种组织结构形态是锥形。 A. 错误B. 正确 满分：4 分4. 如果某领导人具有乐观、活泼、笑口常开、反应灵敏、热爱生活、热衷工作的性格特征，那么他的气质大概可以划归为胆汁质。 A. 错误B. 正确 满分：4 分5. 提高领导者素质的关键是社会领导体制的改革。 A. 错误B. 正确 满分：4 分6. 执行系统的任务是执行决策中的各项决定，但是如果遇到决策结果有疑义，执行系统可以自行暂停执行决策，以免错误扩大。 A. 错误B. 正确 满分：4 分7. 人的气质常常是几种特质的混合体，不能简单的划分。 A. 错误B. 正确 满分：4 分8. 基层领导者最重要的任务是管理一线生产，所以他们需要具备完善的专业知识，不用掌握管理理论 A. 错误B. 正确 满分：4 分9. 领导艺术和政客艺术是一回事（） A. 错误B. 正确 满分：4 分10. 领导者树立开放的观念就是要吸收一切外国的东西（） A. 错误B. 正确AAAABABAAA 东财09秋学期《领导科学》在线作业二 一、多选题（共 15 道试题，共 60 分。）V 1. 在奖惩制度中，奖励的方式主要有： ACEA. 荣誉奖励B. 口头表扬C. 物质奖励D. 奖金E. 晋升奖励 满分：4 分2. 识别人才的主要方法有： ABCDA. 查阅档案与日常工作检查相结合B. 领导亲自考察和群众评议相结合C. 委任制与考任制相结合D. 聘任制和选任制相结合 满分：4 分3. 社会主义现代化建设人才应具有的基本素质是： ABCDEA. 坚持一个中心,两个基本点的路线、政策B. 具有远见卓识C. 掌握真才实学D. 保持优良作风E. 锻炼健康的体魄 满分：4 分4. 除专业知识外，社会主义人才还必须具备哪些才能： ABCEA. 观察才能B. 记忆才能C. 综合分析才能D. 预测才能E. 创新才能F. 组织才能 满分：4 分5. 要做好方案选优，必须正确处理专家与领导的关系，二者的关系应该是： ABDA. 专家是决策科学化必不可少的因素B. 领导者是决策的主人C. 专家是决策的关键D. 领导者要允许专家同自己唱对台戏E. 专家要和领导者争辩到底 满分：4 分6. 为什么说领导者的知人善任十分重要： ACA. 领导者在组织中的地位很重要B. 领导者不能犯错误C. 选才用人对组织来说十分重要D. 选了不适合的人对组织来说有害无益 满分：4 分7. 实施方案要抓好哪几个环节： CDEA. 调查研究B. 选定试点C. 试验证实D. 制定实施计划E. 反馈调节 满分：4 分8. 人才的动态性主要表现为： BCDA. 人才会在不同地区间流动B. 在一定条件下,人才和非人才、各种类型和层次的人才是可以相互转化的C. 人才概念在不同的历史时期有不同的内涵和衡量标准D. 人才的出现有一个从潜到显得过程 满分：4 分9. 把决策理解为一个过程，它的内容有： BCDA. 拍板定论、最后选择B. 发现问题、确定目标C. 集思广益、拟制方案D. 分析评估、方案选优 满分：4 分10. 做好“知人”工作的几个方面是： ABCDA. 要有识别人才的正确态度B. 要遵循识别人才的原则C. 要坚持识别人才的科学标准D. 要使用识别人才的方法和制度 满分：4 分11. 反馈回来的异常情况区分为哪些： ABCA. 受主观条件限制B. 受客观条件限制C. 在实施过程中出现了新的情况D. 中途更换领导者 满分：4 分12. 各个决策者对于利益和损失的看法及所持的态度不尽相同，大体认为有三种类型： ACDA. 保守型B. 激进型C. 冒险型D. 满意型E. 最优型 满分：4 分13. 反馈系统运行是要注意哪些问题： ACA. 反馈的职能不能由执行机构代为行使B. 反馈要及时、准确C. 要挑选思想活跃,综合分析能力强,敢于直言,具有追求和坚持真理精神,没有权利欲望的人作为反馈系统工作人员D. 反馈系统要与执行系统连成一体,互相通气 满分：4 分14. 为什么说现代化大生产是知识化生产： ABCA. 现代化大生产的重要对动力是现代知识B. 现代知识在产品中的密集程度越来越高C. 现代知识的整体性越来越强,更新越来越快D. 知识成为了资本 满分：4 分15. 科学决策系统的子系统有哪些： ABCDEFGA. 情报信息系统B. 参谋咨询系统C. 决断系统D. 决策执行系统E. 监督系统F. 反馈系统G. 评价与奖惩系统二、判断题（共 10 道试题，共 40 分。）V 1. 知识和职能是等价的，知识多的人职能就高。 AA. 错误B. 正确 满分：4 分2. “时势造英雄”是历史唯物主义的基本观点，它是对于历史发展的客观需要和英雄人物的应运而生之间的因果链关系的表述 BA. 错误B. 正确 满分：4 分3. 经验决策都是非科学、非理性的，绝不可取。A A. 错误B. 正确 满分：4 分4. 知识更新的周期越来越短，要求我们认识到人才培养不能是一次性的，而必须是一个开放的、不断发展的过程。 BA. 错误B. 正确 满分：4 分5. 领导者对一个组织的目标是否能够达成至关重要，所以，我们选拔的领导者必须是优秀的、有水平的、多才多艺的、完美的，有缺点的人不可能担当如此重任。 AA. 错误B. 正确 满分：4 分6. 最有决策往往是不可能实行的，所以在现实生活中，我们大部分选取的是满意决策 BA. 错误B. 正确 满分：4 分7. 科学决策就是科学的决策，一定优于经验决策 AA. 错误B. 正确 满分：4 分8. 所谓“七十二行，行行出状元”，体现的是人才的专业性 AA. 错误B. 正确 满分：4 分9. 监督系统应依附于执行系统，与执行系统保持高度的一致。 AA. 错误B. 正确 满分：4 分10. 万里同志1985年5月31日在全国教育工作会议上的讲话中说：“我们所说的人才，不只是高级专家，而且包括能够适应现代化建设需要的各个层次各个方面的人才，其中需要量最大的是各行各业基层经营管理人员以及各种人员和技术工人，全国总数应以千万计，以致亿计。”这段话说明了人才的广泛性。 AA. 错误B. 正确

目标导向理论是激励理论的一种。是由豪斯提出来的这种理论的基本出发点是要求领导者排除走向目标的障碍，使其顺利达到目标，在此过程中，给予职工满足多种多样需要的机会。

领导科学难。根据查询相关公开信息，领导科学其至少涉及行为科学、心理学、管理学等三个方面的学科知识，都是较难学习和掌握的，要达到融会贯通。而公务员制度是指国家对公务员的管理制度，有关国家公务员管理的行为规范和准则，即是指根据法律和规章对公务员进行科学管理的人事制度。

1、主要原因于在管理过于依赖个人，而不是管理流程。流程的目的在于把管理者例行的工作用制度规范起来，放权给下属，减少管理者工作任务，把精力集中于重要的、例外工作上（例外原则）。公司如果有这些流程，即是集权主义者来管理，也只是在流程的某个环节上把一道关而已。将来他离开了，也只是少了一道把关的。也不至于连日常工作的都无法开展。日常工作中，大部分都是例行工作，都可以用流程来规范的。这是管理的问题，管理的问题首先是管理者的问题。2、是集权者，不肯放权，优点是：集权，有执行力，统一调度资源，强势执行，减少工作中的扯皮现象。能推动其它类型管理者难以推动的工作，在刚发展起来的企业中，这个管理者能对企业贡献较大的业绩。缺点在于：集权者不会轻易放权，不会授权给下属，影响下属的发挥，压抑人才，下属得不到锻炼机会，不利于为公司培养后继人才。3、“完善该单位领导体制”的提法本身存在偏颇。这是管理问题，不止是领导体制问题，说是管理制度问题更合适。任何一种管理风格（领导方式）都有它的优缺点，以上的问题发生，主要在于管理体制上，而不是在于这个人的领导体制上，管理体制应为企业的长期管理服务，“长期”就意味着不能过于依赖于个人，而应该依靠管理（流程），良好的管理体制，应该形成把个人能力将强的领导者的管理方式及方法，用制度固定下来，如：让有能力的人主导修改、完善与他工作相关的流程。而不是将一些难处理的工作，交由他来处理。如果非要说一下要注意的问题，我认为，首先应该是：用流程去管理日常工作，管理主要管理例外工作（例外原则）；其次是：通过修改、完善流程（让他主导，与他工作相关的流程），把有能力的管理者的管理方式固定下来。有兴趣，可看我的百度博客，何开文博客。

西方的领导科学认为领导力的形成依赖三大要素。一曰恐惧。什么叫恐惧？你不好好干我撤了你，这是恐惧。二曰利益。利益就是你好好干我提拔你，这就是利益。三曰信仰。恐惧迫使人们服从，利益引导人们服从，信仰的产生是发自内心的。

主要特点任何作风，都有优良和不良之分，无论哪一种，都是一种精神力量，都会对人们的思想和言行产生影响。在我国，社会主义制度决定了它与其他社会条件下领导作风存在根本区别：在社会主义条件下，领导作风是：无产阶级世界观和方法论在各级领导活动中的体现；无产阶级政党的党性和党风在各级领导活动中的体现；无产阶级继承以往人类社会一切积极的精神文明成果的体现；社会主义和共产主义道德品质的集中体现。这是无产阶级领导作风的基本特点。中国共产党和中国人民，在长期的革命和建设中，领导作风形成了自己的光荣传统，在当前的社会主义现代化事业的建设进程中，必将继续发挥其重要作用。当然，也同时存在着一些与无产阶级领导作风不协调的，有待防止和克服的不良作风，不能让它们对我们的事业产生危害。

　　领导科学中在社会主义条件下德才兼备的才主要包括　　1、有为人民服务，为人民造福的本领和才干　　2、有现代科学文化知识　　3、熟悉以至精通自己的业务，有专业知识和能力　　4、对领导者来说还要有一定的组织领导能力

激励理论 早期激励理论1、 需要层次理论2、 X，Y，超Y 理论X理论：厌恶工作，逃避责任且懒惰，必须通过强制和惩罚、监督才能好好工作（金字塔是自由人建造的）Y理论：视工作如休息和娱乐般正常，愿意承担责任，能够实施自我控制和自我指导超Y理论：视工作性质和成员素质来决定3、 激励——保健理论：保健因素是消除员工不满意的因素当前激励理论1、 三种需要理论成就需要：达到目标，追求卓越，争取成功的需要。 喜欢独立负责，信息反馈和中度风险权力需要：影响和控制他人且不受他人控制的欲望。 竞争性和地位取向归属需要：建立友好亲密的人际关系的需要。 渴望友谊和认同，喜欢合作2、 目标设定理论具有一定难度且具体的目标，一旦被接受，将比容易的目标有更好的激励作用。3、 强化理论强调奖励管理模式，认为积极强化导致了理想行为的发生。强化理论认为行为是由外部环境因素导致的，而目标设定理论认为激励源自个人内在目标。奖励——惩罚——忽视：对有害的或自利的行为要惩罚，但要警惕，惩罚会埋下对抗的种子；对无聊或其他故意引人注意的行为可忽视。爱——恨——遗忘：爱和恨都是容易让人疲惫的感情，我们往往以为会爱恨一辈子，但那通常只是一时难以压制的情绪。4、公平理论个体总是将自己的收入所得比与相关他人进行比较。 如他人，制度和自我当个体感到不公平时，通常会1、曲解2、改变他人3、改变自己4、另选参照5、辞职5、期望理论当个人预期到某一行为能为个人带来既定结果，且这种结果对其是有吸引力时，个人才会采取这一特定行为。关键是努力与绩效关系，绩效与奖赏关系，奖赏与个人目标关系领导特质理论孤立地看待领导者与非领导者特征差异的理论。 六项特质：进取心，领导意愿，诚实与正直，自信，智慧，工作相关知识领导特质是与生俱来还是后天培养的呢？行为理论密歇根大学的员工导向和生产导向管理方格理论的：贫乏型，任务型，乡村俱乐部型，中庸型，团队型领导权变理论1、 菲德勒权变模型：将领导效果作为个性特点和情境的函数进行预测最难共事者问卷，测出领导风格是任务还是关系导向，是被员工接受喜欢还是畏惧排斥情景权变因素：领导者——成员关系，任务结构，职位权力结论：在非常有利和不利的情境下，任务取向的领导者效果更好。 2、 赫塞——布兰查德的情境理论：一种集中于追随者的成熟程度的权变理论成熟度：个体对自己的直接行为负责任的能力和意愿，分为工作成熟度和心理成熟度成熟：善意，有能力，有责任心，有风度，圆通圆润世故：贫乏，迟钝消极，顺从命运；自私势利 故乡中的闰土和杨二嫂领导风格分为：指示，推销，参与，授权。 领袖魅力理论：当领导者奉行某种行为准则时，表现出的非凡的领导能力迫使追随者做出崇高贡献的能力。

柏拉图的理想国，亚里士多德的政治学，马基雅维利的君王论对领导科学产生具有影响的思想。领导科学的产生是现代社会实践发展的需要，科技发展的需要，也是人类领导思想成果长期积累的结果，是人类领导艺术长期凝练，提高和升华。

领导科学是一门交叉性的边缘学科,它综合了马克思主义哲学,政治经济学,科学社会主义,党的建设等学科的基本理论,吸取现代管理学,行为科学,社会学,行政学,系统论,控制论,人才学,伦理学,心理学,人际关系学,应用数学等内容,从而使它的外延具...领导科学是一门交叉性的边缘学科,它综合了马克思主义哲学,政治经济学,科学社会主义,党的建设等学科的基本理论,吸取现代管理学,行为科学,社会学,行政学,系统论,控制论,人才学,伦理学,心理学,人际关系学,应用数学等内容,从而使它的外延具...领导科学是管理科学的分支。领导科学是研究现代领导工作规律及其方法的一门学问。领导科学的研究对象是现代领导活动，其根本任务是揭示领导活动中各种因素之间的内在的本质的、必然的联系，即领导活动的规律。管理科学是研究管理理论、方法和管理实践活动的一般规律的科学。由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的期刊。管理科学内容详实、观点新颖、文章可读性强、信息量大，众多的栏目设置，管理科学公认誉为具有业内影响力的杂志之一。管理科学并获中国优秀期刊奖，现中国期刊网数据库全文收录期刊。领导科学是管理科学的分支。领导科学是研究现代领导工作规律及其方法的一门学问。领导科学的研究对象是现代领导活动，其根本任务是揭示领导活动中各种因素之间的内在的本质的、必然的联系，即领导活动的规律。管理科学是研究管理理论、方法和管理实践活动的一般规律的科学。由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的期刊。管理科学内容详实、观点新颖、文章可读性强、信息量大，众多的栏目设置，管理科学公认誉为具有业内影响力的杂志之一。管理科学并获中国优秀期刊奖，现中国期刊网数据库全文收录期刊。领导科学是管理科学的分支。领导科学是研究现代领导工作规律及其方法的一门学问。领导科学的研究对象是现代领导活动，其根本任务是揭示领导活动中各种因素之间的内在的本质的、必然的联系，即领导活动的规律。管理科学是研究管理理论、方法和管理实践活动的一般规律的科学。由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的期刊。管理科学内容详实、观点新颖、文章可读性强、信息量大，众多的栏目设置，管理科学公认誉为具有业内影响力的杂志之一。管理科学并获中国优秀期刊奖，现中国期刊网数据库全文收录期刊。

管理是科学与艺术的结合。管理的科学性在于管理作为一个活动过程，其间存在着一些列基本客观规律，有一套分析问题、解决问题的科学方法论，并在实践中得到不断地验证和丰富，可复制和学习，并可指导人们视线有效的管理。管理的艺术性就是强调其实践性和创新性。要有效地实现管理，管理者比需要管理实践中发挥积极性、主动性和创造性，因地制宜地将管理知识与具体管理活动相结合。管理既是一门科学，又是一门艺术，是科学与艺术的有机结合体。管理的科学性是管理艺术性的前提与基础，管理的艺术性是管理科学性的补充与提高，有成效的管理艺术是以管理者对它所依据的管理理论的理解为基础，出色的管理者必须通过大量的实践来提高自身的管理水平，创造性地灵活运用科学知识，以保证管理的成功.

①综合性。人类领导活动是一项高度综合性的实践活动，我们必须对它进行综合性的研究，才能形成领导科学。　　②应用型。这是由领导的社会功能和作用决定的。领导是一种特殊的、重要的社会实践活动，领导科学必须研究领导工作中迫切需要解决的问题。　　③社会历史性。这是由领导行为的社会历史性决定的。不同社会制度下有不同的领导性质，在同一社会的不同发展阶段，领导活动也会带上各自的特点。

　　其一,从规范理论角度对领导活动及其规律的把握,着重对领导活动的最一般共同性进行分疏；而从领导活动的具体操作着眼,着重于对领导活动的具体有效性加以关注.前者,理论意味很强；后者,实践针对性突出。　　其二,从规范理论角度研究领导活动及其规律,是从活动的一般情景,而不是具体处境出发分析研究领导活动及其相互趋同性；而从领导活动的具体操作上研究领导活动及其规律,则着重于析研究一种具体情况下领导活动如何有效展开的条件.因而,它的针对性明显是有差异的。　　其三,从规范理论的角度研究领导活动及其规律,强调对领导活动进行观察和分析的方法上具有普遍性,效果上具体的共通性,切入问题的类同性,它对演绎性的领导有效法则,表现出高度的理论兴趣；而从领导活动的操作或具体实践而言的领导活动及其规律的研究工作,则重视方法上的特别性。

目的是为了研究现代领导工作规律及其方法。领导科学是管理科学的分支，领导科学的研究对象是现代领导活动，其根本任务是揭示领导活动中各种因素之间的内在的本质的、必然的联系，即领导活动的规律。管理科学是研究管理理论、方法和管理实践活动的一般规律的科学。

第1章 领导概述1.1 领导的概念与特征1.2 领导科学的产生与发展1.3 领导科学的研究对象、方法与意义本章小结思考题网上冲浪案例分析思考与讨论第2章 领导环境2.1 领导环境概述2.2 领导环境的构成变量2.3 领导环境与领导活动的相互作用本章小结思考题..........

　　1） 量才用人、职能相称的原则　　2） 扬才避短、各尽所能的原则　　3） 用人不疑、疑人不用的原则　　4） 合理搭配、整体效能的原则　　5） 五湖四海、宽以容人的原则　　6） 合理流动、适才适所的原则　　7） 爱护人才、关心帮助的原则　　8） 重视培养、用养结合的原则

　　领导科学和领导艺术两者之间具有较为复杂的层次关系。在一定条件下，领导科学和领导艺术互为表里，并可以相互转化;在具体运用中，领导科学和领导艺术应当有所区分，且不可偏废。

　　集权还是分权的判断依据：　　（1）决策的数量。　　（2）决策的范围。　　（3）决策的重要性。　　（4）决策的审核。

领导科学论坛曾用刊名：领导科学论坛(理论)主办单位：湖北长江报刊传媒(集团)有限公司出版周期：半月什么核心期刊也不是的。就是最最普通的省级期刊！！

同上。说得好。

领导科学在我国建立于什么年代介绍如下：领导科学在我国建于20世纪80年代,发展于90年代,完善于21世纪后。领导科学是全国高等教育自学考试政治学类行政管理专业独立本科段必考的课程，是为培养检验自学应考者的领导科学基本理论知识和应用能力而设置的一门专业课程。它认真总结人类历史上特别是中国革命和建设实践中的丰富领导经验，把其上升到理论的高度，使之科学化。其内容具有宏观性、战略性、综合性、应用性等特点。因此，本课程有别于哲学、党的建设学说、管理学说等课程，在自学考试命题中充分体现了本课程的性质和特点。领导科学是研究领导工作规律的一门综合性应用学科。通过本课程的学习，要求学生系统了解领导概述；领导者的职位、职权和责任；领导制度；领导方法、方式和艺术；领导者的素质及其结构优化；领导决策的基本程序和方法等基本理论。使学生结合现代领导工作面临的基本形势、任务与特点，基本掌握为领导者提供决策、组织、指挥、协调、控制、管理和使用人才等的科学理论、原则和方法。领导科学是专门研究现代领导活动的矛盾、特点及其规律的学问，因此，现代领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合，相互作用的规律就是领导科学的研究对象。领导科学的研究对象决定了该门课程的主要内容。

领导科学是管理科学的分支。领导科学是研究现代领导工作规律及其方法的一门学问。领导科学的研究对象是现代领导活动，其根本任务是揭示领导活动中各种因素之间的内在的本质的、必然的联系，即领导活动的规律。管理科学是研究管理理论、方法和管理实践活动的一般规律的科学。由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的期刊。管理科学内容详实、观点新颖、文章可读性强、信息量大，众多的栏目设置，管理科学公认誉为具有业内影响力的杂志之一。管理科学并获中国优秀期刊奖，现中国期刊网数据库全文收录期刊。

（1）领导本质理论。在不同的社会制度下，领导活动有其不同的本质。领导本质通过领导者和被领导者的关系表现出来。正确处理二者之间的关系，应是领导科学研究的基本问题。（2）领导观念的理论。领导行为是由领导概念支配的，观念不同，领导活动的方式和效果就会不一样。观念是随着时代的变化而变化的，要实现科学领导，就应正确地进行观念更新。（3）领导体制的理论领导体制是实现领导的工具，包括组织机构的设置和权力的划分等等。它对领导活动的顺利开展，起着根本性、全局性、稳定性和长期性的作用。现代领导是一个多因素、多层次、错综复杂的大系统，要努力建立起指挥灵活、相互协调而又权责分明、各尽其责的领导体制。（4）领导者的素质和修养的理论领导行为的主体是领导者。领导者既指个体又指群体，个体必须具备与其指责相应的素养，群体必须有合理的结构。领导者的素质是发挥领导作用的基础。（5）领导方法、艺术、作风的理论在领导活动中，不但要提出任务，而且要有科学的方法。领导方法是达到领导目标的手段。领导艺术是巧妙的运用领导的条件、原则、方法的基本技能。（6）领导效能考评的理论领导效能是领导活动的出发点和归宿，是指领导者试试领导的行为能力、工作状态和结果。对领导效能进行考评，是检验领导活动科学化的重要手段。

领导工作是一门科学，理由有三：其一，领导工作是人类一种特殊的重要的实践活动，实践需要科学指导，这种实践本身包含着极其丰富的科学内容，是产生领导科学的土壤和源泉；其二，领导工作有自身的特殊规律和科学内容，非其他学科所能代替；其三，领导工作是一门高度综合的科学，涉及到社会生活的各个方面，综合运用各种知识和学问必然会产生新的知识和学问。随着现代社会经济、文化、科学技术的高度发展，任何组织和群体要有效地进行活动，顺利地实现既定的目标，就必须实施科学的领导。

领导工作是一门科学，领导工作是人类一种特殊的重要的实践活动，实践需要科学指导，这种实践本身包含着极其丰富的科学内容，是产生领导科学的土壤和源泉。在各种领导活动中，领导者个人发挥主观能动性是很重要的，它允许领导者在其范围内进行创造性的活动，充分发挥领导者的个人艺术，但这绝不意味着它可以是领导得个人随意的活动，或是毫无目的的盲目的活动。主观能动性的发挥是要建立在尊重客观规律的基础上的，任何领导者，只有按照领导活动的科学规律办事，才能取得成功，如果超越规律随心所欲，就只能导致失败。因此，领导工作是科学和艺术的的统一体，是受领导活动规律所制约的客观条件和个人因素的高度结合，领导者丰富多彩的个人艺术只有通过领导活动的客观条件所提供的舞台才能表演出来。

领导科学内容包括四方面：1.领导活动的本质，即领导活动人属性以及领导者与被领导者相互作用的关系等。2.领导活动的主体，即领导者的本质，如职能和素养等。3.领导活动的结构，即领导体制、组织形式及其内容不同层次之间的关系等。4.领导活动的过程，即领导活动的不同阶段所依次进行的程序、工作方法及其遵循的原则等。领导科学是社会科学和自然科学相互交叉渗透的综合性应用科学。

领导科学研究的主要内容有如下：领导科学是全国高等教育自学考试政治学类行政管理专业独立本科段必考的课程，是为培养检验自学应考者的领导科学基本理论知识和应用能力而设置的一门专业课程。它认真总结人类历史上特别是中国革命和建设实践中的丰富领导经验，把其上升到理论的高度，使之科学化。其内容具有宏观性、战略性、综合性、应用性等特点。因此，本课程有别于哲学、党的建设学说、管理学说等课程，在自学考试命题中充分体现了本课程的性质和特点。领导科学是研究领导工作规律的一门综合性应用学科。通过本课程的学习，要求学生系统了解领导概述；领导者的职位、职权和责任；领导制度；领导方法、方式和艺术；领导者的素质及其结构优化；领导决策的基本程序和方法等基本理论。使学生结合现代领导工作面临的基本形势、任务与特点，基本掌握为领导者提供决策、组织、指挥、协调、控制、管理和使用人才等的科学理论、原则和方法。领导科学是专门研究现代领导活动的矛盾、特点及其规律的学问，因此，现代领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合，相互作用的规律就是领导科学的研究对象。领导科学的研究对象决定了该门课程的主要内容。

一是领导科学可以用量化的方法进行理论探讨，领导艺术尽管在特定情况下也能量化，但是主要以主观能动性发挥的程度为主要标准。二是领导科学可以程序化、规范化、格式化；领导艺术是非程序化、非规范化的，是随具体情况的变化而不断变化的。三是作为一门科学，领导科学具有较强的逻辑性；领导艺术则富有灵活性和创造性。四是领导科学可以用数学方法来描述；领导艺术由于是人主观能动性发挥的结果，所以一般用心理活动的方法描述。五是领导科学所做的假设可用试验证实和修改；领导艺术则是用感官的直觉直接作出判断。六是领导科学注重理论的创新和对实际领导工作的总结；领导艺术更多关注领导过程中实际领导方法和手段的运用

看法其成果有利于社会进步但仍有进步的空间

领导科学提示的是领导规律的学科.他的范围和内容包括:领导活动和领导理论,领导的本质,领导者和领导群体,领导体制,领导决策,领导用人,领导方式,方法和艺术及领导效能考评.

管理学

领导工作是人类一种特殊的重要的实践活d

1）领导本质理论。在不同的社会制度下，领导活动有其不同的本质。领导本质通过领导者和被领导者的关系表现出来。正确处理二者之间的关系，应是领导科学研究的基本问题。（2）领导观念的理论。领导行为是由领导概念支配的，观念不同，领导活动的方式和效果就会不一样。观念是随着时代的变化而变化的，要实现科学领导，就应正确地进行观念更新。（3）领导体制的理论领导体制是实现领导的工具，包括组织机构的设置和权力的划分等等。它对领导活动的顺利开展，起着根本性、全局性、稳定性和长期性的作用。现代领导是一个多因素、多层次、错综复杂的大系统，要努力建立起指挥灵活、相互协调而又权责分明、各尽其责的领导体制。（4）领导者的素质和修养的理论领导行为的主体是领导者。领导者既指个体又指群体，个体必须具备与其指责相应的素养，群体必须有合理的结构。领导者的素质是发挥领导作用的基础。（5）领导方法、艺术、作风的理论在领导活动中，不但要提出任务，而且要有科学的方法。领导方法是达到领导目标的手段。领导艺术是巧妙的运用领导的条件、原则、方法的基本技能。（6）领导效能考评的理论领导效能是领导活动的出发点和归宿，是指领导者试试领导的行为能力、工作状态和结果。对领导效能进行考评，是检验领导活动科学化的重要手段。

领导科学是全国高等教育自学考试政治学类行政管理专业独立本科段必考的课程，是为培养检验自学应考者的领导科学基本理论知识和应用能力而设置的一门专业课程。 领导科学是一新兴的富有社会主义特色的科学。它以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导。主要研究在现代领导工作中合乎规律性的东西。它认真总结人类历史上特别是中国革命和建设实践中的丰富领导经验，把其上升到理论的高度，使之科学化。其内容具有宏观性、战略性、综合性、应用性等特点。因此，本课程有别于哲学、党的建设学说、管理学说等课程，在自学考试命题中充分体现了本课程的性质和特点。 领导科学是专门研究现代领导活动的矛盾、特点及其规律的学问，因此，现代领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合，相互作用的规律就是领导科学的研究对象。领导科学的研究对象决定了该门课程的主要内容。该门课程的主要内容由此可以分成三个部分：（1）领导活动的主体包括领导者的观念、职能、素质的问题；（2）领导活动的结构，即指领导体制等问题；（3）领导活动的过程，包括领导职能的运用、展开，领导方法、艺术、作风的发挥以及领导绩效的考评等问题。 领导科学是研究领导工作规律的一门综合性应用学科。通过本课程的学习，要求学生系统了解领导概述；领导者的职位、职权和责任；领导制度；领导方法、方式和艺术；领导者的素质及其结构优化；领导决策的基本程序和方法等基本理论。使学生结合现代领导工作面临的基本形势、任务与特点，基本掌握为领导者提供决策、组织、指挥、协调、控制、管理和使用人才等的科学理论、原则和方法。

领导科学化的特征就是领导具备四商（智商、情商、慧商、魅商），并且具备超前发现人才、科学预测外来的能力，具备号召力、凝聚力。做事上下贯通、高效快捷。

这个时代伯乐最重要，也就是领导力！！！

在实际工作中，我们发现，目前，提高领导班子和领导干部领导科学发展的能力还存在一定的不足和差距。主要表现在以下几个方面:在贯彻落实科学发展观的理念上，面临着如何结合实际拓宽发展思路的问题；在贯彻落实科学发展观的方式上，面临着如何前瞻性地进行科学决策的问题；在贯彻落实科学发展观的主观条件上，面临着如何提高领导班子和领导干部能力的问题；在贯彻落实科学发展观的人才条件上，面临着如何解决人才发展瓶颈的问题。 一要增强使命感。科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。要把提高领导班子和领导干部领导科学发展的能力与促进经济发展结合起来。凡是符合科学发展观的事情要全力以赴地去践行，凡是不符合科学发展观的问题要毫不迟疑地去纠正。 二要增强责任感。提高领导班子和领导干部领导科学发展的能力是加强领导班子和党员干部队伍建设的现实需要，是建设资源节约型、环境友好型社会的必然要求，是建设社会主义生态文明、促进可持续发展的战略取向。要认真掌握科学发展观的科学内涵和精神实质，运用科学理论，正确分析形势，开拓思路，营造又好又快发展的环境。要认真解决领导班子和干部队伍与贯彻落实科学发展观要求不适应的问题，把领导班子建设好。 三要增强紧迫感。深入学习实践科学发展观是党中央的政治决定，是我们的重大政治任务，是对我们党建工 作基础和水平的检验，是对我们贯彻落实科学发展观的能力和成效的检验。从发展是“硬道理”到发展是“第一要务”，再到“科学发展”，既是党的发展理念的重大转变，也是对执政规律认识的升华，强调科学发展观与提高领导能力在本质上是高度一致的。就经济发展而言，体现了从原来追求产值和速度到注重效益和质量的转变，到注重经济结构优化和经济发展方式的转变；就全面发展而论，从原来单纯的经济增长到既要保中心又要顾全面，即统筹兼顾经济发展和社会发展的转变；在价值取向上，是从以物为本到以人为本、以民为本的转变，强调发展为民，更好地为提高人民群众的生活质量服务。 四要激发内在能力。领导干部提高贯彻落实科学发展观的能力，贵在自觉和坚持。要不断激发自觉提高能力的内在动力，引导领导班子和领导干部增强大局意识，充分认识到推进科学发展是全党的大局；增强责任意识，把贯彻科学发展观、推动科学发展作为自己的政治责任和历史使命；增强为民意识，牢固树立以人为本的观念，把推进科学发展过程作为实践“三个代表”重要思想、为民谋利的过程。要通过群众的监督来激发领导干部提高能力的内动力，要探索建立群众参与评价领导干部贯彻科学发展观能力的机制，以群众的外推力增强领导干部能力提高的内动力。 五要坚持科学发展的政绩导向。要切实按照《体现科学发展观要求的地方党政领导班子和领导干部综合考核评价试行办法》对领导干部的政绩进行考评，以正确的政绩导向促进领导班子和领导干部提高贯彻落实科学发展观的能力，提高领导科学发展的能力。要坚持正确的用人导向，把那些善于领导科学发展、群众公认、政绩突出、廉洁奉公的优秀干部选拔到各级领导岗位上来，使符合科学发展观的人和事得到褒奖，违背科学发展观的人和事受到惩戒。 (作者单位:四川省广元市环保局)

　　1、领导的含义：在一定的社会组织和群体内，领导者运用其法定权力和自身影响力，采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象，以实现领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。　　2、领导的属性：　　A. 领导是社会共同活动劳动和共同生活的自然需要。　　B. 领导活动不仅具有自然属性，尤其还具有社会属性。　　3、领导认识的五个牲：原则性、超前性、综合性、创造性、系统性　　4、领导实践的五个特征：依附性、目标性、组织性、协调性、超脱性　　5、领导影响力是指能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量　　6、领导综合影响力的内容及其构成：权力、品德、知识、才能　　7、如何正确看待权力：权力是领导综合影响力的基础和前提，权力是一种强制性影响力，是领导履行职责必不可少的条件，但权力并不是一种最有效的、更不是唯一的影响力。　　8、凝聚性影响力的重要意义：增加被领导者对领导者的服从感、信服感、钦佩感　　9、社会主义社会的政治、经济、文件条件决定了社会主义的领导的本质就是服务　　10、坚持社会主义领导本质属性的重要意义：　　服务是社会主义领导活动的中心内容，是各项领导活动的根本目的和行为准则，这是因为，社会主义社会的领导，作为上层建筑的内容，是为该社会的经济基础服务的，而作为生产关系的内容，又是为广大人民群众服务的。　　11、领导就是服务必须正确处理的几个关系　　1) 指挥员和勤务员　　2) 主人和公仆　　3) 教育者与学生　　12、领导者的含义：指一社会共同活动中，在一定的职位体系中担任一定领导职务的个人或集体。　　13、领导者的本质：领导者与其他社会实践主体联系时所表现出来的属性，是领导者内在的固有的属性　　14、领导者的特征：　　1) 拥有职权　　2) 负有责任　　3) 提供服务　　4) 富于创新　　5) 多重角色　　15、领导者的地位和作用　　1) 领导者是领导活动的主体，其在领导活动中就发挥主导作用。　　2) 领导者在领导活动中起发动作用。　　16、被领导者的含义：是指在领导者的领导下，按照领导的意图，为实现组织目标，从事具体实践活动的个人或集团。　　17、被领导者的本质：是指被领导者在领导活动中现现出来的内在属性　　18、被领导者的特征：　　1) 服从性　　2) 受动性　　3) 对象性　　4) 源泉性　　5) 不担任职务或担任较低职务　　19、被领导者的地位与作用　　1) 被领导者是领导者的对应面　　2) 被领导者起着产生与选择领导者的根本作用　　3) 被领导者对领导效能起决定作用　　20、做好一个被领导者的要求：　　1) 要服从领导　　2) 要支持领导　　3) 要监督领导　　21、领导者与被领导者的关系　　公仆与主人的关系、服务与对象的关系、创新与源泉的关系、主体与客体的关系、权威与服从的关系、主动与受动的关系　　22、领导者与被领导者的关系受到一定政治、经济、文化条件的制约　　23、领导者与被领导者关系的五个相互：　　1) 相互信任的关系　　2) 相互促进的关系　　3) 相互支持的关系　　4) 相互转化的关系　　5) 相互监督的关系

简单。领导科学又称行政管理专业。不考数学、重点科目全是背诵科目，学着简单、考着容易，大部分省份均开设行政管理专业，并且专本科均有，各省考试科目也基本一致。行政管理专业考试难度很低，可以说在自考所有专业中都是垫底的。

卷首语(1)龙年再聚首，携手共飞腾——《领导科学》扩版致读者 无领导视点(4)公共部门局处级领导领导力模型构建与开发实证研究 陈小平 肖鸣政(7)网络围观：新公共领域中社会舆论的延伸 邓亦林特别关注(9)“微博问政”出实效的理念前提与制度基础 杨守涛(11)论“微时代”的微博领导力 车佳益 万云(14)“微博问政”须提升领导干部“微素质” 周建章领导素养(16)践行“四自”加强修养 马宪章领导鉴戒(17)领导缘何说“我不知道” 邱国庆无(18)“被调研”是社会治理的危险信号 无(18)科学决策须重视“设置反方” 李乔(18)改革推进缓慢的四个原因 张卓元(18)重视构建社会矛盾吸纳机制 姚亮(18)应当高度关注中国社会矛盾问题的生长点 吴忠民(19)领导干部要严守“程序意识” 慎海雄(19)好政府要有限、有效 无(19)走出“做主论”的误区 凌河(19)比“考德”更重要的是加快政府改革 无领导方法(20)创新社会管理：变维稳为创稳 潘怀平(22)努力提高机制创新的科学化水平 吴昊领导艺术(24)乡镇党委书记的统御之道 罗永东(25)面对不称职下属的现实选择 心言(27)会议主持的“引”、“拉”、“烘”、“调”艺术 颜清阳公选课堂(28)公开选拔副职领导干部面试模拟题 李民昌用人之道(32)如何打通社会优秀人才进入党政干部队伍的渠道 无组工论坛(34)换届后领导班子建设的实践与思考 朱劲松

套用孙子兵法的理论就是智信仁勇严。智指智谋、谋略，将而无谋，兵之大忌。领导自然要有领导的智慧。仁指仁义，仁义的军队才能受到百姓的拥护，拥有好的声誉，民心所向。而领导自然要能赢得“民心”勇是指勇武，狭路相逢勇者胜，将勇则兵强，勇能生势。作为领导不仅要能指挥，更要能领兵带队冲锋在前。严指纪律严明，只有严格要求才能军纪严整，是能否一支军队带成铁军的必要条件。作为领导自然要有严格，不能无原则。

《领导科学》杂志由河南省社会科学界联合会主办，是综合反映我国领导科学理论与领导工作实践的全国中文核心期刊。2009年，经新闻出版管理部门批准，《领导科学》杂志由半月刊改为旬刊，其中《领导科学》（理论版）主要突出学术性和理论性，以进一步促进对领导科学学科理论与领导工作实践问题的研究，为我国领导体制改革和领导工作创新提供丰富的学术理论支持。为此，我们特向广大从事领导科学、管理科学及相关学科研究的专家学者约稿，并对来稿提出如下要求：《领导科学》（理论版）主要刊登综合反映我国领导科学、管理科学及相关学科理论和领导工作实践的最新研究成果，主要栏目有：学科建设、理论前沿、领导决策、用人之道、中外管理、治政史鉴、领导素养、领导作风、领导艺术、领导体制、思想政治工作、行政领导、党建研究、经济经纬、社科百家、他山之石等。欢迎各位专家学者提供稿件，来稿请注明“投理论版”。2、论文题目要准确、精炼，不要过长；切忌太空、太大。3、论文应立论客观、论据翔实、论证严密，层次清晰，所研究的问题有一定的前沿性或创新性。4、来稿请注明作者简介，包括姓名、工作单位、职称、职务和学位，并附详细的联系方式（电话和E-mail）和通信地址、邮编。5、来稿以4000-8000字为宜（稿件如果是属于省部级以上课题的阶段性成果或部分内容时，请在文后注明）。稿件一律不退，请自留底稿，三个月无回信可自行处理。6、凡在本刊发表的文章获奖或被其他报刊等转载、摘登的，请通过电子邮件及时告知本刊编辑部，以便于我们统计相关信息。敬请广大作者朋友积极配合！ 期刊名字《领导科学》主管单位：河南省社会科学界联合会主办单位：河南省社会科学界联合会国际标准刊号：ISSN 1003-2606国内统一刊号：CN 41-1024/C 这个发期刊很好发的，要发文章-，看-WO-腾-讯-号

何明光的作业？靠！

党的十七大报告指出：“党的执政能力建设关系党的建设和中国特色社会主义事业的全局，必须把提高领导水平和执政能力作为各级领导班子建设的核心内容抓紧抓好”。贯彻落实党的十七大精神，加强党的执政能力建设，关键在于提升党员干部尤其是党的各级领导干部执行力。新时期领导干部的水平和能力集中体现在执行力上。当前，随着改革的进一步深入，我国正在发生广泛而深刻的变革，各项社会事业建设的机遇前所未有，挑战也前所未有。这就要求全党尤其是党的各级领导干部要把执行力建设作为党员干部的一项基本功和看家本领，以执行力的提升促进党的执政能力建设，以执政能力的提高来团结和带领广大人民群众从新的历史起点出发，抓住和用好重要战略机遇期，求真务实，开拓进取，开启全面建成高水平小康社会、加快推进社会主义现代化新局面，完成时代赋予我们的崇高使命。　　提高执行力是时代赋予的光荣使命。进入新世纪新阶段，我国经济社会各项事业的发展呈现出“四大特征八个特点”：四大特征是经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。八个特点——经济实力从总体上看相对较弱；体制机制障碍在一定程度上相对存在；经济结构调整中的收入分配差距相对突出；“三农”问题的有效解决相对滞后；民主法制建设相对不足；精神文化需求相对多样；社会管理创新中的矛盾相对存在；国际竞争压力依然长期存在。于是，就要求我们的各级组织及党员干部在中央的统一部署下，　站在完成党执政兴国使命的高度，把提高执行力、保持和发展党的先进性，体现到领导科学发展、促进社会和谐上来，坚定不移地贯彻落实科学发展观，统筹国内国际两个大局，以更加有力有效有序的执行力，推进中国特色的社会主义的经济政治文化社会建设等各项社会事业的深入发展。　　比尔·盖茨曾经说过：“没有执行力，就没有竞争力！微软在未来十年内，所面临的挑战就是执行力。”美国政策学家艾利森也认为，“政策目标的实现，方案确定只占10%，而其余的90%取决于有效的执行”。这说明，决策再好、思路再好、制度再好，没有强有力的执行都是纸上谈兵；缺乏执行力，计划就会打折，机会就会丧失。提高党员干部的执行力是推动经济社会发展的关键，是形势发展的要求，是成就事业的需要。同时，在一定程度上还表明执行力能够转化为强大的凝聚力、向心力、战斗力、统筹力、协调力、生产力、竞争力、发展力、创新力；执行力的强弱直接决定着目标的实现速度和程度，直接关系到党的大政方针政策能否得到有效落实。因此，各级党员干部尤其是党的各级领导干部要在落实上下功夫，在执行上动真格，牢固树立提升执行力是时代赋予我们的使命，从而切实把正确的执行理念转为推动工作、推进经济社会各项事业又好又快发展的实际行动。　　充分认清执行力中存在的主要问题。当前，各级党员干部执行力在总体上是强的，确保政令畅通，工作落实，取得实效。但在少数地区、个别党员干部身上还存在着执行力不强的现象：个别党员干部滥用权力，搞“上有政策，下有对策”；个别党员干部不切实际、执行走样，满足于发文件、听汇报、作指示，热衷于上报纸、上电视、争彩头、出风头、喊口号；个别党员干部情况不明决心大、心中无数点子多、凭借经验想方法，把好端端的政策文件说在口上、写在纸上、念在会上、浮在面上，成了地地道道的“四拍”型干部：脑袋一拍、有了，胸脯一拍、定了，屁股一拍、糟了，大腿一拍、溜了；个别党员干部不把心思用在干事创业上，整天谋人不谋事，工作中貌似雷厉风行、坚决执行，而且看上去力度很大，其结果只是照搬照抄、生吞活剥，不考虑本地实际、不开展深入细致的调研，用上级的文件命令代替自己的思考，犯了现实中的教条主义错误，这种“水土不服”的工作方法，很容易造成“消化不良”，不仅不可能取得实效，而且很快失效；网上还流传执行力不强的顺口溜：“村骗乡、乡骗县、一直骗到国务院，国务院下文件，一层一层往下念，念完文件进饭店，文件根本不兑现”等等。这些不良现象的存在，严重影响了党的路线方针政策的贯彻落实，也同样严重地影响着社会主义和谐社会的构建。因此，各级党员干部尤其是领导干部必须以求真务实、真抓实干的作风，抓好工作落实，从根本上彻底解决政令不通、执行不力的状况。　　　全面提升党员干部执行力的有效途径。党员干部尤其是党的各级领导干部的执行力是党的执政能力建设的重要组成部分，从根本上讲就是贯彻落实党的路线方针政策和上级组织决策部署的能力。因此，可以说不讲执行就是不讲政治，执行力不强就是无能。提高领导干部执行力，必须改进作风、求真务实、增强自觉性、创造性和实效性。　　一要牢固树立正确的执行理念，不断提升执行力。首先要树立立党为公，执政为民的理念。提高执行力，把各项工作落到实处，既是党员干部增强工作核心竞争力的关键所在，也是切实做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的必然要求。执行力是各级党委政府工作的生命力，它关系到党的意志和主张能否得到有效实现。当前我国经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设等各项社会事业都需要提高党员干部尤其是党的各级领导干部的执行力。党员干部作为党的意志和主张的执行者，本身也存在着酝酿、决策、执行、监督四个环节。所以说，提高各级党委政府和党员干部尤其是领导干部的执行力，就必须从根本上强化群众路线，正确树立立党为公、执政为民的理念，只有这样我国各项社会事业才能在更高层次上又好又快发展。其次要树立率先发展、科学发展的理念。提高执行力就必须深入贯彻落实科学发展观，始终坚持党的基本路线，为科学发展提供坚定正确的政治保证；积极构建社会主义和谐社会，为科学发展提供良好的社会环境；继续深化改革并扩大开放，为发展中国特色社会主义提供强大的力量支撑。具体工作中，要紧密结合深化改革扩大开放和全面建成高水平小康社会的伟大实践，坚持用中国特色社会主义理论武装头脑，指导实践，落实工作；要认真学习实践科学发展观，深刻领会、全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，牢固确立科学发展观在经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设等各项社会事业中的重要指导地位，不断提高运用科学发展观理论分析和解决实际问题的能力；要努力成为实践社会主义核心价值体系的模范，争做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者，团结和带动广大人民群众高起点高标准地抓好党的各项方针政策贯彻落实。再次要树立实事求是，真抓实干的理念。提高党员干部执行力，就必须始终坚持以发展为执政兴国的第一要务，不断提高人民群众的生活水平，不断提升我国国际竞争力。这就要求广大党员干部必须树立正确的政绩观，坚持一切从实际出发，按客观规律办事，既要积极进取，又要量力而行，不盲目攀比；坚持办实事，求实效，不搞劳民伤财所谓政绩工程；坚持察实情，讲真话，不搞华而不实的虚报浮夸；坚持统筹兼顾，立足当前，着眼长远，不搞急功近利“豆腐渣”工程。广大党员干部坚决拥护党的领导，始终把为人民服务作为人生最高的理想和事业来追求，无论遇到多大的困难，都要忍受压力、自我调节、自我激励，为建设社会主义现代化强国不懈努力。　　　二要加强党员干部自身建设，不断提升执行力。首先要在加强思想政治建设中提升执行力。广大党员干部要始终坚持用中国特色社会主义理论体系武装自己，指导实践，开展工作，提升执行力。要进一步坚定理想信念，深入开展学习贯彻科学发展观、“讲党性、重品行、作表率”等党的最新理论精神活动，通过各项学习活动的有效开展，进一步教育广大党员干部深刻把握科学发展观的精神实质，自觉把思想和行动统一到中央、省、市、县、乡等各级党委政府的战略部署上来。进一步强化标杆意识，争先进位意识，高效执行意识，对各项目标任务坚决执行、狠抓落实、一抓到底，在全社会全体党员干部中形成抓落实、抓执行力的浓厚氛围。其次要在加强执政能力建设中提升执行力。毛泽东曾说过：“党的政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”党的宏伟目标的实施离不开坚强有力的党员干部队伍。所以要切实加强党员干部队伍和人才队伍建设，努力建设高素质的党员干部队伍。各级党员干部特别是党的各级领导干部要围绕提高领导科学发展能力的要求，切实增强审时度势、把握规律的能力，增强总揽全局、统筹协调的能力，增强凝心聚力、增进团结的能力，增强化解矛盾、促进和谐的能力，增强破解难题、狠抓落实的能力。再次要在加强组织建设中提升执行力。党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，要进一步加强党的基层组织建设，把落实党建工作责任制作为加强基层组织建设的首要任务。进一步加强机关党的建设，提升党政机关的服务效能，营造优良的政务环境。各级党委和组织部门在抓党员队伍建设中必须树立正确的用人导向，敢于和善于任用知识型、务实型、事业型、开拓型、创新型的干部，推动事业不断取得新进展新突破。要注重建立健全科学、合理、务实、管用的“选人用人管人”机制，做到既健全决策机制，提高执行水平，又健全责任机制，提高执行意识；既健全督导机制，提高执行效率，又健全激励约束机制，严肃执行纪律，从而确保各级党委政府和党员干部勤政务实、团结高效。　　三要加强制度建设，不断提升执行力。提高执行力就是要把复杂事情简单化；把简单事情数量化；把量化事情流程化；把流程化的事情制度化，从法律法规和规章制度等方面构建执行力的制度体系。用制度来规范、约束和激励，确保正确的决策得到强有力的贯彻和落实。一是建立健全科学决策机制。好的决策系统，需要建立广开言路、充分听取社情民意的决策服务平台和信息支持网络平台，能够及时纠偏纠错，努力把决策的偏差降到最低限度。要确认决策背后的关键因素，明确短期、中期和长期的重点任务是什么做什么，确认计划所依据的假设和条件是否科学、合理和正确，弄清执行人的能力是否能够落实战略部署，准备好环境变化时的备选方案或调整方案。二是建立健全联调互动机制。执行力是一个动态过程，它并不是静止或者个体的行为，它的发生、发展、变化与方方面面有着千丝万缕的联系。执行力需要发挥强大的综合联动的力量，通过建立高效灵敏的执行指挥制度、资源配置制度、执行协调制度等，使决策层能够对执行过程中出现的新情况、新问题做出迅速灵敏的反应。三是建立健全监管责任机制。在执行任务过程中，明确各部门、各执行者之间的责、权、利关系，通过建立行之有效的执行督查制度、执行反馈制度和责任追究制度等，使制度“强硬”，责任“归位”，监督“到位”，从而使党员干部牢固树立高度的责任意识和危机意识，处理好权与责的关系，促使执行过程中每一个细节得到有效落实。四是建立健全绩效考核机制。运用提高执行力的科学方法，对执行前期、执行过程、执行结果以及综合素质进行全面监测、考核、分析和评价，为有关部门提供及时有效的执行情况反馈，不断改善党政部门的执行手段，进一步提高党员干部的主动性、创造性和执行力。五是建立健全舆论宣传机制。在提高执行力过程中，要充分运用经济、政治、行政、法律、法规等多种手段和方法，确立执行的目标，树立良好的执行意识，发挥好广播、电视、报刊、网络等现代科技媒体的作用，加强舆论教育宣传，在全社会营造求实效、重行动、负责任、抓细节的执行工作新局面。　　党的伟大事业成败在于执行力，执行力是党的生命力，更是参与国际社会竞争的竞争力。提高执行力，人是决定因素，而在人的集合中，党员干部尤其是党的各级领导干部又是关键。提升执行力已事关经济社会发展的大局，是继续解放思想，争当实践科学发展观排头兵的具体行动。当前，我国经济社会发展已站在新的历史起点上，在更高层面上推进我国新时期新阶段经济社会科学发展、和谐发展和又快又好发展，就很自然地要求党员干部尤其是党的各级领导干部既承担着直接领导责任，又承担着具体推进的政治责任。我们必须以小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，进一步树立大局观念，在全面建成高水平小康社会的伟大进程中，不断提升执行力，不断推进我国经济社会各项事业向更高层次发展。

　　领导科学的基础研究方法主要有（案例分析法 、系统分析法、比较分析法）　　领导科学的研究方法主要分为两大类定性方法和定量方法。 领导科学的基础研究方法:案例分析法 系统分析法,比较分析法

《领导科学》是由河南省社会科学界联合会主办的全国中文核心期刊。

领导科学是研究现代领导工作规律及其方法的一门学问。领导科学的研究对象是现代领导活动，其根本任务是揭示领导活动中各种因素之间的内在的本质的、必然的联系，即领导活动的规律。 现代科学学和科学哲学的研究表明，学派是学科发展繁荣的“ 显示器”、“ 标识器”，是学科理论创新的“孵化器”、“ 助推器”，是评价一门学科是否成熟、繁荣的重要标志。在人类科学发展的历史长河中，各种学派林立，争奇斗艳，交相辉映，点缀着学术星河，装扮着科学园林，推动着社会的进步与发展。领导科学作为一门独立的学科，在中国从创立到现在，经历了4 年的发展历程，取得了令人瞩目的成就，但中国领导科学有学派吗？中国领导科学发展与繁荣需要学派吗？中国领导科学如何创建与发展学派？这些问题随着我国领导科学理论研究和对领导实践的不断拓展与深化，很现实地摆在了我们面前，并亟待作出回答。领导科学学派创建与发展之必要任何科学学派的创建与发展，既是一种社会历史现象，也是一种历史的学术现象，其实现的前提在于社会的和学术的必要性与可能性转化为必然性。从我国领导科学研究发展的现状看，领导科学基本上是沿着三条路径来构建理论体系的：一是引进西方管理科学、领导科学的一些研究成果；二是总结中国古代、近代和现代，特别是中国共产党领导中国革命、建设和改革的领导理论和领导经验；三是借鉴管理学、政治学、经济学、心理学、党建学等学科的结论、知识和体系。正因如此，有关研究成果缺乏自身的原创性，而表现出比较强的依附性，因而没有出现重大的理论创新，更没有形成学派，相反，倒是出现了一种徘徊不前的“ 高原现象”。创建与发展中国领导科学学派十分必要，也十分迫切。

当代西方领导科学的发展趋势主要体现在以下三个方面：1. 从过去重视管理规律的探寻转移到重视对领导过程的研究。2. 从重视个人能力的研究转移到重视整体能力的研究。3. 由重视方法和艺术的研究转移到重视领导者的素质和魅力的研究。希望以上信息对你有所帮助，如果您还有其他问题，欢迎告诉我。

第一章　领导工作与领导科学第一节　领导实践与领导理论一、领导工作是自觉的实践活动二、领导经验、领导理论的历史发展第二节　领导学的研究对象与途径一、领导学的研究对象二、领导的研究途径第三节　领导艺术一、领导艺术的含义二、领导艺术的特征三、领导艺术与权术四、权术与权力策略第二章　领导者与追随者第一节　领导者一、领导者的含义二、领导者的职责与权力第二节　追随者一、追随者的含义二、追随者与领导者的关系第三节　领导与管理的差异一、领导与管理关系的不同观点二、领导与管理的差异第三章　领导环境与领导体制第一节　领导环境一、领导环境的含义二、领导环境的变革三、领导环境的营造第二节　领导体制一、领导体制的理论模式二、中国领导体制分析三、美国领导体制分析第四章　领导角色第一节　领导角色论一、领导角色的含义二、领导角色的变革第二节　公共行政领导者与工商企业领导者一、当代公共行政领导者的含义二、公共行政领导者与工商企业领导者之比较第三节　成功的领导者与有效的领导者一、成功的领导者与有效的领导者的含义二、成功的领导者与有效的领导者的关系第五章　领导者素质、形象、魅力第一节　领导者素质一、领导者素质的含义及特点二、领导者素质的结构第二节　领导形象及其建设一、领导形象的含义二、领导形象的建设第三节　领导魅力一、领导魅力的含义

东财09秋学期《领导科学》在线作业一 一、多选题（共 15 道试题，共 60 分。）V 1. 领导权科学分配的三方面检验标准是： ACEA. 权责一致B. 权力范围适当C. 权力和责任划分明确D. 不越权E. 权力和责任的划分要科学满分：4 分2. 领导者素养的内容主要包括： ABCA. 政治、心理B. 知识、能力C. 身体素质D. 社会实践经验满分：4 分3. 机构设置适当的五项要求是什么： ABCEFA. 精简B. 统一C. 效能D. 反腐败E. 节约F. 反对官僚主义满分：4 分4. 领导二重性的关系是： CDA. 领导二重性是相对独立的B. 领导二重性是同等重要的C. 领导二重性是相互依存的D. 领导的本质主要由社会属性决定满分：4 分5. 领导者责任的内容有： BEIA. 协调责任B. 政治责任C. 指导责任D. 指挥责任E. 工作责任F. 控制责任G. 用人责任H. 组织责任I. 法律责任满分：4 分6. 领导学与管理科学的区别是： BCA. 对个人素质的要求不同B. 研究对象不同C. 表现形态不同D. 管辖范围大小不同满分：4 分7. 领导者创新能力的内容包括： ABCDEFA. 洞察力B. 预见力C. 决断力D. 推动力E. 应变力F. 辨才力满分：4 分8. 领导体制的作用有： ABCDA. 为领导活动提供组织保证B. 为规范领导行为提供根本机制C. 是领导者与被领导者之间建立关系的桥梁和纽带D. 是领导活动规范化、制度化的组织保证满分：4 分9. 领导体制的主要内容包括： DEFGA. 领导者B. 被领导者C. 领导环境D. 领导组织结构E. 领导层次与跨度F. 领导机构中各部门之间的职权划分G. 领导机关的决策方式和指挥、监督方式满分：4 分10. 现代领导科学与现代领导艺术的关系是： BDA. 领导艺术必须受制于领导学B. 领导学要以领导艺术为形成和发展的基础C. 领导艺术是领导学的总结与升华D. 领导艺术必须以深厚的领导学知识为基础满分：4 分11. 对职位本身具有相对稳定性正确的理解是： BCA. 领导者职位由中央决定,他人无权干涉B. 职位有法定性C. 某一职位上的领导人的个人因素对职位不构成影响D. 不可因人设位满分：4 分12. 构成统御权影响力的要素是： ABCEA. 品格因素B. 知识因素C. 能力因素D. 权威因素E. 感情因素满分：4 分13. 建立现代化领导体制的原则应该是： ABCDEA. 宏观调控B. 间接管理C. 服务为本D. 监督有力E. 方式灵活满分：4 分14. 要实现明确领导职能，实现职能转变，必须研究和解决哪几个方面的问题： ABCA. 搞清国家、政府与社会之间的关系B. 把握并适应现代政府领导职能及其发展趋势C. 改革干部人事制度D. 政府完全退出市场满分：4 分15. 对领导体制含义正确的理解是： ABCA. 领导体制是一种权力划分的机制B. 领导体制是一种组织体系C. 领导体制是一种制度安排D. 领导体制是一种框架二、判断题（共 10 道试题，共 40 分。）V 1. 在“以人为镜”提高自我意识水平时，要努力争取做到自己的看法先于别人的看法。 A. 错误B. 正确满分：4 分2. 领导者素质是先天形成，并且不可改变的。 A. 错误B. 正确满分：4 分3. 如具有层次少，信息传递快，信息传递失真性小；下属较自由的特点，则可以判定这种组织结构形态是锥形。 A. 错误B. 正确满分：4 分4. 如果某领导人具有乐观、活泼、笑口常开、反应灵敏、热爱生活、热衷工作的性格特征，那么他的气质大概可以划归为胆汁质。 A. 错误B. 正确满分：4 分5. 提高领导者素质的关键是社会领导体制的改革。 A. 错误B. 正确满分：4 分6. 执行系统的任务是执行决策中的各项决定，但是如果遇到决策结果有疑义，执行系统可以自行暂停执行决策，以免错误扩大。 A. 错误B. 正确满分：4 分7. 人的气质常常是几种特质的混合体，不能简单的划分。 A. 错误B. 正确满分：4 分8. 基层领导者最重要的任务是管理一线生产，所以他们需要具备完善的专业知识，不用掌握管理理论 A. 错误B. 正确满分：4 分9. 领导艺术和政客艺术是一回事（） A. 错误B. 正确满分：4 分10. 领导者树立开放的观念就是要吸收一切外国的东西（） A. 错误B. 正确AAAABABAAA东财09秋学期《领导科学》在线作业二 一、多选题（共 15 道试题，共 60 分。）V 1. 在奖惩制度中，奖励的方式主要有： ACEA. 荣誉奖励B. 口头表扬C. 物质奖励D. 奖金E. 晋升奖励满分：4 分2. 识别人才的主要方法有： ABCDA. 查阅档案与日常工作检查相结合B. 领导亲自考察和群众评议相结合C. 委任制与考任制相结合D. 聘任制和选任制相结合满分：4 分3. 社会主义现代化建设人才应具有的基本素质是： ABCDEA. 坚持一个中心,两个基本点的路线、政策B. 具有远见卓识C. 掌握真才实学D. 保持优良作风E. 锻炼健康的体魄满分：4 分4. 除专业知识外，社会主义人才还必须具备哪些才能： ABCEA. 观察才能B. 记忆才能C. 综合分析才能D. 预测才能E. 创新才能F. 组织才能满分：4 分5. 要做好方案选优，必须正确处理专家与领导的关系，二者的关系应该是： ABDA. 专家是决策科学化必不可少的因素B. 领导者是决策的主人C. 专家是决策的关键D. 领导者要允许专家同自己唱对台戏E. 专家要和领导者争辩到底满分：4 分6. 为什么说领导者的知人善任十分重要： ACA. 领导者在组织中的地位很重要B. 领导者不能犯错误C. 选才用人对组织来说十分重要D. 选了不适合的人对组织来说有害无益满分：4 分7. 实施方案要抓好哪几个环节： CDEA. 调查研究B. 选定试点C. 试验证实D. 制定实施计划E. 反馈调节满分：4 分8. 人才的动态性主要表现为： BCDA. 人才会在不同地区间流动B. 在一定条件下,人才和非人才、各种类型和层次的人才是可以相互转化的C. 人才概念在不同的历史时期有不同的内涵和衡量标准D. 人才的出现有一个从潜到显得过程满分：4 分9. 把决策理解为一个过程，它的内容有： BCDA. 拍板定论、最后选择B. 发现问题、确定目标C. 集思广益、拟制方案D. 分析评估、方案选优满分：4 分10. 做好“知人”工作的几个方面是： ABCDA. 要有识别人才的正确态度B. 要遵循识别人才的原则C. 要坚持识别人才的科学标准D. 要使用识别人才的方法和制度满分：4 分11. 反馈回来的异常情况区分为哪些： ABCA. 受主观条件限制B. 受客观条件限制C. 在实施过程中出现了新的情况D. 中途更换领导者满分：4 分12. 各个决策者对于利益和损失的看法及所持的态度不尽相同，大体认为有三种类型： ACDA. 保守型B. 激进型C. 冒险型D. 满意型E. 最优型满分：4 分13. 反馈系统运行是要注意哪些问题： ACA. 反馈的职能不能由执行机构代为行使B. 反馈要及时、准确C. 要挑选思想活跃,综合分析能力强,敢于直言,具有追求和坚持真理精神,没有权利欲望的人作为反馈系统工作人员D. 反馈系统要与执行系统连成一体,互相通气满分：4 分14. 为什么说现代化大生产是知识化生产： ABCA. 现代化大生产的重要对动力是现代知识B. 现代知识在产品中的密集程度越来越高C. 现代知识的整体性越来越强,更新越来越快D. 知识成为了资本满分：4 分15. 科学决策系统的子系统有哪些： ABCDEFGA. 情报信息系统B. 参谋咨询系统C. 决断系统D. 决策执行系统E. 监督系统F. 反馈系统G. 评价与奖惩系统二、判断题（共 10 道试题，共 40 分。）V 1. 知识和职能是等价的，知识多的人职能就高。 AA. 错误B. 正确满分：4 分2. “时势造英雄”是历史唯物主义的基本观点，它是对于历史发展的客观需要和英雄人物的应运而生之间的因果链关系的表述 BA. 错误B. 正确满分：4 分3. 经验决策都是非科学、非理性的，绝不可取。A A. 错误B. 正确满分：4 分4. 知识更新的周期越来越短，要求我们认识到人才培养不能是一次性的，而必须是一个开放的、不断发展的过程。 BA. 错误B. 正确满分：4 分5. 领导者对一个组织的目标是否能够达成至关重要，所以，我们选拔的领导者必须是优秀的、有水平的、多才多艺的、完美的，有缺点的人不可能担当如此重任。 AA. 错误B. 正确满分：4 分6. 最有决策往往是不可能实行的，所以在现实生活中，我们大部分选取的是满意决策 BA. 错误B. 正确满分：4 分7. 科学决策就是科学的决策，一定优于经验决策 AA. 错误B. 正确满分：4 分8. 所谓“七十二行，行行出状元”，体现的是人才的专业性 AA. 错误B. 正确满分：4 分9. 监督系统应依附于执行系统，与执行系统保持高度的一致。 AA. 错误B. 正确满分：4 分10. 万里同志1985年5月31日在全国教育工作会议上的讲话中说：“我们所说的人才，不只是高级专家，而且包括能够适应现代化建设需要的各个层次各个方面的人才，其中需要量最大的是各行各业基层经营管理人员以及各种人员和技术工人，全国总数应以千万计，以致亿计。”这段话说明了人才的广泛性。 AA. 错误B. 正确

第一章　绪论第一节　领导科学的产生与发展第二节　领导科学的研究对象、性质和任务第三节　领导科学与相关学科的关系第四节　领导科学的学习与研究本章小结复习思考题案例材料第二章　领导概论第一节　领导的产生与发展第二节　领导的本质与特征第三节　领导的要素与职能本章小结复习思考题案例材料第三章　领导理论概要第一节　中国古代领导思想第二节　马克思主义领导理论第三节　现代西方的领导理论本章小结复习思考题案例材料第四章　领导观念与领导原则第一节　领导观念第二节　领导原则本章小结复习思考题案例材料第五章　领导体制第一节　领导体制概述第二节　领导体制的分类第三节　领导体制的历史变迁第四节　我国领导体制的改革本章小结复习思考题案例材料第六章　领导素质第一节　领导角色概述第二节　领导者个体素质概述第三节　领导集体素质结构及其优化本章小结复习思考题案例材料第七章　领导作风第一节　领导作风概述第二节　领导作风的基本内容第三节　领导作风的改进本章小结复习思考题案例材料第八章　领导决策第一节　领导决策的含义、类型与模式第二节　领导决策的原则、程序与方法第三节　领导决策体制本章小结复习思考题案例材料第九章　领导用人第一节　选才用人在领导活动中的地位第二节　用人者的品质要求第三节　人才选拔第四节　人才使用本章小结复习思考题案例材料第十章　领导监督第一节　领导监督概述第二节　领导监督的原则和方式第三节　领导监督体制的改革与完善本章小结复习思考题案例材料第十一章　领导方法第一节　领导方法概述第二节　领导的思维方法第三节　领导工作方法本章小结复习思考题案例材料第十二章　领导艺术第一节　领导艺术概述第二节　领导艺术的内容与形式第三节　提高领导艺术水平的途径本章小结复习思考题案例材料第十三章　领导激励第一节　领导激励概述第二节　领导激励的理论与原则第三节　领导激励的方式方法本章小结复习思考题案例材料第十四章　领导绩效第一节　领导绩效概述第二节　领导绩效考评的意义和内容第三节　领导绩效考评的原则和方法本章小结复习思考题案例材料主要参考书目后记

1、领导理念科学化：弱化控制职能，增强协调职能2、领导权威科学化：以法制权威为基础，强化自然权威3、领导方式科学化：从专制到民主