培训管理制度

中学校本培训管理制度 　　在我们平凡的日常里，各种制度频频出现，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。想学习拟定制度却不知道该请教谁？下面是我为大家收集的中学校本培训管理制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　为培养造就一支品德高尚、观念新颖、业务精湛的师资队伍，深化教育改革，全面推进学校素质教育，培养创新人才；为全面推进课程改革，促进教师专业发展。并且参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的校本培训任务。特制定以下校本培训管理制度： 　　 一、校本培训材料上传博客制度 　　为了能够真实、及时地反映学校校本培训活动的开展情况，并能在第一时间把真实材料上传到博客，特制订博客材料上传制度。 　　1、成立博客上传执行小组机构名单： 　　组长：林彭 　　组员：周圣岳、易际焕、王东、金小君、季小静、黄方亮 　　郑银杏、蔡步甜、李娟、陈迎春、黄巧燕、徐声造 　　2、各项目负责人根据学期初制订的行事历，在完成每一项目内容后一周内必须上传关于本次培训项目的活动记录表、奖励学时申请表（主备、主评、主讲）、活动考勤登记表（学科联系领导负责）、活动照片。特别注意标题统一规范，如“****年度某教研组第一次集体备课活动”、“****年度某教研组第一次集体备课活动主备（一）”。 　　3、各项目负责人需要把相关的项目归入到相应的分类栏目中，不得随意增减栏目。 　　4、博客材料如有欠缺或者不完善，应在收到教科室温馨提醒后，在规定时间内及时进行编辑修改。 　　5、学校博客执行小组组长在各负责人完成项目活动后一周内的最后一天查看材料上传情况，对已经或未完成的负责人，以短信形式告知提醒。 　　6、各负责人必须统一使用教科室制作的规范的活动记录表、奖励学时申请表、活动考勤登记表来上传。 　　7、各负责人必须详细填写活动记录表和奖励学时申请表中的所有内容，不能缺少任一内容。考勤表中学科联系领导必须认真填写，对未到教师需要详细填写相关内容，如“公假外出、事假、病假、无故不参加“等。 　　8、每学期末汇总各负责人材料上传情况，包括：上传总数（活动记录表、奖励学时申请表）、上传时间（以开展活动后第一天开始计算，并配以上传博客的时间进行统计，提前或者延后多少时间）、上传质量（是否规范、完整、合理归位），并在下学期初教研组长、备课组长会议上进行总结、反思以及今后需要改进的措施。 　　 二、校级公开课制度 　　为了提高教师的教育教学水平，深入研究教材、钻研教材、体现课堂“学生主体”地位，教师主导作用，开展一线教师一人一课制度。 　　1、开展时间从每个年度的第一学期至第二学期期中考试前一周为止。 　　2、教师公开课课题、时间（周次）、班级、节次等需要在开学初的教研组会议上确定，并以书面形式填写，并上传校本博客。 　　3、所有一线教师均要开展一次及以上的校级公开课（已参加过县级或以上的公开课不计入校本培训一人一课），年龄满50周岁及以上的男、女教师，学校招聘的教师可自愿申请参加。 　　4、各教师开展的公开课活动均需上报教科室备案，以便活动之后教科室统一发放公开课证书，便于年度学时认定。 　　5、无故不参加校级公开课的教师，学校将不予发放公开课证书，年度的学时将不能认定。 　　6、教研组开展公开课活动，均需以短信或者书面形式通知教科室，学科联系领导负责活动考勤登记，教科室派人员到现场核实。 　　 三、年度六次集体备课制度 　　1、学期初教研组会议，各备课组讨论并确定各年段集体备课课题、主备教师。 　　2、各年段集体备课课题统一上报教科室，并在规定时间内上传校本博客。 　　3、每个课题连续备课2次，即第一次备课之后，经教师公开课展示后再进行修改，形成精品教案进行二次开课。一年度各年段主备3个课题，每个课题在第一次的基础上进行合理的修改，形成一个符合学校实际的教学课题资源库。 　　4、集体备课前教研组长或备课组长统一以短信形式告知全体组员，统一集中在固定地点，以开学初制订的课题统一进行备课。 　　5、集体备课的文本规范，包括课时文本解读、教学目标、教学重难点、学情分析、教具、教学过程（说明设计理念）、板书设计，以电子稿形式统一上传博客并存档在学校教学资源库。 　　6、全体组员按照规定时间集中固定地点，学科联系领导负责考勤，教研组长或备课组长对年段备课组以及主备教师的集体备课活动进行拍照，便于活动材料及时上传博客。 　　 四、教师听课、评课制度 　　1、每位教师每年度听课需达到20节，体艺组教师达到12节，即每学期每位教师听课需达到10节，体艺组教师达到6节。 　　2、每位教师每年度评课需达到6次，体艺组教师达到3次，即每学期每位教师听课需达到3次，体艺组教师达到1-2次。 　　3、听课本上需要详细记录时间、学校、班级、科目、课题、级别、类别、执教教师以及教学过程、板书设计和听课后的反思与建议等项目。 　　4、评课记录上需要记录上评某某教师的一堂课，课题以及时间。并详细就本节课的主要亮点和不足做详细分析。 　　5、听课和评课需要同时满足规定要求，方能给予学时认定。 　　 五、学时汇总制度 　　1、为规范并详实记录教师的学时，教科室在校本培训项目结束两周内对参与培训教师的学时进行汇总，并及时上传到博客。 　　2、学时汇总内容包括教师学分号、参加项目、所得基本学时、所得奖励学时、总学时、备注几个方面。 　　3、学时汇总教科室以教研组为单位上传校本培训博客。 　　4、对未参加项目培训的教师，学校将不予进行学时汇总，造成学时不够，将由教师本人负责，学校概不负责。 　　 六、教学评价研究、先进教师经验交流、教学技能培训或展示活动制度 　　1、每年度开展教学评价研究、先进教师经验交流、教学技能培训或展示活动各1次。 　　2、每年度第二学期期中考后进行教学评价研究活动培训，由教务处领导负责组织开展，活动结束后一周内，需要将活动记录表、奖励学时申请表、活动考勤表、活动详细内容、活动照片等统一上传至校本培训博客的专题栏目中。 　　3、每年度第一学期开始前的暑假师德培训时间开展先进教师经验交流活动，具体人员由当年度当选为市、县先进教师、先进班主任、先进教育工作者、市县师德楷模、省市县园丁等先进教师做经验交流。活动结束后一周内，校办需要将活动记录表、奖励学时申请表、活动考勤表、活动详细内容、活动照片等统一上传至校本培训博客的专题栏目中。 　　4、每年度第一学期期中考前开展全校性的教学技能培训或展示活动，具体内容根据当年度所需开展相应的培训活动。活动结束后一周内，教科室需要将活动记录表、奖励学时申请表、活动考勤表、活动详细内容、活动照片等统一上传至校本培训博客的专题栏目中。 　　 七、德育、心理健康、信息技术、教育科研讲座制度 　　1、每年度开展德育、心理健康、信息技术、教育科研讲座活动各1次。 　　2、每年度第一学期期中考前、后分别进行德育和信息技术活动培训，讲座主讲可由学校资历教师担当或者聘请相关专家进行讲座。由政教处和教务处领导负责组织开展，活动结束后一周内，需要将活动记录表、奖励学时申请表、活动考勤表、活动详细内容、活动照片等统一上传至校本培训博客的专题栏目中。 　　3、每年度第二学期期中考前、后分别进行心理健康和教育科研讲座活动，讲座主讲可由学校资历教师担当或者聘请相关专家进行讲座。活动结束后一周内，政教处和教科室需要将活动记录表、奖励学时申请表、活动考勤表、活动详细内容、活动照片等统一上传至校本培训博客的专题栏目中。 　　 八、阅读教育教学专著心得体会撰写制度 　　1、学校规定教师年度阅读专著书目名称，并记录在校本培训手册上。 　　2、每年度第二学期14周星期五下午4:10分前，以电子稿形式发送工会主席季小静老师处。由工会以教研组为单位，分别上传校本培训博客。 　　3、阅读教育专著心得体会要求规范统一，标题采用黑体3号字体，单位、教研组和姓名4号宋体居中，正文小4号宋体，单倍行距。 　　 九、教师外出培训制度 　　1、为规范学校的教学秩序，正常开展学校各项教学活动，严格制订教师外出培训制度。 　　2、根据上级文件要求，按照文件要求对象派出教师参加培训。 　　3、教师外出培训前至少提早1天到教务处填写外出培训调、代课清单，以便教务处备案，并先由自己进行相关功课的落实安排，确实不能安排的，由教务处协调安排。 　　4、所有外出培训的教师，由教科室统一以短信形式通知，收到通知教师方可以外出参加培训。 　　5、20xx-20xx年度90学时集中培训或者中短时培训的推荐顺序。 　　（1）、优先向下一年度职称评选（中高、中一）的教师倾斜； 　　（2）、向年度考核（履职）需要的各级各类骨干、名师、名班主任、高级职称教师倾斜； 　　（3）、向有特殊情况且有强烈要求的中老年教师倾斜（前提确保符合职称评选教师名额的情况下）； 　　（4）、向教研组长、备课组长、班主任、中层等倾斜； 　　（5）、各教研组统筹安排人数； 　　（6）、后勤工作人员及正校长一律安排在最后一年度。 　　6、上级部门下达的参加省市县级培训对象，由上级部门或者校长具体通知，但参训教师或者领导需告知教科室进行备案，便于统一登记。 　　7、教师外出培训结业之后，需要在全校范围内进行结业成果汇报展示，由相关学科领导鉴定，教科室发放鉴定合格证书，方能根据上级标准进行报销。 　　 十、市、县名师、名校长、名班主任、三坛、学科骨干 “名优课堂”展示制度 　　1、每年度第二学期第13、14两周统一开展此项活动。 　　2、第13周课堂展示，第14周专题讲座。 　　3、每年度第二学期第8周前，各骨干将课题及主题上报教科室统一安排。 　　4、展示内容及要求 　　（一）县“三名”（名校长、名教师、名班主任） 　　（1）、每年校级示范课2节以上或县级示范课1节以上。 　　（2）、有自己的研究专题，每年校级以上专题讲座1次。 　　（3）、每年至少撰写1篇较高水平的专业论文或科研报告，并在市级以上获奖交流或发表。 　　（4）、每年有计划地结对指导1-2名校内外骨干教师（校办提供结对对象文件及结对手册）。 　　（二）县“三坛”（教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将） 　　（1）、每年校级示范、研讨课2节以上，或学区级1次以上。 　　（2）、有自己的研究专题，每年校级以上专题讲座1次或教研活动中专题发言3次以上。 　　（3）、每年至少有1篇论文案例在县级以上获奖、交流或发表。 　　（4）、每年至少结对指导1名校内外教师。 　　（三）县学科骨干 　　（1）、每年校级公开课2节以上。 　　（2）、每年校级以上专题讲座1次或教研活动中专题发言2次以上。 　　（3）、每年至少有1篇论文案例在县级以上获奖、交流或发表。 　　 十一、教师校本培训手册检查制度 　　1、定期检查教师校本培训手册，每年度检查4次。 　　2、每学期检查2次，第一学期期中考和期末考前各检查一次，分别是第9周和第18周。 　　3、第二学期检查2次，分别是第9周和县发展中心认定学时检查前1周。 　　4、检查内容包括：集体备课、校级公开课、听评课记录、4大专题记录、教学评价研究、教学技能培训或展示、先进教师经验交流活动、阅读专著心得体会。 　　5、每次检查结果分优秀、合格、不合格，进行公示。对优秀教师给予表扬奖励，对不合格的教师督促其进行必要的改进。 　　 十二、教科研管理制度 　　为了全面提高学校教科研氛围，提高教师教育教学科研能力，促进学校的教育教学质量的提升。同时也为在教科研活动中做出贡献并取得优异成绩的教师提供绩效奖励。具体绩效奖励分配方案如下： 　　 一、教科研活动考勤奖励（每次5元） 　　全体教师需要同时符合以下2个条件，方能够获得考勤奖励： 　　1、严格按照教研组发出的时间通知（教科室以收到组长发出通知时间为准），准时或提前到达预定地点； 　　2、亲自到联系领导处，本人签下姓名，经教研组长和联系领导确认。 　　备注： 　　1、迟到或早退的.教师不得此项奖励（联系领导需要严格把关）； 　　2、有事请假的教师（事假、病假或因公出差）不得此项奖励；没请假缺勤的教师不得此项奖励； 　　3、作弊现象（组长或联系领导代签）一律不得此项奖励。 　　 二、教科研活动（校本培训活动）奖励（每次15元） 　　全体教师需要同时符合以下4个条件，方能够获得教科研活动奖励： 　　1、严格按照教研组发出的时间通知（教科室以收到组长发出通知时间为准），准时或提前到达预定地点； 　　2、亲自到联系领导处，本人签下姓名，经教研组长和联系领导确认； 　　3、活动过程中教研组长及各位教师需要认真完成教研组或学校布置的各项任务及材料，具体材料见教研组长或相关项目负责人上传的博客内容以及主备、主评、主讲、开课等的相关材料【包括：活动记录表、学时奖励申请表、考勤表（内容填写、组长及联系领导签字）、照片（考勤表照片、活动过程照片）、主备电子教案、主评评课稿电子版、主讲材料电子稿、开课教师教案电子稿】； 　　4、全体教师各次活动材料认真、规范填写在校本培训手册中，具体参考校本培训手册检查结果。 　　备注： 　　1、迟到或早退的教师不得此项奖励（联系领导需要严格把关）； 　　2、有事请假的教师（事假、病假或因公出差）不得此项奖励；没请假缺勤的教师不得此项奖励； 　　3、作弊现象（组长或联系领导代签）一律不得此项奖励； 　　4、材料不齐全的（根据此项奖励总金额和要求上传的材料数进行核算，如总奖励15元，要求3项材料，即每项5元，依此类推），按上传材料数得奖励（ 注意： 材料上传和全体教师绩效挂钩）； 　　5、教研组长材料上传时间推迟的（1周后，即第8天）不得此项奖励； 　　6、校级内部及学区级的公开课以每次50元另作计算；县级公开课以每次100元计算；市级公开课以每次200元计算（县级及市级以上级文件为准，其中凡是名师工作室等的开课均不当做公开课计算）。 　　 三、校本培训手册、教研组长手册检查 　　全体教师需要同时符合以下2个条件，方能够获得教科研校本培训（教研组长）绩效最终奖励（学期或年度）： 　　1、按照教科室发出的时间通知，准时或提前上交校本培训手册或教研组长手册到各教研组长或教科室； 　　2、每次检查的内容必须齐全且规范（根据阶段学校和教研组落实在行事历中的内容进行判定）； 　　备注： 　　1、上交时间没有准时（以教科室或教研组长根据教师上交情况登记表为准）或无故不上交的教师不得此项奖励； 　　2、记录材料内容不齐全（根据阶段学校和教研组落实在行事历中的内容进行判定），不得此项奖励。 　　 四、参加上一级各类评比奖励 　　1、县级及以上公开课奖励：每参加一次县级计100元，市级200元（凡是研修班、名师工作室或者各项培训班内部的开课均不奖励）； 　　2、县级及以上讲座奖励：每参加一次县级计100元，市级200元（凡是研修班、名师工作室或者各项培训班内部的开课均不奖励）； 　　3、县级及以上优质课、课堂教学评比、团队主题赛课、现场评课奖励：县级一等奖100元，二等奖70元，三等奖50元；市级一等奖150元，二等奖100元，三等奖70元； 　　4、县级及以上基本功竞赛（课件制作、教具制作、专业知识竞赛、教学设计、评课稿评比、专项文稿评比、精品百课评比等）奖励：县级一等奖70元，二等奖50元，三等奖30元；市级一等奖100元，二等奖70元，三等奖50元； 　　5、县级及以上论文（教学、德育（此项由政教处计算）、电教、装备、图书馆）、案例、教育叙事反思、教学创意设计奖励：县级一等奖70元，二等奖50元，三等奖30元；市级一等奖100元，二等奖70元，三等奖50元； 　　6、县级及以上课题奖励：县级一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元，结题70，立项50；市级一等奖400元，二等奖200元，三等奖150元，结题100，立项70；省级一等奖800元，二等奖400元，三等奖200元，结题200，立项150。 　　备注： 　　1、团体类按照人数均分奖励（如团队赛课、课题等）； 　　2、各项获奖以当学期或年度获奖的荣誉证书复印件（上级文件）为准； 　　3、同一年度，同一项目以最高等级进行奖励，不实行累加； 　　4、教研组长会议布置，要求各教师如有县级及以上开课、讲座，务必将上级文件及荣誉证书复印件拿到教科室存档，方能计算津贴。 　　 五、本实施方案自20xx年9月1日起开始实施，本方案解释权归校长室负责。 ;

法律分析：治安、防范教育是提高员工法制观念和防范意识的重要途径。为贯彻依法治国的思想，津湾广:场项目必须把治安、防范教育列为本项目思想政治工作和精神文明建设的重要内容，列入公司工作计划。为提高本项目内部人员的治安防范意识，提高治安防范能力，现制定以下治安防范教育培训制度。法律依据：《中华人民共和国民法典》 第一百三十三条 民事法律行为是民事主体通过意思表示设立、变更、终止民事法律关系的行为。 第一百三十四条 民事法律行为可以基于双方或者多方的意思表示一致成立，也可以基于单方的意思表示成立。 法人、非法人组织依照法律或者章程规定的议事方式和表决程序作出决议的，该决议行为成立。

1、目的为做好****一期二批安装工程施工现场的HSE安全管理工作，杜绝施工过程中人身伤亡、中毒、窒息、火灾、爆炸和污染事故，建立安全健康的施工环境，以进一步提高施工现场的安全管理。特制定****安装工程HSE管理方案。2、适用范围适用于****建设有限公司****安装工程的HSE管理。3、编制依据3.1、《中华人民共和国劳动法》3.2、《中华人民共和国安全生产法》3.3、《特种作业人员安全技术考核管理办法》（原国家经贸委令3号）3.4、《建筑工程安全生产管理条例》（国务院第393号令）3.5、《业主HSE管理制度》3.6、****建设有限公司****项目经理部SHE计划4、教育形式4.1、入场三级教育4.1.1、业主HSE教育4.1.2、项目部HSE教育4.1.3、施工队级HSE教育4.2、日常安全教育4.2.1、对有违章操作、违章指挥、违反现场HSE管理规定的员工，项目部将根据情况对其进行相应的重新培训。4.2.2、已经进行过三级安全培训的人员，若中途离开其工作岗位超过3个月以上，再返回工作岗位时需进行重新培训。（如业主有要求，离开的时间期限可以调整）4.2.3、根据工程进展，适时对特殊工种进行有针对性的培训，充分利用好班前会、各种安全会议、事故应急演练、安全技术交底、宣传栏、放映等形式，结合施工现场的变化情况开展经常性的安全教育培训。4.3、来访人员安全教育4.3.1、在施工现场时间少于一天的来访人员可不参加正常的入场安全教育，由项目部人员陪同进入施工现场。4.3.2、在施工现场时间超过一天的来访人员均应参加入场安全教育。5、HSE培训要求5.1、报名所需资料为：由各施工队队长签字的施工人员登记表一份（必需注明个人所属工种）、施工人员本人复印件，特种作业人员需提交有效的特种作业资格证复印件，必要时需出示原件；施工人员年龄原则上要求在18-50周岁之间。5.2、报名时间：由各队培训负责人提前一天（下午15时前）将报名所需资料报给项目部HSE办公室培训负责人，HSE部审核所报资料符合要求后组织施工人员培训。5.3、项目部HSE培训负责人带队凭联络单提前半小时入厂接受安全培训，迟到者不予培训。入厂培训人员必须劳保着装符合要求，否则不予培训。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

校本培训管理制度7篇 　　在生活中，制度使用的频率越来越高，制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。什么样的制度才是有效的呢？以下是我精心整理的校本培训管理制度，仅供参考，大家一起来看看吧。 校本培训管理制度1 　　1、参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训内容。 　　2、成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训计划。计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。 　　3、校本培训组织者和实施者必须按照校本培训方案规定的内容组织培训活动，并记好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。每学年对教师参加校本培训的情况进行考核，考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格。 　　4、校本培训的考核情况将作为教师年度考核评优，职务聘任、晋升的必备条件。 　　5、教师培训的方式要灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场。对不同层次教师提出不同的培训要求，但都应在原有基础上提高。使教师由逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。 　　6、做好校本培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则；总结中要肯定成绩，发现问题，对培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证培训工作沿着正确的轨道健康发展。 　　7、经费保障。学校积极筹措资金，加大投入，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础。 　　8、后勤支持。后勤为培训服务，主动、及时提供物质保障。 　　9、继续教育成绩领先者，在评选优、晋职方面，同等条件下优先。 　　10、对不完成继续教育任务或校本培训任务者，年度考核不得评为优秀，更不得晋升高一级职称。 校本培训管理制度2 　　1、建立校本培训考勤制度。 　　在开展校本教研和培训过程中，将设置考勤册，对全体参与教师进行严格考勤。 　　2、建立校本培训过程管理制度。 　　加强校本培训的过程管理，有专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。每次培训均有活动记录，而且相对有固定时问。 　　3、建立校本培训资料建档制度。 　　校本培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材（录像、软件等）、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。教师教育档案管理资料齐全，分类明晰，内容规范。 　　4、建立校本培训教师个人档案。 　　内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等。 　　5、建立健全校本培训考核制度。 　　考评结果将与评优、年度考核、职称评聘等挂钩。 校本培训管理制度3 　　 一、校长 　　朱景多校长是永嘉体育运动学校校本培训第一责任人。负责召开校务会专题研究校本培训工作，设立校本培训机构，制定校本培训的管理制度，监督校本培训工作正常有序的开展。 　　 二、校本培训组织机构 　　组长：朱景多（校长） 　　副组长：刘惠望（教学副校长） 　　专人负责人：戴晓红（教务处副主任） 　　成员： 　　语文组 　　数学组 　　英语组 　　科学组 　　综合组 　　备课组长 　　汪晓秋 　　陈佳贤 　　金筱菲 　　瞿素微 　　潘仙清 　　教研组长 　　汪晓秋 　　陈佳贤 　　金筱菲 　　瞿素微 　　潘仙清 　　备注 　　语文组成员：汪晓秋（汪洁）陈志容张颖潘柠柠徐向荣柯元源 　　数学组成员：陈佳贤陈光辉陈鹏李小珍 　　英语组成员：陈珊瑚戴晓红潘秀艳麻娟娟金筱菲 　　科学组成员：李小华邹忠珍吴瑜琼瞿素微林赛双 　　综合组成员：李罗琼刘惠望胡珍珍潘仙清金彬彬王小英谢秀智陈武彪 　　 三、专人负责人 　　草拟校本培训计划总结，做好校本培训考勤、记录、考核工作，建立校本培训档案。倡导教师每人每年至少读一本书，写一篇读书体会或心得。组织先进教师经验交流、教学技能培训或展示活动及信息技术专题培训等。 　　建议制定实施校本的特色内容、项目和模式。 　　校本培训的学时由校本培训专人负责。从上年7月1日至当年6月30日完成的教师教育学时统计，并做好公示工作。 　　向校本培训第一负责人报告学年内参加学习培训累计不足48学时，其中校本培训不足24学时的名单。 　　 四、教研组长备课组长 　　制定校本培训学期计划并及时总结学期教研活动。向学校推荐在校本工作中具有先进教学经验先进教学理念的教师并向学校推荐在评价研究方面有贡献的教师。 　　做好每学期的集体备课活动，第二学期由各教组组织的开放周的评课工作，每学期期中期末的备课本作业及听课记录的检查工作，并为绩效的奖励工资中的“校本活动”等项目提供公平合理的数据。 　　做好各梯队教师的成长工作，促使骨干教师快速成长，组织整组教师认真全身心投入教研活动中。 　　及时总结做好记录。 　　 五、教师 　　积极参加由学校及教研组备课组组织的教研活动，且做好记录反思及签到工作。 　　 六、奖惩措施 　　据我校绩效考核中的规定，对每缺席活动1次或没完成任务1次都扣2分绩效分，扣完绩效的25分为止。 　　据我校《制度汇编》校优质课一等奖奖60元，二等奖奖40元，三等奖30元，学年评奖一次。第二学期只开设校公开课，每节50元。 校本培训管理制度4 　　依据市教育局《关于进一步推进校本培训的若干意见》和永嘉教师进修学校关于《中小学教师继续教育校本培训管理办法》，特制定以下规定： 　　 一、机构设立 　　1、成立以校长为第一负责人，校本培训组织机构和专人负责，相关科室主任成员的校本培训领导小组负责总体领导、协调工作。 　　2、学校科研处作为校本培训的组织机构，具体负责校本培训的日常组织、管理工作 　　3、学校其他科室应配合校本培训。 　　4、校本培训的档案有专门收集、整理和归类存档。 　　 二、考勤制度 　　1、每次集中培训各位教师应签到。 　　2、在校本培训期间，如有事需提前请假。 　　3、按要求做好培训记录。 　　 三、考核制度 　　1、校长办公室做好教师校本培训出勤记录，作为认定学时依据。 　　2、教师培训结束后上交相关记录表、册、学习心得、成果集以及其他作业认定培训学时。 　　3、每学年末进行继续教育校本培训先进教师的评选。 　　4、校本培训考核合格者按县教育主管部门的规定认定学时。 校本培训管理制度5 　　培训主导 思想： 　　以素质教育为主导，将素质教育潜移默化的把各门类教育效果聚合起来。所谓“素质教育”，就是依据人的发展和社会发展的实际需要，遵循教育规律，以全面提高全体学员的"基本素质，促进学员身心全面和谐发展，尊重学员的主体性，开发学员的智慧潜能，形成学员健康个性为根本目的的教育活动。 　　第一章艺术课程： 　　第一条培训课程应加强素质教学理念，满足不同学员的需要设专业艺术课程，并设艺术必修课和选修课。 　　课程着重提高学员的综合素质，帮助学员加强美术基础知识，培养实际应用能力。理论学习与动手实践相结合，使学员从量的积累到质的飞跃，极大地提高作品的艺术性和专业性。在学习技能必修课程的同时选择选修课，这样有益于作品水准的迅速提升，更能灵活掌握培养学员。 　　第二条结合实际情况制定艺术必修课和选修课的教学计划（课程方案）进行教学。开设艺术课程的教材,应通过教师的课程安排来提供给学员。 　　第三条艺术必修课和选修课将列入考核科目，定期举办考试，考试或考查方式由任课教师自行决定，为阶段性的考查学员学习程度。 　　第二章课外艺术教育： 　　第四条课外家庭教育是整体课程教育的重要组成部分。课外教育应当积极配合中心，对学员的进步、发展能有很好的提高。学员应按照教师安排进行课外辅助练习。 　　第五条在根据自身条件，举办经常性、综合性、多样性的艺术活动，与艺术课程教学相结合，扩展和丰富中心艺术教育的内容和形式。中心会定期举办学员艺术展演活动、重大节日庆典活动等，在此活动中对学员进行爱国主义和集体主义教育。 　　第六条应当充分利用社会艺术教育资源，补充和完善艺术教育活动内容，促进艺术教育活动质量和水平的提高，推动中心文化艺术环境建设。 　　将定期组织学员参与各种商业性艺术活动或者商业性的庆典活动；组织学员参加社会团体、社会文化部门和其它社会组织举办的艺术比赛或活动。 　　第七条为学员创造良好的教学文化艺术环境。对学员的作品进行推广、演出、展览、展示以及参与中心的整体设计，有利于营造健康、高雅的教学文化艺术氛围，有利于对学员进行审美教育。 　　第八条设有文化艺术产品的推销活动,对学员作品销售出的价值，以期末奖学金的形式赋予学员。 　　第三章艺术教育的保障: 　　第九条设有教研开发、统筹规划、高水平的教育合作团队，配备教育管理人员，指导艺术教育工作。配有主管艺术教育领导，并明确艺术教育管理部门。 　　第十条中心配备有专职和兼职艺术教师，做好艺术教师的培训工作、管理工作，为艺术教师提供必要的工作条件。 　　中心的专业艺术教师必须具备开拓新的教学理念和创新的教学模式；兼职教师应稳定教学，并严格遵守中心规定完成教学计划内容；非艺术类专业毕业的兼职教师，要接受艺术专业培训后上任艺术教师。 　　艺术教师组织、指导中心课外艺术活动，应计入教师工作量。 　　第十一条中心设有艺术教室和兴趣活动室，并配备有艺术课程、兴趣活动课程的教学教材。 校本培训管理制度6 　　 1、校本培训管理制度： 　　（1）成立以校长为组长、相关科室主任成员的校本培训领导小组负责总体领导、协调工作。 　　（2）学校教务处作为校本培训的组织机构，具体负责校本培训的日常组织、管理工作。教研组是校本培训最基层单位，各教研组分学科确定研究课题，保证人人参加，并有研究成果参与交流。 　　（3）学校其他科室应配合校本培训。 　　（4）校本培训的档案有专门收集、整理和归类存档。 　　 2、考勤制度： 　　（1）每次集中培训各位教师应签到。 　　（2）在校本培训期间，如有事需提前请假。 　　（3）按要求做好培训记录。 　　 3、考核制度： 　　（1）校长办公室做好教师校本培训出勤记录，作为认定学时依据。 　　（2）教师培训结束后上交相关记录表、册、学习心得、成果集以及其他作业认定培训学时。做好教师校本培训档案管理工作。每学期定期检查一次教师培训情况，并将每位教师参加校本培训的笔记、专题讲稿、心得体会、案例分析、研究交流、考核评估等材料及时收集归档。 　　（3）强化导向激励机制。学校建立完善样本培训奖励制度，对教师个人培养与发展认定结果要与评先表模、职评职考、绩效工资和奖酬分配等挂钩，以调动广大教师的积极性。 　　（4）校本培训考核合格者按市县教育主管部门的规定认定学时。 校本培训管理制度7 　　随着素质教育的深入实施和新一轮课程改革的推行，对现在职教师进行系统、规范的校本培训，是时代进步的需要，是教育改革和创新的需要，也是教师成长的需要。为此，特制定教师校本培训制度： 　　一、参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训内容。 　　二、成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训计划。计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。 　　三、校本培训组织者和实施者必须按校本培训方案规定的内容组织培训活动，并记好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。每学年对教师参加校本培训的情况进行考核，考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格。考核不合格的教师，在教师年终考核中扣分。 　　四、校本培训的考核情况将作为教师年度考核评优、职务聘任、晋升的必备条件并与绩效工资挂钩。 　　五、教师培训的方式要灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场。对不同层次教师提出不同的培训要求，但都应在原有基础龄上提高。使教师由逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。 　　六、做好校本培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则；总结中要肯定成绩，发现问题，对培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证培训工作向着正确的轨道健康发展。 　　七、经费保障。学校积极筹措资金，加大投入，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础，保证培训经费占公用经费的10%以上。 　　八、后勤支持。后勤为培训服务，主动、及时提供物质保障。 　　九、明确职责 　　1、领导小组职责 　　（1）制订本校教师培训计划、建立评估考核措施、建立教师业务档案。 　　（2）定期检查指导培训教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。 　　（3）期末总结师训情况、评估考核。做好骨干教师的培训。 　　2、骨干教师职责 　　上好示范课、专题讲座，协助学校，做好新教师的传帮带工作。 　　3、教师职责 　　（1）积极参加学校、学区、教师进修学校组织的培训活动。 　　（2）认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。 　　（3）新理念要与教学实践研究反思相结合，学习实践，反思提高，探索新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来。 　　（4）整理自己的业务档案。 ;

安全生产教育培训管理制度具体内容是什么，下面中达咨询为大家解答。1.为增强企业职工安全意识的自我保护能力，提高安全素质，确保安全生产，特制定本制度。2.本制度适用于公司、工程项目所有从事建筑施工的人员。3.公司劳资教育部门负责教育培训管理工作。4.公司全体员工必须参加定期或不定期安全生产教育培训。（1）企业法人代表、项目负责人每年参加建设部或省、市安全培训一次，时间不少于30学时。（2）安全专业管理人员每年参加省、市安全培训学习一次，时间不少于40学时。（3）其它安全管理人员和技术人员每年参加省、市安全培训学习一次，时间不少于20学时。（4）工人的安全知识、安全技能培训学习时间每人不少于20学时。（5）上述人员的学习成绩记录在安全培训教育卡上，成绩合格者方可上岗。5.变换工种的职工要进行安全教育培训，主要内容是拟到工种安全操作规程、作业环境、劳动纪律、技能训练，经考核合格者方可变换。6.特种工程（电工、焊工、架子工、机械工、起重工、打桩和机动车司机、塔吊司机及指挥、人货两用电梯和起重司机、司炉工、爆破工及其它从事特殊作业的工人）人员，取得特种作业证的，仍然要参加安全教育培训，每年一次，15学时以上。7.根据本制度，每年劳资教育部门列出培训计划，进行培训教材和师资准备，并监督实施。8.凡是经教育培训的人员考试不合格者应参加第二次学习（学习时间误工费和学费自理），如果二次不合格，将调离岗位或辞退。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

教师培训管理制度（通用6篇） 　　现如今，我们可以接触到制度的地方越来越多，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。拟起制度来就毫无头绪？下面是我收集整理的教师培训管理制度（通用6篇），欢迎大家分享。 　　教师培训管理制度1 　　要提高学生的素质，培养新世纪的人才，首先应提高全体教师的素质，因此加强全员岗位培训十分必要。 　　第一、坚持每周一次政治理论学习或业务学习，以提高广大教职工的政治思想觉悟、师德修养和业务理论水平。 　　第二、教职工参加政治理论学习或业务理论学习须遵守学习纪律，做到不迟到，不早退，认真做笔记，并定期组织学习交流活动。 　　第三、加强岗位练兵，要求教师为人师表，说标准普通话，写规范汉字，具有驾驭课堂的能力。加强现代教育技术的培训和应用，加强英语口语表达能力的培训。 　　第四、全体教职员工都有责任、有义务积极参加各种形式的在职岗位培训。 　　第五、抓好师徒结对子工作。定出“师徒”公约，双向考核，限期达到培养目标。 　　第六、坚持科研兴校，选派上进心强、素质好的教师开展专题研究，培养典型。 　　第七、学校定期对教职工培训情况进行考核，表彰奖励先进集体和个人，考核结果记入教师业务档案，并与教职工评聘、晋级提薪挂钩。 　　教师培训管理制度2 　　教师是教育思想、方向、方法最集中的体现，他不仅决定教育质量而且制约教育事业的发展水平，所以《中国教育改革和发展纲要》中就明确指出“振兴民族教育的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治素质，结构合理，相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。” 　　因此，为适应当前全国素质教育形式的发展要求，全面落实党的教育方针，提高我校教师的道德、业务水平，加快知识更新，完善知识结构，增强创新意识，适应新课程教学的需要，搞好我校教师的继续教育培训工作，培养一支高素质的具有创新精神的教师队伍，提高我校的教育教学质量，特制定教师校本培训管理制度： 　　一、校本培训的目标： 　　努力建设一支“爱岗敬业、务实勤业、博深精业、开拓创新”的符合我校教育事业发展需要，家长学生满意，具有一定知名度的高素质的教师队伍。 　　二、明确职责： 　　1、领导小组职责 　　1）制订本校教师培训计划、建立评估考核措施、建立参培教师业务档案。 　　2）定期检查指导培训教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。 　　3）期末总结师训情况、评估考核。 　　4）经费和时间保证。积极投入资金，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础；开展培训时，领导要大力支持各个负责人的总做，确保教师的培训时间，学校不得以任何理由阻碍教师参加各式培训。 　　2、骨干教师职责 　　根据骨干教师的具体情况，骨干教师要协助学校，承担教师培训任务。并能上好示范课、专题讲座，做好分工，承担教师的传帮带工作。 　　3、教师职责 　　1）积极参加学校组织的培训活动。不得无故缺席和迟到、早退，活动考勤纳入教师每回目标管理考核之中。 　　2）认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。 　　3）新理念要与教学实践研究反思相结合，学习实践，反思提高，探索新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来。 　　4）整理自己的业务档案。 　　三、培训内容： 　　1、有关课程改革的教育教学能力、教研科研能力的培训。 　　2、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍。 　　3、对教师现代教育技术知识的培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。 　　4、各教研组日常教研活动。 　　四、培训形式： 　　1、集中学习和分散学习相结合，点面相结合。 　　每学期开学初的教师会上，由教科处布置本学期培训的重点内容要求、方法。以组为单位组织学习；通过集体备课、教研活动，专题讲座等方式组织教师集中学习。把握好“点”与“面”的关系，将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分，组织教师分块学习。 　　2、专家指导 　　在校本培训过程中，应切实避免闭门造车现象，主动邀请优秀教师来校指导。 　　3、充分利用现代教育信息技术，开展校本培训。教师可以通过专家讲座，上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参加校本培训。 　　4、开展师徒结对子活动。通过以老带新，师徒结队的方式，提高青年教师的师德素质、业务水平和科研能力。 　　五、检查评估 　　具体要求以《校本培训考核细则》为准。 　　教师培训管理制度3 　　1、对新分配的青年教师入校后，支持参加市教师进修学校的见习期培训。从备课、上课、写教案、班级管理、培养小干部等方面进行讲授，为帮助青年教师更快地过好备案关，课堂教学关，班级管理关打下坚实的基础。 　　2、组织新教师拜师活动，新教师入校后要向他们引荐师傅，师傅要从政治上，业务上全面帮助与关怀新教师，使其在边听课、边学习、边实践中更快地成长起来。 　　3、每月组织一次教师业务培训，由学校教导处组织，由校内名师和骨干教师或请校外专家、名师主讲。 　　4、组织中青年教师积极参加学校及上级教研部门组织的各类型的教学竞赛活动，做到在活动中培养，在活动中提高。 　　5、不定期在教师中开展课堂教学赛课（上课、说话、评课和教学技能、基本功比武活动。）各教研组要强化平时的帮助活动。“师傅”不放松对新教师的辅导督促与检查。 　　6、定期组织教师外出参加学习，听课和参加业务讲座，在五年内让每位教师至少参加一次不少于90学时的集中培训。 　　7、要求教师掌握和充分应用现代化教育技术进行课堂教学。达到计算机应用能力考核二级水平，能制作或使用课件进行多媒体教学。坚持使用普通话，写规范字，50周岁以下教师普通话达到二级乙等以上水平。 　　8、关心教师，提高教师的文化素质，鼓励他们积极参加业余文化进修，学校在排课上要给予支持，时间上给予保证，力争在20xx年，50周岁以下教师全部达到本科学历。 　　9、学校每学年至少征订10份的教学教育方面的报刊杂志供教师们学习。每位教师个人至少订阅1份有关教学、教育方面书刊、杂志，并做好学习笔记 　　10、对教师的教学水平，文化业务学习从严要求，每月检查一次教案、作业批改及业务理论学习笔记。 　　11、按照学校听课制度和要求，领导坚持“随堂听课”。教师保持“互听互学”的良好风气。 　　12、鼓励教师参加各级实验专题的研究，做研究课、写实验方案、写实验报告，总结经验体会。 　　以上考勤由校本培训办公，考绩由考核小组负责。考核结果与学校绩效工资、评先、评优、晋级挂钩。 　　教师培训管理制度4 　　教育教学工作的前提，特制定教师人事管理制度，以抓好学校人事管理工作，造就师资强、师风纯、教风正的教师队伍。 　　一、全体教师必须服从上级和学校的管理，自觉做到依规办事、依法治教，遵守上级和学校的各项规章制度，做到遵纪守法、教书育人、为人师表，崇尚科学，反对邪教。 　　二、学校内部教师人事调整，由学校领导班子成员根据教师的专长和表现，召开专门会议研究讨论决定，人事调配实行一次性讨论，一经讨论确定，原则上不得变动，特殊情况需要调整的要经过学校领导班子集体讨论决定。 　　三、每学期对教师的各方面表现进行一次业绩考评，考评结果由高分到低分排队，末位的实行待岗；考评结果作为教师评聘、评优、评先、考核、晋升的重要依据。 　　四、实行教师聘任制，学校根据教师的平时的表现和业绩考评结果，由校领导班子根据学校和岗位的需要，确定聘任教师的名单，各教师与学校签定聘任协议。 　　五、全体教师必须从大局出发，服从学校分工，按学校分工认真搞好本职工作，想方设法提高工作效率。如不服从分工的，视情节轻重，在学年度业绩考评“思想表现”和“工作态度”中扣分。 　　六、建立教师工作考核档案，健全教师业务检查评比制度，学校领导班子成员、各部门负责人定期或不定期对教师各方面的表现进行检查，并作好记录，对教师各方面的表现每学期由学校考评小组作出公平的`评价。 　　七、各教师要认真学习教育法律法规各学校的各项规章制度，认真履行岗位职责，树立高尚的师德师风，积极参加继续教育和教研教改活动，提高自身的教育教学能力，认真总结教育教学经验，积极撰写教育教学论文，完成学校布置的各项任务，想方设法在各自的岗位上做出成绩，为推进素质教育，提高学校的教育教学质量而努力奋斗。 　　教师培训管理制度5 　　为培养一批中青年学科带头人和一支教育教学骨干教师队伍，激励骨干教师专业不断发展，以带动整个教师队伍的迅速成长，促进学校教育教学质量不断提高，结合我校实际情况，制定本制度： 　　一、界定 　　学校将我校将已评为“淄博市农村骨干教师”的14名教师，和在教育教学中崭露头角、热爱教育事业、责任心强、工作效果好、业务能力强的中青年教学能手、学科带头人、教学新秀等确定为骨干教师，并加以培养。 　　二、培训 　　1、建立老教师与骨干教师的师徒结对制度，通过老教师的传、帮、带促进骨干教师的成长。 　　2、定期组织骨干教师外出进行参观学习与培训。 　　3、邀请关专家来校作专题报告，一年1-2次。 　　4、优先推荐参加由市、区教育局、教研会等部门组织的骨干教师培训活动。 　　5、选拔优秀骨干教师担任科室、级部等重要岗位。 　　6、学校定期召开骨干教师座谈会，听取他们的汇报和对学校工作建议。 　　三、职责 　　1、要认真学习新的教育教学理论，转变教学观念，贯彻党的教育方针，增强依法施教的意识。 　　2、在学校培训小组的领导下，积极承担安排的教学任务，在组内集体备课中起主导和带头作用。 　　3、参加校内、外各级组织的培训，学习研究新课程，把握新课程的内涵。 　　4、担任教研组长、备课组长、担任班主任，抓好学科组的教学研究，在课内外对学生进行思想品德教育，抓好培优扶差的工作。 　　5、加强理论学习，提高自身的业务能力，积极借鉴国内外先进的教育教学经验，结合本校实际，深入进行教学研究，基本功扎实，一专多能，胜任教学工作。 　　6、与青年教师结对子，向青年教师传授教学经验，起到传帮带的作用。 　　7、不断研究探索新的教学方法，努力创设以学生为主体，引导学生自主学习的新的课堂教学模式，培养学生良好的学习风气。 　　8、严格履行教师职业道德规范，增强师德意识，关心爱护学生，建立文明的师生关系。 　　9、认真参加教学经验交流、德育经验交流，培养新教师。每学期听课、评课不少于16节，上公开示范课不少于一节，每年要撰写教学教育论文一篇，创建自己的教育教学博客，积极撰写教育教学随笔与反思。 　　10、严格遵守培训纪律，认真完成培训任务，努力提高培训效果。 　　四、考核和奖励： 　　在任期结束前，每个骨干教师参照《市农村骨干教师培训考核制度》进行评定，评定等级为优秀、良好、合格、不合格。 　　教师培训管理制度6 　　为了全面落实素质教育和新课程改革的精神，根据省、市关于教师校本培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特制定如下制度： 　　1、业务进修制度：要求教师每周利用业余时间到图书馆、阅览室或网络系统进行自培自练;同时，积极鼓励教师参加各种学历和非学历的教育和培训。内容包括： 　　2、分层培训、整体推进制度：针对我校教师教龄结构和发展水平的实际情况，进行分层培训。共分为三层次：年轻教师培训、骨干教师培训、名师培训，分别制定相应的培训目标和计划，层层递进、环环相扣。 　　3、校本教研培训制度：教研组开两周集中半天时间，确定主题，由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，探讨教育教学体会;组织全组成员按照学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，三课汇报课、研究课、示范课，活动和课题研究。 　　4、活动考勤制度：在开展校本教研和校本培训的过程中，将设置考勤登记表或手册，对全体参加教师进行严格的考勤，无故旷缺者作为旷课处理。 　　5、学分登记制度：参加校本培训和校本教研的教师，教研处和教研组共同根据教师参加培训的数量和质量进行整理评定，上报县教育局和教师进修学校按校本培训规范性学分登记办法申请相应的学分。 　　6、过程督查制度：学校对校本教研和培训工作实行动态管理，定期或不定期进行抽查。强化六种工作态度：积极主动参与态度;一切为了学生态度;团队合作态度;勤于研习态度;善于反思态度;合理利用业余时间丰富自己专业的态度。坚持做到勤学习、勤钻研、勤反思。 　　7、资料建档制度：学校对开展的校本教研和校本培训活动以及教师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观的认识和变化、收获和感悟记录下来，做好教师个人专业成长过程资料的积累。 ;