形象美

道德形象　　教师的职业形象至少包括以下几个方面：　　一、教师的道德形象――――最基本的形象　　“为人师表”；“身正为范，学高为师”。强调教师的榜样、示范作用。　　乐于奉献，坚持公正是时代对教师职业的基本伦理道德要求。奉献是教师职业责任感和使命感的具体体现。没有奉献精神就会失去教师职业的高尚性和纯洁性。　　公正就是“公平”、“正义”、“合理”。没有公正的教育将使学生的心灵失去平衡，教育过程则失去“善”的价值。　　二、教师的文化形象―――教师形象的核心　　“才高八斗”、“学富五车”是教师的典型文化特征。传统形象受到了时代的发展的严峻挑战。　　文化资源的丰富，知识的迅猛发展和老化，要求教师不断学习并调整自己的知识结构；大众传媒的发展，学生也成为文化资源的拥有者，要求教师给学生的文化展示与交流提供时空和机会；培养创新精神和实践能力的时代要求，以及学生个性差异，要求教师改变教书匠的刻板形象，自觉、主动投身到改革大潮中。　　三、教师的人格形象――教师形象的整体体现　　人格是一个人的整体心理面貌。具体包括教师对学生的态度、教师的性格、气质、兴趣等。　　教师的人格形象是学生亲近或疏远教师的首要因素。理想教师的人格包括善于理解学生、富有耐心、性格开朗、情绪乐观、意志力强、有幽默感等。　　总之，教师的职业形象应是道德形象、文化形象、人格形象三者统一的整体，教师的形象建设是一个不断设计与改造的过程，需要全社会对教师职业的地位、功能、条件进行科学认识，需要教师职业内部不断建立起自己的规范。

主要包括内在美和外在美。外在美主要是指教师的语言美和仪表美 ,内在美指教师的人格美。内在美就是心灵美，一个完整充实的心灵美的人，应该在智力情感，道德意志和人生观等方面都是比较完美的。作为人类灵魂工程师的教师，必须首先注重心灵美的塑造，对待生活积极向上，不抱怨生活，不向周边的人宣泄不满的情绪，更不会动不动传播消极思想，有将负能量转化成正能力的能力。不会动不动就甩脸色耍脾气，更不会对学生大呼小叫发脾气。更加不会利用网络等媒体资源传播不当言论和不实言论从而引起社会恐慌。