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宁波大学医学院附属医院公开招聘14名人员公告 医院简介：宁波大学医学院附属医院是一所集医疗、教学、科研及预防为一体的国家三级医院、省文明医院。设有：内、外、妇、儿等20多个病区，60多个专科专家门诊。医院医疗科室齐全，设备齐全，布局合理，环境舒适，楼宇智能化水平及安全性能较高。医院经费来源为差额拨款。医院核定床位800张，核定编制数1250人,现有职工1014人，高级职称120人。本次拟进约14人。因工作需要，依据宁波市事业单位公开招聘人员实施办法，现将有关事项公告如下： 一、招聘原则和办法 公开招聘工作坚持公开、平等、竞争、择优的原则，采取公开报名、统一考试、择优聘用的办法进行。 二、招聘对象基本条件 1、具有中华人民共和国国籍； 2、遵纪守法、品行端正，具有良好的医德和职业素养； 3、具有国家承认的学历和招聘岗位所需的专业知识、文化程度及业务能力； 4、适应岗位要求的身体条件； 5、具备岗位所需要的其他条件。 三、招聘名额和岗位 序号 学科 应聘条件 面试比例 备注 1 心血管内科 学科带头人6-10名。要求：年龄50岁以下，在三甲医院工作十年以上，高级专业技术职称（具有硕士研究生以上学历、硕导、博导优先），曾任科主任职务，有良好的职业道德和团结协作精神。 业务骨干4-8名。要求：年龄45岁以下，本科以上学历（博士、硕士研究生优先），中级以上职称，有在三级医院临床工作经验。其中放射技术专业要求大专以上学历、技师以上职称。 1：2 　 2 消化内科 3 内分泌科 　 4 肛肠外科 　 5 肿瘤外科 　 6 妇产科 　 7 小儿内科 8 小儿外科 9 眼科 10 急诊科 11 ICU 12 麻醉科 13 影像科（超声、放射技术） （一）报名与资格审查 1、报名时间：2010年5月15日—6月30日上午：8：00—11：00，下午2：30—4：30。 2、报名地点：宁波市人民路247号，宁大附院人事科绣山医学楼5楼报名。联系电话：0574-87355643、报名办法：先从网上下载并填好报名表（一式一份详见附表），在规定时间内持本人推荐表、学历、职称证书、英语、计算机等级证书、获奖证书等原件及复印件到报名点进行报名。 4、为了体现公平竞争，招聘人数与应聘人数之比不能低于1：3，达不到这一比例的，原则上减少该专业招聘计划，或取消招聘。 （二）考试 本次公开招聘考试采取笔试和面试相结合的办法进行。具体时间：另行通知。 具体面试工作安排请注意宁大附院网上（www.ndfsyy.com）的通知。 笔试成绩的40%和面试成绩的60%之和，从高分到低分每个岗位按1：1的比例确定体检、考核对象，考生可登陆宁大附院网站（www.ndfsyy.com）查看体检、考核人员名单。 （三）体检。由医院自行组织进行，具体参照浙江省人事厅印发的《浙江省国家公务员录用体检标准》执行。对体检不合格者，取消其资格。 （四）体检结束后，由医院组织考核，考核内容参照公务员考核方法。由宁大附院根据考试、考核和体检结果，确定拟聘用人员名单，报市人事局核准后，在宁波人事编制网（www.nbrs.gov.cn）、宁大附院网（www.ndfsyy.com）上向社会进行公示，公示期为7个工作日。 公示结束后，如无异议，拟聘用人员到招聘单位办理有关手续。拟聘用人员不按时办理有关手续的视作自动放弃。 具体报名表见附件。宁波大学医学院附属医院 2010年5月14日

宁波大学附属医院核酸检测结果查询一、结果查询1.纸质报告：核酸采样点、门诊1楼大厅、门诊3楼检验科门口设有“化验报告自助机”，可打印核酸检测报告。2.电子报告：也可以通过＂宁波大学医学院附属医院服务号＂查询获取线上报告：扫描关注一点击网上医院一化验报告一认证一认证成功即可。二、取核酸检测报告时间1.发热门诊患者，检验科收样后4小时以内出报告；2.普通门急诊、住院患者及陪护人员，采集后6小时出报告；3.愿检尽检者，24小时内尽快出报告。如果遇到停电、网络故障、仪器故障等不可抗力因素顺延。三、注意事项请广大市民主动就近参加每一轮区域核酸检测，全市各类重点人群必须严格按照行业规定频次主动进行核酸检测，务必做到应检尽检早检。等待采样期间，做好个人防护，全程正确佩戴口罩，保持安全距离，有序排队，避免聚集。

宁波大学附属医院核酸检测流程一、核酸采样时间8:00-22:00二、核酸采样位置医院大门右转直行100米处三、取核酸检测报告地点1.纸质报告：核酸采样点、门诊1楼大厅、门诊3楼检验科门口设有“化验报告自助机”，可打印核酸检测报告。2.电子报告：也可以通过＂宁波大学医学院附属医院服务号＂查询获取线上报告：扫描关注一点击网上医院一化验报告一认证一认证成功即可。四、核酸检测报告时间1.发热门诊患者，检验科收样后4小时以内出报告；2.普通门急诊、住院患者及陪护人员，采集后6小时出报告；3.愿检尽检者，24小时内尽快出报告。如果遇到停电、网络故障、仪器故障等不可抗力因素顺延。五、英文核酸报告请携带被检测人员的核酸中文报告及其护照至门诊一楼“医事办服务中心”。时间：8:00-11:30,13:30-17:00

尽量自己锻炼

可以，原理跟医院一样都是电刺激+生物反馈修复的，我朋友开产康中心的，也是用的这个给大家做盆底肌康复，一个探头260元，一客一换，耗材真的挺贵的，但是效果好

正确的做法应该是产后先去医院做盆底筛查，根据检查情况进行修复，严重的话可以选择医院的物理治疗并且配合凯格尔运动。凯格尔运动又被很多人习惯性的称为属于骨盆的运动方式，创立于1948年的美国，主要是由阿诺凯格尔医生所研发，这种运动方式主要借由反复缩放自己的部分骨盆肌肉来实现肌肉紧实的状态。凯格尔运动常常都会被一些人用来降低自己尿失禁的症状，尤其是在产妇产后容易尿失禁或者阴道松弛，做这个运动有很好的缓解效果。凯格尔运动产后多久可以做？一般来说产后出月子后就能开始做凯格尔运动了。建议跟着专业的盆底肌软件G动进行锻炼，改善产后漏尿、脱垂、膨出。具体方法： 1、收缩你的骨盆底肌肉五秒钟。如果你刚启程，这是一项伟大的运动。你一定不想因为收缩的太久而损伤肌肉，如果5秒对于你来说太久，你可以只收缩2-3秒。2、放松你的这些肌肉10秒钟。理想情况下，在重复练习之前你应该让盆底肌肉休息十秒钟，这个时间足够它们来放松，避免拉伤。数到10再开始下一次重复练习。3、重复练习10次。如果你开始是通过收缩肌肉5秒，再收缩5秒钟，放松10秒，并重复练习10次，这可以被认为是一组凯格尔练习，(一次一组)这样的练习就足够了，而一天内你还要做3-4组同样的练习，但不要再做多了。4、建立一次收缩你的骨盆底肌肉10秒的目标。每个星期你可以增加数秒钟收缩这些肌肉，但不需要做更长的时间或者每一次多做一组这样的练习。一旦你达到了十秒钟，坚持下去，你可以继续做一组，10秒收缩10秒休息的练习，每天3-4次。怎么找到盆底肌群凯格尔运动主要是活动盆底肌。可是盆底肌是哪一块呢?盆底肌是在盆骨周围，承托着尿道、膀胱、阴道、子宫、直肠等器官的肌肉群。 对于女性来说，要找到盆底肌有一个简单易行的小方法：小便中途憋尿，感觉所用力收缩的肌肉位置，这里便是盆底肌。 定位了盆底肌位置，就可以开始做凯格尔运动了。

湖北省嘉鱼县新街中学，一个极其平常的傍晚。 　　学生正在教室伏案自习，教务处主任程景忠像往常一样，在教学楼前检查校园情况，看到了4名闲逛的青年。 　　“你们是不是学生？”程景忠上前询问。其中一人说“是”，程景忠随即要求他们立即到教室去上自习。这时，另一青年又说“不是学生”，于是程景忠劝说4人离开。其中一个青年说：“我就不出去！” 　　争执之际，学校的另外几名老师闻讯赶来，4人见情形不对，便向学校大门走去，边走边说：“你给老子记住！”此时，校门口值班的老师拨打了报警电话。 　　两个小时后，这4人手拿凶器强行进入校园，对程景忠进行围攻。打闹声引来学校其他老师，4个青年撒腿逃跑。当时镇上许多百姓听到呼喊声后，和他们一起追赶，当追到当地派出所时，发现4名社会青年已在派出所内。此时，一辆警车也赶到了派出所，随后，在一名民警和两名老师的护送下，程景忠到嘉鱼县人民医院就诊。 　　事情到此并未结束。当程景忠在医院急诊室等待检查结果时，3名青年赶到急诊室，拿出两把两尺长的砍刀和一把杀猪刀，对程景忠一番猛砍，程景忠当即倒在血泊中…… 　　经检查，程景忠身上伤口30余处，20多根肌腱被砍断，四肢有4处明显骨折。救治期间，医院下达3次病危通知书。 　　记者今天从嘉鱼县新街中学了解到，在医院的极力抢救下，程景忠暂时脱离了生命危险。 　　重权利轻义务 　　青少年法制教育有缺陷 　　教师被打，并不止程景忠一例。在“百度”上输入“教师被打”四个字，会跳出一连串的网页链接。从广东到江苏，从中学到大学，“教师被打”，屡见不鲜。 　　据统计，今年10月到11月，全国侵害教师人身安全的案件已发生6起。 　　11月19日，湖南省常德市澧县城关中学老师曾庆岩在办公室与学生谈话时，被从门外突然冲进来的少年连刺数刀，经抢救无效后死亡；10月28日，中国政法大学副教授程春明在课堂上被冲进来的一名大四男生砍死；10月21日，浙江省缙云县盘溪中学女教师潘伟仙在家访途中被学生掐死；10月4日，山西省朔州市一学生在课堂上突然拿刀捅向郝旭东老师…… 　　“教师人身权益频受侵害，背后的原因是多重的。”中南财经政法大学副教授石晓波今天在接受记者采访时说，一方面是由于某些教师管理学生方式不妥当，学生产生逆反心理，从而导致过激行为的发生，另一方面，青少年法制理念偏差也值得我们关注。 　　中南财经政法大学教授张德淼也向记者表达了相同的观点。“青少年是公认的弱势人群，因此各个国家都有专门的法律规定，对青少年进行特殊保护。但是，我们在对青少年进行法制教育时，往往只是一味地强调对其权利的保护，而忽视了相应的义务教育。”他认为，权利与义务是法律关系的基本内容，两者是对等的，不能片面强调一方面而忽略了另一方面。因此，对青少年的法制教育应当是全面的。 　　条款笼统原则 　　保护教师规定亟待完善 　　频繁发生的“教师被打”事件引起了社会的关注和讨论。有人提出，目前国内缺乏保护教师生命权的法律规定，为了更好地保障教师安全，建议修改相关法律法规，或者增设“保护教师安全”的条例。 　　“教师被打事件属于一般的刑事案件，通过刑事诉讼和民事诉讼就可以解决。法律不是万能的，不能出现一个社会现象就上升到立法层面。”张德淼并不赞成这样的建议。 　　“但是，我国的科教法律在条文的叙述上是有缺陷的。”张德淼认为，我国的科教法律法规是有相当数量且自成体系的，只是这些条文规定的原则性、抽象性很强，给司法部门在实务中适用法律带来了困扰。教师法是15年前制定并实施的，主要是对教师的基本权利和义务以及职业规范进行规定，至今未有任何修订，某些条文，确实显得简单、抽象。 　　“教师法第三十五条对损害教师权利行为作了规定，‘侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任"。”石晓波认为，这一条对教师权利的保护太过笼统，应该进一步细分明确。另外，可以在刑法的故意伤害罪中增加一个加重情节，即对教师施加人身伤害的加重情节。 　　采访后记 　　中国有尊师重教的传统，古人说“师者如父母”，今人说“教师是人类灵魂的工程师”，这是一种深厚的民族心理底蕴。刀砍教师不仅触犯了法律，更是冲撞了社会道德伦理的底线。 　　也许，这些具体的案件只是偶然发生的意外事件，但当这些意外事件以较高的频率出现在人们眼前时，我们不应该等闲视之。面对触目惊心的斑斑血痕，我们应该深刻反思，我们的文明教育到底出了什么问题？