幼儿折纸

幼儿园常用小律动 1、《保护小手》 爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见（摇头），爸爸，妈妈都来看，宝宝的小手又出现。 2、《小小手》 拍拍小手点点头，拍拍小手掐掐腰，我把小手举起来，我们大家做好了。 .《请你像我这样做》 请你像我这样做，我就像你这样做 3、《拇指歌》 大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘟嘟嘟。 二食指是妈妈，妈妈洗衣服，唰唰唰。 三中指是哥哥，哥哥拍皮球，啪啪啪。 无名指是姐姐，姐姐爱跳舞，啦啦啦。 小小指头就是我，我来敲小鼓。咚咚咚。 4、《伸手》 一一二二伸伸手，三三四四点点头，五五六六弯弯腰，七七八八扭一扭，九九零零踏踏脚，拍腿拍手又动口。嗒嗒嗒。 5、《数字歌》 一二三，爬上山。四五六，翻筋斗。七八九，拍皮球。伸出两只手，十个手指头。 6、《手指操》 一根手指头呀，一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫。 两根手指头呀，两根手指头呀，变变变，变成小白兔。 三根手指头呀，三根手指头呀，变变变，变成小花猫。 四根手指头呀，四根手指头呀，变变变，变成螃蟹爬。 五根手指头呀，五根手指头呀，变变变，变成大老虎。 六根手指头呀，六根手指头呀，变变变，变成小黄牛。 七根手指头呀，七根手指头呀，变变变，变成小老鼠。 八根手指头呀，八根手指头呀，变变变，变成小手枪。 九根手指头呀，九根手指头呀，变变变，变成小钩子。 十根手指头呀，十根手指头呀，变变变，变成小剪刀。 幼儿教师必读 1..一二三坐坐好，三二一请安静。2..我们都是机器人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。 3.小嘴巴-----不说话4.请把小手放背后--------我把小手放背后5.请坐好-----我坐好 幼儿排队时用： 小小手——摆摆动；小小脚——踏起来；小胸脯——挺起来；一二一，一二一…… 水萝卜,水萝卜,切切切.包饺子,包饺子,捏捏捏.好孩子,好孩子,顶瓜瓜.坏孩子,坏孩子,就是他....(这时候所有的小朋友都提其他的小朋友,效果非常好) 一首拍手儿歌:抓住,放开,小手拍一拍. 抓住,放开,小脑袋拍一拍. 抓住,放开,小脸蛋拍一拍.抓住,放开,小小肩膀拍一拍. 抓住,放开,大西瓜拍一拍. 抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍.抓住,放开,藏到后面不出来. 1、2拍拍手， 3、4点点头，5、6伸伸手， 7、8不讲话， 9、10快坐好。 　　　　 师:1 2 3 幼儿:我做端.师:4 5 7 幼儿:我休息. ( 孩子们说完趴桌子上休息了) 师:7 8 9 幼儿:我闭口. 谁安静，我安静 。谁听话，我听话。眼睛向前看，嘴巴闭起来，（我们要上课了） 拍手儿歌：师：请你跟我这样做 （拍手）幼：我就跟你这样做 （拍手）师：请你跟我这样做 （跺脚）幼：我就跟你这样做 （跺脚）教师可随意变换动作，此游戏带有很强的随意性，灵活性 幼儿喜欢做的手指儿歌手指儿歌： 1. 两个拇指，弯弯腰，点点头；两个食指，变公鸡，斗斗斗；两个小指，钩一钩，做朋友；两个手掌，碰一碰，拍拍手。2.、把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；（用手把小脚挡住） 3、小手小手拍拍拍，小手小手藏起来，变变变出来小手小手拍拍拍，小手小手学小猫，喵喵喵小手小手拍拍拍，小手小手学小狗，汪汪汪小手小手拍拍拍，小手小手学小猪，噜噜噜小手小手拍拍拍，小手小手学小鸡，唧唧叽小手小手拍拍拍，小手小手学小鸭，呷呷呷小手小手拍拍拍，小手小手学青蛙，呱呱呱小手小手拍拍拍，小手小手学小兔，嘣嘣跳 4、师:我的小手拍一拍 幼: 拍 拍 拍拍拍师:我的小手勾一勾 幼: 勾 勾 勾勾勾师:我的小手弹一弹 幼: 弹 弹 弹弹弹师:我的小手捏一捏 幼: 捏 捏 捏捏捏师:我的小手握一握 幼: 握 握 握握握师:握的小手放放好 幼: 我的小手不见了(放后面或放腿上) 5. 一根手指头呀 变变变 变成毛毛虫呀两根手指头呀 变变变 变成小白兔呀三根手指头呀 变变变 变成金孔雀呀四根手指头呀 变变变 变成大花猫呀五根手指头呀 变变变 变成蝴蝶飞呀六根小指头呀 变变变 变成小黄牛呀七根手指头呀 变变变 变成小老鼠呀八根小指头呀 变变变 变成小手枪呀九根小指头呀 变变变 变成小挂钩呀十根小指头呀 变变变 变成十字架呀 走路训练： 一二三,小脚抬起来;小手摆起来,一二三. 闭上眼睛找一找,这里有没有?转过身去找一找、后面有没有. 拍手歌： (1) 谁的小手拍的响——我的小手拍的响 谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮 谁的小手藏的好——我的小手藏的好 谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧 走走走，跟着老师走，走走走，跟着朋友走 坐坐好： 教师弹琴：135 — 531— 幼儿唱：老师我们坐好了。（1351531） 教师弹：1351（高音 1 ）， 幼儿起立。 教师弹：1531（低音 1 ）， 幼儿坐下。 教师弹 ：135 135 135 135 135 幼儿寻找自己的位子坐好。 幼儿排队时用： 小腰——挺直，小手——背后，小眼睛——看黑板，小嘴巴——闭上。 师:12 幼:334 类推"34 556 56 778 78 9910 集中注意力： 小眼睛看老师，小耳朵听好了！伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍， 向前伸出小手转一转，小手放呀放放好！ 课前让孩子安静： 师：1.2（教师拍铃鼓，幼儿拍手，并对话）幼：1.2.3.（可重复几次，等到幼儿安静下来） 师：手放下 幼：坐坐好 做操：用来做操前的整队，边念儿歌边踏步，那样的气氛很好的 师：手摆动 幼：脚提起（教师也可反问：脚提起，孩子就答。手摆动） 师：谁最神气 幼：我最神气 师：立正 幼：一二 小手小手拍一拍,我把小手伸出来.小手小手拍一拍,我把小手举起来.小手小手拍一拍,我把小手藏起来 1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。 安静： 师;1 2 3 幼儿;我做端. 师;7 8 9 幼儿;我闭口. 师;4 5 7 幼儿;我休息 关于吃饭的儿歌： 大白米饭，豆腐鸡蛋，青菜肉汤，喷香喷香．我来扮个大老虎，啊呜！啊呜！全吃光！ 关于午睡的儿歌： 小手拍拍放枕边，身体转向右侧卧，风不吹，树不摇，幼儿园里静悄悄，我是一个乖宝宝，规规矩矩睡午觉

对于评语的语言方面有以下几个要求：一是描绘的事例具体又有典型性，二是言词简洁又充满感情，三是评价中肯而又带着信任和激励性，四是建议具有针对性和可操作性，实现因人而异。1）自由发展中的小宠儿上课时东东总是不举手就抢着插话，老师多次提醒也没用；游戏时东东看到旁边表演区里出现了可爱的动物手偶，他马上把厨师帽一丢，就跑去抢小朋友手里的手偶，说自己的故事讲得最棒了，还要教其他小朋友表演像东东这样的孩子，聪明活泼、反应灵敏，十分好动而又缺乏自我控制能力。他语言表达能力强，乐于主动与人交往，喜欢表现自己，但往往总为了满足自己的需要而把规则抛于脑后，因此经常给别人带来麻烦。这一类孩子是家庭中的宠儿，父母特别是祖辈给予他们过多的宠爱，他们的想法和要求永远是第一位的，因此他们常以自我为中心，规则意识较差，不能很好地融入集体。我们希望孩子能保持积极表现的一面，但同时也希望通过家园配合教育孩子养成一定的规则意识，并学会心中有他人。因此，我们给东东的评语是这样的：在学习中你的反应总是邢么敏捷，常常带给我们惊喜；在游戏中，你兴趣广泛，如果你仔细听其他小朋友的想法，能让你的游戏更有趣。2）宅式培育下的含羞草蒙蒙喜欢美术活动，不论什么时候他都会选择绘画、剪纸、捏泥，而且一拿到材料就独自一人坐在小椅子上投入地画啊剪啊。不过他的作品真的很不错，常常能引来一些小朋友的围观，大家羡慕地纷纷请教他怎么画、怎么做，可这时候的蒙蒙却总是不知所措地不断交替着抬眼看看小朋友和自己的作品，两只小手紧张地搓着。老师鼓励蒙蒙大胆地把自己的做法告诉大家，可蒙蒙却轻声地支支吾吾，同伴们谁都听不清他说些什么。这样的孩子大多出现在中小班，有一定特长，兴趣指向明显，并且在这一方面得到了同伴的认可。但是，他们往往又兴趣单一，除了自己所喜爱的活动，在其他活动中都显得不太积极，而且不善于与他人交流，不够大方和自信。3）赏识教育下的小能人像成成这样聪明能干但又骄傲自负输不起的孩子多出现在大班。他们认为自己非常了不起，但在别人需要同情帮助的时候，他们又不会顾及别人的感受；当别人在某些方面超过他们的时候，却又会心生妒嫉，发脾气。评语中饱含着教师对孩子深深的爱和深入的了解，它能以短短百十个字描绘出孩子的个性特点，同时也给孩子带来自信和激励，还能让家长了解老师眼中孩子的优缺点，明确以后家园共育中需要着重注意的方向，以及可操作的办法。成功有效的评语，将是家园共育中不可或缺的重要桥梁，将使家园共育达到事半功倍的效果。

儿童折纸可以锻炼：1、提高动手能力：在折纸过程中，可以提高儿童的动手能力。将一张张普通的纸，折出各种好看的形状，小孩的动手能力在折纸过程中慢慢提高。2、培养耐心和细心：折纸是一个细致活，每个折痕和步骤，都要细心，否则很容易折坏。而折纸也需要耐心，特别是一些复杂的折纸，步骤又多，要坚持到底，才能折出成果。3、学会独立思考：在折纸过程中，会思考一系列问题，比如“这一步为什么这样折”、“折出来后会变成什么样子”，所以在不知不觉中小孩就学会了独立思考问题。4、锻炼协调能力：折纸需要眼、手、脑一起合作，这样在折纸过程中，就锻炼了儿童的协调能力。5、培养空间思维：每个折纸是一个立体空间的物品，因此，在折纸过程中，可以培养儿童空间思维。如果小孩不理解立体几何，也可以通过折纸的方式，让他们懂得立体几何。6、丰富业余生活：课余时间，儿童也可以进行折纸来丰富生活，打发无聊的时光。如果孩子把折纸作为一项爱好，也是不错的选择。

一般都是幼儿园的孩子，手工课才学折纸。就是教一些对折的技巧。一步一步来要耐心一点儿。

纸，从小到大一直陪伴我们的身边，读课文是纸，写作业是纸，画画是纸，叠小船也是纸，可以说，它无时无刻都存在着，而且纸也给我们带来了很多乐趣，现在中公资深讲师就来谈一谈教资考试中关于折纸的问题!在教资考试的过程中呢，折纸有以下几个基本要求：1.完整展示折纸过程，具体讲解折纸的方法。2.组织1-2个游戏。3.考生自己设计两个折纸，并讲解步骤4.为自己的折纸作品配上一个小故事(小儿歌，小律动等)，那么就要求我们考生要有充足的了解，准备以及对技能的把握。首先我们要清楚考试是通过试讲的方式来考察，在试讲过程中展现出要求的技能，然后我们要根据要求撰写活动设计方案，主要分为以下几个步骤：1.确定名称2、活动目标3、活动重难点4、活动准备5.活动过程：(1)活动开始部分(2)活动展开部分(3)活动结束部分6.活动延伸。在折纸的活动过程中，我们还要注意以下几点：1.纸张选择要适宜2.范例演示要清晰3.教学语言要生动。具备了以上几点，那么这节折纸活动就成功了一半了，那么另外的一半主要表现在我们对折纸技能的掌握情况，要了解各种折叠符号，例如：横虚线叫做“谷线”，是向着自己的方向对折，箭头指的方向是折叠的方向等，还要掌握对边折，对角折，向心折等折纸的技法。这些都是折纸的最基本的知识。会看图，会按图折纸，会用生动的儿童化语言把折纸讲解给幼儿，让他们在愉快的气氛中学会折纸，还有一点需要要注意的是要有与幼儿的互动，让考官感觉真的是身处在幼儿园的折纸活动中，那么做到这些，你就成功了。

《幼儿折纸手工》是2006年吉林美术出版社出版的图书，作者是禾稼。本盒手工折纸由一叠彩纸，一本好书，一个盒子组成。这里包含了77种折纸范例6种折纸的基本方法，内容丰富，折法简单明了、生动直观。折纸作品大多可作为玩具、游戏材料或直接应用于日常生活。只要你打开它，等待你的就是折纸无穷的魅力！96张按不同的颜色、图案分类的折叠用纸，77种折纸范例归纳为6种基本折法，美观结实的存纸盒，还可作为折纸作品的基座。

折纸是利用纸的可折性，把原本平面的纸张，经过反复折叠，创造出概括而生动的立体形象的有趣活动。在折纸的过程中，通过手部肌肉群的运动，能促进幼儿大脑相应部位的发育，通过折纸必须遵守的从前至后的折叠步骤，能培养幼儿认真观察的习惯和做事的顺序性、条理性。由于折纸的过程是将点、角、线等反复重合，构成三角性、正方形、菱形等各种形状，有效地促进了幼儿数理概念的形成和空间知觉的发展，并在折叠新形象的过程中加强对事物的认识，开拓幼儿视野，引发幼儿的创造性，培养幼儿的审美能力，愉悦幼儿的身心。本盒手工剪纸一叠彩纸，一本好书，一个盒子，这里包含了114种剪纸范例及6种折纸的基本方法，内容丰富，剪法简单明了，造型生动直观、稚拙有趣，很容易使小朋友在学习过程中产生兴趣，掌握要领及规律。只要你打开它，等待你的就是剪纸无穷的魅力！96张按不同颜色、图案分类的剪纸用纸，114种剪纸范例归纳为6种基本剪法，美观结实的存纸盒，还可作为剪纸作品的收藏盒。

有4个策略，第一选择趣味性题材的折纸，从幼儿的生活和兴趣出发，他们会更喜欢，第二，注意方法的教学，不要态度强硬，用平和的语气和孩子说话，第三，运用多种方法给孩子不要太单调，第四就是注意鼓励，可以把好的作品拿上来奖励，这样会激励其他的孩子好好做。

我们在美工区特别强调根据幼儿的年龄特点循序渐进地让幼儿学习折纸，并将幼儿折纸技能的学习和创造力的发展紧密结合。一、技能学习循序渐进根据折纸的规律，我们将折纸的学习分成10个步骤：对边折——对角折——四角向中心折——集中一角折——两边向中心折——向里反折——对边折后两边向中心折——双三角形——双正方形——双菱形。这10个步骤的安排与幼儿的年龄特点和手眼协调能力的发展特点密切相关。因此，我们需要按照幼儿的年龄特点循序渐进地开展活动。●小班小班幼儿从学习对边折和对角折开始，将一张平面的纸折叠成立体的房子、小动物等，要求边对边、角对角，此外还要注意折痕要明显，要用指尖在折叠处来回用力压几次，确保折的边平整。小班幼儿要特别注意这一点，以免到中、大班折纸步骤越来越多时因边角折得不平整而导致所折形象失真。例如，有的中班幼儿在“我爱我家”主题中折叠的桌子、椅子东倒西歪，就是因为在小班没有养成对齐、平整折叠的意识和技能。●中班在小班对边折、对角折的基础上，中班幼儿尝试多种对齐折叠的方法，如四角向中心折(如桌椅)、两边向中心折(如钢琴)、集中一角折(如企鹅)、向里反折(如交通工具)等。在此基础上，幼儿通过多步骤的组合可变化折叠出许多幼儿熟悉的物体。根据中班幼儿注意和思维的特点，我们一般会将折叠步骤控制在五个左右。●大班

培养兴趣的铺垫。 在进行折纸教学之前，先给孩子们放一些关于折纸的有趣视频给孩子们看，选择一些可爱的折纸形象，折纸级昆的颜色可以鲜艳饱满一些，激发他们对折纸的兴趣。怎样培养大班幼儿的折纸兴趣 选择合适的折纸时间。 大班的幼儿比较好动，一般坐不住，可以先让孩子们在室外玩一玩，玩累了再回教室折纸，可以选择上午十点左右进行折纸，折纸既是一种休息喝爬，又是一种游戏。怎样培养大班幼儿的折纸兴趣 活动竞赛培养兴趣。 等大班的幼儿们熟练掌握一些基本的折纸方法后，可以每周定期开展一次折纸活动或者折纸竞赛，既培养了孩子们对折纸的兴趣，也培养了孩子们的竞争意识。怎样培养大班幼儿的折纸兴趣 结合其他来培养兴趣。 折纸并不是单调的重复折叠，可以让孩子们自己在折纸上有所创新，比如在折纸上画画，或者把折纸成品做故事主角自己编故事等等，从而培养孩子的折纸兴趣。怎样培养大班幼儿的折纸兴趣 奖励培养兴趣。 老师应该通过适当的奖励，来让孩子们意识到折纸的重要性。比如每天折纸表现积极的孩子，可以获得一朵大红花，每周折纸竞赛优胜的孩子，可以获得小礼物等等。怎样培养大班幼儿的折纸兴趣 注意事项。 折纸是一种连续性比较强的手工，有一定的难度，如果太难学会了，孩子们会失去对折纸的兴趣。所以，老师们应该先从最简单的折纸开始教学，让孩子们都能上手学会折纸。

幼儿折纸锻炼：1、提高动手能力：在折纸过程中，可以提高儿童的动手能力。将一张张普通的纸，折出各种好看的形状，小孩的动手能力在折纸过程中慢慢提高。2、培养耐心和细心：折纸是一个细致活，每个折痕和步骤，都要细心，否则很容易折坏。而折纸也需要耐心，特别是一些复杂的折纸，步骤又多，要坚持到底，才能折出成果。3、学会独立思考：在折纸过程中，会思考一系列问题，比如“这一步为什么这样折”、“折出来后会变成什么样子”，所以在不知不觉中小孩就学会了独立思考问题。4、锻炼协调能力：折纸需要眼、手、脑一起合作，这样在折纸过程中，就锻炼了儿童的协调能力。5、培养空间思维：每个折纸是一个立体空间的物品，因此，在折纸过程中，可以培养儿童空间思维。如果小孩不理解立体几何，也可以通过折纸的方式，让他们懂得立体几何。6、丰富业余生活：课余时间，儿童也可以进行折纸来丰富生活，打发无聊的时光。如果孩子把折纸作为一项爱好，也是不错的选择。

每一位家长都希望自己的孩子聪明、活泼可爱，长大以后能有所作为。现在，国内外许多教育专家越来越清楚的认识到：培养孩子的观察力、思维力、想象性和动手能力必须从幼儿抓起。工具/材料纸电脑010203040506操作方法01折纸是幼儿益智动手的游戏。简便易学，变化多样，把平面的纸张经过双手折叠创作出生动的形象。在折纸过程中小手的肌肉群就会得到锻炼。02在折纸过程中，能促进幼儿大脑发育。折纸需要按照规定的步骤来进行，能培养孩子认真观察，勤于思考，和做事的条理性。03在折纸过程中，常常会有点、角、线、三角形、正方形、长方形和菱形等几何图案，这些图形的概念，也会在孩子的头脑中慢慢建立起来。04折纸活动可以陶冶情操。一张张漂亮的彩色纸，自己折折、剪剪、画画就会变成一幅漂亮的作品，幼儿会欣喜发出“哇”“好漂亮哦”“好好看呀”的赞美。05折纸活动是一项有益于幼儿智力开、启发创造力、愉悦幼儿身心的一种活动。06折纸活动中要符合幼儿年龄特点来进行。幼儿年龄小肌肉发育还不够健全，如果让幼儿接触难度大的作品，孩子经过最大的努力还是达不到目标时，就会丧失信心。要从简单的折纸开始，慢慢的由简到繁。幼儿享受成功的喜悦和满足感，这样幼儿就会对折纸活动信心满满。End特别提示1 幼儿折纸必须简单易学，让幼儿感受到成功的快乐。2 在折纸游戏中心智得到锻炼。

幼儿折纸军舰的折法如下：工具/原料：胶棒、正方形纸将正方形纸沿对角线对折。展开折纸，沿着对角线，转到另外一角对折。继续折叠两次。折成交叠的形状。中间对折。向上折叠适当部分。打开折纸，出现折痕。沿着折痕，对折，将尾部粘贴在一起。折成军舰的船头，备用。拿另外一张长方形纸。用剪刀，准备剪出军旗。卷纸，准备做旗杆。插入军舰的船头。把旗杆和船粘贴在一起。旗杆粘上军旗。用马克笔，在军舰上画图案。这样一个折纸军舰就做好了。军舰，又称海军舰艇，可以提供无人舰载机的起飞和降落，是在海上执行战斗任务的船舶。直接执行战斗任务的叫战斗舰艇，执行辅助战斗任务的是辅助战斗舰艇。舰艇分为战斗舰艇和辅助战斗舰艇两大类。战斗舰艇按其航行状态不同，分为水面战斗舰艇和水下战斗舰艇。军舰与民用船舶的最大区别是舰艇上装备有武器；其次是军舰的外表一般漆上蓝灰色油漆，舰尾悬挂海军旗或国旗；桅杆上装有各种用于作战的雷达天线和电子设备也是军舰有别于民船的一个标志。