语法知识

很多高中生不知道英语语法方面有哪些重点知识，高考英语经常出现的语法考点有哪些呢?下面我为大家介绍一下! 高考容易出现的13个语法知识总结 1. 考查never置于句首时的倒装 当否定副词never置于句首时，其后习惯上要用倒装语序(与一般疑问句形式相同)。如：(答案分别为BA) (1) Never in my wildest dreams _________ these people are living in such poor conditions. (安徽卷) A. I could imagine B. could I imagine C. I couldn"t imagine D. couldn"t I imagine (2) Never before _________ in greater need of modern public transport than it is today. (上海卷) A. has this city been B. this city has been C. was this city D. this city was 2. 考查little置于句首时的倒装 当否定副词little置于句首时，其后习惯上要用倒装语序(与一般疑问句形式相同)。如：(答案分别为DD) (1) Little _________ that we were watching his every move, so he seemed to be going his own way in this business. (安徽卷) A. he realized B. he didn"t realize C. didn"t he realize D. did he realize (2) They have a good knowledge of English but little _________ they know about German (天津卷) A. have B. did C. had D. do 3. 考查seldom置于句首时的倒装 当否定副词seldom置于句首时，其后习惯上要用倒装语序(与一般疑问句形式相同)。如：(答案分别为BA) (1) Seldom _________ any apology when mistakes are made. A. we receive B. do we receive C. we received D. did we receive (2) Seldom _________ an article that was so full of lies. A. have I read B. I have read C. had I read D. I had read. 4. 考查hardly / scarcely置于句首时的倒装 当否定副词hardly, scarcely等置于句首时，其后习惯上要用倒装语序(与一般疑问句形式相同) 。如：(答案为A) Hardly _________ Edinburgh than they were ordered to return to London. A. had they reached B. they had reached C. have the reached D. they have reached 5. 考查no sooner等置于句首时的倒装 当no sooner, no longer等结构置于句首时，其后习惯上要用倒装语序(与一般疑问句形式相同) 。如：(答案分别为AC) (1) —Did Linda see the traffic accident? —No, no sooner _________ than it happened. (天津卷) A. had she gone B. she had gone C. has she gone D. she has gone (2) No sooner _________ mowing the lawn than it started raining. A. have I started B. I have started C. had I started D. I had started 6. 考查nowhere置于句首时的倒装 当否定副词nowhere置于句首时，其后习惯上要用倒装语序(与一般疑问句形式相同)。如：(答案为A) Maybe you have been to many countries, but nowhere else _________such a beautiful place. (辽宁卷) A. can you find B. you could find C. you can find D. could you find 7. 考查by no means等置于句首时的倒装 当表示否定意义的副词性短语by no mearns, on no accounts, in no case, at no time等置于 句首时，其后习惯上要用倒装语序(与一般疑问句形式相同)。如：(答案为D) I"ve tried very hard to improve my English. But by no means _________ with my progress. (重庆卷) A. the teacher is not satisfied B. is the teacher not satisfied C. the teacher is satisfied D. is the teacher satisfied 8. 考查not only置于句首时的倒装 当not only…but also句式的not only部分置于句首时，其后习惯上要用倒装语序(与一 般疑问句形式相同)。如：(答案为B) _________ snacks and drinks but they also brought cards for entertainment when they had a picnic in the forest. (上海) A. Not only they brought B. Not only did they bring C. Not only brought they D. Not only they did bring 9. 考查not until置于句首时的倒装 当not…until句式转换成not until且置于句首时，其后的主句部分习惯上要用倒装语序( 与一般疑问句形式相同)。如：(答案为B) Not until I began to work _________ how much time I had wasted. A. didn"t I realize B. did I realize C. I didn"t realize D. I realized 10. 考查“only+状语”置于句首时的倒装 当“only+状语”置于句首时，其后习惯上要用倒装语序(与一般疑问句形式相同)。 如：(答案为DA) (1) Only then _________ how much damage had been caused. (陕西卷) A. she realized B. she had realized C. had she realized D. did she realize (2) _________ by keeping down costs will Power Data hold its advantage over other companies. (浙江卷) A. Only B. Just C. Still D. Yet 11. 考查“so+形容词”置于句首时的倒装 当so…that句式的“so+形容词”部分置于句首时，其后习惯上要用倒装语序( 与一般疑问句形式相同)。如：(答案为BB) (1) _________ that Maric was able to set up new branches elsewhere. (陕西卷) A. So successful her business was B. So successful was her business C. So her business was successful D. So was her successful business (2) So difficult _________ it to work out the problem that I decided to ask Tom for advice. (广东卷) A. I did find B. did I find C. I have found D. have I found 12. 考查类似“so do I”结构的倒装 So do I这类结构表示的是前面提出的某一肯定的情况，后者也同样适用，通常可译为 “……也一样”“……也是如此”。如：(答案为CA) (1) — My room gets very cold at night. — _________. (江苏卷) A. So is mine B. So mine is C. So does mine D. So mine does (2) —It"s burning hot today, isn"t it? —Yes. _________ yesterday. (福建卷) A. So was it B. So it was C. So it is D. So is it 13. 考查类似“nor / neither do I”结构的倒装 nor [neither] do I这类结构表示的是前面提出的某一否定的情况，后者也同样适用，通常可译为“……也一样”“……也是如此”。如：(答案为B) If Joe"s wife won"t go to the party, _________. (全国II) A. he will either B. neither will he C. he neither will D. either he will 高考英语语法重点归纳总结 一、名词和冠词 考点有名词的可数与不可数,名词的格,名词作定语,冠词的考点是,定冠词与不定冠词,零冠词。 二：代词和it的用法 一般常考的是other,another,the other,others的区别,both,either,neither,all,every,each,none的区别,还有something,anything,everything的用法(这个比较简单)这一块最难的应该是it,that,one作代词时的区别了。 三、介词和连词 一般考动词的固定搭配,in,at,for,to,of,on,with,about,from,into,after···常用介词.连词最常考得应该是“除此之外”了,expect,expect for,besides,还有表原因的连词;as,for,since,because的区别。 四、形容词和副词 这一块比较简单最常考的就是比较级了,其次是以ly结尾但不是副词的词了,比如说friendly是形容词,形容词的排序问题在今年的高考中也出现了,不过这个是基础但不是重点。 五、动词和动词短语 这个考点是重点,在完形填空及改错和单选中是必考的,这个只能靠你自己的积累,课本中的动词短语是重点,必须记下来。 六、情态动词和虚拟语气,常见的情态动词就够应付考试了,虚拟语气是高中语法的难点但不是重点。 七、动词的时态和语态(就是主动句和被动句)时态有一般现在时,一般过去时,现在进行时,过去进行时,一般将来时,现在进行表将来,一般现在表将来,过去将来时(一般不考),现在完成时,过去完成时,现在完成进行时(现在很常考)。 八、非谓语动词 动名词作主语,不定式作主语,动名词作宾语,不定式作宾语,动名词作定语,不定式做定语,这一块也比较简单九：数词和主谓一致,数词的考点;基数词,序数词,分数,百分数,(这一块既不是难点也不是重点),主谓一致在以前比较重要,现在地位有所下降。

一、 all 的否定式 not all…（或：all…not）表示“并非都……”、“不是所有的都……” 例如：Not all men can be masters. （= All men cannot be masters.） 并非人人都能当头头。 Not all bamboo grows tall. 并非所有的竹子都会长得很高。 二、 both 的否定式 not…both （或：both… not） “并非两个……都……” 例如：I don"t want both the books. 我不是两本书都要。 Both （the） windows are not open. 两扇窗子并不都开着。 三、 every…的否定式 “不是每……都……” 例如：Not every book is educative. （或：Every book is not educative.） 不是每本书都有教育意义的。 Not everyone likes this book. 并非人人都喜欢这本书。 This flower is not seen everywhere. 这花并不是随处可见的。 四、 always的否定式 “并非总是（并非一直）……” 例如：He is not always so sad. 他并不是一直都这样悲伤。 五、 entirely， altogether， completely 和quite 的否定式 “不完全……”，“并非完全……” 例如：The businessman is never to be entirely trusted. 不可以完全信任商人。 He felt not altogether satisfied. 他并不完全满意。 I don"t agree completely. 我并不完全同意。 What he did was not quite proper. 他做的不十分妥当。 六、 all the time 的否定式 “并非一直……”、“未必老是……” 例如：A foolish man doesn"t make a mistake all the time. 笨人未必老是犯错误。 七、 not…and…的否定式 被否定的往往是and后面的那一部分。 例如：He did not speak clearly and correctly. 他讲得清楚但不正确。 This film is not interesting and instructive. 这部电影有趣但无教育意义。 She cannot sing and dance. 她会唱歌但不会跳舞。 如果将and 换成or，not 对其后面的两部分就全盘否定了。 He did not speak clearly or correctly. 他讲的既不清楚也不正确。 如要对上述的all， both， every， always， 以及entirely， altogether， completely， quite 和 all the time 等词作完全否定，那就分别要用与之相对应的全否定词，如no， none， neither， no one， never， not （never）… at all 等。 例如：All of them can do it——None of them can do it. Both are good.——Neither is good. Everybody likes it. ——Nobody likes it. He is always late. —— He is never late. 佚名 一般将来时三部曲 Hello，boys and girls！人们都憧憬未来，可你们知道将来时的“三部曲”吗？不太知道吧，那咱们就一起来了解一下。 第一部曲：一般将来时概述 一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，也可以表示将来经常或反复发生的动作。常常和表示将来的时间状语连用，如：tomorrow，next week，in 2008等。例如：Li Lei will visit her grandmother tomorrow morning. 明天上午，李蕾将去看望她奶奶。 第二部曲：常见结构大比拼 1. “be going to＋动词原形”结构用来表示按照主观意图打算或按计划，安排将要做的事，有“打算、就要”的意思。也常用于表示从迹象上表明将要发生的事情，多指个人主观臆断的推测。如：Look at the clouds. It"s going to rain. 看这些云，要下雨了。 2. “shall或will＋动词原形”指对将来事物近期或远期的预见，表达个人主观意图以及征求对方意见或表示客气的邀请。在书面语中，shall多用于第一人称；在口语中，will可以用于任何人称。如：I shall/will show my photos to you next Monday. 我下周一给你看我的照片。 第三部曲：句型转换秀 1. “be going to＋动词原形”结构的一般疑问句是将be的相应形式前移到句首，即“Are/Is/Am＋主语＋going to＋动词原形＋其它？”。其否定句是在be动词的相应形式后加not.如：（1）They are going to play football this afternoon.（肯定句）（2）Are they going to play football this afternoon？（一般疑问句）（3）They are not going to play football this afternoon. （否定句） 2. “shall/will＋动词原形”结构的一般疑问句是将shall或will前移到句首，即“Shall/Will＋主语＋动词原形＋其它？”。其否定句是在shall或will后加not.如：（1）Our teacher will come back very soon. （肯定句）（2）Will our teacher come back very soon？（一般疑问句）（3）Our teacher won"t come back very soon. （否定句）。 沈春春 小知识点：表达“增长”的黄金句型 1、上升增长1.…add up to… 增加了，例如：The total amount of … added up to 14 billion pounds（14%） in 1994. 2、to jump to / to soar to…… 一跃达到/ 猛增到…，例如：The total working days lost soared to 10 million in 1979. 3、…an increase of about…percent as compared with……与…相比大约增加了…例如：In August as many as 39 car accidents were reported， indicating an increase of about 79% as compared with the number of January. 4、…to experience an increase/incline …有了增长，例如：Tobacco consumption is experiencing an incline

一、 all 的否定式 not all…（或：all…not）表示“并非都……”、“不是所有的都……” 例如：Not all men can be masters. （= All men cannot be masters.） 并非人人都能当头头. Not all bamboo grows tall. 并非所有的竹子都会长得很高. 二、 both 的否定式 not…both （或：both… not） “并非两个……都……” 例如：I don"t want both the books. 我不是两本书都要. Both （the） windows are not open. 两扇窗子并不都开着. 三、 every…的否定式 “不是每……都……” 例如：Not every book is educative. （或：Every book is not educative.） 不是每本书都有教育意义的. Not everyone likes this book. 并非人人都喜欢这本书. This flower is not seen everywhere. 这花并不是随处可见的. 四、 always的否定式 “并非总是（并非一直）……” 例如：He is not always so sad. 他并不是一直都这样悲伤. 五、 entirely, altogether, pletely 和quite 的否定式 “不完全……”,“并非完全……” 例如：The busines *** an is never to be entirely trusted. 不可以完全信任商人. He felt not altogether satisfied. 他并不完全满意. I don"t agree pletely. 我并不完全同意. What he did was not quite proper. 他做的不十分妥当. 六、 all the time 的否定式 “并非一直……”、“未必老是……” 例如：A foolish man doesn"t make a mistake all the time. 笨人未必老是犯错误. 七、 not…and…的否定式 被否定的往往是and后面的那一部分. 例如：He did not speak clearly and correctly. 他讲得清楚但不正确. This film is not interesting and instructive. 这部电影有趣但无教育意义. She cannot sing and dance. 她会唱歌但不会跳舞. 如果将and 换成or,not 对其后面的两部分就全盘否定了. He did not speak clearly or correctly. 他讲的既不清楚也不正确. 如要对上述的all, both, every, always, 以及entirely, altogether, pletely, quite 和 all the time 等词作完全否定,那就分别要用与之相对应的全否定词,如no, none, neither, no one, never, not （never）… at all 等. 例如：All of them can do it——None of them can do it. Both are good.——Neither is good. Everybody likes it. ——Nobody likes it. He is always late. —— He is never late. 佚名 一般将来时三部曲 Hello,boys and girls!人们都憧憬未来,可你们知道将来时的“三部曲”吗?不太知道吧,那咱们就一起来了解一下. 第一部曲：一般将来时概述 一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态,也可以表示将来经常或反复发生的动作.常常和表示将来的时间状语连用,如：tomorrow,next week,in 2008等.例如：Li Lei will visit her grandmother tomorrow morning. 明天上午,李蕾将去看望她奶奶. 第二部曲：常见结构大比拼 1. “be going to＋动词原形”结构用来表示按照主观意图打算或按计划,安排将要做的事,有“打算、就要”的意思.也常用于表示从迹象上表明将要发生的事情,多指个人主观臆断的推测.如：Look at the clouds. It"s going to rain. 看这些云,要下雨了. 2. “shall或will＋动词原形”指对将来事物近期或远期的预见,表达个人主观意图以及征求对方意见或表示客气的邀请.在书面语中,shall多用于第一人称；在口语中,will可以用于任何人称.如：I shall/will show my photos to you next Monday. 我下周一给你看我的照片. 第三部曲：句型转换秀 1. “be going to＋动词原形”结构的一般疑问句是将be的相应形式前移到句首,即“Are/Is/Am＋主语＋going to＋动词原形＋其它?”.其否定句是在be动词的相应形式后加not.如：（1）They are going to play football this afternoon.（肯定句）（2）Are they going to play football this afternoon?（一般疑问句）（3）They are not going to play football this afternoon. （否定句） 2. “shall/will＋动词原形”结构的一般疑问句是将shall或will前移到句首,即“Shall/Will＋主语＋动词原形＋其它?”.其否定句是在shall或will后加not.如：（1）Our teacher will e back very soon. （肯定句）（2）Will our teacher e back very soon?（一般疑问句）（3）Our teacher won"t e back very soon. （否定句）. 沈春春 小知识点：表达“增长”的黄金句型 1、上升增长1.…add up to… 增加了,例如：The total amount of … added up to 14 billion pounds（14%） in 1994. 2、to jump to / to soar to…… 一跃达到/ 猛增到…,例如：The total working days lost soared to 10 million in 1979. 3、…an increase of about…percent as pared with……与…相比大约增加了…例如：In August as many as 39 car accidents were reported, indicating an increase of about 79% as pared with the number of January. 4、…to experience an increase/incline …有了增长,例如：Tobacco consumption is experiencing an incline,5,

初中语文语法知识归纳 字 形声字 由两部分组成，一部分表示字的意义，另一部分表示自的读音 表示字义的部分叫形旁（义符）；表示字音的部分叫声旁（音符） 同一个形旁和不同的音旁结合，可以构成许多意义相关、表示属于同一类事物的字 同一个声旁和不同的形旁结合，可以构成许多声音相同或相近而意义不同的字 （象形字） 用概括的线条描画实物形状 （会意字） 用两个或两个以上的独体字配合成为一个新字以表示一个新意 （指示字） 用象征性并具有指示作用的笔画来表示意义 同音字 形体不同而读音相同的字：1、读音相同字形相似；2、读音相同字形不同 形似字 在形体上较为相近的字：1、笔画不同，字形差异细微；2、部首偏旁不同，字形差别明显 多音多义字 一个字不止一个读音、不止一个意义 词 实词 名词 表示人或事物的名称 表示1、人名；2、处所；3、时间；4、方位；5、事物；6、抽象概念 动词 表示动作行为、发展变化、心理活动等意义 表示1、动作行为；2、存在变化；3、心理活动；4、可能、意愿；5、趋向；6、判断 形容词 表示事物的形状、性质或状态的词 表示1、形状；2、性质；3、状态〔形容词常用来修饰名词〕 数词 表示数目：1、确数；2、概数；3、序数 常连用构成数量词。表示事物单位的数量词常用在名词前边；表示动作、行为单位的数量词常用在动词后边 量词 表示单位 表示：1、事物的单位（1）个体（2）集体（3）不定量（4）度量衡；2、动作、行为的单位 代词 起指示（或替代）作用的词 包括：1、人称代词：代替人或事物的名称；2、疑问代词：提出问题；3、指示代词：区别人或事物 虚词 副词 表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等 用在动词、形容词前边；主要用来修饰、限制动词或形容词 连词 起连接作用；表示：1、并列关系；2、选择关系；3、条件与副词配合使用 介词 经常用在名词、代词等的前面，和这些词表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等 助词 没有独立性，意义最不实在 分为：1、结构助词；2、动态助词；3、语气助词 叹词 表示感叹、呼唤、应答等声音的词；一般都是单用，位置可在句子的前、中、末，语句的意思不变 拟声词 摹拟声音 词汇 单义词 只表示一个意义 多义词 表示几个互相联系的意义 一个多义词的几个意义中，有一个是最初的常用的基本义；通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义，是比喻义 同义词 意义相同或相近的词 反义词 表示的意义或者相反，或者相对的词 短语：词和词组合起来，构成短语（也称词组）。组合不限于两个词，有时是三个或多个词，如“中学语文”是两个词，“中学语文教材”是三个词，“中学语文教材教法”就是四个词。词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语，如“学校管理”和“管理学校”；也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，如“父亲的母亲”和“父亲和母亲”。一、短语的种类词和词组合成短语，主要有六种类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语和介宾短语。1、并列短语由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词与词之间是平等的联合关系，没有轻重主次之分，这种短语称为并列短语。例如： 报纸杂志 老师和同学 调查研究 唱歌跳舞2、偏正短语偏正短语是由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用的词组成的。名词、动词、形容词是中心语，定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。（用（）表示定语，〔〕表示状语。）例如： （我的）老师 （清晰的）字迹 （一个）顾客 〔激动地〕说3、动宾短语有的动词单独使用就可以表达一个明确的意思（不及物动词）；有的动词还要在后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，才能表达一个明确的意思（及物动词），这种短语叫做动宾短语。其中受动词支配的词是宾语，表示动作、行为的对象。（用~~~表示宾语）例如： 吃晚饭 卖豆浆 夸奖我4、动补短语动补短语是由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的。起补充说明作用的词是补语，表示动作、行为的结果、处所等。有些补语前头要用结构助词“得”，有些补语不能用“得”。（用〈 〉表示补语）例如： 盛〈满〉 吓〈跑〉 洗得〈干净〉 睡〈在床上〉 和动补短语相类似的，还有由形容词和补语组成的短语，补语对形容词表示的性质、状态起补充说明作用。例如： 暗得〈很〉 大得〈多〉 冻得〈麻木〉5、主谓短语两个词之间是陈述和被陈述的关系，这种短语叫主谓短语。（用 表示主语， 表示谓语）例如： 养分多 举止稳重 天气好6、介宾短语介词与其后面的名词、代词或者名词性短语组合成介宾短语。起修饰或补充说明动词的作用，表示时间、处所、方向、对象等。二、句子及句子成分句子是由词或短语构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据结构可分为单句和复句。单句的类型有主谓句和非主谓句两大类。复句分为单重复句和多重复句两类。构成句子的词或短语间有一定的语法关系，根据不同的语法关系可分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等几种成分。此外还有独立成分。句子的基本成分是主语、谓语、宾语（主干）。主语：主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事情”。表示为： 谓语：谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。表示为： 宾语：宾语在谓语动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类的问题。表示为： 定语：定语是名词前面的连带成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物的性状、数量、所属等。状语：状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。补语：补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。 △1、单句主谓句：由主谓短语带上一定的语气、语调构成的句子。（主谓句的具体类型有很多种，我们这里只研究比较常见的主谓宾式和主谓式）例：我们喜欢（这种自由自在的）生活。（主谓宾式）他〔非常〕健康。（主谓式）（他的）病症消失了。（主谓式）注：主谓宾式的句子中的谓语动词是及物动词。这样，后面才有可能带宾语；主谓式的句子中的谓语可以是形容词或动词，但动词是不及物动词。非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个的词构成。例；飞机！ 站住！ 哦！ 呜！（我们这里不做研究）结构复杂的单句的分析：一个单句的各个成分都由词来充当，这个句子就简单；如果由复杂短语充当句子的某一个或某几个成分，单句就复杂了，它和复杂短语的道理是一样的。例：1、（我们的）同学来〈自全国各地〉。2、他们是（世界上一切伟大人民的优秀之）花。3、〔1949年10月1日〕，毛主席〔在天安门城楼上向全世界庄严〕宣告：“中华人民共和国成立了”。巩固练习：用符号标出各种句子成分1、严肃地对待文章内容的人一定也在文章形式方面提出严格的要求。2、我相信，雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且增强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。2、复句由两个或两个以上意义紧密联系、结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件等类型。（1）并列复句由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分。常用的关联词语：“既A，又B”、“不是A，而是B”、“也A，也B”、“一方面A，一方面B”。例：单丝不成线，独木不成林。不是意识决定存在，而是存在决定意识。（2）承接复句几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能变动。常用的关联词语：“A，于是B”、“A，然后B”、“A，接着B”、“A，便B”。例：他们俩手牵着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。（3）递进复句由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示的意思比前一个分句进了一层。常用的关联词语：“不但（不光、不只、不仅）A，而且（并且、还、又）B”、“尚且A，何况B”。例：他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。（4）选择复句几个分句分别说出几种情况，要求从中选出一种，表示或此或彼、非此即彼、与其这样不如那样等意思。常用的关联词语：“或者A，或者B”、“不是A，就是B”、“是A，还是B”、“与其A，不如B”。例：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（5）转折复句由两个有转折关系的分句组成，后一个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。常用的关联词语：“虽然A，但是B”、“A，不过B”、“可是”、“然而”、“却”等。例：自然是伟大的，然而人类更伟大。（6）因果复句由两个有因果关系的分句组成，分句之间是原因和结果的关系。常用的关联词语：“因为A，所以B”、“既然A，就（那么）B”、“因此”等。例：因为他有坚定的信念，所以遇到困难从不气馁。（7）假设复句由两个有假设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果。常用关联词语：“如果（倘若）A，就（那么）B”、“即使（纵然）A，也B”、“假如”、“假使”、“要是”等。例：假如产品质量不好，数量再多，也没有使用价值。（8）条件复句由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常用关联词语：“只要A，就B”、“只有（除非）A，才B”、“无论（不管）A，都（也）B”等。例：只有党风在正，才能事业兴。多重复句的分析多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句。分析多重复句的层次和关系，可采用“划线法”。用“”划出第一层，并注明关系；用“”划出第二层，并注明关系；依次类推。例：有一些人怀念他们的过去，但是过去的东西永远不会再来了，因此他们感到将来的渺茫，从不把希望寄托在将来。 句子成分1、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如： (1)中国人民志气高。 (2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。2、谓语谓语是陈述主语的，说明主语的说明主语“是什么”或怎么样。例如： (1)满天乌云顿时消散了。(2)树叶黄了。(3)小王今年十六岁。(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。(5)明天星期日。(6)什么书他都看。3、宾语宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如： (1)什么叫信息？ (2)门口围关一群看热闹的。 (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。4、定语定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如： (1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。(2)（三杯）美洒敬亲人。(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。(4)（中国）的历史有（自己）的特点。5、状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如： (1)他[已经]走了。(2)咱们[北京]见。(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。6．补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如： (1)广大人民干得〈热火朝天〉。(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。(3)他生〈于1918年〉。(4)他坐〈在桌子旁〉。(5)颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉。7．独立成分在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。例如： (1)事情明摆着，你看，我们能不管吗？ (2)十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。 (3)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！ (4)砰，砰，一阵枪声传来．．．．．．充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。8、复指成分用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分。例如： (1)先生自己也要书。 (2)国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经成为。挡不住的历史潮流。(3)这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗－－松骨峰战斗。 在句子成份的定义上，古代汉语与现代汉语是相同的，只不过古汉语有特殊句式，它改变了成份的位置：文言语法变化不大，只是几种特殊句式的表示方法与现代汉语不同，下面分别加以说明：判断句式文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词"是"来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，其句式有如下几种表示法： “......者，......也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。如：“陈涉者，阳城人也。”（《史记．了涉世家》） “......，......也。”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略"者"，只用“也”表判断。如：“操虽托名汉相，其实汉贼也。”（《资治通鉴》） “......者，......。”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。如：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”（王安石《游褒禅山记》） “......者也。”在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。如：“城北徐公，齐国之美丽者也。”（《战国策．齐策》）无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。如：“刘备天下枭雄。”（《赤壁之战》）另外，在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。还有，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词。被动句式文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者，受事者，而不是主动者，施事者。在古汉语中，在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是在标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。有标志的被动句，大体有以下几种形式：动词后用介词“于”表被动，“于”起介绍引进动作行为的主动者的作用。如：“故内惑于郑袖，外欺于张仪。”（《史记．屈原列传》）这里“惑”、“欺”的动作是由“于”后的“郑袖”、“张仪”发出来的。有时也在介词“于”或动词前加“受”，形成“受......于......。”的形式表被动。如：“吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人。”（《资治通鉴》）用“见”、“于”，“见......于......。”表被动。如：“秦城恐不可得，徒见欺。”（《史记．廉颇蔺相如列传》）“臣诚恐见欺于王而负赵。”（同上）“暴见于王。”（《孟子．梁惠王下》） “见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“冀君实或见怒也。”（《答司马谏议书》）这里的“见”不表被动，它是放丰动词前，表示对自己怎么样的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等那为此种用法。用“为”，“为......所.....。”表被动。如:“（巨）偏在远郡, 行将为人所并。”（《资治通鉴》）用“被”表被动。如：“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。”（张溥《五人墓碑记》）无标志的被动句，这种情况是指没有被动词的被动句。如：“荆州之民附操者，逼兵势耳。”（《资治通鉴》）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。倒装句式(主谓倒装宾语前置定语后置介词结构作状语后置) 现代汉语的句子成分的顺序，一般为“王—谓—宾”“定（状）—中心词”，但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。主要有以下几种倒装形式：主谓倒装（谓语前置或主语后说）古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。如：“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）实际上是“汝之不惠甚矣！” 宾语前置文言文中，动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之后，但在一定条件下，宾语会前置，其条件是：第一、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。这类句子，介词的宾语也是前置的。如：“沛公安在？”（《史记．项羽本记》）这种类型的句子关键是作宾语的疑问代词（像：谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等）。值得注意的是，介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置。如：“余是以记之，以俟观人风者得焉。”（柳宗元《捕蛇者说》）其中的“是”是一般代词，但也前置了。第二、文言否定句中，代词作宾语，宾语前置。这类句子有两点要注意，一是否定句（一般句中必须有“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等否定词）；二是代词作宾语。如：“时人莫之许也。”（陈寿《三国志．诸葛亮传》）正常语序应该是“时人莫许之也。”第三、用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。如：“句读之不知，惑之不解。”（韩愈《师说》）有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”，构成“唯......是......”的格式。如：“唯利是图”、“唯命是从”等。第四、介词宾语前置的情况除了第一种情况外，还有一种情况，就是方位词、时间词作宾语时，有时也前置；例如：“亚父南向坐。”（《史记．项羽本记》）意思是“业文面向南坐。” 定语后置文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出，中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句，形成“中心词＋后置定语＋者”或“中心词＋之＋后置定语＋者”的形式。如：“求人可使报秦者，未得。”（《史记．廉颇蔺相如列传》）以及：“石之铿然有声者，所在皆是也。”（苏轼《石钟山记》）等。应注意的是，文言文中定语后置只限于表示修饰关系的句子，表领属关系的定语则不后置。介词结构作状语后置介词结构即介宾短语，文言文中常见的是用“以”、“于”组成的介宾短语，作状语后置有以下几种情况：第一、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语。如：“青，取之于蓝，而青于蓝。”（荀子《劝学》）两个“于蓝”在翻译时，都要放在动词前做状语。第二、介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。如：“具告以事。”（《史记．项羽本记》）即“以事具告。”这种句子往往是承前省略了动词宾语，实际就是“以事具告（之）。”还有一种民政部要注意，介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，在翻译时，可视情况而定其成分。如：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾。”（韩愈《师说》）句子中的“生乎吾前”既可译为“在我的前面出生”，作状语，又可译为“生在我的前面”，作补语，一般来说仍作补语，而“固先乎吾”的“乎吾”则一定要作状语。省略句式句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有，不过，文言文中的活力句更普遍。常见的有以下几种情形：省略主语有承前面的主语省略，有呼应下文省略，在对话中也常常省略主语。文言文中的第三称代词“之”、“其”不能作主语，也是文言文中主语多省略的原因之一。如：“自吾氏三世居是乡，积于今六十年矣，而乡邻之日蹙。殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。”有时一个复句或一段话中多处省略主语，这些主语并不一贯，即所指不是同一对象，在阅读和翻译时要注意。如：“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。”（《桃花源记》）在翻译成现代汉语时，省略的主语要补充出来。省略谓语为主是句子里最重要的成分，一般是不能省略的。但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。如：“择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语》六则）后一分句省略了谓语“择”。在译成现代汉语时，被省略的为主要补充出来。省略宾语宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语。如：“以相如功大，拜为上卿。”（《廉颇蔺相如列传》）这句话就省略了动词谓语“拜”的宾语“之”又如：“竖子不足与谋！”（《鸿门宴》）这句话中省略了介词“与”的宾语“之”。在文言文中,介词“以”、“为”、“与”的宾语"之"往承上文省略。在译成现代汉语时，省略了的动词宾语或介词宾语要补充出来。省略介词在文言文中，介词“于”和“以”常被省略。如：“后数日驿至，果地震陇西。”（《张衡传》）句中省略了介词“于”。又如：“赐之彘肩。”（《鸿门宴》）句中省略了介词“以”。泽为现代汉语时，省略了的介词也要补充出来。疑问句式文言疑问句，一般都有疑问词，疑问词包括疑问代词（谁、何、曷、故、安、焉、孰等），疑问语气词（乎、诸、哉、欤、耶等）以及疑问副词（岂、独、其等）。有时也不用疑问词。另外，还有些表示反问的习惯用法。否定句式文言否定句，所用否定词有否定副词（不、非、勿、毋、弗、否等），否定代词（莫）以及否定性动词（无）。

通讯、特写、速写（有的将速写纳入特写之列）等等； 狭义上：消息是用概括的叙述方式，以较简明扼要的文字，迅速及时地报道附近新近发生的、有价值的事实，使一定人群了解。新闻一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。写法以叙述为主兼或有议论、描写、评论等。新闻是包含海量资讯的新闻服务平台,真实反映每时

新概念2册的重点语法有： 第一单元 L1-L24 掌握基本时态：一般现在时、一般将来时、一般过去时、现在完成时、过去完成时、过去将来时；掌握每个时态的结构及作用掌握频率副词的用法；掌握介词的用法及基本含义掌握宾语从句 同位语从句的形式 可以判断几种从句 能够自己用这几种从句造句掌握形容词和副词比较级最高级的基本形式掌握情态动词的各种含义及用法 第二单元L25-L48 掌握议论文的逻辑顺序和记叙文的写作顺序；练习写作信件掌握定语从句的结构和用法 能够将定语从句用语自己的文章写作中认识了解分词做定语；认识了解将来完成时在比较级基本形式的基础上进行拓展 认识了解其他几种比较级和最高级的表达方式掌握条件句中虚拟语气的结构形式和使用进一步掌握和练习过去完成时 在原有知识基础上拓展该时态的其他表达形式 第三单元L49-L72 认识了解并掌握分词的类型；复习状语从句掌握分词做状语的形成和必须满足的条件能够自行简化状语从句至分词做状语进一步复习比较级和最高级 能够熟练运用复习被动语态 并拓展被动语态的其他形式 第四单元L73-L96 进一步复习各种从句；条件句的练习和巩固比较级最高级的练习和巩固；被动语态的练习和巩固分词做状语及分词做定语的练习巩固；西方文化介绍 如果你能熟稔掌握新概念二册，高考英语中出现的语法以及用法你应该可以应对。

古代汉语的语法知识，主要包括词语的属性、特殊的句式两部分。1、词语的属性，简称“词性”，所有的词语按语法功能分为实词和虚词两种。实词，顾名思义就是有实在意义的词，可以单独做句子成分，包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词，是没有实际意义的词，包括副词、介词、连词、助词、叹词等。在古代汉语语法中，有时出现词类活用现象，比如“名词用作动词、名词用作状语”，要掌握这些知识，都要从语法的角度去分析。2、特殊的句式。现代汉语句子中的语序大多是主语在前，谓语、宾语在后，。古代汉语中的特殊句式，有时谓语放到了主语前面，有时宾语放在谓语前面，形成了倒装句。另外古汉语的判断句、被动句，也与现代汉语不同。古汉语的省略句更是俯拾皆是，给学习古汉语增加了一定的困难。

　　英语基础语法知识总结 　　英语必备语法知识 　　一、过去完成进行时 　　1.概念：表示某个正在进行的动作或状态，持续到过去某个时刻，还未完成，一直持续到之后的当前才结束。 　　2.基本结构：主语+ had + been + doing +其它 　　3.例子：She had been suffering from a bad cold when she took the exam.她在考试之前一直患重感冒。 Had they been expecting the news for some time?他们期待这个消息有一段时间了吧? 　　4.特殊含义：①尚未完成：He had been writing the novel.他已经在写小说了。(他没写完) 　　②企图：He had been studying the meaning of this proverb.他曾经学习过这个谚语。(他曾努力学习过它) ③未得结果：We had been studying what our enemy had said.我们一直致力于敌人所说的。(但是我们没有理解) ④最近情况：He had been quarrelling with his wife.他和他的妻子吵了一场架。(最近) 　　⑤反复动作：He had been asking me the same question.他一直问我相同的问题。(屡次) 　　⑥情绪：What had he been doing?他做了什么?(不耐烦) 　　二、 将来完成进行时 　　1.概念：表示动作从某一时间开始一直延续到将来某一时间。是否继续下去，要视上下文而定。 　　2.基本结构：shall/will have been doing 　　3.例子：I shall have been working here in this factory for twenty years by the end of the year.到今年年底，我将在这个工厂工作20年了。 　　If we don"t hurry up the store will have been closing before we get there. 咱们如不快一点儿，等我们到了那儿，店门就会关了。 　　英语重要语法知识 　　介 词 　　一、介词的主要用法：介词是一种虚词,不能独立使用。介词之后一般有名词或代词(宾格)..或相当于名词的其他词类、短语或从句作它的宾语,即构成介词短语。有些介词是由两个以上的词构成的短语介词, 　　如：out of(从…中出来)because of(因为)away from(距离…), 　　on top of(在…顶上)ever since(自从…)next to(在…隔壁), 　　according to(根据…) in front of(在…前方)等。 　　二、介词短语的句法作用： 　　介词短语相当于一个形容词或副词,可用作状语、定语和表语。 　　如：The man came .(状)(那个人走下楼来) 　　The woman is from the countryside. 　　(定)(头上戴花的妇女来自乡下) 　　The teacher is now with the pupils. 　　(表)(老师现在和学生在一起) 　　三、介词短语在句子中的位置： 　　介词短语做状语时,如果表示时间/地点,可以放在句首或句尾, 　　如果表示方向/方式/伴随/涉及/原因/目的/比较,一般放在句尾; 　　介词短语作表语时放在连系动词之后; 　　介词短语作定语时,只能放在被修饰的名词之后。 　　如：He wanted to find a good jobin Shanghai the next year. 　　(状语)(他想来年在上海找份好工作) They searched the roomfor the thief.(他们在房间里搜索小偷) 　　The letters are for you.(表语)(信是给你的) 　　Have you seen a cat with a black head and four white legs? 　　(定语)(你看见一只黑头白腿的猫了吗?) 　　英语语法知识要点 　　一、主语 　　1、名词、代词(人称代词用主格)、动词不定式、动名词等充当,说明动作是“谁”发出的。 　　如：The painter painted a very nice picture. (画家画了一幅漂亮的画。) 　　They fought against SARS bravely. (他们勇敢地与非典搏斗。) 　　To see is to believe.(耳听为虚眼见为实). 　　Helping animals is to help people. (帮助动物就是帮助人类。) 　　2、动词不定式或动名词做主语时可用it代替,而不定式或动名词移至表语或宾语之后。 　　如：It is very comfortable to have a Class A seat during the long journey. 　　(在长途旅行中能有个甲等座位简直太舒服了。) Eating too much is bad for your health.(=It is bad for your health eating too much.) (吃得太多对你的身体不利。) 　　3、口语中常见主语或“主--系”省略： (It is) nothing. ((那)没有什么。) (It) doesn"t matter. ((那)没有关系。) (I) thank you. ((我)谢谢你。) 　　4、反意问句的附加问句,主语必须是代词： 　　The man looks worried,doesn"the? (这个人看上去很着急不是吗?) 　　Tigers are dangerous animals, aren"t they? (老虎是危险的动物不是吗?) 　　5、祈使句一般省略主语。加主语时往往用来指定某个人。 　　Keep the keyboards clean, children. (孩子们请保持键盘的清洁。) (省略了主语) You go there and fetch me a glass of water. (你去给我弄一杯水来。) 　　6、主语一般在句首,但在问句中会处于第二位和句尾;倒装句及there be句型主语在动词之后。 　　如：Computers are made in this factory. (计算机生产于这家工厂。) 　　Where are they? (他们在哪儿?) 　　Does the boy like staying home? (这个男孩喜欢呆在家里吗?) 　　7、主语与谓语必须保持单、复数的一致, 而谓语与表语或宾语之间没有这一要求。 　　Neither Jim nor Rosehas passed the exam. (Jim和Rose都没有通过考试。) 　　The Chinese peopleare a hardworking and brave people. 　　(中华民族是一个勤劳勇敢的民族。) 　　8、主语可以由从句充当,详见“主语从句”。 　　拓展： 初高中基础英语语法知识 　　一、词 法 　　1、名词 　　(1)名词的可数与不可数 　　可数名词指表示的人或事物可以用数来计量，它有单数与复数两种形式。不可数名词指所表示的事物不能用数来计量。物质名词与抽象名词一般无法用数目来统计，都称为不可数名词。 　　不可数名词前一般不能用冠词a、an来表示数量，没有复数形式。要表示“一个……”这一概念，就须加a piece of这一类短语。要注意许多名词在汉语里看来是可数名词，在英语里却不可数。如：chalk，paper，bread，rice，grass，news等。 　　(2)名词复数的规则变化 　　A.一般情况下加-s。 　　B.以s, x, ch, sh, 结尾的加-es。 　　C.以辅音字母加y结尾的改y为i再加-es。 　　D.以f，fe结尾的.，去掉f或fe，变成v再加-es。 　　(3)名词的所有格 　　A. 单数名词词尾加"s，复数名词词尾若没有s，也要加"s。 　　如：the worker" s bike，the Children" s ball 　　B. 表示几个人共有一样东西，只需在最后一个人的名字后加" s若表示各自所有，则需在各个名字后加" s。 　　如： This is Lucy and Lily" s room. 　　These are Kate" s and jack" s rooms. 　　C. 如果是通过在词尾加-s构成的复数形式的名词，只加"。 　　如：the students" books，the girls" blouses 　　(另外：如果名词是有生命的，我们就用"s结构来表示所有关系。如果名词所表示的事物是无生命的，我们就要用名词+of+名词的结构来表示所有关系。) 　　2、代词 　　人称代词，物主代词，反身代词，指示代词，不定代词 　　(1)人称代词 　　第一人称单数 　　I me my mine myself 　　复数 we us our ours ourselves 　　第二人称 　　单数 you you your yours yourself 　　复数 you you your yours yourselves 　　第三人称 　　单数 he him his his himself 　　she her her hers herself 　　it it its its itself 　　复数 they them their theirs themselves 　　(2)物主代词 　　物主代词的用法：形容词性物主代词后面一定要跟一个名词; 　　名词性物主代词可作主语、表语、宾语。 　　(3)反身代词 　　反身代词的构成分两种：第一、二人称反身代词在形容词性物主代词后加上self或selves，第三人称的反身代词在宾格代词后加上self或selves. 　　反身代词的用法：一种是作宾语，由主语发出的动作又回到动作者本身。如：I enjoyed myself at the party. 另一种是作名词或代词的同位语;用来加强语气。如：I can do it myself. 　　(4)指示代词 　　指示代词的特殊用法： 　　(1)为了避免重复，可用that，those代替前面提到过的名词，但是this，these不可以。 　　(2)this，that有时可代替句子或句子中的一部分。 　　(5)不定代词 　　one,some,any,other,another,all,both,each,neither,many,much等。 　　3、冠词 　　(1)不定冠词an用在元音读音开头(不是指元音字母)的词前，其余用不定冠词a。 　　(2)定冠词的基本用法 　　A. 用在重新提到的人或事物前面。 　　B. 指谈话双方都知道的人或事物前面。 　　C. 用在单数可数名词前面，表示某一类人或事物。 　　(3)定冠词的特殊用法 　　A. 用在世界上独一无二的事物或方位名词前。 　　B. 用在序数词、形容词的最高级及only所修饰的名词前。 　　C. 用在江河、海洋、山脉、湖泊、群岛的名称前面。 　　D. 用在由普通名词和另外一些词所构成的专有名词前面。 　　E. 用在姓氏的复数形式前面，表示全家人或这一姓的夫妇二人。 　　F. 用在乐器名称前。 　　G. 和某些形容词连用，表示某一类人或事物。 　　(4)名词前不用冠词的情况 　　A. 在专有名词 (包括人名、地名、节日、月份、季节) 、物质名词和抽象名词前一般不用冠词。但在以festival组成的民间节日前要加the。 　　B. 表示一类人或事物的复数名词前。 　　C. 名词前有物主代词、指示代词、不定代词或名词所有格修饰时，不用冠词。 　　D. 三餐饭、球类、棋类、游戏名称前一般不用冠词。在有些词组中，有无冠词含义不同。 　　(sit) at table就餐; sit at the table坐在桌边 　　go to school去上学;go to the school去那所学校;in hospital住院;in the hospital在那个医院里 　　4、数词 　　(1)数字的表示 　　三位数数词要在百位和十位(若无十位则和个位)之间加and。 　　1，000以上的数字，从后向前第三位数加一个“，”，第一个“，”前为thousand，第二个“，”前为million，第三个“，”前为billion。 　　(2)序数词除了first，second，third外，其余都在基数词尾加-th构成。 　　(3)分数分子在前，分母在后，分子用基数词，分母用序数词，当分子大于1时，分母序数词要变成复数。 　　(4)hundreds(thousands，millions)of… 　　5、形容词、副词 　　(1)形容词的位置 　　A. 形容词作定语一般要放在名词前面，但当形容词修饰不定代词something，nothing，anything时要放在所修饰的不定代词之后。如：something important，nothing serious。 　　B. 当形容词带有表示度量的词或词组作定语或表语时，定语或表语要后置。如： 　　We have dug a hole two meters deep. 　　The hole is about two metres deep. 　　(2)形容词的比较等级 　　单音节词和少数双音节词，在词尾加-(e)r，-(e)st来构成比较级和最高级。其他双音节词和多音节词，在前面加more，most来构成比较级和最高级。如： 　　popular—more popular—most popular 　　important—more important—most important 　　(3)副词的比较等级 　　单音节副词和个别双音节副词通过加-er，-est来构成比较级和最高级。绝大多数副词借助more，most来构成比较级和最高级。 　　(4)少数形容词和副词比较级/最高级的不规则变化： 　　原级 比较级 最高级 　　well —— better —— best 　　badly —— worse —— worst 　　much —— more —— most 　　little —— less —— least 　　far —— farther —— farthest 　　farthest furthest 　　late —— later —— latest 　　(5)副词的最高级前面可以不加定冠词the。 　　6、介词 　　(1)表示时间的介词及介词短语 　　in, at, on, before，after，till，since，for, from…to, until， by，in the middle of，at the beginning of， at the end of，at half past five，at night，in a week，in the morning，in class，at sunrise， in spring / summer / autumn /winter，on Sunday，on Saturday afternoon，on a winter evening，for a long time，for two months，after school，since liberation，before lunch，at the time of，at the age of 　　(2)表示地点的介词及介词短语 　　in，at，into，to，on，beside，before，behind，above,under, outside,inside,up,from,far,near,across,off， down， among， past，between，out of，around，in the front of， in the middle of， at the back of，at the foot of，at home，at the gate，at the table，in the sky， on the ground，in a tree， in the south，in the sun，in the bed，on one"s way home，by the side of 　　二、八种基本时态 　　1、一般现在时 　　概念: 表示经常发生的动作或经常存在的状态。 　　常和 always , often , usually , sometimes , every day 等表时间的状语连用。如： 　　1) I go to school every day. 我每天都去学校。(表经常) 　　2) He is always like that. 他总是那样。 (表状态) 　　构成： 　　1) 主语 + be (am / are / is ) +…… 　　2) 主语 + 实义动词/三单动词 + … 　　2、一般过去时 　　概念: 　　1) 表示过去某个时间发生的动作或存在的状态 , 常和表示过去的时间状语连用。如: yesterday , last week , in 1998 , two days ago等. 　　如: I went to a movie yesterday. 我昨天去看了一场电影。 　　2) 也可表示过去经常或反复发生的动作。 　　如: He always went to work by bike last week. 　　构成: 　　1) 主语 + be (was / were ) +…… 　　2) 主语 + 实义动词过去式 +…… 　　3、现在进行时 　　概念: 表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。如: 　　He is singing. 　　They are watching TV now. 　　构成: 主语 + 助动词be(am/are/is) + 动词-ing形式构成。 　　4、过去进行时 　　概念: 表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。这一特定的过去时间除了有上下文暗示外,一般用时间状语来表示。 　　如: 　　1) ---What were you doing? 　　---I was jumping. 　　2) ---What was the boy doing when the UFO arrived? 　　---He was sleeping. 　　构成: 主语 + 助动词be(was/were) + 动词-ing形式构成。 　　5、一般将来时 　　概念: 表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态,也表示将来经常或反复发生的动作,常与表示将来的时间状语连用,如: tomorrow, next week, next year, in the future等。如: 　　He will go shopping tomorrow. 　　They are going to play basketball next week. 　　构成: 　　1) 主语 + 助动词will + 动原 +…… 　　2) 主语 + be going to + 动原 + …… 　　6、过去将来时 　　概念: 表示在过去将来的某一时间发生的动作或存在的状态。 　　构成: 　　1) 主语(第一人称) + 助动词should + 动原 +…… 　　2) 主语 + would + 动原 + …… 　　3) 主语 + was/ were going to +动原…… 　　用法: 过去将来时除了上下文暗示外,一般常用在间接引语中,主句谓语动词为过去时态。如: 　　1) I should go. 　　2) You knew I would come. 　　3) They were going to Nanjing. 　　7、现在完成时 　　构成: 主语 + 助动词 ( have / has ) + 动词过去分词 +…… 　　用法例句表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果。 　　---Have you had your lunch yet? 　　---Yes, I have. (现在我不饿了) 　　8、过去完成时 　　构成: 主语 + 助动词 had + 动词过去分词 +…… 　　例句表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作。它表示的动作发生的时间是”过去的过去”.表示过去某一时间可用by,before 等构成的短语,也可用when, before, 等引导的从句或者通过上下文表示。 　　I had finished my homework when my mom came back home. 　　三、三种基本从句 　　从句的共同特点： 　　从句是指在一个句子中充当一个成分的句子，充当什么成分就叫什么从句，如：充当宾语就叫宾语从句，充当定语成分就叫定语从句。 　　从以上定义中我们可以得出关于从句的一个最大特点：从句是句子。 　　从句的共同特点： 　　1.从句都有自己的连接词 　　2.从句都是陈述语序(陈述语序就是主语在前，谓语在后，如：He is a teacher主语 He 在谓语is之前，因此是陈述语序，而Is he a teacher? 主语 He 在谓语is之后，因此不是陈述语序。) 　　1、宾语从句 　　宾语从句是指在一个句子中充当宾语的句子，如： 　　He said that he wanted to be a teacher when he grew up. 　　宾语从句的特点： 　　①宾语从句有自己的连接词 　　②宾语从句用陈述语序 　　③宾语从句的时态 　　(1)宾语从句的连接词： 　　宾语从句的连接词包括that、if/whether(是否)、特殊疑问词。 　　(2)宾语从句的语序： 　　A. 宾语从句的连接词后加陈述语序(主语在前，谓语在后),如： 　　I want to know if he can come tomorrow. 　　B. 当连接词本身又是宾语从句的主语时，后面直接加谓语动词，如：She asked me who had helped him. 　　(3)宾语从句的时态，只要记住以下口诀就可以了“主现则从任，主过则从过，客观真理一般现” 　　A. 主现则从任：主句如果是一般现在时，则从句根据时间状语需要从八种时态中任选一种，如：1.He tells me he likes English very much.(一般现在时)。 　　B. 主过则从过：主句如果是一般过去时，则从句根据时间状语需要从四种带“过”字的时态中任选一种，带“过”字的时态分别是：一般过去时，过去进行时，过去将来时，过去完成时。 　　如：He told me that he liked playing football(一般过去时) 　　C. 客观真理一般现:客观真理永远用一般现在时。 　　如：He says the moon goes around the earth. 　　2、状语从句 　　(1)时间状语从句：在一个句子中作时间状语的句子。 　　时间状语的连接词：when(当…时候) while(当…时候) as(当…时候) after(在…以后) before(在…以前) as soon as(一…就) since(自从…到现在) till /until(直到…才) by the time(到…为止)依旧是连接词后加陈述语序。 　　举例：when当…的时候(一般情况下主句是将来时的时候，从句要用一般现在时。) 　　Mozart started writing music when he was four years old. 　　(2)原因状语从句：在一个句子中作原因状语的句子。 　　连接词：由连词because, since, as引导, 也可由for, now that 等词引导。 　　举例：I didn"t go to school yesterday because I was ill. 　　(3)条件状语从句：在一个句子中作条件状语的句子。 　　连接词：if如果, unless (=if not) 除非(让步) 　　举例：If it doesn"t rain tomorrow, we will go hiking. 　　(4)目的、结果状语从句 　　目的状语从句是指在一个句子中充当目的状语的句子。 　　结果状语从句是指在一个句子中充当结果状语的句子 　　目的状语从句连接词so that, so…that , in order that 引导。 　　结果状语从句连接词 so…that, such…that, so much/many…that引导。 　　举例：so…that 如此…以至于 　　The scientist"s report was so instructive that we were all very excited. 　　(5)让步状语从句 　　让步状语从句是指在句子中作让步的状语的句子 　　连接词： though, although.，whether…or not 　　举例：Although he is rich, yet he is not happy. 　　3.no matter从句 　　结构："no matter +特殊疑问词+陈述语序" 或"特殊疑问词+后缀ever+陈述语序" 　　如：No matter what happened, he would not mind. 　　注意：no matter 不能引导主语从句和宾语从句。 　　3、定语从句 　　定语是指在句子中用来修饰名词、代词的成分。 　　如：I will give my teacher a bunch of beautiful flowers.(beautiful是定语) 　　定语从句是指在一个句子中作定语的句子，定语从句要放在所修饰的词后。如： 　　I have met the doctor who is in the No.1 hospital. 　　定语从句的连接词： 　　连接代词：who，which，whom，whose，that 　　连接副词：when，where，why

【 #高二# 导语】　对高二的同学来说，英语知识点的整理是很重要的，这对接下来的英语学习和复习很重要!以下是高二英语知识点总结，欢迎阅览! 主谓一致 　　1、以单数名词或代词、动词不定式短语作主语时，谓语动词要用单数;主语为复数时，谓语用复数。(最基本的) 　　2、由and或both……and连接的并列成分作主语时，谓语动词用复数。 　　但并列主语如果指的是同一人、同一事物或同一概念，谓语动词用单数。 　　3、由and连接的并列单数主语之前如果分别由each, every, no修饰时，其谓语动词要用单数形式。 　　4、主语是单数时，尽管后面跟有 but ,except, besides, with ，as well as ，together with ，along with，like 等引导的介词短语时 ，谓语动词与前面的主语一致。 　　注意：主语和谓语之间插入了分词短语，谓语要与主语保持一致。 　　5、一些只有复数形式的名词，如people, police, cattle, clothes等作主语时，谓语动词要用复数。 　　6、集体名词family, class, team, group 等看作整体时，谓语动词用单数;看作每一个成员时，谓语动词用复数。 　　7、 当表示国家，城市，人名，书名，报纸，杂志，及组织机构等的专有名词做主语时，作为整体，谓语动词用单数形式。 　　The New York Times is reading all over the United States . 《纽约时报》 　　8、 news ，maths，physics ，politics等词貌似复数，实为单数，其谓语动词用单数. 　　9、“the +形容词”(如the poor ，the rich ，the young， the old ， the dead ，the sick，the brave 等)作主语，谓语动词往往用复数 　　10、表时间、距离、价格、度量衡等的名词作主语时，谓语动词通常用单数。 　　11、由连词not……but……, or, either……or, neither……nor, not only…but also,等连接的并列主语，如果一个是单数，一个是复数，则谓语动词按就近一致原则，与最靠近它的主语一致。(这个就是就近原则) 　　12、There be句型、以here开头的句子谓语动词和靠近的主语一致。 　　13、a number of后面加复数名词或代词，其动词用复数形式;但the number of后面加复数名词或代词时，其谓语用单数。 　　14、在定语从句中主语是关系代词who , that , which , 谓语动词的数应与先行词的数一致。 　　注意在“one of +复数名词+ who/that/which”引导的定语从句中，从句谓语的单复数取决 于one前是否有the (only)、the very。如果有，从句的谓语动词用单数，如没有the only， 就用复数形式。 　　省略 　　Ⅰ、状语从句中的省略用法 　　以if从句为代表的状语从句中的特殊省略用法：通常省略了it is，that is，there is/are。 　　Ⅱ、定语从句中的省略用法 　　关系词的省略 关系代词that，which，whom等在限制性定语从句中充当宾语且不位于介词之后时，可以省略;in which或that在先行词way后作方式状语从句时可省略。 　　Ⅲ、虚拟语气中if及should的省略 　　1、 当条件状语从句中有were，had，should等时省略if，把它们提至句首，形成倒装句。 　　2、 Suggest，insist，order，require等表示建议、要求、命令的动词后接的名词性从句中，谓语动词常用“should+动词原形”，should可以省略。 　　Ⅳ、不定式符号to的省略 　　1、 感官动词see，hear，feel，watch等和使役动词have，make，let等后接不定式作宾语时，不定式省略to。 　　2、 在特定语境中为了避免重复，当不定式再次出现时，在want，wish，hope，try，plan，like，love，hate后往往只保留to，而省略后面的动词。但不定式后有be，have时，也保留be和have。 　　Ⅴ、So和not的替代性省略 　　用于避免重复前面所说过的内容，替代词so/not替代肯定或否定的名词性从句。可与believe，do，expect，fear，guess，hope，say，speak，suppose，think，I"m afraid等连用 　　倒装 　　1.在there be/live/lie句型中用全部倒装: 　　2.在以there, here, now, then +be/come/go+主语的句子中用全部倒装: 　　注：如果主语是代词则不用倒装。 　　3.以off, away, out, in, up, down等副词开头的句子以示强调或为了使情景更生动，句子用全部倒装: 　　注：如果主语是代词则不用倒装。 　　4. only, not until所修饰的介词短语、副词或状语从句放在句首时，要部分倒装: 　　注：①主句倒装，从句不倒装。 　　②Only+主语置于句首时，不倒装。 　　5. never, hardly, seldom, scarcely, barely, not, few, little, often, by no means, at no time等放在句首时，要部分倒装: 　　6.在no sooner…than; not only…but also; hardly/scarcely …when; 句型中，前面的句子要部分倒装: 　　注：not only…but also, neither…nor连接两个主语不倒装。 　　7.以so, neither, nor开头的句子，表相同概念的肯定或否定时，要全部倒装: 　　e.g.: 　　I have never been to Beijing. Nor has he. 　　She is a teacher, so am I. 　　8.so/such…that句型中，把so/such修饰的那部分放在句首时，主句要部分倒装: 　　9.as引导的让步状语从句，常把表语、状语置于主首，用倒装: 　　注：如果表语是单数可数名词，该词前一般不加冠词。 　　Child as he is, he knows a lot. 　　10.省略if的虚拟条件句置于句首时，用倒装: 　　11. Such作表语放在句首时，表示强调，用倒装: 　　12. 为了保持句子平衡，或使上下文连接更紧，可把介词短语、形容词短语、副词或分词提到主语前，用全部倒装语序：

最新版小学四年级英语介词知识点：表示地点的介词 表示地点介词(at、in、on 、under、over、above、below、near、by、between、among、around、around、in front of、behind、in 、into、out of、along、across、，through、 to、for、from) (1) at:在某地点(表示比较狭窄的场所) at school上学 at home在家 at 320 xinfu district 在新抚区320号 at the station 在火车站 (2)in:在某地(表示比较宽敞的场所) she will arrive in shanghai at ten .10点她将到达上海。 (3)表示地点方向的on ，under ，over ，above ，below ①on:在……上面，有接触面 on the table 在桌子上面 ②above:在……上方 sometimes juliana could hear planes above the trees. 有时朱莉安娜能听到树林上空的飞机声。 ③over:在……正上方，是under的反义词 over these tombs ，they built pyramids .在这些坟墓上，他们建起了金字塔。 ④under:在……下面，在……之内 the twin sisters put the basket under the tree .这姐俩把篮子放到了树下。 ⑤below:在……下方，(不一定是正下方) three thousand metres below her ，she could see nothing except the thick jungle . 3000米以下，除了茂密的丛林之外，她什么也看不见。 (4)near ，by ①near:近的，不远的(=not far)是的反义词，near还可以指时间，in the near future在不远的将来。 green‘s lake was a small lake near his home .格林湖是他家附近的一个小湖。 ②by:在……旁边，比的距离要近 juliana walked by the side of the river for six more long days . 朱莉安娜沿着河岸又走了足足6天。 (5)between ，among ，around ①between:在两者之间 the differences between american english and british english are not very great .美国英语和英国英语之间的差别不是很大。 ②among:在三者或者更多的之中 there are some american students among us .在我们中间有几个美国学校 ③around:环绕，在……的周围，在……的四周 they arrived at a valley with high mountains all around it . 他们到达了四周有高山环绕的山谷 (6)in front of ，behind ①in front of :在……的前面 there is a car in front of the house .房子前面有一辆小汽车。 ②behind :在……后边 are there any cows behind the house ?房子后面有一些牛吗? (7)in ，into ，out of ①in:在……之内，用于表示静止的位置 there are four girls in the room.房间里有4个女孩。 ②into:进入，用于表示有特定终点的运动方向，通常用于表示动作的动作之后。如：come ，go ，walk ，jump ，run she took me from the hall into my classroom .她把我从门厅带进我的教室里边去。 (8)along ，across ，through ①along:沿着 go along zhongshan road and turn right at the second crossing . 沿着中山路走然后在第二个十这路口向右拐。 ②across:横过(平面物体) very slowly，the continents are moving across the face of the world . 各个洲在地球表面缓缓漂移。 ③through:贯通，通过 the students walked through the gate with uncle wang . 学生们随着王叔叔通过大门。 (9)to ，for ，from ①到达……地点(目的地)或方向 where‘s jack? he has gone to london.杰克上哪了?他去伦敦了。 ②for:表示目的，为了…… do you know what he comes here for ? 你知道他为什么来这儿吗? ③from:从……地点起 how far is it from london to new york? 从伦敦到纽约有多远?

亲：翻开《英语常用动词用法词典》就从496页到516这么多讲的内容。建议去看看吧！太多了！

The identification of future career trends is of some help when you are seeking a career direction.这句的主语关键词：identification，of future career trends修饰主语，谓语部分is of some help，when引导状语修饰整个句子；However,no matter how good the prospects are in an area of employment,your choice of career must depend primarily on an assessment of your own skills,abilities and interests.这句中，首先no matter how good the prospects are in an area of employment，是由no matter how引导的方式状语，主句中your choice of career为主语，谓语词组depend primarily on，宾语为an assessment，of your own skills,abilities and interests补充说明宾语。.It is also important to remember that the top requisites for success in any field are communication skiills,positive mental attitude,and the ability to get along with people.这一句的主要结构为it is important to do sth.， remember后面由that引导的从句作remember的宾语从句，从句中的主语为：the top requisites for success in any field，谓语比较明了，为are; 之后就是三个并列的名词词组了，组成are的宾语。Without these qualities,all the education and training in the world will not get you very far.最后一句，结构比较简单，主语部分比较长，为all the education and training in the world，其他部分就比较容易理解了。

　　对于大部分初中生来说，英语语法是十分难学的，不仅难理解，不好记忆，部分复发内容还很容易混淆。下面是我为大家整理的关于初中英语必备语法知识，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 　 　初中英语语法知识 总结 　　一、时间状语从句种类 　　1、引导的从句表示主从句的动作同时发生，或从句的动作在主句之前。when引导的从句的谓语动词可以是延续性的动词，又可以是瞬时动词。例如： 　　When she came in, I stopped eating.她进来时，我停止吃饭。(瞬时动词) 　　When I lived in the countryside, I used to carry some water for him.当我住在农村时，我常常为他担水。(延续性的动词) 　　We were about to leave when he came in.我们就要离开，就在那时他进来了。 　　2、While引导的从句的谓语动作必须是延续性的，并强调主句和从句的动作同时发生(或者相对应)。并且while有时还可以表示对比。例如：While my wife was reading the newspaper， I was watching TV. (was reading是延续性的动词，was reading和was watching同时发生)I like playing football while you like playing basketball.我喜欢踢 足球 ，而你喜欢打 篮球 。(对比) 　　3、As表示“一边u2026u2026一边”，as引导的动作是延续性的动作，一般用于主句和从句动作同时发生;as也可以强调“一先一后。例如：We always sing as we walk.我们总是边走边唱。(as表示”一边u2026u2026一边“)As we was going out, it began to snow.当我们出门时，开始下雪了。(as强调句中两个动作紧接着先后发生，而不强调开始下雪的特定时间) 　　4、由before和after引导的时间状语从句，表示两个动作一前一后发生。 例如：It will be four days before they come back. 他们要过四天才能回来。 　　After you think it over, please let me know what you decide.你仔细考虑过以后，告诉我你是怎样决定的。 　　5、由till或until引导的时间状语从句。till和until一般情况下两者可以互换，但是在强调句型中多用until.并且要注意的是：如果主句中的谓语动词是瞬时动词时，必须用否定形式;如果主句中的谓语动词是延续性动词时，用肯定或否定形式都可以，但表达的意思不同。till不可以用在句首，而until可以放在句首。例如： 　　I didn"t go to bed until(till)my father came back.直到我父亲回来我才上床睡觉。 I worked until he came back.我工作到他回来为止。 　 　初中英语语法知识归纳 　　感叹句(Exclamatory Sentence) 　　感叹句通常有what, how引导，表示赞美、惊叹、喜 悦、等感情。 　　what修饰名词，how 修饰形容词，副词或动词，感叹句结构主要有以下几种： 　　掌握它的搭配，即掌握了感叹句的重点。 　　How +形容词+ a +名词+ 陈述语序 　　How+形容词或副词+ 陈述语序 　　What +名词+ 陈述语序 　　What+a+形容词+名词+ 陈述语序 　　What+ 形容词+复数名词+ 陈述语序 　　What+ 形容词+不可数名词+ 陈述语序 　　How clever a boy he is! 　　How lovely the baby is! 　　What noise they are making! 　　What a clever boy he is! 　　What wonderful ideas (we have)! 　　What cold weather it is! 　　感叹句的省略形式为： 　　What a clever boy (he is)! 　　定义：表达强烈情绪(喜、怒、哀、乐、惊、恐等)的 句子 叫做感叹句。 　　强烈情绪的表达通常有下列三种方式： 　　(a)使用感叹词; 　　(b)只用情绪感觉的语词，例如： 　　Water! Water! Quick! 　　(水!水!快!——如救火或救人时。) 　　What taste! 　　(这是什么味道啊!——如吃到怪味时) 　　(c)使用“Howu2026!”或“What(a)u2026!”的句式，例如： 　　How beautiful you are, Helen! 　　(海伦，你是多么美!) 　　初中英语语法知识 　　可数名词的复数形式 　　1.可数名词的复数形式的规则变化： 　　1)一般情况，直接词尾加s, 读音：在清辅音后读/s/,在浊辅音和元音后读/z/,在t后读/ts/,在d后读/dz/,在以元音字母加y结尾的单词中，读/z/ 　　如：cake-cakes,day-days ,student-students, bed-beds 　　2)以s,x,sh,ch等结尾的词，加es,读/ⅠZ/, 如bus-buses, class-classes, watch-watches 　　3)以辅音字母加y结尾的词，变y为i加es,读/z/ 　　如：baby-babies, city-cities, country-countries, lady-ladies 4)部分以f(fe)结尾的词，变f(fe)为ves,读/vz/ 如：leaf-leaves, wolf-wolves, life-lives 5)以ce,se,ze,(d)ge等结尾的词，加s,读/ⅠZ/ 如：face-faces, orange-oranges 　　2.不规则变化 　　1)单复同形：fish-fish,sheep-sheep, deer-deer, Chinese-chinese, Japanse 2)个别字母变化：man-men, woman-women, foot-feet 其他：mouse-mice 某国人变复数 　　中国人：a Chinese-chinese 　　某国人：an Enlishman-Englishmen 阿拉伯人：an Arab-Arabs 　　口诀：中日不变英法变，其余s加后面 　　3)以-o结尾的名词，加es 　　记忆口诀：黑人英雄爱吃土豆西红柿 而一般情况下加s: zoo-zoos, radio-radios 　　4)复合名词前面的名词是man,woman变复数时，构成复合名词的两个名词全都要变成复数形式;若其他词，变复数时，只需把后面的名词变成复数形式。 a man teacher—men teachers 　　a boy student-boy students 　　5)字母、数字、引语或缩略(词)语的复数形式是其后加u2019s或s There are two fu2019s in the word “office”. Many VIPs are coming to our city. 　　6)有些以f或fe结尾的词直接加s变成复数 roof-roofs, belief-beliefs, proof-proofs, chief-chiefs 相关 文章 ： 1. 初一英语期末必考12个语法知识点 2. 初中英语必须掌握的19个重点语法知识点 3. 初一英语语法知识必考的12个语法点 4. 初中英语五种语法知识点总结 5. 初一英语全册语法知识点汇总

【 #四年级# 导语】语法的提高不是靠做题得来的，而是依赖平时的大量使用。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 1.四年级英语语法知识点总结 　　名词 　　表示某一事物，有具体的和抽象的之分。判断的关键词往往是be动词，be动词如果是am、is或was，名词就用原形;be动词如果是are或were，名词就加s或es。 　　这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was;不要根据some、any、a lot of等词去作判断，以免受误导。 　　如何加后缀： 　　a.一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 　　b.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 　　c.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries 　　d.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives 　　e.不规则名词复数：man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 2.四年级英语语法知识点总结 　　be动词 　　a、Am--was Is --was Are--were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。 　　b、肯定和否定句 I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in the dining room. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small. 　　c、 一般疑问句 Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren"t. Are they American? Yes, they are. No, they aren"t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn"t. 　　我们现在学过的be动词大致分两类：is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中，was和were为另一类，一般用于一般过去时。 　　判断步骤： 　　↗第一、三人称单数，就用was 　　↗有，再看人称 　　↘第二人称单数和所有复数，就用were 　　看有无表示过去的时间状语 　　↗第一人称单数，就用am 　　↘没有，再看人称→第三人称单数，就有is 　　↘第二人称单数和所有复数，就用are 3.四年级英语语法知识点总结 　　行为动词 　　就是我们平时上课时说的动词，表示某一动作或行为。如：sweep、live等。 　　行为动词我们已学过它们的四种形式： 　　原形、+s/es、+ed、+ing， 　　具体判断方法如下： 　　↗有，就加ing 　　读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看有无be动词 (若是be going to 就用原形) 　　↘没有，再看情态动词 　　↗有，就用原形 　　↗有，就加ed 　　↘没有，再看有无表示过去的时间状语 ↗是第三人称单数就加s或es 　　↘没有，再看主语 　　↘不是第三人称单数就用原形 4.四年级英语语法知识点总结 　　规则变化 　　1、一般情况下加-s 　　如book--books(书)　desk--desks(书桌) 　　2、以s ，x ，ch ， sh结尾加-es 　　如box--boxes(盒子)　bus--buses(公共汽车) 　　注意①以 th 结尾加-s， month--months 　　②stomach--stomachs 　　3、以辅音字母+结尾，变y为i再加- es。 　　如city--cities(城市) country--countries(国家) 　　注意以元音+y，直接加s。如：day--days(天)，boy--boys(男孩) 　　4、以f或fe结尾，复数变f或 fe 为v再加-es 　　如knife-knives(书) ， half-halves(一半) 　　(thief ，wife ，life ，shelf ，knife ，leaf ，self ，half ，wolf) 　　注意①有少数词后直接加s，如roof-roofs (屋顶) 　　5、以o结尾 　　(1)辅音字母加o结尾名词的加-es 　　如tomato-tomatoes(西红杮) 　　potato-potatoes(土豆) 　　(2) 元音字母加o结尾名词的加-s 　　如piano-pianos (钢琴)， zoo-zoos(动物园) 　　photo-photos (照片)， kangaroo-kangaroos(袋鼠) 　　kilo-kilos(千克) 　　注意zero 两种方式都可：zero-zeros或 zeroes(零) 5.四年级英语语法知识点总结 　　1. 名词可以根据意义分为普通名词和专有名词 　　如：john is a student 　　student是普通名词，john是专有名词 　　普通名词前可以用不定冠词a/an， 定冠词the 或不加冠词，专有名词前一般不加冠词，专有名词的首字母要大写。 　　2. 普通名词又可以分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词，其中个体名词与集体名词是可数名词，物质名词和抽象名称是不可数名词。 　　3. 专有名词 　　专有名词是表示人名、地名、团体、机构、组织等的专有名词，多为独一无二的事物。

　　 教育 要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。海阔凭你跃，天高任你飞。愿你信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。接下来是我为大家整理的 四年级英语 语法知识点汇总，希望大家喜欢! 　 　四年级英语语法知识点汇总一 　　一、现在进行时的构成 　　现在进行时由“be+现在分词(v-ing)”构成。be应为助动词，一定不要漏掉哟!它应与主语的人称和数保持一致，即：I am/he/she/it 包括单数名词和不可数名词用is，you/we/they 包括复数名词用are. .现在分词变化规则如下： 　　1.动词后直接+ ing(例：sleep+ing sleeping) 　　2.去掉不发音的e+ing(例：bite-e+ing biting) 　　3.重读闭音节，且末尾只有1个辅音字母，双写辅音字母+ing(例：sitting， beginning，getting，putting，running，stopping，cutting ) 　　4.特殊变化：die-dying，lie-lying，tie-tying 　　句式构成如下： 　　肯定句式：主语+be( am，is，are)+现在分词+ 其它 。 　　否定句式：主语+be(am，is，are)+not +现在分词+其它。 　　一般疑问句：Be(am，is，are)+主语+现在分词+其它? ，， 　　特殊疑问句：疑问词+be(am，is，are)+主语+现在分词+其它? 　　二、现在进行时的应用 　　A表示现在( 指说话人说话时)正在发生的事情。 　　例：We are waiting for you. 　　B. 习惯进行：表示长期的或重复性的动作，说话时动作未必正在进行。 　　例：Mr. Green is writing another novel. 　　(说话时并未在写，只处于写作的状态。) 　　例：She is learning piano under Mr. Smith. 　　C.已经确定或安排好的将来活动。 　　I"m leaving for a trek in Nepal next week.(已经安排了) 　　we"re flying to Paris tomorrow.(票已经拿到了) 　　在实际运用时，现在进行时常用以下几种情况： 　　(1)当 句子 中有now时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。如： 　　They are playing basketball now.现在他们正在打 篮球 。 　　(2)以look， listen开头的句子，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。如： 　　Listen!She is singing an English song.听，她正在唱英语歌。 　　(3)表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有this week， these days等时间状语，这时常用现在进行时。如： 　　We are making model planes these days.这些天我们在做飞机模型。 　　(4)描述图片中的人物的动作，也为了表达更生动。此时也常用现在进行时。如： 　　Look at the picture. The children are flying kites in the park.看这幅图，那些孩子正在公园放风筝。 　　 四年级英语语法知识点汇总二 　　语法知识点(一) 　　一般疑问句以及它的回答。这里涉及的是以系动词开头的问句，例如：她在厨房吗?回答有两种形式：是的，她在。或者 不，她不在。 　　句子的结构 　　Is/am/are+主语+表语 　　例句：Is she in the room?她在房间吗? 　　回答：Yes, she is./No, she isn"t.是的，她在。/不，她不在。 　　注意：如果用are提问，后面跟的主语是复数，例如他们。 　　一般疑问句如果用is提问，回答也用is.也就是说用什么提问就一定用什么回答。 　　语法知识点(二) 　　特指某人或某物具体在某个地方要用the 　　例如：他们在书房吗?此时这个书房不是泛指的书房而是特定某个书房的，所以书房前加the。 　　四年级英语语法知识点汇总三 　　名词规则变化 　　名词是表示人或事物名称的词。它既可以表示具体的东西，也可以是表示抽象的东西。 　　规则变化 　　1)一般情况下加-s 　　如book--books(书)　desk--desks(书桌) 　　2)以s ，x ，ch ， sh结尾加-es 　　如box--boxes(盒子)　bus--buses(公共汽车) 　　注意①以 th 结尾加-s， month--months 　　②stomach--stomachs 　　3)以辅音字母+结尾，变y为i再加- es。 　　如city--cities(城市) country--countries(国家) 　　注意以元音+y，直接加s。如：day--days(天)，boy--boys(男孩) 　　4)以f或fe结尾，复数变f或 fe 为v再加-es 　　如knife-knives(书) ， half-halves(一半) 　　(thief ，wife ，life ，shelf ，knife ，leaf ，self ，half ，wolf) 　　注意①有少数词后直接加s，如roof-roofs (屋顶) 　　5)以o结尾 　　(1)辅音字母加o结尾名词的加-es 　　如tomato-tomatoes(西红杮) 　　potato-potatoes(土豆) 　　(2) 元音字母加o结尾名词的加-s 　　如piano-pianos (钢琴)， zoo-zoos(动物园) 　　photo-photos (照片)， kangaroo-kangaroos(袋鼠) 　　kilo-kilos(千克) 　　注意zero 两种方式都可：zero-zeros或 zeroes(零) 　　名词不规则变化 　　名词是表示人或事物名称的词。它既可以表示具体的东西，也可以是表示抽象的东西。 　　不规则变化 　　1) 元音字母发变化。 　　如man--men(男人) ， woman--women(妇女) 　　tooth--teeth(牙齿) ， foot--feet(脚) 　　mouse--mice(老鼠) ， policeman--policemen(警察) 　　policewoman--policewomen(女警察) 　　2) 词尾发生变化。 　　如child--children(小孩) ， ox--oxen(公牛) 　　3) 单、复数形式相同。 　　如fish--fish(鱼) ，sheep--sheep(绵羊) ，deer--deer(鹿) ，chinese--chinese(中国人) ，yuan--yuan(元) ，jinn--jinn(斤) 　　注意 不说an english，要说an englishman. 　　①fish作鱼肉讲时不可数，没有复数。 　　②fishes指各种不同种类鱼或指几条鱼。 　　4) 形似单数，实为复数意义。 　　如people(人，人们)these people 　　(不说a people，可说a person) 　　police(公安，警察)ten police 　　(不说a police，可说a policeman) 　　5) 由man和woman构成的合成名词，变复数将名词及man或woman都变成复数。 　　如a man driver-men drivers(男司机) 　　a woman doctor-women doctors (女医生) 　　6) 合成名词变为复数时，通常只将里面所含的主体名词变为复数。 　　如passer-by-passers-by(过路人) 　　bus driver-bus drivers(汽车司机) 　　注意如果没有主体名词，就在最后一词上加-s。如： 　　grown-up-grown-ups(成年人) 　　letter-box-letter-boxes (信箱) 　　注意①hair和fruit通常作单数，表示总体。若表示若干根头发或若干种水果，则需用这两个词的复数形式。 　　如would you like some more fruit? 你要不要再吃点水果? 　　we bought a lot of fruit from the market. 我们从市场上买了许多水果， 　　china has some good frits. 中国有一些好的水果。(指种类) 　　she has a few white hairs. 她有几要白头发。 　　his black hair is going white. 他的黑发逐渐变成灰白色。 　　注意②wind ，snow和rain这类词，有时也可以有复数形式，表示多次的风、雪或雨。 　　注意以boy 和girl开头的复合名词变成复数时，一般只把后一名词变成复数。 　　如 boy student-boy students(男学生) 　　girlfriend--girlfriends(女朋友) 　　7) 有些名词只有作复数。 　　如scissors(剪刀)a pair of scissors(一把剪刀)trousers(裤子)shorts(短裤)jeans(工装裤)compasses(两脚规)scales(天平)sunglasses(太阳镜)surroundings(环境)savings(储蓄)writings(作品) 　　名词+man(woman)构成的复合名词，其复数形式通常与简单名词一样，即把man(woman)改成men(women)。 　　如englishman--englishmen(英国人) 　　frenchwoman--frenchwomen(法国妇女) 　　注意german不是复合词，它的复数是germans。