制图

模具是生产各种工业产品的重要工艺装备，随着塑料工业的迅速发展，以及塑料制品在航空、航天、电子、机械、船舶和汽车等工业部门的推广应用，产品对模具的要求也越来越高，传统的模具设计方法已无法适应当今的要求. 与传统的模具设计相比，计算机辅助工程（CAE）技术无论是在提高生产率、保证产品质量方面，还是在降低成本、减轻劳动强度方面，都具有极大的优越性。美国MOLDFLOW上市公司是专业从事注塑成型CAE软件和咨询公司，自1976年发行了世界上第一套流动分析软件以来，一直主导塑料成型CAE软件市场。MOLDFLOW一直致力于帮助注塑厂商提高其产品设计和生产质量，MOLDFLOW的技术和服务提高了注塑产品的质量，缩短了开发周期，也降低了生产成本，MOLDFLOW已成为世界注塑CAE的技术领袖。利用CAE技术，可以在模具加工前，在计算机上对整个注塑成型过程进行模拟分析，准确预测熔体的填充、保压和冷却情况，以及制品中的应力分布、分子和纤维取向分布、制品的收缩和翘曲变形等情况，以便设计者能尽早发现问题并及时进行修改，而不是等到试模后再返修模具。这不仅是对传统模具设计方 法的一次突破，而且在减少甚至避免模具返修报废、提高制品质量和降低成本等方面，都有着重大的技术、经济意义。塑料模具的设计不但要采用CAD技术，而且还要采用CAE技术，这是发展的必然趋势。 21世纪，塑料工业以以前所未有的速度高速发展。塑料，在各个领域、各个行业乃至国民经济中已拥有举足轻重的不可替代的地位。模具是工业生产的重要工艺装备。由于用模具加工成形零部件，具有生产高效、质量好、节约原材料和能源、成本低等一系列优点，已成为当代工业生产的重要手段和工艺发展方向。模具制造是一个生产周期要求紧迫，技术手段要求较高的复杂生产过程。总之，模具具有结构复杂、型面复杂、精度要求高、使用的材料硬度高、制造周期短等特点。应用数控加工进行模具的制造可以大幅提高加工精度，减少人工操作，提高加工效率，缩短模具制造周期。同时，模具的数控加工具有一定典型性，并比普通产品的数控加工有更高的要求。在模具的加工中，各种数控加工均有用到，应用最多的是数控铣及加工中心，数控线切割加工与数控电火花加工在模具数控加工中的应用也非常普遍，线切割主要应用在各种直壁的模具加工，如冲压加工中的凹凸模，注塑模中的镶块、滑块，电火花加 工用的电极等。对于硬度很高的模具零件，采用机加工办法无法加工，大多采用电火花加工，另外对于模具型腔的尖角、深腔部位、窄槽等也使用电火花加工。而数控车床主要用于加工模具杆类标准件，以及回转体的模具型腔或型芯，如瓶体、盆类的注塑模具，轴类、盘类零件的锻模。在模具加工中，数控钻床的应用也可以起到提高加工精度和缩短加工周期的作用。模具应用广泛，现代制造业中的产品构件成形加工，几乎都需要使用模具来完成。因此，凡制造业发达的国家，模具市场均极为广阔；凡模具发达国家，制造业也必定很发达和繁荣，也必定拥有国内、国外两个市场。所以，模具产业是国家高新技术产业的重要组成部分，是重要的、宝贵的技术资源。优化模具系统结构设计和型件的CAD/CAE/CAM，并使之趋于智能化，提高型件成形加工工艺和模具标准化水平，提高模具制造精度与质量，降低型件表面研磨、抛光作业量和制造周期；研究、应用针对各种类模具型件所采用的高性能、易切削的专用材料，以提高模具使用性能；为适应市场多样化和新产品试制，应用快速原型制造技术和快速制模技术，以快速制造成型冲模、塑料注射模或压铸模等，应当是未来5~20年的模具生产技术的发展趋势。 一 塑件的工艺分析 1.1 塑件的成形工艺性分析塑件名称：产品材料：ABS(抗冲) 塑件质量： 1.3g 塑件要求：MT8级 零件图塑件材料特性 ABS是在聚苯乙烯分子中 导入了丙烯腈 、丁二烯等异种单体后成为的改性共聚物，也可称为改性聚苯乙烯，具有比聚苯乙烯更好的使用和工艺性能。ABS是一种常用的具有良好的综合力学性能的工程材料。ABS塑料为无定形料，一般不透明。ABS无毒、无味，成形塑件的表面具有较好的光泽。ABS具有良好的机械强度，特别是抗冲击强度。ABS还具有一定的耐磨性、耐旱性、耐油性、耐水性、化学稳定性和电性能。ABS的缺点是耐热性不高，并且耐气候性较差，在紫外线作用下易变硬发脆。 塑件材料成形性能 ABS易吸水，使成形塑件表面出现斑痕、云纹等缺陷。为此，成型加工前应进行干燥处理;在正常的成型条件下，壁厚、熔料温度对收缩率影响极小；要求塑件精度较高时，模具温度可控制在50—60oc ，要求塑件光泽和耐热，应控制在60-80oc;ABS 比热容低，塑化效率高，凝固也快，故成形周期短，ABS的表观黏度对剪切速率的依赖性很强，因此模具设计中大都采用点浇口形式。 1.2 塑件的成形工艺参数确定查有关手册得到ABS（抗冲）塑件的成形工艺参数：密度 1.01—1.04g/cm3 收缩率 0.3%—0.8% 预热温度 80oc—85oc，预热时间2—3h 料筒温度 后段150oc—170oc 中段165oc—180oc 前段180oc—200oc 喷嘴温度 170oc—180oc 模具温度 50oc—80oc 注射压力 60—100MPa 成型时间 注射时间20—90s 保压时间0—5s 冷却时间20—150s 二 注射模的结构设计注射模的结构设计主要包括：分型面的选择、模具行腔数目的确定及型腔的排列、浇注系统设计、型心、型腔结构的设计、推件 方式、侧抽心机构设计、模具零件设计等内容。模具的基本结构 塑件采用注射成型法生产。为保证塑件表面质量，使用点浇口成型，因此模具应为双分型面注射模（三开式）。 我们采用标准模架：100×L/A2 型腔布置型腔分为单型腔和多型腔，多型腔又有平衡式排布、非平衡式排布两种。在这里我们选择但型腔，因塑件体积质量较小，形状相对比较复杂，生产批量不大的特点，综合考虑，所以采用一模一腔注射模具。考虑到塑件的两侧均有内凹圆孔，须侧向抽心，采用一模一腔，这样模具尺寸较小，制造加工方便，节省材料。确定分型面影响选取分型面的因素很多，比如分型面应选在塑件的最大轮廓处；分型面的选取应有利于塑件的留模方式，便于塑件的顺利脱出 塑件分型面的选择应保证塑件的质量要求，本实例中塑件的分型面有两种选择。方案1 如图所示 此方案的分型面在工件的对称中心处，因塑件表面质量要求较高，影响其表面质量，侧抽心行程相对大，不容易达到侧抽心的目的。此方案不可行。 方案2 如图所示 此分型面在底部，对塑件的外观影响不 大，侧抽心行程不大，比较容易达到侧抽目 的，此方案可行。关于塑件的分型面我们还有多种方案，由于那些方案不是很理想，为了节省时间，我们不作介绍了。 (4) 浇注系统的设计原则：浇口位置应尽量选择在分型面上，以便于模具加工及使用时浇口的清理；浇口位置距型腔各个部位的距离应尽量一致，并使其流程为最短；浇口的位置应保证塑料流入型腔时，对着型腔中宽敞、壁厚位置，以便于塑料的流入;避免塑料在流入型腔时直冲型腔壁,型芯或嵌件,使塑料能尽快的流入到型腔各部位,并避免型芯或嵌件变形;尽量避免使制件产生熔接痕,或使其熔接痕产生在之间不重要的位置;浇口位置及其塑料流入方向,应使塑料在流入型腔时,能沿着型腔平行方向均匀的流入,并有利于型腔内气体的排出; 1.主流道设计。根据手册查得XS-ZS-22型注射机喷嘴的有关尺寸。喷嘴球半径：R0=12mm 喷嘴口直径：d0=∮2mm 根据模具主流道与喷嘴的关系：R=R0+(1～2)mm,d=d0+1.5mm 取主流道球面半径：R=14mm 取主流道小端直径：d=3.5mm 为了便于将凝料从主流道中拔出，将主流道设计成圆锥形，其锥度为10～30。经换算得主流道大端直径D=6mm。 （2）浇口套设计见下图： 主流道浇口套的设计，主流浇口套取T8A，热处理淬火硬取55HRC。浇口套及其固定形式如图所示 浇口套预定模固定板的连接形式为螺钉连接。配合为h7/m6。 (5) 推件方式的选择 根据塑件的形状特点， 模具型腔在定模部分，型心在动模部分。其推出机构可采用推杆推出机构、推件板推出机构。由于分型面有台阶，为了便于加工，降低模具成本，我们采用推杆推出机构，推杆推出机构结构简单，推出平稳可靠，虽然推出时会在塑件上留下顶出痕迹，但塑件底部装配后使用时 不影响外观，设立三个推杆平衡布置，既达到了推出塑件的目的，又降低了加工成本。注：推杆推出塑件，推杆的前端应比型腔或型心平面高出0.1-0.2mm （6） 侧抽心机构的设计 改塑件上有内凹结构，并且两边对称，它垂直于脱模方向，阻碍成型后塑件从模具中脱出。因此，我们在这里给它设计侧向抽心，把塑件两端的内凹结构做成活动的滑块形式的侧型心，即侧抽心。我们选用滑块导滑的斜滑块分型抽心机构。（7） 模具排气槽的设计当塑料熔体充填型腔时，必须顺序地排出型腔及浇注系统内的空气及塑料受热而产生的气体。如果气体不能被顺利排出，塑料会由于填充不足而出现气泡、接缝或表面轮廓不清等缺陷，甚至气体受压而产生高温，使塑料焦化。特别是对大型塑件、容器类和精密塑件，排气槽将对它们的品质带来很大的影响，对于在高速成行中排气槽的作用更为重要。我们的塑件并不是很大，而且不属于深型腔类零件，因此本方案设计在分型面之间、推杆预模板之间及活动型芯与模板之间的配合间隙进行排气，间隙值取0.04㎜。 (8) 冷却系统的确定 冷却水回路布置的基本原则： a) 冷却水道应尽量多，b) 截面尺寸应尽量大； c) 冷却水道离模具型腔表面的距离应适当； d) 适当布置水道的出入口； e) 冷却水道应畅通无阻； f) 冷却水道的布置应避开塑件易产生熔接痕的部位； 由以上原则我们可以确定冷却水道的布置情况，以及冷却水道的截面积。三 工艺计算 1、注射压力的确定由塑料的要求可知：此塑料的材料为ABS，ABS的表观黏度和剪切速率的依赖性很强，因此模具设计中大都采用点浇口形式。由《塑料模具设计与制造》表1-3可查得：ABS塑料的注射压力为70—90MPa 2、锁模力的确定由于熔体塑料是在高温上充满型腔，一定会对注射机的轴向产生很大的后推力，因此需要对模具加有一定的锁模力，否则就会产生溢料、飞边、塑件形状发生改变等缺陷，造成不应有的损失。型腔内的塑料容体的压力可由：P=KPO计算，K为压力损耗系数，一般可取：0.2—0.4。 所以：P=（0.2—0.4）×（70—90）=14—36Mpa 取P为35Mpa，A为分形面上的投影面积。则FO 远远大于Pa=35×118.256=4138.96N 3、注射量的确定 经测量计算塑件的体积为1.29cm3 模具设计时，必须使得塑件在一个注射成型周期所需塑料容体的容量或质量在注射机额定容量的80%以内，并且由表可查得ABS塑料的密度为1.01—1.04g/cm3所以估算质量为m=ρv=1.01×1.29=1.3g 保证塑件良好质量前提的条件下，主流道L应尽量短，否则将多 流道凝料，并且压力损失会显著提高，通常主流道凝料长度由模板厚度确定，一般应L≤60mm，可取L=50mm。估算凝料的容积: V凝=1/3∏（sin1/2 L2）L=0.33×3.14×0.0087×50=1.13cm3 M凝=1130*1.01=1.1g 所以： V=1.29+1.13cm3=2.42cm3=2420mm3 m=2420/0.8=3025mm3 mg=m/0.8=3.9g 所以可初步确定注塑机额定注射量为3025mm3 额定注射量质量为3.9g 四、选择注射设备 注射机规格的确定主要是根据塑件制品的大小及生产批量以及现有的设备特点来确定。 1、 根据注射机额定注射量为3.9g，可由《塑料模具设计与制造》中表2-8选择确定注射机型号为：XS-ZS-22 2、校核注射压力注射机的注射压力为75、115Mpa,我们所选的塑料的注射压力在70-90Mpa之间， 70-90 Mpa <75-115 Mpa得结论：可行。 3、校核注射机的锁模力 由以上计算可知：注射机的锁模力为：250000N＞4138.96N符合要求，因此可选用XS-ZS-22 五、模具设计计算 1、模具成型零件的尺寸计算及确定成型零件：直接与塑料接触，并决定塑件形状和尺寸精度的零件，也即构成型腔的零件。型芯、凹模，它们是模具的主要零件。 模腔尺寸的计算： (1)、型腔的径向尺寸确定：按平均值计算，塑件的平均收缩率S为0.6% 7级精度 模具最大磨损量取塑件公差的1/6；模具的制造公差￡z=△/3取x=0.75。 LM1 5.98O+0.48 →6.26O-0.48 （LM1）o+￡z=〔（1+s）Ls1-X△〕o+￡z =〔（1+0.006）×0.26-0.75×0.48〕0+0.18 =5.930+0.16 ②LM2 48O+0.48 →5.28O-0.48 （LM2）o+￡z=〔(1+S) ×5.28-0.75×0.48〕o+￡z =4.950+0.16 ③LM3 5.15O+0.48 →5.63O-0.48 （LM3）o+￡z=〔(1+S) ×5.63-0.75×0.48〕o+￡z =5.300+0.16 ④LM4 1O+0.48 →1.38O-0.38 （LM4）o+￡z=〔(1+S) ×1.38-0.75×0.38〕o+￡z =1.100+0.12 ⑤LM5 18.89O+0.88→19.77O-0.88 （LM5）o+￡z=〔(1+S) ×19.77-0.75×0.88〕o+￡z =19.230+0.29 ⑥LM6 0.96O+0.38→1.34O-0.38 （LM6）o+￡z=〔(1+S) ×1.34-0.75×0.38〕o+￡z =1.060+0.12 ⑦LM7 ∮2O+0.38 →∮2.38O-0.38 （LM7）o+￡z=〔(1+S) ×2.38-0.75×0.38〕o+￡z =2.100+0.12 ⑧LM8 ∮6.1O+0.58 →∮6.68O-0.38 （LM7）o+￡z=〔(1+S) ×6.68-0.75×0.38〕o+￡z =6.290+0.19 ⑨LM9 ∮0.77→1.05 （LM9） =〔(1+S)*1.05-0.75*0.38〕 =0.86 o+0.13 ⑩LM10 10.5 →11.18 （LM10） =〔(1+S)*11.18-0.75*0.68〕 =10.74 （2）、型芯高度尺寸 ① H 4.7 →5.18 HM1 =〔(1+S)*5.18-0.75*0.48〕 =〔（1+0.006）*4.7+0.5*0.48〕 =4.97 ② H 8.9 →9.48 HM2 =〔(1+S)*9.48-0.75*0.58〕 =〔（1+0.006）*8.9+0.5*0.58〕 = 9.25 （3）、型芯的径向尺寸： ① LM1=5.98 →5.98 LM1 =〔（1+s）*Ls+x△〕 =〔（1+0.006）*5.98+0.75*0.48〕 = 6.37 ② LM2=2.12 →2.12 LM2 =〔（1+s）*Ls+X△〕 =〔（1+0.006）*2.12+0.75*0.38〕 =2.42 (4)、型腔的深度尺寸 ① H m1 0.77 →1.15 Hm1 =〔(1+s)Hs1-x 〕 =〔(1+0.006)*1.15-0.5*0.38〕 =0.97 Hm2 10.5 →11.18 Hm1 =〔(1+s)Hs2-x 〕 =〔(1+0.006)*11.18-0.5*0.68〕 =10.9 （5）斜导柱侧抽芯机构的设计与计算 ①： 抽芯距（S） S=S1+（2→3）㎜ = +（2→3）㎜ = +（2→3）㎜ =2.93+2.5㎜ =5.43㎜ ②： 抽芯力 （Fc） Fc=chp( cos -sin ) =〔2*3.14*(3.1+1)∕2*10 〕*3.5*10 *1*10 *(0.15*cos30 -sin30 ) =60.38N ③: 斜导柱倾斜角（ ）斜导柱倾角是侧抽心机构的主要技术数据之一，它与塑件成型后能否顺利取出以及推出力、推出距离有直接关系。本模具为安全起见，选择 =22 30 锥台斜角 （ ） =25 与抽芯距对应的开模距 H=s*cot =5.43*cot 22.5 =2.414㎜脱模力（Ft） Ft=Fc=63.08N 弯曲力（Fw）Fw=Ft∕cos =63.08∕cos22.5 =68.57N 开模力 (Fk) Fk=Ft*tan =63.08*tan22.5 =26.13N ④: 斜导柱工作长度计算 (L) L=S*(cos ∕sin ) =5.43*cos22.5 ∕sin22.5 =29.5㎜ 六 模具有关参数校核（1）模具闭合高度的确定和校核 1.模具闭合高度的确定。根据标准模架各模板尺寸及模具设计 的其他尺寸：定模座板H定=16mm 2.定模板H=18mm 动模板H.=23mm 支撑板H支=15mm 垫块?H垫=40mm 动模座板H动=16mm 模具闭合高度： H闭=H定 + H + H.+ H支 + H垫 + H动 =16+18+23+15+40+16 =128mm 模具安装部分的校核 该模具的外形尺寸为160mm×100mm，XS-ZS-22型注射机模板最大安装尺寸为250×350，故能满足模具安装要求。 由于XS-ZS-22型注射机所允许模具的最小厚度为60mm,最大厚度为180mm,故满足模具安装要求。模具开模行程校核 由于塑件小，抽心距小，故满足要求。（本注射机最大开合模行程为160mm）七 模具材料的选择及热处理的确定塑料注射模具结构比较复杂，组成一套模具具有各种各样的零件，各个零件在模具中所处的位置、作用不同，对材料的性能要求就有所不同。所以选择优质、合理的材料，是生产高质量模具的保证。塑料模具用材料的要求有：要有良好的机械加工性能；具有足够的表面硬度和耐磨性；具有足够的强度和韧性；具有良好的抛光性；具有 良好的热处理性；具有良好的热处理性；具有良好的耐腐蚀性和表面加工性等特点。在这里我们查手册得下表： 模具零件 使用要求 模具材料 热处理 说明 成形零布件 强度高、耐磨性好热处理变形小、有时还要求耐腐蚀 5GrMnMo、5GrNiMo、 3GrW8V 淬火、中温回火 ≥46HRC 用于成型温度高、成型压力大的模具 T8、T8A T10 T10A T12 淬火 低温回火 ≥55HRC 用于制品形状简单,尺寸不大的模具 38GrMoAlA 调制 氮化 ≥55HRC 用于耐磨性要求高并能防止热咬合的活动成型零件 45、50、55、40Gr、42GrMo 调制、表面淬火 ≥55HRC 用于制品批量生产的热塑性塑料成型模具 10、15、20、12GrNi2 渗碳、淬火 ≥55HRC 容易切削加工或采用塑性加工方法制作小型模具 铍铜 导热性优良、耐磨性好、可铸造成形 锌基合金、铝合金 用于制品试制或中小批量生产中的成形零件 球墨铸铁 正火或退火 正火≥200HBS 用于大型模具 主流道衬套 耐磨性好、有时要求耐腐蚀 40、50、55 表面淬火 ≥55HRC 推杆、拉料杆等 一定的强度和耐磨性 T8A T8 T10 淬火、低温回火 ≥55HRC 导柱、导套 表面耐磨、有韧性、抗弯曲不易折断 20、20Mn2B 渗碳、淬火 ≥55HRC T8AT10A 表面淬火 ≥55HRC 45 调制、表面淬火、低温回火 ≥55HRC 黄铜H62青铜合金 用于导套 成形零部件 强度高、耐磨性好、热处理变形小 9Mn2V 淬火低温回火 ≥55HRC 用于制品生产批量大，强度、耐磨性要求高的模具 Gr12MoV 淬火中温回火 ≥55HRC 同上，但热处理变形小、抛光性好 各种模板、推板、固定板、模座等 一定的强度和刚度 45、50、40Gr 调制 ≥200 HBS 结构钢Q235 球墨铸铁 用于大型模具 HT200 仅用于模座 八 注射模主要零件的加工要求及工艺编制 8.1注射模主要零件的加工要求 8.1.1毛坯锻造技术要求 为了节省原材料和加工工时，提高生产效率，模具毛坯采用自由锻造的方式，同时，通过锻造使材料组织细密，碳化物分布和流线分布合理，从而改善热处理性能，提高模具使用寿命。另外，为了保证锻造的硬度，消除锻造应力，软化锻件，以便于以后的机械加工，坯料还应该在锻件成型后，进行调制（淬火+高温回火）处理。 8.1.2平面加工平面加工就是对模具中的各个零件的端面和侧面的加工。加工过程分为粗加工、半精加工、精加工。由于此模具属于小型的模具，所以，粗加工可采用刨或铣削加工，左后可利用精铣或精磨进行精加工。 8.1.3型腔的加工型腔的加工方法根据加工条件和工艺方法可分为三种：通用机床加工型腔（车、铣、刨、磨、钻）。专用机床加工（仿形铣、CNC机床、加工中心等）。此塑料件对其表面质量要求较高，但零件的型腔不是很复杂，通用机床以及数控机床可以加工出其型腔。考虑以上情况，此模具型腔 可以数控铣为主要加工方法，采用Cimatron E进行编程后处理。 8.1.4 模具零件加工技术要求 零 件 名 称 加 工 零 件 条 件 要 求 动定模板 厚度 平行度 300：0.002以内 基准面 垂直度 300：0.02以内 导柱孔 孔径公差 H7 导柱孔 孔距公差 0.02mm 垂直度 100：0.02以内 导柱 压入部分直径 精磨 K6 滑动部分直径 精磨 F7 直线度 无弯曲变形 100：0.02以内 硬度 淬火、回火 55HRC以上 导套 外径 磨削加工 K6 内径 磨削加工 H7 内外径关系 同轴度 0.01mm 硬度 淬火、回火 55HRC以上 塑料注射模具制造过程的基本要求（1）要保证模具质量（2）要保证模具的使用寿命（3）要保证模具的制造周期（4）要保证模具成本低廉（5）要不断提高加工工艺水平（6）要保证良好的劳动条件 模具的制造工艺过程要保证操作工人有良好的劳动条件，防止粉尘、躁音、有害气体等污染源产生。 8.2 塑料注射模具工艺编制（1）模具图样设计了解所要生产的制件、了解所生产制品的批量、了解生产塑料制件所有设备。 下面各主要零件的加工，我们使用Cimation E来完成。型腔的加工工艺过程序号 工序名称 工序内容 0 备料 棒料 1 锻造 14*32*14 2 热处理 退火 3 铣 铣台阶及平面 4 铣 腔体 5 抛光 平面 说明： 此件在加工时，应先加工两侧的圆孔，然后再进行型腔腔体的加工，否则刚刚加工好的平面就会被夹具夹伤，在分型面处留下痕迹，对将来模具的寿命和塑件的质量有着一定的不良影响，所以我们应在热处理之后进行圆孔加工，然后重新装夹工件进行铣削。 型心的加工工艺过程 序号 工序 内容 0 煅 缎制成14*32*10 1 热处理 退火 2 铣 整个型心 3 热处理 淬火、回火 4 化学热处理 镀铬抛光 零件图 序号 工序名称 工序简要说明 1 下料锻造 10110120 2 调制 HRC26~29 3 刨 10010019/11 4 磨 10010018/10.5 5 精铣基准面 10010020 6 铣槽 1610010 7 铣槽 32.222013.57 8 钻、铣孔 5、 8、 12 2、定模座板零件图如下图： 零件名称 定模座板 编号 003 件数 1 零件图 序号 工序名称 工序简要说明 1 下料锻造 161×101×17 2 调制 HRC26~29 3 精铣基准面 160×100×16 4 配钻所有孔 20 14 8 12 工件 名称 数 量 材料 名称 定模座板 1 45 序号 工序名称 工艺简要说明 1 下料 2 铣 3 磨 4 精铣基准面 5 配钻所有孔 工件 名称 数 量 材料 名称 垫块 2 45 序号 工序名称 工艺简要说明 1 下料 2 铣 3 精铣基准面 4 配钻所有孔 工件 名称 数 量 材料 名称 动模座板 1 45 序号 工序名称 工艺简要说明 1 下料 2 铣 3 精铣基准面 4 配钻所有孔 工件 名称 数 量 材料 名称 支撑板 1 45 序号 工序名称 工艺简要说明 1 下料 2 淬火 3 铣 4 精铣基准面 5 铣型腔 半边留0.03mm抛光量，铣分流道 6 型腔抛光 型腔 7 配钻所有孔 九 模具的总装 9.1 模具的技术要求为了保证模具的制件质量就必须到达一定的制造技术要求，GT/T4170规定了塑料注射模具零件技术条件，HB2198规定了塑料、橡胶模具技术条件。标准规定了塑料模具的零件加工和装配的技术要求，以及模具的材料、验收、包装、运输、保管的基本规定。 模架装配精度要求 模具组装后的精度 浇口板上平面对地板下平面的平行度 300：0.05 导柱导套轴线对模板的垂直度 100：0.02 固定结合面间隙 不要有 分型面闭和时的贴和间隙 0.03mm 致谢本论文是在庞继伟老师、尚新娟老师、的悉心指导下完成的。庞老师对模具设计方面有着渊博的知识，在庞老师孜孜不倦的指导下使我们在整个设计过程中学到了许多在课本上无法学到的知识。庞老师对模具设计软件的了解更是我们学习的榜样。我们不仅学会对模具进行造型，还学会了CimatronE6和 Pro/e 对模具进行设计分模、数控加工等。而尚老师则在数控编程方面有着很深的研究教会了我们好多的知识。 老师严谨的治学态度，渊博的知识，敏锐的洞察力，和孜孜不倦的教导使我们受益匪浅。有了这几位老师的细心帮助，我少出很多的错误，少走很多的弯路。并且在这段期间我和老师们多了很多的接触，使我们建立了十分友好的师生情义。这使我感到我们既是师生关系，又是知心的朋友。老师们不仅在学业上给了我帮助，还在生活上给与我鼓励，在此论文完成之际，我谨向辛苦教导我的老师表示崇高的敬意和衷心的感谢。最后，向所有曾在学习、生活和工作等各方面给与我关心、支持、和帮助的辅导员、老师、同学和朋友表示我衷心的感谢！ 主要参考书目《塑料模具设计与制造》 高等教育出版社 2004 齐卫东 主编 《塑料成型工艺与模具设计》 机械工业出版社 2001屈华昌 主编《型腔模具设计与制造》 化学工业出版社 2003章飞主编《模具设计指导》 机械工业出版社 2003史铁梁 主编 《塑料模具技术手册》机械工业出版社（《塑料模具技术手册》编委会编） 《塑料模具设计》 中国科学技术出版社 （马金骏 编著） 《塑料注射模具设计实用手册》 航空工业出版社 （宋玉恒 主编） 《数字化模具制造技术》 化学工业出版社 （许鹤峰 闫光荣 编著） 《塑料模具手册》 机械工业出版社 （《塑料模具设计手册》 编写组） （厂名） 注射成型工艺卡片 资料编号 007 车间 共1 页 第 1页 零件名称 材料牌号 ABS 设备型号 装配图片 材料定额 每模件数 一件 零件图号 单位质量 g 共装号 材料干燥 料桶温度 模具温度 时间 压力 后处理 温度 时间定额 时间 检验 编制 校对 审

当然要学习CAD制图，只有学好制图方式，才能做出更加精美的塑胶模具。

统一技术措施文件编码SYADRI-T1-002 总平面建筑制图统一规定 （第一设计所试行版） 试行时间（2014－03－01至2014－09－01） 十堰市建筑设计研究院 THE ARCHITECTURAL DESIGN &RESEARCH INSTITUTE OF SHIY AN 前言 十堰市建筑设计研究院第一设计所为统一建筑方案、施工图总平面图的设计标准，提升建筑方案、施工图总平面图设计质量及深度。根据第一设计所领导的要求，由经考试考核合格后有一定实际工作经验的第一设计所规划、建筑设计人员对总平面图做针对性研究，认真总结了第一设计所多年的实践效果，参考国家颁布的现行制图和总平面图设计规范，学习国内各大设计院的总平面图设计标准的经验，通过反复讨论、修改和完善，制定本规定（试行版）。 本规定共分11章和2个附件。主要内容是：1.总则；2.图纸幅面规格与图框填写方式；3.制图环境；4.字体；5.标识符号；6.图层管理；7.常用图例；8.出图比例；9.方案设计总平面图表达深度规定；10.施工图总平面图表达深度规定；11总图设计说明及指标表等。 本规定经修订后在第一设计所范围内执行。 本规定由第一设计所“总平面图建筑制图统一规定”工作小组负责管理和对条文的解释。 本规定执行过程中如有意见或建议，请与“总平面图建筑制图统一规定”工作小组进行沟通讨论。 本规定内容若有与国家规范相冲突处，请按国家现行规范执行。 本规定主编单位：十堰市建筑设计研究院.第一设计所 本规定主要编写人员：徐长松 李云鹏 本规定主要审查人员：胡 本规定发起人：吴飞鹄猛袁华伟万勇伟何永波 目录 1.总则...........................................................1 2.图纸幅面规格与图框填写方式.....................................2 2.1.图框幅面规格.................................................2 2.2.图框填写方式.................................................3 3.制图环境.......................................................4 4.字体.........................................................6 4.1.说明和要求..................................................6 4.2.示例.........................................................7 5.标识符号.......................................................8 5.1.定位轴线.....................................................8 5.2.尺寸标注.....................................................9 5.3.符号.........................................................10 5.4.建筑填充颜色示意.............................................11 6.图层管理.......................................................12 7.常用图例.......................................................14 8.出图比例.......................................................15 9.方案设计总平面图表达深度规定...................................16 9.1.保留的地形及地物.............................................16 9.2.规划设计范围与分期...........................................17 9.3.新建建筑及构筑物.............................................17 9.4.道路及场地...................................................18 9.5.图纸深度其他内容.............................................19 10.施工图总平面图表达深度规定....................................20 10.1.保留的地形及地物............................................20 10.2.规划设计范围与分期..........................................21 10.3.新建建筑及构筑物............................................21 10.4.道路及场地..................................................22 10.5.图纸深度其他内容............................................23 11.总图设计说明及指标表..........................................24 11.1.总图设计说明................................................24 11.2.总图指标表..................................................24 12.附件..........................................................29 附件1总图实例...................................................29 附件2经济指标excel 表格.........................................29 1、总则 1.0.1、为了统一规范本所建筑总图制图规则，保证制图质量，提高制图效率，做到图面表达准确、简明、清晰、美观，符合设计、施工、存档的要求，适应工程建设的需要，满足专业之间交互需要，制定本规定。 1.0.2、本规定依据《房屋建筑制图统一标准》（GB/T50001-2010）、《总图制图标准》（GB/T50103-2010）、《民用建筑工程总平面初步设计、施工图设计深度图样》（图集号05J804）、《科室制图统一规定-2006》，并结合各大设计院工业和民用建筑中所设计的建筑施工图、方案总平面图及技术指标制定本规定。建筑制图除执行本规定外，尚需遵守上述规范和国家现行有关强制性标准规范的规定。1.0.3、本规定适用于本所承接的新建、改建、扩建房屋建筑工程建筑专业（规划与建筑）的方案设计总平面图及施工图设计总平面图的绘制。 2、图纸幅面规格与图框填写方式 2.1.图框幅面规格 2.1.1.图纸幅面及图框尺寸，应符合《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-2010的有关规定。 2.1.2.本所总图常用图框种类：A0图框、A1图框、A2图框。 2.1.3.本所图框未设置加长图框，若需加长时，应符合以下规定： （1）A0图框加长：保持短边不变，长边由1189依次加长至1486、1635、 1783、1932、2080、2230、2378； （2）A1图框加长：当长边加长至1051时，建议采用A0图框； 当长边加长到更长时，建议用A0加长； （3）A2图框加长：当长边加长至743时，建议用A1图框； 当长边加长至891时，建议用A0图框； 当长边加长到更长时，建议用A0加长。 2.1.4.图框插入方式：请把“\192.168.0.2设计软件天正天正软件修改”覆 盖天正文件夹，使用插入图框命令即可。 2.1.5本所图框均按1:1大小制作，插入时输入相应的出图比例，各图框的插入 点均在图框的左下角。 2.1.6当工程为合作项目时,需在设计单位栏上方添加合作设计单位栏,格式与 设计单位栏相同,建设单位栏与修改说明栏相应上移。合作设计工程图框由工程组依据本条规定和各工程情况编制。 2.2.图框填写方式 2.2.1本所图框在需填写的部分设置了样板字样，填写时只需将样板字样修改即 可。 2.2.2各栏目的填写内容如下： （1）建设单位：填写建设工程设计合同中的发包人或委托方； （2）工程名称：填写建设工程设计合同中的工程名称； （3）工程编号：填写建设工程设计合同中的合同编号； （4）项目名称：填写规划审批或与甲方商定的各项工程名称； （5）设计人员签字栏：由相应的设计人员手签，不能跨栏填写，每栏后的 日期均要填写； （6）图纸名称：填写该张图纸的图名，不要填写比例； （7）专业：填写建筑、结构、给排水、暖通、强电、弱电字样； （8）设计阶段：根据工程设计阶段填写方案、初步设计或施工图； （9）图号：填写相应的图纸顺序号 （10）修改版次：原始图版本号不填，修改图依次为：A版、B版、C 版…… （11）修改说明：按照需要自下而上填写，填写时必须先注明修改版次， 每次修改的部分需在图纸上圈出。 （12）图纸目录中的图号：填写图纸图框中的图号，不要填写“建施”“结 施”等字样。 3、制图环境 3.0.1总图文件DWG 以“M”为单位； 出图比例为1:500时：绘图比例1:0.5，全局线型比例lts=10； 出图比例为1:1000时：绘图比例为1:1，全局线型比例lts=10； （总图附件以出图比例1:500，绘图比例1:0.5为例） 3.0.2字体样式调整示意 点击格式菜单栏，选择文字样式 设置所需的SHX 字体、大字体、高度及宽度因子 3.0.3标注样式调整（以M 为单位示意） 点击格式菜单栏选择标注样式 选择使用的标注样式, 并点击修改 调整精度为“0.0” ；后缀附加“M”比例因子“1.00” 4、字体 4.1.说明和要求 4.1.1本所的字库中共有以下几种字体,分别为单线字体和双线字体,具体内容详见表4-1-1. 表4.1.1汉 单线字体字数字T1hztxt T1hts（黑体）Tssdeng Tssdeng2（空心） 双线字体T1kts（楷体） T1sts（宋体） 4.1.2本所字库的路径为\192.168.0.2设计软件字体 4.1.3每种字体都对应一定的使用范围,在使用时需设置不同的字高及宽度因子, 具体规定详见表4.1.3 表4.1.3文字样式 使用范围样式名SHX 字体 Tssdeng 2 Tssdeng 2 Complex Simplex Simplex Tssdeng 2大字体高度（mm ）宽度因子0.7建筑名称、编号出入口及高度道路名称、图名轴线号注解字标高字总图说明及指标BT1T1hts 按示例大小BT2TCH-AXIS TCH-DIM TCH-DIM BT2T1hts gbcbig gbcbig gbcbig T1hts 按示例大小默认大小3.53.55.011111 4.2.示例 4.2.1 建筑物名称、编号、出入口及高度选用字体示意 4.2.2 道路名称字体示意 市政道路名称字体示意小区内部道路名称字体示意 4.2.3 图名字体 4.2.4总图中除以上字体特殊要求外，字体样式均选用样式BT1，大小3.5，宽度因子0.7，（总图说明及指标字体详见表4.1.3） 5、标识符号 5.1.定位轴线 5.1.1.定位轴线的编制应符合《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-2010的有 关规定。 5.1.2.定位轴线统一规定如下： 定位轴线包括编号字、圆圈和指向线： 编号字名称、图层及圆圈和指向线图层为天正默认生成 编号字、圆圈和指向线线型为细实线 各部分控制尺寸如图所示（1:0.5） 。 建筑定位轴线控制示意 5.2.尺寸标注 5.2.1.尺寸标注应符合《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-2010的有关规定。 5.2.2.尺寸标注统一规定如下： 样式及图层采用天正默认生成 尺寸控制:按图示尺寸控制，尺寸标注保证不遮挡建筑轮廓线 建筑主体尺寸标注控制示意 建筑间距尺寸标注控制示意图 建筑间距标注示意为建筑之间最小距离，为一个角点至另一建筑的垂直间距 5.2.3坐标标注标注建筑外墙角点，每栋建筑至少标注3个，保证不重叠美观 为原则 建筑定位坐标示意 5.3.符号 5.3.1符号的编制应符合《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-2010的有关规定。 5.3.2符号编制统一规定如下： 1标高（相对标高、绝对标高） ： 2断面剖切号： 3引出标注：标注位置应以不重叠其他标注、道路及建筑轮廓 等，保证总图美观为原则。 4指北针：采用风玫瑰（十堰风玫瑰） 5.3.3 符号的图层、大小及样式以天正默认生成为标准 5.4.建筑填充颜色示意 居住建筑 公共设施 商业金融建筑 教育机构建筑 生产类建筑（厂房） 仓储类建筑 工程设施类建筑 市政建筑 颜色51颜色10颜色31颜色34颜色181颜色 153 6. 图层管理 6.0.1图层设置命名时考虑以英文直译名为主要命名原则（其余如图块、字型、 线型名也有类似情况），兼顾传统命名方式以及专业软件默认图层命名方式（如天正）。 6.0.2图层管理中，层名、内容、线型、颜色设置应按表6.0.2《图层设置表》 的规定执行，以便于统一管理、修改，以及工程组之间相互调用图块。6.0.3本表中设置比例为1:0.5，全局线型比例lts=10 表 6.0.2 7.0.1 本项列举总图常用图例 7.0.2.未列图例请参照总图标准图例。 8.0.1图样的比例，应为图形与实物相对应的线性尺寸之比。比例的大小，是指其比值的大小，如1：500大于1：100。 8.0.2绘图所用的比例，应根据图样的用途与被绘对象的复杂程度，并结合图框大小，选用合适比例，使成图既能清楚表达，又美观大方。表8.0.1中所示的是选用的比例。 表8.0.1图名 地理、交通位置图 总体规划、总体布置、区域位置图 总平面图、竖向布置图、管线综合图、土方 图、排水图、铁路、道路平面图、绿化平面1:300、1：500、1：1000、1：2000图比例1：25000～1：2000001：2000、1：5000、1：10000、1：25000、1：50000 9.方案设计总平面图表达深度规定 10. 施工图总平面图表达深度规定 11.总图设计说明及指标表 11.1.总图设计说明 11.1.1总图设计说明为总图设计说明为制式说明，字体样式为BT2，字体大小 为5，高宽比为 1；内容格式如下图所示。 11.2.总图指标表 11.2.1总图指标表分为如下四个表格： 1）、十堰市规划局“招标、挂牌、拍卖”出让用地条件一览表(仅报建方案总图使用) 2）、xx项目经济技术指标一览表（施工图、方案总图使用） 3）、xx项目建筑明细表(仅在单体方案设计说明中使用，特殊项目可在放在总图中。) 4）、xx项目公建配套一览表（仅在方案总图中使用） （备注：概念方案只需“XX项目经济指标一览表”即可。） 11.2.2《十堰市规划局“招标、挂牌、拍卖”出让条件一览表》，该表格为设计基础表格，由excel 制表，字体样式为黑体，字体大小为 12，具体样式如下：（备注：该表填充区域为手动填写区域，填写内容来源于《十堰市规划局“招标、挂牌、拍卖”出让用地条件通知书》。） 11.2.3《xx 项目建筑明细表》，该表格为基础统计表格，以功能分类表格，表格分为《地下车车库明细表》，《地下商业明细表》，《住宅建筑明细表》，《商业综合体建筑明细表》等。由excel 制表，字体样式为黑体，字体大小为12，具体样式如下： a 、 《地下车库明细表》 （备注：红色区域为需手动填写区域，数据来源于实际项目地库各功能面积。）b 、 《地下商业明细表》 （备注：填充区域为需手动填写区域，数据来源于实际项目地下商业各功能面积。） c-1、《住宅建筑明细表》（不含架空层） （备注：填充区域为需手动填写区域，数据来源于实际项目住宅各功能面积。）c-2、《住宅建筑明细表》 （含架空层） d 、《商业综合体建筑明细表》，表格式参考《住宅建筑明细表》 11.2.4《xx 项目公建配套一览表》，该表格为基础统计表格，由excel 制表，字体样式为黑体，字体大小为12 ，具体样式如下： （备注：填充区域为需手动填写区域，数据来源于实际项目住宅各公建面积。）11.2.5《xx 项目经济技术指标一览表》，该表为技术总表，由excel 制表，字体样式为黑体，字体大小为12，具体样式如下： （备注：此表数据来源于《十堰市规划局“招标、挂牌、拍卖”出让用地条件一览表》、《xx 项目建筑明细表》、《xx 项目公建配套一览表》。） 11.2.6制表原则：先《十堰市规划局“招标、挂牌、拍卖”出让用地条件一览表》，其次《xx项目建筑明细表》，再《xx 项目公建配套一览表》，最后《xx项目经济技术指标一览表》。 11.2.7表格计算公式： 在excel 中的运算符号： 加——+: A1+B1=C1 减——-:A1-B1=C1 乘——*:A1*B1=C1 除——/:A1/B1=C1 11.2.8表格导出及导入 a.新建word 文件，在“文件-页面设置”中将纸张设为A3，方向设置为纵向；b.在excel 文件中复制表格，将其粘贴至word 文档中，对其表格进行微调；c.在ps 中，新建A3空白画布；将word 中微调完成后的表格复制粘贴至A3空白画布；等比例缩放A3画布中的表格，使表格上下边缘与画布边缘重合；导出表格jpg 文件； d. 在天正中打开指标（jpg格式），以总图办版中的指标框上边缘为基准，满铺至总图版式中的指标框中。 12.附件 附件1：总图实例；图层、图层颜色、线型；图例、图块。电子文件详科室制度文件技术制度总图制图标准。

筑龙网或网易给排水，有很多图纸

测绘包括：测绘工程、GIS地理信息系统、RS遥感 三个专业方向测绘工程是测绘基础，有五个大的分支：1 大地测量。研究确定地球大小，形状，重力场，整体和局部的地面几何点以及坐标，及其变化的理论和技术学科（应用为珠峰测高，板块移动监测等）2 摄影测量学，研究摄影影像与被测物体之间的内在集合和物理关系，进行分析。处理和解译，以确定被测物体大小形状和空间位置的学科（应用航摄测量等）3 地图学。研究模拟和书籍地图的基础理论设计编辑复制的技术和方法及应用的学科（地图，地形图等）4 工程测量5 海洋测量至于遥感和地理信息系统也要学习测绘工程，他们是基于测绘工程上联系计算机和现今的高科技完成测绘工作的专业从学校教学的角度上讲，所授的内容差别不大，只是侧重点有区别，测绘工程侧重学习基础测绘，所有测绘基础工作都能参加并完成，地理信息系统就数据处理和计算机要求高些，工作测绘的某一些特殊作业从工作环境来讲，测绘工程工作分为内也和外业两个部分，外业收集数据获取基础信息，内业讲数据处理成成果，工作比较辛苦，野外工作多，地理信息系统工作大多在办公室，要轻松一些。希望我的回答对你有所帮助

测绘包括：测绘工程、GIS地理信息系统、RS遥感 三个专业方向 测绘工程是测绘基础，有五个大的分支： 1 大地测量。研究确定地球大小，形状，重力场，整体和局部的地面几何点以及坐标，及其变化的理论和技术学科（应用为珠峰测高，板块移动监测等） 2 摄影测量学，研究摄影影像与被测物体之间的内在集合和物理关系，进行分析。处理和解译，以确定被测物体大小形状和空间位置的学科（应用航摄测量等） 3 地图学。研究模拟和书籍地图的基础理论设计编辑复制的技术和方法及应用的学科（地图，地形图等） 4 工程测量 5 海洋测量 至于遥感和地理信息系统也要学习测绘工程，他们是基于测绘工程上联系计算机和现今的高科技完成测绘工作的专业 从学校教学的角度上讲，所授的内容差别不大，只是侧重点有区别，测绘工程侧重学习基础测绘，所有测绘基础工作都能参加并完成，地理信息系统就数据处理和计算机要求高些，工作测绘的某一些特殊作业 从工作环境来讲，测绘工程工作分为内也和外业两个部分，外业收集数据获取基础信息，内业讲数据处理成成果，工作比较辛苦，野外工作多，地理信息系统工作大多在办公室，要轻松一些。 希望我的回答对你有所帮助

　　工艺流程图与机械制图分别执行各自的制图标准。机械制图比较明确，其制图标准也确定，但工艺流程图不十分明确，可以是制作过程流程图，生产过程流程图、给排水流程图、自来水处理流程，甚至管理、审批流程图。机械制图是针对机械零件、装配图的技术语言，它有其投影的规定、线条的规定、图幅的规定、字体的规定、标准件简化的规定、标注的规定等外，特别对其公差配合、形位误差、剖面符号、运动符号、粗糙度等有特殊的规定。而流程图则着重其过程的表达，相关符号的规定等随流程的不同而不同。

① 左边缺口怎么画呀 工程造价课本 制图与识图 参见下图： 一、以抄O1为圆心，袭25+12=37为半径，画弧；再作黄线的平行线（绿线），距离12；绿线与弧的交点就是所求R12弧的圆心O2。 二、以O1为圆心，25-6=19为半径，画弧；O3为圆心，8+6=14为半径，画弧；两弧的交点就是所求R6弧的圆心O4。 ② 本人是学工程造价的，现在再看《工程制图与识图》， 工程是一个大方向，里面包括建筑、装饰、施工、造价、设计等等一系列的相关专业。多学习对自己以后有好处！ 俗话说技多不压身！希望对你有用！ ③ 工程造价的建筑制图与识图，期末常考题型 常考题型是选择题和问题答，因为这个有实习课程作业的，会要求做完整的建筑图的。 考试主要还是考制图标准、识图能力，以及老师讲解的重点部分。 ④ 建设工程管理主要学什么 建设工程管理主要学：建筑概论、建筑施工技术、建筑材料、工程测量、建筑工程制图与识图、工程造价管理、工程项目管理、工程招投标与合同管理、工程监理、土木工程施工、建筑力学、建筑结构、工程概预算、建设法规、工程经济学、财务管理、管理学等。 我国经济增长一直呈高速增长态势，而且，从国家整体经济发展状况来看，我国的工业生产、建筑、零售销售等基本面情况总体保持良好，这意味着中国经济未来几年继续快速增长的潜力很强。建筑业作为国民经济的支柱产业，也面临着极为广阔的发展前景。 就三门峡地区而言，有建筑施工企业、工程监理公司、房地产开发公司近百家，资质多为3级和4级且规模偏小。由于国家对不同资质企业能承建的工程项目有着严格界定，且市场竞争日益激烈，大多数企业都急需一批懂设计、会施工、能管理的一线工程技术人员的加入以提高企业的管理水平。 (4)工程造价制图与识图课程试卷扩展阅读 按照专业方向，确定培养目标；围绕培养目标，确定职业能力；围绕职业能力，科学选择和设计项目。依照项目进行教学内容的选择，带动教学过程的实施，使学生在进行项目训练和完成项目的过程中，达到人才培养的要求。 建筑工程管理专业以“项目带动式”为人才培养的主要模式，在实施过程中，关键是科学选择项目并对项目进行优化设计；本专业核心教学与训练项目主要有：建筑工程项目管理；工程财务管理；建筑工程招投标；建筑工程监理；工程量清单计价等。 具备对建筑工程项目进行施工组织和管理的能力。培养能从事中小型建筑工程施工管理、监理、技术经济分析和工程评价论证等工作高等技术应用性专门人才。 熟悉建筑法规及合同管理，掌握施工程序、施工工艺、施工方法、质量标准；通过理论知识的学习和实践技能的锻炼，具有编制施工组织计划，对施工进行组织、指导、监督、验收的能力。 可进行建筑工程管理预算的审核、投标报价、投标策划，建设项目的经济分析评价等工作；具有一般建筑企业经营管理、项目管理能力。 ⑤ 园林工程技术，适合女生学吗，就业前景和待遇怎么样 不适合，女生文科在行，工科的制图计算可能就比较头痛，不过就回业前景好呢，随着答经济发展和社会进步,人们越来越重视它,就业前景必然广阔。 1.专业培养目标：培养掌握园林的基木理论和专业知识，能从事园林设计、园林施工技术、园林绿化维护与管理的高级技术应用性专门人才。 2.专业核心能力：园林施工技术与管理。 3.专业核心课程与主要实践环节：园林设计、园林树木学、花卉学、园林工程，园林史、园林工程施工与管理、风景写生、树木花卉认识实习、园林测绘、课题设计、实训中心实训、毕业综合实训等，以及各校的主要特色课程和实践环节。 4.就业面向：园林设计施工单位的设计、施工与相关单位的管理工作。园林制图与识图能力、园林规划设计能力、园林绿化施工与组织管理能力、园林植物应用能力、园林植物种植与养护能力。 ⑥ 请问下学习工程造价是需要懂制图 还是要懂识图！！ 工程制图需要学吗 其实现在的造价都是清单报价，基本上和图纸没太大关系了，就算清单和图纸不符合，你也只能用清单报价，不然就是废标了，工程制图和识图当然要学，越精通越好。 ⑦ 工程造价识图画图应该怎样画运用丁字尺和画板 工程造价专业的注重于识图，画图相对不重要。画图现在都是电脑软件，丁字尺内和画板早已淘汰，仅有学校练容习时有要求，但要求也不是很高了，基本上以培养学生纯手工绘图能力为主，就是只有纸笔，不需要尺子什么的，便于日后工作中临时沟通用。

平面图。比例为1：100这个图。。上面全都写了啊。。。。

傻瓜，当让是AUTOCAD啊。是CAD中免费比较好的一种了。还有一种叫什么方正CAD的。都是比较好的电脑制图工具。我真怀疑你是不是学建筑的啊。你们上计算机。这些运用软件没有吗？哎~~~你就是一茶几。O(∩_∩)O哈哈~。我也就知道这么多了。觉得这2个都比较可以的。

工程图样是准确表达建筑物的形状、大小及其技术要求的图形总称。同文字、数字一样，是人类借以表达、构思、分析和交流工程技术思想的基本工具。建筑工程制图与识图，是建筑企业施工员、质检员和造价员等岗位人员必须具备的基本专业技能。《建筑工程制图与识图》是土建类专业的一门重要的专业（技能）基础课。学好本课程的内容将为土建类专业学生打下坚实的专业基础，也是做好本专业工作的坚实保障。因此，我系将其作为土建专业学生入学后开设的第一门专业基础课，藉此为土建类专业学生打开工程领域知识的大门，培养学生的严谨思维和负责精神，从而打下良好的职业道德基础。一、课程性质与作用该课程是建筑工程管理专业—门重要的专业（技术）基础课，以培养学生识图与绘图能力为主要目标，同时兼顾后继专业课程（房屋建筑构造、建筑施工技术、钢筋混凝土结构等）学习需要。它是进一步学习各种专业课程的基础。二、课程的基本理念本课程的基本理念是：技术+人文。知识经济时代所需要的技能型人才，除了要具备所需要的专业知识和技能以外，更需要具有较高的人文素质、健全的人格、较强的社会适应能力和创新能力以及一定的人文关怀精神。因而，按照传统的“分工理论”，依据职业岗位设置专业，以培养一线人才的岗位能力为中心来决定理论教学和实践训练内容的能力本位模式，既不适应现代社会劳动力流动加剧的变化，也不能培养健全人格的人。21世纪需要的是更具人文素质和文化底蕴的“技术人文主义者”。因此，课程理念从“能力本位”向“素质本位”转变已经是一种必然的趋势。三、课程的设计思路（一）关于专业经过深入建筑企业调研，主要以建筑施工单位工程项目管理和工程造价的工作过程中对施工图识图绘图知识的要求为主线，以工作实践为起点，以岗位基础技能培养为目标，强化职业素质培养，与企业技术人员共同分析工程项目管理和造价岗位的工作过程，归纳总结典型工作任务或职能，提炼行动领域，结合职业资格标准，将行动领域转换为《建筑制图与识图》学习领域，遵循课程横向设计原则，以建筑工程基本形体及组合体实训、建筑绘图、建筑识图（建筑施工图、结构施工图和设备施工图）为主题单元载体设置学习情景，制定课程标准。（二）关于目标根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》，本着确立能力本位教育的思路，本标准明确了高等职业教育阶段《建筑制图与识图》课程的总体目标与具体目

下标是 所在页数。上标是 所在页中的哪一个。如：立面图中的墙身索引，上标4下标21。 则，这个墙身是21图纸上的4号墙身。

建筑图纸是建筑工程项目中必不可少的基础条件，同时也是支撑整个建筑工程的重要技术。建筑图纸设计制作的主要方式是通过建筑CAD以及工程制图识图。而当前许多建筑类院校，没有将建筑CAD与工程制图识图的教学有机融合起来，这使得教学效果与教学质量都受到较大限制，不利于新型建筑人才的培养，分析和研究二者之间的融合及应用，对建筑行业发展具有积极意义。一、建筑CAD与工程制图识图的融合重要性分析建筑CAD与工程制图识图教学要求与目标是：学生在建筑CAD与工程制图识图课程教学活动中，学习和掌握图形绘制技巧，并将其灵活地运用于绘制建筑结构各个立面（建筑体的剖面、建筑体的立体面以及建筑体的平面等），全面提升各类建筑图纸绘制的技巧和技能。由于建筑CAD与工程制图识图的课程在客观上具有一定的难度，学生学习和理解时相对会比较困难，再加上传统的教学方法并没有起到化繁为简，化难为易的作用，因而教学的质量和效果受到很大程度的影响。投影原理、相关制图理论以及工程制图规范是建筑CAD的主要教学内容，这与工程制图识图的课程内容具有很大程度上的关联性、延伸性与互补性。建筑CAD与工程制图识图的课程，在传统的教学方法中二者之间的关联性与互补性往往被忽视，并且习惯型地将二者拆分成两门完全独立的课程，进行分别教学。这直接导致了教学手段上的单一枯燥，课堂氛围沉闷死板，学生学习的兴趣与积极性受到极大的影响，学生学习主观能动性的调动与空间思维能力的开发更无从谈起。利用教学内容上的关联性、互补性、相似性，将建筑CAD与工程制图识图教学工作进行有机的融合，可以帮助学生理解掌握并融汇贯通两门课程的知识要点与技能，提升学生学习的主观能动性，充分开发学生的空间思维能力，从而提升教学的效果与教学的质量，让教师可以更好地去完成教学目标。二、建筑CAD与工程制图识图的融合的实施路径（一）建筑CAD与工程制图识图的融合途径及方式分析学习任何一门专业建筑类课程，首先学习的必然是工程制图识图课程。教师必须以工程制图识图课程为教学活动的中心，将建筑CAD课程内容适时地结合融入，才能真正体现二者在教学内容上的关联性与互补性，从而实现学习效率与教学质量的提升。传统的教学模式中，对于学生建筑空间思维及意识的培养与调动存在着明显地缺陷。教师应将学生空间思维逻辑能力的培养与提升作为教学的目标与重点。同时，将相关的建筑CAD知识与理论科学合理地导入工程制图识图课程教学中，并引导学生将二者结合起来学习理解，如教师在对三维模型绘制内容进行课堂教学时，就应该有意识地将二者进行融合归纳，整理在同一教学计划中。工程制图识图课程中模型的分析绘制与建筑CAD课程中基本构图原理的结合，对于学生空间逻辑思维能力的培养与提升具有积极地促进作用，从而使教学的质量与学习的效率也得到提升。同样，教师在对建筑CAD进行教学时，融合工程制图识图课程内容，例如制图的范例、制图的标准等，用以扩展学生学习的思路，加深学生对两门课程之间关联性与延伸性的理解与认识。（二）建筑CAD与工程制图识图的教学方法融合分析建筑CAD与工程制图识图不仅在教学内容上实现融合后，还必须有针对性地对教学方法进行合理地调整、科学地创新，实现二者在教学方法上的有机融合，才能真正地提升教学的质量。要融合教学方法，首先需将二者的教学内容与实际的教学过程中设定的具体目标结合起来，并在教学过程中穿插使用图纸绘制规范，从整体当中去融汇贯通教学的方法。一，实践教学法。主要是通过稳定的、长期的操作、实践等途径，提升学生的动手能力。教师可以鼓励学生多利用课余时间自行操作实践绘图，或为学生介绍、提供顶岗实习的机会。二，目标教学法。教师首先明确整体的教学目标，规划教学内容，根据教学进度，在不同的教学阶段设置具体的、相应的教学目标。最后依照每一阶段的教学目标来实际组织开展具有针对性的教学活动。第三，实践加理论的教学方法。教师可利用计算机信息技术辅助教学，让学生通过实际地操作加深和印证所学的知识和技能。（三）建筑CAD与工程制图识图的教学的教学效果反馈通过对学生进行合理科学地考核，可以最大程度上完整地反馈建筑CAD与工程制图识图课程教学的效果。考核的成绩基本可以反映出学生对于知识和技能理解运用的能力，但是对学生能力的考核，不能仅限于考试成绩这一项，而是应该适当地调整考核的方式。建筑专业的特殊性与实践性决定，以考试成绩作为衡量一个学生的唯一标准是极其不科学的，对其教学效果的反馈也是不够准确的。对建筑CAD与工程制图识图课程的考核，学生笔试考试的成绩在最终考核成绩中所占的比重需适当降低，同时相应地提高实践操作能力与日常学习表现在考核中所占的比重。这样不仅最大限度保证了教学效果反馈结果的准确性与合理性，并且对于学生学习主动性与积极性地提升都有着积极地促进作用。结束语：建筑CAD与工程制图识图的融合，是当今素质教育体系下的要求，也是现代人才培养教育机制的要求，同时也是我国教育事业不断发展完善地体现。建筑CAD与工程制图识图在教学中的融合，需与时俱进，不断地创新，才能真正培养出高素质、高技能的建筑人才。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

平法较以前的图纸表述更加简洁，以前往往要3 4张图纸才能表述清楚的施工图，现在只需要1-2张。集中标准和原位标注一张，截面或剖面一张即可，给设计人员和实际施工、预算、管理图纸都带来了方便

是的cad反正我是不太明白你到底要问啥？

由于制图与识图是工程技术中沟通的语言，所以制图与识图是最基本的、必须会的，否则相当于生活中不能说话和不能听见说话。而且，在第一或第二学期就要学制图与识图。

工程中@代表间隔，如2φ 10@500，代表2个10单位直径的钢筋间间隔500单位距离。在AutoCAD绘图软件中，@表示在第一点的基础上的相对坐标，如选定第一点为1,1，则@1,1的绝对坐标则为2,2（1+1,1+1）。

作业一：图线练习 一、目的1、熟悉制图基本规格。2、练习正确使用绘图工具和仪器，了解制图基本步骤和方法。二、内容常用图线、箭头及材料图例练习。按附图二给出的图样画仪器图。三、要求1、图纸：A3号图幅。图标格式和大小见附图一所示。2、图名：图线练习。3、比例：1：1。4、图线：墨笔线图。5、字体：汉字用长仿宋字体。材料图明用5号字；尺寸数字均用3.5号字。6、作图准确，图线粗细分明，尺寸标注无误，字体端正整洁。四、说明绘制图前复习教材中图幅、图线的有关规定及常用绘图工具的使用方法。画底稿要认真，按附图中给出的尺寸，准确定好各图形位置，不必标出尺寸。先用H铅笔（轻、细）绘底稿图线（箭头处只画线，材料图例只画框格）。然后按图线要求加墨线，最后注写数值、名称。 作业二：建筑平面图一、目的1、熟悉建筑平面图的内容和要求。2、通过作业掌握绘制建筑平面图的步骤和方法。二、内容按借用教材图5-10（参阅图5-1，图5-9，图5-18，图5-26墙身详图及图5-28），抄绘别墅二层平面图，或按辅导教师提供的一套房屋施工图，抄绘指定的平面图。三、要求1、图纸：A3号图幅。图标格式和大小见作业1中的附图一所示。2、图名：二层平面图。3、比例：1：100。4、图线：墨笔线图。5、字体：汉字用长仿宋字体。平面图下方的图名（二层平面图）用10号字；文字说明用5号字（或略小些）；尺寸说明中数字均用3.5号字；轴线编号圆圈中数字用5号字。6、作图准确，图线粗细分明，尺寸标注无误，字体端正整洁。四、说明绘制步骤见借用教材中图5-19及其说明。先用H铅笔（轻、细）绘底稿图线，然后按图线要求加墨线，最后注写标高数值、名称和说明。 作业三：建筑立面图一、目的1、熟悉建筑立面图的内容和要求。2、通过作业掌握绘制建筑立面图的步骤和方法。二、内容按借用教材图5-14（参阅图5-13，图5-16，图5-18，各层平面图及图5-26墙身详图），抄绘别墅①-⑨立面图，或按辅导教师提供的一套房屋施工图，抄绘指定的立面图。三、要求1、图纸：A3号图幅。图标格式和大小见作业1中的附图一所示。2、图名：①--⑨立面图。3、比例：1：100。4、图线：墨笔线图。立面图最外轮廓线宽度=0.6mm，室外地平线宽度=0.9mm，凸出的墙面、雨篷、台阶、花台、阳台等轮廓线宽度=0.3mm，门窗分格线、墙面引出线、水斗及雨水管、定位轴线（点划线）、尺寸线、标高符号、说明引出线等宽度=0.15mm。5、字体：汉字用长仿宋字体。立面图下方的图名（①--⑨立面图）用10号字；文字说明用5号字（或略小些）；尺寸说明中数字均用3.5号字；轴线编号圆圈中数字用5号字。图中字号与作业二相同。6、作图准确，图线粗细分明，尺寸标注无误，字体端正整洁。四、说明1、绘制步骤见借用教材中图5-20及其说明。先用H铅笔（轻、细）绘底稿图线，然后按图线要求加墨线，最后注写标高数值、名称和说明。2、在1：100的建筑立面图中，门窗均按规定图例表示。门窗框的双线间的距离为50mm，切忌画得过宽，以免与实际比例不符。 作业四：建筑剖面图与墙身详图一、目的1、熟悉建筑剖面图和墙身详图的内容和要求。2、熟悉建筑剖面图和墙身详图的关系。3、通过作业掌握绘制建筑剖面图和墙身详图的步骤和方法。二、内容按借用教材图5-18，抄绘别墅1—1剖面图，并按图5-26完成1—1剖面图中的1、2、3节点详图，或按辅导教师提供的一套房屋施工图，抄绘指定的剖面图和指定的墙身节点图。三、要求1、图纸：A3号图幅。图标格式和大小见作业1中的附图一所示。2、图名：1—1剖面图和墙身节点图。3、比例：剖面图为1：100，节点详图为1：20或1：30。4、图线：墨笔线图。剖面图中剖到的部分，如散水、墙身、地面、楼梯、圈梁、过梁、雨篷等线宽度=0.6mm，室外地平线宽度=0.9mm，门窗分格线、定位轴线（点划线）、尺寸线、标高符号、说明引出线等宽度=0.15mm。5、字体：汉字用长仿宋字体。剖面图下方的图名（1—1剖面图）用10号字；文字说明用5号字（或略小些）；节点详图1、2、3的图名用详图索引符号命名；尺寸说明中数字均用3.5号字；轴线编号圆圈中数字用5号字。图中字号与作业二相同。6、作图准确，图线粗细分明，尺寸标注无误，字体端正整洁。四、说明1、绘制步骤见借用教材中图5-21及其说明。先用H铅笔（轻、细）绘底稿图线，然后按图线要求加墨线，最后注写标高数值、名称和说明。2、在1：100的建筑剖面图中，室内地面只画一条粗实线。抹灰层及材料图例的画法与建筑平面图的规定相同。

可以绘制施工图和样稿,例如私家园林设计,识图方面可以作为纠正施工方及其第三方提供的施工图偏差,希望对楼主有所帮助.

用虚线表示不可见，虚线交点为不可见点，实线表示可见，实线交点为可见点

本书可以作为高等职业学校建筑类的专业教材，也可以作为在职职工的培训教材，还可供有关的工程技术人员参考或自学之用。

找一本建筑制图的书都可以找的答案的呀

用“指北针”符号，见下图：

下标是页码,上标是编号 一套施工图如果总共有15张,你的第三张图上面做了一个索引,上标1,下标14,就是说,这个地方的大样图在地14张施工图上面的,标着1的详图 或者是索引的图集,也是一样的道理,下标是在图集的哪一页,上标是那一页上的编号

　　在中等职业教育机电专业教学过程中，机械制图课程是专业基础课程之一。我们需要大力培养学生的制图能力，包括识图、画图等综合能力。在实际教学过程中，我们要密切联系学生的认知能力水平实际和专业课程难易程度，努力优化教学过程，提高教学质量，增强教学效果。在此，笔者重点介绍自己是如何以轴测图教学来培养学生的制图能力的。 　　一、当前机械制图课程教学现状 　　长期以来，中等职业学校培养学生的制图能力，主要是模仿高校的做法，通过学习投影知识进行。但实践证明，这种方法的教学效果并不理想。对于中等职业学校机电专业的学生，机械制图课程的主要任务是培养学生掌握基础的制图能力——即识图、绘图能力。而且以识图能力为主，没有必要学习太多太深的投影理论，仪器图的分量也不宜太多。中职生虽然抽象逻辑思维开始占主要地位，但在很大程度上还属于经验型，即在他们的抽象逻辑思维中具体形象的成分仍起着重要作用。所以只从抽象的投影理论开始培养具体形象的想象能力，显然脱离了学生现有的思维能力基础。因此，我们要密切联系当前实际，重新研究确立与学生智力水平相适应的机械制图课程的教学内容、教学方法，全面开展机械制图课程的教学改革。在教学实践中，我们发现轴测图对培养学生的制图能力（尤其是想象能力）有不可忽视的特殊作用。我们曾以轴测图的画法作为主要手段，进行培养学生空间想象能力的尝试，收到了良好的效果。 　　二、以轴测图培养学生制图能力的原因 　　学生的制图能力包括看图与绘图能力。而看图与绘图都离不开想象，离不开对空间形体的分析和表达。因此，培养学生的制图能力，实质上就是培养学生对空间形体的想象能力、分析能力和表达能力。这三种能力彼此关联，相互促进，并以想象能力为核心。 　　心理学与教学实践证明：所谓空间形体想象力，其实是两种思维活动——形象思维与抽象思维对已有形象进行分析、综合、加工处理，从而产生新形象的能力。空间形体想象能力是由形象思维、抽象思维、形象储存、加工和出现新形象五部分组成。空间形体想象力来源于对空间形体的感性认识。只有在感性认识基础上，对形体进行分析、综合、抽象、概括，达到理性认识，才能建立正确牢固的空间形体的表象。从而为形象思维与抽象思维对形体进行加工处理提供所需的素材。 　　实践证明，对空间形体感受越深广，理解就越深刻，形象储存就越丰富牢固，比较、分析就越容易，对形体的加工、处理以及形成新形象就简单迅速，即表明其具有良好的空间形体想象力。因此，培养与提高学生的空间形体想象力，最好不从抽象的点、线、面开始。因为点、线、面虽然是构成物体的基础，但它与实物形象相差甚远。单从点、线、面难以将物体形象建立起来，而从立体的形象出发，不但可以加强学生的感性认识，还可促进对投影知识的理解。实践证明，对于年龄小、知识面窄、想象力差的中职生，这种方法尤为有效。而且从立体形象出发，轴测图教学具有独特的优势。 　　三、以轴测图培养学生制图能力的可行性 　　1.从机械制图课程自身特点分析 　　轴测图可以有效地培养空间形体想象力（或者说制图能力），这与轴测图自身的特点有关。主要表现在： 　　（1）轴测图与视图都是按平行投影原理画出来的图形。不过，视图常为多面投影，轴测图则是单面投影。由于轴测图富有立体感，在一定程度上具有实物的直观效果，所以轴测图与视图的联系，在一定程度上又反映了实物与视图间的变化关系。而这种转化关系正是制图与读图能力的基础。 　　（2）轴测图是在平面上表达空间形体的方法，其作图过程也是对物体进行分析、想象的过程。它可以把抽象的点、线、面与生动的立体形象有机结合起来，把抽象思维与形象思维密切联系在一起，这对提高学生的空间思维能力，起到了一般实物、模型所难以取代的特殊作用。 　　（3）轴测图近似人观察物体得到的形象。由于人对物体表象的储存是以观察物体得到的形象为依据，学生通过画轴测图加深了对物体形象的认识，表象储存就会更加牢固。 　　（4）读图是以表象为依据，以形象思维为主对物体进行分析、综合。由于表象不如知觉那样明晰、准确、详细和生动，因而影响了思维的质量。读图时，配合画轴测图就可以将表象化为知觉，使形象得以清晰、准确、详细、生动而被感知，从而有助于形象思维的深化。最终能准确想象出空间形体的完美形象。 　　（5）轴测图比实物、模型更能培养学生对空间物体的分析能力。因为实物、模型以完整的形象使人感到满足，不能吸引学生作深入地分析和研究。而轴测图由于不能全面显示形象，而且与空间形象有差别，必须作深入的分析才能获得完整正确的形象。特别在绘制轴测图时，往往要对其一点、一线、一面进行细致的分析才能作出正确的图形。这就提高了学生分析、研究的积极性。 　　（6）轴测图能帮助学生完成对空间形体的想象，提高制图能力。因为轴测图能从立体的“原形”出发，用画轴测图的办法，形象地建立平面图形与立体图形之间的联系，并以形象（轴测图）的方式，使思维过程具体化。从而避开了人脑想象的三性（变幻性、笼统性和有限性）影响，加速了想象力的形成与发展，减少了学生学习上的困难。 　　由此可知，轴测图在培养学生制图能力方面有较大的优越性。如果我们运用得当，对提高学生的制图能力具有明显的效果。但需要注意，轴测图本身并不是中职学生所必须深入掌握的内容，我们以轴测图教学培养学生的制图能力，主要是为了服务学生的识图、看图。 　　2.从学生认知能力实际水平分析 　　现行的课程体系是从平面（投影）到立体（轴测图），即从抽象点、线、面到体的顺序排列的。这种排列主要是按事物内在的因果联系，从局部到整体，从抽象到形象，从理论到实践，其具有严谨的逻辑体系。但空间想象力的产生和发展是与认识运动的规律相一致的，是属于认识体系——即从感性到理性，从形象到抽象，从整体到局部来认识事物的。所以现行的课程体系，对生活经验比较丰富、基础知识比较宽、抽象思维能力比较强的大学生可能适合，但对于中职生就不太适合。因为中职学生普遍对制图课程不感兴趣，这是我们提高教学质量必须要解决的难题。而轴测图由于近似图画，其本身独具的审美价值容易引起学生的审美注意，激起学生的审美趣味。如果我们在教学过程中能解决好作图繁难问题，即可有效调动学生学习的积极性，促进其想象力的发展。 　　为了更好地培养学生的空间形体想象力，中等职校的机械制图课程体系需要按照学生认识规律的体系组织教学。把轴测图作为课程的基本内容和教学的主要手段，贯穿课程的始终，以更好地实现从形象到抽象的过渡，培养学生的识图能力。我们要把投影理论置于为培养学生识图能力服务的从属地位，并且要在实践中不断探索，在探索中不断优化，在优化中不断提升，达到全面提高机械制图课程教学效果的目的。 　　（作者单位：江苏省通州中等专业学校）

现阶段，建筑行业在科技助推下取得了较为快速的发展，由此也对建筑行业技术人员的素质能力有了更高要求。在高等教育院校中，建筑CAD与工程制图识图有机结合已成为新时期建筑人才培养的重要途径。本文从建筑CAD及工程制图识图基本概述入手，在此基础上，探究两者之间有效融合的途径方法，以为我国建筑专业教学模式改革提供参考借鉴。建筑工程的进展离不开各类建筑图纸的技术支撑，而建筑CAD及工程制图识图又是进行建筑图纸设计制作的主要手段。现阶段在建筑专业教学中，建筑CAD与工程制图识图仍存在互相割裂的问题，既制约了教学质量，又不符合实际建筑设计实践对人才能力的需求，因此，探究建筑CAD与工程制图识图的融合途径，具有极为重要的现实意义。一、建筑CAD与工程制图识图基本概述（一）建筑CAD与工程制图识图的基本内容建筑CAD与工程制图识图是建筑专业的基本课程之一，其主要是通过课程教学，使学生掌握建筑结构各个立面的图形绘制技术，如建筑体平面、建筑体立体面、建筑体剖面等。在掌握这些建筑体基本结构的图形绘制理论及技术后，借助建筑CAD制图软件开展相应的设计实践活动，从而为建筑图纸绘制做好技术铺垫。（二）现阶段建筑CAD与工程制图识图教学现状分析在建筑类专业的课程教学中，建筑CAD与工程制图识图是极为重要的基础课程，课程本身带有一定的难度，其教学目标是通过课程学习，提高学生在建筑图纸绘制方面的专业技能，以此保障其能够最大化地满足现代建筑施工的人才需求[1]。现阶段在建筑CAD及工程制图识图教学中，由于两类课程在教学内容上较为相近，在教学时教师主要沿用传统的教学理念和模式，既难以充分调动学生的学习兴趣，制约了教学效果，又无法满足现代建筑行业发展对建筑人才的能力需求，致使建筑CAD与工程制图识图教学实践收效甚微。二、建筑CAD与工程制图识图交叉融合的重要性及其基本要点（一）建筑CAD与工程制图识图有机融合的可行性和必要性建筑CAD主要依托于于工程制图规范、投影原理及相关制图理论，因此，从本质上看，建筑CAD可视为工程制图识图课程的延伸和发展，两者在内容上具有很强的关联性[2]。纵观现阶段建筑类专业基础教学，建筑CAD与工程制图识图在教学中的联系性不足，通常采用分开教学的模式，一方面难以充分开发学生的空间思维能力，另一方面单一的教学方法使教学氛围过于沉闷枯燥，学生的学习动力及探究意识无法被有效调动。基于建筑CAD与工程制图识图课程在内容方面的相似性和互补性，要提高建筑CAD与工程制图识图课程教学的质量，应注重将两者加以融合，以便于让学生能够将两者的知识加以贯通，提高其课程理解及消化能力。（二）建筑CAD与工程制图识图有机融合的基本要点如前所述，建筑CAD与工程制图识图的有机融合有助于提高建筑专业课程的教学质量水平，在将两者加以融合时，应注重区分主次，掌握课程交叉融合的要点，以此发挥其课程间的衔接及互补特点。建筑CAD与工程制图识图有机融合的要点如下：首先，在全面分析建筑CAD与工程制图识图课程的内容及属性后，应明确工程制图识图课程在建筑专业课程中的基础地位，围绕工程制图识图展开教学，然后适时融入建筑CAD课程的内容。其次，充分结合现代建筑施工的特点及趋势，将建筑CAD与工程制图识图的制图方法进行整合，对制图术语及制图标准加以统一，以发挥两者在课程内容互补上的优势，达到节省教学时间，提升教学效果的教学目标。三、建筑CAD与工程制图识图有机融合教学模式的实施路径在明确建筑CAD与工程制图识图在课程融合上的要点后，需要在教学实践中将两者进行融汇贯通，以达到预期的教学效果。（一）建筑CAD与工程制图识图融合的基本方式和途径建筑CAD与工程制图识图作为建筑类专业的基础课程，其对学生的建筑空间意识及思维提出了很高的要求，从实际教学实践看，学生在学习建筑CAD与工程制图识图课程时，较为普遍的问题之一是其空间思维能力难以有效调动及发挥，在学习过程中，难以将建筑结构的具体表现形式与相应的制图及投影理论加以结合，进而制约影响了其学习质量。针对这一问题，教师在进行工程制图识图课程教学时，一方面要对教学的主要目标加以明确，将提高学生的空间逻辑思维能力作为教学的重点，在此基础上，教师再适当引入建筑CAD中的相关知识和理论，如建筑CAD课程中的三维模型绘制内容，促成两者的有机结合[3]。通过建筑CAD与工程制图识图在基本的构图原理及模型分析绘制上的结合，一方面可以充分调动起学生的思维意识，打开其想象空间，另一方面可以将其知识结构进行进一步的串联，提升学生的课程学习效率。同理，教师在进行建筑CAD课程的教学活动时，教师可以在教学过程中将工程制图识图的标准、范式与建筑CAD加以结合，从而使学生深化对建筑CAD及工程制图识图课程共性的理解认知，为其后续学习打通思路。（二）建筑CAD与工程制图识图教学方法的融合及贯通建筑CAD与工程制图识图在实现有机融合后，原有的各自采用的教学方法应进行针对性地调整，以提高教学实效。在建筑CAD与工程制图识图教学方法的应用及融合上，教师要结合具体的教学目标来对两者的内容及图纸绘制规范进行穿插使用，达到课程教学方法整体融汇贯通的效果。在建筑CAD与工程制图识图教学方法的融合上，教师可以采用以下几种方式：第一，目标教学法。目标教学法主要是教师在明确教学内容及整体教学目标后，通过在教学过程中设置相应的目标，然后结合具体目标开展教学组织，通过采用目标教学的方法，能够最大限度地辅助学生建构其知识体系。第二，理论＋实践的教学方法。这一教学方法是在教师充分讲授制图识图及CAD绘制理论的基础上，通过实践，让学生在具体操作中对理论知识加以印证，可以通过计算机软硬件辅助这一教学方法的实施。第三，实践教学法。实践教学法侧重通过长期稳定的实践操作等途径，强化学生的能力水平，主要实施途径有顶岗实习及课余时段实践操作等。（三）建筑CAD与工程制图识图教学效果考核环节的完善建筑CAD与工程制图识图教学效果考核环节是提高学生知识运用能力的重要步骤，也是衡量教学效果及目标的主要方式。在建筑CAD与工程制图识图教学考核中，应摒弃原有的单一考核成绩为主的考核模式，在认识到建筑专业的特殊性及实践性的基础上，着重对建筑CAD与工程制图识图课程的考核方式加以完善，一方面要借鉴传统的期末终考的基本模式，但应将其考核比重加以适度压缩，如将其设置为30-40%；另一方面要注重提高学生日常学习表现及实践方面的考核比重，将其设置为60-70%，以此促使学生能够自觉主动地进行学习探究，提高教学的实效性。四、结语在建筑行业迎来蓬勃发展的新时期阶段，建筑CAD与工程制图识图教学模式也需要适时加以变革，以满足建筑行业对建筑人才的新需求。一方面，要注重将建筑CAD与工程制图识图课程加以有机融合，另一方面要丰富完善两者结合后的教学模式及考核模式，在理论与实践结合中，提高建筑人才培养质量。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

内容简介 本书是按照教育部对高等职业技术学院房地产类专业培养目标的要求而编写的，是高等职业技术学院房地产类专业系列教材之一。本书在编写过程中，作者根据高等职业技术学院房地产类专业的特点，从培养应用型人才这一目标出发，注重以怎样识读和绘制建筑工程图的实际操作为重点；图文并茂、言简意赅，便于高等职业技术学院有关房地产类各专业的教师教学、学生自学和复习。本书还适当地拓宽了土建专业图的专业面，同时也注意避免篇幅过大，切实保证对学习识读和绘制建筑工程图的教与学的基本要求所规定的必学内容的深、广度。

本书是土建工长培训系列教材之一，是根据建设部《基层技术员岗位培训教学大纲》编写的，主要介绍建筑工程识图与制图的基本原理和方法，并以一套施工图为例，介绍建筑施工图的阅读方法。在第二版的基础上，根据建设部最新修订颁布的《房屋建筑制图统一标准》等六项国家标准进行了修编。结构施工图部分增加了钢筋混凝土框架结构，电气施工图部分作了较大改编，并增加了计算机绘图的介绍。本书内容深入浅出，实用性强，主要用于土建工长（技术员）的培训教材，还可用做职工中等学校、技工学校、职业高中民用建筑专业和交通土建专业的教材、教学参考书和自学用书。

认真听不要跑神 应该没问题。刚开始学不要浮躁。

Ⅰ 建筑制图课程在专业中的地位和作用有哪些 那我就直接说作用和地位吧！ 作用：利用基础几何知识绘制三维或平面专或立面图！是用属手绘制建筑物或者构筑物效果图的最基础的知识！ 地位：所有土木类专业都必须学的专业基础课，对于绘制效果图理论知识上必须学习的。由于软件的出现，着门课的意义就显的不那么重要，但是也必须作为当代大学生应该学习和具备的基础知识！ Ⅱ 谈一谈学习《建筑制图》这门课程时遇到的问题,学习本课程后的体会和收获.(不 书本上的知识固然重要，但要多参与到实践中去学习，体会，建筑行业越是如此，经验很重要！！ Ⅲ 建筑制图与识图的机工版高职高专教材 书 名:建筑制图与识图 层 次：高职高专 配 套：电子课件 作者：卢扬 出版社： 机械工业出版社 出版时间：2012-09-12 ISBN：978-7-111-38339-0 开本： 16开 定价:￥19.0 内容简介 本书是高职高专建设类专业培训教材，在总体结构与内容安排上充分考虑了当前高职高专技能型人才培养的目标及后续课程的实际需要。本书主要介绍了制图的基本知识；投影的基本知识；点、直线和平面的投影；组合体的投影；建筑形体的表达方式；建筑施工图；结构施工图。理论知识够用，实践训练突出。本书为强化教学效果，还配有习题集。本书可作为建设类各专业的教材，也可作为相关专业人员的参考书。 目录 前言 第1章绪论 1．1本课程的性质和作用 1．2本课程的目的和任务 1．3本课程的学习方法 第2章制图的基本知识 2．1制图工具及其使用 2．2制图标准的基本规定 2．3建筑工程图样的绘制 第3章投影的基本知识 3．1投影的概念及分类 3．2建筑工程中常用的投影 3．3三面投影图 第4章点、直线和平面的投影 4．1点的投影 4．2直线的投影 4．3平面的投影 4．4直线与平面、平面与平面的位置关系 4．5平面上点和直线的投影 第5章基本体的投影 5．1立体的基本知识 5．2基本体的投影 5．3平面与立体表面交线的投影 5．4立体相贯线的投影 第6章组合体的投影 6．1组合体的形成 6．2组合体三面投影图的绘制 6．3立体的尺寸标注 6．4组合体投影图的识读 第7章建筑形体的表达方式 7．1形体的视图 7．2剖面图 7．3断面图 7．4其他表达方法 第8章建筑施工图 8．1概述 8．2建筑施工图首页和总平面图 8．3建筑平面图 8．4建筑立面图 8．5建筑剖面图 8．6建筑详图 8．7工业厂房建筑施工图 第9章结构施工图 9．1概述 9．2基础施工图 9．3结构施工图 9．4楼梯结构施工图 参考文献 Ⅳ 请问：怎样学好《建筑制图》这门课程 1．“热爱是最好的老师”，对专业的热爱和对知识的渴求，是推动学习的动力。 2．要下功夫培养空间想象能力，这是本书的重点和难点之一。 3．做作业或课堂训练时，要画图与读图相结合，画图的过程即是图解思考的过程。 4．在学习制图与识图时，首先应认真学习国家制图标准中有关规定，熟记各种代号和图例的含义。 ...... Ⅳ 如何带领学生学好大学课程建筑制图与CAD基础课程 工程图样是准确表达建筑物的形状、大小及其技术要求的图形总称。同文字、数字一样，是人类借以表达、构思、分析和交流工程技术思想的基本工具。 建筑工程制图与识图，是建筑企业施工员、质检员和造价员等岗位人员必须具备的基本专业技能。《建筑工程制图与识图》是土建类专业的一门重要的专业（技能）基础课。学好本课程的内容将为土建类专业学生打下坚实的专业基础，也是做好本专业工作的坚实保障。因此，我系将其作为土建专业学生入学后开设的第一门专业基础课，藉此为土建类专业学生打开工程领域知识的大门，培养学生的严谨思维和负责精神，从而打下良好的职业道德基础。 一、课程性质与作用 该课程是建筑工程管理专业—门重要的专业（技术）基础课，以培养学生识图与绘图能力为主要目标，同时兼顾后继专业课程（房屋建筑构造、建筑施工技术、钢筋混凝土结构等）学习需要。它是进一步学习各种专业课程的基础。 二、课程的基本理念 本课程的基本理念是：技术+人文。 知识经济时代所需要的技能型人才，除了要具备所需要的专业知识和技能以外，更需要具有较高的人文素质、健全的人格、较强的社会适应能力和创新能力以及一定的人文关怀精神。因而，按照传统的“分工理论”，依据职业岗位设置专业，以培养一线人才的岗位能力为中心来决定理论教学和实践训练内容的能力本位模式，既不适应现代社会劳动力流动加剧的变化，也不能培养健全人格的人。21世纪需要的是更具人文素质和文化底蕴的“技术人文主义者”。因此，课程理念从“能力本位”向“素质本位”转变已经是一种必然的趋势。 三、课程的设计思路 （一）关于专业 经过深入建筑企业调研，主要以建筑施工单位工程项目管理和工程造价的工作过程中对施工图识图绘图知识的要求为主线，以工作实践为起点，以岗位基础技能培养为目标，强化职业素质培养，与企业技术人员共同分析工程项目管理和造价岗位的工作过程，归纳总结典型工作任务或职能，提炼行动领域，结合职业资格标准，将行动领域转换为《建筑制图与识图》学习领域，遵循课程横向设计原则，以建筑工程基本形体及组合体实训、建筑绘图、建筑识图（建筑施工图、结构施工图和设备施工图）为主题单元载体设置学习情景，制定课程标准。 （二）关于目标 根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》，本着确立能力本位教育的思路，本标准明确了高等职业教育阶段《建筑制图与识图》课程的总体目标与具体目 Ⅵ 如何在《建筑制图》课程教学改革中进行创新 这种只能结合实际了，现在很多课程都脱离实际，或者是说技术落后的，学了到社会上也没有什么卵用。 所以，从实际项目出发看看咯。你总有几个同学不是做老师的，做项目的，找他们要几个不是很重要的项目的图纸，看看实际的是怎样工作的，根据案例来做课程才有意义。 这种基本上可能是研究生级别的。本科生的话，教还是教授基础吧。除非他们中个别人愿意参与进来 Ⅶ 大工14春《建筑制图》课程大作业题目及要求 制图的题目，若是需要人来写，加下l本人吧。

本书是在总结多年高等职业教育经验的基础上，根据教育部对高等职业教育的最新要求编写的系列教材。本书在编写过程中，结合高等职业教育的办学特点，“以应用为目的，以必需够用为度”，着重介绍了制图的基本知识与技能、正投影原、轴测投影、建筑施工图、结构施工图、设备施工图的图示内容及识读方法。同时，为适应不同培养方向的需要，对部分内容进行了适当的加深和拓宽，并加大了各种施工图的识读训练。本书采用了国家新颁布的《技术制图》标准有关规定及各专业现行制图标准：《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-2001，《总图制图标准》GB/T50103-2001，《建筑制图标准》GB/T50104-2001，《给水排水制图标准》GB/T50106-2001，《暖通空调制图标准》GB/T50114-2001。文字精练，言简意明，图文并重。同时出版的《建筑工程制图与识图习题集》，与本书配套使用。本书可作为高职高专、应用型本科和各类成人高校建筑工程专业的基础教材，亦可作为建筑学、城市规划、地下建筑等相近专业的教材使用，同时，可作为职工培训和广大自学者及工程技术人员的参考书。

本书由河南建筑职业技术学院白丽红主编。主要内容包括制图的基本知识，投影的基本知识，点、线、面的投影、基本形体的投影，组合体的投影，轴测投影图，剖面图与断面图，建筑工程图的一般知识，建筑施工图，结构施工图，另附工程图纸一套，供实训使用。在编写时以高等职业院校土建类的人才培养方案和教学内容要求为依据，围绕建筑企业生产一线需求，尝试多方面知识的融会贯通；注重知识层次的递进，同时加强理论与实践的结合。

遵循平、立、剖的顺序绘制施工图。一、平面1、标示清楚散水、台阶、踏步、楼梯栏杆、护栏、伸缩缝（变形缝）做法；2、厨房、卫生间的平面布置，其中包括便器、洗面器、洗浴器，地漏及地漏坡降方向（1%），室内标高（一般低于楼面高0.030m）；3、阳台的平面布置，包括地漏及地漏坡降方向（1%）、晒衣架、栏杆做法，室内标高（一般低于楼面高0.030m）；4、每个房间的功能标示；5、室内外地面标高，楼梯间标高；6、尺寸标注先注明轴跨距离，再标示清楚细部尺寸；7、楼梯间平面布置，标示清楚踏步尺寸；梯井一般120-200之间，超过200需加设防护措施。8、屋面设计排水，分水线位于横跨中线，建筑找坡2%，建筑反坡1%，建筑找坡与建筑反坡交线为积水线，落水管做法；9、上人屋面应绘出出屋面做法；10、水箱位置及水箱检修孔、爬梯；11、檐口做法，选用图集或根据方案要求设计；12、平面大样索引清楚；二、立面1、加立面门窗时，门窗高度除考虑宽度外还要参照楼层高及梁高，玻璃幕墙则还要考虑楼地面的关水（一般100-300高）；2、立面门窗上表面尽量平齐，保证立面效果；3、立面门窗高宽差最好不要超过两个建筑模数（300）；4、门窗外框线稍粗，遇内墙门窗外框用细线。突出内、外层次；5、立面尺寸标注尽量标注最近的洞口、分格尺寸，其它未示尺寸用标高和线性标注就近标示清楚；6、外墙装饰索引说明；三、剖面1、剖面要剖到楼梯间；2、设计楼梯踏步高宽、休息平台宽度，尽量保证两个梯梁之间的宽度不要超过4200m，踏步的高宽要求b+2h<620；3、表示清楚未剖到的梁、柱、门窗看线；4、纵向标注标注清楚窗洞尺寸、楼梯踏步尺寸标高及楼层关系，横向标注标注清楚各楼板、梁与轴线之间的关系；5、详图索引剖视位置要与平面图对应；四、大样1、表达清楚大样的所在位置，如楼层标高、与轴线关系；2、结构形式表达无误；3、阳台、走廊低于楼地面（一般0.030高）；设计心得:1.首先注意层高问题，不要给自己找麻烦。（有一个16米的限制）贮藏室＋五层住宅2.2＋4x3＋室内外高差<16米贮藏室＋六层住宅全地上贮藏室2＋5x2.75＋0.25（室内外高差）<16米半地上贮藏室1（地下）1.2（地上）＋5x2.8＋0.45（室内外高差）<16米。以上几种情况都不违反规范，大家选择一下。另有一种情况，就是顶层为跃层，在上面的基础上可以在增加一层，大多数情况下是上人阁楼。2.画图这里就有个顺序问题了，大家也可能有自己的习惯，不过我认为自己的比较好，一般户型确定下来，也就是一天的功夫就可以拿下。下面就以天正5.5＋AUTO CAD 2002为例，（贮藏室＋五层住宅，2.2＋4x3＋室内外高差<16米）说明一下。在户型确定的前提下，根据总平面看看这栋楼有几个单元，因为我们根据楼长的大小确定伸缩缝的设置。先画半个单元，并且先画标准层（户型一样）。轴线，用单线按户型图画出墙线，单线变墙（240宽），删除不需要的墙；设置门窗洞口，一般设置：M-1 入户门 1000x2100M-2 内门（卧室书房）900X2100M-3 厨房门 800X2100M-4 卫生间门 800X2100M-5 阳台门（推拉门） 2100x2600C-1 主卧室窗 1800X1700,窗台900C-2 次卧室书房窗 1500x1700C-3 厨房窗 1500x1600 窗台高1000C-4 卫生间窗 900x800 窗台1800C-5 1200X1600 楼梯间窗户，窗台高1000C-5 阳台窗户 阳台外围长度X1550,窗台高度1050布置厨房摆设和卫生间摆设，注意厨房操作面板宽度为500，洗面盆面板宽度为550，长度因户型而异；布置洗衣机电冰箱和主要房间空调的位置，因为给排水电气专业需要定位；设置燃气罩和油烟机的位置，设置洗菜池和拖布池的位置，设置大便器和淋浴头的位置，设置毛巾架，肥皂盒卫生纸盒位置；设置壁橱和鞋柜的位置，设置地漏的位置和排水坡度，设置阳台厨房卫生间的高差。布置各种管线洞口的位置，北方需要供暖，因此需要暖气分户计量。太阳能洞口，位置卫生间，尺寸300x400；室内配电箱400x200x120CATV300X200x120；室外电源箱500x500x120；厨房排烟管道井尺寸300x400；分户计量管道井共用为 500x1200，每户一个为400x800，采用热表箱为800x600x240；空调入户洞口,圆洞直径100。设置室外空调平台，尺寸600x1000，厚度60。标注房间名称和使用面积；标注内门窗的洞口尺寸。镜像生成一个标准单元，添加构造柱，一般外墙各个结点和楼梯四角，尺寸240x240。长度超过层高2倍的墙体增设构造柱，最后根据结构图纸更改柱子的设置位置。楼梯间宽度一般为2600，本例楼梯间宽度可以为2400，注意楼梯间的一些规范，栏杆高度900，（1050水平段顶层），栏杆间距0.11，梯段宽度不小于1米，休息平台宽度宜为1.2米，楼梯间进深一般为5400。1.2＋9x0.3＋1.5＝5.4。天正5.5的柱子不能镜像，墙体加粗厚显示错误，可以copy。复制后得到标准层平面，标注轴线尺寸；关掉轴线层，标注外墙门窗洞口尺寸。标注图纸名称和比例，插入图框。复制标准层向上，修改楼梯间和层高标注，得到顶层平面图。复制标准层向下，修改层高标注，添加雨棚，得到2层平面图。复制2层平面图，修改楼梯间参数，修改雨棚为坡道，删除阳台，更改洞口名称，修改室内标高，增加室外标高，增加指北针，用PL线沿外墙画闭合线，偏移生成散水，最后得到一层平面图。复制一层轴线及轴线尺寸和刚才的PL线，向内偏移240生成屋顶女儿墙，向外偏移600，生成屋顶檐口，复制标准层太阳能油烟井和阳台到顶层平面修改，出屋面井高度为600，女儿墙高度为900，在楼梯间设置上人孔，尺寸为600x600。画出排水方向和坡度以及雨水管的位置。这样平面就算完成了。 三、关于底层：1、应注明室外台阶、坡道、明沟；室内外标高。2、底层若设车库，其外墙门洞口上方应设防火挑檐。楼梯间等公共出入口同。3、住宅公共出入口位于开敞楼梯平台下部，应设雨罩等防止物体堕落伤人的安全措施。4、散水宽度L宜为600~1000mm，当采用无组织排水时，散水的宽度可按檐口线放出200~300mm；坡度可为3%~5%，一般取5%；当散水采用混凝土时，宜按20~30m间距设置伸缩缝。散水与外墙之间宜设缝，缝宽可为20~30mm，缝内应填沥青类材料。散水做法见闽86J901(7/3)，为水泥砂浆散水。3、明沟宽度一般在200mm左右，图集取200mm或250mm。套用省标图集应注明深度H的值(单个工程H＝300mm)。沟底应有0.5%左右的纵坡。明沟做法见闽86J901(1/4)，为砖砌明沟。4、勒脚的高度一般为室内地坪与室外地坪的高差，也可以根据立面的需要而提高勒脚的高度尺寸。外墙勒脚做法见闽97J09(17/49)，采用花岗石面层，高度从室外地坪至室内地坪标高。5、室外台阶做法见闽86J901(4/7)，为150号砼台阶，12厚水磨石面层。四、关于标准层：1、应注明楼面标高；卫生间、阳台降低的标高。2、铝合金门窗见协91J604，门窗代号及编号标注方法：门窗按其开启形式冠以拼音字母，以资识别，代号如下：M-门； G-固定式； T-推拉式； P-平开式； C-窗； S-上悬式； H-滑撑式； DM-弹簧门； a-左开； b-右开； C2-洞口尺寸相同形式不同的窗。3、胶合板门见闽86SJ601。4、八层及以下的厨房排风道楼板预留洞尺寸：550×350。　八层及以下的卫生间排风道楼板预留洞尺寸：430×300。

建筑CAD与工程制图识图 　　当前，建筑CAD与工程制图识图课程在我国大多数建筑类院校都有开设，对新型建筑科技人才的培养十分重视。下面是我分享的相关资料，一起来看一下吧。 　　建筑图纸是建筑工程项目中必不可少的基础条件，同时也是支撑整个建筑工程的重要技术。建筑图纸设计制作的主要方式是通过建筑CAD以及工程制图识图。而当前许多建筑类院校，没有将建筑CAD与工程制图识图的教学有机融合起来，这使得教学效果与教学质量都受到较大限制，不利于新型建筑人才的培养，分析和研究二者之间的融合及应用，对建筑行业发展具有积极意义。 　　 一、建筑CAD与工程制图识图的融合重要性分析 　　建筑CAD与工程制图识图教学要求与目标是：学生在建筑CAD与工程制图识图课程教学活动中，学习和掌握图形绘制技巧，并将其灵活地运用于绘制建筑结构各个立面（建筑体的剖面、建筑体的立体面以及建筑体的平面等），全面提升各类建筑图纸绘制的技巧和技能。由于建筑CAD与工程制图识图的课程在客观上具有一定的难度，学生学习和理解时相对会比较困难，再加上传统的教学方法并没有起到化繁为简，化难为易的作用，因而教学的质量和效果受到很大程度的影响。 　　投影原理、相关制图理论以及工程制图规范是建筑CAD的主要教学内容，这与工程制图识图的课程内容具有很大程度上的关联性、延伸性与互补性。建筑CAD与工程制图识图的课程，在传统的教学方法中二者之间的关联性与互补性往往被忽视，并且习惯型地将二者拆分成两门完全独立的课程，进行分别教学。这直接导致了教学手段上的单一枯燥，课堂氛围沉闷死板，学生学习的兴趣与积极性受到极大的影响，学生学习主观能动性的调动与空间思维能力的开发更无从谈起。利用教学内容上的关联性、互补性、相似性，将建筑CAD与工程制图识图教学工作进行有机的`融合，可以帮助学生理解掌握并融汇贯通两门课程的知识要点与技能，提升学生学习的主观能动性，充分开发学生的空间思维能力，从而提升教学的效果与教学的质量，让教师可以更好地去完成教学目标。 　　 二、建筑CAD与工程制图识图的融合的实施路径 　　（一）建筑CAD与工程制图识图的融合途径及方式分析 　　学习任何一门专业建筑类课程，首先学习的必然是工程制图识图课程。教师必须以工程制图识图课程为教学活动的中心，将建筑CAD课程内容适时地结合融入，才能真正体现二者在教学内容上的关联性与互补性，从而实现学习效率与教学质量的提升。传统的教学模式中，对于学生建筑空间思维及意识的培养与调动存在着明显地缺陷。教师应将学生空间思维逻辑能力的培养与提升作为教学的目标与重点。同时，将相关的建筑CAD知识与理论科学合理地导入工程制图识图课程教学中，并引导学生将二者结合起来学习理解，如教师在对三维模型绘制内容进行课堂教学时，就应该有意识地将二者进行融合归纳，整理在同一教学计划中。工程制图识图课程中模型的分析绘制与建筑CAD课程中基本构图原理的结合，对于学生空间逻辑思维能力的培养与提升具有积极地促进作用，从而使教学的质量与学习的效率也得到提升。同样，教师在对建筑CAD进行教学时，融合工程制图识图课程内容，例如制图的范例、制图的标准等，用以扩展学生学习的思路，加深学生对两门课程之间关联性与延伸性的理解与认识。 　　（二）建筑CAD与工程制图识图的教学方法融合分析 　　建筑CAD与工程制图识图不仅在教学内容上实现融合后，还必须有针对性地对教学方法进行合理地调整、科学地创新，实现二者在教学方法上的有机融合，才能真正地提升教学的质量。要融合教学方法，首先需将二者的教学内容与实际的教学过程中设定的具体目标结合起来，并在教学过程中穿插使用图纸绘制规范，从整体当中去融汇贯通教学的方法。 　　一，实践教学法。主要是通过稳定的、长期的操作、实践等途径，提升学生的动手能力。教师可以鼓励学生多利用课余时间自行操作实践绘图，或为学生介绍、提供顶岗实习的机会。 　　二，目标教学法。教师首先明确整体的教学目标，规划教学内容，根据教学进度，在不同的教学阶段设置具体的、相应的教学目标。最后依照每一阶段的教学目标来实际组织开展具有针对性的教学活动。 　　第三，实践加理论的教学方法。教师可利用计算机信息技术辅助教学，让学生通过实际地操作加深和印证所学的知识和技能。 　　（三）建筑CAD与工程制图识图的教学的教学效果反馈 　　通过对学生进行合理科学地考核，可以最大程度上完整地反馈建筑CAD与工程制图识图课程教学的效果。考核的成绩基本可以反映出学生对于知识和技能理解运用的能力，但是对学生能力的考核，不能仅限于考试成绩这一项，而是应该适当地调整考核的方式。建筑专业的特殊性与实践性决定，以考试成绩作为衡量一个学生的唯一标准是极其不科学的，对其教学效果的反馈也是不够准确的。对建筑CAD与工程制图识图课程的考核，学生笔试考试的成绩在最终考核成绩中所占的比重需适当降低，同时相应地提高实践操作能力与日常学习表现在考核中所占的比重。这样不仅最大限度保证了教学效果反馈结果的准确性与合理性，并且对于学生学习主动性与积极性地提升都有着积极地促进作用。 　　建筑CAD与工程制图识图的融合，是当今素质教育体系下的要求，也是现代人才培养教育机制的要求，同时也是我国教育事业不断发展完善地体现。建筑CAD与工程制图识图在教学中的融合，需与时俱进，不断地创新，才能真正培养出高素质、高技能的建筑人才。 ;

制图是画出来给别人看识图是看别人画出来的图施工是看懂别人画出来的图.然后再建出来.

建筑制图是一门学问，自成系统。建筑识图自然有法可依，有规律可循。设计说明是设计图纸的纲领，看图先要认真阅读设计说明。设计说明中包括建筑工程概况（建筑名称、建设地点、建设单位），经济技术指标（建筑面积、建筑层数、建筑高度、耐火等级、防水等级、抗震设防烈度等），基本做法（墙体、防水、门窗、玻璃等）。把这些内容看明白了，对建筑的基本情况也就大体了解了。总平面图表达建筑与周围环境的关系，是建筑定位的关键。总平面图中除了建筑，还会标示道路、停车场、绿地、水面、广场等内容，帮助我们全面了解场地条件。重点关注场地入口、建筑入口、各种间距（消防、日照、卫生）的控制、定位坐标。竖向设计是总平面图的另一重要内容，表达场地的地形变化及排除地面雨水的方式，而且容易被初学着忽视。平面图表达建筑的布局，看平面图应该抓住重点，否则会迷失在复杂的标注和图样中。一找指北针。虽然大多图纸是上北下南，但也有例外，看图先要“找到北”。二看出入口、楼梯、电梯、扶梯的位置及走廊的走向，了解建筑内部的交通组织，在脑子里把建筑“走通”。三看轴网及柱子、剪力墙的布置，了解建筑结构体系。四看屋面天沟、雨水口及各平面雨水管的布置，了解雨水排放系统。五注意做法索引、详图索引、剖面剖断符号，以便把平面图和立面图、剖面图、详图贯穿起来。立面图、剖面图表达建筑的外观和层高变化。看图时，在认清与平面对应关系的前提下，注意建筑标高、层高的标注，与设计说明中的建筑高度等内容互相印证。外墙饰面的材料、颜色、规格、做法主要在在立面图中表示，应予关注。此外，看图要注意结合其他专业图纸，不能孤立的看一个专业。例如消防水池，水专业设计尺寸大小并接通管线；建筑布置位置及检修口；结构设计池壁配筋；电气设置消防控制水位检测等。还有，要注意图中没有确定做法的内容，例如“订购成品”、“由专业公司另行设计”等。简而言之，看建筑图就是理清几条线，再把线串起来，一定要深入、细致，才能领会设计意图。

《建筑工程制图与识图》是土建类专业的基础课程，涉及到很多的后续课程，同时在就业中起着非常重要的作用，对于土建类的高职学生，学好本门课程是专业课程学习的基础。因此本文对《建筑工程制图与识图》课程的教学设计进行研究，从教学分析入手，到教学资源，再到教学策略，最后进行教学小结，目的在于如何提高学生学习积极性，实现做中教、做中学的职业教育理念。1教学分析1.1课程性质本课程是土建类专业的一门专业技术基础课，重在培养学生运用投影原理、建筑制图知识正确识读建筑施工图的能力，识图能力直接关系到学生的就业竞争力和顶岗能力。本课程涉及三个专业，分别是工程技术、工程造价和工程管理，那么在工作后的地位也略有不同，对于工程技术专业让学生能正确理解设计图纸，进行现场检查监督工作；对工程造价专业，学生能通过识图准确计算工程量，确定工程造价；对于工程管理专业，学生能依据图纸编制工程施工组织设计，进行现场管理。综合而言，建筑工程制图与识图课程是一门实践性很强的专业技术基础课，为学生实际工作奠定基础。1.2课程承接《建筑工程制图与识图》是大一基础课程，是很多课程的先导课程，它后续课程有建筑构造、建筑CAD、建筑力学与结构、施工组织设计、实例工程图纸综合实训及建筑工程计量与计价等等。因此本课程是很多专业课程的基础。1.3学情分析授课对象是工程技术、工程管理及工程造价专业大一学生，他们热衷于网络，团队荣誉感强，乐于动手，对于几何模型有一定的认识，但空间想象力较弱，对建筑构件了解少，从而成为学习本门课程的障碍。1.4培养目标基于以上分析，确定课程知识目标、能力目标和素质目标。（1）知识目标：掌握正投影的基本理论，掌握现行国家制图标准；掌握建筑施工图和结构施工图的图示方法与识读方法。（2）能力目标：能够按照国家现行制图标准进行建筑施工图和结构施工图的绘制；能够熟练识读一套完整的建筑工程施工图；能用建筑专业术语与客户进行交流。（3）素质目标：培养学生空间思维能力和空间想象能力；培养学生认真负责、一丝不苟的工作态度；具有健康的体魄和心理素质。简单来说《建筑工程制图与识图》这门课就是通过平面绘图能力能将三维模型绘制为二维视图，还能通过空间想象力将二维视图，在头脑中形成三维模型。1.5课程内容本课程内容分为三个部分，分别是建筑工程制图基本知识、正投影原理及投影图和建筑专业图，其中正投影原理及投影图包括点线面投影、平面曲面立体投影、轴测投影和组合体投影，第一部分和第二部分共48学时，在大一第一学期开展，本部分是课程的基础，开发学生空间想象力；建筑专业图包括建筑形体剖面图断面图、建筑施工图、结构施工图及建筑给水排水施工图，本部分共42学时，在大一第二学期学习，是课程的重点，学习工程图识读，是所有后续课程的基础，同时也在学生工作中起到重要作用。课程考核采用30%平时成绩加70%期末成绩，平时成绩包括课堂表现、日常考勤和作业。2教学资源2.1教材使用教材采用刘军旭主编，高等教育出版社“十二五”规划教材；参考教材采用赵建军主编，清华大学出版社“十二五”规划教材。2.2几何模型上课教具有点、线、面投影模型、楼梯剖切模型、房屋空间布置模型，激发学生空间想象力，还有筏板基础配筋模型、独立基础配筋模型及楼板配筋模型等，提升学生识读配筋图能力。2.3实体工程施工半成品模型学院行知楼C建有二层楼施工半成品模型，有楼梯构造、板配筋、多种基础配筋模型及梁柱配筋等，帮助学生高效了解实体工程钢筋构造，提升学生识图能力。2.4智慧职教-网络课程平台根据使用教材建有配套的《建筑工程制图与识图》在线网络课程平台，这个网络平台现在已为学生开通，它有手机客户端，只要有WIFI，方便学生随时随地学习。同时，对书中的每个知识点都有十分钟左右的微课、图片、动画及练习题，大大的提升了学生自主学习的能力。2.5实训条件采用无领导小组讨论，以小组为单位，培养团队合作意识，遇到难点，带动学生跟老师一起绘图，做到做中教、做中学，最大限度的提升学生绘图能力。3教学策略3.1教学设计每节课的教学设计是：（1）课前复习：课前通过5分钟对上节课的重点内容进行简单复习；（2）新课导入：通过几何模型或建筑构件对新课程进行引入；（3）新课讲授：在讲新课时抓住本节课的重点、难点；（4）学生练习：每节课内容讲完后，留学生练习时间，让学生通过练习了解自己知识欠缺点；（5）老师讲评；（6）课堂小结。3.2教学方法对于理论环节和实训环节运用多种信息化工具，如微课、云班课、翻转课堂及微信公众号等进行课前预习和课后复习。在课堂上通过讲授法、案例教学法激发学生学习理论环节的兴趣，对于实践环节通过演示法并分组合作提升绘图识图能力。3.3教学手段具体教学手段有（1）多媒体教学：通过动画引入课程，激发学生兴趣，再通过PPT图片提升学生空间想象力及对二维图形识读能力；（2）板书教学：对于较难的复杂图形，仍然通过板书绘制，培养学生动手能力，采用做中教，做中学的教学方法，使学生独立完成练习；（3）信息化教学：通过微课简短的说明知识点内容，通俗易懂，是学生课前复习课后预习的法宝。3.4教学要点为了提升学生自主学习能力，在课上要多提问多互动，学生充当小老师给同学讲知识，在课后积极对学生进行指导。使学生喜爱上这门课。3.5教学效果针对本课程，每年都会举办校内建筑制图识图比赛，学生积极性很高，每次报名过百人。从学校比赛中选出一等奖获得者，参加全国鲁班杯建筑工程识图技能竞赛，今年学生取得了团体一等奖的好成绩，大大的激发了学生的学习积极性，做到以赛促教。4教学总结本课程通过图片动画、教学视频和几何模型激发学生学习兴趣，根据老师讲授及实体半成品展示突破重点难点，在实训中进行分组讨论、小组竞赛实现做中教、做中学的职业教育理念，课后以网络课程平台及云课堂提高学生自主学习能力。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

建筑的制图是由建筑设计人员，对建筑施工进行表达与绘制，最终形成建筑施工图。识图则是看阅设计施工图所表达的建筑施工内容（一般指施工单位），进行照图施工。两者核心区别，用简单话说，制图是画，识图是看。二、如何识别建筑图纸识别建筑图纸的方法如下：1、图纸日录其包括每张图纸的名称、内容、图纸编号等，表明该工程图纸由哪几个专业的图纸及哪螳图纸所组成，便于检索和查找。2、设计总说明其主要说明工程的概况和总的要求。内容一般应包括：①设计依据(如规划限制、没计规模、建筑面积以及有关的地质、气象资料等)；②设汁标准(如建筑标准、结构荷载等级、抗震要求等)；③施工要求(如施工技术、材料要求以及采用新技术、新材料或有特殊施工的工艺说明)；以上各项内容，对于简单的工程，也可以分别在各专业图纸，写成文字说明。3、建筑施工图其包括总平面图、平面图、立面图、剖面图和构造详图。表示建筑物的内部布置情况，外部形状，以及装修、构造、施工要求等。4、结构施工图其包括结构平面布置图和各构件的结构详图。表示承重结构的布置情况，构件类型，尺寸大小及构造做法。扩展资料建筑图纸的注意事项1、建筑图纸在纸上描绘建筑，作为工程师对建筑的专业描述，它是建筑工人施工的蓝本。对于建筑的理解，建筑的施工，建筑的使用，建筑的计算，更是唯一不可缺少的部分。2、建筑图纸的寿命可以是五十年，一百年，还可以是一千年。作为建筑设计师的设计成果，设计师智慧的结晶，应该是完美无缺的，而不应该存在太大的问题，至少让别人能够看懂。3、据了解，建筑图纸设计完整对各个方面都有好处。①首先是建设各方能很快地看懂图纸，了解设计意图，明确各自的工作重点；②其次是图纸明确了各个部位的施工要求，也就很快地知道施工规范的要求，更加明确地知道具体的施工工艺和工序；③再者是图纸设计完整，清单编制就能很到位，特征描述就不会模棱两可，施工组织设计就不至于含糊不清，投标报价就会很明确，结算时因图纸的纠纷也就不存在了。参考资料：百度百科-建筑图纸结构施工图的识读步骤1．先看目录，通过阅读图纸目录，了解是什么类型的建筑，是哪个设计单位，图纸共有多少张，主要有哪些图纸，并检查全套各工种图纸是否齐全，图名与图纸编号是否相符等。 3．阅读建施图。读图次序依次为：设计总说明、总平面图、建筑平面图、立面图、剖面图、构造详图。初步阅读建施图后，应能在头脑中形成整栋房屋的立体形象，能想象出建筑物的大致轮廓，为下一步结施图的阅读作好准备。 4．阅读结施图。结施图的阅读顺序可按下列步骤进行： （1）阅读结构设计说明。准备好结施图所套用的标准图集及地质勘察资料备用。 （2）阅读基础平面图、详图与地质勘察资料。基础平面图应与建筑底层平面图结合起来看图。 （3）阅读柱平面布置图。根据对应的建筑平面图校对柱的布置是否合理，柱网尺寸、柱断面尺寸与轴线的关系尺寸有无错误。 （4）阅读楼层及屋面结构平面布置图。对照建施平面图中的房间分隔、墙体的布置、检查各构件的平面定位尺寸是否正确，布置是否合理，有无遗漏，楼板的形式、布置、板面标高是否正确等。 （5）按前述的施工图识读方法，详细阅读各平面图中的每一个构件的编号、断面尺寸、标高、配筋及其构造详图，并与建施图结合，检查有无错误与矛盾。看图中发现的问题要一一记下，最后按结施图的先后顺序将存在的问题全部整理出来，以便在图纸会审时加以解决。 （6）在前述阅读结施图中，涉及采用标准图集时，应详细阅读规定的标准图集。

基孔制和基轴制：一、机械制图中以孔为基准为基孔制，以轴为基准为基轴制；大H在上面是基孔制，小h在下面的为基轴制。在工程中优先选用基孔制，因为孔的加工难于轴，改变孔的尺寸需要改变刀具、量具的数量。而改变轴的尺寸不会改变刀具、量具的数量。一根轴在不同部位与几个孔相配合并且各自有不同的配合要求，这时应考虑采用基轴制配合，即以轴为基准配不同的孔。二、、基孔制是基本偏差为一定的孔的公差带，与不同基本偏差的轴的公差带形成各种配合的一种制度。在机械工业的设计加工中运用很广。1、基孔制的孔为基准孔，其下偏差（EI）为零，基本偏差代号为H。2、基孔制的选择：一般应优先选用基孔制；设计时为了减少定制刀具、量具的规格和种类，便于生产，提高经济性，应优先采用基孔制。三、基轴制是基本偏差为一定的轴的公差带，与不同基本偏差的孔的公差带形成的一种制度称为基轴制配合。基轴制的轴为基准轴，代号为h，并规定基准轴的基本偏差即上偏差为零。与之相配的孔构成间隙、过渡与过盈3种类型的配合：间隙配合：A-H/h；过渡配合：J-N(P)/h；过盈配合：P-Z/h。四、基轴制一般用于一下情况：1、当配合的公差等级要求不高时可采用冷拉钢材直接作轴。冷拉园型材的尺寸公差可达IT7-IT9，这对某轴类零件的轴颈精度已能满足性能要求，在这种条件下采用基轴制可免去轴的加工，只需按照不同的配合性能要求加工孔，就能得到不同性质的配合。2、一轴配多孔，且配合性质要求不同。3、配合中轴为标准件。采用标准件时基准制不能随便采用，要按规定选用。例如：滚动轴承为标准件，它的内圈和轴颈配合无疑是基孔制，而外圈与外壳空的配合应是基轴制。五、把孔加工好，尺寸别变，想要松还是想要紧，通过改变轴的尺寸（实际是上下偏差）来达到，这样的配合叫“基孔制”配合；把轴加工好，尺寸别变，想要松还是想要紧，通过改变孔的尺寸（实际是上下偏差）来达到，这样的配合叫“基轴制”配合。当孔的尺寸不方便去改变时采用基孔制；当轴的尺寸不方便去改变时采用基轴制；当无所谓时采用基孔制。六、基轴制的选择：在可以获得明显的经济效益的情况下选择基轴制；机械制造中采用具有一定公差等级的冷拉圆钢，其外径不用切削加工即能满足使用要求时应采用基轴制。这在技术上、经济上都是合理的；结构上的特殊原因，同一基本尺寸的轴上有不同的配合要求。

　　根据机械制图标准，不能在图形中表达清楚的其他制造要求，应在技术要求中用文字描述完全。对轴类零件来说，技术要求主要是：　　未经标注的粗糙度、倒角倒圆、形位公差等，即除图中已标注以外的其余部分；　　热处理要求与化学处理要求(硬度要求)；　　其他可能的技术要求，如锻造要求、切削后的纹理要求、运输贮存要求等。　　一般对热处理要求最普遍，可按下表要求进行考虑：　　化学处理要求：　　典型的轴图如下所示：

CAXA

情报制图的类型有：1、战场情报图：用于指挥军事行动的战场情报地图，记录了敌我双方军队的部署情况、战场地形、战略通道、交通枢纽等重要信息。2、情报分析图：基于地理空间信息的情报分析和展示，通过数字、符号化等方法将情报数据进行整合和可视化呈现。

机械制图是制图基础，通过点线面去表达机械的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求等！一般是在学校里学的基础学科。工程制图是机械制图在工程上的一种应用，他不单指是机械制图，还包括实际中的设备、管路安装图，化工设备制作图、 建筑制图、电子制图等等，它不仅需要用到各专业制图方面的基础知识，还包括各行各业的规范、标准、术语等等。

机械制图与化工制图的基础内容是相同的，区别在于其应用部分，机械制图的应用是普通机械产品的零件图和装配图，而化工制图的应用是化工设备的图样。

一、实验目的对卫星遥感影像数据与物探、化探异常信息叠加，制作成以遥感图像为背景的物探与化探综合地学信息图，以供遥感、物化探综合信息找矿勘查之用。二、实验内容①预备知识的学习；②图像投影变换；③图像几何校正；④遥感影像与物探和化探异常叠加；⑤综合信息制图。三、实验要求预习遥感与多源地学信息综合图像处理的相关知识，明确遥感与多源地学信息综合的作用与意义。由于涉及多种不同来源图像资料利用，数据管理必须清晰。多来源数据的严格空间配准是本实验成功的关键，参加综合的数据必须满足这一条件。输出遥感与物探、化探多元数据融合图。编写实验报告。四、技术条件①微型计算机；②遥感影像数据；③物探、化探矢量数据；④ENVI软件；⑤MapGIS软件（ver.6.6以上）和ACDSee软件（ver.4.0以上）。五、实验步骤1.预备知识遥感与多源地学信息综合图像处理是遥感信息地质找矿应用的高级形式。该方法通过将多源地学信息如矿产地质、物探异常和化探异常等信息叠加到遥感影像上，对遥感与多源地学信息集成显示反映，增加了发现和确定找矿目标的约束条件自由度，从而能够比单一只依靠一种信息找矿预测更有效，并能够更充分和有效地利用地质找矿信息资源。由于该技术方法的这些巨大优点，自从其20世纪70年代末在加拿大等国开发使用以来，已经越来越多地在不同的地质找矿阶段中得到应用，受到地质工作者的重视。现在，该技术比较通用的名称是遥感综合地学信息找矿技术。顾名思义，遥感综合地学信息找矿的技术核心是综合处理。综合处理内容很丰富，本次实验所作的图像信息叠加即Overlay处理只是一种最简单的多元信息显示综合处理。具体如何综合，要根据实际拥有资料情况和找矿需要制订具体的综合方案。然而，不管采用哪种方案，必须包括遥感影像数据。遥感与地质、物探和化探数据的Overlay综合方案如：遥感＋地质＋物探＋化探数据资料的综合、遥感＋地质＋物探资料的综合、遥感＋地质＋化探数据资料的综合、遥感＋物探＋化探数据资料的综合、遥感＋物探数据资料的综合和遥感＋化探数据资料的综合等。实现遥感地质信息与物探、化探多元信息综合的技术关键，在于遥感与多元地学信息的严格空间配准，即把参加Overlay综合显示的遥感地质信息、物探信息与化探数据，统一到同一个坐标的同一数字图像栅格网中。在ENVI中，通过图像投影变换、图像几何校正、输入物化探矢量文件和遥感影像图与物探和化探异常叠加四个操作环节来实现遥感综合地学信息的Overlay处理，即如下的步骤2～步骤5的技术操作步骤。2.图像投影变换（1） ENVI中自定义坐标系。由于我们使用的大部分地球物理、地球化学数据都是依据我国北京54坐标系或者西安80坐标系地形图来完成，而常用的图像处理软件的坐标系常为标准坐标系或自定义坐标系。因此，首先需要自定义坐标系，ENVI中的坐标定义文件存放在安装文件目录下的Pro agm ITTIDLIDL80productsenvi4.8map proj文件夹下，三个文件记录了坐标信息：ellipse.txt：椭球体参数文件；datum.txt：基准面参数文件；map_proj.txt：坐标系参数文件。在ENVI中自定义坐标系分三步：定义椭球体、基准面和定义坐标参数。第一步，添加椭球体。椭球体描述语法为：（椭球体名称），（长半轴），（短半轴）。用记事本打开ellipse.ttx，将“Krasovsky,6378245.0,6356863.0”和“IAG -75, 6378140.0,6356755.3”加入ellipse.txt末端，这两个参数分别是北京54坐标系和西安80坐标系使用的椭球体参数。第二步，添加基准面。基准面描述语法为：（基准面名称），（椭球体名称），（平移三参数）。用记事本打开datum.txt，将“D_Beijing-54,Krasovsky,－12,－113,－41”和“D_Xi"an-80,IAG-75,0,0,0”加入datum.txt末端。添加完椭球体和基准面后，需要关闭ENVI软件，待下一次ENVI软件被打开后，新添加的椭球体和基准面才会在ENVI软件中显示。第三步，定义坐标。在ENVI主菜单中选择“Map>Customize Map Projection”，打开“Customize Map Projection Definition”对话框，如图34-1所示。图34-1 自定义坐标系在“Customize Map Projection Definition”对话框中，设置以下参数：Projection Name：填上投影坐标系名称，一般需要加入所在区域带号以示区别；Projection Type：选择投影类型，选择“Transverse Mercator”；Projection Datum：选择基准面类型，例如基准面D_Beijing54;False easting：东偏距离500000;False northing:0;Latitude（中央纬度）：0;Longitude（中央经度）：填写待处理影像中央经度，例如110;Scale factor：中央经线长度比，填写0.9996，精度与Gauss-Kruger等同。填写好以上参数后，选择“Projection>Add New Projection”，将投影添加到ENVI所用的投影列表中。然后选择“File>Save Projections”，存储新的或者更改过的投影信息，完成自定义投影坐标。（2）图像投影转换。在ENVI主菜单中选择“Map>ConvertMap Projection”，选择需投影转换的影像，在“Convert Map Projection Parameters”对话框中（图34-2），选择【Change Proj…】按钮，弹出“Projection Selection”对话框，选择上面步骤中已经完成的自定义投影系统，例如beijing54（18）。回到“ConvertMap Projection Parameters”对话框中（图34-2），转换方法（Method）一般选择多项式（Polynomial），多项式次数（Polynomial Degree）选择2次，选择合适的重采样方法进行重采样。最后，选择影像输出路径及输出文件名，点击【OK】按钮，执行投影转换。图34-2 转换地图投影参数对话框3.图像几何校正利用地面控制点和几何校正数学模型来校正非系统因素产生的误差，同时也将地图投影到平面上，具体操作步骤见实验十一和实验十二。4.打开物探、化探矢量文件完成遥感影像投影变换和几何精校正后，打开化探和物探矢量数据，为下一步多元信息融合做准备，具体操作步骤为：（1）矢量文件转换。通常用MapGIS软件做出的物探、化探矢量图都是以wl、wp及wt文件格式存在的，需要将上述格式转换成SHP格式，才能在ENVI中使用，文件转换可以利用MapGIS软件中“图像处理＞文件转换”功能实现。打开MapGIS软件“图像处理＞文件转换”，出现“无标题－W60 Conv”对话框，点击“文件—装入区”，选择物探、化探区文件装入，然后选择“输出一输出SHAPE文件”，选择保存路径及文件名，完成矢量文件转换。（2）打开矢量文件。在ENVI主菜单栏中，选择“File>Open Vector File”，选择上一步中转换的Shapeflie矢量文件，打开“Import Vector Files Parameters”对话框（图34-3），投影参数不变，选择存储路径及文件名，将SHP格式转换成ENVI特定的evf格式，打开的矢量文件将会自动出现在“Available Vectors List”（可用矢量文件列表）中（图34-4）。5.遥感影像与物探和化探异常叠加打开遥感数据，并使之显示在“Display”窗口中，在遥感图像主窗口中选择“Overlay>Vector…”，由于在上一步中已经打开物探或化探矢量文件，因此直接在“Available Vectors List”对话框（图34-4）中选中所需打开的矢量文件，然后点击【Load Selected】按钮，这样，打开的矢量数据将会自动覆盖到遥感图像上。图34-3 输入矢量文件参数对话框图34-4 可用矢量列表对话框6.遥感、物探、化探综合信息叠加制图可以根据需要使用主图像窗口Overlay功能，对综合图地图信息进行标注，详细操作见本书实验十三，完成遥感与物探、化探信息融合，保存综合信息图到自己的作业文件夹中。六、实验报告（1）简述实验过程。（2）回答问题：①成功实现遥感、物探和化探综合地学信息Overlay制图的技术关键是什么？②有哪些遥感综合地学信息Overlay方案？③遥感综合地学信息图像处理技术对地质找矿有何优势？实验报告格式见附录一。

地图制图与地理信息太有用啦， 前景广阔。 地理信息系统在最近的30多年内取得了惊人的发展，广泛应用于资源调查、环境评估、灾害预测、国土管理、城市规划、邮电通讯、交通运输、军事公安、水利电力、公共设施管理、农林牧业、统计、商业金融等几乎所有领域。 (加测绘、应急、石油石化等国民经济各个领域。)以下地理信息系统的应用领域分别回答了在各自领域内的作用◆ 资源管理 (Resource Management)主要应用于农业和林业领域，解决农业和林业领域各种资源(如土地、森林、草场)分布、分级、统计、制图等问题。主要回答“定位”和“模式”两类问题。◆ 资源配置 (Resource Configuration)在城市中各种公用设施、救灾减灾中物资的分配、全国范围内能源保障、粮食供应等到机构的在各地的配置等都是资源配置问题。GIS在这类应用中的目标是保证资源的最合理配置和发挥最大效益。◆ 城市规划和管理 (Urban Planning and Management)空间规划是GIS的一个重要应用领域，城市规划和管理是其中的主要内容。例如，在大规模城市基础设施建设中如何保证绿地的比例和合理分布、如何保证学校、公共设施、运动场所、服务设施等能够有最大的服务面(城市资源配置问题)等。◆ 土地信息系统和地籍管理 (Land Information System and Cadastral Applicaiton)土地和地籍管理涉及土地使用性质变化、地块轮廓变化、地籍权属关系变化等许多内容，借助GIS技术可以高效、高质量地完成这些工作。◆ 生态、环境管理与模拟 (Environmental Management and Modeling)区域生态规划、环境现状评价、环境影响评价、污染物削减分配的决策支持、环境与区域可持续发展的决策支持、环保设施的管理、环境规划等。◆ 应急响应 (Emergency Response)解决在发生洪水、战争、核事故等重大自然或人为灾害时，如何安排最佳的人员撤离路线、并配备相应的运输和保障设施的问题。◆ 地学研究与应用 (Application in GeoScience)地形分析、流域分析、土地利用研究、经济地理研究、空间决策支持、空间统计分析、制图等都可以借助地理信息系统工具完成。◆ 商业与市场 (Business and Marketing)商业设施的建立充分考虑其市场潜力。例如大型商场的建立如果不考虑其他商场的分布、待建区周围居民区的分布和人数，建成之后就可能无法达到预期的市场和服务面。有时甚至商场销售的品种和市场定位都必须与待建区的人口结构(年 龄构成、性别构成、文化水平)、消费水平等结合起来考虑。地理信息系统的空间分析和数据库功能可以解决这些问题。房地产开发和销售过程中也可以利用GIS功能进行决策和分析。◆ 基础设施管理 (Facilities Management)城市的地上地下基础设施(电信、自来水、道路交通、天然气管线、排污设施、 电力设施等)广泛分布于城市的各个角落、且这些设施明显具有地理参照特征的。它们的管理、统计、汇总都可以借助GIS完成，而且可以大大提高工作效率。◆ 选址分析 (Site Selecting Analysis)根据区域地理环境的特点，综合考虑资源配置、市场潜力、交通条件、地形特征、环境影响等因素，在区域范围内选择最佳位置，是GIS的一个典型应用领域，充分体现了GIS的空间分析功能。◆ 网络分析 (Network System Analysis)建立交通网络、地下管线网络等的计算机模型，研究交通流量、进行交通规则、处理地下管线突发事件(爆管、断路)等应急处理。 警务和医疗救护的路径优选、车辆导航等也是GIS网络分析应用的实例。◆ 可视化应用 (Visualization Application)以数字地形模型为基础，建立城市、区域、或大型建筑工程、著名风景名胜区的三维可视化模型，实现多角度浏览，可广泛应用于宣传、城市和区域规划、大型工程管理和仿真、旅游等领域。◆ 分布式地理信息应用 (Distributed Geographic Information Application)随着网络和Internet技术的发展，运行于Intranet或Internet环境下的地理信息系统应用类型，其目标是实现地理信息的分布式存储和信息共享，以及远程空间导航等。

SPC表格怎么做？不是不想正确回答你，是你问得太笼统？建议先了解一下SPC； SPC即统计过程控制。 是利用统计方法对过程中的各个阶段进行控制，从而达到改进与保证质量的目的。SPC强调以全过程的预防为主。 SPC统计过程控制 　　SPC是Statistical Process Control的简称统计过程控制 　　利用统计的方法来监控过程的状态，确定生产过程在管制的状态下，以降低产品品质的变异 　　统计过程控制（简称SPC）是一种借助数理统计方法的过程控制工具。它对生产过程进行分析评价，根据反馈信息及时发现系统性因素出现的征兆，并采取措施消除其影响，使过程维持在仅受随机性因素影响的受控状态，以达到控制质量的目的。它认为，当过程仅受随机因素影响时，过程处于统计控制状态（简称受控状态）；当过程中存在系统因素的影响时，过程处于统计失控状态（简称失控状态）。由于过程波动具有统计规律性，当过程受控时，过程特性一般服从稳定的随机分布；而失控时，过程分布将发生改变。SPC正是利用过程波动的统计规律性对过程进行分析控制。因而，它强调过程在受控和有能力的状态下运行，从而使产品和服务稳定地满足顾客的要求。 　　实施SPC的过程一般分为两大步骤：首先用SPC工具对过程进行分析，如绘制分析用控制图等；根据分析结果采取必要措施：可能需要消除过程中的系统性因素，也可能需要管理层的介入来减小过程的随机波动以满足过程能力的需求。第二步则是用控制图对过程进行监控。 　　控制图是SPC中最重要的工具。目前在实际中大量运用的是基于Shewhart原理的传统控制图，但控制图不仅限于此。近年来又逐步发展了一些先进的控制工具，如对小波动进行监控的EWMA和CUSUM控制图，对小批量多品种生产过程进行控制的比例控制图和目标控制图；对多重质量特性进行控制的控制图。 　　SPC源于上世纪二十年代，以美国Shewhart博士发明控制图为标志。自创立以来，即在工业和服务等行业得到推广应用，自上世纪五十年代以来SPC在日本工业界的大量推广应用对日本产品质量的崛起起到了至关重要的作用；上世纪八十年代以后，世界许多大公司纷纷在自己内部积极推广应用SPC，而且对供应商也提出了相应要求。在ISO9000及QS9000中也提出了在生产控制中应用SPC方法的要求。 编辑本段SPC技术原理 　　统计过程控制（SPC）是一种借助数理统计方法的过程控制工具。它对生产过程进行分析评价，根据反馈信息及时发现系统性因素出现的征兆，并采取措施消除其影响，使过程维持在仅受随机性因素影响的受控状态，以达到控制质量的目的。当过程仅受随机因素影响时，过程处于统计控制状态（简称受控状态）；当过程中存在系统因素的影响时，过程处于统计失控状态（简称失控状态）。由于过程波动具有统计规律性，当过程受控时，过程特性一般服从稳定的随机分布；而失控时，过程分布将发生改变。SPC正是利用过程波动的统计规律性对过程进行分析控制的。因而，它强调过程在受控和有能力的状态下运行，从而使产品和服务稳定地满足顾客的要求。 编辑本段SPC可以为企业带来的好处 　　SPC强调全过程监控、全系统参与，并且强调用科学方法（主要是统计技术）来保证全过程的预防。SPC不仅适用于质量控制，更可应用于一切管理过程（如产品设计、市场分析等）。正是它的这种全员参与管理质量的思想，实施SPC可以帮助企业在质量控制上真正作到"事前"预防和控制，SPC可以： 　　· 对过程作出可靠的评估； 　　· 确定过程的统计控制界限，判断过程是否失控和过程是否有能力； 　　· 为过程提供一个早期报警系统，及时监控过程的情况以防止废品的发生； 　　· 减少对常规检验的依赖性，定时的观察以及系统的测量方法替代了大量的检测和验证工作； 　　有了以上的预防和控制，我们的企业当然是可以： 　　· 降低成本 　　· 降低不良率，减少返工和浪费 　　· 提高劳动生产率 　　· 提供核心竞争力 　　· 赢得广泛客户 　　· 更好地理解和实施质量体系 编辑本段实施SPC的两个阶段 　　实施SPC分为两个阶段，一是分析阶段，二是监控阶段。在这两个阶段所使用的控制图分别被称为分析用控制图和控制用控制图。 　　分析阶段的主要目的在于： 　　一、使过程处于统计稳态； 　　二、使过程能力足够。 　　分析阶段首先要进行的工作是生产准备，即把生产过程所需的原料、劳动力、设备、测量系统等按照标准要求进行准备。生产准备完成后就可以进行，注意一定要确保生产是在影响生产的各要素无异常的情况下进行；然后就可以用生产过程收集的数据计算控制界限，作成分析用控制图、直方图、或进行过程能力分析，检验生产过程是否处于统计稳态、以及过程能力是否足够。如果任何一个不能满足，则必须寻找原因，进行改进，并重新准备生产及分析。直到达到了分析阶段的两个目的，则分析阶段可以宣告结束，进入SPC监控阶段。 　　监控阶段的主要工作是使用控制用控制图进行监控。此时控制图的控制界限已经根据分析阶段的结果而确定，生产过程的数据及时绘制到控制上，并密切观察控制图，控制图中点的波动情况可以显示出过程受控或失控，如果发现失控，必须寻找原因并尽快消除其影响。监控可以充分体现出SPC预防控制的作用。 　　在工厂的实际应用中，对于每个控制项目，都必须经过以上两个阶段，并且在必要时会重复进行这样从分析到监控的过程。 编辑本段SPC的最新发展 　　经过近70年在全世界范围的实践，SPC理论已经发展得非常完善，其与计算机技术的结合日益紧密，其在企业内的应用范围、程度也已经非常广泛、深入。概括来讲，SPC的发展呈现如下特点： 　　（1）.分析功能强大，辅助决策作用明显 在众多企业的实践基础上发展出繁多的统计方法和分析工具，应用这些方法和工具可根据不同目的、从不同角度对数据进行深入的研究与分析，在这一过程中SPC的辅助决策功能越来越得到强化； 　　（2）.体现全面质量管理思想 随着全面质量管理思想的普及，SPC在企业产品质量管理上的应用也逐渐从生产制造过程质量控制扩展到产品设计、辅助生产过程、售后服务及产品使用等各个环节的质量控制，强调全过程的预防与控制； 　　（3）.与计算机网络技术紧密结合 现代企业质量管理要求将企业内外更多的因素纳入考察监控范围、企业内部不同部门管理职能同时呈现出分工越来越细与合作越来越紧密两个特点，这都要求可快速处理不同来源的数据并做到最大程度的资源共享。适应这种需要，SPC与计算机技术尤其是网络技术的结合越来越紧密。 编辑本段SPC生产统计过程控制 一、spc的基础知识 　　1.关于控制、过程、统计 　　2.特性及其分类 　　3.统计学基础 二、spc的基本原理 　　4.过程的理解与过程控制 　　5.波动及波动的原因 　　6.局部措施和系统措施 三、统计过程的控制思想 　　1.正态分布简介 　　2.统计控制状态及两种错误 　　3.过程控制和过程能力 　　4.过程改进循环 四、控制图类型 　　1.控制图应用说明 　　2.控制图的定义和目的 　　3.控制图解决问题思路 　　4.控制图益处 　　5.控制图分类 　　6.控制图的选择 五、建立计算型控制图的步骤和计算方法 　　1.均值和极差图 　　2.均值和标准差图 　　3.中位数和极差图 　　4.单值和移动极差图 六、计数型控制图与过程能力指数 　　1.过程能力解释前提 　　2.过程能力的计算 　　3.过程能力指数 　　4.过程绩效指数 七、过程判异准则 　　以下是常用的八项判异准则： 　　1、一点落在A区以外； 　　2、连续9点落在中心线同一侧； 　　3、连续6点递增或递减； 　　4、连续14点相邻点上下交替； 　　5、连续3点有2点落在中心线同一侧的B区以外； 　　6、连续5点中有4点落在中心线同一侧的C区以外； 　　7、连续15点在C区中心线上下； 　　8、连续8点在中心线同侧无一点在C区内。 编辑本段SPC统计过程控制 　　1、前言─SPC的由来、发展和基本要求 　　2、识别关键控制点 　　3、数据变异的衡量和分析· 直方图 　　4、数据的动态变异· 控制图 　　4.1、随机波动与异常波动 　　4.2、ISO 8258:1991《休哈特控制图》(Control Chart)要点 　　4.3、常规控制图的类型和实例 　　s 控制图的结构和概念解释 　　s 控制图类型和用途 　　1) X平均与极差图(均值—极差控制图、均值—标准差控制图、中位数—极差控制图、单值—移动极差控制图) 　　s 结构和应用流程 　　s 举例 　　2) I和MR控制图 　　s 结构和应用流程 　　s 举例 　　3) 离散U、C、P、NP控制图 　　s 结构和应用流程 　　s 举例 　　s 如何收集数据 　　s 采样及数据收集 　　s 设定和维持控制界限 　　4.4、控制图制订和使用中的若干实际问题 　　4.5、现代控制图技术案例 　　5、过程能力与过程性能(Process Capability / Performance)分析以及相应的指数CPK、PPK的应用 　　6、过程能力/性能的保证和提高---查找原因采取纠正/预防措施的逻辑推理工具 　　s 5M1E要素 　　s 分层法与排列图 　　s 用于因果关系和逻辑关系分析的非数字资料方法工具: 因果图、系统图与“5Why分析表”、关联图、故障树分析(FTA)、过程决策程序图(PDPC)法 　　7、如何实现有效的SPC现场控制 　　s 受控的标准 　　s 流程失控的表现 　　s 失控的现场应对 　　s 练习制作控制图进行失控分析 　　s SPC实施中现场“看得见管理”应用的直观显示图表 　　8、SPC的效果评估的方法 　　s 显著性检验 　　s 统计抽样检验 　　9、回归分析 　　s 一元线性回归分析 　　s 曲线回归 　　s 双列相关分析 　　10、方差分析 　　s 方差分析的基本概念及其应用 　　s 方差分析在MSA(测量系统分析)中的应用 　　s 多重比较:q检验 　　11、试验设计(Design of Experiment, DOE) --介绍正交试验设计 　　12、SPC项目的开展(SPC在QCC/QIT、6Sigma项目活动中的应用) 编辑本段如何创建SPC系统 　　1、关键流程的确定 　　2、稳定工艺过程 　　3、过程能力的测定和分析 　　4、确定控制标准 　　5、选择和建立控制图 　　6、制定反馈行动计划 　　7、MSA测量系统分析 　　8、SPC应用的有效性评估 　　9、SPC应用的团队活动 　　10、案例分析及实施疑难探讨 编辑本段SPC的有效实施 　　一、原因分析 目前我们国内许多企业也开始逐步认识和推广SPC，但并没有达到预期的效果，为什么呢？究其原因，主要可以分为以下几点： 　　1、企业对SPC缺乏足够的全面了解 　　2、企业对实施SPC的前期准备工作重视不够 　　3、未能有效地总结和借鉴其他企业的经验 　　二、改进对策 　　针对以上原因，要保证SPC实施成功，企业应重视如下几方面的工作： 　　1、公司领导的重视 　　2、工程技术人员的认识和重视 　　3、对全员加强质量意识的培训 　　4、重视数据的收集和异常数据的处理 　　5、实施PDCA循环，达到持续改进 编辑本段企业为什么要实施SPC 　　SPC是全球范围内制造业所信赖和采用的质量控制技术。半个多世纪以来，SPC的广泛应用推动了制造业的发展与繁荣。 新世纪是质量的世纪，质量塑造未来，质量也是竞争的关键。在一些行业，应用SPC已经成为企业生存的基本需求。 传统观念把检验作为质量保证的手段，只能事后判断，而应用SPC，能够把握先机，预防不合格品的出现，降低成本，提高企业运行效率。 　　SPC 强调全过程监控、全系统参与，并且强调用科学方法（主要是统计技术）来保证全过程的预防。SPC不仅适用于质量控制，更可应用于一切管理过程（如产品设计、市场分析等）。正是它的这种全员参与管理质量的思想，实施SPC可以帮助企业在质量控制上真正作到“事前”预防和控制 　　SPC可以帮助企业： 　　· 对过程作出可靠的评估； 　　· 确定过程的统计控制界限，判断过程是否失控和过程是否有能力； 　　· 为过程提供一个早期报警系统，及时监控过程的情况以防止废品的发生； 　　· 减少对常规检验的依赖性，定时的观察以及系统的测量方法替代了大量的检测和验证工作； 　　有了以上的预防和控制，我们的企业当然是可以： 　　· 降低成本； 　　· 降低不良率，减少返工和浪费； 　　· 提高劳动生产率； 　　· 更好地理解和实施质量体系。

设计法律法规依据，工程概况、设计主材、施工工艺等。

画画也可以啊，装配图是生产过程中重要的技术文件，它最能反映出设计工程师的意图，且可表达出机械或部件的工作原理、性能要求、零件之间的装配关系、零件的主要结构形状，以及在装配、检验时所需要的尺寸数据和技术要求。设计工程师在设计机器时，首先要绘制整个机器的装配图，然后再拆画零件图。此外，在设计、装配、调整、检验和维修时都需要用到装配图。装配图是生产过程中重要的技术文件，它最能反映出设计工程师的意图，且可表达出机械或部件的工作原理、性能要求、零件之间的装配关系、零件的主要结构形状，以及在装配、检验时所需要的尺寸数据和技术要求。设计工程师在设计机器时，首先要绘制整个机器的装配图，然后再拆画零件图。此外，在设计、装配、调整、检验和维修时都需要用到装配图。装配图是生产过程中重要的技术文件，它最能反映出设计工程师的意图，且可表达出机械或部件的工作原理、性能要求、零件之间的装配关系、零件的主要结构形状，以及在装配、检验时所需要的尺寸数据和技术要求。设计工程师在设计机器时，首先要绘制整个机器的装配图，然后再拆画零件图。此外，在设计、装配、调整、检验和维修时都需要用到装配图。装配图是生产过程中重要的技术文件，它最能反映出设计工程师的意图，且可表达出机械或部件的工作原理、性能要求、零件之间的装配关系、零件的主要结构形状，以及在装配、检验时所需要的尺寸数据和技术要求。设计工程师在设计机器时，首先要绘制整个机器的装配图，然后再拆画零件图。此外，在设计、装配、调整、检验和维修时都需要用到装配图。装配图是生产过程中重要的技术文件，它最能反映出设计工程师的意图，且可表达出机械或部件的工作原理、性能要求、零件之间的装配关系、零件的主要结构形状，以及在装配、检验时所需要的尺寸数据和技术要求。设计工程师在设计机器时，首先要绘制整个机器的装配图，然后再拆画零件图。此外，在设计、装配、调整、检验和维修时都需要用到装配图。无3装配图是生产过程中重要的技术文件，它最能反映出设计工程师的意图，且可表达出机械或部件的工作原理、性能要求、零件之间的装配关系、零件的主要结构形状，以及在装配、检验时所需要的尺寸数据和技术要求。设计工程师在设计机器时，首先要绘制整个机器的装配图，然后再拆画零件图。此外，在设计、装配、调整、检验和维修时都需要用到装配图。能用就好了

一张完整的图纸要有：1、图框——就是画图的界限，图框是装订和画图的参考，很重要。 2、图 ——就是图纸想要表达的零件或组件或产品的形状、 尺寸、形位公差、基准面、基准线等等，是图纸最核心的组成部分。 3、技术要求或技术说明——这里需要对工件的其他无法用线条表示的特性 进行文字说明。 4、图纸名称和参与制图人员的签名——这个很必要，图纸标准格式里一般 都提供了相应的位置，只要按位置填进去就行。比如设计、校对、审核 、 批准等等。 5、零件明细——在装配图里，必须要有的一个项目。要列出组成组件的 零件的数量和图号。 6、版本号——在图纸管理体系里，图纸要有版本号，这样在图纸更改和 升级的时候，可以快速鉴别某张图纸是否已经过期。

1、简易七手法：甘特图、流程图、5W2H、愚巧法、雷达法、统计图、推移图 2、QC旧七大手法：特性要因分析图、柏拉图、查检表、层别法、散布图、直方图、管制图 3、QC新七大手法：关连图、系统图法、KJ法、箭头图法、矩阵图法、PAPC法、矩阵数据解 析法 计数值：以合格数、缺点数等使用点数计算而得的数据一般通称为计数数据。（数一数） 计量值：以重要、时间、含量、长度等可以测量而得来的数据，一般为计量值，如长度、重要、浓度，有小数点的凡四舍五入都称之。（量一量） QC七大手法由五图，一表一法组成： 五图：柏拉图、散布图、直方图、管制图、特性要因分析图（鱼骨图） 一表：查检表（甘特图） 一法：层别法 4、管制图： （1） 何为管制图： 为使现场之品质状况达成吾人所谓之“管理”作业，一般均以侦测产品之 品质特性来替代“管理”作业是否正常，而品质特性是随着时间、各种状况有着高低的变化； 那么到底高到何种程度或低至何种状况才算吾人所谓异常？故设定一合理之高低界限，作为吾人探测现场制程状况是否在“管理”状态，即为管制图之基本根源。 管制图是于1924年由美国品管大师修哈特博士所发明。而主要主义即是【一种以实 际产品品质特性与依过去经验所研判之制程之能力的管制界 限比较，而以时间顺序 用图形表示者】。 （2） 基本特性： 一般管制图纵轴均设定为产品的品质特性，而以制程变化的数据为分度；横轴则为检测制品之群体代码或编号或年月日等，以时间别或制造先后别，依顺序将点绘于图上。 在管制图上有三条笔直的横线，中间的一条为中心线（Center Line，CL），一般以蓝色之实线绘制。左上方的一条称为管制上限（Upper Control Limit，UCL），在下方的称为管制下限（Lower Control Limit，LCL），对上、下管制界限之绘制，则一般均用红色之虚线表现之，以表示可接受之变异范围；至于实际产品品质特性之点连线条则大都以黑色实线表现绘制之。 （3） 管制图原理： 1）品质变异之形成原因 一般在制造的过程中，无论是多么精密的设备，环境，其品质特性一定都会有变动，绝无法做完全一样的制品；而引起变动的原因可分为两种，一种为偶然（机遇）原因，一种为异常（非机遇）原因。 2）管制图界限之构成： 管制图是以常分配中之三个标准差为理论依据，中心线为平均值，上、下管制界限以平均数加减三个标准差（±3σ）之值，以判断制程中是否有问题发生，此即修哈特博士所创之法。 （4） 管制图种类： 1）依数据性质分类： A 计量值管制图：所谓计量值系指管制图之数据均属于由量具实际量测而得；如长度、重量、浓度等特性均为连续性者。常用的有： a 平均数与全距管制图（X(—)-R Chart） b 平均数与标准差管制图（X(—)-σChart） c 中位数与全距管制图（X(~)-R Chart） d 个别值与移动全距管制图（X-Rm Chart） e 最大值与最小值管制图（L-S Chart） B 计数值管制图：所谓计数值是指管制图之数据均属于单位计算数者而得；如不良数、缺点数等间断性数据均属之。常用的有： a 不良率管制图（P Chart） b 不良数管制图（Pn chart ，又称np chart或d chart） c 缺点数管制图（C chart） d 单位缺点数管制图（U chart） 2）计数值与计量值管制图之应用比较 计量值 计数值 优点 1、甚灵敏，容易调查真因。 2、可及时反应不良，使品质稳定。 1、所须数据可用简单方法获得。 2、对整体品质状况之了解较方便。 缺点 1、抽样频度较高、费时麻烦。 2、数据须测定，且再计算，须有训练之人方可胜任。 1、无法寻得不良之真因。 2、及时性不足，易延误时机。 （5） 管制图之绘制： 介绍：计量值管制图（X-R）常用 1）先行收集100个以上数据，依测定之先后顺序排列之。 2）以2~5个数据为一组（一般采4~5个），分成约20-25组。 3）将各组数据记入数据表栏位内。 4）计算各组之平均值X。（取至测定值最小单位下一位数） 5）计算各组之全距R。（最大值-最小值=R） 6）计算总平均X。 X=（X1+X2+X3+…+Xk）/k=ξXi/k（k为组数） 7）计算全距之平均R： R=（R1+R2+R3+…+Rk）/k=ξRi/k 8）计算管制界限 X管制图：中心线（CL）=X 管制上限（UCL）=X+A2R 管制下限（LCL）=X-A2R R管制图：中心线（CL）=R 管制上限（UCL）=D4R 管制下限（LCL）=D3R A2，D3，D4之值，随每组之样本数不同而有差异，但仍遵循三个标准差之原理，计算而得，今已被整理成常用系数表。 9）绘制中心线及管制界限，并将各点点入图中。 10）将各数据履历及特殊原因记入，以备查考、分析、判断。 （6） 管制点之点绘制要领： 1）各项工程名称、管制特性、测定单位、设备别、操作（测定）者、样本大小、材料别、环境变化…等任何变更资料应清楚填入，以便资料之分析整理。 2）计量值变更管制图（X-R，X-R…等）其X管制图与R管制图的管制界限席宽度取法，一般原则以组之样本数（n）为参考，X管制图之单位分度约为R管制图之1/n倍。 （纵轴管制界限宽度约20-30m/m；横轴各组间隔约2-5mm） 3）中心线（CL）以实线记入，管制界限则记入虚线；各线上须依线别分别记入CL、UCL、LCL、等符号。 4）CL、UCL、LCL之数值位数计算比测定值多两位数即可。 （各组数据之平均计算数则取比测定值多一位数） 5）点之绘制有[u2022]、[○]、[△]、[×]…等，最好由厂内统一规定。 6）变管制图，二个管制图之绘制间隔最少距20mm以上，可行的话最好距30mm左右。 （7） 管制图之判读： 1）管制状态之判断（制程于稳定状态） A 多数点子集中在中心线附近。 B 少数点子落在管制界限附近。 C 点子之分布与跳动呈随机状态，无规则可循。 D 无点子超出管制界限以外。 2）可否延长管制限界限做为后续制程管制用之研判基准： A 连续25点以上出现在管制界限线内时（机率为93.46%）。 B 连续35点中，出现在管制界限外点子不超出1点时。 C 连续100点中，出现在管制界限外点子不超出2点时。 制程在满足上述条件时，虽可认为制程在管制状态而不予变动管制界限，但并非点子超出管制界限外亦可接受；这此超限之点子必有异常原因，故应追究调查原因并予以消除之。 3）检定判读原则： A 应视每一个点子为一个分配，非单纯之点。 B 点子之动向代表制程之变化；虽无异常之原因，各点子在界限内仍会有差异存在。 C 异常之一般检定原则：（如图所示） （8） 管制图使用之注意事项： 1）管制图使用前，现场作业应予标准化作业完成。 2）管制图使用前，应先决定管制项目，包括品质特性之选择与取样数量之决定。 3）管制界限千万不可用规格值代替。 4）管制图种类之遴选应配合管制项目之决定时搭配之。 5）抽样方法以能取得合理样组为原则。 6）点子超出界限或有不正常之状态，必须利用各种措施研究改善或配合统计方法，把异常原因找出，同时加以消除。 7）X-R管制图里组的大小（n），一般采n=4-5最适合。 8）R管制图没下限，系因R值是由同组数据之最大值减最小值而得，因之LCL取负值没有意义。 9）制程管制做得不好，管制图形同虚设，要使管制图发挥效用，应使产品制程能力中之Cp值（制程精密度）大于1以上

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1、源头：图书供货商，一定要找信用高的大型机构，比如新华书店。2、现货直采，比如直接到场地看到图书直接决定是否采购（千万不要拿着书商的图书清单来选书）3、跟自己的库藏要有关联。4、验书时一定要按自己选的图书来验收。外出采购图书大家应该都关心这些问题：1、不能实时了解待购图书的当前馆藏情况2、不能及时掌握当前采购图书数量、资金情况3、不能及时了解众多采购员的采购情况4、不能及时了解所有书商处已采购但未入库的图书情况5、不能准确判断待采购图书与送达图书是否一致6、图书回溯建库没Marc数据怎么办“图书外采平台”可以解决这些问题。

标准化是给做标准化的人签字的。所谓的标准化，就是审核你的图纸是不是符合相关的标准，比如图纸的幅面，标注，字体的样式，字体的大小，视图的方向，线条的粗细，等等等等，这些都有相关的国家标准，你不能随便想怎么样就怎么样。那这样的图纸，出去了别人也看不懂，是吧？只有按标准来，这样才能把图纸拿到哪儿人家都能看懂。分区，是指图纸分成若干区域，一般大图幅的图纸才会用到，因为在图纸里面图形很复杂的时候，找一个东西不好，你把图纸分成几个区域，找东西的时候就可以说，在哪个哪个区域去找，就快多了。处数，这是在图纸更改的时候用的。当一份图更改的时候，可能更改的不只是一个地方，一个地方就叫一处，两个地方就叫两处喽，呵呵。一般在图纸划改的时候才用到的。

如何设计你自己的T恤4种方法来设计你自己的T恤目录方法1:规划自己的设计1、首先规划好设计。2、考虑一下总体的色调和视觉效果。3、挑一个色彩方案。4、先给你的设计打个草图。5、可以考虑试试加入照片。方法2:对你的设计做丝网印刷1、把你设计的图形从纸上抠出来。2、准备好你的丝网。3、在丝网底面的边缘贴上封口胶带。4、把你的T恤平铺到一个台面上。5、在丝网上倒一餐匙的颜料。6、用一只手压住画框,另一只手(最好是惯用手)把滚轴放到颜料上,把颜料沿着丝网向下刷。7、一只手压住T恤。8、把丝网和模板再放到下一件T恤上(如果你印制不止一件的话)。9、一旦你印制完毕,就清洗你的丝网。方法3:使用数码方法印制1、把你的设计转换成数码图片。2、修饰你的图片。3、添加文字。4、先试着做一个样品。5、开始印制T恤。方法4:漏字板印刷1、把你的设计图用黑白色打印出来。2、把设计图纸和一张透明贴纸固定在一起。3、把固定在一起的两层纸放在一个平台上。4、把贴纸有粘性的一面揭开。5、把一块硬纸板放入T恤内部。6、用一个海绵刷在布料上涂抹颜料。7、颜料干透之后,把贴纸模板从T恤上揭下来。自己设计T恤是件十分有趣的事情,这可以成为你的创造力迸发的出口。而且,如果你决定把它投入销售的话,甚至可能给你带来收入。试试这些不同的方法,来把自己的设计印上T恤吧。方法1:规划自己的设计1、首先规划好设计。问问自己,设计的T恤最终目标是怎样的。如果你打算宣传自己的公司或品牌,你就需要强调显眼性、清晰度、吸引力和标志性。记住一点,设计越简洁,制作起T恤来就越容易。如果你在制作一件更具艺术性的T恤,那么你需要注意色彩的协调、创作的新意和组合的结构。2、考虑一下总体的色调和视觉效果。要记住你想要通过T恤向人表达的东西。你想表达戏剧性的效果吗?还是趣味性的?简约风的?商业化的?艺术性的?或者是卡通型的?可能你会想要在你的T恤上印一些东西,来使人们从特定的角度看待世界。3、挑一个色彩方案。调颜色时要始终记得你想要的色调。如果你的T恤想让人们联想起刚果的种族灭绝,你就不能挑类似亮粉红或者荧光黄这样的颜色。你需要了解一些基本的颜色搭配和协调方面的知识。记住一些互补色:红/绿,蓝/橙,黄/紫。4、先给你的设计打个草图。在把设计印上T恤之前最好先打好草稿。可以尝试几种不同的设计和颜色搭配。如果可以的话,你可能需要一些来自其他人的意见——你可以问问亲朋好友,哪种设计和颜色搭配最合他们的胃口。5、可以考虑试试加入照片。因为你最后要用数码方式印制,你可以加入自己的照片,或者加入一个公众人物的形象,甚至购买库存图片,来把它们天衣无缝地融入你的作品。如果你打算使用具有强大操作性能的软件(比如Photoshop、InDesign、Gimp、或者PaintShopPro这类软件),你可以先放入一个标准的图像,然后再彻底地把它改头换面,来满足自己的需要。用Inkscape创建一个矢量轮廓,是改变图片大小的十分有效的方法。方法2:对你的设计做丝网印刷1、把你设计的图形从纸上抠出来。对于丝网印刷来说,越简单的设计印刷起来越容易,尤其是在你第一次尝试丝网印刷的情况下。使用美工刀来裁切你的设计,因为美工刀能够更加精确地进行裁切,而剪刀则很难剪出微小的细节。把你想要印在T恤上的图案抠出来,剩下的部分保持完整。(想像你要裁出一个南瓜灯,你只需要抠除南瓜里的蜡烛照亮的部分。同理来裁剪你的设计。)2、准备好你的丝网。你可以在当地的美工用品店买到现成的印刷丝网,也可以自制丝网。如果你要自制丝网,你需要购买一张筛网和一个画框。把网绷紧在画框上,然后在边缘用订书钉固定好,确保网紧绷平展。43T型号的丝网最适合一般印刷。3、在丝网底面的边缘贴上封口胶带。底面是要接触布料的一面。当你把裁切好的模板铺在丝网上的时候,边缘附近不能有网格漏出来。如果有网格漏出来的话,你需要再把边缘覆盖住,否则颜料会从模板边缘漏出来,沾到你的T恤上。4、把你的T恤平铺到一个台面上。确保上面没有褶皱。把纸模板放到T恤上你设计好的地方,然后把丝网放上去,要摆放端正。一个好的方法是把T恤固定在一块硬纸板上。这样做能够让它保持平整、没有皱褶,并且在你后来要把它移动到安全干燥处时更加方便。5、在丝网上倒一餐匙的颜料。你需要用到丝网印刷专用的纤维颜料,(如果你只是在学习如何进行丝网印刷,选择制好的成品颜料就行了。)6、用一只手压住画框,另一只手(最好是惯用手)把滚轴放到颜料上,把颜料沿着丝网向下刷。重复这一步骤,直到整个设计图案都被颜料覆盖。然后稍等一会儿,让颜料充分浸透布料。7、一只手压住T恤。慢慢地把丝网抬起来,从底部开始抬起,然后把它从T恤上移开。现在可以欣赏你的设计啦。让你的T恤在一个安全的地方自然风干,确保颜料不会被碰花。8、把丝网和模板再放到下一件T恤上(如果你印制不止一件的话)。设计的模板要贴在丝网上。你需要很快地替换T恤,否则颜料就会在替换的间隙里干在丝网上了。(颜料一旦变干就特别难从丝网上洗掉了。)9、一旦你印制完毕,就清洗你的丝网。在冷水中清洗它,用海绵把颜料搓掉。然后让丝网在空气中自然风干。方法3:使用数码方法印制1、把你的设计转换成数码图片。如果你的纸质版草图质量很高,你可以把它扫描进电脑,再用图像处理软件进行修改。比如,要是你想把草稿线条去除,你可以用Photoshop打开图片,在上面进行重新勾边。如果你有数码绘图板,你可以直接在Photoshop或者类似软件上进行绘图和上色。如果你更乐意在软件内部进行工作,你可以用Photoshop来绘制像素画或者线条画。2、修饰你的图片。调一调滤镜、颜色、明度、对比度、饱和度或者任何其它的可用的效果。添加线条、花式、飞溅效果以及其它的装饰来让你的设计更具活力(当然要在适当处添加)。通过保持比例合理、风格统一以及颜色协调来确保整个布局具有内部一致性。3、添加文字。尽管奇特的字体使用起来很有趣,但是你还是应该着重确保文字的可读性。你可以从网上下载免费字体,或者甚至自己制作字体。如果有必要的话就研读一下资料,搞清楚怎么给你的电脑、Illustrator软件或者Photoshop软件添加字体。为了使文字不显得太过突兀,记得把你所使用的能够影响整体效果的滤镜也应用到文字上。(如果你使用了图层,你可能就只需要轻而易举地把字体图层拖拽到几个主图层下方即可。)4、先试着做一个样品。最简单的方法就是把设计烫印到一件空白的T恤上。但是如果你想百分之百地确保效果满意,你也可以付一点钱,请专业人士来帮你完成。5、开始印制T恤。如果是小规模的操作,你可以继续使用烫印,这是一个很好的低成本的方法,可以让你生产少数T恤,送给你自己或者你的朋友们。如果你想要大规模生产,那么你就需要请一家印刷公司,付费请他们为你印制,你可以把设计提交到专门制作T恤的网站上,付钱请他们帮忙制作,或者也可以直接把你的设计出售,来挣取统一售价或者稿酬。方法4:漏字板印刷1、把你的设计图用黑白色打印出来。用黑白色来打印是很重要的,因为这样图案更明显,线条也更清晰。2、把设计图纸和一张透明贴纸固定在一起。透明贴纸是用来包书皮的,有一面是普通的,另一面剥下薄层后是有粘性的。把设计图纸盖在粘有薄层的那一面固定好,这样图案透过透明贴纸可以被看见(透过贴纸在不具粘性的那一面可以被看见)。3、把固定在一起的两层纸放在一个平台上。用锋利的美工刀来把黑色的部分裁下来。沿着边缘线来裁切,黑色的、抠出来的部分就是将要用颜料填满的部分。4、把贴纸有粘性的一面揭开。把普通的那一层纸连同设计图纸一起剥离。把有粘性的、裁切好的模板贴到T恤上,确保它粘贴端正、没有皱褶。5、把一块硬纸板放入T恤内部。这样能够把T恤的正面和背面分隔开,颜料就不会透到下一层去了。6、用一个海绵刷在布料上涂抹颜料。只把颜料放到贴纸模板上镂空的地方就可以了(也就是T恤上要上色的地方)。让颜料风干。用手轻轻地触碰一下颜料,来检验它是否干透了。如果颜料沾到了你的手指上,就说明还没有干透。7、颜料干透之后,把贴纸模板从T恤上揭下来。这样你的漏字图案就会呈现在T恤上啦。如果你印制不止一件的话,也可以使用同一张漏字模板来印制另一件T恤。小提示要知道,数码印刷是大规模印制T恤的最便捷的方法。用丝网印刷和漏字板印刷来印制大量T恤则会花费更长的时间。不要过分考虑、纠结于你的设计,那样看起来会给人用力过度的感觉。让你的艺术灵感充分发挥主导作用吧。现在要设计一件衣服，想要白色T-shirt的正反面图，和侧面的袖子那地方的模板图。最好直接给图片。谢谢“让我看看网上的”个性化恤DIY定制,交流和展示的一个创造性的专业网站,为会员提供高品质的个性化T恤的服务。大家可以上传和分享自己的T恤设计以及成品设计,展示自己的创意设计,炫耀自己的风格。如何在空白T恤上印制图案3种方法来在空白T恤上印制图案目录方法1:使用模板1、备齐用具。2、洗涤T恤。3、准备好印制图案的工作空间。4、准备滚筒。5、绘制T恤。6、取出模板。7、用熨斗烫T恤。8、穿上及清洗T恤。方法2:筛网印花1、备齐用具。2、制作模板。3、准备好工作台。4、给筛网上墨。5、拿走筛网,等待墨水风干。6、再度使用筛网。7、清洗筛网。方法3:使用热转印纸1、准备用具。2、绘制图案。3、将图案打印在热转印纸上。4、把T恤铺在平面上。5、用熨斗烫热转印纸。6、把热转印纸背面拿上来。自行印制T恤是个简单又便宜的方法,让你得以制作以你的乐队名字、球队吉祥物或仅是一张有趣照片或图案为特色的T恤。想要准备开始自行印制T恤,首先你必须购买一些空白T恤,想出一个设计,并选择印制方法。本文概括了利用三种不同方法印制T恤的指南,这三种方法分别使用模板、筛网印花以及热转印纸。方法1:使用模板1、备齐用具。想要利用模板印制T恤,你只需准备一些基本用具。大部分用具均可在家找到。如果没有,你可在手工艺或美术品商店找到所需用具。备齐以下材料:一件T恤。一件空白、简单的棉质T恤即可。要知道一些颜料及墨水将会渗透单薄的棉质布料,所以如果你担心这个问题,可以选择较厚的混合材质布料。你选择的T恤颜色必须够浅(或够深)以便图画颜色能很好地显示出来。一个模板。你可以从手工艺品店购买预制的模板,或利用硬纸板自制一个。颜料或墨水。压克力布彩颜料是在T恤印制图案的好选择。你也可以使用印布油墨或染料。寻找不会在洗衣机内褪色的颜料。小颜料滚筒及颜料托盘。你必须使用这些工具将颜料均匀地绘在T恤上。如果你没有滚筒,可使用宽画笔。胶带。当你彩色时,可用胶带用于固定模板。遮蔽胶带适用于此目的。2、洗涤T恤。棉质T恤在清洗时会收缩,所以你必须在印制图案前先将它们清洗及烘干。如果你等到印制图案后才洗衣服,图案最后可能会被扭曲。T恤烘干后可用熨斗烫衣服,整平任何起皱部位。3、准备好印制图案的工作空间。将一些厚纸(如包肉用的纸)或废纸铺在硬平面上。将T恤放在铺了纸的表面上,摆正好以确保没有皱褶或起皱。把模板放在你要印制图案的T恤部位上。用胶带把模板边缘固定在T恤上。如果你担心颜料会渗透布料,可将一片硬纸板放在T恤里。此举将能阻止颜料渗透到T恤的另一面。为避免颜料飞溅到你穿着的漂亮衣服上,你可以换上旧T恤才开始绘色。4、准备滚筒。将颜料倒入托盘。把滚筒放在颜料上来回滚动数次,确保颜料均匀地分布在滚筒上。你可在一张纸上测试滚筒上色的效果。5、绘制T恤。以坚定稳固的力道滑动滚筒,为模板里的图案填色。确保颜料涵盖整个图案,并重叠模板约2.5至5厘米。小心切勿意外将颜料涂在模板以外的地方。6、取出模板。小心地从T恤举起模板,并静置一旁。现在你需等待颜料完全风干后,才可再度触摸T恤。7、用熨斗烫T恤。一旦颜料完全风干后,你可将一件干净的布(比如薄抹布)放在图案上。将熨斗设置为"高热",然后熨着T恤上彩了图案的部位。此步骤将帮助颜料凝固在位,以防轻易脱落。8、穿上及清洗T恤。你现在可自由地穿上新T恤。衣服弄脏的头几次可用冷水单独清洗。久而久之,你将可以把它和其它衣物一起丢入洗衣机清洗。方法2:筛网印花1、备齐用具。筛网印花是一种随你所意可简单,也可复杂的艺术形式。其基本概念是利用筛网均匀地将颜料分布在模板周围。此方法可让你涂上数层颜色及印制错综复杂的图案。这里是你需要准备的用具:一件T恤。你可以通过筛网印花印制大部分布料类型,但初学者最适合使用棉质布料。使用T恤前先将之清洗、烘干及熨烫。筛网。你可在美术用品店购得。选择和T恤宽度相同的筛网。筛网印花所用的墨水。选择一种或更多颜色来创造你的图案。橡胶滚轴。此工具刮平筛网上的墨水,将其涂抹在T恤上。牛皮纸。使用被剪成与筛网同样大小的牛皮纸。工艺刀。用于切割牛皮纸上的图案。2、制作模板。使用工艺刀将牛皮纸上的图案切割出来。你可能需要先画上图案才开始切割。你可随你喜好画出简单或复杂的图案。如果你想要创造多于一层的颜色,需为每种颜色制作不同的模板。3、准备好工作台。将一些厚纸(如包肉用的纸)或废纸铺在平面上。将T恤放在铺了纸的表面上,整平皱褶或起皱的部位。把纸模板放在你要印制图案的T恤部位上。然后将筛网放在模板上。4、给筛网上墨。将一匙油墨倒在筛网上。用橡胶滚轴把墨水均匀地分布在筛网底下。再用橡胶滚轴第二次刷过筛网。你需要练习才能熟悉给筛网(以及底下的T恤)上墨的窍门。尽量只刷两次,一次上下垂直刷,一次左右横向刷。此举将确保你均匀地涂上适量颜料。确保纸模板的边缘超出筛网边缘。否则模板边缘外的T恤可能会沾到墨水。5、拿走筛网,等待墨水风干。小心取出筛网并检查上墨结果。让墨水完全风干后才使用或洗涤T恤。6、再度使用筛网。当你取走T恤上的筛网时,纸模板应粘住筛网上的颜料。你可将筛网放在第二件T恤上,涂上更多墨水以复制图案。你喜欢将此图案复制在多少T恤上都行。7、清洗筛网。水性筛网印花墨水非常快干,一旦风干后将难以去除。当你使用完毕后,可用温水彻底清洗筛网。方法3:使用热转印纸1、准备用具。在此方法中,你只需要一件T恤、一包热转印纸和一台打印机。热转印纸在大部分工艺品店均有出售。2、绘制图案。利用设计软件绘制出一个平面设计图,以印制在T恤上。你可以选用网上找到的照片或图案,或是自己绘制图像。热转印方法最棒的地方就是对于你可使用的颜色数量没有限制。3、将图案打印在热转印纸上。把热转印纸放入打印机,以便图案能打印在转印到T恤的那侧纸张上。4、把T恤铺在平面上。整平任何起皱或皱褶部位。将热转印纸上的图案朝下,放在T恤上。再把一件薄布(比如抹布)铺盖在热转印纸上。5、用熨斗烫热转印纸。将热熨斗放在布上,以弄热底下的热转印纸。熨斗放置在布的时长需根据热转印纸上的指示。6、把热转印纸背面拿上来。取出薄布,用手指轻轻举起热转印纸的背面。热转印纸应可轻易脱离T恤,留下转印的图案。如果你无法举起纸张,可往下按压,用熨斗再次加热,然后再试着举起来。小提示头几次需要洗衣服时请将印制好的T恤单独用冷水清洗。

园林设计常用软件有3ds max、CAD、Sketchup、Lumion、VRay、Enscape、PS等。其中CAD主要是做平立剖、平面图、施工图等；Sketchup可以快速建模，多用于前期方案推敲；方案确定后用3ds max、VRay、Lumion、Enscape、PS等软件来制作效果图或动画展示。园林设计需要一台硬件电脑，如何本地电脑配置不足的话推荐赞奇云工作站，云端高性能配置可实时更新。赞奇超高清设计师云工作站可以满足云上办公、海量机型、海量软件、异地协同等多功能服务，可应用于多行业比如工业设计、建筑设计、游戏设计、影视动画等多场景适用。满足三维设计师所需：真色彩、稳定低时延、网络自适应、高清低码等，让你高效无忧办公。

非笔试的工程制图通常是使用电脑辅助设计（CAD）软件绘制完成的，一般可以通过以下几种方式进行上交：1. 电子邮件：将制图文件以一种常见的格式，如PDF、DWG或DXF等格式，附在电子邮件中发送给相关人员，可以是指导老师或其他负责审核的人员。2. 网络文件共享：将制图文件上传至云存储或网络文件共享平台（如百度网盘、微云、Dropbox等），并与需要审核的人员分享链接，让他们在线预览和下载。3. 在线教学平台：如果制图是为了某个学习项目或学术课程而绘制的，可以将文件上传至相关在线教学平台，例如Moodle、Canvas等，让指导老师或其他需要审核的人员进行查看。4. 传统邮寄：在某些特殊情况下，如制图纸质文件需要正式寄出，可以通过传统邮寄的方式将文件寄到指定地址，如学校地址或相关单位地址。需要注意的是，在提交制图文件之前，一定要按照相关标准和规范对文件进行审查和修改，确保文件质量良好，正确无误。同时，还需要在文件上注明权威签字或盖章等信息，以确保文件的合法性和有效性。

手绘工程制图基本入门知识是那些 工程制图，有一门专业基础课就是讲制图的。 基础知识，大概有：三维空间中点线面的投影，距离的求法，三视图及轴测图的表达，剖面的绘制。 之后大概就是各种不同要求的图纸了，比方说机械类的、电子类的、建筑类的等等，不一样的门类有各自不同的标准。 手绘图纸要求 （l）选比例，定图幅 根据所画图形的大小，选取合适的画图比例和图纸幅面。 (2）固定图纸 将选好的图纸用胶带纸固定在图板上。固定时，应使图纸的水平边与丁字尺的工作边平行，图纸的下边与图板底边的距离要大于一个丁字尺的宽度。 (3)画图框及标题栏 按国家标准所规定的幅面、周边尺寸和标题栏位置，先用细实线画出纸边界线、图框及标题栏。标题栏可采用图1一7所示的格式 (4)布置图形的位置 图形在图纸上布置的位置要力求匀称，不宜偏置或过于集中在某一角。根据每个图形的长、宽尺寸，画出各图形的基准线，并考虑到有足够的图面注写尺寸和文字说明等。 (5）画底稿图 先由定位尺寸画出图形的所有基准线，再按定形尺寸画出主要轮廓线，然后再画细节部分。画底稿图时，宜用较硬的铅笔（2H或H）。底稿线应画得轻、细、准，以便于擦拭和修改。 （三）铅笔加深图线 加深图线前要仔细校对底稿，修正错误，擦去多余的图线或污迹，保证线型符合国家标准的规定。 加深不同类型的图线，应选用不同型号的铅笔。加深图线一般可接咕列难序进行：不同线型，先粗、实，后细、虚； 有圆有直，先圆后直； 多条水平线，先上后下； 多条垂直线，先左后右； 多个同心圆，先小后大； 最后加深斜线、图框和标题栏。 （四）标注尺寸 图形加深后，应将尺寸界线、尺寸线和箭头都一次性地画出，最后注写尺寸数字及符号等。注意标注尺寸要正确、清晰，符合国家标准的要求。 （五）填写标题栏及其他必要的文字说明 （六）检查整理 待绘图工作全部完成后，经仔细检查，确无错漏，最后在标题栏“制图”一格内签上姓名和绘图日期。 室内设计手绘制图1500字心得，重点是心得 透视 构成 表达的主体 这三样是最重要的 次的就你的表现手法啊 线条的力度啊笔触啊这些的 慢慢摸索 室内设计手绘要先学什么美术基础啊 大家会不会认为：只要会软件就是室内设计师？虽说现在的室内设计师遍地都是，但想要成为专业的室内设计师，是需要满足很多条件的，只会软件是远远不足够的。那么，下面美霖教育老师就带大家了解一下：新手小白如何学好室内设计？有哪些知识要学？ 8、其实作为一个室内设计师，确实要学会很多的东西，但是这些知识大部分都是需要自己去努力探索的，而在美霖教育里老师也是常常这样跟同学说这么一句话，只要功夫深，铁棒磨成针。 室内设计手绘制图1500字心得 你的情况我也不是很清楚，但我提一下我的见解。学室内设计最重要的是有持之以恒和吃苦耐劳的学习精神，最好找一个资历的学校学室内设计。室内设计学校学室内设计一开始都是从手绘课程学起的，手绘课程学完了，开始室内设计学校专业的理论知识，... 室内手绘平面图的要求 室内平面图主要是用来说明：室内功能布局、交通流线、各种家具、家电陈设、各种绿化等之间的相互关系，以及通过平面图来判断整个居室设计是否合理与舒适的主要依据，所以它是设计中最具有分量的一张图纸。 手绘居室室内平面分布图，平面图表现的内容有三部分 第一部分标明室内结构及尺寸，包括居室的建筑尺寸、净空尺寸、门窗位置及尺寸； 第二部分标明结构装修的具体形状和尺寸，包括装饰结构在内的位置，装饰结构与建筑结构的相互关系尺寸，装饰面的具体形状及尺寸，图上需标明材料的规格和工艺要求； 第三部分标明室内家具，设备设施的安放位置及其装修布局的尺寸关系，标明家具的规格和要求。 在平面图表现中，所选的图形不仅要美观还要简洁。同时要熟悉不同图例的表现方式。在平面表现时要注意以下几点： （1）平面布置图必须绘出所有涉及的家具、家电、陈设配饰等的水平投影，并按照规定的图例符号绘制出来。 （2）在绘制家具、家电时必须按照与平面图相应的比例来绘制，同时加上一定的投影关系，以便强调形体。 （3）平面布置图中的尺寸应画出房间尽尺寸及家具、家电设施之间的定位尺寸。手绘室内平面图需要注意： 首先比例要精准，平面的手绘其实是构思过程的体现，不必要去扣的太细致，主要考虑的还是空间划分和人流路线等，在这个构思过程中，正确的比例关系要到位。 其次，要在比例准确的前提下进行深入。 A.材质的表现 B.细节的刻画 C.空间关系的体现 1、材质的表现：大面积的地面是平面中的主要刻画对象，注意：不要画的太满，刻画的重点在于主体物的周围，你可以先用彩铅平铺一便，然后再做局部的纹理细节刻画，记得不要抢主体物。 2、细节的表现：细节很重要，可以丰富画面效果，也可以增强质感，达到画面的真实性。 3、空间关系的表现：向下的视角的空间变化关系的刻画到位，特别是物体的投影部分不能忽略，投影可起到光影投射效果，也可以衬托物体。包括角落的刻画和空间里面植物的刻画都能很好的体现空间效果。 .手绘制图课程对于电脑制图课程有哪些指导意义 1.理论依据 不论是手绘还是电脑绘图，其理论知识都是一致的，有手绘基础的人电脑绘图学习也能事半功倍； 2.思维能力 画技法的层次区分最重要的分别是思考层次的区别。不论是对物体结构的的分析，还是对绘画步骤的规划，都是需要画者通过分析思考得出的。有手绘经验之后整体的思维能力是比较g好的，电脑制图时也会养成勤思考的习惯，最后的结果会比较好的。 希望能帮到你，望采纳！ 室内设计必须要学习室内手绘吗不懂的可以吗 不一定 但是会手绘的话，收入一定比同水平不会手绘的要高 但是电脑操作是必须的，如CAD,PS 3DMAX等软件，现在大家都是电脑操作，手绘很好，如果有手绘的图纸，看着应该很爽心悦目的。手绘和电脑制图各有各的好。手绘者给人一种专业感。手绘可以很快的将客户要求表现在纸上，而电脑却不能快速的表现。但是手绘到后期就只是你拿给你绘图员看的了。作为室内设计师，电脑制图 创意 ，后期工艺 ，客户交流同等重要缺一不可。 怎样才能更好的学习手绘室内设计制图 不知道你有没有美术的基础，如果你有的话，画三视图是没有问题的。 画手绘室内效果图也是没问题的。 如果没有，就要练习空间感，使用3d *** ax可以帮助你找到三视图的空间感。 至于手绘就没什么捷径了，只有多看多画了。

一、实验目的掌握将遥感图像制作成带坐标网、地理属性信息、专题属性信息和相关文字注记的实用性遥感专题图的ENVI制图操作技能。二、实验内容①遥感图像坐标网格线制作与图框制作；②文本注记及文字编辑；③比例尺制作；④与遥感制图的相关操作及参数设置。三、实验要求要求用于遥感制图实验的遥感图像必须是经过几何校正的图像，而不能是未经过几何校正的图像，因此，最好采用实验十一或实验十二中所用的经过几何精校正的桂林市TM影像。编写实验报告。四、技术条件①微型计算机；②经几何精校正的桂林市TM卫星影像；③桂林市1:5万地形图的扫描图像文件（JPEG格式）；④ENVI软件；⑤Photoshop软件（ver.6.0以上）和ACDSee软件（ver.4.0以上）。五、实验步骤（1）打开遥感影像。在ENVI主菜单栏中选择“File>Open Image File”，出现文件目录窗口，将前面实验中已完成几何精校正的桂林市TM 遥感影像数据调入“Available Bands List”窗口。并使之显示到“Display”中。（2）网格线绘制。在主窗口菜单栏中选择“Overlay>Grid Lines”，将出现“＃1 Grid Lines Parameters”对话框，如图13-1所示。其中，“Pixel Grdi”表示像元行列号网格；“Map Grid”表示地图网格；“Grid Spacing”表示地图网格间的间距；“Geographic Grid”表示地理网格；“Spacing”表示地理网格间的间距。在该对话框中，选择“Options>Edit Map Grid Attributes”将出现“Edit Map Grid Attributes”对话框，如图13-2所示。其中，“IA BELS”为网格线颜色、大小，文字方向等属性调整选项；“LINES”为公里网格颜色、粗细、线属性调整选项；“BOX”为图框颜色、粗细、线属性调整选项；“CORNERS”为网格线交叉点颜色、粗细属性调整选项。图13-1 网格线参数设置对话框图13-2 编辑地图属性对话框（3）文本注记。在主窗口菜单栏中选择“Overlay>Annotation”，将出现“＃l Annotation: Text”对话框，如图13-3所示。图13-3 标注文本对话框图可以设置字体颜色（Color）、背景颜色（Background）、边框宽度（Thick）、字体（Font）、大小（Size）、旋转角度（Orien）。注意　如果要标注中文则选择“Font>True Type41-60”。在“W indow”选项选择标注的窗口（主图像窗口、滚动窗口、放大窗口），参数设置好后，通过在图像上所需位置点击鼠标左键确定文本标注的位置，注记放置好以后，点击鼠标右键确定注记的位置。（4）比例尺制作。在“＃1 Anontation: Text”对话框中，选择点击“Object>Scale Bar”，出现“＃1 Annotation: Scale Bar”对话框，如图13-4和图13-5所示。图13-4 标注类型对话框图图13-5 标注比例尺对话框1）在图像内放置比例尺，按鼠标左键。要删除比例尺，按鼠标中键。确认比例尺的位置和特征，按鼠标右键。◎将比例尺放在哪个窗口，就在“Window”参数框中选择相应的窗口；◎更改比例尺线的颜色，点击“Color”旁边的颜色选框选择需要的颜色；◎更改比例尺的背景颜色，点击“Background”旁边的颜色选框选择需要的颜色；◎更改比例尺线的粗细，点击“Thick”旁下拉列表框中选择线段粗细。2）绘制比例尺的单位，在“Scale”下拉列表框中选择所需要的单位，设置切换按钮为【On】。◎更改比例尺的背景颜色，点击“Background”旁边的颜色选框选择需要的颜色；◎更改比例尺线的粗细，点击“Thick”旁下拉列表框中选择线段粗细；◎设置比例尺的高度（按像元），在“Height”参数框中输入所需值；◎更改比例尺长度，按比例尺的单位，在“Length”参数框中输入所需长度；◎更改显示在比例尺上的增量值，在“Inc”参数框中输入参数值，在“Sub Inc”参数框中输入第一个主增量内的次增量值；◎更改比例尺的标题，点击【Change Scale Bar Title】按钮，对标题进行编辑。（5）根据需要调整上述属性，绘制完文本标注、地图网格线及地图比例尺后，在“＃1 Grid Lines Parameters”对话框（见图13-1）中选择【Apply】按钮，标注文本、网格线及比例尺，最后，将标注地图信息的桂林市P6遥感影像图输入到作业文件夹中。六、实验报告（1）简述实验过程。（2）回答问题：①为何要对遥感影像图进行地图信息标注？②ENVI提供了哪些遥感图像地图信息标注？请按照类型陈述。实验报告格式见附录一。

地理信息系统（GIS，Geographic Information System）是以采集、存储、管理、分析、描述和应用整个或部分地球表面（包括大气层在内）与空间和地理分布有关的数据的计算机系统（97年的参考文献）。它由硬件、软件、数据和用户有机结合而构成。它的主要功能是实现地理空间数据的采集、编辑、管理、分析、统计、制图的工具已逐步发展起来。 GIS始于60年代的加拿大与美国，尔后各国相继投入了大量的研究工作，自80年代末以来,特别是随着计算机技术的飞速发展,地理信息的处理、分析手段日趋先进，GIS技术日臻成熟，已广泛地应用于环境、资源、石油、电力、土地、交通、公安、急救、航空、市政管理、城市规划、经济咨询、灾害损失预测、投资评价、政府管理和军事等与地理坐标相关的几乎所有领域。 但是，随着信息技术，尤其是计算机技术的快速发展、数字地球（Digital Earth）的提出与实施，以及GIS的应用深度的不断深入和广度的扩大，GIS正处于急剧变化与发展之中，并对GIS提出了许多新的要求。一方面，计算机的进步、信息网的发展和利用等技术上的突破，使得以数字形式表示信息更加容易，另一方面，地理信息仍滞后于其它更适合于以数字形式表示的信息，例如数字和文本。因此，地理信息的使用，又存在一定的困难和障碍，如果这些障碍能够妥善解决，GIS的应用将会取得突飞猛进的发展。本文就目前地理信息系统的热点问题进行介绍、分析和总结。 2 计算机技术对GIS发展趋势的影响 GIS技术依托的主要工具和平台是计算机及其相关设备。进入90年代以来，随着计算机技术的发展, 计算机其微处理器的处理速度愈来愈快性能价格比更高; 其存储器能实现将大型文件映射至内存的能力,并且能存储海量数据。此外, 随着多媒体技术、空间技术、虚拟实景、数字测绘技术、数据仓库技术、计算机图形技术三维图形芯片、大容量光盘技术及宽频光纤通讯技术的突破性进展，特别是消除数据通讯瓶颈的卫星互联网的建立，以及能够提供接近实时对地观测图象的高分辨、高光谱、短周期遥感卫星的大量发射，这些为GIS技术的广泛、深入应用展示了更加光明的前景。同时, 也使当前的GIS已不能满足信息时代、数字时代的要求，目前GIS主要总体上呈现网络化[1][3]、开放性[5]、虚拟现实[1]、集成化[2]、空间多维性[4][6]等发展趋势。 2.1 网络化——网络GIS 计算机网络技术的最新发展推动着当代GIS技术的快速更新和发展，使得在因特网上实现GIS应用日益引起人们的关注，建立万维网GIS(WWWW GIS或Web GIS)是近年来GIS研究领域的一个热门话题。Web GIS或互联网地理信息系统（Internet GIS）是当前GIS的一个重要发展方向。 目前，WWWGIS的建设面临四个方面的挑战：网上数据发布、网上数据互操作、网上数据采掘和网上数据管理及安全性。与传统的GIS相比，Web GIS具有以下特点： (1)适应性强 Web GIS是基于互联网的，因而是全球的，能够在不同的平台运行。 (2)应用面广 网络功能将使Web GIS应用到整个社会，真正实现GIS的无所不能，无处不在。 (3)现实性强 地理信息的实时更新在网上进行，人们能得到最新信息和最新动态。 (4)维护社会化 数据的采集、输入、空间信息的分析与发布将是在社会协调下运作，对其维护将是社会化，减少重复的劳动。 (5)使用简单 用户可以直接从网上获取所需要的各种地理信息，直接进行各种地理信息的分析，而不用关心空间数据库的维护和管理。 网络GIS可实现网上发布、浏览、下载，实现基于Web的GIS查询和分析。尽管目前已有多家国内外公司推出Web GIS,总地来说，Web GIS尚处在试验研究阶段，其最终目标是应能实现GIS与WWW技术的有机结合，GIS通过WWW成为大众使用的技术和工具。 2.2 开放性——开放式GIS 开放式地理信息系统（Open GIS）是指在计算机和通信环境下，根据行业标准和接口（Interface）所建立起来的地理信息系统。它不仅使数据能在应用系统内流动，还能在系统间流动。Open GIS是为了使不同的地理信息系统软件之间具有良好的互操作性，以及在异构分布数据库中实现信息共享的途径。为此，Open GIS要具有下列特点： (1)互操作性：不同地理信息系统软件之间连接、信息交换没有障碍。 (2)可扩展性：硬件方面，可在不同软件、不同档次的计算机上运行，其性能和硬件平台的性能成正比；软件方面增加新的地学空间数据和地学数据处理功能。 (3)技术公开性：开放的思想主要是对用户公开，公开源代码及规范说明是重要的途径之一。 (4)可移植性：独立于软件、硬件及网络环境，不需修改便可在不同的计算机上运行。 除此之外，还有诸如兼容性、可实现性、协同性等特点。 为了研究和开发Open GIS技术，1996年在美国成立的开放地理信息联合会主要研究和建立了开放式地理数据交互操作规程（OGIS，Open Geodata Interoperable Specification）。OGIS是为了寻找一种方式，将地理信息系统技术、分布处理技术、面向对象方法、数据库设计及实时信息获取方法更有效地结合起来。基于OGIS规范制订的开放系统模型是一种软件工程和系统设计方法，这种方法应用于GIS领域，侧重于改变当前GIS模型中特定的应用系统及其功能与它内部数据模型及数据格式紧密捆绑的现状。当然，OGIS只是对Open GIS定义了抽象的互操作规程，具体如何实现，还需采用分布式对象的技术，通过Acrobat、OLE、ActiveX、Java等语言实现。 Open GIS技术将使GIS始终处于一种组织、开放式的状态，真正成为服务于整个社会的产业以及实现地理信息的全球范围内的共享与互操作，是未来网络环境下GIS技术发展的必然趋势。 2.3虚拟现实——虚拟GIS 虚拟GIS就是GIS与虚拟现实技术（Virtual Reality）的结合。VR技术是当代信息技术高速发展，并与其他技术集成的产物，是一种最有效地模拟人在自然环境中视、听、动等行为的高级人机交互技术。这种模拟具有三个最基本的特征，即Immersion(沉浸)-Interaction(交互)-Imagina-tion(构想)。 由于技术的限制，目前还未能开发出适用于遥感和GIS用户需要的真3维可视化的数据分析软件包。GIS与虚拟环境技术相结合，将虚拟环境带入GIS将使GIS更加完美。GIS用户在计算机上就能处理真3维的客观世界的虚拟环境中将能更有效地管理，分析空间实体数据。目前虚拟GIS（VGIS）的研究主要集中在虚拟城市。 2.4 多媒体GIS 多媒体技术（Multia-Media）是一种集声、像、图、文、通讯等为一体，并以最直观的方式表达和感知信息，以形象化的、可触摸（触屏）的甚至声控对话的人机界面操纵信息处理的技术。应用多媒体技术对GIS的系统结构、系统功能及应用模式的设计产生极大的影响，使得GIS的表现形式更丰富，更灵活，更友好。 多媒体地理信息系统（MGIS）将文字、图形（图像）、声音、色彩、动画等技术融为一体，为GIS应用开拓了新的领域和广阔的前景。它不仅能为社会经济、文化教育、旅游、商业、决策管理和规划等提供生动、直观、高效的信息服务，而且将使电脑技术真正走进人类社会生活。多媒体技术在GIS领域的深入应用，乃至出现具有良好集成能力的MGIS是技术发展的必然。 2.5 集成化——3S技术的结合 3S技术指的是全球定位系统（GPS）、遥感技术（RS）、地理信息系统（GIS）。3S技术的结合与集成充分体现了学科发展从细分走向综合的规律。 GIS发展的重要趋势是与全球定位系统（GPS）和遥感（RS）的集成，从而构成实时的，动态的GIS。GPS为GIS的快速定位和更新提供手段，遥感技术的多谱段、多时相、多传感器和多分辨率的特点，为GIS不断注入“燃料”，反过来又可利用GIS支持从遥感影像数据中自动提取语义和非语义信息。 3S技术整体结合所构成的系统是高度自动化、实时化的GIS系统。这种系统不仅具有自动、实时地采集、处理和更新数据的功能，而且能够分析和运用数据，为各种应用提供科学的决策咨询，并回答用户可能提出的各种复杂问题。 2.6 空间多维性——三维GIS与时态GIS 在许多地学研究中，人们所要研究的对象是充满整个3D空间的，如大气污染、洋流、地质模型等，必须用一个（X，Y，Z）的3D坐标来描述。在3D GIS中，研究对象是通过空间X、Y、Z轴进行定义，描述的是真3D的对象。随着计算机技术和GIS在许多行业诸如地质、矿山、海洋、城市地下管网，城市空间规划、城市景观分析、无线通信覆盖范围分析等对三维GIS的需求日益迫切，3D GIS的理论和应用近年来受到许多学者的关注。到目前为止，虽然有3D GIS系统问世，但其功能远远不能满足人们分析问题的需要，原因主要是3D GIS理论不成熟，其拓扑关系模型一直没有解决；另外三维基础上的数据量十分大，很难建立一个有效的，易于编程实现的三维模型,计算机海量数据的处理为三维GIS提供了基础。 2.6.2 时态GIS 人们都在一定的空间和时间环境中生存并从事各种社会活动。从信息系统，尤其是GIS的实用角度出发，时间可以看成是一条没有端点，向过去和将来无限延伸的线轴，它是现实世界的第四维。时间和空间不可分割地联系在一起，跟踪和分析空间信息随时间的变化，应当是GIS的一个合理目标。这样的GIS就被称为时态GIS（Temporal GIS）。 记录历史数据有时候是非常重要的。在GIS中也要经常查询历史，最明显的例子就是宗地，一块宗地可能经过许多次的买卖或变化。在土地纠纷中，人们需要详细的历史记录作为法律依据。GIS在环境应用中，也经常需要用到多时态的信息对环境进行综合评价。所以，研究GIS的时态问题则成为当今GIS领域的一个重要方向。 时态GIS的组织核心是时空数据库，其概念基础则是时空数据模型。时空数据结构的选择应以不同类型的时空过程和应用目的作为出发点。虽然人们已分别在时态数据库和空间数据库研究方面取得很大进展，但是“时态”+“空间”≠ “时空”，两者难以简单地组合起来，这导致了时态GIS研究与应用的困难。作为一种系统方法，时态GIS的研究和应用还有很长的路要走。 2.7 部件组装化——组件式GIS GIS软件是一种大型的软件，开发一个功能完备的GIS软件是一项极其复杂的工程。如何合理地组织GIS软件的结构,一直是GIS软件技术专家们研究的问题。它的发展体经历了如下历程：GIS模块、集成式GIS、模块化GIS和核心式GIS。当前计算机软件控件技术（ActiveX控件，其前身OLE控件）为GIS软件提供了一种新的开发模式。 组件化GIS基于标准的组件式GIS平台，各组件之间不仅可能自由、灵活地重组，而且具有可视化的界面和方便的标准的接口。其特征主要体现在： (1)高效无缝的系统集成 允许将专业模型、GIS控件、其它控件紧密地结合在统一的界面下。 (2)无须专门的GIS开发语言 只要掌握基于Windows平面的通用环境(VB,VC++,Delphi,power Builder等)，以及组件式GIS各控件的属性、方法和事件，就能完成应用系统的开发。 (3)大众化的GIS 用户可以象使用其它ActiveX控件一样使用GIS的控件，使非专业的GIS用户也能胜任GIS应用开发工作。 (4)开发成本低 非GIS功能可以利用非专业控件，降低了系统的成本。

哇这么高的分，我去看看

工程软件和在线资源往往比较昂贵，但是对于专业人员、学生和爱好者来说非常有益。用户开展项目或者仅进行工程验证时，这些资源往往是必要的，但是相关成本却令许多人望而却步。本文为工程师和工程研究爱好者们寻找了几款高质量的免费资源，现在将其概述如下。PART1.电路仿真01——PartSim网址：PartSim是一款基于浏览器的电路仿真器，用户可以通过该软件进行电路实验。该仿真器布局简单，从而确保易用性，同时提供完整的SPICE仿真引擎、基于Web的原理图捕获工具和图形示波器，可以监视电路的模拟/数字信号电平。该工具还包含Digi-KeyBOM，允许用户为设计组件分配零件号，然后找到分销商。PartSim02——EasyEDA网址：easyeda.comEasyEDA旨在“通过为电子设计提供全面的数据和协作工具，帮助设计人员更快地将创意转化为制造原型”。EasyEDA提供免费的在线电路仿真、PCB设计和电子电路设计功能。人们可以访问大量的原理图元件库、PCB封装和包装、spice仿真、模型和子电路，从而节省设计时间。还可以邀请他人进行项目协作，并轻松地在团队中分享设计。标准版免费使用，并提供无限公共项目和2个私人项目。EasyEDA03——AutodeskCircuits网址：circuits.io/AutodeskCircuits是用于电子设计和实验的一组工具。初学者可以通过ElectronicsLab或CircuitScribe开始简单的实验，而经验丰富的用户则可以直接跳至PCB设计。该软件提供大量的免费入门教程和项目教程，可以通过ElectronicsLab学习。AutodeskPART2.PCB设计01——DesignSparkPCB官网：DesignSparkPCB将自己称为“世界上最易于使用的电子设计软件，专门用于快速原型设计，并且可以将你的电路想法更快地转化为可测试的电路板”。这个软件对原理图尺寸没有限制，所以用户在创建PCB设计时也没有限制。用户也可以导入和导出他们需要的任何格式的文件，并且能够以所需格式创建BOM。虽然该工具完全免费，但是要注意重要的一点，即用户必须在其网站上注册才能解锁程序，并且在开始工作之前必须确认所显示的广告。DesignSpark02——KiCadEDA网址：kicad-pcb.org/KiCad是一款跨平台的开源电子设计自动化套件。该套件由三个不同的工具组成：Eeschema、PcbNEW和3DViewer。其中3DViewer是一个独特的工具，可以旋转和平移你的电路板，从而查看2D图中无法看到的细节。KiCadEDA03——PCBWeb网址：PCBWeb是一种既支持原理图也支持PCB布局的全功能免费电子设计工具。对于希望简化硬件设计的电子工程师来说，PCBWeb是设计和制造电子硬件的理想工具。用户可以通过PCBWeb的快速、易用的书写工具来设计多页原理图；PCBWeb还支持覆铜和DRC检查功能，允许用户布局多层板。该资源还集成了Digi-Key零件目录和BOMManager。PCBWebPART3.CAD建模01——FreeCAD网址：freecadweb.org/FreeCAD是一款多平台开源参数化3D建模工具，旨在帮助用户将设计项目变为现实。这是一款通用多功能工具，适合不同级别的用户。想要涉及3D打印的初学者、教育工作者或经验丰富的CAD用户都可以使用FreeCAD。程序员还可以利用Python“扩展FreeCAD的功能、用脚本实现自动化、构建自己的模块，甚至将FreeCAD嵌入到自己的应用程序中。”FreeCAD02——QCAD网址：qcad.org/en/QCAD是一款免费的开源2DCAD应用程序。QCAD能够让用户创建各种各样的技术图纸，比如建筑平面图、内饰图、机械零件图、原理图和图表。该程序的功能列举如下：图层、块、35种CAD字体、40多种施工工具、20多种修改工具等等。许多用户都非常喜欢QCAD易于使用的界面和多功能性，给出了很高的评价。QCAD03ImplicitCAD官网：implicitcad.org/ImplicitCAD网站表示：“ImplicitCAD项目致力于利用数学和计算机科学的力量来解决3D打印革命中的愚蠢设计问题”。ImplicitCAD是一款开源程序化CAD工具。这意味着ImplicitCAD使用了一种可以编译成3D对象的编程语言。程序化CAD的优点包括：对象的可重用性和抽象性；重复性任务的自动化；参数化设计以及软件开发的常用工具。ImplicitCAD04OpenSCAD官网：openscad.orgOpenSCAD是一款可以创建实体三维CAD模型的免费软件。它允许设计人员创建精确的3D模型和参数化设计，并且可以通过更改参数进行轻松调整。这些文档都是ASCII纯文本脚本。因此，OpenSCAD更像是面向程序员的实体建模工具，通常被认为是设计开源硬件的入门级CAD工具，比如科研和教育科学工具。OpenSCAD文章来源于网络，版权归原作者所有，如有侵权，请联系删除。

　　随着社会对人才需求的增加，使得机械技术进一步发展，特别是对当前的CAD制图与画图人才的需求较为强烈。因此，中职学校机械CAD的教学正面临严峻的考验。如何更有效地提高当前的CAD人才的综合运用能力，促进学校的教学模式的改革，加大教学模式创新，更好地强化学生的专业技能，促进机械CAD技术的更好发展，是当前中职学校机械类专业教师研究的重要课题。 　　1 前言 　　CAD技术的快速发展较好地推动了社会经济的稳定发展，对于当前学校内机械类的学生在运用CAD能力于实践方面，更应该值得进一步提高，促进个人、学校及社会的更大进步。由此一来，就需要对学校CAD课程进行改革，进一步增强中职学生运用CAD技术的综合能力。为此，分析中职学校的有关CAD教学课程的模式，具有重要的现实意义。 　　2 CAD教学中存在的问题 　　2.1 课程体系的课程设置渗透不足 　　CAD课程是一门具有较高要求的技术课程，其所涉及的学科较为广泛、复杂，主要有数控技术、计算机的仿真与图形学，以及计算机的信息集成技术、有限单元分析方法等学科内容，同时也是一门实践与理论性强的课程。就当前的中职学校而言，在教学内容相关知识的完整与系统性以及实用性等方面，仍然存在不足。除此之外，课程体系的设置大体上是根据专业的纵向进行划分的，而对于横向的渗透、联系不足，不利于CAD教学的长远发展[1]。 　　2.2 部分教师的授课知识与水平有限 　　在进行CAD课程的授课时，部分教师在讲解相关知识点时，没有很好地与相关的制图实例进行结合讲解，而仅仅对画图命令进行讲解。部分学在进行练习时，能按照教师的安排完成一定的任务量，但是一到自己绘制机械图时就束手无策，未能将学过的知识加以运用、拓展，因此导致教学效果不佳。 　　2.3 培养的学生与市场要求存在较大差距 　　机械CAD课程，作为新的技术课程之一，在教学培养模式方面，学校可以借鉴的经验较少，只能是延续以往的教育模式培养学生，没有做到走出校门、联系实际、走入企业进行实地考察，真正了解市场所需的人才；也未能与企业建立合作共赢的关系，导致培养出的学生与市场的要求差距大，并且脱离了行业的需要，学生的动手操作与应用能力均不足。 　　2.4 教学方法比较单一 　　多数中职学校的机械CAD课程中，任课教师通常由机电专业教师担任，由于CAD课程涉及内容繁多复杂，加上机电教师较少是该专业毕业的，因此，任课教师对于CAD技术的了解有限。长期如此，学生对CAD技术课程理解不够深入，教学的质量效果较差，进行动手操作实践时，教师对知识的把握以及能力均有限，学生也不能真正理解图形的含义，动手能力就会削弱。最后，在知识的更新以及技术的进步方面与市场脱离，这就使得CAD的教学方法显得过于单一，不利于教学的顺利改革[2]。 　　2.5 课程体系未能真正突出学生的技能 　　对于机械CAD的课程体系而言，教学中培养学生的目标不仅仅是让学生理解有关CAD的概念与原理，最重要的是更好地培养学生的运用技能，提高其动手能力，进而较好地通过计算机与信息技术完成机械的零件制图与画图的过程。因此，现阶段中职学校的课程体系还未能较为全面地达到这一目标。因此，应该将实践课与学生的动手能力、综合技能等方面相互结合，增加CAD课程实训课的时间，确保课程的质量与效率，充分将与CAD技术相互匹配的信息集成与数控机构、加工工艺以及数控机械等课程纳入CAD的课程体系当中。 　　3 提高CAD教学质量与效率之 　　对策 　　3.1 不断改进并创新教学方法 　　CAD课程中的教学方法应该加以改进与创新，同时辅助利用现代化的先进教学方法，充分提CAD的教学质量，更好地促进学生的能力提高。中职学校的教师可以充分利用多媒体的教学设施进行授课，讲解相关的知识点，吸引学生注意力，使学生更易于理解、记忆，更好更快地提高其学习主动性与积极性，达到良好的教学效果。与此同时，还应将CAD的讲授方式加以创新，可以是以启发式的教学为主，教师在进行讲授知识与内容时，应该循序渐进、重点突出，充分有效运用类比法等方法进行授课，让学生进行思考、实践，做到理论与实践相互结合。这样可以提高学生的分析与解决问题的能力，做到学以致用，无形中也使学生的理解能力、学习效率以及兴趣等方面均得到提高[3]。 　　3.2 教学手式的形象化 　　按照学生的总体理解能力，做好CAD的知识层次的备课准备工作，教师虽说不能满足所有学生的需求，但是应该在兼顾大多数学生对知识的理解、对知识的把握等前提条件下，尽量做到因材施教。课堂的教学方式方面，教师应该大量将新的知识引入，促进学生运用CAD解决实际的问题。同时，教师对于较难的知识点，可以通过简单的、形象化的、易懂的语言进行授课，将较为枯燥、复杂的知识点通过生动的形象化体现出来，这样更易于激发学生的学习兴趣与创新意识，从而提高课堂的效率，增强CAD的教学效果。 　　3.3 加强对学生的技能训练 　　根据机械CAD技术课程的应用性以及综合性等特点，有效地建立实用性的教学体系，不仅可以较好地完成知识的传授工作，而且能够挖掘学生对CAD的应用能力，为学校更好地培养与市场相符合的人才奠定基础。需要对学生的CAD运用技能进行加强化，养成勤思考、善动手的习惯，提高自身的专业技能；通过建立相关的培训基地，将课堂搬到实际的操作当中，理论与实际结合，更好地使学生加深理解。此外，还可以实行校企合作，让部分学生进入企业锻炼。企业可以针对学生的表现，将情况及时反馈至学校，更利于学校今后对CAD技术课程的改革，更好地培养满足社会、满足企业需求的人才[4]。 　　3.4 合理安排学生的上机实践操作 　　在进行CAD教学的同时，除了对理论教学进行改进以外，还应该对CAD的上机操作实践进行巩固、提高，更加全面地培养学生运用CAD解决实际问题的能力。首先，上机的操作实践课需要与所学的知识与内容进行结合，教师根据实际的情况，安排适当的例子让学生练习，确保学生可以更好地掌握有关CAD软件的命令以及功能含义。其次，进行上机操作之前，教师需告之学生此次操作的目的与目标，操作尽量让学生独立完成，鼓励学生善于发现问题并尝试解决问题，培养创新能力等。此外还可以提倡学生通过自我学习、团队相互学习等方式，更好地掌握知识点。 　　3.5 进一步充实课程的内容 　　CAD技术课程的内容较为广泛，因此，学生应该对所学的内容进行巩固，加深练习。教师也应该将基本理论当做授课的重点，教学的内容应有深度与广度，讲课内容主次分明、突出重点，还可穿插其他的理论知识，更好地促进学生对内容的吸收与消化。 　　3.6 重视课后辅导 　　重视课后的辅导工作，能帮助学生更易于理解CAD的构图思路。部分学生由于其他的原因，导致其课堂听课效率不高，因此，教师的课后辅导工作就显得十分重要。开展课后辅导时，教师应该对课堂上的绘图方法进行详细的讲解，应对绘图的思路以及设计的理念进行重点分析，有助于部分学生更好地掌握，弥补课堂上对知识点模糊不清等不足。而学生也应重视课后的辅导工作，和学生一起研究问题，引导学生进行深入分析，提高学生的综合能力[5]。 　　4 结束语 　　总之，对中职学校的机械CAD的教学模式进行探讨与改革，不但有效地激发了学生的学习兴趣，而且提高了其的对CAD运用的综合能力，更好地促进了机械CAD教学的顺利改革。 　　参考文献 　　[1]周兰美.机械CAD教学浅析[J].内江科技,2011(4):180. 　　[2]张大鹏.浅析中职学校CAD教学的改进[J].科技信息,2010(7):601,631. 　　[3]方焕明.中职学校CAD教学模式[J].职业,2011(23):104-105. 　　[4]肖乾.机械CAD/CAM教学改革初探[J].华东交通大学学报,2007,24(3):106-108. 　　[5]陈美花.CAD技能教学实践及教学方法的探讨[J].科技资讯,2011(6):191. 　　（作者单位：江苏省涟水县职业技术教育中心）

好多初学者小伙伴没有把所有的命令都给记住，或者经常会忘记这些命令。为了记住这些命令，加快画图效率，我们总结了一些基本命令，几乎就可以走遍天下了！36个CAD快捷键命令1. 创建直线L+空格2. 创建圆C+空格3. 创建圆弧A+空格4. 创建矩形REC+空格5. 创建点PO+空格6. 创建单行文本DT7. 创建多行文本MT8. 创建填充H9. 修改文本ED+空格点10. 移动命令M+空格;11. 旋转命令RO+空格12. 偏移命令O+空格13. 镜像命令MI+空格14. 复制命令CO+空格15. 将已经画出的线段延伸到某一线段 EX+空格16. 将已经画出的矩形倒圆角 F+空格17. 修剪绘图过程中多余的线 TR+空格18. 局部观察平面图细节Z+空格19. 平移视图的快捷方式是P+空格20. 通过平移视图平移视图P+空格21.返回上一视图Z+空格+P+空格22. 全局显示自己绘的平面图Z+空格+A+空格23. 在工作区看到实时缩放的放大镜 Z+空格+空格24. 打印文件CTRL＋P25. 新建文件CTRL＋N26. 复制CTRL＋C27. 粘贴CTRL＋V28. 剪切CTRL＋X29. 寻求帮助F130. 正交F831. 打开和关闭对象捕捉工具F332. 直线标注DLI+空格33. 调整文字样式ST+空格快捷方式实现34. 重新生成R+ E+空格35. 设置捕捉模式OS+空格36. 刷新RE+空格18个CAD制图技巧1. 用TAB键自动补齐AutoCAD命令和变量；2. 下箭头方向键查看在AutoCAD中使用过的命令；3. 状态栏快速定制捕捉等设置；4. Ctrl+9 打开和关闭AutoCAD命令行显示；5. LAYDEL 强大的图层删除工具6. 用鼠标右键单击命令行，可以执行最近使用过的命令；7. TAB在多个可能的捕捉选项之间切换；8. Ctrl+0 可使屏幕简洁，提高AutoCAD软件运行速度；9. 最大化布局中的视口编辑对象，不用担心比例或者视图的改变；10. 按下Shift可选择多个HOT夹点；11. SETBYLAYER 快速将对象的颜色、线型以及线宽设置为按层；12. 将图块拖到工具面板上；13. 锁定工具栏和工具面板；14. 从设计中心将文件的图块放置到工具面板上；15. Ctrl+A 选中所有的对象；16. ESC或者按右下键，然后释放，清除对象的选择；17. 选择对象时，错选了对象，只要按下Shift，再选择该对象就可以去掉选错的对象；18. CAD高版本可以打开所有低版本图纸，低版本不可以打开高版本图纸。上面分享的快捷键以及绘图工具，想要入门的伙伴，下面就可以进行绘图的练习操作了，怎么进行练习，结合练习图，一点一点对这画，或者是拥有可以套用的绘图资源，直接进行套用操作即可。

CAD实训报告上周我们班进行了为期一周的CAD大作业,本人终于不付欧阳老师使命,着实完成了任务.这不仅巩固了自己以往所学的知识,更加培养了自己的动手能力,让我深深地体会到了作为一名模具设计师应有的严谨的工作态度.CAD实训的第一天,同学们兴奋地来到机房,打开电脑,开始进行CAD操作,我也没有闲着,开机后打开CAD程序,迅速建好图层并保存,然后开始画千斤顶底座的零件图,开始在那里画还比较轻松,并按照欧阳老师以前教我们的方法修剪好零件图,最后标注所画的零件图,自己在电脑里2004的版本里实在找不到直径标注的符号,于是向欧阳老师请教,她马上放下手上的工作,过来指导自己,不一会儿,疑难问题轻松就被她解决了,我十分感谢,并为她认真的教学态度所钦佩,然后我便继续完成后绪工作,用欧阳老师教我的方法轻松并快速完成了第一个零件图.有了前一个零件图的经验和指导,我又顺利完成了第二个零件图,一个小时轻松搞定,看着旁边同学有的才画完第一张图,我有些得意,但马上又提醒自己:革命尚未成功,同志还需努力,于是马上又投入了下一场战斗之中.就这样,我的五张零件图只用一天半就画完了,第三天的时候,有些心不在焉,偷偷登了一下QQ,小玩了一会儿五子棋,不料被欧阳老师发现了,第四天上午,欧阳老师重重地点了我的大名,狠狠地批评了我一顿,说我不思进取,整天在那儿五子棋、六子棋的,不务正业,听了让我羞愧不堪,简直无颜面对江东父老,于是痛下决心,上课坚决不玩游戏了,并认认真真地完成了最后一张千斤顶的装配图,且仔细地检查了一遍以前所画的零件图,将其中的一些不足之处详细地做了修改,然后保存到自己的移动U盘中,准备明天去打印.此次CAD实训,让我受益匪浅,不仅仅是对以往书本上的知识作更深层次的巩固,更加提高了自己在CAD方面的操作技能,在画图的过程中,加深了自己的动手能力,同时也提高了对CAD这方面的认识,大作业的顺利完成,也得感谢欧阳教师的指导与纠正,对此我感激不尽,同时也让我认识到,作为一名模具设计人员,仅仅是设计一张模具图纸是完全不够的,更重要的是知道如何去使用和支配它们,使它们更好地为社会和人民服务.在网上找的，行不？ps：请注意提问语气

工程制图实训总结（精选6篇） 　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是我为大家整理的工程制图实训总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　工程制图实训总结 篇1 　　实践是认识的唯一来源，的确不错，通过此次实习，使自己对土木工程这个专业又有了进一步的认识，真正知道了理论和实际的差别，激发了对这一专业的兴趣，学到了一些在书本上学不到的东西，为以后的课程积累了许多感性认识，为今后的学习打下了很好的基础，自己的知识和能力在潜移默化中得到完善与提高，同时团队意识也有着明显增强。此次学院安排这次实习活动，对我们这些刚刚接触此专业的大学生来说，是真真正正一次很好的机会。总之，通过此次实习，受益颇多。 　　在实习的第一天，我们充满了好奇，在没有开始之前，对以前学过的东西进行了回顾，温习了《土木工程概论》，《建筑制图》等相关教材，热切希望并相信能够在此次实习中能够有相当大的收获，使自己真正地投入到实际中去，不犯教条主义错误，做到理论与实际相结合。具体的实习内容如下： 　　一、参观院里实验室 　　实验室的作用在于给结构设计师一个能检验其设计可行性的场所，这对建筑物的安全性和可靠性是至关重要的，同时也是科学实验所必备的。在实验室，我们看到了许多大型的实验仪器，通过老师的讲解，我们初步认识了一些实验仪器及其用法，及在使用过程中的注意事项，其中有测量小梁弯曲，评定沥青性能的仪器，还有万能实验仪，四联直剪仪，轻便固结仪等仪器。它们在实质上都是给试件提供压、拉、剪方面的应力，从而检测其能承受力的能力，也就是它们的强度。有些仪器很先进，如混凝土实验室里的测定钢筋抗拉，抗压，抗扭，抗剪强度及轻便固结仪等仪器，通过设置在构件里的传感器将应力和变形情况的有关信息传给相关仪器，实验员记录数据并分析处理变可以得出结果了！十分方便。在实验室里我们还看到一些做成的工件，如条形水泥块等。另外通过参观实验室老师还结合实验仪器生动地给我们介绍了几个实验，如纯弯曲实验，评定沥青伸缩及软化点实验，测定砂的最大（小）干密度实验等。 　　通过老师的讲解，我们对平时在工地上见到的一些仪器有了一个比较清晰的认识，了解了它们的用途，工作原理，及在使用过程中应当注意的问题，真正地做到了嘴上能说出名字，心里知道用途的要求。 　　二、参观设计制图室及工艺研究所 　　图纸是建筑工程不可缺少的重要技术资料，所有从事工程技术的人员，都必须掌握制图技能。不会读图，就无法理解别人的设计意图；不会画图，就无法表达自己的构思。因此，图纸被称为工程界的共同的语言。可见图纸的重要性非同一般。基于此，孔老师认真详细地拿出具体图纸给我们讲解图纸型，绘制图纸的步骤，格式，注意事项等。另外又详细地给我们介绍图纸的流程（设计—校对——审核修改等），一套完整的图纸应该包括：图纸目录，图纸总说明及标准，建筑施工图（总平面图，平面图，立面图，剖面图，详图等），结构施工图（地基平面图，基础平面图，各层结构平面图等），设备施工图，电算图等。别外老师还分别讲了各种图纸的适用范围。最后老师拿出毕业设计让我们观看，并给我们讲解在做毕业设计时所应该注意的问题。最后给我们提出了忠告，要我们平时学好专业知识，这样才能较好地完成毕业设计。 　　通过老师的讲解，我们对图纸的重要性又有了进一步的认识，让我们走近了这个被称为世界工程的语言。为我们今后在工程中读准图纸打下了牢固的基础。 　　三、到施工工地参观 　　要真正了解土木工程，还必须与施工进行零距离接触，否则要真正了解只能是空谈。鉴于此，我们到校区医疗保健中心及学术交流中心施工现场来深入认识。施工现场的危险性比较大，因此，在进入医保中心施工现场之前，我们都带上了安全帽，另外为了保证施工的安全，工地用砖墙围护起来了，只有经过负责人的同意才能进入。另外为了保证工人的安全，在模板和支架周围用绿色的窗纱围了起来。在主体工程前方，有一个很大的牌子，上面有工程的管理人员名单及其分工，还有文明施工保证体系，质量保证体系，施工平面布置图等。老师逐个给我们讲解，同学们遇到不懂的地方积极地问。进入施工区，我们看到了楼的主体，主体前方有一块很大的空地，供堆放建筑材料之用，这些材料主要是钢筋，没有水泥，砂，石之类的建材。 　　我们跟着老师进边上楼边听讲解，先是在墙体前给我们讲墙的柱，板，梁等，之后，给我们讲楼梯的种类，及各个类型的适用范围。我们走到一个拐角处，看到墙体中有伸出的几条钢筋，老师告诉我们是为了防止后来砌的墙体与主墙体之间出现裂缝，之后，我们认识了施工缝的留设和处理方法（温度缝，沉降缝，抗振缝），混凝土中产生裂缝有多种原因，主要是温度和湿度的变化，混凝土的脆性和不均匀性，以及结构不合理，原材料不合格（如碱骨料反应），模板变形，基础不均匀沉降等。混凝土硬化期间水泥放出大量水化热，内部温度不断上升，在表面引起拉应力。后期在降温过程中，由于受到基础或老混凝上的约束，又会在混凝土内部出现拉应力。气温的降低也会在混凝土表面引起很大的拉应力。当这些拉应力超出混凝土的抗裂能力时，即会出现裂缝。许多混凝土的内部湿度变化很小或变化较慢，但表面湿度可能变化较大或发生剧烈变化，最后老师讲了屋顶防水（油性防水，刚性防水）及屋顶排水的天沟及坡度。最后老师又讲了一些其它方面的问题。 　　在学术交流中心，在项目负责人的带领下，我们参观了一楼的部分正在装修的设施，边走边给我们介绍温喷头，中央空调，电缆，天花板，报警控制及通风设备，还有主龙骨，次龙骨的特点及作用。 　　通过这些实习活动，感受颇多，收获颇多。作为一个刚进入大学的大学生，对专业还只是从书本上知道一点理论性的东西，在实践上几乎是空白，但此次实习之后，情况就大有改变。 　　通过实习，使我学到了很多实践知识。所谓实践是检验真理的唯一标准，通过旁站，使我近距离的观察了整个房屋的建造过程，学到了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在书本很少接触，很少注意的，但又是十分重要基础的知识。我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终身受益，在以后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在以后的工作学习中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的理想和光明的前程努力。 　　此次实习收获颇丰，实感欣慰，但这得益于院导的大力支持，老师的认真负责和项目负责人的热心配合，在此感觉你们，谢谢你们的支持！ 　　工程制图实训总结 篇2 　　20XX年下学期第17周，在老师的指导下，我们班进行了为期一周的CAD制图实训，主要是供油管路上的装置回油阀的绘制，通过实训，进一步掌握CAD的应用，增强动手操作能力。 　　实训的第一天，老师首先给我们下发了任务书和各零件的图样，讲了这周实训的课程安排，说明了本周实训的主要内容，实训目的以及意义所在，然后交代了一些细节方面的问题，强调应当注意的一些地方。 　　在此次实习的过程中，我们对CAD有了更深一步的了解。说到它的使用性，相信许多同学都有同感。我们从书上得知，CAD可以绘制机械、建筑、航空、石油等多方面的二维平面图形和三维立体图形等等，所以说它的使用性是非常之广泛的。我们在绘制图形的时候要注意线条的宽度，字体的美观。现在用CAD就完全没有这方面的问题，粗细线条全用“特性”来规范，一目了然。尺寸也相当准确，在命令提示行里输入多少就是多少，也不用拿着丁字尺在图纸上比画来比画去，到头来还是达不到十分准确。画线线连结、圆弧连接的时候CAD在尺寸方面的"优势就更加明显，比如画圆与直线相切的时候，手工绘图只能凭感觉觉得差不多就画上去，每一条画得都不一样，怎么看都不对称。用CAD画，打开对象捕捉就能把切点给抓进来，又快又准！尺寸标注更是快捷，两个点一拉，左键一点就完成一个标注，不用画箭头，不用标文字，只要自己设计好标注格式，计算机就能按要求标出来。插入文字也很方便，在多行文本编辑器里输入文字内容就能出来绝对标准的国标字，比起我们手写的字就美观漂亮的多！粗糙度、基准符号、标题栏等做成块就可以随意插入，用不着一个一个地画了，用起来确实很快！尺寸标注是工程制图中的一项重要内容。在绘制图形是时，仅仅绘制好的图形还不能看什么来，也不足以传达足够的设计信息。只有把尺寸标住标在自己的图形上面，就会让看图者一目了然，CAD提供的尺寸标注功能可以表达物体的真实大小，确定相互位置关系使看图者能方便快捷地以一定格式创建符合行业或项目标准的标注。CAD中的标注尺寸有线性尺寸、角度直径半径引线坐标中心标注以及利用Dim命令标注尺寸，在设置尺寸标注，尺寸标注实用命令，利用对话框编辑尺寸对象标注形位公差以及快速标注只要弄懂了上面的各个标注你就可以字图形上标注各种尺寸。 　　最后，学习CAD的目的就是能够完成与之相关的实际绘制任务，在实际工作中能够更快更准的完成制图作业。在这次实习中，我真真切切的学到了很多实用的东西，结合我自身对CAD的学习情况，我将继续学习使用CAD，使它成为我今后学习和工作的好助手！ 　　工程制图实训总结 篇3 　　测绘实训是我们机械设计专业的一个重要实践环节，在学校安排的这一周是实习期间，我坚持听从老师的安排，按计划完成每天的实训任务。 　　在为期一周的测绘实训中，我每天按时到画室进行实践操作，每天完成计划任务后才给自己放学。在测绘中自己做到了独立,认真,仔细地进行操作。在遇到问题时和同组同学互相讨论，请教其他懂得的同学。通过对安全阀的测绘，是我掌握了零件测绘的方法和步骤，学会了一些常用工具的使用方法，能够根据测量数据准确画出零件图形，让我进一步复习巩固了《机械制图》课中的有关知识，让我的制图技能有了较大提高，能够在图纸上更加正确,合理的表达出零件图形。在测绘安全阀过程中我了解懂得了一些零部件的作用和各零件之间的装配联结关系。 　　我在绘图过程中发现自己画图技巧不够灵活。有时主视图复杂难以表达而俯视图或左视图较为简单些时，由于习惯我还先绘制主视图，因而给绘图带来麻烦，导致效率低。通过这次实训让我复习巩固了三视图基本画法，知道先画简单视图再利用三视图基本画法一一完成其他视图。在测绘图形过程中发现自己对剖视图的知识不够清楚，例如，有的图形在画剖视图是有的线是否要画出连接起来自己不是很清楚。通过这一周的实训我知道了自己的很多不足，对《机械制图》课中的一些细节只是不够了解，课本知识还需要进一步学习,专研，同时也要及时复习巩固已学知识。 　　实训中无处不体现出团队合作精神，让我体会到在学习工作中的团队力量，同时也学会了在工作中必须要有一个严谨,认真,仔细的态度和一定的耐性。为期5天的测绘实训结束了，在这一段时间里我付出了许多，也得到了很多。有时当天任务白天没完成，晚上就再去加班完成，以天下来感觉很累，但当一张张成形的图纸呈现在自己面前时更多的喜悦和乐意一盖过了疲惫和烦躁。总之，付出了就会收获。 　　工程制图实训总结 篇4 　　《建筑制图与识图》是研究投影、绘图的基本技能、识读土建工程图的一门课程。而建筑识图主要研究投影的基本原理、绘制及识读土建工程图的方法和技能。作为建筑工程施工专业的学生，我们掌握投影的基本原理及绘图的基本技能，并要熟练的识读建筑专业施工图纸，准确地领会设计意图，熟练的运用工程语言与合作伙伴进行有关工程方面技术信息的交流。 　　在建筑识图过程中，我们要结合平时所学的知识，从投影图、轴测图、剖面图、断面图到平面图、立面图以及详图，我们要轻驾基础知识，就熟到工程图的每个细节中。教育学生认真地对待识图作业，要做到专业学生的严谨、仔细、专业。同时我们也要持有想象与创新能力，想象深入到剖面图、断面图中，把握好各个建筑功能和构造，在创新上，可以创造一种新的建筑体系，表达最新的建筑美、艺术美。识图也是基础知识深浅的反映。在这里，我就识图基础作一个概述。它主要包括投影图、剖面图、断面图、建筑施工图、结构施工图等等。 　　一般建筑工程图样，是按照投影原理和投影作图的基本规则形成的，所以学习投影就知识是学习识图的基矗而投影原理是光线透过物体上的各个点和线承接影子的平面上，投落下它们的影子，从而使这些点和线的影子组成能反映物体的图形。建筑工程中多数构配件是由平面几何体构成的，根据平面几何面的投影，我们就可以在图纸得到建筑物的图形。 　　在读图过程中，我们可依靠建筑的水平面、正平面、侧平面的投影，看到建筑的一些特征。但正投影法立体感不强，不易看懂，这时需要具有立体感强的辅助图形轴测投影图来表达。在正投影法与轴测图相辅相成作用，我们才能就熟地读懂图。 　　为了清晰而简明地表达物体的形状，我们可以想象将物体剖开或断开，从而得到物体的剖面图和断面图。其中剖面图可表达物体内部形状和结构，断面图则是用来表达物体中某一局部的断面形状。根据这两点，我们可以更清楚了解建筑内部的结构。 　　生活中，最多的是民用建筑，它主要由基储墙体或柱、楼板层、楼梯、屋顶、地坪、门窗等七个构造部分组成。这些组成部分构成了房屋的主体，它们在建筑的不同部位，发挥着不同的作用。我们现学也是依民用建筑为样，作建筑工程图的识读。 　　每个建筑都有一套完整的施工图。施工图以分为建筑施工图、结构施工图、给水排水施工图、电气施工图等等。其中建筑施工图是用来描绘房屋建造的规模、外部造型、内部布置、细部构造的图纸，是房屋施工放线、砌砖、安装门窗、室内外装修和编制施工概算及施工组织计划的主要依据。它包括设计总说明、总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图及建筑详图。在施工图会涉及到一些常用符号及图例，如索引符号、详图符号、引出线等，它们相应有各自的标准与规定，所以要作图时，我们得按标准为方圆，用规定来审划。而在建筑施工图中，各种图又有不同的形成、用途、内容，我们可根据所需了解样图，去介绍建筑的功能和结构。 　　工程制图实训总结 篇5 　　一、实训说明 　　《机械制图》是一门理论教学与实践教学并重的课程，且实践环节对课程的学习掌握及运用尤为重要。该实践环节是在继《机械制图》课程理论教学之后，集中时间对学生进行一次以设计、测量、手工绘图为一体的工程设计绘图能力的综合训练。机械制图测绘技能实训是学生对课堂所学的制图基本理论知识及基本制图技能加以综合应用的一个重要环节，通过对机器或部件的测绘，培养了学生的组织管理能力、查阅资料能力、动手能力、测绘能力，提高了手工绘图能力。这种理论与实践相结合的实践教学符合当前高职教育的指导思想，对于培养高技能人才起着重要作用。 　　二、实训目的 　　机械制图测绘技能实训，要达到和完成下述目的： 　　①具体应用和巩固本课程的理论知识，了解测绘的一般方法和步骤，培养学生有初步的测绘技能及绘图能力，并为后继专业课及工作扎下初步基础; 　　②通过零件草图，装配图和零件工作的绘制，培养学生实际动手能力和零部件测绘能力。使学生能恰当选择表达方案、合理布图，正确绘图，并在老师指导下完成尺寸标注及各项技术要求注写; 　　③了解简单机器的装配工艺。通过全面、系统的零部件测绘训练，培养学生初步的工程设计能力。④熟悉运用有关资料(如国家标准，规范及规定画法等)。初步培养查阅标准资料的能力;⑤培养学生团结协作的工作作风和严谨的学习态度，增强责任感。 　　三、实训要求 　　测绘前要认真阅读测绘指导书，明确测绘的目的、要求、内容及方法和步骤。 　　①在测绘中，要求学生注意培养认真负责，踏实细致的工作作风和保质，保量按时完成任务的习惯，在测绘过程中要做到复习教材，查找资料，学以致用; 　　②要求在机件的表达方法上有独到的见解，视图选择正确、布置合理; 　　③要求学生弄清所测绘的装配体的工作原理，懂得各零部件的作用以及各零部件间的装配联结关系;④要求学生所绘图样要符合机械制图的标准，标准件要按标准画法、简化画法或比例画法绘制，并要标准化，要有正确的、较完整的尺寸标注与技术要求; 　　⑤熟练掌握测量工具，准确测出外圆，内孔，中心距，高度，深度，长度，孔距，齿顶圆，螺纹等有关尺寸。 　　⑥要用理论课堂教学的要求规范实训纪律,严格作息时间和考勤制度,将实训平时表现列入成绩考核的重要内容; 　　⑦在学生测绘过程中,应至少有一名指导教师在绘图室进行现场辅导答疑。 　　四、实训内容 　　①正确拆装装配体、绘制示意图(标出标准件标记及各件材料); 　　②画出所有非标准件的零件草图; 　　③画出关键部位的装配草图; 　　④根据装配示意图和零件草图画装配图; 　　⑤根据装配图和零件草图画主要零件工作图; 　　⑥全面检查装订成册; 　　⑦回装测绘部件; 　　⑧书写实习总结报告。 　　五、实训组织 　　将全班学生分组，每组5～8人，每组测绘一个装配实体。每组借用装配体测绘件一台(齿轮油泵)，测绘工具二套(游标卡尺，钢板尺，内、外卡钳，螺纹规和圆角规等)。 　　六、测绘程序及方法 　　(一)了解和分析部件 　　在测绘之前，首先要对部件进行全面的分析研究，通过观察、研究、分析该部件的结构和工作情况，及认真阅读指导书，这样可以了解部件的用途、性能、工作原理、结构特点，以及零件间的装配关系。 　　1.用途 　　齿轮泵是各种机械润滑和液压系统的输油装置。用来给润滑系统提供压力油的。 　　2.性能 　　该齿轮油泵结构简单、体积小、重量轻、容积效率高、压力比较高、应用广泛。 　　3.工作原理 　　齿轮油泵是由装在泵体内的一对齿数相同的齿轮组成，泵体、端盖与齿轮的各个齿间槽三者之间形成密封的工作容积。当齿轮按图示方向旋转时，右侧吸油腔的轮齿逐渐分离。齿间的工作容积逐渐增大，从而形成部分真空。因而，油箱中的油液在大气压力作用下，经吸油管进入吸油腔。吸入到齿间的油液在密封的工作容积中随齿轮旋转带到左侧压油腔，左侧轮齿逐渐啮合。使密封工作空间逐渐缩小，油压升高，将油从齿间挤出，经过出油口送入液压系统中。 　　(二)拆卸零件画装配示意图 　　1.拆卸零件 　　①在动手拆卸前，应弄清拆卸顺序和方法，准备好所需要的拆卸工具和量具。 　　②在拆卸过程中，进一步了解齿轮泵，要记住装配位置，必要时贴上零件的标签，编上顺序号码。③拆卸时须注意： 　　精密的或重要的零件，不要使用粗笨的重物敲击。 　　精度要求较高的配合部分，不要随便拆卸，以免再装配时发生困难和破坏其原有精度。 　　对一些重要尺寸，如相对位置尺寸、运动零件的极限位置尺寸、装配间隙等，应先进行测量，以便重新装配部件时，能保持原来的装配要求。 　　拆下的零件不要乱放，最好把它们装配成小单位，或用扎标签的方法对零件分别进行编号，并妥善保管，避免零件损坏、生锈或丢失。对螺钉、销子、键等容易散失的小零件，拆完后仍可装在相应的孔、槽中，以免丢失和装错位置。拆卸零件时，应注意分析各零件间的装配关系、结构特点，以便对部件性能，有更深入的了解。 　　2.绘制装配示意图 　　①示意图一般用正投影法绘制，并且大多只画一个图形，所有零件尽可能地集中在一个视图上。如果表达不完整，也可增加图形，但各图形间必须符合投影规律。 　　②为了使图形表达得更清晰，通常是将所测绘部件假想成透明体，即画外形轮廓，又画内部结构。③有些零件如轴、轴承、齿轮、弹簧等，应按国家标准中的规定符号表示。如果没有规定符号则该零件用单线条画出它的大致轮廓，以显示其形体的基本特点。 　　④在装配示意图上编出零件序号，其编号最好按拆卸顺序排列，并且列表填写序号、零件名称、数量、材料等。 　　⑤由于标准件是不必绘制零件图的，因此，对部件中的标准件应及时确定其尺寸规格，并将它们的规定标记注写在表上。 　　⑥两相邻零件的接触面或配合面之间应画出间隙，以便区别。 　　(三)测绘零件及画零件草图 　　零件草图是根据实物，通过目测估计各部分的尺寸比例，徒手画出的零件图(即徒手目测图)，然后在此基础上把测量的尺寸数字填入图中。 　　①了解零件的作用，分析零件的结构，确定视图表达方案。 　　②在草图上画图框、标题栏，画各视图的中心线、轴线和基准线，画各视图的外形轮廓。注意各视图间要留有标注尺寸等内容的地方。 　　③根据确定的视图表达方案，画全视图、剖视等，擦去多余图线，校对后描深。注意画视图必须分画底稿和描深两步进行。仔细检查不要漏画细部结构。如倒角、小圆孔、圆角等，但铸造上的缺陷不应反映在视图上。 　　④考虑并画出标注零件尺寸的全部尺寸界线和尺寸线。标注尺寸时，可再次检查零件结构形状是否表达完整、清晰。 　　⑤测量零件尺寸，并逐个填写尺寸数字，注写零件表面粗糙度代号。填写标题栏。最后完成零件草图。⑥标准件不画草图，但要测出主要尺寸，辨别型式，查阅有关标准后列表备查。 　　七、现简单介绍主要零件的视图选择 　　1、主轴 　　视图选择：以轴线水平放置，对着键槽观察的方向作主视图，在螺孔的部位作局部剖，在有键槽部位取断面图。 　　2、主动齿轮 　　(1)测量计算模数：①数出齿数;②测量齿顶圆;③用公式计算出模数m，并将计算出的m与标准模数表中的标准值对照，取其相近的标准值。 　　(2)视图选择：主视图过轴线，键槽向上取全剖视，再画一个仅反映轴孔和键槽的局部视图，键槽尺寸要查表核对。 　　3、泵体 　　视图选择：由于泵体的内外结构都比较复杂，应选用主、俯、左三个基本视图。主视图为了表达进出油口的结构作局部剖。俯视图全剖，左视图局部剖，保留出油口的外部结构，对与压盖的接触面画局部视图。 　　4、泵盖 　　视图选择：主视图为轴孔水平放置取全剖视图，取左视图或右视图以表达外部轮廓。 　　5、压盖 　　视图选择：主视图以孔的轴线水平放置，作全剖视，再取左视图以表达端部外形。 　　6、轴衬 　　轴套共有四个。主动轴有两个，从动轴上装有两个。 　　视图选择：轴线平放取半剖或全剖视的主视图。 　　零件的表面粗糙读要求 　　补充：尺寸测量 　　在测量零件时，应根据零件尺寸的精确程度选用相应的量具，常用的测量工具有游标卡尺、外卡、内卡、直尺、角度规、螺纹规等，精度低的尺寸可用内、外卡及钢尺测量，精度较高的尺寸应采用游标卡尺进行测量。 　　工程制图实训总结 篇6 　　今天已经是机械制图与CAD证书课程实训的最后一天，对于CAD与机械制图。我从不了解到了解，从模糊到清晰。通过这次的实训，我相信在未来的生活中很多东西的绘制我都可以运用到这次实训所学到的东西，真的是受益匪浅。 　　在实训的第一天，陈海林老师给我们讲了这两周的实训安排，叙述了本周的主要学习任务，实训的目的以及意义。然后就开始为我们讲解如何拆卸齿轮油泵，对其尺寸进行测绘并绘制草图。在接下来的几天我们小组每个人都在努力完成绘图以及对尺寸的测量，从而得到完整的齿轮油泵零件草图，然后运用AUTOCAD20XX对草图进行绘制并且把每个零件装配起来，得出一个完整的装配图，让我们熟练掌握运用CAD绘制图样的技能。在这次实训当中，我最大的收获就是学会画三维图，比如如何面域、交集并集、抽壳、剖切、拉伸倾斜画螺母、着色、坐标XYZ平面确定。本次的CAD实训就是运用绘图工具和编辑工具进行绘制的，我只希望通过这次的复习和巩固在加上以后的完善能够更灵活快速准确的绘制各种图形从而发挥CAD的巨大作用，为以后打下牢固的基础。由于这次的实训，让我清楚的知道，一个团队的力量是强大的，有怎样的队友，就有怎样的成绩，因此我们小组得到陈老师的赞誉，身为组长的我，也觉得非常荣幸。 　　总而言之，在这次的CAD的实训中我的专业知识在提高，同时还磨练了我的耐心，能够专注的去做好每一件事，体会到了合作的快乐，认识到了理论知识的重要性。在这次的CAD的实训中我体会到了快乐，自己有种满足感和成就感。 ;

CAD制图实训总结 　　总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们来为自己写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是我收集整理的CAD制图实训总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 CAD制图实训总结1 　　20xx年下学期第17周，在老师的指导下，我们班进行了为期一周的CAD制图实训，主要是以桥梁桥台、钢筋、隧道图等几种常见施工简图的绘制，通过实训，进一步掌握CAD的应用，增强动手操作能力。 　　实训的前一天晚自习，老师首先给我们讲了这周实训的课程安排，说明了本周实训的主要内容，实训目的以及意义所在，然后交代了一些细节方面的问题，强调应当注意的一些地方，以及考试成绩打分情况。说到它的使用性，相信许多同学都有同感。我们从书上得知，CAD可以绘制机械、建筑、航空、石油等多方面的二维平面图形和三维立体图形等等，所以说它的使用性是非常之广泛的。我们在绘制图形的时候要注意线条的宽度，字体的美观。现在用CAD就完全没有这方面的问题，粗细线条全用“特性”来规范，一目了然。 　　尺寸也相当准确，在命令提示行里输入多少就是多少，也不用拿着丁字尺在图纸上比画来比画去，到头来还是达不到十分准确。画线线连结、圆弧连接的时候CAD在尺寸方面的优势就更加明显，比如画圆与直线相切的时候，手工绘图只能凭感觉觉得差不多就画上去，每一条画得都不一样，怎么看都不对称。用CAD画，打开对象捕捉就能把切点给抓进来，又快又准！尺寸标注更是快捷，两个点一拉，左键一点就完成一个标注，不用画箭头，不用标文字，只要自己设计好标注格式，计算机就能按要求标出来。插入文字也很方便，在多行文本编辑器里输入文字内容就能出来绝对标准的国标字，比起我们手写的字就美观漂亮的多！粗糙度、基准符号、标题栏等做成块就可以随意插入，用不着一个一个地画了，用起来确实很快！ 　　尺寸标注是工程制图中的一项重要内容。在绘制图形是时，仅仅绘制好的图形还不能看什么来，也不足以传达足够的设计信息。只有把尺寸标住标在自己的图形上面，就会让看图者一目了然，CAD提供的尺寸标注功能可以表达物体的真实大小，确定相互位置关系使看图者能方便快捷地以一定格式创建符合行业或项目标准的标注。CAD中的标注尺寸有线性尺寸、角度直径半径引线坐标中心标注以及利用Dim命令标注尺寸，在设置尺寸标注，尺寸标注实用命令，利用对话框编辑尺寸对象标注形位公差以及快速标注只要弄懂了上面的各个标注你就可以字图形上标注各种尺寸。 　　最后，学习CAD的目的就是能够完成与之相关的实际绘制任务，在实际工作中能够更快更准的完成制图作业。今天是最后是CAD实训的最后一天。结合我自身对CAD的学习情况，我将继续练习使用CAD，做到能够把它运用得得心应手、挥洒自如，使它成为我今后学习和工作的好助手！ CAD制图实训总结2 　　20xx年下学期第17周，在老师的指导下，我们班进行了为期一周的CAD制图实训，主要是供油管路上的装置回油阀的绘制，通过实训，进一步掌握CAD的应用，增强动手操作能力。 　　实训的第一天，老师首先给我们下发了任务书和各零件的图样，讲了这周实训的课程安排，说明了本周实训的主要内容，实训目的以及意义所在，然后交代了一些细节方面的问题，强调应当注意的一些地方。 　　在此次实习的过程中，我们对CAD有了更深一步的了解。说到它的使用性，相信许多同学都有同感。我们从书上得知，CAD可以绘制机械、建筑、航空、石油等多方面的二维平面图形和三维立体图形等等，所以说它的使用性是非常之广泛的。我们在绘制图形的时候要注意线条的宽度，字体的美观。现在用CAD就完全没有这方面的`问题，粗细线条全用“特性”来规范，一目了然。尺寸也相当准确，在命令提示行里输入多少就是多少，也不用拿着丁字尺在图纸上比画来比画去，到头来还是达不到十分准确。画线线连结、圆弧连接的时候CAD在尺寸方面的优势就更加明显，比如画圆与直线相切的时候，手工绘图只能凭感觉觉得差不多就画上去，每一条画得都不一样，怎么看都不对称。用CAD画，打开对象捕捉就能把切点给抓进来，又快又准！尺寸标注更是快捷，两个点一拉，左键一点就完成一个标注，不用画箭头，不用标文字，只要自己设计好标注格式，计算机就能按要求标出来。插入文字也很方便，在多行文本编辑器里输入文字内容就能出来绝对标准的国标字，比起我们手写的字就美观漂亮的多！粗糙度、基准符号、标题栏等做成块就可以随意插入，用不着一个一个地画了，用起来确实很快！尺寸标注是工程制图中的一项重要内容。在绘制图形是时，仅仅绘制好的图形还不能看什么来，也不足以传达足够的设计信息。只有把尺寸标住标在自己的图形上面，就会让看图者一目了然，CAD提供的尺寸标注功能可以表达物体的真实大小，确定相互位置关系使看图者能方便快捷地以一定格式创建符合行业或项目标准的标注。CAD中的标注尺寸有线性尺寸、角度直径半径引线坐标中心标注以及利用Dim命令标注尺寸，在设置尺寸标注，尺寸标注实用命令，利用对话框编辑尺寸对象标注形位公差以及快速标注只要弄懂了上面的各个标注你就可以字图形上标注各种尺寸。 　　最后，学习CAD的目的就是能够完成与之相关的实际绘制任务，在实际工作中能够更快更准的完成制图作业。在这次实习中，我真真切切的学到了很多实用的东西，结合我自身对CAD的学习情况，我将继续学习使用CAD，使它成为我今后学习和工作的好助手！ ;

CAD制图实训总结2篇 　　总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此我们要做好归纳，写好总结。总结你想好怎么写了吗？下面是我为大家整理的CAD制图实训总结，希望对大家有所帮助。 CAD制图实训总结1 　　20xx年下学期第17周，在老师的指导下，我们班进行了为期一周的CAD制图实训，主要是供油管路上的装置回油阀的绘制，通过实训，进一步掌握CAD的应用，增强动手操作能力。 　　实训的第一天，老师首先给我们下发了任务书和各零件的图样，讲了这周实训的课程安排，说明了本周实训的主要内容，实训目的以及意义所在，然后交代了一些细节方面的问题，强调应当注意的一些地方。 　　在此次实习的过程中，我们对CAD有了更深一步的了解。说到它的使用性，相信许多同学都有同感。我们从书上得知，CAD可以绘制机械、建筑、航空、石油等多方面的二维平面图形和三维立体图形等等，所以说它的使用性是非常之广泛的。我们在绘制图形的时候要注意线条的宽度，字体的美观。现在用CAD就完全没有这方面的问题，粗细线条全用“特性”来规范，一目了然。尺寸也相当准确，在命令提示行里输入多少就是多少，也不用拿着丁字尺在图纸上比画来比画去，到头来还是达不到十分准确。画线线连结、圆弧连接的时候CAD在尺寸方面的优势就更加明显，比如画圆与直线相切的时候，手工绘图只能凭感觉觉得差不多就画上去，每一条画得都不一样，怎么看都不对称。用CAD画，打开对象捕捉就能把切点给抓进来，又快又准！尺寸标注更是快捷，两个点一拉，左键一点就完成一个标注，不用画箭头，不用标文字，只要自己设计好标注格式，计算机就能按要求标出来。插入文字也很方便，在多行文本编辑器里输入文字内容就能出来绝对标准的国标字，比起我们手写的字就美观漂亮的多！粗糙度、基准符号、标题栏等做成块就可以随意插入，用不着一个一个地画了，用起来确实很快！尺寸标注是工程制图中的一项重要内容。在绘制图形是时，仅仅绘制好的图形还不能看什么来，也不足以传达足够的设计信息。只有把尺寸标住标在自己的图形上面，就会让看图者一目了然，CAD提供的尺寸标注功能可以表达物体的真实大小，确定相互位置关系使看图者能方便快捷地以一定格式创建符合行业或项目标准的标注。CAD中的标注尺寸有线性尺寸、角度直径半径引线坐标中心标注以及利用Dim命令标注尺寸，在设置尺寸标注，尺寸标注实用命令，利用对话框编辑尺寸对象标注形位公差以及快速标注只要弄懂了上面的各个标注你就可以字图形上标注各种尺寸。 　　最后，学习CAD的目的就是能够完成与之相关的实际绘制任务，在实际工作中能够更快更准的完成制图作业。在这次实习中，我真真切切的学到了很多实用的东西，结合我自身对CAD的学习情况，我将继续学习使用CAD，使它成为我今后学习和工作的好助手！ CAD制图实训总结2 　　大二下半学期临至期末，在老师的指导下，我们开展了为期四周的CAD制图实训，主要是房屋平面图、立面图、剖面图、结构详图以及房屋布置图。通过实训，我们不但能熟练掌握CAD制图技巧，而且通过我组指导老师不懈教导，我们还能高要求，高质量，高效率完成老师既定要求和任务。 　　实训开始时，我是首先给我们下发了任务书和要求，具体包括了实训课程安排，实训主要内容、目的以及意义所在，具体要求通过各自组指导老师制定。起初我们基本对于CAD制图完全没有概念，也没有一个大概的认识，我们只能麻烦我们组指导老师给我们提供一些帮助，作为学院院长，平时工作比较繁杂，私人时间很少，但老师还是从百忙中抽出时间耐心给我们讲解各个细节，以及注意事项，同时提供给我们一份原创的初学者CAD入门，这给我们提供了很大帮助。 　　在此次的实习过程中，我们对CAD有了很深的了解。说道他的使用性，许多有接触的"人都用同感。我们从书上得知，CAD可以绘制建筑、机械、航空等诸多领域的二维平面图和三维空间立体图，所以说它的使用性是非常广泛的。我们正在绘制图形的时候要有很多需要注意的，而指导老师给我们的指导手册上将所有需要注意的重点都具体提点出来，也给我提供了极大地便利。 　　经过几周实训，我们CAD绘图水品有了很大的提高，不但操作熟练，做工工整，效率相比之前也有了很大的提高。CAD是一个高等的工具，它基本可以描绘出你能看到的一切事物，他涵盖的领域也是其他技能所不能比拟的，而且他还非常便捷，简单。它通过最简答的线条构架出最复杂的工程、构造。熟练掌握这门技能对于我们以后发展有很大帮助。 　　到了实习最后时刻，我们都发现我们喜欢上了这门技艺带给我们充实的感觉，同时也感叹道，相比手绘，CAD不知能给我们生活带来多少便捷，社会是不断发展的，我们也不能停步不前，固步自封，我们要懂得与时俱进，作为建筑行业未来的佼佼者，我们更应该跟上社会脚步，用先进知识来武装自己充实自己。 ;

工程制图比例尺画法如下：所需工具：纸笔、直尺。1、用笔和直尺，在图纸上画一段直线。2、用直尺将这段直线分为三等份，并在前后标注四条竖线。3、在竖线的上方标注基本的距离标识，依次标注0/50/100/150。4、在四个数字的最后一位150的后方添加实际距离大小即km。5、最后在比例尺的上方或者下方标明1:50km或者1:50000的比例关系即可。到此比例尺就制作完成了，工程制图比例尺就是在图上附有一条注有数目的线段，用它来表示和地面上相对应的实际距离。

用手画！！！！

产品设计因曲面造型需求用Proe最多，模具行业普遍用UG，机械自动化用solidworks最多，飞机行空用CATIA，3Dmax主要要在场景建模渲染。

1、用差集。2、用剖切。

如果你好学，一切不是问题，对了cad是计算机辅助设计的简称，autocad只是二维绘图的一种，当然它也可以做三维只是功能不强大，不能和主流三维通用，所以它的三维对于工程设计没有任何用处，是花瓶而已；主流的三维preo，ug，catia，solidwork，国产的cad有中望cad，浩辰cad，caxa，天正等等，他们也可以做三维，功能没有国外的强大，但是实用性强，性价比高；在二维机械设计上国外的通用版垃圾，一无是处，仅对机械设计而言，机械版autocad虽然功能强大，却不符合中国人操作习惯，插件少，免费版本资源少，破解不容易，还不兼容，建议使用国产的二维，明细栏自动生成，序号标注，粗糙度等均有插件，三维的话国外的除了solidwork不能做编程其他的均可以做编程CNC，不过solidwork可以做流体分析在阀门行业用的多，ug在曲面上有优势大多用在模具设计，catia是法国达索旗下的高端产品（solidwork也是达索的主打中低端），功能不再ug之下，用于航空航天军工设计，ug的草绘建模功能并不好用，它在ug10.0才有标准件库，其他版本没有，单单绘图建模还是solidwork快，主流的建议你学习solidwork，它上手快，价格便宜，适合企业正版化需求，proe公司经营不好，迟早会被并购，以上全是个人看法，难免有失偏颇，你可以持不同意见。

答：第一种：机械设计使用的CAD三维软件，可利用软件自身带的动画、仿真功能，制作模拟机械运动的动画。例如下面这个利用机械设计软件SolidWorks制作的气球放大缩小动画。第二种，在电影电视动画行业，也使用三维设计软件，一般像Maya、3dmax、c4d等。以人物动画为例，他们往往通过3D建模，然后进行骨骼绑定，制作帧动画、渲染。下面是Maya的建模教程。

3d建模可以使用酷大师、Sketchup、maya等等。1、酷大师：操作简便，无需复杂操作，可直接拖拽进行草图设计。支持游览器在线建模、设计、渲染，同步编辑，在线交流协作，有效提高工作效率。可以一键在线分享模型，有助于团队更高效工作2、Sketchup：也是建模设计中使用较为广泛地一款设计软件，常用于建筑设计，室内设计，园林景观设计等多种设计工作，相比3Dmax会更加轻盈一些。可以快速地实现创意构思。3、很多视觉涉及领域都会使用到maya，尤其在国外其普及性还是十分广泛的，集合了建模，动画，效果等功能。

mastercamx9软件mastercamx9是一款非常强大的CAD、CAM制造市场开发的软件；它是由CNC软件公司研发推出，在新的版本里面，引进了多轴增强、许多设计、动态运动的改进、系统功能等，集成了三维实体造型、二维绘图、曲面设计、数控编程、刀具路径摸拟、真实感摸拟、体素拼合等功能与一身，并且还拥有非常强大的曲面粗加工、灵活的曲面精加工功能。数控三维软件有很多，proe，Ug，mastercam，pm，犀牛等等，用得最多的是Ug

CAD能用的只有二维，三维弱的一比。你研究CAD的三维，相当于研究如何用拖拉机再山路上做惯性漂移。