职业能力

职业能力倾向测验和综合应用能力。幼儿园职业能力倾向测验考试内容是职业能力倾向测验和综合应用能力，主要测查工作岗位所需要的基本能力和综合应用能力。

职业能力倾向测验a类考试内容：包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等。《职业能力倾向测验》（A类）主要测查：应试人员从事管理工作密切相关的基本素质和能力要素。常识判断：主要测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，重点测查综合管理基本素质，涉及国情、政治、经济、文化、法律、科技等方面。言语理解与表达：主要测查应试人员准确理解和把握文字材料内涵、进行思考和交流的能力，包括理解语句之间的逻辑关系，概括材料主旨，把握主要信息及重要细节，准确和得体地遣词用字、表达观点。数量关系：主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、运算和推断等。判断推理：主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等，常见题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。资料分析：主要测查应试人员对各种复合性的数据资料进行综合理解与分析加工的能力，资料通常以统计性的图表、文字材料等形式呈现。

教师职业道德 教师行为规范 教师素质 （身体）心理素质 文化素质

首先，基于事bai业单位不同岗位对人的能力素质有du不同要求，事业单位zhi笔试科目分为五个类dao别：综合管理类(A类)、社会科学专技类(B类)、自然科学专技类(C类)、中小学教师类(D类)、医疗卫生类(E类)。中小学教师类(D类)笔试科目为教育综合基础理论和学科专业知识，分值为300分。其次，中小学教师类包括中小学、幼儿园、特殊教育学校教师类，考试内容为教育综合基础理论和学科专业知识。综合管理类《职业能力倾向测验》，主要测查应试人员从事管理工作密切相关的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等;综合管理类《综合应用能力》社会科学专技类《职业能力倾向测验》，主要测查与事业单位人文社科类专业技术岗位密切相关的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语运用、数量分析、判断推理、综合分析等;社会科学专技类《综合应用能力》自然科学专技类《职业能力倾向测验》，主要测查与事业单位自然科学类专业技术岗位密切相关的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、综合分析等;自然科学专技类《综合应用能力》医疗卫生类，划分为中医临床、西医临床(含口腔、医学检验、康复)、药剂、护理、医学技术(含医学影像)、公共卫生管理(含卫生检验)六个类别。

一、科目不同1、职业能力倾向测验：《职业能力倾向测验》所考查的全部都是客观题，其考查内容主要分为五大模块，即：言语理解与表达（阅读理解、逻辑填空），数量关系（数字推理、数学运算），判断推理（图形推理、演绎推理、类比推理、事件排序）和资料分析（文字资料分析、表格资料分析、统计图形分析），常识判断。2、综合应用能力：《综合应用能力》的考试题型多为主观性试题，有些类似于公务员考试中的申论科目，但实际上要比申论考试的题型更为复杂，题型上主要有辨析题、论述题、案例分析题、公文改错题和材料作文题几种二、考察内容不同1、职业能力倾向测验：主要测查应试者的一般学习能力、言语能力、数学能力、空间推理能力、知觉能力、抽象推理能力、逻辑推理能力以及机械推理能力。2、综合应用能力：主要考察的是考生们对于的阅读能力，对于事件本身的分析能力，以及如何去解决问题的能力，同时也考察了考生的公文写作能力。《职业能力倾向测验》的内容结构有五大部分：第一部分、为数量关系测验。这一部分主要考察应试者对数量关系的理解与计算能力，从数字推理和数学运算两个角度测查。第二部分、为语言理解与表达。这一部分主要考察应试者对现代汉语的理解与表达能力。包括词语替换、选词填空、语句表达和阅读理解四种题型。第三部分、为判断推理。这一部分测验应试者的逻辑推理判断能力。包括事件排序、图形推理、演绎推理和定义判断四种题型。第四部分、为常识判断。这一部分测验应试者的知识面并考察应试者对常见的现象或事物产生的原因、引起的后果等进行分析、归纳、推理的能力。常识判断试题取材范围广泛，要求对原因或结果进行分析，因此应试者平时的知识积累对完成这部分试题十分重要。第五部分、为资料分析。这一部分测验应试者对各种资料（主要是统计资料，包括图表和文字资料）进行准确理解、转换与综合分析的能力。要求应试者在阅读理解图表和文字资料的基础上，通过直接观察、指标换算、分析、比较或综合判断等过程，作出符合资料实际情况的结论来。

不难但是很麻烦。倘若是四年本科毕业就到高中任教的教师，自动就是中教二级，且按照规定，工作六年就可以评中教一级。所需的条件是教育方面:必须担任班主任工作三年以上或担任高水平运动队教练三年以上。教学方面:教学课时满，成绩不能太差（有教学处开的成绩条）。教科研方面:要有省级核心刊物发表两篇，或省级一篇市级两篇。有综合表彰可以加分。评上中教一级之后六年可评高级职称。教育方面:评上一级后再干三年班主任。教学方面:课时满，成绩突出。教科研方面:省级核心刊物三篇。有综合表彰可以加分。补充说明:以上发表的文章需要在知网上能查到，现在发表论文成了教师评职称最困难的一环。另外不是到年限和条件符合就可以评的，要看当年你学校里的职评数。现在经常有十几个人同时报高级，但职数只有两个。所以评职称的过程可以用“残酷”二字来形容。有的学校还有暗箱操作，这就更麻烦了。拓展资料：国家“十一五”规划纲要中优先发展教育，推进人才强国战略，大力发展职业教育和职业培训工作的需要提高高等教育质量，提高现代职业技能水平，加大教育投入深化教育体制改革，建设高素质人才队伍完善培训制度，加强理论教育、专业培训和实践锻炼的政策精神。推出了《全国职业能力测评体系》全国职业能力测评体系采用政府搭台、行业机构开展、校企参与的模式，在各省市建立测评中心和测评站，进行针对各行业人才职业能力等级的鉴定评估考核，其目的是通过职业能力测评，提升学员自身职业能力，使学员在学习和实践的过程中成长为符合现代岗位要求的人才。

职业能力测验考试内容，详细介绍如下：一、整体内容：1、职业能力测验主要考察个人在特定领域内的知识、技能、态度等方面的表现和能力，以此为基础做出岗位匹配、招聘选拔、职业规划等方面的判断和决策。2、职业能力测验招聘选拔提供科学可靠的测评手段，并且还可以为个人的职业规划、职业咨询、职业培训等方面提供重要的参考。二、具体内容：1、知识：职业能力测验的第一层次是考查受试者对于该领域内专业知识的掌握情况，包括理论知识和实践技能，例如IT行业的编程能力、金融行业的投资知识、法律等领域的相关法规常识等。知识水平的高低与一个人在工作中的表现和承担的职责有着密切的联系。2、技能：职业能力测验的第二层次是考查受试者在该领域内所具备的实际操作技能或者应对特定情境的能力，例如市场营销行业的销售技巧、外贸行业的业务拓展能力、医疗行业的护理技能等。技能的好坏是能否胜任某一特定职位的重要决定因素之一。3、态度：职业能力测验的第三层次是考查受试者所表现出来的职业态度，包括职业责任感、团队协作精神、学习与进步意愿等。职业态度的好坏往往决定了一个人是否能够在职场中长期稳定发展，以及在组织内部的人际关系和职业生涯规划等方面的影响程度。4、个性：职业能力测验的第四层次是考查受试者自身的人格特质和行为特点，其中包括智力特点、人格因素、行为风格、职业兴趣等。此类测试主要用于对于候选人以及员工的全面评估，从而为企业做出更加科学合理的人才管理与发展决策提供依据。

国家“十一五”规划纲要中优先发展教育，推进人才强国战略，大力发展职业教育和职业培训工作的需要提高高等教育质量，提高现代职业技能水平，加大教育投入深化教育体制改革，建设高素质人才队伍完善培训制度，加强理论教育、专业培训和实践锻炼的政策精神。推出了《全国职业能力测评体系》全国职业能力测评体系采用政府搭台、行业机构开展、校企参与的模式，在各省市建立测评中心和测评站，进行针对各行业人才职业能力等级的鉴定评估考核，其目的是通过职业能力测评，提升学员自身职业能力，使学员在学习和实践的过程中成长为符合现代岗位要求的人才。扩展资料全国职业能力测评体系将职业能力分为三个等级：初级：能够运用基本技能独立完成本职业的常规工作。中级：能够熟练运用基本技能独立完成本职业的常规工作，并在特定情况下，能够运用专门技能完成较为复杂的工作；能够与他人进行合作。高级：能够熟练运用基本技能和专门技能完成较为复杂的、非常规性的工作；掌握本职业的关键技能技术；能够独立处理和解决问题；在技能技术方面有创新；能组织指导他人进行工作；能培训一般操作人员；具有一定的管理能力。

　　摘 要：本文结合情景教学法在商务英语教学中的实际应用情况，通过分析情景教学法各环节的实施过程，表明商务英语专业学生全过程地参与学习讨论与具体实践对提高其职业能力起到的推动作用。 　　关键词：商务英语 情景教学法 职业能力 　　 　　在多年工作实践中，笔者体会到，教学中突出培养学生的能力比获得知识更重要，因为知识是在不断地更新，而能力却可以受用终生。商务英语课程教学更应该重点培养学生的职业能力，其中包括商务英语的基本工作技能、业务操作能力、沟通能力、处理问题能力、团队协作能力等，使学生在未来的工作中灵活地运用商务英语。采用情景教学法可以在让学生在真实或虚拟的商务氛围中，提高交际能力，同时提高和加强学生的职业能力。 　　情景教学法的实施过程分为以下几点： 　　 　　1、选择合适的教材，提供真实的情景再现 　　商务英语教学选用《新编剑桥商务英语》作为教材，它的一个特色在于选材基本取自真实的生活和商务情景，按照不同的商务主题进行编排，实用而且生动。教材配套录音包括有来自不同国家和文化的人所讲的英语，可以锻炼学生的听力，将来工作中才能听懂来自不同国家的人所讲的英语，这样才能有效地进行跨文化交流。此外，通过利用真实材料，学生还可以学习辨认外国人的手迹。此教材对于学生听、说、读、写、译方面都有着相应的单项练习和综合配套训练，提供给学生一个个虚拟情景的商务个案，训练学生运用所掌握的英语知识和商务知识来分析问题，解决问题。很多企业在员工培训中就采用此教材，没有具体工作经验的大学生可以从中学到实用的商务知识和技能。此外，该教材是专门针对BEC考试的权威系列丛书，有着很强的针对性和实战性，在完成整个课程的学习后，学生根据自己的需要和兴趣，可以报考BEC，取得相关证书，增加成功就业的砝码。 　　 　　2、运用多媒体辅助教学系统，增加情景的生动性与形象性 　　运用多媒体辅助教学系统，设置系统的商务情景，并根据特定的商务程序来进行教学，并再现各环节的商务活动情景，提高学生的感性认识。如可以播放BBC出版的《步入商界》课程，该课程共有20个单元，每个单元涉及日常商务活动的一个侧面，展示如何处理工作现实中的各种问题，所听到的语言都是真实的，是与商务活动相关的。全部课程围绕现实生活中的一个完整的商务过程展开，兼顾知识性和趣味性，让学生对整个商务活动有基本的了解，思路更加清晰。在讲解到相关单元时播放相应的商务活动情景，如初级unit10a business hotels介绍了酒店设施，如何选择酒店，在讲解该单元时就可以播放《步入商界》Unit 7住旅馆，增加情景的生动性与形象性，有助于学生把商务理论知识和商务英语的语言知识融于生动的情景之中，增加真实的感受，提高学生的专业兴趣和学习兴趣，改变以往商务英语教学中枯燥无味的局面。要注意的是由于《步入商界》拍摄的时间较早，有些内容过于陈旧不能跟上时代的发展，所以在教学过程中要有选择播放。 　　除此之外，还可以推荐学生课余时间观看一些紧贴时代发展的优秀商务题材影视作品和职场小说，如《拉拉升职记》《浮沉》等。浏览商务网页、报纸、杂志，了解商业界的最新信息补充文化背景知识、熟悉地道英语表达方式。尤其是让我们及时掌握具有浓厚的中国国情与文化特色的事物的英语表达法，帮助学生更好地驾驭英语语言。 　　 　　3、运用恰当的商务英语教学法，设置和模拟真实情景 　　情景的设置和模拟就是把商务活动和商务沟通的具体情景运用到课堂中，结合所讲授的知识，提高学生准确使用商务专门用途英语的能力，并巩固所学的专业知识。教师在教学过程中结合授课内容对商务情景进行设置，并要求学生进行模拟，不仅活跃了课堂气氛，充分发挥了学生的主动性和积极性，更锻炼了他们的实际应用能力。 　　举个例子，在学生学习完商务英语招待客户、商务酒店、安排会议等单元时，我设置了一次商务接待模拟情景训练。要求全班学生分成若干个小组，每组4-6人，其中2-3人为中方代表，2-3人为外方代表，中方代表如何接待外方到公司参观，为外方代表订酒店安排食宿，与外方代表谈判等各个环节，争取给外方代表留下良好的印象并签订合同达成合作。其中要求每人在各自团队里扮演不同的职务和角色，主要就介绍公司的基本情况和生产流程，介绍当地旅旅游景点和特色美食，要求运用所学的商务用语及注意跨文化交际文化的差异。给学生3天到一周的时间进行准备和演练，在下一课时，要求双方都必须在讲台上面对观众进行情景模拟。学生完成任务后，进行评价，评价方式灵活多样，可以学生自评、学生互评，肯定优点，指出不足。这样学生不仅较好地运用了专业英语，也增强了英语口语的表达能力，更重要的是锻炼了学生的跨文化交际能力，激发了学生的学习兴趣，既培养了学生的语言应用能力，又强化了学生的商务技能，也创造了更多的机会让学生在真实的商务情景中，运用商务英语进行积极的商务沟通，对学生职业能力的提高和加强有着很大的帮助。 　　再比如，在学习完招聘志愿和应聘工作这两个单元后，也可以设置虚拟面试情景。同样要求全班学生分车若干个小组，每组4-8个人，其中2-4人为面试官，另外的2-4人为应聘者。面试官虚拟一家公司，准备好公司的资料，并设置面试的环节和方式，面试问题和评价标准。应聘者准备中英文简历，拟好在面试中问题的答案，以及面试对言行举止的要求。各组面试官先上台介绍公司情况和招聘的职位，接着应聘者根据面试官的介绍和自己实际情况和兴趣，选择应聘哪个公司并进行面试，面试结束后，面试官要公布招聘名单，并对各个应聘者进行点评。这个虚拟情景演练让同学们提早熟悉面试的流程，正视自己的不足，及时改正并提升自己的职场竞争力，增加毕业后找工作时面试应聘成功的机会。 　　学生通过这些仿真的虚拟情境，通过角色扮演，尽可能的身临其境的感受，不仅加深所学商务知识的领会，更能够提高英语交际能力，一旦在日后的实际工作中碰到类似的语境能合理运用。 　　 　　4、课外实践，亲身体验 　　学生通过亲身实践，亲自体验，把课堂所学知识应用到实际工作中，加深对所学知识的体会。笔者多年阅读学生的实践报告经验来看，学生往往从实际工作中的感悟对他们以后走出校门踏上工作岗位大有裨益。因此，除了商务英语课堂教学，应为学生提供课外现场观摩、考察和实践的机会，例如，与工厂、海关、银行等单位建立联系，为学生提供实习基地，组织学生到这些单位进行参观、考察和学习。此外，还可以鼓励学生参加各种贸易洽谈会、商品展销会，直接与外商进行沟通交流。 　　总而言之，商务英语课程的教学要求将商务知识和应用语言相结合，实用性强是其最大的特点，采取情景教学法让学生将所学知识和语言应用到实践中，并在实践中得到深化，努力促使学生由知识向能力转化，并在转化过程中，使他们的知觉得到发展，记忆得到训练，思维得到强化，从而提高他们的实际操作能力和职业能力。 　　 　　参考文献： 　　[1]L anWood， Paul Sanderson，A nneW illiam s， Cat r in L loyJones ．新编 剑桥商务英语（第二版）．经济科学出版社，2002，3． 　　[2]郑维．新编 剑桥商务英语手册[M]．经济科学出版社，2003． 　　[3]王兴孙．商务英语教学探索[M]．上海：上海交通大学出版社，1997． 　　[4]王巾．情境互动教学模式在商务英语教学中的运用与效果分析[J]．广西教育学院学报，2007，（6）：84－86．□

综合管理类考一，行政执法类考二具体的请看招考简章

考试分为笔试和面试，其中笔试一般考查时事政治、辅导员职业认知和岗位知识、思想政治教育专业知识、工作能力、公文写作等基本内容。1、综合知识：即辅导员岗位、时事政治、公文写作的基础知识。2、公共基础知识和写作能力：即最新时事、政治、法律法规、写作能力。3教、育知识：指高等教育专业知识和高等教育心理学知识。4、行测与应用：其中，行测是指言语理解与表达、数量关系、判断推理、数据分析和常识判断；通过阅读设定的数据，申智回答了相关问题，并检验了候选人的能力。准备辅导员考试其实辅导员考试的内容虽然涵盖面广，知识面广，但是非常系统，所以备考的时候还是有规律可循的。1、在选材上：无论是按照九大职业整理材料，还是按照政策文件、管理规定、党建工作、重要会议、时政热点等类别进行归纳总结，关键是要有主线、有清单，而不是盲目大量购买材料。2、材料上：一般来说，不可能穷尽所有知识点，不可能把每一篇文档都背下来。因此，我们应该关注关键点，并对其进行优先排序。3、复习时：除了背知识点，还要整合理论要点。

国家公务员考试面试题解法，处理职业能力和职业道德（仅供参考）：职业品德主要意味着敬岗爱业、诚实守信、勇于担当，要具备强烈的岗位责任感和岗位自律意识；而职业能力则主要意味着岗位专业技能、学科专业知识、创新创造意识，要具备胜任本职工作的能力。二者相辅相成，缺一不可。1）通过加强职业道德自律，不断促进职业能力的提升；2）通过不断提高职业能力，全面完善自身职业道德建设。

C

职业能力和专长是两个相关但不完全相同的概念。它们在职业发展中具有不同的含义和应用。1、职业能力（Professional Skills）：职业能力指的是一个人在特定领域或职业中完成工作任务所需要的知识、技能和经验。它涵盖了广泛的方面，包括专业知识、沟通能力、问题解决能力、团队合作能力、领导能力等。职业能力是你在职场上实际应用和表现出来的能力，可通过培训、学习和实践而获得和提升。2、专长（Expertise）：专长指的是在某个特定领域或特定技术上的深入知识、熟练技能和丰富经验。它是对特定领域的精通和专注，通常是通过长期的学习、实践和专门化培训来获得的。专长可以让你在特定领域内成为权威，具备解决复杂问题和提供高水平服务的能力。区别：1、范围：职业能力更广泛，涵盖了职场工作中所需的多个方面；而专长更加专注和深入，针对某个特定领域或技术。2、获取方式：职业能力可以通过学习、培训和实践逐渐获得和提升；而专长需要更多时间和精力的积累，通常需要更高级别的学习和长期实践。3、应用范围：职业能力在不同工作环境和职位中都能发挥作用，具有较广泛的适应性；而专长更多地专注于特定领域，适用于相关领域的专业工作。在职业发展中，职业能力和专长通常是相互促进的。初入职场时，培养和提升职业能力是首要任务，掌握基础知识和通用技能，适应不同工作需求。随着经验的积累和职业路线的发展，可以逐渐发展出在某个领域内的专长，成为行业中的专家和资源。综合职业能力和专长，可以使个人在职场中更加有竞争力和发展空间。

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计算机网络技术专业的职业能力：1、具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；2、具有信息采集的需求分析与采集方案设计能力；3、具有信息检索、甄别、整理、去重、存储、语义分析能力；4、具有信息处理 系统搭建、应用部署、运行管理及安全管理 能力；5、具有数据分析、大数据处理与分析基本能力6、掌握数据库基本理论，具备数据库设计及应用系统开发能力 。扩展资料：计算机网络技术是通信技术与计算机技术相结合的产物。计算机网络是按照网络协议，将地球上分散的、独立的计算机相互连接的集合。连接介质可以是电缆、双绞线、光纤、微波、载波或通信卫星。计算机网络具有共享硬件、软件和数据资源的功能，具有对共享数据资源集中处理及管理和维护的能力。计算机网络包括计算机和网络两部分.其中计算机又称电子计算机，俗称电脑，是一种能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。由硬件和软件所组成，没有安装操作系统的计算机称为裸机。常见的形式有台式计算机、笔记本计算机、大型计算机等，较先进的计算机有生物计算机、光子计算机、量子计算机等。而网络就是用物理链路将各个孤立的工作站或主机相连在一起，组成数据链路，从而达到资源共享和通信的目的。

问题一：大学生职业生涯规划书职业能力怎么写 职业能力 自我评估的结果 掌握计算机基础技能，逻辑思维、理性思维较强；喜欢唱歌，写作，在文学方面比较出色。拥有会计从业资格证，具备初级会计师的能力与要求，获得英语四级证书。欠缺的地方：文字功底不太强，写作水平不高；与不熟悉的人相处不够大方，与人交流方面需加强。 职业测评的结果 在霍兰德职业能力测评中测出的结果如下： 社会型Social (S)：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发等事物，并具备相应能力。如：教育工作者（教室，教师行政人员），社会工作者（咨询人员，公关人员）。 常规型Conventional (C)：喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。 艺术型Artistic:喜欢的工作要求具备艺术修养、表达能力和直觉，并将其用于语言，行为，具备相应的能力，不善于事务性工作。如：艺术方面（导演，建筑师，摄影家，广告制作人），音乐方面（歌唱家，作曲家，乐队指挥），文学方面（小说家，剧作家）。 问题二：怎样写自我职业能力评估 一.选择与决策，人生存的基本技能 作出明智的选择是一项与每个人的成长、生活息息相关的基本生存技能，我们的每一个决定，影响、左右了我们的职业生涯发展和个人生活质量。在我们的一生中，需要花费无数的时间与精力来选择或作出决定，小到选乘公交车，大到求学、择业，还有恋爱与婚姻……的确，成功与幸福很大程度上取决于我们在“十字路口”上的某个决定。 由这个案例，你不难看出“我”四年以来的所有挫折与不愉快都源于不当决策，从第一份职业的选择到匆忙间的跳槽，还有网络工程师职业技能培训课程的选读，等等。总之，笔者很难透过她的具体选择来辨别她的有关职业生涯发展的系统思考轨迹。 二.影响职业选择的三大因素 调查结果显示：近79.3%的大学毕业生对职业生涯心理准备不足，缺乏明确的职业生涯发展目标，具体反映在他们选择职业时的茫然与困惑。本案例中的“我”就是其中之一，无论是第一份工作还是四年间的其它选择与决定，她都没有围绕职业选择的基本思路进行。 作为部分高校的就业指导专家团讲师，笔者每年都要为应届大学生提供职业心理辅导讲座，内容包括：（1）发现与探索自我。帮助大学生了解自己的职业需要，即自己想从事什么职业；了解自己的气质与个性特点，分析自己适合从事什么职业；了解自己的职业能力及其倾向，看看自己从事什么样的职业才能最充分地发挥潜能、实现自我价值。（2）认识职业世界。帮助大学生以动态、发展的眼光看待职业世界，认清职业社会发展的趋势，了解相关职业的特性及其对就业者的要求。（3）寻求最佳的人职匹配。在正确估价自己和全面认识职业世界的基础上，协助大学生客观地给自己定位，明确恰当的就业期望；在充分获取信息的基础上，选择既能满足自己需要、适合自己个性特征，又能促进自己潜能发挥的职业。 三.促进职业适应与自我塑造 除了选择、决策外，另一项生存技能就是职业适应与自我塑造。法国哲学家狄德罗曾说过：知道事物应该是什么样，说明你是聪明人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道如何使事物变得更好，说明你是有才能的人。显然，要想获得职业上的成功，首先是学会适应职业环境，就像大自然中的千年动物，能够随着自然环境的变化而调整、改变自己，避免成为“娇贵”的恐龙！ 一般而言，踏入职场的最初3年，是新人适应社会的阶段。主要任务是：弄懂、搞清职场游戏规则，接受他人有关如何最好完成工作的智慧与指导，承受对新生活想象和实际情况有落差的现实，克服某些方面比别人差的不安，等等。 而案例中的“我”，因为没有明确的职业生涯发展目标与心理准备，当遭遇工作环境中的诸多障碍与不如意时，便表现出逃避、退缩、回归的行为特征。因此，她四年多来几乎是在“原地踏步”，没有为下一个或下下个职业发展阶段积累经验，如：成为独立的职业人，在公司内找到自己作为某一方面专家、管理人员的定位。 随着市场竞争的加剧，企业倒闭、转业、兼并的可能性丹来越大；受其影响，职业的供给数量、市场价格也在不断变化。另外，因择业者的才能、素质水平存在着差异，以及求职预期与现实社会的矛盾，择业者要想得到一份满意、适合自己的职业变得越来越困难。因此，笔者建议更多的“我”能不断调整自己的求职预期与职业定位，提高自己在职业社会中的生存与发展能力。 问题三：怎样写自我职业能力评估 姓名： 性别： 出生： 学校： 院系： 电话： 手机： 电子邮件： 撰写时间： 年 月 日 《职业生涯规划书》基本内容一、自我探索1．职业兴趣自我评估的结果：职业测评的结果：职业兴趣探索小结：2．职业能力自我评估的结果：职业测评的结果：通用技能测评结果：360度评估结果：自我评价 优点： 缺点：家人评价 优点： 缺点：老师评价 优点： 缺点:亲密朋友评价 优点： 缺点：同学评价 优点： 缺点：其他社会关系评价 优点： 缺点：职业能力探索小结：3．职业价值观职业价值观测评结果：职业价值观小结：4．个性特征个性特征小结：二、职业探索1、目标职业一1．工作本身工作内容：工作环境：职业的典型生活：2．怎样得到工作进入职业的途径：胜任标准：3．工作待遇薪酬：福利待遇：4．未来发展职业本身的前景：职业的晋升和发展路径：培训和继续教育的机会：5．工作带来的影响从事该职业人员的生活方式：对休闲、婚姻、家庭的影响：2、目标职业二3、目标职业三三、决策与应对 s1分第二目标 s2分第三目标 s3分1．首选职业目标：(1) SWOT分析：我的优势：(Strength)我的弱势：(weakness)我的机会：(opportunity)我面临的挑战：(threat)(2) 决策分析：2．备选职业目标一：(1) SWOT分析：我的优势：(Strength)我的弱势：(weakness)我的机会：(opportunity)我面临的挑战：(threat)(2) 决策分析：3．备选职业目标二：(1) SWOT分析：我的优势：(Strength)我的弱势：(weakness)我的机会：(opportunity)我面临的挑战：(threat)(2) 决策分析：4．行动计划(1) 大学期间的行动计划：(2) 职场适应计划：(3) 长期发展计划：四、自我监控1、评估的时间2、评估的内容实施策略评估职业路径评估职业目标评估 问题四：职业能力和职业素质提高怎么写 职业能力分析（1）一般学习能力。这种能力是人的最基本的能力。它是指人们认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，又可称为智力。它包括记忆能力、观察能力、注意能力、想象能力、思维能力，特别是逻辑思维能力。一般学习能力是人们在学习、工作及日常生活中必须具备并广泛使用的能力。职业或专业的水平越高，对人的一般学习能力的要求亦越高。（2）言语能力。它是指人对词及其含义的理解和使用能力，它表示对词、句子、段落、篇章的理解能力，以及善于清楚而正确地表达自己的观点和向别人介绍信息的能力。简单说来，它包括语言文字的理解能力和口头表达能力。不同职业对人的语言能力要求亦不同。语言文字的表达，不仅要准确，而且要幽默，能给人奋进的力量。（3）算术能力。它是指迅速而准确地运算能力。大部分职业都要求人们有一定的运算能力，但不同职业对人的算术能力的要求程度不同。对于会计、出纳、统计、建筑师、工业药剂师等职业来说，工作人员必须具有较强的计算能力；对于法官、律师、历史学研究者、护士、X光技师等职业来说，要求工作人员具备中等水平的计算能力；对于演员、话务员、招待员、厨师、理发员、导游、矿工等职业来说，对运算能力要求较低。（4）空间判断能力。系指能看懂几何图形、识别物体在空间运动中的联系、解决几何问题的能力。这方面的能力可以从中学时期一个人对平面几何和立体几何学习成绩的好坏看出来。与图纸、工程、建筑等打交道的人，对空间判断能力要求很高；而对于裁缝、电工、木工、无线电修理工、机床工来说，必须有一定的空间判断能力。（5）形态知觉能力。即对物体或图像的有关细节的知觉能力。要看出图形的明暗、线的宽度和长度，能辨别细微的差异。对于生物学家、建筑师、测量员、制图员、农业技术人员、动植物技术人员、医生、兽医、药剂师、画家、无线电修理工来说，需要较强的形态知觉能力，而对于历史学家、政治学家、社会工作者、售货员、公室工作职员来说，形态知觉能力的要求就不太高。（6）文秘能力。系指对言语或表格式的材料细节的知觉能力。（7）眼手运动能力。是指眼手准确、迅速和协调地做出精确的动作的运动反应能力。对于驾驶员、飞行员、计算机操作员及牙、外科医生、运动员、舞蹈演员来说，尤其重要。（8）手指灵活度。系指迅速、准确、和谐地操作小物体的能力。纺织工、外科医生、画家等，手指必须较一般人灵活。选择职业是人生的一项非常重要的抉择，它不仅决定了人们今后将从事什么工作，而且也在很大程度上决定了人们将来的生活内容和生活方式。要选择一项合适的职业，不是一件随随便便的事情。除了需要了解各种职业的需要以外，还需要全面客观地认识自己的观念、态度、能力、兴趣和性格，其中，性格在职业选择中占有不可忽视的地位。美国心理学家霍兰德（T.L.Holland）根据性格特征与职业选择的关系，把性格划分为六种类型，这六种不同性格的人在选择职业上具有明显的差异。现实型这种人不重视社交，而重视物质的、实际的利益。他们遵守规则，喜欢安定，感情不丰富，缺乏洞察力。在职业选择上，他们希望从事有明确要求、需要一定的技能技巧、能按一定程序进行操作的工作，如机械、电工技术等。研究型这种人有强烈的好奇心，重分析，好内省，比较慎重。他们喜欢从事有观察、有科学分析的创造性活动和需要钻研精神的职业，如科学研究等。艺术型这种人想象力丰富，有理想，易冲动，好独创。他们喜欢从事非系统的、自由的、要求有一定艺术素养的职业，即音乐、美术、影视、文学等与美感直接或间接有关的职业。社会型这种人乐于助人，善于社交，易合作，重视友谊，责任感强等。他们希望从事那些直接为他......>> 问题五：个人简历中工作能力怎么写 要写什么 在n年的工作中积累了丰富的实践经验，有n年会展行业招商经验，系统地学习了国内外会展理论，有深厚的会展理论素养和招商方面的实际工作经验，熟悉中外会展市场及会展项目，善于策划项目，工作认真负责，业务能力、学习能力及执行力强，有良好的团队精顶。特有专长：◆具有较强的领导能力、业务工作能力、组织与协调能力、沟通能力、计划与执行能力。◆具有娴熟的沟通技巧与团队建设和管理能力，极强的谈判能力及优秀的口头表达，能承受压力。◆有较强的组织、协调、沟通、领导能力及出色的人际交往和社会活动能力以及敏锐的洞察力；◆具有很强的判断与决策能力，计划和执行能力；◆良好的团队协作精神，为人诚实可靠、品行端正、具有亲和力，较强的独立工作能力和公关能力。当然，这些都只是纸上谈兵，大约是这个行业的一些招聘规则，不是很清楚你的具体情况，你应该对我上面的文字进行再加工和取舍成为符合你自己的一分简历，关于具体的修改简历方面的常识，你可以在千里马个人简历网的简历诊断栏目。看看别人的简历的优势和不足在哪些地方，虽然没有你这个职位的简历，但是，多吸取一下别人的经验，我想，对你是有好处的。 这篇有关于的文章，就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。 问题六：个人简历中的工作技能怎么写？ 比如：具有较强的领导能力、业务工作能力、组织与协调能力、沟通能力、计划与执行能力等 问题七：简历中的自我评价和工作技能怎么写 简历自我评价范文一： 责任心强，对工作耐心细致，善于发现，对事物具备良好的洞察力；善于与人沟通，虚心接受他人意见并进行改正，人际关系良好，能做好一个协作者也能做好一个领导者；行动力、时间观念强，对自我要求较高。 简历自我评价范文二： 在大学期间能很好的和同学相处，具有良好的语言表达能力。做事认真，为人随和，可以很好的处理人际关系，有团队合作精神。性格开朗，亲和力强，很容易和别人相处。容易接受新鲜事物，有很强的学习能力，有较强的适应能力。 简历自我评价范文三： 性格热情随和，活泼开朗；具有很强的进取精神和团队精神，具有良好的协调沟通能力；适应能力强，反应快、积极、灵活，爱创新，有独特的想法；并且具有一定的社会交往能力，具有优秀的组织和协调能力。 简历自我评价范文四： 本人具有扎实的会计专业知识，能独立完成企业的日常账务处理、结转损益、核算成本、计缴税款、算账、报账等工作，所学的专业课程均取得优异的成绩，并连续两年获得优秀学生奖学金；懂得手工做账和电算化记账，电脑操作熟练，熟悉金碟、用友、office、VFP、网业设计等软件操作；外语水平较好，具有一定的英语对话、阅读能力，取得大学英语四级证书；本人社交能力强，人际关系好，适应、学习能力强，对工作认真负责、为人诚实守信、热情大方，具有良好的道德品质；多年的任职干部让我具备了很强的工作、组织、管理和沟通能力。我愿意竭尽自己的才能为本公司的发展而努力工作！ 简历自我评价范文五： 本人性格开朗、踏实、稳重、有活力，待人热情、真诚。喜欢在空余的时间看书和听音乐，从中减轻平时学习中带来的压力，还可以学到书本中学不到的知识，开拓自己的眼界。 积极并不断进取是我做事的原则，谦虚和谨慎是我的优点， 懂得不断从生活和学习中提高和完善自己。 工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、承压能力、实际动手能力和团队协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。有一定的语言表达能力善于沟通交际。懂得合理安排自己的时间，工作效率高，并可通过在学习和生活中的经验教训，不断自我激励。 管理理论知识结构牢固，能充分并成功的运用于实际中；英语基础知识较扎实，希望能更好的把自己的所学与实际运用联系起来。 简历自我评价范文六： 表达沟通协调能力强，性格开朗责任心强，具有良好的团队协作精神和客户服务意识。能吃苦耐劳，有不断挑战自我的能力和勇气。重视市场信息，善于学习，思考，适应信息化时代的要求熟悉会计实务的运作，曾代表班参加过学院的会计基础知识竞赛，取得优异的成绩，从中，加深了我对会计的一些体验。让我对会计式作等方面有了更全面的认识，也让我懂得了会计对一间企业的重要性，同时也培养了我耐心与人沟通及认真对待每一件事的服务态度。 三年的大专生活让接受全方位的大专高等教育，受到良好的专业训练和能力的培养，在会计等各领域有扎实的理论基础和实践经验，有较强的实践和研究分析能力。 “工欲善其事，必先利其器”，“学而知不足”是我学习、工作取得进步的动力！ 再加上从事会计工作三年的经验，使我日后从事会计行业增加不少的自信心。 简历自我评价范文七： 我是成都大学一名即将毕业的大专生。在校除了专业知识外，还对营销、税法、应用文、用友财务软件、CEAC办公自动化等的学习和了解。在校几年来我一直担任班上的团支书，在工作中提高了我的口才与演讲的能力、组织能力以及写作能力；懂得如何处理人际关系、具备良好的协作能力。 在学习生活中，我取得了国家计算机一级、会计电算化、国家健美操三级、......>> 问题八：职业技能鉴定书怎么写 某单位给实习生的鉴定书范文 王天乐同志于200X年06月01日起在我单位实习，该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。虽然实习期为一个月，但实习期间，她的突出表现得到了领导和同事们的一致称赞和肯定。 (4oa 中科软件园整理) 该同志积极主动，态度端正。 实习期间，她主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。她先后去了财务管理科、招标办公室、计划财务部、人力资源部、办公室、法律事务部、设备管理科、法制办公室等主要业务部门。通过学习书面材料和与各部室人员的交流，她比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。 该同志谦虚谨慎，勤奋好学。 注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。 该同志踏实肯干，吃苦耐劳。 有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业,工作责任心强，工作效率高,执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。 (4oa.co穿 中科软件园整理) 该同志待人诚恳,作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。 希望王天乐同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。 问题九：实习自我总结的工作能力怎么写 个人实习工作总结报告 四个月的实习生活似弹指一挥间，从刚踏出学校大门时的失落与迷茫，到现在走上工作岗位的从容，坦然。我知道，这又是我人生中的一大挑战，角色的转换。 实习期间，对于任何工作一贯谦虚谨慎、认真负责。如今的我在现任部门多次受到主任的称赞。我想这除了有较强的适应能力和积极向上的心态以外，更重要的是得益于大学两年多的学习积累和技能的培养。 实习生活，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会是远远不够的。“吃的苦中苦，方为人上人”，我要恪守吃苦精神。因此，在今后，我会继续努力拼搏，抓住每一个机遇，迎接每一个挑战，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。 刚进入市统计局的时候，很茫然，不知道要做些什么，领导叫做什么，我们就做什么，最开始的时候就是订一些文件，发放开会的文件，协助领导开会，倒茶水u30fbu30fbu30fbu30fb这些都是很简单的任务，我们都很用心的去完成。刚开始来的时候，我们经常有饭局，老师教我们的餐桌礼仪只是在课堂上教，真正用到的时候，很茫然，也遇到了尴尬的时候，但是，就是因为这样，才会认识到错误，去改正错误。我们市统计局实习的一共有7个人，所以不是每天都很忙，也不是每天都有事情要做，很多时候我们都是呆在办公室里，一呆就是一整天，直到下班。后来慢慢走入正轨，我主要帮忙接收文件，打印文件等等，四月份，我与两位同学被调往贵港市港北区统计局帮忙，主要做的是接打电话，通知一些公司填表等等。在港北的工作，每天都非常的忙碌，一个月后，回到市统计局。 一、学习方面。 通过大学的学习我的能力明显的得到了提高。懂得了运用正确的学习方法，同时还要注重独立思考。在今后的工作中我将更加重视自己的学习，把在大学学习到的理论知识积极地与实际工作相结合，从而使学习和实践融为一体。在今后的工作当中我也要进一步充实自己的专业知识，为自己更好的适应工作打下良好基矗 二、思想方面 进入大学以后，我认识到仅仅学习好是不够的。要追求上进，思想上的进步也是必不可少的。作为当代青年，我们要为祖国建设贡献自己的力量。在大学期间我时刻以一个团员的标准来要求自己，不断加强团性修养，提高自身的政治素质， 三、工作方面 大学期间，我担任了两年的学生会文娱委员，在广播站任职。在与同学们相处的两年期间，我积极主动地为同学们服务，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，促进了团队沟通与合作,得到了大家的一致好评。 通过此次实习，让我学到了很多课堂上更本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义，时间的宝贵，人生的真谛。明白人世间一生不可能都是一帆风顺的，只要勇敢去面对人生中的每个驿站!这让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也让我认识到了文秘工作应支持仔细认真的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要总代表地去思考，多听别人的建议，不要太过急燥，要对自己所做事去负责，不要轻易的去承诺，承诺了就要努力去兑现。单位也培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，对实际的财务工作的有了一个新的开始，更好地为我们今后的工作积累经验。我知道工作是一项热情的事业，并且要持之以恒的品质精神和吃苦耐劳的品质。我觉得重要的是在这段实习期间里，我第一次真正的融入了社会，在实践中了解社会掌握了一些与人交往的技能，并且在次期间，我注意观察了前辈是怎样与上级交往，怎样处理之间的关系。利用这次难得的机会，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础 实......>> 问题十：工作目标怎么写啊简短点的 年度个人工作目标 从三月份加入公司至今已近一年，这一年对我个人而言是感恩的一年，收获的一年，发展的一年，也是充满挑战的一年。转眼又是新的一年，新年度，新展望，新目标，通过制定个人工作规划，可以有目标的进行自我修正，自我完善。结合个人实际，经过深入的思考，决定在以下几个方面努力发展。一、 岗位目标：1、行政上：协助领导做好公司制度改革，完善并执行公司各项考核制度，做好新员工入职培训工作，协助领导完成并实施定岗、定职、定级工作，协助做好各项农民工培训工作，加强公司办公用品的管理。2、人事上：①、负责公司人力资源管理工作，制定有关人力资源的政策和规章制度，经批准后，组织实施。②、负责人员的招聘、录用、辞退、考核和奖罚工作，确保人员的准入和退出机制完善、调控效果良好。③、完成公司人员配备，尤其是技术人员的配备。3、文化上：负责配合领导企业文化的策划和建立工作，通过各种方式和方法与其他部门一道，建立强有力的企业凝聚力和鲜明的企业文化特色。二、技能目标 1、提升自己的计算机操作能力和硬件检查修理能力。 2、提升自己工作所需的基本技能，如：potoshop。三、品行目标 1、更加树立公司执行力第一的意识。 2、严格遵守公司行为规范和公司管理制度，继续保持良好的责任心。四、学习目标： 在工作能力、专业能力、个性特征上剖析自己，找出工作及专业能力薄弱的地方，及时学习改正。个性特征与所从事工作有悖的地方，在工作中尽量纠正。充分利用现在的工作条件的优势，认真跟程序员和同事学习、加深对网络知识的了解，全面提高个人综合素质，使自己能够达到独立负责某个项目的水平。五、经济目标 1、今年拥有一个属于自己的住所。 2、公司在今年能发展到其他省市。

职业能力怎么写呢？不知道的小伙伴来看看小编今天的分享吧!职业能力写法：1、可以写自己跨职业的专业能力：包括运用数学和测量方法的能力、计算机应用能力、运用外语解决技术问题和进行交流的能力。2、可以写自己的方法能力：包括信息收集和筛选能力、掌握制定工作计划，独立决策和实施的能力、具备准确的自我评价能力和接受他人评价的承受力，并能够从成败经历中有效地吸取经验教训。3、可以写自己的社会能力：主要是指一个人的团队协作能力、人际交往和善于沟通的能力。4、可以写自己的个人能力：包括爱岗敬业、工作负责、注重细节的职业人格会得到全社会的肯定和推崇。职业能力示例范文一：1、职业兴趣：研究型，希望日后能在科研方面工作。2、职业能力：逻辑推理的能力相对比较强，而信息分析能力也不错的，比较喜欢对复杂的事务进行思考，将复杂事物简化。3、个人特质：喜欢追求各种不明确的目标；观察力强,工作自觉、热情，能够吃苦耐劳；主张少说多做；爱学习；喜欢独立工作。4、职业价值观：基于家庭条件，首先考虑待遇较高的工作，对所选择的职业要有能从中不断学习并获得新知识的机会；当然，如果没有工资收入限制，我会先考虑自己最喜欢的工作，同时考虑这份工作是否能实现自己的目标或者自己的理想；最后，也考虑这份工作我是否合适去做，我的能力是否能胜任，等等的一些相关的问题。5、胜任能力：1）能力优势：头脑灵活,有较强的上进心，逻辑推理能力比较强；相信自己行，能全神贯注，能够客观地分析和处理问题，对自己要求严格，经常制定目标.2）能力劣势：一件事做第二遍定会出错；做事过于理性，而有时候应该是按常规出牌的；有严重的个人中心主义,有时听不进别人的劝导；自我分析小结：我认为自己明确职业兴趣及方向，有一定的能力优势，但是也有一定的能力劣势，所以要发挥自己的优势，培养自己不够的能力。平时要多对自己的不足进行强化的训练，譬如，要多练练写作，多看一些课外书，拓宽自己的视野，等等。职业能力示例范文二：本人性格开朗，为人细心，做事一丝不苟，能吃苦耐劳，工作脚踏实地，有较强的责任心，具有团队合作精神，又具有较强的独立工作能力，思维活跃。能熟练运用WindowsOffice、Word、Excel、XXX等应用软件，能根据XXX的需求，完成面XXXX工作，具备良好的XXXX意识，极强的沟通能力与谈判能力；在XXXX中提出专业的意见和产品及供应商资讯，提出可行性方案建议，跟进解决XXXX问题；具备团队协作精神，有责任心、人品好、思想端正；具备一定的文件管理能力。职业能力示例范文三：本人工作认真负责，不推卸责任；能承受工作中的压力；工作上可以独当一面；具有团队精神，能与同事，其它部门积极配合，公司利益至上；服从性好，能与上司保持良好的沟通，尊重上司的安排；为人诚实，正直；且好学上进，不断提高工作能力；相信您的选择会让您我更加成功。职业能力示例范文四：本人性格活泼开朗，办事认真、责任心强、勤奋好学、待人热情、办事稳重认真、有事业心。能够熟练操作常用办公软件word、excel。性格随和开朗大方，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人。有很强的交流沟通能力，善于表达自我，口才好。观察事物细致入微，能够及时发现和更正自我的不足。基本知识扎实，善于领导和管理。职业能力示例范文五：我所学的是自动化专业。与本专业就业领域相关联的行业在近年来借助市场经济的搞活和对外开放程度的加深，也获得了飞速发展。民航、铁路、金融、通信系统、税务、海关等部门的自动化程度越来越高，科研院所、高科技公司也借助强大的人才优势，发展迅猛。未来随着自动化技术应用领域的日益拓展，对这一专业人才的需求将会不断增加，自动化专业的毕业生也将借助这一技术的广泛应用而在社会生活的各个领域、经济发展的各个环节找到发挥自己专长的理想位置。虽然现在的自动化专业就业形势较为理想，但是如果在专业课程上没有很过硬的技术，就很难找到一个满意的工作。由于对技术的要求较高，而在大学本科阶段有很多东西都学不到，所以我要考研，考本专业的研究生，继续深造，争取能够在对口专业找到一个工作。虽然，对于一个女生来说，学习自动化专业比较困难，但是如果坚定了信念，并努力把它学好，应该没有什么做不到的事情。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”，在今后的几年里，我也要努力的学习自动化专业就业时所要求的职业技能，争取能够在四年里有社会实践的机会，在实践中找到培养自己的专业技能。以上就是小编今天的分享了，希望可以帮助到大家。

职业能力怎么写呢？不知道的小伙伴来看看小编今天的分享吧!职业能力写法：1、可以写自己跨职业的专业能力：包括运用数学和测量方法的能力、计算机应用能力、运用外语解决技术问题和进行交流的能力。2、可以写自己的方法能力：包括信息收集和筛选能力、掌握制定工作计划，独立决策和实施的能力、具备准确的自我评价能力和接受他人评价的承受力，并能够从成败经历中有效地吸取经验教训。3、可以写自己的社会能力：主要是指一个人的团队协作能力、人际交往和善于沟通的能力。4、可以写自己的个人能力：包括爱岗敬业、工作负责、注重细节的职业人格会得到全社会的肯定和推崇。职业能力示例范文一：1、职业兴趣：研究型，希望日后能在科研方面工作。2、职业能力：逻辑推理的能力相对比较强，而信息分析能力也不错的，比较喜欢对复杂的事务进行思考，将复杂事物简化。3、个人特质：喜欢追求各种不明确的目标；观察力强,工作自觉、热情，能够吃苦耐劳；主张少说多做；爱学习；喜欢独立工作。4、职业价值观：基于家庭条件，首先考虑待遇较高的工作，对所选择的职业要有能从中不断学习并获得新知识的机会；当然，如果没有工资收入限制，我会先考虑自己最喜欢的工作，同时考虑这份工作是否能实现自己的目标或者自己的理想；最后，也考虑这份工作我是否合适去做，我的能力是否能胜任，等等的一些相关的问题。5、胜任能力：1）能力优势：头脑灵活,有较强的上进心，逻辑推理能力比较强；相信自己行，能全神贯注，能够客观地分析和处理问题，对自己要求严格，经常制定目标.2）能力劣势：一件事做第二遍定会出错；做事过于理性，而有时候应该是按常规出牌的；有严重的个人中心主义,有时听不进别人的劝导；自我分析小结：我认为自己明确职业兴趣及方向，有一定的能力优势，但是也有一定的能力劣势，所以要发挥自己的优势，培养自己不够的能力。平时要多对自己的不足进行强化的训练，譬如，要多练练写作，多看一些课外书，拓宽自己的视野，等等。职业能力示例范文二：本人性格开朗，为人细心，做事一丝不苟，能吃苦耐劳，工作脚踏实地，有较强的责任心，具有团队合作精神，又具有较强的独立工作能力，思维活跃。能熟练运用WindowsOffice、Word、Excel、XXX等应用软件，能根据XXX的需求，完成面XXXX工作，具备良好的XXXX意识，极强的沟通能力与谈判能力；在XXXX中提出专业的意见和产品及供应商资讯，提出可行性方案建议，跟进解决XXXX问题；具备团队协作精神，有责任心、人品好、思想端正；具备一定的文件管理能力。职业能力示例范文三：本人工作认真负责，不推卸责任；能承受工作中的压力；工作上可以独当一面；具有团队精神，能与同事，其它部门积极配合，公司利益至上；服从性好，能与上司保持良好的沟通，尊重上司的安排；为人诚实，正直；且好学上进，不断提高工作能力；相信您的选择会让您我更加成功。职业能力示例范文四：本人性格活泼开朗，办事认真、责任心强、勤奋好学、待人热情、办事稳重认真、有事业心。能够熟练操作常用办公软件word、excel。性格随和开朗大方，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人。有很强的交流沟通能力，善于表达自我，口才好。观察事物细致入微，能够及时发现和更正自我的不足。基本知识扎实，善于领导和管理。职业能力示例范文五：我所学的是自动化专业。与本专业就业领域相关联的行业在近年来借助市场经济的搞活和对外开放程度的加深，也获得了飞速发展。民航、铁路、金融、通信系统、税务、海关等部门的自动化程度越来越高，科研院所、高科技公司也借助强大的人才优势，发展迅猛。未来随着自动化技术应用领域的日益拓展，对这一专业人才的需求将会不断增加，自动化专业的毕业生也将借助这一技术的广泛应用而在社会生活的各个领域、经济发展的各个环节找到发挥自己专长的理想位置。虽然现在的自动化专业就业形势较为理想，但是如果在专业课程上没有很过硬的技术，就很难找到一个满意的工作。由于对技术的要求较高，而在大学本科阶段有很多东西都学不到，所以我要考研，考本专业的研究生，继续深造，争取能够在对口专业找到一个工作。虽然，对于一个女生来说，学习自动化专业比较困难，但是如果坚定了信念，并努力把它学好，应该没有什么做不到的事情。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”，在今后的几年里，我也要努力的学习自动化专业就业时所要求的职业技能，争取能够在四年里有社会实践的机会，在实践中找到培养自己的专业技能。以上就是小编今天的分享了，希望可以帮助到大家。

职业能力写法范文6篇。一、职业能力示例范文11、职业兴趣：研究型，希望日后能在科研方面工作。2、职业能力：逻辑推理的能力相对比较强，而信息分析能力也不错的，比较喜欢对复杂的事物进行思考，将复杂事务简化。3、个人特质：喜欢追求各种不明确的目标；观察力强，工作自觉、热情，能够吃苦耐劳；主张少说多做；爱学习；喜欢独立工作。4、职业价值观：基于家庭条件，首先考虑待遇较高的工作，对所选择的职业要有能从中不断学习并获得新知识的机会；当然，如果没有工资收入限制，我会先考虑自己最喜欢的工作，同时考虑这份工作是否能实现自己的目标或者自己的理想；最后，也考虑这份工作我是否合适去做，我的能力是否能胜任，等等的一些相关的问题。5、胜任能力1）能力优势：头氟桂利嗪活，有较强的上进心，逻辑推理能力比较强；相信自己行，能全神贯注，能够客观地分析和处理问题，对自己要求严格，经常制定目标。2）能力劣势：一件事做第二遍定会出错；做事过于理性，而有时候应该是按常规出牌的；有严重的个人中心主义，有时听不进别人的劝导。6、自我分析小结我认为自己明确职业兴趣及方向，有一定的能力优势，但是也有一定的能力劣势，所以要发挥自己的优势，培养自己不够的能力。平时要多对自己的不足进行强化的训练，譬如，要多练练写作，多看一些课外书，拓宽自己的视野等等。二、职业能力示例范文2本人性格开朗，为人细心，做事一丝不苟，能吃苦耐劳，工作脚踏实地，有较强的责任心，具有团队合作精神，又具有较强的独立工作能力，思维活跃。能熟练运用Windows Office、Word、Excel、XXX等应用软件，能根据XXX的需求，完成面XXXX工作，具备良好的XXXX意识，极强的沟通能力与谈判能力；在XXXX中提出专业的意见和产品及供应商资讯，提出可行性方案建议，跟进解决XXXX问题；具备团队协作精神，有责任心、人品好、思想端正；具备一定的文件管理能力。三、职业能力示例范文3本人工作认真负责，不推卸责任；能承受工作中的压力；工作上可以独当一面；具有团队精神，能与同事，其他部门积极配合，公司利益至上；服从性好，能与上司保持良好的沟通，尊重上司的安排；为人诚实，正直；且好学上进，不断提高工作能力；相信您的选择会让您更加成功。四、职业能力示例范文4本人性格活泼开朗，办事认真、责任心强、勤奋好学、待人热情、办事稳重认真、有事业心。能够熟练操作常用办公软件word、excel。性格随和开朗大方，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人。有很强的交流沟通能力，善于表达自我，口才好。观察事物细致入微，能够及时发现和更正自我的不足。基本知识扎实，善于领导和管理。五、职业能力示例范文5我所学的是自动化专业。与本专业就业领域相关联的行业在近年来借助市场经济的搞活和对外开放程度的加深，也获得了飞速发展。民航、铁路、金融、通信系统、税务、海关等部门的自动化程度越来越高，科研院所、高科技公司也借助强大的人才优势，发展迅猛。未来随着自动化技术应用领域的日益拓展，对这一专业人才的需求将会不断增加，自动化专业的毕业生也将借助这一技术的广泛应用而在社会生活的各个领域、经济发展的各个环节找到发挥自己专长的理想位置。虽然现在的自动化专业就业形势较为理想，但是如果在专业课程上没有很过硬的技术，就很难找到一个满意的工作。由于对技术的要求较高，而在大学本科阶段有很多东西都学不到，所以我要考研，考本专业的研究生，继续深造，争取能够在对口专业找到一个工作。虽然，对于一个女生来说，学习自动化专业比较困难，但是如果坚定了信念，并努力把它学好，应该没有什么做不到的事情。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”，在今后的几年里，我也要努力地学习自动化专业就业时所要求的职业技能，争取能够在四年里有社会实践的机会，在实践中找到培养自己的专业技能。六、职业能力示例范文6本人拥有x年的化妆品渠道销售及管理工作经验，具有全国丰富的网络市场客户资源，在业界有丰富的资源与良好的声誉；具备良好的项目策划、运作、协调、谈判、撰写能力及经验。拥有良好的口头表达能力和沟通技巧，以及出色的人际关系交往和销售谈判能力。具有高度的工作热情，良好的团队合作精神专业知识的学习以及多年的工作实践，使我积累了丰富的工作经验，并取得了优秀的销售业绩我本人性格开朗，积极向上，乐于与人沟通，喜欢迎接新的挑战。

职业技能可以写自己所具备的能力和特长，突出自己的优点与工作之间的契合度。一、个人简历中的职业技能应当如实填写，比如以下这些：1、熟练操作办公软件、擅长人际沟通、组织能力强等。2、具有较强的领导能力、业务工作能力、组织与协调能力、沟通能力、计划与执行能力。3、具有娴熟的沟通技巧与团队建设和管理能力，极强的谈判能力及优秀的口头表达，能承受压力。4、有较强的组织、协调、沟通、领导能力及出色的人际交往和社会活动能力以及敏锐的洞察力。5、具有很强的判断与决策能力，计划和执行能力。6、良好的团队协作精神，为人诚实可靠、品行端正、具有亲和力，较强的独立工作能力和公关能力。7、熟练上internet查寻资料及收发邮件，公司网站的维护与更新。8、接听电话、收发传真、图书以及人事、行政文件制作、管理。9、良好的沟通能力及协调能力。二、拓展：职业技能标准分为国家职业技能标准、行业（地区）职业技能标准、企业职业技能标准三级。职业技能标准的内容由三部分组成，即知识要求、技能要求和工作实践。

1、职业能力怎么写 职业生涯规划。 2、职业能力怎么写300字。 3、职业能力怎么写50字。 4、职业能力怎么写模板。1.自我评价属于概括性描述，包括以简短的词汇总结自身的技能/专长，但自我评价主要是通过这些简明扼要的概述，向人事经理展示自己的综合素质/特点，它包括：技能/专长总结、个人资历总结、兴趣爱好描述、沟通协调能力总结等等。 2.作为概括性描述，求职者可以用简明的语言突出自己的销售特质。 3. 本人拥有*年的化妆品渠道销售及管理工作经验，具有全国丰富的网络市场客户资源（化妆品代理商和经销商资源），在业界有丰富的资源和良好的声誉；具备良好的项目策划、运作、协调、谈判、撰写能力及经验。 4. 拥有良好的口头表达能力和沟通技巧，以及出色的人际关系交往和销售谈判能力。 5.具有高度的工作热情，良好的团队合作精神专业知识的学习以及多年的工作实践，使我积累了丰富的工作经验，并取得了优秀的销售业绩我本人性格开朗，积极向上，乐于和人沟通，喜欢迎接新的挑战。

职业能力首先是你的专业素养，你的专业技术能力，还有一个就是你的职业素养，你的道德素质。

个人职业能力怎么写 个人职业能力怎么写，职业能力是人们从事的职业的能力多种综合起来，有时候因为各种各样的原因需要写一份职业能力，个人职业能力怎么写的相关知识，一起来学习一下。 个人职业能力怎么写1 1、自我评价属于概括性描述 ，包括以简短的词汇总结自身的技能/专长，但自我评价主要是通过这些简明扼要的概述，向人事经理展示自己的综合素质/特点，它包括：技能/专长总结、个人资历总结、兴趣爱好描述、沟通协调能力总结等等。作为概括性描述，求职者可以用简明的语言突出自己的销售特质。 2、 本人拥有*年的化妆品渠道销售及管理工作经验 ，具有全国丰富的网络市场客户资源（化妆品代理商和经销商资源），在业界有丰富的资源与良好的声誉；具备良好的项目策划、运作、协调、谈判、撰写能力及经验。 3、 拥有良好的口头表达能力和沟通技巧 ，以及出色的人际关系交往和销售谈判能力。具有高度的工作热情，良好的团队合作精神专业知识的学习以及多年的工作实践，使我积累了丰富的工作经验，并取得了优秀的销售业绩我本人性格开朗，积极向上，乐于与人沟通，喜欢迎接新的挑战。 扩展资料： 一、擅长的 这是填写专业技能首先需要填写的一项，每个专业涵盖的内容很广，例如计算机专业有前台，后台等，前台又分为设计，js编程，后台也分为php编程，asp编程等。因此在填写专业技能的时候首先需要填写你最擅长的一项，例如你学的计算机专业，最擅长PHP编程的，那么你就填写PHP，这样用人单位如果有这方面的需要会及时的发现，如果你的条件符合他们的要求便会通知你进行面试，由于是自己擅长的，一旦接受面试，能够被聘用的几率还是很高的。 二、会做的 顾名思义，会做但是没有达到精通的地步。例如你希望从事计算机前台，精通的是页面排版和HTML，会一些js,也就是说你可以进行一些简单的js处理。之所以填写会做的，是因为它可以帮助你加分，一个公司聘请职员的时候都希望他是个全才，什么事情都能做，因此填写一些会做的辅助技能会为你赢得更多的面试和就业机会。 三、资格证书 各行个业都有自己特有的资格证书，资格证书是一种参加某种工作或活动所应具备的条件或身份的证明，也是对我们所学习的专业的一种肯定，现在的很多企业还是很注重资格证书的，毕竟空口无凭不是，填写证书的时候当然多多益善，但是也要分先后顺序，本专业的资格证书要放在前面，国家认证的证书要放在前面。 四、实际项目 所谓实际项目就是参加工作的时候参与的项目开发，还拿计算机专业为例子，你参与了多少个网站的建设，具体在这个项目中从事那个环节都要写清楚，填写项目也是很重要的一项，毕竟项目决定了实力。 个人职业能力怎么写2 职业能力个人自我评价 （一） 自己的兴趣、爱好 就自身而言，我认为自己的兴趣与爱好其实是比较广泛的，具体的讲自己对电脑、军事文学以及音乐方面比较感兴趣，同时还比较关心体育方面的新闻。而我的爱好也是基于这些兴趣之上的喜欢玩电 脑，喜欢看书，喜欢听音乐。喜欢交朋友 （二）认识自己的职业性格 （1）性格的态度特征 我的性格是比较诚实、正直的，相对谦虚但不乏张狂，在做事情时认真勤奋责任心强，同时有一定的创新意识。在自己的生活与同学及其他人的交往中是比较大方的，同时自己做事情虽然细心但还是比较马虎的，这是山东人的性格与豪放在我身上的体现。 同时自己比较大方，喜欢交朋友。 （2）性格的情绪特征我的性格在情绪上是典型的北方的那种，比较容易冲动，情绪欠稳定易波动。 （3）性格的意志特征我的性格在意志方面是比较果断、顽强有点倔强、坚持对一些事情不会轻易放手。但是不可否认的是在意志力控制方面做的不是很好，这或许是我的一个比较大的缺点，在对事物的预知上是属于乐观但同时有比较强的忧患意识。 （4）性格的理智特征在感知注意方面，我是属于那种主动观察的类型；在想象方面，我是属于主动想象的类型，是那种发散型的类型，同时我认为自己在做事情的时候是现实主义与幻想主义的结合。 如果按照美国霍兰德的职业兴趣理论的分析，我认为我是属于企业型的职业兴趣者，按照美国人才专家把人们的职业定位类型的五种划分方法的话，我认为我是管理型或者是创造型的人。 （三）自己的职业能力 在一般能力上，我认为我的智力还是中等偏上的，在注意力上比较集中，善于观察，记忆力较强，思维比较开阔，想象力较强。在特殊能力，也就是我的特长上，我认为自己并没有什么特长，只是自己的兴趣所到对一些东西投入了，或许会做的较好一点，比如：计算机的掌握与控制，计算能力等，在语言表达能力及动作协调能力上我做的还不是很好，空间判断能力也不是很突出。 （四）自我潜能 （1）我的个人能力 在能力上我自知自身能力还是比较欠缺的，可能与其他几位师兄、师姐有差距，但是通过大学近一年的学习生活与锻炼，我认为我的社会交际能力比较强，具有一定的组织领导能力，实践能力较强。具有较好的计算机控制能力和英语翻译写作能力。 （2）我的相关经历 我相信我在大一里面，在社会实践方面还是比较强的，我利用周末时间参加联想手机的促销；在今年4月9日至14日，参加国际贸易见习；五一期间参加海尔空调及中国万景旅游网的促销。同时也为同学提供过一些实践机会。 在学校里面，我积极参加学校活动，现在是大学生就业创业协会社会实践部干事，在班级里面，我担任班级学习委员。 （3）相关知识 我们现在大一没有开设专业课，但我通过自我学习，对专业知识有一定的了解，同时，对报关、报检的知识进行学习。在基本的"课程上，我的英语成绩较好，有一定的写作翻译能力，但是口语较差。 （4）个人品质 在个人品质方面，我的道德还是可以的，拥有强烈的同情心，自己也没有不好的个人习惯。同时，会比较考虑他人感受。 （5）人生格言 知识成就命运，梦想铸造未来！ 总的来说，我认为我的潜能还是比较大的，因为我相信自己可以的，我一直对自己有很强的自信心，相信自己在以后会有比较大的发展空间，当然这是建立在自身努力的基础上的。 （五）自己的职业性向 前面我也说过，按照美国霍兰德的职业兴趣理论，我是属于那种企业型的职业性向。因为通过前面的自我认识，我认为自己在组织领导能力上、交际能力上还是可以的，同时我所学习的专业是国际贸易实务，这与企业型的职业性向是比较接近的，最主要的是自己有着方面的`理想，我的理想是有一天拥有自己的公司 ！ “金无足赤，人无完人”没有一个人是十全十美的，我们都有自己的优缺点，我当然也不例外，所以我对必须自己的优缺点有清醒的认识。 个人职业能力怎么写3 职业能力个人自我评价 进校到现在，我一直坚信“成功属于有预备的人”这句话勤奋努力，不断自我完善。同时在老师的指点下，在知识的熏陶中，在实践的砥砺上，成为了一名品学兼优的大学生。 在校两年，我除了学习专业课程外，还积极参加学校组织的各种活动进步自己的能力。课余时间我习惯用文字记录生活表达思想，并且猎取大量的书籍学到很多知识使我有充足的自信。时刻布满***、做好拼搏的预备和不断追求向上是我引以为荣的“三大宝贝”。 暑假期间，为了个人的德智体能更全面的发展，我在汽车公司做临时销售，车展的时候也往做促销，趁此机会我不进迅速地了解了汽车的性能，也能让个人能力得到了很好的发展。 实践是检验人才的最好途径，我始终相信“一份耕耘，一份收获”。勤奋踏实，积极进取是我最大的优点，***的家庭培养了我乐观、自信的性格;十几年辗转求学的经历造就了我良好的环境适应能力;两年的学生工作及不断的校外实践进步了我组织协调、沟通和开拓的能力。 “车到山前必有路”在未来的学习与生活中，我相信任何困难都难不倒我，由于就算眼前的困难再大，我也会想办法开出一条路来的，这就是我!在党的号召下茁壮成长的我! 作为XX届的毕业生，马上就要面临就业，面对严重的就业形势，我深知其中的压力，但是经过了大学四年的锻炼，我有信心应对即将来临的挑战，用自己把握的知识，开创自己的未来》。 光阴荏荏，短短三年的大学生活即将过往。在菁菁校园中，老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了很多知识，懂得了很多道理。 面对建设有中国特色的社会主义市场经济的浪潮，作为跨世纪的大学生，为了更好地适应社会的需要，我在把握好学校课程的条件下，充分利用课余时间，阅读了大量的课外读物，拓宽了自己的知识面。在校期间，我一直致力于将自己培养成一专多能的复合型人才。平时学习勤奋刻苦，专业基础扎实，所修专业成绩优异，曾荣获07-09学年度的学习单项奖学金，并于XX年通过高考成人高考。并且于XX年下半年报考了自学考试(行政治理专业)，目前已通过了计算机应用基储政治经济学等课程。 通过专业课程的学习，我现已具有较强的财务处理能力与计算机软件开发能力。我深知未来是计算机网络时代，因此，我自学了多种计算机软件应用与操纵，如word、excel等办公软件，autocad、photoshop等图形设计软件，internetexplorer、outlookexpress等上网工具，并能运用dw制作网页、运用foxpro进行数据库开发。在计算机硬件方面，我熟悉其组成原理，能够熟练地进行计算机的组装，独立排除计算机的各种故障。 我热切期看用自己所学到的知识为社会做出自己的微薄之力。我自信能胜任自己的工作，本着“迎难而上”的精神，我将凭自己的能力克服各种困难，更好地胜任将来的工作。

公务员考试中对公安干警考试心理测试试题一般是选择题。如：2013年四川公务员考试中警察职位心理素质测试题答题要求：本测评共有200道题，都是有关个人的兴趣和态度等问题，每题只选择一个答案，每个人对这些问题是会有不同看法的，回答也是不同的，因而对问题如何回答，并没有“对”与“不对”之分，只是表明你对这些问题的态度，请你要尽量表达个人的意见，不要有顾虑，有些题目你可能从未思考过，或者管道不太容易回答。对于这样的题目，同样要求你做出一种倾向性的选择。rt:1、在旅游之前，我会事先小心地计划。　　A. 是的 B. 不一定 C. 不是的　　2、我心情紧张时胃就不舒服。　　A. 是的 B. 不一定 C. 不是的　　3、在有些场合，我会担心别人看不起我。　　A. 是的 B. 不一定 C. 不会的　　4、在公共场合吃东西会让我感到不自在。　　A. 是的 B. 不一定 C. 不是的　　5、知道别人在看我和议论我时，我会感觉不自在。　　A. 经常如此 B. 偶尔如此 C. 从未如此

职业能力:能干，能完成。职业素质:能干且能干好。

想是没用的，行动起来才会改变

职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。影响和制约职业素质的因素很多，主要包括受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况。一般说来，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素质，职业素质越高的人，获得成功的机会就越多。职业能力是人们从事其职业的多种能力的综合。职业能力测试职业能力测试是通过某些测试来预测下某人的职业定位以及适合的职业类型还有性格之类。一般这属于一种倾向性的测试又称之为职业能力倾向性测试。通过职业测试能更好的确定一个人对其从事职业的综合考量。 职业能力可以定义为个体将所学的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行类化迁移与整合所形成的能完成一定职业任务的能力。

这个可以歇一歇自己的全年的具体学习计划

职业生涯规划一、前言　　在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。二、自我盘点　　我是一个当代本科生，（平时）是家里最大的希望——成为有用之才，性格外向、开朗、活泼，业余时间爱交友、听音乐、外出散步、聊天，还有上网。喜欢看小说、散文，尤其爱看杂志类的书籍，心中偶像是周恩来，平时与人友好相处群众基础较好，亲人、朋友、教师关爱，喜欢创新，动手能力较强做事认真、投入，但缺乏毅力、恒心，学习是“三天打渔，两天晒网”，以致一直不能成为尖子生，有时多愁善感，没有成大器的气质和个性。但身高上缺乏自信心，且害怕别人在背后评论自己。三、解决自我盘点中的劣势和缺点　　所谓江山易改，本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。经常锻炼，增强体质，以弥补海拔不够带来的负面影响。四、未来人生职业规划　　根据自己的兴趣和所学专业，在未来应该会向化学和英语两方面发展。围绕这两个方面，本人特对未来五十年作初步规划如下：　　1、2004-2009年学业有成期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。（具体规划见后）。　　2、2009-2012年，熟悉适应期：利用3年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。　　完成主要内容：　　（1）学历、知识结构：提升自身学历层次，从本科走向研究生，专业技能熟练。英语四、六级争取拿优秀、普通话过级，且拿到英语口语等级证书，开始接触社会、工作、熟悉工作环境。　　（2）个人发展、人际关系：在这一期间，主要做好职业生涯的基础工作，加强沟通，虚心求教。　　（3）生活习惯、兴趣爱好：适当交际的环境下，尽量形成比较有规律的良好个人习惯，并参加健身运动，如散步、跳健美操、打羽毛球等。　　3、2012-2053年，在自己的工作岗位上，踏踏实实的贡献自己的力量，拥有一个完美的家庭。五、结束语　　计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负；每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功不相信幻影，未来，要靠自己去打拼！

职业能力有三层含义: 一是为了胜任一种具体职业而必须要具备的能力，表现为任职资格； 二是指在步入职场之后表现的职业素质； 三是开始职业生涯之后具备的职业生涯管理能力。 每个职业都是需要一定的和特殊的能力才能胜任的，如教师要有专业授课能力，总经理要有协调管理能力，这个具体可以在每个职业（岗位）的任职资格中了解到。 职业素质是人的道德、态度、意志等层面的内在素质，还包括在职场上的工作思维、方式，职场规则、常识等，就是怎样做人、做事的能力。 职业生涯管理能力表现为内省能力、自我管理能力、职业选择与抉择能力、获取与分析信息、整合与利用资源、了解与分析职业环境、处于个人生命周期与职业发展周期冲突的能力、规划职业与转换职业的能力等，是对自己职业生涯发展负责的表现。 要注意的是，并不是人的能力就是职业能力，能力包括职业能力，只有对职业发展有影响的工人能力才可以成为职业能力

职业能力有三层含义: 一是为了胜任一种具体职业而必须要具备的能力，表现为任职资格； 二是指在步入职场之后表现的职业素质； 三是开始职业生涯之后具备的职业生涯管理能力。 每个职业都是需要一定的和特殊的能力才能胜任的，如教师要有专业授课能力，总经理要有协调管理能力，这个具体可以在每个职业（岗位）的任职资格中了解到。 职业素质是人的道德、态度、意志等层面的内在素质，还包括在职场上的工作思维、方式，职场规则、常识等，就是怎样做人、做事的能力。 职业生涯管理能力表现为内省能力、自我管理能力、职业选择与抉择能力、获取与分析信息、整合与利用资源、了解与分析职业环境、处于个人生命周期与职业发展周期冲突的能力、规划职业与转换职业的能力等，是对自己职业生涯发展负责的表现。 要注意的是，并不是人的能力就是职业能力，能力包括职业能力，只有对职业发展有影响的工人能力才可以成为职业能力，所以，大学生在分析自己时，就要将能力和职业联系起来思考一下了。 因为会发生你拼命塑造的能力并不能转换为职业能力的事情，比如你努力地联系打篮球，但是如果你从事的工作与肢体协调发挥能力并不怎么相关的话，那么这个能力就不是职业能力，对于你个人日后职业发展是起不到帮助作用的。

要看岗位的具体要求，肯定是具体情况具体分析的比如销售人员，就需要人际交往能力和进取心继续细分，对企业的销售需要很强的分析能力和商业积累对个人的销售需要较强的亲和力和说服力对新产品的销售需要很强的开拓能力，等等比较通用的职业素质（能力）有责任心、进取心、服从性、抗压能力、沟通能力、计划能力、执行能力、团队协作能力等。

一、企业建立标准化体系应具备的条件（一）企业领导重视技能人才培养工作，有意愿建立技能人才培养、评价、使用待遇衔接的工作机制和规章制度及相应的奖励、激励政策；（二）企业能按规定提取和使用职工教育经费，并且能够为高技能人才培养工作提供相应的经费保障；（三）企业具有较完善人力资源管理制度。二、企业建立标准化体系的程序（一）根据隶属关系，由企业向县级以上人力社保部门提交开展标准化体系工作的申请，经签署意见后逐级上报省人力社保厅职业技能鉴定中心。省直、中央在浙单位直接向省人力社保厅职业技能鉴定中心提交申请。（二）省人力社保厅职业技能鉴定中心负责组织专家组或委托当地人力社保部门对申报企业的组织管理机构、制度建立、经费落实、专业人员队伍建设、确定的企业高技能人才培养的范围和对象及其相应的岗位任职资格标准、培训、考核、内部质量管理等方面的落实情况进行质量认证，出具体系建立的质量评估报告。（三）经审核符合条件的，列入标准化体系建设试点企业，并可同时在企业建立相应等级的职业技能鉴定所（站）或国际职业资格证书考评中心，颁发资质标牌。三、企业标准化体系的实现方法企业在实施过程中应根据实际需要作如下自主选择：（一）企业自主评价模式：根据人力资源和社会保障部《关于印发推进企业技能人才评价工作指导意见的通知》（人社厅发〔2008〕39号）和《浙江省高技能人才企业评价和直接认定办法》（浙劳社培〔2007〕137号）要求，优化企业已建立的岗位标准和人才培养、评价模式，报省人力社保厅考核鉴定后，颁发国家职业资格证书。（二）专项能力培训考核模式：根据企业的生产实际，结合已有的专项能力证书，进行专项能力培训，经人力社保部门考核鉴定后，发给专项能力证书。（三）国家职业资格社会化考评模式：根据企业岗位需求以及人才资源状况，企业可外派或自主组织人员参加相关职业的国家资格证书认证培训课程，通过社会化考评的形式颁发职业资格证书。（四）国际职业资格评价模式：根据人力资源和社会保障部批准的国际职业资格证书标准，修订完善企业岗位资格要求，全面建立企业国际职业资格标准化体系，开展国际职业资格评估认证。四、企业标准化体系证书的考核评价和发放国家职业资格证书和专项能力证书按现行发证权限由各级职业技能鉴定中心组织考核鉴定，并由各级人力社保部门核发相应职业资格证书。国际职业资格证书的考核评价，由国家职业技能鉴定中心协调国际证书管理机构按照国家有关规定组织开展考核评审，符合条件的颁发相应的国际职业资格证书。五、企业建立标准化体系的工作任务（一）建立专门领导机构，主要负责建立规章制度和相应的配套保障政策，包括：确定标准化体系运作经费，调配合格人选、组建专业人员队伍，确定优化岗位标准的范围和培养评价对象，制定本企业标准化体系运作中的培训、考核、评价以及质量管控方面的制度规章，制定相应的奖励、激励政策。（二）建立专业执行机构，负责申请建立国家职业资格鉴定所（站）或国际职业资格证书考评中心，作为标准化体系的技术实施核心。主要负责制定企业标准化体系实施方案和工作细则，根据各类证书的实操考评要求配备相应的场地、设备、材料，组织专业人员参加培训，负责专业人员的业务管理和工作分派，组织安排企业自主培养和评价相关工作的具体实施。（三）修订企业岗位资格标准。企业应以相应的国家或国际职业资格标准为参照，完成“岗位资格标准”修订工作。（四）培训工作人员。企业根据确定的优化岗位标准的范围，从各岗位中挑选资深人员或主管，参加相应的专业人员培训，掌握培训和实操考评的技术方法。（五）建立健全内部质量管理制度。企业需制定内部质量管理制度和工作流程，负责标准化体系的培训、实操考评的质量管理等工作。

一.选择与决策，人生存的基本技能　　作出明智的选择是一项与每个人的成长、生活息息相关的基本生存技能，我们的每一个决定，影响、左右了我们的职业生涯发展和个人生活质量。在我们的一生中，需要花费无数的时间与精力来选择或作出决定，小到选乘公交车，大到求学、择业，还有恋爱与婚姻……的确，成功与幸福很大程度上取决于我们在“十字路口”上的某个决定。　　由这个案例，你不难看出“我”四年以来的所有挫折与不愉快都源于不当决策，从第一份职业的选择到匆忙间的跳槽，还有网络工程师职业技能培训课程的选读，等等。总之，笔者很难透过她的具体选择来辨别她的有关职业生涯发展的系统思考轨迹。　　二.影响职业选择的三大因素　　调查结果显示：近79.3%的大学毕业生对职业生涯心理准备不足，缺乏明确的职业生涯发展目标，具体反映在他们选择职业时的茫然与困惑。本案例中的“我”就是其中之一，无论是第一份工作还是四年间的其它选择与决定，她都没有围绕职业选择的基本思路进行。　　作为部分高校的就业指导专家团讲师，笔者每年都要为应届大学生提供职业心理辅导讲座，内容包括：（1）发现与探索自我。帮助大学生了解自己的职业需要，即自己想从事什么职业；了解自己的气质与个性特点，分析自己适合从事什么职业；了解自己的职业能力及其倾向，看看自己从事什么样的职业才能最充分地发挥潜能、实现自我价值。（2）认识职业世界。帮助大学生以动态、发展的眼光看待职业世界，认清职业社会发展的趋势，了解相关职业的特性及其对就业者的要求。（3）寻求最佳的人职匹配。在正确估价自己和全面认识职业世界的基础上，协助大学生客观地给自己定位，明确恰当的就业期望；在充分获取信息的基础上，选择既能满足自己需要、适合自己个性特征，又能促进自己潜能发挥的职业。　　三.促进职业适应与自我塑造　　除了选择、决策外，另一项生存技能就是职业适应与自我塑造。法国哲学家狄德罗曾说过：知道事物应该是什么样，说明你是聪明人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道如何使事物变得更好，说明你是有才能的人。显然，要想获得职业上的成功，首先是学会适应职业环境，就像大自然中的千年动物，能够随着自然环境的变化而调整、改变自己，避免成为“娇贵”的恐龙！　　一般而言，踏入职场的最初3年，是新人适应社会的阶段。主要任务是：弄懂、搞清职场游戏规则，接受他人有关如何最好完成工作的智慧与指导，承受对新生活想象和实际情况有落差的现实，克服某些方面比别人差的不安，等等。　　而案例中的“我”，因为没有明确的职业生涯发展目标与心理准备，当遭遇工作环境中的诸多障碍与不如意时，便表现出逃避、退缩、回归的行为特征。因此，她四年多来几乎是在“原地踏步”，没有为下一个或下下个职业发展阶段积累经验，如：成为独立的职业人，在公司内找到自己作为某一方面专家、管理人员的定位。　　随着市场竞争的加剧，企业倒闭、转业、兼并的可能性越来越大；受其影响，职业的供给数量、市场价格也在不断变化。另外，因择业者的才能、素质水平存在着差异，以及求职预期与现实社会的矛盾，择业者要想得到一份满意、适合自己的职业变得越来越困难。因此，笔者建议更多的“我”能不断调整自己的求职预期与职业定位，提高自己在职业社会中的生存与发展能力。

《职业能力倾向测验（C类）》考试内容与事业单位自然科学类专业技术岗位密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、综合分析等部分。《综合应用能力（C类）》考试内容综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。试卷以主观性试题为主，主要题型包括科技文献阅读题、论证评价题、科技实务题、材料作文题等。每次考试从上述题型中组合选用（4选3）。扩展资料：行测考试的题型主要包含言语理解，数量关系，判断推理，资料分析和常识判断这五个方面：1、言语理解每道题给出一段语言文字，要求报考者根据对这段文字的理解或运用一定的语言文字知识，选出最符合要求的答案。2、数量关系第一种题型：数字推理。每道题给出一个数列，但其中缺少一项，要求报考者仔细观察这个数列各数字之间的关系，找出其中的排列规律，然后从四个供选择的答案中选出最合适、最合理的一个来填补空缺项，使之符合原数列的排列规律。3、判断推理第一种题型：图形推理。每道题给出一套或两套图形，要求报考者通过观察分析找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。4、资料分析针对一段资料一般有1～5个问题，报考者需要根据资料所提供的信息进行分析、比较、推测和计算，从四个备选答案中选出符合题意的答案。5、常识判断常识判断主要测查报考者对有关国情社情的了解程度、综合管理的基本素质等，涉及政治、经济、法律、历史、文化、地理、环境、自然、科技等方面的基本知识及其运用，要求报考者通过分析、判断和推理，选出最符合要求的一项。参考资料来源：百度百科—事业单位考试

职业能力倾向测验可以用事业单位考试2018app搜题的。《职业能力倾向测验》题型为全客观题，类似于公务员考试中的行政职业能力测验（简称行测）科目，各地区考查的侧重点和难易程度均不一样。

不是。职测是事业单位考试科目，行测是公务员考试科目。事业单位考试职测和公务员考试的行测不是一样的。行测，是行政职业能力测验的简称，用来测试应试者与拟任职位相关的知识、技能和能力，是考查应试者从事公务员工作所必须具备的一种职业能力测试。职业能力倾向测试是一种心理测试，它可以发现一个人的潜在才能，预测个体在将来的学习和工作中可能达到的成功程度，帮助选择适合自己的职业。公务员事业编考试备考，详情了解：https://wenda.hqwx.com/catlist-5.html/?utm_campaign=baiduhehuoren

1、你咨询的是哪个地方的事业单位职业能力倾向测验分数；2、一般《职业能力倾向测验》满分为150分。

教师资格分为7类：幼儿园教师、小学教师、初级中学教师、高级中学教师、中等职业学校教师、中等职业学校实习指导教师和高等学校教师。成人教育学校的教师资格，按照成人教育的办学层次，确定相应类别。 每个类别考试的内容都不一样，你具体是想问哪个类别的综合职业能力测试。

职业能力倾向测验和行测不一样。主要的区别在于考试时间不同、测试猜辩明内容不同和难易程度的不同。一般来说《行测》会比《职业能力倾向测验》难一点。1、考试时间不同行政职业能力测验：一般各地区都是120分钟，120道题目，而国家公务员考试就是120分钟130或135道题。职业能力测试：考试时间90分钟，考试时间短，答题任务重。2、测试内容不同行政职业能力测验：主要包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断理解和资料分析板块。职业能力倾向测验包括但不限于常识判断、言语理解与表达、数量关系升岁、判断理解和资料分析，各模块在ABC类的题量也有差异，ABC类还有综合分析题。职业能力测试：主要考查常识判断、言语理解、数量关系、判断推理、资料分析五个模块。3、难易程度不同一般来说，腊弯公务员考试的难度和题量（型）较难和较多。事业单位考试的难度和题量（型）较易和较少。在行政职业能力测验上，题型基本上相同，只不过是公务员的难度稍微大些，并且各部分的题目数量略有所不同。学了行测还需要学职测吗?学了行测还需要学职测。事业单位考试《职业能力测试》和公务员考试的“行测”不是一样的穗告。公务员行测和事业单位职测都是考查五大模块，因此考点灶贺范围一样，但是也存在一些区别。

基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、综合分析等部分。资料扩展：事业单位c类考事业单位自然科学类专业技术岗位密切相关的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、综合分析等;《综合应用能力(C类)》旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。主要测查应试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、数据加工能力、文字表达能力。试卷以主观性试题为主，主要题型包括科技文献阅读题、论证评价题、科技实务题、材料作文题。《职业能力倾向测验》是针对事业单位自然科学类专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与事业单位自然科学类专业技术岗位密切相关的、适合过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、综合分析等部分。《综合应用能力》是针对事业单位自然科学类专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。

《综合应用能力》和《基本素质测试》两本与《综合基础知识》和《职业能力倾向测试》区别包括以下三个方面：一、测查能力不同。《综合应用能力》测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力以及对基本公文写作知识的熟悉程度。《综合基础知识》主要测试应试人员对公共基础知识的掌握程度和运用知识分析问题、解决实际问题的能力。《基本素质测试》主要测查报考者的基本素质、对基本知识的了解和掌握程度及综合运用的能力和报考者的基本素质、后勤保障和服务能力、分析和解决工勤相关问题的能力。《职业能力倾向测验》主要测查应试者的一般学习能力、言语能力、数学能力、空间推理能力、知觉能力、抽象推理能力、逻辑推理能力以及机械推理能力。二、考试内容不同。《综合应用能力》内容通常包括反映社会问题或社会现象的小案例，要求应考人员能够准确理解、概括出案例所反映的问题，根据要求全面分析问题，并有针对性地提出解决问题的方法，同时，还涉及围绕某个特定话题的材料，要求应考人员在理解材料的基础上撰写议论文。《基本素质测试》考查内容包括时事政治、法律概论、公共行政和行政实务、国情与省情等。《综合基础知识》是一门综合性知识总集，包括马克思主义哲学、邓小平理论、法律、行政管理、公文写作与处理等五大内容以及涵盖了政治、经济、法律、管理、人文、科技等知识面。《职业能力倾向测试》考查内容主要分为五大模块，即：言语理解与表达（阅读理解、逻辑填空），数量关系（数字推理、数学运算），判断推理（图形推理、演绎推理、类比推理、事件排序）和资料分析（文字资料分析、表格资料分析、统计图形分析），常识判断。三、考试题型不同。《职业能力倾向测验》、《基本素质测试》所考查的全部都是客观题。《综合基础知识》包括判断题、单项选择题、多项选择题、不定项选择题、纠错题、简答题、公文实务题、案例分析题、综合分析题、阅读理解题和材料概括题等形式。在上述形式中选择4－6种，既有客观性试题，又有主观性试题。《综合应用能力》的考试题型多为主观性试题，有些类似于公务员考试中的申论科目，但实际上要比申论考试的题型更为复杂，题型上主要有辨析题、论述题、案例分析题、公文改错题和材料作文题几种。参考资料来源：百度百科-职业能力倾向测验百度百科-公共基础知识百度百科-基本素质测试百度百科-综合应用能力

1、综合管理类(A类)综合管理类(A类)：主要倾向于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位。2、社会科学专技类(B类)社会科学专技类(B类)：主要适用于事业单位人文社科类专业技术岗位。3、自然科学专技类(C类)自然科学专技类(C类):主要适用于事业单位自然科学类专业技术岗位。4、中小学教师类(D类)中小学教师类(D类)：主要适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位。五、下面我们重点说一下E类：医疗卫生类(E类)主要适用于医疗卫生机构的专业技术岗位。考试内容包括综合应用能力和职业能力倾向测试。5、《综合应用能力》由医学基础知识和招聘岗位专业知识应用能力两个部分组成。其中，医学基础知识部分占比60%，所有应试人员必答;招聘岗位专业知识应用能力部分占比40%，具体分为中医临床、西医临床、药剂、护理、医学技术、公共卫生管理六个类别，应试人员应根据报考岗位选做相应类别的试题。专业知识这部分很好理解，主要就是所学专业的主干课的内容。医学基础知识部分主要测查应试人员对应知应会医学基础知识的掌握程度以及理解和应用能力。医学基础知识内容由四个部分组成：①基础医学知识：主要包括细胞生物学、人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、微生物学与免疫学、医学遗传学、人体寄生虫学、药理学、病理学等。②临床医学知识：主要包括诊断学、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、中医学、传染病学、皮肤病学、口腔及眼耳鼻喉科学、医学影像学等。③公共卫生知识：主要包括预防医学、流行病学、营养与食品卫生学、卫生监督学、职业卫生与职业医学、卫生微生物学、社会医学等。④医学相关知识：主要包括医学心理学、医学伦理学、卫生政策及法律法规等。6、《职业能力倾向测验》主要测查与医疗卫生专业技术岗位密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等;其中值得一提的是医疗行测里的常识判断和策略选择，这两部分在考试时会考查医疗的相关内容。常识判断中医学涉及营养与食品卫生学、预防医学、传染病学、生理学、中医学、急救护理常识。扩展资料：职业能力倾向测试是选贤任能的一种科学方法和手段，它综合利用心理学、行为学、管理学、测量学、计算机技术等多种学科和技术，通过严密的测评过程和客观的评分标准，对人的知识水平、能力结构、个性特点、职业倾向、发展潜能等素质进行综合测评，为企事业单位招聘、选拔、培养各类人才提供参考依据，同时也为个人的发展提供咨询。世界各地已经广泛地将其应用于人力资源开发，国内亦在蓬勃发展。在某个类型维度上的圆点越接近0，表明您在该类型上的偏好越弱，应避免选择相应的工作。经过近年来多地事业单位《综合应用能力》的综合对比、分析后发现，《综合应用能力》的考试题型多为主观性试题，有些类似于公务员考试中的申论科目，但实际上要比申论考试的题型更为复杂，题型上主要有辨析题、论述题、案例分析题、公文改错题和材料作文题几种，当然由于每年的题型都会有所变化，有些地方还会有策划题和应用类的题目。其主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力以及对基本公文写作知识的熟悉程度。考试时限150分钟，满分100分。答题要求：一律用现代汉语作答在答题卡上，试卷空白处可作草稿使用。参考资料来源：综合应用能力--百度百科参考资料来源：职业能力倾向测试--百度百科

第一、职业能力倾向测验多了知觉速度测验题型； 第二、职业能力倾向测验难度比较小； 第三、职业能力倾向测验是考取事业编的考试，事业编就是地方公务员； 第四、职业能力倾向测验的考试时间按常规来说90分钟，但是要看具体的地方啊。 不过大致还是差不多的。你想了解更多详细情况可以进这个么网站（ www.hnoffcn.com ）查询。

《职业能力倾向测验》是针对事业单位管理岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查应试人员从事管理工作密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分。考试内容与题型介绍：⑴常识判断主要测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，重点测查综合管理基本素质，涉及国情、政治、经济、文化、法律、科技等方面。例题：甲单位招聘乙作为行政人员，下列哪一做法符合法律规定？A．甲单位在乙入职三个月后，与乙签订书面劳动合同B．甲单位与乙签订期限为两年的劳动合同，约定二个月试用期C．乙在试用期内的工资为劳动合同约定工资的百分之五十D．在试用期内，甲单位将乙解聘，未向乙说明理由答案：B⑵言语理解与表达主要测查应试人员准确理解和把握文字材料内涵、进行思考和交流的能力，包括理解语句之间的逻辑关系，概括材料主旨，把握主要信息及重要细节，准确和得体地遣词用字、表达观点。例题1：细节决定差异，但是，过早地______于细节，会使你迷失在不重要的事物中，所以首先要抓住基础，______细节。依次填入划横线部分最恰当的一项是：A．纠结忽略 B．沉溺摒弃C．致力考虑 D．集中发现答案：A例题2：管理学作为实践性最强的一门学科，是出现在案例之后的。只有具备真实性、典型性、多维性的案例，才能成为教学中研究讨论的优秀母本，由此而来的观点因为有扎实案例的支撑，也才具有生命力、说服力、参考价值。脱离了真实案例而来的任何管理高论都是在浪费公众宝贵的时间和热情。这段文字中“由此而来”的“此”指的是：A．案例 B．实践C．管理学 D．研究讨论答案：A⑶数量关系主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、运算和推断等。例题：某单位共有160名员工，该单位在七月份的平均出勤率为85%，其中女员工的平均出勤率为90%，男员工的平均出勤率为70%，问该单位共有男员工多少人？A．40 B．50C．70 D．120答案：A⑷判断推理主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。题型一：图形推理每道题给出一套或两套图形，要求应试人员通过观察分析，找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。题型二：定义判断每道题先给出定义（这个定义被假设是正确的，不容置疑的），然后列出四种情况，要求应试人员严格依据定义，从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。例题：冗余设计是指在人力资源聘任、使用、解雇、辞退、晋升等过程中要留有充分的余地，使人力资源整体运行过程具有一定的弹性，当某一决策发生偏差时，留有纠偏和重新决策的余地。根据上述定义，以下不属于冗余设计的是：A．某物业配电室配备了两个人，即使一人有事外出，也可以保证有人值班B．篮球比赛中双方各出场5名队员，但通常每支职业篮球队有12～15人C．某公司每年都会招一批大学生，让他们在各个岗位实习，作为储备干部培养D．设计部的一名员工辞职，公司立即从质检部抽人兼任，同时人力资源部开始紧急招人答案：D题型三：类比推理每道题给出一组相关的词，要求应试人员通过观察分析，在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。例题：老年证︰年龄A．资格证︰工作 B．毕业证︰学位C．伤残证︰医疗 D．学生证︰身份答案：D题型四：逻辑判断每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求应试人员根据这段陈述，运用一定的逻辑推论，选择一个最恰当的答案。例题：为缓解上下班高峰时段城市交通拥堵状况，某市计划对这一时段进入中心城区的私人汽车征收10元交通拥堵费，该费用将超过乘坐公共交通工具进入该区域的费用。专家称，很多人会因此选择乘坐公共汽车或地铁等公共交通工具，从而缓解这一时段的交通压力。以下各项如果为真，哪项不能削弱专家的论断？A．该市公共交通不发达B．该市非上下班时段交通拥堵也很严重C．中心城区的停车费远高于要缴纳的交通拥堵费D．私人汽车车主多为高收入人群，对10元交通拥堵费不以为然答案：B⑸资料分析主要测查应试人员对各种复合性的数据资料进行综合理解与分析加工的能力，资料通常以统计性的图表、文字材料等形式呈现。例题：根据以下资料回答问题：2010年末，某市民用车辆拥有量达309.7万辆，同比增长8.7%，其中，进口车拥有量12.54万辆，增长43.2%。2010年某市民用车辆拥有量品种 拥有量（万辆） 同比增长（%） 汽车 170.25 15.6 电车 0.02 -8.8 摩托车 129.12 0.4 拖拉机 1.16 0.7 挂车 3.54 23.0 其他类型车 5.60 12.9 2010年末，该市个人车辆拥有量229.83万辆，同比增长9.2%。个人汽车拥有量103.85万辆，增长21.9%，其中个人轿车拥有量86.54万辆，增长21.8%。2010年该市新注册车39.76万辆，同比增长44.1%，其中新注册汽车33.79万辆，增长50.1%。全年报废车辆5.81万辆，下降53.1%。2010年末，该市机动车驾驶人员数量为448.48万人，同比增长9.2%，其中汽车驾驶人员412.56万人，增长13.7%。1．2009年末，该市民用车辆中进口车所占比重约为多少？A．5% B．4%C．3% D．2%答案：C2．下列说法与资料相符的是：A．2010年该市拥有的民用车辆中汽车所占比重超过6成B．2010年该市汽车拥有量大幅上涨的原因是报废车辆数量大幅下降C．2010年该市进口车拥有量同比增速低于民用车辆平均水平D．2009年该市新注册车辆数多于报废车辆数答案：D

《职业能力倾向测验》是针对事业单位管理岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查应试人员从事管理工作密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分。 考试内容与题型介绍： 1、应试人员应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，重点测查综合管理基本素质，涉及国情、政治、经济、文化、法律、科技等方面。 2、应试人员准确理解和把握文字材料内涵、进行思考和交流的能力，

其实就是一种测试。这个是现在中国普遍公务员录用考试的叫法。在国外是门萨考试。主要测试智商的。当然中国除了考验智商，还要测试笔杆子，就是【申论】

在线专家为您解答：职业能力倾向测试和行政职业能力测验是完全一样的科目。只是各人叫法不同而已！

自然科学专技类(c类)考《职业能力倾向测验C》和《综合应用能力C》。其中《职业能力倾向测验C》考试时限为90分钟，满分为150分。《综合应用能力C》考试时限为120分钟，满分为150分。《职业能力倾向测验（C 类）》是针对事业单位自然科学类专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与事业单位自然科学类专业技术岗位密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量分析、判断推理、综合分析等部分。自然科学专技类（C类）主要测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的能力，主要涉及科学、技术、社会、文化等方面。试卷以主观性试题为主，主要题型包括科技文献阅读题、论证评价题、科技实务题、材料作文题等。每次考试从上述题型中组合选用。

事业单位不同岗位对人才的能力素质有不同要求，综合管理类（主要测查应试人员从事管理工作密切相关的基本素质和能力要素）；社会科学专技类（主要测查与事业单位人文社科类专业技术岗位密切相关的基本素质和能力要素）；自然科学专技类（主要测查与事业单位自然科学类专业技术岗位密切相关的基本素质和能力要素）。 《职业能力倾向测验》所考查的全部都是客观题，其考查内容主要分为五大模块，即：言语理解与表达（阅读理解、逻辑填空），数量关系（数字推理、数学运算），判断推理（图形推理、演绎推理、类比推理、事件排序）和资料分析（文字资料分析、表格资料分析、统计图形分析），常识判断。 《职业能力倾向测验》考查范围广、题量大、时间紧、难度大，但是它的每道试题都有它的特点，更有它的解题技巧，只有熟练的掌握每一个模块的解题技巧，才能够在短时间内高效、便捷、准确地解答这类题目，才能在考试中取得高分。

根据历年考试情况来看，职业能力倾向测验与行测主要有以下区别：1《行政职业能力测验》考查范围包括：常识，涵盖政治、法律、经济、管理、人文、科技等；言语理解与表达，包括以下3种题型：阅读理解（短文阅读、文章阅读）、词语表达（选词填空、词语替换）和语句表达（病句判断、歧义辨析、长句判断、选句填空）；数量关系（数字推理、数学运算）；判断推理（图形推理、演绎推理、定义判断、事件排序）以及资料分析（文字资料分析、表格资料分析、统计图形分析）。以上内容体现了对国家公务员最低限度的要求，并不代表行政职业能力的所有方面。能通过行政职业能力测验的只是说明应试者具备了做好行政工作的必要条件，而不是充分条件。2《职业能力倾向测验》是一种心理测试。职业能力倾向测试可以发现一个人的潜在才能，预测个体在将来的学习和工作中可能达到的成功程度，帮助选择适合自己的职业。内容结构有五大部分：第一部分为数量关系测验。这一部分主要考察应试者对数量关系的理解与计算能力，从数字推理和数学运算两个角度测查。第二部分为语言理解与表达。这一部分主要考察应试者对现代汉语的理解与表达能力。包括词语替换、选词填空、语句表达和阅读理解四种题型。第三部分为判断推理。这一部分测验应试者的逻辑推理判断能力。包括事件排序、图形推理、演绎推理和定义判断四种题型。第四部分为常识判断。这一部分测验应试者的知识面并考察应试者对常见的现象或事物产生的原因、引起的后果等进行分析、归纳、推理的能力。常识判断试题取材范围广泛，要求对原因或结果进行分析，因此应试者平时的知识积累对完成这部分试题十分重要。第五部分为资料分析。这一部分测验应试者对各种资料(主要是统计资料，包括图表和文字资料)进行准确理解、转换与综合分析的能力。要求应试者在阅读理解图表和文字资料的基础上，通过直接观察、指标换算、分析、比较或综合判断等过程，作出符合资料实际情况的结论来。全部为客观性试题，共30—55道题，考试时限为90分钟，时间比较充裕，题量中等。

《行政职业能力测试》各位考试比较熟悉是我们国家公务员和省公务员考试必考科目；《职业能力倾向测试》是我们了解的最新全国事业单位联考大纲要求的考察内容。两者从考试内容上看很多相同的地方，但两者也有差别，主要体现在考察范围上：《行政职业能力测验》考查范围包括：常识，涵盖政治、法律、经济、管理、人文、科技等；言语理解与表达，包括以下3种题型：阅读理解（短文阅读、文章阅读）、词语表达（选词填空、词语替换）和语句表达（病句判断、歧义辨析、长句判断、选句填空）；数量关系（数字推理、数学运算）；判断推理（图形推理、演绎推理、定义判断、事件排序）以及资料分析（文字资料分析、表格资料分析、统计图形分析）。以上内容体现了对国家公务员最低限度的要求，并不代表行政职业能力的所有方面。能通过行政职业能力测验的只是说明应试者具备了做好行政工作的必要条件，而不是充分条件。一对语言文字的综合分析能力考生对语言文字综合分析能力的考查主要通过言语理解与表达这种题型来实现。该题型的基本构成是给出一段文字资料或者一篇文章，然后根据所给材料设置一定的问题，内容主要是对词和句子一般意思和特定意义的理解，对比较复杂的概念和观点的正确理解，对语句隐含信息的合理推断，在干扰因素较多的情况下，能比较正确地辨明句义，筛选信息等，要求考生具有相对较强的言语分析和理解能力，以及扎实的语法功底和文字处理能力。二.对数量关系的理解与计算能力对应试者数量关系的理解与计算能力的考查是通过数量关系这一题型来实现。对数量关系的理解和基本的数学运算能力，是人类智力的重要组成部分。在科学技术高度发达的今天，国家公务员进行的是一种高效、科学、规范的信息化管理，因而要求管理者能够对大量的信息进行快速、准确地接受与处理，而这些信息中有很大一部分是用数字来表达或者与数字相关的。因此，作为国家公务员必须具备数量关系理解能力，能迅速发现数字之间蕴涵的关系，进行准确的数学运算，只有这样，才能胜任其工作。本部分内容考试涉及的知识和所用材料一般不会超过高中范围，甚至多数是小学的数学知识，以此为媒介，考查应试者对数量关系的理解和计算能力。三.逻辑判断推理能力判断推理是测查应试者的一种测验形式。判断推理是人类智力的核心部分，它的强弱反映一个人对事物实质及事物之间联系的认识能力的高低。国家公务员担负着行政管理工作，面临的事物之间的关系和矛盾十分复杂，要处理好这些复杂的关系，必须具备较强的判断推理能力。判断推理能力涉及对图形、词语概念和文字材料的认知理解、比较、组合、演绎、综合判断等能力。四.运用基本知识分析判断的能力对这项能力的考查是通过常识判断来实现的，由于公务员职业性质的要求，要求公务员必须具备相对较广的知识范围，否则将不能处理日常中形形色色的人和事，所以在这类试题中，所选素材从古到今，从无机物到人类，从自然界到社会……包罗万象，对应试者没有专业上的歧视，而是通过测试比较不同考生知识面的广博程度。对于大多数考生而言，要在短时间内提高常识判断能力是很难的，重要的是在于平时的学习、观察、思考和积累。五.资料分析及判断能力现代社会是信息社会，大量的信息往往通过统计资料来反映的，要正确、及时地作出决策，必须要求能够对这些形式上比较抽象的综合信息进行快速的分析与加工，从枯燥的形式中找出需要的关键点，只有如此，方能有的放矢地制订方案。作为一名公务员，资料分析和判断能力的强弱将直接关系到工作的开展和工作的效果。全部为客观性试题，共135-140道题，考试时限为120分钟。时间短、题量大，这就要求考生不仅做题速度要快，还要具备一定的答题技巧，更重要的是要具备良好的心理素质。《职业能力倾向测验》是一种心理测试。职业能力倾向测试可以发现一个人的潜在才能，预测个体在将来的学习和工作中可能达到的成功程度，帮助选择适合自己的职业。内容结构有五大部分：第一部分为数量关系测验。这一部分主要考察应试者对数量关系的理解与计算能力，从数字推理和数学运算两个角度测查。第二部分为语言理解与表达。这一部分主要考察应试者对现代汉语的理解与表达能力。包括词语替换、选词填空、语句表达和阅读理解四种题型。第三部分为判断推理。这一部分测验应试者的逻辑推理判断能力。包括事件排序、图形推理、演绎推理和定义判断四种题型。第四部分为常识判断。这一部分测验应试者的知识面并考察应试者对常见的现象或事物产生的原因、引起的后果等进行分析、归纳、推理的能力。常识判断试题取材范围广泛，要求对原因或结果进行分析，因此应试者平时的知识积累对完成这部分试题十分重要。第五部分为资料分析。这一部分测验应试者对各种资料(主要是统计资料，包括图表和文字资料)进行准确理解、转换与综合分析的能力。要求应试者在阅读理解图表和文字资料的基础上，通过直接观察、指标换算、分析、比较或综合判断等过程，作出符合资料实际情况的结论来。全部为客观性试题，共30—55道题，考试时限为90分钟，时间比较充裕，题量中等。 综合以上所述：《职业能力倾向测试》无论从题量还是考试内容上面都要比《行政职业能力测试》相对简单，行测主要测试的是我们的行政工作的处理能力上，包括我们的文字功底、理解能力、言语分析、快速准确的分析信息、对事件的认知，处理资料数据快速做出决策等。职测则从心理方面去发现你的潜在才能，通过测试了解你的各方面的能力，从而判断你能否胜任岗位。

职业能力倾向测验d类考什么内容介绍如下：职测d类考：职业能力测验和综合应用能力。D类考两门，一门职业能力测验（100个选择题）涉及25个常识题（教育常识和文学常识，历史地理内容庞杂）、35个言语理解（选词填空，中心句主旨句，语句顺序，关联词的使用）、15个逻辑判断（根据题意选择符合逻辑的答案）；10个数量分析（数学计算和数据分析）、15个策略选择（一般以教学情境中出现的情况让你选择最合适的答案）分值分别是1分，1.5分，2分总分150。另外一门则是综合应用能力（三道大题）分别是：1、辨析题30-40分。（给出一个单观点或者双观点要么多观点的题让你判断正确与否再结合自己所学教育理论知识回答。）2、案例分析题50-60分。（给出两到三个案例，给出相应问题，根据问题运用所学知识结合案例进行解答。）3、教育方案设计60分。（涉及到学生的德育活动比如班队会，家长会，主题班会）根据要求设计相关教育活动学段，设计依据，设计内容过程，检验手段和方法，活动效果。切记不要写成教学方案。综合应用能力，总分150分，两门合计300分。

以《2016年宁夏事业单位招考公告》为例，事业单位职业能力测试150分。事业单位笔试科目分为五个类别：综合管理类(A类)、社会科学专技类(B类)、自然科学专技类(C类)、中小学教师类(D类)、医疗卫生类(E类)。综合管理类、社会科学专技类、自然科学专技类、医疗卫生类笔试科目均为《职业能力倾向测验》《综合应用能力》，分值各150分，总分值300分; (1)综合管理类《职业能力倾向测验》，主要测查应试人员从事管理工作密切相关的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等; (2)社会科学专技类《职业能力倾向测验》，主要测查与事业单位人文社科类专业技术岗位密切相关的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语运用、数量分析、判断推理、综合分析等; (3)自然科学专技类《职业能力倾向测验》，主要测查与事业单位自然科学类专业技术岗位密切相关的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、综合分析等; （4）医疗卫生类《职业能力倾向测验》主要测查与医疗卫生专业技术岗位密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等部分。

哥们，职业能力倾向测验其实跟公务员的行测是一样的，如果说不一样，公务员的行测135道题，2个小时，而事业单位的职业测验一般是1个半小时，100道题，第二点，事业单位的职业测验考的东西比较多，范围比较广，题型都是一样的，不过也有一点，事业单位的行测有常识部分，公务员的AB岗有的没有常识。当然我是就浙江这边的情况说的，四川那边什么情况，具体分析的话得看公告，公告怎么说就怎么考

职业能力倾向测验与行政能力测试是一个意思。行政职业能力测验是一种职业能力测试。用来测试应试者与拟任职位相关的知识、技能和能力，考查应试者从事公务员工作所必须具备的一般潜能。是国家公务员考试公共笔试的一门。主要包括数量关系、判断推理、常识判断、言语理解与表达、资料分析这五个方面。

一般题型都是客观题为主，包括单选、多选和判断等题型。职业能力测验测试内容：职业能力测验主要测查应考者从事事业单位工作应具备的基本潜能和技能。考试结构包括数量关系、言语理解与表达、判断推理、资料分析四个部分。职测的考试重点不一定和各地省考或国考的行测一致，各地区有所倾向。1、常识判断常识的题量近年来都是20道，题量较多，考点分布比较稳定。近两年时政类常识考查题量逐步增加，需要多关注近年的时政热点、重大会议以及领导人讲话等。2、言语理解与表达根据近四年真题情况，言语版块整体题量上升，由20题增加至25题，增加了考生的阅读量。各类题型题干材料偏长，且以科普文居多，阅读难度较大，对考生的阅读理解能力要求也更高，因此建议考生平常要多阅读这种类型的文章，培养良好的阅读习惯，做到有效阅读，提高做题速度。3、判断推理根据近四年真题考点分布可知，判断部分总题量为35个，其中图形推理5个，定义、类比、逻辑各10个，题量分布比较稳定，预计今年依然延续这个题量分布。4、数学运算过去四年，数学运算从2019年下半年开始考查5题，之前均考查10题。预计今年的考试仍然会以5题为主，也不排除考查10题的可能性。数学运算整体难度适中，略低于公务员考试的难度。考点分布相对较为广泛，其中方程、经济、工程、行程、排列组合、概率统计几类题型为重点高频题型。考生在备考时需着重掌握这几类题型的基础公式、基本解题技巧与方法、典型例题、典型模型，做到以不变应万变。时间相关、趣味杂题时有考查，其所涉及到的知识点多而杂，考生可根据自身情况酌情复习准备，可不做重点复习。

就字面理解,我感觉事业单位考试职业能力倾向测验和基本素质测试内容是不一样的.

A是国家公务员。B是省级公务员。C是地方类公务员。试卷难度都是一样的

针对事业单位管理岗位公开招聘设置的考试题目。《职业能力倾向测验（A类）》是针对事业单位管理岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查应试人员从事管理工作密切相关的，适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断，言语理解与表达，数量关系，判断推理和资料分析等部分。按照职位性质，报考职位分为A，B两大类，后又改称甲乙类，报考人员只能选择一个类别中的一个部门或单位报考。公务员事业编考试备考，详情了解：https://wenda.hqwx.com/catlist-5.html/?utm_campaign=baiduhehuoren

1事业单位的职业能力测验和公务员的行政能力测试考试内容都包含五个部分：数量关系，言语理解与表达，资料分析，判断推理，常识判断，题型相似，考试技巧相似。2不同点在于侧重方向不一样，拿国考行测举例，更侧重于解题思路的考察，数量关系包含的考点和题型比职业能力测试更多，也更难，并且各个地方的题型和考点也都不同。3建议复习时买不同的教材来看，更有益于思维训练，一些培训机构官网会有很多试题可以在网上找资料，或者买一些试卷自己来做都可以。祝成功上岸。

一、考试时间 整体而言，公务员考试《行政职业能力测验》一般各地区都是120分钟，120道题目，而国家公务员考试就是120分钟130或135道题。事业单位中的《职业能力测验》考试时间90分钟，考试时间短，答题任务重。 二、题型的不同 关于职策理科：从数量关系来看，这个科目在两个考试中从数量到难度都有区别：先从试卷来说，行测所有考生考一套卷子，数量10道，资料15道，共计25道。职测却分为A、B、C、D、E五类，数量、资料在每一类中的占比不一。具体题目而言，虽然题目看似相同，但如果继续用行测那一套来做题的话，可能有些题就搞不定了。比如事业单位C类中的新题型策略制定。策略制定是2015年全国部分事业单位统考中C类考试出现的新题型，从题目归属上来讲，属于数量关系与资料分析这一块，常见的四种题型包括：经济统筹，工程效率，过桥打水，物资调配四种模型。总体来讲，A类B类C类D类E类职测中数量资料与行测中的数量资料看似相同，实则暗藏杀机，知己知彼，才能决胜于考场。 关于职策文科：省考行测统一考察五大板块，分别是常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析，事业单位教师类和医疗类多考察策略选择一个板块，事业单位职测教师类岗位和医疗类岗位具体考察内容上也稍有差异。 三、难易程度 一般来说，公务员考试的难度和题量(型)较难和较多。事业单位考试的难度和题量(型)较易和较少。在《行政职业能力测验》上，题型基本上相同，只不过是公务员的难度稍微大些，并且各部分的题目数量略有所不同。

职业能力倾向测验和行测有一些区别。《职业能力倾向测验》和《行测》主要的区别在于考试时间不同、测试内容不同和难易程度的不同。一般来说《行测》会比《职业能力倾向测验》难一点。行测中的常识判断综合性比较强，会涉及到政治、经济、法律、历史、文化、地理、环境、自然、科技等等各个方面，而职测中的常识判断除了这考察这些以外，还会根据不同类型的岗位加入对报考者的个性化考核。这个板块行测和职测的题目难易以及题量基本逐渐趋同，相对来说，行测考察的会更全面一些。测试能力在科学技术高度发达的今天，国家公务员进行的是一种高效、科学、规范的信息化管理，因而要求管理者能够对大量的信息进行快速、准确地接受与处理，而这些信息中有很大一部分是用数字来表达或者与数字相关的。《职业能力倾向测试》无论从题量还是考试内容上面都要比《行政职业能力测试》相对简单，行测主要测试的是我们的行政工作的处理能力上，包括我们的文字功底、理解能力、言语分析、快速准确的分析信息、对事件的认知，处理资料数据快速做出决策等。

行政职业能力测验：第一部分：言语理解与表达　　大纲内容：言语理解与表达主要测查应试者运用语言文字进行交流和思考、迅速而又准确地理解文字材料内涵的能力。它包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的准确含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等。 　　细微变化: 2007年大纲表述:言语理解与表达着重考察报考者对文字材料的理解、分析、运用能力和书面表达能力。2008年大纲变化：侧重运用语言文字进行交流和思考、迅速而又准确地理解文字材料内涵的能力。“理解文字材料内涵的能力”是新的要求。 第二部分：数量关系　　大纲内容：数量关系主要测查应试者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的技能，主要涉及数字和数据关系的分析、推理、判断、运算等。 　　主要有两种类型的题型。 　　第一种题型：数字推理。每道题给出一个数列，但其中缺少一项，要求报考者仔细观察这个数列各数字之间的关系，找出其中的排列规律，然后从四个供选择的答案中选出最合适、最合理的一个来填补空缺项，使之符合原数列的排列规律。 　　第二种题型：数学运算。每道题给出一道算术式子，或者表达数量关系的一段文字，要求报考者熟练运用加、减、乘、除等基本运算法则，利用基本的数学知识，准确、迅速地计算出结果。 第三部分：判断推理　　大纲内容：判断推理主要测查应试者对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。 　　第一种题型：图形推理 　　每道题给出一套或两套图形，要求应试者认真观察找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。 　　第二种题型：定义判断 　　大纲内容：每道题先给出一个概念的定义，然后分别列出四种情况，要求应试者严格依据定义选出一个最符合或最不符合该定义的答案。 　　第三种题型：类比推理 　　大纲内容：给出一对相关的词，然后要求应试者仔细观察，在备选答案中找出一对与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。 　　第四种题型：逻辑判断 　　大纲内容：逻辑判断。每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求应试者根据这段陈述，选择一个最恰当答案，该答案应与所给的陈述相符合，应不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。 第四部分：常识判断　　大纲内容：主要测查应试者的法律知识运用能力，涉及宪法、民法商法、行政法、经济法、刑法、诉讼法等。 第五部分：资料分析　　大纲内容：主要测查应试者对各种形式的文字、图形、表格等资料的综合理解与分析加工的能力，这部分内容通常由数据性、统计性的图表数字及文字材料构成。

事业单位考试《职业能力倾向测验》部分主要测查应试人员从事管理工作应具备的基本素质和能力要素，下面是相关内容的具体介绍。一、事业单位考试职业能力倾向测验介绍事业单位联考考试内容：职业能力倾向测验和综合应用能力两个部分。《职业能力倾向测验》，主要测查应试人员从事管理工作应具备的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析方面。二、事业单位考试职业能力倾向测验考察内容1、综合管理A类：常识判断(国情、政治、经济、文化、法律、科技)+言语理解与表达(词语填空、片段阅读、语序排列、句子填空)+数量关系(数学运算)+判断推理(图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断)+资料分析;2、社会科学B类：常识判断25道题(历史、哲学、政治、文化、法律、经济)+言语理解与表达25道题(词语填空15、语序排列5、句子填空5)+数量关系10道题(数学运算5、资料分析5)+判断推理25道题(图形推理5、定义判断5、类比推理5、逻辑判断10)+综合分析15道题(文章阅读);3、自然科学C类：常识判断20道题(科学、技术、社会、文化)+言语理解和表达25道题(词语填空10、片段阅读9、语序排列3、句子填空3)+判断推理35道题(图形推理10、定义判断5、类比推理10、逻辑判断10)+综合分析20道题(数学方法6、策略制定5、资料分析5、实验设计4);4、教育D类：常识判断25道题(教育、政治、经济、历史、文化、自然、法律、科技)+言语理解与表达30道题(词语填空15、片段阅读9、语序排列3、句子填空3)+数量关系10道题(数学运算5、资料分析5)+判断推理20道题(定义判断5、类比推理10、逻辑判断5)+策略选择(教育);5、医疗卫生E类：常识判断20道题(医学、社会、法律、文化、自然、科技)+言语理解和表达20道题(词语填空10、片段阅读6、语序排列3、句子填空1)+数量关系15道题(数学运算5、资料分析10)+判断推理30道题(图形推理5、定义判断10、类比推理5、逻辑判断10)+策略选择(医疗卫生)。上面就是【事业单位考试职业能力倾向测验是什么】的相关介绍了，希望各位考生积极备考认真复习，能在公务员考试中取得令自己满意的成绩。

《职业能力倾向测验》的内容结构有五大部分：第一部分为数量关系测验。这一部分主要考察应试者对数量关系的理解与计算能力，从数字推理和数学运算两个角度测查。第二部分为语言理解与表达。这一部分主要考察应试者对现代汉语的理解与表达能力。包括词语替换、选词填空、语句表达和阅读理解四种题型。第三部分为判断推理。这一部分测验应试者的逻辑推理判断能力。包括事件排序、图形推理、演绎推理和定义判断四种题型。第四部分为常识判断。这一部分测验应试者的知识面并考察应试者对常见的现象或事物产生的原因、引起的后果等进行分析、归纳、推理的能力。常识判断试题取材范围广泛，要求对原因或结果进行分析，因此应试者平时的知识积累对完成这部分试题十分重要。第五部分为资料分析。这一部分测验应试者对各种资料（主要是统计资料，包括图表和文字资料）进行准确理解、转换与综合分析的能力。要求应试者在阅读理解图表和文字资料的基础上，通过直接观察、指标换算、分析、比较或综合判断等过程，作出符合资料实际情况的结论来。

职业能力倾向测试是一种心理测试，它可以发现一个人的潜在才能，预测个体在将来的学习和工作中可能达到的成功程度，帮助选择适合自己的职业。 当代社会的激烈竞争和种种挑战，实质是知识和智力的竞争，也就是人才的竞争。准确可靠地发现和使用人才，已成为企业生存和发展的关键因素，“得人才者，得业务”。而在人才流动频繁的今天，仅凭个人的简历和经验已不能适应人才选拔和考评的人力资源管理需要。现代职业能力倾向测试的真正兴起，始于西方工业革命时期，心理测验从早期的心理缺陷诊断，演变为心理评价，从教育领域拓展到社会管理的其它领域，为学生升学、就业、人才选拔、晋升、培训等提供指导和服务，在西方已成为一重要产业。特别是20世纪五六十年代以来职业能力倾向测试的思想和方法日新月异，开发了名目繁多、内容丰富的测评技术，包括智力测验、能力测验、性向测验、成就测验、情景模拟等。这些技术客观科学，得到了广泛运用。现在在西方，无论是政府机关选拔公务员，还是公司录用新员工，抑或个人进行职业生涯设计均要实施严格的测评。职业能力倾向测试是选贤任能的一种科学方法和手段，它综合利用心理学、行为学、管理学、测量学、计算机技术等多种学科和技术，通过严密的测评过程和客观的评分标准，对人的知识水平、能力结构、个性特点、职业倾向、发展潜能等素质进行综合测评，为企事业单位招聘、选拔、培养各类人才提供参考依据，同时也为个人的发展提供咨询。目前，世界各地已经广泛地将其应用于人力资源开发，国内亦在蓬勃发展。在某个类型维度上的圆点越接近0，表明您在该类型上的偏好越弱，应避免选择相应的工作。二、个人测评服务流程 个人提供简历 ↓ 填写登记表，说明测评目的 ↓ 工作人员进行咨询指导，确定测评项目 ↓ 进行测评 ↓ 出具测评报告 ↓ 工作人员提供解释，指导 ↓ 个人填好测评结果反馈 三、单位委托测评服务流程 单位提出测评目的 ↓ 双方协商确定测评要素，选择测评工具、方法 ↓ 签定委托测评协

《职业能力倾向测验》《行测》考试较为相似，但又有不同。《职业能力倾向测验》题的难度要比《行政能力测试》低一些。《职业能力倾向测验》，主要测查应试人员从事管理工作密切相关的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等；综合管理类《综合应用能力》，主要测查应试人员的管理角色意识、分析判断能力、计划与控制能力、沟通协调能力和文字表达能力。《行政职业能力测验》主要测试应试者从事党政机关工作应具备的基本能力和潜能。其测试的主要内容包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析等。

《职业能力倾向测验》是针对事业单位管理岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查应试人员从事管理工作密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素。考试主要题型包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分。 常识判断： 主要测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，重点测查综合管理基本素质，涉及国情、政治、经济、文化、法律、科技等方面。 言语理解与表达： 主要测查应试人员准确理解和把握文字材料内涵、进行思考和交流的能力，包括理解语句之间的逻辑关系，概括材料主旨，把握主要信息及重要细节，准确和得体地遣词用字、表达观点。 数量关系： 主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、运算和推断等。 判断推理： 主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。 资料分析： 主要测查应试人员对各种复合性的数据资料进行综合理解与分析加工的能力，资料通常以统计性的图表、文字材料等形式呈现。

《综合应用能力测试》题型为主观性题，类似于公务员考试中的申论科目，但比申论考试的题型更为复杂。主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力及对基本公文写作知识的熟悉程度。《基本素质测试》主要是指对语言理解、数量关系、判断推理、资料分析的考核，采用客观化考核方式。《综合基础知识》是在综合研究不同省市地区的事业单位招考试题的基础上编写的，内容包括事业单位管理与改革及相关热点、时政热点、法律常识、马克思主义哲学、政治经济学、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系、行政管理、公文写作、自然常识、科技常识等内容，基本上涵盖了各地常考内容。《职业能力倾向测试》是一种心理测试。职业能力倾向测试可以发现一个人的潜在才能，预测个体在将来的学习和工作中可能达到的成功程度，帮助选择适合自己的职业。

职业能力倾向测试是一种评估个人职业素质和能力的测试，通常包括以下内容：1. 职业兴趣：测试会根据个人的兴趣和偏好，评估其对不同职业领域的兴趣程度，以便为其推荐适合的职业方向。2. 职业知识和技能：测试会评估个人在不同领域的知识和技能水平，以便为其推荐适合的职业方向和培训方案。3. 个人特质和性格：测试会评估个人的个性特征、价值观和行为方式，以便为其推荐适合的职业环境和职业角色。4. 沟通和人际关系能力：测试会评估个人的沟通和人际关系能力，以便为其推荐适合的职业方向和工作环境。5. 创造力和创新能力：测试会评估个人的创造力和创新能力，以便为其推荐适合的职业方向和工作角色。6. 偏好和价值观：测试会评估个人的偏好和价值观，以便为其推荐适合的职业方向和工作环境。

职业能力倾向测试是一种心理测试。职业能力倾向测试可以发现一个人的潜在能力，预测一个人在未来的学习和工作中可能取得的成功程度，并有助于选择合适的职业。《职业能力倾向测验》的内容结构包括五个部分：1、是定量关系测试。本部分主要考察了受试者对定量关系的理解和计算能力，并从数字推理和数学运算两个角度对其进行了考察。2、是语言理解与表达。本部分主要考察考生对现代汉语的理解和表达能力。它包括四类问题：代词、选词、句子表达和阅读理解。3、是判断与推理。这部分测试了考生的逻辑推理能力和判断能力。包括事件排序、图形推理、演绎推理和定义判断。4、是常识判断。本部分考察了受试者的知识水平，考察了受试者对常见现象或事物的因果关系进行分析、总结和推理的能力。常识判断问题具有广泛的材料，需要对其原因或结果进行分析。因此，对考生来说，积累知识来完成这部分问题是非常重要的。5、是数据分析。本部分考察了考生准确理解、转换和综合分析各种数据（主要是统计数据，包括图表和文本数据）的能力。在阅读和理解图表和书面材料的基础上，通过直接观察、指标转换、分析、比较或综合判断，得出符合数据实际情况的结论。扩展资料：职业能力倾向测验的使用原理：职业能力倾向测验是选人任用人才的科学方法和手段。它集心理学、行为科学、管理科学、测量科学、计算机技术等学科和技术于一体。通过严格的评价过程和客观的评分标准，可以帮助人们提高知识水平、能力结构、人格特征和职业能力。综合评价企业事业单位的发展潜力和其他素质，为企业事业单位招聘、选拔和培训各类人才提供参考，为个人发展提供建议。它在全球人力资源开发中得到了广泛应用，在中国也得到了蓬勃发展。在类型维度中，圆越接近于零，对该类型的偏好就越弱，因此应避免选择适当的工作。参考资料来源：百度百科-职业能力倾向测试参考资料来源：百度百科-教师招聘考试

职业能力是人们从事其职业的多种能力的综合。职业能力测试职业能力测试是通过某些测试来预测下某人的职业定位以及适合的职业类型还有性格之类。一般这属于一种倾向性的测试又称之为职业能力倾向性测试。通过职业测试能更好的确定一个人对其从事职业的综合考量。 职业能力可以定义为个体将所学的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行类化迁移与整合所形成的能完成一定职业任务的能力。职业能力（OccupationalAbility）是人们从事某种职业的多种能力的综合。[1]职业能力主要包含三方面基本要素:一、为了胜任一种具体职业而必须要具备的能力，表现为任职资格；二、指在步入职场之后表现的职业素质；职业能力三、开始职业生涯之后具备的职业生涯管理能力。例如：一位教师只具有语言表达能力是不够的，还必须具有对教学的组织和管理能力，对教材的理解和使用能力，对教学问题和教学效果的分析、判断能力等。并且对学生进行有效积极的教育。这才是一个老师的职业能力。如果说职业兴趣或许能决定一个人的择业方向，以及在该方面所乐于付出努力的程度，那么职业能力则能说明一个人在既定的职业方面是否能够胜任，也能说明一个人在该职业中取得成功的可能性。

职业能力指的是职业能力可以定义为个体将所学的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行类化迁移与整合所形成的能完成一定职业任务的能力。职业能力是人的发展和创造的基础。前面讲到能力是成功地完成某种任务或胜任工作的必不可少的基本因素，没有能力或能力低下，就难以达到工作岗位的要求，不能胜任。个体的职业能力越强，各种能力越是综合发展，就越能促进人在职业活动中的创造和发展，就越能取得较好的工作绩效和业绩，越能给个人带来职业成就感。所以职业能力对于企业的发展是息息相关的。希望我的回答大家能满意。

职业能力是人们从事其职业的多种能力的综合。职业能力测试职业能力测试是通过某些测试来预测下某人的职业定位以及适合的职业类型还有性格之类。一般这属于一种倾向性的测试又称之为职业能力倾向性测试。通过职业测试能更好的确定一个人对其从事职业的综合考量。职业能力可以定义为个体将所学的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行类化迁移与整合所形成的能完成一定职业任务的能力。职业能力主要包含三方面基本要素:一、为了胜任一种具体职业而必须要具备的能力，表现为任职资格；二、指在步入职场之后表现的职业素质；三、开始职业生涯之后具备的职业生涯管理能力。一定的职业能力是胜任某种职业岗位的必要条件任何一个职业岗位都有相应的岗位职责要求，一定的职业能力则是胜任某种职业岗位的必要条件。因此，求职者在进行择业时，首先要明确自己的能力优势以及胜任某种工作的可能性。条件允许的情况下，可以由专业职业指导人员帮助分析，根据求职者的学历状况、职业资格、职业实践等来确定求职者的职业能力，必要时可以通过心理测试作为参考，在基本确定求职者的职业能力和发展的可能性的基础上帮助求职者进行职业选择。

第一个人际交往，可能是最重要的一个，第二办事效率及能力，也很重要，第三个预测能力，评估风险

由于职业能力是多种能力的综合，因此，我们可以把职业能力分为一般职业能力、专业能力和综合能力。1、一般职业能力一般职业能力主要是指一般的学习能力、文字和语言运用能力、数学运用能力、空间判断能力、形体知觉能力、颜色分辨能力、手的灵巧度、手眼协调能力等。此外，任何职业岗位的工作都需要与人打交道，因此，人际交往能力、团队协作能力、对环境的适应能力，以及遇到挫折时良好的心理承受能力都是我们在职业活动中不可缺少的能力。2、专业能力专业能力主要是指从事某一职业的专业能力。在求职过程中，招聘方最关注的就是求职者是否具备胜任岗位工作的专业能力。例如:你去应聘教学工作岗位，对方最看重你是否具备最基本的教学能力。3、职业综合能力这里主要介绍国际上普遍注重培养的"关键能力"，主要包括四个方面:1)跨职业的专业能力从以下三方面可以体现出一个人跨职业的专业能力:一是运用数学和测量方法的能力;二是计算机应用能力;三是运用外语解决技术问题和进行交流的能力。2)方法能力一是信息收集和筛选能力;二是掌握制定工作计划、独立决策和实施的能力;三是具备准确的自我评价能力和接受他人评价的承受力，并能够从成败经历中有效地吸取经验教训。3)社会能力社会能力主要是指一个人的团队协作能力、人际交往和善于沟通的能力。在工作中能够协同他人共同完成工作，对他人公正宽容，具有准确裁定事物的判断力和自律能力等，这是岗位胜任和在工作中开拓进取的重要条件。4)个人能力随着中国经济体制改革的深入、法制的不断健全完善，人的社会责任心和诚信将越来越被重视，假冒伪劣将越来越无藏身之地，一个人的职业道德会越来越受到全社会的尊重和赞赏，爱岗敬业、工作负责、注重细节的职业人格会得到全社会的肯定和推崇。

职业能力是人们从事某种职业各种能力的综合。分为（1）一般智力：主要指学习能力，即获取、领会和理解外界信息的能力，以及分析、推理和判断的能力。 （2）表达能力：以语言或文字方式有效地进行交流、表达的能力。 （3）计算能力：准确而有目的地运用数字进行运算的能力。 （4）空间感：凭思维想象几何形体和将简单三维物体表现为二维图象的能力。 （5）形体知觉：觉察物体、图画或图形资料中有关细部的能力。 （6）色觉：辨别颜色的能力。 （7）手指灵活性：迅速、准确、灵活地运用手指完成既定操作的能力。 （8）手臂灵活性：熟练、准确、稳定地运用手臂完成既定操作的能力。 （9）动作协调性：根据视觉信息协调眼、手、足及身体其他部位，迅速、准确、协调地作出反应，完成既定操作的能力。

　　一、职业能力的构成及其各自的内容：　　由于职业能力是多种能力的综合，因此，我们可以把职业能力分为一般职业能力、专业能力和综合能力。　　1、一般职业能力：　　一般职业能力主要是指一般的学习能力、文字和语言运用能力、数学运用能力、空间判断能力、形体知觉能力、颜色分辨能力、手的灵巧度、手眼协调能力等。此外，任何职业岗位的工作都需要与人打交道，因此，人际交往能力、团队协作能力、对环境的适应能力，以及遇到挫折时良好的心理承受能力都是我们在职业活动中不可缺少的能力。　　2、专业能力：　　专业能力主要是指从事某一职业的专业能力。在求职过程中，招聘方最关注的就是求职者是否具备胜任岗位工作的专业能力。例如:你去应聘教学工作岗位，对方最看重你是否具备最基本的教学能力。　　3、职业综合能力：　　这里主要介绍国际上普遍注重培养的"关键能力"，主要包括四个方面:　　1)跨职业的专业能力　　从以下三方面可以体现出一个人跨职业的专业能力:一是运用数学和测量方法的能力;二是计算机应用能力;三是运用外语解决技术问题和进行交流的能力。　　2)方法能力　　一是信息收集和筛选能力;二是掌握制定工作计划、独立决策和实施的能力;三是具备准确的自我评价能力和接受他人评价的承受力，并能够从成败经历中有效地吸取经验教训。　　3)社会能力　　社会能力主要是指一个人的团队协作能力、人际交往和善于沟通的能力。在工作中能够协同他人共同完成工作，对他人公正宽容，具有准确裁定事物的判断力和自律能力等，这是岗位胜任和在工作中开拓进取的重要条件。　　4)个人能力　　随着中国经济体制改革的深入、法制的不断健全完善，人的社会责任心和诚信将越来越被重视，假冒伪劣将越来越无藏身之地，一个人的职业道德会越来越受到全社会的尊重和赞赏，爱岗敬业、工作负责、注重细节的职业人格会得到全社会的肯定和推崇。　　二、职业能力相关影响：　　1、一定的职业能力是胜任某种职业岗位的必要条件　　任何一个职业岗位都有相应的岗位职责要求，一定的职业能力则是胜任某种职业岗位的必要条件。因此，求职者在进行择业时，首先要明确自己的能力优势以及胜任某种工作的可能性。条件允许的情况下，可以由专业职业指导人员帮助分析，根据求职者的学历状况、职业资格、职业实践等来确定求职者的职业能力，必要时可以通过心理测试作为参考，在基本确定求职者的职业能力和发展的可能性的基础上帮助求职者进行职业选择。　　2、职业实践和教育培训是职业能力发展的前提　　1)职业实践促进职业能力的发展　　职业能力是在实践的基础上得到发展和提高的，一个人长期从事某一专业劳动，能促使人的能力向高度专业化发展。例如，计算机文字录用人员，随着工作的熟练和经验的积累，录入的速度会越来越快，准确性也会越来越高。个体的职业能力只有在实际工作中才能不断得到发展、提高和强化。　　2)教育培训促进教育能力的提高　　个体职业能力的提高除了在实践中磨练和提高之外，另外最有效的途径就是接受教育和培训。像我们所熟悉的职业教育、专科教育、大学本科教育、研究生教育等，学生通过对有关知识和技能的掌握，对以后更好地胜任本职工作会有极大的帮助。　　3)职业能力、职业发展与职业创造间的关系　　职业能力是人的发展和创造的基础。前面讲到能力是成功地完成某种任务或胜任工作的必不可少的基本因素，没有能力或能力低下，就难以达到工作岗位的要求，不能胜任。个体的职业能力越强，各种能力越是综合发展，就越能促进人在职业活动中的创造和发展，就越能取得较好的工作绩效和业绩，越能给个人带来职业成就感。