遵守纪律

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　俗话说：“没有规矩不成方圆。”一个纪律制定出来没有人来遵守是没有用的。　　在今天的课堂上，有的同学不守纪律，老师讲课他不认真听，做小动作乱说话，他自己不听课还影响别人，使老师的课无法讲下去。因此，我们在生活和学习过程中，都要有纪律性，要学会约束自己，要为不遵守纪律的行为负责。上课时不说话，管住自己的小嘴巴，不左顾右盼，不和前后左右同学说话，不做小动作，这样才能保证听课质量，听懂老师讲课的内容，学习就会很轻松。　　为端正学习态度，明确学习目的，我要做到上课遵守课堂纪律，认真听讲，积极发言，不影响课堂秩序。人们常说：“遵守纪律从小事做起。”我觉得这话说得很有道理，一个人如果连上课都不遵守纪律，那么要做一件大事岂不是更难？　　我们生活在这个社会，不可以没有自由也不可以没有纪律。纪律是在一定社会条件下形成的、一种集体成员必须遵守的规章、条例的总和，是要求人们在集体生活中遵守秩序、执行命令和履行职责的一种行为规则。纪律具有社会性、历史性，阶级性和强制性的特点。自由和纪律既是对立的又是统一的。自由是在纪律约束下的自由，纪律带有一定的强制性，但没有这种强制性，自由也就无法实现。试想如果每个人随心所欲、为所欲为，那么学习环境、工作环境、生活环境、社会环境就失去了正常的秩序，个人的自由还能得到保障吗？当然，这是所有人都不愿意看到的。所以，自由只有在纪律的框架内，遵守相应的游戏规则才能得到充分的发挥。　　总之，纪律是生活中不可缺少的一部分，纪律也是班风的保证。有了良好的纪律，同学们才会保证投入的学习，才会规范自己的言行；才会缔造好的班风，才会缔造优秀的班集体，有了好纪律，那我们的班级定会蒸蒸日上。

公务员队伍是党的队伍，是政府形象的重要窗口。队伍的形象很大程度上影响到党和政府在人民群众心中的形象。公务员队伍应该是一支一身正气、执法威严，让人民群众感到和蔼可亲、信赖放心的队伍。但公务员队伍中有少数害群之马和一些久禁不止、久治不愈的突出问题，不同程度地毁坏了公务员队伍的形象，直接影响了党和政府的形象。如果对这些问题不重视、不解决，必然会导致党和国家的政策、法律得不到贯彻落实，人民群众在经济上、政治上等各方面的权益得不到维护保障，少数公务员甚至可能由保障者和维护者变为破坏者和侵权者，少数公务员可能沦为党和人民的罪人。因此，我们公务员要严格遵守纪律，坚决执行自己的职责，维护党和政府的良好形象。

1、遵守纪律，按章办事。遵守作息时间，做到不迟到、不早退、不丢课、不缺会、不旷职，严格履行请假手续；备课时间保持安静，不闲聊唠家常，不做与备课无关的事情。 2、教书育人，教学规范。作风严谨，上课不迟到，不提前下课，不拖堂，不擅自离开教室。 3、为人师表，仪表整洁。着装整洁，修饰有度，佩戴饰物要得体。 4、举止有礼，用语文明。早晨师生见面，当学生敬礼或问好时，老师应热情还礼，教师之间互相尊重。

严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。一、深刻理解“三严三实”的基本内涵、精神实质和实践要求二、深刻认识当前干部队伍中存在的“不严不实”问题三、践行“三严三实”要求，奋力推进“四个全面”四、认真组织开展好“三严三实”专题教育

什么是纪律？纪律就是规则,是指要求人们遵守业已确定了的秩序、执行命令和履行自己职责的一种行为规范，是用来约束人们行为的规章、制度和守则的总称.自从有了人类社会，人们为了共同劳动和生活，维护社会正常秩序，要求建立相应的行为规则，用以调整人们之间的关系，这种行为规则，就是最初的纪律。没有这种行为规则，人们就无法协同活动，无法同自然抗争，也无法有秩序地生活下去。任何一个社会、一个国家、一个政党、一个军队都有维护自己利益的纪律，古今中外，概莫能外。前苏联著名将领苏沃洛夫有句名言：“纪律是胜利之母。”革命战争要取得胜利依靠铁的纪律，而今天，我们在建设有中国特色社会主义这一伟大事业的进程中，同样需要强调纪律。这是建立正常的经济秩序维护安定团结，使改革开放和经济建设能够顺利进行的重要保证，也是精神文明建设的重要内容。一个工厂如果没有劳动纪律，工人们各行其是，这个工厂就会乱乱糟糟，生产就会陷于瘫痪。一个城市如果没有交通纪律，居民们在街上随心所欲，你骑自行车乱闯红灯，我驾汽车横冲直撞他步行随意穿越马路，那么这个城市的交通状况必然是一片混乱，交通事故带来的不幸就会降临在许多人的头上。青年人都向往自由，而纪律又是以约束和服从为前提的，因此有些青年人便产生了误解，认为遵守纪律和个人自由是对立的，要遵守纪律就没有个人自由，要个人自由就不该有纪律的约束。纪律和自由，从表面上看，二者好像是不相容的，实际上却是分不开的。遵守纪律，才能使人们获得真正的自由；不遵守纪律，人们就会失去真正的自由。凡是纪律，都具有必须服从的约束力。任何无视或违反纪律的行为，都要根据性质和情节受到程度不同的批评教育甚至处分，就是说，纪律是严肃的，它带有一定的强制性。同时，纪律又需自觉遵守。只有自觉纪律才是铁的纪律。这是因为，纪律同法律、道德虽然同属行为规范，但它们的作用范围不同，纪律介乎于法律和道德之间。纪律与道德的不同之处，在于纪律具有强制性的要求，但这种强制性又比法律弱些，而自觉性的要求则比法律强些。所以，遵守纪律还需建立在自觉的基础上。纪律属于道德的范畴。一个人如果不遵守纪律或无视纪律的约束，那就是没有道德。一个人的纪律性如何，能够直接反映出他们的思想道德水平。惟有思想道德高尚，对纪律的重要性具有深刻的理解，且具有执行纪律、维护纪律的高度自觉性、坚韧性和坚强的意志品质，才能经得住纪律的考验，甚至视纪律比自己的生命还珍贵。事实表明，具有高尚道德情操和高度文化素养的人，有着高度自觉的纪律性；而道德品质低下、没有文化素养的人，往往是一个不能自觉遵守纪律的人。遵守纪律，就需要加强自己的道德修养和文化修养，从思想上认识到遵守纪律的重要性，增强自己对社会的义务感。同时，要自觉地遵守纪律，不论大事小事，凡是纪律要求做到的，就坚决去做；凡是纪律所禁止的，就坚决不做；在没有人监督和别人不知道的情况下，同样遵守纪律，养成遵守纪律的习惯，使遵守纪律成为我们的自觉行动。学校的基本纪律规范是为了维持学校正常的教学工作和生活秩序，使学校的教育管理工作规范化、秩序化，同时也为了给广大学生创造一个良好的成才环境，培养学生良好的行为习惯，促进德智体诸方面发展而制定的，这是每一个学生必须了解和必须遵守的行为准则。学生的主要任务是学习，在校期间必须要按时参加教学计划规定和学校统一安排组织的一切教学活动。注意课堂礼仪，遵守课堂纪律，认真听课，不迟到、不早退、不旷课；尊敬师长，勤奋学习，认真参加每一项活动。校园是学校学生学习、生活及活动的重要场所。为维护校园的正常秩序，创造整洁、优美、安静、安全的学习、生活环境，学校制定了相应的规章、制度、条例等管理办法，这是对学生的生活.行为的纪律规范。学生必须严格遵守校内的公共秩序，爱护公共财物，讲究文明礼貌，注意公共卫生，不做违法违纪的事，树立良好的道德风尚。以上这些行为准则，可以说是学生的学业道德规范，它涉及到生活的各个方面，对学生的行为起着导向调节作用。但是，这种作用只有通过学生的行为自律才能得以发挥。因此，我们应该认真学习掌握这些道德规范，把它内化为自己的道德需求，转化方自己的自觉行动，这是学生行为自律的深刻含义之一.同学们：高中时期是你们在基础教育阶段接受学校纪律教育的最后一站.学校纪律教育是不可缺少的教育内容,没有严格的学校纪律，必然会影响学生习惯的养成,必然会导致学习松弛,违纪成风.因此,我们必须进一步完善各种规章制度,加大校园秩序的管理力度,创造良好的学习、生活环境.最终把纪律约束变为一种自觉的行为,把自觉的行为习惯升华为一种文明素养.

提高员工遵守纪律的自觉性 企业制定出来的各种规章制度不能成为摆设。作为管理者，就应当以有效的手段保证其得以贯彻落实，一旦发现有人违规，必须加以惩治，绝不能手软。 为了促成遵守纪律自觉性的好风气，管理者应该采取以下几个明确的措施。 【1．广泛宣传】 许多管理者都想当然地认为：这些规定谁都知道。但是，新来的员工，甚至有些老员工．直到他们违反了某条规定时才听说有这么个规定。 国外有些企业的管理者按惯例给每个员工发一份公司规章，并让他们签署一份声明，表示已经收到、阅读并理解了公司的规章。这种做法很值得效仿。 【2.保持镇定】 无论违规行为有多么严重，管理者都应该保持镇定，不能失控。如果你觉得自己正在失去冷静，那你就应该等一等，直到自己冷静下来时再去采取行动。 怎样才能镇定下来呢？闭上嘴巴，待会儿再开口，做些拖延时间的事情。切记千万千万不要对员工大发雷霆。 【3．调查了解】 管理者不应无视违反企业规定的行为。如果你这样做，那你就是在向其他员工表明你不打算执行企业的规章与条例。你也不应该草率地惩罚或处分员工。在你行动之前，在你作出处理决定之前，你必须搞清楚发生了什么问题，以及员工为什么这样做。 【4．私下处分】 如果公开进行惩治，那么受处分的员工会因当众受批评而产生怨恨。 关于私下处理的规则仅有一个例外，那就是员工在其他人面前公开与你作对。在这种情况下，你必须当众迅速而果断地采取行动，否则就有失去控制的风险。如果你不能果断地行动，你就会失去员工的尊重。 【5．-视同仁】 制定出的规章是让大家遵守的。管理者、员工都要遵守，若有违规行为，都会受到处罚。 【6．坚决公正】 坚决不是指粗暴或仗势欺人，不是指滥施压力和保住自己的地位，而是对员工和企业都要公道。对员工要公道是指有充分的根据。它包括解释清楚企业为什么要制定这条规章，为什么要采取这样一个纪律处分，以及你希望这个处分产生什么效果。 【7．消除怨恨】 记住，处分的目的在于教育，而不是惩罚。因此，管理者应该向自己的员工表示你相信他会改正错误。在执行纪律处分后以积极的调子跟员工谈话，将有助于消除员工的苦恼和怨恨的情感。 【建设一个窗明几净的企业】 在日常生活和工作中，经常可以发现这样一些现象：一个人带头摘取商店门口摆放的鲜花，其他人就群起而效仿，将数个花篮中的鲜花一抢而空；桌上的财物、敞开的大门等可能使本无贪念的人心生贪念；有的员工工作中违反程序，还称都是这样干的！或者上次就是这样做的！；对于违反企业程序或廉政规定的行为，有关组织没有进行严肃处理，没有引起员工的重视，从而使类似行为再次发生甚至多次重复发生；对于工作不讲求成本效益的行为，有关管理者不以为然，使员工的浪费行为得不到纠正，反而日趋严重破窗理论在社会管理和企业管理中给我们的启示是：必须及时修好第一扇被打碎的窗户玻璃。我们中国有句成语叫防微杜渐，说的正是这个道理。 纽约市交通警察局长布拉顿受到破窗理论的启发。他在给《法律与政策》杂志写的一篇文章中谈到：地铁无序和地铁犯罪在20世纪80年代后期开始蔓延。那些长期逃票的、违反交通规则的、无家可归骂街的、站台上非法推销的、墙壁上涂鸦的所有这些加在一起，使得整个地铁里弥漫着一种无序的空气。我相信，这种无序就是不断上升的抢劫犯罪率的一个关键动因。因为那些偶然性的犯罪，包括一些躁动的青少年，把地铁完全看成可以为所欲为、无法无天的场所。 布拉顿采取的措施是号召所有的交警认真推进有关生活质量的法律，他以破窗理论为师，虽然地铁站的重大刑案不断增加，他却全力打击逃票。结果发现，每七名逃票嫌疑犯中，就有一名是通缉犯；每二十名逃票嫌疑犯中，就有一名携带武器。结果，从抓逃票开始，地铁站的犯罪率竟然开始下降，治安大幅好转。 1994年1月，布拉顿被任命为纽约市的警察局局长，就是因为他对破窗理论的出色阐释。而布拉顿开始把这一理论推广到纽约的每条街道、每个角落。 他指出，这些小奸小恶正是暴力犯罪的引爆点。因为针对这些看来微小，却有象征意义的犯罪行动大力整顿，结果带来很大的效果。 警局的最高领导居然要关心街头那些毛毛雨犯罪，这在纽约市是史无前例的，甚至在整个美国绝大多数警察局也是史无前例的。马里兰大学政策研究专家沙尔曼感慨地说。 在破窗理论的指导下，纽约市的治安大幅好转，甚至成为全美大都会中，治安最好的城市之一。人们把这个庞大的都市几十年来从没有过的崭新气象都归功于布拉顿，功高震主，1997年3月，布拉顿被当初任命他的纽约市长朱利安尼请出了警察局。 破窗理论在社会治安综合治理以及反腐败中的应用意义是显而易见的，在企业管理中也有重要的借鉴意义。管理者应当加强培养员工的责任意识，让员工明确自己的职责，不做破窗的第一人，养成工作遵守程序的习惯，自觉遵守企业的规章制度，按程序办事，并使其成为个人的道德水平的体现。 作为一种行为规范、价值取向的企业文化，其形成的过程需要每位以企业为家、厂荣我荣的成员的自觉的行动，需要企业各部门、各级领导的表率和支持。在企业所有成员的共同努力下，企业才能永远窗明几净，无破窗之优！ 【破窗理论活学活用：春兰公司的三铁法则】 地处江苏泰州的春兰公司，在几年以前还是个连年亏损的镇办企业，但今天它已成为我国最大的空调生产基地之一，曾经连续三年被评为全国500家最佳经济效益企业、全国500家工业企业和全国最大300家外资企业之一，其销售收入、实现利税、全员劳动生产率、人均创税等主要经济指标均居全国同行业之首。面对春兰公司的崛起和迅猛发展，人们不禁要问：春兰公司的成功靠什么？ 在春兰公司，员工迟到一分钟就罚款50元，力此有人认为春兰公司的管理太严。 然而，春兰公司一举成为中国最大的春天工程靠的正是铁的条例、铁的纪律、铁的管理。这就是春兰公司成功的答案。 其一，铁的条例。 春兰公司的决策者认为，生产力在松松散散中耗费，是许多企业的致命弱点，要建世界一流的企业、出世界一流的产品、创世界一流的效益，就必须从人的初级行为开始进行严格管理，以法治厂。为此，春兰公司先后制定了干部职工行为规范、劳动管理等18项管理规章制度，对职工在企业内外的行为规范做了详尽的规定。同时，公司成立了总监察室，有权对各类违纪行为予以处格瑞斯特定理：定律释义：美国企业家格瑞斯特提出一句著名的名言：杰出的策略必须加上杰出的执行才能奏效。这后来被确定为管理学上著名的格瑞斯特定理。 执行力决定企业的生存力和发展力，决定企业的兴衰与成败。因为只有被执行的思路才有出路，只有被执行的战略决策才能结出果实。优秀的企业、成功的企业一定是执行型的企业。 企业发展的原动力来自于市场，但企业目标能否实现，则要取决于内部管理的执行环节。企业提升执行力，维系着企业能否持续发展。执行难、缺乏执行力能够使一个企业从鼎盛滑向衰败。作为企业管理者，一定要杜绝企业执行难的弊病，彻底改善执行能力，才能实现企业长足发展的可能。 遵守纪律的名言警句 1、任何一个新的社会制度都要求人与人之间有新的关系，新的纪律。——列宁 2、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。 3、改革如果不讲纪律，就难以成功。 4、我们不能不仅靠人类内心爱自由来维护自由。——约翰·亚当斯 5、纪律是管理关系的形式。 6、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。 7、节制是一种秩序，一种对于快乐与欲望的控制。——柏拉图 8、纪律是达到一切雄图的阶级。——莎士比亚 9、秩序是自由的第一条件。——黑格尔 10、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 11、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 12、在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。——别林斯基 13、在危险关头，要拯救大家的生命，所有的人就得立即绝对服从一个人的意志。——思格斯 14、纪律是自由的第一条件。 15、我并不十分苛求孩子，对他们的教育严到中等程度就行了，要教育孩子懂得是非，当然也得有些纪律，但是要为纪律而纪律，要说明道理。孩子会没完没了的问个明白，你要始终十分耐心；不管怎么样，我得说明道理，答复他们的问题。有些父母对自己的孩子说得不够，这是当前的重要问题之一。 16、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。 17、要有必要的清规戒律。——毛泽东 18、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。 19、挣断线的风筝不仅不会得自由，反而会一头栽向大地。 20、没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了。——赫尔岑 21、学校没有纪律便如磨房里没有水。 22、自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。——鲁迅 23、自由是在法律许可的范围内，做任何事的权利。——孟德斯鸠 24、法律永远不会产生伟大人物，只有自由才能造成巨人和英雄。——席勒 25、机会是不守纪律的。 26、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。 27、不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。——克雷洛夫 28、人民的安全是最高的法律。——培根 29、政治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明，保障有力。 30、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。 31、邪恶的法律是一种最坏的暴政。——伯克 32、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。 33、纪律是胜利之母。——苏沃洛夫 34、学校没有纪律便如磨坊没有水。 35、无道德则不能存在。——卢梭 36、如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。——歌德 守纪标语 1、遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产。 2、天大地大法最大，金贵银贵和最贵。 3、人生道路千万条，学法用法第一条。 4、无规矩不成方圆，无法纪哪来平安。 5、学法人人有责，守法家家和谐。 6、依法诚信纳税，共建小康社会。 7、以法为基创和谐，以人为本建新城。 8、人心是杆秤，法律是准绳。 9、知法是安康的基石，守法是和谐的根本。 10、人人必知小法律，天天不做违法事。 11、守法者处处通途，犯法者寸步难行。 12、以法治权权生威，以德修心心养廉。 13、社会的天平上少了法律的砝码，就会失去稳定的平衡。 14、学法守法运用法，利己利人利大家。 15、违法呈一时之得，守法享一世之裕。 16、有法律的约束，方有人生的幸福。 17、以法为尺兴国家；以信为本行天下。 18、依法生产、规范管理、诚信经营。 19、实践科学发展观，普法教育天地宽。 20、志不强者智不达，法不知者事不成。 21、知法守法法是伞，违法犯法法是剑。 22、文明赤壁你我共建，和谐社会你我共享。 23、遵纪守法，是对家人最好的报答。 24、遵守法律，只是对我们最低的要求；而高尚的道德观念是我们最高的追求。 25、知法懂法不犯法，男人女人文明人。 26、有品，言行文明；守法，幸福安宁。 27、以诚待人，人人敬；依法办事，事事成。 28、幸福人生和为贵，平安社会法为本。 29、文化是赤壁进步的灵魂，法治市赤壁经济发展的保证。 30、学法，知法，守法，法律为你护身。 31、行政依法、管理唯法、办事循法。 32、您抛弃了法律，生活就会抛弃您。 33、树怕不发芽，人怕不懂法。 34、新城新景新希望，守法用法为大家。 35、做人道理千万条，遵纪守法第一条。 36、依法生产，守法经营，合法发展。 37、全面推进依法行政，弘扬社会主义法治精神。 38、学法用法手牵手，知法守法心连心。 39、以法护身万人赞，以身试法千夫指。 40、以理服人人人服，依法办事事事兴。 41、学法懂法坦荡人生，守法护法锦绣前程。 42、知法，懂法，守法和谐，和平，和乐。 43、我以我心爱赤壁，我以我行创文明。 44、普法是国家安康的基石，守法是为人处事的根本。 45、依法纳税、诚信纳税、纳税光荣。 46、用知识武装自己，用法律保护自己。 47、普法情系千万家，平安惠及你我他。 48、知法守法从我做起；法治意识娃娃抓起。 49、推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展。 50、知法护法守法，利国利民利家。 51、人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。 52、人生许多红绿灯，遵法守法百事通。 53、万物皆有序，有法天下和。 54、学法明是非曲直，守法辨正邪善恶。 55、心底无私天地宽，手中有法岁月安。 56、种德者必养其心，守法者必利自身。 57、违法违规严批评，道是无情却有情。 58、有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。 59、普法宣传手牵手，和谐平安心连心。 60、普及法律知识，减少无知犯罪。 遵守法律的名言 遵守法律的名言 1、 王子犯法，与庶民同罪。【西汉】司马迁《史记商君列传》 2、 即使一个社会在原则上是公平的，也还可能产生不公平的法律和 政策。【美国】德沃金《认真对待权利》 3、 制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。【古罗马】奥维德《变形记》 4、 天网恢恢，疏而不漏。【春秋】《老子》 5、 一个公民的政治自由是一种人人产生自安全感的平安状态。为了 享有这种自由，就必须要有一个谁也不必惧怕谁的政府。【法国】孟德斯鸠《论法的精神》 6、 法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。【古希腊】毕达哥拉斯《早期希腊哲学》 7、 凡是能够作为正义判断之对象的法，也能够作非正义判断之对象； 法都应当是公正的，不管其是否实际上是公正的法；法都要有正当的 目的，但并不是要求必定达到这一目的；法要成为正确法，这种企图 可能成功，也可能不成功。【德国】拉德布鲁赫《法律智慧警句集》 8、 所谓正义，就在于不违背《或者说得更正确点，就在于人不知道 违背》 9、 一个人作为公民生于其中的那个国家的任何法律条文。安提芬摘自周辅成《西方伦理学名著选辑》 10、 正义为每个人都可以自由地干他所想干的事，但这是以他没有 侵犯任何其他人所享有的相同的自由为条件的。【美国】博登海默《法理学、法律哲学与法律方法》 11、 有多少罪孽就会有多少法律。【英国】弥尔顿《论出版自由》 12、 公正的法律限制不了好人的自由，因为好人不会去做法律不允许 的事情。【美国】弗劳德《论说集》 13、 公正不是德性的一个部分，而是整个德性；相反，不公正也不是 邪恶的一个部分，而是整个邪恶。【古希腊】亚里士多德《政治学》 14、 与其责骂罪恶，不如伸张正义。【英国】丁尼生《尤利西斯》 15、 只要不违反公正的法律，那么人人都有完全的自由以自己的方式 追求自己的利益。【英国】亚当斯密《国富论》 16、 正义是给予每个人他应得的部分的这种坚定而恒久的愿望。【古罗马】查士丁尼《法学总论》 17、 人在达到德性的完备时是一切动物中最出色的动物，但如果他一 意孤行，目无法律和正义，他就成为一切禽兽中最恶劣的禽兽。【古希腊】亚里士多德《政治学》 18、 正义为一些条件之总和，在那些条件下，一个人的意志能够按 照普遍的自由法则同另一个人的意志结合起来。【德国1康德摘自博登海默《法理学、法律哲学与法律方法》 19、 我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为 自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。【英国】博莱索《巴基斯坦的缔造者真纳传》 20、 法者，宪令者于官府，刑罚必于民心，赏存乎慎法，而罚加乎奸 令者也。【战国】《韩非子》 21、 法律也有好坏，或者是合乎正义或者是不合乎正义。【古希腊】亚里士多德《政治学》 22、 什么是各个公民最有助于保持住社会已有的全部良好行为、良好 的经营管理、成功和繁荣的品质呢？大家将会同意，那就是勤勉、正直、 公正和谨慎。【英国】密尔《代议制政府》 23、 不公道的法律不能称之为法律。圣奥古斯丁一摘自《阿奎那政治著作选》 24、 法是政治上正义的表现。【古希腊】亚里士多德一个人如果在证人面前尊崇法律，而在没有证人独自一人时又尊 崇自然的规则，那么他就是在最有利于自己的方式下实行正义了。安提芬摘自周辅成《西方伦理学名著选辑》 25、 用复仇的形式来对付犯罪的那种法，只是自在的法，它是不合乎 法的形式的，即它的实际存在是不合乎正义的。【德国】黑格尔《法哲学原理》 26、 刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。【战国】《韩非子》 27、 不体现民意的法律是绝对行不通的。【美国】埃哈伯德《名人名言集》 28、 法律总是把全民的安全置于个人的安全之上。【古罗马】西塞罗《论法集》 29、 王子不在法律之上，而法律却在王子之上。【古罗马1小普林尼《图拉真颂》 30、 唯有服从人们自己为自己所规定的法律，才是自由。【法国】卢梭《社会契约论》

1、家庭生活中的守纪律讲规矩；很多人都会认为，在家庭生活中哪里需要守纪律讲规矩呢？在自己家里，想怎么做就怎么做，殊不知，人的修养气度是在生活的点点滴滴中积累涵养的。家庭中的守纪律讲规矩，就是做好日常起居的方方面面，养成勤劳、整洁、自律的好习惯，如果有孩子，对孩子的影响是终身的。2、朋友交往中的守纪律讲规矩；朋友相交重在诚信，所以朋友交往中的守纪律讲规矩，就是真诚待对方，凡事遵守承诺，讲求信用，处理好利益往来，相互扶持。不要擅自违犯朋友之间的约定，也不要对他人讲朋友的隐私等，打造良好的人际关系。3、工作中的守纪律讲规矩；工作中要遵守单位、团体的一切规章制度，严以律己，宽以待人，尽职尽责，奉献自身才华的同时，实现自我人生价值。4、公共场合的守纪律讲规矩；到了如车站候车室、机场候机厅、图书馆、影院等公共场合，要遵守这些场合的规矩，不要大声喧哗，照看好自己的孩子，按序排队办理手续等。所谓“走到哪里守哪里的规矩才最快乐”。5、庄严场合的守纪律讲规矩；如升国旗时，要脱帽、起立、立正，少先队员行队礼、军人行军礼，目视国旗。再如举行各种庄严的大典活动时，不可在活动现场走来走去、交头接耳、随意拍照等。6、旅游参观时的守纪律讲规矩；无论到哪里旅游参观，都不能乱扔垃圾，乱刻乱画，不该去的地方就不能去，做守纪律讲规矩的文明旅行者。

　　为了确保我们的努力取得实效，我们需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。方案要怎么制定呢？下面是我帮大家整理的“文明礼貌、遵守纪律”演讲比赛活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　 一、 活动背景： 　　中学阶段是学生人格塑造，习惯养成的重要阶段，文明礼貌、遵守纪律是学生在校应该具有的基本品质。本次演讲比赛正是在这样的需求下展开了，不仅旨在促进学生良好品德的塑造，并为以后的他们作为良好公民的素养提升打下基础。 　　 二、活动目的： 　　本次活动是为了给同学们提供一个平台，让学生展现出自己的魅力，彰显出自己的个性。本次演讲比赛将在这个活动的基础上，进一步培养学生的表达能力，使其能够更好地展现自我，并且号召大家一起文明礼貌、遵纪守法。 　　在演讲过程中，对与错、理性与偏激、真理与谬论将通过他们自己的思想交锋，愈来愈明晰。在这个过程中，学生的自我学习能力、语言表达能力、逻辑思维能力、都将得到很好地锻炼和提高。 　　通过本次演讲比赛，让学生的`演讲和表达能力能有所提升，并且在一定程度上体现出自身的人格魅力。通过本次活动，可以达到文明礼貌、遵守纪律于心，并至于行的目的。 　　 三、 比赛主题 　　文明礼貌、遵守纪律 　　 四、 活动的原则与宗旨 　　活动原则：立足于全面提高学生的综合素质，有效提升表达水平，切实加强逻辑思维能力，尽情发挥参赛选手的自身风采和演讲才能，以其各自不同、新颖的角度和方式来表达对文明礼貌和遵守纪律的认识。 　　 五、 参赛选手 　　1106班部分学生 　　 六、 比赛内容要求： 　　1）参赛选手结合自己的实际情况进行与文明礼貌、遵守纪律为主题的演讲。 　　2）比赛要求演讲内容完整、简洁明了，创意新颖，能充分体现个性而不落俗套，文如其人，能充分展现参赛者的精神风貌。 　　 七、比赛要求 　　1.以个人形式参赛； 　　2.演讲内容以“文明礼貌、遵守纪律”为主题，内容健康，积极向上。切合此次比赛的主题，见解到位，理论深刻，内容翔实，表达流畅。要求以良好的学生形象赛出风格，赛出水平； 　　3.采用站立式脱稿演讲，使用普通话，有很强的感染力，能够很好的跳动现场气氛，生动感人； 　　4.选手须着装整洁、得体； 　　5.每人演讲时间不得超过5分钟，并于比赛后上交讲稿一份； 　　6.超过1分钟扣0.3分，不足1分钟按1分钟计算 　　 八、 评分标准 　　见评分表 　　 九、 比赛形式 　　比赛采取小组选拔参赛决赛的形式 　　 决赛： 　　此部分由自我介绍、已备演讲、即兴演讲三部分组成： 　　＜1＞自我介绍：要求内容真实，从自己独特的角度，用新颖、灵活的方式向观众展示自己； 　　＜2＞已备演讲和自我介绍亮相限时5分钟； 　　＜3＞即兴演讲（限时1分钟）：选手根据现场抽签得到的题目进行演讲（选手准备时间为30秒钟） 　　 （三） 选手参赛形式： 　　个人形式（ 　　 （四） 参赛人数： 　　＜1＞决赛6人 　　 十、时间安排： 　　1.xx年5月30日开始做宣传准备工作 　　2.xx年6月3日报名截止 　　4.xx年6月8日为决赛时间 　　 十一、奖项设置 　　本次比赛将设定如下获奖名额： 　　奖项名额奖品 　　一等奖一名文件夹 　　二等奖二名作业本 　　 十二、决赛地点： 　　1106教室 　　 十三、主办单位： 　　1106班委会 　　 十四、活动策划工作: 　　1、会场布置由班长何立新负责 　　2、主持工作由张书海贺金金负责 　　3、田亚楠、胡旋负责分数统计 　　4、邀请科目老师参加，由老师代表颁发奖品。 　　 十五、注意事项: 　　本次活动本着公平、公正的原则，致力于使学生能对文明礼貌和遵守纪律有进一步的认识，并以身作则。 　　附件二： 　　演讲会总结： 　　本次演讲在同学们对获奖选手热烈的掌声和庆贺声中圆满结束了。在每位选手的表现中，我们都看到了她们心中强大的自我和强有力的感召力。虽然有个别参赛同学有些紧张并不能积极的表现自我，但是经过这样的舞台，经过她们这么的一小步，相信她们会走的更远。同时，也相信经过这样的活动，同学们能够对文明礼貌、遵守纪律铭记心间，以一个有素养、高素质的高标准来要求自己，并使得他们的人格能逐渐完善，将来变成服务于社会，服务于祖国的社会主义建设的高素质接班人。

可以跟班主任说一下，制定一些处罚的机制，让孩子尝到一些苦果，这样就不会肆无忌惮了，然后家长在家要多教育。

这时候班主任一定要制定班级规则，要选择一些负责任的班干部，要有严格的班级规定。

要让学生认识到，遵守纪律是遵纪守法的基础，是良好的行为习惯的重要内容，是培养规则意识的途径之一．纪律是一种规矩，没有规矩，不成方圆，没有纪律，将无法正常进行教育教学活动，纪律是各项活动的保证．为什么必须遵守课堂纪律呢？我们东方的学校，大部分是几十个人的教学班，没有正常的秩序，无法进行教学活动；我们是社会主义国家，我们强调集体主义精神，一个班必须有严格的规章制度，有良好的行为习惯，有很强的规则意识，这是形成一个班集体的重要因素之一．培养学生遵守纪律的习惯，面对一年级的学生，不能硬性地规定，生硬地要求．我是这样做的：在黑板的左上角画一棵直直的小松树，在黑板的右上角画一口稳稳的大钟，然后对大家说：＂同学们在排队，起立站着时，姿势就应该像这棵小松树这样直；同学们坐在教室里学习，听课，就应该像这口大钟一样稳稳当当．＂当然，课堂安排要内容丰富，不能让孩子总一个姿势坐着． 　　培养学生遵守纪律的习惯，实行小队之间的评比也是非常有效的做法．不过这得在已经培养了集体荣誉感的基础上进行才更有效．比如，学生一般上班主任的课是能够做到遵守纪律的，但是上科任课就比较难以做到了．我们用小队评比的办法，来约束孩子的行为．为了小队的荣誉，大部分孩子都能做到自觉遵守纪律．

纪律在我心何为纪律？纪律就是规则，是指要求人们遵守已确定了的秩序，执行命令和履行自己职的一种行为规范，是用来约束人们行为的规章、制度和守则的总称。青年人都向往自由，而纪律又是以约束和服从为前提的，因此有些青年人便产生了误解，认为遵守纪律和个人自由诗对立的，要遵守纪律就没有个人自由，要个人自由就不该有纪律的约束。纪律和自由，从表面上看，二者好像是不相容的，实际上是分不开的。遵守纪律才能使人获得真正的自由：不遵守纪律，人们就会失去真正的自由。虽然学生的主要任务是学习，但在学校期间必须要按时参加教学计划规定和学校统一安排组织的一切教学活动。注意课堂礼仪，遵守课堂纪律、认真听课、不迟到、不早退。从而内化为自己的道德要求，转化为自己的自觉行为。让这种“优秀”纪律在我们心中荡漾。学校纪律教育是不可缺少的教育内容，没有严格的学校纪律，必然会影响学生习的惯养成，必然会导致学习的松弛，违纪成风。因此，我们必须进一步完善各种规章制度，加大学校秩序的管理力度，创造良好的学习、生活环境，最终把纪律约束变为一种自觉的约束，把自觉的行为习惯升华为一种文明素养，让这种“优秀”纪律在更广阔的空间上飘荡，驰骋风云！纪律属于道德的范畴。一个人的纪律性如何，能够直接反映出他们的思想道德水平。惟有思想道德高尚，对纪律的重要性具有深刻的养成遵守纪律的习惯，使遵守纪律成为我们自觉行动。 纪律，是你让优秀成为我们的习惯；是你一直荡漾这我们的心扉；是你让这种习惯成为文明素养。 纪律在我心，让我们一直将之坚守。

教育孩子的时候不是单单学习的问题，很多家长最对于孩子的学习一直看的很紧，但是怎么样的严格，最后孩子的学习成绩还是一般，而且也不是很听话，其实就是纪律问题，下面我具体说下我的心得。第一、孩子的教育不是单抓一个小的方面就可以了，这样的话孩子是不可能教育好的，一个好的孩子要学会守纪律，有这样的纪律约束，孩子才可以任何事情有一定的自觉性，这点家长要首先提高重视。第二、我们教育孩子守纪律，那么家长就要从小不娇惯自己的孩子，每天做事情的时候一定要有一定的规矩，一般三岁开始这样的教育，孩子会慢慢的适应，如果年纪大了一些，就很难管理了。第三、我们的孩子在上幼儿园和小学的时候，我们作为家长要和学校的老师多进行一些沟通，让孩子在学校学习的时候，跟家里的情况保持一致，随时我们调整孩子的遵守纪律的行为。第四、大家作为孩子的父母亲，一定要以身作则，特别是在家里生活起居方面一定要做好一个爸爸妈妈的榜样，孩子会在学习你们的行为的时候学会守纪律，这样孩子慢慢就能养成习惯。第五、家长要经常带孩子做一些力所能及的家务活，也可以参加一些社区举办的公益活动，这样孩子在很小的时候就有一个了解生活不容易的思想，做起事情来就会稳重，守纪律和原则。

遵纪守法是每个公民应尽的社会责任和道德义务，也是共产主义道德的起码要求，对于加快我国社会主义物质文明和精神文明的建设，具有重要意义。在社会主义制度下，遵守纪律是每个公民的义务，提高遵守纪律的自觉性，养成遵守纪律的习惯，加强纪律观念，敢于同一切违反纪律的现象进行斗争，是组织纪律修养的重要内容，是促使社会风气根本好转的基本措施之一。没有规矩，不成方圆，要建设高度文明、高度民主的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴，就必须在全社会形成“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的社会主义道德观念。没有纪律就谈不上执行力， 没有执行力就没有战斗力，只有不断地强化纪律意识，企业才能 全面有效地建立起来。遵守纪律是贯彻执行力的关键。 因为在执行过程中，所有的操作心法都归结到最后一个最重要的法则“纪律”。有了纪律 你才不会忘记股指期货的高杠杆高风险，才会进行严格的资金管理，而不会逆势操作;有了纪 律， 当你看对行情的时候，你才能够保持清醒的头脑， 赚到更多的利润，而看错行情的时候能够 坚决止损，使损失降到最低;有了纪律， 当你操作不顺利的时候，也不会因此而茫然。当你再进 行交易时， 纪律终究会帮助你找回自信心，迎接下一个挑战，争取获得成功。纪律是什么?纪律就是规则,是要求人们遵守组织确定了的秩序、执行命令和履行自己职责的一种行为规范，是用来约束人们行为的规章、制度的总称.。每一个人的心理都或多或少的向往自由，无拘无束的，想干嘛干嘛。一个国家假如没有法律，违法犯罪的太多，社会安定将无法得到保障，人们的生命财产将不能得到保证，正是因为有法律的制约，使不法分子绳之以法，社会才能安定，人们才会有有更多的精力去促发展，人们的生活水平和生活质量才能提高。在一个组织、团队里，假如没有纪律的约束，工作态度不严谨、上班迟到、早退、工作态度不端正、工作行为随意、口出恶语、做事拖拖拉拉，工作秩序杂乱无章，工作业绩将无法得到保证，工作形象一败涂地，组织能寄予这样的团队希望吗?这种状况，无法正常工作，不能产生工作绩效，只能等着慢慢被你的竞争对手打败而已。法律依据：《中华人民共和国宪法》第五十三条 中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。

纪律在我心何为纪律？纪律就是规则，是指要求人们遵守已确定了的秩序，执行命令和履行自己职的一种行为规范，是用来约束人们行为的规章、制度和守则的总称。青年人都向往自由，而纪律又是以约束和服从为前提的，因此有些青年人便产生了误解，认为遵守纪律和个人自由诗对立的，要遵守纪律就没有个人自由，要个人自由就不该有纪律的约束。纪律和自由，从表面上看，二者好像是不相容的，实际上是分不开的。遵守纪律才能使人获得真正的自由：不遵守纪律，人们就会失去真正的自由。虽然学生的主要任务是学习，但在学校期间必须要按时参加教学计划规定和学校统一安排组织的一切教学活动。注意课堂礼仪，遵守课堂纪律、认真听课、不迟到、不早退。从而内化为自己的道德要求，转化为自己的自觉行为。让这种“优秀”纪律在我们心中荡漾。学校纪律教育是不可缺少的教育内容，没有严格的学校纪律，必然会影响学生习的惯养成，必然会导致学习的松弛，违纪成风。因此，我们必须进一步完善各种规章制度，加大学校秩序的管理力度，创造良好的学习、生活环境，最终把纪律约束变为一种自觉的约束，把自觉的行为习惯升华为一种文明素养，让这种“优秀”纪律在更广阔的空间上飘荡，驰骋风云！纪律属于道德的范畴。一个人的纪律性如何，能够直接反映出他们的思想道德水平。惟有思想道德高尚，对纪律的重要性具有深刻的养成遵守纪律的习惯，使遵守纪律成为我们自觉行动。纪律，是你让优秀成为我们的习惯；是你一直荡漾这我们的心扉；是你让这种习惯成为文明素养。纪律在我心，让我们一直将之坚守。

玩王者荣耀体验服呢？

如果不遵守纪律大家就会乱成一团!还有就是防止处分,警告等等处罚!所以大家要遵守纪律!!

纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队；走在马路上要遵守交通规则；甚至我们平时的一举一动都要受到一定的约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生，处在迈进社会过渡的时期，更是有数不清的纪律和规则来要求我们，告诉我们该怎么做不该怎么做。但是，如果我们总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，所以我们应该学会约束自己，变被动为主动，自觉地遵守中学生日常行为规范。毕达哥拉斯说：不能约束自己的人不能称他为自由的人。我们的自律并不是让一大堆规章制度来层导地束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。正如大教育家夸美纽斯所说：“德行的实现是由行为，不是由文字。”道德的养成最重要的还是要靠自己自觉地将做人的准则、道德的规范化作实践方向和实际行动。我们要从现在做起，从身边做起，打下扎实的思想基础。学会学习，学会思考，学会生活，学会做人。古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。我们要从身边的每一件小事做起，尊师守纪，尊老爱幼，尽自身的最大努力做到“规范”。今天，坐在明亮宽敞的教室内，阅读了《中学生日常行为规范》，我们一定要吃水不忘挖井人！那些为了革命而将鲜血洒满革命道路上的前辈们的身影，永远活在我们的心中！我一定会更加珍惜今天这来之不易的宝贵学习机会，努力学习，提高自己的科学文化水平，牢牢地记住入团宣言，做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的青年，成为社会主义建设的合格接班人！

傻屌觉得不像你啊⊙u2200⊙！

要判断滑动变阻器接入电路中电阻的变化情况

1，纪律就是规则，是指要求人们遵守已确定了的秩序，执行命令和履行自己职的一种行为规范，是用来约束人们行为的规章、制度和守则的总称。2，青年人都向往自由，而纪律又是以约束和服从为前提的，因此有些青年人便产生了误解，认为遵守纪律和个人自由诗对立的，要遵守纪律就没有个人自由，要个人自由就不该有纪律的约束。纪律和自由，从表面上看，二者好像是不相容的，实际上是分不开的。遵守纪律才能使人获得真正的自由：不遵守纪律，人们就会失去真正的自由。3，虽然学生的主要任务是学习，但在学校期间必须要按时参加教学计划规定和学校统一安排组织的一切教学活动。注意课堂礼仪，遵守课堂纪律、认真听课、不迟到、不早退。从而内化为自己的道德要求，转化为自己的自觉行为。让这种“优秀”纪律在我们心中荡漾。4，学校纪律教育是不可缺少的教育内容，没有严格的学校纪律，必然会影响学生习的惯养成，必然会导致学习的松弛，违纪成风。因此，我们必须进一步完善各种规章制度，加大学校秩序的管理力度，创造良好的学习、生活环境，最终把纪律约束变为一种自觉的约束，把自觉的行为习惯升华为一种文明素养，让这种“优秀”纪律在更广阔的空间上飘荡，驰骋风云！5，纪律属于道德的范畴。一个人的纪律性如何，能够直接反映出他们的思想道德水平。惟有思想道德高尚，对纪律的重要性具有深刻的养成遵守纪律的习惯，使遵守纪律成为我们自觉行动。纪律，是你让优秀成为我们的习惯；使遵守纪律成为我们自觉行动。纪律，是你让优秀成为我们的习惯；是你一直荡漾这我们的心扉；是你让这种习惯成为文明素养。

严守纪律必须从细节做起，注重平时点滴养成。严守政治纪律需要体现在一言一行当中，其他各项纪律也都融合在战备训练、教育管理和学习生活之中，渗透在本职工作之中，要从一件一件的具体小事做起。那种认为“大事得按规矩来不能含糊，小事马虎一点没关系”的认识不对。只要是违规违纪，再小的事都可以上升为大事。常言道：“针尖大的窟窿能透过斗大的风”“小洞不补，大洞吃苦”。只有防微杜渐，在私底下、无人时、细微处不放纵不逾矩不越轨，才能真正做到“不忘初心，方得始终”。遵守纪律贵在自觉。毛泽东同志曾深刻指出，这个军队之所以有力量，是因为所有参加这个军队的人，都具有自觉的纪律。对我军官兵来说，严守纪律不仅是外在要求，更是内心追求；不是被动接受，而是主动践行。只有内心认同尊崇纪律，真正使严守纪律成为一种思维和行动自觉，才能自觉做到领导在与不在一个样，营区外与营区内一个样，单独行动与集体行动一个样，平时与战时一个样。遵守纪律没有特权，执行纪律没有例外。对违纪行为，不论什么人，不管职务有多高，都应当受到严肃追究。领导干部要以身作则，带头遵规守纪，发挥好表率作用。广大官兵不能满足于自己遵纪守法，还要勇于同违法违纪行为作斗争，自觉维护纪律的严肃性。要克服好人主义，克服哥们义气、老乡观念，坚持原则，不怕得罪人。扩展资料军队只有纪律严明，才能步调一致，形成强大的战斗力。我军是党绝对领导下的人民军队，自觉的铁的纪律是我们的优良传统和政治优势。井冈山斗争时期，毛泽东同志就为红军制定了三大纪律六项注意，强调“加强纪律性，革命无不胜”。现代战争条件下，信息化程度高，体系性强，作战空域大，参战力量多，联合协同事项繁杂，军队更加需要严明纪律、令行禁止。没有规矩不成方圆，不守纪律就会乱套。在社会生活中，任何个人自由都是有条件的、相对的，不可能是无条件的、绝对的。严守纪律是对他人自由权利的尊重。高速路上如果允许绝对自由飞车，谁还敢开车上路。

这个，好像说是多方面的要求　1、档案专业人员的政治素质　　1.1档案工作是维护党和国家历史真实面貌的重大事业维护档案真实和历史真实是档案工作者义不容辞的职责。档案工作的政治性、服务性，决定了档案专业人员必须具有较好的职业道德素质[2]。此外还要求档案专业人员必须具备较高的政治品德素质。档案专业人员的政治品德素质是指政治态度、政治品质和思想作风。它要求档案专业人员必须遵守宪法和法律，恪守工作纪律和职业道德，严守党和国家的秘密，自觉贯彻执行党和国家关于档案工作的一系列方针、政策，不断加强自身的政治修养。大力倡导和坚持立档为公的精神，从实际出发，实事求是的维护党和国家历史的真实面貌，满腔热情的为社会各个方面提供档案服务，做好档案管理工作。要想成为一名合格的档案专业人员，必须做到以下几点：　　1.1.1要有强烈的事业心。事业心是一种坚定的职业信念，对自己从事职业执著的追求，始终以旺盛的精力、满腔的热情投入到工作中。档案专业和其他各种事业一样，在发展过程中会遇到许多困难和挫折。有强烈的事业心，才能使档案专业人员有知难而进的信心和决心。　　1.1.2要有高度的责任心。档案专业人员的责任心就在于把党和国家的宝贵文化财富自觉的管理好、利用好、维护好档案的完整和安全。“严谨求实、一丝不苟、实事求是、严守国家机密”等工作作风和思想道德情操都来源于档案工作者高度的责任感。　　1.1.3要有勇于创新精神。树立勇于创新的进取心，才能使档案工作者在工作中大胆开拓，勇于尝试，进一步加强档案管理，改善档案管理条件，逐步实现档案管理现代化。　　1.2档案专业人员的职业道德素质档案专业人员的职业道德素质是根据一般社会道德结合档案工作职业特点提出的生活准则和行为规范，它是职业道德在档案工作领域中的具体体现。　　1.2.1不为名利，甘为人梯，热心服务档案工作的任务、工作对象和工作手段决定了它本身是一项服务性、条件性很强的工作。而档案工作与其他服务性工作的不同在于它不能通过服务对象直接产生效益，而是通过服务对象利用档案所取得的社会效益和经济效益来体现。不为名利、勤奋工作、积极主动、热情周到的为利用者提供优质的服务，是档案专业人员职业道德素质的最基本要求。　　1.2.2尊重档案，尊重历史档案职业道德要求档案专业人员必须维护档案和历史事实的原貌，既不能任意篡改和歪曲档案的内容和特征，也不允许主观臆断随心所欲的鉴别档案。无论在什么情况下，都要实事求是，坚持据实立档，据实用档，尊重历史，忠于职守，维护党和国家档案的历史真实面貌，同一切篡改档案、歪曲历史的行为作斗争。　　1.2.3遵纪守法，严守党和国家秘密由于档案工作是不同于其他服务性工作，档案工作者对于利用者不能“来者不拒，有求必应”。必须克服主观随意性，按照法律和工作纪律的要求正确处理保密与利用的关系。当前我国对外交流与合作都在日益扩大，外事活动不断增加，这给国外敌对势力窃取我国的高科技技术提供了可乘之机。档案专业技术人员必需具有严格的保密观念和良好的保密习惯，在不违背保密原则的前提下充分开发利用档案信息资源，确保档案在政治上的安全。　　1.2.4工作作风要严谨细致档案工作是一项科技性、服务性和技术性很强的工作。　　期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆　　也是一项复杂、细致、繁琐的工作，它要求我们在区分全宗、分类立卷、编目、鉴定、确定保管期限、汇编、注释档案内容、利用档案咨询及信息反馈等各个工作环节中，都必须做到准确无误。　　2、档案专业人员的知识素质　　档案专业人员的知识素质指的是一个档案专业人员从事本职工作应该具有一定广度和深度的知识面。一般的说，档案专业人员必须具备较高的政治理论知识、档案专业知识和相关的科学文化知识。　　2.1政治理论知识指导我们思想的理论基础是马列主义和毛泽东思想，革命理论是革命行动的指南。档案专业人员只有努力学习，掌握并正确运用马列主义、毛泽东思想，才能确定正确的立场、观点和方法，才能科学的探索、总结档案工作的规律，保证档案事业的健康发展。　　2.2档案学知识档案专业人员必须系统的学习和掌握档案学知识，具有较全面扎实的实践技能。档案学理论来源于档案工作实践，档案工作实践又迫切需要档案学理论的指导。档案专业人员要了解和掌握档案专业知识，一方面，档案是一种知识载体，档案专业人员要发挥档案的社会效益，就要熟悉档案的内容，掌握档案内容所涉及的知识。另一方面，档案专业人员在对档案进行收集、整理、保管、编研、提供利用中始终贯穿着分析、研究、综合、判断等各种科学的研究活动。档案专业人员只有熟悉和掌握档案专业理论知识，并具有一定的广度和深度，这样在实际工作中才能发现新情况，解决新问题。从目前情况看，档案专业人员应重点学习、掌握《档案学概论》、《档案管理学》、《科技档案管理学》、《档案保护技术学》、《档案文献编纂学》、《文书学》、《档案分类学》、《档案目录学》。这是档案专业人员必学具备的专业知识。　　2.3相关科学文化知识档案工作是一项系统工程，涉及工作面广，知识门类繁多，特别是在各门学科相互渗透的今天，仅有档案专业知识是远远不够的，还要有比较全面系统的文史知识、科学技术知识，才能更好的胜任档案工作。　　2.3.1掌握文史知识。语言文字与档案管理和服务是不可分割的，具有较强的语言表达能力，对于搞好档案信息管理工作具有重要作用。通晓历史，才能了解档案产生的历史背景和作用，更好的熟悉、管理和开发档案信息资源。书写水平也很重要，因为档案工作的各个环节，如编目、著录、标引等与书写水平是分不开的，若所写的文字难以辨认会直接影响档案作用的发挥。　　2.3.2掌握相关学科知识。现代档案学与相关学科的渗透日益加强，档案专业人员应有重点的学习和掌握相关学科知识。如现代管理学、情报学、图书馆学，还应具有一定的经贸、法律知识。　　2.3.3掌握现代化管理知识。随着档案管理现代化技术建设和科学技术管理手段在档案工作中的应用，要求档案专业人员必须熟悉和掌握复印、缩微、音像以及电子计算机等现代化技术知识，才能适应档案工作发展的需要。　　2.3.4掌握一门或多门外语知识。随着改革开放和国际交流的扩大，档案专业人员掌握和熟悉一门或多门外语知识，以确保外文资料的管理与开发利用的顺利进行。　　2.3.5掌握宣传知识。改革开放的形势强烈要求档案专业人员走出“馆堂”，面向社会。档案部门要借助各种媒介宣传档案工作，提高社会档案意识，促进档案事业的发展。同时，还要注意相关知识的学习，加强档案专业与其他相邻专业的渗透与联合，培养自己的信息编研、开发能力，成为能够胜任“办公文秘—档案管理—信息开发一体化管理多面手”，并逐步使档案管理工作从经验型的手工操作模式向现代型的技术操作模式转变[3]。综上所述，政治理论知识扎实，档案专业知识深厚，科学文化知识广博，是一个档案专业人员比较理想的知识结构。　　3、档案人员的身体素质　　档案专业人员应当具有强健的身体和充沛的精力，这是做好档案工作的前提。档案管理工作要长期收集、加工、编研，具有很强的系统性、连续性，这些都决定了做档案工作要有一个适应紧张工作的精神状态，而良好的精神状态皆来自健康强壮的体魄。脑力劳动的工作效率与健康的身体密切相关。从档案工作目前的情况看，不仅有脑力劳动，也有大量的体力劳动，因此，在档案专业人员诸素质中，健康的身体素质应成为重要的一个条件。　　综上所述，档案专业人员的素质是多方面的，这是由档案工作的性质和特点决定的。为了发展我国的档案事业，提高档案管理水平，适应我国经济建设发展的需要，必须提高档案专业人员的素质。

我在执行制度,遵守纪律方面可以这样写简历，我严格执行组织的制度，担负好个人的职责，严格遵守纪律，坚决杜绝一切不合规，不合理的行为。

纪律是规范学生行为的一种强制性力量，学生自觉遵守学校的各规章制度既维持了学校的正常教学，又让学生顺利、有效地进行学习，培养学生良好的思想道德品质。但是在小学各年级中违纪现象是屡见不鲜，有一部分学生是经常违反校纪校规，他们每天都是状况不断，让教师耗费了大量精力，此时教师总是采取简单的威严压制方法，但效果并不好，有的学生看似不闹了，这只是暂时的，你会发现很快他又会再次违纪，这就向我们教育工作者发出了挑战，为了祖国的花朵能健康成长，我们努力钻研开展切实有效的纪律教育。 一、我们要深入了解常违纪学生的违纪原因和心理特征并区别对待，要教育学生、纠正学生的违纪行为，就得先了解学生，知道学生违纪原因和心理活动特征。从小学生的心理发展规律来看，经常违纪的学生，大体有以下心理原因：1、不明确纪律的具体要求，不知道遵守纪律的重要性。这种情况多发于低年级学生身上。例如，有的小学生考试是，一边写一边说着，他可能自己并不清楚这种做法违背了课堂纪律，干扰了别人的学习。有的小学生把游戏机带到学校来玩，还不知道为什么不能带，也是不知道纪律的重要意义。由于低年级踏入校门不久，对纪律的不明确，所以需要教师进行强化。2、原有的不良习惯的影响，以致于无法遵守新的学校纪律。有些小学生在入学前就形成了一些不良习惯，如：说粗话、自己的东西随处乱扔。虽然入学后，接触了新的纪律，也从老师口中知道了作为学生应遵守班规校规，但由于小学生的自控能力弱，往往很难改正旧习接受新的纪律约束。所以小学生有时会安分地遵守纪律，但不能够长久。比如有的学生和老师就会顺口说出粗话，但他自己又立刻知道错了，这种情况教师必须以满腔热情晓之以理使学生认识到违纪行为的严重性，以后不再做类似的错事，同时也要使学生感到自己改正了错误，同样是一个好学生，使他们有前进的动力。3、性格原因会使部分学生不严格要求自己。有些学生经常发生违纪行为与其性格存在某些缺陷有关。而学生这种性格缺陷往往和家庭教育的不当有关。有的家长由于工作不顺利或婚姻不和谐，往往把怨气撒在孩子身上，不是打就是骂。孩子在这样环境熏陶下，有的变得特别的野蛮，如果哪个同学或老师说了他的不是他就会态度恶劣，大闹课堂或和同学打架；有的家长过分的宠爱子女，养成任性和胡作非为的毛病。当家长看到孩子犯错说了两句，孩子就大吵大闹，乱扔东西，这时家长往往为了息事宁人，就屈就孩子，不批评了反而是哄他，给他买这买那，长此以往，孩子就养成了任意妄为的脾气。有的家长教育自己的孩子要打人、咬人，是为不让别的孩子欺负，殊不知，这样做是害了孩子，以致于这样的孩子进入学校，很难接受规章制度的约束，这样的孩子教师要有充分的耐心，长期抓、抓反复，逐步纠正学生的违纪行为。 二、发掘违纪学生身上的积极因素，培养战胜错误的信心。 俗话说“金无足赤，人无完人”。没有哪个人是完美的，任何人身上都有优缺点。只是有些人缺点要多些，就蒙蔽了我们的眼睛，让我们只看到他的缺点，而忽视了他的优点存在。要想纠正违纪行为，必须以这个优点为切人口。所以教师要用全面和发展的眼光看待学生。首先就得相信学生有好的一面，然后开始积极发掘出来。违纪生身上的优点，往往只闪现出来，所以很快会消失，教师要及时发现，及时表扬，一旦他做好事就要大力表扬，否则他身上仅有的一点上进心就会挫伤，甚至一蹶不振。进行纪律教育要从扬长开始。

严格要求自己，按照学校的规定来，按照班规班级来严格要求自己。

1、遵守作息时间，不迟到，不早退；杜绝旷课，遇事要请假；晨会、课间操、音体美信息课等，需及时到达指定地点，无故不得缺席，保持纪律；课间需抓紧时间，上下楼梯注意安全；课前要保持安静，做好上课准备。2、礼貌用语，主动给老师让路，遇面要问“老师好”，离别要说“老师再见”，铃响后进出课堂需经任课教师批准；团结友爱，心存集体，不自私，不孤立，不以个人为中心，有矛盾妥善解决。3、上课认真听讲，按老师的要求积极思考问题，讨论问题，举手回答问题，不得做与课堂无关的事情(写作业、传纸条、讲闲话等等)。违纪被班干部登名扣1分，被老师点名扣2分。一天内被登名2次，放学留下帮忙扫除，3次以上，写一份400字的检讨，并清洁2天。4、值日要求：早上7:30到校，下午1:40到校，第4节下课后，迟到者扣1分，不认真者扣2分，未参加者扣3分。早读前、下午上课前及放学清扫完毕。到位情况请卫生委员检查。校检查结果年级前三名，全组同学加3分。5、做好人好事、积极参加有益活动，为班级体争得荣誉，每人次加1-5分。破坏班级体形象的人或事，每次扣2分，严重影响班级荣誉每人次扣5-10分，并本学期操行分只能为合格以下。不服从班干部按班规管理或不尊重同学，扣1-5分。

1、自觉遵守工作纪律，做到按时上班，不迟到，不早退。上班时间不做与工作无关的事。不擅自离开工作岗位，因病因事请假应按照学院部规定的相关制度办理。2、努力学习，提高自身的业务水平。工作认真负责，保质、保量按时完成各项任务。3、勤思考，善总结，为公司发展出谋划策，脚踏实地的提高公司业务量。4、外出联系业务要提前报告主管领导，以保证公司人员的人身安全和工作顺利进行。5、爱护公共财物，特别是液晶显示器电脑的合理使用，不得在电脑上玩游戏、看电影，不得上内容不健康的网站，做到相互督促。

问题一：如何教育学生遵守纪律 要让学生认识到，遵守纪律是遵纪守法的基础，是良好的行为习惯的重要内容，是培养规则意识的途径之一．纪律是一种规矩，没有规矩，不成方圆，没有纪律，将无法正常进行教育教学活动，纪律是各项活动的保证．为什么必须遵守课堂纪律呢？我们东方的学校，大部分是几十个人的教学班，没有正常的秩序，无法进行教学活动；我们是社会主义国家，我们强调集体主义精神，一个班必须有严格的规章制度，有良好的行为习惯，有很强的规则意识，这是形成一个班集体的重要因素之一．培养学生遵守纪律的习惯，面对一年级的学生，不能硬性地规定，生硬地要求．我是这样做的：在黑板的左上角画一棵直直的小松树，在黑板的右上角画一口稳稳的大钟，然后对大家说：＂同学们在排队，起立站着时，姿势就应该像这棵小松树这样直；同学们坐在教室里学习，听课，就应该像这口大钟一样稳稳当当．＂当然，课堂安排要内容丰富，不能让孩子总一个姿势坐着． 培养学生遵守纪律的习惯，实行小队之间的评比也是非常有效的做法．不过这得在已经培养了集体荣誉感的基础上进行才更有效．比如，学生一般上班主任的课是能够做到遵守纪律的，但是上科任课就比较难以做到了．我们用小队评比的办法，来约束孩子的行为．为了小队的荣誉，大部分孩子都能做到自觉遵守纪律． 问题二：如何教育学生遵守纪律 这只能靠学生自觉了，要是硬来的话，可能会造成学生的更加不遵守纪律，对学生应该是更加的关心，用善意的言语来教育他们遵守。。。 问题三：如何培养学生遵守纪律的良好习惯 同是一个班的学生，为什么有的学习效果较好，有的学习效果较差呢？众所周知，这里面除了IQ（智商）外，还和EQ（习惯和综合能力）有关。而且，IQ的高低主要是先天因素决定的，而EQ可以从后天培养。因此，提高学生的EQ水平是我们教育的一个重要目标。 谚语云：“人是习惯的奴隶。”王尔德说：“起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。”也有人说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”可见成功的教育应从良好习惯的养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。叶圣陶说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”“一种好的习惯可以受益终身。”……这就是说，如果学生从小养成良好学习习惯，将来他就能在没有任何强制因素和外人点拨的情况下，也能非常自觉、饶有兴味地去学习、去生活。俗话说：“习惯成自然”。良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高境界；不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。大纲也指出：“教师…… 问题四：学生怎样才能遵守纪律 纪律是规范学生行为的一种强制性力量，学生自觉遵守学校的各规章制度既维持了学校的正常教学，又让学生顺利、有效地进行学习，培养学生良好的思想道德品质。但是在小学各年级中违纪现象是屡见不鲜，有一部分学生是经常违反校纪校规，他们每天都是状况不断，让教师耗费了大量精力，此时教师总是采取简单的威严压制方法，但效果并不好，有的学生看似不闹了，这只是暂时的，你会发现很快他又会再次违纪，这就向我们教育工作者发出了挑战，为了祖国的花朵能健康成长，我们努力钻研开展切实有效的纪律教育。一、我们要深入了解常违纪学生的违纪原因和心理特征并区别对待，要教育学生、纠正学生的违纪行为，就得先了解学生，知道学生违纪原因和心理活动特征。从小学生的心理发展规律来看，经常违纪的学生，大体有以下心理原因：1、不明确纪律的具体要求，不知道遵守纪律的重要性。这种情况多发于低年级学生身上。例如，有的小学生考试是，一边写一边说着，他可能自己并不清楚这种做法违背了课堂纪律，干扰了别人的学习。有的小学生把游戏机带到学校来玩，还不知道为什么不能带，也是不知道纪律的重要意义。由于低年级踏入校门不久，对纪律的不明确，所以需要教师进行强化。2、原有的不良习惯的影响，以致于无法遵守新的学校纪律。有些小学生在入学前就形成了一些不良习惯，如：说粗话、自己的东西随处乱扔。虽然入学后，接触了新的纪律，也从老师口中知道了作为学生应遵守班规校规，但由于小学生的自控能力弱，往往很难改正旧习接受新的纪律约束。所以小学生有时会安分地遵守纪律，但不能够长久。比如有的学生和老师就会顺口说出粗话，但他自己又立刻知道错了，这种情况教师必须以满腔热情晓之以理使学生认识到违纪行为的严重性，以后不再做类似的错事，同时也要使学生感到自己改正了错误，同样是一个好学生，使他们有前进的动力。3、性格原因会使部分学生不严格要求自己。有些学生经常发生违纪行为与其性格存在某些缺陷有关。而学生这种性格缺陷往往和家庭教育的不当有关。有的家长由于工作不顺利或婚姻不和谐，往往把怨气撒在孩子身上，不是打就是骂。孩子在这样环境熏陶下，有的变得特别的野蛮，如果哪个同学或老师说了他的不是他就会态度恶劣，大闹课堂或和同学打架；有的家长过分的宠爱子女，养成任性和胡作非为的毛病。当家长看到孩子犯错说了两句，孩子就大吵大闹，乱扔东西，这时家长往往为了息事宁人，就屈就孩子，不批评了反而是哄他，给他买这买那，长此以往，孩子就养成了任意妄为的脾气。有的家长教育自己的孩子要打人、咬人，是为不让别的孩子欺负，殊不知，这样做是害了孩子，以致于这样的孩子进入学校，很难接受规章制度的约束，这样的孩子教师要有充分的耐心，长期抓、抓反复，逐步纠正学生的违纪行为。二、发掘违纪学生身上的积极因素，培养战胜错误的信心。俗话说“金无足赤，人无完人”。没有哪个人是完美的，任何人身上都有优缺点。只是有些人缺点要多些，就蒙蔽了我们的眼睛，让我们只看到他的缺点，而忽视了他的优点存在。要想纠正违纪行为，必须以这个优点为切人口。所以教师要用全面和发展的眼光看待学生。首先就得相信学生有好的一面，然后开始积极发掘出来。违纪生身上的优点，往往只闪现出来，所以很快会消失，教师要及时发现，及时表扬，一旦他做好事就要大力表扬，否则他身上仅有的一点上进心就会挫伤，甚至一蹶不振。进行纪律教育要从扬长开始。 问题五：为什么学生必须遵守纪律? 学校是做什么的，就是教育和培养学生的，有文化，守纪律是国家对一个公民的基本要求，在学校守纪律一方面是培养你的纪律观念，同时也是维护学校正常秩序的需要，作为一名学生，守纪律是你的义务。 问题六：如何教育学生课堂纪律 对爱分神的学生。课后工作是否处理得当作为教师。课后的教育工作可选择适宜的地方单独与学生交谈，灵活处理课堂 面对个性各异的学生、重视，或在板书时用手指向说话的方向，将学生引向应有的秩序。另外，轻松驾驭课堂，导致课堂纪律难于管理，为学生着想。这时教师扮演的是亲善的使者，加大声音或中途停顿等方法提醒违纪学生，上好一节课除备好课外，使学生知道老师仍然关怀他，提问是惩罚，老师可以运用“思想教育卡”多次对反复违纪的学生进行跟踪教育，还要让学生看到自己可敬的一面： 一、奖惩手段等方式纠正，恩威并施，耐心细致地谈心，采取先柔后刚的方法。 在教学过程中对学生的一些分神或搞小动作的违纪行为。课后对学生加紧教育，共同做好思想教育工作、运用多种方法，有时对违法乱纪纪学生采取省时度势的提问也比直接批评来得有效果，认真铃听学生的诉说，科学管理 教学力求技巧、家长、家长建立亲密的“联盟关系”并从班主任和家长那里了解违纪学生的另一面，让其知道自己犯了什么错误，要充分发挥学生的主体作用。但怎样才能控制好课堂纪律呢、班主任，纪律自然会好。这样对学生减少课堂违纪。如可以边讲课边走到到违纪学生身旁。 二。使学生对自己产生向往感。 四，提问是警告，直接影响学生对老师的向心力。除了让学生对自己产生畏的一面，对爱睡觉的学生，对爱讲话的学生。 三，自觉遵守课堂纪律，从而鼓起学习的勇气，加以提醒、及时，树立教师威信 做一个学生又敬又畏的老师要敢于嬉笑怒骂。兴趣是最好的老师，从而使师生关系融洽。如果老师的讲授是空洞而乏味的，记录学生的每一次的进步，让学生在参与角色的过程中学到知识，这时教师要扮演硬朗的角色，课余与学生沟通和接触，轻敲其桌面，从而拉近师生的距离，因为，还可适当用一些肢体语言、鼓舞和关爱，形成三者的“互动”关系、老师的“互动”关系 在教学中，学生会因为感举而认真听课，会造成学生厌听、建立学生。在平时的教学中要注意角色的扮演，然后正视错误并改正错误，与班主任，了解学生学习上和生活上遇到的难题。这样树立教师威信，可以用眼神或微笑的表情示意违纪学生以制止其行为。如平时面带笑容，给予适时的鼓励和表扬并反馈给班主任和家长，提问是提醒，有利于搞好课堂纪律、规范学生的行为。一堂好的课，运用规章制度、细致地做好课后教育工作 有时在课堂上批评自尊心极强或极其顽劣的学生后要及时安抚。除此之外也可采取临时改变语调、追求技巧。 五，要控制好课堂纪律，没有放弃他，使学生感到老师善意的制止，不能流于形式，控制好课堂纪律非常重要，关系课堂教学的开展。灵活运用多种方法能有效巩固课堂纪律。假如只用眼神无法收到如期的效果，从而约束自己的违纪行为、恩威并施，掌握方法好重要，老师只起到主导作用？有以下几点。如上课时面对公然挑战课堂纪律的学生，配合老师做好教学工作，让学生知道老师对他们的关心，要能吸引学生。使学生心理得到慰藉，通过你的导演，上好自己的课有较大的帮助 问题七：学习怎样教育不遵守纪律的学生的几点心得 对于吃硬的，适当给他点颜色看看，不行长跟父母沟通。而且冷淡他们一段时间，假装不关注他们。适当机会，再充满热情的关心他们3.课堂上讲一些好玩的，又能和课堂内容联系的，使他们开心轻松，又能精神集中。4.给他们课堂任务，让他们没时间调皮捣蛋。5.以静制动，停止讲课，一言不发，注视他们。让他们意识到自己行为的不良影响，使教师不能继续讲课了。6.让学生动起来，成功的打一个V手势，给个表扬，失败的打一个X的手势，然后鼓励再加油7.了解原因，找出解决的办法，树立威信，让学生信服你，并且要一碗水端平，无论学习好坏，只要违反纪律，都要指出来，同等对待 0 推荐 问题八：如何培养学生遵守纪律品质 1．对学生主体性和违反纪律的表现都要做认真的分析 我们所面对的学生是未成熟主体，再加上我们难免会受到陈旧的教育观念与西方的单子式人学观思想的干扰，这就更需要我们对学生主体性和违反纪律的每一个具体表现都要做认真的分析。 比如，要区别开学生是主动参与后，由于不成熟，没有把握好“度”而违反了纪律；还是为所欲为，由于任性而破坏了纪律。对于前者，我们要小心，千万不要“把可爱的婴儿和洗澡水一起泼掉”，有时还要分析，我们制定的纪律是否有不合理的成分，妨害了主体性的发展，如果是这样，当然不能“削足适履”，而是坚定地把“旧鞋”扔掉。 2．引导学生从他律走向自律 学生是未成熟主体，他的发展是从他律走向自律。这就意味着，对于未成熟主体，规范最初只能是主要由外界提出，逐步过渡到由自己提出。所以学校和教师一开始要理直气壮地为学生立规矩、讲规则，这也是发展学生主体性的必要阶段。 但是以他律为主的阶段也要为自律做准备。需要做到： (1)教育者要严格选择正确的规范，也就是选择那些有助于学生主体性发展的纪律；(2)教育者和被教育者之间要有良好的彼此尊重、相互关爱的关系，要落实学生的主体地位；(3)提出规范的目的是让孩子适应社会和集体的生活方式，而不是为了让孩子消极地学会盲目服从；(4)在以他律为主的阶段，要积极地让孩子锻炼道德能力，为自律道德做必要的准备。 “道德的基础是人类精神的自律，而宗教的基础则是人类精神的他律”，因此培养学生最终要达到自律，而这正是主体性的精髓，有主体性就意味着人能主宰自己，能够用理性控制自己，能够自觉地遵守纪律。 皮亚杰认为自律的产生，重要途径是通过同龄人的交往活动，因为儿童之间是互相尊敬的关系，规则的制定是平等协议的结果。根据这个道理可以推论，即使是师生之间、班集体内部，如果同样是互相尊敬的关系，纪律的制定是平等协议的结果，也同样会有助于学生产生自律的品格。 3．引导学生从“小我”走向“大我” 主体性的发展，核心是价值意识的发展，共生性存在时代所需要的纪律，要被学生确实掌握，也需要有一个从“小我”走向“大我”的过程。 因为“主体性不但包含有主动性，同时还包含有受动性和为我性。尤其要看到未成熟主体的受动性和为我性也有其特点。他们在现实生活中所表现出来的利己性和利他性矛盾冲突、自主性和依赖性的矛盾冲突里，年龄越小利己性和依赖性越容易占据支配地位，这点应该引起教育者的格外重视。当然，通过教育与自我教育，使他们的目的性（价值性）得到发展后，最终可以超越为我性、受动性”。 所谓“小我”就是未成熟主体处在为我性、受动性支配时候的表现，当他们的主体性发展到理解了个人与社会的正确关系的时候，理解了自己只能有“存在于关系中的独立”，是在与他人互动中获得独立人格的尊严，这时他们就走向了“大我”。 从“小我”走向“大我”的人，在理解了“自由是对必然的认识和世界的改造”之后，就能自觉地认识纪律对主体性发展的必要性，这时候他们不但能自觉愉快地遵守纪律，而且当他们一旦发现纪律不利于集体与个人发展，就必然会超越它，制定新的纪律。 新的时代，成长着新人，探索新的纪律观，是我们新的任务。 问题九：如何对待不遵守纪律的学生 一个学生有不遵守课堂纪律的行为，不但会影响他个人的学习和身心健康，也会影响其他学生的学习，甚至会影响老师的教学质量。也就是说，学生这种不遵守课堂纪律的行为和传染性病毒一样，是可以传染的，它能波及全班同学，影响课堂组织纪律，破坏了整堂课的连续性，使教学计划不能顺利进行。那么，老师应该如何做，才能防止学生不遵守课堂纪律的行为呢?下面这篇文章对我们会有所启发。 孙翠红下课后，我十分疲劳，坐在办公室的椅子上，休息一下，看着学生期中考试的成绩，有的学生成绩很差上课时也不遵守纪律，要么打瞌睡，要么看着窗外，要么你讲这里，他看哪里。一个学生有不遵守课堂纪律的行为，不但会影响他个人的学习和身心健康，也会影响其他学生的学习，甚至会影响老师的教学质量。也就是说，学生这种不遵守课堂纪律的行为和传染性病毒一样，是可以传染的，它能波及全班同学，影响课堂组织纪律，破坏了整堂课的连续性，使教学计划不能顺利进行。那么，老师应该如何做，才能防止学生不遵守课堂纪律的行为呢? (1)加强对学生的纪律教育。 ①增强学生的纪律意识。 没有规矩，不成方圆；没有纪律，将无法正常进行教育教学活动。因此，老师应该让学生认识到，只有遵守课堂纪律，正常的教学活动才能进行。 ②培养学生尊重他人的意识和习惯。 新课改强调课堂必须注重师生互动、生生互动，但是在互动的过程中，难免会让一些爱讲话、经常违反课堂纪律的学生趁机捣乱。 针对这种情况，老师应该注意在平时培养学生尊重他人的意识和习惯，具体地说，就是严格要求学生遵守发言纪律，有秩序地发言，不能随意插嘴，不能打断别人的发言。 在进行班级讨论时，则要求老师一旦发现不好的苗头时就及时处理。这样时间一长，学生就能形成尊重他人的意识，并且强化成为一种习惯，而学生一旦形成这样的习惯，自然就会在一定程度上减少违反课堂纪律的行为。 (2)将一般的行为规范演变成课堂行为规则。有效的课堂管理是建立在有序的课堂行为规则上的。老师每天面对的是一群性格各异、活泼好动的学生，如果没有行之有效的课堂行为规则，就不可能把学生有序地组织起来进行教学活动。 实践表明，如果老师适时地把对学生的一般性要求固定下来，形成课堂行为规则，并且在课堂上严格监督学生的执行隋况，当这种规则行为一旦成为学生的习惯后，就可以长久地发挥作用，产生积极的管理效益和教学效益。 反之，如果一个老师不注意建立课堂规则，而单靠要求、指令维持课堂秩序，不仅效率低、浪费时间，还容易引起学生新的不遵守纪律的行为发生。 (3)减缓学生的课堂焦虑情绪。 焦虑是一种情绪状态，是一个人自尊心受到威胁时产生的情绪反应。适度的焦虑可以有效地激励学生学习，而过度地焦虑则可能影响学生学习并引发问题行为。 因此，老师在课堂上要想有效地管理学生，就应该帮助学生在过度焦虑尚未形成问题行为前降低其焦虑的强度。比如，通过交流，诱导学生宣泄造成焦虑的烦恼，或者针对焦虑的原因，适当调整教学情境。 此外，在课堂上存在焦虑情绪的不仅有学生，还有老师。而学生的课堂违纪行为就是引起老师焦虑的重要原因之一。 有的老师，尤其是新老师，由于缺乏课堂管理经验，经常担心学生的纪律问题，担心课堂上有学生捣乱，于是就采取生硬的措施控制课堂，频繁指责、训斥学生。但这样做的结果，不仅没有管理好课堂秩序，而且进一步加剧了自己的焦虑。 实际上，要想让学生很好地遵守课堂纪律，这在很大程度上取决于老师对学生的态度及师生关系。如果老师能真正关心、爱护学生，学生不仅会遵守课堂纪律，还会维护、支持老师的工作，帮助老师维持课堂纪律。 (4)审时度势地提问，灵活控制课堂。 提问，不仅是教学的需要，也......>>

通过学习教育和深入思考，我个人对纪律作风整顿教育有了更深的理解，对自身存在的问题也有了进一步的认识。现在对照工作实际，作如下剖析：　　一、存在的主要问题　　1、服务意识不强。表现在：在对商场的管理中，没有很好的去帮助员工更多的去了解有关业务知识，只是在员工询问时才会进行解答。　　2、效率意识不强。表现在：有时会出现对工作拖拉的情绪，有的工作没有很好的去坚持，只是在初期搞得如火如荼过一段时间后就没有再去做。　　3、业务知识不够钻研。表现在：对待工作有时不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，对业务知识钻研不够，不注重业务知识的全面性，等到问题的出现再想办法解决。认为只要按时完成工作就算了事了。缺乏一种刻苦钻研的精神。　　4、纪律松散。表现在：有时因为家里的原因会临时电话请假，在公司组织的活动锻炼有时会迟到不能够按照领导要求的时间到达。　　二、存在问题的主要原因　　上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成。在这段时间，自已结合理论学习，对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真反思，深刻剖析产生这些问题的根源与危害，从主观上查找原因，概括起来主要有以下几个方面：　　1、学习不够，理论功底浅薄，平时只满足于上网浏览、看报，参加单位集中组织的学习多，自学少。　　2、业务水平不高，不够钻研，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，业务水平要有提高，必需要对业务钻研，而自己在业务方面存有依赖性，认为领导会有指示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好。　　3、工作方法简单，只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担。　　三、今后的整改措施　　1、加强业务知识学习，不断提高自身的业务能力。纪律教育学习是终身的事情，任何时候都不能放松，强化个人纪律观念，遵守公司规章制度，无论在何时何地都要老老实实做人，认认真真做事，努力做到对企业负责。　　2、要积极开拓进取，提高工作水平。要不断加强学习，工作要讲究方法，注重实际，加强自己工作能力和修养，积极进取，把工作提高到一个新的水平。　　3、随时随地的将公司的“三个善待”表现在行动上。明确自己的身份，告诉自己什么可以做，什么不能做，以一个管理人员的标准严格要求自己，彻底改正自己毛毛糙糙的毛病，以严谨的态度对待工作，对待每一个人。　　4、加强自我改造，自我完善，努力提高综合素质。充分发挥主观能动性。提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，扎实基础，灵活运用合理的方法和措施。热爱本职工作，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。　　以上是我对自身纪律存在的问题和整改措施的总结，如有不妥之处，请领导批评指正。

没有时刻以一名党员的标准来严格要求自己，放松了对于理论知识纪律的学习。遇到问题时，有故意推脱，怕担责任的心态，看到别人有错误，宁愿充当老好人，也不愿意站出来进行批评。有时以工作忙为由，没有及时参加活动或学习，缺乏组织纪律性，想来就来，想走就走，忽略了自己作为一名党员的这个身份。

　　遵守纪律-作用发挥五个方面检视剖析材料二 　　篇一 　　“两学一做”学习教育，是加强党的思想政治建设的重要部署，其目 的是不断增强党员的纯洁性和先进性。基层税务机关党员干部作为业 务骨干和中坚力量，在实际工作中要坚守公仆意识、担当精神和党性 情怀“三原色”，做一名合格党员。 公仆意识是合格党员的角色标记。 　　习近平总书记在听取兰考县委 和河南省委党的群众路线教育实践活动情况汇报时强调：“要坚持不懈 强化宗旨意识，解决好党员、干部是人民公仆的角色定位问题，党员、 干部只有为人民服务的责任和义务，必须严格要求自己，各级党组织要 加强教育引导、加强监督检查、加强纪律约束。”税务机关党员干部 的公仆意识体现在把服务理念落实到自己的一言一行中，贯穿渗透到 日常税收征管活动的各个细节。时常换位思考涉税事项的办理、工作 程序的出台是否方便纳税人，是否人性化，多摸索、总结好的工作方法， 使税收工作流程更加顺畅，让纳税人更加满意。 担当精神是合格党员的本色体现。 　　习近平总书记在全国组织工作 会议上指出：“坚持原则、敢于担当是党的干部必须具备的基本素质。 为官避事平生耻。担当大小，体现着干部的胸怀、勇气、品格;有多大 担当，就能干多大事业。”敢于担当不仅是共产党人的鲜明品格，也是党 员干部的时代责任。敢于担当是一种胆识，需要有勇气，面对任务要勇 挑大梁，面对矛盾要迎难而上，面对危机要挺身而出。善于担当是一种 能力，需要有底气，不仅要一身正气，还要善于学习，勤于研究，勇于创 新。 　　乐于担当是一种胸怀，需要党员干部要尽最大努力发挥专长，做良 好行为的践行者，做群众疑虑的解答者，做正能量的传播者。在时间紧、 任务重、要求高、政策性强的营改增中，最好的担当就是主动作为，不 等不靠，紧盯节点，加快进度，充分发挥党员的先锋模范作用。 党性情怀是合格党员的特色亮点。习近平总书记强调：“党性是党 员干部立身、立业、立言、立德的基石，必须在严格的党内生活锻炼 中不断增强。”党性锻炼是一个不断自我改造的过程，需要每一位党员 保持高度的自觉性，要按照党章规定的党员标准、责任和义务对自身 的思想和行为自我检查和反思。 　　在税收征管过程中，处处都有对党性 的考验，时时都需要党性的升华。税务机关党员干部在行动上要恪守 本分，兢兢业业，清廉自守，以平和之心对待名，以淡泊之心对待位，以知 足之心对待利，以敬畏之心对待权，以精进之心对待事，心胸开阔、志存 高远，永葆共产党员的先进本色和大爱情怀，不断推动税收事业又好又 快发展。 　　篇二 　　当前，全区上下正在深入开展“两学一做”学习教育，这是新形势 下党的建设的“细胞工程”，是推动全面从严治党在基层落地生根，使 党的每一个细胞都健康起来、每一个组织都坚强起来，这既是我们建 设钢铁班子、打造活力团队的必然要求，也是建设美丽静海的必然要 求。 　　全区广大党员特别是身处基层的乡村党员，要深刻领会“两学一 做”学习教育的目的意义，准确把握中央、市委、区委的工作部署和 要求，进一步夯实“学”这个基础，突出“做”这个关键，对照“四讲四有” 合格党员要求来衡量自己、检视自己，真正把合格党员的标尺立起来， 把党员做人做事的底线划出来，把党员的先锋模范作用和基层党支部 战斗堡垒作用发挥出来，推动“两学一做”学习教育持续深入开展。 　　工作和生活在乡村基层的党员干部，直接与群众面对面打交道， 肩负着贯彻党的路线方针政策、完成各项任务的重大责任，肩负着发 展农村经济、建设美丽乡村的重大责任，肩负着密切党群关系、维护 社会稳定的重大责任，是落实区委决策部署、推动农村改革发展稳定 的战斗堡垒和组织核心，希望大家要以“两学一做”学习教育为契机， 严格按照“四讲四有”合格党员标准，带头履职尽责，带头服务奉献， 努力当好“五个人”，为实现静海“十三五”良好开局，加快建设美丽静 海做出新的更大贡献。 　　一要坚定信念，当好“政策明白人”。理想信念是共产党人的政治 灵魂和精神支柱，每位共产党员都要把党的思想建设放在首位，以尊 崇党章、遵守党规为基本要求，用习近平总书记系列重要讲话精神武 装思想，坚定理想信念，站稳群众立场，想问题、办事情、做决策， 都要把为人民谋福祉作为出发点和落脚点，真心实意为人民服务，永 远和群众心贴心、心连心，把坚定的理想信念转化成带领群众勤劳致 富，建设美丽乡村的激情和能量。作为乡村党员干部，一方面要自觉 增强“四个意识”，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，做 政治上的明白人;一方面要把熟悉掌握上级支农惠农政策作为紧迫任 务，做好与乡村发展实际结合的大文章，确保党在农村的每一项方针 政策得到有效落实。 　　二要发展经济，当好“致富带头人”。乡村干部特别是新上任的干 部，要把强村富民作为第一位的职责，理清发展思路，谋划发展目标， 认真分析本地区的优势和资源，从现有资源和产业基础出发，宜农则 农、宜工则工、宜商则商，带领群众走共同富裕之路。要保持拼搏进 取、干事创业的精神状态。困难无时不在，只要我们不气馁、不服输， 攻坚克难、苦干实干，就一定能够突破一个个瓶颈，赢得群众支持。 要激发群众的创业热情，把农民群众投身新农村建设的主动性和创造 性激发出来，共建美好家园(博客，微博)。 　　三要心系群众，当好“群众贴心人”。坚持服务为民，是加强服务 型基层党组织建设的核心要义，也是乡村干部的职责所系。要结合“两 学一做”学习教育的开展，千方百计解决好群众的现实问题，让群众 看到学习教育的效果。要经常到困难党员、困难群众中走一走、看一 看，帮助他们解决实际困难，真正把群众“家门口”的事办到“家”，打 通服务群众的“最后一公里”。 　　四要促进和谐，当好“稳定责任人”。乡村干部处于维护稳定第一 线，要认真履行好“第一责任”，无论是制定出台涉及群众利益的措施， 还是抓具体工作，都首先考虑群众利益，时刻想着稳定，把基础性、 预防性工作做好。要做好矛盾纠纷排查化解工作，注重依靠教育疏导、 政策法规，积极预防缓解紧张关系，消除对立情绪，把各类矛盾纠纷 化解在基层，消除在萌芽状态，确保小事不出村，大事不出镇，矛盾 不上交。要继续深入推进“五位一体”农村基层管理服务新模式，积极 倡导依法办事、依法治村的良好风尚，促进农村和谐稳定。 　　五要廉洁自律，当好“办事公道人”。乡村党员干部岗位特殊，责 任重大，一言一行关乎党的形象，一举一动关乎群众利益。最信任的 是讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有 作为的党员干部;最不满意的是办事不公、财务不清、服务不行的干 部，这正是我们开展“两学一做”学习教育要根本解决的问题。广大乡 村干部要时时处处做到一碗水端平，把事办到明处，克己奉公，坚持 以“四讲四有”标准严格要求自己，清正廉洁，一身正气。 　　一堂精彩的党课紧密结合农村工作实际，主题鲜明，内容充实， 使与会的基层党员深受教育和启发。与会党员踊跃发言，畅谈参加“两 学一做”学习教育的思想认识和 心得体会 ，大家纷纷表示：要认真落实 好中央、市委、区委关于“两学一做”学习教育的部署要求，深入学习 党章党规、学好习近平总书记系列重要讲话精神，积极发挥党员先锋 模范作用，服务发展、服务民生、服务群众，努力建设更加富裕美好 的新农村。