强项为什么要加引号

1.版,悔,坐,俏俏
3总分
4一次是因为我编造作文,一次是因为我没用心写字,从中可看出陈老师是个严厉认真负责的老师

在这个世界上，我的强项有很多，比如:画画、写字、做饭、写作文、说故事…… 尤其是写作文，这是我最拿手的了。因为只要你真实的去写，无论什么作文你都可以写成功。 在一次期末考试上，出了几个作文题目，让你挑一个去写，我挑了一个题目，是无私奉献的老师。为什么呢？因为这个题目对我来说简直就在写像一年级的作文一样，我百分之百的保证这个作文肯定不错。我在家里已经写过好几篇这样的作文了，而且次次都让爸爸妈妈表...

在这个世界上，我的强项有很多，比如:画画、写字、做饭、写作文、说故事……
尤其是写作文，这是我最拿手的了。因为只要你真实的去写，无论什么作文你都可以写成功。在一次期末考试上，出了几个作文题目，让你挑一个去写，我挑了一个题目，是无私奉献的老师。为什么呢？因为这个题目对我来说简直就在写像一年级的作文一样，我百分之百的保证这个作文肯定不错。我在家里已经写过好几篇这样的作文了，而且次次都让爸爸妈妈表扬，这可是期末考试呀，所以我才选这个题目来写的。在整个学习过成中，我也没感觉出有什么可难的地方，就是你出一个题目，我就可以写上来。不到半个的小时，我就可以把一个完美而又动听的一个完整的作文写出来。老师也没有教我们过写作文，只是提出几个地方去让你描写，每次只出了两三个地方去让你描写描写，所以我要更多的指再去出几个地方去描写描写。
在一个风和日丽的下午，爸爸觉得天气不错，就珍惜着这春天的一段美好的天气气，因为我们这里春天基本上没有什么好的天气，所以爸爸才这春天美好的天气的。爸爸锁上门就走了，也没跟我打声招呼，我一个人在家很无聊，我就开始想写作文，写了一个叫《心里的一种痛苦》这篇作文，一开始我没有深深的那样去写，中间我又慢慢的向深处去写，到了结尾的时候，我表达的更深刻了，结尾是：我现在才过了生活中的一小半，我还要忍受更多的痛苦，所以我要坚强，我要把把每一种痛苦看待成一中快乐的微笑，因这样，我心里就没有痛苦只有那甜甜的我微笑。
这就是我直到永远的强项：写作文。

This is my friend,Amy.She is fifteen.She is good at English,Maths,and Geography.She likes to draw,swim and sing.She often help us with our study.Her study is very good.

①饱和溶液：溶质质量/溶剂质量=溶解度/100g,32g/mg=25g/100g,解得m=128.
（一）形成饱和溶液但无晶体析出时,m是128,溶质的质量分数是32÷(32+128)×100%=20%.（二）形成不饱和溶液时,m>128,溶液的溶质质量分数

解题思路：重力做功等于重力势能的改变量，合外力做功等于动能的改变量；重力之外的其他力做功等于机械能的改变量．

A、由题意可知，重力做功mgh，则重力势能减小了mgh；故A正确；
B、由动能定理可知，动能减小量△E_k=Fh-mgh；故B错误；
C、重力之外的其他力做功等于机械能的改变量，故机械能改变量为Fh，由于阻力做功，机械能减小；故CD错误；
故选：A．

点评：
本题考点： 功能关系；重力势能．

考点点评： 本题考查功能关系，在学习中一定要明确做功与能量间的关系，明确哪些功与什么能量相对应．

高中数学确实很难.
我曾经初中数学是最好的,但是高中后数学成绩一直下降,到最后高考33分了- -#
总结来我的失败原因是,太难听懂了于是上课就不听课了,作业太难做了于是就抄别人的了.（反面教材）
所以啊,要想数学不差,除了天分之外一定要注意以下几点：
上课一定要认真听,特别是老师讲新课程的时候.
课后练习一定要认真做.
然后就是不懂就问.无论是课堂没听懂还是课后作业不会做都要请教老师或者同学.
高中数学只要有一堂课落下对后面的影响就很大,所以你要争取每堂课都要认真听才是啊.

1．划掉：版 悔 座 俏俏
2．B
3．写作文时不真实 没有用心写大字 严谨认真（意思对即可）
4．“宽”指老师宽容我们马虎对待日语课；“严”指老师对学生的作文、写字等学习课程要求严格。5．要热爱祖国，严于律己，对学习要严谨认真。（意思对即可）

BD

生物纯靠背了,化学只有少部分特殊的地方要背.

My name is XXX,I am 13 years old.
My English is not very good,but I will continue efforts to
I love sports,I like the long jump,it is also my strengths.
I like to play,and students often go out.

是哪个重要还是需要哪个,得说清楚,否则角度不一样,你问题都不具体让人怎么具体回答?还有什么弱点不弱点的,一个好的辩题本身不存在什么弱点或者强项,主要看你立论的方向.

解题思路：本题是分析功能关系问题，要能够运用动能定理求出动能的变化量．通过重力做功量度重力势能的变化．知道除了重力和弹簧弹力之外的力做功量度机械能的变化．

A、B在运动员减速下降高度为h的过程中，运动员受重力和阻力，运用动能定理得：
（mg-F）h=△E_k
由于运动员动能是减小的，所以运动员动能减少（F-mg）h，故A、B错误．
C、根据重力做功与重力势能变化的关系得：
E_G=-△E_p=mgh，即他的重力势能减少了mgh，故C正确．
D、由除了重力和弹簧弹力之外的力做功量度机械能的变化得出：
W_外=△E
运动员除了重力还有阻力做功，W_外=W_F=-Fh，所以他的机械能减少了Fh，故D错误．
故选C

点评：
本题考点： 机械能守恒定律．

考点点评： 解这类问题的关键要熟悉功能关系，也就是什么力做功量度什么能的变化，并能建立定量关系．我们要正确的对物体进行受力分析，能够求出某个力做的功．

1.Because I like to be helpful
2.My strengths are playing basketball
3.I'll some martial arts
4 my weakness is singing

解题思路：（1）运动员的动能和重力势能都在减小，两者的减少量用来做功．
（2）从重力势能大小分析重力势能的变化．
（3）跳水运动员进入水中受到水的阻力，要克服阻力做功，机械能转化为内能，机械能减少，内能增加，机械能减少的量等于克服阻力所做的功．

A、跳水运动员进入水中受到水的阻力，运动员的质量不变，速度减小，高度减小，重力势能减小，动能减小，重力势能和动能减小的总量用来克服阻力做功，所以两者减少的总量为W=Fh．不符合题意．
B、跳水运动员进入水中，质量不变，高度减小，重力势能减小．不符合题意．
CD、跳水运动员进入水中受到水的阻力，要克服阻力做功，机械能转化为内能，机械能减少，内能增加，机械能减少的量等于克服阻力所做的功，即为：W=Fh．
故选D．

点评：
本题考点： 动能和势能的大小变化．

考点点评： 跳水运动员进入水中时，速度大小变化，高度变化，动能和重力势能都在变化，两者变化的总量用来克服阻力做功．

a--5
b--4
c--3
d--1
e--2

高中语文理解很重要.
首先要保证所有课文的课后习题都会做.我们学习课文主要是学习一种分析的方法,必须要掌握这种方法进行分析才行
文言文主要靠背,各种实词虚词都需要背
网上现在有很多答题模板很值得参考

遇到不会的题思维会短路,这个时候先写下面的.等所有题都做好了再来思考
还有如果解答题实在不会就别想了,选择填空比那分多了去了,不如检查选择填空

呵呵,既然基础知识作文能够得分很高,那阅读理解就一定能的一个很高的分数,都是相通的.
但是一定要注意方法,规律,不可盲目.战略上藐视敌人,战术上重视敌人.
1,研究所有的阅读题型,按照各个题材的文章进行研究,研究出题规律,考点设点.
2,研究常规题型的答法,保证常规题型不扣分
3,有一些题目是开放性的题型,此类题型需要在原文基础上进行发挥,这样就需要经常阅读文章,平时多读一下余秋雨的文章,锻炼一下自己的语感,增强理解,这样下笔时会比较好.
4,研究答案,就是研究标准答案的回答思路,从中找到规律.
希望对你有所帮助

1,.分段写最好是3段
2.要写上好的词句,what is more之类 的
3.写字工整
4.背诵历届的作文框架,只是框架,不要全文照背

阅读的话建议你多看些书评,而不是看文章.还有就是你要记住,阅读的答案全都在文章里面,不要只知道自己想着写而忽略了文章原意.多做不管用的,关键还是读懂.
其次就是要好好问问你们的老师了,我们老师给我们总结过阅读答题要点.就像理解诗词那些,只要照着套路写,基本满分,当然前提还是你说的内容差不多.在我看来,你要弄明白什么是表达方式和表现手法,以及他们的作用.还有就是让你理解句子什么的,你得先答句子里面包还的手法之类的,再用大白话啰嗦两句就OK~这些通常在文章里面必考,答题方式什么的先说什么后说什么,这些都是总结过的我们老师,毕竟老师做的题很多,所以他应该会知道.
加油撒~! 还有就是要保证一卷的准确度哦~二卷再不跑题,就没问题啦!

BD

考点：
专题：机械能及其转化．
分析：（1）运动员的动能和重力势能都在减小，两者的减少量用来做功．
（2）从重力势能大小分析重力势能的变化．
（3）跳水运动员进入水中受到水的阻力，要克服阻力做功，机械能转化为内能，机械能减少，内能增加，机械能减少的量等于克服阻力所做的功．
A、跳水运动员进入水中受到水的阻力，运动员的质量不变，速度减小，高度减小，重力势能减小，动能减小，重力势能和动能减小的总量用来克服阻力做功，所以两者减少的总量为W=Fh．不符合题意．
B、跳水运动员进入水中，质量不变，高度减小，重力势能减小，减少量为mgh．符合题意．
CD、跳水运动员进入水中受到水的阻力，要克服阻力做功，机械能转化为内能，机械能减少，内能增加，机械能减少的量等于克服阻力所做的功，即为：W=Fh．故C错误D正确
故选BD．

解题思路：取运动员从开始跳下到落到水中速度为零整个过程，根据动能定理，求出池水的最小深度．

设池水的最小深度为h₂，跳台的高度为h₁=10m，对整个过程，由动能定理得：
mg（h₁+h₂）-fh₂=0
而f=3mg，
联立解得，：h₂=5m
故选：C

点评：
本题考点： 动能定理的应用．

考点点评： 本题是两个过程的问题，对全过程运用动能定理求解比较简便，也可以分两段进行研究．

1 考试失利
2 李明错了，张红对
因为我们要理性的面对考试的实例，在错误中总结教训，吸取经验，以达到自我的提升，为接下来的考试做好更充分的准备。
3 要像张红一样，理性的分析考试失败的原因。认真进行自我反思和总结，看看自己错在哪里。并针对错误对下一阶段的学习作出规划，达到反败为胜的目的。

1.认知：利用身边的事物或现象甚至是老师叙述的一些例子来帮助自己去充分认识它,对它产生兴趣.
2.理用理解的方式去记忆公式、定理、试验等等.可以用形象思维等等巧妙的方法去理解和记忆.例如,什么是真空,可以这样去理真空就是真的空了,什么都没有了.
3.运用：一类是来应付考试,另一类则是来解释身边得一些物理现象.
所以,在学习时,首先,不要有惧怕的心理,因为你前一段没学好的经历可能会暗示你什么,这可能会导致你恶性循环.努力告诉自己“我能行!”其实心理暗示很有用哦!不过,为了给自己增加底气,最好还是做好预习工作,做到心里有数.
其次,上课要紧跟老师的思路,适当地记些笔记,记一些书本上没有明确阐明的甚至是遗漏的以及自己容易出错的知识点.课下抽时间多练一练,别以任何理由来推托,从而放弃了练习的最佳时期,最后只能导致悲剧的发生.
最后一点也是最重要的一点,就是一定要做好及时总结.例如,上次考试的卷子发下来了,虽然认真订正过了,但还要想想为什么会错?正确答案是怎么算出来的?如果下次再考到还会错吗?等等.
我想,通过这些学习方法,一定能学好物理化学的.

Is this what you meant?
I have no particular strengths in sports,and I am not familiar with any sports program.

暴跳如雷 料事如神 味同嚼蜡 面如土色 水平如镜 江山如画 栩栩如生

经验一：
1、不妨给自己定一些时间限制.连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感.如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,现在四十分钟就完成了.
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事.一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐.或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了.
3、不要整个晚上都复习同一门功课.我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理,实践证明,这样做非但容易疲劳,而且效果也很差.后来我在每晚安排复习两三门功课,情况要好多了.
除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记.如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记.课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记即可.
经验二：
学习效率这东西,我也曾和很多人谈起过.我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功,在学校学,回家也学,不时还熬熬夜,题做得数不胜数,但成绩却总上不去其实面对这样的情况,我也是十分着急的,本来,有付出就应该有回报,而且,付出的多就应该回报很多,这是天经地义的事.但实际的情况却并非如此,这里边就存在一个效率的问题.效率指什么呢?好比学一样东西,有人练十次就会了,而有人则需练一百次,这其中就存在一个效率的问题.
如何提高学习效率呢?我认为最重要的一条就是劳逸结合.学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息,娱乐不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学习效率的基础.那么上课时的听课效率如何提高呢?以我的经历来看,课前要有一定的预习,这是必要的,不过我的预习比较粗略,无非是走马观花地看一下课本,这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了,听起课来就比较有针对性.预习时,我们不必搞得太细,如果过细一是浪费时间,二是上课时未免会有些松懈,有时反而忽略了最有用的东西.上课时认真听课当然是必须的,但就象我以前一个老师讲的,任何人也无法集中精力一节课,就是说,连续四十多分钟集中精神不走神,是不太可能的,所以上课期间也有一个时间分配的问题,老师讲有些很熟悉的东西时,可以适当地放松一下.另外,记笔记有时也会妨碍课堂听课效率,有时一节课就忙着抄笔记了,这样做,有时会忽略一些很重要的东西,但这并不等于说可以不抄笔记,不抄笔记是不行的,人人都会遗忘,有了笔记,复习时才有基础,有时老师讲得很多,在黑板上记得也很多,但并不需要全记,书上有的东西当然不要记,要记一些书上没有的定理定律,典型例题与典型解法,这些才是真正有价值去记的东西.否则见啥记啥,势必影响课上听课的效率,得不偿失.
作题的效率如何提高呢?最重要的是选"好题",千万不能见题就作,不分青红皂白,那样的话往往会事倍功半.题都是围绕着知识点进行的,而且很多题是相当类似的,首先选择想要得到强化的知识点,然后围绕这个知识点来选择题目,题并不需要多,类似的题只要一个就足够,选好题后就可以认真地去做了.作题效率的提高,很大程度上还取决于作题之后的过程,对于做错的题,应当认真思考错误的原因,是知识点掌握不清还是因为马虎大意,分析过之后再做一遍以加深印象,这样作题效率就会高得多.
评：夏宇同学对于听课和做题的建议,实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上",即合理分配时间,听课、记笔记应抓住重点,做习题应抓住典型,这就是学习中的"事半功倍".
经验三：
学习效率是决定学习成绩的重要因素.那么,我们如何提高自己学习效率呢?
第一点,要自信.很多的科学研究都证明,人的潜力是很大的,但大多数人并没有有效地开发这种潜力,这其中,人的自信力是很重要的一个方面.无论何时何地,你做任何事情,有了这种自信力,你就有了一种必胜的信念,而且能使你很快就摆脱失败的阴影.相反,一个人如果失掉了自信,那他就会一事无成,而且很容易陷入永远的自卑之中.
提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心.学习的过程,应当是用脑思考的过程,无论是用眼睛看,用口读,或者用手抄写,都是作为辅助用脑的手段,真正的关键还在于用脑子去想.举一个很浅显的例子,比如说记单词,如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写,也许要很多遍才能记住,而且不容易记牢,而如果你能充分发挥自己的想象力,运用联想的方法去记忆,往往可以记得很快,而且不容易遗忘.现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法,也都是强调用脑筋联想的作用.可见,如果能做7到集中精力,发挥脑的潜力,一定可以大大提高学习的效果.
另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪.我想,每个人都曾经有过这样的体会,如果某一天,自己的精神饱满而且情绪高涨,那样在学习一样东西时就会感到很轻松,学的也很快,其实这正是我们的学习效率高的时候.因此,保持自我情绪的良好是十分重要的.我们在日常生活中,应当有较为开朗的心境,不要过多地去想那些不顺心的事,而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事,因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的.这样,我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围,学习起来也就感到格外的有精神.
经验四：
很多学生看上去很用功,可成绩总是不理想.原因之一是,学习效率太低.同样的时间内,只能掌握别人学到知识的一半,这样怎么能学好?学习要讲究效率,提高效率,途径大致有以下几点：
一、每天保证8小时睡眠.
晚上不要熬夜,定时就寝.中午坚持午睡.充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求.
二、学习时要全神贯注.
玩的时候痛快玩,学的时候认真学.一天到晚伏案苦读,不是良策.学习到一定程度就得休息、补充能量.学习之余,一定要注意休息.但学习时,一定要全身心地投入,手脑并用.我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市,而无车马喧嚣"的境界,只有我的手和脑与课本交流.
三、坚持体育锻炼.
身体是"学习"的本钱.没有一个好的身体,再大的能耐也无法发挥.因而,再繁忙的学习,也不可忽视放松锻炼.有的同学为了学习而忽视锻炼,身体越来越弱,学习越来越感到力不从心.这样怎么能提高学习效率呢?
四、学习要主动.
只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣.有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高.有的同学基础不好,学习过程中老是有不懂的问题,又羞于向人请教,结果是郁郁寡欢,心不在焉,从何谈起提高学习效率.这时,唯一的方法是,向人请教,不懂的地方一定要弄懂,一点一滴地积累,才能进步.如此,才能逐步地提高效率.
五、保持愉快的心情,和同学融洽相处.
每天有个好心情,做事干净利落,学习积极投入,效率自然高.另一方面,把个人和集体结合起来,和同学保持互助关系,团结进取,也能提高学习效率.
六、注意整理.
学习过程中,把各科课本、作业和资料有规律地放在一起.待用时,一看便知在哪.而有的学生查阅某本书时,东找西翻,不见踪影.时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去.我认为,没有条理的学生不会学得很好.
评：学习效率的提高,很大程度上决定于学习之外的其他因素,这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关.
【总结】
学习必须讲究方法,而改进学习方法的本质目的,就是为了提高学习效率.
学习效率的高低,是一个学生综合学习能力的体现.在学生时代,学习效率的高低主要对学习成绩产生影响.当一个人进入社会之后,还要在工作中不断学习新的知识和技能,这时候,一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩,继而影响他的事业和前途.可见,在中学阶段就养成好的学习习惯,拥有较高的学习效率,对人一生的发展都大有益处.
可以这样认为,学习效率很高的人,必定是学习成绩好的学生（言外之意,学习成绩好未必学习效率高）.因此,对大部分学生而言,提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径.
提高学习效率并非一朝一夕之事,需要长期的探索和积累.前人的经验是可以借鉴的,但必须充分结合自己的特点.影响学习效率的因素,有学习之内的,但更多的因素在学习之外.首先要养成良好的学习习惯,合理利用时间,另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养,对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识.总之,"世上无难事,只怕有心人."

制作学习计划表,片中复习或学习科学.
一般初三科学是靠积累做题量.由量变引发质变.
化学变化,主要是要勤奋地去记.
加油吧,我也是初三呢!

好好复习数学,因为数学的提升空间大,然后是其他的几门课看自己安排,最后巩固下化学和英语,不过你说的强项是化学和英语成绩非常好的情况下,而不是自己喜欢或者比其他稍微好点.

要对整个几何图形有个整体的形状认识,知道哪些是固定的,哪些是变化的,比如：看到一个三角形三条边长都是已知的,那么你就要马上知道这个三角形的其他性质都确定了（三角形的稳定性）,告诉你一个直角三角形的斜边长,和一个角的度数,你也要马上知道这个直角三角形也等于是完全确定下来了.如果告诉你一个四边形的四条边长,你要知道什么也确定不了,没有其他条件就不要花工夫计算它的角度.几何有个很重要的思想方法就是局部和整体的关系：
局部的推理是必须的,你如果不知道怎么推理,你就把能得出的结论都得出来,反正结论多了不怕,一些很想知道,但是得不出的条件,可以设一个未知数.还有千万不要漏了条件.初中的几何题基本上也就那点套路,一般都是一条线形的推理就行了.

解题思路：对加速过程和减速过程分别运用动能定理和动量定理列式分析，得到动能变化、机械能变化；同时机械能的变化等于除重力外其余力做的功．

A、加速过程：根据动能定理，有
mgH=
1
2mv2①
根据动量定理，有
mgt=mv ②
减速过程：根据动能定理，有
mgh-Fh=0-
1
2mv2 ③
根据动量定理，有
mgt-Ft=0-mv ④
故入水后的运动过程中动能减小量为：
1
2mv2=mgH=Fh-mgh，故A错误；
B、机械能的变化等于除重力外其余力做的功，即机械能的减小量等于克服阻力做的功Fh，故B正确；
C、由②④两式，得到Ft=mg（T+t），故C错误；
D、机械能的变化等于除重力外其余力做的功，即整个过程中机械能的减小量等于克服阻力做的功Fh，故D错误；
故选B．

点评：
本题考点： 功能关系；力的合成与分解的运用．

考点点评： 本题关键是对加速过程和减速过程运用动能定理和动量定理列式分析，同时机械能的变化等于除重力外其余力做的功．

1. To their weaknesses into strengths (Jordan, the word limit)
2. Use 100% of the effort to complete

解题思路：间隔数是：110÷5=22个，由于起点和终点不放，所以一条赛道上有22-1=21个栏架；据此解答．

根据分析可得，
110÷5-1
=22-1
=21（个）
答：共需21个跨栏，
故选：B．

点评：
本题考点： 植树问题．

考点点评： 本题考查了两端都栽的植树问题，知识点是：栏的个数=间隔数-1；知识链接（沿直线上栽）：栽树的棵数=间隔数-1（两端都不栽），植树的棵数=间隔数+1（两端都栽），植树的棵数=间隔数（只栽一端）

新二 讲的是所有的从句(定语从句,非限定定语从句,表语从句,独立主格.)与状语(地点状语,时间状语,结果状语,方式状语.) 这册是打基础的
新三的前两个单元是复习新二(如果不懂新二的内容自己很难学的) ,这册注重的是写作

no

A、在运动员减速下降高度为h的过程中，运动员受重力和阻力，
运用动能定理得：
（mg-F）h=△E _k
由于运动员动能是减小的，所以运动员动能减少（F-mg）h，故A错误．
B、根据重力做功与重力势能变化的关系得：
w _G =-△E _p =mgh，他的重力势能减少了mgh，故B正确．
C、由除了重力和弹簧弹力之外的力做功量度机械能的变化得出：
w _外 =△E
运动员除了重力还有阻力做功，w _外 =w _F =-Fh，
他的机械能减少了Fh，故C错误．
D、根据C选项分析，故D正确．
故选BD．

北方雨季延长,造成北涝；①夏季风来得强,就会出现_北涝南旱_；夏季风来得弱,就会出现_南涝北旱_.
②中国气候的三大特点是_显著的季风特色_、_明显的大陆性气候_、_多样的气候类型_.③分段治黄,上游应该_拦沙__,中游应该__引水梳沙___,下游应该___排沙__.

我现在是一名高一的学生,去年刚刚中考 物理化学成绩都是班级第一
我有几点经验要与你分享 （其实我学到哪里的时候也很.）
酸碱盐那个地方基本都是复分解反应,即AB+CD=AC+BD的格式
首先一定要掌握好化学式的写法 不用死记 只要记住常用的几种元素的化合价,基本就能配出来了
还有 不要忘了写反应条件,这个毛病以后在中考的时候很吃亏的
最后 一定要感兴趣 兴趣是最好的老师 只要有兴趣 不要灰心 一定会成功的
祝你取得更好的成绩,BEST WISHES!

I'm good at painting,which will accompany with me all my life,as if the god brings me this power.

你的算法错误在认为最高点没有速度.
运动员并不是竖直上跳的,如果是竖直,应该落在跳台上.所以,运动作的动作,相当于是“斜抛”,即,在最高点,仍然有一定的速度,但题目并没有给出,你也自然认为速度为0了.
不明追问.

In the very beginning, we should establish what each of the team member is good at and divide the work reasonably in order to avoid repetitive work.
手译!

可以建议你多买一些高考真题来做,那样对你提高实战效果特别快!（实际上高三的复习很大部分都是高一的基本题目,所以做高考试卷,贼爽）
江苏省南通市天星湖中学 刘金易 物理教师 QQ3204663
目前很多的教辅资料,总是变着花样在做,大同小异!
建议你：1.不能光选题目类型的
2.要带有相关讲解的（也就是做题的分析指导最重要,当然有的指导只是一句话,那样也太牵强富贵了）
3.同时,习题的列出要有一个梯度,不能跑上来就是难题,而且一般一个知识点就给3-4条典型题目即可,不能多,否则也没有这么多时间去看的.当然,这3-4条题目,也具有了不同解题突破点或者入手点不同的代表.
4.高考压力也很大,所以,我们也不得不去把握住这个分数的主要战线,然后再去考察一些相关的兴趣之类的,所以,也建议你不能光偏在物理一科上,积极把握大局,然后在大学的时候,可以选择一些985或者211高校的理工科类专业,相信这样子你会找到更多的发展途径!
《技术物理教学》责任主编 刘金易 pentium_ljy@163.com

解题思路：能够运用动能定理求出动能的变化量．能够通过重力做功量度重力势能的变化．知道除了重力和弹簧弹力之外的力做功量度机械能的变化．

A、在运动员减速下降高度为h的过程中，运动员受重力和阻力，运用动能定理得：（mg-F）h=△E_k
由于运动员动能是减小的，所以运动员动能减少（F-mg）h，故A错误．
B、根据重力做功与重力势能变化的关系得：
w_G=-△E_p=mgh，他的重力势能减少了mgh，故B错误．
C、由除了重力和弹簧弹力之外的力做功量度机械能的变化得出：
w_外=△E
运动员除了重力还有阻力做功，w_外=w_F=-Fh，
他的机械能减少了Fh，故C错误．
D、根据C选项分析，故D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 功能关系．

考点点评： 解这类问题的关键要熟悉功能关系，也就是什么力做功量度什么能的变化，并能建立定量关系．我们要正确的对物体进行受力分析，能够求出某个力做的功．

单词这样背
第一条,就是：一定要每次都大量地背.因为自己不比别人聪明,所以背完单词,别人忘掉五分之一,自己决不会比别人忘得少.然而,别人每天背十个单词,自己却可以背一百个,忘掉五分之一,还剩八十个,是别人最聪明状态下的十倍.每天一百个是最低限.其实背到后来您会发现这个要求并不高,一个月后,您可能自然而然地就背到三百或者五百.
这四百个要分成四组来背,上午三十,中午十个,下午三十,晚上三十.第二天早晨复习以前没背下来的词.背的时候,要一目十词(注意,是十个而不是更多或更少),不要认认真真背,因为没有认认真真的时间.一边看一边读每个词的读音,默读也成.看完后回忆一遍,回忆不起来的再看.这次背的目的在于留下个大概印象,下次看见能知道这个词,所以背到大部分都能回忆得起来就成了,把剩下的词单独抄出来.
背单词捷径的第二条,就是：背字典!为什么要背字典呢?因为字典上每个词的解释比较全面,而且相同字母开头的单词都集中在一起.不是什么字典都可以拿来背的,一定要找只包含自己想背的词的字典.另外,最好有英文方式的解释和例句.而且,一定要有音标!如果是为了考TOFEL或者GRE,注意要选美音音标的字典.一般教材课文后面的词汇表都是为那些认认真真听课的好学生准备的,想走捷径就千万不要去背那些东西.
背字典的时候,按开头字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)(V,W,N,O,L)(FG,IT,HM,BDE,R)(C,P,S,A)的顺序背,其中C,P,S,A每个都要分三部分背.这样背有几个好处：（一）能增加成就感,提高兴趣.至于为什么,您翻翻字典就明白了.;)（二）便于清楚地知道那些单词已经背过,那些还没背.（三）能先把最基本的词先掌握.三万单词里,分为三个等级：三千到四千,八千到一万,两万二到三万.也就是说,您得分别准备三本字典.这几个等级之间各自有非常不同的特性,所以需要分别用不同方法背.俺当时没有认识到这一点,所以在从一万到三万之间走了一段弯路,浪费了一些时间,不然或许能突破到五万吧.;)
所以,背单词捷径的下面这条就有了三个分支.背单词捷径的第三条,就是：和单词多见面.一个单词能不能记住,取决于和它在不同场合见面的频率,不在于每次看着它的时间长短(同样规律也适合于泡MM;)).一般想记住一个单词,每星期要和它在*不同场合*见三到四次面.俺在上文中提到大量背的时候,不要抠某一个字记住与否就是这个意思.因为是否一见钟情都是无所谓的,关键在于有更多不同类型的见面机会.不过,根据要背的单词的等级不同,增加见面机会的方式也有所不同.
(2)第一个分支：瞎听!三千到四千这个等级,是非常常用的单词,而且几乎囊括了表达最基本思想所需要的一切词汇.每篇文章中百分之八十都是这些词汇,而且这些词都是最基本的语素(或称"词根"),就是分割到最小无法再分割,互相之间也没什么类似之处的东西.对付这些词的最好方法,就是进行大量的,不间断的,简单的初级听力练习.因为阅读材料中,还有百分之二十其他词汇,所以光凭这个等级的词还看不懂那些阅读材料.但是听力练习都是最基本的对话,而且发音一般很标准,多听能够增加单词的重复率,而且可以为以后背八千到一万那个等级的词打下语音基础.
听的时候,要分精听和泛听两部分.精听当然是指每个词都要弄懂,俺着重讲一下泛听(饭厅?;P).泛听是最重要的,因为掌握语速和语调,以及总体印象都要靠泛听.而这些都是背八千到一万等级单词的基础?泛听能够让经常用到的词(也就是那些最必要掌握的词)把您的耳朵磨出茧子来,让您模模糊糊听到个音就能反应出它是什么意思.泛听中您听到的词,才是您真正应该记住的词,所以别害怕精听的时候什么都听不懂.到底什么是泛听呢?泛听,就是说您听的时候,精神要分散,要一边干着其他事(比如撮饭或和别人大声讨论撮饭;)~),一边有一搭没一搭地听着.泛听一定要见缝插针,一有机会就听着,最好耳机不离耳朵.;)而精听的意义就在于找出您没听清的那些词.啊哈,那就是您背过但还不熟悉的词了.:)把这些词单独记在另外一个地方,别跟没背下来的词混了.泛听要听精听已经听过的内容.比如精听听到了第二盘磁带,那么泛听就听第一盘磁带,正好.提醒您一句,千万别拿英语广播当自己的听力教材!顺便跟您推荐一套听力教材：武汉师范大学出的Step by Step.内容比较循序渐进,每一课开头的音乐也很好听.;)
第二个分支：狂看!八千到一万这个等级,基本包含了剩下的百分之二十.这些单词在听力教材里很难找到.但是,可不要停止听的练习呦,因为听能巩固您的语调感觉,而这是背这个等级单词的一个关键.不过,背这个等级的词,需要在听以外增加看的内容.看,同样要分精读和泛读两种.就象听一样,也是泛读更重要一些.泛读要挑不太长,能有耐心看完的文章,而且看不懂的词不要太多,一篇文章有两三个不认识的就足够了.千万不要一上来就看英语报刊杂志小说,那些东西不但很难看懂,而且看懂了也对背单词没什么促进作用.:Q泛读也需要大量练习,只要您有耐心,又有足够时间,就一直看下去吧!看的时候不要仔细阅读,扫一眼明白个大概意思就成了,然后把这一眼没看懂的词画上记号,别琢磨它是什么意思,继续扫描吧!全部看完之后,回头再看这些单词,有的可能已经想起来了,有的.还没想起来?那就查查字典,要是自己还没背过,就扔掉它,要是已经背过了,就单独抄下来吧,和听力练习中没听出来的词放在一起.
(3)俺的经验是新概念第一二册,然后大学泛读课本前两册,然后是另外的一个泛读教程初级部分,然后新概念第三册,泛读课本第三册,某一种听力教材高级听力部分的教师用书,然后新概念第四册,泛读课本第四五册...这么个顺序进度比较合适.
第三个分支：乱说!这只适合背两万二到三万的词.因为其他的词不用说就已经背下来了.;)而这个等级的词在阅读材料里非常少,可能阅读十篇文章却一个这个等级的词也没有.所以靠阅读来增加见面机会已经不行了.这些词甚至有的老外一辈子都没见过,咋能指望他们能写出来呢?尤其是GRE词汇,什么"给马穿衣服","纽约的流氓","从非洲吹向南欧的风".这些词都是一些精致的修辞,也就是说,如果您话里净是这些词,那您可以假冒一位学者了.;)一般的老外都是听不懂您说的这些话的,所以不用这些词也能表达同样的含义.好了,您的机会来了,您可以跟老外讲话中带上这些单词,然后很自豪地假装谦虚地跟他们解释这些词的含义.;)每次跟老外解释一两个词就足够了,老外会佩服您佩服得五体投地的.;)HL就向ws解释吧!要大胆而耐心,尤其是大胆.;)
这个阶段,您就别再练听力了,因为练了进步也不大.还记得开头那句话么?要想成功,得走捷径.凡是不能在短时期内取得巨大进步的行动,都不必浪费时间去做.不过,这时候的阅读材料成了问题：您会发现,过去看的东西觉得太浅没意思,看其他深的东西又看不懂.您还会发现一个新的有趣现象：那就是您想看的文章里,现在全是第一个等级的那些词,每个词您都确切知道它的含义,但整个文章您就是看不懂.;Q那您该看什么呢?就看第二个等级的那些浅显文章啊.虽然浅显,但能帮助您不至于忘了过去背出来的成果.至于您看不懂的那些文章,别着急,等您和老外交流多了,您自然就懂了,那都是一些词组、俚语或文法组成的文章.:)
背单词捷径的第四条,就是：联想,联想,联想,.背单词的第一个动作是什么?端详一下它的外貌.第二第三个动作呢?看看它的内涵和发音.而第四个动作,就应该是联想,再联想.联想它和其他背过的词有没有外表类似的?读音类似的?意思类似或相反的?如果有,就赶紧记在旁边,在另外那些词旁边也把这个词加上.这样,以后看见其他词,也会联想起这个词,等于又增加了一次见面机会.而且,在第二、第三个等级的词汇里,还有许多单词是由"前缀","词根","后缀"组成的,前缀比如"re","in","pseud"...,后缀比如"er","a","oid"...,然后共同组成一个新词.如果掌握了这些前后缀,就可以很方便地猜出一个生词到底什么意思.另外,有很多读音相近的词也有相似的意思,这在俚语、诗歌和儿童用语中更普遍.如果每天记80个单词,一个月只能背2400个单词,但掌握了这些规律后,实际上背的速度越来越快,几乎一万多单词都是不用背就会了的.不过,在GRE单词中,有很多是既没有和其他词的关系,又没有前后缀,看起来既简单又记不住的单词.这些词里边有希腊语,意大利语,德语,拉丁语,甚至还有日语译音.这就只能靠和别人解释来掌握了.(HL一定要注意!)
背单词捷径的第五条,就是：复习!记得快,忘得也就快,这是一个非常正常的规律.在背单词的过程中,复习就显得非常重要.俺总结复习的规律是：十个单词复习一遍,然后三十个单词,然后是以前所有没背下来的单词.复习的时候,同样不必细抠,粗略地扫一遍就可以了,但一定要想它的读音(因为英语是象声的).最后背不下来的单词,一定是不常用的,因为老外一样背不下来.;)每背完一个开头字母的单词,就要把前一个开头字母的复习一遍.然后每背完前文中括号里面的开头字母,就把上一个括号里的复习一遍.复习的时候,要先看英文翻译中文意思来一遍,然后再看着中文想它的英文单词再来一遍.前面说过,在泛听,泛读中忘了的词要和背的时候就记不住的词分着记下来,就是为了在复习的时候区别对待.忘了的词,要每天看一遍,会了就划掉,而记不住的词则在背完了整个字母以后,单独背一下这些词,平常就不用看了.GRE单词的复习方法非常奇怪：它需要进行填字游戏.也就是说,盖住单词的一部分,然后想整个词是怎么拼.另外,还得想它的同义词,近义词,反义词.顺便说一句,考GRE的词和考TOFEL的词互相之间是毫不相关的,也就是说,您不会TOFEL的词,GRE也有可能拿个高分

看过武侠小说吗,高手的最高境界是万法归宗,返璞归真,要想提升夯实你的基础就可以了,英语单词文章多读读,数学题目做做就可以了,你的成绩提升空间很小了,我建议不要浪费太多的时间,每天有适量的时间来保持你的优势,花更多的时候补足劣势,综合一下你的高考成绩会更加优秀的.

请教数学比你好的,可以拿你不懂的题目问别人,听听别人是怎么想的,为什么别人能想到?——别人是通过什么方式想到的,从中知道你欠缺的地方.有时候光一个人想容易陷入死胡同……