甲和乙拿出一样多的钱合买一箱橘子,加分到8千克,乙只有5千克,甲要付乙4.2元,这箱橘子每千克多少元?

40-40×5％×2=36
原来乙筐苹果重36千克

解题思路：题目中没有给出小华的面包数，没法正面解决，故采用假设法，在选项中寻找答案，具体步骤如下：

我们设定每个人吃的面包都是整数，那么面包的总数就可能是6个、9个、12个、15个…
当面包的总数是6个的时候小华带了6-5=1（个），而平均每人分：6÷3=2（个），小华没法分给小亮，不合题意．
当面包的总数是9个的时候，平均每人分9÷3=3（个），每个面包就是9÷3=3（角）；小华带了9-5=4（个），分给小亮1个，正好是3角，故答案A符合题意．
当面包总数是12个的时候，平均每人分12÷3=4（个），每个面包就是9÷4=2.25（角），小华带了12-5=7（个），分给小亮3个，就要得钱2.25×3=6.75（角）无此答案．
当面包总数是15个时，平均每人分15÷3=5（个），每个面包就是9÷5=1.8（角），小华带了15-5=10（个），分给小亮5个，就要得钱1.8×5=9（角）无此答案．
随着面包总量的增加，小华分给小亮的面包数就越多，得到的钱就越多．面包数是15个的时候9角钱就全部是小华的了，所以面包数不能再增加了．
故选A．

点评：
本题考点： 整数、小数复合应用题．

考点点评： 选择题有很多方法，如：假设法，排除法等；本题条件不足无法直接求出，故选用假设法解决．

解题思路：最后每人的钱数是第三次拿完之后，甲乙丙的钱数相等，都是：168÷3=56元；
现在倒着推回去：
1、丙在拿出钱给甲之前，甲的钱是56元的一半，即56÷2=28（元）；这时丙就是：56+28=84（元）；乙是56元；
2、乙在拿出钱给丙之前，丙就是84÷2=42元；这时乙就是56+42=98元；甲是28元；
3、甲在拿出钱给乙之前，乙就是98÷2=49元；那时甲就是28+49=77元；丙是42元；
这样甲77元，乙49元，丙42元，就是原来三人各自的钱数；于是，原来甲比乙多77-49=28元钱．

最后每人的钱数是：168÷3=56（元）；
第二次拿完之后，甲有：56÷2=28（元），丙有：56+28=84（元），乙有：56元；
第一次拿完之后，丙有：84÷2=42元，乙有：56+42=98（元），甲有：28元；
则原来乙有：98÷2=49（元），甲有：28+49=77（元）；
所以，原来甲比乙多：77-49=28（元）．
答：原来甲比乙多28元．

点评：
本题考点： 逆推问题．

考点点评： 逆推的解题策略就是从结果倒着推回去，在逆推过程中总数是不变的，我们要能找出关键条件，即最后得到的数量入手分析．

∵8200－200－7000=1000，1000＜9×500，
∴不可能有电茶壶……2分
设保温杯有x个，则牙膏有（10-x）支，
2000x+500(10-x)=8200-200，x=2
答：保温杯有2个，牙膏有8支.……6分

根据不等关系和等量关系解决问题。根据积分8200，排除了有电茶壶的可能；设保温杯有x个，列出方程求得保温杯有2个，牙膏有8支。

解题思路：（1）碳酸钠溶液与氢氧化钠溶液都能使酚酞变红色；
（2）根据盐酸的质量求出碳酸钠的质量，进而求出碳酸钠溶液的质量分数．

（1）碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液都呈碱性，都能使酚酞试液变红色，不能用酚酞试液鉴别；
（2）设73g10%的盐酸完全反应消耗碳酸钠的质量是x
Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑
10673
x73g×10%
[106/x]=[73/73g×10%]
x=10.6g
碳酸钠溶液的质量分数=[10.6g/20g]×100%=53%
答：碳酸钠溶液的质量分数为53%
故答案为：（1）碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液都呈碱性，都能使酚酞试液变红色；
（2）设73g10%的盐酸完全反应消耗碳酸钠的质量是x
Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑
10673
x73g×10%
[106/x]=[73/73g×10%]
x=10.6g
碳酸钠溶液的质量分数=[10.6g/20g]×100%=53%
答：碳酸钠溶液的质量分数为53%

点评：
本题考点： 酸、碱、盐的鉴别；有关溶质质量分数的简单计算；根据化学反应方程式的计算．

考点点评： 本题考查了碳酸钠和氢氧化钠溶液的性质，溶质质量分数的计算；要理解和熟记碳酸钠和氢氧化钠的性质和溶质质量分数的计算方法．

解题思路：要解答本题需掌握：①刚从冰箱里拿出的鸡蛋温度较低；②降低温度是气体液化的一种方式．

答：空气中的水蒸气遇到温度低的鸡蛋液化成小水滴附着在鸡蛋上．因此鸡蛋变湿了．马上用干布擦拭，因为鸡蛋的温度仍很低，不断有水蒸气液化，因此擦不干．当鸡蛋温度升高后不再有水蒸气液化，小水滴汽化（蒸发）变成水蒸气散发到空气中，因此鸡蛋变干了．

点评：
本题考点： 液化及液化现象；蒸发及其现象．

考点点评： 本题主要考查学生对：液化现象，以及蒸发的了解和掌握，是一道基础题．

凡事要靠自己,自己想啊!

减少=1/11÷（1+1/11）=1/12

画出线段图就一目了然.
拿出总数的1/4多10个,这时剩下的比拿走的多10个,这里隐含了这样一个意思：剩下的比总数的1/4还多（10×2）个.
根据线段图可知：（10＋10×2）个对应总数的（1－1/4－1/4）
故苹果总数为：（10＋10×2）÷（1－1/4－1/4）＝60（个）

实验器材：一架天平，一个量筒，两个完全相同的烧杯，一些水和一些小玻璃球．
实验步骤： （1）应首先将天平调整好，然后将两个相同的烧杯分别放在天平的左、右盘上；
（2）在一个烧杯中放适量的小玻璃球，在另一烧杯中放水，放水过程中要注意调整水量，最终要使天平平衡，用滴管调节水量可以使实验结果更加准确，使实验操作更加方便；
（3）天平平衡，表明水的质量与待测的小玻璃球的质量相等；
（4）将烧杯中的水倒入量筒中，记下水的体积V _水 ，由于水的密度是已知的，可求出水的质量，同时也就知道了小玻璃球的质量，即：m _水 =ρ _水 V _水 =m _球
（5）将玻璃球都放入量筒中，水面升高，由于小球都浸没在水中，玻璃球的体积V _球 可直接测出；
（6）最终根据密度定义求出玻璃球密度ρ _球 =

你运气不好.连拿10个同一种颜色的小球,此时,你再任意拿一个,都能保证有2个不同色.
10+1=11

解题思路：要求玻璃的密度，就要想法知道玻璃的质量和体积，在此题中，由于没有测量质量的工具，所以玻璃瓶的质量要通过浮力与重力的关系去间接得到．浮力的大小可以通过玻璃瓶漂浮在水面上，利用阿基米德原理去解决．此题的难点还有：量筒上面的单位给出的不是体积，而是刻度之间的间距，如何利用间距转化为体积也是此题需要解决的问题．

设量筒的横截面积为S，则玻璃瓶漂浮在量筒中时排开水的体积为：（28-22）S，此时的玻璃瓶受到的浮力为：ρ_水g（28-22）S；
由于玻璃瓶处于漂浮状态，所以玻璃瓶受到的重力等于浮力即：G=ρ_水g（28-22）S=6ρ_水gS；
从而可以得到玻璃瓶的质量为：6ρ_水S．
当空瓶浸入到量筒底部时，此时排开水的体积等于玻璃瓶的体积为：（24.2-22）S=2.2S；
根据公式ρ_瓶=[m/v]=
6ρ水S
2.2S=2.73g/cm³=2.73×10³kg/m³
故答案为：2.73×10³kg/m³．

点评：
本题考点： 物体的浮沉条件及其应用；液体密度的测量；阿基米德原理．

考点点评： 此题的难度很大，解此类题目要从测量密度的实验原理入手，如何得到玻璃瓶的质量和体积是解决此题的关键．也是难点所在：①测质量没有天平或者测力计，要利用浮力知识来突破．测体积，虽然有量筒，但量筒上给的是长度间距，而不是体积值，又是一个难点．与此类似的还有，给你量筒和水，测量小酒盅的陶瓷或橡皮泥的密度，都要利用物体在量筒中漂浮，浮力等于重力从而得到物体的质量．

48/3=16,16/2=8,16+8=24,第三堆：24/2=12,16+12=28,28/2=14,第二堆:28-14=14,第一堆：8+14=22.

要多鼓励,不要打骂

解题思路：设乙袋原来有x个，则甲袋原来就有1.2x个，根据题干，“从甲袋取出5个放入乙袋，那么两袋苹果的个数就相等．”可知，原来甲袋苹果比乙袋苹果多5×2=10个，由此即可列出方程解决问题．

设乙袋苹果原来有x个，则甲袋原来就有1.2x个，根据题意可得方程：
1.2x-x=5×2
0.2x=10，
x=50
50×1.2=60（个），
答：甲袋原有60个苹果，乙袋原有50个苹果．

点评：
本题考点： 差倍问题．

考点点评： 根据甲乙两袋苹果的个数的倍数关系，设出这两个未知数，抓住题干得出甲乙两袋苹果的数量之差是解决本题的关键．

用方程解答是这样的;
设原有x个梨.
（x-140）×（1-60%）=1/6x
（x-140）×40%=1/6x
40%x-56=1/6x
x=240
如果用算术方法可以这样
由于两次的标准量不同,要进行分率的转换.分析题意,剩下的40%=原来的1/6
剩下的60%=原来的（60%÷40%）
1/6=1/4
现在分率均是以原来作单位1的了
140÷（1-1/4-1/6）
=140÷7/12
=240个

还有一块钱在老板那里.老板收了25,25除以3等于每个人给的8.33元,服务员退了每人1元就是9.33,9.33乘以3每个人就给了28元,加上服务员的2元就是30了,不知正确不.

原来两袋相差=4+4=8千克
第一袋=8÷（1-4/5）=40千克
第二袋=40×4/5=32千克

若甲拿出他的1/5给乙,则两人的糖块数相等,则乙的块数只有甲的1-1/5*2=3/5
因此甲、乙两人糖块数的比是1：3/5=5：3

不对,手套是分左右手的,如果是完全一样的话永远不可能组成一双,我觉得题目应该是5双白和5双黑混合.
我怎么觉得是18.

138-20=118
118*2=236

看自己适合哪一种就是咯,各有各的优缺点,就像用课件一样,我几个班的课,有用课件上课的,也有不用课件上课的,我倒觉得不用课件上的课更顺畅自然,学生也更认真 查看原帖

6/5 - 3× 1/4 =9/20

解题思路：设从甲筐拿出x千克放在乙筐里，才能使两筐水果重量相等，于是可以得出甲筐水果的重量-x=乙筐水果的重量+x，据此列方程即可求解．

设从甲筐拿出x千克放在乙筐里，才能使两筐水果重量相等
33-x=19+x
2x=14
x=7
答：从甲筐拿出7千克放在乙筐里，才能使两筐水果重量相等．

点评：
本题考点： 整数、小数复合应用题．

考点点评： 解答此题的关键是：分析题意，弄清楚数量间的关系，得出等量关系式，问题即可得解．

冰水温度接近冰点,遇到高温,发生猛烈蒸发,吸取附近大量热量,液面温度瞬时降至零点,产生冰花

解题思路：根据题意知道后来两筐苹果相差（6+14）千克，由此根据差倍公式求出后来甲、乙两筐苹果的千克数，进而求出甲、乙两筐原有苹果的千克数．

后来甲筐苹果的质量：
（6+14）÷（3-1），
=20÷2，
=10（千克），
原来甲筐苹果的质量：10+6=16（千克），
后来乙筐苹果的质量：3×10=30（千克），
原来乙筐苹果的重量：30-14=16（千克），
答：甲、乙两筐原有苹果16千克．

点评：
本题考点： 差倍问题．

考点点评： 关键是根据题意求出两个数的差，利用差倍公式求出后来两筐苹果的质量，进而求出原来两筐苹果的质量．

《谁动了我的奶酪》读后感
漫画、卡通、寓言、童话和小人书曾让我百看不厌,此外,我也喜欢看励志方面的书,眼前这本《动了我的奶酪?》似乎综合了它们所有的口味,着实叫人喜欢.
书中有4个“人物”———两只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和两个小矮人“哼哼”“唧唧”.他们生
在一个迷宫里,奶酪是他们要追寻的东西.有一天,他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库,便在
周围构筑起自己的幸福生活.很久之后的某天,奶酪突然不见了!这个突如其来的变化使他们的心态暴露无疑：嗅嗅、匆匆随变化而动,立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子,开始出去再寻找,并很快就找到了更新鲜更丰富的奶酪；两个小矮人哼哼和唧唧面对变化却犹豫不决,烦恼丛生,始终固守在已经消失的美好幻觉中追忆和抱怨,无法接受奶酪已经消失的残酷现实.后来,唧唧终于冲破了思想的束缚,穿上久置不用的跑鞋,重新进入漆黑的迷宫,并最终找到了更多更好的奶酪,而哼哼却仍在对苍天的追问中郁郁寡欢……
“奶酪”自然是个比喻,代表我们生命中的任何最想得到的东西,它可能是一份工作,也可能是金钱、幸福、健康或心灵的安宁等等.生活在这样一个快速、多变和危机的时代,每个人都可能面临着与过去完全不同的境遇,人们时常会感到自己的“奶酪”在变化.各种外在的强烈变化和内心的冲突相互作用,使人们在各种变化中茫然无措,先是追问———到底是谁动了“我的奶酪”?然后对新的生活状况无所适从,不能正确应对并陷入困惑之中难以自拔.如果你在各种突如其来的变化中,总耽于“失去”的痛苦、“决定”的两难、“失望”的无奈……那么生活本身就会成为一种障碍.生活的迷宫很大,你会滞留在其中一角安身立命,久了,年纪渐长,就“懒得变动”,或者是“没有勇气”再去变动和追寻.
我喜欢这本书,因为它是一个可爱的故事,轻松愉快地便澄明了混沌的生活.当一位被变化所困惑的人坐在一面肮脏的镜子前,希望看清自己的真面目而不得时,《谁动了我的奶酪?》就像一位智者,用一条白毛巾从容不迫地擦去镜子上的污迹,让困惑者真正发现自己的问题所在.
当代的一位诗人说,“今天,全世界都需要安慰”.作者正是迎合了世界性的巨大心理需求,用一个小小的寓言打开了人们的心扉,给人带来一种内在的勇气,去直面“软心理问题”（即医学病态心理之外的个人心理问题,又叫“正常人的心理问题”）这种每个人都肯定存在的心理障碍.
世事变化本无常,《谁动了我的奶酪?》告诉我们一个最简单的应对方法,那就是把跑鞋挂在脖子上,时刻准备穿上它,在千变万化的世界里奔跑追寻.
《假如给我三天光明》读后感
自从我读了海伦·凯勒写的《假如给我三天光明》.书中的主人翁就一直在我的眼前闪烁,她激励着我.
海伦·凯勒刚出生19个月,因病双目失明,不久又影响了听觉.从此她就在漫漫黑暗的长夜与无声的世界中度过.长期的盲人生活,使她倍感眼睛明亮的宝贵.她不能像平常人一样感受到生活的乐趣,也不能欣赏到这个美丽而充满乐趣的世界,只能用自己那双娇嫩的手触摸到遗憾和无奈.但她是那样的坚强,那样的有毅力,像在暴风雪中顽强生长的小草,能洞察别人的内心世界,而我们这些拥有明亮眼睛的人们却总是对这视而不见,所以耳明眼亮的人,看到的东西是很少的.
海伦·凯勒曾说：“只有聋子才会珍惜听力,只有瞎子才能体会到看见事物的巨大幸福.”如果通过三天,你就要变成瞎子了,那么你也许会特别的珍惜自己的视力,用自己的眼睛来看自己认为最重要的东西.如果再过三天,你要死了,那么你又会做出多少令人叹为观止的事情呢!
老师常说：“抓紧时间,好好利用你们的生命吧!”但我不以为然.因为谁都知道自己某一天一定会永远地离开这个世界的,但我们通常把那天想得太遥远了.当我们身强体健时通常是无法想像残废的.这样做,其时是我们看轻了生命的价值,不知道自己为了什么而活着,直到死去的那一刻才明白了,但却已经晚了.
海伦·凯勒她那种永不言败、执着奋进的精神,激励了一代又一代的人,就让我们像瞎子珍惜视力一样珍惜我们的生命吧!让生活变得更有意义,更有价值.

300÷（1+3/2）=120千克
第二筐原原有：120÷（1-1/4）=160千克
第一筐原有：300-160=140千克

7枚,1、2、5分；1、2、5分；+任意一枚就可以保证3枚币值相同.

(((((3-1)*2-1)*2-1)*2-1)*2-1)*2=34个

才拿出一小部分材料中的‘才’在以下解释中属于《仅仅：用了两元.来了～十天.》

题目问的是至少要拿出几个球才能有一对同颜色的.
则至少拿2个球,就有可能有一对同色的
如果是一对蓝色的球,其概率为：4/85
如果是一对白色的球,其概率为：15/85
如果是一对黄色的球,其概率为：66/595
则 至少拿2个球,就有可能有一对同色的概率为：199/595

加热瓶子

用excel帮你算算吧
正好摸出10大10小的概率：0.203243032
三次动作都摸不出10大10小的概率：0.505798586
三次中至少摸出一次10大10小的概率0.494201414
所以 ：三次动作一次都没有10大10小的可能性 更大
看这样子这题是故意有人设好的么数字调整的这么接近

答案：甲有30颗,乙有60颗
解析：设乙有x颗,由题知甲有 90-x 颗
90-x-15=1/5(x+15)
x=60,90-x=30

设甲包x颗,乙包（90-x）颗
x-15=0.2*（90-x+15）
解得x=30
甲包30颗,乙包60颗

一解 设红球为x,黄球为y
3/4x=y-7
y=3/4x+7
x+3/4x+7=140
7/4x+7=140
1.75x=133
x=76 y=64
二解 （140-7）/1.75=76(红球）
140-76=64（黄球）

设下层书架的书有x本,则上次有3x本
3x-40=x+40
2x=80
x=40
上层书架有书120本,下层有40本

拿出甲的1/8
则甲还有甲*(1-1/8)
乙是乙+甲*1/8
所以甲*(1-1/8)=乙+甲*1/8
甲*7/8=乙+甲*1/8
甲*(7/8-1/8)=乙
甲*(3/4)=乙
甲:乙=4:3
所以不能求出具体数
只能得到两个的比
甲:乙=4:3

甲,乙两堆棋子中都有白子和黑子.甲堆中的白子与黑子的比是2:1,乙堆中白子和黑子的比是4:7.如果从乙堆中拿出3粒黑子放入甲堆,则甲堆中白子与黑子的比是7:4;如果把两堆棋子合在一起白子与黑子数一样多.问:原来甲,乙两堆各有多少粒棋子?
乙堆中拿黑子3粒放入甲堆
甲堆中的白子数量不变,用不变的数量来通分,故用白子通分
甲堆之前和之后黑白子的比例是 14：7 和 14：8 比较后黑子多出一份,已知多出的一份为乙堆中的拿出的3粒 ,所以每份为3粒
原先甲堆中的白子为14*3=42粒
黑子为7*3=21粒
甲堆中白子比黑子多42-21=21粒
乙堆中黑子比白子多7-4=3份
只有当两堆中黑白子的差能刚好互相抵消,才能在总数上黑白子一样多
3份=21粒 每份=7粒
乙堆中的白子为4*7=28粒
黑子为7*7=49粒
验算：白子42+28=70粒 黑子21+49=70粒
最终结论：原先甲堆有棋子42+21=63粒,乙堆中的棋子有28+49=77粒

解题思路：列举出所有情况，看取到红笔、绿橡皮的情况数占总情况数的多少即可．

列表得：

（黑，绿） （蓝，绿） （红，绿）
（黑，白） （蓝，白） （红，白∴一共有6种情况，∴取到红笔、绿橡皮的概率是[1/6]．

点评：
本题考点： 列表法与树状图法．

考点点评： 列表法可以不重复不遗漏的列出所有可能的结果，适合于两步完成的事件；用到的知识点为：概率=所求情况数与总情况数之比．

(50x2+35)x2=135x2=270个

解题思路：（1）设单价比中的每一份为x，表示出其单价，根据单价和可求得x，进而求得相应单价即可；
（2）关系式为：乒乓球拍的数量≤15，总价≤3000，把相关数值代入求得合适的整数解的个数即可．

（1）设篮球的单价为8x，则羽毛球拍的单价为3x，乒乓球拍的单价为2x．
8x+3x+2x=130，
解得x=10，
∴8x=80；3x=30；2x=20，
答：篮球的单价为80元，羽毛球拍的单价为30元，乒乓球拍的单价为20元；
（2）设篮球的数量为y，则羽毛球拍的个数为4y，乒乓球拍的数量为80-5y．

80y+4y×30+(80−5y)×20≤3000
80−5y≤15，
解得13≤y≤14，
∴y=13或14，
答：有2种购买方案，篮球、羽毛球拍和乒乓球拍的数量分别为：13，52，15或14，56，10．

点评：
本题考点： 一元一次不等式的应用；一元一次方程的应用．

考点点评： 考查一元一次方程及二元一次不等式组的应用；得到所需关系式是解决本题的关键．

1.CO2或SO2；O2；H2O
2.性质、组成、结构、变化和应用
3.物质不需要发生化学变化就表现出来的性质；颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点、硬度、溶解性、延展性、 导电性、导热性等.
物质在化学变化中表现出来的性质；酸性、碱性、氧化性、还原性、热稳定性等
4.在化学反应中,分子可以再分,原子不能再分.
5.放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀

甲25元,乙10元.
可以设甲、乙、丙分别花了：10x、9x、6x（根据题中的关系可以设出）.
又因为是三人均摊,而总费用为10x+9x+6x=25x,所以每人应为25/3x,甲多出5/3x,乙多出2/3x,丙少出了7/3x即35元.由此可以得出,在多出的比例中,甲比乙=5比2.所以甲应得25元,乙应得10元.

等式应该是
9*2+9-2=18+7=25
他们每个人付的钱等于 店主最后收的钱

设黄球的个数为x个,则红球的个数为2/3x个.
x-3/2/3x+2=3/4
解得x=9

最后皆有1800
则中间状态,小张有1800/（1-.25）=2400,小李3600-2400=1200
开始：小李1200/（1-1/5）=1500,小张3600-1500=2100

设甲仓库为6x,则乙仓库为9x,丙仓库为5x,由题意得知：
9x-500=6x+250
x=250
三个仓库共有面粉为6x+9x+5x
代入得面粉总数为 5000袋.