感念师恩,200字,急做素材

做父母不容易，做个好父母更不容易

我觉得这么简单的题,自己应该好好思考.即使只能命中50%,至少锻炼了思维能力.
1.我的学业与操行都是学校的劣等分子.
2.王老师受过自己老师的关怀,改变了一生,也因此想改变我的一生.
3.他堕落过,被拯救过,所以更加明白人生的道理,明白关怀的力量.
4.关怀是一种爱,拥有一种可以救赎那些堕落灵魂的神圣力量.
5.对王老师的感激,对生活的感激.

人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的，是沿途的风景，以及看风景的心情。
每个人带给我的影响与知识，就像每一处风景带给我的渲染与认知。
而老师则是给我最大震撼的风景，亦是给我影响最深的人。
从我哇哇坠地的那一刻起，家长便是我的第一任老师，他们教会我许多，从最基础的吃饭咀嚼，到后面的呀呀学语还有走路，待到上学后的为人处事，都是他们一手交给我的。妈妈教给我要做诚实的孩子，不要撒谎，爸爸告诉我做人要有担当，不能推卸责任。他们尽全力给我最好的，我当然也不能辜负他们对我的期望，要努力实现爸爸妈妈对我的期望。
从我上幼儿园开始起，老师就教导我们上课不要乱说话。由于我的性子从小到大便是沉默寡言的，所以老师从来不担心我说话的问题，都只担心我不说话的问题。但这个毛病已经在多位老师的谆谆教导下已经好了很多。
我很马虎也很懒，到现在也是这个样子。在做题时我总喜欢读一半题，另一半就不管它了，为此我的数学很差，但在我的数学王老师的教导下，我总会逼自己把题读完，虽然这对我来说很难受，但还是坚持了下啦。
人的这一生会有许多老师，有可能是你老爸老妈，也有可能是一个陌生人。

我感念他

思物思人,已逝的小狗勾起的不仅是作者对过去的追悔,更多的还有对夫人萧珊的回忆和亏欠.
“一方面责备自己,另一方面又想保全自己,不要一家人跟自己一起堕入地狱.”这是造成作者愧疚大半生的根源.
具体参看

1作者写了那几个片段,简练概括
①登机前,男女依依惜别,女为男整衣领
②登车前,母对子万般叮嘱
③夏初,放学的孩子们溪水
④苗寨女孩欢快漫步
2仿写
使我们静静感念一些时光,静静地,不着一言.像老屋子里,落满尘的花瓶中,一枝芦苇沉默.像(和式屋前),(快凋零的樱树上 ),(一季樱花旖旎).
3在你的生活中,或许也有无数次的初相见,简要描述一个画面,50字左右.
在繁华的闹市区,在匆忙的来往之中,突然闯入了一只欢快的小鹿,她明朗、从容,稚嫩的面容之中,却透出了成人所不具有的美.打破了这匆忙的来往,在我心中留下一季旖旎.

已经去世
不是被动形式,而是be gone在这里是延续性动词,因为后面的many years,就好像He has been dead many years now一个意思.

花开了,花谢了,春去了,春又来了,七彩的四季变幻着一轮又一轮的季度.一个又一个学期让老师的芳容黯然憔悴.
对于老师,我一直尝试着探索着,为什么在那忐忑不安下还有一种心平气和.为什么在蠢蠢欲动之下还有一种忍耐.对于老师我有一种尊敬的崇拜感.虽然,每次都在单调而无聊的粉笔摩擦声中上课,但是这黑板上的字是老师毕生所学的结晶,精华.我们用心灵去领悟出这种结晶和精华.
一张讲台,几只笔,几本书,一把凳子,您在这里坐过多少次,批过多少作业,改过多少作文.我们在不懂的时侯,因为有您,我们领悟了,.我们在不会的时侯,因为有您,我们知道了.您为了我们讲解一遍又一遍的习题,分析一次又一次的试卷.
您曾经说过,一位天才的诞生是靠百分之九十九的汗水和百分之一的灵感成功的.您告诉了我们许多许多的道理,教会了我们许多许多的知识,在这种触动下,我学会了感恩.
有一次,我们班同学俞科添的手不幸骨折了,捆着绷带来上学,老师您特地地为他找了个好座位,并安排几个同学照顾一下他,而且还叫同学们不要碰他的伤手.老师那关切的眼神,让我看在眼里敬在心里.一次又一次,好多好多的一次又一次.
老师有一种笑,宽容的笑,慈祥的笑.老师有一种爱,鼓励的爱,安慰.老师的笑如母爱一般地温暖着我的心.“老师,我爱您”
感谢您——老师,您让我们成为自信的,能超越自己的人.你用事实向我们证明：学习并不是一种负担,而是一种快乐和责任,一把通向我们从未知道的天地的钥匙.您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索,去寻找和发现,让生活充满惊喜!
感谢您——老师,您是一个我们能永远信赖的人,在生活中遇到麻烦便会去求救的人.你让我们知道：只要我们愿意,能把一切向您倾诉.你常说你也曾是个孩子,因此你能理解孩子的喜怒哀乐.
感谢您——老师,是您让我明白：我们能从失败中汲取教训,在困难中积聚力量,在黑暗中寻找光明.您给我们勇气去卡动脑筋,同时要求我们襟怀坦荡.您将美放在我们心中,给我们教诲、见识和想象,由此营造我们的一生.不管我们建造什么,你总帮助我们垒好基础,你为成长的我们做到了最好!或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘,但您的热情、勇气和慈爱会永远保留.

“老师”一个亲切而熟悉的词它代表着一个无私的热焰它象征着光辉的旗帜它也蕴含着永恒的爱.
从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生,从求知若渴的少年到展翅高飞的成人,从门外汉到专才,从人类的结绳记事到今天信息时代的来临,教师的作用时时刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程.正像人们所共识的那样：社会的发展依靠教育,教育的发展依靠教师.教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机.
每次,老师笑容满面地走进教室,用她那温柔的目光扫视全班,便能使全班同学精神焕发,很快便能投入到课文中去.在老师生动、具体的讲课过程当中,使同学们吸收得快,吸收得深入,忘记了一切烦恼,忘记一切忧虑,只记得课文中那绿油油的田野、清澈见底的小河、快乐飞舞的小鸟、载歌载舞庆祝丰收的人们……啊!陶醉,这是一种无法用言语表达的陶醉,感觉自己飘飘然沉浸于老师口中美丽的大自然中.然而,时间总是过得很快,“丁零……”一声急促的铃声将大家从课文中带出来,当老师收拾教具回到办公室,同学们才如梦初醒.
　　老师的爱,叫做师生情.这种情是人世间最严肃的情.当我犯错误而受到惩罚时教导我的是老师；当我遇到一道难解的题而汗流浃背的时候,为我细心讲解的是老师.一个赞扬的眼神,使我万分开心；一句温暖的问候,使我感受到第二种亲情.
老师是不灭的火种,点燃学子心中的理想,点燃学子心中的希望.星星火种,燎原之势,它给了学子生活的乐观,学习的积极,工作的激情.火种的存在,给人无限老师,您是一股清泉,流过密林山野,淌过深沟浅滩,永不干竭.
老师,您好似美的耕耘者,美的播种者.是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦.在这里我深情的向您鞠躬,并大声的说：老师,

是心灵的呼唤,这是爱的奉献,这是人间的春风……每当听到这首歌时,我就会想起我亲爱的老师.老师就像园丁,我们就是花园里的花蕾,园丁对花蕾的培育,就像老师对我们的教诲.我们是祖国的花朵,是祖国的未来.老师每时每刻都关心着我们,帮助着我们.老师永远无私奉献着,她那丝丝百发,就是日日夜夜为我们操劳而留下的痕迹,我们将永远感激您—老师.
　　好大一棵树,任你狂风呼,绿叶中留下多少故事,有乐也有苦.劳师你就是那参天大树,我们就是那刚刚萌芽的幼苗,您把知识的种子播撒在我们的心田,用知识的春雨浇灌着我们的心灵,让我们心中萌动那知识的火焰,在知识的海洋里遨游.当我们成为祖国栋梁之才时,您付出了多少心血都毫不怨言,我们将永远感谢您—老师.
　　感恩的心感谢有你,伴我一生,让我有勇气作我自己.老师没有您辛勤的耕耘,就没有我们今天的成就,谢谢您老师.

此句出自汉代《淮南子 外八篇》 月精嫦娥 即嫦娥奔月的故事.
“感念”指感慨、念及
“其”指她的
“诚”指诚意
全句意思是“月母念及、感慨于她（嫦娥）的诚意”.

因为感激或感动而思念.

希望这个句子能帮到你呢
童年的记忆是多么珍奇!愿这些永远珍藏在我的记忆里,我愿永远地感念他们!
“感念”的意思就是：因感激或感动而思念
应该懂了吧?希望被采纳哦

目前,新概念英语共四册.
分别为：
一册(英语初阶)基础班
二册(实践与进步)初级班
三册(培养技能)提高班
四册(流利英语)高级班
其中,每册都配有课本,练习册,答案等外围书籍.
希望能帮助到您.

花开了,花谢了,春去了,春又来了,七彩的四季变幻着一轮又一轮的季度.一个又一个学期让老师的芳容黯然憔悴.
对于老师,我一直尝试着探索着,为什么在那忐忑不安下还有一种心平气和.为什么在蠢蠢欲动之下还有一种忍耐.对于老师我有一种尊敬的崇拜感.虽然,每次都在单调而无聊的粉笔摩擦声中上课,但是这黑板上的字是老师毕生所学的结晶,精华.我们用心灵去领悟出这种结晶和精华.
一张讲台,几只笔,几本书,一把凳子,您在这里坐过多少次,批过多少作业,改过多少作文.我们在不懂的时侯,因为有您,我们领悟了,.我们在不会的时侯,因为有您,我们知道了.您为了我们讲解一遍又一遍的习题,分析一次又一次的试卷.
您曾经说过,一位天才的诞生是靠百分之九十九的汗水和百分之一的灵感成功的.您告诉了我们许多许多的道理,教会了我们许多许多的知识,在这种触动下,我学会了感恩.
有一次,我们班同学俞科添的手不幸骨折了,捆着绷带来上学,老师您特地地为他找了个好座位,并安排几个同学照顾一下他,而且还叫同学们不要碰他的伤手.老师那关切的眼神,让我看在眼里敬在心里.一次又一次,好多好多的一次又一次.
老师有一种笑,宽容的笑,慈祥的笑.老师有一种爱,鼓励的爱,安慰.老师的笑如母爱一般地温暖着我的心.“老师,我爱您”
感谢您——老师,您让我们成为自信的,能超越自己的人.你用事实向我们证明：学习并不是一种负担,而是一种快乐和责任,一把通向我们从未知道的天地的钥匙.您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索,去寻找和发现,让生活充满惊喜!
感谢您——老师,您是一个我们能永远信赖的人,在生活中遇到麻烦便会去求救的人.你让我们知道：只要我们愿意,能把一切向您倾诉.你常说你也曾是个孩子,因此你能理解孩子的喜怒哀乐.
感谢您——老师,是您让我明白：我们能从失败中汲取教训,在困难中积聚力量,在黑暗中寻找光明.您给我们勇气去卡动脑筋,同时要求我们襟怀坦荡.您将美放在我们心中,给我们教诲、见识和想象,由此营造我们的一生.不管我们建造什么,你总帮助我们垒好基础,你为成长的我们做到了最好!或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘,但您的热情、勇气和慈爱会永远保留.

可以从平时老师对你们的关心入手，怎么入手啊？老师平时怎么关心你们的，写两个例子出来最后赞扬老师的舍己为人的精神就可以了能不能不写例子？或者说怎么写例子？你几年级9用插叙吗？写一个例子再对这个例子议论，你是数学老师？我们还没学写议论文其实就是写完一个例子，你再对这件事表达你的感情，你要说的话，两三句就可以了，没有灵感呀开头赞颂下老师， 接着写一个例子，在这个例子后面总结表达你的看法 再写一个例子，和...

无捻和有捻是纺织学上的两个术语,弱捻应该是有捻的一种.
无捻就是将纤维的中心制成空心.
弱捻是两根纱经捻合在一起热定型后分开卷绕的变形工艺而制成的变形纱

念念不忘 刻骨铭心 记忆深刻 记忆犹新
记得采纳啊

教师颂
老师,没有华丽的舞台,没有鲜花的簇拥
三尺讲台一块黑板就是您挥洒人生的天地
面对几十双迷惘而渴求的眼睛
老师,您义无反顾的用自己如歌的声音
播撒爱的阳光,智慧的甘霖
老师,纷纷飘落的雪花
像您两鬓新生的白发
像您的手在抚摸冰封的土地
像您的理想撒开的鲜花
雪下着,将孕育一个丰收的季节
将滋润初绽的新芽
老师,您启迪我真正领会了大自然的恩惠
从此,我读懂了每一瓣绿叶,每一片云彩,每一朵浪花
老师,您创造了一个温暖的集体
在我们这个集体中
每一分钟都拥有欢乐,歌声和阳光
老师,您房间彻夜明亮的灯光
像深夜的明星闪耀
每当我走过您窗前
明亮的灯光照耀我的心房
敬爱的老师：没有春的耕耘
哪来荷香十里
愿您永远是春的使者
将和煦的阳光洒满人间

（1）老师是我们学习的指导者。他们帮助我们掌握科学文化知识和技能，培养我们的创新意识和实践能力，交给我们科学的思维方法和学习方法，引导我们学会学习。老师是我们成长道路上的引路人-老师教我们学会做人，学会做事。我们的成长离不开老师的引导和帮助。
（2）“略”（符合题意即可）
（3）①尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动。②虚心听取老师的教诲，正确对待老师的批评和要求。③对老师有礼貌等等。

1指我“照葫芦画瓢、照猫画虎”——仿写出的一篇作文。
2博学多才（讲课好、写一手好字）、乐于助人（写到手腕酸痛还帮乡亲写春联）、诲人不倦（告诫我“长并不等于好文章”）、关心自己的学生（30多年以后还记得学生的往事）
3“我”会对老师说：“张老师，您是我最尊敬的老师，您是我学习的榜样！是您影响了我的一生，我有今日的成功离不开您孜孜不倦的谆谆教诲！张老师，祝您身体健康，永远年轻！”

自己总结的,你看看有用没?比如：CaCO3（碳酸钙）就是由金属钙离子Ca2+和碳酸根离子CO3 2-构成的 钙原子最外层有2个电子,它在反应过程中易失去2个电子而达到稳定结构,所以就变成带2个正电荷的钙离子：Ca2+ 碳酸根离子CO3 2-是带2个负电荷, 离子都是由原子失去或得到几个电子而达到的稳定结构 还有金属Na:它是元素周期表中的11号元素,最外层电子数是1,钠原子就易失去1个电子而达到最外层是8的稳定结构,所以就变成了带一个正电荷的钠离子Na1+,一般1都省略,为：Na+ 绝大部分金属都带正电荷,显正价 ,为阳离子, 酸根离子都带负电荷,显负价,为阴离子 （失去电子的带正电荷,显正价,为阳离子；得到电子都带负电荷,显负价,为阴离子） 常见的金属离子有：钙离子：Ca2+ 钠离子：Na+ 镁离子：Mg2+ 钾离子： k+ 铁离子：Fe3+ 亚铁离子 : Fe2+ 铝离子：Al3+ 铜离子：Cu2+ 锌离子：Zn2+ 常见的酸根离子：碳酸跟离子：CO3 2- 硫酸根离子：SO4 2- 硝酸根离子：NO3 -

每一条小路都有它的起点,每一条江河都有它的源泉,每一座大厦都有它的根基,每一个人都曾有恩师相伴!
　　岁月无痕,由近至远；人生有迹,点线相连.从童年到青年,从青年到暮年,人的一生如同一条弦线挂在天边.
　　那是时光的彩虹,那是生命的驿站.
　　穿越时空,追忆昨天,我们就会发现：那彩虹之所以绚丽,那驿站之所以温暖,是因为许多人、许多事给了我们底蕴、给了我们光泽、给了我们色彩、给了我们祝愿、给了我们力量、给了我们勇敢……
　　屈指数来,柔情滑落指尖：噢,是父母给了我们生命,是家人给了我们亲情,是朋友给了我们友谊,是爱人给了我们温情；是不幸给了我们成熟,是挫折给了我们坚定；是苦难给了我们刚毅,是逆境给了我们成功.
　　但在这一切之中,有一种原料是根基,有一种色彩是底色,有一种力量是支撑……这就是恩师的传道、授业,这就是恩师的教诲、叮咛；这就是恩师的批评、怒斥,这就是恩师的呵护、引领!
　　这传道是润物无声的细雨,这授业是红烛点亮的黎明；这教诲是心血凝成的甘泉,这叮咛是思想敲击的风铃；这批评是责任托起的彩虹,这怒斥是关爱变奏的雷鸣；这呵护是含芳带露的春风,这引领是漫漫长夜的神灯……
　　大爱无言,真爱无怨.是恩师的白发告诉了我们,爱是春晖融雪,爱是雪中送炭；爱是沙海绿洲,爱是生命之源.是恩师的背影告诉了我们,爱是一种给予,爱是一种奉献；爱是一种感恩,爱是一种怀念!
　　感念师恩,血涌心田；感念师恩,常常汗颜.“鸦有反哺之恩,羊有跪乳之德”.可我们,又为恩师做了点什么?感恩是“投桃报李”,可老师却从不索取；感恩是“结草衔环”,可老师却默默无言.任凭粉尘染白发,任凭讲台留身影,师者如故,一代又一代,一年又一年.
　　感念师恩,泪水涟涟；感念师恩,无法释然.师恩是巍峨的高山令人敬仰,师恩是浩瀚的海洋无法估量；师恩是怀珠的河蚌含辛茹苦,师恩是燃烧的红烛光照八方!
　　感念师恩,代代承传；感念师恩,情满苍天!道一声,敬爱的老师,你们辛苦了!不该忘记的,我们将牢记在心间!尽管无法报答你们的恩德,尽管不能常常与你们谋面,但你们的付出和给予,将永远是我们的力量之源,景仰之巅!
　　请接受我们的祝福吧,祝你们安康如意,祝你们幸福年年、快乐天天!

1．内容上：以曾祖父为例，说明祖先已经渐渐被我们遗忘。（2分）
结构上：引起下文，表达对搭救过我祖先的陌生人的感念。（2分）
2．用了拟人和排比的修辞方法。（2分）①拟人：将对象人格化，使天地万物具有了生命，诚挚地表达了对它们的尊敬和感怀。（1分）②排比：增强气势，将感情抒发得更加浓烈，充分表达了对万物普遍的感念。（1分）
3．①真正与我血脉相连的祖先。（1分）②曾经搭救过我祖先的毫无血缘关系的人。（2分）
③天地万物。（1分）
4．①情感：怀念（2分）②态度：作者认为这种仪式是一种以祖先很好的纪念方式，很有意义，表示赞同。（2分）③略。（2分）（言之成理皆可得分。）


无

漫天雪花，如鹅毛般轻盈滑落，铺在地上，一片压着一片，雪花越积越大，成了道路阻碍物，也增加了出行的困难，没想到这雪下了这么长时间也不停。 “哎，又下雪了，一进屋我就大声地嚷嚷，冻死人了，什么鬼天气，怎么总下雪呀？”我还没发完牢骚，爸已接过我的羽绒服先挂在衣架上，接着又把我的鞋放在暖气上，然后把电暖器打开！”看着爸爸忙来忙去的身影，我心中有种说不出的滋味，是愧疚？是难过？我不知道，我只知道，这样的事几乎每天都发生。爸爸回过头来拿毛巾一遍一遍地擦拭挂在衣服架上的羽绒服，看见有皱的地方用手拉扯几下，把褶皱抚平。整理后自己对自己笑了笑，那笑是满足？是高兴？我不知道，我只知道那笑容过后爸爸又去拿我的鞋子，用刷子顺着鞋子的毛小心翼翼地刷，刷完还把鞋子朝向有光的一面，看看是否干净。然后把它放到暖气上烘烤，接着给我冲杯咖啡，忙完这一切后这个身影就在我眼前消失了，爸爸也有自己的工作。 如果说父亲给予我的这些深沉的爱是一杯醇香的酒，那么母亲为我付出的细腻的爱则是一首温柔的歌。 每天，我回到家时，只要妈妈不加班一定会到大门口接我，要替我拿下沉甸甸的书包，可我每次都不让，因为我不想让她太累，可我嘴硬，不好意思说出口，便每次都说：“你靠边吧，你背我的书包都能压倒你。”可无论我用何种方式拒绝她，她每天仍乐此不疲地重复着这一幕，然后是洗水果，热牛奶，从不间断，我心里除了温暖就是感谢。 爸妈的爱，虽不是什么惊天动地的壮举，可正是这些看似细微的小事，却让我非常地感动，我也会用我的细腻柔情去回报他们。

站在鲜艳的红旗下,我们又迎来了一个难忘的教师节,在这幸福、温馨而又激动的时刻,我代表全校的莘莘学子捧出我们最纯真、最真挚、最热烈的心,祝关心、爱护我们成长的一中全体老师们节日快乐、幸福安康!我们甚至希望我们的问候和祝福能抚平园丁脸上的皱纹,擦去园丁双鬓的微霜,让园丁们那智慧的双眸永放光芒!

当老师是辛劳的,可塑造灵魂的工作是伟大的；红烛的燃烧是短暂的,可她燃烧自己,照亮别人的心却是永恒的.你们之所以伟大,不仅仅在于(学生无忧网)传授我们的科学文化知识,更在于给我们树立了一个做人的典范.

感谢您——老师,您让我们成为自信的,能超越自己的人.你用事实向我们证明：学习并不是一种负担,而是一种快乐和责任,一把通向我们从未知道的天地的钥匙.您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索,去寻找和发现,让生活充满惊喜!

感谢您——老师,您是一个我们能永远信赖的人,在生活中遇到麻烦便会去求救的人.你让我们知道：只要我们愿意,能把一切向您倾诉.你常说你也曾是个孩子,因此你能理解孩子的喜怒哀乐.

感谢您——老师,是您让我明白：我们能从失败中汲取教训,在困难中积聚力量,在黑暗中寻找光明.您给我们勇气去卡动脑筋,同时要求我们襟怀坦荡.您将美放在我们心中,给我们教诲、见识和想象,由此营造我们的一生.不管我们建造什么,你总帮助我们垒好基础,你为成长的我们做到了最好!或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘,但您的热情、勇气和慈爱会永远保留.

感谢您从不对我们冷嘲热讽,在我们尝试时,您总是殷切关注着,即使结果是那么微不足道,也总是让我们明白您已看到了我们的成绩.是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄,也可以像大海一样深邃,向天空一样辽阔,而我们必须自己做出选择.您带领我们所经历的每个问题,每个发现,们中体验都令我们着迷,让我们看到了智慧在知识海洋中的闪烁.

突然有一天我们却发现您老了,倦了,累了.你又何尝不需要他人的理解、抚慰和支持,而这时你却是如此沉默、恬静、刚毅而令人肃穆.

红烛啊,你摇曳的烛焰就像您疲惫、瘦弱的身躯那么飘摇,可在学生的眼里却是那么的坚定：您滴滴的眼泪流湿了您的衣裳,您可知道在学生的眼里,它您的脚下铸成了世间最完美的雕塑.

亲爱的老师们,你们的光热是有限的,可正是你们有限的光热融会在一起引燃了祖国腾飞的万丈光芒!

最后,再次祝全体老师们节日快乐

分数与整数相乘,用分数的分子和整数相乘的积做分子,分母不变.
整数与分数相乘,用整数和分数的分子相乘的积做分子,分母不变.
分数与分数相乘,用分子相乘的积做分子,分母相乘的积做分母.
三个数相乘,为了简便,可以先把所有分数的分子和分母约分,再把约分后的分子、分母相乘.
乘积是1的两个数互为倒数.
求一个数（0除外）的倒数,只要把这个数的分子、分母调换位置.
分数除法的意义与证书出发的意义相同,就是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算.
分数除以整数（0除外）,等于分数乘这个整数的倒数.
表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数.百分数也叫做百分率或百分比.
把小数化成百分数,要把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号（位数不够要用0补齐）.
把百分数化成小数,要把百分号去掉,同时小数点向左移动两位.
把化成百分数,通常先把分数化成小数（遇到除不尽或小数位数多时,一般保留三位小数）,再把小数化成百分数.
把百分数化成分数,先把分数改写成分母是100的分数,再把能约分的约分成最简分数.
画圆时,固定的一点叫做圆心,圆心通常用字母O表示；从圆心到圆上任意一点的线段,叫做半径,半径通常用字母r表示；通过圆心,并且两端都在圆上的线段,叫做直径,直径通常用字母d表示.
如果一个平面图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是对称轴图形.折痕所在的这条直线叫做对称轴.
围成圆的曲线的长是圆的周长.
对于大小不同的圆,周长总是直径的3倍多一些.这个倍数是个固定的数,我们把它叫做圆周率,用字母（读pāi）表示.
发芽率=发芽种子数/试验种子总数*100%
y=kx(k>0),y随x的增大而增大,则y与x成正比,
y＝k/x(k>0),y随x的增大而减小,则y与x成反比,
1、 每份数×份数＝总数 总数÷每份数＝份数 总数÷份数＝每份数
2、 1倍数×倍数＝几倍数 几倍数÷1倍数＝倍数 几倍数÷倍数＝1倍数
3、 速度×时间＝路程 路程÷速度＝时间 路程÷时间＝速度
4、 单价×数量＝总价 总价÷单价＝数量 总价÷数量＝单价
5、 工作效率×工作时间＝工作总量 工作总量÷工作效率＝工作时间 工作总量÷工作时间＝工作效率
6、 加数＋加数＝和 和－一个加数＝另一个加数
7、 被减数－减数＝差 被减数－差＝减数 差＋减数＝被减数
8、 因数×因数＝积 积÷一个因数＝另一个因数
9、 被除数÷除数＝商 被除数÷商＝除数 商×除数＝被除数
小学数学图形计算公式
1 、正方形 C周长 S面积 a边长 周长＝边长×4 C=4a 面积=边长×边长 S=a×a
2 、正方体 V:体积 a:棱长 表面积=棱长×棱长×6 S表=a×a×6 体积=棱长×棱长×棱长 V=a×a×a
3 、长方形
C周长 S面积 a边长
周长=(长+宽)×2
C=2(a+b)
面积=长×宽
S=ab
4 、长方体
V:体积 s:面积 a:长 b: 宽 h:高
(1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2
S=2(ab+ah+bh)
(2)体积=长×宽×高
V=abh
5 三角形
s面积 a底 h高
面积=底×高÷2
s=ah÷2
三角形高=面积 ×2÷底
三角形底=面积 ×2÷高
6 平行四边形
s面积 a底 h高
面积=底×高
s=ah
7 梯形
s面积 a上底 b下底 h高
面积=(上底+下底)×高÷2
s=(a+b)× h÷2
8 圆形
S面积 C周长 ∏ d=直径 r=半径
(1)周长=直径×∏=2×∏×半径
C=∏d=2∏r
(2)面积=半径×半径×∏
9 圆柱体
v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径 c:底面周长
(1)侧面积=底面周长×高
(2)表面积=侧面积+底面积×2
(3)体积=底面积×高
（4）体积＝侧面积÷2×半径
10 圆锥体
v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径
体积=底面积×高÷3
总数÷总份数＝平均数
和差问题的公式
(和＋差)÷2＝大数
(和－差)÷2＝小数
和倍问题
和÷(倍数－1)＝小数
小数×倍数＝大数
(或者 和－小数＝大数)
差倍问题
差÷(倍数－1)＝小数
小数×倍数＝大数
(或 小数＋差＝大数)
植树问题
1 非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形:
⑴如果在非封闭线路的两端都要植树,那么:
株数＝段数＋1＝全长÷株距－1
全长＝株距×(株数－1)
株距＝全长÷(株数－1)
⑵如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么:
株数＝段数＝全长÷株距
全长＝株距×株数
株距＝全长÷株数
⑶如果在非封闭线路的两端都不要植树,那么:
株数＝段数－1＝全长÷株距－1
全长＝株距×(株数＋1)
株距＝全长÷(株数＋1)
2 封闭线路上的植树问题的数量关系如下
株数＝段数＝全长÷株距
全长＝株距×株数
株距＝全长÷株数
盈亏问题
(盈＋亏)÷两次分配量之差＝参加分配的份数
(大盈－小盈)÷两次分配量之差＝参加分配的份数
(大亏－小亏)÷两次分配量之差＝参加分配的份数
相遇问题
相遇路程＝速度和×相遇时间
相遇时间＝相遇路程÷速度和
速度和＝相遇路程÷相遇时间
追及问题
追及距离＝速度差×追及时间
追及时间＝追及距离÷速度差
速度差＝追及距离÷追及时间
流水问题
顺流速度＝静水速度＋水流速度
逆流速度＝静水速度－水流速度
静水速度＝(顺流速度＋逆流速度)÷2
水流速度＝(顺流速度－逆流速度)÷2
浓度问题
溶质的重量＋溶剂的重量＝溶液的重量
溶质的重量÷溶液的重量×100%＝浓度
溶液的重量×浓度＝溶质的重量
溶质的重量÷浓度＝溶液的重量
利润与折扣问题
利润＝售出价－成本
利润率＝利润÷成本×100%＝(售出价÷成本－1)×100%
涨跌金额＝本金×涨跌百分比
折扣＝实际售价÷原售价×100%(折扣＜1)
利息＝本金×利率×时间
税后利息＝本金×利率×时间×(1－20%)
长度单位换算
1千米=1000米 1米=10分米
1分米=10厘米 1米=100厘米
1厘米=10毫米
面积单位换算
1平方千米=100公顷
1公顷=10000平方米
1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米
1平方厘米=100平方毫米
体(容)积单位换算
1立方米=1000立方分米
1立方分米=1000立方厘米
1立方分米=1升
1立方厘米=1毫升
1立方米=1000升
重量单位换算
1吨=1000 千克
1千克=1000克
1千克=1公斤
人民币单位换算
1元=10角
1角=10分
1元=100分
时间单位换算
1世纪=100年 1年=12月
大月(31天)有:135781012月
小月(30天)的有:46911月
平年2月28天, 闰年2月29天
平年全年365天, 闰年全年366天
1日=24小时 1时=60分
1分=60秒 1时=3600秒
5、 角
直线；直线是无限的.
线段：直线上两点间的一段叫做线段.线段有两个端点.线段是直线的一部分.
射线：把线段的一端无限延长,就得到一条射线.射线只有一个端点.
角：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角.这个点叫做角的顶点.这两条射线叫做角的边.角通常用符号“∠”来表示.
比较角的大小：先把两个角的顶点和一条边重合,然后看另一条边的位置.哪个角的另一条边在外面,哪个角就大.如果另一条边也重合,说明两个角相等.
角的大小要看两条边的大小叉开的越大,角越大.角的大小与角的两边画出的长短没有关系.
角的度量：角的计量单位是“度”,用符号“°”表示.把半圆分成180等份,每一份所对的角叫做1度的角.记作1°,用量角器量角的时候,把量角器放在角的上面,使量角器的中心和角的顶点重合.0°该度线和角的一条边重合,角的另一条边所对的量角器上的刻度,就是这个角的度数.
角的分类：大于0°,而小于90°的角叫做锐角.等于90°的角叫做直角.大于90°而小于180°的角叫做钝角.角的两边成一条直线,等于180°的角叫做平角.一条射线绕它的端点旋转一周所成为一个360°的角叫做周角.
垂线：两条线相交成直角时,这两条线叫做互相垂直,其中一条直线叫做另一条直线的垂线,这两条直线的交点,叫做垂足.
平行：在同一个平面内永不相交的两条直线叫做平行线.也可以说这两条直线互相平行.

每个平凡的日子,我们要感念父母给予我们（充满关怀的唠叨）,感念友情给我们（泪水与欢笑）,感念生活中的酸甜苦辣让我们（微笑着面对生活）.

举：抬头看
故：朋友
闻：知晓,知道
念：怀念,思念

有点不好解释 m=pv是宏观的表现,是经典力学里的（是牛顿啊,伽利略为代表） 不适用于对现代的解释.
我个人的理解也就是说 m=pv 和相对论 是站在两个立场上的,不是一个统筹里的.所以受到引力的作用质量改变用m=pv解释是没有任何意义的,也就是说,其实质量的改变不是应为p 也不是因为v.
我觉得相对论的真正内涵是对一切物质的研究都需要重新确定参考系,通过对不同参考系的研究,时间和空间都是会有变化的,而且是遵守一定公式的
如果需要再详细的解释的话 就需要用到量子力学的理论了.

示例一：山高水远，比不过父母养育恩德；地冻天寒，摧不垮孩儿上进雄心。示例二：山高水远，孩儿自当勤勉求上进；恩重义长，父母可要珍重保安康。示例三：山高水远，义重恩长；万望父母珍爱身体，孩儿定当刺股悬梁。(内容2分，句式整齐1分，修辞手法1分)

亲爱的爸爸、妈妈：
你们好!我们学校近日开展了“
”活动,现在又号召我们给父母写一封信,表达对父母的感恩之情,上个月爸爸过生日,我已经写了一封
了.但由于时间急,现在我表达完我的一片心,借这个机会,好好交流一下.
首先,我要对你们说一声“谢谢,你们辛苦了”,你们生我、育我,我现在已经慢慢地长大成人,却没有真正尽过我的
,真是有愧于内心,算你们白养了我这么多年,至今还未报恩.对于您老的抚养,作为女儿,
.在此,请允许我向你们再次道一声“爸爸、妈妈,谢谢你们.”
父母之恩,终身难忘.我想天下恐怕没有比亲情更浓的情感了.俗话说“血浓于水”,从我出生那天起,你们就花费心血教育我,培养我,教我成人,教给我做人的道理,虽然你们讲不出高深的道理,但对我来说,你们的每一句话对我的成长都是不可或缺的支柱,你们的谆谆教导将成为我巨大的精神财富,在人生中储蓄起来.
随着我的慢慢长大,你们告诉我小时候的事,从你们的口中得知,你们俩
,为支撑起这个家庭,你们付出了多大的代价啊!家中的每一样电器都是你们的劳动成果,宽敞的大门,清洁的环境,你们俩不靠父母的帮助,默默地为这个家奉献着你们的一切.
你们总让我吃好的,穿好的,而我却不满足,而你们自己一年到头就只有几件衣服,现在想想,真是后悔,不知道是什么原因,现在我跟你们之间的话不像以前那么多了,在生活上也缺少
,我想我们应该多沟通一下,现在我在学校,平时缺少了你们的唠叨,你们的批评,心里总觉得空荡荡的,每次考试前,压力很大,总觉得考不好首先对不住你们,对不住你们多年的养育,然后觉得对不住老师,以前我看过一篇文章,说一名大学生给父母洗脚,我的心不禁一颤,我肯这样做吗?小时候父母为我洗脚,而我呢?
你们在家种大棚,风里来,雨里去,早晨、晚上要去拉放苫子,那沉重的东西足足有五十斤沉呢,想想你们弯着腰,一把一把地把它们从低点拉到高点,如此循环往复,早起晚睡,不怕累,不怕脏,大棚里温度又那么高,那么潮湿,爸爸都得了关节炎了.所以我知道自己的目标是什么.
还有很多话想亲自对你们说出来,但书面和口头不是同一个概念,同学们都说不好意思当面说,只有写出来,才觉得心里舒服一些,不然,憋在心里,
.每次打电话回家,与爸爸通电话觉得没太多话说,只好跟妈说,但爸在学习上关心我,妈在生活上关心我,我觉得很自豪,我一定不会辜负你们厚望的.
父爱像一块冷峻的岩石,像一棵挺拔的松柏,表面上似乎很冷淡,但内心里却怀有对子女们的一腔热情；母爱像缠绵的春雨,像和煦的阳光,温暖人的心田.而家是心灵休憩的港湾,家庭和睦,幸福就有“源头活水”.
最后,祝你们身体健康,百事百顺,笑口常开,祝我们家和睦幸福.
您的女儿：***

修辞手法应该是：引用或借喻.
表现了老人谦虚的品质.
我想对田老师说：“老师,是您把我带入知识的殿堂,让我从此对文学产生了兴趣.谢谢您,田老师.”

百度

可以这么说：8是2的3次幂,再比如,64,可以说：64是8的2次幂,幂是一个数相对另一个数来说的

感谢亲爱的父亲母亲!是您们给了我生命,让我来到这个美丽的世界,让我有了追求幸福、感受幸福的机会.是您们抚育我成长,教我知识、教我做人、教我如何感恩.
父亲!为了支撑这个家,您经常在外奔波一百字