那课本是绿色与红色之间的.翻译成英文

你不喜欢约翰尼 迪安吗？ 约翰尼…？ 歌手迪安 我不认识。他长得怎么样？ 他很高很瘦而且他长着一头卷发而且他戴着有趣的眼镜。看，他在那里。 哦。是的，我看到他了。 电影演员们来了。 哦哇。 你最喜欢的女演员是谁 我喜欢那个长着一头金发的女士 他是高还是矮 她中等身高 哦是蒂娜 布朗吗 是的，我认为他很酷。他很漂亮，是一个了不起的女演员

如果你是参加暑假辅导班面试的话,其实讲什么不是关键,关键是你讲课时的姿势（身体要靠两侧斜一下）,心态（要平静）,表现出来的成熟稳重,以及给人的感觉如何,因为你是给孩子们当老师,不是简单的陪他们做题.我大学里几乎每个假期都在这种辅导班里度过,久而久之,他们招人也会叫着我,而我们看重的也是这一些.
说到讲什么内容的话,最好是将一道题,将这道题解出来,然后说一下在解题是应当注意的问题,这样时间差不多就够了,自始至终表情要自然些.
祝
好运!

极限本来就是一个空心邻域的问题了,ε是用来衡量函数或者数列在某一极限过程中与一常数A接近的程度,这就当然要让ε尽量地小,能多小就多小.去了那么大就失去了研究价值了...

诱导公式的本质
　　所谓三角函数诱导公式,就是将角n·(π/2)±α的三角函数转化为角α的三角函数.
常用的诱导公式
　　公式一： 设α为任意角,终边相同的角的同一三角函数的值相等：
　　sin（2kπ+α）=sinα k∈z
　　 cos（2kπ+α）=cosα k∈z 　　
tan（2kπ+α）=tanα k∈z 　　
cot（2kπ+α）=cotα k∈z 　　
公式二： 设α为任意角,π+α的三角函数值与α的三角函数值之间的关系：
　　sin（π+α）=－sinα k∈z 　
　 cos（π+α）=－cosα k∈z
　　tan（π+α）=tanα k∈z
　 cot（π+α）=cotα k∈z 　
　公式三： 任意角α与 -α的三角函数值之间的关系： 　
　 sin（－α）=－sinα
　　cos（－α）=cosα
　　tan（－α）=－tanα 　　
cot（－α）=－cotα 　
　 公式四： 利用公式二和公式三可以得到π-α与α的三角函数值之间的关系： 　　
sin（π－α）=sinα
　　cos（π－α）=－cosα
　　tan（π－α）=－tanα 　　
cot（π－α）=－cotα 　
　公式五： 利用公式一和公式三可以得到2π-α与α的三角函数值之间的关系： 　
　 sin（2π－α）=－sinα
　　cos（2π－α）=cosα 　
　 tan（2π－α）=－tanα 　
　 cot（2π－α）=－cotα 　
　 公式六： π/2±α与α的三角函数值之间的关系： 　　
sin（π/2+α）=cosα 　　
cos（π/2+α）=－sinα
　　tan（π/2+α）=－cotα
　　cot（π/2+α）=－tanα 　　
sin（π/2－α）=cosα
　 cos（π/2－α）=sinα 　　
tan（π/2－α）=cotα 　
　 cot（π/2－α）=tanα 　
　诱导公式记忆口诀：“奇变偶不变,符号看象限”.　 　　
“奇、偶”指的是π/2的倍数的奇偶,“变与不变”指的是三角函数的名称的变化：
“变”是指正弦变余弦,正切变余切.（反之亦然成立）“符号看象限”的含义是：
把角α看做锐角,不考虑α角所在象限,看n·(π/2)±α是第几象限角,从而得到等
式右边是正号还是负号.　
　　符号判断口诀： 　　“一全正；二正弦；三两切；四余弦”.这十二字口诀的意
思就是说： 第一象限内任何一个角的四种三角函数值都是“+”； 第二象限内只有正弦
是“+”,其余全部是“－”； 第三象限内只有正切和余切是“+”,其余全部是“－”；
第四象限内只有余弦是“+”,其余全部是“－”. 　　“ASCT”反Z.意即为“all(全部)”、
“sin”、“cos”、“tan”按照将字母Z反过来写所占的象限对应的三角函数为正值.
其他三角函数知识
同角三角函数的基本关系式
　　倒数关系　
　　tanα ·cotα=1
　　sinα ·cscα=1
　　cosα ·secα=1 　
　商的关系 　　
sinα/cosα=tanα=secα/cscα 　　
cosα/sinα=cotα=cscα/secα 　　
平方关系 　
　 sin^2(α)+cos^2(α)=1 　
　 1+tan^2(α)=sec^2(α) 　
　 1+cot^2(α)=csc^2(α)
同角三角函数关系六角形记忆法
　　构造以"上弦、中切、下割；左正、右余、中间1"的正六边形为模型. 　
　倒数关系 　　对角线上两个函数互为倒数； 　
　商数关系 　　六边形任意一顶点上的函数值等于与它相邻的两个顶点上函数值的乘积.
（主要是两条虚线两端的三角函数值的乘积）.由此,可得商数关系式. 　
　平方关系 　　在带有阴影线的三角形中,上面两个顶点上的三角函数值的平方和等于下
面顶点上的三角函数值的平方.
两角和差公式
　　sin（α+β）=sinαcosβ+cosαsinβ 　
　 sin（α－β）=sinαcosβ－cosαsinβ
　　cos（α+β）=cosαcosβ－sinαsinβ
　 cos（α－β）=cosαcosβ+sinαsinβ
　　tan（α+β）=(tanα+tanβ )/(1－tanα ·tanβ)
　　tan（α－β）=(tanα－tanβ)/(1+tanα ·tanβ)
二倍角的正弦、余弦和正切公式
　　
sin2α=2sinαcosα
　　cos2α=cos^2(α)－sin^2(α)=2cos^2(α)－1=1－2sin^2(α) 　
　 tan2α=2tanα/(1－tan^2(α))
半角的正弦、余弦和正切公式
　　sin^2(α/2)=(1－cosα)/2 　　
cos^2(α/2)=(1+cosα)/2
　　tan^2(α/2)=(1－cosα)/(1+cosα)
　　tan(α/2)=(1—cosα)/sinα=sinα/1+cosα
万能公式
　　sinα=2tan(α/2)/(1+tan^2(α/2))
　　cosα=(1－tan^2(α/2))/(1+tan^2(α/2)) 　
　 tanα=(2tan(α/2))/(1－tan^2(α/2))
三倍角的正弦、余弦和正切公式
　　 sin3α=3sinα－4sin^3(α)
　 　　cos3α=4cos^3(α)－3cosα
　 　　tan3α=(3tanα－tan^3(α))/(1－3tan^2(α))
三角函数的和差化积公式
　　sinα+sinβ=2sin((α+β)/2) ·cos((α－β)/2)
　　sinα－sinβ=2cos((α+β)/2) ·sin((α－β)/2) 　
　 cosα+cosβ=2cos((α+β)/2)·cos((α－β)/2) 　
　 cosα－cosβ=－2sin((α+β)/2)·sin((α－β)/2)
三角函数的积化和差公式
　　sinα·cosβ=0.5[sin(α+β)+sin(α－β)] 　　
cosα·sinβ=0.5[sin(α+β)－sin(α－β)]
　　cosα·cosβ=0.5[cos(α+β)+cos(α－β)]
　　sinα·sinβ=－ 0.5[cos(α+β)－cos(α－β)]
编辑本段公式推导过程
　　万能公式推导 　　
sin2α=2sinαcosα=2sinαcosα/(cos^2(α)+sin^2(α)).*, 　　
（因为cos^2(α)+sin^2(α)=1） 　　
再把*分式上下同除cos^2(α),可得sin2α=2tanα/(1+tan^2(α)) 　
　然后用α/2代替α即可. 　　
同理可推导余弦的万能公式.正切的万能公式可通过正弦比余弦得到.
　　三倍角公式推导 　　
tan3α=sin3α/cos3α 　　
=(sin2αcosα+cos2αsinα)/(cos2αcosα-sin2αsinα)
　　=(2sinαcos^2(α)+cos^2(α)sinα－sin^3(α))/(cos^3(α)
－cosαsin^2(α)－2sin^2(α)cosα)
　　上下同除以cos^3(α),得：
　　tan3α=(3tanα－tan^3(α))/(1-3tan^2(α)) 　　
sin3α=sin(2α+α)=sin2αcosα+cos2αsinα 　　
=2sinαcos^2(α)+(1－2sin^2(α))sinα 　
　=2sinα－2sin^3(α)+sinα－2sin^3(α)
　　=3sinα－4sin^3(α)
　　cos3α=cos(2α+α)=cos2αcosα－sin2αsinα 　
　=(2cos^2(α)－1)cosα－2cosαsin^2(α) 　　
=2cos^3(α)－cosα+(2cosα－2cos^3(α))
　　=4cos^3(α)－3cosα 　
　即
　　sin3α=3sinα－4sin^3(α)
　　cos3α=4cos^3(α)－3cosα 　
和差化积公式推导 　　
首先,我们知道sin(a+b)=sina*cosb+cosa*sinb,sin(a-b)=sina*cosb-cosa*sinb
　　我们把两式相加就得到sin(a+b)+sin(a-b)=2sina*cosb 　　
所以,sina*cosb=(sin(a+b)+sin(a-b))/2 　　
同理,若把两式相减,就得到cosa*sinb=(sin(a+b)-sin(a-b))/2
　　同样的,我们还知道cos(a+b)=cosa*cosb-sina*sinb,cos(a-b)=cosa*cosb+sina*sinb
　　所以,把两式相加,我们就可以得到cos(a+b)+cos(a-b)=2cosa*cosb 　
　所以我们就得到,cosa*cosb=(cos(a+b)+cos(a-b))/2
　　同理,两式相减我们就得到sina*sinb=-(cos(a+b)-cos(a-b))/2 　
　这样,我们就得到了积化和差的四个公式: 　　
sina*cosb=(sin(a+b)+sin(a-b))/2
　　cosa*sinb=(sin(a+b)-sin(a-b))/2 　　
cosa*cosb=(cos(a+b)+cos(a-b))/2
　　sina*sinb=-(cos(a+b)-cos(a-b))/2 　
　好,有了积化和差的四个公式以后,我们只需一个变形,就可以得到和差化积的四个公式. 　
　我们把上述四个公式中的a+b设为x,a-b设为y,那么a=(x+y)/2,b=(x-y)/2
　　把a,b分别用x,y表示就可以得到和差化积的四个公式: 　
　sinx+siny=2sin((x+y)/2)*cos((x-y)/2) 　
　sinx-siny=2cos((x+y)/2)*sin((x-y)/2) 　
　cosx+cosy=2cos((x+y)/2)*cos((x-y)/2) 　
　cosx-cosy=-2sin((x+y)/2)*sin((x-y)/2)

1.①因为；所以 ②虽然；但是
2.调整语序；公布发现；练习台词
3.只是语序不同,但表达的意思相同.
4.丹丹是一个执着,坚持不懈的人
5.做任何事情只要你坚持不懈,那么就会迎来成功的曙光.


望采纳~~~~

王后雄解析学案 我是江苏的反正这里几乎人手一本

这份文件不错!

解题思路：（1）比较1、2的相同点和不同点，得出物体吸收热量多少与液体质量的关系；
（2）分析3、4得出物体吸收热量多少与液体升高的温度的关系；
（3）比较1、3得出物体吸热多少与物质种类的关系；
（4）综合以上的结论，得出影响吸热多少的因素；
（5）当一个量与多个因素有关时，通常要改变一个因素，保持其它因素不变，来探究物理量与改变量之间的关系，即用到控制变量法．

（1）比较1、2，液体的种类和升高的温度相同，液体的质量不同，加热时间不同，可知吸收的热量不同，得出的结论是物体温度升高时吸收热量的多少与物体的质量有关；
（2）比较3、4，液体的种类和物体质量相同，升高的温度不同，加热时间不同，说明吸收热量不同，可得物体吸收热量的多少与物体的升高的温度有关；
（3）比较1、3，液体的质量和升高的温度相同，种类不同，加热时间不同，说明吸收热量不同，可得物体吸收热量多少与物体的种类有关；
（4）综合以上分析，物体温度升高时吸热的多少与物体的种类、质量和升高的温度有关．
（5）物体吸收热量的多少与物体的种类、质量和升高的温度有关，该同学在本次实验中用到的是控制变量法．
故答案为：（1）物体温度升高时吸收热量的多少与物体的质量有关；
（2）物体温度升高时吸收热量的多少与物体升高的温度有关；
（3）物体温度升高时吸收热量的多少与物体的种类有关；
（4）物体的种类、质量和升高的温度；
（5）控制变量法．

点评：
本题考点： 比热容的概念．

考点点评： 物体温度升高时，吸收热量的多少与物质的种类、质量和升高的温度有关，在探究时要用到控制变量法，同时注意此实验中升高的温度是指吸收热量的多少．

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这里有 是电子课本O(∩_∩)O~

承上启下,过渡作用

1,句子的5种类型
2,宾语从句
在各种时态下,从句的变化
宾语从句的几个引导词：that(一般可省略不写）
if/whether/whether...or not(一般疑问句)
疑问词：why/what/where/whom/how old...
学会运用so+be/助动词/情态动词+主语这个句型
because/so/so that的区分
while和when的区分与运用
由to引导的句子
直接引语和间接引语的互换
状语从句
好久没复习了,思绪有点乱,希望对你有所帮助!

生物链指的是：由动物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的链条关系.这种关系在大自然中很容易看到.比如：有树的地方常有鸟,有花草的地方常有昆虫.植物、昆虫、鸟和其它生物靠生物链而联系在一起,相互依赖而共存亡.生物链的例子常常就在我们身边,而且使人类受益非浅.比如：植物长出的叶和果为昆虫提供了食物,昆虫成为鸟的食物源,有了鸟,才会有鹰和蛇,有了鹰和蛇,鼠类才不会成灾…….当动物的粪便和尸体回归土壤后,土壤中的微生物会把它们分解成简单化合物,为植物提供养分,使其长出新的叶和果.就这样,生物链建立了自然界物质的健康循环.生物链也可以理解为自然界中的食物链,它形成了大自然中“一物降一物”的现象,维系着物种间天然的数量平衡.人类与大自然也通过食物链而连接着.人的食物主要来自植物和动物.而动植物是从自然环境中得到营养才生长而成的.如果这些动植物含有了来自环境污染的成分,人吃了就有危险.拿水产鱼类来说,如果自然界有了汞的污染,而土壤中的有些微生物可以把汞转变成有机汞,鱼类吃了这样的微生物就会把有机汞储存在身体中,而人吃了这样的鱼,汞就会进入人的神经细胞中,人就会得可怕的水俣病.水俣病是人类污染环境,而污染物最终通过食物链进入人体并严重伤害人的健康的最典型的例子.

物质(客观实在性)
物质是标志客观实在的哲学范畴,物质是对一切可感知的事物的共同本质的抽象,它的唯一特性是客观实在性.
意识(反映性)
1、(起源)意识与人脑：意识是人脑的机能,人脑是意识的物质器官.
2、(本质)意识与客观存在：
(近似、能动、原形)意识是对客观存在近似的、能动的反映;任何意识都是客观存在的反映,都能从客观实在找到原形,也即没有被反映者就没有反映.
(内容与形式)意识的内容是客观的,但形式是主观的;意识体现了客观内容和主观形式的统一.
2大原理：唯物主义一元论(世界物质统一性原理)、物质和意识辩证关系原理
唯物主义一元论(世界物质统一性原理)
(多样性的统一性在于物质性)世界是多样的,又是统一的;世界的统一性在于物质性;物质世界的统一,是多样性的统一：自然界和人类社会都具有物质统一性.
物质和意识辩证关系原理(意识对物质的依赖性原理、意识能动性原理)
1、意识对物质的依赖性原理,即物质第一性、意识第二性,意识的起源和本质的原理.
2、意识的能动作用,亦称为主观能动性,指意识能动地反映世界和指导实践,通过实践改造世界的能力和活动,是人之所以区别于物的特点.具体3表现①认识世界;②指导实践、改变世界;③对人体生理活动的控制和调节.

telephone 英音：['telifəun]
backpack 英音：['bækpæk]美音：['bæk,pæk]
dictionary 英音：['dik∫əneri]
baseball 英音：['beis,bο:l]
drawer 英音：['drο:ə]
volleyball 英音：['vɑli,bο:l]
sound 英音：[saund]美音：[saund]
club 英音：[kl∧b]美音：[kl∧b]
interesting 英音：['intəristiŋ]
boring 英音：['bo:riŋ]
collection 英音：[kə'lekə∫n]
furniture 英音：['fə:nit∫ə]
conversation 英音：[,kɑnvə'sei∫ən]
successful 英音：[sək'sesfəl]
dance 英音：[dɑ:ns]美音：[dæns]]
paint 英音：[peint]美音：[pent]
trumpet 英音：['tr∧mpit]
violin 英音：[,vaiə'lin]
musician 英音：[mju:'zi∫ən]
address 英音：[ə'dres]
subject 英音：['s∧bdзikt]
description 英音：[di'skrip∫ən]
biology 英音：[bai'ɑlədзi]
around 英音：[ə'raund]美音：[ə'raund]
hobby 英音：['hɑbi]
life 英音：[laif]

配套练习册的封面也是绿色的啊.我昨天才买过~~
中国地图出版社
28块（含地图册） 在广东路河南中路路口往西 广东路310号

额,问下,什么内容

上题.

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官渡之战影响：为曹操统一北方奠定了基础.
赤壁之战影响：奠定了三国鼎立局面形成的基础.

解题思路：根据题意，兄妹两人同时从家出发去学校，哥哥到学校立即返回又行了180米遇到妹妹，这时哥哥比妹妹多行180×2=360米，哥哥每分比妹妹多行90-60=30米，用哥哥比妹妹多行的路程除以速度差，就可以求出相遇时间，根据速度×时间=路程，用妹妹的速度乘相遇时间加上180米，计算家到学校的距离．由此列式解答．

60×[180×2÷（90-60）]+180
=60×[360÷30]+180
=60×12+180
=720+180
=900（米）
答：他们家离学校有900米．

点评：
本题考点： 相遇问题．

考点点评： 此题解答关键是先求出哥哥到学校又返回和妹妹相遇时多行了多少米，用哥哥比妹妹多行的路程除以速度差，就可以求出相遇时间，再根据路程、速度、时间三者之间的关系，列式解答即可．

根据直线BH解析式,设B（a,a/2-5/2）
由坐标中点公式求得M（a/2+5/2,a/4-3/4）
将M点坐标代入直线CM解析式中
解得a=-1
则B（-1,-3）
求得直线BC的方程为6x-5y-9=0

可以,只不过I／U式子整洁,好表示,好理解.
和U／I是一样的,我们用规律时就是这个.

先把书放在桌子上,用手拉,在把书放在铅笔上,用手拉,可以得出滚动摩擦比滑动摩擦小得多的结论.应该是这样吧.

我把课本翻到第112页,朗读《少年旅行队》.
课文名要用书名号

1到95页 一共有95页
前面27页不算进去,剩下95-27=68页
这样比较容易想通

哥伦布 Cristoforo Colombo (1451～1506)
意大利航海家.生于热那亚.他的西班牙语姓名为Cristobal Col'on,拉丁语姓名为 Christopher Colum-bus.哥伦布在1492～1504年期间 4次率领帆船队远航,开辟了从欧洲横渡大西洋去美洲的航线.哥伦布在青年时期多次参加航海活动,先后到过里斯本、英格兰、黄金海岸和几内亚.因此他很早就掌握了船舶驾驶技术.由于战争,他迁居拉各斯港,1476年又迁居里斯本——当时的国际经济、科学、文化中心之一.在地圆说已被广泛接受的情况下,哥伦布首先提出从海路去亚洲.当时世人接受古希腊地理学家托勒密关于地球周长的计算值（比实际小1/4）,意大利地理学家托斯卡内里又把亚洲大陆的东西宽度计算成比实际大了一倍,并认为从里斯本到中国的陆上距离为地球周长的2/3,由里斯本去日本的海程并不远.哥伦布虽然对此作了一些修正,但仍认为只要向西航行4500～5000公里就可以到亚洲,而这个距离是当时帆船航行所不难到达的.这个错误结论客观上导致了他的航行发现美洲.
1484年,哥伦布向葡萄牙国王约翰二世提出他的航行计划,但未被批准.他一怒之下于1485年迁居西班牙.1486年,西班牙国王斐迪南和王后伊萨伯拉召见了他.他的计划虽于1490年被一个专门为此成立的委员会否决,但由于王后的支持,仍于1492年得到正式批准.他被授予爵位和海军上将称号.国王赋予他取得在航行中所得财物的1/10和统辖他发现的土地并传给后代的权利,以鼓励他去开拓新的殖民地.
第一次航行始于1492年8月3日,哥伦布率船员约90人,分乘3艘船从西班牙巴罗斯港出发.10月12日他到达并命名了巴哈马群岛的圣萨尔瓦多岛.10月28日到达古巴岛,他误认为这就是亚洲大陆.随后他来到西印度群岛中的伊斯帕尼奥拉岛（今海地岛）,在岛的北岸进行了考察.1493年3月15日返回西班牙.
第二次航行始于1493年9月25日,他率船17艘从西班牙加的斯港出发.目的是要到他所谓的亚洲大陆印度建立永久性殖民统治.参加航海的达1500人,其中有王室官员、技师、工匠和士兵等.1494年2月因粮食短缺等原因,大部分船只和人员返回西班牙.他率船3艘在古巴岛和伊斯帕尼奥拉岛以南水域继续进行探索“印度大陆”的航行.在这次航行中,他的船队先后到达了多米尼加岛、背风群岛的安提瓜岛和维尔京群岛,以及波多黎各岛.1496年6月11日回到西班牙.
第三次航行是1498年5月30日开始的.他率船6艘、船员约200人,由西班牙塞维利亚出发.航行目的是要证实在前两次航行中发现的诸岛之南有一块大陆（即南美洲大陆）的传说.7月31日船队到达南美洲北部的特立尼达岛以及委内瑞拉的帕里亚湾.这是欧洲人首次发现南美洲.此后,哥伦布由于被控告,于1500年10月被国王派去的使者逮捕后解送回西班牙.因各方反对,哥伦布不久获释.
第四次航行始于1502年5月11日,他率船4艘、船员150人,从加的斯港出发.哥伦布第三次航行的发现已经震动了葡萄牙和西班牙,许多人认为他所到达的地方并非亚洲,而是一个欧洲人未曾到过的“新世界”.于是斐迪南国王和伊萨伯拉王后命令哥伦布再次出航查明,并寻找新大陆中间通向太平洋的水上通道.他到达伊斯帕尼奥拉岛后,穿过古巴岛和牙买加岛之间的海域驶向加勒比海西部,然后向南折向东沿洪都拉斯、尼加拉瓜、哥斯达黎加和巴拿马海岸航行了约1500公里,寻找两大洋之间的通道.他并从印第安人处得知,他正沿着一条隔开两大洋的地峡行驶.由于 1艘船在同印第安人冲突中被毁,另3艘也先后损坏,哥伦布于1503年6月在牙买加弃船登岸,1504年11月7日返回西班牙.

你问,我是谁
去听那支歌
去看那幅画
去读那首诗
或者
在你最寂寞的时候
只须稍稍一抬头
看我
有人说我是夜的精灵
看不到飞舞的样子
却能听到闪烁的翅膀
只轻轻一挥
满天的光亮
光亮是困为我们没有安眠
因为寂寞最容易在夜里滋生
黑暗中的恐惧者
离不开我们的光芒
光芒,温馨而烂漫
我们了解许多小秘密
但我们只好好收藏
因为那是心灵的声音
心灵的希望
等霞光初现
等太阳普照
你们看不到我
我依然挥舞着闪烁的翅膀

磁感应强度方向就是磁场方向.磁感线上某点的切线方向就是该点的磁场方向（即磁感应强度方向）. 而磁场力方向就是指通电导体或运动的带电粒子在磁场中受到作用力（即安培力和洛伦兹力）的方向,它总是与磁场方向垂直...

有高高的树

3 56÷2的商的平方×87×3.14÷1000
4 3÷2的商的平方×2×0.5 ×3.14
5 80÷16
6 （1）表：6×3.14×12+6÷2的商的平方×3.14×2
体：6÷2的商的平方×3.14×12
（2）表：（15×20+15×10+20×10）×2
体：15×20×10
（3）表：14÷2的商的平方×3.14×2+14×3.14×5
体：14÷2的商的平方×3.14×5
7 1.5的平方×3.14×2×750÷1000
8 35-2÷2的商的平方×0.25×3.14
9 6÷2的商的平方×11×3.14×3
10 81÷4.5×3

第一遍应该会有些影象,大约要读个3或4遍才行,而且每一遍都要比前一遍多加以分析.这样才会记住,但生字可能会有些问题!

下午的第一节课,靠北窗的一个女生的课本全丢了,书是（杜小康）拿的,因为他（家里破产,没钱读书,只能偷书来读）
望采纳!

Gang ,是人名吧?第二个问题中IN 可用不可不用,现代英语口语越来越简单化,实用化 ,而且口语中的很多表达似乎并不符合语法 ,能表明意思即可 、

不太一样,不过也不大,就是一些课文不一样

容易,轻易.

资本边际效率是凯恩斯提出的一个概念,按照他的定义,资本边际效率（Marginal Efficiency of Capital,MEC）是一种贴现率,这种贴现率正好使一项资本物品的使用期内各预期收益的现值之和等于这项资本品的供给价格或者重置资本.
通俗而言,资本边际效率是指厂商计划一项投资时预期可赚得的按复利方法计算的利润率.MEC取决于预期的未来收益R和购置投资资产的成本.由于I=（总收益－成本）/成本=净收益/成本,所以资本边际效率是一个百分率,可以直接与利息率相比较.
亲,我的理解是,资本编辑效率就是一个使一件资本物品在有效的使用期限内收益与付出价值相等的折现率.就是把付出的价值（金钱等）折算成实际物品的换算比率,这种比率使得某资本物品的付出值与回报值对等（就像是价值与价格对等）.
大概就是这样,亲,

三长两短、
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妈妈（果然）冒着瓢泼大雨,为我送来了课本
妈妈（毅然）冒着瓢泼大雨,为我送来了课本
妈妈（仍然）冒着瓢泼大雨,为我送来了课本

直线是两端都可以无限延长,
射线只有一端可以无限延长,
光线是由光源发出的,
只能一端无限延长,
所以是射线.
课本上说是直线的意思是,一条直的线,不是弯曲的,跟老师说的不是同一个问题.

能否把题目附上,都没有书本.

我认为幸运的,因为盲孩子虽然眼睛看不到世界,但是他有一个好朋友一直守护在他的身边,而且后来他也看到了光明,影子也成了一个正常的孩子.他们将永远永远地在一起,直到死去.所以他们是幸运的.
有用记得加分.如果不行那就不好意思了 哦!

更是对他父母及所有关心在乎他的亲人的严重不负责
我忘不了你对我的好
如那洁白芬芳的百合
把阳光的浮离子收容至一棵麦苗的心思里吧,而后吩咐一只冬虫醒来,散步；让另一只去测量土
啊·你的调皮

不知道你的课本是哪个版本的 我就选了人教版的两首带云字的古诗 山中杂诗 吴均 山际见来烟,竹中窥落日. （鸟向檐上飞,云从窗里出）.&...

意思差不多的. 1句在语法上是正确的.

第1章 代代相传的生命 第2章 对环境的察觉 第3章 运动和力 第4章 地球与宇宙
第一节 新生命的诞生 感觉世界 机械运动 太阳和月球
第二节 走向成熟 声音的产生和传播 力的存在 地球的自转
第三节 动物的生长时期 耳和听觉 重力 地球的绕日运动
第四节 植物的一生 光和颜色 牛顿第一定律 月相
第五节 植物生殖方式的多样性 光的反射和折射 二力平衡的条件 日食和月食
第六节 细菌和真菌 透镜和视觉 摩擦力 太阳系
第七节 压强 探索宇宙
亲一定要选我啊

九年级我只知道题海战术了,每天做做做就好了
1.每天一句英文歇后语——有利于作文.每位同学每天轮流提供.
2.每天早上朗读,可以弄些比较有趣的绕口令什么的热身,然后读课文.
3.组成小组,每天做一样的阅读理解跟完型填空什么的,然后对答案,交流下,互相帮忙.要保证每天做够一定的量才有用.
以前念书的时候还试过要背课文,要到小组长那里去背,非常痛苦.
我很用心的打字了,绝对不是复制粘贴的啊__/

每本数学课本的价钱是5.35元 m本数学课本的价钱是( 5.35m元 )钱
(*^__^*) 希望能够帮到你(*^__^*)

什么垃圾课本啊,纯粹误导学生.
容量是电芯固有的,只是小电流能发挥95%容量,大电流可能只能85%.
另外,大体积说明里面化学物质多,可以反应的时间就长,容量自然大.
内阻,粗的导线比细的内阻小,是一样的道理.