降解饭盒用什么做的?正在写文章,急用!

（1）欲筛选出能降解原油的菌株，培养基中应只含有原油而无其它碳源，不能降解原油的细菌在此培养基上不能生存，这类培养基属于选择培养基．
（2）分离纯化菌种时，需采用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法，使聚集在一起的细菌细胞分散成单个细胞，从而能在培养基表面形成单个的菌落，以便纯化菌种．
（3）降解原油能力越强的菌株，在菌落周围形成的分解圈越大．
（4）实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌（如接种环）、干热灭菌（如培养皿）、高压蒸汽灭菌（如培养基）等．无菌操作要求在整个实验过程中操作都在酒精灯火焰附近进行，以避免周围微生物的污染．
故答案为：
（1）原油 选择
（2）平板划线法 稀释涂布平板法
（3）强
（4）干热灭菌 高压蒸汽灭菌 火焰

点评：
本题考点： 培养基对微生物的选择作用；用大肠杆菌为材料进行平面培养，分离菌落．

考点点评： 本题的知识点是微生物培养过程中的无菌技术，分离微生物的常用的接种方法和接种工具，主要考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．

A、曲线a、b的最高点，出现在0.1 mol/L处，为Cu²⁺、Mn²⁺的最佳浓度，故A正确；
B、离子浓度为0时，曲线c的速率约为70，加入Fe³⁺后，速率反而下降了，所以Fe³⁺不能提高乙酸降解速率，故B正确；
C、保持离子浓度恒定为某个值，速率从高到低依次是a、b、c，即Cu²⁺、Mn²⁺、Fe³⁺作用下的速率依次减小，故C正确；
D、已经进行了空白对照，离子浓度为0时，就是空白对照，曲线abc的第一个点，离子浓度都是0，故D错误；
故选D．

点评：
本题考点： 浓度、温度、催化剂对化学反应速率的影响．

考点点评： 本题考查了浓度对反应速率的影响，题目难度中等，试题贴近高考，难易适中，注重灵活性，侧重对学生能力的培养和解题方法的指导和训练，有利于培养学生的逻辑思维能力．

A、玉米需要呼吸的产物是二氧化碳和水，A错误；
B、酵母菌有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，B错误；
C、乳酸菌无氧呼吸的产物是乳酸，C正确；
D、酵母菌无氧呼吸的产物是二氧化碳和酒精，不是乳酸，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 无氧呼吸的概念与过程．

考点点评： 对于细胞呼吸方式及不同呼吸方式的产物是识记是本题考查的重点．

（1）实验过程中，需要轻摇试管，以使细胞壁与酶充分接触，提高酶解效果．
（2）蜗牛以植物为食，所以唾液中含有果胶酶和纤维素酶，I、Ⅱ、Ⅲ没有添加酶溶液为空白对照组．其目的是排除无关变量的干扰．
（3）离心后收集沉淀物，并用等渗溶液清洗，目的是保持细胞正常形态．
（4）要用低渗涨破法来检验原生质体是否符合要求，若没有细胞壁则可以涨破，有则不能涨破．
故答案为：
（1）为了使细胞壁与酶充分接触，提高酶解效果
（2）果胶酶和纤维素酶 I、Ⅱ、Ⅲ排除无关变量的干扰
（3）等渗溶液
（4）低渗涨破法

点评：
本题考点： 酶活力测定的一般原理和方法．

考点点评： 本题以图表为载体，考查学生获取和处理信息的能力，分析和解决问题的能力．实验过程中可以变化的因素称为变量．其中人为改变的变量称做自变量，随着自变量的变化而变化的变量称做因变量．除自变量外，实验过程中可能还会存在一些可变因素，对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量．要注意无关变量应该相同且适宜．

（1）能降解焦化厂污染物的细菌生物应生活在有焦化厂污染物的环境周围，故应从焦化厂活性污泥（焦化厂污染物）中筛选，培养基中应用苯甲酰肼为唯一的碳源，作为选择培养基，由于该菌分解现成的有机物，故为异养型生物．
（2）若要选出高效降解污染物的优质菌株，可采用逐步提高苯甲酰肼浓度逐步筛选，培养出的目的菌经稀释涂布分离后得到单一菌落为纯化的细菌，可用做鉴定．
（3）测定优质菌株降解污染物能力时，可用将分离得到的优质菌株接种到经灭菌后的含污染物液体培养基中，培养一定时间后，测定残余污染物的浓度．
故答案为：（1）焦化厂活性污泥（焦化厂污染物） 苯甲酰肼选择异养型
（2）苯甲酰肼浓度单一菌落
（3）接种灭菌

点评：
本题考点： 微生物的利用；微生物的分离和培养．

考点点评： 本题考查了微生物的选择培养和应用，意在考查学生的应用和实验设计能力，试题难度中等．

（1）A可使溴的CCl₄溶液褪色，故A（C₃H₆）是丙烯（CH₃-CH=CH₂），故答案为：丙烯；
（2）B中有五种不同化学环境的氢说明B中有五种等效氢原子，又根据B的分子式C₉H₁₂，可推知B为 ，故答案为：；
（3）C（C₆H₆O）可与FeCl₃的溶液发生显色反应，可知C为 ，D不能使溴的CCl₄溶液褪色，其核磁共振氢谱为单峰，说明D中只有一种等效氢原子，则D为丙酮（CH₃--CH₃）．故可写出C与D反应生成E的化学方程式为，
故答案为：；
（4）D不能使溴的CCl₄溶液褪色，其核磁共振氢谱为单峰，说明D中只有一种等效氢原子，则D为丙酮（），同分异构体有CH₃CH₂CHO，含有-CHO，能发生银镜反应，
故答案为：CH₃CH₂CHO；
（5）B（C₉H₁₂）有多种同分异构体，含有一个取代基时（B除外）有CH₂CH₂CH₃，两个取代基：甲基和乙基在苯环上出现邻、间、对三种结构，三个相同的取代基（三个甲基）有连、偏、均三种形式，即 ，故含苯环的共有7种；其中在核磁共振氢谱中出现两组峰，且面积之比为3：1的是，
故答案为：7；．

点评：
本题考点： 有机物的合成．

考点点评： 本题考查有机物的合成和推断，题目难度中等，本题注意根据物质的性质判断可能含有的官能团，根据反应的历程可用正推的方法推断有机物的结构．

A、把链节中两个半键相连后得到的物质是酯，所以PHB塑料是一种聚酯，故A正确；
B、把链节中两个半键相连得到酯，然后在链节的羰基上增加羟基，在链节的氧原子上增加氢原子，这样就可得到PHB的单体，所以PHB塑料的单体是CH₃CH₂CH（OH）COOH，故B正确；
C、PHB塑料含有碳、氢、氧三种元素，所以其降解产物可能有CO₂和H₂O，故C正确；
D、因为链节上不都是碳原子，因此是缩聚反应得到的产物，故D错误；
故选D．

点评：
本题考点： 常用合成高分子材料的化学成分及其性能；聚合反应与酯化反应．

考点点评： 本题考查了根据缩聚产物的结构简式判断其单体、反应类型等知识点，难度较大，易错选项是B，会根据聚合物的链节判断其单体．

A、碳酸钙中含有钙、碳、氧三种元素；氧化物中含有两种元素，因此碳酸钙不属于氧化物，所以选项A错误．
B、使用环保易降解的“石头纸”，能减少消耗电能、降低二氧化碳的排放量，因此使用“石头纸”能节约用电，体现低碳生活．所以选项B正确．
C、碳酸钙是含钙元素的一种盐，因此属于钙盐．所以选项C正确．
D、石灰石的主要成分是碳酸钙，不是碳酸钙的俗称．因此选项D错误．
故选AD．

点评：
本题考点： 常用盐的用途；从组成上识别氧化物；常见的氧化物、酸、碱和盐的判别．

考点点评： 本题主要考查物质的简单分类、低碳生活的理念、石灰石的主要成分和用途，难度较小．

碳酸钙中含有钙、碳、氧三种元素；氧化物中含有两种元素，因此碳酸钙不属于氧化物，所以选项A错误．
使用环保易降解的“石头纸”，能减少消耗电能、降低二氧化碳的排放量，因此使用“石头纸”能节约用电，体现低碳生活．所以选项B正确．
碳酸钙是含钙元素的一种盐，因此属于钙盐．所以选项C正确．
石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙在高温条件下分解能生成氧化钙，生石灰的学名是氧化钙．因此选项D正确．
故选A．

点评：
本题考点： 碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙；常见的氧化物、酸、碱和盐的判别．

考点点评： 本题主要考查物质的简单分类、低碳生活的理念、石灰石的主要成分和用途，难度较小．

（1）、生活污水中含有大量的微生物，水中的需氧微生物能够分解河流中的有机物，起到自我净化能力．
因此不会使得水变臭．
（2）、曝气池的细菌等微生物是生态系统中的分解者，能分解者其中的有机物，净化污水．
（3）、向里面不断充气是为了提高水体中的氧气含量，使得污水中的有机物被需氧细菌通过呼吸作用而分解，从而净化污水．
（4）、翼轮搅拌一段时间后，需氧细菌的数量将明显增加，分析图形可知，在上图乙中表示需氧细菌增加的曲线是C．
（5）、微生物的生活还需要一定的温度和空气，因此为了保证微生物的生长，曝气池还应保证合适的温度、空气等条件才能正常净化污水．经过有效处理的曝气池若静置一段时间，水质将变绿，其原因是需氧细菌代谢产生的二氧化碳、无机盐等物质被藻类利用，使得藻类植物繁殖，因而呈现绿色．
故答案为：（1）水中的需氧微生物能够分解河流中的有机物，起到自我净化能力．
（2）分解者；有机物的分解
（3）氧气；呼吸作用
（4）C
（5）温度、空气；二氧化碳、无机盐

点评：
本题考点： 人粪尿的无害化处理；科学探究的基本环节．

考点点评： 此题涉及的知识面较广，要求基础知识掌握扎实，才能灵活答题．