葡萄糖和果糖是单糖 乳糖和麦芽糖是二糖

每个葡萄糖分子是由6个碳原子、12个氢原子和6个氧原子构成的，则每个葡萄糖分子是由24个原子构成的．
葡萄糖中碳原子的相对原子质量之和为12×6=72，氢原子的相对原子质量之和为1×12=12，氧原子的相对原子质量之和为16×6=96，氧元素的相对原子质量之和最大，则氧元素的质量分数最高．
故答案为：24；氧元素．

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义；元素的质量分数计算．

考点点评： 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

A、泥沙不溶于水，不能和水形成均一、稳定的混合物，即不能够形成溶液．故选项错误．
B、澄清的石灰水能与空气中的二氧化碳反应，生成不溶于水的碳酸钙，不能和水形成均一、稳定的混合物，即不能够形成溶液．故选项错误．
C、医疗上用的葡萄糖溶液是均一稳定的混合物，属于溶液；故选项正确；
D、治疗扁桃体炎用的青霉素钾溶于水摇匀后不均一、不稳定，不属于溶液；故选项错误．
故选C．

点评：
本题考点： 溶液的概念、组成及其特点．

考点点评： 解答本题要充分理解溶液的本质特征，即溶液是均一、稳定、混合物．

①、根据题意分析可知：在动物的消化道内能将淀粉水解成麦芽糖，然后吸收，并在肝脏和肌肉中合成糖原，故①正确；
②、此过程是将淀粉分解，最终合成糖原可以在动物体内完成，故②错误；
③、植物体内虽然含有淀粉和麦芽糖，但是不能还有糖原，故③错误；
④、在植物细胞中储能物质是淀粉，在动物细胞中储能物质是糖原，麦芽糖是二糖，故④正确．
题干中①④正确，
故选B．

点评：
本题考点： 糖类的种类和作用的综合．

考点点评： 本题考查细胞的化学成分，熟记细胞化学成分的相关知识，理解糖类种类及相互转化内容．

A、此生物一定是动物，因为能合成糖原，糖原为动物多糖，A正确；
B、淀粉和糖元的基本组成单位都是葡萄糖，为六碳糖，B错误；
C、该生物是动物，因为能合成糖原，C错误；
D、麦芽糖为二糖，可水解为两分子的葡萄糖，D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 糖类的种类和作用的综合．

考点点评： 本题的知识点是糖类的分类和分布，对于动植物体内糖类转化过程的理解是解题的关键．

A、进食后血糖浓度升高的原因是食物中糖类的消化和吸收，A正确；
B、进食后的2h内血糖浓度较高，胰岛素分泌增加，促进组织细胞利用葡萄糖和糖原的合成等，使血糖浓度降低，B正确；
C、2h～3h之间，血糖浓度较低，此时胰高血糖素分泌增加以促进血糖浓度升高，C正确；
D、肌糖原不分解，所以3.5h时，血糖浓度较高是肝糖原开始分解所致，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 体温调节、水盐调节、血糖调节．

考点点评： 本题结合曲线图，考查血糖调节的相关知识，意在考查考生分析曲线的能力和理解能力，属于中等难度题，解题的关键是理解胰岛素和胰高血糖素的功能．

6-磷酸果糖激酶1是糖酵解途径中最重要的一个调节点，它是别构酶，由4个亚基组成，有很多激活剂和抑制剂．高浓度ATP、柠檬酸是此酶的变构抑制剂．ADP、AMP、2，6-二磷酸果糖（Fructose 2，6 bisphosphate，F-2，6-BP）是此酶的变构激活剂．2，6-二磷酸果糖尽管和1，6二磷酸果糖结构相似，但F-2，6-BP不是6-磷酸果糖激酶1的产物，而是6-磷酸果糖激酶1最强烈的激活剂、最重要的调节因素．
F-2，6-BP的生成是以6-磷酸果糖为底物在6-磷酸果糖激酶2（6-phosphofructokinase2，PFK2）催化下产生．6-磷酸果糖激酶2是双功能酶，包括6-磷酸果糖激酶2与2，6-二磷酸果糖酶2活性，它们同时存在于一条55x103（55kDa）的多肽链中．6-磷酸果糖激酶2的别构激活剂是底物F-6-P，在糖供应充分时，F-6-P激活双功能酶中的6-磷酸果糖激酶2的活性、抑制2，6-二磷酸果糖酶2活性，产生大量F-2，6-BP．相反，在葡萄糖供应不足的情况下，胰高血糖素刺激产生cAMP，激活A激酶，使双功能酶磷酸化后，双功能酶中的6-磷酸果糖激酶2活性抑制而2，6-二磷酸果糖酶2活性激活减少F-2，6-BP产生．由此可见，在高浓度葡萄糖的情况下，2，6-二磷酸果糖浓度提高，可激活6-磷酸果糖激酶1，促进糖酵解过程进行．F-2，6-BP在参与糖代谢调节中起着重要作用．因此，葡萄糖转变为l-磷酸葡萄糖需要1，6-磷酸果糖．
故选：C．

点评：
本题考点： 呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放．

考点点评： 此题是高中知识，对于初中学生来说有一定的难度，需查阅资料回答．

胰岛素是人体内唯一降低血糖的激素，能够促进血糖的去路，具有降低血糖的作用，其作用的靶细胞几乎是全身的细胞，没有活细胞胰岛素的生理作用无法得到体现，所以取上清液于试管中并加入适量胰岛素溶液，一段时间内试管液体中的葡萄糖含量基本不变．
故选：B．

点评：
本题考点： 体温调节、水盐调节、血糖调节

考点点评： 本题主要考查血糖的调节和激素作用的发挥调节，意在强化学生对相关知识点的识记与理解．

葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞的运输方式是协助扩散，运输速度与细胞膜上载体的数量和浓度差有关，而运输速度的饱和值与细胞膜上相应载体的数量有关．
故选：C．

点评：
本题考点： 物质跨膜运输的方式及其异同．

考点点评： 本题考查协助扩散的条件和影响因素等相关知识，旨在考查学生的识记和理解能力．