安检和医疗的共有450人,其中翻译的人数占总人数的3分之1,安检和医疗的人数比是3：2,医疗有多少人?

（1）设平均每分钟一道正门和一道侧门分别可以通过x名和y名学生，
由题意得：

4x+4y＝800
2x+4y＝560，
解得：

x＝120
y＝80
答：平均每分钟一道正门可以通过120名学生，
平均每分钟一道侧门可以通过80名学生．
（2）教学大楼最多有学生：7×8×45=2520（名）
拥挤5分钟8道门可通过学生：5×4×（120+80）×（1-30%）=2800（名）
∵2800＞2520
∴目前这栋教学8道门符合安检规定．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 解题关键是要读懂题目的意思，根据题目给出的条件，找出合适的等量关系，列出方程组．本题还需注意“一道正门2分通过的人数+二道侧门2分通过的人数=560人．一道正门4分通过的人数+一道正门4分通过的人数=800人”．

摩擦力的效果是阻碍物体的相对运动；大件行李放到传送带上时，先在传送带上向左滑动，故受的滑动摩擦力方向是向右；当大件行李与传送带一起向右匀速运动时，行李相对于传送带静止，它们之间没有发生相对运动，故行李与传送带之间无摩擦，即摩擦力为0；
故答案为：0

点评：
本题考点： 摩擦力的大小．

考点点评： 本题考查摩擦力的产生条件，以及摩擦力的方向判断；抓住条件之一发生相对运动或有相对运动趋势，以及平衡力的知识可解决此题．

（1）设平均每分钟一道正门和一道侧门分别可以通过x名和y名学生，
由题意得：

4x+4y＝800
2x+4y＝560，
解得：

x＝120
y＝80
答：平均每分钟一道正门可以通过120名学生，
平均每分钟一道侧门可以通过80名学生．
（2）教学大楼最多有学生：7×8×45=2520（名）
拥挤5分钟8道门可通过学生：5×4×（120+80）×（1-30%）=2800（名）
∵2800＞2520
∴目前这栋教学8道门符合安检规定．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 解题关键是要读懂题目的意思，根据题目给出的条件，找出合适的等量关系，列出方程组．本题还需注意“一道正门2分通过的人数+二道侧门2分通过的人数=560人．一道正门4分通过的人数+一道正门4分通过的人数=800人”．

医院中用于体检的“B超”属于次声波，选项A错误；铁路、民航等安检口使用“X射线”对行李箱内物品进行检测，选项B正确；无线网络信号绕过障碍物传递到接收终端，利用了衍射原理，选项C错误；由多普勒效应可知，列车鸣笛驶近乘客的过程中，乘客听到的声波频率大于波源振动的频率，选项D正确。

BD

（1）设平均每分钟一道正门和一道侧门分别可以通过x名和y名学生，
由题意得：

4x+4y＝800
2x+4y＝560，
解得：

x＝120
y＝80
答：平均每分钟一道正门可以通过120名学生，
平均每分钟一道侧门可以通过80名学生．
（2）教学大楼最多有学生：7×8×45=2520（名）
拥挤5分钟8道门可通过学生：5×4×（120+80）×（1-30%）=2800（名）
∵2800＞2520
∴目前这栋教学8道门符合安检规定．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 解题关键是要读懂题目的意思，根据题目给出的条件，找出合适的等量关系，列出方程组．本题还需注意“一道正门2分通过的人数+二道侧门2分通过的人数=560人．一道正门4分通过的人数+一道正门4分通过的人数=800人”．

由反应的微观示意图可知，反应物甲、乙分别是二氧化氮和一氧化碳，生成物丙、丁分别是二氧化碳和氮气，反应的方程式是：2NO₂+4CO

催化剂
.
4CO₂+N₂，由此可知：
A、该反应是两种化合物生成一种化合物和一种单质的反应，不属于置换反应．故A错误；
B、丁是氮气，是一种元素组成的单质，故B错误；
C、乙是一氧化碳，丙是二氧化碳，由相同的元素C、O组成，故C正确；
D、反应前后有二氧化氮、一氧化碳、二氧化碳、氮气四种分子，故D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 球棍模型与比例模型．

考点点评： 本题通过反应的微观示意图判断出参加反应的物质，继而写出反应化学方程式，问题可解答，难度不大．

（1）∵平均一个人通过安全检查通道入园耗时20秒，
∴一分钟可通过人数是20×60×[1/20]，
∴依题意得：3000＝10n×
1
20×20×60，
解得：10n=50，
∴D区入口安检通道可能有50条；
（2）设九时开园时，等待在D区入口处的人数为x，每分钟到达D区入口处的游客人数为y，增加的安检通道数量为k．


x+(11−9)×60y＝1.2×(10n)×
1
20×(11−9)×60×60，①
x+(12−9)×60y＝10n×
1
20×(12−9)×60×60，②
x+(12−9)×60(1+50%)y＝(k+10n)×
1
20×(12−9)×60×60．③，
由①，②解之得：

x＝2160n
y＝18n，
代入③，解之得k=3n．
答：增加通道的数量为3n条．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 找到相应的等量关系是解决问题的关键．当题中一些必须的量没有时，应设其为未知数，设法消去；注意单位的统一；注意通过检票口的人数为原来等候人数+增加的人数．

（1）设平均每分钟一道正门和一道侧门分别可以通过x名和y名学生，
由题意得：

4x+4y＝800
2x+4y＝560，
解得：

x＝120
y＝80
答：平均每分钟一道正门可以通过120名学生，
平均每分钟一道侧门可以通过80名学生．
（2）教学大楼最多有学生：7×8×45=2520（名）
拥挤5分钟8道门可通过学生：5×4×（120+80）×（1-30%）=2800（名）
∵2800＞2520
∴目前这栋教学8道门符合安检规定．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 解题关键是要读懂题目的意思，根据题目给出的条件，找出合适的等量关系，列出方程组．本题还需注意“一道正门2分通过的人数+二道侧门2分通过的人数=560人．一道正门4分通过的人数+一道正门4分通过的人数=800人”．

（1）设平均每分钟一道正门和一道侧门分别可以通过x名和y名学生，
由题意得：

4x+4y＝800
2x+4y＝560，
解得：

x＝120
y＝80
答：平均每分钟一道正门可以通过120名学生，
平均每分钟一道侧门可以通过80名学生．

（2）教学大楼最多有学生：7×8×45=2520（名）
拥挤5分钟8道门可通过学生：5×4×（120+80）×（1-30%）=2800（名）
∵2800＞2520
∴目前这栋教学8道门符合安检规定．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 解题关键是要读懂题目的意思，根据题目给出的条件，找出合适的等量关系，列出方程组．本题还需注意“一道正门2分通过的人数+二道侧门2分通过的人数=560人．一道正门4分通过的人数+一道正门4分通过的人数=800人”．

由反应的微观示意图可知，反应物甲、乙分别是二氧化氮和一氧化碳，生成物丙丁分别是二氧化碳和氮气，反应的方程式是：2NO₂+4CO

催化剂
.
4CO₂+N₂，由此可知：
A、该反应的反应物是两种化合物，此反应不属于置换反应．故A错误；
B、丁是氮气，有一种元素组成．故B错误；
C、乙是一氧化碳，丙是二氧化碳，由相同的元素组成．故C正确；
D、反应前后有二氧化氮、一氧化碳、二氧化碳、氮气四种分子．故D错误．
故选C．

点评：
本题考点： 微粒观点及模型图的应用．

考点点评： 本题在解答时，根据物质的微观构成示意图，写出反应的方程式，由方程式再解答简单了．

（1）∵平均一个人通过安全检查通道入园耗时20秒，
∴一分钟可通过人数是20×60×[1/20]，
∴依题意得：3000＝10n×
1
20×20×60，
解得：10n=50，
∴D区入口安检通道可能有50条；
（2）设九时开园时，等待在D区入口处的人数为x，每分钟到达D区入口处的游客人数为y，增加的安检通道数量为k．


x+(11−9)×60y＝1.2×(10n)×
1
20×(11−9)×60×60，①
x+(12−9)×60y＝10n×
1
20×(12−9)×60×60，②
x+(12−9)×60(1+50%)y＝(k+10n)×
1
20×(12−9)×60×60．③，
由①，②解之得：

x＝2160n
y＝18n，
代入③，解之得k=3n．
答：增加通道的数量为3n条．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 找到相应的等量关系是解决问题的关键．当题中一些必须的量没有时，应设其为未知数，设法消去；注意单位的统一；注意通过检票口的人数为原来等候人数+增加的人数．

当线圈靠近金属物体时，在金属物体中产生电流，相当于闭合电路的部分导体在切割磁感线，故在金属中会产生电流，故探测器应采用了电磁感应原理；发电机是利用线圈在磁场中做切割磁感线运动，产生感应电流制成的．
故答案为：发动机．

点评：
本题考点： 发电机的构造和原理．

考点点评： 本题考查电磁感应现象的应用，要求学生能通过题意找出探测器的原理，并能正确掌握各实验的意义．

（1）设平均每分钟一道正门和一道侧门分别可以通过x名和y名学生，
由题意得：

4x+4y＝800
2x+4y＝560，
解得：

x＝120
y＝80
答：平均每分钟一道正门可以通过120名学生，
平均每分钟一道侧门可以通过80名学生．
（2）教学大楼最多有学生：7×8×45=2520（名）
拥挤5分钟8道门可通过学生：5×4×（120+80）×（1-30%）=2800（名）
∵2800＞2520
∴目前这栋教学8道门符合安检规定．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 解题关键是要读懂题目的意思，根据题目给出的条件，找出合适的等量关系，列出方程组．本题还需注意“一道正门2分通过的人数+二道侧门2分通过的人数=560人．一道正门4分通过的人数+一道正门4分通过的人数=800人”．

A、旅客上飞机前的安检，采用抽样普查方式，原说法错误，故本选项错误；
B、为了了解重庆市7万名学生中考数学成绩，可以从中抽取10名学生作为样本，样本容量太小，不具备代表性，原说法错误，故本选项错误；
C、由乙组数据的方差小于甲组数据的方差，可判断乙组数据比甲组数据稳定，说法正确，故本选项正确；
D、一个游戏的中奖率为1%，则做100次这样的游戏不一定有一次会中奖，原说法错误，故本选项错误；
故选C．

点评：
本题考点： 全面调查与抽样调查；抽样调查的可靠性；方差；概率的意义．

考点点评： 本题考查了抽样调查及普查的特点、方差的意义及概率的意义，解答本题的关键是熟练掌握各知识点的内容．

当线圈靠近金属物体时，在金属物体中产生电流，相当于闭合电路的部分导体在切割磁感线，故在金属中会产生电流，故探测器应采用了电磁感应原理；
A选项为探究电流的周围存在磁场的实验；B选项为探究电磁感应现象的实验；C为电流的磁效应实验；D为探究通电导体在磁场中受力的实验；
故选B．

点评：
本题考点： 通电直导线周围的磁场；磁场对通电导线的作用；通电螺线管的极性和电流方向的判断．

考点点评： 本题考查电磁感应现象的应用，要求学生能通过题意找出探测器的原理，并能正确掌握各实验的意义．

（1）摩擦力的效果是阻碍物体的相对运动；行李放到传送带上时，作变速运动，稍后与传送带一起向右匀速运动，行李作变速运动时受到的摩擦力方向右；
（2）当大件行李与传送带一起向右匀速运动时，行李相对于传送带静止，它们之间没有发生相对运动，故行李与传送带之间无摩擦，即摩擦力为0；
（3）若传送带出现故障而突然停止运动，行李由于惯性继续运动，行李的受力情况如图：
（4）有一个动滑轮和一个定滑轮，最合理的方法就是要求最省力，绳子先系在动滑轮的固定挂钩上，然后绕过左边的定滑轮，再绕过动滑轮．如图所示：
故答案为：右；不受；惯性．

点评：
本题考点： 二力平衡条件的应用；力的示意图；滑轮组的设计与组装．

考点点评： （1）本题考查摩擦力的产生条件，以及摩擦力的方向判断；抓住条件之一发生相对运动或有相对运动趋势，以及平衡力的知识可解决此题．
（2）考查了有关滑轮组的组装问题，要知道滑轮组可以从动滑轮也可以从定滑轮绕起，但在实际的题目中，要根据实际情况，首先确定绳的起点或终点，然后顺次绕线．

（1）设平均每分钟一道正门和一道侧门分别可以通过x名和y名学生，
由题意得：

4x+4y＝800
2x+4y＝560，
解得：

x＝120
y＝80
答：平均每分钟一道正门可以通过120名学生，
平均每分钟一道侧门可以通过80名学生．
（2）教学大楼最多有学生：7×8×45=2520（名）
拥挤5分钟8道门可通过学生：5×4×（120+80）×（1-30%）=2800（名）
∵2800＞2520
∴目前这栋教学8道门符合安检规定．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 解题关键是要读懂题目的意思，根据题目给出的条件，找出合适的等量关系，列出方程组．本题还需注意“一道正门2分通过的人数+二道侧门2分通过的人数=560人．一道正门4分通过的人数+一道正门4分通过的人数=800人”．

在车站和机场的安检入口，要用X射线对旅客行李进行安全检查，实际上X射线就是一种电磁波．
故答案为：电磁波．

点评：
本题考点： 电磁波的传播．

考点点评： 知道生活中常见的电磁波及应用是解决该题的关键．

（1）设平均每分钟一道正门和一道侧门分别可以通过x名和y名学生，
由题意得：

4x+4y＝800
2x+4y＝560，
解得：

x＝120
y＝80
答：平均每分钟一道正门可以通过120名学生，
平均每分钟一道侧门可以通过80名学生．
（2）教学大楼最多有学生：7×8×45=2520（名）
拥挤5分钟8道门可通过学生：5×4×（120+80）×（1-30%）=2800（名）
∵2800＞2520
∴目前这栋教学8道门符合安检规定．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 解题关键是要读懂题目的意思，根据题目给出的条件，找出合适的等量关系，列出方程组．本题还需注意“一道正门2分通过的人数+二道侧门2分通过的人数=560人．一道正门4分通过的人数+一道正门4分通过的人数=800人”．