风筝不小心落在4,8米高的墙上,梯子底端离墙约是梯子的三分之一,此刻梯子在墙头,梯子有没5米?

解题思路：因为三角形的内角和是180度，该三角形是等腰三角形，它的顶角是40度，先用“180-40=140”求出两个底角度数的和，因为等腰三角形两个底角相等，然后用“140÷2”解答即可．

（180°-40°）÷2，
=140°÷2，
=70°；
答：它的一个底角是70度．

点评：
本题考点： 三角形的内角和；等腰三角形与等边三角形；角的度量．

考点点评： 此题考查了三角形的内角和，用到的知识点：等腰三角形两底角相等．

拉力的施力物体是(绳子),升力的施力物体是（空气）.
绳拉着风筝,对风筝施加拉力.
风（流动的空气）吹风筝,使风筝飘起,对风筝施加升力.

解题思路：设对角线为x，利用面积公式即可求得其对角线，从而可得到所需的竹条的长度．

等腰梯形的对角线互相垂直且相等，可以设对角线的长是x，则[1/2]x²=450，则x=30cm，两条对角线所用的竹条至少需要60cm，故选B．

点评：
本题考点： 等腰梯形的性质．

考点点评： 对角线互相垂直的四边形的面积的计算方法是需要注意记忆的问题，两对角线长若是a，b则面积是[1/2]ab．

笑 laugh
风筝 kite;

There are many kites over the sky

心理描写：我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺.
主旨：我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使.

全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕,说谎罢了.

按其形状又可以分为六大类,即串式、桶式、板子、硬翅、软翅和自由类.
　　串式：把数只相同或者不同的风筝像穿糖葫芦似的一拴在一根或多根线上放飞的风筝.例如龙头蜈蚣风筝,分头、身、尾三个部分,身子为主体,由若干个圆片形的单体组成,每个圆片就是一个风筝.、
　　桶形：亦称立体风筝,一般采用折叠结构的骨架,由一个或多个圆桶或其他形状的桶组成,如宫灯、花瓶、火箭等.
　　板子“就是平面板形风筝.升力片就是主体部分,四边有竹条支撑,形状多八角、菱形、正方形、四边形等.
　　硬翅：这种风筝的翅子是固定的形式,而翅子范围以外的部分造型与骨架结构,则因题材不同而各不相同.它的升力片用上下两根横竹条做成翅的形状,两侧边缘高,中间凹,形成通风道.翅的两端向后倾,使风从翅两端逸出.
　　软翅：它的升力片是用一根主翅条构成,翅子的下端是软性的,没有依附主条.骨架结构多作成浮雕式,适宜于禽鸟和昆虫风筝.如鹰、蜜蜂、燕子、仙鹤、凤凰、蜻蜓、螳螂、蝉等.
　　自由类：自由类包括跨种类,运用新技术,吸取外国风筝之长的风筝.跨种类的如“鹊桥会”,把串式、立体、板子等几种方法集于一体；运用新技术的如长120米的串式风筝“梁山一百单八将”、“百鸟朝凤”等,不仅能迎风转动,还能敲锣打鼓、喷烟冒火,“孙悟空”还能在放飞中七十二变.

1·轻的材料,如：胶,布……轻的身子能轻易地随着气流飞上天空.
重的材料,如：铁,铜……重的底座能防止机器因上重下轻而倒下造成事故.
2·水结冰：质量不变,密度减少而体积增大,因而胀破水管.

编箩筐　吹笛子　画风筝　修篱笆

1．飘荡　漂流　2．漂到　3．飘到

彩色电视——有声有色
长途电话——遥相呼应
大雪纷飞----天花乱坠
断线的风筝------身不由己;远走高飞; 无影无踪

.
How about going to fly kites this afternoon with me?
第一时间为你解答,敬请采纳,
如果本题还有疑问请追问,Good luck!

3.第一处是引文省略,表示这是引用的故事,开头就不用详细描写了,第二处是语言转折,说明刘老师是不会离开我们的,第三处是.记不清了.不好意思哈.可能是语意未尽,引人思索吧.
4.我选的片段是第四自然段.刘老师的腿疾,成了作者和同学们心中的谜,他们很想知道刘老师腿残疾的原因.一般的残疾人是不愿意被人提及自己残疾的,刘老师却利用讲《女娲补天》的故事,笑着巧妙地把自己残疾融入其中,像自我调侃.这“笑容”的背后,是刘老师的坚强与乐观,是他笑对人生的积极态度.同时,留老师豁达的心胸也在这一笑中体现出来了.“我们”在笑过之后却“泛起一股酸涩的感情”.这种酸涩既有难受--为什么上天这样的不公,让原本健壮的刘老师失去了一条腿；这酸涩也有理对别人避讳的残疾,刘老师却笑谈面对,这就是一种影响,一种教育：这种酸涩还藏着尊敬--这样的一位积极乐观、笑对人生的老师,怎能不令人敬畏?

解题思路：菱形中∠B=∠D，若AE=AF，可得△EDC≌△FBC，进而可得CE=CF．

只要用短尺测量出AE与AF是否相等就可以了．
理由：当AE与AF相等时，根据菱形性质AD=AB，可得ED=FB，
又DC=BC，∠D=∠B，所以△EDC≌△FBC，CE=CF．

点评：
本题考点： 菱形的性质；全等三角形的判定与性质．

考点点评： 掌握菱形的性质，能够运用其性质解决一些实际问题．

1．漂　漂　漂　2．飘　飘　飘　3．飘　4．漂　5．飘　漂

5岁时,童年像一场金色的梦,仿佛永远也做不完.无忧无虑,整天沉浸在欢乐之中.15岁时,童年像一条即将要走向尽头的路,面对沉重的学业,我们怀念过去的一切.25岁,童年像一张断拉线的风筝,消失在一片迷茫中.看着工作的压力,后悔啊,后悔那15岁!那黄金时代自己贪玩的身影.（完全是靠自己亲身经历）

1．一些蜜蜂被法布尔放在纸袋里。
2．花儿在秋风中笑弯了腰。
3．云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。
（答案不唯一）

如风筝：有线的牵引，才飞得高远。
　大海：因为不拒细流，所以壮阔无边。

Kite Flying
August, September and October are the months of kites flying,
because the wind blows north-westwards. During these months, many Wonderful
kites are flying in the blue sky.
One day as the school was over, Qin Bo, my
classmate, called me accompanying him to have kite flying at the big grass
field. I had not been flown kite for a long time. So I promised him at last,
when I reached there at five, I found him waiting for me.
Many boys were
flying their kites higher in the sky. They were excited when they found their
kites win another's. They shouted with joy and jumped up and down.
Not long
after, Qin Bo's kite was in the sky, but mine was not. I was so disappointed
that I wanted to give up. But I thought how disgraceful I was. So I asked Qin Bo
to exchange the kites. Oh! His kite was wonderful. It was so light that it flow
higher than the kites of all. He told me why my kite could not fly because it
was maderoughly; the head was heavy, and the end was light, I agreed and made up
my mind to make a new kne that would fly high in the
sky.
放风筝
八月、九月、十月是放风筝的季节，因为这时的风是朝西北方向刮。在这几个月里，蓝色的天空中有许多美丽的风筝在飞翔。
一天放学时，我的同桌秦波叫我陪他到草地上去放风筝。我好久没放风筝了，所以我答应了他。当我五点钟到那时，我发现他正在等我。
许多男孩正在向高空中放风筝。当他们发现他们自己的风筝胜过其它风筝时都很激动。他们欢呼雀跃。
不长时间，秦波的风筝升上天空，可是我的却没有。我非常失望，以致想放弃了。但是我想那该多丢脸呀。所以我要求秦波和我换风筝。噢！他的风筝可真好。它是那么轻盈以至飞过了所有的风筝。他告诉我为什么我的风筝飞不起来，是因为它制作得太粗糙，头重尾轻。我同意他的说法并决心做一个飞上高空的新风筝。
To Fly a Kite
「放风筝」
　　I brought a big red bird-shaped kite and my Two small cousins, aged four and tow, to National Taiwan University campus. We found An open space away from telephone poles and lines and trees. It was 8 o' clock in the morning and not very sunny; the wind was moderate. After the first few attempts to get the kite to fly I discovered how amateur I really was. I was at the To realize this was going to be a long trial-and- Error process. By ten-thirty, at last I was at the Height of my glory: the kite was sailing upward And away as far as my string could go. And both children were dancing, yelling, and clapping around me. I had gotten the kite up, but I did not steer it well and the wind blew it down toward the roof of a school building. Finally my string broke, and we all went home.
　放风筝(Flying a kite)
　　I love spring,because I can fly a kite in the park.Fly a kite is my favorite hobby.It’s a windy day.I am carrying a kite to the park.In the park,I can see many people are fly a kite.“Oh,my god.”I say.There are many beautiful kite fly in the sky,like bird,like panda,like snake,like kangaroo,and so on.Now,I can’t wait .I want to fly a kite.I see my kite fly in the sky.I feel happy.
　　Oh!How I look for I can become a bird and fly in the sky!

刘老师的执著

A kite in the sky is flying in the sky.
您的支持就是我继续前行及帮助别人的动力 愿您与我共同携手传播『 爱心 』之种
望采纳↖(^ω^)↗

五颜六色的风筝在瓦蓝瓦蓝的天空自由自在的飘.
五颜六色的、瓦蓝瓦蓝的、自由自在的是修饰词,去掉后是风筝在天空飘.
在、天空也含有修饰成分,去掉后是风筝飘.
风筝飘.

解题思路：根据等腰梯形的性质可知，AC=BD，当四边形对角线互相垂直时，四边形面积等于对角线积的一半，列方程求解．

∵四边形ABCD为等腰梯形，
∴AC=BD，
∵AC⊥BD，
∴S_梯形ABCD=[1/2]×AC×BD，
即[1/2]×AC²=800，
解得AC=40cm，可得BD=40cm，
则AC+BD=40+40=80cm，
答：共需要竹条80厘米．

点评：
本题考点： 等腰梯形的性质；三角形的面积；多边形的对角线．

考点点评： 本题考查了等腰梯形对角线的性质，对角线互相垂直的四边形面积求法，需要熟练掌握．

竹马踉跄冲淖去,纸鸢跋扈挟风鸣.--宋 陆游

地上的东西呢?

来到田野——帮风车抽水
来到河边——帮纤夫拉船
来到广场——吹跑了风筝

use paper to make kites
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Althoug the kite will feel freer and happier to fly in the sky when its line is broken, it will fall down unavoidably.

one day,a bear was playing kite.when he played very happily ,the kite was hung one tree.The bear cryied sadly ,After a while ,a giraffe noticed the thing ,he took the kite to the bear from the tree,The bear felt very happy

ABE、CDE
JFI、HFG
BCE、IFH

声音延长

早春二月的图画与北京的寂寞的春天,灰暗的春光做出对比,使现实中严冬的" 寒威''与记忆中故乡的春日的"温和'' 相互映衬,使作品添上几分明丽的色彩."打成一片春日的温和''可以看出风筝是美好青春的象征,是儿童美好心灵的象征.这句话中的春天是小时候作者故乡的春天.

Bedroom has bed, bed has shoes, wall maps and guitars, kites have windows, there is the bedroom computer tables, tables on the word also has a Computer and beverage lamps, on chair has schoolbags, cha...

I want to buy a book, a pair of boots, a skirt and a kite.

对是she is fiying kite.

1.认为小兄弟看风筝可笑可鄙；破坏小兄弟制作的风筝.
2."我"认为那是没出息孩子所做的玩艺.

陈年的美酒,离乡愁越久,思念越浓

（1）AC垂直BD.S菱形ABCD=1/2*AC*BD=24平方分米.
（2）AC垂直BD.S四边形ABCD=1/2*AC*BD=24平方分米.
（3）能.把AC与BD的交点取为O,
S四边形ABCD=1/2*AO*BD+1/2CO*BD=1/2*BD（AO+CO）=1/2*BD*AC=24平方分米.
（4）对角线互相垂直的四边形的面积等于对角线积的一半.

讲了1：刘老师在课堂上板书的情景.2：刘老师每年春天放风筝的情景

展现了人内心美好的感情,而且给人以深沉的思想力量.深刻的主题,无论从哪个角度阅读,都有意在言外的收获.

连接AC,那么三角形ABC和ADC三边相等,是对称三角形.

我明天做一个风筝
I will make a kite tomorrow

I give Daming a kite.
I give a kite to Daming.

是一个勇于面对自己错误的人

胡蝶风筝,没有糊上纸,用红纸条装饰着,将要完工.

第一个括号填柳枝

125*sin39°