西瓜种子是怎么传播的 一篇作文

flyingbirdxu2022-10-04 11:39:541条回答

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如毛 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
说明文吗? 那你要先查资料,再写. 如何写说明文:
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁.它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性.
说明文虽然是以说明为主要表达方式的一类文种,但若没有其他表达方式(如叙述、议论、描写等)的恰当配合,则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务;而从学习写作说明文的角度讲,如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用,注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明,说明文就能写得有声有色,文采斐然.(节选自《应用写作》杂志2000年第3期《说明文中表达方式的综合运用》)
说明文实用性很强,它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等.
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能,解释事物的原理、含义、特点、演变等.
文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文.
编辑本段说明文的特点
说明文的特点是“说”,而且具有一定的知识性.这种知识,或者来自有关科学研究资料,或者是亲身实践、调查、考察的所得,都具有严格的科学性.为了要把事物说明白,就必须把握事物的特征,进而揭示出事物的本质属性,即不仅要说明“是什么”,还要说明“为什么”是这样.应用性说明文一般只要求说明事物的特征,阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质.
说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识:或说明事物的状态、性质、功能,或阐明事理.《中国石拱桥》属于前者,它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥“不但形式优美,而且结构坚固”的特征.《大自然的语言》属于后者,文章科学地说明了物候学知识.说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型.
为了把事物特征说清楚,或者把事理阐述明白,必须有相适应的说明方法.常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作引用、作假设等.写说明文要根据说明对象和写作目的,选用最佳方法.采用什么说明方法,一方面服从内容的需要,另一方面作者有选择的自由.是采用某一种说明方法,还是采用多种说明方法,是采用这种说明方法,还是那种说明方法,可以灵活,不是一成不变的.
说明要有顺序,这是使说明内容条理化的必要条件.常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序.说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似.空间顺序,要特别注意弄清空间的位置,注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向.逻辑顺序,常以推理过程来表现.采用什么顺序,主要取决于作者所说明对象的特点.说明事物的发展变化,时间顺序容易表示清楚.写建筑物的结构,离开空间顺序难让读者看明白.说明事理用逻辑顺序,正便于体现事理的内部联系.
说明语言的准确性与科学性,是说明文语言的先决条件.表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等,都要求准确无误.说明的实用性很强,稍有差错,会失之毫厘,谬以千里.在准确的前提下,说明的语言有的以平实见长,有的以生动活泼见长.由于说明的对象和作者语言风格的不同,说明的语言也是多种多样的:或概括,或具体;或简洁,或丰腴;或精练,或详尽;或平易朴实,或幽默风趣,总之不拘一格.阅读说明文和写说明文可以联系起来.上面谈到的所要把握的四点,阅读说明文要注意,写说明文也要注意,只是所提要求要注意符合学生实际.
第一,内容上的科学性.说明文的内容必须真实准确,以确凿的材料为依据,如实反映客观事物的特征、本质及规律,具有严密的科学性.
第二,结构上的条理性.事物和事理有时往往是比较复杂的,为了给读者以明确的认识,说明其特征时必须有一定的条理和顺序.常见的说明顺序有时间顺序(程序顺序也是时间顺序的一种)、空间顺序和逻辑顺序.这种说明顺序往往体现在文章的结构层次上,所以阅读说明文时,理清结构层次与把握说明顺序是一致的.
第三,语言的准确性.说明文的实用性很强,语言表达“失之毫厘”,其结果就会“谬以千里",所以说明文语言要求准确无误,给读者以科学的认识.在科技飞速发展的今天,说明文的应用越来越广泛,各门学科的教科书、科普读、知识小品、解说词、说明书等都是说明文.可以说,说明文和我们日常学习、生活、工作有着非常密切的联系.
编辑本段分析说明文
说明文的结构
1、说明文的结构有:连贯式、总分式、并列式、递进式、对照式(结构包括段落).一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的.
2、把握结构的意义.
说明的顺序
1、说明的顺序有:空间顺序(也可称事实顺序)、时间顺序(包括发展顺序)、事理顺序(逻辑顺序).说明文中也会出现以一种顺序为主兼用其他顺序的现象.
2、弄清顺序的意义.
说明的方法
1、说明的方法有:下定义,作诠释,举例子,列数字,打比方,作比较,分类别,引资料,摹状貌,做图表
2、明白各种方法的作用.
举例子:这里使用了举例子的说明方法,具体说明了…… 这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象,便于读者理解.
作比较:这里拿…和…作比较,突出(具体)说明了…… 作比较用于突出强调被说明对象的特点(地位、影响等).
列数字:这里使用了列数字的说明方法,准确说明了…… (列举了…的数字,准确说明了……)其作用是使说明准确无误,令读者信服.
分类别:分类别的作用是使说明条理清楚.
打比方:它的主要作用是使说明对象生动形象,增强文章的趣味性.
作诠用于解释被说明内容的成因及内在联系.
下定义:其作用是科学准确地解释说明对象的内涵,使说明更严密.
画图表:可使说明内容直观形象.
摹状貌:使说明生动形象,使文章更具可读性.
3、有时说明文借用其他修辞手法来帮助说明,这些手法的作用分析应当紧紧围绕说明对象,依照说明文的要求.
说明文的语言
1、说明文语言的根本要求是科学性、准确性,简练明确;文学性说明文还要求生动性、形象性.
2、分析说明文语言的基本要求:首先是其对说明事物特征、性质的作用,其次是说明的严密性、科学性,第三是形象性、生动性.
3、说明文语言要点:
表约数、表消息来源、表程度、表频率、表范围.
编辑本段解题思路和技巧
(一)明确说明对象:阅读事物说明文,不管是整篇还是整段,都要首先从整体人手,把握文章说明的是什么事物,即说明
的对象是什么;阅读事理说明文,要弄清文章说明了什么事理.
如何找准说明对象呢?
1、看题目,不少题目都表示说明的对象.如(中国石拱桥).
2、抓首括句和中心句.好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征.
(二)抓住事物特征:事物的特征主要表现在构造(内外),形态(大小、长短等),性质(硬、软、冷、热等),变化(动、静.快、慢),成因(简单、复杂),功用(广狭、正反)等等方面.一般来说,说明文要说明的要点,往往就是事物的特征.
(三)归纳说明方法:阅读说明文时,边读边标出文章所使用的说明方法,然后总结主要使用了哪些方法,并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用.
(四)逐段概括要点,理清说明顺序:概括要点时,要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用,重视给概念下定义或解说的语句的作用.阅读时可以把这些语句勾画出来.概括要点时最好用完整的句子,意思要简明扼要.在逐段概括要点的基础上,用“同类合并”的方法,把全文划分为相对独立的几部分,概括出每部分的大意,把每部分的大意依次连缀起来,就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了.使用什么说明顺序,还要看说明的对象.一般来说,说明事物的演变发的,用时间顺序;说明建筑物的,用空间顺序;介绍高科技产品或说明事物间的联系的,用逻辑顺序.
(五)整体感知,把握中心:在理清说明顺序的基础上,分析段与段、部分与部分之间的关系,就容易看出文章的基本结构了.如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的,是并列,是递进,还是包含有总分关系.递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的,是由现象到本质,还是由个别到一般,或是从结果到原因等等.把握结构后,最好能画出结构示意图.说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物
的怎样的特征,或阐释怎样的事理.在理清说明顺序、把握文章结构的基础上,再归纳说明中心也就不难了.
(六)体会语言准确性:准确是说明语言的特点.分析说明文语言,就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的.
要注意分析关键词语的作用.
编辑本段说明方法的作用及意义
1.举例子: 使文章更加具体,更有说服力,更客观的说明了事物.
2.作比较: 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较.
得到具体而鲜明的印象.
3.下定义: 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义.下定义能准确揭示事物的本质,是科技说明文常用的方法.
4.画图表.为了把复杂的事物说清楚,还可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物解说更直接、更具体.
5.作诠释.从一个侧面,就事物的某一个特点做些解释,这种方法叫诠释法.
6.打比方.利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方.
说明文中的打比方的说明方法,同修辞格上的比喻是一致的.不同的是,比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻,而说明多用明喻和暗喻,借喻则不宜使用.
7.摹状貌.为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹状貌.(和描写要区分开,两者虽一样,不过是在不同的文体中的.)
8.引资料.为了使说明的内容更充实具体,可以引资料说明.引资料的范围很广,可以是经典著作,名家名言,公式定律,典故谚语等.
9.分类别.将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明,这种说明方法,叫分类别.
10.列数字.为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数据的方法,以便读者理解.需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要有可靠的根据,并力求近似.
说明文是以说明为主要表达方式,对事物、事理进行介绍、解说的一种文体.
编辑本段分析说明文
第一,把握说明对象及特征.阅读说明文,首先要准确地把握说明对象,从而区分事理说明文和事物说明文,进一步理解说明内容.接着还要重点把握说明对象的特征.这是分析一篇说明文的关键.只有准确地把握说明对象的特征,才能深入理解说明对象,以此为突破口,进而理清文章的结构层次、中心内容.要 准确把握说明对象的特征,必须认真阅读、理解课文内容,尤其要注意仔细揣摩关键词句(中心句、过渡句、体现作者思路的句子以及文章中反复出现的句子).
第二,理清结构,分析说明顺序.说明文的结构并不复杂.常见的结构形式有“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等.理清结构,可以帮助我们了解作者的思路,更清晰地领会内容要领.说明顺序是多种多样的.采用什么样的说明顺序,取决于说明对象的特点和说明目的.常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种.有时一篇文章可交叉使用几种说明顺序,如<中国石拱桥)一文,除了按先古后今的时间顺序外,又按先概括后具体、先整体后局部的逻 辑顺序进行说明.各种顺序在语言上都有一定的标志.阅读时抓住有一定标志作用的语言,可以更加顺利地分析说明顺序.总之,说明文的结构和说明顺序密不可分,相辅相成,分析时可同步进行.
第三,分析说明方法.为了说明清楚事物的特征,须采用恰当的说明方法.常见的说明方法有举例子、列数字、比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、配图表等.阅读说明文,了解它采用的说明方法,一要看用怎样的说明方法,说明什么对象,有什么作用,二要看所用说明方法是通过怎样的语言形式表达出
来的,这样分析才透彻、扎实.
第四,体会说明文的语言特点.准确、简洁是说明文语言的主要特点.当然,说明文的语言风格也是多种多样、各有特色的,有的以平实见长,有的以生动活泼见长.以此为据,可概括为平实说明和生动说明两种方式.一般来说,以说明事物为主的说明文,重在抓住事物的特点,用简明的语言平实地加以说明.
而科学小品,讲究趣味性、文艺性,须要作必要的生动、形象的说明.
1年前

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点评:
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点评:
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考点点评: 本题通过对种子萌发的外界条件的探究实验考查学生对于对照实验的理解.确定实验组与对照组是解题的关键.

学习了种子萌芽的条件后,小明突然想到一个问题:吃西瓜时为什么没看到过有萌发的种子,而扔在地上的西瓜种子却会很快萌发呢?于
学习了种子萌芽的条件后,小明突然想到一个问题:吃西瓜时为什么没看到过有萌发的种子,而扔在地上的西瓜种子却会很快萌发呢?于是小明与学习小组的同学一起进行了分析,大家首先根据书本知识,提出了以下假设:



假设一:种子在西瓜内缺乏萌发所需的温度;
假设二:种子在西瓜内缺乏萌发所需的水分;
假设一:种子在西瓜内缺乏萌发所需的空气;
经过理性的思考和讨论,大家认为上诉假设中有两个难以成立,你认为假设______不成立(写出一个即可),理由是______.
通过查阅相关资料,他们了解到许多植物的种子成熟后都有休眠的现象,即种子在适宜的条件下仍不能萌发,这是植物重要的适应特征之一.而导致种子休眠的原因很多,西瓜内种子不能萌发是由于果实中存在抑制物质.
为了验证上诉资料是否可信,他们决定对此展开研究,请你与他们一起完成探究过程:
①将一个成熟的西瓜切开,取出里面的种子并洗净,将瓜瓤捣碎后过滤,西瓜汁备用.
②取两个培养皿,分别贴上注有A、B的标签,每个培养皿中均放入多层滤纸,滤纸上各放10颗西瓜种子.
③在培养皿A中的滤纸滴加一定量的清水,在培养皿B中的滤纸上滴加______.
④将两个培养皿放在温度适宜的环境中,每天添加水或西瓜汁,以保持滤纸湿润,连续观察多天,结果如下:
西瓜种子萌发数量记录表
培养皿 第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 第6天 第7天
A 0 0 1 5 7 9 9
B 0 0 0 0 0 0 0
通过上述实验,你认为他们找到的资料是否可信?______.
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在培养皿底部铺上棉花,放上西瓜种子进行如下实验。下列有关叙述正确的是( )
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A.实验目的:研究种子萌发与光照、温度、水分相关
B.对照实验:甲组与丁组可以构成对照,说明西瓜种子发芽需要光照和潮湿的条件
C.实验结论:种子萌发与温度无关
D.材料选择:种子要保持完整,具有活力,并保证一定的数量
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设计实验探究黑暗对西瓜种子的萌发是否有影响.
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(1)本探究实验的目的是“探究黑暗对西瓜种子的萌发是否有影响”,因此提出的问题应是:黑暗对西瓜种子的萌发有影响吗?
(2)作出假设是对提出问题的肯定或否定式回答,作出假设应是:黑暗对西瓜种子的萌发有(或没有)影响.
(3)A瓶与B瓶的惟一区别是遮光与见光,因此二者的变量是黑暗(或光);设置B瓶的作用是与A瓶形成对照.
(4)由于处于遮光条件下的西瓜种子发芽,而见光的西瓜种子没有发芽;根据这一实验结果,得出的结论是:西瓜种子只有在黑暗条件下才能萌发.
故答案为:
(1)黑暗对西瓜种子的萌发有影响吗?
(2)黑暗对西瓜种子的萌发有(或没有)影响
(3)黑暗(或光);对照
(4)西瓜种子只有在黑暗条件下才能萌发

点评:
本题考点: 探究种子萌发的条件.

考点点评: 探究实验探究哪种环境因素对生物的影响,这一环境因素就是实验的变量.

(2008•龙岩)提供西瓜种子和其它必要的实验器材,设计实验,探究
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种子萌发与光的关系.请你将此探究实验补充完整.
(1)提出问题:______?
(2)作出假设:______.
(3)实验方案及步骤:
①取两个大小一样的锥形瓶,分别标记为A,B;瓶中垫数层餐巾纸,并加水使餐巾纸湿润;然后将20粒具有萌发力的西瓜种子等分为两份,一份放入A中,一分放入B中(其它条件如温度、空气等都相同且适于种子萌发).
②将A放在有光条件下,将B放在______
③能保证西瓜种子充分萌发的一段时间后,观察、记录瓶中种子萌发情况.
(4)请根据可能出现的现象得出相应的结论:
①A和B中的种子都萌发,说明西瓜种子萌发______.
②A中种子萌发,B中种子不萌发,说明西瓜种子萌发.______.
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(1)本实验是探究“种子萌发与光的关系”,因此可提出如下问题:西瓜种子的萌发需要光吗?(2)假设要针对提出的问题、根据已有的知识和生活经验作出,该探究可作出的假设是:西瓜种子的萌发需要光或西瓜种子的萌发不需要光.(3)②要探究光对种子萌发的影响,就要以光为变量设置对照实验;因此A、B两组种子的处理方式应该是一组放在有光条件下,另一组放在黑暗环境中.(4)实验结论要根据具体的实验现象而得出,不能凭空臆造:①若A和B中的种子都萌发,说明西瓜种子萌发不需要光.②若A中种子萌发,B中种子不萌发,说明西瓜种子萌发需要光.③若A中种子不萌发,B中种子萌发,说明西瓜种子萌发不需要光,光会抑制种子的萌发.故答案为:(1)西瓜种子的萌发需要光吗(2)西瓜种子的萌发不需要光(3)②黑暗环境中(4)①不需要光②需要光③不需要光,光会抑制种子的萌发

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种下西瓜种子,最后又结出了西瓜,那么决定这种现象的物质存在于细胞结构的哪部分中
荷兰小粉猪1年前1
skay0202 共回答了25个问题 | 采纳率84%
这是遗传的问题,遗传物质主要集中于细胞核
当西瓜种子萌发时,_____中的养料会保证种子萌发时营养的供应
淡蓝青丝1年前1
cdli 共回答了28个问题 | 采纳率82.1%
当西瓜种子萌发时,胚乳中的养料会保证种子萌发时营养的供应
(2011•贺州)将同一品种的西瓜种子分别种在不同的农田里,结果一块田里结出的西瓜体积较大,另一块田里结出的西瓜体积较小
(2011•贺州)将同一品种的西瓜种子分别种在不同的农田里,结果一块田里结出的西瓜体积较大,另一块田里结出的西瓜体积较小,这种差异在生物学中最准确的描述为(  )
A.遗传
B.变异
C.进化
D.不遗传的变异
好大条1年前1
暗夜起舞 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%
解题思路:此题考查的是生物的变异,解答时可从变异的概念和变异的类型方面来切入.

变异是指子代与亲代之间的差异,子代个体之间的差异的现象.按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异.有利变异对生物生存是有利的,不利变异对生物生存是不利的.按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异.可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代;由环境改变引起的变异,是不遗传的变异,不能遗传给后代.同一品种西瓜,一块田里结出的西瓜体积较大,另一块田里结出的西瓜体积较小,是环境不同引起的变异,遗传物质没有改变,不能遗传给后代,是不遗传的变异.
故选D.

点评:
本题考点: 生物的变异.

考点点评: 解答此类题目的关键是熟记变异的类型和原因.

一朵西瓜花的子房里含200最终形成的西瓜种子有180个,那么至少有多少个西瓜花粉落到这朵花的柱头上.
一朵西瓜花的子房里含200最终形成的西瓜种子有180个,那么至少有多少个西瓜花粉落到这朵花的柱头上.
一朵西瓜花的子房里含200个胚珠
依芯Y1年前1
gw8ec 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%
180.每个花粉有2个精子,其中一个跟胚珠中的卵细胞结合形成一个种子,另一个跟极核结合形成子叶或胚乳.既然有180颗种子,那就有180个精子.