我会追分得.一、176度52分除以3等于多少?二、已知角A和角B互为补角,并且角B的一半比角A小30度,求角A和角B.

（1）1÷10＝
1
10；
答：每人分得3千克的[1/10]．

（2）3×[1/10]=[3/10]（千克），
[3/10]千克也是1千克的[3/10]；
答：每人分得[3/10]千克，是1千克的[3/10]．
故答案为：[1/10]，[3/10]，[3/10]．

点评：
本题考点： 分数的意义、读写及分类．

考点点评： 此题考查分数的两种表示意义：[3/10]千克既可以表示3千克的[1/10]，也可以表示1千克的[3/10]．

[31/7]=4[3/7]（本）
24÷（1-[3/7]）
=24÷
4
7
=42（名）
答：这个班有42名同学．

点评：
本题考点： 分数四则复合应用题．

考点点评： 本题主要考查学生正确运用分数除法意义解决问题的能力．

因为每个人分得的鲜花数各不相同，所以可以这样考虑：
第一次先分给这5个人的鲜花数依次为：1、2、3、4、5，那么还剩下6朵，为了使最后那个人分得的鲜花数最少，并且保证没人分得的鲜花数各不相同，
所以，剩下的6朵再依次分给5个人每人一朵，这时，每人分得的鲜花数分别为：2、3、4、5、6，
此时只剩下一朵，给前四个人中任意一个人，都会出现鲜花数量相同，
所以最后一朵只能给最后那个人鲜花数最多的人，此时，他的鲜花数为7．
答：分得鲜花最多的人至少分得 7朵鲜花．
故答案为：7．

点评：
本题考点： 最大与最小．

考点点评： 此题要抓住分得的鲜花数各不相同，得出分配鲜花的方法是解决这个问题的关键．

设三个孩子各自分得x只，y只，z只苹果，则1≤x，y≤18，并且x+y+z=20、
当x=1时，y+z=19，这个方程有18组解；
当x=2时，y+z=18，这个方程有17组解；
…
当x=18时，y+z=2，这个方程有1组解；
此方程共有解1+2+3+…+17+18=171．
故答案为：171种．

点评：
本题考点： 排列组合．

考点点评： 此题还可以这样解答：将苹果一字排开，共有20个苹果，所以有19个间隔．如果在这19个间隔中选择两个位置插入木板，则20个苹果就被分成了3份且每份都至少有一个．因此共有19×9=171（种）分配方法．

最后一次分糖前小明有糖：3+2=5（颗），
倒数第二次分糖前小明有糖：5×3+2=17（颗），
倒数第三次分糖前小明有糖：17×3+2=53（颗），
妈妈原来有糖：53×2+1=107（颗），
答：妈妈原来有107糖．

点评：
本题考点： 逆推问题．

考点点评： 解答此题的关键是，根据题意，找出数量关系，运用逆推的方法，一步一步往前推，直到推出答案为止．

540×[120/120+150]=240（棵）；
540×[150/120+150]=300（棵）；
答：五年级分得240棵树苗，六年级分得300棵树苗．

点评：
本题考点： 按比例分配应用题．

考点点评： 此题属于典型的按比例分配应用题，解答是应根据题目要求，运用按比例知识进行解答即可．

每人分得的苹果y（每人每个）与x（个）之间的函数关系式为y=[20/x]．
故答案为：y=[20/x]．

点评：
本题考点： 根据实际问题列反比例函数关系式．

考点点评： 本题考查了反比例函数在实际生活中的应用，找出等量关系是解决此题的关键．

设共有桃子x个，可得方程：
x-[1/3]x-（[2/3]×[1/5]x-3）=[1/3]x+21
[2/3]x-[2/15]x+3=[1/3]x+21，
[2/3]x-[1/3]x-[2/15]x=21-3，
[1/5]x=18，
x=90；
答：一共有90个桃子．

点评：
本题考点： 分数四则复合应用题．

考点点评： 完成本题要注意猩猩分得的是余下的15少3个桃子，而不是总数的15少3个桃子．

设开始平均每人分x粒，由题意得：
（x-16）×3=x
3x-48=x
2x=48
x=24；
24×3=72（粒）；
答：这包糖原来有72粒．

点评：
本题考点： 整数、小数复合应用题．

考点点评： 本题等量关系明显，根据这个等量关系找出这两个相等的量列出方程．