有do you want to watch a game show课件吗

你要哪一类的,
我这里有小学 初中 高中全套的教材视频课程,都是名师讲座
教你备课 讲学
有需要的话,我可以送你一些

你的提问本身就有问题,天然产物里含生物碱的太多.
如：烟草含：尼古丁.
萱草{黄花菜}就含叫：秋水仙素的生物碱.
太多了,

没有Meǐ　yōu!
我都回答了,

make （Make sb.sth.）是使某人做某事,make后面一定要加动词原型
let （Let sb.do sth.）是让某人做某事

在这有

先求环形电流在o点的磁场(o点距环形的圆心为x)环形的半径为r电流密度为j,再做积分,不知如何求环形电流在o点的磁场大小

对于平面物体是指面积,对于立体物体就是指体积!

　　教学目标：1.通过累积构造的制作练习,了解累积构造的基本规律.
　　2.感受基本形在累积构造中的作用,初步培养开发学生立体形态的创造潜能,
　　重视动手能力的培养和提高.
　　3.增强对自然和生活的热爱,陶冶学生情操.提高审美能力.培养集体主义精神.
　　教学重点：设计一定数量的基本形,通过不同的形式进行累积构成.
　　教学难点：在累积过程中表达自己的设计观念和设计思想.
　　一•课前准备：
　　教具：多媒体课件,纸盒道具,铅画纸、双面胶、剪刀等
　　学具：颜料,毛笔,调色盘,彩色铅笔,易拉罐若干、废旧报纸、卡纸 、铅画纸等
　　二•教学过程：
　　1、导入：
　　师：老师看到很多同学都带来了易拉罐,现在请各小组很快的把易拉罐都集中起来,摆个不同的造型展示给大家看看.（学生集体累积易拉罐）
　　生：各小组都完成了,我们一起来看看各小组的情况.
　　师：你们这一小组搭的是什么形状呀?
　　生：…….
　　师：我们看到这一组的同学搭的很有意思,他们是把易拉罐都怎么样啊?（叠起来了）
　　并且紧密的聚集在一起,像什么?（一堵墙一样） 是一堵有趣的墙.
　　2、讲授新课:
　　师：像这样将一定数量的同一或近似的基本形单元,通过叠加、聚集等重新组合方式塑造成新的立体形态.叫做累积构造.如果累积构造的是一堵墙的式样,我们就称为墙式累积构造.
　　3、讨论学习：
　　师：请同学观察一下我们的教室,有没有累积构造的存在?
　　（一次性杯子、碟子、双面胶、粉笔盒……）
　　师：在我们的日常生活中呢,应该也有很多累积的现象,我们一起来动脑筋想一想,说一说.
　　……
　　师：除了同学们讲到的这些累积现象,其实我们的生活中还有很多的,一起来欣赏累积构造的一些图片,注意观察,这些累积构造不是完全相同的,都有那些变化?
　　（ 位置、方向、大小、颜色 ）
　　4、作品欣赏演示：
　　师：我们一起来看个学生作品（彩色盒子）
　　它的基本形是什么?
　　那么怎么制作这样一个盒子呢?
　　画好纸型------剪下来------折叠------粘上-------装饰美化
　　老师已经做好很多个基本形了,请一个同学上来帮老师完成这个累积构造的作品
　　只有这样一种累积方法么?
　　谁还能上来重新累积?
　　5、小结：
　　同样的基本形,可以累积不同的样式.
　　三：、学生比赛与实践：
　　师：接下来有个搭积木比赛,请3位同学上前面来,老师准备了3个这样的大积木,看谁在最短的时间里组合完工.其他同学可以利用现有的材料,完成制作一些数量的基本形,然后小组累积成作品.
　　学生积极参与完成累计构造的作品,教师巡回辅导.
　　四•成果展示,教师小结：
　　通过今天的累积活动,大家是不是觉得生活中一些平时不注意的的小物件也很有用,只要稍微动手改变一下,就可以是一个简单的艺术作品了.下课后同学们可以继续收集可以累积的材料,下一节课我们将继续创作累积作品,希望同学们发挥的更好更出色.

D

tr求的是矩阵的迹,也就是矩阵对角线元素之和

新北师大版一年级上《有几只小鸟》ppt课件_百度文库 http://wenku.baidu.com/link?url=5vRdAX3xNOW5EdfLsxh0ZEs_yzYLQn4T3plpR2FP4AJAkuDsf-oevF39kZK9vSLQSdUIFCO7KeJFsobnxpT5HsTHiXnFfYC9nzCBg-ygIOa

“另一个数”除以“一个数”就是答案

S正方形=边长×边长 a平方C正方形=边长×4 4aS长方形=长×宽 abC长方形=（长+宽）×2 （a+b）×2S平行四边形=底×高 ahC平行四边形=（底+斜边）×2 S三角形=底×高÷2 ah÷2C三角形=三条边之和 S梯形=（上底+下底）...

三年级语文上册《画里少了什么》flash课件(北师大版)1
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年级：北师版三年级上册课件下载 教案设计 课件下载 课文朗读

三年级上册数学教案 节余多少钱_百度文库 http://wenku.baidu.com/link?url=e__dGCHhTO3N-z_B_b_kY4iP9BFteFP126wvp9IuLCZgTNvLYXen6L0Bq9AQEhfDYZEBAL6ABV5xk5C7AEQFxxnomQq2wS97MtOyccZ3HJi

到钟楼或雁塔书店去,那里卖教材.

简单做法
上网搜论文（最好在cnki、万方、维普那些专业论文网上去搜）,把主语改了就行.
例如,人家写《大肠癌高危人群CEA检测及分析》你就把大肠癌改为胃癌、胰腺癌,什么的,最好改成新发现的肿瘤标志物,然后人家整个论文框架你都可以参考了.
微生物就更简单了, 例如,《铜绿假单胞菌感染分布及耐药性动态变迁》,你就可以把铜绿假单胞菌改成你喜欢的菌,最好改成同类的菌,因为这样的话,生物学差不多,临床意义差不多,你就可以直接参考原文了.
这只是简单应付作业的手段,想写一篇你好的论文是要考虑很多东西的,希望你能在这次学习中,能学会如何写论文.
祝学业进步.

苏教版 四年级科学上册课件
x0c? 观察
音叉是怎样引起水面波动的
音 叉
水 振动 面
x0cx0c?
拉直”电话线” 一名 拉直”电话线”,一名 同学在电话线的一端对 着话筒小声说话,另外 着话筒小声说话 另外 一名同学在电话线的另 一端用听筒接听.然后 一端用听筒接听 然后 彼此交换听和说. 彼此交换听和说 声 音 空 气 电话 绳 空 气 人 耳
x0cx0c的 一 端 到 达 另 一 端 的 ?
声 音 是 怎 样 从 声音是以波的形式传播, 声音是以波的形式传播 当声波遇到物体时,会使 当声波遇到物体时 会使 物体产生振动,声音就是 物体产生振动 声音就是 这样通过各种物质,从一 这样通过各种物质 从一 个地方传播到另外一个 地方的. 地方的
x0c播 情 况 是 否 一 样
声 音 在 不 同 物 体 中 的 传
先预测,声音在木 先预测, 皮尺、 尺、皮尺、棉线中 的传播效果是否一 样.声音通过哪一 种材料传播效果最 好?
x0c注意每种材料的一端要 分别与音叉连接,找一 分别与音叉连接, 位同学在材料的另一端 倾听,分别使振动的音 倾听, 叉通过木尺、皮尺、棉 叉通过木尺、皮尺、 线等物体,仔细倾听和 线等物体, 感受音叉的振动,比较 感受音叉的振动, 这些物体传播的声音有 什么不同. 什么不同.

开门见山点明主题

简单来说,多媒体课件可以用于面积的认识,图形面积公式的推导,组合图形的割补.
多媒体课件”简单来说就是老师用来辅助教学的工具,创作人员根据自己的创意,先从总体上对信息进行分类组织,然后把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成,使他们融为一体并赋予它们以交互特性,从而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产品.

http://www.***.cn/Soft/shuxue/xas/c/200611/19370.html
http://web.12999.com/showzip.php?id=4971
http://www.***.com/mulujiansuo.htm

我有,等找到了给你

苏教版 六年级 科学上册 第四单元 第五节 地球以外有生命吗?_百度文库 http://wenku.baidu.com/link?url=c8eRyobBCdGAm-Y2HD5dW9NiOFzUqeMlt3GVfS8Ur8XeJep22sHSoZE1-kXlzIQYpfNsmDyodTGLItKdJODrmwMaXZV90UTq_o1775Tic4u

防火 防盗 防触电 地震 水灾 等等 关键就是多举一些生活中的实例 还有就是一些案例 这样学生听的就会感兴趣 也不枯燥 或者让同学讲讲自身遇到过的危险 还有就是当时的处理方法 规避危险的案例

四次

一、激趣导入
　　1、上课伊始,播放歌曲——《朋友》.
　　2、谈话激趣.
　　师：大家知道刚才那首歌是写关于什么的吗?
　　生：（朋友）
　　师：那么,同学们有没有感情较深厚的朋友?
　　生：……
　　师：你们离别过吗?今天,我们将要学习一篇关于朋友离别的童话故事.
　　[著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师.”小学阶段,学生对音乐一般都有浓厚的兴趣,所以我通过优美的音乐旋律和有趣的谈话,激发学生的学习兴趣,把他们带入童话世界.]
　　二、初读课文,整体感知
　　1、学生按自己喜欢的方式初读课文,自学生字新词,老师随机检查,对个别难写的字加以指导.
　　[四年级的学生已有一定的独立识字能力,教师要放手,让学生自学自查,发挥他们学习的自主性.]
　　2、学生在整体感知课文内容的基础上互相交流读书所获,师生归纳感知内容：
　　鸟儿飞走之前答应树 ,第二年春天,鸟儿飞回来却发现,于是就在火柴点燃的灯火前 .因为它 .
　　[我设计这环节的目的在于培养学生自主探究、合作交流的能力.]
　　三、分角色读,加深理解
　　1、学生有感情地自由朗读,找出童话中的角色,并画出对话部分的语句.
　　2、投影出示四次对话.
　　鸟儿和大树
　　“再见了,小鸟!明年春天请你回来还唱歌给我听.”“好的,我明年春天一定回来,给你唱歌.请等着我吧!”
　　鸟儿和树根
　　“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了.”
　　鸟儿和门
　　“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了.”
　　鸟儿和小姑娘
　　“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”“火柴已经用光了.可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着.”
　　3、同桌合作读,分小组读,师生互读互议,让学生在读中悟、悟中读,摸索出恰当的语气和情感.（如：树和鸟儿离别时,读出依依惜别、难舍难分之情；鸟儿答应树的请求——回来唱歌给树听,读时语气坚决、肯定；当鸟儿一次又一次找不着树时,心情一次比一次急切,读时要求突出一次比一次伤心,一次比一次难过……）
　　4、进行分角色朗读比赛.
　　[朗读是阅读教学中最重要、最经常的练习.有感情地朗读课文,既是一种重要的能力,也是理解内容、体会思想感情最常用的方法.我把较多的时间留给学生读书,让学生通过自主的、入境入情的朗读,读懂课文,有所感悟；并通过朗读的实践,逐步提高朗读的水平.另外,爱表现是小学生的天性,我通过设计分角色朗读比赛这一环节,促进学生学习的积极性和主动性,加深对课文内容的理解,把课堂归还学生.]
　　四、小结
　　师：通过这节课的学习,我们对课文已经大致的了解,下一节课我们再深入感悟课文.
　　五、作业

你可以自己下载看看,

额 这是一篇完形吧 题目 to be lucky, be prepared"做好准备，获得好运" 全文意思大概是说 机遇青睐有准备的人，仅仅发现机遇是不够的，还要准备好把握机遇。

新课标人教版小学语文一年级上册口语交际《该怎么办》教学设计_百度文库 http://wenku.baidu.com/link?url=7esisHKdjkNRlG6-tcJ35B-HaYEqYTmhta4QRCY7mKbv5HrcirrXXdraV9D1bK7L4dEZDS78-CGZqvtwtVkPdYoyPLsyVIuK9AOEdyJU2ey

那些都不用看,多多看看教课书就行,只要你把书上说的那些基本公式都记劳,然後就是多找一些题目针对这些公式多多练习练习达到对公式劳记於心能够灵活应用,那就没有问题了!所以一定要先看教课书把教课书上的练习题都做会了,那还怕什麽呢!不是?

小学科学教科版三年级下册教材分析、教学课件、教学评价、教学设计、课标解读、课堂实录.三年级下册内容包括第一单元混合（身边的物质一、二、分离混合物、研究土壤）第二单元空气（了解空气,压缩的空气,流动的空气,空气和我们的生活）第三单元植物的一生（种子变成芽,芽长成苗,开花了、结果了,果实和种子）第四单元动物的生命（迎接蚕宝宝的诞生,开爱的蚕宝宝,蚕宝宝变成了新模样,蚕的生命周期）,第五单元沉和浮（物体在水中是沉还是浮,物体在水中沉浮,马铃薯在水中是沉还是浮,造一艘小船）,第六单元冷和热（冷水和热水,热涨冷缩,温度和温度计,测量物体的温度）精心搜集,对小学科学教师教学、检测、晋级材料整理很有帮助,对家长辅导也很有用处,用请下载.

教科版五年级级科学下册《物体在水中是沉还是浮》 课件_百度文库 http://wenku.baidu.com/link?url=td_vaRdtDYwSUj9aQZ1IMQx1HlpI_nmp1d9f7yHzcjdlZeOOSYb2oGXNdIH_5_pMS-UV_7std4Wa6EZEYOfYXt3rcEui2SuCRrPQ_3C-Umi

初二物理课件主要是用PPT所制成的,比如（欧姆定律 内容：导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比.公式：I=U/R{U=IR；R=U/T}.老师制止的物理课件选择《直播课堂》的辅导书来参考.用这本书来参考做物理课件的话,那么物理课件在课堂上就可以让我们更生动形象的了解该章要学的内容,更能深刻的记住他的知识要点,也可以教会我们如何再实验中操作更方便快捷.这本书上既有生动形象的食物图,而又简单易懂的简图,还有简述该章内容的重点让我们学习起来方便,他还包含了一些我们以前不是很了解的刻在知识.物理课件不仅可以让我们增加课外知识,还可以让我们懂得如何保护自己.所以物理里面包含的很多东西都是值得我们学习的.

Abstract:With the development of science and technology,computer
technology gradually came into the classroom teaching,multimedia courseware teaching has become an effective way of modern teaching.Through the Visible Foxpro program,the design and implementation of multimedia courseware,the introduction of multimedia courseware,multimedia courseware development background,multimedia courseware development environment,in the early period of the multimedia courseware design,the realization of the multimedia courseware should pay attention to the problems in the process of the development of multimedia courseware and several aspects have done straightforward introduction.
Keywords :Flash; multimedia courseware ; design
and implementation ; VFP Programming

The situation the main line,through the activities have been
- How to use multimedia courseware creation of scenarios to address the difficulties children in art appreciation
Abstract:The activities of early childhood art of art appreciation is an important component.For teachers,how to let the children enjoy the activities in the art to understand the United States,the performance of the United States,to create beauty is a difficulty.I found the creation of situations in practice and the use of multimedia courseware are art teachers in early childhood education teaching methods commonly used,so the thought of the combination is more effective in attracting and helping children enjoy.In this article,I enjoy art activities,a middle shift,for example,the use of multimedia courseware and combines the creation of the language children understand the work situation,then a combination of music and picture your child feel the works,and finally to a combination of painting and the actual form of the performance of their children work effectively lead creative imagination of children so that children excitedly into the art activities.
Keywords:multimedia courseware,the creation of situations,art appreciation

①部分短线
你看着省
如果不会引起歧义就可以省略
像异丁烷 2-甲基 这个支链 没有短线连接就很奇怪就不行
但是可以用括号表示 比如 CH3CH(CH3)CH3 再简化成 CH(CH3)3 这样也行
一般来说一条线上的没有官能团都是可以省略短线

②主链是C链最长的那部分
是有前提的
要看这个有机物的性质
比如这个有机物是酸 这个最长碳链必须包括羧基 即使有其他碳原子数更多的链 也只能称为支链
同理 什么醇啊,烯烃,炔烃 都要经过官能团（卤代烃不在内）
如果有多个官能团肿么办呢
就要看官能团优先级了
酸>醛>醇>烃
一个有机物有可能多个主链
像上面的异丁烷 3个甲基无论 哪两个连起来都是一条主链

课件使用不可过多,每出示一张幻灯片之前都需要一些导入语或者是过渡的语言的.上好公开课重点在于抓好教学目标,围绕教学目标来操练.教学重点要突出,重点的操练一定要到位,教学设计很重要,还有就是上课过程不要流于形...

2p轨道填2、3个电子就是自旋平行呀

1. 避免在实验室吃喝食物且使用化学药品后需先洗净双手方能进食.2. 严禁在实验室内吃口香糖.3. 食物禁止储藏在储有化学药品之冰箱或储藏柜.
这些是为什么呢,我们从化学角度解释一下口香糖的构成结构
口香糖的组成成分中,酯胶质约占25%,糖和其它部分约占75％,酯胶质原料其中有 糖胶树胶.口香糖的酯胶基质是利用糖胶树胶的特性而制成的,糖胶树胶是取自红松科的树液.全世界糖胶树胶的总产量中,大部分是产自墨西哥和洪都拉斯.
糖胶树脂的主成分是杜仲胶（聚异戊二烯）和树脂（由三萜和甾醇构成的）.通过杜仲胶的弹性和树脂的可塑性的适量配比,便可得出口香糖所具有的柔和咀嚼感.
这样看来它和橡胶的化学结构应该差不多
帮你综合查找相关资料 整理一下
口香糖可分为板式口香糖、泡泡糖和糖衣口香糖三种.板式口香糖是口香糖中的主要产品,它的销量最多.泡泡糖的特点是可以通过口腔呼气把糖体吹成皮膜泡,它常用树胶脂等以加强其皮膜强度,糖衣口香糖是通过旋转釜在口香糖表面上挂上糖衣.
口香糖的组成成分中,酯胶质约占25%,糖和其它部分约占75％.酯胶基质的好坏是直接影响口香糖的品质.至于仅占0.5-2.0%的香料部分则和酯胶的粘弹性有密切的关系,同样也非常影响口香糖的品质.
原料配方 1.酯胶基质
（1） 糖胶树胶.口香糖的酯胶基质是利用糖胶树胶的特性而制成的,糖胶树胶是取自红松科的树液.全世界糖胶树胶的总产量中,大部分是产自墨西哥和洪都拉斯.
糖胶树脂的主成分是杜仲胶（聚异戊二烯）和树脂（由三萜和甾醇构成的）.通过杜仲胶的弹性和树脂的可塑性的适量配比,便可得出口香糖所具有的柔和咀嚼感.
糖胶树胶作为口香糖基质是最好不过的,但这种树胶的产量很少,价格也高.
（2）加工糖胶树胶基质.加工糖胶树胶是指把糖胶树胶加上其它的天然树胶或加上醋酸乙烯树脂、可塑剂、碳酸钙等以及混有其它各种成分的基质.作为糖胶树胶代用品的天然树胶,以爪哇、苏门答腊、婆罗洲产的节路顿胶最负盛名.至于其它的树胶类产量少,工业用价值也小.
以天热树脂为主成分加工树脂基质的标准组成是：杜仲胶4～9％、酯树胶91～96％、灰分0～2％；软化点的标准是74～87℃,次级品则加入碳酸钙等的增量剂.
(3)聚醋酸乙烯酯.日本在战后把聚醋酸乙烯酯作为口香糖基质用,而且还把它作为的代表性的原料看待.聚醋酸乙烯酯应以使用聚合度为200～700的好,而且以使用比较低聚合度,有分枝分子构造的才好.这样才能使成品的口感性软,口香糖也好.泡泡糖用的聚合应是500～600,板式口香糖用的应是200～400.总之聚合度越高则越有弹性,但要添加可塑剂.不过聚合度为200的就可以不添加可塑剂.
糖胶树胶是疏水性物质.和这相反,醋酸乙烯酯是亲水性物质.醋酸乙烯酯在保持香味上虽不如糖胶树胶,但为了使醋酸乙烯接近于糖胶树胶所起的作用,也可进行接枝聚合.这种聚物是合成树胶基质的主要成分,可用于制口香糖.
（4）聚异丁烯.聚异丁烯是非极性聚合物的代表性物质,在作为口香糖基质用时,是利用其弹性,可作为醋酸乙烯酯的补助剂用.
（5）醋树胶.醋树胶是把松脂和甘油进行反应而制成的醋化品.它可作为加强泡泡糖的皮膜用.
（6）可塑剂.可塑剂有以下三种：
①微晶石蜡.微晶石蜡是从石油精炼中得到的蜡,然后再从这种蜡中提取其微结晶状的部分而制成的物质.微晶石蜡可对口香糖赋以柔软和润滑性,在冬季又可作为防止成品的发脆.
②蜡类.除上述可塑剂外,还可使用小烛脂蜡、蜜蜡、巴西棕榈蜡和石蜡等,这些都可作为加强口香糖的可塑性用.至于利用植物油脂、卵磷酯、单甘油脂和香料等也可起到软化口香糖作用.
③合成可塑剂,合成可塑剂在日本允许使用的有酞酸二丁酯.（D、B、P）,丁酞酰丁基甘醇聚（B、P、B、G）,乙酰基篦麻酸甲酯（M、C、R）,聚丁烯等添加物.
（7）填充剂.作为填充剂用的细粉末的碳酸钙或滑石粉都可以适当地抑制口香糖的弹性,同时也可防止口香糖本身的粘着性.
2．其它原料（1）砂糖和其它糖类.砂糖也是口香糖的重要原料之一,以使用250目以上的细粉糖为好.至于使用葡萄糖、淀粉糖也同样如此.粒度越小越可使成品润滑.
（2）香料.口香糖中的香料质量也是决定口香糖商品的价值的最重要原因之一,而且它的使用量还要比用于糕点时的多.在制作板式口香糖时约用1％左右,而在制作泡泡糖时则约用0.6-0.8%.
过去有使用油性香料的,借以保持和树胶基质的亲和性.但以此并不能调整口香糖的香味.口香糖的赋香目的在于持续其呈香时间,同时还要呈现出其风味.因此常常同时并用粉末香料.粉末香料有速效性.对唾液的分散性好,没有局部性的浓度变化,呈味性佳.
一般使用的香料的绿薄荷油、薄荷油、水果.此外还有使用咖啡、薄荷、洋酒或梅干等.
（3）界面活性剂、防止氧化剂、人工甜味剂、食用色素和湿润剂.湿润剂有山梨醇和甘油.
整理了这么多,可以吗?

本来是情诗,后来曹操用它来表达对有才能的人的渴求.
青青子衿,悠悠我心.

一、选择题：
1．有关氧化还原反应的叙述正确的是 （ ）
A．氧化还原反应的实质是有氧元素的得失
B．氧化还原反应的实质是元素化合价的升降
C．氧化还原反应的实质是电子的转移（得失或偏移）
D．物质所含元素化合价升高的反应是还原反应
2．下列化学反应基本类型中一定是氧化还原反就的是 （ ）
A．化合反应 B．分解反应 C．复分解反应 D．置换反应
3．下列哪一个反应表示二氧化硫被还原 （ ）
A．SO2+2H2O+Cl2=H2SO4+2HCl B．SO2+H2S=2H2O+3S
C．SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O D．SO2+Na2CO3=Na2SO3+CO2↑
4.下列化学方程式中电子转移不正确的是 （ ）
5.某元素在化学反应中由化合态变为游离态,则该元素 （ ）
A．一定被氧化 B．一定被还原
C．既可能被氧化又可能被还原 D．以上都不是
6．下列反应盐酸作还原剂的是 （ ）
A．MnO2+4HCl(浓) MnCl2+Cl2↑+2H2O
B．CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
C．2HCl+Zn=ZnCl2+H2↑
D．2KMnO4+16HCl=2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O
7.在Fe2O3+3CO 2Fe+2CO2反应中,Fe2O3 ( )
A.在被氧化 B.是氧化剂 C.被还原 D.是还原剂
8．下列变化需要加入还原剂才能实现的是 （ ）
A．Na2SO3→SO2 B．HCl→Cl2 C．H2SO4(浓) → SO2 D．SO2→S
9．下列反应属于氧化还原反应,但水既不作氧化剂也不作还原剂的是 （ ）
A．CO2+H2O H2CO3 B．2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
C．3Fe+4H2O(g) Fe2O4+4H2 D．2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
10.在3Cl2+6KOH=5KCl+KClO3+3H2O反应中,还原产物是 （ ）
A．KClO3 B．KCl C．KCl+H2O D．H2O
11.在5KCl+KClO3+3H2SO4=3Cl2↑+3K2SO4+3H2O中,被氧化的氯元素与被还原的氯元素的质量比为 （ ）
A．1:1 B．5:1 C．1:5 D．3:1
12.根据下列反应,推断盐酸应当具有的性质是 （ ）
①Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑ ②2HCl+CuO=CuCl2+H2O ③MnO2+4HCl MnCl2+Cl2↑+H2O
A．只有酸性 B．只有氧化性
C．只有还原性 D．有酸性、有氧化性和还原性
13.下面三个方法都可以用来制氯气：
①4HCl(浓)+MnO2 MnCl2+Cl2↑+2H2O ② 4HCl(g)+O2 2Cl2+2H2O(g)2
③2KMnO4+16HCl(浓) =2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O
则三种氧化剂由强到弱的顺序是 （ ）
A．O2 MnO2 KMnO4 B．KMnO4 MnO2 O2
C．MnO2 KMnO4 O2 D．O2 KMnO4 MnO2
14.已知M2O7x－+3S2－+14H+=2M3++3S↓+7H2O,则M2O7x－中的M的化合价为 （ ）
A．+2 B．+3 C．+4 D．+6
15．11P+15CuSO4+24H2O=5Cu3P+6H3PO4+15H2SO4反应中,被氧化的P原子与被还原的P原子个数比是 （ ）
A．6:5 B．5:6 C．11:5 D．11:6
16．对于反应CaH2+2H2O=Ca(OH)2+2H2↑有下列判断：①H2只是氧化产物,②H2只是还原产物,③H2O是氧化剂,④CaH2中的H元素被还原,⑤此反应中的氧化产物和还原产物的分子个数之比为1:1.上述判断正确的是 （ ）
A．①④⑤ B．②④ C．① D．③⑤
17.根据下列反应的化学方程式,判断有关物质的还原性强弱顺序是 （ ）
I2+SO2+2H2O=H2SO4+2HI 2FeCl2+Cl2=2FeCl3 2FeCl3+2HI=2FeCl2+2HCl+I2
A.I－＞Fe2+＞Cl－＞SO2 B.Cl－＞Fe2+＞SO2＞I－
C.Fe2+＞I－＞Cl－＞SO2 D.SO2＞I－＞Fe2+＞Cl－
18.G、W、X、Y、Z均为含氯的含氧化合物,我们不了解它们的化学式,但知道它们在一定条件下具有如下的转化关系（未配平）：
①G→W+NaCl ②W+H2O X+H2 ③Y+NaOH→G+W+H2O
④Z+NaOH→W+X+H2O这五种化合物中的氯的化合价由低到高的顺序是 （ ）
A．W、G、Z、Y、X B．G、Y、W、Z、X
C．G、Y、Z、W、X D．Z、X、G、Y、W
19．同一物质中同一价态的元素部分被氧化,部分被还原的氧化还原反应是（ ）
A．Cl2+H2O=HCl+HClO B．NH4HCO3 NH3↑+CO2↑+H2O
C．3N02+H2O=2HNO3+NO D．SO2+2H2S=2H2O+3S
20.被称为万能还原剂的NaBH4溶于水并和水反应：NaBH4+2H2O NaBO2+4H2↑下列说法中正确的是(NaBH4中H元素为－1价) （ ）
A．NaBH4既是氧化剂又是还原剂 B．NaBH4是还原剂,H2O是氧化剂
C．硼元素被氧化,氢元素被还原 D．被氧化的元素与被还原的元素质量比为1:1
二、填空题
21．下列微粒：Fe、Cl－、H+、F2,其中能得到电子的微粒有 ,该元素的化合价 ,表现出 性,是 剂,具有还原性的微粒是 ,它们在反应中 （填得或失）电子,发生 反应（填氧化或还原）,其化合价 .
22．请把符合要求的化学反应方程式的编号填入括号内：
（1）是分解反应又是氧化还原反应的是 （ ）
（2）是分解反应不是氧化还原反应的是 （ ）
（3）是化合反应又是氧化还原反应的是 （ ）
（4）是化合反应不是氧化还原反应的是 （ ）
（5）不属于四种基本反应类型的氧化还原反应的是 （ ）
A．2KClO3 2KCl+3O2↑B．2Fe+3Cl2 2FeCl3
C．NH4HCO3 NH3↑+H2O+CO2↑ D．CaO+CO2=CaCO3 E．Cl2+H2O=HCl+HClO
23．反应2KMnO4+16HCl=2MnCl2+2KCl+5Cl2↑+8H2O中,氧化剂是 ,还原剂是 ,若生成71gCl2,被氧化的HCl是 g.
24．在下列反应中,氨做氧化剂的是 ,氨做还原剂的是 .
A．3Cl2+8NH3=6NH4Cl+N2 B．2NH3+H2SO4= (NH4)2SO4
C．2NH3+2Na=2NaNH2+H2 D．NH3+NaH=NaNH2+H2
三、简答题
25．在下列化学方程式中,标出电子转移的方向和数目,指出氧化剂和还原剂,氧化产物和还原产物
（1）3S+6KOH K2SO3+K2S+3H2O （2）S+2KNO3+3C K2S+N2+3CO2

氧化剂 还原剂 氧化剂 还原剂
氧化产物 还原产物 氧化产物 还原产物
（3）3Cu+8HNO3 3Cu(NO3)2+2NO+4H2O （4）4FeS2+11O2 2Fe2O3+8SO2
氧化剂 还原剂 氧化剂 还原剂
氧化产物 还原产物 氧化产物 还原产物
四、计算题
26．取含MnO2的软锰矿石27.86g,跟足量浓盐酸反应,制得5.6L氯气（该状态下Cl2密度为3.17g/L）计算： （Mn：55）
（1）这种软锰矿石中MnO2的质量分数?
（2）被氧化的HCl为多少g?
27．在3BrF3+5H2O 9HF+HBrO3+O2↑+Br2反应中,若有5.4gH2O被氧化,求被水还原的BrF3是多少g?
参 考 答 案
一、1．C 2．D 3．B 4．D 5．C 6．AD 7．BC 8．CD 9.B 10.B 11.B 12.D 13.B 14.D 15.A 16.D 17.D 18.B 19.AC 20.BD
二、21．H+、F2,降低,氧化性,氧化,Fe、Cl－,失去,氧化,升高 22．（1）A（2）C（3）B（4）D（5）E 23．KMnO4,HCl,73 24．CD,A
三、25．略
四、26．（1）78.1% （2）18.25g 27．27.4g

见图

分情况而看,离太阳远的影子长

高等数学里有,两边微分就是对两边的变量分别求导数,加上d~

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