行文用典,优秀典范,中典的意思

时间表达也就是数字的书写,在写英文数字的话有几个规则
Rule 1
Spell out single-digit whole numbers.Use numerals for numbers greater than nine.（9以上的数字一般用阿拉伯数字直接书写）
Examples:
I want five copies.
I want 10 copies.
你的九点 nine o'clock 更好
Rule 2
在一个句子中或同一分类里,如果出现俩个数字,你要一致的哦
例如：My 10 cats fought with their 2 cats.（错）
My ten cats fought with their two cats.（对）
I asked for five pencils,not 50.（错）
下边还有一些,你需要的话再讲给你.数字在书面表达中应该如何书写.你居然问俩遍哦··

有文章吗?我在网上找不到这篇文章,只有会飞的蒲公英.你节选一段来看一下

1、融入了作者对自然美景的赞颂.
2、按照在海中,在花下,竹篱间,月下的顺序
3、引用名句,使文章更加生动优美,同时引起读者共鸣
4、运用表示声音的词语,调动人们的听觉,使要描写的事物更加生动,形象写出春和冬的变化,暗示春已来到.
5、句子：第9自然段中的“我还在雨中听到竹子拔高的声音……嫩叶出来的惊喜”.品味：运用拟人的修辞手法,将竹子、蘑菇、嫩叶人格化,形象生动写出春天蓬勃的生命力,同时渲染了春的美. （纯属个人感受,如与正确答案不符,别拿板砖拍我）

xing
就是写文章的思路.比喻写文章像走路一样,所以是xing.

　　这应该是宿迁市2009—2010学年度高三年级第一次调研测试的题目吧

文章首先写“不真实的夜”失去了应有的特质和美感（从灯光写起，灯光将夜色“切成碎片”，夜变得“不真实”）；其次，写停电后“真正的夜”的博大、深沉（停电后，作者首先想像人们生活的停滞和混乱，接着写自己踏入夜色所闻、所见、所思）。（每点2分，共4分）

以上来源http://wenku.baidu.com/link?url=zAKtzY_Joi6yXB0sxVHYdSxENpNBGYrhz2Yle_83kpipCOjZ1SouwEGA12uNz5_MW2uyb-7MWtgAQyqAKt8kxcKTs47XE1hRanOiXW_tfzG 文档的第五张 答案从倒数第四张第二段开始

合作，互补。

用谥号表示尊敬,康肃文话人自称吾,卖油翁俗人自称我.

在险峻的高山上,谁敢挺立直面疾风,又是谁蜷缩而不敢昂头呢?在浩如烟海淼的湖水中,谁伸手拥抱苍穹,又是谁惊惧眼前迷朦呢?此便为何“君子坦荡荡,小人长戚戚”的道理所在也.作为君子,无愧于人无愧于己,其心中自有明镜一块,君子常抱着“时时勤拂拭,莫使有尘埃”的心念,那么他又怎会让世俗之风吹倒他主中君子的帜呢?是君子,便永远有一种清高无惧的品格.任凭时光伴着世俗流淌与争斗,君子心中的花园,永远有高洁的梅花一朵,永远有缄默的石头一颗.阳光吹不败梅花的绽放,因为它是一曲生命的赞歌.潮水混不掉石头的棱角,因为它是一位灵魂的使者.他的坚韧他的高尚,自己从来不会道出,君子的坚韧君子的高尚,只有站在雄峰之巅,大海之涯,才可以倾听到其用灵魂片谱片的赞歌,其闪耀的光芒足以灼伤小人无知的眼睛.的确,小人是无知的.他们看到玫瑰的刺却仍宁愿为玫瑰流血,他们看到甜密的后头是黄山蜂骇人的针,却仍想一尝甜头.在小利面前小人永远是积极的,在大哲面前小人永远是含糊的.他们在高山上蜷缩在湖水中迷朦,他们无知的眼看不清亲人甚至自己,在他们的眼中只有利能让他们振奋.尽管利是一座他们可攀登顶峰的山,当利的深渊也曾吞没其可惜而不可怜的生命.谁来为小人悼念?金钱和权势可以吗?小人总在惧怕生命短暂,君子则无惧“朝得夕死.”小人癖想攀登利益顶峰,君子却从未想过要刻名哲人的碑前.小人最终坠入利益深渊而君子最终刻于哲人碑前.为何?因为小人没有份量,习风便可把它推入深渊.而君子,永远身负着历史给予的重要,任何疾风吹不翻历史,任何疾风吹不倒君子.君子在山峰有一块丰碑,其铭记着潮起潮落,日月轮回,习风吹着阳光为他洗礼,他将永远立于人们心中之巅,他高贵的灵魂永远舞于人们的心中.而小人,在利益大山的山脚旁,不倦地挖掘着自己的坟茔.君子,永远立于小人之上.

全能奇才,连载中,写了两千多章,九项全能,连载中,写了七百多章,超级古武,完本 梦幻兑换系统,连载中,写了七百多章,执掌无限,连载中,写了三百八十多万字,最终救赎,连载中,写了一百八十多万字,电影世界修仙传,完本

　本文把第一次看见丰硕的柚子树作为略写,把第一次看见老鸟孵小鸟作为详写,使文章详略得当,而略写部分则是补充了详写部分以小见大,体现出中心思想和作者情感.

①原句是会在前面的路途遇到些什么? 应改为前面的路途遇到些什么?
②原句是会不会在前面的路途遇险? 应改为前面的路途会不会遇险?


这段文字选自《过万重山漫想》，作者刘征。为了命题的需要，略为作了改动。尽管语言材料出自课文，但其命题角度同样能考查学生语文素质的高低，不会影响考试的信度和效度。解答这道题的关键是发现一些“反复语句”的用法。即“前面的路途……，他不知道，也没有想。前面的路途……，他不知道，也没有想。”这是前面的两处反复，而后面第三、四处的“他不知道，也没有想”之后没有用“前面的路途……”这种句式了，但整个语段的内容又是平列的，这就要求调整第三、四处与第一、二处句式不一致的句子，找到了该修改的地方，答案就出来了；

校园的早晨
随着太阳的冉冉升起,校园的早晨来到了：绿树成荫,鸟儿歌唱,暖意融融,春意盎然.同学们背着书包走进校园,三五成群,步履轻盈,活泼可爱.早晨的校园,动静结合,相映成趣.

1-上行文
2-下行文
3-下行文
4-平行文

1．A
2．A
3．C

原文的意思是说父亲让我一步步走下来,而深刻的含义就是,困难要化为一个个小的困难来解决,一步一步地解决.

公文写作:联合行文需盖两个印章时,应将'成文日期'拉开,左右各空'7'个字

对的,一般行文不能越级行文!

作者痛惜情随事迁,美好易逝,又痛惜于生命有限,终期于尽,但痛中又有积极的因素：不要等到老了一事无成时再去感伤,要珍惜时光,珍惜生命（这也是《兰亭集序》千古传颂的原因）

呵呵,楼主的话我懂,要怎么说呢!其实写作这事并不难,难的是静下来思考,要想自己的小说或作文的水平提高,单方面的说提高自己的阅历是远远不够,还要有很多的写作经验!但要提高自己单方面的阅历也并非是一两年就能完全掌握,所以在你静静思考的前提下,先慢慢得到经验,冰冻三尺非一日之寒,带到功成名就之时就是你成熟之日.

感觉很多语病.
很多句子读起来都怪怪的.而且“Although each nutshell has concave and convex sides,it would be wrong to say that fast foods are completely useless to humankind”翻译过来变成虽然事物有好有坏,但是说快餐对人完全没用是不对的.应该去掉although.

相比较而言,更看重流畅和完整,还有句法也很重要.单词的高级程度相对看的弱点,但是你还是可以准备三四个高级词汇,不必太多.

1、少年（青少年）、心中的小河
2、B
3、只有站在河边,我才感到安全、舒适、温馨、惬意.（或“小河是我的知心朋友,是我的心灵归宿,是我的精神家园）.
4、两者是条件与结果的关系,后面三个“期待”是在第一个“期待”实现的情况下才有可能产生的.
5、怀念、珍惜、呵护.
6、女儿”来比喻小河,表现了小河温柔宁静、善解人意的特点,含蓄而有意味；形象地表现出小河与大地母亲之间的血脉联系.

题目：信念无敌
主题：信念无敌
场景：赤日炎炎的沙漠,几十个人挥汗如雨,疾步向前奔跑着,每个人手上都提溜着一个茶壶.黄沙漠漠,只看见一路上,遗留了很多弯刀佩剑,接着是空空的茶壶,最后是倒下的躯体.
“我还有水."这个人心里默念着.
到黄昏,只有一个人到达终点.他手里还拧着那个茶壶.
举办方为达喀尔拉力赛的胜利者欢呼,并问他怎么坚持到的最后.
他淡然一笑,拧开壶盖,流出沙子.

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，每当我们念起这句格言时，就会想起一定要去珍惜时间。是啊，时光老人送给我们的就是时间啊，失去的时光永远不会从来，时光不会倒流，时间对于每个人来...

“…像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的激流里，...我们必须要珍惜时间去努力学习啊！让我们对时间说：“时间，你多么美好，时间你多么易逝，我们会与你赛跑，托起新世纪的太阳。

用崇高的理想布局,用坚定的信念写作,用奋斗的精神修改.
用远大的理想立意
用执着的信念书写
用顽强的精神润色
是2格的话随便挑,万变不离其中啦,不过书写或者写作是一定要的哦

一、开头：窗的形象（形象化、具象化的描绘一扇窗）
二、窗的作用（举例论证和比喻论证）
（1）窗使人看到自己所处的坐标系之外的世界.（结合《庄子》等等.）
（2）窗使善良的人们走进自己的世界,丰富自己.（结合历史,如清代闭关锁国,等等.）
（3）窗使人们在交流的气氛中变得更加真诚,更加友好.（总结上两节.比喻论证.）
三、缺少窗的后果.（对比论证.）
四、捍卫和保护窗的存在.（结尾.）

政通人和,百废具兴
浩浩汤汤 气象万千 迁客骚人 虎啸猿啼
去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然
春和景明,波澜不惊
心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风
皓月千里
不以物喜,不以己悲!

What makes a good teacher
Good teachers have a sense of purpose.
You can't be good in a generic sense; you have to be good for something. As a teacher, this means that you know what your students expect, and you make plans to meet those expectations. You, too, have expectations about what happens in your classroom, based on the goals you're trying to achieve. If you want to prepare your students for employment, you expect punctuality and good attendance. If you teach a GED class, you spend time explaining the format of the test and helping students to improve their test-taking skills. And if you want your students to become better, more involved readers, you allow time for reading and provide access to books.
Good teachers have expectations of success for all students.
This is the great paradox of teaching. If we base our self-evaluation purely on the success of our students, we'll be disappointed. At all levels, but especially in adult education, there are simply too many factors in students'lives for a teacher to be able to guarantee success to all. At the same time, if we give up on our students, adopting a fatalistic, "it's out of my hands" attitude, students will sense our lack of commitment and tune out. The happy medium can be achieved with a simple question: Did I do everything that I could in this class, this time, to meet the needs of all my students, assuming that complete success was possible? As long as you can answer in the affirmative, you're creating a climate for success.
Good teachers know how to live with ambiguity.
One of the greatest challenges of teaching stems from the lack of immediate, accurate feedback. The student who walks out of your classroom tonight shaking his head and muttering under his breath about algebra may burst into class tomorrow proclaiming his triumph over math, and thanking you for the previous lesson. There is no way to predict precisely what the long-term results of our work will be. But if we have a sense of purpose informing our choice of strategies and materials, and we try to cultivate expectations of success for all our students, we will be less likely to dwell on that unpredictability, choosing instead to focus on what we can control, and trusting that thoughtful preparation makes good outcomes more likely than bad ones.
Good teachers adapt and change to meet student needs.
Can we really claim to have taught a class in geography if no one learned any of the concepts in the lesson from our presentation? If none of our students ever pick up a book outside of the classroom, have we really taught them to be better readers? We don't always think about these issues, but they are at the heart of effective teaching. A great lesson plan and a great lesson are two entirely different things; it's nice when one follows the other, but we all know that it doesn't always work out that way. We teach so that students will learn, and when learning doesn't happen, we need to be willing to devise new strategies, think in new ways, and generally do anything possible to revive the learning process. It's wonderful to have a good methodology, but it's better to have students engaged in good learning.
Good teachers are reflective.
This may be the only infallible, absolute characteristic of all good teachers, because without it, none of the other traits we've discussed can fully mature. Good teachers routinely think about and reflect on their classes, their students, their methods, and their materials. They compare and contrast, draw parallels and distinctions, review, remove and restore. Failing to observe what happens in our classes on a daily basis disconnects us from the teaching and learning process, because it's impossible to create connectivity if you've disconnected yourself.

妻——内心偏向邹忌,关系,亲密
妾——内心害怕邹忌,关系,一般
客——内心谄媚邹忌,关系,巴结
行文特点,由亲近而渐渐疏远,层层递进,最后说大王身边的人不是怕你就是讨好你,所以应该纳谏之类.

时间及地点的推移

用函的形式,应该这样写吧,“XX市XX局关于…工作开展情况的函”

第一部分（第1段）：指出云和天气的密切关系,说明看可以看云识天气.
第二部分（第2－6段）：具体介绍云的形态变化,云上的光彩现象同天气的关系,从而说明怎样看云识天气.
第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义、方法和局限性.

作者
想荷（1-2节）
种荷（3节）
盼荷（4-6节）：失望——灰心——微有希望,仍令人灰心——狂喜
赞荷（7节）
赏荷（8-12节）
祝荷（13节）

总结上文 形成观点

Since since October 2010, huaibei area almost no rain, farmers suffer the biggest drought in 50 years.
Beginning: Boys and girl,
Attention, please! As you have been polished. There's a knockout, Huaibei Area in October, 2010. Since the have been's suffered...
To save the winter wheat, calling for students to nearby village to help farmers poured field.
One group, every 20 respectively to a village.
When poured field to follow your teacher and local farmers arrangement
Take care when poured field crops
Saturday morning at the school gate at eight o 'clock, going there by bike, pay attention to safety.
Thank you for listening.

一篇文章的题材要按照某种依据组织起来,这种贯穿全文,把人物或事件连缀起来的依据叫线索

赞颂邓稼先的奉献品质,鞠躬尽瘁,死而后已,贯穿全文.

个人认为应该不一样.
记叙文的线索是贯穿文章始终的脉络,可以以一个具体的实物贯穿全文；可以把人物作为文章的线索；可以把事件本身作为线索；也有把时间的推移作为线索的.
而记叙文的行文思路则指的是文章的写作方法,最常见的,可以先写起因后说结果,即顺叙法；也可以先说结果在表述起因,即倒叙法；某些文章也可以顺叙倒叙穿插.
简言之,前者指的是“说什么”,后者指的是“怎么说”.两者完美结合,成就好文章.
回答完毕,

丰富了文章的内容,表现了乡间人民那种友好和善良的品质.

这个貌似说不定,比较像上行文,平行文应该也会出现

1.《论语》是（孔子与他的弟子言行）的记录.它是（儒）家的经典著作.行文以（语言）为主,是（语录）体散文的典范.
2.写出2个能反映“团结就是力量”的格言、警句、谚语.
一个集体如果不团结就是一盘散沙.
团结,一切困难都可以迎刃而解
3.翻译“愿车马,衣轻裘,与朋友共,敝之而无憾.”
愿意拿出自己的车马、衣服、皮袍,同我的朋友共同使用,用坏了也不抱怨
追加悬赏吧!3Q

Euphoria means being the first to say good morning to you every day. 用euphoria 比happiness 更贴切适合,特指精神幸福.你已有的翻译中everyday是不对的,它是形容词,需要做状语用的every day. 希望我的答案还能让你满意.

I think on the one hand we should let animals to the zoo or acrobatic because if we let animals to the zoo animals will can have eat well and drink well they not fell hungry look like this their life can assure the few's animals can to become many the animal will not to die out On the other hand we shoud not let aninals to the zoo or acrobatic because if we let animals to the zoo the people will to use they gain money and some bad egg will make they hurt And if we let they to the acrobatic the people will to use they gain money too and need they to play every day they will fell very hard so on the one hand we should let they to the zoo and on the other hand we should not let they to the zoo or acrobatic.

是观众的心理变化,和表演场内气氛的变化
激动——紧张——不敢看（害怕）
我也是六年级的,老师讲过的

济南的冬天{温情的天气
{温情的山{被阳光照射的山
被小雪覆盖的山
城外远山
{温清的水
{总结全文

原文：
　　　黄州东南三十里为沙湖,亦曰螺师店.予买田其间,因往相田得疾.闻麻桥人庞安常善医而聋.遂往求疗.安常虽聋,而颖悟绝人,以纸画字,书不数字,辄深人意.余戏之曰：“余以手为口,当以眼为耳,皆一时异人也.”疾愈,与之同游清泉寺.寺在薪水郭门外二里许,有王逸少洗笔泉,水极甘,下临兰溪,溪水西流.余作歌云：“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼.谁道人生无再少,君看流水尚能西,休将白发唱黄鸡.”是日剧饮而归.
译文：黄州东南三十里有个乡镇沙湖,又叫螺蛳店.我在那里买了几亩田,因为去看田地好坏,得了病.听说有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋,就去他那里请他看病.庞安常虽然耳朵聋,可是聪明领悟超过一般人,用纸给他写字,写不了几个,就能够懂得别人的意思.我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴,你用眼当耳朵,我们两个都是当代的怪人.”病好之后,和他一同游览清泉寺.寺在蕲水县城外两里多路,那里有个王羲之的洗笔池,水很甘美,池下方有条兰溪,溪水往西流.我作了一首诗歌：“山下短短的兰芽浸在溪水中,松林里沙子路土干净没有污泥.晚间萧萧细雨里子规啼鸣.谁说是人老了不再年青,你看那流水还能向西,白发的老人还能作报晓的公鸡.”这一天,喝得大醉了回去.

首先来说用第一人称的好处,给人以身临其境之感,让人读起来更加有兴趣,将自己和主角进行人物交换.而且作者也会有一种成就感吧,而且也比较好写.
其次是小说情境显得更为真切,作者与读者的距离缩小了.
三是可以让文章行文通顺,娓娓道来,口语化,给人以一种亲切、可读的感觉.

第（9）段引出下文
第（10）（11）段具体猫写故乡的红叶,赞红叶的精神
第（12）段照应上文,总括红叶精神,深化文章主题.
哦了.

欧阳修,复姓“欧阳”,“文忠公”是他的谥号.
因为苏澈是欧阳修点拨提拔的,应该与欧阳一家交情不浅,所以做这个墓志铭,薛氏感情大于名望.
译文：夫人品德高尚,明辨而正直,有父母长辈的慈爱宽容风范.