维度如何计算有人说是lnk/lnx,不过如何导出呢?仅限空间维度的计算

小学语文教学目标要明确写出三个维度
知识和能力：1..2.3...
过程和方法：1..2.3...
情感态度价值观：1..2.3...

B 2.D 3.A 4.D
有不懂欢迎追问哦

根据相对论,时间的快慢跟时空结构有关.人或物体运动的速度越快,时空结构在空间轴上就越压缩狭窄,在时间轴上就越拉长,时间流逝的就越慢

在世界平均气温分布图上,可以看出,从低纬向高纬气温逐渐（ 降低 ) 因为随着纬度的升高,地面获得太阳光逐渐（ —减少—）,同纬度范围内,海洋与陆地气温不相同,夏季陆地气温（高）,海洋气温（低),冬季陆地气温（低）,海洋气温（高).

太阳直射点移动的纬度范围取决于黄赤交角的大小.

正午影长率的大小,和所处的地方与时间有关（也就是所说的你所在地的维度 还有太阳直射所在地的维度）,比如,同一天北京与上海不同,同一个地方的

弦理论认为,宇宙有11个维度.在宇宙膨胀中,4个维度显现出来了,成为我们目前身处其中的空间.另外7个维度蜷缩了,变得不可见.弦理论与超对称理论结合后,成为超弦理论,但宇宙的维度没变,还是11维.不论宇宙如何膨胀,表现出...

《上帝掷骰子吗》比较有意思,要是不大看得了枯燥的东西还是看这个吧,其实《时间简史》也不算枯燥了,要是忍得了的话,建议你看《超越时空》.（其实

3维度就不说了,大家都知道,加上时间线上一种可能就是4维度（可观测过去）,时间线上多种可能是5维度（可观测多种过去）,时间线上的所有可能是5维度（可观测过去并创造新实像）时间线上的所有可能是6、维度（可观测过去并创造新实像）所有可能都是同时存在的,因为物质粒子就在那,它从来没动过,只是不同不断的组合自己,形成了所有可能性,3维世界之鞥能体验到线性的一种可能（做一名厨师过一辈子）,4维度可以体验到线性的一种可能并能观测这个线性过程（做一名厨师过一辈子,并可以反复看这辈子都干毛了）,5维度可以体验所有线性的一种可能并能观测这个线性过程（可以选选择这辈子怎么过,但过上了就要过一辈子,并能看这辈子干毛了）,6维度可以体验交互性的所有可能并能观测这个线性过程（例如：这辈子做厨师,突然不想做了,想到自己中了500万,变成了美国中统,然后你就能创造你中了500万,成为美国中统的实像,突然又想做乞丐了,就可以变成乞丐,主要特点就是不用再从投胎开始,可以马上变成任意年龄任意形式）

假设有个人说他能理解第九维,但是因为别人都理解不了,别人也就不知道他理解的是个什么样子、以及对不对,所以他到底是怎么个理解法,到底是否存在这种人,没有客观的依据去评判,你觉得他存在就存在……

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原句：
翻译：evaluative dimension
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超选理论是研究理论大统一的好像是在上世纪中叶出来的,但目前位为止还在研究阶段,不过可以用来解释一些现在科学无法解的东西.具体记不清楚了.11维度好像是对宇宙的描述,我们所在的空间为思维的,还有一个应该是7维的,两者之间有一个交点,但现在实验无法证实7维的存在,只是在在数学推导中得到的.基本粒子是现在物理领域中研究比较热门的,人们希望可以从中知道宇宙的起源,种类很所,被人们熟知的是夸克,介子等,他这些是在在电子、核子之后发现的.M理论是物理的终极理论.希望能藉由单一个理论来解释所有物质与能源的本质与交互关系.其结合了所有超弦理论（共五种）和十一维的超引力理论.

根据“弦理论”推断,宇宙有十一维.我们所在的空间,三维是打开的,其余维度是卷曲着的,我们看不见.

十二维,有兴趣去看看这个视频.http://www.***.com/programs/view/MUhsDCgP6q0/

11维空间里没有距离，时间等概念，所有地方都是无限远或无限近，

就用钻石的切面来做比方把、不同切面组成的就是多维空间;还有时间问题、当你到高三学习了爱因斯坦的相对论应该会知道些，我也说不清楚

本人不专业 但感觉只能求出均值 标准差不好求 因为涉及数据与均值的差的平方 均值变了 这个就算不了了
仅属个人意见

带入正午太阳高度计算公式：某地正午太阳高度=90°— 纬度差,纬度差为太阳直射点的纬度与某地纬度的差,同在南半球或同在北半球纬度数大的减去纬度数小的,一个在南半球一个在北半球纬度数值相加.

北回归线 北纬23.5°

首先您应先弄清楚,我们活在一个三维空间（不考虑爱因斯坦的四维时空）.
身为三维空间的人,我们可以任意改变2维的物体.比如,改变、控制一张2维的纸等,那也就是说,n维空间的生物可以控制和改变n-1维度的物体（这话不好理解,多读几遍）.而第四维度,我们认为是时间,那么也就是说5维空间的物体是可以控制和改变（包括预测）4维的时间的.那么这时第四维度进入第五维度的意思就一目了然了,就是说5维空间的东西改变了5维以下的东西,使物体从第四维度进入第五维度了.
如果肤浅的回答你的问题：第四维度进入第五维度的世界,就是时间进入了一个人类想象不到的维度中,这好比“宽”进入了“高”；或者“高”进入了
“时间”一样.

1.否定绝对时间 2.表明了质量与能量关系 3.质量造成空间扭曲 大致是这些

前三维是位置,存在于空间中； 第四维是速率,存在于时间中； 第五六维是速率指向,存在于（速度）时间方向中； 第七八维是状态指向,存在于自身形状对应的空间方向中； 第九维是状态转角,存在于自身形状对应的滚动中； 第十维是自旋速率,存在于滚动时间中； 第十一二维是自旋赤道轴指向,存在于滚动（速度）时间方向中； 第十三维是自旋赤道轴指向漂移速率,存在于滚动变化（加速率）时间方向中； 第十四五维是自旋赤道轴指向漂移速度赤道平面映射方向,存在于滚动变化（加速度）时间方向中； 第十六维是加速率（或受力强度）,第十七八维是加速度（或受力）方向,这仍然是纯粹几何学上的维度,属于多元几何学即维度学研究的范畴,这样的维度不只和 位置（表示一个几何点在空间中的位置）有关.

没有π维空间,空间维度必须是整数
零维是点,一维是线,二维是面,三维体(即立体空间),四维是三维的立体空间再加上一维时间,而五维以上空间是科学家假想出来的,实践中并没有发现.
所以非整数空间是不存在的

只有一个,在太平洋里

有,引力是宇宙间最弱的力,距超弦理论表明,引力之所以会很弱,就是它的其余大部分的力泄露到了高维空间中~

第四个正确,第三个是什么度啊?是纬度的话也对啊.

答案：北纬16度
正午太阳高度＝90－纬差?

那啥……理论物理也别学傻了……纬度那是指的参考的单位……你可以用1个单位描述一件物体,例如(x),或者两个,(x,y),那个,0.5个单位怎么解释?.就我个人理解的话,那么三维坐标的三个轴就是三个维度,0.9999这种行为表示的是第三个z轴没有垂直……但是映射过去还是三个轴……

尺寸
维库溴铵知识和自由的思想库
尺寸（也被称为维）是独立参数的数目在数学.在物理学和哲学的领域中,是指独立的时空坐标的数目.
我们生活的时空四维（三维空间轴和时间轴）.我们周围的空间是一个三维（向上和向下,前,后,左和右）.向上和向下,旧的和移动的另一个方向的移动,只需使用三个表示三个空间轴.等于向负方向移动,向下移动向西移动向北西边和北移混合.
时间是第四维,三维空间,它是唯一的一个,只能前进的方向.
一些理论预测,我们生活在宇宙实际上是多个维度（通常是10,11或26）,但这些额外的维度测得的亚原子大小的宇宙.（见弦理论）
尺寸是一个理论模型,这是更为明显的非经典物理的.因此,我们不关心宇宙的尺寸,只要方便描述就行了.
在物理,定性的尺寸通常定性单位：例如,该维度的速率是在另外的时间的长度.

一：零维,一维,二维,三维.
零维度空间是一个点,无限小的点,不占任何空间,点就是零维空间.当无数点集合排列之后,形成了线,直线就是一维空间,无数的线构成了一个平面,平面就是二维空间.无数的平面并列构成了三维空间,也就是立体的空间
二：第四维：时间
三维的世界是静止的,当三维世界以时间为基准发生变化时,四维空间就产生了,如果把时间看作一根轴线,则这个轴线上的任意一个点,都是一个三维空间,也就是说无数个三维空间依据时间轴线集合,构成了四维空间.
在四维空间中,时间呈线性进行,虽然未来不可预测,但源头只有一个,将来也只有一个,不管下一秒将发生什么,即将发生的未来只有一个.
同样,忽略了三维属性后,我们将会发现,任意一个四维物体在时间轴上都表现为一条线段.
三：时间平面
假设无数的时间轴线集合起来,会构成什么呢?
一个时间平面.这个时间平面就是五维空间,它是由无数个四维空间根据某一轴线集合而成的.
但是,请不要问我这条轴线的标准是什么,因为我是一个四维的生命体,我无法为一个我根本观察不到的现象制订标准.
但是我们可以想象,一个五维空间的物体,应该是跨越不同时间轴线的.在任意一个时间轴线上,你只能观察到它的一部分.
四：时间轴线间的跳跃.
假设说一个四维生命体想要跳跃到其他时间轴线上,那么它就必须先成为一个五维的生命体,很显然,在跳跃的过程中,它会同时出现在两条时间轴线上,这时它已符合了五维生命体的要求.
这个事实用另一句话来表述就是：在四维空间中,时间是线性的,方向和进程不可改变.只有在五维空间中,你可以改变时间的方向和进程.
所以：与其说你改变了历史,不如说你改变了自己当前所处的时间轴线.
五：无限与永恒
虽然人类可以想象出无限的概念,但是我们却无法看到五维世界是什么样子.
虽然人类可以明白永恒的概念,可我们却无法创造出一个永恒的事物.
虽然我可以构想出整个五维空间的模型,可我却不了解你,我的爱人,你现在在想些什么.
虽然我无法创造的永恒的事物,可是此刻,我对你的思念却成为了永恒.
一：零维,一维,二维,三维.
零维度空间是一个点,无限小的点,不占任何空间,点就是零维空间.当无数点集合排列之后,形成了线,直线就是一维空间,无数的线构成了一个平面,平面就是二维空间.无数的平面并列构成了三维空间,也就是立体的空间
二：第四维：时间
三维的世界是静止的,当三维世界以时间为基准发生变化时,四维空间就产生了,如果把时间看作一根轴线,则这个轴线上的任意一个点,都是一个三维空间,也就是说无数个三维空间依据时间轴线集合,构成了四维空间.
在四维空间中,时间呈线性进行,虽然未来不可预测,但源头只有一个,将来也只有一个,不管下一秒将发生什么,即将发生的未来只有一个.
同样,忽略了三维属性后,我们将会发现,任意一个四维物体在时间轴上都表现为一条线段.
三：时间平面
假设无数的时间轴线集合起来,会构成什么呢?
一个时间平面.这个时间平面就是五维空间,它是由无数个四维空间根据某一轴线集合而成的.
但是,请不要问我这条轴线的标准是什么,因为我是一个四维的生命体,我无法为一个我根本观察不到的现象制订标准.
但是我们可以想象,一个五维空间的物体,应该是跨越不同时间轴线的.在任意一个时间轴线上,你只能观察到它的一部分.
四：时间轴线间的跳跃.
假设说一个四维生命体想要跳跃到其他时间轴线上,那么它就必须先成为一个五维的生命体,很显然,在跳跃的过程中,它会同时出现在两条时间轴线上,这时它已符合了五维生命体的要求.
这个事实用另一句话来表述就是：在四维空间中,时间是线性的,方向和进程不可改变.只有在五维空间中,你可以改变时间的方向和进程.
所以：与其说你改变了历史,不如说你改变了自己当前所处的时间轴线.
五：无限与永恒
虽然人类可以想象出无限的概念,但是我们却无法看到五维世界是什么样子.
虽然人类可以明白永恒的概念,可我们却无法创造出一个永恒的事物.
虽然我可以构想出整个五维空间的模型,可我却不了解你,我的爱人,你现在在想些什么.
虽然我无法创造的永恒的事物,可是此刻,我对你的思念却成为了永恒.

喀拉海,位于俄罗斯西伯利亚以北,是北冰洋的一部分

在广东省海丰县城东镇东面,红城大道与324国道交叉口沿324国道往东约1.6公里处.圆墩村附近.

不要说四维,按照超弦理论,构成任何物质的基本粒子,都是21维的.
所有物质早就是21维的了,只是我们人的感官被限制在3维,所以永远无法感知其它维度.

空间是一个集合,最基本的元素是点,点的集合是线面体,线面体运动产生了三维体,三维体的运动产生了时间,以此类推.这一个说法,也就是人类给四维的最好说法.简单的说五维就是由于四维运动产生,假设四维空间可以对折,那么对折后的那部分所谓的无,就会由于四维的运动而给填补,那样大家也许会说,这样并不能影响时间的运动,也就是没对四维造成改变,不能是四维运动.不是那样的,时间就是由三维运动产生,既然这样不就是三维的改变,变的让时间需要变短,那样不就成了五维,也就是说那个轴就是速度.

语文不同于数学等理性思维,它是感性的,这就如同绘画,音乐一样.感性的东西毫无规律,这正是它最深奥的地方,却也是最有魅力的地方.具体一点,古今中外那么多文章,还有他们的比较文学还有.光一部《红楼梦》就好多人研究了一辈子,更不谈其他

但乡村旅游概念界定依然模糊不清.通过比较聚类,文章从目的地、旅游客体、旅游主体和旅游动机四个维度对乡村旅游进行了定义.
But the definition of the concept of rural tourism is still unclear.By comparing the clustering,the article from the destination,the object of tourism,travel and tourism the main motive of the four dimensions of rural tourism defined.

纬度从赤道起算,把赤道定为（0°纬线）,由赤道到北极和南极各分作（90°）.

已知蚂蚁的DNA变异能让其种群中产生有感知能力和正确的逻辑推理能力的个体,则这个个体感知并正确想象出高维空间的条件是高维空间客观存在

（1）、晨昏圈的顶点与纬线相切的纬度范围是66.5°~90°.固最低为B选项.
（2）、北半球夏季,北极点附近是极昼,图中晨昏线NMP以北为昼,以南为夜,再根据已知条件M点所在经线为0°,时间为0点,因此北京时间为8点

你说老师看你连续上2500分钟的课有点累,我想让你放松下

题主是用的什么库?python里本身没有“向量”的数据结构,只有List.

你好这位朋友,百度知道官方认证心理学行家为你解答.
潜变量是指不能被直接精确观测或虽能被观测但尚需通过其它方法加以综合的指标,是在记录单元之间变化且其变化影响记录特征的任何未记录到的特征,结果是记录特征之间的联系,这种联系实际上并不是由记录特征本身的任何因果关系产生的.潜变量（Latent Variable）,显变量（Manifest或Observable Variable）的主要区别在于：潜变量是实际工作中无法直接测量到的变量,包括比较抽象的概念和由于种种原因不能准确测量的变量.一个潜变量往往对应着多个显变量,可以看做其对应显变量的抽象和概括,显变量则可视为特定潜变量的反应指标.（参考资料：
这些抽象的定义看起来是不是一头雾水呢?没关系,我们举个例子.
假设你想要通过一张问卷调查来了解消费者对一个新产品的满意度.这个“满意度”就是潜变量.
接着,为了充分了解这个潜变量的值,你设计了一份调查问卷.在这份问卷上,你询问消费者对这个商品在以下方面是否具有优势,比如：
价格、购买地点、质量、外观等.这些就都是显变量了.
由此你可以看出,问卷上的这些题目,每一题直接测量的都是显变量.等调查结束,把这些显变量综合起来考量得出的最后结果,就是你真正想要测量的潜变量了.
如果以上信息还是无法完全解决你的疑惑,我需要进一步了解你的那张问卷和实验设计才能更细地帮你解答问题.如果是这样,请进一步详细描述,
祝你的问卷调查研究项目一切顺利 :-)

这些以大众语言做的科普节目和叙述,看看就可以了.以此为基础去推理甚至“研究”,毫无疑问会误入歧途——因为那些语言并不严密.

一般来说,高维度时空可以“包含”低纬度时空,前提是低纬度中的每个纬度都是高维度中的组成维.例如,我们生活的时空是4维闵可夫斯基时空,所以我们很容易理解一个3维时空（一个受时间影响的平面）和2维时空（一条受时间影响的直线）,但我们无法以非数学的方式去描述一个5维时空或更高维的时空,也没有办法“完全”理解一个存在不属于我们所在的4个维度的时空.

换句话说,即使我们的宇宙真的是个“伪11维”时空架构,但只要其余7个维度没有扩展（膨胀）到宏观尺度,我们就没有办法以非数学的方法去理解和描述它,更无法像你所说的去“观察”它.且不论放大镜显微镜之类本身的工作原理,即使仅从维度之间的关系考虑,这种可能也不存在.“分布在我们的宇宙之中”更是逻辑混乱的描述——存在“维度之间的包含”吗?你能不能说一个长方体中含有多少秒钟的时间?

如果你对前沿物理有兴趣,应该在了解这些前沿信息之后从基础学起,逐步了解这些信息的准确含义,而不是像那些民间妄人一样以科普语言为基础去搞什么“推理”甚至“研究”.科学的道路没有捷径可走,不迈过基础的门槛,是根本无法真正理解前沿理论的.

从动态——稳态的维度,可以划分为心理过程、心理状态和心理特征.

知识目标：说明兔与其生活环境相适应的形态、结构和生理功能；
举例说明其他陆地生物如何适应陆地环境；
能力目标：自主发现问题、提出问题并解决问题
情感目标：形成保护环境,与动物和谐共处的意识

你的问题恐怕不对,应是：华北地区的纬度比长江中下游地区高但太阳辐射能却高的原因?
华北地区太阳年辐射总量为1500-1700,长江中下游地区太阳年辐射总量为1200-1500.华北地区纬度虽比长江中下游地区略高一点,但夏季降水季节短,多晴朗天气,加之白昼较长,太阳辐射强；长江中下游地区纬度略低一点,但夏季梅雨季节长,多阴雨天气,加之白昼较短,太阳辐射较弱.

以蜷缩态存在我们周遭的生活.

可以尝试从以下角度论证：
个体压力--------怕误人子弟,精神高度紧张；为人师表时要摆出严肃的面孔,日子久了,在生活中不能面对自己,久而久之,压力产生倦怠.
人际关系--------社会、家长期望值过高,过度强调老师的职责；由于家长不理解,教师与家长沟通耗费大量精力；另外教师的思考方式和朋友有差异,直接的教师式阐述方式会造成同龄人交际困难.
自我评价---------自我评价和要求过高,学生的学习和教师没有因果关系,但是老师衡量自己工作的好坏往往是以学生的成绩为主要尺度,造成价值观的迷失,付出很多却得不到期望的收获,产生倦怠感.