一课一练六年级数学增强版测试十七答案

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加油努力，你一定可以自己完成的

【Text】
Last week I went to the theatre.I had a very good seat.The play was very interesting.I did not enjoy it.A young man and a young woman were sitting behind me.They were talking loudly.I got very angry.I could not hear the actors.I turned round.I looked at the man and the woman angrily.They did not pay any attention.In the end,I could not bear it.I turned round again."I can't hear a word!" I said angrily.
"It's none of your business," the young man said rudely."This is a private conversation!"
参考译文：
上星期我去看戏.我的座位很好,戏很有意思,但我却无法欣赏.一青年男子与一青年女子坐在我的身后,大声地说着话.我非常生气,因为我听不见演员在说什么.我回过头去怒视着那一男一女,他们却毫不理会.最后,我忍不住了,又一次回过头去,生气地说 :“我一个字也听不见了!”
“不关你的事,“那男的毫不客气地说,“这是私人间的谈话!”
这是Lesson 1 的课文和译文,教案我有,给我留下邮箱我发给你!

要第几单元的?

军人是一个伟大的职业,是一个让人敬仰的职业.哪儿需要他,哪儿就有他的身影.不管遇到火灾还是水灾,不管遇到地震还是海啸,他总是挺身而出,那么勇敢,不软弱,也不动摇.
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课文的语言饱含感情,“苦中略带些涩”的滋味贯穿全文,但都包含在语言之中!

因为大臣们的“劝”时直言向劝,直截了当,从而触犯龙颜,难以奏效.而少年的“劝”是智劝,巧劝,十分委婉,都是让吴王主动提问,“劝”是不留痕迹,令吴王茅塞顿开

表达了作者对燕子的喜爱,对春天的赞美之情

作者把山中的朋友当成了人来写,这样写更突出了作者与大自然之间的亲密关系,表达了作者对大自然的喜爱之情.

万芳——朋友间最重要的是真诚,以心换心.这样的友谊才值得珍藏,这样的朋友才值得交往.如果因为一件小事就割断了两个人的关系,这样的友情就是脆弱的,也不值得保留

第一章 声现象 一、声音的产生与传播 声的产生：声是由物体振动产生的；一切发声的物体都在振动,振动停止,声音停止.声音的传播：声音的传播需要介质（传播声音的物质叫介质）,真空不能传声.固体、液体、气体都可传声...

课文按照时间顺序，详细地记叙了开国大典的盛况，课文按照事情发展的顺序叙述，描写了开国大典盛大的场面，按照开国大典进行的顺序，把开国大典描述得清楚而翔实。

五、
1、明月松间照,清泉石上流.
2、洛阳城里见秋风,欲作家书意万重.
六、√×√××
是不是这个
信任教版的

3.14×10²÷2-10×10
=157-100
=57平方米
答两头牛都能吃到草的面积是57平方米

尊 沃 呈 惫 堪 善 款 例 瘦 杰 喉 捶 僵 配 .

担心 撇撇嘴 抽噎 带我离开这

我认为他很怀念儿时!具有返老还童的心态
(不好意思!童趣这课文我忘的差不多了,这好像是我依稀感觉是)

建议lz去找比赛视频
有哪一课的视频就上哪一课

甘甜是一种滋味,它代表了战士们收获西瓜的喜悦、激动与自豪的心情

今天,我穿上了那件平常只有在特殊日子才穿戴的绿色礼服,为的是深切地纪念今天的最后一课.一切都要从那害人的普鲁士王国说起,从那腐败的上层统治阶级说起.我怀着悲痛的心情,也一并迈着沉重的步子,步步走向教室.平常的日子,在上课前,课室总有一阵喧闹.可今天,一切都偏安静.孩子们都静静地坐在自己的座位上.可怜的孩子!他们全都挂着一脸的忧愁,他们今天也似乎明白了许许多多……在异常中,我由衷地发现,课室后排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也一样的肃静.其中有郝叟的老头儿,戴着他那顶三角帽,有从前的镇长,从前的邮递员,还有些旁人.他们也定是来纪念这深沉的最后一课.郝叟还带着一本书边破了的初级读本,他把书翻开,摊在膝头上,书上横放着他那副大眼镜.看着这动人的一幕,我浑身都充满的力量,充满了希望.我还能教授这最后一课,我还能看见我亲爱的同胞们,更能再一次感受祖国自由的气息……平常在桌子上紧敲着的铁戒尺,今天也安静了.就连它也陷入了悲伤的逆境中.我只好把冰冷的它夹到胳膊底下去.“咚……咚……”上课的钟声打响了,也是那样的沉重.这时候,我发现小弗郎士的座位上空无一人.这孩子又遇上了什么事?我猜测着,是去了找鸟窝,还是去到了萨尔河上去溜冰?哎!这能全怪他吗?哎!他昨天的功课完成了吗?那条分词用法他背好了吗?……有人在轻轻地推开门.是谁?是小弗郎士吗?真的是你!小弗郎士.只见他面红耳赤,更不敢抬起头来,只顾悄悄地走回自己的座位上去.可怜的孩子!他一定是怕挨我的骂.“快坐好,小弗郎士,我们就要上课,不等你了.”我温和地向他说到,尽可能安慰这孩子.我不应向往常一样责骂他.回顾过去,难道我就没有值得深省的过错吗?看着一张张忧郁的小脸,我也开始了今天的讲课.像刚才对小弗郎士说话那样,我即柔和又严肃地说：“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了.柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了.新来老师明天就到.今天是你们最后一堂法语课,我希望你们多多用心学习.”说到这,我的心简直要被撕成碎片.你们可以想象,作为一个教母语的老师,面临的是要跟自己国家的语言分手,跟自己的祖国分手.这是何等难以忍受的悲痛!可是,我必须负责,必须振奋精神.当前,我还是一位教法语的老师,我要尽自己最大的努力在有限的时间传授给学生无穷无尽的知识,我还要在他们幼小的心灵播下美好的种子!接下来,我让孩子们尽努力背书.不知不觉,该轮到小弗郎士了.开头几个字他就弄糊涂了,只好站在那里摇摇晃晃,头也不敢抬起来.我知道他心里一定够难受的了,因此我并不责备他.可这却激起了我心中不可平伏的思绪.“这就是了”,我激动地说,“大家天天都这么想：‘算了吧,时间有的是,明天再学也不迟.’现在看看我们的结果吧,唉,总要把学习拖到明天,这正是阿尔萨斯人最大的不幸.现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么?你们还说自己是法国人呢,你们连自己的语言也不会说,不会写!……’不过,可怜的小弗郎士,也并不是你一个人的过错,我们大家都有许多地方应该责备自己呢.“你们的爹妈对你们的学习不够关心.他们为了多赚一点儿钱,宁可叫你们丢下书本到地里,到纱厂里去干活儿.我呢,我难道就没有应该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?我去钓鱼的时候,不是干脆就放你们一天假吗?……”我越说越激动,从这一件事谈到了那一件事,谈到法国的语言上来.“法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确.我们必须把它永记在心,永远别忘了它.忘了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住自己的语言,就好像拿着一把打开监狱的钥匙.”说到这里,我翻开书讲语法.我恨不得把自己知道的东西在离开前全教给孩子们,一下子塞进他们的脑子里去.在接下的习字课上,我给孩子们发下新的字帖,帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”.他们那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响.我心里默念着：孩子们,请永远记住,法兰西是我们的祖国,阿尔萨斯是我们的土地.我们是法国人!生生世世,永不停息!时间如流水,转眼间,最后的一课将要结束了.我愣住了,愣在了椅子上,一动不动,瞪眼看着周围的东西,我要把今天的一切珍藏在我永恒的记忆里,永不停息的生命里.四十个年头过去了,在这个小小的地方,我培育了一代又一代孩子的成长.转眼间来到了眼前,我还剩些什么呢?面前是我的学生,窗外是我的小院子.胡桃树和紫藤都是我的老朋友了.可现在,我就要跟这美好的一切分手了,取代它们的只是黯然失色的冷漠空气.此时,妹妹正在楼上走来走去收拾行李!——我明天就要永远离开这个地方了,我无话可说!但唯一坚信的是：法兰西是不可战胜的!有朝一日,法国人定能够英勇地将普鲁士兵赶出伟大的国土.法国人定能够扬眉吐气,法兰西必胜!努力!我还要将孩子们的功课坚持到底,我还要给他们上历史,我还要叫初级班拼他们的ba,be,bi,bo,bu……忽然,教堂的钟敲了十二下.祈祷的钟声也响了.窗外传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了.我猛地站了起来,浑身都僵硬了,只有孤独的心碎.“我的朋友们啊,”我说,“我——我——”但是我哽住了,我说不下去了.我转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量写上“法兰西万岁!”然后我痛苦地呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向孩子们做了一个手势：“放学了,——你们走吧.”

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要懂得珍惜现在所拥有的,如果既希望于未来,觉得机会还有很多,就会失去良机,与成功擦肩而过.总认为路还很长,那么当期走到了尽头,在懊恼就后悔莫及了.因为时光不会倒流,所以我们要懂得抓住机遇,不让良机悄悄溜走.有的时候,你有许多远大的理想,可是千万要懂得把握现在机会.

　　故事梗概
　　秦末,刘邦与项羽各自攻打秦朝的部队,刘邦兵力虽不及项羽,但刘邦先破咸阳,项羽勃然大怒,派英布击函谷关,项羽入咸阳后,到达戏西,而刘邦则在霸上驻军.刘邦的左司马曹无伤派人在项羽面前说刘邦打算在关中称王,项羽听后更加愤怒,下令次日一早让兵士饱餐一顿,击败刘邦的军队.一场恶战在即.刘邦从项羽的叔父项伯口中得知此事后,惊讶无比,刘邦两手恭恭敬敬地给项伯捧上一杯酒,祝项伯身体健康长寿,并约为亲家,刘邦的感情拉拢,说服了项伯,项伯答应为之在项羽面前说情,并让刘邦次日前来项羽道歉.鸿门宴上,虽不乏美酒佳肴,但却暗藏杀机,项羽的亚父范增,一直主张杀掉刘邦,在酒宴上,一再示意项羽发令,但项羽却犹豫不决,默然不应.范增召项庄舞剑为酒宴助兴,趁机杀掉刘邦,项伯为保护刘邦,也拔剑起舞,掩护了刘邦,在危急关头,刘邦部下樊哙带剑拥盾闯入军门,怒目直视项羽,项羽见此人气度不凡,只好问来者为何人,当得知为刘邦的参乘时,即命赐酒,樊哙立而饮之,项羽命赐猪腿后,又问能再饮酒吗,樊哙说,臣死且不避,一杯酒还有什么值得推辞的.樊哙还乘机说了一通刘邦的好话,项羽无言以对,刘邦乘机一走了之.刘邦部下张良入门为刘邦推脱,说刘邦不胜饮酒,无法前来道别,现向大王献上白璧一双,并向大将军范增献上玉斗一双,请您收下了.无奈的项羽收下了白壁,气得范增拔剑将玉斗撞碎并大骂项羽.

本文以羚羊木雕为线索,记叙了 "我"和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾.赞美了小朋友们真诚无私的友爱,含蓄的批评了父母轻义重财的行为,告诫父母要理解孩子的心,尊重他们纯真的感情.

3

拟人，比喻等修辞手法。

1、导体的电阻R（单位：欧姆）等于导体两端的电压U（单位：伏特V）和通过导体的电流I（单位：安培A）的比值,即R=U/I这是电阻的定义式,不是决定式.2、电容器的电容C（单位：法拉 F）,等于电容所带的电荷量Q（单位：库...

大正方形的边长是5厘米,小的边长是3厘米
大圆半径5厘米,小圆半径3厘米
大圆面积=3.14*5*5=78.5平方厘米
小院面积=3.14*3*3=28.26平方厘米
环形面积=大圆面积-小院面积=78.5-28.26=50.24平方厘米

秦淮河是长江的一条支流,全长约110公里,是南京地区的主要河道古名----淮水,本名“龙藏浦”.相传秦始皇东巡时,望金陵上空紫气升腾,以为王气,于是凿方山,断长垅为渎,入于江,后人误认为此水是秦时所开,所以称为“秦淮”.秦淮河是南京古老文明的摇篮.远在石器时代,流域内就有人类活动.从东水关至西水关的沿河两岸,东吴以来一直是繁华的商业区的居民地.六朝时成为名门望族聚居之地,商贾云集,文人荟萃,儒学鼎盛.隋唐以后,渐趋衰落,却引来无数文人骚客来此凭吊,咏叹“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”.到了宋代逐渐复苏为江南文教中心.明清两代,是十里秦淮的鼎盛时期.金粉楼台,鳞次栉比；画舫凌波,浆声灯影构成一幅如梦如幻的美景奇观.

1.整数;分数 2.-2;1.44;1.51;√1/4;2/3;3.14;2.1循环;√2;-派/2;0.121121112…;√3/3 3.有理数 4.√3-√2;√2-√3
5.a≤0;a＜0;a≤5 6-a-1;3.15-派;3-√7;√a+1-√a 7.B 8.不唯一 9.2x＋√3x＋3y-√3y=8-√3;（2x＋3y）＋√3（x-y）=8-√3 10.-4a

取自于司马迁的《史记——廉颇蔺相如列传》

3、阅兵 4、游行

第二自然段的第4,5句 第13自然段 第19自然段和第20自然段可以看出!

凋谢—凋落 纯洁—洁净 洁白—纯白
这个答案100%对,我们老师讲的.

很高兴为您答题.
第一题：惊讶——疑惑——万分难过、懊悔——悲愤
第二题：得到时不知道珍惜,失去时才觉得可惜.

是一篇回忆性的散文.文章以风筝为引线,对“我”粗暴对待小弟的言行,作了深刻的反思.同时对小弟这样的人的不觉悟表示出深深的悲哀.这无疑是对封建宗族制度摧残儿童的罪恶进行控诉.叙述往事与抒情紧密结合是文章的突出特点.全文虽以叙事为主,但深深地融汇了作者的思想感情,在关键的地方,则又通过凝炼的语言,作了画龙点晴的点染,使文章感情的表达更加明朗.例如,文章开头“我”从北京冬季的天空中,看见一二风筝浮动着,引起了一种惊异和悲哀.为什么呢?下面作者就插入一段对故乡风筝时节的回忆.这段文字不仅叙述了故乡早春的景象,而且在这一景一物的描写中,都凝聚“我”对故乡的赞美之情.在此基础上,作者进一步直接抒发了这种感情：“我现在在那里呢?四面都还是严冬的肃杀,而久经廖别的故必的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了.”这就将“我”对故乡的深切怀念更充分地表达出来.但值得注意的是,在这里还不单纯是为了抒发“我”对故乡的深情,如联系全文来看,回忆故乡,目的或落脚点是使“我 想起幼时欺凌小兄弟之事.”我“在这里进行了反思.透过这个小”我“,看到旧的伦理道德统治下的整个社会面貌——大“我”——家长式的管理、长幼尊卑的秩序是何等的神圣,何等的残酷,何等的愚味无知,它扼杀了儿童的天性,当作者挖掘的酿成悲剧的社会原因.“我”的回忆是对封建宗族制度的摧残儿童的控诉,——具有深刻的思想性.“我”经过深刻反省认识到这一地可挽回的过错过后,心情无比沉重.这种忏悔意识,否定了旧“我”,催生了新“我”,“我”的思想演进轨迹明晰了,“我”的复杂心理状态显示了,正是这些原因,所以当“我”,看到北京天空中的风筝,而感到“惊异与悲哀”.另一个特点,是作者采用白描的手法,几笔就把人物形象、性格特点,传神地勾画出来.例如描写“十岁内外”,“多病,瘦得不堪”的小兄弟,“张着、嘴,呆看着空中出神”,为别人放的风筝“惊呼”,“跳跃”,这就把小兄弟善良、活泼可爱、喜欢游戏的性格表现了出来.当他私自做风筝的秘密被发现后,作者描绘了他窘迫不堪的神情时这样写道：‘他向着大方登,从大小登；便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着.”作者在这里写出了小兄弟的精神状态,是被封建礼教所麻木的自然流露,这不单纯是胆小的缘故,其深层原因更是造成此种现象的依据.

如此循环：如此,这样、这般 循环,往复 喻指不停地重复

做人要讲道理.
如果我的回答对你有一定的帮助,请选为满意答案,

由树及人,从孩子关于白杨的争论开始,引出爸爸对白杨特点的介绍,托物言志,借物喻人；然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向,并表达希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿.

蜜蜂会借助太阳的位置和地表特征作为定位标志.它还有异常灵敏的嗅觉,还能记住大量不同的气味.

西门豹惩巫除恶,破除迷信.

侮辱：欺负辱没
闲聊：随便地聊天
眼翳：眼睛的余光
骷髅：干枯的骨头
滞笨：喻指迟钝愚昧
塌败：倒塌败退
肿胀：浮肿
压根儿：根本上

因为这儿是大沙漠,没有山,没有水,浑黄一片,所以人们看到一行高大挺拔、排列整齐的白杨树,就感到分外秀美了,用“秀”就是突出白杨的美.

熊猫的生活地域,“熊猫”的得名,常吃食物,生活习性.
好像是这4点,我们才学,应该是这个吧.⊙﹏⊙

这篇文章告诉人们：人要坚持不懈 脚踏实地 朝着目标的前进.

我们认识了文字
就可以读很厚的书
就可以了解世界上的事情了
大自然也有自己的文字
天上的每一颗星就是一个字
脚下的每一料小石子也是一个字
古代
当水手们需要在海上寻找道路和时候
他们就去看星星写成的天书
即使他们没有罗盘
也照样不会迷失方向
他们朝天望望
在许多由星星组成的星座当中
会找到小熊星座
在小熊星座当中会找到北极星
有北极星的那边就是北方
云
也是天空这本大书上的文字
炎热的夏季
远远耸立着一座白色的云山
从这座云山向左右伸出两个尖头
山变得就像铁匠的铁砧了
飞行员知道砧状云是雷雨的预兆
应该离它远些才好
如果在它里面飞行它会把飞机毁掉
我们脚下的这块土地
在会读它的人看来也是一本有趣的书
建筑工地上挖出了一块灰色的石头
你只知道这不过是一块普通的石头
可在懂得大自然文字的人看来它并不普通
它是石灰石
是由碎贝壳造成的
大家都知道贝类是海洋里的居民
可见在远古时代
现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋
在森林里行走
有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石
上面披着青苔就像披着毛皮一般
它是怎么到这儿来的呢?
谁有这么在的力气把它搬到森林里来的呢?
而且,它又是怎样穿过茂密树林的呢?
认识大自然文字的人
立即会说它不是人搬来的而是冰搬来的
那些冰块从寒冷的北方“爬”过来
沿路把大大小小的石块带着一起走
这是好久好久以前的事了
当时这儿根本就没有森林
周围的森林是后来才长起来的
要学会认识大自然的文字
从小就应当到树林里或者田野上走走
注意观察
假如有什么不明白的地方
应再到书里去寻找看那里有没有解释
你还应该去请教有学问的人：这是什么石头?
这是什么树?
总是坐在家里的人永远不会懂得大自然的文字

现代文中考阅读题已经不考了,你可以多看一下文言文

他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光.月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云.

音乐将与他同在.这是我自己想的答案