将目的基因导入大肠杆菌需要先在体外构建基因表达载体?

把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热的原因是：因为酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险，使用水对酒精进行隔水加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．目的是用酒精快速溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应．叶绿体是光合作用的场所，淀粉是光合作用的产物，酒精会影响蛋白质的活性．选项A、B、C均不符合题意．
故选：D

解题思路：增大摩擦力的方法：增大压力和增大接触面粗糙程度．
减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积减小压强；在受力面积一定时，减小压力减小压强．

塑料袋外缘提把有条纹，是为了增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，防止手打滑．
手被勒得很痛，是塑料袋对手的压强太大，要想舒服一些，应该减小压强，塑料袋对手的压力一定，只有增大受力面积，把塑料袋口展开．
故答案为：增大摩擦；将袋口展开；受力面积；减小．

点评：
本题考点： 增大或减小摩擦的方法；减小压强的方法及其应用．

考点点评： （1）掌握摩擦力大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中有关增大和减小摩擦力的问题．
（2）压强大小的影响因素：压力大小、受力面积的大小，压力越大，受力面积越小，压强越大．

making friends on the internet can have both positive and negative effects.
on the good sight,we can learn to communicate with all kinds of people from all over the world,learn about their different cultures,and have a lot of fun.
however,it can also have some draw backs.sometimes,or to say,most of the times,we don't even know who we are talking with.so there might be some strangers who are not nice to you.if they arrange a meeting with you and try to harm you in any ways,you have to take care of yourself.there're many reported cases on the website about how people were hurt during those visits.
volunteer work is very important nowadays.schools often require students to do some volunteer work to broaden their minds,especially in high schools and universities.most of the students sweeps and cleans the floor or some companies for free.other go to restaurants and wash the dishes for them.but some of the students can go to labs to learn experiments.those were the really great volunteer works.it can allow you to learn a lot of useful knowledge,so i love those kinds of works very much.

减少汽车上山所需的牵引力.受力分析牵引力F=GSINα+μGCOSα,μ的存在使得GSINα的影响更大,所以角度越大,需要的牵引力就越大

从行为的动机上划分,行为分为在 善良 动机下做出的和出于 不道德 的目的

抽样调查的主要目的是B、推断总体总量

考虑少量反应还是过量反应
如：
少量Ca(OH)2与NaHCO3反应：Ca+2OH-+2HCO3-==CaCO3+ CO32- +2H2O
过量Ca(OH)2与NaHCO3反应:Ca+ OH- + HCO3-==CaCO3+ + H2O

选D
A二氧化硫
B酒精与水混溶
C应先碱化再加新制的Cu(OH)2

自然界中,雨是一抹绚烂奇丽的色彩,有蒙蒙的细雨,有狂风怒吼的暴雨,有闪电雷鸣的雷阵雨.而我是淅淅沥沥的秋雨.调皮的我开始霏霏地飘洒,密密麻麻的洒地面上,但是无声无息.我放眼望去,整个大地焕然一新,我仿佛给大地挂上了一层簿簿的帘子.小树们贪婪吸着雨露,爱美的花儿们脱下自己五颜六色的长裙,松鼠孩子躲在树枝下,摊开小手接着水滴,并兴奋的叫着下雨啦下雨啦.树林是那么安静,只有雨打在落下的树叶上,融入泉水中,滴在每一个小动物的脸上.雨,如丝如缕飘向森林,织起了一张无崖的绿茸茸的地毯.不知不觉我来到了田野.我环顾四周,你看田野里层层梯田一片金黄,一人高的玉米,像老人捋着胡子笑口常开,沉甸甸的金黄色的谷子向你低头鞠躬表示欢迎.红通通的苹果,黄澄澄的梨,红玛瑙似的大枣子,咧开大嘴的石榴,灯笼似的西红柿,金黄的稻田里,已有农民在开镰割稻,这是胜利的秋天,丰收的秋天.秋天的田野啊!金黄灿灿,一望无际,到处是金黄的稻浪.秋风拂过那沉甸甸的稻穗,发出声响,仿佛在催促人们：“快收吧,快收吧!” 这已到丰收的季节了.我微笑的望着稻田,我舞动着,将雨泼洒.我使劲全身的力气,因为我知道这场雨过后是农民的笑脸,是丰厚的丰收.
我笑着离开了田野,来到了熙熙攘攘的都市里.人们撑着花花绿绿的伞,滴滴哒哒声音化成了一个一个的音符,跳入了大自然的乐曲中.马路上畅通无阻,没有喇叭的不和谐之声,没有大声喧哗的吵闹声,只有蒙蒙的雾,细细的雨.一切是那么安静祥和.
我哗啦啦唱起歌,咦,远处波涛汹涌的不是大海吗?我急速飞奔,要知道看大海一直是我的愿望.巨浪一次一次打击着海面,时而雄伟,时而柔和.水面上的波浪翻动着,滚动着.伴随着激情澎湃、急速雄伟的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科.海浪越翻越勇,我越跳越快,雨越下越大.
渐渐的云散了,雨越来越小,越来越小.空气那么清新,人们收起了自己手中的伞,小动物们也纷纷从树下跑了出来.我仰望天空想,接下来应该是彩虹姐姐接班了吧……
天空的那一边出现了彩虹,它凝结了我的汗水,它留给了天空一道绚烂.
天渐渐暗了下来.
月,一弯新月,带着难以描绘的含羞挂上了深蓝的天.天,好悠远好悠远,缀满了星斗,像宝石,似珍珠,又似如玛瑙,点缀着这明净的夜.月色润润,星光盈盈.世界的一切,早已沉浸在这月色中.

甲比乙多跑了1/5,12米,所以全长是12*5＝60米

我个人理解,真正生命的目的,是有一种理想和追求,并为之努力奋斗.但目前世风日下,人心不古,要学会超越环境,坚持再坚持!用行动来见证生命,虽然是举步维艰,但只要你努力,哪怕有一点点进步对自己也是一种极大的激励.任何事物有始必有终,人的一生也是这样,不必求有多么辉煌和成功的人生,只想踏踏实实过好每一天,过自己喜欢的日子.每个人都是这世界上独一无二的生命,要好好珍惜自己,用行动来塑造自己的人生.建议你读一本《活出意义来》一书,此文作者精神医学家弗兰克几乎所有的亲人都死在奥斯维幸,而他却活着走出这人间地狱,受尽了折磨,死神常常与他擦肩而过,但是他还是感到生命是那么美好,活着是有意义的.书上面有一句很精典的话,-----懂得为何而活的人,几乎任何痛苦都可以忍受----尼采

题目不限
一、 写作格式
标题：可以是公文式标题,即《关于……的报告》；可以用双标题,正题为新闻式标题,副题为公文式标题.
摘要：应扼要叙述本设计的主要内容、特点,文字要精练.一般字数控制在400字左右,采用小四号宋体,要有3－8个关键字.
前言：写出社会实践的参加者、实践的主题、时间、地点.然后用“现将此次实践活动的有关情况报告如下”,过渡到正文.
正文：实践者根据学校要求和自己所要报告的内容,例如：活动内容,调查资料,调查结果,经验体会,理性思考,问题和建议.重点写自己的认识,特别要写出自己的体会,思考后的理性认识,对组织社会实践活动评价.
正文要求字数在3000以上,正文中的图和表均应有名,如：图1,表1.图名位于图的下方,表名位于表格上方.
结语：可以写出实践者对此次活动的意见、批评或者建议.
参考文献：正文后面一般包括若干篇参考文献,格式为：序号,作者,篇名或期刊名,书号（杂志号）,出版日期或刊出日期.列出的参考文献应英文书目在前、中文书目在后（按第一作者名的字母顺序排序,中文名以拼音顺序排序,同一作者,按出版时间排序）.

费尽心机

无痕3个月前觉得RNA干扰（转录后基因沉默）实验难当下研究基因功能的不二之选,相对于knockout还是easy许多.从特异性序列的设计到引物合成到干扰质粒构建抑或是病毒载体介导的siRNA或miRNA的整套技术路线都已经相对比较成熟了,而且有米的话可以直接找公司合成,当然整个过程自己动手的话分子生物学的实验技术学的东西更多.再到后续的转染或感染细胞,体系的建立很关键,若想达到很好的沉默效果,稳定转染是必要条件.总体来说该项技术的出现为功能基因组学的研究发展带来了不可估量的突破和现实意义!

“神经细胞核移植到金”这个地方貌似少打了一个字.
解析：实验目的是想证明分化细胞的细胞核还具有发育成生物个体的全能性,且可以在不同生物间进行核移植.实验结果未知.
如成功则可以为动物细胞的核移植找到更多的材料,因为高等动物的卵细胞数量有限.比如大熊猫.

排除CO2气体,它溶于水呈酸性

解题思路：纤维素分解菌的代谢类型是异养需氧型，所用的液体培养基是选择培养基，其中的纤维素是唯一的碳源，只有纤维素分解菌可以很好地生存，其他微生物不能生存，同时振荡培养可以保证充分供氧，利于纤维素分解菌的生长．

对纤维素分解菌进行选择培养时用液体培养基，其中的纤维素是唯一的碳源，只有纤维素分解菌可以很好地生存，其他微生物不能生存，同时振荡培养可以保证充分供氧，利于纤维素分解菌的生长，所以可以起到对纤维素分解菌的富集作用，获得大量的菌体．
故选：A．

点评：
本题考点： 土壤中能分解纤维素的微生物及其应用价值；微生物的分离和培养．

考点点评： 本题主要考查选择培养基的作用，意在强化学生对相关知识的理解与运用．

1、先思考你想写什么即写作主题,在脑海中大致勾勒一下想写的内容,根据题材可上网搜集特定的资料备用或以此寻找灵感.
2、写作提纲最重要的是逻辑顺序,你可以按照你喜欢的顺序写,依据所写的题材来定.
3、将你需要的写作内容,以逻辑顺序罗列出来,标注好序号.
4、对所罗列的各项,加以润色补充,简化成小标题形式.
5、在各个小标题之下,可标注出每段内容所需要的关键词、关键事件等.
备注：提纲只是个辅助,提醒你不要忘记所写的内容以及所围绕的主题,根据重要程度适当增减.

秋水仙素能够抑制有丝分裂,使染色体停留在分裂中期,在这种分裂过程中,染色体纵裂,但细胞不分裂,因此可以使染色体数目加倍.此外,秋水仙素还能使染色单体缩短、分开,使染色体呈现明显而利于辨认.

A,不一定

1,古文（叙事）的描述（语言）和描述（行动）刻画人物;发现（汉残酷的兵役制度）,以表达（同情退伍军人）
的诗,词军队长的句子（15兵役征费可能只有80归一化）
3英雄老人衰回来,看到家里是什么样子?
家庭在战争中亡,无数的荒冢,荒凉毁了庭院,长满了杂草

草原生态系统

展现了人内心美好的感情,而且给人以深沉的思想力量.深刻的主题,无论从哪个角度阅读,都有意在言外的收获.

128、人的价值及其实现.
(1)人的价值在社会关系中存在.（选择）
(2)人的价值关系就是个人的自我价值和社会价值的关系.
(3)人的价值包括两方面内容.①社会对个人的尊重和满足.②个人对社会的责任和贡献.
(4)评价人的价值的标准应是两方面内容的结合.唯物史观在二者的关系问题上首先强调个人对社会、对他人的贡献,即人的社会价值是第一位的.
(5)人的价值最基本的关系是工具和目的的关系.人既是目的又是手段,使目的和手段的统一.

直尺量蜗牛的爬行距离,钟表量蜗牛的爬行时间,最后：距离/时间=速度
我们小时候老师就是这么教的.

防止水解.最后应该是加热浓缩结晶的过程,酸性太强估计会有浓硫酸氧化草酸跟

改变细胞膜通透性,加快染色剂进入细胞
使染色体中DNA和蛋白质分离,利于DNA与染色剂结合.
（一般细胞膜具有选择透过性,不允许染色剂通过）
被染成绿色的是DNA

传统医学认为,绿豆可清热解毒、祛暑止渴、利水消肿、明目退翳、养肤养颜,常食可起到养生保健、预防疾病之目的.
翻译为：The traditional medicine believed of that, the mung bean may alleviate fever the disintoxicating, 祛暑 quenches thirst, the advantage water lessens the swollen area, the clear vision draws back the nebula, raises the skin to raise the face, Chang Shike gets up goal of the keeping in good health health care, the prevention disease.

真核生物的基因一般用人工合成方法获得,原核生物的基因则可直接用限制酶从DNA切取.因为原核生物的基因是连续不间隔的,直接切取就可得到目的基因.而真核细胞的基因是间隔的、不连续的,含有不表达的内含子.

这个问的太大了.看你的目标产物是什么了.有些菌天生不能产生一些代谢产物,但是通过导入其他基因,就可以产生这些产物了.最常见的就是把带有特殊基因的质粒导入大肠杆菌了.另一方面,削减不必要的代谢途径可以增加产量,比如你的目标产物和一些副产物争夺能量和碳源,这时候通过基因敲除,去掉产生这些副产品的代谢途径,可以增产.
细菌是不会主动和人类合作的,你得折腾它才行.有兴趣做这方面的研究生,可以看看山东大学的祁庆生教授.

1、浓硫酸与溴化钠共热制取溴化氢
溴会被氧化成单质.
如果是稀硫酸,这个反应可以看作是一个可逆反应,根据 勒夏特列原理,生成物中溴化氢因为遇热而溢出,反应向正向移动.
2、饱和碳酸钠溶液除去二氧化碳中氯化氢
二氧化碳能与碳酸钠反应生成碳酸氢钠.
4.A用水,将水慢慢倒入烧杯中,乙醇互溶,甲苯会在上层,硝基苯在下层,（有界面,可以根据体积来判断）
B苯和溴水发生萃取,分层,上层为红棕色苯层,苯酚和浓溴水反应生成白色不溶于水的三溴苯酚沉淀,己烯和溴水反应,分层后退色（加成）
C Cu(OH)2
甲酸,Cu(OH)2溶解,得到蓝色甲酸铜溶液,加热煮沸后,还能产生红色沉淀Cu2O,即甲酸中存在醛基,可以被Cu(OH)2氧化.
乙酸,Cu(OH)2溶解,得到蓝色的乙酸铜溶液,但是加热煮沸,没有其它变化
乙醛,Cu(OH)2不能溶解,但是加热煮沸后,出现红色沉淀Cu2O

旧时用来强调学习儒家经典的重要.【出自】：典出宋·罗大经《鹤林玉露》卷七：宋初宰相赵普,人言所读仅只《论语》而已.太宗赵匡义因此问他.他说：“臣平生所知,诚不出此,昔以其半辅太祖（赵匡胤）定天下,今欲以其半辅陛下致太平.”【示例】：每决大事,启文观书,乃《论语》也,此时称小官以～.
◎元·高文秀《遇上皇》第三折

1.Contents
2. Preface
3.Activity Introduction (我倾向于用programme, 如果你们可以说是项目的话）
4.Activity Details
5.Programme Objective and Significance
6.Publicity
7.Preliminary work
8.Activity Process
9.Supplies/Material Preparation
10. Personnel Arrangement
11.Activity Budget
12. Feasibility Analysis
13.Business Compasation Plan
14.Appendix
一楼的回答基本正确

你知道这是个双曲线一支,

应该是素质教育与应试教育两种对立观点,具体的两个观点的不同 你可以看http://baike.baidu.com/view/7714.htm和http://baike.baidu.com/view/7746.htm 希望你满意我的回答

它表现出来的近似于墨家思想的尚俭观点与墨家尚俭的目的、作用也迥然不同,晏子这样做,就是出于对人民的爱护.在《晏子春秋》中,我们还可以看到对

洗蛋白的.

为了表现作者小时候就富有想象力~

Abstract: this article Outlines the verification of the function and purpose ability, ability to the verification of the type, ability test case basis and the evaluation of the introduction, and introduces a calibration laboratory ability of the specific methods validation examples.
Keywords: ability test, calibration laboratory.

利用浓硫酸的吸水性,去掉二氧化碳中的水,这样才能在没有杂质的影响下,验证二氧化碳的性质.必须连接此装置.

一、实验目的
1.掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能．
2.理解过滤法分离混合物的化学原理．
3.体会过滤的原理在生活生产等社会实际中的应用．

二、实验仪器和药品
药品：粗盐,水
器材：托盘天平,量筒,烧杯,玻璃棒,药匙,漏斗,铁架台（带铁圈）,蒸发皿,酒精灯,坩埚钳,胶头滴管,
滤纸,剪刀,火柴,纸片
三、实验原理
粗盐中含有泥沙等不溶性杂质,以及可溶性杂质如： 等．不溶性杂质可以用溶解、过滤的方法
除去,然后蒸发水分得到较纯净的精盐．
四、实验操作
1.溶解
用托盘天平称取5克粗盐（精确到0.1克）．用量筒量取10毫升水倒入烧杯里．用药匙取一匙粗盐加入水中,观察发生的现象．用玻璃棒搅拌,并观察发生的现象（玻璃棒的搅拌对粗盐的溶解起什么作用?）．接着再加入粗盐,边加边用玻璃棒搅拌,一直加到粗盐不再溶解时为止．观察溶液是否浑浊．
在天平上称量剩下的粗盐,计算在10毫升水中大约溶解了多少克粗盐．
2.过滤

按照化学实验基本操作6所述方法进行过滤．仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色．滤液仍浑浊时,应该再过滤一次．
如果经两次过滤滤液仍浑浊,则应检查实验装置并分析原因,例如,滤纸破损,过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘,仪器不
干净等．找出原因后,要重新操作．
3.蒸发
把得到的澄清滤液倒入蒸发皿．把蒸发皿放在铁架台的铁圈上,用酒精灯加热（图20）．同时用玻璃棒不断搅拌滤液．
等到蒸发皿中出现较多量固体时,停止加热．利用蒸发皿的余热使滤液蒸干．
4.用玻璃棒把固体转移到纸上,称量后,回收到教师指定的容器．比较提纯前后食盐的状态并计算精盐的产率．


五、实验总结
过滤操作中的问题探析
过滤是最常用的分离液体和固体的实验操作．现行的初中化学教材中仅粗浅地介绍了过滤的操作要点,而实际操作过程中,往往会遇到许多细节性的问题．笔者结合教学实际,就过滤操作中经常遇到的问题谈一下自已的解决办法,仅供参考．
(一)、怎样选择漏斗和滤纸?
漏斗的大小主要取决于要过滤的沉淀的量或析出固体的量,而不是看液体的体积．沉淀量或固体量较多,则所选用的漏斗就大,反之亦然．漏斗的圆锥角应为60°．管径粗细适宜,太粗难以保持水柱,太细则水流速度慢,过滤需要的时间过长．管径末端应稍微倾斜．滤纸的选择依据所做的实验来定．滤纸分定性滤纸和定量滤纸．定性滤纸在过滤操作中主要用于研究物质的物理性质和化学性质；定量滤纸主要用于物质的定量分析．在中学实验中,过滤操作常用于定性实验,所以大多用定性滤纸．选好的滤纸放入漏斗后,纸的边缘要比漏斗边缘低5毫米左右为宜．
(二)、怎样组装过滤器?
首先,将选好的滤纸对折两次,第二次对折要与第一次对折的折缝不完全重合．当这样的滤纸放入漏斗（顶角60°）中,其尖角与漏斗壁间有一定的间隙,但其上部却能完好贴在漏斗壁上．这样装成的过滤器比所有表面都贴在漏斗上的过滤器的过滤速度更快．对折时,不要把滤纸顶角的折缝压得过扁,以免削弱尖端的强度．然后剪去三层纸那边的两层的小角,以便在湿润后,滤纸的上部能紧密地贴在漏斗壁上．
其次,将叠好的滤纸放入合适的漏斗中,用洗瓶的水湿润滤纸,用手指把滤纸上部1/3处轻轻压紧在漏斗壁上．把水注入漏斗时,漏斗颈应充满水,或用手指堵住漏斗颈末端,使其充水至漏斗顶角稍上部为止．漏斗颈保持有连续的水柱,会产生向下的引力,加速了过滤过程．
(三)、怎样正确地进行过滤?
在过滤时,玻璃棒与盛有过滤液的烧杯嘴部相对着；玻璃棒末端和漏斗中滤纸的三层部分相接近,但不能触及滤纸；要保持垂直（笔者认为玻璃棒斜立易导致过滤液外溢）；漏斗的颈部尖端紧靠接收滤液烧杯嘴部的内壁．每次转移的液体不可超过滤纸高度的三分之二,防止滤液不通过滤纸而由壁间流出．对于残留在烧杯里的液体和固体物质应该用溶剂或蒸馏水按少量多次的原则进行润冲,将洗液全部转移到漏斗中进行过滤．
(四)、怎样正确洗涤沉淀物?
如果需要洗涤沉淀物,则应立即进行洗涤,否则沉淀物在滤纸上放置过久会开裂或结块,不易润洗．可用原溶剂、蒸馏水或其它适当的洗涤剂进行润洗．换一个洁净的空烧杯以代替原来接受滤液的烧杯,这样可以避免因沉淀穿透滤纸而要重新过滤大体积的液体．每次洗液用量以能浸没所收集的沉淀物为宜．洗涤时,用少量洗液小心沿四周从上而下冲洗,将沉淀冲到漏斗底部,不可使液体流速过猛,否则会使沉淀冲出过滤器．也不可用玻璃棒搅拌漏斗内的物质,以免划破滤纸,前功尽弃．一般洗2到3次左右,可基本洗净
(五)、怎样检验沉淀物是否洗净?
可根据沉淀物上可能检出的杂质类别,在最后一次洗出液中加入适宜的试剂,来检验洗涤程度．如过滤Na2SO4、BaCl2两溶液恰好完全反应后的混合物时,要检验沉淀物是否洗净,应选择AgNO3溶液．若在最后一次洗出液中加入AgNO3溶液无沉淀（AgCl）生成,则说明沉淀已洗净．
(六)、过滤时,滤液过多而超出滤纸边缘或滤纸被划破怎么办?
可用少量原溶剂冲洗漏斗和滤纸2到3次,原滤液连同洗液重新进行过滤．
(七)、分离沉淀和液体是否必需用过滤操作?
否．当分离的沉淀量很少时,可盛物于离心试管内,用离心机进行常温下沉淀分离．用吸管吸取沉淀上清液．根据需要可进行洗涤后再离心分离．只有当沉淀量较多时,才适宜用过滤法分离
(八)、过滤操作是否还有其他方式?
有．要使过滤速度快,且方便洗涤,可用布氏漏斗进行减压抽滤,这使得过滤和洗涤费时少,而且便于洗涤；当过滤需要在一定温度下进行时应选用保温漏斗进行过滤．

增加 电流 线路损耗

好像是的,乙烯具有催熟作用,吸收掉它可以保鲜.

学生电源内和刻度尺

1、使力的作用效果相同 2、体现了等效替代的方法
3、不能.应有多次实验才能验证平等四边形定则,这体现了实验的严谨性

我也是班长.所以也很纠结.你也可以开玩笑似的,

商山早行
唐 温庭筠
晨起动征铎,
客行悲故乡.
鸡声茅店月,
人迹板桥霜.
槲叶落山路,
枳花明驿墙.
因思杜陵梦,
凫雁满回塘.

红磷

不识庐山真面目,只缘身在此山中”,是即景说理,它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同,看问题的出发点不同,对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见.当局者迷,旁观者清.
题西林壁
宋 苏轼
横看成岭侧成峰,
远近高低各不同.
不识庐山真面目,
只缘生在此山中.

都有可能
你可以多做几个对照,如空载体转化、空细胞涂板等等,帮助缩问题小范围
你可以询问实验室其他人员,看看酶是否有问题,感受态是否有问题,抗生素是否有问题,等等
按你给的线索,菌落很少,很有可能是切开的线性质粒没有连上片段,转不进细胞,少量没有切开的空载体转进细胞,形成阴性菌落.问题可能在片段酶切上,建议连T载体再切,或双酶切换成两步单酶切,或换酶切位点,或重新设计保护碱基