Ladys and乡亲们,1.下列除杂方案正确的是（括号内为除杂剂） A.Cu(NO3)2中混有AgNO3(Cu粉）B.

带去了一朵彩色的云,也带去了我的祝福.

我愿化身石桥,受五百年风吹.

期末反思
期末考试已经结束了,成绩并没有出乎我的意料,确实是令我比较满意的.但是分数是一回事,分数里体现的内涵只有我自己才会明白.从这场考试中,我发现自己依旧有许多的不足存在,体现的淋漓尽致.
首先,虽然考前复习时我用了很多时间,想要做到面面俱到,通盘掌握,但一个人的精力和时间毕竟是有限的,因此全面的复习却也意味着复习的深度不够,理解不够,只是大概熟知意思而已.因而在知识点的理解,掌握,重点的分析上有很大的不足,这也是我今后迫切需要改正的地方.
其次,这次考试也让我发现了自己最大的缺点——粗心.总览试卷,许多分数并不是知识点不知道,仅仅只是因为太过粗心而写错,该拿到的分数却没有拿到.这令我很是懊悔,否则分数必然能够更上一层.
最后,便是我对这次考试的一些感想.我以为考试只是检验我们前一段学习的成果,也是对我们学习态度是否端正的一次考察.“态度决定一切”我认为并不是一句空话,态度决定了行为,因而也决定了结果.取得高分不意味着比他人聪明多少,低分也不意味着比别人蠢笨多少,高分低分反映的只是一个学生的态度问题,看出一个学生是否有把心思用在学习之上.如果通过考试,能够真正的明白自己的不足之处在哪里,这才是考试的意义之所在,而不仅仅是分数高低的比较.
所以,我不与他人比,只与自己比,做最好的自己,不断发现问题并不断改正自己,最终实现超越自己.

in 1.用于世纪,年度,月份,季节之前
如：in 2010,in september,in summer,in 21th century
2.用于表示方位地点（在...里）
如：There is a table in the room
3.与一些动词连用,do well in（擅长于..）；be interestsd in(对..感兴趣） 等等还有很多相关短语
on 1.用于具体某一天（具体日期几月几日、星期几）之前
如：on november 1st（11月1日） ;on thursday（星期四） ;on weekends（在周末--周六周日）
2.用于表示方位地点（在...上边--通常指有接触面的上方）
例如杯子在桌子上（杯子和桌子有接触面）,可以说 The cup is on the table.
at 1.用于具体时刻之前（几点几分）
如,he get up at 6 o'clock every morning.
2.用于表示方位地点,如at home ,at school
3.与一些动词连用,如 be good at(擅长于) ,arrive at(到达某地）,stay at home(待在家）；look at(看） 等等还有很多相关短语

答案：
1、(3分)用第二人称表达,有利于直接抒发强烈深沉的感情(1分),显得亲切自然(1分),用“您”较之于“你”又能表达对母亲的尊重(1分).
2、(3分)①小时候的英语启蒙,让我具有超越时代的视野；②对我求学读书的执着和鼓励,让我获得系统的现代教育,获得搏击风浪的胆识；③摇篮前讲尼采,教育我有昂扬的生命力、意志力,有坚定的信心.(每点1分,意思对即可.)
3、(4分)(1)(2分)“种子”含义为“杂交水稻的种子”(若答“水稻种子”得1分)
(2)(2分)“种子”含义为小时候母亲对“我”(作者)的启蒙和教育.
4、①母亲去世21年,作者对母亲充满思念之情.(2分,感情1分,简析1分,下同）②母亲对作者的影响、支持与帮助,让作者对母亲充满感激、敬重之情.(2分)
③因为工作繁忙,不能在母亲身边多陪她,特别是在母亲去世时不在身边,作者充满愧疚(后悔)之情.(2分)

汽车陷在泥坑里动不了,经过乡亲们的努力,汽车终于(一脚踏进云端里 ------ 一跃而起,开始了新的征程).

What is a good student like?First ,I think,a good student should behave carefully at class to give teachers a good impression.Then ,he should do and hand in his homework on time .And the most impotant thing is to get improvement on his grades .
Besides,a good student must be kind-hearted and strong-minded so that others can see the shining characters on him.Only then will he become a charming student and have a lot of friends.He should help teachers with the work he can do .After school,he should help his parents.
In conclusion,talence ,sprit and health are all in need to help a person become a good student.

世界上最幸福的事之一是能和闺密都在一个城市,并且有共同的品位和价值观.你只知道无论何时何地、心情好坏,你都希望这个人陪着你

海力布对乡亲们说,他可以发誓,他说的千真万确.

设问.

一张小小的邮票联结着天涯海角,也联结着人心人情.

但愿人长久,千里共婵娟
嫦娥奔月

答-您想写小学的作文,小学的作文一般是看图说话和记叙文,您要写您的学校就把学校的环境全面详细的看看[一草一木],用图连起按顺序[校园的树木--校园的道路--校园的球场---校园的运动场----].把您在学校里学习的生活用一件您觉得很痛苦的事情写写,学习是痛苦的但还是苦中作乐继续的学习,因为学习是能让您长本领学会生存.

这说明了他无私善良,勇于跟扒手做斗争

能力训练10：BCAADABCDA DCBADCCADB BBBAC CACAC TFFFTFTFFT
ACCBB all likes exciting doesn't name's boring balls me with wacthes
正确率：100%

心地善良的嫦娥在平时经常阶级生活贫苦的乡亲们；在危急时刻,更是为了老百姓不受害,吃下长生不老药而奔月,为大家的幸福而舍弃了自己的幸福.

爱贤念旧
念：思念.爱慕贤者,怀念故旧
出处：宋·陈亮《与韩子师侍郎》：“侍郎于此讲之熟矣.爱贤念旧之心,不自知其为谮也.” 作谓语、定语；用于书面语
僾见忾闻
僾：仿佛,隐约；忾：叹息.仿佛看到身影,听到叹息.形容对去世亲人的思念—— 关于思念的成语
出处：西汉·戴圣《礼记·祭义》：“僾然必有见乎其位,出户而听,忾然必有闻乎其叹息之声.” 清·李绿园《歧路灯》第12回：“所以～,圣人之祭则如在也.”
作宾语、定语；用于对去世的亲人思念
白云孤飞
比喻客居他乡,思念父母.
出处：《新唐书·狄仁杰传》：“荐授并州法曹参军,亲在河阳.仁杰登太行山,反顾,见白云孤飞,谓左右曰：‘吾亲舍其下.’瞻怅久之.云移,乃得去.”
客中思亲云～.★宋·胡继宗《书言故事·天文类》
白云亲舍
亲：指父母；舍：居住.比喻思念父母的话.
出处：《新唐书·狄仁杰传》：“荐授并州法曹参军,亲在河阳.仁杰登太行山,反顾,见白云孤飞,谓左右曰：‘吾亲舍其下.’瞻怅久之.云移,乃得去.”
南望～在,故乡回首凄凄.★清·秋谨《临江仙·题李艺垣〈慕莱堂集〉》词
春树暮云
表示对远方友人的思念.—— 描写思念的成语
出处：唐·杜甫《春日忆李白》诗：“渭北春天树,江东日暮云.何时一樽酒,重与细论文.”
睹物思人
睹：看；思：思念.看见死去或离别的人留下的东西就想起了这个人.
出处：唐·裴铏《传奇·颜睿》：“贵妃赠辟（避）尘犀簪一枚,曰：‘异日睹物思人.’”
俗语说：“～”,天下的水总归一源,不拘那里的水舀一碗,看着哭去,也就尽情了.★清·曹雪芹《红楼梦》第四十四回
翻肠搅肚
形容内心极度思念或感到非常不安.
出处：杨朔《雪花飘飘》：“不过也怪,自从部队逼近下花园,百岁忽然翻肠搅肚的想念起爹爹来了.”
风木之思
比喻父母亡故,不及孝养而生的思念之情.—— 关于思念的成语
出处：明·张居正《承天大志纪赞·陵寝纪》：“臣谨以山川形胜、陵宫规制,各为一图,用备九重瞻览,少慰风木之思.”
只是漂流已久,岂无～,伉俪重谐,方有室家之恋.今欲暂归祭扫,后当图效涓埃.★明·张凤翼《红拂记·杨公完偶》
凤愁鸾怨
比喻夫妻间因思念而生的愁怨.
出处：明·王玉峰《梦香记·饯别》：“无奈分离一旦,你功名傥万全,也思恩爱有三年.苦只为鹗荐鹏骞,博得凤愁鸾怨.”
甘心首疾
甘心：情愿,乐意；首：头；疾：病,引申为痛.想得头痛也心甘情愿.形容男女之间相互思念的痴情.
出处：《诗经·卫风·伯兮》：“愿言思伯,甘心首疾.”
归正守丘
传说狐狸将死时,头必朝向出生的山丘.比喻不忘本.也比喻暮年思念故乡.—— 描写思念的成语
出处：《礼记·檀弓上》：“狐死正丘首,仁也.”
寒泉之思
指子女对母亲的思念之情.
出处：《诗经·邶风·凯风》：“爰有寒泉,在浚之下.有子七人,母氏劳苦.”
鹤唳华亭
表现思念、怀旧之意.亦为慨叹仕途险恶、人生无常之词.
出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·尤悔》：“陆平原河桥败,为卢志所谗,被诛.临刑叹曰：‘欲闻华亭鹤唳,可复得乎!’”
狐死首丘
首丘：头向着狐穴所在的土丘.传说狐狸将死时,头必朝向出生的山丘.比喻不忘本.也比喻暮年思念故乡.——
关于思念的成语
出处：战国·楚·屈原《九章·涉江》：“鸟飞反故乡兮,狐死必首丘.”《礼记·檀弓上》：“狐死正丘首,仁也.”
我告诉过你“～”的故事,一个人到死都是怀念自己的乡土的.★郭沫若《蔡文姬》第一幕
魂驰梦想
形容思念万分.
出处：无
魂劳梦断
形容日夜思念,精神困乏.
出处：无
魂牵梦萦
形容万分思念.—— 描写思念的成语
出处：宋·刘过《醉太平》词：“思君忆君,魂牵梦萦,翠销香暖云屏,更哪堪酒醒.”
蒹葭之思
蒹葭：初生的芦苇；思：思念,怀念.指恋人的思念之情.
出处：《诗经·秦风·蒹葭》：“蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方.”
剪烛西窗
原指思念远方妻子,盼望相聚夜语.后泛指亲友聚谈.
出处：唐·李商隐《夜雨寄北》诗：“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时.” 今视之殆如梦寐,与谈诗文,慧黠可爱.～,如得良友.★清·蒲松龄《聊斋志异·连琐》
刻骨相思
形容思念之深,历久难移.—— 关于思念的成语
出处：五代·温庭筠《新添声杨柳枝·二》词：“井底点灯深烛伊,共郎长行莫围棋.玲珑骰子安红豆,入骨相思知不知?”
乐不思蜀
很快乐,不思念蜀国.比喻在新环境中得到乐趣,不再想回到原来环境中去.
出处：《三国志·蜀书·后主传》裴松之注引《汉晋春秋》：“问禅曰：‘颇思蜀否?’禅曰：‘此间乐,不思蜀.’”
那麦思敦更觉气色傲然,或饮或食,忽踊忽歌,大有“此间～”之意.★鲁迅《月界旅行》第七回
履信思顺
笃守信用,思念和顺.
出处：无
眠思梦想
睡梦中也在想念.形容思念之甚.—— 描写思念的成语
出处：《醒世悟言·李玉英狱中讼冤》：“且说那禁子贪爱玉英容貌,眠思梦想,要去奸他.” 两兄这些时到那里去来?令我～,望眼欲穿.★《黄金世界》第六回
暮云春树
表示对远方友人的思念.
出处：唐·杜甫《春日忆李白》诗：“渭北春天树,江东日暮云.”
念念不忘
念念：时刻思念着.形容牢记于心,时刻不忘.
出处：《朱子全书·论语》：“言其于忠信笃敬,念念不忘.” 此吾所以感刻于心,而～者也.★清·无名氏《杜诗言志》卷三
念兹在兹
念：思念；兹：此,这个.泛指念念不忘某一件事情.—— 关于思念的成语
出处：《尚书·大禹漠》：“帝念哉!念兹在兹,释兹在兹.名言兹在兹,允出兹在兹,惟帝念功.”
他们和F总长,都“～”,在尘埃中间和破纸旁边离不开.★鲁迅《而已集·谈所谓“大内档案”》
切切在心
切切：形容情意恳切真挚.牢牢地记在心里.形容殷切的思念.
出处：明·方汝浩《禅真逸史》第十一回：“不期被住持爷知觉,施恻隐之心,释放我等,又赐诸弟兄财物,至今感佩不忘.小人切切在心,报恩无地.”
秋水伊人
指思念中的那个人.
出处：《诗·秦风·蒹葭》：“蒹葭苍苍,白露为霜；所谓伊人,在水一方.”
拳拳在念
拳拳：恳切.在念：在思念之中.形容老是牵挂着.—— 描写思念的成语
出处：元·马致远《荐福碑》第一折：“老夫自登仕路以来,与兄弟张镐,数载不能相会,未知进取功名也流落四方,老夫常切切之心,拳拳在念.”
入骨相思
形容思念之深,历久难移.
出处：五代·温庭筠《新添声杨柳枝·二》词：“井底点灯深烛伊,共郎长行莫围棋.玲珑骰子安红豆,入骨相思知不知?”
室迩人遐
房屋就在近处,可是房屋的主人却离得远了.多用于思念远别的人或悼念死者.同“室迩人远”.
出处：无
室迩人遥
房屋就在近处,可是房屋的主人却离得远了.多用于思念远别的人或悼念死者.同“室迩人远”.—— 关于思念的成语
出处：无
室迩人远
室：房屋；迩：近.房屋就在近处,可是房屋的主人却离得远了.多用于思念远别的人或悼念死者.
出处：《诗经·郑风·东门之墠》：“其室则迩,其人甚远.”
首丘之情
首丘：头向着狐穴所在的土丘.传说狐狸将死时,头必朝向出生的山丘.比喻不忘本.也比喻暮年思念故乡.
出处：战国楚·屈原《九章·涉江》：“鸟飞反故乡兮,狐死必首丘.”《礼记·檀弓上》：“狐死正丘首,仁也.”
涕零如雨
涕零：流泪.眼泪象雨水一样往下淌.形容思念的感情极深.—— 描写思念的成语
出处：《诗经·小雅·小明》：“念彼共人,涕零如雨.”
天末凉风
天末：天的尽头；凉风：特指初秋的西南风.原指杜甫因秋风起而想到流放在天末的挚友李白.后常比喻触景生情,思念故人.
出处：唐·杜甫《天末怀李白》诗：“凉风起天末,君子意如何?”
望云之情
比喻思念父母的心情.
出处：《新唐书·狄仁杰传》：“仁杰登奇太行山,反顾,见白云孤飞,谓左右曰：‘吾亲舍其下.’瞻怅久之.云移乃得去.”
畏威怀德
怀：思念.畏惧声威,感念德惠.—— 关于思念的成语
出处：《国语·晋语八》：“民畏其威,而怀其德,莫能勿从.” 虽奉天子明诏来讨不廷,只要～,不是贪取土地,致害生灵.★清·陈忱《水浒后传》第十二回
西窗剪烛
原指思念远方妻子,盼望相聚夜语.后泛指亲友聚谈.
出处：唐·李商隐《夜雨寄北》诗：“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时.”
一日不见,如隔三秋
一天不见,就好象过了三年.形容思念的心情非常迫切.
出处：《诗经·王风·采葛》：“一日不见,如三秋兮.”
一日三秋
三秋：三个季度.意思是一天不见面,就象过了三个季度.比喻分别时间虽短,却觉得很长.形容思念殷切.——
描写思念的成语
出处：《诗经·王风·采莲》：“彼采葛兮,一是不见,如三月兮；彼采萧兮,一日不见,如三秋兮；彼采艾兮,一日不见,如三岁兮.”
一日三岁
形容对人思念殷切.
出处：《诗·王风·采葛》：“彼采艾兮,一日不见,如三岁兮.”
一日三月
形容对人思念殷切.
出处：《诗·王风·采葛》：“彼采葛兮,一日不见,如三月兮.”
驿寄梅花
请邮差寄送梅花.比喻向远方友人表达思念之情.—— 关于思念的成语
出处：三国·陆凯《赠范晔》诗：“折梅逢驿使,寄与陇头人.江南无所有,卿寄一枝春.” ～,鱼传尺素,砌成此恨无重数.★宋·秦观《踏莎行》词
驿路梅花
表示对亲友的问候及思念.
出处：唐·牟融《送范启东还京》诗：“官桥杨柳和愁折,驿路梅花带雪看.”
驿使梅花
表示对亲友的问候及思念.
出处：《太平御览》卷九七○引南朝宋·盛弘之《荆州记》：“陆凯与范晔相善,自江南寄梅花一枝,诣长安与晔,并赠花诗曰：‘折花逢驿使,寄与陇头人.江南无所有,聊寄一枝春.’”
引日成岁
捱过一天像度过一年.形容思念的深切.—— 描写思念的成语
出处：无
月明千里
月光普照大地.后多用作友人或恋人相隔遥远,月夜倍增思念的典故.
出处：南朝宋·谢庄《月赋》：“美人迈兮音尘阙,隔千里兮共明月.” 今日个～故人来,镜鸾重整向妆台,这的是换人肌骨夺人胎.★元·无名氏《碧桃花》第四折
越鸟南栖
从南方飞来的鸟,筑巢时一定在南边的树枝上.比喻难忘故乡情.
出处：南朝·梁·萧统《古诗十九首》：“葫马依北风,越鸟巢南枝.” 但闻～,狐死首丘,万里亲戚坟墓,俱在南朝,早暮思想,食不甘味.★明·冯梦龙《醒世恒言》
云树之思
比喻朋友阔别后的相思之情.—— 关于思念的成语
出处：唐·杜甫《春日忆李白》诗：“渭北春天树,江东日暮云.”
辗转反侧
辗转：翻来复去；反侧：反复.翻来复去,睡不着觉.形容心里有所思念或心事重重.
出处：《诗经·周南·关雎》：“悠哉悠哉,辗转反侧.” 我心里又想起母亲的劳苦,～睡不着,很想起来陪陪母亲.★邹韬奋《我的母亲》
昼思夜想
昼：白天.日月想念.形容思念极深.
出处：无 她昼思夜想,食不甘味,卧不安席.

ladies and gentlemen

温情的语句 亲人的思念
多时的烦恼 许多的不快

1．摆架子，拿架子，故意推托。
2．“略”。
3．（1）搭台唱戏
　 （2）占位子看戏
　 （3）赔钱送礼跑戏|
　 （4）随时随地唱戏
4．说明戏曲可以唤起人们的浓浓乡情
5．“乡亲们热爱戏，戏，是他们生活乃至生命的一部分。”“戏曲给了老百姓以滋养和影响。”两个方面6．

一张小小的邮票联结着我对亲人的思念,也联结着 对家乡的思念. 2、风筝飞上了高高的天空,带去了忧愁的烦恼,也带去了我的悲伤.

1．D
2．C
3．D

分别在圆上做两条弦,在做这两条弦的中垂线,相交点就是圆心

（1）①乡亲们乐于助人的精神把一对年过六旬的老人深深感动了。
②乡亲们乐于助人得精神深深感到了一对年过六旬的老人。
（2） A.①我和他用普通话交谈。②他和我交谈用普通话。
B.①我用普通话和他交谈。②他用普通话和我交谈。

乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德...

一张小小的邮票,联结着身处异地的两个人,也联结着一份纯真的友谊.一张小小的邮票,联结着情感,也联结着两地的思念.一张小小的邮票,联结着五湖四海的人们,也联结着全世界的爱心.
很多很多,可以随便选择.

乡亲们挑水。

1．想念
2．舒服
3．夜深
4．道谢

呀
啊
呀
啊

之所以,是因为

乡亲们为老人挑水.

分别不是延续性动词,不能与了搭配.
别了改为阔别
回到阔别十年的家乡,我受到了乡亲们的热情款待

搭石连结着情感.我刚教完学生.

衣锦还乡

解题思路：鄱阳湖平原、四川盆地和珠江三角洲都位于我国的南方地区，都属于亚洲热带季风气候，气候特征是夏季高温多雨，冬季温和少雨，大兴安岭位于我国的东北地区，由于纬度和地形因素，冬季气温低．

林海雪原是指我国的东北林区，比较题干中的四个选项可得，大兴安岭符合题意．
故选：C．

点评：
本题考点： 中国的地形的特征和分布．

考点点评： 本题考查我国不同地形区的分布，牢记即可．

解题思路：南方地区指我国秦岭-淮河以南、青藏高原以东的地区，包括长江中下游地区、南部沿海地区和西南地区三大部分，面积约占全国的1/4，人口约占全国的55%．本区西部分布有30多个少数民族，云南省是我国少数民族最多的省份．

教授家乡江南丘陵位于我国秦岭-淮河线以南的南方地区，是典型的亚热带季风气候，由于冬季最低气温在0°C以上，热量充足，降水丰沛，以种植水稻、油菜为主．
故选：C．

点评：
本题考点： 气候复杂多样和主要气候类型．

考点点评： 该题考查亚热带季风气候的特点，理解记忆有效．

嫦娥每天从月球遥望地球,看着地球上的人们,自己也好想回到地球上和后羿一起过幸福的生活,早知道自己就不吃那些仙丹了.她心想：如果上天再给我一次悔改的机会,我一定不会自己吃那些仙丹,我一定会和后羿一起吃,让我们两都当神仙,而我却为了益己私利,就把仙丹都吃了,我真是不该呀!”
“后羿,对不起,我不该背着你自己偷吃所有的仙丹,一想起我和你在一起的美好时光我的心就像被抽空了一般,我真是不该,对不起,再见了!”
“乡亲们,你们对我的好我都会记在心里,我会在月球上祝你们快乐、幸福,请你们不要想我,因为我这种有一己私利的人不值得你们想,对不起,乡亲们,再见了!”

质量：2.94/9.8=0.3(kg)
体积：0.3/2.5=0.12(立方分米)

18、内容：写天大旱,山塘开列了.用意：交代环境,为下文写小鱼的出现作铺垫.
19、运用数量次,具体地表现出山塘干裂的程度.
20、表达方式：议论.作用：表达了作者对小鱼顽强生命的赞美,以及对生命的感悟.31、“我”是一个勤学好问,具有探究精神的孩子.起了连贯全文内容的线索作用.
22、感悟要点：（1）从小百货鸭子的眼睛里,读出了强烈的求生意愿和顽强的生命力.（2）我们要珍惜生命,学会在困境中顽强地生存,求进步、求发展.（言之有理即可）

今年两匹

魏王欲攻邯郸,季梁闻之,中道而反,衣焦不申,头尘不去,往见王,曰：“今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾,告臣曰：‘我欲之楚.’臣曰：‘君之楚,将奚为北面?’曰：‘吾马良.’臣曰：‘马虽良,此非楚之路也.’曰：‘吾用多!’臣曰：‘用虽多,此非楚之路也.’曰：‘吾御者善!’此数者愈善,而离楚愈远耳.今王动欲成霸业,欲举信于天下,恃王国之大,兵之精锐,而攻邯郸,以广地尊名,王之动愈数,而离王愈远耳,犹至楚而北行也.”此所谓南其辕而北其辙也.
[编辑本段]【译 文】
魏王想出兵攻伐邯郸.季梁听到这个消息后,立刻半途折回,衣服也没换,头上的灰也没去掉,就去见魏王, 季梁对魏王说：“今天我在来此的路上,遇见一个人坐车朝北而行,告诉臣说‘我想要去楚国.’臣说‘楚国在南方,为什么要朝北走?’那人说：‘不要紧,我的马好,跑得快.’我提醒他：‘马好也不顶用,朝北不是到楚国该走的方向.‘那人说：‘我的路费多着呢.’我又跟他说：’路费多也不济事,这样到不了楚国.’那人还是说：‘不要紧,我的马夫很会赶车.’赶路的这些条件越好,就离楚国越远.而今,大王要成就霸业,时时想在天下取得威信..（然而）依仗魏国的强大,军队的精良,去攻打邯郸,来使土地扩充,名分尊贵,大王这样的行动越多,就离建立王业越远啊.这不是和那位想到楚国去却向北走的人一样的吗?”这就是所说的向南行车却向北走的故事.
（一）文征明习字《书林纪事》
【原文】
文征明临写《千字文》,日以十本为率,书遂大进.平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙.
【译文】
文征明监贴写《文字文》,每天以写十本作为标准,书法就迅速进步起来.他平生对于写字,从来也不马虎草率.有时给人回信,稍微有一点不全意,一定三番五次改写过它,不怕麻烦.因此他的书法越到老年,越发精致美好.
（二）薛谭学讴
【原文】
薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归.秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云.薛谭乃射求反,终身不敢言归.
【译文】
薛谭向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技艺,就以为学尽了,于是就告辞回家.秦青没有劝阻他,在城外大道旁给他饯行,秦青打着拍节,高唱悲歌.歌声振动了林木,那音响止住了行云.薛谭于是向秦青道歉,要求回来继续学习.从此以后,他一辈子也不敢再说要回家.
（三）范仲淹有志于天下
【原文】
范仲淹二岁而孤,家贫无依.少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面；食不给,啖粥而读.‖既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身.乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州.‖仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已.常自诵曰：“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也.”
【译文】
范仲淹两岁的时候就失去父亲,家中贫困无依.他年轻时就有远大的志向,常常用冷水冲头洗脸.经常连饭也吃不上,就吃粥坚持读书.做官以后,常常谈论天下大事,奋不顾身.以至于有人说坏话被贬官,由参知政事降职作邓州太守.范仲淹刻苦磨炼自己,吃东西不多吃肉,妻子和孩子的衣食仅自保养罢了.他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐.”
（四）司马光好学《三朝名臣言行录》
【原文】
司马温公幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣；独下帷绝编,迨能倍诵乃止.用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也.温公尝言：“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义所得多矣.”
【译文】
司马光幼年时,担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人.大家在一起学习讨论,别的兄弟已经会背诵了,去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读,像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦,一直到能够熟练地背诵为止,（由于）读书时下的力气多,收获就长远,他所精读和背诵过的书,就能终身不忘.司马光曾经说：“读书不能不背诵,在骑马走路的时候,在半夜睡不着觉的时候,吟咏读过的文章,想想它的意思,收获就多了!”
（五）欧阳修苦读《欧阳公事迹》
【原文】
欧阳公四岁而孤,家贫无资.太夫人以荻画地,教以书字.多诵古人篇章.及其稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录.以至昼夜忘寝食,惟读书是务.自幼所作诗赋文字,下笔已如成人.
【译文】
欧阳修先生四岁时父亲就去世了,家境贫寒,没有钱供他读书.太夫人用芦苇秆在沙地上写画,教给他写字.还教给他诵读许多古人的篇章.到他年龄大些了,家里没有书可读,便就近到读书人家去借书来读,有时接着进行抄写.就这样夜以继日、废寝忘食,只是致力读书.从小写的诗、赋文字,下笔就有成人的水平,那样高了.
（六）王冕僧寺夜读《宋学士文集》
【原文】
王冕者,诸暨人.七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书；听已,辄默记.暮归,忘其牛,父怒挞之.已而复如初.母曰：“儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去,依僧寺以居.夜潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦.佛像多土偶,狞恶可怖,；冕小儿,恬若不知.
【译文】
王冕是诸暨县人.七八岁时,父亲叫他在田埂上放牛,他偷偷地跑进学堂,去听学生念书.听完以后,总是默默地记住.傍晚回家,他把放牧的牛都忘记了.王冕的父亲大怒,打了王冕一顿.过后,他仍是这样.他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷,何不由着他呢?”王冕由是离开家,寄住在寺庙里.一到夜里,他就暗暗地走出来,坐在佛像的膝盖上,手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读,书声琅琅一直读到天亮.佛像多是泥塑的,一个个面目狰狞凶恶,令人害怕.王冕虽是小孩,却神色安然,好像没有看见似的.
（七）张无垢勤学《鹤林玉露》
【原文】
张无垢谪横浦,寓城西宝界寺.其寝室有短窗,每日昧爽执书立窗下,就明而读.如是者十四年.洎北归,窗下石上,双趺之迹隐然,至今犹存.
【译文】
张九成被贬官到横浦,住在城西的界寺.他住的房间一扇短窗,每天天将亮时,他总是拿着书本站在窗下,就着微弱的晨光读书.这样一直坚持了十四年这久.等到他回到北方了,在窗下的石头上,双脚踏出的痕迹还隐约可见.
（八）送东阳马生序（节选）宋濂
【原文】
余幼时即嗜学,家贫,无从致书发观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.
既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝 趋百里外,从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人、弟子填其室,未尝 稍降辞色.余立侍左右,授疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒或有所闻.
【译文】
我幼年时候,就喜好读书,因为家里贫寒,没有办法买到书看,常常向藏书的人家去借阅,亲手抄写,计算着约定的日子到时归还.遇到天寒,砚台里结成坚冰,手指头不能屈伸,（仍然坚持抄写）一点也不敢偷懒.抄写完,立刻送人家,从不敢超过约定的期限.因此别人都愿意把书借给我,我所以能够读了许多书.
到了成年,更羡慕有道德有学问的人,又恐怕没有大师、名人来开导自己,曾经跑到百里以外,拿着经书向地方上有道德有学问的前辈请教.先辈是德高望重的人,学生挤满屋子,他说话态度从没有流露一点客气.我（毕恭毕敬地）站着侍候在先辈的左右,向他提出问题,询问道理,弯着腰,侧着耳朵专心地请教；有时遭到了斥责,态度越发恭敬,礼节越发周到,不敢回答一句话；等待他高兴了,就向他请教问题.所以我虽然很愚笨,还是得了知识,增长了见闻.
（九）师旷论学
【原文】
晋平公问于师旷曰：“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰：“何不炳烛乎?”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君?臣闻之：少而好学,如日出之阳；壮而好学,如日中之光；老而好学,如炳烛之明,孰与昧行乎?”
平公曰：“善哉!”
【译文】
晋平公问师旷,说：“我已经七十岁了,想要学习主,但是恐怕已经晚了.”
师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢?”
平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?”
师旷说：“我是一个双目失明的人,怎敢戏弄君主.我曾听说：少年的时候喜欢学习,就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习,就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习,就象点蜡烛一样明亮,点上蜡烛和暗中走路哪个好呢?”
平公说：“讲得好啊!”
（一0）程门立雪《宋史》
【原文】
杨时见程颐于洛.时盖年四十矣.一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去.颐既觉,则门外雪深一尺矣.
【译文】
杨时到洛阳求见程颐.杨时大概当时有四十岁了.一天拜见程颐的时候,程颐偶尔坐着打瞌睡.杨时与游酢站在门外等着没有离开.等到程颐醒后,门外积雪已经一尺多厚了.
（一一）凿壁借光《西京杂记》
【原文】
匡衡勤学而烛,邻居有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,发书映光而读之.邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿.主人怪问衡,衡曰：“愿得主人书遍读之.”主人感叹,资给以书,遂成大学.
【译文】
匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛照明.邻家有灯烛,但光亮照不到他家,匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上来读.同乡有个大户人家叫文不识的,是个有钱的人,家中有很多书.匡衡就到他家去做雇工,又不要报酬.主人感到很奇怪,问他为什么这样,他说：“我希望能得到你家的书,通读一遍.”主人听了,深为感叹,就把书借给他读.于是匡衡成了大学问家.
（一二）七录《明史·张溥传》
【原文】
溥幼好学,所读书必手钞,钞已朗诵一过,即焚之,又钞,如是者六七始已.右手握管处,指掌成茧.冬日手皲日沃汤数次,后名读书之斋曰：“七录”.
【译文】
张溥从小就酷爱学习,凡是所读的书一定要亲手抄写,抄写后朗诵一遍,就把它烧掉,又要重新抄写,像这样反复六七次才停止.他右手握笔的地方,指掌上长了老茧.冬天手指冻裂,每天要在热水里洗好几次,后来他把读书的房间题名为“七录”.
（一三）学弈
【原文】
弈秋,通国之善弈也.使弈秋侮二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.虽与之俱学,弗若之矣.为是其智弗若与?吾曰：非然也.
【译文】
弈秋是僵最会下棋的人.让他教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着,可是他心里总以为有天鹅要飞过来,想拿弓箭去射它.这样虽然他同前一个人一起学习,却学得不如前一个.能说这是他的聪明才智不如前一个人吗?我说：不是这样的.
（一四）李生论善学者
【原文】
王生好学而不得法.其友李生问这曰：“或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰：“凡师这所言,吾悉能志之,是不亦善学乎?”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何心谓之善学也?”王生益愠,不应而还走.居五日,李生故寻王生,告之曰：“夫善学者不耻下问,择善者所应有邪?学者之大忌,莫逾自厌,盍改之乎?不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!”王生惊觉,射曰：“余不敏,今日始知君言之善.请铭之坐右,以昭炯戒.”
【译文】
王生爱好学习而不得法.他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习,是真的吗?”王生不高兴,说：“凡是老师所讲的,我都能记住它,这不也是善于学习吗?”李生劝他说：“孔子说过‘学习,但是不思考,就会感到迷惑’,学习贵在善于思考,你只是记住老师讲的知识,但不去思考,最终一定不会有什么成就,根据什么说你善于学习呢?”王生更恼恨,不理睬李生,转身就跑.过了五天,李生特地找到王生,告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱,选择最好的人,跟随他,希望听到真理啊!我的话还没说完,你就变了脸色离支,几乎要拒绝人千里之外,哪里是善于学习的人所应该具有的（态度）呢?学习的人最大的忌讳,没有超过自己满足,你为什么不改正呢?如不改正,等年纪大了,贻误了岁月,即使想改过自勉,恐怕也来不及了!”王生听完他的话,感到震惊,醒悟过来,道歉说：“我真不聪明,今天才知道你说得对.我把你的话当作座右铭,用来展示明显的警戒.”（一五）问说《孟涂文集》
【原文】
君子之学必好问.问与学,相辅而行者也,非学无以致疑,非问无以广识.好学而不勤问,非真能好学者也.理明矣,而或不达于事,识其大矣,而 或不知其细,舍问,其奚决焉?
【译文】
一个有见识的人,他做学问必然喜欢向别人提问请教.问和学,是相辅相成的,不学习钻研不可能发现疑难,不提问请教不能使知识广博.只是喜欢学习但不愿时时向别人请教,还算不上是真正爱学习的人.即使你道理懂得了,也许你还不能用于实践,即使你搞清楚了主要的东西,也许你还不了解它的细微末节,那么除了向别人请教,又从哪里去推断解决呢?
（一七）孙权劝学《资治通鉴》
【原文】
初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事.不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳,卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日,即便刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别.
【译文】
当初,孙权对吕蒙说：“您现在担任要职,不可以不学习!吕蒙以军中事务繁多为借口推辞了.孙权说：“我难道要您研究经典成为博士吗?只要您广泛阅读,见识从前的事情罢了.您说事务繁多,哪里比得上我呢?我常常读书,自己觉得有很大的收获.”于是吕蒙开始学习.到了鲁肃经过寻阳,跟吕蒙一道议论军事,非常惊讶地说：“您现在的才干谋略,不再是当年吴地的阿蒙!”吕蒙说：“读书人离别三日,就应该重新别眼相看.大多数哥为什么这么迟才改变看法呢!”鲁肃于是拜见吕蒙 的母亲,与吕蒙结为朋友才辞别.
【阅读训练】
（一八）颜回好学《史记》
【原文】
回年 二十九,发尽白,蚤死.孔子哭之恸,曰：“自吾有回,门人益亲.”鲁哀公问：“弟子孰为好学?”孔子对曰：“有颜回者好学,不迁怒不贰过.不幸短命死矣,今也则亡.”
【译文】
颜回二十九岁,头发全白了,过早地死了.孔子哭得十分伤心,说：“自从我有了颜回,学生们（以颜回为榜样）更加亲近我.”鲁哀公问（孔子）：“（你的）学生中谁是最好学的?”孔子回答说：“有个叫颜回的最好学,（他）从不把脾气发到别人的身上,也不重犯同样的错误.不幸年纪轻轻死了,现在没有（像颜回那样好学的人）了.”（一九）邴原泣学《初潭集》
【原文】
邴原少孤,数岁时,过书舍而泣.师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤,贫者易感.夫书者,凡得学者,有亲也.一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳.”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资.”师曰：“童子苟有志,吾徒相教,不求资也.”于是遂就书.一冬之间,诵《孝经》《论语》.
【译文】
邴原幼时丧父,几岁时,从书塾经过,（听见书声琅琅）忍不住哭了,书塾的老师问他说：“小孩子为啥哭泣?”邴原答道：“孤儿容易悲哀,穷人容易感伤.那些读书的,凡是能够学习的人,必然都是些有父母的孩子.我一来羡慕他们不孤单,二来羡慕他们能够上学.内心感伤,因此而哭泣.老师怜悯屿地说：“你想读书就来吧!”邴原进了学堂,学习异常努力.一个冬天,就读熟了《孝经》和《论语》.

嫦娥经常接济生活贫苦的乡亲,难道乡亲们不非常喜欢她?

这个不该问我们,应该问自己
老师给的这个范围其实很广的啦
可以是指人与人之间,事与事之间,因为“与”一字可以理解为相同类型的不同之处,即差异.就是写事情都可以,因为可以写成一个事情的2种不同观点.你老师真好,如果都这样命题,很多作文就不会有局限性了,比我以前幸福多了~~~~~

105+60+（180-2x)+(180-x)=360
解得x=55°

一排排塔石不仅联结着故乡的小路,还联结上着乡亲们美好的情感.

从“理所当然”这个词语可以看出乡亲们已经把互相帮助,尊老爱幼当成了天经地义的事,表现出了乡亲们热心、纯朴、乐于助人的美好情感.

1．浸润。
2．如昆剧；黄梅戏等。
3．摆谱；摆架子。
4．戏曲滋润了人们的日常生活，也丰富了人们的精神世界，提高了人们的道德水准。
5．戏曲能够唤起浓浓乡情。
6．故乡情，亲人爱，亲和力，凝聚力。

是谁在你失意时为你指明前进的方向?是朋友；是谁在你忧郁时为你排解烦恼?是朋友；是谁在你犯错时直言不讳地告诉你该怎么做?是朋友；是谁在你陷入困境时伸出援助之手?是朋友!而朋友彼此间的付出又是出于什么?那就是友情!