苍茫和蜿蜒的解释

C

无

滚滚红尘之中,谁能是我的知音为我弹一曲高山流水.苍茫的浮生之间有谁能与我在西窗下剪烛彻夜长谈.全联抒发孤独无知己之情.上联典出俞伯牙摔琴谢知音.下联典出李商隐的夜雨寄北.

这首诗描写了秋雨云天、楚江暮色和江上航船等景物.描写这些景物所要表达的核心内容是诗人对雨的主观感受.
②诗的前两句描绘长江秋雨之夕的景色,秋雨、楚江是这幅画面的时空北景,萧条、苍茫点染出一派烟雨迷蒙的景观,将空间模糊化,有一种朦胧之美.后两句是对不时出现的航船的特写,与朦胧的背景相映衬,形成对比鲜明的画面层次.诗将眼前之景置于雨雾蒙蒙的空间,以雨的迷离造成了间隔的如画意境,给读者留下了想像的余地.

山川 勇士 苍穹

小题1:(1)海燕象征无产阶级革命先驱者；(2)大海象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量。
小题2:与海燕形成鲜明的对比，从而突出了海燕的英勇、乐观形象。
小题3:运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了海燕矫健勇猛的雄姿。
小题4:表达了作者自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。


小题1:

点评：本题不难，本文中衬托手法的运用和形象的象征皆是教学的重点，老师讲授明确，学生容易记忆。衬托有两种，一种是两事物性质相同为“正面衬托”，如大海对海燕，一种是两事物性质相反为“反面衬托”，如海鸭对海燕。
小题3:
试题分析：“像”是比喻词，有本体喻体，自然是比喻，“闪电”，快而猛，表现勇敢，还来光明，“黑色”，深沉凝重，表现坚毅，暗藏力量。抓住关键词理解含义。
点评：本题不难，学习中老师讲授到这些修辞手法的作用，不易理解记忆。修辞手法的运用，不仅使语言多样化而生动，还在描写事物时形象地突出了事物的特征，丰富了文章的内涵。写作时要学习多使用修辞手法。
小题4:
试题分析：文章结尾采用了反复的修辞手法，除了表达作者思想情感外，还对表现文章主旨、塑造海燕这一文学形象有一定的作用。本题只问了一个方面。
点评：本题不难，这是此名篇中的名句，老师在上课时重点分析过。作者创作一篇作品，字里行间自然蕴含着自己的思想情感，有时作者是借助作品中的形象的描写来寄托自己的思想情感，阅读时要注意分析理解。

D

1、拟人,把沙漠人格化,生动形象地写出了沙漠的苍凉景致,表达了作者对沙漠景致的喜爱和赞美之情.
2、我喜欢那金灿灿一望无际的稻田,我喜欢那古桥上淅淅沥沥的雨声,我喜欢那小巷中布满苔痕的石板,我喜欢……
3、我没有美丽的外表,没有动人的舞姿,没有黄鹂般的歌喉,但是我有一颗不为人知的善心,我善良,我纯真,所以我最美丽.
4、我喜欢做梦.梦让我欢喜,梦让我陶醉,梦给我启迪,梦引领我奔向未来.因为有了梦,我的生活才多姿多彩.
5、1.表达了作者内心的伤感之情.2.比喻,把“这几种颜色”比作“雾岚”,生动形象地写出了她内心对往事的怀念,表达了作者对此的感叹.

澹然空水对斜晖,曲岛苍茫接翠微.波上马嘶看棹去,柳边人歇待船归.数丛沙草群鸥散,万顷江田一鹭飞.谁解乘舟寻范蠡,五湖烟水独忘机. ——【隋唐】温庭筠《利州南渡》

峨嵋
李白
峨嵋山月半轮秋
影入平江江水流
越发清晰向三峡
思君不见下渝洲

1.（3）
2.（1）
3.（3）
4.环境污染等.
5.自由发挥.
6.保护地球,爱护环境,人人有责（经典啊~~~~~~~~）.

（1）要测定分解生成的水和二氧化碳的质量，需要先使碱式碳酸铜受热分解，然后使分解的产物先通过浓硫酸吸收水分，测定水的质量，然后使产物通过氢氧化钠溶液，测定二氧化碳的质量，故填：②→①→③（或②①③）；...

选C
A沉重的负担
B沉痛的脚步

苍茫让我觉得是表现大海的漫漫长夜,它的无边无际,暗黑的颜色没有尽头.
狂风与乌云合为一体,天空昏暗了下来,暴风雨就要来了.
大环境是一场暴风雨就要来了,海变得暗黑,在看似比较平静的海面上随时会波涛汹涌,天空大暗,乌云大片.

D

需注意筵席、矩形、宽宥、前倨后恭、烟岚云岫的读音。

春天的水面微起波澜,不要说出那些许的忧愁,清清的流水有倒影,弯弯的月儿挂西楼,那如雾如雨的双眸似天际般遥远,只能用言语倾诉,却无法与之亲近.兰花在暗处幽香,烛纸在水面漂流,月影迷离,来自心底的话语特别温柔.
2个字,肉麻!

⑸这就是才华。我坚信才华本身就是一种美，是一种酒，饮了它，一切悲哀的体验，都成就了诗的花朵，成就了美的云霞。它是上苍给人类的最珍贵的礼物，拥有了这样的礼物，人类理应更加感激和平安。柴科夫斯基教给人的是珍惜，珍惜生命，珍惜艺术，珍惜才华，珍惜美丽，珍惜光明。珍惜的人才没有白活一辈子。而这样的美谁也消灭不了，在火里不会燃烧，在水里也不会下沉。
⑹我宁愿说他是一个抒情作曲家。也许音乐都是抒情的。但是贝多芬的雍容华贵，包含着够多的理性和谐的光辉；莫扎特对于我来说，则是青春的天籁；马勒在绝妙的神奇之中，令我感到的是某种华美的陌生……只有柴科夫斯基，他抒的是我的情，他勾勒的是我的梦，他的酒使我如醍醐灌顶。他使我热爱生活，热爱青春，热爱文学。他使我不相信人类会总是像豺狼一样的你吃掉我、我吃掉你。我相信美的强大，柴科夫斯基的强大。他是一个真正的催人泪下的作曲家。我相信这与人类不可能完全灭绝的善良有关。这与冥冥中的上苍的旨意有关。
⑺他的一些曲子很重视旋律，有些通俗一点的，甚至人们可以跟着哼唱。其中最著名的应该算是第一弦乐四重奏第二乐章——如歌的行板了。我写过一个中篇小说，题目就叫《如歌的行板》，这首乐曲是我主人公命运的一部分，也是我生命的一部分。我不知道有没有读者，从这篇小说中听出柴科夫斯基的音乐来。还有一些其他的青年时代的作品，我把柴科夫斯基看作是自己的偶像与寄托。
⑻真正的深情是无价的。虽然年华老去，虽然我们已经不再单纯，虽然我们不得不时时停下来舔一舔自己的伤口，虽然我们自己对自己感到愈来愈多的不满……又有什么办法！如果夜阑人静，你谛听了柴科夫斯基的《如歌的行板》，你也许能够再次落下你青年时代落过的泪水。只要还在人间，你就不会完全麻木。
⑼于是你感谢柴科夫斯基。
注①行板：音乐速度记号，约为每分钟60－72拍，相当于人平静时的心跳节奏或不疾不徐的步行节奏。
1．请分别概括第（6）小节中提到的四位音乐家的音乐的特点。（4分）
2．请阅读文中第（2）小节画线的句子，结合全文，分析其在文中的作用。（6分）
3．文章第（3）小节中“第六交响曲的哲学”、第（6）小节里提到的“上苍的旨意”的含义各是什么？请分别作答。（6分）
4．本文为什么以“行板如歌”为题，请从内容、形式两方面分点作简要赏析。（6分）

参考答案：
1、（4分）贝多芬：雍容华贵，理性 莫扎特：青春，有活力
马勒：神奇，陌生 柴可夫斯基：催人泪下，使人充满爱意
2、（6分）结构上：总领全文，引出下文对柴科夫斯基的才华、作品中的感情以及作品旋律的逐次叙述。内容上：阐述了柴科夫斯基之所以容易接受，成为我生活一部分的原因。
3、（6分）（1）音乐使软弱的人在人生的苦痛中感到骄傲，安慰，怡然。（2）上苍让柴科夫斯基用音乐的形式，把懂得珍惜、更加感激和平安这样最珍贵的礼物送给人类。
4、（6分） 内容上：⑴和柴科夫斯基音乐的特点相一致⑵生动形象且简明扼要地揭示了本文的主题。形式上：⑴运用了比喻、双关的手法⑵串联起文章内容，起到组织材料的作用。（内容3分，如只答出其中一点得1分，两点全答出得3分；形式3分，比喻、双关要结合具体内容，否则修辞这个点只能得1分

1坚强不屈 艰苦奋斗 精益求精 坚韧不拔 助人为乐 视死如归
2 红光满面 身材魁梧 眉清目秀 面目可憎
3苍茫迷蒙 悬崖峭壁 风和日丽 崇山峻岭

你好,我来为你
芳香的花蕊,飞舞的蝴蝶,清脆的鸟鸣

解题思路：要测定碱式碳酸铜受热分解后产生的水和二氧化碳的质量比，需要测定二氧化碳和水的质量，测量水的质量使用浓硫酸，测量二氧化碳的质量使用氢氧化钠溶液．

（1）要测定分解生成的水和二氧化碳的质量，需要先使碱式碳酸铜受热分解，然后使分解的产物先通过浓硫酸吸收水分，测定水的质量，然后使产物通过氢氧化钠溶液，测定二氧化碳的质量，故填：②→①→③（或②①③）；
（2）根据实验数据可知，生成的水的质量为：222.1g-220.0g=2.1g，生成的二氧化碳的质量为：199.4g-195.0g=4.4g，所以水和二氧化碳的质量比为：2.1g：4.4g=21：44，故填：
21：44；
（3）Cu₂（OH）₂CO₃

△
.
2CuO+CO₂↑+H₂O
44 18
根据反应的化学方程式可知，生成的水和二氧化碳的质量比为18：44，而测定的结果是比值大于理论的结果，则可能是二氧化碳吸收不完全，或碱式碳酸铜样品中含有水分，
A、二氧化碳没有被完全吸收，导致二氧化碳的质量变小，使测定结果的比值大于理论值，正确；
B、水没有被完全吸收，不会使测定结果的比值大于理论值，错误；
C、碱式碳酸铜药品中含有水分，会使水的质量变大，使测定结果的比值大于理论值，正确；
D、碱式碳酸铜没有完全分解，不会影响水与二氧化碳的比值，错误；
观察选项，故填：AC．

点评：
本题考点： 实验探究物质的性质或变化规律；仪器的装配或连接；常见气体的检验与除杂方法．

考点点评： 本题考查了常见物质分解成分的质量关系，完成此题，可以依据题干提供的信息结合已有的知识进行．

书本为我敞开了一片广阔的心灵空间,我在阅读中开阔了视野.闲暇时,我拿着一本书静静的品着,沉浸在平静的世界里,脾气也不再急躁.在书中,我看到了苍茫的原野,看到了高洁的莲花……书像一个精灵,笑嫣然,舞蹁跹,抚慰着我的心灵,激历着我的意志.

苍茫：
亦作“沧茫”.1.广阔无边的样子.2.模糊不清的样子.
胆怯：
胆量小;畏缩;害怕.
翡翠：
翡翠是指具有商业价值,达到宝石级硬玉岩的商业名称,是各种颜色宝石级硬玉岩的总称.
精灵：
①可爱的能飞的小灵性精神体,背后生双翅,面容男女均俊美,对人有益,是孩子们的最爱.
②神思敏捷；机灵：这孩子真～,一说就明白了.
蜿蜒：
形容龙蛇等曲折爬行的样子.
萦回屈曲的样子.
词意：弯弯曲曲地延伸的样子.

C

A．歉收 B．水蒸气 D．形迹可疑

第一,比喻.第二,反问.

略

是什么。”那儿”是哪儿?应该是一个时空上和我们有距离的概念。时间上是过去或未来，空间上是远方，与“这儿”不同。从材料看，“那儿”可以指大自然中的“蓝天、群山、峡谷”，代表自己渴望的自然生活、理想境界；可以指现实生活中的“家人、朋友、故园”，代表自己的情感归宿、精神依靠；主观世界里的“远大理想、辉煌未来”，代表自己的执着追求、不懈奋斗。②为什么。我为什么属于那儿?从材料看，应是心有所属、情有所依。那儿是自己的精神家园、避风港湾，那儿是自己苦苦寻觅、孜孜追求的理想境界，那儿有自己相濡以沫的亲人，依依不舍的朋友，所以我属于哪儿。③怎么办。通过哪些方式表现这种归属与依靠?心灵的阅读、精神的体悟、踏实的求索、勇敢的实践……

It seems that a dragon, The Towering over the mountains, across the vast expanse of grasslands, across the vast desert toward the vast sea of

解题思路：青藏高原的地表景观是雪山连绵，冰川广布，黄土高原的地表特征是“千沟万壑，支离破碎”，云贵高原的地表景观是地形崎岖，内蒙古高原的地表景观是地面坦荡．

“高空低瞰山成浪，个个峰蒙白玉中．大地苍茫如锦绣，宝藏开采待新民”是指青藏高原，该高原是世界上海拔最高的高原．
故选：C．

点评：
本题考点： 中国的地形的特征和分布．

考点点评： 本题考查我国四大高原的特征，理解解答即可．

运用了对比、衬托的手法,渲染出一个荒寒寂寞的境界,几乎没有任何生命的地方,有一条孤单的骨.天地苍茫之广远衬托骨的渺小,孤独.千山万径之安谧冷寂衬托人物心绪之涌动.

夜、霜、月

沙漠十分炎热,到了晚上就很荒凉.苍茫的沙海寸草不生,无边无际的人迹罕至

有一些我不会,我空出来哦～
1.一只受伤的鸟发出长长的哀鸣声.
2.小明在狩猎.
3.这是哀号的声音.（我也不感肯定是否对.）
4.喧嚣
5.他的声音有些喑哑.
6.一阵沉寂过后,他终于承认事实了!
7.静谧而美丽的夜晚.
8.篡夺
9.老师昨天被劫掠了.
10.她酷爱喝饮料.
11.小羊被狮子弱肉强食了.
12.从草丛中隐隐约约传来优美的歌声.
13.窸窣作响
14.从教室传来连续不断的读书声.
15.今天夜色苍茫.
16.小李比小强更胜一筹.
17.听到叫喊声,小偷惊慌失措.
18.XX（自安个名字）被敌人开膛破肚了.
19.她津津有味地吃着咖喱饭.
20.他被敌人打得断肢残腿.
21.他毫不犹豫的点了点头.

地承千古人文
理蕴万事精髓

形容土地十分广远,一望无际

抒发了作者雄心壮志,不甘沉沦庸俗,胸怀抱负,想做出一番惊天动地的大事.

茫茫大地,只遗下几片殷红,几声空怅的回音.”“几片殷红”是刽子手的罪证,“几声空怅的回音”是鹤、是被捕杀动物的疑问,它们在呜咽、在哀歌,聪明而又糊涂的人们,睁大眼睛看一看,竖起耳朵听一听：“本是同根生,相煎何太急?”
描写坠落后的环境,给人余后的遐想.

在苍茫的大海边,向远处遥望,出现一片朦胧的景象.一张张美丽的画面交替出现,我陶醉了.这就是所谓的海市蜃楼么?

星星不见太阳光,永眠长逝莫悲伤,虚空极尽莫能计,每在心旁总情长,人随水去泪汪汪,心力点点酒苍茫,还记十月相倚伴,谁人犹在我他旁.(生死无悔全为有你)

D.应为沉重的脚步.

水何澹澹,山岛竦峙

苍茫与苍莽
辨析：两者都有远大空阔之意.
苍茫：指空阔辽远,没有边际.
苍莽：是书面用语,多指山峰高大.
1.寥廓与辽阔
辨析：两者都有开阔空旷的意思.但也有使用对象上的区别.
寥廓:高远空旷.多用在空间范围上.
辽阔：辽远广阔,宽广空旷.多用在平面方向上.

一个让我难忘的日子 世间，有多少的日子能让一个人深刻的铭记，有多少的事情能让你永远的珍藏？ 那一日，是星期五，阴雨连绵的天气，空气中弥漫着惆怅的气息，我似乎要窒息了。当我看到手中那张全画满了大大小小的红叉的语文试卷，我的心颤抖着，不用看试卷上的分数，一种莫名的失望就已涌上我的心头。 天空下着蒙蒙的细雨，路上行人纷纷，莫名的失落感在心头久久萦绕……我觉得自己好脆弱，整个世界似乎没有我的一席之地。 我突然回过神来，发现已站在了自己的家门前。打开门，家中空无一人，只有“嘀嘀嗒嗒”的钟声。猛然间，心里有种想要冲出去大喊大哭的冲动。我抬起头，望向窗外，雨，依旧下着，那股惆怅的感觉依旧存在，我忽然痛恨起雨来。我恨恨地关上了窗户，呆呆地坐在那儿…… 不知过了多久，弟弟回来了。他一进门，便急忙冲进我的房间，兴冲冲地对我大喊：“哥哥，你知道吗？我这次考试得了高分耶！全班第一名哦！”说话间，弟弟的神情是那样愉悦。许久，他见我不理睬他，便又自言自语道：“以前啊，我总是输给晴晴，这回我总算超过她了，我终于明白姐姐说的什么是‘没有过不去的路，只有想不到的事’了，哈哈！” 弟弟的笑声回荡在我耳边，久久未散。“没有过不去的路，只有想不到的事”。这是我说的，我怎么就忘了呢？人生中还有很多的路要走，很多的事要想，怎么可以因为一时得失而变得糊涂呢？望着弟弟神采奕奕的脸庞，我的困惑似乎一下子随我远去。 仅一次失败而已，又不是什么大不了的事，还有很多的事等着我去想，等着我去完成，我怎么可以为这一点点小小的事情而气馁？“爱迪生”为了找合适灯丝的材料不也失败过一千多次吗？拿破仑不也是第三次才成功战胜敌人的吗？ 雨停了，太阳露出笑脸了，夏季的雨，来得快，去得也快。那惆怅的感觉，飘啊，飘啊……飘远了，洋溢在天地间的是无限的希望，带给我的是自 生命中，总是有那么一个日子，让我们难以忘怀；生命中总有那么一个人令我们魂牵梦绕，想起他，就会感动，想起他，就会有一份感动留在心间。 震后的汶川，散落着无数“手”的画面。这些无形的语言，向滚滚江河，向苍茫大地，传递着无尽的悲情和灵魂的震撼。 5.12是一个特殊的日子，那一天，十三亿中国人失去了数万同胞。14：28是一个特殊的时刻，那一刻，十三亿中国人的心紧紧的凝聚在了一起，从此，新中国又多了一个悼念日，不能忘记5月19日，那个举国哀悼的日子。 伴随着哀乐，在我们的眼前浮现出了那一个个感人的画面：当地震像恶魔一样席卷教室，老师和学生都逃了出来，却惊奇的发现，还有四个同学没有成功救出，就不顾教学楼随时都有坍塌的危险，冲进了教学楼，孩子得救了，而他自己却永远的睡在了那废墟中，他的名字叫谭千秋。 一位母亲在重重的石板下，以瘦弱的身躯护住自己的孩子，还在手机上给孩子留下了短信：亲爱的宝贝，如果你还活着，一定要记住妈妈永远爱你。这位母亲是伟大的，用行动表明了一个母亲最直白的爱。 这个难忘的日子，记录的是人 1 花残了，没了曾经最美的笑脸；柳枯了，没了曾经最绿的画面；心碎了，没了曾经最欢的跳跃．此时此刻，脑海里浮现出夕阳落幕时的情景，那么寂静、悲凉，而当天边的最后一抹余晖迟迟不肯离去时，心中又莫名的生出了一丝的眷恋． 回首往事，心中总是充满了感动．毕竟，曾经拥有过．可待我回过神来，思绪又忍不住被勾了回去…… 今天，我好伤心，好伤心．外婆她走了，去了天国，那是个安静的地方，从此不需要忍受城市的喧嚣，也不需要挂念这世间的尘埃．记得外婆走的时候，眼眶中还残留着泪花，嘴里仍叨念着我们．我真的能体会得出当时她是多么舍不得我们，舍不得这个世界．然而，直到她走的那一刻,终于我抑制不住了，于是眼泪放肆的从我面颊流过，歇斯里底的哭泣．我永远也忘不了那一幕，终身难忘．想想外婆她那么年轻，那么善良，可如今她连享受这一切的机会也没有了．我好心痛．是不是老天很不公平？我好不忍外婆的离去，我不想失去外婆．外婆生前最疼我了．那是一个夏天，乡村的蚊子特别多，可深夜里我总能够隐隐约约的看到外婆替我打蚊子的场景，还有她替我擦药时，脸上的那个心疼劲，我总也抹不掉．现在想起这些来，心里会很酸．冬天，我夜里睡 ...

1.丑恶对嘴脸正如美好对（ 生活 ）
2.巍峨对群山正如苍茫对（ 大海 ）
3.汹涌对江水正如淙淙对（ 溪流 ）
4.软弱对懦夫正如坚强对（ 战士 ）

运用对比的修辞手法,既陈述了一个事实,鲁迅先生已经逝世,同时也突出他的精神将永存,与苟活于世的反动统治者形成鲜明的对比.中心句,点名主题

在 辽阔的大草原上,雄狮如火焰般的黄色身影,如陨石一般健硕的威风,充满力量的咆哮,让我们感受到的是生命的狂野奔放

（1）②→①→③（或②①③）（2）21：44（3）AC

即使…也…表递进
如果…将…表假设

...这句话不对吧,在大海里怎么会有这些呢,...主谓宾依次是狂风 卷集 乌云

解题思路：青藏高原的地表景观是雪山连绵，冰川广布，黄土高原的地表特征是“千沟万壑，支离破碎”，云贵高原的地表景观是地形崎岖，内蒙古高原的地表景观是地面坦荡．

“高空低瞰山成浪，个个峰蒙白玉中．大地苍茫如锦绣，宝藏开采待新民”是指青藏高原，该高原是世界上海拔最高的高原．
故选：C．

点评：
本题考点： 人民生活与地理环境的关系．

考点点评： 本题考查我国四大高原的特征，理解解答即可．

苍茫——苍茫的夜空寂静无比,只有星星不时眨着眼睛.
胆怯——但求是懦弱的表现,
翡翠——一张张荷叶就像一个个碧绿的翡翠盘子.
精灵——一朵朵荷花就像一个个美丽的精灵.
蜿蜒——我们沿着蜿蜒的山路小心地走着.

我胆怯地走在苍茫的山野里一条蜿蜒的小路上,四处传来精灵般的呻吟,寒风掠起我慌乱的头发.