塑料袋如果飞飞飞能飞到太空吗

（1）植物在光照下会进行光合作用吸收二氧化碳，而光合作用的进行需要光；一盆嫩绿的绿色植物密封在塑料袋内，在暗处放置3小时后，植物不能进行光合作用，还能进行呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊．因此将袋中的气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，这个现象说明了植物在暗处也进行呼吸作用释放二氧化碳．
（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；将甲装置放在光下3小时，植物在光下进行光合作用释放的氧气，氧气有助燃的性质，因此将带火星的木条伸入B塑料袋中，木条复燃，说明此袋内的菠菜进行了光合作用；光合作用的表达式如图所示．



（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；在白天，植物除进行光合作用、呼吸作用外还进行蒸腾作用；因此实验进行一段时间后通过蒸腾作用散失的水蒸气会在塑料袋的内壁上凝结成小水珠．
故答案为：（1）呼吸
（2）光合
（3）蒸腾

点评：
本题考点： 探究植物的呼吸作用．

考点点评： 了解植物呼吸作用、光合作用、蒸腾作用的原理并能灵活运用是正确解答本题的关键．

10个同学家中一天丢弃塑料袋的平均个数为：（2+3+8+7+5+6+7+2+4+6）÷10=5个，
∴10个同学家中一周共丢弃塑料袋的数量=5×7=35个，
又∵该班有50名学生，
∴全班同学家中一周共丢弃塑料袋的数量约为：35×50=1750个．
故选D．

点评：
本题考点： 用样本估计总体．

考点点评： 本题考查了用样本估计总体的思想．用样本的数字特征估计总体的数字特征（主要数据有众数、中位数、平均数、标准差与方差 ）．一般来说，用样本去估计总体时，样本越具有代表性、容量越大，这时对总体的估计也就越精确．

若袋内水面与烧杯中的水面相平，则排开液体的体积等于袋内水的体积，根据阿基米德原理，此时排开水的重力等于袋内水的重力，所以测力计的示数应为零．而题中测力计示数为6N，说明浸入水中的袋内水的体积不到一半．
故选A．

点评：
本题考点： 探究浮力大小的实验．

考点点评： 此题解答过程用到了假设法，解物理选择题要多用假设、推理、举例等．

装有酒精的塑料袋，放入热水中，酒精受热就会汽化形成酒精蒸汽，将塑料袋鼓起来；
装有酒精蒸汽的塑料袋从热水中拿出来，酒精蒸汽就会液化形成液态的酒精，袋子就又瘪了．
故选D．

点评：
本题考点： 汽化及汽化吸热的特点；液化及液化现象．

考点点评： 此题考查的是酒精汽化和液化知识的应用，是一道理论联系实际的题目．

A、用布袋代替塑料袋，可以减少白色污染，正确；
B、重复使用某些塑料制品，可以减少白色污染，正确；
C、回收利用各种废弃塑料，可以减少白色污染，正确；
D、将废弃塑料集中到野外焚烧，会造成大气污染，错误；
故选D．

点评：
本题考点： 白色污染与防治．

考点点评： 本题考查白色污染和防治，要明确白色污染主要指聚乙烯等塑料制品引起的污染．

∵将塑料袋其浸没在水中，
∴排开水的体积v_排等于塑料袋内水的体积v_水，
∴G_排=G_水，
∵F_浮=G_排，
∴F_浮=G_水，
∴弹簧测力计的示数：F_示=G_水-F_浮=0．
故选D．

点评：
本题考点： 阿基米德原理；力的合成与应用．

考点点评： 本题考查了学生对阿基米德原理的掌握和运用，能得出排开水的体积等于塑料袋内水的体积是本题的关键．

细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制．南极的温度很低，而且南极的有机物较少，因此不适于细菌真菌的生长繁殖．若把粪便等生活垃放在南极，由于细菌真菌较少，分解缓慢，会造成环境污染，故科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极缺少分解者．
故选：D．

点评：
本题考点： 生态系统的组成及各部分的作用；细菌和真菌的分布．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记细菌真菌的生活条件．

塑料袋外缘提把有条纹，是为了增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，防止手打滑．
手被勒得很痛，是塑料袋对手的压强太大，要想舒服一些，应该减小压强，塑料袋对手的压力一定，只有增大受力面积，把塑料袋口展开．
故答案为：增大摩擦；将袋口展开；受力面积；减小．

点评：
本题考点： 增大或减小摩擦的方法；减小压强的方法及其应用．

考点点评： （1）掌握摩擦力大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中有关增大和减小摩擦力的问题．
（2）压强大小的影响因素：压力大小、受力面积的大小，压力越大，受力面积越小，压强越大．