学犹未达,

自学成才,一举成名；后面两个没有.
百里挑一>>一步登天>>天马行空>>空穴来风>>风吹浪打>>打躬作揖
第三提请补充完整

习=9
爱=7
学=3

5:1,1:5,5:6.1:6
就是这么简单的一道题.

不计其数
学以致用

1:(1)设剩余的面积为S
S=ab-4X^2 (X＜a/2,X＜b/2)
(2)剩余的面积S=6×4-4×X^2
减去的面积是：4*X^2
即：4X^2=24-4X^2
X=根号3
我好人吧,告诉你一题

子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆.” (不求诸心,故昏而无得.不习其事,故危而不安.程子曰：“博学、审问、慎思、明辨、笃行五者,废其一,非学也.”) 赏析：只是学习而不思考就会迷惑而无所得,只是思考而不学习,那就会很疑惑.深入意思.孔子的“行有余力,则以学文”,子夏的“虽曰未学,吾必谓之学矣”就表现出了一种通达.读书是认识世界或者说是认识自我的一种方法,就和通过感官来认识是一样的.关键不在于通过什么方法来认识,而在于取得了什么样的认识.www.***.org 这里面是全解,比我这个要详细一些

（只说证明过程,图要提问的朋友自己画）已知：△ABC中,AB＝AC,BD、CE是三角形的角平分线,分别交AC、AB于点D、E求证：BD＝CE证明：在△ABC中∵AB＝AC（已知）∴∠ABC＝∠ACB（等边对等角）即∠EBC＝∠DCB又∵BD、CE分...

这是三字经里的,子不学 非所宜 少不学 老何为
意思是：小孩子不好好学习是不对的,小的时候不学习知识和本领长大了什么事情也做不了

要过程的话就一个一个算出来比较就行了呀.
周长48cm都知道了,
正三角形面积=1/2*16*8√3=64√3≈110.9
正方形面积=12*12=144
正六边形面积=6*1/2*8*4√3=96√3≈166.3
圆面积=π[48/（2*π）]²=576/π≈183.3
这样,一目了然.

爱=3
数=5
学=4

等于-1 (负一)
因为绝对值是大于等于零的,所以
「a-1」=0并且「b+2」=0
a-1=0推出a=1
b+2=0推出b=-2
a+b=1+(-2)=-1
好了

马上学校校长成年内心情景色调查明白吃喝水气温暖和平

B.C.根号5

1、初中常见物质的化学式：
氢气 碳 氮气 氧气 磷 硫 氯气 （非金属单质）
H2 C N2 O2 P S Cl2
钠 镁 铝 钾 钙 铁 锌 铜 钡 钨 汞 （金属单质）
Na Mg Al K Ga Fe Zn Cu Ba W Hg
水 一氧化碳 二氧化碳 五氧化二磷 氧化钠 二氧化氮 二氧化硅
H2O CO CO2 P2O5 Na2O NO2 SiO2
二氧化硫 三氧化硫 一氧化氮 氧化镁 氧化铜 氧化钡 氧化亚铜
SO2 SO3 NO MgO CuO BaO Cu2O
氧化亚铁 三氧化二铁（铁红） 四氧化三铁 三氧化二铝 三氧化钨
FeO Fe2O3 Fe3O4 Al2O3 WO3
氧化银 氧化铅 二氧化锰 (常见氧化物)
Ag2O PbO MnO2
氯化钾 氯化钠(食盐) 氯化镁 氯化钙 氯化铜 氯化锌 氯化钡 氯化铝
KCl NaCl MgCl2 CaCl2 CuCl2 ZnCl2 BaCl2 AlCl3
氯化亚铁 氯化铁 氯化银 （氯化物/盐酸盐）
FeCl2 FeCl3 AgCl
硫酸 盐酸 硝酸 磷酸 硫化氢 溴化氢 碳酸 （常见的酸）
H2SO4 HCl HNO3 H3PO4 H2S HBr H2CO3
硫酸铜 硫酸钡 硫酸钙 硫酸钾 硫酸镁 硫酸亚铁 硫酸铁
CuSO4 BaSO4 CaSO4 KSO4 MgSO4 FeSO4 Fe2 (SO4)3
硫酸铝 硫酸氢钠 硫酸氢钾 亚硫酸钠 硝酸钠 硝酸钾 硝酸银
Al2(SO4)3 NaHSO4 KHSO4 NaSO3 NaNO3 KNO3 AgNO3
硝酸镁 硝酸铜 硝酸钙 亚硝酸钠 碳酸钠 碳酸钙 碳酸镁
MgNO3 Cu(NO3)2 Ca(NO3)2 NaNO3 Na2CO3 CaCO3 MgCO3
碳酸钾 （常见的盐） K2CO3
氢氧化钠 氢氧化钙 氢氧化钡 氢氧化镁 氢氧化铜 氢氧化钾 氢氧化铝
NaOH Ca(OH)2 Ba(OH)2 Mg(OH)2 Cu(OH)2 KOH Al(OH)3
氢氧化铁 氢氧化亚铁（常见的碱）
Fe(OH)3 Fe(OH)2
甲烷 乙炔 甲醇 乙醇 乙酸 (常见有机物)
CH4 C2H2 CH3OH C2H5OH CH3COOH
碱式碳酸铜 石膏 熟石膏 明矾 绿矾
Cu2(OH)2CO3 CaSO4•2H2O 2 CaSO4•H2O KAl(SO4)2•12H2O FeSO4•7H2O
蓝矾 碳酸钠晶体 （常见结晶水合物） CuSO4•5H2O Na2CO3•10H2O
尿素 硝酸铵 硫酸铵 碳酸氢铵 磷酸二氢钾 （常见化肥）
CO(NH2)2 NH4NO3 (NH4)2SO4 NH4HCO3 KH2PO4
2、沉淀：
红褐色絮状沉淀--------Fe(OH)3
浅绿色沉淀------------Fe(OH)2
蓝色絮状沉淀----------Cu(OH)2
白色沉淀--------------CaCO3,BaCO3,AgCl,BaSO4,(其中BaSO4、AgCl是不溶于 HNO3的
白色沉淀,CaCO3 BaCO3是溶于HNO3 的白色沉淀),Mg(OH)2.

the more he learns,the more he feels relaxed.

3/5÷x-1/2=1/15
等式两边同乘以x
则3/5-1/2x=1/15x
17/30x=3/5=18/30
17x=18
x=18/17

三字经--子不学,非所宜.幼不学,老何为.玉不琢,不成器.人不学,不知义.为人子,方少时.

设筐中原有橘子x个.
由题意得：3x-11/5=x/2
解得x=22
所以3x=66
答：筐中原有苹果66个,橘子22个.
3x是总苹果数,减去11是分给小朋友的个数,再除以5就是小朋友的人数了；x/2也是小朋友的人数,所以相等

首先,分子分母同时约去一个X,分子=X^2
分母= X^4 - 3X^3 + 4X^2 - 3X + 1
= (X^4 -3X^3 + X^2) + 2X^2 +( X^2 - 3X + 1 )
= X^2(X^2 -3X +1) + 2X^2 +(X^2-3X+1)
由题知：(X^2 -3X +1)=0代入上式有
分母 = 2X^2 分子=X^2
所以该等式 = 1/2

3的－1次方,就是 三分之一 3/4的0次方是1,任何数（除0外）的0次方是1 (-0.5)1999次方乘4的999次方等于多少? 即（-1/2）的1999次方,4的999次方,也就是2的1998次方,两个相乘,答案就是 -1/2

设楼高X
因为人身高：人影子=2：:3
所以楼高：楼影子=2:3=X：18
解得X=12

把一个小正方形看成一个面.
长方体共有10个面(画个图就知道)
18/10=9/5平方分米(每个面的面积)
(9/5)*6=10.8平方分米
所以每个小正方体的表面积是10.8平方分米.

马(上)学(生)长(大)年(关)心(愿)景(色)调(查)明(白)吃(喝)水(土)气(温)暖(和)平

球放在斜面上
受一个重力,一个斜面对他的支持力,还有一个斜面对它的摩擦力
支持力=重力沿垂直斜面方向的分力
重力沿斜面方向的分力>摩擦力
所以会向下滚

4(x-3)=3(x-3)
4x-12=3x-9
4x-3x=12-9
x=3

条条大路通罗马

（瓮）中（之）（鳖）
（勤）学（苦）（练）
中（流）（砥）（柱）
生（龙）（活）（虎）

1.方法：爸爸工作3天休息一次,也就是第4天休息,妈妈工作2天休息一次,也就是第3天休息,3和4的最小公倍数是12.
答案：下次同时休息是7月3日.
2.方法：可用一根绳子量出1元硬币的周长,再算出它的半径,用3.14乘以半径的平方.
3.方法：先用小红每分钟的速度乘以已走的6分钟,再把9.3千米化成米,用总的米数减去小红已走的米数.算出小红和小话每分钟的速度和,用剩下的米数除以速度和.
算式：6×150＝900（米）
9.3千米＝9300米
9300－900＝8400（米）
150＋550＝700（米）
8400÷700＝12（分）

18÷(6×2-2)=1.8(平方分米)
1.8×6=10.8(平方分米)

按方法一,第一年得到10000×(1+3.25%) = 10325元,第二年得到10325×(1+3.25%) = 10660.5625元.你题目是不是错了,这只存了2年啊,比别的都少多了……
按方法二,第二年得到10000×(1+3.75%×2) = 10750 元,第三年得到10750×(1+3.25%) = 11099.375 元.
按方法三,第三年得到10750×(1+4.25%×3) = 11275 元
显然三年定期是最合算的.

学而不思则罔,思而不学则殆
这句话为孔子所提倡的一种读书学习方法.指的是一味读书而不思考,就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识,甚至会陷入迷茫.而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研,则终究是沙上建塔,一无所得.告诫我们只有把学习和思考结合起来,才能学到切实有用的知识,否则就会收效甚微.

没有关系的.
《新概念2》是一套很老很经典的教材,如果你要报班的话,老师上课会一颗一颗的讲文章,语分析文章里有的语法,肯定是不系统的,但慢慢学下来能提高总体水平
《语法新概念》就是专门讲语法的了

学而不思则罔,思而不学则殆 此话出自《论语》为政的第15句,其中,“思”的意思为思考,思维；“罔”读wǎng,意思为迷惑,昏而无得；“殆”读dài,意思为没有信心.这一句话的意思为：学习了而不深入思考,就会迷惑；[但]...

1：做多了就有感觉.
2：培养兴趣
3：老师教的一定要好,思路清晰,教你怎么想
4：不会的问我

好好问问老师,同学

孔子说：只是学习却不知道思考就会感到迷茫而无所适从，只是思考却不知道学习就是有害的。

1.[47-(18.75-1÷8/15)]÷0.46*56/25
=[47-(18.75-15/8)]÷0.46*56/25
=[47-18.75+1.875)]÷0.46*56/25
=30.125÷0.46*56/25
=(241/8)*(100/46)(56/25)
=3374/23
=146又16/23
2.11+12-13-14+15+16-17-18+…+99+100
=11+12+(-13-14+15+16)+(-17-18+19+20)+…+(-97-98+99+100)
=23+(4+4+……+4)
=23+4*22
=111.
3.1991*1999-1990*2000=1991*（2000-1）-1990*2000=1991*2000-1990*2000-1991=（1991-1990）*2000-1991=9
4.472634^2+472635^2-472633*472635-472634*472636
=472634^2+472635^2-(472634-1)*(472634+1)-（472635-1）*（472635+1）
=472634^2+472635^2-（472634^2-1）-（472635^2-1）
=472634^2+472635^2-472634^2+1-472635^2+1
=2
5.(1+244)+(4+241)+(7+238)+...
=245*[(244-1)/3+1]/2
=245*41
=10045
6.3001×2999=(3000+1)(3000-1)
=3000^2-1^2=8 999 999．
7.(100+3)(100-3)(10000+9)=(100^2-3^2)(10000+9)=(10000-9)(10000+9)=10000^2-9^2=99999919
8.简单的说第一项和最后一项的和为2000,第二项和到数第二项和也为2000,同理这个式子里有1000个这样的和,所以合为2000000
其实这个是等差数列!则前2000项的和为(1+1999)*2000/2=2000000

D

解题思路：（1）工业废水直接排放；大量使用化肥、农药都会造成水污；因此污水要处理达标后才能排放；
（2）试管a与电源的负极相连，析出的是氢气；
（3）可以用活性炭吸附水中的不溶性杂质来净化水．

（1）会造成水体污染的做法很多，A．工业废水直接排放；D．大量使用化肥、农药都会造成水污染；
（2）试管a与电源的负极相连，析出的是氢气；水电解可以分解出氢气和氧气，化学方程式是：2H₂O

通电
.
2H₂↑+O₂↑．
（3）活性炭能吸附水中的不溶性杂质；经过净化器处理后，不能降低水的硬度．肥皂水可以区分软水和硬水，软水加肥皂水后会产生较多的泡沫，硬水加肥皂水后会生成减少的泡沫；生活中降低硬度的方法是煮沸．
故答案为：（1）A、D；
（2）氢气；2H₂O

通电
.
2H₂↑+O₂↑．
（3）吸附；不能；肥皂水；煮沸．

点评：
本题考点： 水资源的污染与防治；电解水实验；水的净化；硬水与软水．

考点点评： 本题考查水的污染与净化等有关知识，我们要采取多种措施，切实减少水污染，保护水源．

博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之.

小数乘小数,小数乘整数的计算和整数乘整数是一样的,只是小数点的位置是根据两个乘数的小数点个数之和而决定的
小数除整数,你可以同时把他们扩大相同的倍数,小数有几位就扩大多少倍,一般是以10的倍数来算,这样就都是整数相除了

学而不思则罔,思而不学则殆【译】 只学习却不思考,就会迷茫；只思考却西方的哲学家康德说过“感性无知性则盲,知性无感性则空.”与孔子的这句

1.(a+b)/(2-a)
2.-2.5
3.a=3

此话出自《论语》为政的第15句,其中,“思”的意思为思考,思维；“罔”读wǎng,意思为迷惑,昏而无得；“殆”读dài,意思为没有信心.这一句话的意思为：学习了而不深入思考,就会迷惑；[但]只是去空想而不去学习,那就危险了.
“学而不思则罔”是中国古代的哲学思想注重通过自省来提高自己的修养,儒家当然也不例外；“思而不学则殆”与“三人行必有我师”相似.
据南宋朱熹的《论语集注》记载：“子曰：‘学而不思则罔,思而不学则殆.'不求诸心,故昏而无得.不习其事,故危而不安.程子曰：‘博学、审问、慎思、明辨、笃行五者,废其一,非学也.’”

这两句是重复的.意思是
不管你怎么样对我,我还是希望你能过得快乐.偶尔想起我,我都会感到满足.

（从）（小） （爱）（数）（学）
（爱）（学） （从）（小）（数）
（小）（爱） （数）（学）（从）
（数) (从) (学 ) (爱) (小)
（学) (数 ) (小) (从) (爱)

知不觉中，“学习”已伴我走过了17个难忘的春夏秋冬。在无数个春夏秋冬里，我尝到了学习的酸甜苦辣。会有一些甜蜜的，一些愁苦的。 我的学习成绩不是很好，处在中下游状态。上课的时候，我总是不认真听讲，这是一个坏毛病。在学习上，说实话我并不是很努力，我总是像个碌碌无为的工作者一样，每天过着同样的生活。对待作业，我也是时好时坏，于是我成了办公室的“常客”。学习态度上，我并不是很认真，有时总觉得时间很多，到头来才意识到那些浪费的时间成了忏悔。在求学的道路上，我的折线图像重峦叠嶂的群山，起伏迭荡，我的分数从来就没稳定过，或许这正是我寻找学习毛病的所在吧。 学习肯定是苦的，特别是在考试前，同学们更是叫苦连天，老师抓紧时间给我们做令人烦琐的复习题，布置了堆起小山的回家作业。虽然学习很忙碌，很辛苦，但我并没有觉得疲倦，我觉得学习很快乐。看到了自己有了优异的成绩，我会想：学习是幸福的，当历尽了千辛而获得成功时，学习的果实是那么的甜啊！ 紧张的学习环境当中，丰富的课外活动也充实了我的视野。 每次玩游戏都玩不停，冲着电脑哈哈大笑，一起身时感到无比的疲惫，一坐在椅子上，面对电脑时，心情那么的放松。 不知为何，总是不能把在游戏上的尽头放在学习上，如果我的学习有那么狠，我肯定我能进班级前列，遗憾的是我没有。 不过我很快会的，快乐也要学习不快乐也要学习，还不如用笑容去迎接学习。因为快乐是学习的源泉。我的每一天都过得很快乐，指引我去把尽头用在学习上。 学习是阳光，可以驱除心中的阴影。学习是雨露，可以滋润干枯的心智。学习是春风，抚慰着我们幼小的心灵。 珍惜现在的学习生活，从现在开始，努力学习吧，为以后的人生路途打下基础，这才能体现出学习生活的意义。