将小鼠肝细胞在体外培养一段时间培养液中的氨基酸

证明了细胞膜具有一定的流动性

首先子一代中两鼠基因型情况相同.对于Aa有1/3AA,2/3Aa.对于黑色基因,2/3Rr,1/3RR.若二者杂交,出现黄还是灰,由R决定.在黑色基因中基因频率1/3r,2/3R.故出现黄为(1/3)*(1/3)

　　不一定的意思就是说,在这种融合细胞中,人的染色体和小鼠染色体有可能发生重组,也有可能不发生重组.
　　我查了一下文献,没有找到具体的描述,说明在什么情况下可以重组,在什么情况下不可以重组.很抱歉,你就把这个答案当成标准记住吧.

这个问题是不是不严谨啊,人的基因数大约4万个,记得小鼠的好像3万个吧,这样算来,人基因的80％是3.2万个,小鼠80％的是2.4万个,数目不一样啊,是不是应该这么说：小鼠有80％与人的基因相同.
注意：基因结构上包括编码序列、非编码调控序列和内含子等.
题目中说的基因,应该包括以上各序列.
另外.除了上述结构,真核生物的特点是,基因组中存在大量的重复序列,而这些重复序列中也有大量的同源性（相同率好像更高）.所以,仅仅知道基因的数目相同率.不能判断整个基因组序列的相同率.
举个简单的例子,两个班各有100个学生和80个学生,从每个班抽出20名学生,其中年龄的相同率为80％（比如都是10岁,其他的有9岁,11岁）,这些学生可以比作基因的相似率,剩下的两班的学生确没有其他的证据说明其相同率.这些学生就好比是重复序列.
从以上总结来看,整个基因组碱基序列来看,相同率应该难以确定,但肯定高于80％.
另外研究人与小鼠的基因组相似率为90％,这里说的是相似,不是相同,没找到其他资料.另外要注意,基因与基因组是不同的概念,基因组简单的说就是全部碱基序列.

解题思路：分析题干给出的信息可知，同样摄食的情况下，具有HMIGIC基因的小鼠肥胖，具有HMGIC基因缺陷的实验鼠体重正常，这说明肥胖这一性状是由HMGIC基因决定的．

A、该题干中没有涉及基因和DNA的关系，A错误；
B、该题干没有涉及染色体与基因的关系，B错误；
C、由题干信息可知，肥胖这一性状是由HMGIC基因决定的，说明基因具有遗传效应，C正确；
D、该实验的研究对象是基因，不是DNA，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 基因与DNA的关系．

考点点评： 通过具体材料理解基因的概念是本题考查的重点．

组成蛋白质的氨基酸分为两种,必需氨基酸和非必需氨基酸
非必需氨基酸可以在体内由糖类物质转化而来
必需氨基酸体内不能自主合成,必须依靠食物摄入补充
大部分蛋白质都含有一定量的必需氨基酸,故而缺少必需氨基酸的补充会导致体内蛋白质合成的减少

produced 50 offsprings in seven litters

为研究0.01%乙酰胆碱（Ach）、0.01%肾上腺素(E)、1当量NaOH、1当量HCl、25℃台氏液、缺氧等条件对家兔离体肠肌运动的影响.本实验取家兔离体肠肌,并用生物信号采集处理系统记录其在不同因素作用下的张力曲线.实验结果显示当滴加0.01%乙酰胆碱、NaOH刺激离体肠肌时,张力曲线明显上升,且频率加快,当用0.01%肾上腺素、HCl、25℃台氏液、缺氧等条件刺激离体肠肌时,张力曲线则下降,且频率减慢.得出0.01%乙酰胆碱、NaOH能促进肠肌的运动,而0.01%肾上腺素、HCl、25℃台氏液、缺氧等因素则抑制肠肌的运动.
肠道平滑肌有壁内神经丛,因此有自动节律性收缩的特性,其特性起源于肌肉自身并受中枢神经系统和体液因素的调节.平滑肌对某些化学物质（如：酸、碱等）及消化道神经释放的递质的刺激具有较强的敏感性.离体肠段虽然失去外来神经的支配,但肠壁神经丛仍存在,在适宜的条件下,仍能保持平滑肌收缩的特性及肠壁神经丛的作用.小肠平滑肌的电活动有快波和慢波两种基本形式.慢波是平滑肌本身所具有的自发的缓慢电变化,是一种肌源性的电活动,不依赖植物神经系统的支配,慢波的存在是使平滑肌保持一种起步的机能状态. 本文在肠段表面依次给予0.01%乙酰胆碱（Ach）、0.01%肾上腺素(E)、1mol/L NaOH、1mol/L HCl、25℃台氏液、缺氧等因素刺激,观察、记录其对小肠收缩情况的影响,为探讨某些体液因素对小肠平滑肌的收缩活动的影响,提供理论依据.

首先是 数目不同
再就是碱基序列不同

6*12*(11+10+9+8+7+6+5+4+3+2+1)+2=4752

解题思路：胰岛素是由胰岛分泌的．它的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖（血液中的葡萄糖）合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度．

胰岛素是由胰岛分泌的一种激素．它的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度．人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿病．对患糖尿病的小鼠，可以用注射胰岛素制剂来治疗．给小鼠注射胰岛素后，小鼠体内的葡萄糖在胰岛素的作用下迅速合成糖元和被分解，使小鼠出现低血糖而处于休克状态，要使其苏醒，可通过注射一定浓度的葡萄糖溶液来补充葡萄糖，供给小白鼠足够的能量．使血糖浓度升高，休克的小白鼠就会苏醒．
故选A

点评：
本题考点： ["胰岛素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状"]

考点点评： 解答此题的关键是掌握胰岛素的作用、缺乏症以及糖尿病的治疗．

C 因为从实验来看是HMGIC基因存在使得小鼠变得十分肥胖,而缺陷小组体重正常,说明HMGIC基因表达使得小鼠变胖,所以说基因有遗传效应,而AB题中都没提到,也没有提到DNA

选3.
不含常染色体,说明同源的一对常染色体在减数第一次分裂时末分离,两条常染色体进入同一个次级细胞,所以另一个次级细胞就不含常染色体了
XbXb是X染色体复制形成的姐妹染色单体,在减二后期会随着丝点的分裂而分开进入不同的配子,现在没分开而是进入同一个配子,所以性染色体一定在减数第二次分裂时末分离

解题思路：肾上腺素在血糖调节中和胰高血糖素具有协同作用，升高血糖；在体温调节中，和甲状腺激素具有协同作用，可以促进产热．

较大剂量注射一种激素后，小鼠尿中有糖，说明该激素能升高血糖，血糖浓度超过肾糖阈后随尿液排出；体温升高，说明该激素能促进产热，该激素既能升高血糖，又能促进产热，故为肾上腺素．
故选：B．

点评：
本题考点： 体温调节、水盐调节、血糖调节．

考点点评： 本题考查了常见动物激素的作用，意在考查学生的识记和应用能力，试题难度一般．

解题思路：基因工程是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品．

根据题意分析可知：牛的生长激素基因和人的生长激素基因转入小鼠的受精卵中，在小鼠的个体发育过程中产生了生长激素，调节其发育成“超级鼠”，说明生长激素基因能在小鼠体内通过转录和翻译进行表达，产生了生长激素．因此，此项技术遵循的原理是基因重组及DNA→RNA→蛋白质．
故选：D．

点评：
本题考点： 基因工程的原理及技术；遗传信息的转录和翻译．

考点点评： 本题考查基因工程的原理及技术和遗传信息的传递和表达的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

看这篇SCIENCE VOL 321 29 AUGUST 2008
上面有介绍.原文在Nature 455, 627 - 632 (2 Oct 2008), doi: 10.1038/nature07314, Article
In vivo: reprogramming of adult pancreatic exocrine cells to beta-cells
Qiao Zhou, Juliana Brown, Andrew Kanarek, Jayaraj Rajagopal, Douglas A. Melton
SUMMARY: One goal of regenerative medicine is to instructively convert adult cells into other cell types for tissue repair and
regeneration. Although isolated examples of adult cell reprogramming are known, there is no general understanding of how
to turn one cell type into another in a controlled manner. Here, using a strategy of re-expressing key developmental
regulators in vivo, we identify a specific combination of three transcription factors (Ngn3 (also known as Neurog3) Pdx1 and
Mafa) that reprograms differentiated pancreatic exocrine cells in adult mice into cells that closely resemble b-cells. The
induced b-cells are indistinguishable from endogenous islet b-cells in size, shape and ultrastructure. They express genes
essential for b-cell function and can ameliorate hyperglycaemia by remodelling local vasculature and secreting insulin. This
study provides an example of cellular reprogramming using defined factors in an adult organ and suggests a general
paradigm for directing cell reprogramming without reversion to a pluripotent stem cell state.

小鼠皮下或相关器脏可以给细胞提供存活的条件,也在一些情况下为干细胞分化和分化后的成熟提供条件.同时为了使移植的细胞可以存活,免于免疫排斥,因此采用的小鼠一般都为免疫缺陷小鼠,也就是不会产生免疫反应.

解题思路：转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有变异遗传性状的物质．利用转基因技术可以改变动植物性状，培育新品种．也可以利用其它生物体培育出期望的生物制品，用于医药、食品等方面．

（1）转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术；该研究过程中，将大鼠生长激素基因吸入显微注射器中，在显微镜下将大鼠生长激素基因注入小鼠核尚未融合的受精卵内的卵细胞核中，是利用了转基因技术．
生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生长激素基因控制的性状是鼠的个体的大小，因此该项研究中被研究的性状是鼠的个体大小．
（2）生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁．
故答案为：（1）转基因技术；鼠的个体大小
（2）基因；基因；精子；卵细胞

点评：
本题考点： 转基因技术的应用．

考点点评： 解题的关键是知道转基因技术的应用以及性状与基因之间的关系．

解题思路：本题运用了同位素标记法，³H-TdR是合成 DNA 的原材料，甲、乙两组对照，乙组加入了促进有丝分裂的物质，故细胞分裂快，同位素积累多．另外，DNA 在鼠细胞中存在于细胞核和线粒体中，是在细胞间期复制．

（1）将小鼠的肝脏剪碎后，用胰蛋白酶（或胶原蛋白酶）处理，就可以获得离散的肝细胞．
（2）根据题干中“为了验证促进有丝分裂物质对细胞分裂的促进作用”可知，该实验实验目的是验证促进有丝分裂物质对细胞分裂的促进作用，乙为实验组．
（3）³H-TdR 是合成胸腺嘧啶脱氧核苷酸的原料，胸腺嘧啶脱氧核苷酸又是合成DNA的原料．故进入肝细胞内³H-TdR 参与合成的生物大分子是DNA，该种分子所在的动物细胞结构名称是细胞核（或染色体、线粒体）．乙组细胞分裂旺盛，产生的细胞含有由胸腺嘧啶核苷合成的胸腺嘧啶脱氧核苷酸为原料合成的DNA多，因此乙组细胞总放射性强度比甲组的强．
故答案为：
（1）胰蛋白酶（或胶原蛋白酶）
（2）验证促进有丝分裂物质对细胞分裂的促进作用 乙
（3）DNA细胞核（或染色体、线粒体）强 乙组细胞分裂旺盛，产生的细胞含有由胸腺嘧啶核苷合成的胸腺嘧啶脱氧核苷酸为原料合成的DNA多

点评：
本题考点： 动物细胞与组织培养过程；细胞有丝分裂不同时期的特点．

考点点评： 同位素示踪法每年都考，解该题的关键是要搞清楚胸腺嘧啶脱氧核苷是构成什么物质的原料，DNA的变化，DNA与RNA的区别．

(1) aaRr ,0.5 .0.25.
(2) AARr/AaRr ,和2号.
（3） 基因突变 ,X

解题思路：小鼠B细胞是作为抗原被注射到家兔体内引起特异性免疫反应产生抗体使得家兔血清中含有针对小鼠B细胞的抗体，此过程属于体液免疫；此时的家兔血清同样能使小鼠T细胞凝集成细胞集团，但是T细胞并没有被注射的家兔体内没有引起特异性体液免疫反应．然而未经免疫的家兔血清不含针对小鼠B细胞的抗体，同时不能使小鼠T细胞凝集成团，已免疫家兔血清与未免疫家兔血清的区别就是否含有针对小鼠B细胞的抗体，再根据抗体的转移性，可以推断出小鼠B细胞和小鼠T细胞有相同抗原．

A、小鼠B细胞没有进入到家兔的细胞内部，不会诱导家兔产生细胞免疫，A错误；
B、由于采用的是家兔的血清，血清没有免疫细胞，所以小鼠T细胞不能诱导家兔产生体液免疫，B错误；
C、同一生物体具有相同的抗原决定簇，所以小鼠B细胞和小鼠T细胞有相同抗原，导致经过免疫的家兔血清能使小鼠T细胞凝集成细胞集团，C正确；
D、小鼠和家兔属于不同的生物，小鼠T细胞和家兔T细胞不具有相同抗原，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用．

考点点评： 本题主要考查免疫学基础知识，即特异性免疫、抗原和抗体的概念和特点的掌握程度，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的程度．

是的.绿色荧光蛋白小鼠是为研究在嵌合体生物供体胚胎干细胞在个体发育中的走向和定位.将pEGFP2N1基因注射入细胞系.在荧光显微镜的观察下,得出结论.

这个把PCR产物做一个测序就知道怎么回事了.到底是本来就应该是500, 还是扩增了其他的目标.

不可信.
如果DNA中的G的含量为14%,那么C的含量就为14%,二者合起来为：28%,还剩A+T就是72,那么T的含量为就应该为36%.而不是9%.
所以实验结果不可信.

Abstract: Objective: the purpose of this study is to conduct safety toxicology test in mice as animal model, in order to understand whether there is accumulation of danofloxacin, how to size of accumulation. Methods: using incremental dose method, divided into four experimental groups and a control group, with 10 rats in each group, half male and half female, take oral gavage, taking LD501/10 as the starting dose, daily exposure, 4D for a period, increasing 1.5 times each time, continuous exposure of 20 ~ 28d. Results: there are some obstacles of danofloxacin on growth in mice, histological observation show that combining mice were necropsied and organ pathology, the drug on mice liver, kidney, heart and other organs caused varying degrees of damage.

这句话是对的.
如果切除小鼠的甲状腺,那么人体内的甲状腺激素分泌会减少,所以垂体会不断分泌促甲状腺激素,目的是刺激甲状腺分泌甲状腺激素,所以促甲状腺激素含量增加.

严格按照提取步骤来做
特别注意带口罩和手套,用具全要无菌的.
要量多的话就增加组织或者细胞量,裂解的时候充分混匀；要纯度高的话最后用酒精洗的那一步多做几次

解题思路：分析曲线图：加热杀死的S型菌的DNA能将R型细菌转化为S型细菌，随着R型细菌转化为S型细菌，S型细菌的数量呈现S型曲线的变化．R型细菌在小鼠体内开始时大部分会被免疫系统消灭，随着小鼠免疫系统的破坏，R型细菌数量又开始增加．

A、加热杀死的S型细菌中存在某种“转化因子”能将部分R型细菌转化为S型细菌，本实验最后检测到小鼠体内含有S型细菌和R型细菌，说明本实验注射到小鼠体内的可能是加热杀死的S型菌和R型菌混合物，A正确；
B、由以上分析可知，图中虚线代表S型菌，实线代表R型菌，B正确；
C、两种细菌都增加是因为S型菌降低了小鼠的免疫能力，C正确；
D、该实验的结果只能证明转化因子的存在，不能证明什么物质是转化因子，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 肺炎双球菌转化实验．

考点点评： 本题结合曲线图，考查肺炎双球菌转化实验，要求考生掌握格里菲斯体外转化实验的过程及实验结论，明确S型细菌的DNA能将R型细菌转化为S型细菌，能运用所学的知识合理解释各段曲线下降或上升的原因，属于考纲识记和理解层次的考查．

解题思路：克隆原指以幼苗或嫩枝插条，以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物，如扦插和嫁接．克隆在广义上是指利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组之后代的过程．在生物学上，克隆是指选择性地复制出一段DNA序列（分子克隆）、细胞（细胞克隆）或是个体（个体克隆）．据此答题．

A、将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA中需要采用基因工程技术，其原理是基因重组，不属于克隆，A错误；
B、将抗药菌的某基因引入草履虫的细胞内需要采用基因工程技术，其原理是基因重组，不属于克隆，B错误；
C、将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞，杂交瘤细胞含有2种细胞全部的遗传物质，不属于克隆，C错误；
D、将肿瘤细胞在体外培育繁殖成一个细胞系，其原理是细胞增殖，属于细胞克隆，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 动物细胞与组织培养过程；基因工程的原理及技术；单克隆抗体的制备过程．

考点点评： 本题考查克隆的相关知识，要求考生识记克隆的概念，明确克隆包括狭义的克隆和广义上的克隆，广义上的克隆包括分子克隆、细胞克隆和个体克隆，再根据题干要求准确判断各选项选出正确的答案．

解题思路：1、由于体液免疫过程最高起主要作用的是B淋巴细胞，B细胞缺陷小鼠只是无体液免疫，细胞免疫不受影响；T细胞缺陷小鼠的细胞免疫丧失和大部分体液免疫消失，只存在非特异性免疫和部分体液免疫，因此与正常小鼠相比，病原体数量增长大于正常小鼠；
2、正常小鼠由于非特异性免疫和特异性免疫都正常，病原体进入小鼠体内后被免疫系统通过防卫功能逐渐清除．

解；A、浆细胞是由B淋巴细胞增殖分化形成的，B细胞缺陷小鼠不能产生浆细胞，A错误；
B、由题图可知，T细胞缺陷小鼠不能清除病原体，B错误；
C、正常小鼠能产生淋巴因子，加强免疫功能，C正确；
D、使二次免疫更快更强的初次免疫过程中产生的记忆细胞，该图也不涉及二次免疫过程，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用．

考点点评： 对于T细胞和B细胞在体液免疫和细胞免疫过程中的作用的理解，把握知识的内在联系是解题的关键．

不应该是活的R型遇到死的S型变成S型吗?小鼠死,因为S型中DNA是活的,应为R型吸收了S型的DNA.没听说过这个实验还能从S变成R的,你的题目是指用活的S型吗?那样小鼠肯定死的

D
生物素：存在於动物的肝、肾、蛋黄、番茄、酵母片中.作用：体内羧化酶的辅酶,参与固定CO2.缺乏：、皮炎、贫血、脱发、【生鸡蛋清中含抗生物素的蛋白,会阻止肠道吸收食物中的生物素】.

发色和毛色貌似没有必然联系吧……小羊灯路的任性是黄发,变羊以后也是白毛啊波鸟变海马以后的颜色也和人形发色不同的. 应该说深灰的 漫画嘛

第二问中 为何3,4组也有细菌繁殖
3,4组也有细菌繁殖,是因为这两组从未接触过这种细菌,所以分离出来的T细胞和血清并不具备抵抗力.
第三问中 第二空什么意思
看图2横坐标,从图中可以知道,注射是在感染后1天,所以感染的时间是在注射T细胞或血清的前一天
第五问中 可以选e吗
不可以,培养过未活化T细胞的培养液这个属于对照组,题目要求实验组

解题思路：在器官移植中，对异体组织器官起排斥作用的主要是细胞免疫．切除胸腺的小鼠，新的T淋巴细胞无法产生，细胞免疫的功能大大降低，使移植进来的异体皮肤被排斥的可能性减小，因而更易成活．

A、造血干细胞并无免疫作用，故A错误；
B、T淋巴细胞是在胸腺中发育成熟的，切除胸腺后能够成功移植，说明T淋巴细胞在对异体皮肤排斥起作用，故B正确；
C、B淋巴细胞是在骨髓中发育成熟的，故C错误；
D、吞噬细胞属于非特异性免疫，故D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用．

考点点评： 本题考查特异性免疫的应用的相关知识，意在考查学生分析问题的能力，解答本题的关键是理解T淋巴细胞受抗原刺激后增殖分化为效应T细胞，效应T细胞作用于被病原体感染的靶细胞、肿瘤细胞或移植物，使得这些细胞裂解死亡．

所有的免疫细胞均来源于骨髓的造血干细胞,骨髓破坏是因为没有参与应答特异性的免疫细胞,于是失去特异性免疫.
T细胞可以作为抗原提呈细胞参与B细胞的活化过程,使B细胞分化成能够产生抗体的浆细胞,分泌的抗体参与体液应答.因此体液应答需要T和B细胞的共同参与.输入造血干细胞,乙组的胸腺细胞是完好的,所以可以在胸腺分化为T细胞,参与细胞免疫功能,但由于B细胞缺乏,不能引起体液应答.

解题思路：小鼠B细胞是作为抗原被注射到家兔体内引起特异性免疫反应产生抗体使得家兔血清中含有针对小鼠B细胞的抗体，此过程属于体液免疫；此时的家兔血清同样能使小鼠T细胞凝集成细胞集团，但是T细胞并没有被注射的家兔体内没有引起特异性体液免疫反应．然而未经免疫的家兔血清不含针对小鼠B细胞的抗体，同时不能使小鼠T细胞凝集成团，已免疫家兔血清与未免疫家兔血清的区别就是否含有针对小鼠B细胞的抗体，再根据抗体的转移性，可以推断出小鼠B细胞和小鼠T细胞有相同抗原．

A、小鼠B细胞没有进入到家兔的细胞内部，不会诱导家兔产生细胞免疫，A错误；
B、由于采用的是家兔的血清，血清没有免疫细胞，所以小鼠T细胞不能诱导家兔产生体液免疫，B错误；
C、同一生物体具有相同的抗原决定簇，所以小鼠B细胞和小鼠T细胞有相同抗原，导致经过免疫的家兔血清能使小鼠T细胞凝集成细胞集团，C正确；
D、小鼠和家兔属于不同的生物，小鼠T细胞和家兔T细胞不具有相同抗原，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用．

考点点评： 本题主要考查免疫学基础知识，即特异性免疫、抗原和抗体的概念和特点的掌握程度，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的程度．

解题思路：转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有变异遗传性状的物质．

（1）性状是指生物体的生物体的形态特征、生理特征和行为方式；在这项研究中，被研究的性状是老鼠的大小，控制这个性状的基因是生长激素基因．
（2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；因此在将受精卵注入输卵管的过程中，每次注射的受精卵既有注射了大鼠生长激素基因的受精卵又有未注射的受精卵，这样做的目的是为了形成对照．
（3）超级鼠体量增大（体量大小是一种性状）是大鼠生长激素基因作用的结果，因此是基因控制性状．
（4）在这个实验中导入的是大鼠生长激素基因，得到的是超级鼠，可见在生物传种接代的过程中，传下去的是控制生物的性状的基因．
故答案为：（1）鼠的个体大小；生长激素基因
（2）形成对照
（3）基因控制性状
（4）控制性状的基因

点评：
本题考点： 转基因技术的应用；科学探究的基本环节．

考点点评： 此题通过转基因技术探究了基因控制生物的性状．

你就乘以0.7就行 要是都是标准体重的话

你的问题太多 我实在没时间.
但愿能引你一下 好运!

解题思路：人工合成的脊髓灰质炎病毒初次感染小鼠后，可引发机体的免疫应答，产生针对该病毒的浆细胞和记忆细胞，短时期内该病毒若再次感染，其免疫应答速度更快，也更强烈．
过敏反应：过敏原第一次进入人体后，人体内产生抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞的表面．当相同过敏原再次进入机体时，就会与吸附在细胞表面的相应抗体结合，使上述细胞释放组织胺等物质，引起毛细血管扩张，血管壁通透性增强，平滑肌收缩，腺体分泌增多等，引发各种过敏反应．

A、抗原第二次进入才能引起过敏反应，A错误；
B、抗体与特异性的抗原相结合，由该病毒刺激产生的抗体能够与抗原相结合，B错误；
C、由该病毒引发的免疫反应产生的抗体，是由浆细胞分泌的，C正确；
D、短期内，再次受到该病毒的感染，会产生更多的抗体，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用．

考点点评： 本题考查体液免疫和二次免疫、过敏反应知识点，考查学生理解所学知识，并考查学生的分析判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

解题思路：根据题意分析可知：缺少胸腺的鼠，造血干细胞将不能正常发育成T细胞，T细胞在体液免疫中能识别和呈递抗原，但少部分的抗原可以直接刺激B淋巴细胞，因此缺少T细胞，体液免疫功能降低．在细胞免疫中，T细胞增殖分化形成效应T细胞和记忆细胞，因此缺少T细胞，细胞免疫丧失．

A、无胸腺裸鼠体内缺乏T淋巴细胞，免疫排斥反应主要依赖于T淋巴细胞，因此无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应，A正确；
B、“裸鼠”无胸腺，无T细胞，而癌细胞被裂解是效应T细胞的功能，B正确；
C、体液免疫中大部分抗原由T细胞呈递给B细胞，由于缺少T细胞，体液免疫功能降低，C错误；
D、无胸腺裸鼠体液免疫功能降低，细胞免疫功能缺失，则应饲养在无菌环境中，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用．

考点点评： 本题借助裸鼠特点考查胸腺作用及免疫类型及过程，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题．

解题思路：肺炎双球菌转化实验中利体内转化实验是1928年由英国科学家格里菲思等人进行，结论为在S型细菌中存在转化因子可以使R型细菌转化为S型细菌；体外转化实验是1944年由美国科学家艾弗里等人进行的，结论：DNA是遗传物质．

A、用S株给小鼠注射，小鼠死亡；用R株给小鼠注射，小鼠不死亡，只能证明S型细菌具有毒性，并不能证明遗传物质是什么，A正确；
B、用S株DNA与活R株细菌混合注射，小鼠死亡，说明了S株DNA使R株细菌发生了转化，证明DNA是遗传物质，B错误；
C、加热杀死S株的蛋白质失去活性，而DNA具有耐高温的特性，因此该实验能够证明DNA是遗传物质，C错误；
D、用DNA酶处理S株DNA后与R株细菌混合注射到小鼠体内，小鼠不死亡，说明DNA水解后不能发生转化作用，因此证明DNA是遗传物质，D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 肺炎双球菌转化实验．

考点点评： 本题考查肺炎双球菌转化实验，要求考生识记格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验的过程；明确其转化实验的设计思路；能运用所学的知识准确判断各选项．

解题思路：基因是有遗传效应的DNA分子片段，每个基因都是由成百上千个脱氧核苷酸构成．

虽然人与小鼠的基因约80%相同，但由于组成基因的碱基数目、排列顺序不同，所以基因所携带的遗传信息不同．尤其是DNA分子中只有少部分碱基序列有遗传效应，大部分碱基序列位于基因与基因之间，因此，无法确定人与小鼠DNA碱基序列相同的比例．
故选：D．

点评：
本题考点： DNA分子的多样性和特异性．

考点点评： 本题考查DNA分子的多样性和特异性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

2号染色体在减数第一次分裂如果未分离的话,A和a应该是在一起的,因为减一是同源染色体分离,这个小鼠配子是AA,说明A和a分开了,对应的2号染色体也应该分开了

解题思路：分析题干给出的信息可知，同样摄食的情况下，具有HMIGIC基因的小鼠肥胖，具有HMGIC基因缺陷的实验鼠体重正常，这说明肥胖这一性状是由HMGIC基因决定的．

A、该题干中没有涉及基因和DNA的关系，A错误；
B、该题干没有涉及染色体与基因的关系，B错误；
C、由题干信息可知，肥胖这一性状是由HMGIC基因决定的，说明基因具有遗传效应，C正确；
D、该实验的研究对象是基因，不是DNA，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 基因与DNA的关系．

考点点评： 通过具体材料理解基因的概念是本题考查的重点．

小朋友们：
我极不愿在第二次的通讯里,便劈头告诉你们一件伤心的事情.然而这件事,从去年起,使我的灵魂受了隐痛,直到现在,不容我不在纯洁的小朋友面前忏悔.
去年的一个春夜——很清闲的一夜,已过了九点钟了,弟弟们都已去睡觉,只我的父亲和母亲对坐在圆桌旁边,看书,吃果点,谈话.我自己也拿着一本书,倚在椅背上站着看.那时一切都很和柔,很安静的.
一只小鼠,悄悄地从桌子底下出来,慢慢的吃着地上的饼屑.这鼠小得很,它无猜的,坦然的,一边吃着,一边抬头看看我——我惊悦的唤起来,母亲和父亲都向下注视了.四面眼光之中,它仍是怡然的不走,灯影下照见它很小很小,浅灰色的嫩毛,灵便的小身体,一双闪烁的明亮的小眼睛.
小朋友们,请容我忏悔!一刹那顷我神经错乱的俯将下去,拿着手里的书,轻轻地将它盖上.——上帝!它竟然不走.隔着书页,我觉得它柔软的小身体,无抵抗的蜷伏在地上.
这完全出于我意料之外了!我按着它的手,方在微颤——母亲已连忙说：“何苦来!这么驯良有趣的一个小活物……”
话犹未了,小狗虎儿从帘外跳将进来.父亲也连忙说：“快放手,虎儿要得着它了!”我又神经错乱的拿起书来,可恨呵!它仍是怡然的不动.——一声喜悦的微吼,虎儿已扑着它,不容我唤住,已衔着它从帘隙里又钻了出去.出到门外,只听得它在虎儿口里微弱凄苦的啾啾的叫了几声,此后便没有了声息.——前后不到一分钟,这温柔的小活物,使我心上飕的着了一箭!
我从惊惶中长吁了一口气.母亲慢慢也放下手里的书,抬头看着我说：“我看它实在小得很,无机得很.否则一定跑了.初次出来觅食,不见回来,它母亲在窝里,不定怎样的想望呢.”
小朋友,我堕落了,我实在堕落了!我若是和你们一般年纪的时候,听得这话,一定要慢慢的挪过去,突然的扑在母亲怀中痛哭.然而我那时……小朋友们恕我!我只装作不介意的笑了一笑.
安息的时候到了,我回到卧室里去.勉强的笑,增加了我的罪孽,我徘徊了半天,心里不知怎样才好——我没有换衣服,只倚在床沿,伏在枕上,在这种状态之下,静默了有十五分钟——我至终流下泪来.
至今已是一年多了,有时读书至夜深,再看见有鼠子出来,我总觉得忧愧,几乎要避开.我总想是那只小鼠的母亲,含着伤心之泪,夜夜出来找它,要带它回去.
不但这个,看见虎儿时想起,夜坐时也想起,这印象在我心中时时作痛.有一次禁受不住,便对一个成人的朋友,说了出来；我拚着受她一场责备,好减除我些痛苦.不想她却失笑着说：“你真是越来越孩子气了,针尖大的事,也值得说说!”她漠然的笑容,竟将我以下的话,拦了回去.从那时起,我灰心绝望,我没有向第二个成人,再提起这针尖大的事!
我小时曾为一头折足的蟋蟀流泪,为一只受伤的黄雀呜咽；我小时明白一切生命,在造物者眼中是一般大小的；我小时未曾做过不仁爱的事情,但如今堕落了……
今天都在你们面前陈诉承认了,严正的小朋友,请你们裁判罢!
问题：
1、本文记叙了一个怎么样的故事?请问简洁的语言加以概括.
2、这是怎样的一只小鼠?作者是怎么描写的?请找出描写小鼠的一个句子,摘抄在下面的横线上,并作简要品析.
语言：
品析：
3、解释下列句子中加点词的意思.
（1）四面眼光之中,它仍是怡然的不走
.
（2）小朋友,我堕落了,我实在堕落了!
.
4、文中多次出现“忏悔”一词,从中表达了作者怎么样的感情?
5、当作者将犯错的事向一个成年朋友陈诉时,朋友却认为这是“针尖大的事”,不值得说.现在作者却将在你面前陈诉承认了,你如何裁判?
问题补充 2010-01-16 19:33
第三题的加点字是：（1）怡然
（2）堕落

你的考虑有些钻牛角坚,其实这个转化因子的名字啊,就叫基因!就是具有遗传效应啊……因为它使得细胞的性状发生改变,所以我们认为他是具有遗传效应…所以是DNA