（2012•庆云县一模）下列标志与物质的化学性质无关的是（　　）

（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；要探究唾液对馒头的消化作用，要以唾液为变量设置对照实验，因此，在2号试管里应加清水，这样就与1号试管形成了一组以唾液为变量的对照实验．
（2）要探究“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头的消化作用，应以该条件为变量设置对照实验，即选用表中的1号试管和3号试管形成对照实验．
（3）1号试管中，馒头里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝．
（4）牙齿的咀嚼和舌的搅拌是对食物的物理性消化，唾液淀粉酶对淀粉的分解作用是化学性消化；因此口腔对食物既能进行物理性消化，又能进行化学性消化．
（5）从该餐厅的食谱中可以看出，该食谱明显缺少维生素等营养物质，因此应添加蔬菜或水果之类食品．
故答案为：（1）2ml清水；对照
（2）1与3
（3）1；淀粉被分解成麦芽糖
（4）物理性；化学性
（5）凉拌黄瓜等

点评：
本题考点： 探究发生在口腔内的化学消化；消化酶；注意合理营养．

考点点评： 此题通过实验验证了唾液淀粉酶对淀粉的消化作用．

垂体、甲状腺、胰岛的功能及激素分泌异常的症状如下表：
内分泌腺 功能 激素分泌异常症
垂体 分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素等 幼年时生长激素分泌不足会患侏儒症；幼年时期生长激素分泌过多会患巨人症；成年人的生长激素分泌过多会患肢端肥大症．
甲状腺 分泌甲状腺激素 甲状腺激素就分泌过多会患甲亢；幼年时甲状腺功能不足会患患呆小症；缺碘会患地方性甲状腺肿．
胰岛 分泌胰岛素等 胰岛素分泌不足时会患糖尿病故选：A

点评：
本题考点： 生长激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状；甲状腺激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．

考点点评： 此题考查了激素分泌异常症．

①电动汽车无污染所以多使用电动汽车符合“绿色奥运”；
②工业和生活污水处理后排放不会对环境再污染也符合“绿色奥运”；
③含铅汽油能造成重金属中毒，污染环境，推广使用无铅汽油符合“绿色奥运”；
④市区禁止机动车通行是不可取的，要对机动车尾气进行处理就行了；
⑤高分子材料有很多用途，有些是没有污染的所以奥运村禁止使用高分子材料是错误的．
所以只有①②③符合“绿色奥运”．
故选D．

点评：
本题考点： 常见污染物的来源、危害及治理．

考点点评： 通过回答本题知道了哪些做法符合“绿色奥运”，在平时生活中注意自己的行为，减少对环境的污染．

A、当人体处于正常状态时，体内免疫系统可以有效抵抗各种病毒的袭击．一旦艾滋病病毒侵入人体体内，这种良好的防御体系便会土崩瓦解，各种病毒乘机通过血液、破损伤口长驱直入．所以艾滋病病毒瓦解的是人体的免疫系统．故不符合题意．
B、艾滋病的传播途径包括：性传播、母婴传播、血液传播．故不符合题意．
C、预防传染病的措施有：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．注射疫苗属于保护易感人群．故不符合题意．
D、艾滋病是可防可控的，但至今还没有确实有效的治疗方法，各种治疗方法，只能一定程度的延缓病程发展速度．故符合题意．
故选：D

点评：
本题考点： 常见的病毒性传染病（包括艾滋病）；传染病流行的基本环节；传染病的预防措施．

考点点评： 艾滋病的知识的考查多以选择题或是材料题的形式出现，难度一般．

（1）由题意知，当沉淀的质量不再增加时，说明，硫酸钠已经完全反应．然而在第一、二份中，假如再加入氯化钡沉淀继续增加，说明第一、二份中BaCl₂被反应完，而Na₂SO₄有剩余；
（2）设：混合物中硫酸钠的质量为x．
Na₂SO₄+BaCl₂=BaSO₄↓+2NaCl
142 233
x 2.33g
[142/x＝
233
2.33g]
x=1.42g
原混合物中硫酸钠的质量分数为[1.42g/5g]×100%=28.4%
故答案为：（1）一、二；（2）28.4%

点评：
本题考点： 根据化学反应方程式的计算；有关溶质质量分数的简单计算；盐的化学性质．

考点点评： 本题主要考查含杂质物质的化学方程式计算和质量分数的计算，难度较大．计算时要注意：第三份混合物溶液与25g氯化钡溶液恰好完全反应，应以本组数据进行计算．

条件反射是动物通过神经系统，对外界或内部的刺激作出的有规律的反应．如常打针的小孩看到穿白衣服的护士就会哭，狗看见拿木棍的人会逃跑，表明人和动物都能对具体条件引起的刺激建立条件反射，人与动物最大的区别在于人类有特有的语言、文字中枢，那么人类通过语言、文字中枢建立条件反射，动物不理解语言文字的含义，动物是不可能建立的，如对牛弹琴，人类的条件反射，是通过大脑皮层的人类特有的语言、文字中枢对抽象的文字、符号、特征建立人类特有的条件反射；如看到“前方修路，请绕行”的告示牌后理解其含义，前方不能通行，而改变行走路线，听故事感到的流泪等．
故选：B．

点评：
本题考点： 人类神经活动的特征．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解人类特有的条件反射的特点有语言中枢的参与的反射．

（1）反射一般可以分为两大类：非条件反射和条件反射，非条件反射是指人生来就有的先天性反射，条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，球员听到裁判员的哨声立刻停止踢球是由人的大脑皮层参与的条件反射；在听觉的形成过程中，能接受声波信息的感受器位于耳蜗内，听觉形成的部位在大脑皮层的听觉中枢．
（2）视觉形成的过程：外界物体反射来的光线，经角膜、房水、通过晶状体的折射，在视网膜上形成物象，视网膜上的感光细胞接受物象的刺激产生兴奋，经视神经传入大脑皮层的视觉中枢，视觉中枢兴奋而形成视觉．
（3）人的大脑皮层中有5个神经中枢，即：视觉中枢、听觉中枢、躯体运动中枢、躯体感觉中枢和语言文字中枢，球员奔跑、比赛的过程，至少要看和跑等动作，所以用到了大脑皮层的视觉中枢和躯体运动中枢．
（4）人的小脑的作用是维持身体平衡，使运动协调准确，球场上，球员能准确的协调身体的运动，进行攻防，是小脑的作用．
（5）人的头面部运动由本侧皮层支配，头部以下躯体运动由对侧皮层支配，所以有一运动员受伤，左侧手脚不能灵活的运动，说明此人右侧大脑皮层的躯体运动中枢收到了损伤．
（6）由于人类的大脑皮层内具有语言、文字中枢，球员听到裁判员的哨声立刻停止踢球此反射与A、吃梅止渴B、看梅止渴C、谈梅止渴中只有谈梅止渴是人类特有的；在图中1为感受器，2为传入神经，3为神经中枢，4为传出中枢，5为效应器，所以完成该反射的途径为：1感受器→2传入神经→3神经中枢→4传出神经→5效应器，完成膝跳反射的神经中枢在脊髓，所以脊髓具有反射的功能．
故答案为：（1）条件反射（或复杂反射）；耳蜗；听觉中枢
（2）②④①⑤③
（3）视觉；躯体运动（顺序可颠倒）
（4）小脑
（5）右
（6）C；1→2→3→4→5；反射

点评：
本题考点： 非条件（简单）反射和条件（复杂）反射；脊髓和脑的结构及其功能；反射弧的结构和功能；人类神经活动的特征；眼球的结构和视觉的形成；听觉的形成过程．

考点点评： 本题为人体神经系统的综合题目，难度较大，认真分析，读懂题意很关键．

从图中可以看出，①是肝脏，②是胃，③是胰腺，④小肠．
A、B中，胃能分泌胃液，胃液中含有胃蛋白酶，只能消化蛋白质不能消化淀粉，胶囊的主要成分是淀粉，在胃中不能被消化，只能进入小肠后才能被消化，这样就避免了药物对胃的刺激．因此A、B选项不符合题意；
C中，③胰腺能够分泌胰液，胰液中含有多种消化酶；而④小肠中有肠腺，其分泌的肠液也含有多种消化酶．此选项符合题意；
D中，①是肝脏，分泌的胆汁能够将脂肪乳化为脂肪微粒，对脂肪具有消化作用．此选项不符合题意；
故选：C．

点评：
本题考点： 食物的消化和营养物质的吸收过程；各种消化腺的位置和功能；消化酶．

考点点评： 各种消化腺分泌消化液的特点和功能要记牢．

据图可以看出：
（1）A物质经过消化道壁进入循环系统，这个过程叫吸收．小肠是消化和吸收的主要场所．
（2）尿的形成要经过肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用．血液中除了血细胞和大分子的蛋白质外，其余的如葡萄糖、水、无机盐、尿素等滤过到肾小囊腔内形成原尿；当原尿流经肾小管的时候，大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重吸收回血液，剩下的物质形成尿．如果尿液中有葡萄糖，可能肾小管的重吸收作用出现了问题．
（3）[8]是肺，此处发生的是肺泡里的气体交换，经过此处的气体交换，二氧化碳被排出，氧气进入血液，血液由静脉血变成动脉血．氧气进入血液后，与血液中的血红蛋白结合，被运输到组织细胞．
（4）胰岛素可以调节糖的代谢．
（5）在组织细胞内，有机物在氧的作用下分解释放能量，供组织细胞的生理活动利用并用来维持正常的体温．
（6）人体是一个统一的整体，各个系统能够相互配合，主要是神经系统和内分泌系统的调节作用．
故答案为：（1）吸收；（2）肾小管；肾小球的滤过；肾小管的重吸收；（3）由静脉血变成动脉血；（4）胰岛素；（5）血红蛋白；（6）汗液；（7）各项生理活动和维持体温；（8）神经系统．

点评：
本题考点： 食物的消化和营养物质的吸收过程；血液的成分和主要功能；动脉血、静脉血的概念；肺泡内的气体交换；能量来自细胞中有机物的氧化分解；排泄的概念、途径和意义；尿液的形成；人体神经系统的组成和功能；胰岛素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．

考点点评： 此题是一道综合性的测试题．复习时注意主要各知识间的联系．

由于随着X的加入溶液由酸性逐渐的变为中性，因此X应是一种碱性物质，首先排除A和D，再就是图象的中间一段溶液的PH值没有发生变化，说明X也能与氯化钙发生反应，当把氯化钙也消耗完以后，再加X就会导致溶液变为碱性．所以X为纯碱溶液．
故正确答案为：C

点评：
本题考点： 溶液的酸碱性与pH值的关系；反应现象和本质的联系．

考点点评： 主要考查了对图象的分析，能够根据图象来推断物质间的反应，培养学生分析问题、解决问题的能力．

（1）传染病的三个基本环节为传染源、传播途径和易感人群．传染源是指病原体已在体内生长、繁殖并能散播病原体的人和动物；传播途径是指病原体离开传染源到达其他人所经过的途径或各种生物媒介；易感人群是指对某种传染病缺乏特异性免疫力的人群．而病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，如题干中致使小帅哥生病的蚊子所携带的疟原虫就属于病原体．
（2）传染病是由病原体引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性等特点．
（3）小帅哥出生的第二天就接种了乙肝疫苗，接种的疫苗进入人体以后，刺激淋巴细胞产生抗体，接种的疫苗称为抗原，一定的抗体和抗原结合，可以促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除或使病原体失去致病性，增强人体的免疫能力，这种免疫是人出生后获得的为特异性免疫．
（4）传染病的预防措施有：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群．题干中小天使患疟疾属于传染源，医生对“天使”进行打针、吃药等具体治疗的措施为控制传染源，健康人应加强体育锻炼，提高自身免疫力属于保护易感人群．
（5）传播途径是指病原体在传染源的呼吸道、消化道、血液或其它组织中都能生存和繁殖，并能通过传染源的排泄物、分泌物等，病原体离开传染源到达其他人所经过的途径或各种生物媒介，所以从切断传播途径的角度，在教室内制定一些预防传染病的具体措施，如：教室应勤开门、窗，通风换气；教室内定期喷洒消毒液进行消毒；经常打扫教室卫生，保持清洁；不用脏手拿东西吃；教室内消灭苍蝇、蚊虫等．
故答案为：（1）易感人群；病原体
（2）传染性；流行性（顺序可颠倒）
（3）抗原；抗体；特异性
（4）控制传染源；保护易感人群（或保护易感者）
（5）教室应勤开门、窗，通风换气（教室内定期喷洒消毒液进行消毒；经常打扫教室卫生，保持清洁；不用脏手拿东西吃；教室内消灭苍蝇、蚊虫等任一点都得分．）

点评：
本题考点： 传染病流行的基本环节；常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）；传染病的预防措施．

考点点评： 掌握传染病的概念、基本环节和预防措施等基础知识并会灵活运用．

植被具有改善地方气候、防止水土流失、调节河流流量、减轻环境污染等作用；近年来，长江水的含沙量逐年增加，水质变浑浊，这是由于上游的居民对植被过度开发，导致植被严重破坏，造成土地沙化的结果．
故选：D

点评：
本题考点： 人类活动破坏生态环境造成的影响．

考点点评： 保护现存天然植被，加强营造人工植被，扩大绿色植物覆盖，是全人类面临的重要任务．

A、看近处物体时，必须通过睫状肌的收缩作用，使晶状体的凸度增加，使近处的物体像能够落在视网膜上，才能看的清楚．长时间的近距离作业，如读书、写字、看电视、玩游戏机等，使眼睛长时间的调节紧张，头部前倾，眼球内不断的充血，眼内压相应的增高，以及眼外肌的紧张和压迫眼球，或者因调节时牵引涡状静脉，妨碍了血液的流通，使巩膜的抵抗力减弱，导致晶状体过度变凸，不能恢复成原状；严重时使眼球的前后径过长，使远处物体反射来的光线形成的物像，落在视网膜的前方，因此不能看清远处的物体．形成近视．需要佩戴凹透镜进行矫正．故不符合题意；
B、人的视觉、听觉分别形成于大脑皮层的视觉中枢、听觉中枢．故不符合题意；
C、晶状体的晶状体的凸度大小可以调节，使人看清远近不同的物体，相当于照相机的镜头．故符合题意；
D、在摇晃的车船上阅读书籍也可在光线较弱的地方阅读，加重眼的负担，容易得近视眼．故不符合题意．
故选：C．

点评：
本题考点： 近视、远视形成的原因及矫正方法；眼球的结构和视觉的形成；眼的保健；听觉的形成过程．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解近视眼的结构、视觉听觉的形成和眼睛的保护．