侧芽彼此会传递生长素吗

A、细胞渗透作用吸水，外侧细胞的伸长程度q于内侧，A正确；
B、内侧细胞中的生长素浓度比外侧高，内侧细胞生长更快，B正确；
C、茎对生长素反应比较迟钝，“一段时间后，均观察到半边茎向外弯曲生长，”可能是内侧细胞生长素浓度比外侧高，C错误；
D、若内、外侧细胞中的生长素浓度相等，但对生长素敏感性不同，内侧细胞生长更快，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 物质进出细胞的方式的综合．

考点点评： 本题考查了物质进出细胞的方式及生长素的作用，主要考查学生的审题能力，图文转换能力，属于中等难度题．

（1）比较1和4，实验变量为顶芽的有无，实验结果是去掉顶芽后的豌豆植株侧芽的平均长度长，说明顶芽对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的是顶芽产生的生长素．在1和3这组对照实验中，实验结果是涂抹细胞分裂素后的豌豆植株侧芽的平均长度比不涂抹长，侧芽生长明显，说明细胞分裂素可以解除生长素对侧芽生长抑制的作用．由于生长素对侧芽生长起抑制作用，在保留顶芽的情况下，可以喷施对抗生长素的化合物来解除这种抑制促进侧芽的生长．
（2）通过比较曲线4与5，可知在这组对照实验中，实验变量是赤霉素的有无，因变量是侧芽的生长状况，其观测指标是侧芽的平均长度，结果是去顶芽切口涂抹赤霉素后侧芽生长的平均长度大于没有涂抹赤霉素的一组，由此说明赤霉素能明显促进侧芽的伸长．在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于顶芽的分生组织细胞．
（3）综合以上实验可知侧芽的生长，同时受到生长素、赤霉素和细胞分裂素等的影响，由此推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内不同植物激素浓度或比例的改变．
故答案为：
（1）顶芽 生长素 细胞分裂素 对抗生长素
（2）侧芽的伸长 分生
（3）植物激素

点评：
本题考点： 植物激素的作用．

考点点评： 本题主要考查有关植物激素之间的相互作用以及相关的实验分析能力．通过多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验结果曲线的对比分析，找出实验的自变量，明确实验变量与因变量的因果关系，便可得出相关的结论．

叶由幼叶发育来，侧芽由芽原基发育来，由此可以看出，叶芽将来发育成枝条叶是由图中的[c]幼叶发育而来的．茎是由图中的[d]芽轴发育而来的．侧芽是由图中的[e]芽原基发育而来的．
故选：C

点评：
本题考点： 叶（枝）芽的结构和发育．

考点点评： 分清叶芽各部分的结构及功能是解答本题的关键．

A、比较1、3可知有顶芽时，侧芽不生长，涂抹细胞分裂素则生长，故说明细胞分裂素能解除顶芽对侧芽的抑制作用，A正确；
B、比较曲线1、2、4；可知顶芽可通过产生生长素对侧芽的生长有抑制作用，B错误；
C、比较曲线4与5，可知赤霉素能明显促进侧芽的伸长，C正确；
D、分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内植物激素的浓度或比例改变所致，D正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 生长素的作用以及作用的两重性；植物激素的作用．

考点点评： 生长素对植物的生长效应表现出两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．本题结合图示，考查植物激素的相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力．

（1）由于生长素的两重性与生长素的浓度、植物器官的种类以及细胞的年龄等因素有关．因此甲图中，茎的外侧细胞生长速度快于内侧细胞，有两种可能：两侧细胞对生长素的敏感程度相同，但是外侧细胞＞内侧细胞，导致外侧细胞生长快；也有可能两种细胞生长素浓度相同，但是它们对生长素敏感程度不同，导致外侧细胞生长快．
（2）据图乙，在9μmol/L和15μmol/L两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长可以产生相同的弯曲角度α₁，而在图中12μmol/L浓度时，弯曲角度最大．因此为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，可以将待测溶液进行稀释，稀释后的溶液浓度最好为原浓度的80%．
预期结果一：若α2＞α1，结论：则该溶液的生长素浓度为15μmol/L．
预期结果二：若α2＜α1，结论：则该溶液的生长素浓度为9μmol/L．
（3）在验证实验中遵循单一变量和对照性原则，因此在设计实验组时，只需将切断的水稻幼根倒置即可，其它 步骤相同．
故答案为：
（1）﹦该浓度更有利于外侧细胞的生长
（2）80α2＞α115μmol/Lα2＜α19μmol/L
（3）

点评：
本题考点： 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用；生长素的产生、分布和运输情况．

考点点评： 本题通过实验，考查生长素的作用及作用的两重性，首先要求考生理解和掌握生长素作用的两重性，能理解甲图和乙图的含义，并能结合乙图解决相关问题；能够根据曲线确定溶液稀释的浓度，并对实验进行预期和判断．

A、去顶芽后，在断口上放一琼脂小块，去掉顶芽可以解除顶端优势，则侧芽能发育成枝条，故A正确；
B、去顶芽，解除顶端优势，再在断口上放一富含生长素的琼脂小块，又产生顶端优势，侧芽不易发育成枝条，故B错误；
C、不去顶芽，顶芽产生的生长素使侧芽浓度过高抑制生长，再在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂，则生长素浓度更高，更不利于侧芽发育成枝条，故C错误；
D、不去顶芽，存在顶端优势，在侧芽上涂以琼脂对植物生长无影响，抑制侧芽生长发育，故D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 生长素的作用以及作用的两重性．

考点点评： 本题考查生长素作用的两重性，解决本题需熟练掌握产生顶端优势与去除顶端优势在农业生产中的应用．

A、X浓度、Y浓度和Z浓度中，X浓度最大，但是Y浓度和Z浓度中不能确定大小，A错误；
B、分析题图可知，浓度条件下与空白对照组相比，生根数量少，说明X浓度对月季插条生根起抑制作用，B正确；
C、X浓度对月季插条生根具有抑制作用，Y浓度和Z浓度对月季插条生根具有促进作用，现了该激素类似物作用两重性特点，C正确；
D、顶端优势的原因的侧芽部位生长素浓度过高，抑制侧芽发育，因此顶端优势下的月季侧芽处所对应的生长素浓度应为X，D正确．
故选：A．

点评：
本题考点： 生长素类似物在农业生产实践中的作用．

考点点评： 本题的知识点是生长素类似物作用的两重性及应用，主要考查学生的识图能力，对实验结果的处理分析获取结论的能力．

A、去顶芽后，在断口上放一琼脂小块，去掉顶芽可以解除顶端优势，则侧芽能发育成枝条，故A正确；
B、去顶芽，解除顶端优势，再在断口上放一富含生长素的琼脂小块，又产生顶端优势，侧芽不易发育成枝条，故B错误；
C、不去顶芽，顶芽产生的生长素使侧芽浓度过高抑制生长，再在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂，则生长素浓度更高，更不利于侧芽发育成枝条，故C错误；
D、不去顶芽，存在顶端优势，在侧芽上涂以琼脂对植物生长无影响，抑制侧芽生长发育，故D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 生长素的作用以及作用的两重性．

考点点评： 本题考查生长素作用的两重性，解决本题需熟练掌握产生顶端优势与去除顶端优势在农业生产中的应用．

顶端优势是顶芽产生的生长素极性运输到侧芽，使侧芽的生长素浓度高，从而顶芽优先生长而侧芽生长受抑制作用，故与植物顶端优势密切相关的激素是生长素．
故选：D．

点评：
本题考点： 顶端优势．

考点点评： 本题考查植物生长素的作用，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力．

（1）图1结果显示激素类似物甲对月季生根有促进作用，而激素类似物乙对月季生根有抑制作用．
（2）图示没有0.5 μmol/L激素类似物乙对生根的作用结果，所以根据图1的结果不能判断0.5μmol/L的激素类似物乙对生根的影响．为探究3μmol/L的激素类似物甲和0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计4种培养基，即空白对照培养基，只含0.5μmol/L激素类似物乙的培养基，只含3μmol/L激素类似物甲的培养基，3μmol/L激素类似物甲和0.5μmol/L激素类似物乙的混合培养基．
（3）①图2显示X浓度下月季侧芽生长低于空白对照，说明该浓度抑制月季侧芽生长．
②生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．X浓度下月季侧芽生长低于空白对照，而Z浓度和Y浓度下月季侧芽生长高于空白对照，说明X浓度为高浓度，而Z浓度和Y浓度均为低浓度，即X＞Y，X＞Z．但是Y与Z之间大小关系不确定．
故答案为：
（1）促进生根抑制生根
（2）不能4
（3）①抑制
②X＞Z，Y与Z之间大小关系不确定

点评：
本题考点： 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用；生长素的作用以及作用的两重性．

考点点评： 本题结合柱形图和曲线图，考查生长素的作用及作用的两重性、生长素类似物在生产实践中的应用，要求考生掌握生长素的作用及其在生产实践中的应用，能分析题图提取有效信息准确答题．