瓶盖太紧,在瓶盖上浇一点热水脚可以打开瓶盖i,这是什么道理?

【猜想与假设】氢氧化钠露置在空气的情况是不变质、部分变质或是不变质，故填：部分变质；
【思考与交流】氢氧化钠变质是因为与二氧化碳发生反应生成了碳酸钠，反应的方程式为：2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O；
【实验探究】Ⅰ．取少量溶液，然后加入足量的稀盐酸，实验过程中始终没有气泡产生，说明没有碳酸钠，因此猜想一成立；
Ⅱ．另取少量该溶液于试管中，滴加过量的氯化钡溶液，因为氯化钡能与碳酸钠反应生成碳酸钡沉淀，加入氯化钡后有白色沉淀生成，说明氢氧化钠已经变质，故假设一不正确，则假设二、三成立；氯化钡能与碳酸钠反应生成碳酸钡和氯化钠，除去了显碱性的碳酸钠，向上层清液加入酚酞试液变红，说明固体中含有氢氧化钠，故氢氧化钠是部分变质，故猜想二正确，则猜想三部正确；
【交流与讨论】取少量样品溶液向其中滴加少量氯化钡溶液产生白色沉淀，碳酸钠可能没用被除尽，由于碳酸钠溶液显碱性，如果只有碳酸钠，溶液也可能呈红色，故部正确；若直接取少量溶液滴加几滴硫酸铜溶液，由于碳酸钠和氢氧化钠都能够和硫酸铜反应产生沉淀，因此不能确定氢氧化钠变质的程度，故不合理；
故答案为；【猜想与假设】部分变质；
【思考与交流】2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O；
【实验探究】假设一，白色沉淀，三；
【交流与讨论】不正确，碳酸钠溶液也可以使酚酞变红，不合理，2NaOH+CuSO₄=Na₂SO₄+Cu（OH）₂↓．

点评：
本题考点： 药品是否变质的探究；碱的化学性质；盐的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题为物质变质情况的实验探究题，完成此题，可以依据已有的物质性质结合反应的实验现象进行，通过对化学实验方案的设计与评价，学会运用猜想与事实验证的方法和技巧处理实验问题．

设甲、乙、丙中奖的事件分别为A、B、C，则P（A）=P（B）=P（C）=[1/6]，
甲、乙、丙没中奖的事件分别为
.
A、
.
B、
.
C，则P（
.
A）P=（
.
B）=P（
.
C）=[5/6]，
（Ⅰ）由于“三位同学都没有中奖”是三个相互独立事件，
∴P（
.
A•
.
B•
.
C）=P（
.
A）P（
.
B）P（
.
C）=(
5
6)3＝
125
216
答：三位同学都没有中奖的概率为[125/216]；
（Ⅱ）“三位同学中至少有两位没有中奖”的对立事件为“至少有两位中奖”
∴1-P（
.
A•B•C+A•
.
B•C+A•B•
.
C+A•B•C）
=1-3×(
1
6)2•
5
6−(
1
6)3＝
25
27
答：三位同学至少两位没有中奖的概率为[25/27]．

点评：
本题考点： 互斥事件的概率加法公式；相互独立事件的概率乘法公式．

考点点评： 本小题主要考查相互独立事件、互斥事件的概率计算，考查运用所学知识与方法解决实际问题的能力．

（1）氢氧化钠和碳酸钠溶液都显碱性，都能使酚酞变红，因此无法验证氢氧化钠是否变质；
（2）因为碳酸钠能够和盐酸反应产生气泡，可以证明氢氧化钠发生变质产生碳酸钠；
（3）碳酸钠和氢氧化钙反应产生碳酸钙沉淀和氢氧化钠，反应的方程式为：碳酸钠和氢氧化钙反应产生碳酸钙沉淀和氢氧化钠；
（4）在氢氧化钠样品的水溶液中加入足量氯化钙产生沉淀，氢氧化钠与氯化钙不反应．因此只能是氢氧化钠变质后的碳酸钠与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠；过滤后在滤液中加入无色酚酞试液，变红色，说明溶液呈碱性，因此溶液中只能还含有显碱性的氢氧化钠，即氢氧化钠部分变质；
反思：因为氢氧化钠能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠而变质，故需密封保存．
故答案为：（1）氢氧化钠和碳酸钠溶液都显碱性，都能使酚酞变红；
（2）气泡；（3）碳酸钠和氢氧化钙反应产生碳酸钙沉淀和氢氧化钠；
（4）氯化钙（或氯化钡）；密封．

点评：
本题考点： 药品是否变质的探究；碱的化学性质；盐的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题考查了久置的NaOH固体是否变质的实验探究，学生明确实验现象与结论的关系，并注意结合物质的性质来分析固体变质的原因来解答本题．检验氢氧化钠与碳酸钠的混合物时，可先把碳酸钠变成沉淀并且不生成影响氢氧化钠检验的碱性物质，然后使用酚酞检验氢氧化钠．

无论向哪个方向抛出，抛出之后的物体都只受到重力的作用，加速度为g，处于完全失重状态，此时水和容器的运动状态相同，它们之间没有相互作用，水不会流出，所以ABC错误，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 自由落体运动；竖直上抛运动；物体的弹性和弹力；平抛运动．

考点点评： 本题考查了学生对超重失重现象的理解，掌握住超重失重的特点，本题就可以解决了．

根据题意，剩下的啤酒还有20瓶，其中有4瓶有奖，所以他拿出的这瓶啤酒中奖的机会是。

故选B.

B．


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（1）氧化钙和水反应以及氢氧化钠溶于水都放热，所以拧紧瓶盖，振荡，发现瓶盖中部凸起，过了一会儿又恢复原状；
（2）收集一瓶二氧化碳气体，迅速倒入少量氢氧化钠溶液，拧紧瓶盖，振荡，发现瓶子变瘪且瓶盖中部凹陷，过了一会没有恢复原状．此实验不能证明二氧化碳和氢氧化钠发生了化学反应，因为二氧化碳能溶于水．
故答案为：（1）

可能的组合 解释原因
I 氧化钙固体和水 反应放热，瓶内压强先增大，降温后恢复至大气压强．
II 氢氧化钠固体和水 溶解放热，瓶内压强先增大，降温后恢复至大气压强．（2）不能；二氧化碳能溶于水（或与水反应），也会发现瓶子变瘪、瓶盖中部凹陷，且没有对比实验．

点评：
本题考点： 反应现象和本质的联系；二氧化碳的物理性质；溶解时的吸热或放热现象；碱的化学性质．

考点点评： 考查常见物质溶于水时能量的变化，氢氧化钠、氧化钙、浓硫酸三种物质放入水中，放出大量热．

已知“试剂瓶的瓶盖拿下后，要倒放桌面上，防止污染瓶盖，从而污染瓶内药品”，所以利用知识迁移的方法，生活中常有揭开盖子（塞子）的动作，如：茶杯盖子、锅盖、酒瓶和饮料瓶盖等，这些盖子取下后放置比较合理的也应为倒放，防止污染食品．
故选：B．

点评：
本题考点： 实验操作注意事项的探究．

考点点评： 化学式一门以实验为基础的科学，一定要学习一些基本操作，以使你能正确、快速、安全地进行实验并获得可靠的实验结果，学习知识，是为了生产和生活的，所以要学会理论联系实际．

罐头是真空包装，罐头铁皮盖在外界大气压的作用下很难打开，当用螺丝刀沿瓶盖边撬几下后，大气进入罐头内部，这时瓶内外气体的压力差很小，所以瓶盖就容易打开．
故选C．

点评：
本题考点： 大气压的综合应用．

考点点评： 真空包装是生活中比较常见的．

答：实验方法：可以用凸透镜将太阳光会聚到瓶中棉线上；
实验原理：因为凸透镜对光有会聚作用，可以把太阳光集中在棉线上，使其温度达到燃点时，即可燃烧断掉．

点评：
本题考点： 凸透镜的会聚作用．

考点点评： 此题结合实际情况考查了对凸透镜的理解与应用，能够灵活运用透镜特点处理生活中的问题．