NaOH在琼脂块中的扩散速率能表示物质的交换的效率吗?

A、甲组用的是胚芽鞘尖端，无法证明植物的根具有向地性，A错误；B、由于琼脂块②所含生长素浓度比琼脂块①多，其促进作用大，所以④向左弯曲生长，B正确；C、乙组实验中，琼脂块X和Y放在了去尖端的胚芽鞘上，没有用...

点评：
本题考点： 生长素的产生、分布和运输情况．

考点点评： 本题考查生长素运输和生理作用的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

（1）胚芽鞘向光生长是由胚芽鞘尖端产生的某种化学物质（生长素），由向光侧向背光侧运输，再极性运输到胚芽鞘尖端下面一段，促进其生长，背光侧生长快，所以向光弯曲生长．
（3）③和④胚芽鞘均弯向放置琼脂块的对侧生长，即向生长素分布少的一侧弯曲生长；⑤和⑥组进行对照，目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响．该实验应在黑暗环境中进行，其原因是该物质分布会受到光的影响．
（4）单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，该生长素向背光侧移动，运输到下部的伸长区，造成背光面比向光面生长快，显示出向光性．生长素的化学本质是吲哚乙酸．
故答案为：
（1）胚芽鞘尖端
（3）少 琼脂块 光
（4）多 吲哚乙酸

点评：
本题考点： 生长素的产生、分布和运输情况．

考点点评： 本题考查生长素的发现历程，意在考查学生的识图和判断能力，解题的关键是理解产生生长素的部位是胚芽鞘尖端；作用部位是胚芽鞘尖端下面一段．

（1）甲图中，含生长素的供应块位于形态学上端，不含生长素的接受块位于形态学下端，生长素可以从形态学上端运输到形态学下端，即供应块的生长素能运输到接受块，因此胚芽鞘C向左弯曲生长，这一现象说明生长素由胚芽鞘的上端向下端运输．
（2）乙图中，含生长素的供应块位于形态学下端，不含生长素的接受块位于形态学上端，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，因此接受块中不含生长素，所以胚芽鞘D不会发生C的现象．
（3）上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向是极性运输，即只能从形态学上端运输到形态学下端，运输方式属于主动运输．
故答案为：
（1）向左生长 生长素由胚芽鞘的上端向下端运输
（2）不能
（3）从形态学上端到下端 主动运输

点评：
本题考点： 生长素的产生、分布和运输情况．

考点点评： 本题结合实验图解，考查生长素的产生、分布及运输，要求考生能结合所学的知识判断甲、乙中接受块中是否含有生长素及胚芽鞘C和胚芽鞘D的生长情况，并能得出正确的结论．

A、琼脂中生长素浓度不论多少，都能使胚芽鞘弯曲，说明表中数据只体现生长素的促进作用，没有体现抑制作用，A错误；
B、本实验只有一种变量，即生长素浓度，没有涉及其他激素，所以无法肯定胚芽鞘弯曲的程度与其他激素无关，B错误；
C、由于不知促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在0.20mg/L和0.25mg/L之间，还是在0.25mg/L和0.30mg/L之间，所以生长素浓度由0.20mg/L升至0.25mg/L时，胚芽鞘弯曲的角度可能逐渐增大，也可能先增大后减小，C错误；
D、由于生长素浓度在0.25mg/L时，胚芽鞘弯曲的角度比0.20mg/L和0.30mg/L的大，说明促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在0.20mg/L和0.30mg/L之间，D正确．
故选D．

点评：
本题考点： 生长素的作用以及作用的两重性．

考点点评： 本题考查生长素生理作用及探究最适生长素浓度的相关知识，意在考查学生的分析图表的能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

即使在在单侧光照下，含生长素的琼脂块中的生长素也是分布均匀的，运输到ab两琼脂块中的生长素的量相等，C正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 生长素的产生、分布和运输情况．

考点点评： 本题考查了生长素相关的实验，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力．

A、由表中信息可知，根尖的生长方向受光的调控，也受IAA浓度的调控，发现根尖朝向贴有IAA的琼脂块方向弯曲生长，并随着IAA浓度的增加，这种弯曲度也在增加，A正确；
B、从实验结果可知，无论在光照还是在黑暗条件下，外用IAA对水稻种子根的根尖生长方向有决定作用，只凭①与③两组实验说明单侧光引起根尖生长素分布不均是片面的，B错误；
C、低浓度的IAA促进根的生长，高浓度IAA抑制根的生长，并随着IAA浓度的增加对根生长抑制加剧所致，C错误；
D、随机测定生长素琼脂块处理一侧和未处理一侧的细胞发现，未用生长素琼脂块处理一侧的细胞的平均长度大于用生长素琼脂块处理一侧的细胞的平均长度，故此实验表明外源生长素引起了水稻根的完全生长，而没有体现光照增强对根尖背光侧生长素含量的影响，D错误．
故选A．

点评：
本题考点： 生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性．

考点点评： 本题考查与生长素相关的探究实验，意在考查考生能具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．

A、由A圆点和B圆点变化比较知，面包霉能分泌淀粉酶，酶可在细胞外发挥作用，A正确；
B、由A圆点和C圆点的变化比较知，酶的活性受温度影响，高温使酶失去活性，B错误；
B、由A圆点和E圆点的变化比较知，酶的催化需适宜的pH，不能说明酶具有高效性和专一性的特点，C错误；
D、酶的催化具有专一性，蔗糖酶不能催化淀粉水解，D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 酶的特性．

考点点评： 本题主要考查温度、pH对酶活性的影响和酶的专一性等相关知识，考查学生知识的理解能力和和对图表的分析能力．

根据题意和图示分析可知：由于含生长素（IAA）9琼脂块不感光，又正中央插入生长素不能透过9云母片，生长素无法横向运输，所以a、b中生长素量相等．
胚芽鞘9尖端部位感受单侧光9刺激，单侧光能引起生长素9横向运输，横向运输发生在尖端；因此，在感受单侧光刺激9情况下，尖端生长素横向运输，再向下极性运输，导致胚芽鞘下9琼脂块生长素分布不均匀，c多，d少．因此，一段时间后对a、b、c、d四v空白琼脂块中所含生长素量9分析正确9是c＞a=b＞d．
故选：A．

点评：
本题考点： 生长素的产生、分布和运输情况．

考点点评： 本题考查生长素运输的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

由甲图可知，在单侧光照射下，胚芽鞘尖端的生长素发生横向运输，即b侧的生长素向a侧运输，所有a侧的生长素浓度应大于b侧值m；又因a侧的生长速度大于b侧，则a侧的生长素浓度应小于n．所有a处的生长素浓度X的浓度为m＜X＜n．
故选B．

点评：
本题考点： 生长素的作用以及作用的两重性．

考点点评： 本题结合曲线图，考查生长素的作用，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；理解所学知识要点，把握知识间联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．

A、图1实验缺少空白对照，不能说明生长素具有促进生长的作用，故A错误；
B、由图2曲线可知，低浓度生长素促进生长，高浓度生长素抑制生长，即生长素作用具有两重性，故B正确；
C、横坐标以上的部分代表促进作用，横坐标上的点代表既不促进也不抑制，而横坐标以下部分（C点以后）代表抑制作用，故C正确；
D、琼脂块中生长素浓度在b点时，促进作用最大，胚芽鞘一侧生长最快，其弯曲程度最高，α具有最小值．因此，当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加γ逐渐减小，故D正确．
故选：A．

点评：
本题考点： 生长素的作用以及作用的两重性．

考点点评： 本题结合曲线图，考查生长素的生理作用，意在考查考生的分析能力和理解能力．解答本题的关键是理解胚芽鞘的弯曲生长取决于两侧生长速度的快慢，若两侧生长速度不相同，则会出现弯曲的现象．

根据题意和图示分析可知：左侧的图中，受单侧光的影响，生长素向背光一侧运输，所以b侧的生长素＞a侧的生长素；中间的图由于云母片的作用，导致生长素不能横向运输，以至c侧的生长素=d侧的生长素；燕麦胚芽鞘的感光部位是尖端，单侧光不会影响琼脂块上的生长素的分布，所以e侧的生长素=f侧的生长素．
故选：C．

点评：
本题考点： 生长素的产生、分布和运输情况．

考点点评： 本题考查生长素横向运输的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

即使在在单侧光照下，含生长素的琼脂块中的生长素也是分布均匀的，运输到ab两琼脂块中的生长素的量相等，C正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 生长素的产生、分布和运输情况．

考点点评： 本题考查了生长素相关的实验，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力．

A、生长素浓度不同，促进效应也可能相同，如琼脂中生长素浓度为0.20mg/L和0.30mg/L时，胚芽鞘弯曲的角度α相等，A错误；
B、胚芽鞘弯曲的程度与生长素浓度在一定的范围内成正相关，超过一定的范围后，随生长素浓度的增大，促进作用减小，胚芽鞘弯曲的程度降低，B错误；
C、琼脂中生长素浓度为0.30mg/L时，胚芽鞘弯曲的角度α为15°，说明对胚芽鞘的生长起促进作用，C正确；
D、琼脂中生长素浓度为0.35mg/L时，胚芽鞘弯曲的角度α为10°，说明对胚芽鞘生长仍是促进作用，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 生长素的作用以及作用的两重性．

考点点评： 本题考查生长素生理作用及探究最适生长素浓度的相关知识，意在考查学生的分析图表的能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

（1）胚芽鞘向光生长是由胚芽鞘尖端产生的某种化学物质（生长素），由向光侧向背光侧运输，再极性运输到胚芽鞘尖端下面一段，促进其生长，背光侧生长快，所以向光弯曲生长．
（3）③和④胚芽鞘均弯向放置琼脂块的对侧生长，即向生长素分布少的一侧弯曲生长；⑤和⑥组进行对照，目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响．该实验应在黑暗环境中进行，其原因是该物质分布会受到光的影响．
（4）单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，该生长素向背光侧移动，运输到下部的伸长区，造成背光面比向光面生长快，显示出向光性．生长素的化学本质是吲哚乙酸．
故答案为：
（1）胚芽鞘尖端
（3）少 琼脂块 光
（4）多 吲哚乙酸

点评：
本题考点： 生长素的产生、分布和运输情况．

考点点评： 本题考查生长素的发现历程，意在考查学生的识图和判断能力，解题的关键是理解产生生长素的部位是胚芽鞘尖端；作用部位是胚芽鞘尖端下面一段．

（1）由实验装置可以看出，实验的自变量为装置是否旋转，导致胚芽鞘是否受单侧光的影响，然后通过观察接受的琼脂块中生长素导致胚芽鞘的弯曲程度来判断生长素的多少，因此该此实验研究的课题是单侧光对胚芽鞘尖端的生长素分布的影响．
（2）实验步骤I中旋转琼脂块和胚芽鞘尖端，导致胚芽鞘均匀受光，即是消除单侧光的影响．要消除光照的影响还可以采用黑暗处理的办法．
（3）由于右侧装置旋转，导致c、d中生长素分布均匀，而左侧受到单侧光的刺激，背光一侧的a接受的生长素多，向光一侧的生长素少，即a＞b．又由于两个胚芽鞘尖端的生长素的量开始相等，因此a＞c=b＞d，因此经过一段时间后，甲胚芽鞘的弯曲程度最大．
（4）生长素类似物能够促进扦插枝条生根、促进果实发育、防止落花落果等．
（5）生长素的生理作用具有两重性的特点，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．
（6）由于生长素的两重性就是指低浓度促进生长，高浓度抑制生长，因此实验的自变量就是不同浓度的吲哚乙酸溶液，而实验的观察变量为胚芽鞘向对侧弯曲的角度，因此在设计实验时注意自变量、因变量和无关变量的控制．预期的实验结果应根据生长素的两重性进行解答，即浓度低时，生长快，弯曲的角度大；但是超过一定浓度后，随着吲哚乙酸浓度升高，胚芽鞘弯曲程度减小，甚至向相反方向弯曲．
故答案为：
（1）单侧光对胚芽鞘尖端的生长素分布的影响；
（2）消除单侧光的影响；黑暗（或答均匀受光）；
（3）甲；
（4）促进扦插枝条生根、促进果实发育、防止落花落果；
（5）两重性；
（6）第一步：将琼脂块分别放入不同浓度的吲哚乙酸溶液中浸泡一段时间；
第二步：将含有不同浓度吲哚乙酸的琼脂切成小块，分别放在切去尖端的胚芽鞘顶端的侧；
第三步：放在适宜的相同条件下，生长一段时间后，记录胚芽鞘向对侧弯曲的角度；
预期结果：在较低浓度时，随着吲哚乙酸浓度升高，胚芽鞘弯曲角度增大；超过一定浓度后，随着吲哚乙酸浓度升高，胚芽鞘弯曲程度减小，甚至向相反方向弯曲．

点评：
本题考点： 生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性．

考点点评： 本题具有一定的综合性，对考生的识图能力、分析能力、实验设计能力进行了考查，解答此题的关键是理解资料中的信息从中寻找解题线索，提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案．

A、由于琼脂块中的生长素含量X=Y，所以去掉尖端的胚芽鞘⑤将直立生长，A正确；
B、由于琼脂块中的生长素含量为①＜②，所以去掉尖端的胚芽鞘④右侧生长素多，向下运输多，生长快，将向左弯曲生长，B正确；
C、由于琼脂块中的生长素含量为①＜②，所以去掉尖端的胚芽鞘④右侧生长素多，向下运输多，生长快，C正确；
D、虽然有左侧单侧光的照射，但是胚芽鞘在匀速旋转，则琼脂块中的生长素含量X=Y，所以⑤的两侧生长素浓度相等，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 生长素的产生、分布和运输情况．

考点点评： 本题以实验为背景，考查生长素的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力，具备对实验现象和结果进行解释、分析的能力．

受单侧光的影响，b侧的生长素＞a侧的生长素；中间的图由于云母片的作用，导致生长素不能横向运输，以至c侧的生长素=d侧的生长素；单侧光不会影响琼脂块上的生长素的分布，所以e侧的生长素=f侧的生长素．
故选：A．

点评：
本题考点： 生长素的产生、分布和运输情况．

考点点评： 本题难度不大，属于考纲中理解层次的要求，着重考查了生长素的运输，解题关键是理解植物激素调节的特点、运输方向以及云母片的作用．

A、两天后，胚芽鞘D的生长向左，因右侧生长素多，向下运输多，右侧生长快，胚芽鞘D向左弯曲生长，A正确；
B、两天后，胚根E的生长向右，因B侧生长素浓度高，抑制根的生长，B正确；
C、由于匀速旋转，琼脂块X和Y所含的生长素浓度相同，胚芽鞘G直立生长，C正确；
D、两天后，胚根E的生长向右，因B侧生长素浓度高，抑制根的生长，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 生长素的作用以及作用的两重性．

考点点评： 本题考查了植物生长素的发现的相关内容，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，综合运用所学知识从题目所给的图形中获取有效信息的能力．

（1）生长素的化学成分是吲哚乙酸，生长素具有两重性的含义是低浓度促进生长，高浓度抑制生长，芽、根、茎三个器官二对生长素敏感程度从强到弱的排列顺序根＞芽＞茎．
（2）A组在黑暗二，离体玉米胚芽鞘尖端二的生长素扩散进入琼脂块，琼脂块二生长素的含量以琼脂块引起玉米胚芽鞘的弯曲度表示．
（9）B组在单侧光照射下，琼脂块引起玉米胚芽鞘的弯曲度与黑暗二几乎相同，说明尖端产生生长素和是否接触单侧光照无关．
（4）C组在单侧光照射下，胚芽鞘和琼脂块被云母片从二间完全隔开，两块琼脂块引起玉米胚芽鞘的弯曲度几乎相同，表明单侧光照下，尖端两侧产生的生长素是相同的．
（口）D组当胚芽鞘尖端被云母片部分隔开时，两块琼脂块引起玉米胚芽鞘的弯曲度不同；由背光侧琼脂块引起的玉米胚芽鞘的弯曲度更大，表明单侧光下生长素由向光侧向背光侧运输．
故答案为：
（1）吲哚乙酸 低浓度促进生长，高浓度抑制生长 根＞芽＞茎
（2）弯曲度
（9）尖端产生生长素和是否接触单侧光照无关
（4）单侧光照下，尖端两侧产生的生长素是相同的
（口）单侧光下生长素由向光侧向背光侧运输

点评：
本题考点： 生长素的产生、分布和运输情况．

考点点评： 本题考查了与生长素有关的一些实验，意在考查学生对一些生物学问题进行初步探究的能力和验证简单生物学事实，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力．

A．由表格可知，琼脂中生长素浓度（mg/L）为0.25时，胚芽鞘弯曲角度为最大（13.02），因此，促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在0.25mg/L左右，符合题意；
B．该实验只是用生长素作实验，没有涉及其它激素，故不能说明胚芽鞘弯曲的程度只与生长素有关，与其它激素无关；符合题意；
C．琼脂中生长素浓度为0.35mg/L时，比生长素浓度为0.30mg/L时胚芽鞘弯曲角度要小，说明生长素促进作用减弱，胚芽鞘的弯曲生长变慢，并不是抑制生长；符合题意；
D．胚芽鞘的弯曲是由于两侧生长素浓度不同，一侧生长快而另一侧生长慢所致，而不是生长素促进了一侧细胞的纵向伸长；符合题意；
故选ABCD

点评：
本题考点： 科学探究的基本环节；生长激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．

考点点评： 在一定范围内，低浓度生长素促进植物生长，浓度越高，促进作用越大．

圆点1，唾液与酸混合，PH降低，酶的活性降低，淀粉酶水解减慢，甚至不水解，滴碘液后变蓝；
圆点2，煮沸唾液，高温使酶失去活性，淀粉不水解，滴碘液后变蓝；
圆点3，加入蔗糖酶，酶具有专一性，蔗糖酶只能催化蔗糖水解，不能使淀粉水解，滴碘液后变蓝；
圆点4，只加淀粉酶，淀粉酶催化淀粉水解形成麦芽糖，麦芽糖遇碘液不变蓝，因此滴碘液后不变蓝．
综上所述4个圆点中，用碘液滴在琼脂块上，可见其上面呈蓝色的斑块个数是3个．
故选：C．

点评：
本题考点： 酶的特性；探究影响酶活性的因素．

考点点评： 本题是利用酶的专一性特点和温度、酸碱度对酶活性的影响分析实验结果，解题时注意分析四个的圆点的自变量，推出因变量．