(第四版) 天津大学无机化学教研室 高等教育出版社 什么样

因为lim(x→0)arctanx=0
lim(x→0)x=0
所以lim(x→0)arctanx/x
= lim(x→0)(arctanx)'/(x)'
= lim(x→0)[1/√(1-x²)]
= 1

大纲只要有,就会有一定的分.但是分量大小就看学校出题了.
何必死盯着那一块?有这精力,不如把其余的分全都抓住,结果或许更好!因为你看都看不懂,就算是学了,也就是达到自己能看懂题的水平,自己做题,觉得,有点难.还是抓好其他的部分吧

朗文当代词典的例证有很多,有15万5千条,牛7只有85000条
朗4有词频说明年,牛7没有.
朗4兼并英语学习和英语教学.牛7是英语学习词典.
但是朗4和牛7都以英式英语为主.
要是美式英语,还是韦式的好.韦式是今年才被引进的.它所包含的英式英语是通用而广泛的,而它所包含的美式英语是空前末有的.词典中标有US字样的成千上万个词条、句子、短语、词形和例句为学习者掌握更惯用的美式用法提供了更准确、更简明的描述,这是其他任何同类词典无法比拟的.
你也可以在当当网上查看这些词典的简介.
PS.它们各有特色,如果配合用的话会更好

|A-λE| =
1-λ 1 1 1
1 1-λ -1 -1
1 -1 1-λ -1
1 -1 -1 1-λ
ri+r1,i=2,3,4
1-λ 1 1 1
2-λ 2-λ 0 0
2-λ 0 2-λ 0
2-λ 0 0 2-λ
c1-c2-c3-c4
-2-λ 1 1 1
0 2-λ 0 0
0 0 2-λ 0
0 0 0 2-λ
= -(2+λ)(2-λ)^3.
所以,A的特征值为 2,2,2,-2.
A-2E=
-1 1 1 1
1 -1 -1 -1
1 -1 -1 -1
1 -1 -1 -1
-->
1 -1 -1 -1
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
(A-2E)X=0 的基础解系为:a1=(1,1,0,0)',a2=(1,0,1,0)',a3=(1,0,0,1)'
所以A的属于特征值2的全部特征向量为 c1a1+c2a2+c3a3,c1,c2,c3 不全为0
A+2E =
3 1 1 1
1 3 -1 -1
1 -1 3 -1
1 -1 -1 3
-->
1 0 0 1
0 1 0 -1
0 0 1 -1
0 0 0 0
(A+2E)X=0的基础解系为 a4=(-1,1,1,1)'
所以A的属于特征值-2的全部特征向量为 c4a4,c4为任意非零常数.

高中无机化学和大学无机化学之间的鸿沟非常大,很多内容基本上就是从头学起,很多概念（比如电子亚层、原子轨首、杂化轨道、电极电势、焓、熵等）都是你以前根本没有接触过的概念.所以要一步一步来,重在理解.

首先核对一下术语,题目里的"图"应该是指简单图,即每一对顶点间至多有一条边.
21题中的"一般图"才是一般意义上的图,允许多条边和起点终点重合的边.
8.将G的顶点分为两个子集:由前k个顶点组成的集合A,和后n-k个顶点组成的集合B.
在和式∑{1 ≤ i ≤ k} di中,A中顶点之间的边被计数两次,A中顶点与B中顶点之间的边被计数1次.
因此有不等式∑{1 ≤ i ≤ k} di ≤ 2·A内部的边数+A到B的边数,两部饭分别估计.
①因为G是简单图,A有k个顶点,故A内部的边数 ≤ C(k,2) = k(k-1)/2.
②A到B的边数 = ∑{k+1 ≤ i ≤ n} 第i个顶点到A的边数.
易见,第i个顶点到A的边数 ≤ di,且第i个顶点到A的边数 ≤ k.
故A到B的边数 ≤ ∑{k+1 ≤ i ≤ n} min{k,di}.
综合得∑{1 ≤ i ≤ k} di ≤ k(k-1)+∑{k+1 ≤ i ≤ n} min{k,di},即所求证.
20.用反证法,假设图不连通,则可将图分成两个子图的无交并.
设两个子图分别为k阶和n-k阶,1 ≤ k ≤ n-1.
作为简单图,二者的边数分别至多为C(k,2)和C(n-k,2).
因此原图边数 ≤ C(k,2)+C(n-k,2)
= (k²-k+(n-k)²-(n-k))/2
= (k²+(n-k)²-n)/2
= (n²+(n-2k)²-2n)/4
≤ (n²+(n-2)²-2n)/4 (1 ≤ k ≤ n-1)
= (n-1)(n-2)/2,
与至少有(n-1)(n-2)/2+1条边矛盾.
例子:一个n-1阶完全图恰有(n-1)(n-2)/2条边,添加一个孤立点即可.
21.基本事实:一个图中奇顶点的个数必为偶数.
设G中包含x的连通分支为H,由H包含奇顶点x,H至少还包含一个奇顶点.
但G中只有两个奇顶点x和y,故H包含y.
G中已存在x到y的路径,因此添加新边{x,y}不改变G的连通性.
即G连通当且仅当G*连通.

原来没这个 我马上写 稍等哈
证明: 设η1,η2,...,ηt是非齐次线性方程组Ax=b的解
则 Aηi = b, i=1,2,...,t
所以 A(c1η1+c2η2+...+ctηt)
= c1Aη1+c2Aη2+...+ctAηt
= c1b+c2b+...+ctb
= (c1+c2+...+ct)b
= b
即 c1η1+c2η2+...+ctηt 也是 Ax=b 的解.
注: 事实上, 这是个充分必要条件.即有:
设η1,η2,...,ηt是非齐次线性方程组Ax=b的解
则 c1η1+c2η2+...+ctηt 也是 Ax=b 的解的充分必要条件是
c1+c2+...+ct = 1.

Ta=H*T1-(1-H)T2

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两本都是国际权威词典,但说实话,我认为朗文更好用,词条解释易懂,对咱们买第四版就可以!该字典比那两本强多了, 主要优点

百度文库http://wenku.baidu.com/view/c3654c097cd184254b35357c.html

英语词典不像中文字典那样有目录 英文词典是按首字母的排列顺序 没有很便捷的办法 只能根据字母顺序翻 但是可以熟悉字母的顺序 或者在词典上做些字母贴纸标出以A开头的单词从哪页开始 以B开头的字母从哪页开始 .以此类推 最好是多翻翻啦 其实查熟练了之后还是很快的

同济第四版上册!你可以到当地大学城旁边的书店那就有卖的!如果没有书店,可以到当地大学城的某个大学的教材科购买!
考微积分：无非就是考广义积分,定积分的几种方法和定积分在物理化学等方面的应用,不定积分的积分的基本三种方法!微分部分就考如何微分!

问题太多了,我正在写,先采娜吧,可以么?因为我不想白写.诚信不骗人

已经发了.请查收.

|2|A|A^T| = 2^n |A|^n |A^T|
= 2^n |A|^(n+1)
= 2^n m^(n+1).

【“语法”思考和练习七】

三、下列句子有没有成分搭配不当的毛病?如果有,试加以改正,并说明理由.
①张钰所以这般刻苦,是因为一种坚强的思想在支配她.
定语“坚强”与中心语“思想”不搭配,可改为“坚定的思想”.
②参加这次运动会的八名男运动员和三名女运动员,均由优秀选手组成.
主语和谓语搭配不当,可把谓语改作“都是优秀选手”.
③我们不但盖出了林立的工厂、学校、住宅,而且-盖出了人民大会堂和历史博物馆这样宏伟浩大的工程.
第二分句动语和宾语搭配不当.可把“盖出……工程”改作“建成了工程巨大的宏伟的人民大会堂和历史博物馆”.第一分句的定语“林立”应改为“许多”.
④这次在工厂最后一天的劳动,是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天.
主语和宾语搭配不当.“……劳动”不能是“……一天”,“是”前可改为“在工厂劳动的最后一天”,或把第二个“一天”删去；
⑤老王是机修王,老李是装配工,本来各有任务.这次为了搞技术革新,他们协作了一台打包机.
“协作……打包机”,动语和宾语搭配不当,可把“协作”改作“协作制造”.
⑥他奋然而起,挪开床,刨着泥土,汗水湿透了里外衣衫.
几层用厚塑料布严密包裹着的小铁箱终于出现了.
第二句的“几层”语序安排不当.可移到“厚塑料布”之前,也可移到“包裹”之后,并删去“着”字.
⑦敌人已经发现我们了,这里不能久住,今晚六点出发瓦窑堡.
“出发”是不及物动词,不能带“瓦窑堡”做宾语,可把“出发瓦窑堡”改作“向瓦窑堡进发”,或“去瓦窑堡”.
⑧气焰嚣张、不可一世的德国法西斯,在人民的铁拳下终于灰飞烟灭,成为人类历史上的一场噩梦.
主语“德国法西斯”与宾语“噩梦”搭配不当.“成为……噩梦”一句可删去,其前的逗号改作句号.
四、试分析比较一下下面三种说法,看看其中有没有病句,能不能都“合法”存在.
①在党的培养教育下,使我提高了思想觉悟.
②在党的培养教育下,我提高了思想觉悟.
③党的培养教育,使我提高了思想觉悟.
后两句都是合乎规范的.对于句①,有人认为“使”前是个介词短语,句子的主语残缺,是个病句；也有人认为这个句子可以看作是承前省略主语,或看作“使”前有意会主语,这类句子在典范的现代白话文著作中大量存在,可以视为“合法”.
五、下列句子有没有成分残缺或多余的毛病?如果有,试加以改正,并说明理由.
①英雄的可歌可泣的壮举,猛烈地拨动着观众的心弦,在极度的激动中受到了深刻的阶级教育.
第二分句缺主语.考虑到第一分句中出现了“观众”,可在第二分句前加“使他们”.
②通过多年的生产劳动和技术革命活动中,使我深刻地认识到,一个人的智慧是有限的,群众的智慧是无穷的,我们劳动人民有无穷无尽的智慧和力量.
介词“通过’’和方位词“中”不搭配,使句子缺主语.可删去“通过’’和“中”,让“多年……活动”做主语；也可以把“通过”改成“在”,或者删去“中”,让主语承前省略.
③伟大的思想家鲁迅在《祝福》中的祥林嫂是受封建礼教迫害的千百万妇女中的一个.
“祥林嫂”的定语里缺动词,可在“中”后加“描写”“塑造”之类
④贺兰县委接到文件后,立即在县委扩大会议上进行了传达,一致认为,中央的文件说出了广大农民和干部的心里话.
第二分句缺主语,“一致”前应加“会议”做主语.
⑤大热天劳动,出汗多,身体里的水分和盐分消耗得也多,不随时补充上去,容易发生中暑.
“发生”多余,可删去.
⑥科学工作者认为,目前在国内具有如此独特的适于猴
类种群自然繁衍的生态环境,是不多的.
“具有”后的宾语缺中心语,应在“如此独特”后加“条件”二字；
⑦几乎从来没有听过列宁唱消沉、忧郁的歌,他的歌声永远充满着勇敢、无畏、激昂和号召力.
“几乎”多余,可删去.而且,“几乎”跟“从来”相矛盾.
六、下面句子有什么毛病?指出来并加以改正.
①从他身上,我们看到了许多党的地下工作者的光辉形象.
“许多”语序安排不当,可移到领属性定语“党的”之后,以免产生歧义.
②两个感叹句,仿佛使我们’看到郭老写这段文字时那种心情舒畅、信心满怀的喜悦心情.
“郭老的心情”怎能“看到”?动宾不搭配.“心情舒畅”“信心满怀”也不能做“喜悦心情”的定语,意思重复.可把“喜悦心情”改作“神情”,“仿佛”也应移到“我们”之后.
③不仅这样,他们还把小岛建成花园一样美丽.
“把小岛建成花园一样美丽”,是把两种结构套在了一起,可改作“把小岛建成美丽的花园”,或改作“把小岛建设得花园一样美丽”.
④考试场设在一间古色的大厅里举行的.
这句也是两种结构杂糅.可改成“考场设在一间古色古香的大厅里”.或改成“考试在一间古色古香的大厅里进行.”
⑤学生通过大量课外读物的阅读和浏览,通过语文课中学过的知识在大量的课外书籍、报刊中的反复出现,使学生对已学过的知识得以巩固.
“通过大量的课外读物的阅读和浏览”,是主语“学生”的行动,而“通过……反复出现”并不是“学生”的行动.这个句子应作较大的改动：“学生通过……阅览,巩固了已经学过的知识,因为他们所学过的知识是反复出现在这些课外读物和刊物里的.”
⑥红萍具有繁殖快、肥效高的特点,但在生产上长期采用季节性稻底养萍,潜力没有充分发挥.
“采用”与“稻底养萍”搭配不当.可在“养萍”后加上“的方法”三字,或改“采用”为“利用”.另外,“发挥”之后也以加“出来”做补语为好.
⑦我们姐妹蜷缩在地板上,合盖一床薄薄的被子,冻得发抖,只好用相互的身子暖和着对方.
“相互”是副词,不宜做”身子”的定语,可把“相互”移于“暖和”前做状语.此外,“对方”应删去.
⑧只有弄清30年来教育战线上的是非得失,认识教育规律,才能改革教育适应四个现代化的要求.
第二分句因残缺成分而使两个结构杂糅在一起,可改成“才能改革教育,使之适应四个现代化的要求”.
⑨他每天踏着一辆三轮车,从徐家汇到宝山县,从西郊到浦东,把230多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来.
本句有歧义.可以把“230多家”改为“230多个”,并移于“出版社等”之后.

正六边形为边长为a
则面积=(3√3)a²/2

题目是什么?我看的怎么是z=x+y的分布,难道题目有所不同么

1问
其实2．3．13d这个图是等效电路模型,电流方向怎样取都没有问题的,公式都能成立.因为等效模型中的参量是可以有负值的,所以我们应该定义这里讨论的,是真实方向.
在文中下一页的对h参数方程2．3．7a／b的解释.我们可以知道1／h22为晶体管ce结动态电阻,或称交流内阻.
形象的说,如果ib＝0,那么模型中的h12ib为零,等效去掉受控恒流源的时候,ce结就成为一个大电阻,在UBE的作用下产生一个微小的ic值.所以我们可以知道了,1／h22中真实的电流方向是与ic一致的,即图中为向下.因为它本身就是ic的一部分.这点在97页的h参数方程中,ic＝h21eib+h22eUbe,下文中也有说到“第二项由UBE产生一个电流,因而h22e为电导”.
2问：
没搞明白,你说的页码跟图号都不对头,“如果图中考虑rce的影响,请求出电压放大倍数Au,”也没找到,略过.
3问：
rce1与1／h22e是一样的,所以电流方向自然一样.而rce2,从图4．2．10b中,或公式4．2．15中,都可以看出,rce1/rce2/RL是并联关系,所以其真实方向也是一致的.不要被图4．2．10a迷惑,那是直流电路,标的也都是直流态的方向.
4.2.15公式,表示在RL大到不可忽略rce1/rce2的情况下的Au,这个时候实际上镜流源的意义已经失去.镜流源是为了在实用电路的交流模型中剔除掉Rc电阻,使实用电路的交流模型能够与图2．3．13d一致（2．3．13d并非实用电路的交流模型,这点要搞清楚）.所以实际上4．2．15公式的Au,是不具有实用价值的,因为rce在实际中是不可控参量.所以实际电路,都把RL

是不是771

呃。呵呵。原来是这样。很感谢。我现在做到31章了，但是垄断到要素市场中间挺多选择题，计算有一些还是不懂，我明后天写下来，希望也帮我解答一下。

答案有问题,-1的指数等于（i,j）的个数,由于j,i定序,故（i,j）的个数应为C下n+1上2,故如问者言,答案有错.

做这题你要联系第一问的思路来做.像第一问就是一个排除重复线路的问题
现在做第二问
设A为从线路1通过可靠.B为从线路2通过可靠
你看 是不是像第一问的那个线路的重叠.只是多了个1和4的岔路
我们要求的可靠性是P(A+B)
P(A+B)=P(A)+P(B)-P(AB)=2P^2+2P^3-2P^4-P(AB)
现在求出P(AB)即可
AB即14线路通过都是可靠 我们根据3有效无效来列全概率
P(AB)=p^2 [P[1-（1-P）^2]+(1-P)P^2] =3p^4-2P^5 代入上式 答案正确
这里做下式子的解释 既然14都要可靠 所以要乘个P^2
中括号里分为3可靠+3不可靠的情况
这题你自己得多想想 具体有疑问再问吧.记得不要重复计算就好/

这是第三版的化工原理答案下载地址,课后习题与第四版基本相同,主编也是一样的,希望对你有所帮助.
http://ishare.iask.sina.com.cn/f/6941584.html

可以啊，如：
#include
void main()
{
int i;
for(i=2000;i

1.C 2.B 3.B 4.C 5.0,1,3,6.am+bn除以a+b 7.a+b=6 8.50
1.2mn+4m 2.a的平方+1..
我有32期的,所以有31期的,不过答案太多,不想写

你上这个网看看：
上中下册都有的,
包括：
马文蔚《物理学》第四版课后习题答案下载_第一章质点运动学
马文蔚《物理学》第四版课后习题答案下载-第二章 牛顿力学
马文蔚《物理学》第四版课后习题答案下载-第三章 动量守恒和能量守恒
马文蔚《物理学》第四版课后习题答案下载-第四章 刚体的转动
马文蔚《物理学》第四版课后习题解答下载-第五章 万有引力场
马文蔚《物理学》第四版课后习题解答下载-第八章静电场
马文蔚《物理学》第四版课后习题解答下载-第九章电场中的导体和电介质
马文蔚《物理学》第四版课后习题解答下载-第十章恒定电流
马文蔚《物理学》第四版课后习题解答下载-第十二章磁介质
马文蔚《物理学》第四版课后习题解答下载-第十三章电磁感应 电磁场
马文蔚《物理学》第四版课后习题解答下载-第十四章机械振动
马文蔚《物理学》第四版课后习题解答下载-第十五章机械波
马文蔚《物理学》第四版课后习题解答下载-第十六章电磁振荡和电磁波
马文蔚《物理学》第四版课后习题解答下载-第十七章波动光学
马文蔚《物理学》第四版课后习题解答下载-第十八章相对论
马文蔚《物理学》第四版课后习题解答下载-第十一章稳恒磁场
马文蔚《物理学》第四版课后习题解答下载-第十九章量子物理

第1版 1981年11月
第2版 1990年12月
第3版 1998年8月
第4版 2003年2月
第5版 2007年1月

就是这本书的编者,出了一本《无机化学》书
然后若干年过去了,他觉得有些内容需要修改、删除、增添,
这时他就在原书的基础上,出一个“第二版”,原先那个就叫“第一版”
又过了若干年,又有了“第三版”,“第四版”,……,“第n版”

不正常,空白应该在0.005左右

这是线性变换与矩阵的关系：一个线性变换可以看作是一个矩阵.
例如,x是属于线性空间X的任意一个向量,存在一个y为属于线性空间Y的向量,使得有A矩阵,y = Ax,就可以看作是x通过一种线性变换变到y.此时,“线性变换”与“矩阵”有对应关系.
如果说,把刚才的叙述反过来,Y中的任意一个向量y,都能找到一个线性变换（或者是矩阵B）,使得x2 = By,且x2属于X空间,而且还有y = Ax2,即线性变换B使得y能够变回x,则称线性变换具有可逆性,而且A和B互为逆矩阵.
显然,如果一个线性变换要具有可逆性,则线性空间X和Y必为同维空间,且线性变换矩阵A为方阵（一般的线性变换并不要求线性变换阵为方阵）,而且A必可逆.
进一步可以得到你的那条结论,初等变换都是可逆变换.或者说等价于初等变换阵必然是可逆阵.
这容易证出.挨个证明初等变换阵确实都可逆即可,则一系列初等变换共同作用相当于一堆可逆阵相乘,最后的总变换阵必可逆.

(1+99)×99÷2
=100×99÷2
=4950
4950÷5=990
990÷5=198

数学分析有许多不同的作者,你指的是?

是不是实用英语综合教程2第四版?这个我有.

Eating in space is different from eating on earth.The food that (a )carry with them does not look like the food you eat.
Some food is carried in closed bags. It is（c )and frozen before the astronauts get it.All the water is removed from the food.In the space capsule,the astronaut puts the water back.He "shoots"hot or cold water into the food bag with a special (g ).He eats the food (t )a small hole in the bag.
Other food comes in bites sizes.The astronaut puts a (w )piece into his mouse at once.There can be no crumbs.Crumbs would float around the capsule and get in the way.Meat,cake,and cereal often come in bite-sized pieces.
Astronauts cannot drink water from open cups.The water would float in (d )in the air.The water is put in the special gun.The astronaut(s )the water into his mouth.
Eating in space is not easy.Astronauts must learn to eat this way.

考研科目中的数学科那是数学一,包括高数、线代和概率三个部分

证明:由R(A) + R(B) < n,有R(A) < n,而
R(A) < n ,|A| = 0 ,|A - 0E|= 0 ,0 是A 的特征值:
同理,0 也是B 的特征值.所以A 与B 有公共的特征值0.
下证A 与B 有对应于¸人 = 0 的公共特征向量.
A 与B 有对应于¸ 人= 0 的公共特征向量
,存在非零向量p 同时满足Ap = 0p; Bp = 0p
,方程组
Ax = 0
Bx = 0
有非零解
= R(AT; BT)

1.DBCBDCDBCA

这本书没我没有,不过据你提供的资料可以推测,在实际计算中,可以同时出现电压是用V和电流用mA的.不过此时要注意,电阻必须以千欧为单位参与计算.

一个126邮箱
密码 zhejiangdaxue
里面有答案,所有的人都可以下,但是不要去删,多谢,可以试一下,不行再找我

是的,ε是任意小的一个数
但是你要注意,在证明题目的时候,这个ε已经给定了,也就是说他是一个不变的数,不管他多小,总之他是不会变了.
那么,在X0也很小的情况下,你能保证后者比前者小吗?
也就是说,要是ε大于根号下X时,整个式子不就大于X0了吗.
关键是要注意,虽然ε可以取任意小,但是一但取了,就在整个证明过程不能变了!他就变成一个恒常数!

大意如下：

第一句：有题意可得

第二句：由此

第三句：可得

你会行列式按一行或者一列的展开式吗?会的话就用这个了.
按第i行展开就是|A|=ai1Ai1+ai2Ai2+…+ainAin；然后把第i行的倍数提出来就是了.

上海交通大学出版社 大学物理教程的最新答案可以百度文库（大学物理教程PDF）可以搜到答案,或者百度文库（上海交通大学出版社 大学物理教程答案)可以搜到各单元答案.

上面的符号是小写的希腊字母delta
=1,若i=j;
=0,若i不等于j.

14(1)
解: 左式 =
c2-c3
a1+kb1 b1 c1
a2+kb2 b2 c2
a3+kb3 b3 c3
c1-kc2
a1 b1 c1
a2 b2 c2
a3 b3 c3
= 右式.
=============================================...

我们学英语并不是为了应试,在词典中查一个词,除非是动植物名称等没什么好说的名词,一般最好应该知道其用法是怎样的,和哪些词最经常搭配；中国人学外语单词,尤如拼图,你不但要知道每一个部分是怎样的,还要知道这一部分和其他部分是如何搭配的,这样才能把图拼对——因而“学习型词典”对我们帮助最大.
学习型词典(供母语不是英语的人使用)常见如下：
Longman Dictionary of Contemporary English Updated 4th Edition 例句地道
Oxford Advanced Learner's Dictionary 7th 释义明晰
Collins Cobuild Advanced Learner's English Dictionary 5th 缺少百科
Cambridge Advanced Learners Dictionary 2nd 条理不清
Macmillan English Dictionary for Advanced Learners of American English 释义不清
阅读型词典（以母语为英语的普通读者为对象）常见如下：
Merriam Webster‘s Collegiate Dictionary
解释相对比较准确,可惜很多解释里的词似乎比原词更难（大词释小词）--词汇量低于8000,不用MWCD--那是给美国高中以上水平用的--美国高中生词汇量8000以上；MWCD11要在尽可能小的篇幅下,多收单词和百科词条；其有详细的词目细条和词源解说,使用MWCD的人为本族语的大学生.
Concise Oxford English Dictionary 11th
从第十版起去掉了很多词的注音,据编者说是“母语者不需要这个”,然后诸如go、take之类的小词的篇幅明显减少,显然基于同样的理由；习惯了旧版对于这些常见但变化多端的词汇详尽的处理,第十版给人很单薄的感觉；最烦的是,减少了缩略语的使用,理由是“为了方便使用者,让他们不必费时间学习复杂的缩略语”；这样词典的篇幅被扩大,但实质上的内容不见得增多.
研究型词典（以专业研究语言者为对象）常见如下：
Webster's Third New International Dictionary （1755年以后）
Oxford English Dictionary 2nd （1150年以来）

OALD4（1989）源于Oxford English Dictionary（20卷）
OALD6（2000）新编
若用双解,4版更好
若用英英,6版首选