中学英语问题John is the taxi d___.Ohe day a young man jumped into

依依不舍地告别了童年时代愉快而放松的小学生活，迎来了严肃而紧张的中学生活，当我们迈进中学的大门，已经不是一位可爱天真的儿童了，而是一位阳光活跃的少年了。
走进了中学，进入了一个新的环境，换了学校，换了老师，也换了日日夜夜朝夕相处的同学们，进入了一片陌生的地方。回想起以前和同学们朝夕相处的那些美好的日子，此时我感到很孤独，很寂寞。一个温暖舒适的大家庭，就这样散了。
在新的大家庭过了一段时间，我在和新同学相处下，慢慢地互相了解了，现在已经很熟悉了，有了他们的陪伴，就不感到寂寞，孤独了。
同时，在这几天的生活中，我还发现了放学比小学晚得多，上学比小学早得多，课门也增加了，作业也留的很多，分数提高到了120分，主课增加了一门英语，学习也变得紧张起来，没有小学的放松。
老师也变得严肃起来，没有小学老师的和蔼与慈祥，老师虽严肃，但也很幽默，我很喜欢老师开心的时候。
虽然课门多了，压力增大了，渐渐变疲惫了。即使怎样疲惫，也不能阻止我们我们对学习的兴趣。
下课，一起和同学们玩耍嬉戏，上课和同学们一起认真听讲。这样，有欢乐，又有严肃，有烦恼，也有快乐，我很喜欢我新中学，我更爱我的班级。

C

中学语法基本一样,现在比较流行的一句话就是“语法要精,就用奥风”!推荐楼主百度一下奥风英语的 中考语法完全突破 视频教程或大纲即可,同时也配有练习,又名 中学语法三剑客,中考版,可以说是目前公认最好的语法资料了,不过是不是适合自己还是要亲自检验一下,可以百度来听听.

1 watch 看 观察
当两个人在一场比赛中,裁判必须看着他们来判定谁跑的最快
2migrate 移动 迁徙,移居
把东西从一个地方移到另一个地方.这句话是migrate的英文解释,字典直接就这么写的

初中生活已经过了一期，我觉得初中生活就像饮料，初喝十分之苦，再喝妙不可言。 咖啡 初中生活就像一杯咖啡，涩涩的，又香香的。先说说涩吧！第一天进入中学的大门，天哪！中学这么大，再想想我的母校，一阵酸楚涌上心头。再看课表，增加了四门功课“政治，历史，地理，生物”作业肯定是多上加多了啊！唉！初中生活该不会很苦吧？过了几个星期，渐渐适应了初中生活，就开始觉得初中生活十分多彩，处处洋溢着青春的活力，充满朝气和梦想。在我们爱做梦的年纪，这样的生活充实而又香甜！喝咖啡也是这样，当你第一次喝时，觉得有点苦涩，待你慢慢品来，却又感觉得好爽。 牛奶 我的个子不高，也很瘦，妈妈看见别人都比我高一个头，胖好多。于是，天天让我喝纯牛奶，以补充养分。可是如果每天都喝，难免腻人。 纯牛奶尽管不好喝，却含有许多营养。初中生活就是这样，语数外、政史地生、音体美，就像各种维生素，滋养着我们瘦弱的身体，丰富我们贫乏的知识，为美丽的人生谱写一段段乐章。 汽水 虽然现在进入了初中，但你不好好学习，就像汽水的泡沫一样，你学过的知识都会忘记。如果你好好学习，就可像摇后开盖的汽水一样“一飞冲天，威力无边”了。 无论初中生活像什么饮料，在我心中，它都是好喝可口的，我一定会好好的把它喝下去。

sin cos tan ctg
30:1/2 √3/2 1/√3 √3
45:1/√2 1/√2 1 1
60：√3/2 1/2 √3 1/√3
90:1 0 -- ∞
120：√3/2 -1/2 -√3 1/√3
135：1/√2 -1/√2 -1 1
150：1/2 -√3/2 -1/√3 √3
180:0 -1 0 --
210：-1/2 -√3/2 1/√3 √3
225:-1/√2 -1/√2 1 1
240:-√3/2 -1/2 √3 1/√3
270:-1 0 -- ∞
300:-√3/2 1/2 -√3 -1/√3
315:-1/√2 1/√2 -1 -1
330:-1/2 √3/2 -1/√3 -√3
360:0 1 0 --

选D 这里考察if的虚拟用法
首先判断这里是 与现在事实 相反(如果不是一场意外,他现在就这样了）是对现在进行虚拟：（从句谓语动词）动词的过去式(be用were而不用was)
（主句谓语动词） should/ would /could/ might+动词原形
即从句If+主语+was/were,主句主语+should/ would /could/ might+动词原形

1.Li Lei come early this morning ,didn't he
yes ,he did.He often _____ to school early
a come b comes c came
B,他每天都很早到校.一般现在时,第三人称单数,动词要加S
2.That's nice plane.Do you want _____
a go b a go c went
B
这里WANT A GO,是习惯用法,如果选A,WANT后面须加TO

another ,the other
就像汉语里的,一个,另一个,其它那个（指剩下一个）

跨入了中学 我长大了.

首先,顾名思义,最起码的“看”“读”能力,即看的懂,读的清；
其次,学会挖掘语言的情感的能力；
再次,理解语言的表达方式及其表达方法；
最后,培养起对事物质疑、释疑的能力.

带着豆蔻的芳芬，我步入了花季的殿堂，踏上了中学的方舟，开始了人生的远航。踏出小学的校门，迈进了人生另一个起点——中学，那是多么令人向往的字眼，可是，我却尝尽了苦头。在小学，每天可以回家品尝妈妈的手艺；每天能对着空调吹；每天都有洗衣机默默无闻地工作；每天都能快乐地对着电脑……可这一切都变了，变得遥远无期。每天都要在学校里度过（星期五晚回家星期日回校）；每天只能吃着饭堂里那几道早已吃腻的菜；每天只能8人吹一部风扇……所以，我哭了，我变得十分绝望，似乎有点度日如年的感觉。最重要的我的成绩竟然一落千丈（从开学的几次测验来看），语文是我的强项，可是，第一次测验，满分60分的试卷，我仅仅得了50分，我傻拉，我哭不出来，却笑了出来，我不敢相信这是事实，我拼命地卡自己，不辛的是，这是事实；语文的成绩我觉得失败乃成功之母，可是，数学又失败了，我无法面对小学毕业时老师对我深深地话，对我无限的寄托，对我无限的信任，我真的哭了，我无法面对老师的寄望，好象一个泄了气的气球，我多么愿意相信这是一个梦，一个很快解开的梦……可是，一个正班长却改变了这一切。老师突然宣布初一（2）班的正班长是我时，我先是一惊，我以为我听错，可老师用深信的目光看着我，说：对，是你，你在小学是非常优秀的班干部，我希望你能成功，快卸开你的包袱吧！”哇，这是多么深的一句话，原来老师一切都看到拉，那我还怕什么，勇敢地走下去吧！中学呀！中学！你带给我无限的欢与悲，无限的感慨。生活是美好的，珍惜生活给予的一切，莫辜负阳光的温暖和雨露的滋润！让我们携手创造，驶进成功的彼岸！

作文：For others, people will always show the emotional reaction. If you said to make people happy, even immediately added some make people angry words, the other can also continue to listen to happy expression. Using this method, the object is not influenced by the likes of refuse.
In the face of the object doesn't like, to knock him by surprise, to reject the other. If the lack of opportunities, refer to the manufacturing opportunity, first to Fangxing, high spirits, and then take advantage of each other's lack of mental preparation, face still grinning, find an excuse to quit, to refuse to.
Said the first point and reject irrelevant if rejected, this for the first suppression Yang way, can give a person the heart a buffer and bedding, don't let to very direct, stiff.
In order to deal with the interpersonal relationship between us, we should learn to say no, learn to euphemism refused to others翻译： 对于他人的话,人们总是会表现出情感反应.如果先说让人高兴的话,即使马上接着说些使人生气的话,对方也能以欣然的表情继续听.利用这种方法,可以拒绝不受喜欢的对象.
面对不喜欢的对象,要出其不意地敲他一下,以便拒绝对方.若缺乏机会,不妨参照上例,制造机会,先使对方兴高采烈,然后趁对方缺乏心理准备,脸上仍在笑嘻嘻时,找到借口及时退出,达到拒绝的目的.
拒绝之前先说点与拒绝无关的话,这种欲抑先扬的方式,可以给人心里一个缓冲和铺垫,不至于让拒绝进行得很直接、僵硬.
为了处理好我们的人际关系,我们应该学会说不,学会委婉拒绝他人

盐城市大冈镇中 徐纯中
中学物理概念教学对学生学好物理知识非常重要,它在学习物理知识、掌握物理知识过程中起着承上启下的重要作用.通过观察和实验取得大量的感性材料,并经过分析、比较、概括或推理等思维加工,建立概念,有了概念才能去发现规律和应用所学的知识去说明、解释现象,分析和解决简单的有关实际问题.那么如何教好物理基本概念,并使他们易懂、勿混、牢记活用呢?
初中物理概念大致可以分为以下三类.第一类是反应物质物理属性的,如运动、惯性、密度、容量、质量、能量等,这类概念的特点是含义深刻,富含哲理性,很难从其表面定义上获得深入理解.只有随着知识学习的积累和发展才能由表及里,由浅入深地加深对概念的理解.第二类是反应物质间相互作用关系的,如力、压强、浮力、功、热量.这些概念的特点是,与物质间的相互作用密切关联,对于单个物质是毫无意义.第三类是描述物理现象的名称,如匀速直线运动、形变、反射、折射、电磁感应等.这类概念的特点是,就其概念本身而言,并不难理解,难理解的是这些物理现象产生的原因、条件即规律.
概念是反映客观事物本质的一种现象.某一物理概念就是某一事物、现象的本质在人们大脑中反映,它是在大量观察、实验,获得感觉、知觉,形成概念的基础上,通过分析比较、综合、想象,区别出个别与一般,现象与本质,把一些事物的本质的,共同的特征集中起来加以概括而建立的.
概念内涵是对其物理意义的揭示,概念的外延,是其所确定的对象范围.任何一个物理概念是观察、实验、与科学思维相结合的产物,是十分严格、准确的.在教学中,力求语言做到准确、严格、简明,一定要避免简单化、绝对化.
物理概念是观察、实验、科学思维的产物.
学生认识心理分析,新知识的获得,总是在已有的结构上进行的.例如“机械运动”就是一个物理概念,即一个物体相对于另一个物体的位置随时间的变化.于是我们把这个从一系列具体现象本质特征的抽象,叫机械运动.总之,任何一个物理概念都是观察、实验与科学思维相结合的产物.
定量的物理概念,是可以用数学和测量联系起来.大家都知道,许多物理概念,如力、速度、温度等,都是定量的表示.然而也有许多的物理概念,表面看来是质量定量的,实际上它们也具有定性的含义.如“平衡”的概念,其含义是,如果研究对象是质点,则意味着质点的加速度等于零,故其平衡条件为合外力等于零,即F=0.
掌握物理概念的过程包括感知、理解、运用三个相互联系的阶段.
1.感知.是感觉和知觉的总称,分为直接和间接感知.直接感知通过观察、实验,让学生直接学习对象,形成概念；间接感知是通过形象化的语言描述,形成概念.
2.理解.理解是对事物本质属性和内在联系的认识过程,它是指在感知的基础上,通过分析、比较、综合概括等思维活动.对事物的认识不断升华,能够突出事物的重要的、本质的特征,能够区别相似的事物,能够比较确切地得出概念性的结论,属于抽象思维阶段.
3.运用.运用是有认识到行动的过程,是加深理解知识的有效途径.运用一般分为两阶段.一是初步运用阶段,主要是培养学生,运用概念的方法赫然准确性；二是熟练运用阶段,主要是培养学生运用概念的速度,同时也达到了巩固、深化、灵活运用概念的作用.
尽管物理概念有着一般规律,但在不同的物理概念的教学中,因实施不同的传授方法,力求达到事半功倍的效果.
1.分析、概括一般物理现象的共同特征和本质属性.在已有生活经验和观察实验的基础上,通过对感性材料的分析、比较、综合、概括,抽象出一类现象的共同本质属性,形成概念,如机械运动、力等概念.
2.抽象出物理或运动的某种属性,得到表征物质或运动的某种性质的物理量,如密度、速度、电阻等概念的建立,都运用了这一方法,比值定义法这一抽象、概括方面的重要组成部分,要特别注意,用比值定义的物理量,只反映了物质或运动的某一属性,与定义式中其他各量无关.
3.用理想化方法进行科学抽象,建立概念.物理学中的一切理想模型和理性构成都是用理想化方法抽象出来的物理概念.他忽略了对所研究问题起作很小的次要因素,抓住主要因素.理想化方法是物理学中最基本、最重要的研究问题的思想方法之一.
4.用类比的方法建立概念,借助已有的物理概念,运用类比的方法建立新的物理概念,如类比水压引入电压.
学生明确所学概念的物理意义,他只是学习过程的一半.物理概念从建立到巩固,需要通过应用,加强对概念的理解,概念的形成需要多次反复思维,不能以会背为标准.一堂概念教学课,前半部分是引入,分析,得出概念,那么,后半部分是消化、反馈、巩固,也是非常重要的.一方面要用典型的问题,通过教师的示范和师生共同讨论,深化对所学的概念的理解,逐步领会、分析、处理和解决物理问题的思路和方法；另一方面,更重要的是组织学生进行运用知识的练习、帮助和引导学生在练习的基础上逐步总结出在解决问题时一些带有规律性的思路和方法.

升入中学，可曾想起小学的生活？至少，我想了。但是呢，回过头看看，中学，也没什么不好的。。分的班是初一六班，也是个最活泼，最快乐，充满笑声的班级。无聊时，总会有人给我解闷。作业头疼时，问问言彬就好嘛。还认识了很多朋友。虽说刚结交，但觉得都很有义气。虽说喜欢开玩笑，但并非坏意。虽说都喜欢当月老，都喜欢聊八卦，不过这也许是他们的特点吧。如今学习呢？也是very good。第一次月考，也是出乎意料的好。累是累了点，但每一天，每一刻，都过得很充实。至少我是这样吧，总比碌碌无为的好。现在，作业依旧多，时间依旧紧。但是这也无所谓了，快乐就好。童年已逝，但青春还在。不给为这感到庆幸吗？我不再会回忆起以前了，因为我拥有了现在，拥有了现在美好的生活，可能你们看来不是美好，但在我心中是特别珍贵的。想想未来，会是怎样的？也许，我不知道；也许，正如我想的一样，苦，累，是必定经历的。乐，喜，也是必不可少的。把握好我们的每一天，不要让以后的日子里，总是追忆从前……初一六班，我永远也不想离开。因为我在这里，会很开心。即使三年很快，即使可能会失去联系，但我相信我最好的伙伴永远在这里，就说伙伴吧，我也希望永远不要忘记我，不允许消失…。

大多情况,直接讲述；
问题深入,启发引导；
分组交流,合作学习；
设计问题,学案教学；
多媒体课件展示；
生活事例,建立数学模型；
数学家,建立数学史,了解数学文化；

”语文是学习其他学科的基础和工具,是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,强调语文就应该突出阅读.教学实践表明,单纯以课堂教学,以课本为唯一对象的语文教学,是不可能真正提高学生语文能力的.要从根本上提高学生的语文素养,必须切实抓好学生的语文课外阅读.据有关调查,农村中学因客观和主观因素限制,语文课外阅读需要有效的指导.
关键词：农村；阅读；兴趣；指导
语文学科是学好其他学科的基础和工具,也是学生将来从事各行各业的基础工具.要学好语文必须课内课外学习相结合,课外阅读是课内学习的延伸与补充,通过课外阅读,学生可以间接地向生活、向实践学习,课外阅读是提高学生语文素养的有效切入口.在目前语文教学的实际中,中学生课外阅读情况并不理想,对于农村中学,因受信息及师资条件的限制,语文阅读教学较注重传统教学,急功近利,课外阅读教学更是不尽如人意.笔者所任教的中学是一所农村中学,学生的课外阅读极不理想,本人深感要改变农村学生课外阅读的落后现状的必要.那么农村中学学生的课外阅读有哪些不良现状呢?如何对农村中学语文课外阅读进行指导呢?
一、农村初中语文阅读教学的现状
（一）、阅读教学观念陈旧落后.阅读教学着眼于“教”的状况太多,学生阅读的太少,因而造成学生的文化积淀太浅,缺乏语文功底.语文课里学生读书的时间只有
几分钟,大部分时间被教师的烦琐分析和频繁提问所占有.正如苏霍姆林斯基所批评的那样,“学生在课堂上阅读得很少,而关于阅读的谈话却很多”.其实我们都知道,任何能力都是学习主体“悟”后“练”出来的,而绝非是“讲”或“听”出来的.更有甚者,有的教师不但不鼓励学生读书,而且阻止学生阅读课外书,并美
其名曰：为了学生的前途.
（二）、肢解教材式：在农村初中,因受信息及条件的限制,很多中老年老师以教材为中心,教学的目的是“学这一篇文章”,教学过程是“解析这一篇文章的内容”,教学的结论是“这一篇文章的中心”及“这一篇文章的写作特点”.他们的课堂阅读教学不是引领学生自己去阅读,去感悟,去整体把握,而是用一大堆字词句篇章的枯燥、烦琐的分析来僵死学生的灵性,使他们背了一大堆标签式的“知识”,自己仍然不会读.
（三）、考点练习式：现在的农村中学较多地运用这种教学.他们将所要教学的课文,按照考试阅读模式训练学生：要求学生熟记难写的字词,背诵有关的文学常识及名言佳句,作一点理解性的归纳.至于原文的情、意、道则完全不涉及,想像、联想也因不考而属多余.更有甚者,将课文编成考题,指导学生不读全文,只对应地找出考题所涉及的内容半猜半蒙,完全忽略了学生在阅读中富有的个性情感体

时间就像家乡门前外的一条小溪，他们无时无刻的向前奔波。眨眼之间一个美好的盛夏已经过去，秋天则是迈着静悄悄的步子不知不觉的来到了我们的身边，一个新学期的开始尾随着秋天的脚步也来到了。新的学期象征着新的开...

地球上接近四分之三的部分被水所覆盖
被动语态的一般现在时be+过去分词,这里用is就可以了,因为分数作主语的话视为不可数名词

答案为B.
首先排除C.D因为这两个词本身是表示否定的,和句意不符.nearly和almost都是副词,在肯定句中可换用.但almost可与never,no,none,nothing,nobody,nowhere,too,more then等连用而nearly不能.nearly和not连用.

B.how 作宾语从句中的表语

　　I cannot remember when was the last time I saw the sky.
　　As any original person with a normal conciousness,we are fully aware of the fact that a man needs to head up with his open eyes to see the sky.However in the last 15 years of MY life,I have been taught to keep my head down and watch my own steps in case I would trip and fall.
　　Luckily and happily,I have always been a quick-learner and I have done well enough.I used to be so proud of myself.Unitil now,when I was asked to write something about "my sky",I suddenly realize that it has been so long that I have lost all my memory about the blue firmament and the longing for seeing it again.
　　"What's so special about seeing the sky though?What do I get from seeing it?" I start to ask myself questions and expect for no answers.

谁是流行歌星演唱整天都在您的MP3播放器？它们可能是周杰伦，安吉拉长或S.H.E.不过，外国歌手，艾薇儿是一个谁是值得一听。 加拿大明星的单曲女朋友命名顶端下载2007年由国际唱片业协会（国际唱片业协会） 。她来到中国，她去年的“最佳哎呀游”音乐会。 的流行/摇滚公主（公主）起在广州第一次在9月27日，其次是其他城市，包括成都（ 9月30日） ，上海（ 10月4日）和北京（ 10月...

不可以
What is the matter with you?与What's wrong with you 一个意思,表示很紧急的询问,但是What is your matter 译为 你有什么事吗?语气不强烈,比较中型.

有些同学升入初中以后，很不适应，学习成绩下降，甚至出现厌学心理。这是为什么呢？ 一方面由于小学阶段学校特别重视学生的管理，老师对学生的要求较细致，家长也管得较多，使我们过于依赖老师和家长的管理。升入初中以后，学的课程多了，知识的深度与广度也大了。而中学特别重视学生自理能力的开发，不像小学生管的那样细。还有，中学里学习的内容和学习形式有了明显的变化，自学的要求高了。但多数同学的独立能力、明辨是非能力、自制能力仍较差。 那么应该怎样做呢？ 要想尽快适应中学生活，就要努力做到：1.主动和初中同学交流，提前了解中学的生活，做好初步准备。2.锻炼自己的独立性，养成良好的学习习惯和生活规律。3.升入初中以后，应确定自己的成长目标，并学会自己制定学习计划，自己安排时间，自己检查作业，多学一些课本以外的知识，促使自己向更高的目标前进。4.在老师的指导下，掌握更多、更有效的学习方法，做到事半功倍。5.经常把学习和生活方面的困难向教师或家长诉说，以便及时解决，不要让问题越积越多。只有这样才能提前做好小学与初中的衔接，尽快适应中学的学习生活。

大概看出是在埃及北边以色列地区
具体看不清楚

不少探索者认为提高语文教学质量最主要的途径是搞好课堂教育.本文对提高中学语文课堂教学的质量做了简要的探究.关键词：中学语文；教学质量；兴趣；写作；师生关系Abstract:the language discipline is the high school stage important basic subject,the discretion of the quality of the Chinese teaching,not only directly affect the students to other discipline study,and related to the construction of the quality of the modern people today.Many explorer that improving the quality of the Chinese teaching is the most important way to improve the classroom education.This paper improve the middle school language the quality of classroom teaching a brief explored.Key words:the middle school language; The teaching quality.Interest; The writing; Relationship between teachers and students中图分类号：H09文献标识码：A 文章编号：1.激发学生的兴趣语文课堂上,教师首先要用自己的激情点燃学生的激情.

Middle School Life
When it comes to middle school life, many people will regard it as busy, enrich and happy. For me, it is. The most obvious factor for middle school is study, study and study. Every day, students have to have classes and finish endless homework. They don’t have too much to do the thing beyond study. But they can learn lots of knowledge, having a better understanding about the world. Last, although they are busy all the day, they can make friends with students or teachers. Sometimes they still can play together. Though the life is hard, recall the life at that time is also very happy.

1、farther 强调在距离上更远,强调的是广度
further 是强调在程度上更深远.强调的是深度
2、little修饰形容词原级,表示极少,几乎没有,less修饰形容词比较级
3、可以
4、aloud 只用作副词,不用作形容词,注意以下用法：
(1) 强调“出声”,即把话说出来,而不是在心里默默地“说”,通常与动词read, speak, think等动词连用.(2) 表示“大声地”,通常与动词cry, laugh, shout, call等动词连用
loud 表示“大声”或“响亮”,可用作形容词和副词：
(1) 用作形容词.如：He has a loud voice. 他嗓子大.
(2) 用作副词(与 loudly 同义),一般只与动词speak, talk, laugh, sing 等连用,且必须放在这些动之后.如：I can’t hear you, please speak louder. 我听不见,请说大声些.

Middle School Life
When it comes to middle school life,many people will regard it as busy,enrich and happy.For me,it is.The most obvious factor for middle school is study,study and study.Every day,students have to have classes and finish endless homework.They don’t have too much to do the thing beyond study.But they can learn lots of knowledge,having a better understanding about the world.Last,although they are busy all the day,they can make friends with students or teachers.Sometimes they still can play together.Though the life is hard,recall the life at that time is also very happy.

Middle School Life
When it comes to middle school life,many people will regard it as busy,enrich and happy.For me,it is.The most obvious factor for middle school is
study,study and study.Every day,students have to have classes and finish endless homework.They don’t have too much to do the thing beyond study.But
they can learn lots of knowledge,having a better understanding about the world.Last,although they are busy all the day,they can make friends with
students or teachers.Sometimes they still can play together.Though the life is hard,recall the life at that time is also very happy.

一,诱导公式
口诀:(分子)奇变偶不变,符号看象限.
1. sin (α+k·360)=sin α
cos (α+k·360)=cos a
tan (α+k·360)=tan α
2. sin(180°+β)=-sinα
cos(180°+β)=-cosa
3. sin(-α)=-sina
cos(-a)=cosα
4*. tan(180°+α)=tanα
tan(-α)=tanα
5. sin(180°-α)=sinα
cos(180°-α)=-cosα
6. sin(360°-α)=-sinα
cos(360°-α)=cosα
7. sin(π/2-α)=cosα
cos(π/2-α)=sinα
8*. Sin(3π/2-α)=-cosα
cos(3π/2-α)=-sinα
9*. Sin(π/2+α)=cosα
cos(π/2+a)=-sinα
10*.sin(3π/2+α)=-cosα
cos(3π/2+α)=sinα
二,两角和与差的三角函数
1. 两点距离公式
2. S(α+β): sin(α+β)=sinαcosβ+cosαsinβ
C(α+β): cos(α+β)=cosαcosβ-sinαsinβ
3. S(α-β): sin(α-β)=sinαcosβ-cosαsinβ
C(α-β): cos(α-β)=cosαcosβ+sinαsinβ
4. T(α+β):
T(α-β):
5*.
三,二倍角公式
1. S2α: sin2α=2sinαcosα
2. C2a: cos2α=cos2α-sin2a
3. T2α: tan2α=(2tanα)/(1-tan2α)
4. C2a': cos2α=1-2sin2α
cos2α=2cos2α-1
四*,其它杂项(全部不可直接用)
1.辅助角公式
asinα+bcosα=sin(a+φ),其中tanφ=b/a,其终边过点(a, b)
asinα+bcosα=cos(a-φ),其中tanφ=a/b,其终边过点(b,a)
2.降次,配方公式
降次:
sin2θ=(1-cos2θ)/2
cos2θ=(1+cos2θ)/2
配方
1±sinθ=[sin(θ/2)±cos(θ/2)]2
1+cosθ=2cos2(θ/2)
1-cosθ=2sin2(θ/2)
3. 三倍角公式
sin3θ=3sinθ-4sin3θ
cos3θ=4cos3-3cosθ
4. 万能公式
5. 和差化积公式
sinα+sinβ= 书p45 例5(2)
sinα-sinβ=
cosα+cosβ=
cosα-cosβ=
6. 积化和差公式
sinαsinβ=1/2[sin(α+β)+sin(α-β)] 书p45 例5(1)
cosαsinβ=1/2[sin(α+β)-sin(α-β)]
sinαsinβ-1/2[cos(α+β)-cos(α-β)]
cosαcosβ=1/2[cos(α+β)+cos(α-β)]
7. 半角公式 书p45 例4
小计:57个
另：三角函数口诀
三角知识,自成体系,
记忆口诀,一二三四.
一个定义,三角函数,
两种制度,角度弧度.
三套公式,牢固记忆,
同角诱导,加法定理.
同角公式,八个三组,
平方关系,导数商数.
诱导公式,两类九组,
象限定号,偶同奇余.
两角和差,欲求正弦,
正余余正,符号同前.
两角和差,欲求余弦,
余余正正,符号相反.
两角相等,倍角公式,
逆向反推,半角极限.
加加减减,变量替换,
积化和差,和奇互变.

第一章 原子结构与元素周期律
一 原子结构：
原子的构成：
相关知识点：原子的构成、核素、同位素、质量数、原子核外电子排布、10电子微粒、18电子微粒
2.元素周期表和周期律
二、元素周期律与元素周期表
相关知识点：元素周期律、粒子半径大小比较、元素周期表结构、位-构-性关系.
（1）元素周期表的结构
A.周期序数＝电子层数
B.原子序数＝质子数
C.主族序数＝最外层电子数＝元素的最高正价数
D.主族非金属元素的负化合价数＝8－主族序数
E.周期表结构
（2）元素周期律（重点）
A.元素的金属性和非金属性强弱的比较（难点）
a.单质与水或酸反应置换氢的难易或与氢化合的难易及气态氢化物的稳定性
b.最高价氧化物的水化物的碱性或酸性强弱
c.单质的还原性或氧化性的强弱
（注意：单质与相应离子的性质的变化规律相反）
B.元素性质随周期和族的变化规律
a.同一周期,从左到右,元素的金属性逐渐变弱
b.同一周期,从左到右,元素的非金属性逐渐增强
c.同一主族,从上到下,元素的金属性逐渐增强
d.同一主族,从上到下,元素的非金属性逐渐减弱
C.第三周期元素的变化规律和碱金属族和卤族元素的变化规律（包括物理、化学性质）
D.微粒半径大小的比较规律：
a.原子与原子 b.原子与其离子 c.电子层结构相同的离子
（3）元素周期律的应用（重难点）
A.“位,构,性”三者之间的关系
a.原子结构决定元素在元素周期表中的位置
b.原子结构决定元素的化学性质
c.以位置推测原子结构和元素性质
B.预测新元素及其性质
第二章 化学键 化学反应与能量
化学键（重点）
（1）离子键：
A.相关概念：阴、阳离子之间通过静电作用形成的化学键
B.离子化合物：大多数盐、强碱、典型金属氧化物
C.离子化合物形成过程的电子式的表示（难点）
（AB,A2B,AB2,NaOH,Na2O2,NH4Cl,O22-,NH4+）
（2）共价键：
A.相关概念：原子间通过共用电子形成的化学键
B.共价化合物：只有非金属的化合物（除了铵盐,AlCl3）
C.共价化合物形成过程的电子式的表示（难点）
（NH3,CH4,CO2,HClO,H2O2）
D 极性键与非极性键
（3）化学键的概念和化学反应的本质：
概念：相邻原子间的强相互作用（排斥力和吸引力）
本质：旧化学键断裂和新化学键形成
1.化学能与热能
（1）化学反应中能量变化的主要原因：
化学键的断裂和形成
（2）化学反应吸收能量或放出能量的决定因素：
反应物和生成物的总能量的相对大小
a.吸热反应：反应物的总能量小于生成物的总能量
b.放热反应：反应物的总能量大于生成物的总能量
（3）化学反应的一大特征：
化学反应的过程中总是伴随着能量变化,通常表现为热量变化.
练习：
氢气在氧气中燃烧产生蓝色火焰,在反应中,破坏1molH－H键消耗的能量为Q1kJ,破坏1molO ＝ O键消耗的能量为Q2kJ,形成1molH－O键释放的能量为Q3kJ.下列关系式中正确的是（ B ）
A.2Q1+Q2>4Q3 B.2Q1+Q2

Middle School Life
When it comes to middle school life, many people will regard it as busy, enrich and happy. For me, it is. The most obvious factor for middle school is study, study and study. Every day, students have to have classes and finish endless homework. They don’t have too much to do the thing beyond study. But they can learn lots of knowledge, having a better understanding about the world. Last, although they are busy all the day, they can make friends with students or teachers. Sometimes they still can play together. Though the life is hard, recall the life at that time is also very happy.

Middle School Life
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Middle School Life
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Middle School Life
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Middle School Life
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When it comes to middle school life, many people will regard it as busy, enrich and happy. For me, it is. The most obvious factor for middle school is study, study and study. Every day, students have ...

When it comes to middle school life, many people will regard it as busy, enrich and happy. For me, it is. The most obvious factor for middle school is study, study and study. Every day, students have to have classes and finish endless homework. They don’t have too much to do the thing beyond study. But they can learn lots of knowledge, having a better understanding about the world. Last, although they are busy all the day, they can make friends with students or teachers. Sometimes they still can play together. Though the life is hard, recall the life at that time is also very happy.

When it comes to middle school life, many people will regard it as busy, enrich and happy. For me, it is. The most obvious factor for middle school is study, study and study. Every day, students have to have classes and finish endless homework. They don’t have too much to do the thing beyond study. But they can learn lots of knowledge, having a better understanding about the world. Last, although they are busy all the day, they can make friends with students or teachers. Sometimes they still can play together. Though the life is hard, recall the life at that time is also very happy.

A.hello.are you mr.snow (from )the uk?
B.Yes,jack snow.please call me jack.thank you for(receiving)me.
A.My (pleasure).we are so glad that you teach us(native)english in our school.the students will be very happy to talk with a foreigner.my name is zhang lin.you can call me lin.this is my card.
B.Thank you.and here is my card.
A.Oh,good,thanks.how was the (journey)?
B.It was ok,a little tiring (though)
A.Then let's (take)your things and go to the hotel now.
B.Oh,thank you.Where is the hotel?
A.It's about thirty minutes'（drive) in the car.By the way,we are going to have a dinner party (to welcome)you this evening.
B.It's very kind of you.What time does it begin?
A.Six thirty.I'll (pick) you up at six o'clock.
B.Ok.See you then.

Teaching creative thinking to explore Middle School Composition

中学老师一般厉害些,中学老师从来瞧不起小学老师,有时会怒骂小学老师的教学方法不对；而小学老师一般自我感觉良好,觉得中学老师和他们一样,没什么了不起.剖析完毕!

Hi everyone today i would like to share with all of you my good habit.Therse are my good habit,i always wake up early in the morning,this shows that i'm not a lazy person.In the half term i don't just go out and play i study at home as well.Because i think education is very important to me.Also is good to spend free time with my family so i decided to help my mum with a bit of cooking even though it was a bit mess,but the best thing of all i had fun with all of my friends.That is all my good habit in the summer.
我是14岁的女孩哦,但是希望这些可以帮你 （* u *）

买菜
以前总看见长辈们买菜似的情景，自己没体验过，这不，快要上初中了，爸妈坚持让我体验一下，我也愿意，于是，我就逍遥走四方了。我先来到了离我家最近的菜场（是菜贩们自己开辟出来的）我打量一下他们的模样，看有长的狡猾的，我不去，如果那个人面相较老，我还是可以考虑一下的，我始终相信，老人的坏心眼还是少的。于是，我走到一个老菜贩前面，扫视一下他的菜怎样，看看还不错，就确认了，就到他这儿买。
我指着一堆西红柿问：“多少钱啊？老板（他们应该算是老板吧，虽然是小本经营者）”
“两元钱一斤”他说
我装了一副夸张的表情：“什么！一元五角。爱卖不卖。不卖我到别处买。
他无奈的说：“前几天下了雨，进货价贵，没办法！不信你到别处去看，两块五角一斤。
我的固执心理顿时松懈了，只好淡淡地说：“你给我两个，选好的。”他轻松地说道：“好嘞，没问题”。挑完后放进了塑料袋，拿起秤，称重，我怕他糊弄我，便说：“你要是短斤少两我是要来找你的事，我家可是有秤的。他笑着说：这孩儿咋恁精。”
他装完之后，我为了省力，有就地买了绿豆芽，香瓜。
买完了这些东西，我急忙跑回了家，让父母看看我的战果，他们不放心，哪秤一称，还好，没糊弄我。于是，中午，我吃上了自己买的菜。

...都不知道你要算什么.不过中学阶段的,最多也就是利用圆周运动的公式算算向心力和加速度还有线速度角速度罢了.F=ma=mv^2/r=mω^2

1 曾几何时：表示“过去没有多久”.常误用为“曾经”“不知何时”.
2 不学无术：指“没有学问才能”.不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语.“学”为名词,常误作动词.
3 不可理喻：指“无法用道理使之明白”,常误用为“不可思议”.
4 不以为然：指“不认为是正确的”.常误用为“不以为意”,表示“不放在心上”“无所谓”.
5 守株待兔：贬义词,指“不主动努力,心存侥幸,希望得到意外的收获”,常误来形容公安干警的机智.
6 耳提面命：褒义词,形容师长殷切教导.常误用为贬义词.
7 不忍卒读：“不忍心读完”,形容文章的“悲”.常误用为形容文章写得不好.
8 鼎力相助；敬词,指对别人对自己的帮助.常误用为表示自己对他人的帮助.
9 蹉跎岁月：指虚度光阴.常误用来形容“岁月艰难、艰苦”.
10 名噪一时：指在当时很有名声.常误用为贬义词.
11 始作俑者：指某种坏风气的创始者.常误用为贬指.
12 不胜其烦：贬义词,指不能忍受其烦琐.常误用为“不厌其烦”.
13 脑无城府：指为人坦率,褒义词.常误用来形容“贬义词”,贬义词.
14 身无长物：指人贫困.常误用来形容没有特长.
15 目无全牛：指人的技艺高超,得心应手,易误作缺乏整体观念.
16 鬼斧神工：形容人的制作技艺高超,常误用为形容自然景观.相类似的还有“巧夺天工”.
17 求全责备：指对人苛求完善,后面不能带宾语,与此类似的还有“漠不关心”.
18 充耳不闻：塞住耳朵不听,形容不愿听取别人的意见.易误用为形容人专心,没有听到.
19 瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方.易误用为形容田园生活.
20 卓尔不群：形容非常优秀,超出常人.易误用为形容人的性格.
21 出神入化：形容技艺高超.易误用为形容听得出神.
22 登堂入室：比喻学问技能由浅入深,循序渐进,达到更高的水平.易误用为“进入”.
23 如坐春风：形容受到良好的教化.与“景物”无关.
24 对簿公堂：在公堂上受到审问.易误解为“争论,明辨是非”.
25 相敬如宾：特指夫妻相敬相爱.另有“举案齐眉”.
26 走马观花：比喻粗略地观察事物,强调过程,易和“浮光掠影”相混.后者指印象不深刻,强调结果.
27 师心自用：形容固执已见,自以为是.易误用为“善于学习借鉴,为我所用”.
28 安土重迁：安居故土,不愿随便迁往别处.易理解相反.
29 罪不容诛：形容罪大恶极,与“死有余辜”同义.易误解为罪行还没有达到被杀的程度.
30 屡试不爽：屡次试验都没有差错.易误解为“没有成功”.
31 无所不至：指凡能做的都做到了（用于坏事）.与此相类似的还有“无所不为”.
32 安之若泰：指身上逆境,遇到困难或遭受挫折时能泰然处之,跟平常一样.与此类似的还有“泰然自若”.
33 侃侃而谈：形容说话理直气壮,从容不迫.易和“娓娓而谈（形容谈论不倦或说话动听）相混.
34 期期艾艾：形容人口吃.易误指吞吞吐吐.
35 首鼠两端：形容迟迟疑不决或动摇不定.易误解为行为前后不一致.
36 处心积虑：千方百计盘算,贬义词.常误解为“殚精竭虑“（用心精力,费尽心力）.
37 侧目而视：形容畏惧而又愤恨,易误解为尊敬.
38 望尘莫及：比喻远远落后.易和“鞭长莫及”（指力量达不到）混用.
39 改弦更张：比喻改革制度或变更方针、政策.易和“改弦易辙（比喻改变方向或做法）混用.
40 不知所云：不知说的是什么,指语言紊乱或空洞,它指的是说话人.易误解为“听者没有理解”.

　　第一、学会反思　　
　　数学复习是一个反思性学习的过程．首先,反思所学习的知识,技能．本节、本章涉及哪些知识,自己是否已达到所要求的程度；其二,反思所蕴涵的数学思想方法．中学数学中蕴涵着丰富的数学思想与方法．在复习过程中,反思一下课堂中涉及到了哪些数学思想方法,这些数学思想方法是如何运用的,运用过程中有什么特点,这样的思想方法是否在其他情况下运用过,现在的运用与过去的运用有何联系和差异,有无规律；其三,反思基本问题（包括基本图形,基本图象,基本等式等）,典型问题,弄清楚本节、本章有哪些基本问题,哪些典型问题,平时碰到的问题中有哪些问题可归结为这些问题；其四,反思自己的错误,准备一本纠错本,把平时出错的问题记下来,并经常拿出来看看,想想错在哪里,为什么会错．对每一堂课的复习,应放在当天做作业之前完成,养成先复习后做作业的习惯．　　
　　第二、学会整合　　
　　数学复习是一个整合知识的学习过程．在反思的基础上,一要梳理知识,理清脉络,把所学内容变为自己头脑中清晰的知识结构图；二要系统地,多方位地去探寻知识之间的内在联系；三是从数学知识中提炼、概括出对数学内容的本质认识,总结解决问题的一般方式、途径和手段．整合过程,就是一个把书由厚读薄的过程,是一个用数学的思想方法去重新组织所学知识的过程,是一个建立联系,深化理解的再学习过程．　　
　　第三、学会运用　　
　　数学复习应在数学知识的运用过程中进行．对于中学生来说,学习是目的,运用是为了加深学习,即通过运用,达到深化理解,发展能力的目的．　　
　　首先,要把新知识的学习与自己已有的知识经验结合起来,在新知识的学习过程中善于运用已有的知识．　　
　　其二,在解题中,不仅要分析解题,更重要的是要总结为什么这样解,如何想到这样解的,进而提高解题的能力．要把审题,解题后的回顾、反思作为重点,在“前思后想”中总结相关知识的作用、意义,变潜意识运用数学概念、性质等为显意识运用,变盲目碰撞为有目的、有策略地运用,变机械性练习为在数学思想方法指导下的探究性解题．　　
　　其三,在日常生活中,要善于用数学的眼光去看待问题．在复习过程中养成自我反馈和查漏补缺的习惯,养成学后实践,自我评价及反思的习惯,养成阅读数学课本的习惯,养成善于与他人交流的习惯．　　
　　第四、学会创新　　
　　数学复习是一个温故知新的学习过程．在“创新”意识的指导下,努力搜索与问题相关的知识,多方位,多角度地看待问题,从而达到对有关知识的活的复习和运用,形成对知识的一种最佳组合．　　
　　要努力探寻与其他知识之间的逻辑联系,总结一般规律,同时要挖掘其新的意义,新的作用;在数学解题练习中,特别是对典型题,更要多想一想是否有其他新的解法,是否有更简捷的解法,代数问题能否用几何方法来解,能否用函数等方法来解,等等；在开放题的求解过程中,不仅要重视解法的多样性,答案的不唯一性,更要重视方法及解答过程的比较与鉴别,在比较与鉴别中复习所运用的数学思想方法,所运用的知识、技能．　　　　总之,在复习过程中,同学们要多体验,多感悟,养成勤于思考,自觉主动探索问题的习惯,进一步培养审题能力,逆向思维能力,归纳探究能力,提高自己的数学思维品质．