说话困难的科学原因我奶奶说话断断续续,老是只能出气,就像是边笑边说话的感觉一样,说不出话,这是为什么?求科学解答.

能说会道 出口成章 巧舌如簧 语惊四座 能言善辩 娓娓而谈 滔滔不绝 妙语连珠
伶牙俐齿 口若悬河 浮文巧语 附耳低言 词不达意 低声细语 喋喋不休 对答如流
费舌劳唇 泛泛而谈 出言无忌 结结巴巴 津津乐道

苏轼说过一句话：“大勇若怯,大智若愚”.所以你要用实力来维护谦虚,一知半解的人,多不谦虚；见多识广有本领的人,一定谦虚.在那些既骄傲又爱显摆的人面前谦虚更显得弥足珍贵,谦虚的过程也是不断自我超越的过程,人生会变得更加充实,自身价值会不断得到提升,你何乐而不为呢?也许你内心是好的,但你的傲气让同学误解了,在他们眼里你太清高,最好的办法就是跟他们多接触,他们对你的误解就会不攻自破了~

骨肉 6:喻指最亲的人
口齿 2:喻指说话的本领
喉舌 14:指代言人.宣传东西
肝胆 1:喻指真诚.勇气
咽喉 12:指交通要道
首脑 7:喻指重要的人物
皮毛 17:喻指肤浅
腹背 16:喻指前后
心肝 13:喻指最爱的人
心肠 11:喻指及近处
肘腋 4:对人和事的感情
眉目 5:喻指头绪.条理
心胸 15:喻指气量或志气
手脚 8:喻指暗中行动
手腕 18:喻指手段
耳目 9:喻指探听消息的人
身手 3:喻指技艺.本领
心腹 10:喻指亲信者.要害处

因为在阅读的过程中,你会潜移默化地增加许多词汇,从而丰富你的词汇量,并且会学会欣赏许多优美的句子,从而提高你的鉴赏能力.正所谓熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟.

故将须慎言之

我并不是一个出色的人.我沉默少言,不善言辞.不会用甜言蜜语哄女孩子,也不懂怎样去浪漫.傻傻呆呆的像个木头,所以,我不敢去奢望那可望不可即的爱情.

今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心.
这是一次十分深刻的检查,我对于我这次犯的错误感到很惭愧,我真的不应该在早自习的时候说话,我不应该违背老师的规定,我们作为学生就应该完全的听从老师的话,而我这次没有很好的重视到老师讲的话.我感到很抱歉,我希望老师可以原谅我的错误,我这次的悔过真的很深刻.
不过,人总是会犯错误的,当然我知道也不能以此作为借口,我们还是要尽量的避免这样的错误发生,希望老师可以相信我的悔过之心.“人有失手,马有失蹄”.我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战.绝对是失误,老师说的话很正确,就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误,我感到真的是很惭愧,怎么可以这么的.
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度,我这样如此的重视这次的事件,希望老师可以原谅我的错误,我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的.
今天我真的是很深刻的认识到了我的错误,知道老师说的话就要听从,老师说的话也绝对会实现她的诺言,老师所要管的一定是为了我们学生好,所以我们不用挑战老师的纪律,我们还是学生,没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法,我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话,好好的学习好,让老师可以放心,让老师可以信任.
犯了这样的错误,对于家长对我的期望也是一种很大的打击,家长辛苦的赚钱,让我们孩子可以生活的好一点,让我们可以全身心的投入到学习当中,可是,我却违背了家长的心意,我犯了这样的错误,简直是对于家长心血的否定,我对此也感到很惭愧,家长的劳累是我们所不知道的,每天为了生存而忙碌,为了家庭而承受着巨大的压力,这一切的一切都是我们所不能够了解的,我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子,听从家长的话,家长是我们最亲的人,也是我们在现在这个社会上最可以信任的人,所以我们就要尽量的避免家长生气,不给他们带来不必要的烦恼.而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气,这个都是相互的,当我们伤害到他们的心时,也是对于自己心的伤害,因为我们是最亲的人.没有任何人可以取代.
这次的事件我真的感到抱歉,希望老师可以原谅我,可以认可我认错的态度,我真的已经深刻的反省到我的错误了,希望老师再给我知错就改的机会.也希望同学也要引以为戒,不要犯和我一样愚蠢的错误了,这次的教训真的很大很大.
错误的性质是严重的.我在上课的时候讲闲话,并且影响了其他的同学,其结果损害了多方利益,在学校造成极坏的影响.这种行为,即使是并没有影响课堂纪律,仍然是不对的,此举本身就是违背了做学生的原则.我只是顾着自己的一时高兴,和一时的想法,完全不理会老师的感受.这也是不对的,人是社会的人,大家不应该只是想着自己,我这么做,害的那个是那些和我一起讲话的同学,我这样做,看似和他很好,实际上是在害他.而且,在上课的时候讲闲话也是对老师的不尊重.所以,老师把让我写检讨,也是为了让我深刻的认识到这点.
其次,我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现.中国是一个礼仪之邦,自古就讲究尊师重道,这是一种传统的美德,过去我一直忽视了它.抛开着一层面,不单单是老师,无论对任何人,我们都应该尊重他,尊重他的劳动,他的劳动成果.我这样做,直接造成了不尊重老师,不尊重他人,不尊重他人劳动的恶劣影响.作为一名当代中学生,一名正在接受教育的人来说,这种表现显然不符合社会对我们的要求.
再次,我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响,破坏了学校的形象.同学之间本应该互相学习,互相促进,纪律良好,而我这种表现,给同学们带了一个坏头,不利于学校的学风建设.同时,也对学校形象造成了一定损害,“第八中学”在人们心目中一直是一个学术严谨的学校,我们应该去维护这个形象而不是去破坏它!虽然我在考试的时候写答案给别的同学,这是作弊行为,我和那个同学关系很好,他找我讲话,当时我的也想讲话和认为老师不会发现的侥幸心理之下酿成了现在的后果.虽然与人为善是中华民族的优良传统美德,是当代中学生理应具备的品质.但是现在我才深刻的意识到这不是与人为善.我在在上课的时候讲闲话,还传染其他同学一起,这并不是真的和别人好,而是在害自己和同学们,晚自习是让学生复习一天的学习的课,不论是什么原因在上课的时候讲闲话都是很不对的,违背了做学生的原则.当然,我不能说我是为了和别的同学讨论什么问题才在上课的时候讲闲话,这是不能成为我作弊的理由.鲁迅先生说过：不友善的帮助就是恶意的伤害.我只有认真反思,寻找错误后面的深刻根源,认清问题的本质,才能给集体和自己一个交待,从而得以进步.做为一名学生我没有做好自己的本职,本应该在上课的时候决不讲闲话,而我却在上课的时候讲闲话了,辜负了老师平时对我的教育之恩,老师含辛茹苦的把知识教会我们,是想让我们做一个对社会有用的人,而我却在上课的时候讲闲话欺骗把知识无私的教给我们的老师,我现在已经彻底认识到我的行为不仅没有起到帮助同学的目的,反而是害了他,也对老师是一种欺骗行为.自从接受了老师对我的批评教育,我已经深刻认识到这件事情的严重性,老师教育我说明 老师是非常的关心我,爱护我,所以我今后要听老师的话,充分领会理解老师对我们的要求,并保证不会在有类似的事情发生,如果在上课的时候别的同学找我讲话,我不再参与,而是在主动的去告诉他这样是不对的,这样就可以帮助老师分忧了,帮助老师给班里营造良好的学习的气氛.望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁,所以我在今后学校的学习生活中更加的努力,不仅把老师教我们的知识学好,更要学好如何做人 ,做一个对社会有用的人,一个正直的人,使老师心慰的好学生,老师如同父母对我们的爱都是无私的,所以我 也要把老师对我们的无私精神去发扬,通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情,我所犯的错误的性质是严重的.我在上课的时候讲闲话实际上就是在班上和系里面造成极坏的影响.这种不择手段的行为,即使老师允许,此举本身就是违背了学生的道德和专心治学的精神、违背了公平竞争的原则.这样一种极其错误的行为就是典型的锦标主义.尤其是发生在我这样的二十一世纪的一代少年身上.弘扬第八中学的拼搏精神,走顽强拼搏进取之路既是我的责任,也是我坚定不移的前进方向.然而,我的行为却背道而驰.一个优秀上进的学生当然要努力争取好的成绩,但不能不顾一切、不择手段地去达到目的,这是一个关系到如何成人,如何成才的一个重大原则问题.一个人的成长和进步,不仅仅是学业上的提高,更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼.我忽视了这样一个重要的问题,为此而犯了方向性的错误.我所犯错误的影响是很坏的.在上课的时候讲闲话,在上课时就直接造成不尊重同学、不尊重老师、不尊重父母的恶劣影响.过去,第八中学不仅是成绩好、思想好,在精神风貌、队纪礼仪、学术建设等方面也享有较好的声誉,而由于我的错误,大大损害了某某中学的形象；本来,老师是对我很器重的,然而,我的错误深深地伤害了他们的心；我所犯的错误,无疑产生了很大的负面影响,带了一个坏头；其他的同学在她们成长的过程中,由于我所犯错误,给她们带来了不应有的负面影响和不应承受的思想压力.总之,们为自己所犯的错误而带来的这一切而深感痛心和后悔. 我所犯的错误教训是深刻的.上级老师,同学都委以重任并寄予厚望,我自己也一直感到责任重大不敢苟且,认真学习,全力投入.但事实证明,仅仅是热情投入、刻苦努力、钻研学业是不够的,还要有清醒的政治头脑、大局意识和纪律观念,否则就会在学习上迷失方向,使国家和学校受损失.我知道,造成如此大的损失,我必须要承担尽管是承担不起的责任,尤其是作在重点高校接受教育的人,在此错误中应负不可推卸的主要责任.我真诚地接受批评,并愿意接受处理.对于这一切我还将进一步深入总结,深刻反省,恳请老师相信我能够记取教训、改正错误,把今后的事情加倍努力干好.同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我,并却对我的问题酌情处理.
早在我踏进校们,老师就已三申五令,一再强调,全校同学不得在上课的时候讲闲话,影响课堂秩序和听课效果.可是今天上午我还是在一堂老师给我们精心准备的无比生动的课上讲了话,没有好好吸收一次老师呕心沥血给我们制作的知识大餐.晚修是很重要的,我应当珍惜这个机会,可是我错过了,这莫过于人生的一大损失.同时,老师,您的关心也令我深深地感动,我知道几个人上课讲话对您来说是没有损失的,可是您还是及时发现并教导我,令我下次不再犯.您是多么慈祥,多么伟大啊!我感激的泪水可以添满整个塔里木盆地;我因过分激动而跳跃的心可与唐山大地震相媲美;我浪子回头的决心可赛过女娲补天时的毅力.我坚决保证以后的早自习除极特别的原因我一定会在课堂上认真听讲不讲闲话.如果说把整个太平洋的水倒出来,都浇不灭您对我愤怒的火焰,那么,整个太平洋的水能全倒出来吗?不能,所以我相信你一定能原谅我这次无意间所犯的错误,之所以说是无意间是因为早自习的时候只是无意间说了几句话,虽然这也许只是一个不假的理由,真实就是真实,事实就是我在上课的时候讲闲话了,希望老师能原谅.
对不起,老师!这次我犯的是一个严重的原则性的问题.错误已像光天化曰下的凶器说出了一切事实.
老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性.
如今,大错既成,我深深懊悔不已.深刻检讨,认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:思想觉悟不高,本人对他人的尊重不够,以后我将对老师有更多的尊重.对重要事项重视严重不足.平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此.
我辜负了您的一番心血,事无巨细.见微知著,由小及大,我作为一名初2学生还像小孩子一样在上课讲话,给全班作了坏榜样造,成了极恶劣的影响,对于这件事情,所造成的严重后果我做了深刻的反思:

Patient Good morning,doctor!
早上好,医生!
Doctor Morning!What's your trouble,young man?
早上好!怎么了,年轻人?
Patient I feel sick and I have a headache.
我感觉恶心,并且我头疼.
Doctor How long have you been like this?
你什么时候开始这样的呢?
Patient Since last night.
从昨晚开始.
Doctor Let me look you over carefully.
让我仔细看一看.
Patient Is anything wrong with me?
我有什么事吗?
Doctor Yes,but it's not serious.you've got the flu.Here are some pills for you.Plerse take them three times a day and drink moer water.
是的,但它并不严重.你得了流感.这是一些药丸.请一天喝三次,并多喝些水.
Patient How soon can Ibe all right again?
我多久才会好?
Doctor If you have a good rest,you will be all right in three days.
如果你好好休息,你将在三天内好的
Patient OK,thanks a lot!
好的,

选B,因为由物体间万有引力知:mg1=GMm/(r1)2←平方mg2=GMm/(r2)2←平方又因为r1小于r2,所以g1大于g2又因为G1=mg1 G2=mg2.所以G1大于G2

编 编织 遍 一遍 偏 偏旁
神 神奇 伸伸展 绅绅士
(答案不唯一)

How could you是竟然,how dare you是竟敢

暗恋是性价比最好的，，，

霍金配有一台拥有语音功能的电脑.和轮椅安装在一起.打字和说话都用唯一可以动的手指敲打电脑.形成文字,并通过语音转换可发音.

I was not too good to speak, you heartless, do not blame me no justice.希望能帮到你

第一个“文”,是美好的意思.“言”,是写、表述、记载等的意思.“文言”,即书面语言,“文言”是相对于“口头语言”而言,“口头语言”也叫“白话”.最后一个“文”,是作品、文章等的意思,表示的是文种.“文言文”的意思就是指“美好的语言文章”也叫做语体文.而“白话文”的意思就是：“使用常用的直白的口头语言写成的文章”.比如像说现在的,“你吃饭了吗?”.在我国古代,要表述同一件事,用“口头语言”（口语）面语言”（书面语）来表述,是不同的,比如,想问某人是否吃饭了,用口头语言表述,是“吃饭了吗?”,而文言文是中国古代的一种书面语言,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语.春秋、战国时期,用于记载文字的物品还未被发明,记载文字用的是竹简、丝绸等物,而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限,为能在“一卷”竹简上记下更多事情,就需将不重要的字删掉.后来当“纸”大规模使用时,统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型,会用“文言文”已经演变成读书识字的象征.文言文是相对白话文而来的,其特征是以文字为基础来写作,注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点,包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体.

有两种可能 第一,你是不是做了什么事想蛮她但被发现了 第二,是她自己的问题,也许受到外界压力等原因,让自己对外界的一切都保持警觉 比如一只受伤的兔子

建议你把这些问题分几个提问来问，这样解答速度快。

老师讲课好似在讲着生动的故事,每一句话都像贺卡那样满带真情实感,一下子就拉起了我所有的精气神.

这一刻对“我”来说是一个“甜蜜瞬间”,是因为歌声深深打动了“我”,唤起了“我”对青年时代的美好回忆.与作者一样,本文表达了我们在与陌生人能说话时的恐惧与担心,但是也对超越功利、 互相信任、真诚相待的人际关系产生呼唤和渴望.

我认为不算 他没写说了什么话 所以我认为不算

俩小儿辩日体现了两小儿有独立思考的思想、说话具体和孔子实事求是的态度~

形容信口胡说(妄口八舌 ) 形容说话轻薄(油嘴滑舌) 形容能说会道(唇枪舌剑 ) 形容惊诧无言(张口结舌 ) 形容不善辞令(笨嘴拙舌 ) 形容随声附和(鹦鹉学舌 )

1.不为五斗米折腰
2.言而有信

因为左侧大脑半球为语言活动功能的优势半球,右侧为非语词认识功能的优势半球.而脑干主要调节呼吸、血压、心跳等活命中枢,与语言无关.

冬天气温较低,人呼出是蒸汽遇冷由气体变成液体,因而可以看见,夏天气温太高所以看不见

如果要表达XX说完后再说,是否能够是:
""(这里需要再解释XX说吗?答：不用.).

拐弯抹角?

1、通过自主、合作的学习方式疏通文意；
2、以问题探究的方式分析人物形象；
3、领悟文中蕴含的道理；
4、文言字词的理解、积累.

如梦如幻、如火如荼、如痴如狂
耳聪目明、心狠手辣、心服口服
口齿不清、结结巴巴、含含糊糊

1,***你多大了?我今年**,看你也不比我大多少.（这个说话要放开点好）
2,这个稍微麻烦,具体还是看人,你带点敬,带点礼貌,话里褒他几句,一般都会说.
3,*爷,看您也就50多点,精神这么好!（老年人要说他精神,老当益壮）

敛声屏气

1不要说话2不要打电话3不要吃东西4不要听音乐5不要吸烟
1.don't speak/talk
2.don't make a phone call
3.don't eat food
4.don't listen to the music
5.don't smoke

Let's chat with each other the day you speak Chinese.

神态描写、外貌描写

stopped talking to read

老王对儿子的关爱表现在他说话时絮絮叨叨 不耐烦 截下母亲的话

Don't speak loud,I am reading the newspape

ecause of

女人是妈妈.
那个戴眼镜的、说话声音很大的 是定语
小明的 是定语

没事找事 不请自来

　　爱唠叨的妈妈　　我的妈妈今年39岁.她中等身材,浓浓的眉毛下面镶着一双和善的眼睛.　　平时,妈妈总是唠唠叨叨的,每当晚上,我看电视不爱睡觉的时候,妈妈就唠叨着说：”别看了,明天还要上学呢!”没当我写字的时候,...

侃侃而谈,口若悬河

额.应当也可以吧.小我认为温温吞吞恰当点.不过这个词比较中性点 查看原帖

1声音可以在实体中传播,且传播速度比在空气中速度快
2：3次 因为声音在空气中 水中 和铁管中 传播速度都不一样.
3这个现象叫做共鸣,说明声音的传播是物体使空气振动产生的.

在放学回家的路上,我听到了清脆悦耳的鸟鸣.循着声音抬头看,发现有两只可爱的小鸟在欢快地唱歌,真的好美妙~

1.因为“我”懂得关心奶奶了!懂得照顾奶奶了!懂得体贴奶奶了!“我”懂事了!所以“我”长大了
2.这首诗的特点就在于选用生活的点点滴滴,生活的平常小事来写,深刻而又伟大,平凡而又真实,简单而有意义

This cartoon was so funny; it got my son laughing so hard that he couldn't even talk to me.

声速340m/s,相隔0.1秒才能区分:
340*0.1/2=17m
所以间隔17m以上.

因为他是哑巴