“高光合速率的农作物”什么意思?

（1）幼叶呈折叠状，当B点叶片展开，增加了光合面积，所以相对光合速率最大．
（2）新形成的嫩叶呈折叠状 叶片没有充分展开，从光合作用的光反应角度分析，相对光合面积较小，吸收光能少，光合速率较慢．从光合作用的暗反应角度分析，是由于幼叶呈折叠状，气孔开度低，吸收的二氧化碳少，影响暗反应的二氧化碳的固定速度，从而影响光合作用的速率．
（3）随叶龄增长，叶绿素先逐渐增加，再逐渐减少．幼龄的叶片中叶绿体发育不完全，叶绿素含也较少；进入成熟阶段后，是光合作用制造有机物的主力，叶绿素大量合成并保持，叶片也因此颜色逐渐加深；叶片开始衰老后，叶绿素或分解，或转移，在新的叶片中合成，这是叶片显示黄色（叶黄素和胡萝卜素），逐渐脱落．
（4）暗处理时，植物叶片只进行呼吸作用，消耗有机物，使重量下降．光照下，植物同时进行光合作用和呼吸作用，真光合速率=净光合速率+呼吸速率，应该加上2小时的呼吸作用27℃真光合速率=3+2=5，28℃真光合速率=3+4=7，29℃真光合速率=3+6=9，30℃真光合速率=1+2=3．
故答案为：
（1）叶片充分展开 相对光合速率最大
（2）幼叶呈折叠状 二氧化碳
（3）叶绿素的含量减少、与光合有关的酶活性降低
（4）29℃3

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 充分利用光合作用的场所、原料、过程变化以及与呼吸作用的关系综合分析是高考的重点，注意训练积累．

（1）①画曲线图时要注意标明纵坐标和横坐标的名称以及相关的图例，曲线图如下：

②从曲线图和表格中数据可以看出，从7月1日到11月1日，结合型叶绿素含量下降，光合速率下降．
（2）绿叶中色素的提取和分离实验中，提取色素时需要加入无水乙醇、石英砂和碳酸钙，其中石英砂（二氧化硅）的作用是使研磨更加充分；碳酸钙的作用是防止叶绿素被破坏；丙酮（酒精）的作用是溶解、提取叶绿体中的色素，色素只有在和类囊体相似的环境中才能产生氧气，因此提取出来的色素在试管中不能产生氧气，原因是叶绿体被破坏不能进行光合作用．
故答案为：
（1）①如图

②结合型叶绿素含量降低
（2）无水乙醇、碳酸钙、二氧化硅 基本不变 叶绿体被破坏不能进行光合作用

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；叶绿体色素的提取和分离实验．

考点点评： 本题结合图表，考查绿叶中色素的提取和分离实验、光合作用等知识，要求考生识记光合作用的场所、影响光合作用的因素等基础知识；解答本题的关键是掌握曲线和表格数据分析的方法．本题的易错点是第（1）题：有的同学不能综合分析表格和曲线图而出错．

（1）生物群落的结构包括垂直结构和水平结构．在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象，例如森林中自下而上分别有草本植物、灌木和乔木，形成群落的垂直结构．
（2）图乙曲线的a点时，叶肉细胞的光合作用速率与呼吸作用速率相当，所以细胞中能产生ATP的细胞器是叶绿体和线粒体．
（3）图甲中草本层光合作用速率由于获得的光照强度最低，所以光合速率也最低，对应图乙中的曲线Ⅲ；森林中草木层植物的叶绿素含量较多，以适应光照弱的生活环境．
（4）由于叶片上有气孔，所以在强烈的太阳光照射下，部分气孔关闭，以减少水分的散失．因此，随着光照强度增加，叶肉细胞相对含水量的变化曲线接近于图丙中的1所示．
（5）生态系统的结构包括组成成分和营养结构（食物链和食物网）两方面，其中生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者四部分．
（6）生态系统中的能量流动从生产者固定太阳能开始，能量流动特点为单向，逐级递减．生态系统中，能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级．所以当一座森林生态系统处在成长阶段，全部生产者固定的太阳能总量大于各种生物呼吸作用散失能量的总和，能量输入大于输出，表现为有机物积累．
故答案为：
（1）垂直 （2）叶绿体和线粒体
（3）Ⅲ多 （4）1
（5）分解者、非生物的物质和能量
（6）全部生产者固定的太阳能总量 各种生物呼吸作用散失能量的总和

点评：
本题考点： 生态系统的结构；线粒体、叶绿体的结构和功能；群落的结构特征；生态系统的功能．

考点点评： 本题考查群落的结构和影响光合作用速率的因素等相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

AB、该图表示光合速率受光照强度、二氧化碳浓度的影响，AB错误；
C、ab段CO₂浓度相同，其变化是由光照强度的差异引起，C错误；
D、b、d两点光照强度相同，其差异是由CO₂浓度不同引起，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；影响光合作用速率的环境因素．

考点点评： 本题意在考查学生对知识的分析和理解能力．光合作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解．要注意，光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物．光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水．

A、从三个图线图可以看出，在一定范围内，N、P、K等矿物质元素越多，光合速率越快，A正确；
B、P是ATP的重要成分，缺少P则光反应阶段不能合成ATP，故P能直接影响光合作用过程中的光反应，B正确；
C、N是组成叶绿素和酶的必需元素，光合作用的光反应阶段需要色素和酶，暗反应阶段需要多种酶，故N能影响光合作用全过程，C正确；
D、糖是光合作用的主要产物，它的转变和运输需要K，故K的需求量很大，由于缺少对照不能说是K的需求量最大，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；无机盐的主要存在形式和作用．

考点点评： 本题意在考查学生对知识的理解能力．光合作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解．要注意，光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物．光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水．

（1）①画曲线图时要注意标明纵坐标和横坐标的名称以及相关的图例，曲线图如下：

②从曲线图和表格中数据可以看出，从7月1日到11月1日，结合型叶绿素含量下降，光合速率下降．
（2）绿叶中色素的提取和分离实验中，提取色素时需要加入无水乙醇、石英砂和碳酸钙，其中石英砂（二氧化硅）的作用是使研磨更加充分；碳酸钙的作用是防止叶绿素被破坏；丙酮（酒精）的作用是溶解、提取叶绿体中的色素．色素只有在和类囊体相似的环境中才能产生氧气，因此提取出来的色素在试管中不能产生氧气．
（3）比较a和b叶绿体，a中类囊体膜结构破坏．10月1日时光合速率比7月1日低，可判断a叶绿体为10月1日的叶绿体．
故答案为：
（1）①

②结合型叶绿素含量降低
（2）酒精（丙酮）、碳酸钙、石英砂（二氧化硅） 基本不变
（3）a 10月1日的光合速率低，a中叶绿体类囊体膜结构破坏

点评：
本题考点： 影响光合作用速率的环境因素；叶绿体色素的提取和分离实验．

考点点评： 本题结合图表，考查绿叶中色素的提取和分离实验、光合作用等知识，要求考生识记光合作用的场所、影响光合作用的因素等基础知识；解答本题的关键是掌握曲线和表格数据分析的方法．本题的易错点是第（1）题：有的同学不能综合分析表格和曲线图而出错．

（1）光合作用光反应中，ADP与Pi反应形成ATP的过程发生在叶绿体类囊体薄膜上，有氧呼吸第三阶段[H]和氧气反应生成水发生在线粒体内膜上．
（2）若T1时刻突然降低CO₂浓度，则CO₂与C₅的固定下降，C₅消耗下降，有积累，另一方面，C₃的还原继续进行，继续生成C₅，故C₅含量增加．由于生成的C₃下降，C₃的还原下降，[H]消耗下降，有积累，另一方面，光反应继续生成[H]，故[H]含量增加，因为是CO₂变化直接引起C₅变化，间接引起[H]变化，故A代表C₅，B代表[H]．若T1时刻降低了光照强度，光反应下降，生成ATP下降，消耗的ADP减少，另一方面，暗反应继续消耗ATP生成ADP，故直接引起ADP增加，故A代表ADP．光反应提供的[H]和ATP减少，C₃还原下降，C₃积累，另一方面继续固定CO₂生成C₃，故间接引起C₃增加，故B代表C₃．
（3）图2中阴影部分的纵向值代表相应光照强度时的净光合速率，b植物的光饱和点比a植物低，更可能更适宜生活于弱光照环境中．植物处于图中CP所示光照强度时，叶肉细胞中光合速率等于呼吸速率，故消耗的O₂来自于叶绿体类囊体薄膜．
（4）暗处理2h后植物重量减少2mg，故呼吸速率为15mg/h，再用适当光照射2h，重量比暗处理前增加6mg，则植物重量比暗处理后增加6+2=8mg，故该植物的实际光合速率是8mg/2h+1mg/h=5mg/h．
故答案为：
（1）叶绿体类囊体薄膜 线粒体内膜
（2）C₅、[H]ADP、C₃
（3）净光合速率 b 叶绿体类囊体薄膜
（4）5

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题以图形为载体，考查了光合作用的影响因素．考查了学生识图、析图能力，运用所学知识分析和解决问题的能力，综合理解能力．影响光合作用的环境因素有：光照强度、温度、二氧化碳浓度等，其中光照强度主要影响光反应，二氧化碳浓度主要影响暗反应；影响光合作用的内在因素有：色素的含量、酶的数量、五碳化合物的含量等．

（1）据图1看出，30°C时某植物净光合速率是150 umolO₂．mg^-1叶绿素．h^-1．该植物光合作用生产量最大时为光合速率等于呼吸速率时，对应的温度是35°C．
（2）据图2看出，C点的光合强度大于F点，如果C、F时间所合成的葡萄糖速率相等，则F点的呼吸强度大于C点，而A点表示光合作用开始的临界点，温度比C、F点较低，呼吸强度较弱，故A、C、F三点的呼吸强度的比较结果是F＞C＞A．
故答案为：
（1）150 C
（2）F＞C＞A

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题以图形为载体，考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系．考查了学生识图、析图能力，运用所学知识分析和解决问题的能力，综合理解能力，有一定的难度．光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点．光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物．光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水．净光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率．

A、由题意知，光合速率和呼吸速率相等时的光照强度及达到最大光合速率时，甲的光照强度都小于乙，故甲、乙植物比较，乙更适合在强光下生长，A错误；
B、本题中，可以用CO₂吸收量可表示甲、乙植物光合速率，单位时间CO₂吸收量越大，光合速率越快，B正确；
C、由表中可知，黑暗条件下CO₂释放量即表示甲、乙的呼吸速率，单位时间内甲CO₂释放量小于乙，故甲的呼吸速率低于乙，C错误；
D、从表中可知，限制甲植物光合速率的环境因素为光照强度，乙植物光合速率的环境因素CO2浓度，水分含量等，D错误；
故选：B．

点评：
本题考点： 影响光合作用速率的环境因素．

考点点评： 本题主要考查光合作用与呼吸作用的关系，以及影响光合作用的因素，通过具体的数据分析，是考生把握知识间的内在联系的能力．

A、由图可知，第6～8h光合速率大于呼吸速率，A正确；
B、第10h叶肉细胞不能进行光合作用，但仍可通过细胞呼吸合成ATP，B正确；
C、第2～4h呼吸速率较低的原因是温度太低，酶的活性低，C错误；
D、第10h后，光合作用停止，但细胞呼吸仍在进行，因此瓶内C0₂含量逐渐升高，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 细胞呼吸的过程和意义；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．

考点点评： 本题结合曲线图，考查细胞呼吸和光合作用的相关知识，要求考生识记细胞呼吸和光合作用的具体过程，掌握影响细胞呼吸和光合作用的因素，能结合图中信息准确判断各选项．

（1）甲图中，光照弱的情况下，植物的光合作用随光照强度的增加而增加，光合作用产生氧气的速度也随着增加，所以此时的限制因素是光照强度，此时主要影响光合作用过程的光反应阶段．
（2）从图甲可见，光照强度超过某一强度时，光合作用速度不再增加，且有稳定发展的趋势，但是在一定范围内，随着温度的升高，光合作用的强度增强，说明此时限制光合作用的主要因素是温度，温度主要影响酶的活性来影响光合作用的暗反应阶段．
（3）光照强度为B时，植物的光合作用强度达到最大值，图乙所示C点时植物的光合作用最大，说明此时是植物生长的最适温度，出现CD段的原因是温度过高，酶的活性降低，导致光合作用减弱．
（4）由图乙可以看出，50度时的光合速率大于20度小于30度时的光合速率，据此作图．
故答案为：
（1）光照强度 光反应
（2）温度 碳反应
（3）最适温度 酶的活性降低，光合作用速率降低
（4）如下图

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．

考点点评： 本题以图形为载体，考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系．考查了学生识图、析图能力，运用所学知识分析和解决问题的能力，综合理解能力，有一定的难度．光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点．光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物．光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水．净光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率．

（1）从图中可以看出，玉米和大麦在相同条件下，光合速率不同；对于大麦来说，在不同的O₂浓度下，光合速率也不同；从横坐标可以看出，不同的CO₂浓度，光合速率不同．综上，影响光合速率的因素是植物种类、O₂浓度和CO₂浓度．
（2）将长势相同的玉米和大麦幼苗共同种植在一个透明密闭的装置中，在其他条件相同时，玉米的光合速率比大麦高得多，且玉米能利用低浓度CO₂进行光合作用，大麦不能因此当CO₂浓度下降时，大麦最先死亡；
（3）从图中可以看出，当O₂浓度为4%时，光合速率最高，并且随着O₂浓度的增加，光合速率下降．
（4）①因为实验目的是探究较低和较高氧气浓度对玉米光合速率的影响，故装置要求是密闭并且透光．③向装置甲、乙中分别充入相同体积的4%O₂和50%O₂，为了对照，丙组应该冲入相同体积的21%O₂．
④在对植物进行培养时，应提供相同且适宜的环境条件：如光照、温度等．
讨论：为尽量减少实验的偶然误差，要注意以下两个方面a．幼苗应生长良好且长势一致；b．进行平行重复实验（或每组需用多株玉米幼苗进行实验）
故答案为：
（1）植物类型（或植物种类）　CO₂浓度　O₂浓度　
（2）大麦　在其他条件相同时，玉米的光合速率比大麦高得多，且玉米能利用低浓度CO₂进行光合作用，大麦不能
（3）4%　明显下降（逐渐降低）
（4）①透明且密闭　③充入相同体积的21% O₂　④相同且适宜（的光照、温度等）　
讨论：a．幼苗应生长良好且长势一致　b．进行平行重复实验（或每组需用多株玉米幼苗进行实验）

点评：
本题考点： 影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题考查光合作用相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力．

（1）图甲所示的该植物细胞从外界吸收二氧化碳，释放氧气中，说明光合作用强度大于细胞呼吸强度，可用图乙中d点表示．
（2）图乙中的a点，光照强度为0，表示只进行呼吸作用（或呼吸速率）．当植物细胞内的部分代谢活动处于图乙中的b点时，植物进行光合作用，叶绿体中ATP的移动方向是类囊体薄膜向叶绿体基质（或基粒向基质）．
（3）在相同温度下，将该植物的叶片置于8klx光照下，净光合速率为12mg，在黑暗处呼吸速率为6mg，因此8klx光照下9小时，净光合作用量为12×9=108mg，然后移到黑暗处15小时，呼吸作用的消耗量为6×15=90mg，根据正光合作用量=净光合作用量+呼吸作用量，可知推知，该植物24小时内每100cm²叶片的光合作用所消耗的CO₂的量为108-90=18mg．
（4）将温度提高到30℃时，光合作用速率减慢，呼吸作用速率增强，c点表示光合作用强度等于呼吸作用强度，故c点向右移动．
（5）丙图中纵轴表示的是温室中二氧化碳的量，光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，因此二氧化碳量最少时就是氧气积累最多时，即氧气浓度最大的是h点．f点、h点表示光合速率与呼吸速率相等．j点与e点相比二氧化碳量升高，即有机物分解的多，有机物含量减少．
故答案为：
（1）d
（2）只进行呼吸作用（或呼吸速率）类囊体薄膜向叶绿体基质（或基粒向基质）
（3）18
（4）右移
（5）h f、h 减少

点评：
本题考点： 影响光合作用速率的环境因素．

考点点评： 本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识，意在考查考生的识图能力、分析能力和理解能力，要求考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，能够确定图乙中四点中光合作用和呼吸作用强度关系；特别注意“光合作用所消耗的CO2的量”是指的光合作用总量，与黑暗时间长短无关．

A、BC段斜率与叶绿体内固定CO₂酶活性呈正相关，活性越强，固定的CO₂越多，光合速率越大，A正确；
B、CO₂含量在0～s之间，随着CO₂含量的升高，植物光合速率逐渐增大，所以温室效应能有提高植物光合速率，B正确；
C、当CO₂浓度低于b时植物进行光合作用，但其强度小于呼吸作用强度，C错误；
D、当CO₂浓度高于s时P_m值时，CO₂达到饱和状态，此时主要受光反应速率的限制，即[H]和ATP的供应不能满足需要，D正确．
故选：ABD．

点评：
本题考点： 影响光合作用速率的环境因素．

考点点评： 本题结合曲线图，考查影响光合作用的因素，要求考生识记光合作用的基础知识，掌握影响光合作用强度的环境因素及相关曲线图．解答本题的关键是曲线图的分析，要求考生结合所学的知识，准确判断图中同一条曲线中不同段或不同点的影响因素，或不同曲线中相同段的影响因素．

（1）图甲中，a点时细胞只进行呼吸作用；c点时，光合速率等于呼吸速率，说明此时叶肉细胞同时进行光合作用和呼吸作用，因此此时细胞中产生ATP的场所有细胞质基质，线粒体和叶绿体．
（2）图乙中线粒体产生的二氧化碳不能满足叶绿体的光合作用，说明此时光合速率大于呼吸速率，对应于甲中a、b、c、d四点中的d点．
（3）植物一天的有机物积累量大于0时，植物才会表现出生长现象．假设一天中光照12小时，白天净光合速率为X，则12×X-12×6＞0，X＞6，对照甲图可知，净光合速率为6时，光照强度为4klx．因此，在光照强度大于4klx时，植物才会表现出生长现象．该植物的呼吸速率为6mg/100cm²/h，8klx光照下，该植物的净光合速率为12CO₂mg/100cm²/h，将该植物的叶片置于8klx光照下9小时，然后移到黑暗处15小时，则该植物24小时内消耗CO₂的量=12×9-6×15=18mg．
（4）a点数据表示呼吸速率，c点表示光合速率等于呼吸速率．在原有条件不变的情况下，将温度提高到30℃，呼吸速率加快，因此a点下移，但光合速率降低，要使光合速率等于呼吸速率，应增大光照强度，即c点右移．
（5）由以上分析可知，丙图中只有fh段光合速率大于呼吸速率，有氧气的积累，因此h点氧气浓度最大；由以上分析可知，f点和h点光合速率与呼吸速率相等；j点的二氧化碳浓度高于e点，因此j点植物体内有机物含量将减少．
故答案为：
（1）只进行呼吸作用细胞质基质，线粒体和叶绿体
（2）d
（3）418
（4）右移下移
（5）hf和h减少

点评：
本题考点： 细胞呼吸的过程和意义；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．

考点点评： 本题结合曲线图，考查细胞呼吸和光合作用的相关知识，要求考生识记细胞呼吸和光合作用的过程，掌握影响细胞呼吸和光合作用的环境因素及相关曲线，能正确分析曲线图中点的含义，特别是转折点，能分析曲线上升或下降的原因．

（1）图甲中的a点光照强度为零，不能进行光合作用，表示细胞呼吸强度．c点时，光合作用刚好等于呼吸作用，因此叶肉细胞产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体．
（2）图乙所示的该植物细胞叶绿体产生的氧气刚好供给线粒体，线粒体产生的二氧化碳刚好供给叶绿体，表明此时光合作用等于呼吸作用，可用图甲中c点表示．
（3）在一天24小时光照条件下，当有机物合成大于有机物分解时，植物会出现生长，即光照强度大2klx时，植物才会表现出生长现象．
（4）将温度调至30℃时，光合作用速率减慢，呼吸作用速率增强，则在同一光照强度下光合作用产生O₂的量减少，呼吸作用消耗O的量增加，O₂的释放量减少，所以C点向右移动．
（5）丙图中纵轴表示的是温室中二氧化碳的量，光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，因此二氧化碳量最少是就是氧气积累最多时．j点与e点相比二氧化碳量升高，即有机物分解的多，有机物含量减少．
故答案为：
（1）细胞呼吸强度（呼吸作用释放的CO₂量）细胞质基质、线粒体、叶绿体（答全给2分）
（2）cf 和h　　　　　
（3）2
（4）右移 　　
（5）h　减少

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识，意在考查考生的识图能力、分析能力和理解能力，要求考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，能够确定图甲中四点中光合作用和呼吸作用强度关系；特别注意“光合作用所消耗的CO2的量”是指的光合作用总量，与黑暗时间长短无关．