棉铃虫结茧化蛹来保护自身，金小蜂借此机会成功地将自己的卵产于棉铃虫蛹的体内使之死亡.上述事实与下列现象体现了同一原理（

A、棉田是人工生态系统，主要目的是获取更多的棉花，不需要像自然生态系统那样维持生物的多样性，A错误；
B、减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度，从而延缓具有抗性基因的棉铃虫新品种的出现，B正确；
C、棉田人工生态系统的主要目的是为了收获棉花，不是收获鸟类，大田中种植转基因抗虫棉的同时，间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食的主要目的不是不使食虫鸟有虫可食，C错误；
D、棉田人工生态系统的主要目的是为了收获棉花，应减少生态系统内的能量流向其他生物，D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 基因频率的变化；生物的多样性．

考点点评： 本题的知识点是生物进化的实质和选择对基因频率变化的影响在生产中的应用，对现代生物进化理论内容的理解和灵活应用是解题的关键．

A、培养转基因抗虫棉的抗虫基因不是普通棉的突变基因，而是导入外源基因，A错误；
B、培养转基因抗虫棉的抗虫基因不是棉铃虫变异形成的致死基因，B错误；
C、培养转基因抗虫棉的抗虫基因不是来自线虫，而是来自苏云金芽孢杆菌，C错误；
D、我国科学工作者培育的转基因抗虫棉的抗虫基因来源于苏云金芽孢杆菌中的毒蛋白基因，该基因的表达产物毒蛋白能够抗虫，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 基因工程的原理及技术

考点点评： 本题考查植物基因工程的应用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力．

A、供棉铃虫取食主要目的是减缓棉铃虫进化的速率，因而尽量不使棉铃虫向适应抗虫棉这一自然选择方向进化，A正确；
B、减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度，从而延缓具有抗性基因的棉铃虫新品种的出现，B正确；
C、供棉铃虫取食的主要目的不是维持棉田物种多样性，而是为了延缓具有抗性基因的棉铃虫新品种的出现，C错误；
D、强调了普通棉花的作用，从而弱化抗虫棉作为环境因素的作用，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 生物进化与生物多样性的形成．

考点点评： 本题的知识点是生物进化的实质和选择对基因频率变化的影响在生产中的应用，对现代生物进化理论内容的理解和灵活应用是解题的关键．

A、将苏云金杆菌中的抗虫基因转移到棉花的受精卵中，培育出的转基因棉花，由于棉花体内具有细菌的抗虫基因，所以抗虫棉的抗虫特性能够遗传，A选项说法正确，不符合题意；
B、将苏云金杆菌中的抗虫基因转移到棉花的受精卵中，培育出的转基因棉花，由于棉花体内具有细菌的抗虫基因，因此抗虫效果明显．所以种植抗虫棉有利于提高棉花的产量，B选项说法正确，不符合题意；
C、将苏云金杆菌中的抗虫基因转移到棉花的受精卵中，培育出的转基因棉花，由于棉花体内具有细菌的抗虫基因，不是抗虫棉对所有的棉田害虫都有抗虫效果，而是只对棉铃虫有抵抗效果，C选项错误，符合题意；
D、将苏云金杆菌中的抗虫基因转移到棉花的受精卵中，培育出的转基因棉花，由于棉花体内具有细菌的抗虫基因，因此抗虫效果明显．这说明生物的性状是由基因控制的．D选项说法正确，不符合题意；
故选：C

点评：
本题考点： 转基因技术的应用．

考点点评： 利用转基因技术可以改变生物性状，培育新品种，解此题的关键是理解转基因技术的概念．

生物防治：就是利用生物来防治病虫害．大致可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类．它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法．它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物．它的最大优点是不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的，有利于维持生态平衡．赤眼蜂的身体很小，还不足1厘米长．它虽然不能捕食其他昆虫，却是能将其卵产在玉米螟、棉铃虫、松毛虫等卵的内部，从而杀灭许多农林害虫的天敌，在生物防治上有重要作用．
故答案为：此种防治属于生物防治，不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的，有利于维持生态平衡．

点评：
本题考点： 生物防治．

考点点评： 生物防治，不污染环境，能将害虫的数量降低到较低水平，保护有益动物，有利于环境保护．

生物防治：就是利用生物来防治病虫害．大致可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类．它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法．它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物．它的最大优点是不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的，有利于维持生态平衡．赤眼蜂的身体很小，还不足1厘米长．它虽然不能捕食其他昆虫，却是能将其卵产在玉米螟、棉铃虫、松毛虫等卵的内部，从而杀灭许多农林害虫的天敌，在生物防治上有重要作用．
故答案为：此种防治属于生物防治，不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的，有利于维持生态平衡．

点评：
本题考点： 生物防治．

考点点评： 生物防治，不污染环境，能将害虫的数量降低到较低水平，保护有益动物，有利于环境保护．

A、培养转基因抗虫棉的抗虫基因不是普通棉的突变基因，而是导入外源基因，A错误；
B、培养转基因抗虫棉的抗虫基因不是棉铃虫变异形成的致死基因，B错误；
C、培养转基因抗虫棉的抗虫基因不是来自线虫，而是来自苏云金芽孢杆菌，C错误；
D、我国科学工作者培育的转基因抗虫棉的抗虫基因来源于苏云金芽孢杆菌中的毒蛋白基因，该基因的表达产物毒蛋白能够抗虫，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 基因工程的原理及技术

考点点评： 本题考查植物基因工程的应用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力．

A、棉田是人工生态系统，主要目的是获取更多的棉花，不需要像自然生态系统那样维持生物的多样性，A错误；
B、减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度，从而延缓具有抗性基因的棉铃虫新品种的出现，B正确；
C、棉田人工生态系统的主要目的是为了收获棉花，不是收获鸟类，大田中种植转基因抗虫棉的同时，间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食的主要目的不是不使食虫鸟有虫可食，C错误；
D、棉田人工生态系统的主要目的是为了收获棉花，应减少生态系统内的能量流向其他生物，D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 基因频率的变化；生物的多样性．

考点点评： 本题的知识点是生物进化的实质和选择对基因频率变化的影响在生产中的应用，对现代生物进化理论内容的理解和灵活应用是解题的关键．

A、培养转基因抗虫棉的抗虫基因不是普通棉的突变基因，A错误．
B、培养转基因抗虫棉的抗虫基因不是棉铃虫变异形成的致死基因，B错误；
C、培养转基因抗虫棉的抗虫基因不是来自线虫，而是来自苏云金芽孢杆菌，C错误；
D、我国科学工作者培育的转基因抗虫棉的抗虫基因来源于苏云金芽孢杆菌中的毒蛋白基因，该基因的表达产物毒蛋白能够抗虫，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 转基因技术的应用．

考点点评： 关键掌握植物基因工程的应用．

（1）基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建．
（2）目的基因的获取方法一般有从基因文库中获取目的基因、利用PCR技术扩增目的基因、人工合成法．
（3）Ti质粒是农杆菌中的一种质粒，其上有T-DNA，把目的基因插入Ti质粒的T-DNA中是利用了T-DNA的可转移至受体细胞并整合到受体细胞染色体DNA分子上特点．
（4）将目的基因导入受体细胞的方法很多，图中利用了农杆菌转化法将目的基因导入棉花细胞中．
（5）一个基因表达载体的组成必须有启动子、终止子、目的基因、标记基因、复制起点．
（6）目的基因能否在棉花植株体内维持和表达其遗传特性的关键是目的基因是否插入了受体细胞的染色体DNA分子上．这需要通过检测才能知道，检测采用的方法是DNA分子杂交技术．若从个体水平可以用抗虫的接种实验来进行检测．
故答案为：
（1）基因表达载体的构建
（2）从基因文库中获取目的基因、利用PCR技术扩增目的基因、人工合成法
（3）可转移至受体细胞并整合到受体细胞染色体DNA分子上
（4）农杆菌转化法
（5）启动子、终止子、目的基因、标记基因、复制起点
（6）目的基因是否插入了受体细胞的染色体DNA分子上DNA分子杂交技术抗虫的接种实验

点评：
本题考点： 基因工程的原理及技术．

考点点评： 本题考查了基因工程的相关知识，难度适中，属于考纲中识记、理解层次的考查．要求考生能够识记基因工程的操作步骤；识记目的基因获取的三种方法；识记基因表达载体的组成等方面的知识；要求考生能够构建一定的知识网络．

（2）农杆菌中下5i质粒上下5-DNA可转移至受体细胞，并且整合到受体细胞染色体下DNA上．
（2）B5毒蛋白基因转入普通棉株细胞内并成功实现了表达下过程，在基因工程中称为转化．
（3）由图可知，题中将目下基因导入受体细胞下方法是农杆菌转化法．
（4）目下基因是否插入到受体细胞染色体DNA上是目下基因能否在棉株体内稳定遗传下关键．
故答案为：
（2）可转移至受体细胞并且整合到受体细胞染色体DNA上
（2）转化
（3）农杆菌转化法
（4）目下基因是否插入到受体细胞染色体DNA上

点评：
本题考点： 基因工程的原理及技术．

考点点评： 本题结合转基因抗虫棉的培养过程图，考查基因工程和蛋白质工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤，掌握各步骤中应注意的细节，能结合图中信息答题．

A、培养转基因抗虫棉的抗虫基因不是普通棉的突变基因，而是导入外源基因，A错误；
B、培养转基因抗虫棉的抗虫基因不是棉铃虫变异形成的致死基因，B错误；
C、培养转基因抗虫棉的抗虫基因不是来自线虫，而是来自苏云金芽孢杆菌，C错误；
D、我国科学工作者培育的转基因抗虫棉的抗虫基因来源于苏云金芽孢杆菌中的毒蛋白基因，该基因的表达产物毒蛋白能够抗虫，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 基因工程的原理及技术

考点点评： 本题考查植物基因工程的应用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力．

生物防治：就是利用生物来防治病虫害．大致可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类．它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法．它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物．它的最大优点是不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的，有利于维持生态平衡．赤眼蜂的身体很小，还不足1厘米长．它虽然不能捕食其他昆虫，却是能将其卵产在玉米螟、棉铃虫、松毛虫等卵的内部，从而杀灭许多农林害虫的天敌，在生物防治上有重要作用．
故答案为：此种防治属于生物防治，不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的，有利于维持生态平衡．

点评：
本题考点： 生物防治．

考点点评： 生物防治，不污染环境，能将害虫的数量降低到较低水平，保护有益动物，有利于环境保护．

（1）进行基因工程操作一般要经过的四个步骤是：目的基因的获取；基因表达载体的构建（或目的基因与运载体结合）；将目的基因导入受体细胞；目的基因的检测与鉴定．
（2）农杆菌中的Ti质粒上的T-DNA可转移至受体细胞，并且整合到受体细胞染色体的DNA上．
（3）Bt毒蛋白基因转入普通棉株细胞内并成功实现了表达的过程，在基因工程中称为转化．
（4）目的基因是否插入到受体细胞染色体DNA上是目的基因能否在棉株体内稳定遗传的关键，可通过DNA分子杂交技术进行检测目的基因是否导入受体细胞．
故答案为：
（1）目的基因的获取　基因表达载体的构建（或目的基因与运载体结合）　将目的基因导入受体细胞　
（2）可转移至受体细胞并且整合到受体细胞染色体DNA上
（3）转化
（3）目的基因是否插入到受体细胞染色体DNA上 DNA分子杂交

点评：
本题考点： 基因工程的原理及技术．

考点点评： 本题结合转基因抗虫棉的培养过程图，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤，掌握各步骤中应注意的细节，能结合图中信息答题．

植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次．棉花属于植物，无系统，棉铃虫属于动物，有系统．所以在结构层次上，二者的区别就是有无系统这个结构层次．
故选：D

点评：
本题考点： 绿色开花植物体的结构层次；动物体人体的结构层次．

考点点评： 动植物体的结构层次是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度较小．