蒸馏包括哪几个过程,适用于什么样的物质分离?

由①反应为2Na₂O₂+2H₂O=4NaOH+O₂↑，②反应为Na₂O+H₂O=2NaOH溶于水，二者消耗的水的量相同，生成等物质的量的NaOH，故生成的OH^-浓度相同，均约为0.2mol/L，故为①=②；
③中碳酸根水解使得阴离子浓度稍大于④，而④中NaCl的浓度为0.1mol/L，故答案为C．

点评：
本题考点： 离子浓度大小的比较；氧化还原反应；盐类水解的应用．

考点点评： 这是一道多年的陈题，对学生守恒思想的考查，是一道典型的“计而不算”的计算题．注意溶液中的化学反应．

因为生物的呼吸作用离不开氧气，蒸馏水不宜养鱼，是因为蒸馏水中几乎不含氧分子．
故选C．

点评：
本题考点： 氧气的用途；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．

考点点评： 了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解物质的组成和物质的构成．

A、跟碱反应生成盐和水的物质不一定是酸，例如二氧化碳不属于酸，但是能和氢氧化钙反应生成盐和水．故选项错误；
B、用蒸馏或煮沸的方法能降低水的硬度．故选项正确；
C、在无色溶液中滴入酚酞试液，溶液变红色，该溶液一定是显碱性的溶液，不一定是碱溶液．故选项错误；
D、用过滤的方法不能从氯化钠溶液中获得氯化钠晶体，因为氯化钠易溶于水．故选项错误．
故选B．

点评：
本题考点： 硬水与软水；过滤的原理、方法及其应用；酸碱指示剂及其性质；氧化物、酸、碱和盐的概念．

考点点评： 解答本题要掌握各种物质的性质方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．

A．在蒸发操作的过程中，当加热到有少量液体剩余时停止加热，此时剩下的少量液体可以利用余热蒸发干，故A正确；
B．蒸馏操作时，温度计水银球应靠近蒸馏烧瓶的支管口处，故B正确；
C．活塞到漏斗管口还残留一部分下层液体．如果将上层液体也从下口放出，残留的下层液体会一起被放出，上层液体就不纯净了，故分液操作时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出，故C正确；
D．萃取的基本原则两种溶剂互不相溶，且溶质在一种溶剂中的溶解度比在另一种大的多，密度也可以比水小，故D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 蒸发和结晶、重结晶；蒸馏与分馏；分液和萃取．

考点点评： 本题考查物质的分离、提纯的基本方法选择与应用，题目难度中等，注意根据混合物组分性质的差异性选择分离的方法．

（1）生长素是微量、高效的一类化合物，对植物生长发育有重要调节作用．观察图2可以看出1mg/L浓度的生长素溶液中培养，促进切端伸长的效果最明显．
（2）震荡培养可增加溶液中的氧气的量，还能使切段与溶液成分混合均匀．
（3）对照试验的溶液为含糖的磷酸盐缓冲液，所以生长素类似物A要溶解于含糖的磷酸盐缓冲液中；切段浸泡在蒸馏水中可以减少切段自身产生的生长素的影响．
（4）据图2，生长素类似物A溶液浓度为0的即为对照组，切段的平均长度是7mm，与7mm比较，浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长有促进作用，与浓度为1mg/L的结果相比．浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是促进伸长的作用减弱．
（5）试验得到的数据要如实填写，误差大的可以重复试验．
故答案为：
（1）调节 1
（2）①氧气 ②均匀
（3）含糖的磷酸盐缓冲液 切段中内源激素．
（4）7.0 有 促进伸长的作用减弱
（5）C 重复实验

点评：
本题考点： 生长素类似物在农业生产实践中的作用．

考点点评： 本题考查生长素和赤霉素的相关实验，同时考查考生从题干和图形中获取信息的能力，以及对知识的理解和应用能力．

把无水硫酸铜粉末加入150g蒸馏水中，得到一定量的蓝色晶体CuSO₄•5H₂0，剩余溶液仍然是饱和溶液，设剩余溶液中的溶质为xg，
则[40g/100g+40g]=[xg/84g]得：x=24
结晶水的质量=150g-（84g-24g）=90g，设结晶中硫酸铜的质量为yg
CuSO₄～5H₂0
160 90
yg90g
[160/90]=[yg/90g]
y=160，此包无水硫酸铜的质量为=160g+24g=184g．
答：此包无水硫酸铜的质量是184g．

点评：
本题考点： 溶液中溶质的质量分数及相关计算．

考点点评： 本题考查质量守恒定律，质量分数的计算，解题时注意守恒思想的运用．