“培养液中酵母菌种群数量的动态变化”的实验中，使用到（　　）

培养液的表层与空气接触，因此在培养液的表层溶解的氧气多，中层、底层溶解的氧气少．草履虫的呼吸需要氧气，草履虫是靠表膜来获得水中溶解的氧气，故草履虫都集中在培养液的表层，所以表层的草履虫密度最大，有利于采集．
故选：B

表层 吸去一点水分

解题思路：本题是对生物膜的选择透过性、细胞对水分水和无机盐的吸收是两个相对独立的过程的考查，分析题图和题干可知，一段时间后，同一种生物培养液中各种养分的浓度占实验开始时浓度的百分比不同，说明同一种生物对不同离子的吸收量不同，对于同一种离子，来说，一段时间后，实验结束时培养液中各种养分的浓度占实验开始时浓度的百分比也不相同，说明不同植物对同一种离子的吸收量不同．

A、由题图可以看出，番茄和水稻在实验结束时培养液中各种养分的浓度占实验开始时浓度的百分比不同，说明对矿质离子的吸收都具有选择性，A正确；
B、由于根细胞吸收水和吸收矿质元素是两个相对独立的过程，水稻根细胞吸收水的相对量多于根对Mg离子吸收的相对量，因此实验结束时，培养液中Mg²⁺浓度增加，B错误；
C、分析题图可知，实验结束时培养液中各种养分的浓度与实验开始时不同，因此植物对离子的吸收和对水的吸收不成比例，C正确；
D、分析题图可知，实验结束时水稻培养液中Ca、Mg离子的浓度高于实验开始时，番茄培养液中Si离子的浓度高于实验开始时，因此水稻对Ca、Mg离子，番茄对Si离子的吸收能力低于对它们水的吸收能力，D正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 水和无机盐的作用的综合．

考点点评： 本题的知识点是植物根细胞对水分吸收和对矿质离子的吸收是两个相对独立的过程，不同植物细胞对矿质元素的吸收量不同，同一植物体对不同矿质元素的吸收量不同，植物细胞对矿质元素的吸收具有选择性，正确分析题图获取信息并根据信息进行推理是解题的关键．

解题思路：与蛋白质合成加工、运输、分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体．核糖体内把氨基酸合成为多肽链，经过内质网的加工运输到高尔基体分泌到细胞外面去，整个过程都需要线粒体产生的能量ATP．如图，本题解答的关键是曲线的“起点”．

A、首先在核糖体上利用¹⁴C氨基酸为原料合成多肽链，则放射性先增加后基本稳定，肽链进入内质网后进行加工，因此内质网上的放射性先增加后基本不变，但由于核糖体附着在内质网上，则内质网的放射性高于核糖体，A正确；
B、从核糖体上开始合成蛋白质，则放射性的起点是核糖体，接着才是内质网和高尔基体，B错误；
C、细胞膜不属于细胞器，C错误；
D、细胞质包括细胞质基质和细胞器，细胞质是细胞膜以内细胞核以外的结构，则细胞膜不属于细胞器，D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 细胞器之间的协调配合．

考点点评： 本题考查生物图象识别能力和细胞器的功能即与蛋白质合成加工、运输、分泌过程有关的细胞器．

植物组织培养液的成分：水、无机盐、蔗糖、植物激素（生长素,细胞分裂素）等
动物细胞培养的培养液的成分：水、无机盐、碳源、氮源,生长因子（主要是动物血清）

光反应需要Mg2+的介导,缺镁时,光反应强度下降.暗反应是CO2的同化,需要光反应阶段产生的还原介质,光反应强度下降,由于暗反应反需还原介质减少,强度也会下降.

将培养液滴入计数室,盖好盖玻片,顺序错误 先盖盖玻片吧?

选A
A有机物质物不能吸收 所以都不含
B组织培养需要激素 无土栽培需要的是适宜浓度的矿质元素
C正确的

全部浸入液氮中储存.从液氮中取出冻存细胞,立即培养液培养88h（使细胞处于汇合状态）.每组8瓶（可以将适量酶和血清放在4度,但这样保存要在1个

（1)A+C=B
A B C 均为正值
(2)渗透压是指溶液因溶质而产生的对外部水分的吸引能力
膨压是细胞因吸水膨胀而对细胞壁产生的压力,只有在细胞快速的极度失水的情况下才有可能为负值
综上所述,A+B>C一定正确
A-B

静置培养的话可能二氧化碳会停留在石蜡油和培养基之间的夹层,如果是想称量因二氧化碳而损失的质量,只要在称量前把三角瓶震荡几下就好了.

种类并不会增加,最多在C3,C6中（也就是产生的糖类）,建议去看书,光合作用那一章,是细讲过程的那一章,应该就能明白了

我翻遍了教材也没找到胚胎干细胞培养有什么特殊需求- -
你确定这个错了么.
下面是专业培养中的步骤,最后一句话…… 忘了这道题吧,有点问题.
如果真的错了,那就是说不是维持PH,而是调节细胞的呼吸（细胞不能在纯氧中生存.）但似乎教材中没说过这个.
ES细胞培养用含有ESGRO（白血病抑制因子）的高糖培养基来阻止细胞的分化.为细胞提供包被有0.1％明胶的平板作为粘附细胞的基质.建议每2－3天从达到80％－90％融合的平板按1：8的比率传代细胞一次,细胞传代以后,在将细胞接种在0.1％明胶包被的培养皿之前,通过预先将细胞接种在没有经过包被的组织培养板2个小时,使分化细胞粘附,从而将分化和未分化细胞分开.将细胞全程置于37℃,5％CO2,100％湿度条件下培养.

说明这个细胞具有全能性.

蒸腾作用使培养液的水分散失,浓度就增加.浓度一增加,就造成植物萎焉.

子代蛋白质全含S32
子代DNA含P31和P32,但随着代数的增加,P31的比例以（1/2）N次方递减

聚集在培养液的表面,原因是一段时间后水中溶解的氧气消耗完了,与空气接近的水面可以吸收到氧气
草履虫进行有氧呼吸望采纳

解题思路：图中灯泡与试管距离在15cm到45cm处，三条曲线平行，说明此区段光照强度不影响气泡，而温度改变则气泡明显变化；BC段时，三条曲线重合，说明温度不是限制因素，此区段的限制因素为光照强度．B点没有产生气泡，说明达到光补偿点，该藻类光合作用强度等于呼吸作用强度．

A、A处距离改变不影响气泡，而温度改变则气泡明显变化，所以限制因素是温度；在三条曲线中，C点都处于曲线的下降阶段，且三条曲线重合，说明温度不是限制因素，所以C点的限制因素为光照强度，故A正确；
B、A处距离改变不影响气泡，而温度改变则气泡明显变化，所以限制因素是温度；在三条曲线中，C点都处于曲线的下降阶段，即光合强度随着光照强度的降低而降低，所以C点的限制因素为光照强度，故B正确；
C、B点没有产生气泡，说明伊乐藻能光合作用强度等于呼吸作用强度，故C正确；
D、若培养液缺镁，叶绿素合成受阻，光合作用减弱，而呼吸作用强度不变，需要增大光照强度才能增大光合作用强度，使光合速率等于呼吸速率，即B点向左移动，故D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 影响光合作用速率的环境因素．

考点点评： 本题设计较为巧妙，一个曲线图中考查了影响光合作用的多种环境因素相关知识，提升了考生提取信息和分析问题的能力．

楼上的同学说的我赞同,不过石蜡油不可能阻止碳酸氢钠释放二氧化碳,但是植物一直在光合作用,所以不断消耗二氧化碳,但是碳酸氢钠释放二氧化碳是很慢的,应该是释放的速度比消耗的速度慢了才会这样的.
个人理解,希望能帮到楼主.

解题思路：本题考查观察草履虫的实验．草履虫属于动物界中最原始，最低等的原生动物．它喜欢生活在有机物含量较多的稻田、水沟或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻类为食，靠表膜进行呼吸．

培养液上层的液体与空气接触，因此在培养液的上层溶解的氧气多，下层溶解的氧气少．草履虫的呼吸需要氧气，故草履虫都集中在培养液的上层．
故选：B．

点评：
本题考点： 观察草履虫．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟知上层的水溶解的氧气多．

它也需氧啊!表层的溶解氧多.食物也多.

第一题：根据有氧呼吸和无氧呼吸的反应式
有氧：1葡萄糖+6氧气--------6二氧化碳
无氧：1葡萄糖-----------------2二氧化碳
假设：有氧消耗了X摩尔葡萄糖 无氧消耗了Y 摩尔
则有 6X+2Y=12X 推出：X比Y=3:1
第二题：
某男子的基因型为Aa（ 根据他自己表现正常所以有A 他母亲是aa ）
某女子的父母都是Aa （根据他弟弟是aa）
该女子表现正常 则是 AA 的概率为1/3 Aa的概率为2/3
则两人婚配 即 Aa 和 2/3 Aa
则后代患白化 女孩的概率为 1/4乘 2/3 乘 1/2 =1/12
请问 你看懂了吗 不懂再来问我吧

选B
这是高中必修一的习题
你应该1,3号试管细菌能判断出分别为：厌氧菌,好氧菌
所以通氧后1繁殖受抑制减慢,3繁殖速度加快
2号可以说是兼性的.高中需要记住的是酵母菌,拿此一例来说明即可
酵母菌有氧条件下进行有氧呼吸,利于它的繁殖；
无氧条件下进行无氧呼吸产生酒精.
所以啤酒厂的发酵罐接种以后先是通氧,使酵母菌迅速繁殖；然后在无氧条件使其发酵产生酒精
因此题目中2号繁殖也是加快

你确定是在有氧呼吸下吗?
甲的最终产物是丙酮酸,因为细胞质基质在有氧条件下只能将葡萄糖分解为丙酮酸
乙的最终产物是葡萄糖,因为葡糖糖不能在线粒体内被分解,只能将丙酮酸分解为CO2和还原性氢
丙的最终产物是水和CO2,但CO2会逸出,所以就只剩下水了

C.牛肉汤好喝,但里面的营养物质（氮源、碳源等）还是很少的,若是牛肉膏则可.B中仅有无机盐,明显不足.D其实也可,但活鸡胚一般用来培养病毒.

氧气

解题思路：真核细胞的DNA主要存在于细胞核中，其次线粒体、叶绿体也含有少量DNA，RNA主要分布在细胞质中．

蛙胚细胞是动物细胞没有叶绿体，在培养液中加入一种³H的小分子化合物．一段时间后，用放射自显影技术检测发现放射性物质集中于蛙胚细胞的细胞核和线粒体中，说明³H的小分子化合物是合成DNA的原料、同时不是合成RNA的原料，因此标记的小分子化合物是胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸，被³H标记的化合物可能是DNA．
故选：A．

点评：
本题考点： 核酸的种类及主要存在的部位．

考点点评： 本题的知识点是核酸的分类和分布，对于核酸的分类和分布的记忆并利用题干给出的信息结合所学知识进行推理是本题考查的重点．

藻类不需要加入有机物碳源,它能光和自养
而另外两个需要有机物,需要异样

培养液是培养基的一种
我们把液体培养基叫培养液
培养基分为液体培养基、固体培养基、半固体培养基

解题思路：在探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中，要控制好无关变量．在营养物质和生活空间充裕的条件下，酵母菌呈“J”型曲线生长；在体积恒定、营养物质一定的条件下，酵母菌呈“S”型曲线生长．但随着酵母菌数量的增多，营养物质的不断消耗，且生活空间恒定，种内斗争加剧，所以会导致酵母菌数量减少．培养后期的培养液中，酵母菌由于大量繁殖，数目太多，不易计数，所以应稀释．酵母菌是兼性厌氧型生物，在培养液中分布不均匀，所以吸取时要将培养瓶轻轻震荡．明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．

A、实验探究的是培养液中酵母菌种群数量的变化，因此为了避免其它杂菌对酵母菌数量的影响，在实验前应对培养液和培养用具进行灭菌处理，A正确；
B、由于后期培养液中菌体数量多，不易计数，因而为了便于计数先要进行稀释再计数，B正确；
C、培养过程中，酵母菌可能会沉在试管底部，如果取样取的是试管底部，实验数据则会偏大，如果取样取的是试管上部，则实验数据则会偏小，因此制片前要轻轻震荡试管使酵母菌分布均匀，C正确；
D、探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中，使用血细胞计数板记数前，先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让其自行渗入，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 探究培养液中酵母种群数量的动态变化．

考点点评： 本题考查了酵母菌种群数量变化的实验，意在考查学生的识记能力、分析能力和实验设计修订能力，难度适中．学生要能够识记实验过程中的相关注意点，如：样品应混合均匀后取样、取样时间相同等．

这道题是有关高中生物膜系统的内容的考查：首先，用附有核糖体的内质网来做实验，就奠定了要考查分泌类蛋白质的合成，运输；放射性氨基酸首先出现在核糖体上，是因为氨基酸要先在核糖体上合成多肽（蛋白质），才会进...

您好
①首先要理解实验的过程即,例如水稻从培养液中吸收水和吸收离子是两个相对独立的过程
②吸收水的速度比吸收钙离子和镁离子快,即培养液中溶剂减少得比溶质更快,所以一段时间后培养液中的钙离子和镁离子浓度比他们的初始浓度还要高,而如果溶剂减少比溶质慢,一段时间后培养液中的钙离子和镁离子浓度比他们的初始浓度低
希望我的回答对您有帮助
感谢您的采纳啦O(∩_∩)O哈!

1,、血球板计数法 要震荡摇匀 稀释后在重新计数
2、蔗糖、矿物元素、二氧化碳、植物激素（生长素、细胞分裂素）、维生素

aaa（1)A+C=B A B C 均为正值 (2)渗透压是指溶液因溶质而产生的对外部水分的吸引能力 膨压是细胞因吸水膨胀而对细胞壁产生的压力,只有在细胞快速的极度失水的情况下才有可能为负值 综上所述,A+B>C一定正确 A-B

博凌科为：需要吸出培养液.用PBS洗2次后再加入染料.Ho染色30-45min,PI染色5-10min左右.PBS洗后可以上机观察

微生物（尤其是细菌）来说,生长环境一般是酸性和弱酸性环境,细菌PH一般在2-5之间,具体多少这与其等电点有关.你们所进行生长实验用的微生物的等电点应该是5.07,用以探究PH对微生物生长的影响,即环境PH>5.07时候,细菌带负电,反之,带正电.由于PH的变化会影响微生物自身酶的活性,以及某些营养物质的解离情况,因此会对微生物的生长发育造成影响.

选1235,选组成中含有氮元素的物质,脂肪只含有C、H、O,不含有N.

Heavy metals nickel stress on physiological and biochemical characteristics of Jatropha Seedlings Abstract: In this study, soilless cultivation, stress jatropha seedlings treated with different concentrations of nickel (Ni2 +) in culture medium for 7 days, by measuring its peroxidase (POD) activity , chlorophyll and malondialdehyde (MDA), free proline (Pro), soluble sugar , soluble protein content and root activity , research Ni2 + Stress on physiological and Biochemical jatropha seedlings . Research results : Under duress Ni2 + solution , with the improvement of Ni2 + concentration of peroxidase (POD) activity , chlorophyll content , malondialdehyde (MDA) content , soluble sugar and soluble protein content increased first and then decreased trends proline (Pro) in a straight upward trend , seedling root activity compared with the control group , a straight downward trend. It can be seen , jatropha seedlings to Ni2 + has some resistance to stress the role of stress concentration is too high would undermine the role of protective enzymes in vivo Jatropha roots ability to absorb nutrients is damaged, so that growth is affected. Keywords : Jatropha ; nickel stress ; physiological and biochemical characteristics

就这了,打得我手都疼了,希望您能采纳

不同的细菌不同的状态加入量是不一样的.
你可以先加入300ul、100ul、30ul菌液到培养基里面,（这样是一个梯度,没经验的话,过夜摇菌不至于摇过头）,有时间的话,可以实时监控摇菌瓶中的OD值.一开始可能会比较麻烦,建立好摇菌的过程以后,就方便了.
当然,你可以直接去问做过的师兄师姐,获取他们的经验,可以少走很多弯路.
（一般LB培养细菌要抽质粒的话,30ml氨苄抗性LB培养基中加入300ul较为浑浊的大肠杆菌,过夜摇菌,约12h,即可提取质粒.摇菌时间也与菌种、氧气量有关.）

nc

合成蛋白质,呼吸作用,提供能量,肝细胞死亡

1.
据P原子守恒计算需磷酸的物质的量
----2升混合液中含P原子0.2mol
----需要纯磷酸0.2mol
----需要4摩尔/升H3PO4溶液的体积:(0.2mol/4mol/L)*1000=50mL
2.
据钠离子守恒求需氢氧化钠的质量
----2升混合液中含P原子0.2mol(前面的计算结果)
----2升混合液中含NaH2PO4和Na2HPO4的总物质的量:0.2mol
----2升混合液中含NaH2PO4:0.2mol*(3/4)=0.15mol
----2升混合液中含Na2HPO4:0.2mol*(1/4)=0.05mol
---- 两溶液中含钠离子的物质的量,等于需氢氧化钠的物质的量:0.15+0.05*2=0.25mol
----需氢氧化钠的质量:0.25mol*40g/mol=10g

解题思路：分析表格：分泌蛋白合成的场所是核糖体，根据放射性出现的先后顺序可知其合成与分泌过程为：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜．

A、据表格分析，含³H标记的亮氨酸出现先后顺序：核糖体、高尔基体、内质网、细胞膜，则蛋白质在核糖体合成，故A错误；
B、内质网膜内向与核膜膜相连，向外与细胞膜相连，高尔基体膜要通过出芽发生于内质网膜发生转化，故B错误；
C、蛋白质在内质网加工后通过出芽发生到达高尔基体进一步加工，再以同样方式到达细胞膜，故C正确；
D、分泌蛋白的合成、加工和运输过程均需要能量，故D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 细胞器之间的协调配合．

考点点评： 本题结合图表，考查细胞器之间的协调配合，要求考生识记细胞中各种细胞器的功能，明确蛋白质的合成场所是核糖体；掌握分泌蛋白合成与分泌过程，能根据表中放射性出现的时间表推测分泌蛋白的合成与分泌过程．

解题思路：在探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中，要控制好无关变量．由于每天的不同时间，温度等因素不同，容易产生误差．杂菌能影响酵母菌的生长，所以要进行灭菌处理．培养后期的培养液中，酵母菌由于大量繁殖，数目太多，不易计数，所以应稀释．酵母菌是兼性厌氧型生物，在培养液中分布不均匀，所以吸取时要将培养瓶轻轻震荡．明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．

A、应在每天的同一时间从培养瓶中吸出等量的培养液进行计数，A错误；
B、培养液和培养用具的灭菌处理是为了避免杂菌对酵母菌生长的影响，B正确；
C、由于培养液中菌体数量多，不易计数，因而为了便于计数先要进行稀释再计数，C正确；
D、吸取培养液前轻轻震荡，目的是使菌体在培养液中分布均匀，以便计数准确，D正确．
故选：A．

点评：
本题考点： 探究培养液中酵母种群数量的动态变化．

考点点评： 本题考查培养液中酵母菌种群数量的变化的实验，意在考查学生能否独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用．

、生物春天天气晴朗,光照充足,为使农作物增产,除满足无机盐的需求外,应采取的措施是适当增加（ ）的浓度.
2、当阴雨连绵,光照不足时,温室温度应（ ）,以降低蔬菜的（ ）
3、用于无土栽培的营养液,其中的无机盐应按照一定的（ ）配成.
1.二氧化碳
2.降低.呼吸作用
3.土壤浸液浓度 应该是吧!

1、方法一：凡是不流动的,富含有机质的水域内都生活着草履虫.比如说长有水草（或有较多落叶）的池塘、稻田等.采集时要注意,取水面上层水源,采集后可当场用肉眼对着光源进行观察,凡呈乳白色,一个个到处乱窜的小点（很小的一点,针尖那么点）,那就是草履虫.
方法二：若是位于大城市的学校,可能在周边确实找不到适合采集草履虫的水域,还有一种方法可以比较方便的获得草履虫.草履虫在环境恶劣时,会分泌一层粘液把自己包裹起来形成包囊,让自己处于休眠状态.由于这一特性,使得稻草根部会粘附有大量的草履虫包囊.根据这一特点,取若干当年新鲜稻草（越新鲜越好,时间久了,稻草根部的草履虫包囊可能已经死亡了.）,在稻草根部剪下十厘米左右,剪短放入烧杯中（稻草长度不要超出烧杯的高度）,注入清水.在烧杯口用双层纱布盖住,扎紧（目的是为了防止空气的中其他微生物进入）,放在明亮温暖处,一周后就会有草履虫出现.
2、玉米粒（最好是玉米渣）若干,放人烧杯,加水适量（玉米粒和水的比例大约100：1）,煮沸10～15min,放凉,补足失去水分.玉米培养液就制好了,倒入干净的容器内.
3、需要的,并且要加少许棉絮,防止草履虫逃出观察范围.
就这样了,给个采纳吧……