真空罩中的闹钟实验1.真空罩的作用是什么?2.实验中应用了什么物理研究方法?是怎样应用的?

由于手机是通过电磁波来传递信息的，故将手机放入真空罩内，拨打罩内的手机，看到手机信号灯在闪烁，说明电磁波可以通过真空到达罩内的手机，即电磁波可以在真空中传播，但在外面听不到声音，说明声音不能在真空中进行传播．
故答案为：不能；能．

点评：
本题考点： 电磁波的传播；声音的传播条件．

考点点评： 牢牢的掌握住电磁波和声音的传播条件是解决该题的关键．

手机之间是通过电磁波来传递信息的，若两个手机之间通过真空仍能传递信息，则说明电磁波的传播是不需要介质的．
故答案为：电磁波传播不需要介质．

点评：
本题考点： 电磁波的传播．

考点点评： 电磁波的传播是不需要介质的，所以在太空中宇航员利用电磁波来进行联系．

用抽气机抽罩中空气，罩内成为真空，打电话呼叫罩中手机，不能听到手机响铃声，这一现象在本实验中的作用是声音不能在真空中传播，能够看到背景灯闪烁，这一个现象说明：电磁波可以在真空中传播．
故答案为：声音不能在真空中传播；电磁波可以在真空中传播．

点评：
本题考点： 声音的传播条件；电磁波的传播．

考点点评： 本题考查了声音传播需要介质，而电磁波的传播不需要介质比较好．

手机间是通过电磁波传递信息的．
手机放在真空罩中，手机彩灯闪烁，但听不到手机的铃声，这是因为声音不能在真空中传播．
在接听手机时，我们能够分辨出不同朋友或亲戚的声音，是因为他们的音色不同．
故答案为：电磁波；声音不能在真空中传播；音色．

点评：
本题考点： 电磁波的传播；声音的传播条件；音色．

考点点评： 本题是一道基础题，熟练掌握基础知识即可正确解题．

①在鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动，可研究声音产生的原因；
②当放在真空罩里的手机收到来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，即能说明声音传播条件；
③当用一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，因两次木梳齿的振动快慢不同，所以两次所听到的声音的音调不同，此现象说明了音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；
④当用手按住振动的锣面时，锣面振动停止，发声停止，能够说明声音产生的条件是物体振动．
综上分析，能说明声音的产生条件的是①④；能说明声音传播条件的是②．
故答案为：（1）①④；（2）②．

点评：
本题考点： 声音的产生；声音的传播条件．

考点点评： 此题考查了声音的产生原因、声音的传播条件以及音调的高低与发声体的振动快慢有关，要结合相关的声学知识进行判断分析．

甲：当用大小不同的力敲击鼓面时，鼓面会因振动而发出声音，由于鼓面振动的幅度不同，所以声音的响度也会不同，因此这是探究声音的响度与振幅的关系；
乙：在抽气的过程中，玻璃罩内的空气减少，所以声音传播的介质减少，因此听到声音将会减小；如果完全没有空气了，将会听不到声音．因此这是探究声音传播需要介质；
丙：当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；
故此实验是探究音调的高低与发声物体的振动频率的关系；
丁：用力敲音叉，用力越大，音叉的振幅变大，声音的响度也变大，因此这是探究声音的响度与振幅的关系；
故答案为：探究声音的响度与振幅的关系；声音的传播需要介质；探究音调的高低与发声物体的振动频率的关系；探究声音的响度与振幅的关系．

点评：
本题考点： 响度与振幅的关系；声音的传播条件；频率及音调的关系．

考点点评： 以往的题目，总是根据实验，让学生总结结论，而此题则考查学生对实验探究的目的理解与掌握，尽管难度不大，但却是我们课堂上容易忽视的知识点，因此，也是学生做题时出错较多的地方．

手机接收或发出信号大约以3×10⁸m/s的速度传播；
声音不能在真空中传播，拨打真空罩中手机不能听到手机铃声；
手机接收的是电磁波信号，能在电磁波真空中传播，真空罩中的手机能接收到呼叫信号．
故答案为：3×10⁸；不能；能．

点评：
本题考点： 电磁波的传播；移动通信．

考点点评： 本题考查了电磁波的传播速度、电磁波与声波的传播条件，是一道基础题．

（1）在抽气的过程中，玻璃罩内的空气减少，所以声音传播的介质减少，因此听到声音将会减小；
（2）再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，由于声音传播的介质增多，因此听到声音将会变大．
（3）由于介质（空气）逐渐减少，故声音逐渐减小．如果完全没有空气了，将会听不到声音．
（4）在“研究声音的传播”实验中，真实的实验是随着罩内空气的不断抽出，听到铃声越来越弱，在此基础上，通过进一步推理如果罩内被抽成真空将听不到铃声，于是形成结论：声音不能在真空中传播．
（5）由于很难将玻璃罩内抽成真空状态，因此实验采用了科学推理法．
故答案为：（1）小；（2）大；（3）小；（4）真空不能传声（或声音传播需要介质）；（5）理想实验法（或科学推理法，即推理法）．

点评：
本题考点： 声音的传播条件；物理学方法．

考点点评： 本题主要考查学生对声音的传播条件的了解和掌握，真空铃实验，采用了理想法的研究思路．

（1）手机既能发射电磁波，又能接受电磁波，手机间是通过电磁波传递信息的；
（2）若把一手机放在真空罩中，再用另一手机拨打罩内的手机号码，结果发现罩内手机彩灯闪烁，却听不到手机的铃声，是因为光和电磁波可以在真空中传播，但是声不能在真空中传播（或声传播需要介质）．
故答案为：电磁波、光和电磁波可以在真空中传播；声不能在真空中传播（或声传播需要介质）．

点评：
本题考点： 移动通信；声音的传播条件；电磁波的传播．

考点点评： 此题主要考查电磁波的应用和声音的产生与传播，都属于基础知识．

一切正在发声的物体都在振动；放在真空罩内的手机当来电时，手机指示灯闪烁，却听不到声音．说明声音的传播需要介质，声波不能在真空中传播，电磁波可以在真空中传播．
故答案为：振动；真空不能传播声音

点评：
本题考点： 声音的产生；声音的传播条件．

考点点评： 本题考查了声音的产生与传播条件．是一道基础图．

手机是利用电磁波传递信息的，将手机放在真空罩中，打电话呼叫真空罩中的手机，手机能接收到呼叫信号，这说明电磁波能在真空中传播．
故答案为：能；电磁波能在真空中传播．

点评：
本题考点： 电磁波的传播．

考点点评： 本题考查了电磁波的传播条件，是一道基础题．

由图知：
（1）手机信号是靠电磁波传播的，电磁波的传播不需要介质，所以真空罩中的手机能收到呼叫信号；
（2）①刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；木块左侧与20.00cm对齐，右侧与23.2cm对齐，估读为23.20cm，所以木块的长度为L=23.20cm-20.00cm=3.20cm．
②体温计上1℃之间有10个小格，所以一个小格代表的温度是0.1℃，即此体温计的分度值为0.1℃；此时的温度为39℃．
故答案为：（1）能；不需要介质；（2）3.20；39．

点评：
本题考点： 长度的测量；体温计的使用及其读数；电磁波的传播．

考点点评： 此题考查的是电磁波的传播特点和刻度尺、体温计的应用，属于基础知识的应用和基本技能的考查，难度不大．