大戈壁•火焰山•葡萄沟中这一丛一丛的翠绿,是一声一声胜利的呼喊,翠绿指的是什么

用下面的词语造句
车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟.天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体.
从哪儿看得出列车在前进呢?
那就是沿着铁路线的一行白杨树.每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影.
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神.
“爸爸,”大孩子摇着他的腿,“你看那树多高!”爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了：
“不,那不是树,那是大伞.”
“哪有这么大的伞!”
“你看它多直!”妹妹分辩着.
“它是树,不是伞!”哥哥肯定地说.
小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸孩子们的头,说：
“这不是伞,是白杨树.”
哥哥还不满足：“为什么它这么直,长得这么大?”
爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来.他想了一会儿,对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心.而这,孩子们现在还不能理解.
他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作.他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学.他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车.
现在呢,孩子们多了一点知识.在通向新疆的路上,有许许多多白杨树.这儿需要它们,它们就在这儿生根了.
爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树,又陷入了沉思.突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来.
爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来.他想了一会儿,对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.”
仿写上面的句子用哪儿.哪儿.不管...不管...总是..夸夸像文中的爸爸.那样的祖国建设者或保卫者
并说说这段话的主要内容

一.各打一省会城市名
两个胖子摔跤
大戈壁
快乐之地
梅雨时节
四季花开
大言不惭
二.各打一省级行政单位名
双喜临门
银河渡口
宝地
喜上眉梢
阴天下雨刮北风
碧波万顷
三.写出以下别称所代表的城市
冰城 日光城 泉城 花城 春城
蓉城 江城 申城 山城 龙城
四.在空格中填入省级行政中心,使之前后各成为一个地名
江( )( )夏
云( )( )波

阅读短文,
白杨
作者：袁鹰
车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟.天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体.
从哪儿看得出列车在前进呢?
那就是沿着铁路线的一行白杨树.每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影.
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神.
“爸爸,”大孩子摇着他的腿,“你看那树多高!”爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了：
“不,那不是树,那是大伞.”
“哪有这么大的伞!”
“你看它多直!”妹妹分辩着.
“它是树,不是伞!”哥哥肯定地说.
小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸孩子们的头,说：
“这不是伞,是白杨树.”
哥哥还不满足：“为什么它这么直,长得这么大?”
爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来.他想了一会儿,对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心.而这,孩子们现在还不能理解.
他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作.他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学.他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车.
现在呢,孩子们多了一点知识.在通向新疆的路上,有许许多多白杨树.这儿需要它们,它们就在这儿生根了.
爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树,又陷入了沉思.突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来.
1.爸爸不只是介绍白杨树,他也在表白自己的心.他要表白什么呢?请你联系上下文,用心体会和感受.
2.短文除了赞美白杨树,还赞美了谁呢?赞美他们什么?
3.这篇短文运用（ ）的写法,写出了__________________________________________________.
4.用“哪儿.哪儿.”“不管.不管.总是.”这两个句式写几句话,夸夸像短文中爸爸那样的祖国的建设者或保卫者.

骆驼流泪 一些阅读题答案
那是在大西北生活的日子,一次我们要到远方去进行作业,全队的人要一起穿过大戈壁,没有汽车,没有道路,把我们送到那里去的只有几十头骆驼．于是,就在一个隐晦的日子,一队长长的骆驼,无声无息的做进了荒漠．没有一株树,也没有一簇也草,整整做了一天,也没有见到一个人影,就这样默默的走着．我们吃在驼背上,喝在驼背上,还遥遥晃晃的睡在驼背上．
走啊,走啊,从早晨走到中午,又从中午走到黄昏．坐在骆驼背上的人们已经疲惫不堪了,（只有骆驼还在一步一步的走着,没有一点躁动,没有一点厌倦,就是那样走着,默默的忍受着命运为它们安排的一切．）
脚下是无垠黄沙,远处是一柱柱擎天直立的黄烟,”大漠孤烟直,长河落日圆．”,”我第一次亲身感受到古人的渭叹,我们的人生是如此坎坷,世事是如此艰难．走在驼背上,我们的心情比骆驼的脚步还要沉重．也许是走的太累了,我们当中竟有人小声的唱了起来,是一支曲调极其简单的歌,没有激情,也没有悲伤,就是为了在这过于寂寞的戈壁上发出一点声音．果然,这歌声带给了人们一点兴奋,大家立刻就有了一点精神那一直在 驼背上睡着的人也睁开了眼睛．但是,谁也不会相信,就在我们一起在一种情绪中向四周巡视的时候,去都发现,驮着我们前进的骆驼,一次次将头仰起,对着空旷的蓝天,没有嘶鸣,只是眼眶中盈满了泪水,一滴,两滴,滴入脚下的荒漠．
骆驼哭了．走了一天的路,没有吃一草,没有喝一滴水,只是在走着,也不知要走到何时,也不知要走到何地,只是听到了骑在它背上的人在唱它们竟也一起哭了,没有委屈,没有怨恨,它们还是在走着走着,然而去是含着泪水,走着走着……
一时间,我愕然了,我不知道骆驼为何要哭．是我们的歌声感染了它们同样枯燥的情绪,还是因为脚下的 黄沙始终看不到尽头?但可以肯定的是,我分明感觉到,在冥冥之中,生命与生命之间,似乎存在着一种真诚的沟通．
直到今天,每当为着生命的艰辛、人生的坎坷而身感疲惫时,就会想起生命总第一次目击到动物的泪,内心深处就会涌起一种感动.于是,我对世间万物也便有了一种敬畏……
1.“我”由骆驼流泪感受到了什么?（用原文回答）
2.品味下列几个句子的作用.
（1）没有一株树,也没有一簇也草,整整做了一天,也没有见到一个人影,就这样默默的走着．
（2）只有骆驼还在一步一步的走着,没有一点躁动,没有一点厌倦.
3.第2段描写骆驼的文字,对于写骆驼流泪有什么作用?
4.结尾一段有什么作用?

小红暑假和妈妈到大西北旅游,傍晚,火车路过大戈壁,她看到太阳圆圆的,像个大灯笼在天边往下沉,远处.
小红暑假和妈妈到大西北旅游,傍晚,火车路过大戈壁,她看到太阳圆圆的,像个大灯笼在天边往下沉,远处一户农家冒起炊烟袅袅上升,黄河水缓缓流淌,她忽然想起（ ）的诗句?

( )的大戈壁. 填空,例如:(茫茫）的大戈壁 填两个!
一个也行!

白杨这篇短文 运用了什么写法
《白杨》
　　车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟.天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体.
　　从哪儿看得出列车在前进呢?
　　那就是沿着铁路线的一行白杨树.每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影.
　　一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神.
　　“爸爸,”大孩子摇着他的腿,“你看那树多高!”爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了：
　　“不,那不是树,那是大伞.”
　　“哪有这么大的伞!”
　　“你看它多直!”妹妹分辩着.
　　“它是树,不是伞!”哥哥肯定地说.
　　小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸孩子们的头,说：
　　“这不是伞,是白杨树.”
　　哥哥还不满足：“为什么它这么直,长得这么大?”
　　爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来.他想了一会儿,对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.”
　　爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心.而这,孩子们现在还不能理解.
　　他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作.他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学.他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车.
　　现在呢,孩子们多了一点知识.在通向新疆的路上,有许许多多白杨树.这儿需要它们,它们就在这儿生根了.
　　爸爸搂着孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又陷入沉思.突然,他的嘴角又浮起了一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边.几棵小树正迎着风沙成长起来.
这篇短文运用了 （ ）的写法,写出了 （ ） .

填上恰当的词语
（ ）的光芒 （）的魅力 （）的面目 （）的大戈壁 ()的白杨树 （）的驼铃声 （）的小脸蛋 （）的情绪 （）的嘴脸 （）的表情 （）的民族 （）的音乐 （）地痛苦 面临着（） （）一样纯洁 （）般地温暖 憧憬着（）

《白杨》阅读短文,
《白杨》
车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟.天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体.
从哪儿看得出列车在前进呢?
那就是沿着铁路线的一行白杨树.每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影.
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神.
“爸爸,”大孩子摇着他的腿,“你看那树多高!”
爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了：
“不,那不是树,那是大伞.”
“哪有这么大的伞!”
“你看它多直!”妹妹分辩着.
“它是树,不是伞!”哥哥肯定地说.
小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸孩子们的头,说：
“这不是伞,是白杨树.”
哥哥还不满足：“为什么它这么直,长得这么大?”
爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来.他想了一会儿,对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心.而这,孩子们现在还不能理解.
他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作.他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学.他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车.
现在呢,孩子们多了一点知识.在通向新疆的路上,有许许多多白杨树.这儿需要它们,它们就在这儿生根了.
爸爸搂着孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又陷入沉思.突然,他的嘴角又浮起了一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边.几棵小树正迎着风沙成长起来.
1.爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心.联系全文回答：爸爸在借白杨树表白什么?
2.认真阅读短文最后一段,回答下面的问题.
（1）“一棵高大的白杨树”和“几棵小树”分别是什么含义?
（2）爸爸的嘴角为什么浮起了一丝微笑?

骆驼流泪
那是在大西北生活的日子.一次,我们要到远方去进行作业,全队的人一起出发要穿过大戈壁,没有汽车、没有道路,把我们送到那里去的只有几十峰骆驼 .于是,就在一个阴晦的日子,一队长长的骆驼,无声无息地走进了荒漠.没有一株树木,也没有一簇野草,整整走了一天,也没有见到一个人影,就这样默默地走着,我们吃在驼背上,喝在驼背上,摆摆晃晃,我们还睡在驼背上.
走啊,走啊,从早晨走到中午,又从中午走到黄昏,坐在骆驼背上的人们已经疲惫不堪了,而只有骆驼还在一步一步地走着,没有一点躁动,没有一点厌倦,就是那样走着,默默地忍受着命运为它们安排的一切.
脚下是无垠黄沙,远处是一柱柱擎天直立的荒烟,“大漠孤烟直”,我第一次亲身感受到古人喟叹过的洪荒,我们的人生是如此坎坷,世事是如此艰难.坐在骆驼背上,我们的心情比骆驼的脚印还要沉重.也许是走得太累了,我们当中竟有人小声唱了起来,是唱一支曲调极其简单的歌,没有激情,也没有悲伤,就是为了在这过于寂寞的戈壁上发出一点声音.果然,这歌声带给了人们一点兴奋.顿时,大家就有了一点精神,那一直在驼背上睡着的人们睁开了眼睛.但是,谁也不会相信,就在我们一起在一种情绪中向四周巡视的时候,我们却一起发现,驮着我们前进的骆驼,一次次将头仰起,对着空旷的苍天,没有嘶鸣,只是眼眶中盈满的泪水一滴、两滴,滴进了脚下的荒漠.
骆驼哭了,走了一天的路,没有吃一束草,没有喝一滴水,就是还在路上 走着,也不知要走到何时,也不知要走到何地,只是听到了骑在它背上的***唱,它们竟一起哭了,没有委屈,没有怨恨,它们还是在走着走着,然而却含着泪水,走着,走着……
一时间,我愕然了,感到生命与生命之间,似乎存在着一种真诚的沟通.
直到今天,每当我为着生命的艰辛、人生的坎坷而深感疲惫时,就会想起骆驼的泪.
一时间,我愕然了,感到生命与生命之间,似乎存在着一种真诚的沟通.
请你说说你对这句话的理解.
用较简洁的话概括全文.
请不要开玩笑啊,大哥!
也太简洁了点吧
on my god!

经典古诗文情景阅读填空题(1)
1.小红暑假与妈妈都大西北旅游,火车路过大戈壁,她看到了高大的白杨树,傍晚,她看到太阳圆圆的,像个大红灯笼在天边慢慢往下沉,一户农家冒着烟袅袅上升,一条黄河缓缓流淌,她突然想起：“__________,______________________________”诗句.····

根据课文内容填空
车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟.天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体.
　　从哪儿看得出列车在前进呢?
　　那就是沿着铁路线的一行白杨树.每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影.
　　一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神.
“爸爸,”大孩子摇着他的腿,“你看那树多高!”爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了：
　　“不,那不是树,那是大伞.”
　　“哪有这么大的伞!”
　　“你看它多直!”妹妹分辩着.
　　“它是树,不是伞!”哥哥肯定地说.
　　小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸孩子们的头,说：
　　“这不是伞,是白杨树.”
　　哥哥还不满足：“为什么它这么直,长得这么大?”
爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来.他想了一会儿,对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.”
　　爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心.而这,孩子们现在还不能理解.
他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作.他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学.他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车.
现在呢,孩子们多了一点知识.在通向新疆的路上,有许许多多白杨树.这儿需要它们,它们就在这儿生根了.
　　爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树,又陷入了沉思.突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来.
1.《白杨》一课是一篇状物类的文章,这类文章在表达上的突出特点是借___喻___,托___言___.本文就是借____歌颂了_________服从_______,____边疆、____边疆的远大志向和_______________.
2.在本文中,作者对“爸爸”的描写主要抓住了他的神情变化,一次是：出神、沉思→_____→_____→_____→微笑.
紧急!

按要求写句子。 1．小红暑假与妈妈去大西北旅游，火车路过大戈壁，她看到了高大的白杨树，傍晚，她看到

按要求写句子。 1．小红暑假与妈妈去大西北旅游，火车路过大戈壁，她看到了高大的白杨树，傍晚，她看到太阳圆圆 的，像个大红灯笼在天边慢慢往下沉，一户农家冒着烟袅袅上升，一条黄河缓缓流淌，她忽然想起： “ , ”诗句。夜晚，他看到起伏的山的上空，月亮像把镰刀，月 光下的沙漠，好像下了雪，小红真想用李贺的： 来赞美。 2．小明书法写得好，还会域梅花，妈妈夸他的梅花颜色真好看。可小明却说，我要学王冕—— 。 3．小英雄被敌人抓住了，敌人对他说：“只要你肯说出八路藏在哪里，我给你糖吃，给你银子，知道 吗！”可小英雄昂着头说我要像石灰一样：“ ”。 小英雄被敌人杀害了，可他永远留在我们心里。

诗句填空！ 答案！
1．小红暑假与妈妈都大西北旅游，火车路过大戈壁，她看到了高大的白杨树，傍晚，她看到太阳圆圆的，像个大红灯笼在天边漫漫往下沉，一户农家冒着烟袅袅上升，一条黄河缓缓流淌，她忽然想起：
“—————————————，－－－－－－－－－－”诗句。夜晚，他看到起伏的山的上空，月亮像把镰刀，月光下的沙漠，好象下了雪，小红真想用李贺的：———————————————，来赞美。
2．小明书法写得好，还会画梅花，妈妈夸他的梅花颜色真好看，可小明却说，我要学——，——————————————————。
3．小英雄被敌人抓住了，敌人对他说：“只要你肯说出八路藏在哪里，我给你糖吃，给你银子，知道吗！可小英雄昂着都说我要像石灰一样：“———————————。”
4．小王和小胖出去钓鱼，忽然下起了小雨“小王对小胖说，我们赶快回去吧！可小胖说：“－－－－－－－－－－－”。小王，你怎么没有点诗情画意呢！
5．爸爸对小胖说，我带你去个地方，那儿有青青的山，有白鹭飞翔，有粉红桃花，还有一种鱼，让你口水直流三千尺，春天是吃这种鱼最好的季节。请用一句诗：“——————————————————”来回答是什么地方的风景，答对了，你就可以去。
6．我们划着小舟在西湖游玩，刚划到芙蓉花水塘边，就有一群水鸟被惊起四处飞散，太美了。小玉词兴大发，想起宋带词人（ ）的：“———————。
闻天祥被倭寇在泠丁洋被捕，不肯投降，他气壮山河的说：——
———————————。就算死，也要做你们倭寇的鬼，把你们赶出中国。
我们读书，不但要读课内书，更要多读课外书，因为“———————－”，这样，我们才可以学到更多新知识。
我们读书不能死读书，只读有字之书，还要多参加社会实践活动，因———————。”爱国诗人陆游去世时对儿子说，我去了，只求你一件事：“——————————————————。”陆游最大的悲痛是：“—————————————————。”
人们往往因悲伤而哭泣，可杜甫却高兴而哭，因为“————————————————”；表现杜甫万分激动的诗句是“———————————。”
现在是新时代，三百六时行，行行出状元，请你用一句诗来表达怎样选人才最好：“——————————————————。”
小明学习很刻苦，可不爱思考，小王很聪明，可老不用功，结果，每次考试，成绩都不理想，因为他们：——————————————————。（孔子论语）。
小红学习超棒！老师让她为大家介绍学习经验，可她说：“我的经验就是复习、复习、再复习”，我是用论语的“———————————————。”成功的。
小光7：00想看新闻节目，可妈妈说，都六年级，要升学了，少管闲事。请你用一句古代名言： —————————————————来劝妈妈改变注意。
小敏考了100分，很骄傲，妈妈语重心长的说：“——————————————”。妈妈叫小聪好好学习，可小聪很烦，用一句古代名言：———————来劝他。
古人说：“条条大路通罗马”，是说答案不只一个。这就是创新，苏轼早在宋代就写个这样的诗句：———————————。
魔高一尺，道高一仗，真是：“—————————，”强中更有强中手。
农村的孩子早当家，《四时田园杂兴》写孩子当家的诗句是：“————。”
小艳穿了件新衣，问妈妈好看吗？妈妈说，女儿穿什么都好看。请用古诗名句来形容。————————————。
梅花像雪，未见其花，先闻其香的名句是：—————————————。
爸爸刮胡子，过2天又长出来。小明幽默地说：“————————————
把洞庭湖比作玉盘的诗句是——————————————

阅读《白杨》回答问题
车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟.天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体.
从哪儿看得出列车在前进呢?
那就是沿着铁路线的一行白杨树.每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影.
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神.
“爸爸,”大孩子摇着他的腿,“你看那树多高!”爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了：
“不,那不是树,那是大伞.”
“哪有这么大的伞!”
“你看它多直!”妹妹分辩着.
“它是树,不是伞!”哥哥肯定地说.
小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸孩子们的头,说：
“这不是伞,是白杨树.”
哥哥还不满足：“为什么它这么直,长得这么大?”
爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来.他想了一会儿,对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心.而这,孩子们现在还不能理解.
他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作.他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学.他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车.
现在呢,孩子们多了一点知识.在通向新疆的路上,有许许多多白杨树.这儿需要它们,它们就在这儿生根了.
爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树,又陷入了沉思.突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来.
1、文中“白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.”这句话采用了（ ）的表达方法,告诉我们白杨树（ ）的品质；“风沙、雨雪、干旱、洪水”代表着（ ）；面对；“风沙、雨雪、干旱、洪水”,白杨的表现是（　　　　　　　　　　　　　　　　　　）
2、文中爸爸的心愿是：
3、爸爸第一次沉思的内容是：.
第二次沉思的内容是：
4、读了课文,你想对XX说：“...”

车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟.天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体
第一自然段对表达白杨的品质有什么用

判断题
“车窗外是茫茫的大戈壁”、“在天底下,一碧千里,而并不茫茫”这两句中的茫茫意思不同.（ ）
其它：
问一下场面和情景是近义词吗?

《白杨》 车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟.天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体
《白杨》
车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟.天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体.
从哪儿看得出列车在前进呢?
那就是沿着铁路线的一行白杨树.每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影.
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神.
“爸爸,”大孩子摇着他的腿,“你看那树多高!”
爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了：
“不,那不是树,那是大伞.”
“哪有这么大的伞!”
“你看它多直!”妹妹分辩着.
“它是树,不是伞!”哥哥肯定地说.
小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸孩子们的头,说：
“这不是伞,是白杨树.”
哥哥还不满足：“为什么它这么直,长得这么大?”
爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来.他想了一会儿,对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心.而这,孩子们现在还不能理解.
他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作.他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学.他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车.
现在呢,孩子们多了一点知识.在通向新疆的路上,有许许多多白杨树.这儿需要它们,它们就在这儿生根了.
爸爸搂着孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又陷入沉思.突然,他的嘴角又浮起了一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边.几棵小树正迎着风沙成长起来.
1.爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心.联系全文回答：爸爸在借白杨树表白什么?
2.认真阅读短文最后一段,回答下面的问题.
（1）“一棵高大的白杨树”和“几棵小树”分别是什么含义?
（2）爸爸的嘴角为什么浮起了一丝微笑?
3.在___的戈壁滩上,竟然生长着___的白杨树,可见白杨树有___的精神.

坐在从兰州开往敦煌的旅游车上,一路不停地喝水.问自己怎么会这么渴,回答竟是,焦渴的大戈壁传染给了我难耐的焦渴.
导游王小姐是个锦心绣口的人儿.在讲当地的风情的时候,她说：你随便到一户人家做客,人家就会把你奉为上宾,用“牡丹花水”沏了八宝茶来款待你……我问邻座的燕子,什么叫“牡丹花水”?燕子说她也不清楚.我只好好凭空猜测,仿佛就是妙玉给宝玉、黛玉沏茶用的“梅花雪水”吧?从梅花的蕊上小心翼翼地收集点点细雪,融成一掬冰莹蚀骨的柔水.这“牡丹花水”,说不定就是采的牡丹花瓣上的露水雨水呢.这样想着,禁不住对那“牡丹花水”神往起来.
到了嘉峪关市,我们要用午餐.坐在餐桌边等着上菜的当儿,服务员来上茶了.导游王小姐笑着说：“虽说不是八宝茶,却是‘牡丹花水’,大家一路辛苦,”我万分惊讶地站了起来,瞪大了眼睛看着就要亲口品尝到的“牡丹花水”.但是,服务员居然提了把寻常的铝壶,咕嘟嘟给大家倒着最寻常的茶水.我跟燕子嘀咕道：“开玩笑,这哪里会是‘牡丹花水’嘛!” 燕子皱着眉头,一百个想不通的样子 .终于,我忍无可忍地唤来了王小姐,问她：“难道,这真的说是所说的‘牡丹花水’吗?”王小姐听罢噗的一声笑了.她盯着我问：“你以为‘牡丹花水’是什么神水仙水呀?‘牡丹花水’是咱西北的老百姓对开水的一种形象叫法.你仔细观察过沸腾的水吗?在中心的位置,那翻滚着的部分,特别像一朵盛开的牡丹花.
我“哦”了一声,双手捧住一只注满了‘牡丹花水’的茶杯,眼与耳,顿时***了饭店中一切的嘈杂,究竟是谁,在什么时候,怀着怎样的一种心情,给一壶滚沸的水起了这样一个俏丽无比的名字?世世代代,老天总忘了给这里捎来雨水.在茫茫的戈壁滩上,草活得那么苦,树活得那么苦,人活得那么苦.有一点儿浊水就很知足了,但,一个幸运的容器,竟有幸装了沸腾的清水!幸福的人盯着那水贪婪地看,他（她）想,喔,总得给这水一个昵称吧?叫什么好呢?抬头看一眼窗外,院里的牡丹花开得正好,那欣然释放着的繁丽生命,多像这壶中滚沸的水呀!好了,就叫她“牡丹花水”吧.
我的心,在那一刻变得多么焦灼,竟恨不得立刻跑到饭店的操作间去看一眼从沸腾着的水的心中开出的那一朵世间最美丽、最独特的牡丹.这么久了,粗心的我一直忽略着身边最神奇的花开.我从一朵朵盛开的牡丹花旁走过,没有驻足,没有流连.是缺水的大西北给了我一个关于水的珍贵提示,让我在此生一次平凡的啜饮中感受到了震撼生命的不平凡.
“牡丹花水”.“牡丹花水”.我反反复复默念着你的名字,一个让人心疼的名字,一个让人心暖的名字.人间烟火味里铺展着无尽的梦幻织锦,美好的感恩,由衷的赞颂,既素朴又华丽,既“农民”又“小资”.把所有对生活的祈愿都凝进这一声轻唤当中,让苦难凋零,让穷困走远.我的大西北,愿你守着一朵富丽的牡丹,吉祥平安,岁岁年年.
13.本文在具体写“牡丹花水”前为什么要写妙玉的“梅花雪水”?
14.大西北的老百姓为什么要把普通的白开水称作“牡丹花水”?
15.为什么说“牡丹花水”是一个让人“心疼”、让人“心暖”的名字?这表达了作者怎样的思想感情?
16.文章第一段写“我”“一路不停的喝水”和“难耐的焦渴”,其用意是什么?

语文黄冈五年级下册38页的5题
1.在《白杨》这篇课文中,作者在描写大戈壁上的白杨时,用了“ ”这样一个词语,其中最能表现白杨树美丽的那个字是“ ”
今天需要啊

阅读《白杨》,回答问题
车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟.天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体.
从哪儿看得出列车在前进呢?
那就是沿着铁路线的一行白杨树.每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影.
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神.

“爸爸,”大孩子摇着他的腿,“你看那树多高!”爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了：
“不,那不是树,那是大伞.”
“哪有这么大的伞!”
“你看它多直!”妹妹分辩着.
“它是树,不是伞!”哥哥肯定地说.
小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸孩子们的头,说：
“这不是伞,是白杨树.”
哥哥还不满足：“为什么它这么直,长得这么大?”

爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来.他想了一会儿,对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心.而这,孩子们现在还不能理解.

他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作.他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学.他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车.

现在呢,孩子们多了一点知识.在通向新疆的路上,有许许多多白杨树.这儿需要它们,它们就在这儿生根了.
爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树,又陷入了沉思.突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来.
1、文中“白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.”这句话采用了（ ）的表达方法,告诉我们白杨树（ ）的品质；“风沙、雨雪、干旱、洪水”代表着（ ）；面对；“风沙、雨雪、干旱、洪水”,白杨的表现是（　　　　　　　　　　　　　　　　　　）
2、文中爸爸的心愿是：
3、爸爸第一次沉思的内容是： .
第二次沉思的内容是：
4、读了课文,你想对XX说：“.. .”

车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟.天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体.
1,浑黄一体指的是?
2,这段话突出了大戈壁什么特点?
3,这段话在全文的作用?

白杨树是在（）的大戈壁,没有（）,没有（）的（）环境中生长的.
在《白杨》一文中

二、在括号里填上合适的词语
（ ）的大戈壁 （ ）的大戈壁 （ ）的大戈壁 （ ）的白杨树 （ ）的白杨树 （ ）的白杨树 （ ）的新疆 （ ）的新疆 （ ）的新疆

骆驼流泪阅读答案
那是在大西北生活的日子,一次我们要到远方去进行作业,全队的人要一起穿过大戈壁,没有汽车,没有道路,把我们送到那里去的只有几十头骆驼．于是,就在一个隐晦的日子,一队长长的骆驼,无声无息的做进了荒漠．没有一株树,也没有一簇也草,整整做了一天,也没有见到一个人影,就这样默默的走着．我们吃在驼背上,喝在驼背上,还遥遥晃晃的睡在驼背上．
走啊,走啊,从早晨走到中午,又从中午走到黄昏．坐在骆驼背上的人们已经疲惫不堪了,（只有骆驼还在一步一步的走着,没有一点躁动,没有一点厌倦,就是那样走着,默默的忍受着命运为它们安排的一切．）
脚下是无垠黄沙,远处是一柱柱擎天直立的黄烟,”大漠孤烟直,长河落日圆．”,”我第一次亲身感受到古人的渭叹,我们的人生是如此坎坷,世事是如此艰难．走在驼背上,我们的心情比骆驼的脚步还要沉重．也许是走的太累了,我们当中竟有人小声的唱了起来,是一支曲调极其简单的歌,没有激情,也没有悲伤,就是为了在这过于寂寞的戈壁上发出一点声音．果然,这歌声带给了人们一点兴奋,大家立刻就有了一点精神那一直在 驼背上睡着的人也睁开了眼睛．但是,谁也不会相信,就在我们一起在一种情绪中向四周巡视的时候,去都发现,驮着我们前进的骆驼,一次次将头仰起,对着空旷的蓝天,没有嘶鸣,只是眼眶中盈满了泪水,一滴,两滴,滴入脚下的荒漠．
骆驼哭了．走了一天的路,没有吃一草,没有喝一滴水,只是在走着,也不知要走到何时,也不知要走到何地,只是听到了骑在它背上的人在唱它们竟也一起哭了,没有委屈,没有怨恨,它们还是在走着走着,然而去是含着泪水,走着走着……
一时间,我愕然了,我不知道骆驼为何要哭．是我们的歌声感染了它们同样枯燥的情绪,还是因为脚下的 黄沙始终看不到尽头?但可以肯定的是,我分明感觉到,在冥冥之中,生命与生命之间,似乎存在着一种真诚的沟通．
直到今天,每当为着生命的艰辛、人生的坎坷而身感疲惫时,就会想起生命总第一次目击到动物的泪,内心深处就会涌起一种感动.于是,我对世间万物也便有了一种敬畏……

理解下列句子所表达的意思
①没有一株树,也没有一簇也草
②没有一点躁动,没有一点厌倦
③没有委屈,没有怨恨
2.体会下列加点词的含义
①我分明感觉到,在冥冥之中,生命与生命之间,似乎存在着一种真诚的沟通． （“分明”加点）
②内心深处就会涌起一种感动（“涌”加点）
3.结合文章,说一说骆驼为什么流泪?
4.的二自然段写骆驼与后面写骆驼流泪有什么关系?
5.作者认为人与动物之间似乎存在着一种真诚的沟通,说一说理由

戈壁滩的诗句
小红暑假跟妈妈去大西北旅游,火车路过大戈壁,她看到了高大的白杨树,旁晚,她看到太阳圆圆的,像个大红灯笼在天边慢慢往下沉,一户农家冒的烟寥寥上升,一条黄河缓缓流淌,她忽然想起“——————————————————————————————”诗句的

课文—白杨
车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟.天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体.
从哪儿看得出列车在前进呢?
那就是沿着铁路线的一行白杨树.每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影.
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神.
“爸爸,”大孩子摇着他的腿,“你看那树多高!”爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了：
“不,那不是树,那是大伞.”
“哪有这么大的伞!”
“你看它多直!”妹妹分辩着.
“它是树,不是伞!”哥哥肯定地说.
小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸孩子们的头,说：
“这不是伞,是白杨树.”
哥哥还不满足：“为什么它这么直,长得这么大?”
爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来.他想了一会儿,对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心.而这,孩子们现在还不能理解.
他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作.他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学.他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车.
现在呢,孩子们多了一点知识.在通向新疆的路上,有许许多多白杨树.这儿需要它们,它们就在这儿生根了.
爸爸搂着孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又陷入沉思.突然,他的嘴角又浮起了一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边.几棵小树正迎着风沙成长起来.
解说:作家文笔清新流畅,人物描写生动.文章由树及人,从孩子关于白杨的争论开始,引出爸爸对白杨特点的介绍,托物言志,借物喻人；然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向,并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿.在作者的描写和叙述中,没有直接歌颂这些无私奉献的建设者,而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起.车窗外的白杨——与茫茫戈壁站得高大挺秀；父亲眼中的白杨——不择环境,不惧灾害,茁壮成长；父亲心中的白杨——就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身.
作者的人物描写非常传神,对父子三人进行了语言描写和神态刻画,孩子天真烂漫,父亲严肃而又不失亲切.在心理描写上则非常含蓄,没有过多直接的叙述,而是以神传情,意境深远,通过神态的变化来体现感情的波澜.
选编这篇课文,一是让学生继续学习把握课文主要内容的方法,联系上下文,理解含义深刻的句子；二是体会课文是怎样借物喻人,赞颂边疆建设者的；三是进一步加深对西部的了解.
本课的教学重点是通过白杨树的外在特点感悟其内在品质；难点是体会写法,感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处
1.不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.
风沙刮来,白杨树
雨雪刮来,白杨树
面对干旱,白杨树
面对供水,白杨树